第一篇：最新2017中考作文解析

2017中考作文解析

對(duì)于初

一、初二的學(xué)生，要想寫(xiě)好作文，平時(shí)一定要注意多練筆，練筆字?jǐn)?shù)也要有一定的要求。除了學(xué)校要求的作文外，其它練筆每學(xué)年不少于一萬(wàn)字。最主要是要養(yǎng)成自己修改作文的好習(xí)慣，如果只寫(xiě)不改，那就很難取得進(jìn)步。葉圣陶先生談到作文修改時(shí)曾說(shuō)過(guò)，“改和作的關(guān)系密切，改的優(yōu)先權(quán)應(yīng)屬于作文的本人。所以我想，作文教學(xué)要著重培養(yǎng)學(xué)生自己改的能力。養(yǎng)成自己改的能力，這是終身受用的?！蔽覀冞€要注重寫(xiě)作過(guò)程中搜集素材、構(gòu)思立意等等，做到文從字順，45分鐘內(nèi)完成不少于600字的習(xí)作。

杜老師給初一初二學(xué)生的中考建議：他山之石，可以攻玉。師兄師姐的中考到月底將全部結(jié)束，我們一定要善于總結(jié)?。∥也唤ㄗh你去模仿別人的文章，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)丶右园l(fā)展就可能成為特長(zhǎng)。首先你就要搞明白自己有什么特點(diǎn)。想短時(shí)間內(nèi)“功到自然成”希望不大。所以，本人有這么幾個(gè)建議：

從考場(chǎng)作文來(lái)講，你的確有必要留意近期發(fā)生的新聞事件，這是一種速成的方法，關(guān)心時(shí)事，然后加入自己的獨(dú)到見(jiàn)解，寫(xiě)成的文章得一等文不難。

其次，要注意一些寫(xiě)作技巧。命題作文一定要注意扣題，自命題的題目要新穎、簡(jiǎn)潔。書(shū)寫(xiě)不求有“體”但要工整。開(kāi)頭和結(jié)尾要好，開(kāi)頭可以用排比句，結(jié)尾則應(yīng)畫(huà)龍點(diǎn)睛。中間部分如果達(dá)不到語(yǔ)言多雋永，多通順、有真情實(shí)感就好。形式上可以用題記小標(biāo)題，這是幾年前的熱點(diǎn)，但現(xiàn)在用也可以掀起一個(gè)小高潮。文字上，使用修辭，貼近生活，不要用大白話(huà)。

在文體方面，找準(zhǔn)自己的特點(diǎn)，如果長(zhǎng)于抒情可以寫(xiě)隨筆、散文，如果長(zhǎng)于敘事可以寫(xiě)成記敘文（但結(jié)尾務(wù)必要引發(fā)議論），如果讀的書(shū)很多又碰巧很會(huì)引經(jīng)據(jù)典可以寫(xiě)議論文（這種文體不好寫(xiě)，但一旦寫(xiě)得好，必得高分）。

想寫(xiě)好作文，還要有生活。留心生活中的小事，以小見(jiàn)大，揭示人生哲理或世間真情的文章都很不錯(cuò)。其實(shí)，最好的手法就是以小見(jiàn)大了，畢竟我們身邊很少發(fā)生驚天動(dòng)地的事情。如果可以，一定不要編作文，假的真不了。真情實(shí)感最打動(dòng)人了。

上海卷作文題目：就這樣，埋下一顆種子

看到這個(gè)命題我們應(yīng)如何去審題呢？

首先要準(zhǔn)確把握“就這樣”與“埋下一顆種子”之間的關(guān)系。前者作后者的狀語(yǔ)，表示“埋下一顆種子”的方式，那么，行文中則需要體現(xiàn)出埋下種子的過(guò)程，比如是誰(shuí)、用怎樣的方式、在什么樣的情況下埋下了什么樣的種子。

其次要注意“種子”引申義的延伸。題目中“種子”一詞延伸聯(lián)想出的內(nèi)容一定是具有“生長(zhǎng)”能力的內(nèi)容。我們寫(xiě)作時(shí)可以選取以下切入點(diǎn)：

1.可以從誠(chéng)信的角度，寫(xiě)父母的以身作則在你心里埋下了誠(chéng)信的種子，讓你在以后的生活中學(xué)會(huì)做一個(gè)誠(chéng)信的人；2.也可以從積極樂(lè)觀的角度，寫(xiě)殘疾人身殘志堅(jiān)的故事，運(yùn)動(dòng)健兒努力拼搏、為國(guó)爭(zhēng)光的故事，在你心中埋下了積極樂(lè)觀的種子，讓你學(xué)會(huì)在困難中堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀；3.還可以從無(wú)私奉獻(xiàn)的角度，寫(xiě)默默耕耘的老師，照亮別人，燃燒自己的蠟燭??

需要注意的是文中必須展現(xiàn)出自己深刻的體會(huì)和真切的理解。最終要將文章的主旨升華為：這顆種子長(zhǎng)成了參天大樹(shù)，幸福之花也開(kāi)滿(mǎn)枝頭。

廣州中考作文是材料+命題：總會(huì)想起那張照片

解讀：有的同學(xué)可能會(huì)問(wèn)，看到這個(gè)命題，我們應(yīng)從哪些方面著手寫(xiě)作呢？我們首先要認(rèn)真審題，拓展思維，增加思維的廣度和深度。其次要選好切入點(diǎn)：照片是個(gè)切入點(diǎn)，照片的內(nèi)容當(dāng)然可以是很廣闊的，小到生活點(diǎn)滴，大到大千世界。

1.從親情的角度：可以寫(xiě)和已逝親人的合照，感悟親情的可貴，擁抱親情；也可以寫(xiě)在節(jié)日中與家人歡聚一堂的照片，感受親情的溫暖，學(xué)會(huì)珍惜現(xiàn)有的美好生活，學(xué)會(huì)體諒關(guān)心親人；還可以寫(xiě)在遇到挫折時(shí)想到這張照片，感悟親情帶給我的力量與勇氣等。

2.從震撼人心的角度：可以寫(xiě)一張流淚的無(wú)角犀牛、大象、鹿的照片，了解生態(tài)平衡的意義；也可以寫(xiě)滿(mǎn)是藍(lán)藻的河，因污染而變黑的海水的照片，感悟環(huán)保對(duì)人類(lèi)的重要性；還可以寫(xiě)失學(xué)山村兒童渴望求知的大眼睛，體會(huì)平等受教育的迫切性。

總之，不管選取什么材料，采用什么寫(xiě)法，最終都要?dú)w結(jié)到文章的主旨：整個(gè)社會(huì)都應(yīng)充滿(mǎn)正能量。

甘肅省的作文題目是：不期而遇的溫暖。

解讀：要寫(xiě)好這篇作文，首先要理解題目的含義?！安黄诙龅臏嘏笔莻€(gè)偏正短語(yǔ)，限定詞是“不期而遇”，中心詞是“溫暖”，要結(jié)合導(dǎo)語(yǔ)同時(shí)吃透兩者的具體所指。

從材料可以看出：第一句其實(shí)從對(duì)立面表明“不期而遇的溫暖”所指的事情。第二句其實(shí)補(bǔ)充說(shuō)明“不期而遇的溫暖”出現(xiàn)的時(shí)機(jī)。第三句照應(yīng)第一句，意在暗示考生要寫(xiě)失落沮喪的處境中獲得的關(guān)愛(ài)之驚喜?？傮w來(lái)看，這篇文章要表達(dá)的主題主要是感恩和自信。那么問(wèn)題來(lái)了，我們應(yīng)如何選擇切入點(diǎn)呢？

1.可以從文體的角度切入，寫(xiě)成記敘文比較容易。必須要有“六要素”意識(shí)，要重點(diǎn)寫(xiě)清“不期而遇的溫暖”是有關(guān)什么的事？涉及哪些人？事情的起因是什么？發(fā)生的地點(diǎn)(場(chǎng)景氣氛)？具體的過(guò)程怎樣？最重要的是要在敘事的基礎(chǔ)上面向成長(zhǎng)抒發(fā)人生感悟，用以升華主題。

2.也可以從取材的角度切入，可以從“自然、社會(huì)、人生”三個(gè)大的維度立體取材，只要能給我們“溫暖”的就可以，當(dāng)然更多的是心靈及思想品質(zhì)的啟迪??選擇自己最熟悉最有體驗(yàn)的生活片段去寫(xiě)作，力求突出“溫暖”的來(lái)歷及體驗(yàn)，抒發(fā)人生感悟。

小作文：聽(tīng)父子對(duì)話(huà)，勸父親不要駕車(chē)超速。

大作文：往后一小步(從拍照、乘車(chē)小貼士“往后一小步反而更好”引出)。

解讀:從材料可以看出：第一個(gè)情景要表達(dá)的是對(duì)爸爸飆車(chē)的勸說(shuō)。

這是考查學(xué)生對(duì)描寫(xiě)方法的把控能力。要求學(xué)生能通過(guò)合理、合情的想象，勾畫(huà)孩子與父親對(duì)話(huà)的場(chǎng)景。寫(xiě)作時(shí)，不僅要有符合人物身份的有份量的語(yǔ)言描寫(xiě)，還要有適當(dāng)?shù)纳駪B(tài)、動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫(xiě)。整個(gè)情景的畫(huà)面感要強(qiáng)，而且能讓讀者身臨其境。

要說(shuō)服爸爸不要飆車(chē)，必須要講求策略，最好能有貼切例子，讓爸爸心悅誠(chéng)服。才能達(dá)到勸說(shuō)的效果。

那么應(yīng)該怎樣選擇切入點(diǎn)呢？

1.可從學(xué)習(xí)的角度，寫(xiě)不遵守學(xué)校規(guī)定帶來(lái)的不良后果；2也可從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生交通事故的角度，寫(xiě)不遵守交通規(guī)則付出的巨大代價(jià)。

第二個(gè)材料是一個(gè)個(gè)人成長(zhǎng)類(lèi)話(huà)題作文，兩個(gè)小貼士，一個(gè)講的是做事，一個(gè)講的是的做人?？偟脕?lái)說(shuō)就是講做人做事要如何選擇方式和方法。

面對(duì)這樣的命題，我們應(yīng)如何選擇切入點(diǎn)呢？

我們可以從做人、做事、學(xué)習(xí)等角度分別選取典型事例來(lái)寫(xiě)。要把重點(diǎn)放在做人上。1.可以寫(xiě)和朋友、同學(xué)的交往中，選擇退讓?zhuān)@是一種美德的體現(xiàn)。2.也可以寫(xiě)面對(duì)父母、師長(zhǎng)的教誨，能夠選擇退一步，是愛(ài)心和孝心的體現(xiàn)。3.還可以寫(xiě)在公共場(chǎng)合，能選擇退一步，是社會(huì)公德心的體現(xiàn)?？傊?，所選事例必須具有正能量。

最后可用下面的內(nèi)容作結(jié)尾：

俗話(huà)說(shuō)：退一步海闊天空，在做人做事上就要學(xué)會(huì)“選擇”退一步，學(xué)會(huì)以退為進(jìn)的策略，這是一種高素質(zhì)的表現(xiàn)，同樣也是一個(gè)人有愛(ài)心、懂得感恩的表現(xiàn)。

武漢市作文題：一條小魚(yú)很想了解外面的世界，于是和蝌蚪交上了朋友。小蝌蚪長(zhǎng)大后變成了青蛙，來(lái)到地面看到了大千世界，然后回來(lái)告訴了小魚(yú)兒。小魚(yú)兒開(kāi)始想象外面的世界，但它想象的事物都是魚(yú)的形狀：人是用魚(yú)尾巴走路的魚(yú)，鳥(niǎo)是長(zhǎng)翅膀的魚(yú)，其實(shí)，人何嘗不是如此。人們?cè)谡J(rèn)識(shí)新事物時(shí)，總是受到已有經(jīng)驗(yàn)的限制。所以要想獲取新知識(shí)，必須拓寬視野，豐富知識(shí)。根據(jù)上面材料，寫(xiě)一篇600字的作文。

解讀：通過(guò)材料，我們不難看出這是一篇寓言式命題作文，具有童話(huà)色彩，更貼近學(xué)生的年齡段。材料中的故事告訴我們這樣的道理——“人們?cè)谡J(rèn)識(shí)新事物時(shí)，總是受到已有經(jīng)驗(yàn)的限制，所以要獲取新知識(shí)，必須拓寬視野”。這句話(huà)不僅闡明了“道理”是什么，還指出了人們應(yīng)該怎么做。

那么要寫(xiě)好這篇作文，應(yīng)怎樣尋找切入點(diǎn)呢？

1.可以從歷史的角度：寫(xiě)中國(guó)清朝閉關(guān)鎖國(guó)的影響，也可以寫(xiě)80年代改革開(kāi)放的巨大成就。2.可以從把握時(shí)代脈搏的角度寫(xiě)“淘寶出現(xiàn)”的意義，也可以寫(xiě)“共享單車(chē)的流行”的利與弊。

不過(guò)要注意的是：最終要?dú)w結(jié)到“人們?cè)谡J(rèn)識(shí)新事物時(shí)，總是受到已有經(jīng)驗(yàn)的限制，所以要獲取新知識(shí)，必須拓寬視野”這個(gè)主旨上。

關(guān)于2017年中考作文我們就解讀到這里。下面我們?cè)賮?lái)看今天的第二個(gè)問(wèn)題：

二、全國(guó)中考作文總的命題趨勢(shì)

（一）逃不出四大“母題”

