第一篇：2016濟(jì)南市中考作文解析

2016濟(jì)南市中考作文解析

2016年6月11日上午9:00-11:00，濟(jì)南市一年一度的中考拉開(kāi)了序幕，第一場(chǎng)語(yǔ)文卷考試，此次作文并未出現(xiàn)像大家預(yù)測(cè)的情景作文題目，而是按照歷年濟(jì)南作文的出題思路----命題式作文，即：“共度好時(shí)光”。對(duì)于考生而言，在審題上難度上，消除了考前樣卷出現(xiàn)的情景作文預(yù)測(cè)的壓力。但要寫出新穎出彩的作文，還需要再審題的細(xì)節(jié)上下功夫。

?2016年濟(jì)南市中考作文題目特點(diǎn)解析

題目：共度好時(shí)光

本次題目審題不難，注重考查同學(xué)們關(guān)注情感的回歸、關(guān)注人際和諧和心靈感悟，所以，考生還需要注意審題的思路。

從形式上看這是個(gè)：狀語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)的形式，此類作文，考生可以通過(guò)“已知和未知”來(lái)審題。審題時(shí)，把已知的狀語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)解析后，還要考慮其沒(méi)有出現(xiàn)的部分，比如：主語(yǔ)還有確定的立意、材料和結(jié)構(gòu)。

一、審準(zhǔn)“已知”部分：共度好時(shí)光

1、狀語(yǔ)“共”字審題

考生對(duì)于這個(gè)題目，需要注意“共”字?！肮病笔莻€(gè)副詞，為“一起、共同”的意思。這個(gè)詞，決定了考場(chǎng)在立意和材料選取上，體現(xiàn)的不是單個(gè)個(gè)體，而是眾人，而且筆墨中要展現(xiàn)出來(lái)。

2、“度”字審題

“度”這個(gè)字面理解沒(méi)有障礙，就是“過(guò)”的意思。不過(guò)考生需要考慮的是，文章中要體現(xiàn)的是彼此在一起過(guò)的過(guò)程，如何度過(guò)的？這也是文章的重點(diǎn)部分，且文章的立意是從這里體現(xiàn)。

3、“好時(shí)光”蘊(yùn)含

??“好”字就是美好的意思，但是我們可以重新化解一下這個(gè)字的蘊(yùn)含。比如，“好”字可以是“快樂(lè)”“幸?！薄皽嘏钡?，這樣就比較具體了，當(dāng)然也可以是“雖然艱苦，看上去不好，但是收獲很大、值得回味”的時(shí)光。??“時(shí)光”這個(gè)詞，是個(gè)時(shí)間段，而不是時(shí)間點(diǎn)。比如“童年”“青春”“十四歲”“初三生活”等都是時(shí)間段，考生需要注意在這個(gè)時(shí)間段里，發(fā)生的事情，產(chǎn)生感悟。

二、審出未知部分-----主語(yǔ)部分、地點(diǎn)、時(shí)間、過(guò)程等

1、主語(yǔ)部分

題目中“共度好時(shí)光”中缺少主語(yǔ)部分，主語(yǔ)部分可以是“我”，但是后面得有“與誰(shuí)”度過(guò)的。如“與同學(xué)們”“與親人”“與鄰居們”“與敬老院的人們”等。

2、地點(diǎn)、時(shí)間和過(guò)程部分

此題一旦確定了主語(yǔ)，時(shí)間狀語(yǔ)、地點(diǎn)狀語(yǔ)基本上就會(huì)有限制，比如，校園、初三這年、暢談、散步等，這樣就可以確定結(jié)構(gòu)下筆了。

但是具體的結(jié)構(gòu)形式還非常重要，接下來(lái)我們用“萬(wàn)象歸四”法，來(lái)確定寫作思路吧。

?“萬(wàn)象歸四法”解析2016年濟(jì)南市中考作文“共度好時(shí)光”

之前我分析過(guò)2012至2015年濟(jì)南市中考作文題目解析的時(shí)候，解析過(guò)在課堂上講過(guò)的萬(wàn)象歸四法。當(dāng)然不同的老師或?qū)W校分類也有所不同，或者按照這個(gè)思路，分類很多。有的分為6種、8種、16種等，其實(shí)，對(duì)于考生來(lái)講，分類越多，越不容易運(yùn)用和歸類。那么2016年濟(jì)南市中考作文題目“共度好時(shí)光”如何運(yùn)用這四個(gè)類型實(shí)現(xiàn)中考作文的千變?nèi)f化的無(wú)縫鏈接呢，實(shí)現(xiàn)“化萬(wàn)為一”呢？

中考作文的命題方向有四大類：

1、成長(zhǎng)感悟類

2、感恩感動(dòng)類

3、勵(lì)志素養(yǎng)類

4、審美感悟類

第一類：成長(zhǎng)感悟

此類可以演變兩種，一種是自己親身經(jīng)歷的事情，展現(xiàn)的是成長(zhǎng)變化。另一種是展示同齡人特點(diǎn)或者共同經(jīng)歷的一段時(shí)光。

很顯然這個(gè)題，可以寫成成長(zhǎng)感悟類中的第二類，我給大家的9篇文章，可以在第二篇里進(jìn)行材料遷移和主旨升華。

本次作文可以寫：（我與同學(xué)們）共度好時(shí)光 開(kāi)頭：開(kāi)篇點(diǎn)題（點(diǎn)題方式課堂上講過(guò)）第二段：引出下文 中間：鏡頭剪輯

比如：

1、教室里，我們共同奮筆疾書、吟詠誦讀??（第三段）

2、操場(chǎng)上，我們一起揮汗如雨、健步如飛??（第四段）

3、宿舍里，我們共話責(zé)任與夢(mèng)想，熱情奔騰??（第五段）結(jié)尾：議論抒情

初三這年，有你，有我，有他共同走過(guò)的痕跡，一起度過(guò)的好時(shí)光。在這段時(shí)好光里，我們寫滿了奮斗，寫出了堅(jiān)持，寫就了青春無(wú)悔??（第六段）

上述只是例子，考生們可以換角度展開(kāi)。

第二類：感恩感動(dòng)

此類作文，我們可以運(yùn)用觸動(dòng)法來(lái)寫。選材上可以寫親情、師生情等。寫出自己與他們共同經(jīng)歷的一段時(shí)光，展現(xiàn)情感的可貴。

題目：共度好時(shí)光 觸動(dòng)法 如：

開(kāi)頭：開(kāi)篇點(diǎn)題

如：夕陽(yáng)透過(guò)玻璃斜照在爺爺奶奶慈愛(ài)的微笑上，我的心化了：與他們共度這美好的時(shí)光，何其久違，何其幸福。--------------題記

第二段：懸念引出下文 中間部分

1、事情發(fā)生的起因經(jīng)過(guò)---------去鄉(xiāng)下給奶奶過(guò)生日

2、爺爺奶奶和我們一起度過(guò)美好時(shí)光的畫面描述

3、插敘：父母的忙碌奔波、我學(xué)習(xí)的緊張較少回來(lái)看他們

結(jié)尾：升華主旨----那天，與爺爺奶奶共同度過(guò)好時(shí)光，我體會(huì)到要珍惜親情和幸福。

上述只是例子，考生可以根據(jù)自己熟悉角度來(lái)來(lái)展現(xiàn)

第三類：勵(lì)志素養(yǎng)

此類立意傾向于勵(lì)志和人們的綜合素養(yǎng)方面，對(duì)于大多數(shù)考生來(lái)說(shuō)，很難駕馭。

此類作文如果沒(méi)有經(jīng)歷，最好不要嘗試，若截取真實(shí)材料或切合度好的內(nèi)容，也可以寫。如：

1、端午節(jié)，你和同學(xué)一起去給孤兒院包粽子，送禮品，與他們共度了美好的時(shí)光?？吹剿麄兡樕系男腋?，自己心中是那么快樂(lè)，體現(xiàn)大愛(ài)和人文關(guān)懷。

2、你和同學(xué)們?nèi)ゾ蠢显鹤隽x工，那個(gè)下午在展廳，與他們共度美好時(shí)光，我們播撒給臨終老人活力和關(guān)愛(ài)，他們給予我們智慧和正能量，體現(xiàn)的是溫暖或超然人生。第四類：審美感悟

此類作文立意深刻，但是很多考生會(huì)不敢寫，因?yàn)橐獙懙疥P(guān)注自然環(huán)境、關(guān)注民俗、傳統(tǒng)文化等 舉個(gè)例子：

1、開(kāi)篇點(diǎn)題

月光下，蟲鳴中，我們盡享這美好時(shí)光，這充滿自然和溫情的時(shí)光。

-------題記

2、背景引出

習(xí)慣了城市里的緊張，習(xí)慣了鄰里之間的“隔膜”，習(xí)慣了對(duì)電和網(wǎng)絡(luò)的依賴??

然而小區(qū)忽然停電了??

3、刻畫如何共度好時(shí)光

似乎一夜之間，我們回到了 “刀耕火種”的蠻荒時(shí)期，埋怨和急躁彌漫著小區(qū)??

后來(lái)，小區(qū)樓下的人漸漸多了，抱著孩子的，有牽著狗的，還有年老的人慢慢停下來(lái)，坐在長(zhǎng)亭下，聊天??

月光格外眷顧著我們，朦朧、溫柔??四周是蟲鳴聲，時(shí)而長(zhǎng)，時(shí)而短??這種情形只有在散文閱讀里見(jiàn)到??

大家開(kāi)始聊過(guò)去，聊自然，聊孩子??仿佛一剎那，人們臉上堅(jiān)硬的線條變得柔和起來(lái)，那塊心中的堅(jiān)冰不知不覺(jué)融化了??

4、觸動(dòng)感悟：這短暫美好的時(shí)光里，融化了人們的內(nèi)心的堅(jiān)冰，拉近了濃濃的真情??希望這種美好時(shí)光永駐小區(qū)??

5、升華主旨：但愿人人用溫情用微笑，找機(jī)會(huì)共度“好時(shí)光”，那么笑容、溫暖、和諧會(huì)灑滿社會(huì)每個(gè)角落。

總之，2016年濟(jì)南市作文題目審題不難，但是想從眾多的學(xué)生中脫穎而出的話，還需要?jiǎng)幽X筋。以上內(nèi)容都是我們課堂上講過(guò)的，相信孩子們發(fā)揮得很好。

給新初一新初二新初三的孩子們的建議：

語(yǔ)文學(xué)習(xí)要早接觸、早重視，雖然上面只講四大類，但是這四大類又分成好多主題，每個(gè)主題都有格式和基本功的練習(xí)，所以，這是一門學(xué)問(wèn)，希望孩子們重視語(yǔ)文的素養(yǎng)的培養(yǎng)，提升語(yǔ)文境界！

我是因，世界是果！

第二篇：2012年濟(jì)南市中考滿分作文解析及滿分作文點(diǎn)評(píng)

【真題回放】

請(qǐng)以“咀嚼生活的真味”為題寫篇作文。（50分）

要求：詩(shī)歌除外，文體不限，不少于600字，文章中不許出現(xiàn)考生本人姓名及所在的相關(guān)地名。

【解析】

這是濟(jì)南市繼2011年后又一道引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活、表達(dá)感受體驗(yàn)的中考作文題。這道題體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)“以人為本”的教育教學(xué)理念，其導(dǎo)向作用十分鮮明。今年的作文題與去年的作文題——“陽(yáng)光燦爛的日子”一樣，同屬于感悟生活類作文題，并且也都屬于命題作文類型，由此可見(jiàn)，命題者在中考作文題目命題設(shè)置上有一定的連續(xù)性。

那么如何寫好這篇中考作文呢？應(yīng)注意下面幾點(diǎn)：

一、審準(zhǔn)題意

命題作文最重要的是審題，要能從題目中讀出來(lái)“題眼”，這樣才會(huì)準(zhǔn)確地把握寫作的內(nèi)容與中心。具體到這道題，審題時(shí)要抓住關(guān)鍵的兩個(gè)詞語(yǔ)“咀嚼”、“真味”?！熬捉馈钡谋玖x是用牙齒磨碎食物。常比喻對(duì)事物反復(fù)體會(huì)。它在該文題中應(yīng)是“體會(huì)、品味”的意思。再說(shuō)“真味”，一指食物本來(lái)的味道；另一種意思常泛指

真實(shí)的意旨或意味，比如：真情、善良、寬容等。因文題中“真味”前有修飾語(yǔ)“生活的”，所以我們一般按后者的意思來(lái)理解，即“真味”是真實(shí)的意旨或意味。

生活本身自然沒(méi)有特別的味道，值得我們品味的是生活帶給我們的某種感受或經(jīng)驗(yàn)，這便是該文題所要表達(dá)的。

二、注重立意與選材

莊子說(shuō)：“語(yǔ)之所貴者，意也。”這很形象地表明了立意在文章寫作和評(píng)價(jià)中的重要地位。“咀嚼生活的真味”，屬生活感悟類作文，其立意自然要經(jīng)得起思辨，達(dá)到人們共識(shí)與

共鳴的積極效果。簡(jiǎn)言之，立意方面既要鮮明又要深刻。

從作文題目上看，可寫的素材有很多，可以說(shuō)選材有其寬泛性，但不能簡(jiǎn)單認(rèn)為寬泛就什么都可以寫而亂抓一氣。我們不妨選取自己熟悉的、感受最深的材料來(lái)寫。例如學(xué)生感受最深的真情方面：母愛(ài)、父愛(ài)等親情，同學(xué)、伙伴友情，師生情等體現(xiàn)真情實(shí)感的材料就容易寫。也可圍繞生活中經(jīng)歷的酸、甜、苦、辣多種滋味或其中的一種滋味選材，寫出自己的一次磨難后成功，或戰(zhàn)勝挫折中真實(shí)獨(dú)特的體驗(yàn)，以抒寫自己的成長(zhǎng)感悟等。若把視野放寬放大，仔細(xì)洞

察社會(huì)萬(wàn)象、結(jié)合經(jīng)歷捕捉感觸認(rèn)識(shí)，能列舉出更多的寫作素材，如人生在世應(yīng)知恩報(bào)恩、生活中待人接物要講誠(chéng)信等等。

三、確定文體

該文題可寫成一般的記敘文、議論文，也可寫成敘議結(jié)合的散文。具體寫作時(shí)，考生一定要結(jié)合自己選取的素材、加上自己擅長(zhǎng)的文體等實(shí)際情況來(lái)靈活安排。為突出自己的真切感受，記敘中可兼有抒情議論。

四、要有真情實(shí)感

是否有真情實(shí)感，是衡量作文成敗的一個(gè)重要尺度。本文題是感悟生活類作文，更需要以情動(dòng)人、情理結(jié)

合，最好在行文的字里行間就蘊(yùn)含著情感。

【素材或思路導(dǎo)航】

每個(gè)人的生活不一樣，從而讓世界呈現(xiàn)出五彩繽紛的姿態(tài)。面對(duì)《咀嚼生活的真味》文題，考生一定要結(jié)合自身的生活經(jīng)歷，選取自己感受最深的方面來(lái)寫。內(nèi)容中心一旦確立，就可調(diào)取出自己的素材庫(kù)資料，精選符合題意的經(jīng)典素材來(lái)寫作了。

具體思路上，既可以通過(guò)敘述事件來(lái)表達(dá)生活的“真味”；也可以采擷幾個(gè)生活片段或截取幾個(gè)生活場(chǎng)景加以評(píng)析，從中感悟體味出生活帶給自己的有益啟示或生活真諦等。

適合該文題的素材包括名著經(jīng)典、寓言童話、歌詞佳句、名言俗語(yǔ)等，凡能體現(xiàn)該主題的，都可以靈活地進(jìn)行內(nèi)容引用、部分化用或格式借用等。

可以引用，比如，《再回首》中的歌詞“才知道從從容容，平平淡淡才是真。”像這樣簡(jiǎn)短的名言，可以直接在作文里引用。再如歌曲《苦樂(lè)年華》的歌詞“??生活是一杯酒，飽含著人生酸甜苦辣??生活是一條藤，總結(jié)著幾顆苦澀的瓜??生活是一首歌，吟唱著人生悲喜交加的苦樂(lè)年華”可有選擇性地引用。

可以化用借用，文學(xué)作品《路》

里，這樣寫道：“哪里有思維在閃光，哪里就有路在延伸?！蔽覀兛梢越栌眠@一格式，寫出新的語(yǔ)句，如“哪里有感人的生活，哪里就有真善美的存在?！?。

可用的名人名言或俗語(yǔ)，如：

生活真象這杯濃酒 , 不經(jīng)三番五次的提煉呵 , 就不會(huì)這樣可口!——郭小川

人生只有經(jīng)歷酸甜苦辣，才懂得生活的味道，因此也必須學(xué)會(huì)珍惜人生和珍惜感情?！胶?quán)

生活總是以微笑向人們招手，又以坎坷向人們挑戰(zhàn)。——俗語(yǔ)

可用的名人典故，如：《讓心做

主》

人活在世上，總得講究一些處世原則。有一則故事說(shuō)的是宋元時(shí)期的大學(xué)者許衡。當(dāng)時(shí)蒙古兵渡黃河南犯，許衡逃難到山東徂徠山學(xué)習(xí)研究《易經(jīng)》，不久又輾轉(zhuǎn)到河北大名設(shè)館教書。多年后，許衡在與眾人返鄉(xiāng)途中，時(shí)值盛夏，人們又饑又渴，見(jiàn)路邊有一梨園，都爭(zhēng)相摘梨解渴，唯獨(dú)許衡獨(dú)自靜坐樹下乘涼。有人勸他說(shuō)：亂世梨園無(wú)主，摘幾個(gè)青梨解渴有何妨。許衡說(shuō)：非其有而取之，不可也。梨無(wú)主，但我心有主！為什么許衡不去摘梨，因?yàn)樗苈?tīng)從內(nèi)心的聲音。

【滿分作文點(diǎn)評(píng)1】

咀嚼生活的真味

● 考生

有一種力量，無(wú)所不能；有一種營(yíng)養(yǎng)，人人需要，這就是愛(ài)。愛(ài)是生活的真味，用愛(ài)導(dǎo)航人生，將亮麗一生。

有這么一家人，都不是“左撇子”，習(xí)慣于右手使筷子吃飯。誰(shuí)知兒子出生不久就被宣布為右臂殘疾，現(xiàn)已三歲。為了小孩子能夠不感到自己的缺陷，適應(yīng)用自己唯一的左手生活，一家人毅然決然地改弦更張，用左手吃飯，并堅(jiān)持了下來(lái)。這是用愛(ài)

養(yǎng)成的習(xí)慣，我們有理由相信這家人找到了生活的真味，孩子在這個(gè)家庭里生活是很幸運(yùn)的。

記得上周六去舅舅家玩，傍晚時(shí)舅舅開(kāi)車送我回家。舅舅開(kāi)的車很快，鉆小巷子也不減速，這是他的開(kāi)車風(fēng)格。車子又拐進(jìn)一個(gè)胡同，走著走著，車卻突然慢了下來(lái)。我發(fā)現(xiàn)車慢的不及人的步行，已有幾個(gè)人從我們車的兩邊走過(guò)去了，顯然把我們的車丟在了后面。一向開(kāi)車如飛的舅舅怎么這時(shí)的車卻像蝸牛蠕動(dòng)了。正想開(kāi)口問(wèn)舅舅，他示意我仔細(xì)往前看，原來(lái)車子的前面，有一位拄著拐杖的老人，正在蹣跚前行。顯然耳背的老

人，并沒(méi)有留意身后的動(dòng)靜，他一直按照自己的節(jié)奏，緩緩舉步，悠然自得。

小巷不寬，但是找個(gè)空當(dāng)，車子還是可以擦身而過(guò)的?；蛟S是怕驚擾了老人的悠然，舅舅的車子既沒(méi)有鳴喇叭，也沒(méi)有超道，如同老人的影子，隨著他的節(jié)奏，亦步亦趨地跟在后面，無(wú)聲無(wú)息。我心中頓時(shí)感到暖暖地，向舅舅豎起了大拇指。數(shù)分鐘后，老人拐進(jìn)了一條岔巷，走了。于是，這車一提速，忽的一下，向前馳去，舅舅又恢復(fù)了自己的開(kāi)車風(fēng)格。這與愛(ài)同行的感覺(jué)真好，讓我再次咀嚼到了生活的真味。

事實(shí)上，能讓我們嘗到生活真味的事件還有很多很多。可以說(shuō)在我們身邊觸手可及，“最美”的身影從未消失過(guò)，愛(ài)的接力比比皆是。去年7月，“最美媽媽”吳菊萍徒手接住10樓掉下的2歲女孩；一個(gè)月前，“最美老師”張麗莉用自己的雙腿保住了學(xué)生免遭車輪碾壓；6月3日，“最美路人”“托舉哥”周沖爬上防盜網(wǎng)，用雙手托住卡在4樓陽(yáng)臺(tái)花架上的小女孩；6月8日，“最美孕婦”彭偉平，身懷6個(gè)月大的雙胞胎仍舊勇敢跳進(jìn)深水中搶救落水兒童??