中考作文題有什么規(guī)律？逃不出四大“母題”。對(duì)于初三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，中考就是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，差一分可能就差好幾千個(gè)名次，如果能在作文題上比別人多拿分?jǐn)?shù)，那就是比別人多了更多的機(jī)會(huì)。雖然中考的作文題形式各樣，涉及各個(gè)方面的知識(shí)，但都是有規(guī)律的，總結(jié)起來(lái)都逃不出四大‘母題’：

1、人與自己；

2、人與人；

3、人與自然；

4、人與社會(huì)。

這四大母題包含了所有中考作文命題方向。只要熟讀掌握了這四大母題，中考考場(chǎng)作文那就手到擒來(lái)，拿高分就很容易了。

如何寫(xiě)出高分作文？可以用“一題四寫(xiě)”來(lái)練習(xí)

其實(shí)中考考場(chǎng)作文有四類(lèi)高分作文，可以適用于所有題目，這四類(lèi)作文包括：

1.歷史類(lèi)，表現(xiàn)歷史的厚重感；2.人文類(lèi)，體現(xiàn)人文情懷；3.自然類(lèi)，表現(xiàn)人與自然的和諧相處；4.現(xiàn)實(shí)類(lèi)，用真情實(shí)感寫(xiě)現(xiàn)實(shí)生活中感人的瞬間。

大家訓(xùn)練寫(xiě)作的方法很簡(jiǎn)單，遇到任何話(huà)題都從歷史、人文、自然和現(xiàn)實(shí)的角度寫(xiě)一遍，一題四寫(xiě)，練習(xí)好了不但可以拿到高分，而且遇到任何題目都不害怕啦。

（二）“真情摯愛(ài)”類(lèi)作文：主要集中在以下四個(gè)方面

1.在平凡生活中感受人間溫暖。引導(dǎo)學(xué)生積極地感知生活冷暖，體悟人間真情，始終是中考作文肩負(fù)的重要使命。因此，這種導(dǎo)向也是近幾年中考作文命題的主流趨勢(shì)之一。例如2016年山東日照的《感謝你給了我更多》，今年湖南湘西的《你是我最——的人》、浙江衢州的《幫他化解煩惱》和四川內(nèi)江的《遇見(jiàn)》等，都體現(xiàn)了這種命題意圖。

2.在代際關(guān)系里讀懂至愛(ài)親情。由近年的中考“真情”類(lèi)作文題可以看出，命題者非常喜歡通過(guò)關(guān)注考生表現(xiàn)自己的成長(zhǎng)以及自己與親人的關(guān)系的方式，檢測(cè)考生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀。比如，以“幸?！薄案袆?dòng)”“眷念”“長(zhǎng)大”“反思”等為立意核心的主題詞，就備受命題者青睞。例如2016年云南省的《——無(wú)價(jià)》，今年江蘇鹽城的《給予》，四川眉山的《陪伴，讓歲月多一份——》、四川南充的《期待的眼神》等。

3.在青春歲月里珍藏師恩友情。引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活切入，在美好而又獨(dú)特的青春歲月里提煉難忘的師恩友愛(ài)，體會(huì)真情的價(jià)值，也是近年來(lái)中考作文命題者集中關(guān)注的一個(gè)方向。比如2016年湖北湘陽(yáng)的《我真的很不錯(cuò)》，今年湖北宜昌的《我以——為知己》，四川巴中的《我不應(yīng)該這樣》等以“我”為命題核心的作文大放異彩。

4.在自由天地里敞開(kāi)善感的心扉。近幾年，中考作文命題者在積極引導(dǎo)考生進(jìn)行心靈溝通的同時(shí)，也加強(qiáng)了對(duì)考生心理疏導(dǎo)的引導(dǎo)，以?xún)A心交流、觸摸內(nèi)心等為命題核心的“真情”類(lèi)命題呈快速上升趨勢(shì)，“用真心換真情，以真情喚真心”逐漸成為此類(lèi)作文的主流價(jià)值訴求。比如2016四川綿陽(yáng)的《那件事真不小》，今年山東濱州的《那一刻，我流淚了》、山東煙臺(tái)的《生活是一面鏡子》、青島的《做一次最好的自己》等，就集中地體現(xiàn)了這種命題趨勢(shì)。

第二篇：2014中考解析

2014福州英語(yǔ)中考試卷分析

1.聽(tīng)力（略）

2.單項(xiàng)選擇

綜述：

單選題對(duì)語(yǔ)法的考查比較全面，冠詞，代詞，情態(tài)動(dòng)詞，時(shí)態(tài)，語(yǔ)態(tài)，主謂一致，狀語(yǔ)從句，賓語(yǔ)從句……考點(diǎn)與以往幾年幾無(wú)差別。本次考試稍有難度的是第29題，結(jié)合了被動(dòng)語(yǔ)態(tài)與if條件句主將從現(xiàn)的這兩大考點(diǎn)詳解：

21.C 考點(diǎn)代詞 這題考查的是代詞賓格與物主代詞的區(qū)分以及形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞

22.B 考點(diǎn)冠詞 第一個(gè)空由于excellent 的首字母發(fā)元音因素所以用an

23.C 考點(diǎn)介詞 根據(jù)bad habit就可選出答案

24.A 考點(diǎn)情態(tài)動(dòng)詞 mustn’t表示禁止。考查情態(tài)動(dòng)詞和語(yǔ)境

25.B 考點(diǎn)現(xiàn)在完成時(shí) 去了未歸have gone to

26.A 考點(diǎn)副詞 hardly 表示幾乎不

27.B 考點(diǎn)固定詞組用法 考查的是詞組用法+語(yǔ)境have trouble indoing sth.28.A 考點(diǎn)動(dòng)詞詞組辨析 stay up 熬夜

29.C 考點(diǎn)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和if條件句主將從現(xiàn)

30.A 考點(diǎn)疑問(wèn)副詞辨析in+段時(shí)間基本和how soon是標(biāo)準(zhǔn)配置了。此處place動(dòng)詞含義考點(diǎn)巧，不過(guò)并不難

31.B 考點(diǎn)經(jīng)典不定代詞辨析 又一，再一，另一，another

32.C 考點(diǎn)感嘆句去掉主謂之后只剩形容詞+名詞day 又是可數(shù)名詞

33.B 考點(diǎn)主謂一致既不..也不..neither…nor 注意語(yǔ)境

34.A 考點(diǎn)形容詞的比較級(jí)根據(jù)上下文語(yǔ)境很容易選出答案

5.C 考點(diǎn)賓語(yǔ)從句 根據(jù)語(yǔ)序就可拿下

3.補(bǔ)全對(duì)話(huà)

認(rèn)真一點(diǎn)，10分必須拿下

4.完形填空

中文出處――釣魚(yú)的啟示 作者：[美] 詹姆斯?勒菲斯特[人教版課標(biāo)本第九冊(cè)課文]

英文出處――Always Do Right

難句分析：it is the practice of doing right that is difficult是個(gè)強(qiáng)調(diào)句式（高中知識(shí)），強(qiáng)調(diào)的部分是the practice of doing right.強(qiáng)調(diào)句式的基本結(jié)構(gòu)是It is(was)+ 被強(qiáng)調(diào)部分+ who/that從句。原句的中文意思：他的父親教給他，真正困難的是堅(jiān)持做(道義上)正確的事情。

5.閱讀理解

閱讀保留了幾年不變的高姿態(tài)，走時(shí)事熱點(diǎn)，論環(huán)境與人，談孩子們的身邊事及切身問(wèn)題，且穩(wěn)中帶轉(zhuǎn)彎，讓孩子們動(dòng)筆前需更動(dòng)腦。

閱讀A篇本文介紹的是一本兒童讀物--關(guān)于狗的圖畫(huà)書(shū)。這篇廣告作為整份卷子的閱讀開(kāi)篇，一如既往地詮釋它的熱身功能，易懂且題目無(wú)難度。

B-D篇開(kāi)啟了本次中考閱讀的靈活模式。

閱讀B篇這篇文章旨在悼念今年4月過(guò)世的文學(xué)巨匠、<百年孤獨(dú)》的作者--加西亞.馬爾克斯。通過(guò)他的生平及成就展現(xiàn)他的不凡和無(wú)可替代。本文所配考題為一題計(jì)算題，兩題細(xì)節(jié)題，兩題推理題。難度系數(shù)三星，孩子們細(xì)心點(diǎn)依然容易得滿(mǎn)分。

閱讀C篇文章源自21世紀(jì)學(xué)生英文報(bào)-初一2014年5月5日第426期，題目是Away from the city and into the wild.本文以介紹世界聞名的國(guó)家公園為主線(xiàn)，感嘆自然奇觀，呼吁大家欣賞并保護(hù)它。難度四星，需要比B篇更多的耐心和對(duì)文章的感知度。

閱讀D篇整份中考卷的閱讀大boss.文章選自山東聊城三中高一月考題。選題是當(dāng)下比較熱門(mén)的孩子用手機(jī)問(wèn)題。五題中四題推理題，一題細(xì)節(jié)題，除了考查考生的詞匯量及細(xì)心度外，更高度考查考生對(duì)文章的理解及文章大意的感知度。難度值五星，陷進(jìn)多，極易丟分。

閱讀E篇類(lèi)似2014三牧中學(xué)校質(zhì)檢卷完型填空的文章。介紹3D打印技術(shù)，只要按照時(shí)態(tài)-代詞-連接詞-重疊詞的解題思路，必然將五分收入囊中。

6.詞匯

綜述：

詞匯題的考點(diǎn)與以往幾年基本沒(méi)太大變化，也沒(méi)有難點(diǎn)，每年考試都有出現(xiàn)名詞，動(dòng)詞，形容詞三大詞類(lèi)。詳解：

考點(diǎn)副詞 考查形容詞變副詞

考點(diǎn)動(dòng)名詞 考查mind的用法

考點(diǎn)形容詞 考查名詞變形容詞

考點(diǎn)名詞 考查形容詞變名詞

考點(diǎn)名詞復(fù)數(shù) 考查可數(shù)名詞復(fù)數(shù)變形

7.完成句子

綜述：

總體上，完成句子改良之后基本都變?yōu)閺木涞男问?，結(jié)合了詞組和翻譯句子的特點(diǎn)，除詞組題，空的設(shè)置基本以句型結(jié)構(gòu)和動(dòng)詞變化為主，中考雖然不考翻譯題，卻更加注重學(xué)生對(duì)句構(gòu)的理解與掌握。

詳解：

固定詞組（to one’s surprise）與現(xiàn)在完成時(shí)

形容詞比較級(jí)及比較句中同類(lèi)事物比較用that代替后一個(gè)事物避免重復(fù)

固定詞組（no doubt）與動(dòng)詞過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

動(dòng)詞現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與時(shí)間狀語(yǔ)從句時(shí)態(tài)一致

固定詞組（take part in）與并列句（祈使句＋or）

8.短文填詞

出處：21世紀(jì)英文報(bào) 2014-2-21 初二第452期

短文填詞的空中有6個(gè)空是在初一就已經(jīng)學(xué)過(guò)，包括important, ourselves, celebrate, with the help of, harvest, uncle1個(gè)初二詞匯stand for

3個(gè)初三詞匯ancient, name after, remain

本次短文填空涉及到名詞，代詞，形容詞，介詞，動(dòng)詞。與以往幾年相似，發(fā)生變形的空基本控制在4-6空之間，本次有四空變形。

短文填空中三空是與固定詞組搭配有關(guān)，音標(biāo)拼讀簡(jiǎn)單但是選的單詞較長(zhǎng)，中文提示學(xué)生在remain這個(gè)詞上較易丟分，首字母提示中ancient也屬于學(xué)生背誦中容易忽略的詞，無(wú)提示的空上下文聯(lián)系緊密，但是91空學(xué)生很難想到這個(gè)詞組。綜合而言，短文填空難度應(yīng)該在4分（5分最高），除掉個(gè)別空較難其他分?jǐn)?shù)對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題。但是對(duì)于平時(shí)中等但是基礎(chǔ)不夠扎實(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，扣分就會(huì)比較嚴(yán)重。

9.書(shū)面表達(dá)

今年的書(shū)面表達(dá)和2008年福州中考作文有異曲同工之處。2008年要求寫(xiě)的是一篇值日?qǐng)?bào)告介紹福州。2008年第一句話(huà)要求寫(xiě)出福州概況，位于福建東部，今年中考是介紹三坊七巷位于市中心，句型用的基本一致。

此次作文主要難在：

*學(xué)生對(duì)于三坊七巷并不熟悉，尤其是八縣的學(xué)生。

*同往年一樣，仍然沿用分點(diǎn)提示，但是學(xué)生在看到不太熟悉的四字詞語(yǔ)會(huì)比較慌張，不懂得如何將其轉(zhuǎn)化成為自己想寫(xiě)的句子。

總結(jié)：2014年是福州中考英語(yǔ)題型改革的第一年，對(duì)于往年而言，難度較大，區(qū)分度大。對(duì)于2015屆的初三學(xué)員來(lái)說(shuō)，需要注意的是：

1.加大閱讀難度和閱讀練習(xí)量

2.短文填詞的練習(xí)難度要加大

3.作文要多寫(xiě)，并且不能依賴(lài)死記課文中的句子（近幾年的作文四字詞語(yǔ)提示已經(jīng)告訴很明顯地說(shuō)明了這一點(diǎn)）

第三篇：2014蘇州中考作文解析

2014年蘇州名師解析中考作文《不錯(cuò)過(guò)》

2014年蘇州中考作文《不錯(cuò)過(guò)》名師解析——蘇州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校徐余忠