這些愛(ài)的舉動(dòng)無(wú)不綻放出縷縷的光芒，讓我們對(duì)生活越來(lái)越有信

心，甜美的生活屬于你我他。

【點(diǎn)評(píng)】

這篇滿分作文的突出特點(diǎn)有兩個(gè)：

一是開(kāi)宗明義，簡(jiǎn)潔明快。文章開(kāi)篇很簡(jiǎn)潔，先點(diǎn)出人人需要愛(ài)，接著開(kāi)宗明義“愛(ài)是生活的真味”。這種快速入題扣題的能力和簡(jiǎn)練明快的語(yǔ)言風(fēng)格說(shuō)明考生的作文基本功是很深厚的。

二是細(xì)節(jié)微妙，情感濃烈?！耙幌蜷_(kāi)車如飛的舅舅怎么這時(shí)的車卻像蝸牛蠕動(dòng)了?！薄拔野l(fā)現(xiàn)車慢的不及人的步行，已有幾個(gè)人從我們車的兩邊走過(guò)去了，顯然把我們的車丟在了

后面?！弊髡咔山柽@一生動(dòng)細(xì)節(jié)，把舅舅對(duì)車前老人的關(guān)愛(ài)呵護(hù)之情表現(xiàn)得淋漓盡致，給人留下了深刻的印象。

【滿分作文點(diǎn)評(píng)2】

咀嚼生活的真味

● 考生

在十幾年的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)中，自己看到了很多生活現(xiàn)象，也經(jīng)歷了不少事情；這些不僅充實(shí)豐富了我的人生，而且引導(dǎo)我思辨生活，慢慢咀嚼出生活的真味來(lái)。

有一則故事說(shuō)的是宋元時(shí)期的大學(xué)者許衡。當(dāng)時(shí)蒙古兵渡黃河南

犯，許衡逃難到山東徂徠山學(xué)習(xí)研究《易經(jīng)》，不久又輾轉(zhuǎn)到河北大名設(shè)館教書。多年后，許衡在與眾人返鄉(xiāng)途中，時(shí)值盛夏，人們又饑又渴，見(jiàn)路邊有一梨園，都爭(zhēng)相摘梨解渴，唯獨(dú)許衡獨(dú)自靜坐樹下乘涼。有人勸他說(shuō)：亂世梨園無(wú)主，摘幾個(gè)青梨解渴有何妨。許衡說(shuō)：非其有而取之，不可也。梨無(wú)主，但我心有主！為什么許衡不去摘梨，因?yàn)樗凶约旱纳畹脑瓌t——積德行善。不受外界的誘惑，聽(tīng)從心靈的召喚。

去年7月2日下午，杭州濱江白金海岸小區(qū)。家住10樓的兩歲妞妞趁奶奶不注意，爬上了窗臺(tái)，接著被

窗沿掛住，隨時(shí)都有墜落的可能。樓下見(jiàn)此狀況的鄰居都驚呆了，堅(jiān)持了一分鐘左右，妞妞還是掉了下來(lái)，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，剛好路過(guò)這里的吳菊萍踢掉高跟鞋，張開(kāi)雙臂，沖過(guò)去接住了妞妞。孩子得救了，吳菊萍卻骨折受傷了。后來(lái)當(dāng)人們談起她救人的動(dòng)機(jī)時(shí)，她說(shuō)：“這是內(nèi)在本能，是一個(gè)媽媽應(yīng)該做的事情。”多么樸實(shí)的話語(yǔ)，卻蘊(yùn)藏著生活的真滋味，閃爍著人性的光芒。被其感動(dòng)的人們親切地稱她為“世上最美媽媽”，這是對(duì)愛(ài)心與善舉的頌歌。

化學(xué)課上，老師不僅簡(jiǎn)單為我們講解居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳元素的情況，更

贊頌了居里夫人的偉大人格與崇高精神。居里夫婦通過(guò)大量艱辛的科學(xué)實(shí)驗(yàn)最終發(fā)現(xiàn)了鐳元素，這一研究發(fā)現(xiàn)本可以申請(qǐng)專利而獲得巨額的金錢財(cái)富，但她沒(méi)有這樣做。她聽(tīng)從內(nèi)心的召喚聲，主動(dòng)放棄申請(qǐng)專利，而把自己的研究成果公布于眾，以此推動(dòng)人類科技事業(yè)的進(jìn)步。

成長(zhǎng)著，我咀嚼著生活的真味，我在自己的待人接物中也養(yǎng)成了從內(nèi)心出發(fā)、讓心做主的習(xí)慣。記得有一次在集市上買東西付錢時(shí)，可能是賣主粗心了多找了我二十元錢。當(dāng)時(shí)我若不說(shuō)走開(kāi)也就過(guò)去了。可內(nèi)心仿佛有個(gè)聲音提醒我不能占這樣的便

宜，于是我把她多給我的錢還給了她，她不住地夸贊我是個(gè)誠(chéng)實(shí)的好學(xué)生。

人生在世，只有聽(tīng)從內(nèi)心的召喚，用心靈之燈導(dǎo)航，你的人生之路才能寬廣坦蕩，你的生活才能繪聲繪色、有滋有味。

【點(diǎn)評(píng)】

這篇高分作文的突出特點(diǎn)有兩個(gè)：

一是立意深刻，思想性強(qiáng)。作者從生活萬(wàn)象中剝繭抽絲后發(fā)現(xiàn)，聽(tīng)從內(nèi)心的聲音才是生活的真味，這一富有哲理的認(rèn)識(shí)是很有高度的。從這一

引人積極向上的深刻主旨上，就能窺見(jiàn)考生對(duì)生活的洞察感悟能力之強(qiáng)。

二是精選素材，敘議結(jié)合較好。作者沒(méi)有簡(jiǎn)單地列舉素材，而是精選好素材，按古今中外、先他人后自己的順利來(lái)安排素材，思路非常清晰。對(duì)每個(gè)素材既簡(jiǎn)要敘述又適當(dāng)議論分析，起到了印證中心的積極作用。

第三篇：2017濟(jì)南市中考作文試題解析

2017濟(jì)南市中考作文試題解析

濟(jì)南市中考語(yǔ)文作文仍是按照歷年濟(jì)南作文的出題思路----命題式作文，即：“醒來(lái)”。對(duì)于考生而言，相比以往濟(jì)南中考試題來(lái)講，今年考的是一個(gè)詞語(yǔ)，在審題上，范圍似乎擴(kuò)大了，但是要選好角度，寫出新穎出彩的作文，還需要再審題的細(xì)節(jié)上下功夫。

?2017年濟(jì)南市中考作文題目特點(diǎn)解析

在解析作文題目之前，讓我們回顧一下濟(jì)南往年的出題： 2016中考作文題目：“共度好時(shí)光”，2015中考作文題目 “那聲音常在心田”

2014年濟(jì)南中考題目“一個(gè)夏日的早晨”

往年都是短語(yǔ)形式，短語(yǔ)的提示好處是回給我們一些背景、次數(shù)或者頻率等提示，但是今年的出題是一個(gè)詞語(yǔ)，考生看似范圍擴(kuò)大，但是還要細(xì)細(xì)歸類才能寫好。

2017年濟(jì)南市中考作文題目：醒來(lái)

本次題目可以寫：

1、現(xiàn)實(shí)意義的從睡眠狀態(tài)醒來(lái)，2、亦可指思想上的醒來(lái)。注重考查考生的生活 體會(huì)、親情體悟、思想轉(zhuǎn)變、心靈感悟等方面。所以，考生還需要注意審題的思路。

從意義上看這個(gè)詞語(yǔ)：“醒來(lái)”是動(dòng)詞，考生寫的時(shí)候，不要偏離了關(guān)鍵詞而言其他。我們還是按照巧夫子的“萬(wàn)象歸四”法來(lái)確定的立意、材料和結(jié)構(gòu)。

? “萬(wàn)象歸四法”解析2017年濟(jì)南市中考作文“醒來(lái)”

之前我分析過(guò)2012至2016年濟(jì)南市中考作文題目解析的時(shí)候，解析過(guò)在課堂上講過(guò)的萬(wàn)象歸四法。當(dāng)然不同的老師或?qū)W校分類也有所不同，或者按照這個(gè)思路，分類很多。有的分為6種、8種、16種等，其實(shí)，對(duì)于考生來(lái)講，分類越多，越不容易運(yùn)用和歸類?！叭f(wàn)象歸四”法，是巧夫子網(wǎng)絡(luò)課堂中，一個(gè)學(xué)生給我的靈感得得名。那么2017年濟(jì)南市中考作文題目“醒來(lái)”如何運(yùn)用這四個(gè)類型實(shí)現(xiàn)中考作文的千變?nèi)f化的無(wú)縫鏈接呢，實(shí)現(xiàn)“化萬(wàn)為一”呢？

中考作文的命題方向有四大類：

1、成長(zhǎng)感悟類；

2、感恩感動(dòng)；

3、勵(lì)志素養(yǎng)類；

4、審美感悟類。

接下來(lái)，我們從兩個(gè)方面來(lái)講，一個(gè)是真實(shí)的從睡眠狀態(tài)醒來(lái)，一個(gè)是完全精神啟迪方面醒來(lái)。

一、從夢(mèng)醒角度解讀---“醒來(lái)”

“醒來(lái)”一詞，可以指從睡眠狀態(tài)醒來(lái)，接下來(lái)，要展示的“夢(mèng)境”與“現(xiàn)實(shí)”的差距或不同，來(lái)展示你的感悟。

審題方法----造句法 比如：

1、從夢(mèng)中醒來(lái)之后，生活仍然繼續(xù)，但是這次我感到了真正的自由是需要在束縛之下的。

2、從夢(mèng)中醒來(lái)之后，生活中的人和事還如以往，但是我覺(jué)得生活是那么美好，懂得了努力奮斗的真正意義。

??????

所以，我們可以歸類，從這個(gè)角度本題可以歸為“萬(wàn)象歸四”法中的第一類---成長(zhǎng)感悟類

?? 第一種：成長(zhǎng)感悟類寫法 結(jié)構(gòu)上，可以用對(duì)比法來(lái)進(jìn)行展現(xiàn)。可分成六段： 醒來(lái)

1、夢(mèng)中的經(jīng)歷歷歷在目，但是醒來(lái)之后，我才懂得：努力地奮斗過(guò)程才是人生最有意義的事。----題記（揭示主旨式寫題記）

2、這里突出現(xiàn)狀的問(wèn)題，比如：永遠(yuǎn)做不完的題，老師的嚴(yán)厲、學(xué)習(xí)的壓力讓自己無(wú)處可逃，苦惱中竟然進(jìn)入另一個(gè)世界??（引出夢(mèng)境）

3、夢(mèng)境中開(kāi)始的美好：沒(méi)有學(xué)習(xí)的壓力，這種自由讓自己開(kāi)心不已；豐富的物質(zhì)讓自己愉悅不已；散漫的生活，讓自己隨心所欲??然而，過(guò)了一些時(shí)候，面臨了更多可怕的問(wèn)題：既然什么都不用做，什么也不用想？除了無(wú)聊，還是漫長(zhǎng)的無(wú)聊時(shí)光??

人活著的意義是什么？

4、忽然從噩夢(mèng)中醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)緊張的生活還在繼續(xù)，母親的早餐已經(jīng)準(zhǔn)備好，但是我發(fā)現(xiàn)了母親的樂(lè)此不疲；老師嚴(yán)厲如初，但是我感到了她的用心良苦；學(xué)習(xí)的壓力還在繼續(xù)，但是我感到快樂(lè)。（形成與之前狀態(tài)的對(duì)比）

5、然后升華:從夢(mèng)境中醒來(lái)，我才發(fā)現(xiàn)人生的意義不是空想的沒(méi)有約束的自由，沒(méi)有任何壓力的狀態(tài)，而是在于珍惜當(dāng)下每一刻，注重努力奮斗的過(guò)程??

6、進(jìn)一步升華主題：感恩這次的夢(mèng)境，感恩這次醒來(lái)之后的一切，不僅僅是一次夢(mèng)醒，而是一次心靈上的救贖：珍惜當(dāng)下每個(gè)奮斗的過(guò)程??

?? 第二種感恩感動(dòng)類 結(jié)構(gòu)與前面相同，醒來(lái)

1、忽然從夢(mèng)中驚醒，心還在狂跳，此刻，我才懂得：親情的深邃和偉大----題記（點(diǎn)題式寫題記）

2、這里突出現(xiàn)狀的問(wèn)題，比如：青春期到來(lái)后，母親的嘮叨和嚴(yán)厲，讓自己無(wú)處可逃，苦惱中竟然進(jìn)入另一個(gè)世界，一個(gè)只有自己的世界??（引出夢(mèng)境）

3、夢(mèng)境中開(kāi)始的美好：沒(méi)有了母親的嘮叨，沒(méi)有了父親的苛責(zé)；自由散漫的生活，讓自己隨心所欲??然而，過(guò)了一些時(shí)候，面臨的可怕的問(wèn)題：突然感覺(jué)餓了，發(fā)現(xiàn)自己根本不會(huì)做飯，母親不在身邊，周圍可怕的寂靜，讓自己陷入恐懼中??

4、忽然從噩夢(mèng)中醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)緊張的生活還在繼續(xù)，母親的早餐已經(jīng)準(zhǔn)備好，看到她忙碌中欣慰的微笑，看到她為我而操勞的消瘦的身影，看到她為這個(gè)家的犧牲，淚不禁滑落??（形成與之前狀態(tài)的對(duì)比）

5、然后升華:我終于夢(mèng)醒了，我之前想脫離親人，想斬?cái)噙@個(gè)紐帶的想法多么荒謬，那么幼稚。夢(mèng)醒之后，親情如一縷春風(fēng)，給予我們生命中溫暖，親情如一杯香茗??

6、進(jìn)一步升華主題：感恩這次的夢(mèng)境，感恩這次醒來(lái)之后的一切，不僅僅是一次夢(mèng)醒，而是一次心靈上的救贖：珍惜親情的偉大??

?? 第三種勵(lì)志素養(yǎng)類

醒來(lái)

本次的結(jié)構(gòu)，主要是由夢(mèng)境點(diǎn)醒一個(gè)道理，如：樂(lè)觀地對(duì)待生活，才能活出精彩；堅(jiān)持才能博得成功的機(jī)會(huì)??

比如：開(kāi)篇點(diǎn)題----現(xiàn)狀----夢(mèng)境----夢(mèng)醒---道理 但是夢(mèng)中點(diǎn)醒自己可以寫：

在夢(mèng)中遇到了蘇子，在月光下飲酒，我與他開(kāi)懷暢飲。我問(wèn)蘇子：“你如何做到即便在蕭瑟處，還擁有一份閑情逸致？”

蘇子說(shuō)：“無(wú)其他，唯樂(lè)觀之心而已！” 忽然夢(mèng)醒，令人心靈震撼的一次醒來(lái)，陽(yáng)光從窗子里照射過(guò)來(lái)，天空風(fēng)中展翅高飛的風(fēng)箏在微笑，輪椅上的老奶奶依然有興致地做著編織，病中的老爺爺在澆著花兒??

感悟：夢(mèng)醒后我發(fā)現(xiàn)了生活的美，生活到處都是正能量，一種積極樂(lè)觀的力量。同時(shí)，也讓我醒悟過(guò)來(lái)：無(wú)論身處怎樣的困境，心不倒，就不會(huì)被打到！

?? 第四種審美感悟類

醒來(lái)

本次的結(jié)構(gòu)，主要是由夢(mèng)境點(diǎn)醒一個(gè)現(xiàn)象或問(wèn)題，如：春節(jié)的禮俗需要傳承。

比如：開(kāi)篇點(diǎn)題----背景----夢(mèng)境----夢(mèng)醒---審美觀點(diǎn) 前面可以介紹，馬上春節(jié)，父母決定今年回去過(guò)年??

夢(mèng)中點(diǎn)醒自己可以寫：

在夢(mèng)中遇到回到了小時(shí)候，過(guò)年的熱鬧：奶奶忙碌著包餃子，母親忙著搟皮，電視上演著喜慶的節(jié)目，爺爺、爸爸和我正在研究對(duì)聯(lián)??一家人其樂(lè)融融。

忽然夢(mèng)醒，父母整裝待發(fā)，趕往鄉(xiāng)下??春節(jié)到了：家鄉(xiāng)的變化很大，鄉(xiāng)村的大喇叭里開(kāi)始廣播，現(xiàn)在是新時(shí)代，免去春節(jié)的拜年禮俗。然而年夜飯，父母八點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)搶紅包，爺爺奶奶欣慰地看著，但是笑容里多了一份落寞。我則玩著游戲，高興得不亦樂(lè)乎。不知過(guò)了多久，爺爺奶奶孤獨(dú)蒼老的背影一下子觸動(dòng)了我的靈魂，昨晚夢(mèng)中的場(chǎng)景，似乎太久遠(yuǎn)太久遠(yuǎn)了??

感悟：讓我們都從虛擬的夢(mèng)中醒來(lái)：春節(jié)是中華民族傳統(tǒng)節(jié)日，請(qǐng)讓我們放下手機(jī)，用歡樂(lè)、用愛(ài)去溫暖老人的心，去維系親情，去傳承屬于中國(guó)人的傳統(tǒng)??

二、從思想轉(zhuǎn)變角度----“醒來(lái)”

這個(gè)角度，只是寫一次觸動(dòng)，給自己帶來(lái)的思想的轉(zhuǎn)變，讓自己從迷茫中、誤解中、浮躁中醒來(lái)，或道理、或情感??

第一類：成長(zhǎng)感悟

很顯然這個(gè)題，可以寫成成長(zhǎng)感悟類中的第一類，我給大家的12篇文章中的第一篇，用櫻花、桃花、飛蛾、竹子等讓自己醒來(lái)。

本次作文可以寫： 醒來(lái)

開(kāi)頭：開(kāi)篇點(diǎn)題（點(diǎn)題方式課堂上講過(guò)）

第二段：引出下文，寫自己現(xiàn)在的迷茫、困苦的狀態(tài)

第三段中間：通過(guò)看到梅花嚴(yán)寒中綻放的剎那，風(fēng)雪的嚴(yán)寒并沒(méi)有壓倒梅花，反而讓她更加艷麗，更加堅(jiān)韌??

第四段：發(fā)生觸動(dòng)：那一刻我終于從困苦中、迷茫中醒來(lái)，勇敢地面對(duì)風(fēng)雪，勇敢地用行動(dòng)去踐行，發(fā)現(xiàn)，世界上根本沒(méi)有所謂的絕境，所謂的絕境，只不過(guò)是自己的意想罷了。

第五段：升華主旨

第六段：結(jié)尾：感恩那顆梅花的綻放，讓我從迷茫中醒來(lái)，讓我知道如何用堅(jiān)韌和正確的心態(tài)面對(duì)未來(lái)！

上述只是例子，考生們可以換角度展開(kāi)。第二類：感恩感動(dòng)

此類作文，我們可以運(yùn)用觸動(dòng)法來(lái)寫。選材上可以寫親情、師生情等。寫出自己與之前的誤解或忽視，展現(xiàn)情感的可貴。

醒來(lái)

觸動(dòng)法 開(kāi)頭：開(kāi)篇點(diǎn)題

如：那一幕，一縷光亮刺破黑暗，讓我如夢(mèng)初醒，懂得了親情的偉大，懂得了如何關(guān)愛(ài)他們！---題記

第二段：一直習(xí)慣了奶奶的溫暖，習(xí)慣了她的付出，習(xí)慣了她的一切。每次去她家，她總會(huì)熱情地準(zhǔn)備一桌子飯菜，慈祥地看著我大口大口吃下；每次在忙碌時(shí)，接到她的叮囑，耳朵雖在聽(tīng)，而我的心卻走遠(yuǎn)；每次見(jiàn)她，她總會(huì)把之前我兒時(shí)的事從頭至尾講述無(wú)數(shù)遍??有時(shí)候，我心里不耐煩，總以沉默或轉(zhuǎn)移視線來(lái)漠視她的所有行為??

第三段：這次回家看望奶奶，奶奶高興地向往常一樣，只是拉著我去摘槐花，做槐花糕，是奶奶的拿手菜。只見(jiàn)奶奶踩在凳子上，顫巍巍地雙腿展示著她的蒼老，夕陽(yáng)下，余暉染紅了她蒼老的臉，道道皺紋鞭撻著我的心，她的背似乎再無(wú)法挺直了??

第四段：這一刻，我忽然自責(zé)愧疚起來(lái)，想起往日對(duì)奶奶的種種，心在滴血。是的，是這一刻，讓我醒來(lái)，讓我不再把她對(duì)我的愛(ài)當(dāng)做理所應(yīng)當(dāng)，甚至是一種特權(quán)。因?yàn)?，奶奶已?jīng)在變老，她已經(jīng)把她的一切奉獻(xiàn)給兒女??直到愛(ài)不動(dòng)我們?yōu)橹埂?/p>

第五段：點(diǎn)面結(jié)合，這一刻，讓我忽然醒來(lái)，原來(lái)，之前奶奶的叮囑里有????

結(jié)尾：升華主旨----讓我們理解老人的同時(shí)，為他們做點(diǎn)什么吧！上述只是例子，考生可以根據(jù)自己熟悉角度來(lái)來(lái)展現(xiàn) 第三類：勵(lì)志素養(yǎng)

此類立意傾向于勵(lì)志和人們的綜合素養(yǎng)方面，甚至是哲理，對(duì)于大多數(shù)考生來(lái)說(shuō)，很難駕馭。

如：

1、一次旅游，看到一個(gè)看似乞丐模樣的人在乞討，我聽(tīng)到了聽(tīng)到了父子的對(duì)話

兒子：爸爸我想給他十元錢。爸爸：那你就給他吧！兒子：萬(wàn)一是騙人的呢？

爸爸：兒子啊，如果騙人的那不一定是壞事啊，說(shuō)明他上面寫的悲慘的經(jīng)歷不是真的，不更好嗎？?jī)鹤樱銕椭?，是盡你的心，不要管他拿錢做什么。而且，剛才只是你的猜測(cè)。要學(xué)會(huì)愛(ài)人！

通過(guò)這個(gè)社會(huì)經(jīng)歷，讓自己從固有的對(duì)待一些現(xiàn)象醒來(lái)，來(lái)表達(dá)一種思想：這個(gè)做好自己！

當(dāng)然材料可以根據(jù)主旨來(lái)進(jìn)行選材，可以換個(gè)角度展開(kāi)！第四類：審美感悟

此類作文立意深刻，但是很多考生會(huì)不敢寫，因?yàn)橐獙懙疥P(guān)注自然環(huán)境、關(guān)注民俗、傳統(tǒng)文化等

舉個(gè)例子： 醒來(lái)

1、開(kāi)篇點(diǎn)題，引出下文

橘紅的夕陽(yáng)通過(guò)窗子灑進(jìn)房間，將整個(gè)房間裝點(diǎn)得金碧輝煌。桌上一杯香茗，和著陽(yáng)光，暈開(kāi)一縷縷馨香。輕輕將這本書合上，一種莫名的感動(dòng)涌上心頭。是它，讓我從迷茫中醒來(lái)，得到心靈的洗滌??