初二語(yǔ)文教材上學(xué)過(guò)劉心武散文《錯(cuò)過(guò)》，劉心武認(rèn)為，錯(cuò)過(guò)是一種生活的常態(tài)，沒(méi)有“萬(wàn)無(wú)一失”的人生，沒(méi)有人能抓住你想要的一切。錯(cuò)過(guò)有主客觀原因造成，有的錯(cuò)過(guò)無(wú)關(guān)緊要，有的錯(cuò)過(guò)可能是一種幸運(yùn)，有的錯(cuò)過(guò)可能是遺憾，甚至是追悔莫及。

今年的考題《不錯(cuò)過(guò)》，雖是半命題作文，但逆向立意鮮明，與蘇州2011年中考作文題《熟悉的地方也有風(fēng)景》頗為相似。既然生活萬(wàn)象紛雜，錯(cuò)過(guò)是常態(tài)，而題目在價(jià)值導(dǎo)向上逆向強(qiáng)調(diào)“不錯(cuò)過(guò)”，那么其對(duì)象一定是有意義的或很重要的。這里細(xì)細(xì)推敲一下，不難發(fā)現(xiàn)，“不錯(cuò)過(guò)”的涵義有指“不再錯(cuò)過(guò)”或“不能錯(cuò)過(guò)”的意思，前者可以寫(xiě)成往事追憶，后者可以寫(xiě)成人生宣言。

明白了題目的基本意思后，要寫(xiě)成此文，我個(gè)人覺(jué)得要過(guò)兩關(guān)：一是選材關(guān)；二是立意關(guān)。

首先，就“選材關(guān)”而言，最好不要凌空蹈虛，寫(xiě)成“不錯(cuò)過(guò)理想”、“不錯(cuò)過(guò)青春”、“不錯(cuò)過(guò)愛(ài)”等過(guò)于空泛的文章。建議要化虛為實(shí)，化情為物。據(jù)此梳理一下，“不錯(cuò)過(guò)”的對(duì)象可以是：某一次比賽的機(jī)會(huì)、一場(chǎng)精彩的表演、一次難得的重逢，一次深情的送行，一次對(duì)友人冰釋前嫌的道歉，一次對(duì)親情精心凝神的體悟，一次日出日落的守候，一次春天里的桃花盛開(kāi)等等。

其次，要過(guò)“立意關(guān)”，就需要在平凡小事中，有所提煉，能升華出不一樣的情感和思想來(lái)?！板e(cuò)過(guò)”與“不錯(cuò)過(guò)”既是一個(gè)生活的問(wèn)題，也是個(gè)哲理的問(wèn)題，都有耐人尋味的情思和意趣?！安诲e(cuò)過(guò)”似乎更多的包含著主觀的對(duì)生活與人生的認(rèn)知和選擇。所以如果考生能在敘事的基礎(chǔ)上，恰當(dāng)?shù)氖闱樽h論，定能起到畫(huà)

龍點(diǎn)睛的作用。如果只是用故事本身說(shuō)話(huà)，過(guò)于含蓄甚至隱晦，對(duì)于考場(chǎng)作文來(lái)講，則是不太可取的。

綜合而言，此次作文題較之以往詩(shī)性題目來(lái)講，鮮明的體現(xiàn)出了三個(gè)特點(diǎn)，即教材關(guān)聯(lián)度高；生活化氣息濃；選材開(kāi)放性強(qiáng)。既能讓考生容易入手，又能考察學(xué)生的生活感悟力和思辨力。

鑒于初中生的邏輯思維不夠完善以及高考作文“議論文”大撞車(chē)的教訓(xùn)，雖然可以“文體不限”，但在沒(méi)有較高的把握下，我個(gè)人仍然不建議寫(xiě)議論文，這極易流于空洞。題目從生活中來(lái)，我們的寫(xiě)作應(yīng)該還原到具體的生活中去，寫(xiě)出在這個(gè)青春節(jié)點(diǎn)上對(duì)生活的真切感悟才是好文章。

一家淺見(jiàn)，僅供廣大同學(xué)參考。

第四篇：2017中考作文資料解析

第4節(jié) 定點(diǎn)聚焦

【初中例文】

心中的弧

湖北

龔天祥

心中，一直儲(chǔ)存著一道弧，那是父親脊背的彎彎的弧線(xiàn)。

田野上。

脫谷機(jī)沙啞的吼叫融入了盛夏的灼熱。父親斜躬著身子，將一把把稻穗送進(jìn)機(jī)口。無(wú)法看清父親的臉，只能見(jiàn)到他的兩只手有節(jié)奏地梳弄著稻穗。

看得最清楚的是父親赤裸著的彎彎的脊背。

那脊背被歲月的風(fēng)霜壓變了形，早已失去了往日的挺直。此刻，父親光光的脊背構(gòu)成一道隆起的弧，任憑毫無(wú)遮攔的烈日的炙烤。其實(shí)，那道弧早被烤成了古銅色，六月的驕陽(yáng)對(duì)它已是無(wú)可奈何了。

機(jī)器在喧囂，汗水在弧上肆意流淌，稻秸的殘?jiān)诠陪~色的弧背上勾勒出叫不出名兒的圖案。

禾場(chǎng)中。

吝嗇的老天爺總算賜給大地一縷清風(fēng)。父親抓住這難得的機(jī)會(huì)，趕緊操起木锨揚(yáng)場(chǎng)。

金黃的稻谷堆成高高的圓弧。父親站在弧頂,揮動(dòng)了手中的木锨?！斑赅辍薄班病保{(lán)天下劃過(guò)一主道美麗的弧線(xiàn)，金黃，燦爛。汗水爬滿(mǎn)父親彎曲的脊著，映著夕陽(yáng)的余輝，一滴滴如稻谷般金燦。

腳下的弧線(xiàn)金黃，頭頂?shù)幕【€(xiàn)金燦。父親立在中間，隆起的脊背連接著兩道弧線(xiàn)，在嫣紅的夕陽(yáng)中定格成人間最美的浮雕。

糧囤前。

天上有一輪皎潔的月亮，地下是一點(diǎn)朦朧的燈火。

150斤重的麻包壓上了父親的脊背。那彎成900的身軀，一步步挪到搭在地面通往糧囤間的跳板前。

父親臉憋得通紅，停頓片刻，顫巍巍地踏上了僅半米來(lái)寬的跳板?！爸ㄑ健?，跳板立刻凹陷下去。那道弧在跳板上緩緩地蠕動(dòng)，不時(shí)發(fā)出難以察覺(jué)的輕微的顫栗。

跳板上，那道負(fù)重的弧越升越高，微黃的燈光將弧線(xiàn)的倒影拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的、瘦瘦的、彎彎的，融進(jìn)淡淡的月色之中……

踩著父親弧度愈來(lái)愈大的脊背，我從小學(xué)走進(jìn)了初中，又從初一走到了初三。父親那道彎彎的弧早已烙進(jìn)了我的心靈，它會(huì)永遠(yuǎn)陪伴著我去領(lǐng)略生活的風(fēng)風(fēng)雨雨，感受歲月的坎坎坷坷……

【高中例文】

喝酒的娘

廣西

上君

冬天的雨，總是那樣綿綿的。依在窗前，靜靜的夜，絲絲冷意，讓人心里不禁升起一種無(wú)名的蒼涼。夜空中壯烈的《九月九的酒》在飄蕩，那有著濃濃愁意的調(diào)子，使心之河浮起了娘那蒼老的臉。那個(gè)愛(ài)喝酒的娘啊……

娘活著時(shí)愛(ài)喝酒。那年，爹不幸在采藥中摔死在山崖，娘沒(méi)有哭也沒(méi)有喊，只是默默地喝了很多酒。酒醒后，娘一人挑起了贍養(yǎng)兩個(gè)老人和三個(gè)小孩的家庭重?fù)?dān)。

記憶中，娘是個(gè)堅(jiān)毅倔強(qiáng)，做事從容大度樂(lè)于助人的人。那時(shí)，村里用水都得四里外的山泉去挑。傳說(shuō)泉口常鬧鬼，村民都是天亮后才敢去挑水。娘不僅要挑自家的水，還要幫鄰近沒(méi)兒沒(méi)女的五婆挑，白天有干不完的活，娘總得天未亮便起床挑水。我們都替娘擔(dān)心，勸娘挑自家的就行了。娘指著飯桌上的酒笑笑說(shuō)：“娘有酒壯膽呢?！?/p>

當(dāng)時(shí)村里的人都喜歡自家釀酒，差不多每家每戶(hù)都釀?dòng)芯?。娘用糯米釀，加一些不知名的野藤，釀出的酒淡紅淡紅的，散出陣陣濃香，讓人總想上前喝一口。

每晚，累了一天的娘，在飯桌上總會(huì)酌上一大碗。每每我們做錯(cuò)事，娘也會(huì)喝上幾口。不過(guò)娘從來(lái)沒(méi)有因喝酒打罵我們，總是過(guò)后慢慢教導(dǎo)，那語(yǔ)氣像酒那樣烈，那樣嗆。其實(shí)看到娘默默喝酒比挨打挨罵難受，那讓我們感到更慚愧。娘好辛苦啊！于是，在那些清貧日子里長(zhǎng)大的我們總是很懂事很孝順娘。

歲月如水，星移斗轉(zhuǎn)，大哥不負(fù)眾望考上了大學(xué)，我也上了初中，小弟還在念小學(xué)，生活的擔(dān)子更加沉重了。癱瘓?jiān)诖采系臓敔攷筒簧厦?，年邁的奶奶又是藥罐子。娘不分晝夜地干活。男人干的挖“土方”“打石頭”，甚至撿垃圾、賣(mài)血……凡是可以?huà)赍X(qián)的，不管多臟多累多苦，娘都去做。

那年中秋，我匆匆從學(xué)校趕完幾十里山路回到家時(shí)，已是燈火點(diǎn)點(diǎn)時(shí)分。老人躺在床上不住地咳，小弟一個(gè)在昏暗的油燈下做作業(yè)，一屋子冷冷清清。當(dāng)小弟說(shuō)娘借月光上山去了時(shí)，我放下書(shū)包不顧一切奔向山里。在崎嶇不平的山道上，娘總拉著滿(mǎn)滿(mǎn)一板車(chē)柴艱難地移動(dòng)。正逢上坡，娘的臉幾乎貼到地面，粗粗的繩索深深地陷下肩膀，把矮小的娘箍得更瘦了，車(chē)輪在沉沉“嚓嚓”響著……我的身體在顫抖，人頭到腳升起一股冷意，趕緊跑到車(chē)后用力推。“哦，你回來(lái)了?！蹦锇l(fā)覺(jué)車(chē)身變輕轉(zhuǎn)頭望到了我。

好不容易回到家，娘端出稀飯同我一齊吃?！澳?，我……我不念了?！蔽野涯槑缀趼竦搅送肜?。娘聽(tīng)一怔，臉蒼白蒼白的，沒(méi)有說(shuō)話(huà)，隨后便倒了碗酒。看著娘一口一口地喝，受傷的手亦還在滲血，我的淚終于流了下來(lái)。我快步跑出了家門(mén)。月光很亮，靜靜地瀉著溫柔，我的淚水也在靜靜淌著。我不忍心讓娘看到我流淚的樣子，可是，我好想好想在娘身邊大哭一場(chǎng)。娘，太辛苦了！

第二天，我還是被娘逼著返校了。娘送我到村頭，從里袋掏出皺皺巴巴的兩塊錢(qián)放進(jìn)我的書(shū)包，拍了拍我衣服的塵土說(shuō)：“二弟，好好念，家里娘挺得住。像大哥那樣，娘會(huì)用酒送你上大學(xué)?！庇浀么蟾缟洗髮W(xué)那天，娘倒了滿(mǎn)滿(mǎn)一碗酒。我有點(diǎn)驚詫?zhuān)锟墒菑膩?lái)不讓我們沾酒的呀。娘有點(diǎn)哽咽，把酒遞給大哥說(shuō)：“大娃，長(zhǎng)大了。娘沒(méi)啥給你，出門(mén)在外，遇到什么風(fēng)風(fēng)雨雨，就想想喝娘這碗酒的滋味……”

“娘，我……我好好念?！崩锏氖治抑荒苤v這句話(huà)。那天，我是流著淚到校的。初中即將畢業(yè)，我不顧娘的反對(duì)選擇了中專(zhuān)。幾多汗水、幾多拼搏換來(lái)了本大紅通知書(shū)。臨行那夜，娘和我相對(duì)而坐，送大哥那樣給我倒了滿(mǎn)滿(mǎn)一碗酒。我神圣地接過(guò)酒，一口氣把酒咽下去，酒苦苦的、澀澀的，啥味都有。我被嗆出了淚水。娘靜靜看著我，笑了笑沒(méi)說(shuō)什么。忽然，我心里有股沖動(dòng)，很想在娘的面前痛哭一場(chǎng)，或者……看著娘堅(jiān)毅的目光，我把淚從眼眶里打住，并給自己一個(gè)決心：好好努力，畢業(yè)后，好好補(bǔ)償娘，給娘買(mǎi)一瓶天底下最好的酒。娘這輩子為我們犧牲太多太多了。我把心思告訴娘，娘笑著說(shuō)：“傻弟，努力吧！娘等著那天?！?/p>

然而，將近中專(zhuān)畢業(yè)時(shí)，娘卻病倒了。我匆匆趕回家時(shí)，娘已經(jīng)說(shuō)不出話(huà)來(lái)。哥和嫂子在床前無(wú)言垂淚，小弟在娘身旁嗚嗚哭泣。娘干瘦的臉只剩皮包骨了。我跪在床上，拉著娘干枯的手，牙齒咬破了嘴唇，我不能在娘面前哭。看到我回來(lái)，娘的臉動(dòng)了動(dòng)，卻笑不起來(lái)，嘴里唔唔的也說(shuō)不出話(huà)。幾日后，娘終于被晚期胃癌奪去了生命?？粗锏碾p眼慢慢閉上，2 我終于忍不住伏在娘身上嚎啕大哭。

隨后，我半工半讀，每月掙來(lái)的錢(qián)除了生活費(fèi)用和支持弟弟讀書(shū)已所剩無(wú)幾。我一點(diǎn)一點(diǎn)積攢幾個(gè)錢(qián)，等積攢到幾百元時(shí)，便托一位朋友買(mǎi)瓶“茅臺(tái)”。朋友有點(diǎn)驚詫說(shuō)買(mǎi)這么貴的酒一定送給什么大人物，我說(shuō)，我買(mǎi)的酒要送給一位最親最?lèi)?ài)的卻不能品嘗的人……

【成人例文】

母親的語(yǔ)言

陳根生

母親實(shí)在夠得上榮膺“語(yǔ)言大師”的桂冠。在院子里。在我們家。有上百萬(wàn)字的作品嗎?母親不識(shí)字。有幾十盤(pán)錄像帶嗎?母親一輩子是水遠(yuǎn)的觀眾。母親豐富而出色的語(yǔ)言實(shí)踐閃爍在歲月的片片落葉上，鐫刻在子孫后代、左鄰右舍的記憶的脈脈 波紋里……

當(dāng)八十來(lái)斤重的沙家媳婦生下個(gè)八斤多重的胖小子，在院子里家庭婦女、家庭夫男中引 起一陣陣贊嘆沖擊波時(shí)，母親連人帶話(huà)一起擠進(jìn)人堆子：“嗬!細(xì)雞下了個(gè)大鵝蛋!”