2、背景引出

一直不怎喜歡閱讀，總覺(jué)得會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，有的只是一些快餐閱讀，或者要考到某個(gè)名著，功利性地惡補(bǔ)。總覺(jué)得讀書，是為了考試，為了功力??

3、書中的精彩點(diǎn)醒自己 偶然翻開(kāi)《蘇東坡傳》，從開(kāi)始感到的無(wú)聊，到后來(lái)看到，蘇軾的童年、青年、應(yīng)試、烏臺(tái)詩(shī)案、豁達(dá)思想??（可以詳細(xì)）

4、讀完后，我佩服蘇軾的才氣，欣賞為蘇軾的率真，傾慕 蘇軾的豁達(dá)與超然??

這本書，讓自己蒙塵結(jié)痂的心忽然被洗滌得透徹起來(lái)。

5、這一切的一切，得益于這本書的給予。這本書，讓我從無(wú)知中醒來(lái)，讓心靈有了歸宿??

5、升華主旨

當(dāng)然材料可以根據(jù)主旨來(lái)進(jìn)行選材，可以換個(gè)角度展開(kāi)！

補(bǔ)充：勵(lì)志素養(yǎng)類也可以寫成議論文 當(dāng)然，也可以寫成議論文

中心論點(diǎn)：讓我們從舒適區(qū)醒來(lái)，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)。分論點(diǎn):

1、唯有醒來(lái)，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，方能壘高自己

2、唯有醒來(lái)，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，方能靈活面對(duì)困境

3、唯有醒來(lái)，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，方能超越現(xiàn)狀

總之，2017年濟(jì)南市作文題目審題不難，但是想從眾多的學(xué)生中脫穎而出的話，還需要?jiǎng)幽X筋。以上內(nèi)容都是我們課堂上講過(guò)的，相信孩子們發(fā)揮得很好。

給新初一新初二新初三的孩子們的建議：

語(yǔ)文學(xué)習(xí)要早接觸、早重視，雖然上面只講四大類，但是這四大類又分成好多主題，每個(gè)主題都有格式和基本功的練習(xí)，所以，這是一門學(xué)問(wèn)，希望孩子們重視語(yǔ)文的素養(yǎng)的培養(yǎng)，提升語(yǔ)文境界！

我是因，世界是果！

第四篇：濟(jì)南市中考滿分作文-滿分作文

2010山東濟(jì)南中考滿分作文

http://文章作者：zhangjiajie 發(fā)布日期：2012-03-20

2010山東濟(jì)南中考滿分作文！早上起來(lái)，兩只成繭再次閃亮登場(chǎng)，一只金黃色，一只米黃色。女兒滿心歡喜而又小小翼翼地把它們從紙盒的角落剝下來(lái)。和昨天那兩個(gè)白色蠶繭擺在一起，它們儼然就像四個(gè)親兄弟，只是膚色有很大差異。

早上起來(lái)，兩只成繭再次閃亮登場(chǎng)，一只金黃色，一只米黃色。女兒滿心歡喜而又小小翼翼地把它們從紙盒的角落剝下來(lái)。和昨天那兩個(gè)白色蠶繭擺在一起，它們儼然就像四個(gè)親兄弟，只是膚色有很大差異。

其實(shí)，在我看來(lái)，什么顏色不重要，重要的是繭給我?guī)?lái)的收獲。這收獲有意料之中的：目睹了春蠶結(jié)繭的全過(guò)程，了解了很多蠶的知識(shí)??也有許多收獲是意料之外的：蠶帶給我的生命的啟迪，蠶讓我歡喜讓我憂的心情，蠶給我和我的朋友們帶來(lái)的驚喜和談資，蠶讓我擺脫了多年來(lái)對(duì)這種條狀蟲子的恐懼心理??

真沒(méi)想到，小小的蠶，能帶給我這么多的震撼和感動(dòng)。我再一次強(qiáng)烈地感受到，生命都是美好的，都是尊貴甚至是至高無(wú)上的，生命本身沒(méi)有高低貴賤之分，每一個(gè)生命都值得深深敬畏。

“桑之未落，其葉沃若?！毙@里那唯一的桑樹依舊繁茂，上午我一個(gè)人來(lái)到操場(chǎng)上，面對(duì)桑樹，站了好久好久。昨夜的一場(chǎng)大雨令眼前這棵沐浴在朝陽(yáng)下的桑樹更加翠綠清新、悅目賞心。一陣風(fēng)過(guò)，桑葉嘩嘩作響，如梵婀玲上的名曲，流淌著動(dòng)人的樂(lè)章。

生命是多樣的，“我非蠶，安知蠶之悲喜？”萬(wàn)物皆有其生命的本色和規(guī)律，酸甜苦辣，喜怒哀樂(lè)，一切皆由心造。網(wǎng)友巧黛留言：“如果人生能像春蠶那樣，以吐出如此美麗的絲、做出如此驚艷的繭作為終結(jié)，那不是很圓滿嗎？”是啊，蠶的一生雖然短暫，但卻分外美麗；而再長(zhǎng)的壽命，如果沒(méi)有質(zhì)量，那意義又何在呢？

相對(duì)于最初兩個(gè)蠶寶寶的離去，我現(xiàn)在不再難過(guò)，我開(kāi)始正視“蠶生”。守著四個(gè)蠶繭，我心底更多的是祝福。我明白了，蠶的快樂(lè)就是有朝一日能破繭而出，從而孕育它們的下一代。而我的悲戚純屬多余，庸人自擾罷了。“愛(ài)它，就要尊重它；愛(ài)它，就要祝福它！”想到這兒，心中郁結(jié)的傷感驀地釋然了。

只要能尊貴而高傲地活著，生命，不在其長(zhǎng)短。

其實(shí)，生命就如秋天的落葉，從樹上飄落下來(lái)的那一刻起，就注定了，要在泥土里深埋一個(gè)四季，正也許就是“葉之未落，其葉沃諾”。蟬等了十年，才等來(lái)一個(gè)夏天的鳴叫。生命要經(jīng)歷多少苦難，才迎來(lái)一個(gè)浪漫的倫回！

都說(shuō)貓有九條命，但是這些都是傳說(shuō)，沒(méi)有人去證實(shí)這一點(diǎn)。但是去年夏天我卻見(jiàn)證這一生命的奇跡。

去年夏天我在院子里洗衣服，家里的一只小花貓見(jiàn)到我，立刻喵喵地向我撲過(guò)來(lái)。開(kāi)始用它的頭蹭蹭你的腿。向你撒嬌，一開(kāi)始我還挺愿意和它鬧著玩，但我在洗衣服。我無(wú)論走到哪，它就一條尾巴時(shí)刻追隨我，所以我稱它為“跟屁貓”。

我把衣服晾在衣架上就出去了?？墒堑任一貋?lái)時(shí)，小貓?jiān)诤鸵路螋[，我看到衣服上有幾個(gè)黑色小梅花腳印，不用想就知道是跟屁貓干的。我想：我給你洗個(gè)澡吧！我隨手拿了一裝滿水的盆子，往小貓身上潑水，小貓可憐的喵喵地叫著，好像在對(duì)我說(shuō)：“我錯(cuò)了，原諒我吧！”我停止了。

可是過(guò)了幾天，我發(fā)現(xiàn)小貓不像以前那樣活潑好動(dòng)，只是自己蜷縮在一個(gè)角落。有一天，小貓?jiān)谕嫠?，我發(fā)現(xiàn)小貓一走起來(lái)就會(huì)跌倒。我明白了，我把小貓抱回到它的小房子里。在以后的這幾天里，小貓全身都動(dòng)不了，我的良心受到嚴(yán)重的譴責(zé)，我于是想盡一切辦法來(lái)彌補(bǔ)我犯下的這個(gè)錯(cuò)誤?？墒且磺卸际峭絼凇?/p>

一天中午，小貓?jiān)谒盒牧逊蔚暮鸾校抑佬∝堄锌赡芤x我而去了。爸爸說(shuō)：“富貴在天，生死有命！”聽(tīng)到這，我的眼淚涌了出來(lái)。

在以后的幾天里，我一直在為小貓祈禱。

然而，有一天奇跡真的發(fā)生了，小貓居然站了起來(lái)。不久小貓又像以前那樣活潑好動(dòng)了！我的良心不能得到原諒，后來(lái)我得知小貓生病吃了不衛(wèi)生的食物。

我知道不是自己的錯(cuò)以后，以前壓抑的心情變得釋然、暢快了！

其實(shí)，生命就如秋天的落葉，從樹上飄落下來(lái)的那一刻起，就注定了，要在泥土里深埋一個(gè)四季，正也許就是“葉之未落，其葉沃諾”。蟬等了十年，才等來(lái)一個(gè)夏天的鳴叫。生命要經(jīng)歷多少苦難，才迎來(lái)一個(gè)浪漫的倫回！

在人生的道路上，時(shí)刻把一份釋然放在心頭，可能你會(huì)懂得生命的真諦！

記得幾個(gè)月前的一天，寒風(fēng)吹動(dòng)著大地。傍晚，我和媽媽去超市買東西，在回家的路上，我被凍得直哆嗦。我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，太冷了?！眿寢屄?tīng)了我說(shuō)的話，馬上把身上的外衣脫下，給我披上了，我頓時(shí)感到了溫暖。我心里說(shuō)：“真暖和！”我見(jiàn)媽媽緊縮著，問(wèn)：“媽媽，您冷嗎？”媽媽回答說(shuō)：“不冷?！蔽倚睦锵?，不冷就行。

到了家，媽媽直咳嗽，我驚愕了，心想：“一定是感冒了?！蔽疫B忙找藥來(lái)給媽媽吃，一定是剛才把外及披給我時(shí)著涼了。唉！原來(lái)媽媽偏說(shuō)不冷不冷是這么回事。看到痛楚難受的樣兒，我心里直翻個(gè)兒。