當(dāng)哪家屋子里傳出小孩子挨打的哭聲時(shí)，哪家大人就得準(zhǔn)備接受母親劈頭蓋臉的嗔怪了:“怎么一個(gè)拿刀一個(gè)拿盆啦?我說(shuō)你們兩個(gè)呀，這陣子過(guò)后也不要這個(gè)屁股上一揍，那個(gè)額頭上一揉……”

當(dāng)母親攙著蹦蹦跳跳的重外孫從街上回來(lái)，四歲的小鬼頭在街上見(jiàn)到娃哈哈要娃哈哈，見(jiàn)到貓兒臉要貓兒臉，于是兩雙腳才跨進(jìn)院，母親的笑聲就飛進(jìn)了屋：“這個(gè)小家伙，真是抓到哪癢到哪，我可是他點(diǎn)到哪我砍到哪!”

當(dāng)院子里王叔叔不幸被癌魔吞噬，留下八十二歲的王奶奶卻身板硬朗，嗓音高亢。鄰居 們議論紛紛說(shuō):“唉，年老的給年輕的辦后事……”“該去的不去，該留的不留?！蔽覄t想到舊戲曲里唱的一句詞:“白發(fā)人送黑發(fā)人”。只見(jiàn)母親滿(mǎn)是皺紋的臉上老淚和著嘆息一起淌下 來(lái):“老天真糊涂，黃葉不落落青葉……”。

凡此種種，你說(shuō)這些話(huà)語(yǔ)哪一個(gè)字不是新鮮得掐出水?哪個(gè)詞不是活脫得生活氣息直噴? 要不是語(yǔ)言大師誰(shuí)說(shuō)得出這個(gè)高水平?

別看我們家一張小小的四仙桌，卻撐起了一個(gè)溫馨的世界：粗茶淡飯的熱氣騰騰里進(jìn)行著嚴(yán)肅的道德批判，此起彼落的信息交流向我敞開(kāi)了學(xué)習(xí)語(yǔ)言的課堂：當(dāng)我們擺出丈夫是牛皮大王往往妻子也是牛皮皇后，丈夫打麻將往往妻子也摸紙牌這種普遍的社會(huì)現(xiàn)象時(shí)，母親停住的筷子頭上抖落一串話(huà):“夫妻合一副臉唄”，“不是一家人，不進(jìn)一家門(mén)”。

我愛(ài)人是購(gòu)物天堂的?？停袝r(shí)回家樂(lè)在眉梢跟女兒黏在房里自贊自賞遲遲不出來(lái)吃 飯，母親往往朝我噘噘嘴輕輕道:“恐怕買(mǎi)的便宜草、燒的夾底鍋喲!”有時(shí)進(jìn)屋一臉不自在，一個(gè)人埋在碗里只顧扒飯一一準(zhǔn)是什么心愛(ài)的物件沒(méi)買(mǎi)成，母親遞上的碗里盛著熱燙燙的勸 導(dǎo):“犯不著犯不著，他一狠，你一省!”

再比如是我們做教師的講“希望同學(xué)們好好努力”之類(lèi)的話(huà)，真可謂“年年講、月月講、天天講”，說(shuō)真的，有些話(huà)連我們自己耳朵也聽(tīng)起了老繭，換個(gè)怎樣的新說(shuō)法才能激起學(xué)生的興趣呢?我于是請(qǐng)教母親。誰(shuí)知母親略加思索便出口成章:“你就跟他們說(shuō)，各人吃飯各人飽，各人學(xué)乖各人好?！蔽乙宦?tīng)，飯碗一放，幾乎跳將起來(lái)拍案叫絕。

還有“禍不單行”在她便說(shuō)成“屋漏又遭連夜雨，船破偏遇頂頭浪”；“孤芳自賞”在她便說(shuō)成“自己搔胳肘自己笑”；“同流合污”在她便說(shuō)成“人攙不行，鬼喊飛奔”；夏天撲蚊子了就自言自語(yǔ)：“蚊子遭扇打，只為嘴傷人”；拎菜籃子回來(lái)了，嘴里直叨念：“鰱魚(yú)不上斤，不如吃菜根……”

你看你看，不是比喻，便是夸張；不是對(duì)偶，便是押韻；不僅生動(dòng)形象，而且幽默風(fēng)趣；不僅通俗明快，而且瑯瑯上口……正如電視廣告里所說(shuō)的“不一樣就是不一樣”，一句 3 話(huà)我們說(shuō)出來(lái)就是那么平淡無(wú)味，而從她嘴里出來(lái)則出落得光彩奪目。真讓我這個(gè)平時(shí)也學(xué)著涂鴉的文學(xué)中年佩服得瞠目結(jié)舌、五體投地。

我也常常盯著母親花白頭發(fā)的背影浮想聯(lián)翩：是什么使母親出言吐語(yǔ)撲騰開(kāi)這么美麗的翅膀?母親六歲就沒(méi)了媽。從黃上壟里走出來(lái)便牽著爹的衣角到城里地主家做工，專(zhuān)職替老 太太梳頭。老太太年事高頭發(fā)稀難侍弄，幾位大媽大嬸都先后給辭退了，可一雙靈巧的小手 居然使老太太對(duì)著鏡子抿著癟嘴巴滿(mǎn)意地笑了。母親出嫁后從沒(méi)過(guò)上一天好日子：替闊人 洗衣服，為襪廠(chǎng)縫襪頭，攬鄰舍針線(xiàn)活；賣(mài)豬雜碎，賣(mài)米屑餅，賣(mài)舊衣物……聰穎好學(xué)、苦 難經(jīng)歷終于化成一片豐腆的土壤，澆灌出母親口頭上一朵又一朵語(yǔ)言之花!

說(shuō)到花，我不禁記起小時(shí)候母親鼓勵(lì)我們兄弟姐妹讀書(shū)上進(jìn)時(shí)說(shuō)的一句話(huà):“牡丹要開(kāi)花，薺菜也要開(kāi)花!”——呵，薺菜花！每到春天，田野、路邊、屋頭星星點(diǎn)點(diǎn)到處都有薺菜花爛漫開(kāi)放，普通平凡卻也潔白明亮，樸質(zhì)卑微卻也蓬勃茁壯?？纱丝涛铱梢颠€回贈(zèng)給她老人家：魯迅、老舍、趙樹(shù)理……這些國(guó)家級(jí)、世界級(jí)的語(yǔ)言大師的不朽作品當(dāng)然是偉大的牡丹花，而院子級(jí)、家庭級(jí)的語(yǔ)言大師如母親，用那些流光溢彩的話(huà)語(yǔ)把我們的日常生活點(diǎn)綴著撒滿(mǎn)七色陽(yáng)光，不也庶幾稱(chēng)得上是一支鮮艷的薺菜花么!

愿生活中的薺菜都開(kāi)花，多些、更多些……

第5節(jié) 視角互換

【初中例文】 護(hù)士與患者

江西

招斯喆

護(hù)

士

黑夜。

已是第幾個(gè)黑夜了，我仍堅(jiān)守在醫(yī)院值班室里。睡眠的信號(hào)不時(shí)地敲擊著我的大腦，但是我們這里是“抗非”的戰(zhàn)場(chǎng)，我是關(guān)系全市人民生命安全的“抗非”戰(zhàn)士，現(xiàn)在我在值班，我不能睡！我這樣告誡自己。一振作起精神來(lái)，我心中便又被焦慮給占據(jù)了；只有過(guò)往戰(zhàn)友們的眼神，偶能捎來(lái)一絲溫馨。突然，一陣急促的電話(huà)鈴聲，又一位疑似病人到來(lái)了，他已高燒幾天了。戰(zhàn)友們一陣忙碌。幾部電話(huà)同時(shí)工作，源源不斷地報(bào)告疫情。病人是被單獨(dú)隔離的，我身著厚重的防護(hù)衣為他頻頻測(cè)試體溫和做各種檢查，嚴(yán)密監(jiān)察病情進(jìn)展，一直忙碌到第二天凌晨。

患

者

白晝。

人來(lái)人往，醫(yī)院陽(yáng)光燦爛。我自從不幸被“非典”病魔纏身、被只身隔離至此治療以來(lái)，經(jīng)常感到寂寞、頹喪，而更多的是焦慮、恐慌。我非常想回到親情的港灣，即使死也要回歸家園。來(lái)這兒只有幾天我就近乎絕望，若要待得長(zhǎng)久，我還不被這種苦痛給折磨死！我,我還是想辦法逃走吧。

護(hù)

士

身為醫(yī)務(wù)人員，我一直認(rèn)為自己是在忠于職守、有條不紊地工作，精心的護(hù)理已近完美；沒(méi)想到，卻忽視了病人的心理。今天無(wú)意中知道了病人的想法，他的這個(gè)念頭令我不寒而栗。一個(gè)“疑似”病人，怎能因恐懼而逃走？我必須設(shè)法阻止，應(yīng)給病人更多的關(guān)愛(ài)與理解；讓病人在愛(ài)的融化下，正視現(xiàn)實(shí)，消除不安與恐懼。

患

者

這幾天，醫(yī)生們經(jīng)常與我交談，給我親人般的溫暖和關(guān)心。我知道了“非典”是一種病毒的變種，目前尚沒(méi)有對(duì)它完全有效的藥物。但病毒再兇殘，也難敵醫(yī)護(hù)人員的阻擊。這些 4 可敬的“白衣天使”，面對(duì)工作職責(zé)與個(gè)人安危的選擇，義無(wú)反顧地履行著一個(gè)醫(yī)務(wù)工作者的職責(zé)，他們將個(gè)人得失置之度外，甚至用他們的生命換回病人的安康。在他們的精心治療下，在他們疲勞的身軀和迷離的雙眼下，九成病人逃脫厄運(yùn)，我又有什么理由不配合他們的工作，和他們一道來(lái)抗擊病魔呢？而且，這不僅僅為了我一己之生命，也是為了家人和全社會(huì)的安康。我不再想逃跑，我相信眾志成城，一切都會(huì)好的。

【高中例文】

男孩女孩

廣東

陳裕升

因?yàn)榫壏?，我們走到了一起，演繹了許多美麗的故事。

女孩說(shuō)：高一（4）班的男孩都是球瘋子

這也難怪，這些男孩全都是超級(jí)球迷，對(duì)于綠茵場(chǎng)情有獨(dú)鐘，把世界級(jí)球星的名字背得滾瓜爛熟，為了看足球賽竟然不上自習(xí)跑到老遠(yuǎn)的球場(chǎng)去看，甚至期中考試在即也是場(chǎng)場(chǎng)不落。他們踢足球，打籃球，開(kāi)學(xué)不到兩個(gè)月，就挑戰(zhàn)完高一年級(jí)其他六個(gè)班，無(wú)論足球，或是籃球，皆是以大比分勝出。

男孩說(shuō)：高一（4）班的女孩是體育健將

我們班在剛結(jié)束的校運(yùn)會(huì)中勇奪女子高中組總分第一。這些立下汗馬功勞的女孩，在總結(jié)會(huì)上被譽(yù)為“飛毛腿”。別看她們平時(shí)一副弱不禁風(fēng)的樣子，但一到訓(xùn)練場(chǎng)上，就像換了個(gè)人似的。盡管校運(yùn)會(huì)期間，流感大潮猛襲高一（4）班，女健兒們也未能幸免，但她們依然堅(jiān)強(qiáng)地站在起跑線(xiàn)上，技?jí)喝悍迹聤Z桂冠。

女孩說(shuō)：高一（4）班的男孩挺棒

全班十八羅漢，才華橫溢，各有千秋。大作家，字爐（有爐火純青之意），號(hào)撫平居士。他整天爬格子，文章在許多報(bào)刊上發(fā)表，成績(jī)名列前茅，問(wèn)他訣竅何在？竟然說(shuō)是天資，想必是謙虛吧。雄辯家，他總是昂著頭，邁著流星步，政治、經(jīng)濟(jì)、法律、軍事、科技，他無(wú)所不通。在他面前提出的問(wèn)題，他總是能旁征博引、口若懸河地分析得淋漓盡致，讓你口服心服、五體投地。還有“竹竿子”，他本人個(gè)子特高，英俊、瀟灑，風(fēng)度翩翩，在籃球場(chǎng)上和換教室里的燈管的時(shí)候，他便英雄有了用武之地，大顯神通。我們班的宣傳委員多才多藝，大有搖滾王子的風(fēng)范。課桌當(dāng)鼓，鞋子當(dāng)鑼?zhuān)τ泄?jié)奏地敲起來(lái)，讓同學(xué)們免費(fèi)享受了爵士鼓的韻味。班里辦板報(bào)，已到了非他不可的境地。在十八羅漢中，還有十大歌手，要領(lǐng)略他們的風(fēng)采，請(qǐng)到音樂(lè)室去take a look!