??！媽媽，您對(duì)我的愛(ài)我是不會(huì)忘記的，您是世界上對(duì)我最好的人！

由此，我想到了許多，西班牙諺語(yǔ)說(shuō)：上帝不能處處都在，于是他便創(chuàng)造了母親。高爾基說(shuō)過(guò)：母親是英勇無(wú)畏的，當(dāng)事情涉及到所誕生和她所熱愛(ài)生命的時(shí)候。

是啊！媽媽“一件外衣”的事，雖然不很大，可不也是最好的證明嗎？母愛(ài)的故事，天底下有多少呢？數(shù)不盡。

在俄羅斯，曾經(jīng)，在一次大地震中，一對(duì)母子被壓在一片廢墟之中，孩子才幾個(gè)月大，母親為了自己的孩子，把自己的手指扎了個(gè)眼兒，讓孩子吸吮她的血活了下來(lái)。當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)她們母女二人時(shí)，看到死去的母親都哭了！

我又想到了一個(gè)小故事：一個(gè)青年向女孩求婚，女孩對(duì)他說(shuō)：“你能把你媽媽的心挖出來(lái)給我，我就嫁給你！”青年和媽媽說(shuō)了這件事。媽媽說(shuō)：“孩子啊，反正我也活不久，我拿心來(lái)?yè)Q你的幸福吧！你拿走吧！”青年捧著母親的心，去找他的愛(ài)人，路上走得太快了，差點(diǎn)摔了。心對(duì)青年說(shuō)：“孩子，小心點(diǎn)，別摔了！”

就像米普什里說(shuō)得那樣：“快樂(lè)和幸福這是愛(ài)的孩子，而愛(ài)本身，作為一種力量，如果你現(xiàn)在是幸福的，為生活而感到高興，那么你就為此而感謝你的母親，因?yàn)樗龖z憫你，并且為你忍受許多痛苦”。

?。∧笎?ài)無(wú)私，母愛(ài)如海，讓我們感謝母親吧！

第五篇：2016年濟(jì)南市中考語(yǔ)文試題(解析版)

2016 年濟(jì)南市中考語(yǔ)文試題

一、（15 分）

第一模塊 基礎(chǔ)知識(shí) 15 分共 5 道選擇，每題 3 分。

分別考察 字音、字形、成語(yǔ)運(yùn)用、語(yǔ)病以及名著文學(xué)常識(shí)。要求學(xué)生掌握多音字和易

混字形、如“殷紅”的“殷”的正確讀音；擁有一定的成語(yǔ)積累量并學(xué)會(huì)運(yùn)用到何種語(yǔ)境當(dāng)中；要求學(xué)生準(zhǔn)確找出病句并改正；要求學(xué)生不僅要閱讀中國(guó)古今名著如《草房子》，還要閱讀國(guó)外名著例如《老人與?！返?，增強(qiáng)中學(xué)生的文學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備。

1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）（3 分）A．殷紅（yīn）庇護(hù)（bì）青睞（lài）所向披靡（mǐ）．．．．B．醞釀（niàng）模樣（mó）慰藉（jiè）鍥而不舍（qì）．．．．C．脊梁（jǐ）黝黑（yǒu）熾熱（zhì）惟妙惟肖（xiāo）．．．．D．睿智（ruì）闊綽（chuò）和煦（xù）苦心孤詣（yì）．．．．【參考答案】

1、D

2、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（3 分）A．祈禱 文縐縐 一氣呵成 中流砥柱 B．真諦 里程碑 通霄達(dá)旦 無(wú)與倫比 C．饋贈(zèng) 發(fā)詳?shù)?相得益彰 珠絲馬跡 D．輻射 一瞬間 砰然心動(dòng) 姹紫嫣紅

【參考答案】

2、A

3、下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3 分）

A． “趵突騰空”為“濟(jì)南八景”之首，泉水日夜噴涌，絡(luò)繹不絕。．．．．B．作家曹文軒榮獲兒童文學(xué)最高獎(jiǎng)—國(guó)際安徒生獎(jiǎng)，消息傳來(lái)，駭人聽(tīng)聞。．．．．C．楊絳先生的離世，如巨星隕落，使中國(guó)文壇黯然失色。．．．．D．漫步曲水亭街，我們用相機(jī)去捕風(fēng)捉影，記錄家鄉(xiāng)的古風(fēng)古韻。．．．．【參考答案】

3、C

4、下列句子 沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3 分）A.只要經(jīng)過(guò)不懈的努力，才會(huì)收獲精彩的人生。

B．濟(jì)南交警董相勇捐肝救妻，譜寫了夫妻二人在困境中相濡以沫。C．考場(chǎng)上沉著，鎮(zhèn)靜，是能否正常發(fā)揮水平的關(guān)鍵。D．一本好書可以給你帶來(lái)許多教益，甚至可以影響你的一生。

【參考答案】

4、D

5、下列關(guān)于名著的表述，不正確的一項(xiàng)是（）（3 分）

A． 《三國(guó)演義》第九十一回“祭瀘水漢相班師，伐中原武侯上表”中，“武侯”即諸葛亮。

B． 《簡(jiǎn)·愛(ài)》中女主人公自尊、獨(dú)立性格的形成，是與她童年的幸福生活分不開(kāi)的。

C． 《草房子》中杜小康經(jīng)歷了孤獨(dú)的放鴨之旅，覺(jué)得自己“長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了”。D． 《老人與海》通過(guò)塑造圣地亞哥的形象，謳歌了人類面對(duì)苦難時(shí)堅(jiān)不可摧的精神力量。

【參考答案】

5、B 第二模塊 閱讀+ 古詩(shī)默寫、課內(nèi)文言文閱讀，課內(nèi)文言文題目《愛(ài)蓮說(shuō)》

共三道選擇題每題 2 分，考察實(shí)詞虛詞翻譯以及對(duì)于文段的理解，對(duì)于以往來(lái)說(shuō)難易

程度相當(dāng)。（主要考察之、者、焉。而等常用詞，除此之外還應(yīng)該注意其、于、以等。）2、課外文言文

給予注釋后閱讀更加方便準(zhǔn)確，兩道選擇題各 2 分，考察斷句和文段翻譯，題型傳統(tǒng)，比較容易作答。最后一道是填空題，考察對(duì)于文言文中的人物語(yǔ)言所表述的道理的總結(jié)和理解，把握文言文中心，難度適中。

二、（25 分）

（一）課內(nèi)文言文閱讀。

愛(ài)蓮說(shuō)

水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。

6、下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）（2 分）A．可愛(ài)者甚蕃 蕃：繁多 B.不蔓不枝 枝：長(zhǎng)枝節(jié) ．．C．亭亭凈植 植：種植 D.陶后鮮有聞 鮮：少 ．．

7、下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（2 分）A．予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染 醉翁之意不在酒 ．．B．濯清漣而不妖 人不知而不慍 ．．C．可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 且焉置土石 ．．D．同予者何人 陳勝者，陽(yáng)城人也 ．．

8、下列對(duì)選文理解有誤的一項(xiàng)是（）（2 分）A． 《愛(ài)蓮說(shuō)》作者周敦頤。“說(shuō)”是一種古代文體。

B．本文托物言志，文中稱蓮是“花之君子”，表達(dá)了作者對(duì)清白正直品性的堅(jiān)守。C．文章以“菊之愛(ài)” “牡丹之愛(ài)”襯托“蓮之愛(ài)”，層層深入，意蘊(yùn)無(wú)窮。D． “牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣”一句含蓄地表達(dá)了作者對(duì)世人喜愛(ài)牡丹的羨慕之情。

【參考答案】

6、C

7、B

8、D

（二）課外文言文閱讀

孟嘗君有舍人①而弗悅，欲逐之。魯連②謂孟嘗君日： “猿猴錯(cuò)木據(jù)水，則不若魚鱉；歷險(xiǎn)乘危，則騏驥不如狐貍；曹沫③奮三尺之劍，一軍不能當(dāng)，使曹沫釋其三尺之劍，而操銚鎒④。與農(nóng)夫居垅畝之中，則不若農(nóng)夫。故物舍其所長(zhǎng)，之⑤其所短，堯亦有所不及矣。今使人而不能，則謂之不肖⑥；教人而不能，則謂之拙。拙則罷之，不肖則棄之，……豈非世之立教首也哉⑦？”孟嘗君曰： “善！”乃弗逐。

（選自《戰(zhàn)國(guó)策·齊策》）

【注釋】①舍人：侍從。②魯連：戰(zhàn)國(guó)時(shí)齊國(guó)人。③曹沫：春秋魯莊公時(shí)武士。④銚（yáo）鎒（nòu）：古代除草的農(nóng)具。⑤之：這里是用的意思。⑥不肖：沒(méi)有才能。⑦豈非世之立教首也哉：這哪里是世上的用人之道呢？

9、用“/”給下面的文字?jǐn)嗑洌ㄖ划嬕惶帲? 分）拙 則 罷 之 不 肖 則 棄 之

10、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（2 分）曹沫奮三尺之劍，一軍不能當(dāng)。

11、文中魯連委婉勸諫，意在告訴孟嘗君_________________________的道理。（2 分）

【參考答案】

9、拙則罷之/不肖則棄置之

10、曹操舉起三尺長(zhǎng)劍，整個(gè)軍隊(duì)也不能抵擋

11、金無(wú)足赤，人無(wú)完人。（我們不必因他人在某一方面的缺點(diǎn)而完全否定這個(gè)人）

（三）詩(shī)歌閱讀

夏意 宋 蘇舜欽

別院深深夏席①清，石榴開(kāi)遍透簾明。樹陰滿地日當(dāng)午，夢(mèng)覺(jué)流鶯②時(shí)一聲。

【注釋】①席：竹席。②流鶯：即鶯。流：指其鳴聲婉轉(zhuǎn)。

12、本詩(shī)通過(guò)描寫院深席清、（1）、樹陰滿地、（2）、等四幅夏日畫面，流露出詩(shī)人（3）的 心情。（3 分）

13、賞析“石榴開(kāi)遍透簾明”中“透”字的妙處。（3 分）

詩(shī)歌鑒賞兩道題 6 分，雖然分值較大，但是問(wèn)題多是根據(jù)古詩(shī)中的景物進(jìn)行填寫，賞析題要求

考生對(duì)“透”字的分析，主要結(jié)合文中內(nèi)容和具體語(yǔ)境，把握作者情感方向?！緟⒖即鸢浮?/p>

12、石榴開(kāi)遍、夢(mèng)覺(jué)流鶯，于炎炎夏日悠閑曠達(dá)（恬然自在）

13、透：穿透。榴花盛開(kāi)紅紅如火，卻無(wú)刺目之感，給人一種潤(rùn)潤(rùn)、嬌嬌的感覺(jué)，意

境十足，令人賞心悅目。

（四）根據(jù)原文默寫

14、按要求填寫相應(yīng)語(yǔ)句。（共 7 分，每小題 1 分）

（1）擇其善者而從之，____________________。（《論語(yǔ)·述而》）（2）舉杯邀明月，____________________。（李白《月下獨(dú)酌》其一）