男孩說(shuō)：高一（4）班的女孩更棒

女孩子以2：1的陣容在班級(jí)中占了大半邊天的位置，精通琴棋書(shū)畫(huà)者大有人在。平時(shí)學(xué)習(xí)刻苦，再加上基本功扎實(shí)，每次考試測(cè)驗(yàn)，前幾名總是清一色的“半邊天”。人們都說(shuō)女孩子膽小如鼠，可是在課堂上，舉手回答問(wèn)題的幾乎都是女孩。

女孩說(shuō)：高一（4）班的男孩真熱心

他們都是熱心腸，哪位同學(xué)遇到難題，他們總是上刀山、下火海，全力以赴，直到一切搞定之后，才瀟灑地甩頭說(shuō)：“小菜一碟”。哪位女同學(xué)受傷了，他們總要去探望、安慰一下。

男孩說(shuō)：女孩的淚水最多

人家說(shuō)女孩是水做的人兒，這話(huà)一點(diǎn)不假?？刹?，輔導(dǎo)我們軍訓(xùn)的教官要走了，她們還擠在車(chē)窗下，一只手硬拽著教官，一只手忙著擦淚水?？荚嚳荚伊艘蓿芰宋?，遇到不順心的事要哭，全然一副梨花帶雨、楚楚可憐之態(tài)。男孩們常說(shuō)：“女孩們，請(qǐng)珍惜你們的每一滴眼淚?！?/p>

高一（4）班男孩女孩的故事說(shuō)不盡道不完，欲知廬山真面目，請(qǐng)到本班來(lái)。

【成人例文】

人與猴

魏金樹(shù)

動(dòng)物園里，大人指著籠子里的猴，對(duì)小孩說(shuō)：“你知道這種動(dòng)物叫什么名字嗎？” “不知道?！毙『⒖粗宪f下跳的猴回答。

“記住，孩子，”大人說(shuō)，“這種動(dòng)物叫猴，是專(zhuān)門(mén)供咱們?nèi)祟?lèi)開(kāi)心的玩物?！? “何以見(jiàn)得呢？”小孩問(wèn)。

“不信你瞧。”大人說(shuō)著，從提包中摸出一顆花生，朝籠子里大猴背后的地方扔去，只見(jiàn)大猴急轉(zhuǎn)身，略一遲疑，卻用嘴接住，然后再用爪子從嘴里取出來(lái)，剝開(kāi)吃掉，顯得很滑稽。

小孩笑起來(lái)，說(shuō)真有意思。

大人也被大猴的舉動(dòng)逗得很開(kāi)心，便來(lái)了興致，又將一顆花生扔進(jìn)去，還是扔向大猴身后的地方，大猴故伎重演，轉(zhuǎn)身，跳起來(lái)以嘴接住，用爪取出剝開(kāi)，放進(jìn)嘴里。

大人受了鼓舞，便不斷地扔，大猴便不斷地這樣接。接住吃掉，或給身邊的小猴。

直到一大包花生全部扔完，大人才和小孩戀戀不舍地離開(kāi)。路上，小孩問(wèn)大人：“你為什么將花生扔到大猴的背后呢？”

大人得意地笑了，說(shuō)：“猴子翻來(lái)覆去地來(lái)回折騰才有意思啊，你若直接扔到它眼前，還有什么好玩嗎？”

小孩信服地說(shuō)：“爸爸你真行！” 大人又說(shuō)：“猴子這種動(dòng)物自以為挺聰明，其實(shí)被咱們耍了，它們還不知道呢，真可悲！”

動(dòng)物園里，大猴指著籠子外的人，對(duì)小猴說(shuō)：“你知道這種動(dòng)物叫什么名字嗎？”

“不知道。”小猴望著指手畫(huà)腳的人回答。

“記住，孩子，”大猴說(shuō)，“這種動(dòng)物叫人，是專(zhuān)門(mén)供咱們猴子開(kāi)心的動(dòng)物。” “何以見(jiàn)得呢？”小猴問(wèn)。

“不信你等著瞧。”適逢有個(gè)大人往籠子里扔花生，扔向大猴的背后，大猴急轉(zhuǎn)身，略一思忖，用嘴去接住，然后再用爪子從嘴取出來(lái)，剝開(kāi)吃掉，顯得很滑稽。

籠外的大人和小孩都來(lái)了興致，很開(kāi)心的樣子。

大人又將一顆花生扔進(jìn)來(lái)，大猴故伎重演，轉(zhuǎn)身，跳起來(lái)以嘴接住，用爪子剝開(kāi)，吃掉。大人便不斷地扔，大猴便不斷地這樣接，吃掉，或給身邊的小猴。

他們走后，小猴問(wèn)大猴：“你為什么用嘴去接扔進(jìn)來(lái)的花生呢？” 大猴得意地笑了，說(shuō)：“如果我用爪子去接，他們還會(huì)繼續(xù)扔嗎？” 小猴信服地說(shuō)：“媽媽你真行！” 大猴又說(shuō)：“人這種動(dòng)物自以為挺聰明，其實(shí)被咱們耍了，他們還不知道呢，真可悲！” 【妙點(diǎn)揣摩】文章以?xún)蓚€(gè)幾乎完全對(duì)稱(chēng)的板塊式結(jié)構(gòu)突出“人”與“猴”兩個(gè)視物角度，在互換的視角中形成了鮮明對(duì)比，給了讀者一面反觀自我的鏡子?！叭恕币詾樽约郝斆?，始終認(rèn)為“猴”是供自己取樂(lè)的；而“猴”照樣以為自己聰明，認(rèn)為“人”上當(dāng)了。的確，完全站在自己的角度觀察、思考，無(wú)論是“人”還是“猴”，也許都有自己自豪的資本，都有可以嘲弄他人他物的理由。細(xì)細(xì)想來(lái)，生活中該有多少類(lèi)似的故事呢？作者表達(dá)的主題應(yīng)該夠深刻的了。

第6節(jié) 時(shí)空交織

【初中例文】

古今將相和

遼寧本溪

一考生

公元前

我正坐在燈下看書(shū)，書(shū)僮為我端來(lái)了茶。他似乎欲言有止。我說(shuō)：“你有話(huà)就說(shuō)吧，不必吞吞吐吐的?！?/p>

“相爺，不是小的多嘴。您冒著大險(xiǎn)要回了和氏壁，皇上封你為左丞相，但我聽(tīng)說(shuō)那廉頗將軍對(duì)您很不滿(mǎn)，揚(yáng)言要羞辱您，您可要小心?！?/p>

我聽(tīng)后，談?wù)劦卣f(shuō)：“我知道了，你下去吧。”我站起身，在房中踱著：“現(xiàn)在秦國(guó)強(qiáng)大，對(duì)我國(guó)虎視眈眈。我千萬(wàn)不能與廉頗將軍斗氣。國(guó)家安危要緊……”

公元2003 我正坐在燈下寫(xiě)日記，今天好高興，我在校作文競(jìng)賽中得了一等獎(jiǎng)?？墒墙裉煨嵡那母嬖V我，他——我們班的“文學(xué)才子”對(duì)我很不服氣，揚(yáng)言要給我點(diǎn)厲害瞧瞧。

怎么辦呢？同學(xué)一場(chǎng)，如果與他斗氣豈不讓別班同學(xué)說(shuō)我們班不團(tuán)結(jié)嗎？好不好。以后還是盡量避著他好了，這樣他就不好怎么找我麻煩了?！?/p>

公元前

下朝回來(lái)的路上，我的車(chē)道恰好與廉將軍的車(chē)面對(duì)面地碰上了。我連忙叫車(chē)夫把馬車(chē)駕開(kāi)，把路讓給了他，我看見(jiàn)他臉上輕蔑的笑。

回到家，一位大臣來(lái)拜訪(fǎng)我，問(wèn)我為什么對(duì)廉頗如此謙讓?zhuān)腋嬖V了他原因。

公元2003 語(yǔ)文課上，老師提出了一個(gè)比較難的題目，恰好我曾經(jīng)看到過(guò)，我舉起了手。老師叫了我。我站起來(lái)正要回答，卻看見(jiàn)他惱怒的眼神和他那舉起的手?！皩?duì)不起，老師。我不知道，還是讓他回答吧。”

他用奇怪的眼神看著我，站了起來(lái)。這樣的事后來(lái)又發(fā)生了幾次，他看我的目光漸漸和善了。

公元前

大臣把我的話(huà)告訴了廉頗。廉頗羞愧地來(lái)到我門(mén)前負(fù)荊請(qǐng)罪。我趕忙扶起了他。我們一齊大寫(xiě)大笑，是一種如釋重負(fù)的笑。

公元2003 今天，他遞給了我一張紙條，上面寫(xiě)著：“對(duì)不起，謝謝?！蔽椅⑿χＮ易呦蛄怂?，向他伸出了我的手……

歷史與現(xiàn)實(shí)有不同，但一個(gè)“和”字 卻永遠(yuǎn)存在人們心中，這是永遠(yuǎn)不變的。

【妙點(diǎn)揣摩】這是一篇以“和”為話(huà)題的中考滿(mǎn)分作文。作者敘述的故事其實(shí)很一般，但“時(shí)空交織”的切入角度卻叫人耳目一新。全文從古、今兩個(gè)時(shí)空切入，分別敘述了“公元前”和“公元2003”的故事?！肮啊钡奶A相如以國(guó)家利益為重，以“和”為貴，感動(dòng)了廉頗，從而捍衛(wèi)了國(guó)家尊嚴(yán)；而“公元2003”的“我”，正是從古人身上學(xué)到了“和”的大度，與鬧矛盾的同學(xué)成功改善了關(guān)系。結(jié)尾處，古、今兩個(gè)交織的時(shí)空巧妙銜接在一起，恰到好處地彰顯了主旨。【高中例文】

石碑上的歷史

浙江

一考生

“搖啊搖，搖到外婆橋，外婆請(qǐng)我吃年糕。大姑子，小舅子，遠(yuǎn)親總比近鄰好……”古老的兒歌在空氣中來(lái)回地飄蕩，倒映出無(wú)數(shù)輪回。石碑靜默地立在村頭看著幾百年滄海桑田，而歌聲依舊。

三百年前，縣官接到快馬來(lái)報(bào)，滁州境內(nèi)瘟疫泛濫，凡染病者半月之內(nèi)咳血而死?？h官立即下令全縣戒嚴(yán)，不許任何來(lái)自滁州者入內(nèi)。

三百年后，村西的黃四娘接到兒子電話(huà)，說(shuō)是在北京染了肺病，準(zhǔn)備回村調(diào)養(yǎng)。歷史的軌道以平行姿態(tài)延伸，前后追逐著；歷史也按照同樣的方式蘇醒，今昔審視著。

縣官坐臥不安，自己膝下無(wú)子，只有在滁州城北的弟弟一家親戚。倘若他們來(lái)縣里避瘟疫，要不要開(kāi)城門(mén)呢？

黃四娘心里咯噔一下，忙問(wèn)兒子是不是得了報(bào)紙上說(shuō)的那個(gè)傳染病。兒子在電話(huà)那頭咳了兩聲就掛了。

幾天后，縣官走向了城門(mén)，黃四娘走向了村口。歷史的軌道也緊密地切合在一起。

“伯父，我爹娘都染病死了，全家上下就剩我一個(gè)了。我拼了死才逃到您這兒來(lái)的。伯父，您開(kāi)開(kāi)城門(mén)吧。您不能見(jiàn)死不救??！”門(mén)那邊縣官的侄子哭著。

“媽?zhuān)一貋?lái)了?！贝逋膺厓鹤酉蛑S四娘走來(lái)。

歷史帶著厚重的顏色重合在一起，沿著時(shí)間的墻流淌開(kāi)來(lái)。

門(mén)這邊縣官老淚縱橫：“我已下了禁令，我得對(duì)全縣百姓負(fù)責(zé)啊?！?/p>

村這頭黃四娘后退了幾步：“兒子，聽(tīng)媽說(shuō)句話(huà)，別往村里走?！贝迕駛儩u漸圍上來(lái)，在黃四娘身后圍成一個(gè)半圓。

“伯父，您開(kāi)開(kāi)城門(mén)吧！您不能見(jiàn)死不救啊！要死也得死在親人身邊哪！”

“媽?zhuān)阕屛疫M(jìn)村吧！你不能見(jiàn)死不救啊！要死也不能死在外頭哪！”