（3）________________，草色遙看近卻無(wú)。（韓愈 《早春呈水部張十八員外》其一（4）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？_____________________。（崔顥 《黃鶴樓》

（5）馬作的盧飛快，_________________。（辛棄疾 《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）

（6）__________________，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。（趙翼《論詩(shī)》）（7）龔自珍在《已亥雜詩(shī)》中以落花為喻，表達(dá)愛(ài)國(guó)熱忱的詩(shī)句是： __________________________，_______________________。、古詩(shī)默寫

首先，論語(yǔ)十則一定要作為重點(diǎn)作為背誦，本次默寫第一題就是論語(yǔ)七則里的擇其善

者而從之，其不善者而改之。同時(shí)，此次默寫順序以時(shí)間年代為系統(tǒng)軸，春秋時(shí)期到清朝時(shí)期，除卻掌握各個(gè)時(shí)期代表人物的詩(shī)作進(jìn)行記憶背誦，還要掌握非代表人物的名篇，《己亥雜詩(shī)》、《早春呈水部張十八員外》、《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》和《論詩(shī)》這幾篇都是常見(jiàn)的古詩(shī)，難度不大。參考答案：

14、（1）其不善者而改之（2）對(duì)影成三人（3）天街小雨潤(rùn)如酥（4）煙波江上使人愁（5）弓如霹靂弦驚

（6）江山代有人才出。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

三、（30 分）

（一）呦呦之蒿，中國(guó)神藥 ① “呦呦鹿鳴,食野之蒿”,這是《詩(shī)經(jīng)》中的句子。在 2015 年 10 月 5 日之前,有誰(shuí)能想到,這句詩(shī)竟能和諾貝爾獎(jiǎng)聯(lián)系起來(lái)——名字來(lái)自《詩(shī)經(jīng)》的中國(guó)藥物學(xué)家屠呦呦，因首次提取出治療瘧疾的“神藥”青蒿素,而被國(guó)際學(xué)術(shù)界公認(rèn)為“青蒿素之母”，也因此獲得 2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。

②青蒿素所對(duì)抗的瘧疾是地球上最古老的、死亡人數(shù)極高的疾病之一，是一種極為可怕的瘟疫。幾千年來(lái)，人們深受其害卻不知如何防治。自 1878 年發(fā)現(xiàn)其“真兇”--瘧原蟲開(kāi)始，全世界的科學(xué)家就發(fā)起了尋找抗瘧藥的“攻堅(jiān)戰(zhàn)”。屠呦呦帶領(lǐng)她的中草藥抗瘧研究小組，從古代醫(yī)術(shù)《肘后備急方》中發(fā)現(xiàn)治療瘧疾的方法： ”青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之?！贬t(yī)術(shù)中所說(shuō)的青蒿是一年生草本植物，采用乙醚提取的方法，經(jīng)過(guò) 190 次的反復(fù)試驗(yàn)，終于在第 191 次提取出青蒿中的有效抗瘧成分—青蒿素。

③青蒿素是一種味苦的無(wú)色針狀晶體。進(jìn)入人體后，它首先作用于瘧原蟲的細(xì)胞膜、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、并對(duì)核內(nèi)染色質(zhì)產(chǎn)生一定影響，讓瘧原蟲的細(xì)胞內(nèi)迅速形成自噬泡，并將細(xì)胞液不斷排出蟲體外，是瘧原蟲損失大量細(xì)胞液而死亡。正是這一治瘧原理，是青蒿素當(dāng)之無(wú)愧地成為瘧疾的“天然克星”。

④青蒿素治療瘧疾效果顯著，是抵抗瘧疾耐藥性最好的藥物。中國(guó)發(fā)現(xiàn)青蒿素時(shí)，美國(guó)也研制出一種抗瘧新藥—化學(xué)合成的甲氟喹，但瘧原蟲很快就適應(yīng)了它，產(chǎn)生耐藥性，臨床使用后患者還出現(xiàn)了明顯的不良反應(yīng)。而對(duì)于青蒿素這種從中草藥中提取的藥物，瘧原蟲對(duì)它完全沒(méi)有抵抗能力。1976 年 1 月，柬埔寨爆發(fā)瘧疾，因瘧原蟲已經(jīng)產(chǎn)生耐藥性，疫情一時(shí)難以控制。中國(guó)醫(yī)療隊(duì)攜帶一批青蒿素在柬埔寨大顯神威，挽救了一大批瘧疾患者的生命。

⑤但青蒿素也有一定的局限和不足。提取青蒿素的原料貴且稀缺，近十幾年來(lái)，科學(xué)家一直在研究人工合成青蒿素，但收效甚微。國(guó)內(nèi)外許多著名化學(xué)公司也進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá) 30 多年的化學(xué)合成研究，但回報(bào)率過(guò)低，目前難以形成產(chǎn)業(yè)化。

⑥中國(guó)傳統(tǒng)中醫(yī)藥是一個(gè)偉大的寶庫(kù)。青蒿素正是從這一寶庫(kù)中發(fā)掘出來(lái)的 “神藥是我國(guó)傳統(tǒng)中醫(yī)藥先給世界的禮物。未來(lái)，通過(guò)不斷地深入研究，傳統(tǒng)中醫(yī)藥一定會(huì)有更廣闊的發(fā)展前景，更好地為人類造福。（作者：楊先碧 文章有刪改）

15、閱讀全文，說(shuō)說(shuō)文章是從哪些方面來(lái)寫“中國(guó)神藥”青蒿素的。（3 分）

16、結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)第①段有什么作用。（3 分）

17、從說(shuō)明方法的角度，簡(jiǎn)要分析第④段劃線句的表達(dá)作用。（3 分）1976 年 1 月，柬埔寨爆發(fā)瘧疾，因瘧原蟲已經(jīng)產(chǎn)生耐藥性，疫情一時(shí)難以控制。中國(guó)醫(yī)療隊(duì)攜帶一批青蒿素在柬埔寨大顯神威，挽救了一大批瘧疾患者的生命。

18、閱讀第⑤段，分析下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。（3 分）

國(guó)內(nèi)外許多著名化學(xué)公司也進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá) 30 多年的化學(xué)合成研究，但回報(bào)率過(guò)低，目前難以形成產(chǎn)業(yè)化。、說(shuō)明文閱讀《呦呦之蒿，中國(guó)神藥》

這篇說(shuō)明文以詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》做引入，由此介紹青蒿素的發(fā)明者諾貝爾獎(jiǎng)得主屠呦

呦，進(jìn)而提出本片說(shuō)明對(duì)象青蒿素。這篇說(shuō)明文與中國(guó)古代傳統(tǒng)文化相結(jié)合，如引用 《詩(shī)經(jīng)》、《肘后備急方》等中國(guó)古代文學(xué)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的瑰寶著作，彰顯中華民族博大精深的魅力。要求今人在探索科研和成就未來(lái)的路上，要懂得繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化并予以發(fā)揚(yáng)光大（青蒿素的發(fā)明是參考古代醫(yī)術(shù)《肘后備急方》的）；要求人們?cè)賹W(xué)習(xí)的同時(shí)，也要把知識(shí)運(yùn)用到生活中去，實(shí)踐與理論相結(jié)合（青蒿素對(duì)于醫(yī)學(xué)的用途）；要求我們關(guān)注熱點(diǎn)新聞，對(duì)于各個(gè)領(lǐng)域的新鮮事件報(bào)以求知的心態(tài)（屠呦呦獲諾貝爾獎(jiǎng)事件）。本篇說(shuō)明文概括題只有一個(gè)，剩余三道是作用題，學(xué)生在作答時(shí)盡量按照文章所給出的點(diǎn)與方向來(lái)作答。難度略有下降。分值共計(jì) 12 分 參考答案：

15、文章主要從青蒿素的提取之困難、形態(tài)和治瘧原理、治瘧效果顯著和局限不足等方面來(lái)描寫的。

16、點(diǎn)題，與題目呼應(yīng)，為下文做鋪墊，統(tǒng)領(lǐng)全文，引起下文。

17、用舉例子的方法表現(xiàn)了青蒿素治瘧的效果顯著，使文章表達(dá)的意思更明確，更生動(dòng)形象，讀者更明白，增強(qiáng)說(shuō)服力。

18、人工合成青蒿素的研究回報(bào)率極低，雖然國(guó)內(nèi)很多化學(xué)公司進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá) 30 多年的合成研究，但仍無(wú)過(guò)多進(jìn)展，“目前”表現(xiàn)了人工合成青蒿素的工作任重而道遠(yuǎn)。

（二）心中有間小木屋 ①那是一個(gè)初冬的夜晚，晚飯后，我和老公在附近一條不常走的街上散步。路燈早早亮了，路兩旁的店鋪一家挨著一家，閃爍的霓虹燈則為小城的夜色增添了幾分嫵媚。燈光下的人們或奔走于下班回家的路上，或繼續(xù)經(jīng)營(yíng)著耐以生存的生意，整個(gè)街道并沒(méi)有因夜色而沉寂，一如白天的喧囂。

②我們緩緩前行，漫無(wú)目的地打量著街道兩邊的店鋪，飯店、超市、五金店……那個(gè)小書屋就這樣跳進(jìn)了我的眼簾。最初吸引我的是玻璃櫥窗上的那一層白紗，讓店里的陳設(shè)變得隱約可見(jiàn)，多了一層朦朧，多了一分溫馨，還多了幾許妙曼。透過(guò)櫥窗旁邊的玻璃門，小店一覽無(wú)余。這是一個(gè)精心布置的小書屋，二三十平米，西邊和北邊沿墻各放一排高高的書架，上面滿是書：東邊放一長(zhǎng)沙發(fā)，玻璃茶幾，有一位女士正坐在沙發(fā)上看書：中間一片空曠處放一玻璃桌，幾把椅子，兩位男士坐在桌旁交談。小屋上方垂著幾盞別致的吊燈，橘黃色的光籠罩著，柔和而溫暖。

③好個(gè)靜逸、雅致、可人的書屋啊！我指著書屋對(duì)老公說(shuō)： “快看，這個(gè)書店不錯(cuò)！”老公看了看，也贊同道： “是不錯(cuò)！剛開(kāi)張的吧，前幾天我從這兒經(jīng)過(guò)還沒(méi)看到。” “走，進(jìn)去看看?！蔽姨嶙h。誰(shuí)知老公興致不高： “改天吧，有點(diǎn)冷，我想回去了?！蔽矣悬c(diǎn)不舍，再把目光投向書屋，我好像聽(tīng)到了有音樂(lè)在流淌，好像聞到了有香氣在彌漫……