理智與情感分別立于天平的兩端，亙古的風(fēng)吹過(guò)，歷史在繼續(xù)。

門(mén)這邊縣官不斷地踱著步，作著他這一生最大的抉擇，理智與情感的天平逐漸傾斜，縣官最終在夕陽(yáng)西下時(shí)下令打開(kāi)城門(mén)。

村這頭黃四娘流著淚從村民手中接過(guò)了掃把：“兒子，今天不是媽狠心，但只要媽今天在這兒，就不能讓你進(jìn)村。你看看媽身邊這些鄉(xiāng)親，他們都是看著你長(zhǎng)大的，你忍心把病傳給他們嗎？你還記得這村頭石碑上刻的字嗎？理智點(diǎn)吧———你是媽的兒子，可媽不能因?yàn)槟愣α巳迦四?！———你得照電視上說(shuō)的做??！媽已經(jīng)打電話(huà)給了防疫局，他們馬上就到了?！?/p>

歷史的軌道按照它熟悉的方式重合在一起，卻最終折向兩個(gè)方向。

石碑上刻著：嘉慶七年，滁州瘟疫泛濫，本縣縣官內(nèi)侄自滁州來(lái)縣，縣官開(kāi)城迎侄，數(shù)月之內(nèi)，全縣死絕。

亙古的風(fēng)帶著古老的氣息拂過(guò)石碑上模糊的字跡，沿著時(shí)間的軌跡講述著一個(gè)關(guān)于理智與情感的久遠(yuǎn)的故事。

“搖啊搖，搖到外婆橋，外婆請(qǐng)我吃年糕。大姑子，小舅子，遠(yuǎn)親總比近鄰好……”古老的兒歌在空氣中來(lái)回地飄蕩，倒映出無(wú)數(shù)輪回。石碑靜默地立在村頭聽(tīng)著幾百年歌聲依舊，只是歷史再也不會(huì)重演了。

【妙點(diǎn)揣摩】這是一篇高考滿(mǎn)分作文，圍繞“感情的親疏決定事物的認(rèn)知”這一話(huà)題寫(xiě)作。作者采用蒙太奇手法，將跨越古今時(shí)空的兩件既有相同又有不同的事件巧妙地對(duì)接在一起，在時(shí)空的交織中去實(shí)現(xiàn)自己的寫(xiě)作意圖。文中“親情”來(lái)扣“情感”，以“遠(yuǎn)親總比近鄰好”的歷史變化來(lái)扣“親疏”，以縣官和黃四娘的不同選擇來(lái)扣“認(rèn)知”，表現(xiàn)出歷史使命的凝重感與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的責(zé)任感。文中古今兩條線(xiàn)索交替推進(jìn)，兩個(gè)角度不斷切換，構(gòu)思新巧，極富創(chuàng)意。

第7節(jié) 褒貶錯(cuò)位

【初中例文】

不愛(ài)喬丹

河北 劉慧勇

周?chē)娜丝傇谖叶呧┼┎恍莸貒Z叨著喬丹的種種好處：什么領(lǐng)袖般的氣質(zhì)，天使般的靈光啦，什么深情執(zhí)著的眼神，出神入化的球技啦……就連一個(gè)耳環(huán)也成了不朽 經(jīng)典浪漫。什么嘛，好像全世界就只有喬丹值得值得愛(ài)似的。真的那么好？我就不愛(ài)喬丹。

不愛(ài)喬丹，因?yàn)樘珢?ài)籃球。我一直認(rèn)為，籃球的魅力就在于它充滿(mǎn)激情、競(jìng)爭(zhēng)，令人歡呼雀躍，熱血沸騰。而球員對(duì)勝利的渴望就是這種狂熱的原動(dòng)力?？墒?，自從喬丹從大學(xué)進(jìn)入NBA聯(lián)盟，開(kāi)始了他的NBA生涯，“飛人”就來(lái)了，獨(dú)步江湖，所向披靡，一切比賽讓他擾得沒(méi)有懸念。每次總是喬丹的公牛隊(duì)獲勝，真讓人膩得慌，所有球員對(duì)勝利的渴望也被喬丹的王者之風(fēng)沖得遙遙無(wú)期，因此，比賽就成了只有喬丹的獨(dú)角戲，絲毫沒(méi)有一點(diǎn)狂熱的激情和競(jìng)爭(zhēng)，不管公牛隊(duì)在哪里打球，不管是主場(chǎng)還是客場(chǎng)，人們口里喊的只有一句話(huà)，那就是“Michael,MichaelJondan!”

不愛(ài)喬丹，因?yàn)樘珢?ài)NBA，太愛(ài)公牛隊(duì)。喬丹難道不是通過(guò)公牛隊(duì)和NBA才被眾所周知的嗎？然而，喬丹卻成了公牛隊(duì)和NBA的代名詞，就好像一些人不是因?yàn)閻?ài)籃球才愛(ài)喬丹，而是因?yàn)閻?ài)喬丹才去愛(ài)籃球一樣，簡(jiǎn)直不可思議！

不愛(ài)喬丹，因?yàn)閻?ài)他的人太多。大家說(shuō)愛(ài)他優(yōu)雅迷人的臉龐，炯炯有神的眼睛，還有那最致命的王者之氣，完美得像天使一般，憑這一點(diǎn)也能吸引成千上萬(wàn)的球迷。再加上什么瀟灑飄逸的帶球，充滿(mǎn)想象的傳球，還有精彩絕倫的投籃，一舉一動(dòng)無(wú)不散發(fā)出天生的藝術(shù)氣質(zhì)。同喬丹相比嘛，布萊恩特太孤傲，奧尼爾太死板，艾弗森太年輕浮躁，而馬克更像一個(gè)老農(nóng)。難怪總有那么多的人為喬丹瘋狂?？苫@球注重的畢竟是實(shí)力。張伯倫、賈巴爾、伯德、約翰遜，雖其貌不揚(yáng)，不也一樣笑傲江湖、獨(dú)步天下嗎？當(dāng)然，如果球技出眾、相貌英俊、氣質(zhì)不凡就更棒了，比如像喬丹這樣……

嗯？不對(duì)，不是說(shuō)不愛(ài)喬丹嗎？怎么又…… 唉！不愛(ài)喬丹，真的那么難嗎？

【妙點(diǎn)揣摩】這是一篇獲獎(jiǎng)佳作，在角度的創(chuàng)新上很好地體現(xiàn)出“褒貶錯(cuò)位”的特色。文章標(biāo)題是“不愛(ài)喬丹”，文中也一次次陳述“不愛(ài)喬丹”的理由：“獨(dú)步江湖，所向披靡，一切比賽都讓他擾得沒(méi)有懸念”；“喬丹成了公牛隊(duì)和NBA的代名詞”；“不愛(ài)喬丹，因?yàn)閻?ài)他的人太多”……就在作者“喋喋不休”的“不愛(ài)喬丹”的“憤懣”聲中，作者對(duì)喬丹發(fā)自?xún)?nèi)心的喜愛(ài)通過(guò)無(wú)數(shù)貶抑之語(yǔ)生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)。作者似貶實(shí)褒，行文角度新人耳目，全文有了一種獨(dú)特的感染力。

【高中例文】

獨(dú)眼龍的求職信

江蘇 一考生 姓 名：獨(dú)眼龍。

體貌特征：只有一只眼睛，只認(rèn)人不認(rèn)事。學(xué) 歷：人際關(guān)系大學(xué)，“任人唯親系”。曾獲國(guó)際親情大賽第一名。座右銘：不求最好，只求最親。

偶 像：和珅、秦檜等一大批結(jié)黨營(yíng)私的高手。

理 想：組建一個(gè)比歐盟、北約更大的集團(tuán)，讓自己的親信居要職，共創(chuàng)美好的明天！

對(duì)貴公司提出的問(wèn)題的答復(fù)：貴公司提出宋國(guó)富人的例子，讓我談?wù)効捶?。我認(rèn)為這位富人很有發(fā)展?jié)摿?，他的行為是我學(xué)習(xí)的榜樣。當(dāng)然是自己的兒子最聰明最可靠嘛！鄰家老頭與我無(wú)親無(wú)故的，怎么可能輕易幫我呢？肯定是貪圖我的錢(qián)財(cái)！哼，他那點(diǎn)伎倆怎能逃過(guò)我的獨(dú)眼金睛呢？

對(duì)工作的態(tài)度及想法：我對(duì)工作的態(tài)度是最明確不過(guò)的，我不管你做得怎么怎么好，工作成績(jī)?nèi)绾稳绾纬錾?，只要你不是我的親信，達(dá)不到我的感情的要求指數(shù)，你就休想得到重用。本來(lái)嘛，你與我沒(méi)什么關(guān)系，怎么會(huì)盡心盡力為我賣(mài)力干活呢？做出來(lái)的東西肯定只是表面功夫，其實(shí)對(duì)我不利。

但如果你是我的親戚或者我們關(guān)系很好，那可就不同了。你肯定對(duì)我忠心耿耿，不遺余力干活，哪怕做得不太好，我心里也比較踏實(shí)。

如果貴公司能給我這個(gè)機(jī)會(huì)，我一定為您效犬馬之勞，對(duì)工作只認(rèn)人不認(rèn)事，堅(jiān)決反對(duì)以成績(jī)?nèi)∪恕?/p>

社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷：我曾經(jīng)在一家珠寶行干過(guò)營(yíng)業(yè)員。這里的老板也和我一樣，任人唯親，我就是慕名而去的。有一次，店里只有我和老板的侄子，恰巧丟了一條金項(xiàng)鏈。老板知道后，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，就把我給辭了。他說(shuō)，不相信自己的侄子難道要相信非親非故的獨(dú)眼龍嗎？但我一點(diǎn)也不怨他，反而更崇拜他了！現(xiàn)在的社會(huì)上，這種人越來(lái)越多，我真是太高興了?？善行┤瞬蛔R(shí)時(shí)務(wù)，說(shuō)什么要憑真才實(shí)學(xué)，不能靠感情深淺評(píng)判事物……這些人真是冷血，一點(diǎn)也不懂親情的可貴。此風(fēng)該剎矣！

此致 敬禮！

獨(dú)眼龍上

X年X月X日

【妙點(diǎn)揣摩】這是一篇高考滿(mǎn)分作文。作者采用求職信的形式，將任人唯親的種種卑劣行跡和丑惡心態(tài)揭露得入木三分。其成功主要得益于“褒貶錯(cuò)位”這一獨(dú)特的切入角度。全文自曝丑惡，反話(huà)正說(shuō)，從體貌、學(xué)歷、座右銘、理想、對(duì)問(wèn)題答復(fù)、對(duì)工作的態(tài)度及想法、社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷等方面著墨，明褒實(shí)貶，暴露了社會(huì)生活中依靠感情深淺評(píng)判事物的丑惡現(xiàn)象。全文文筆犀利，寓莊于諧，頗具時(shí)代感。行文雖是書(shū)信格式，但融入了不少記敘要素，當(dāng)作記敘文來(lái)讀也是不錯(cuò)的。

【成人例文】

奶奶的夢(mèng)囈

章登享

午

夜

12：00

……哈哈哈哈，謝天謝地……俺老林家添了個(gè)大胖孫子，八斤八兩呢！吉祥，吉祥?。?/p>

兒子你說(shuō)名字不好??？簡(jiǎn)單呢。這是咱老林家的寶貝，是老天爺賜給咱家的寶貝，依我看就叫貝貝。

貝貝滿(mǎn)月了……會(huì)笑了……能站了……會(huì)跑了……俺這寶貝孫子，一天天長(zhǎng)大，俊著呢，乖著呢，聰明著呢！

貝貝可真成了寶貝，銜在嘴里怕化，捧在手心怕飛。上小學(xué)那陣，吃飯有人喂，喝茶有人遞，睡覺(jué)有人脫鞋，起床有人穿衣……照顧孩子可不能馬虎！

上初中了，上學(xué)爺爺拎書(shū)包，放學(xué)姥爺送水果，睡覺(jué)姥姥拿衣服，起床媽媽疊被子……洗衣服？笑話(huà)，鄰家王大媽要我孫子洗衣服！拖地板？可氣，老師要我孫子值日拖地板！你們不知道累活臟活傷身子嗎？孩子是要愛(ài)著的可不是受折磨的！

高中最討嫌的是什么軍訓(xùn)，俺貝貝才15歲，細(xì)皮嫩肉的，在那太陽(yáng)下站呀走呀蹲呀不曬黑不累死人嗎？教官太殘酷了，俺可得關(guān)愛(ài)孫子……對(duì)了，讓他感冒一次。請(qǐng)假一個(gè)周，軍訓(xùn)就該結(jié)束了。嘿嘿，俺關(guān)心孫子，辦法可是一套一套的。你看，人家孩子在軍訓(xùn)中黑了瘦了，俺家貝貝又白又胖呢?！瓎褑褑?，看俺看俺，都笑醒了。剛才夢(mèng)中夢(mèng)到的全是俺家孫孫，俺說(shuō)了不少夢(mèng)話(huà)吧？

凌

晨

3：00

……喲喲喲，班主任馬老師又來(lái)家訪(fǎng)了。什么家訪(fǎng)呀，就是告狀唄。

哼，老一套老一套：您家里每周給貝貝的錢(qián)是不是太多了？他花錢(qián)大手大腳呢。

馬老師你怎么經(jīng)常管俺家孫子花錢(qián)呀？什么叫大手大腳？一星期不就三四千塊零花錢(qián)嗎？我家里開(kāi)著好幾家連鎖店，賺那么多錢(qián)以后不都是貝貝的？會(huì)花錢(qián)的才會(huì)賺錢(qián)，會(huì)花錢(qián)的男孩將來(lái)才有出息。俺貝貝常請(qǐng)同學(xué)吃館子，一頓三五百塊不就毛毛雨嘛；一擲千金那是男兒豪氣！上次給女同學(xué)過(guò)生日，K啥歌花了三千多塊，同學(xué)都夸他，多義氣！多大方！至于餐餐不吃學(xué)校食堂，溜到外面吃館子，說(shuō)明你們學(xué)?；锸巢钛?！再說(shuō)吃得好身體才好，我孫子注意身體應(yīng)該表?yè)P(yáng)才是咧！什么他身上名牌衣服鞋子過(guò)萬(wàn)，什么手腕上的手表過(guò)萬(wàn)，什么高一一年手機(jī)換了三部花了幾萬(wàn)……咱家大業(yè)大，值得一提嗎？