④后來(lái)，北風(fēng)凌冽，不再散步。再后來(lái)，忙忙碌碌，這個(gè)書屋也被淡忘了。直到半年后的一天，晚飯后我獨(dú)自散步，臨出門時(shí)突然有要買一本書的沖動(dòng)，便想起了那個(gè)溫馨的小書屋。來(lái)到書店時(shí)，我卻愣住了：明晃晃的燈把屋子照得如同白晝，書店原本不大的空間里又新增了不少半人高的書柜和方形的桌子，上面堆滿了書，書柜書桌之間的走道僅供兩人側(cè)身通過(guò)。我轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，滿眼都是刀光劍影的武俠小說(shuō)、膚淺庸俗的言情故事、粗制濫造的搞怪漫畫……與那些充斥著商業(yè)氣息的書店并無(wú)二致，哪里還是半年前的那個(gè)彌散著屬相的書屋?。自S惆悵油然而生。

⑤一本本尋，一本本覓，終于找到了國(guó)學(xué)大師季羨林的兩本散文，兩本書灰頭土臉的躲在角落里，感覺(jué)是從前沒(méi)賣掉剩下的。我抽出了其中一本——《心是蓮花開(kāi)》，走向門邊的付款臺(tái)。店主是一位三十多歲的男子，正沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，我把書伸過(guò)去，好一會(huì)兒，他勉強(qiáng)抬起頭看一下價(jià)格，又把目光轉(zhuǎn)向電腦屏幕。我一邊付款一邊說(shuō)： “你這個(gè)店變化好大呀！我喜歡原來(lái)的樣子。” “哦？”他狐疑地看了我一眼，沒(méi)有吱聲，這還是那位店主嗎？不是，應(yīng)該不是，怎么能是呢？能把書屋布置成那樣的人必定是個(gè)讀書之人，必定是個(gè)愛(ài)書之人，他的眼里必定閃爍著智慧的光芒，他的周身必定彌漫著書卷的清香。當(dāng)他決定把這個(gè)店轉(zhuǎn)給別人時(shí)，心中一定有著萬(wàn)般的不舍，又有著萬(wàn)般的無(wú)奈吧?、拮叱龅觊T，沉重的腳步聲告訴我：這兒，我再不會(huì)來(lái)。

⑦抬頭望向夜空，星星已經(jīng)困倦得睡眼朦朧，但我的內(nèi)心卻久久不能平靜。那曾經(jīng)溫馨的書屋在喧囂的都市里或許不會(huì)長(zhǎng)久，即使殘存在角落里的或許額抵擋不了利益洪流的沖擊。我們無(wú)法改變什么，卻可以為自己寧?kù)o的生活、高雅的情趣堅(jiān)守一方棲息地，沉默守望。

⑧好想擁有一間書屋，擁有一間靜逸、溫馨的書屋。我也會(huì)在窗上綴有白紗，清風(fēng)徐來(lái)，紗隨風(fēng)舞；我也會(huì)在書屋里安放沙發(fā)桌椅，播放輕柔的鋼琴曲；我還會(huì)在書屋一角放置幾盆鮮花，讓花香和墨香一起縈繞，心如蓮花般綻放……

⑨溫馨的小書屋沒(méi)有了，卻在我的心里扎下了根。

19、通途全文思考： 文章②③兩段寫出小書屋_____(1)____ 的特點(diǎn)，第⑥段卻說(shuō) “這兒，我再不會(huì)來(lái)”，原因是 _______（2）_______表達(dá)了 ______（3）____。（4 分）

20、品味語(yǔ)言，回答問(wèn)題

（1）結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)第②段加點(diǎn)短語(yǔ)的含義。（3 分）小屋上方垂著幾盞別致的吊燈，橘黃色的光籠罩著，柔和而溫暖 ．．．．．（2）從修辭方法的角度，賞析第⑤段劃線句（3 分）兩本書灰頭土臉的躲在角落里，感覺(jué)是從前沒(méi)賣掉剩下的。

21、結(jié)合全文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)結(jié)尾劃線句“ 溫馨的小書屋沒(méi)有了，卻在我的心里扎下

了根”的理解。（4 分）

22、文章在構(gòu)思和寫作手法方面富有特色，結(jié)合文章內(nèi)容，就其中一點(diǎn)寫出你的發(fā)現(xiàn)和見(jiàn)解。（4 分）、記敘文閱讀《心中有間小木屋》

這篇記敘文全篇按照時(shí)間順序來(lái)寫，初冬的夜晚我看見(jiàn)了一個(gè)小書屋，當(dāng)時(shí)沒(méi)有進(jìn)去

讓我懷念許久，半年后的一天我再次看見(jiàn)了那家書屋，只不過(guò)不似之前那般清新脫俗，別具雅致了，而是帶有濃濃的商業(yè)化氣味，讓我為之可惜。全文呼吁在社會(huì)化進(jìn)程加快的今天，雖然我們不能調(diào)慢時(shí)間，卻能夠?yàn)樽约旱男奶锪粲幸婚g木屋，一間滌蕩心靈、安然閑適的理想家園。注重對(duì)于人文情懷的關(guān)照，注重對(duì)人思想的升華，讓讀書變得更有意義。雖然最后“我”記憶里的小書屋不見(jiàn)了，卻不能阻斷“我”對(duì)寧?kù)o、高雅情趣的渴求。這篇文章有對(duì)于現(xiàn)實(shí)社會(huì)里屈從商業(yè)利益而變得庸俗書店的批判，有對(duì)當(dāng)下社會(huì)變得浮華喧囂的不滿，也有對(duì)于溫馨高雅的小書屋的期待。同樣反映了當(dāng)下的一系列社會(huì)問(wèn)題。題型則沒(méi)有太多變化，賞析題、含義理解題等依然是?？碱}型。依舊占很大比重?？碱}較往年變化不大，難度一般。分值 18 分。參考答案：

19、柔和溫暖，靜逸雅致，書屋變了樣子，充滿了商業(yè)氣息，作者對(duì)原本溫馨雅致的書屋在利益洪流的沖擊下變得商業(yè)的惆悵可惜、失望之情。

20、（1）柔和而溫暖是溫和輕柔的意思，在這里生動(dòng)形象地寫出了燈光照射下小屋給人以溫暖輕柔的氛圍，突出了小屋靜逸雅致的特點(diǎn)。

（2）這里運(yùn)用了擬人的修辭手法，將書本人格化，生動(dòng)形象地寫出了這兩本書幾乎很

少有人關(guān)注，也很少有人去買以及“我”找到這兩本書的困難，表達(dá)了作者對(duì)彌漫書香的書屋變得商業(yè)氣息書店的惋惜惆悵之情。

21、溫馨的書屋雖然已經(jīng)變成了商業(yè)性很強(qiáng)的書店，但是那間靜逸雅致、充滿書香的書屋卻在作者心里久久不能忘懷，表現(xiàn)了作者對(duì)書屋的喜愛(ài)不舍之情。

22、以回憶的方式寫作，抑揚(yáng)結(jié)合，對(duì)比襯托，比喻象征等，選擇一個(gè)方面言之有理即可。

四、（50 分）

23、按要求作文

請(qǐng)以“共度好時(shí)光”為題目，寫一篇文章。

要求：①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；

②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名、如需要，可用“③不得抄襲；

④不少于 600 字（如寫作詩(shī)歌不要少于 20 行

代替，否則扣分；

第三模塊作文（50）分

以“共度好時(shí)光”為題目，寫一篇文章。要求：①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；

②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名、如需要，可用“” 代替，否則扣分； ③不得抄襲；

④不少于 600 字（如寫作詩(shī)歌不要少于 20 行）作文分析：

其一：由以上條件看來(lái)今年的作文依舊是 命題式作文，容易著手，省去帶有材料的自命題作文的一些麻煩（比如自選立意），命題作文不容易寫跑題，所以，考生只需要構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)和選擇寫作素材，在寫作過(guò)程中時(shí)刻扣題即可。

其二：文體不限，較之往年限制詩(shī)歌文體則有很大改變，但要注意選擇自己擅長(zhǎng)駕馭的文風(fēng)，建議首選記敘文，詩(shī)歌輕易不去嘗試，原因一：因?yàn)椴徽搶?shí)在課堂還是課下，我們練習(xí)的文體大多是記敘文寫作，詩(shī)歌寫作訓(xùn)練鮮有。原因二：詩(shī)歌要求較多，比如字?jǐn)?shù)與行數(shù)限制、詞的押韻與平仄的搭配等。

其三： “共度好時(shí)光”這個(gè)題目范圍本身比較寬泛，我們可以從與誰(shuí)共度好時(shí)光去考慮。如家人、老師、同學(xué)、朋友、陌生人、一花一草、一山一水等。寫人時(shí)需要作者感情真摯，舉例得當(dāng)，語(yǔ)言流暢。注重人物敘述時(shí)要體現(xiàn)作者對(duì)此人此物的情感傾向，以便突出中心。也可以另辟蹊徑，從好時(shí)光的角度出發(fā)如（童年、青年、中年、老年）為主要敘述點(diǎn)，因此與誰(shuí)共度不再重要，珍惜某一段時(shí)光才是最重要的，此時(shí)文章中心則體現(xiàn)為寸金寸光陰，以懷念過(guò)去或者暢想未來(lái)為主要方向，由此展開(kāi)寫作。

其四：文章結(jié)構(gòu)建議分為 5-7 段，且開(kāi)頭結(jié)尾各 100 多字，中間可以化為 3-5 段，寫事例、書情感任選其一，但要注意字?jǐn)?shù)分配以及主次分明，使文章結(jié)構(gòu)清晰。

。其五：高分甚至?xí)r滿分記敘作文，要做到“真”、“善”、“美”三點(diǎn)。（注意：修辭與成語(yǔ)要結(jié)合具體語(yǔ)境，不可隨便亂用。）“真”無(wú)論寫人敘事還是寫景狀物，都要情感真實(shí)，不可太過(guò)于天馬行空，浮夸造作。

描寫人物心理時(shí)，要符合人物形象，從客觀角度出發(fā)?！吧啤眲t是從親情、友情、勵(lì)志、成長(zhǎng)、責(zé)任等正面的角度出發(fā)，起到發(fā)人深省、傳遞正能量的目的，符合社會(huì)主流大方向，起到榜樣作用。

“美” 充分運(yùn)用 8 大修辭和描寫等表達(dá)方式使文章增光添彩，同時(shí)利用成語(yǔ)、名人名言、古詩(shī)文等素材，會(huì)使文章更富美感，用生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)句來(lái)打動(dòng)讀者的心，讓文章美到極致。

總體看來(lái)，這套試卷較之前難度略有下降，考試題型趨于傳統(tǒng)，三大模塊雖然考察學(xué)

生對(duì)于課內(nèi)語(yǔ)文與課外語(yǔ)文知識(shí)的掌握，卻也外延到生活當(dāng)中，比如對(duì)于中外名著的閱讀范圍要求更廣“；讓知識(shí)走出書本，回報(bào)社會(huì)；吸取中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化并弘揚(yáng)海外；讓自己的心靈留有一方可供讀書的凈土；共度美好時(shí)光等等，都是在向生活回歸、向人類本身回歸.偏向人文關(guān)懷，是這套試卷的主要特點(diǎn)。