告訴你，俺孫子早就要家里給他買(mǎi)部啥保時(shí)捷，他說(shuō)要成為全校學(xué)生中第一個(gè)有車(chē)族啥的，他爸爸說(shuō)他思想什么前什么瞻……我們已經(jīng)訂好車(chē)?yán)?，那保時(shí)捷也就百八十萬(wàn)唄…… 哎呦，又說(shuō)夢(mèng)話(huà)啦……對(duì)了，這個(gè)星期天俺家貝貝要去提車(chē)哦。開(kāi)豪車(chē)上學(xué)，俺孫子更闊氣啦！

早

晨

6：00 ……媳婦告訴我，貝貝不想上學(xué)了，太累，沒(méi)興趣。這孩子，從小學(xué)到初中再到高中，上學(xué)他都不怎么感興趣。

起初讀小學(xué)還是不錯(cuò)，回家就寫(xiě)作業(yè)。都怪那老師，天天有作業(yè)，俺看孫孫太累，就讓他媽媽代他寫(xiě)，以后他就學(xué)會(huì)了尋求幫助；讀初中時(shí)媽媽的水平替不了了，貝貝倒挺乖巧，請(qǐng)姑姑代寫(xiě)。上了高中，姑姑也不會(huì)了。貝貝告訴我，他有了新法子，請(qǐng)同桌代寫(xiě)，一次10塊錢(qián)……就是嘛，何必那么累，能找人就找人代替嘛。這孩子，頭腦靈光，將來(lái)做生意肯定比他老爸能賺！

……請(qǐng)人代寫(xiě)作業(yè)被老師發(fā)現(xiàn)了……干脆不交作業(yè)了……上課呼呼大睡了……成天玩手機(jī)游戲了……逃課了……也沒(méi)什么大不了的，讀書(shū)又不是唯一出路，他老爸經(jīng)常說(shuō)有個(gè)叫什 11 么比爾呀蓋茨的，逃學(xué)后發(fā)了大財(cái)，俺孫子說(shuō)不準(zhǔn)會(huì)超過(guò)他呢。

一天抽一包煙啦？男人抽煙有范兒嘛……為社會(huì)上的朋友跟人打架啦?仗義嘛……打牌賭博輸了錢(qián)啦？體驗(yàn)生活嘛……夜不歸家找女孩子啦？那將來(lái)倒不要為他娶媳婦操心，這點(diǎn)可比當(dāng)年他老爸強(qiáng)……

……天還沒(méi)亮哪來(lái)電話(huà)？找我兒子媳婦？出差忙生意去啦……監(jiān)護(hù)人？什么監(jiān)護(hù)人？我是貝貝奶奶。什么？貝貝吸毒被抓啦？

貝貝吸毒……吸毒……天啦，電話(huà)是派出所打來(lái)的——現(xiàn)在可不是做夢(mèng)說(shuō)夢(mèng)話(huà)呀！

第五講 十分霜月更嬋娟

——優(yōu)化記敘文的結(jié)構(gòu)

第1節(jié) 結(jié)構(gòu)醒目

例文1——小標(biāo)導(dǎo)引

長(zhǎng)大的感覺(jué)

湖北 一考生 羊角辮變成了瀟灑短發(fā)，小不點(diǎn)變成了高挑少女。哈，我長(zhǎng)大了！長(zhǎng)大的感覺(jué)——如風(fēng)，像茶，似酒。

感覺(jué)如風(fēng)

畢業(yè)照拿回來(lái)了。我蹲在同學(xué)中間，烏黑的短發(fā)，明亮的眼睛，臉上洋溢著成熟與自信，好一位青春靚麗的花季少女！一到家，我便將照片遞給媽媽。媽媽接過(guò)照片，微微一笑，翻開(kāi)相冊(cè)，小心將它鑲好。

當(dāng)她翻過(guò)以前的照片時(shí)，瞥見(jiàn)了我小學(xué)的畢業(yè)照。她停了下來(lái)，凝視著照片上的我，嘴角揚(yáng)了上來(lái)，仿佛就是她凝神的那一刻，微笑的那一瞬，我便從一個(gè)黃毛小丫頭長(zhǎng)成了亭亭玉立的大姑娘。她把我拉到身邊，仔細(xì)打量了一番，欣慰地說(shuō)：“丫頭，你長(zhǎng)大了！”

啊，我長(zhǎng)大了？我怎么沒(méi)覺(jué)察出來(lái)？長(zhǎng)大的感覺(jué)真是猶如微風(fēng)，無(wú)時(shí)不在，卻又不易察覺(jué)。

感覺(jué)像茶

這天，我正在做作業(yè)，鄰家的小不點(diǎn)悄悄溜了進(jìn)來(lái)，淘氣地翻開(kāi)我的作業(yè)本：“勾！勾！又是勾！哇，這么多勾！”他那胖乎乎的小手不停地點(diǎn)在本子上，“姐姐，這么多對(duì)勾，老師怎么不給你打100分？”

“姐姐的A，和打100分是一樣?。　?“哦。姐姐你真棒?！毙〖一锘沃X袋，伸出大拇指。過(guò)了一會(huì)兒，他把嘴湊到我耳邊，神秘地問(wèn)：“姐姐，天狗吃人嗎？那天中秋節(jié)，天上沒(méi)有月亮，奶奶說(shuō)被天狗吃了，天狗真這么厲害嗎？”

“哪有天狗？那是月食。地球在月亮和太陽(yáng)中間，擋住了太陽(yáng)射給月亮的光。月亮自己又不發(fā)光，當(dāng)然就黑乎乎的看不見(jiàn)啦！”

“是這樣啊！姐姐你曉得真多！”他雙手托著頭，眼睛忽閃忽閃地望著我，“要是我像姐姐長(zhǎng)這么大，曉得這么多該多好啊！”

我聽(tīng)了，好不得意。長(zhǎng)大的感覺(jué)就像茶，剛喝時(shí)嘴里有點(diǎn)苦澀的味道，可再一回味，舌尖上卻有陣陣清香。

感覺(jué)似酒

“干脆鉆進(jìn)電視機(jī)里去算了！”媽媽一進(jìn)門(mén)就沖著電視機(jī)前的我嘮叨起來(lái)。

一旁的爸爸也附和著：“你嫌你的眼鏡太薄，非得像酒瓶底才行？” 我并沒(méi)有像以往一樣關(guān)上電視機(jī)，而是轉(zhuǎn)身朝著爸媽說(shuō)：“爸爸媽媽?zhuān)瑒e叨叨啦。好不容易盼到周末，看一會(huì)兒電視輕松一下嘛?，F(xiàn)在我初三了，長(zhǎng)大了，自己的事自己會(huì)安排。該學(xué)習(xí)的時(shí)候，我不會(huì)貪玩，你們看我成績(jī)哪次不優(yōu)秀？可該放松的時(shí)候，看看電視什么的，也未必不可呀！多看看，多聽(tīng)聽(tīng)，國(guó)事家事天下事，都要關(guān)心?。　?/p>

我滔滔不絕說(shuō)完一席話(huà)，爸媽你看我我看你，什么也沒(méi)再說(shuō)了。哈哈，我說(shuō)服了爸爸媽媽?zhuān)∪栽陔娨暀C(jī)前看“焦點(diǎn)訪(fǎng)談”的我有著一種長(zhǎng)大的愜意，這樣的感覺(jué)似酒，使人心醉。

呵呵，長(zhǎng)大的感覺(jué)！

【妙點(diǎn)揣摩】這篇中考佳作圍繞“長(zhǎng)大的感覺(jué)”敘寫(xiě)了三件小事，展示了一個(gè)小姑娘逐漸成長(zhǎng)的足跡。全文在結(jié)構(gòu)上一目了然，其醒目的結(jié)構(gòu)主要得益于小標(biāo)題的導(dǎo)引。文章用“感覺(jué)如風(fēng)”、“感覺(jué)似酒”、“感覺(jué)像茶”三個(gè)小標(biāo)題加上簡(jiǎn)短的開(kāi)頭結(jié)尾，將全文分割成三個(gè)醒目的層次。三個(gè)小標(biāo)題一寫(xiě)長(zhǎng)大之“輕快”，一寫(xiě)長(zhǎng)大之“多知”，一寫(xiě)長(zhǎng)大之 “明理”，由表及里寫(xiě)出了自我成長(zhǎng)中的成熟；三個(gè)小標(biāo)題均采用比喻手法，均用整飭的主謂短語(yǔ)，給人以爽心悅目之感。

例文2——板塊隔斷

爺爺講述的故事

湖北 吳銘

爺爺經(jīng)常給我講故事，下面這個(gè)故事，爺爺講了無(wú)數(shù)次。

那一年，我（爺爺）剛剛9歲。

中午時(shí)分，陽(yáng)光懶懶地，偶爾在地上打個(gè)晃兒就開(kāi)溜了。我正在鎮(zhèn)東頭撲蚱蜢，突然聽(tīng)人喊起來(lái)：“老東（日本鬼子）來(lái)了，老東來(lái)了！”

我不知老東啥模樣，只聽(tīng)說(shuō)他們殺人放火搶女人。我害怕得小腿肚抽筋，撒開(kāi)腳丫子往家里跑。

小鎮(zhèn)上的人都在往鎮(zhèn)南頭跑去，哭哭喊喊，吵吵鬧鬧，亂成了一鍋粥。

跑進(jìn)家門(mén)，只見(jiàn)爸爸一臉焦急，原來(lái)爸爸叫媽媽帶著一家人先跑了，他堅(jiān)持要留下來(lái)等我。

老爸拉著我剛要出門(mén)，只見(jiàn)五六個(gè)老東正朝這邊走來(lái)。跑不掉了，老爸趕緊拴上大門(mén)，拉著我爬上家中的閣樓躲起來(lái)。

閣樓上堆滿(mǎn)了雜物，又黑又暗，面向街道的一側(cè)有一個(gè)小窗口，從這里可以看清街道和對(duì)面的一切。

不好，鬼子堵在了啞巴鐵老大的家門(mén)口。天啦，這啞巴沒(méi)跑！

鐵老大住在我們家對(duì)面，他在鎮(zhèn)上可是個(gè)人物，三十七八歲，五大三粗，腰圓膀闊，能背著碌碡在門(mén)口轉(zhuǎn)圈兒，他家世代以打鐵為主，鐵器活在方圓十里叫得絕響。

鐵老大最大的嗜好是喝濃茶，每天只要一停手，他就提一壺濃茶，坐在大門(mén)口，有滋有味地喝。

老東圍上來(lái)時(shí)，鐵老大仍在喝茶，身邊的爐火燒得呼呼響。

幾個(gè)老東的刺刀亮晃晃的，嘰嘰喳喳地叫著，起初聲音并不很兇。

鐵老大也許是不明白他們說(shuō)什么，沒(méi)法答話(huà)，一口一口有節(jié)奏地喝他的茶?！鞍烁隆币焕蠔|拉大嗓門(mén)，刺刀對(duì)準(zhǔn)了鐵老大。鐵老大仍舊不動(dòng)，繼續(xù)喝茶。一口，又一口，再一口。

另一老東撲過(guò)來(lái)，猛地奪過(guò)他手中的茶杯。嘭——茶杯碎了。又一老東一腳踹翻了他身邊的茶壺。咣——茶壺碎了。街道不過(guò)幾米，我和老爸看見(jiàn)鐵老大的眼睛瞪圓了，額上的青筋爆起來(lái)。他猛然一轉(zhuǎn)身，舉起身邊的鐵砧砸向奪他茶杯的老東，“哇”——那老東一聲慘叫，頭開(kāi)瓢了，腦漿流了一地。

老東們驚呆了，其中的一個(gè)反應(yīng)過(guò)來(lái)，一刺刀戳向鐵老大。鐵老大的左手被砍掉了一根指頭，鮮血一點(diǎn)點(diǎn)滴在地上。鐵老大哇啦哇啦叫起來(lái)，砍掉手指的手臂卡住一個(gè)老東的脖子，另一只手從身邊的火爐中抓起一把通紅的煤火，狠狠地摁在老東的臉頰上，老東狂叫著，雙方的皮肉燒得嗞嗞響。

幾把刺刀同時(shí)捅向鐵老大，鮮血濺得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)。

我和老爸目睹了事情的全過(guò)程，后來(lái)我們一遍遍講給鎮(zhèn)上的人聽(tīng)。

啞巴鐵老大死后，沒(méi)人給他立傳，縣志也沒(méi)寫(xiě)他，但他的故事一直流傳下來(lái)。

【妙點(diǎn)揣摩】本文作者記述的是爺爺講述的一個(gè)真實(shí)故事。啞巴鐵老大，面對(duì)兇神惡煞的日本鬼子，鎮(zhèn)定自若，寧死不屈，奮起反抗，彰顯出了中國(guó)普通百姓的民族氣節(jié)。整個(gè)故事緊張、生動(dòng)，充滿(mǎn)了悲壯之美，讀來(lái)蕩氣回腸。文章除了敘述的不疾不徐，描寫(xiě)的生動(dòng)真實(shí)外，其清晰的層次也值得說(shuō)道：作者采用“板塊隔斷”的方式——全文三個(gè)板塊，第一塊是“導(dǎo)入”，第二塊是敘述主體，第三塊是收束，三個(gè)板塊采用了“空行”進(jìn)行內(nèi)容分割，結(jié)構(gòu)一目了然。

例文3——鏡頭組合

給老師照相

張祖武

哦，想給我們班的老師拍照？那好，下面我給你提供一些設(shè)計(jì)，但愿你能拍出稱(chēng)心如意的照片。

鏡頭一

背景——小河邊。藍(lán)天。白云。陽(yáng)光。

語(yǔ)文老師張老師腳踏一方石塊，正在和全班同學(xué)舉行野外詩(shī)會(huì)。你聽(tīng)，微風(fēng)吹出了他心底的詩(shī)韻——

此刻，陽(yáng)光犁亮每一個(gè)詩(shī)眼，泥土芬芳了拔節(jié)的詩(shī)行。讓題海中掙扎出來(lái)的靈感，和輕風(fēng)流水淺吟低唱……

最好能特寫(xiě)一下他的嘴，這是一張不大不小，嘴唇極薄的嘴?？蓜e小看這張嘴呀，你能從中感受大江東去的雄渾，金戈鐵馬的豪邁，踏月吹簫的清幽，小橋流水的怡然……是這張嘴，告訴了我們語(yǔ)文的美，生活的美！

鏡頭二

背景——操場(chǎng)上。夕陽(yáng)如火，晚霞嫣紅。

教數(shù)學(xué)的王老師又在和一個(gè)學(xué)生散步。可別以為這散步只有悠閑，一般來(lái)講，以下情形可在邀請(qǐng)散步之列：成績(jī)考砸了，思想滑坡了，上課溜號(hào)了，同桌鬧翻了……當(dāng)然也有例外，比如你的進(jìn)步超出了他的想象呀，你為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)什么的。

至于屬于哪種情形，只要看他的臉色就能準(zhǔn)確“定位”。他的臉呈橢圓形，黑，顴骨突出，眼睛屬綠豆眼之類(lèi)。如果是嚴(yán)重問(wèn)題，散步時(shí)這張臉便黑得讓你不敢再看第二眼；如果是喜事，臉上定會(huì)容光煥發(fā)。所以，拍照時(shí)你別忘了拍好這張臉。

鏡頭三 背景——黑板前。黑頭發(fā)，飄起來(lái)。長(zhǎng)長(zhǎng)的，柔柔的秀發(fā)披在肩頭，好美！同學(xué)們多次竊竊私語(yǔ)：這拍洗發(fā)露廣告的，咋不來(lái)請(qǐng)我們的Mrs鄒？

說(shuō)“yes”時(shí)，她的頭一低，發(fā)絲自然飄到了眼前；喊“no”時(shí)，頭一揚(yáng)，發(fā)絲又飄到了腦后。開(kāi)心了，她不會(huì)當(dāng)著我們的面一展笑靨，而是轉(zhuǎn)過(guò)身去，留給我們一個(gè)滿(mǎn)頭秀發(fā)的背影；發(fā)怒了，她會(huì)瞪大眼睛，不停地吹那飄在嘴邊的發(fā)絲。你可得好好想一想怎樣拍好這一頭秀發(fā)呀！

鏡頭四

背景——講臺(tái)上。

物理老師祝先生那一只手揚(yáng)起來(lái)了，手指又細(xì)又長(zhǎng)。我敢說(shuō)，你從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么長(zhǎng)的手指，也許從沒(méi)見(jiàn)過(guò)講解自己“手語(yǔ)”的老師。他第一次進(jìn)教室，就是讓同學(xué)們解讀他的手語(yǔ)。比如：兩手伸開(kāi)呈合攏狀，表示集體答問(wèn)；伸出一個(gè)指頭，表示需一個(gè)同學(xué)回答；再伸指頭，表示請(qǐng)第二個(gè)同學(xué)回答；搖動(dòng)拳頭表示回答正確，擺動(dòng)手掌表示回答有誤；招手表示演板，手指敲講桌表示站起來(lái)……起初我們挺別扭，后來(lái)都習(xí)以為常了。還別說(shuō)，這些“手語(yǔ)”節(jié)約了不少時(shí)間，大大提高了課堂效率呢！

咦，還有其他老師呢？對(duì)不起，他們今天出門(mén)學(xué)習(xí)去了。我看你就先給上面的四位老師拍照吧！

【妙點(diǎn)揣摩】本文醒目的結(jié)構(gòu)因作者采用“鏡頭組合”的形式而出彩。作者抓拍的是班級(jí)四個(gè)老師的四個(gè)鏡頭——語(yǔ)文老師的那張“嘴”能舌綻蓮花，數(shù)學(xué)老師的那片“臉”喜怒皆可形于色，外語(yǔ)老師那滿(mǎn)頭“秀發(fā)”柔美飄逸，物理老師的那些“手語(yǔ)”性格鮮明。這四個(gè)小小的鏡頭，或有小詩(shī)穿插，或有外貌描敘，或有細(xì)節(jié)刻畫(huà)，或有性格顯露，生動(dòng)有趣地寫(xiě)活了老師們的精神風(fēng)貌和人格魅力，給讀者留下了深刻印象。

例文4——敘議分明

閑對(duì)風(fēng)光獨(dú)自游

揚(yáng)州

一考生

鳥(niǎo)兒們嘰嘰喳喳的啼鳴聲，啄破了被冬日冰封的蛋殼，一個(gè)活脫脫的春天便破殼而出。我好不容易撈到一個(gè)周末，小睡了個(gè)懶覺(jué)。作業(yè)在昨晚的拼搏下被全部殲滅，好閑！心想正值春光明媚，何不外出閑游春光呢？

沒(méi)走幾步，就被一塊青菜地迷住了。青菜在鄉(xiāng)下是尋常物，我對(duì)它也算是熟識(shí)了，竟沒(méi)想到它和春天的其他景物一樣會(huì)沁出濃濃的詩(shī)意！

我忍不住用“女大十八變”來(lái)形容它。這片青菜地被分成兩部分，兩邊顯然不是同時(shí)種下的，一邊高些、大些，另一邊矮些、小些。印象中，青菜剛長(zhǎng)出來(lái)時(shí)，只有三兩片葉子在風(fēng)中搖曳，找不出有什么與眾不同之處。沒(méi)想到長(zhǎng)著長(zhǎng)著，它的葉片邊緣開(kāi)始翻卷起來(lái)，枝莖開(kāi)始聚攏起來(lái)，便長(zhǎng)成了一朵朵綠色的“玫瑰花”，它不像真正的玫瑰花一樣擁有濃烈熱情的紅色，卻也不失風(fēng)韻，擁有清新的氣質(zhì)。這片青菜地里矮小些的一塊就是這樣！腦海里閃過(guò)一句話(huà)：“哈，這戶(hù)人家種了一片綠色的玫瑰花耶……”又馬上笑出聲來(lái)，被自己的奇怪想法逗到了。

那這塊高些的青菜地呢？ 又是一種花——蓮花！

它的葉片比先前那塊大了許多，卷起的葉片也舒展開(kāi)來(lái)向遠(yuǎn)方伸展，并不是胡亂的伸展，很是注意美感呢！這若是個(gè)女子，絕對(duì)是個(gè)愛(ài)美的女子，它伸展得極富層次感：底部的葉片最寬最厚，顏色也最深，仿佛用指甲一掐就能掐出水來(lái)。上面一層的葉片長(zhǎng)在底部葉片的縫隙間，半掩半露，藏著一絲嬌羞之態(tài)。頂部的葉片則大多只有兩片，像是有人伸開(kāi)雙手擁抱 15 了我。

我陶醉的看著。

倏然懷疑起自己，青菜真的出落成花的模樣么？會(huì)不會(huì)是我聯(lián)想太荒唐了？ 再定睛看看，并沒(méi)有錯(cuò)，跟先前看到的一樣。又思慮起之前我為何沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。

原來(lái)我先前都太忙了，只知道往前方不停奔跑，忘記去慢看身邊的景色，忘記去發(fā)現(xiàn)身邊的詩(shī)意。發(fā)現(xiàn)不了生活的美，真是不奇怪了。

人生果真是需要閑的。并不是說(shuō)停步不前，閑淡終日。而是說(shuō)，我們實(shí)在需要偶爾的閑暇去欣賞那些花開(kāi)花落，去感受這悠悠萬(wàn)古時(shí)光。

【妙點(diǎn)揣摩】這是一篇中考滿(mǎn)分作文。單從結(jié)構(gòu)來(lái)看，其醒目主要體現(xiàn)在“敘議分明”這一點(diǎn)上。全文前面的10個(gè)段落屬于敘述部分：敘寫(xiě)的是周末悠閑的“我”閑游春光——沉醉于一塊青菜地，一塊很多人不屑一顧的青菜地，重點(diǎn)敘述了青菜如“牡丹”和“蓮花”般的美麗。如果僅止于此，文章也就有點(diǎn)輕飄飄的感覺(jué)了?？少F的是，文章最后兩段由“敘”入“議”，啟發(fā)人們放慢忙碌的腳步，去發(fā)現(xiàn)生活的詩(shī)意，去欣賞尋常中的美。這樣，文章既有了清晰的層次，又有了深刻的主題。

第2節(jié) 結(jié)構(gòu)工麗

例文1——美句提挈

走過(guò)青春的拐點(diǎn)

立

早

走過(guò)高一的新鮮，走過(guò)高二的浪漫，青春的鏡頭定格于高三。

從此，“拐點(diǎn)”成為一個(gè)高頻率的名詞，多次登錄我們的心網(wǎng)。爸媽苦口婆心：“高三是青春拐點(diǎn)啊，可別翻車(chē)！”老師引經(jīng)據(jù)典：“作家柳青說(shuō)過(guò)人生的緊要處只有幾步。高三關(guān)鍵著呢，青春拐點(diǎn)可要把握好方向盤(pán)！”

十七八歲，正是多夢(mèng)的季節(jié)。其實(shí)不用長(zhǎng)輩們提醒，我們心中憧憬著拐彎處的美麗：未名塔影，清華荷韻，珞珈松濤，復(fù)旦詩(shī)魂……

于是，我們?cè)诰o張中學(xué)會(huì)了接受——

周而復(fù)始，朝兮暮兮，六科老師車(chē)輪戰(zhàn)，你方唱罷他登場(chǎng)。永遠(yuǎn)有做不完的題目——基礎(chǔ)題鞏固題拔高題綜合題，任題目打磨蒼白的日月；永遠(yuǎn)有寫(xiě)不完的試卷——領(lǐng)航卷猜題卷模擬卷真題卷，伴試卷流過(guò)高三的春秋。沒(méi)有了牢騷沒(méi)有了叛逆，有的只是青春鍛造的容器——接受接受再接受。

于是，我們?cè)谕纯嘀袑W(xué)會(huì)了承受——

章節(jié)過(guò)關(guān)ABC，單元檢測(cè)甲乙丙，質(zhì)檢考試一二三……輪番轟炸，立體進(jìn)攻，八面來(lái)風(fēng)，十面埋伏。多少次，在清醒中麻木，又在麻木中清醒；在堅(jiān)強(qiáng)中脆弱，又在脆弱中堅(jiān)強(qiáng)。多少回，早晨還在清風(fēng)中掩面流淚，晚上就在夕陽(yáng)中昂起了頭顱；剛才還在說(shuō)打算放棄，一轉(zhuǎn)身又握緊了拼搏的拳頭。我們懂得，青春需要承受坎坷承受苦痛承受風(fēng)雨，勇于承受的青春才有豐厚。

于是，我們?cè)趫?jiān)韌中學(xué)會(huì)了忍受——

忍受著沒(méi)有海子沒(méi)有金庸沒(méi)有郭敬明沒(méi)有張悅?cè)坏娜杖找挂?，忍受著沒(méi)有姚明沒(méi)有貝克漢姆沒(méi)有周杰倫沒(méi)有大小S的暮暮朝朝，忍受著沒(méi)有街舞沒(méi)有搖滾沒(méi)有帕瓦羅蒂?zèng)]有斯特勞斯的孤獨(dú)，忍受著沒(méi)有魔獸沒(méi)有動(dòng)漫沒(méi)有3D沒(méi)有QQ的寂寞……在書(shū)山中加速，于題海中奮臂，讓清風(fēng)拂去焦灼，任細(xì)雨清洗浮淺，隨深秋的明月染香日子的孤寂，憑寒冬的雪粒敲打季節(jié)的無(wú)眠……

于是，我們?cè)诩灏局袑W(xué)會(huì)了享受—— 高三的日子并非全都寫(xiě)滿(mǎn)了單調(diào)和痛苦，我們忙里偷閑享受著獨(dú)特的樂(lè)趣。做完一題爭(zhēng)分奪秒給同桌遞一張寫(xiě)滿(mǎn)意識(shí)流涂滿(mǎn)黑色幽默的小字條，答完一套試卷惜時(shí)如金拿出雜志左眼瞄彩頁(yè)右眼瞄老師感受紛繁與單調(diào)的雙重刺激，課間十分鐘馬上脖子扭扭屁股扭扭扭出一串不倫不類(lèi)的舞蹈蒙太奇，考試結(jié)束乘機(jī)古今中外天南海北神侃一番豬八戒孫悟空與盤(pán)絲洞女妖之間的風(fēng)花雪月……也許，高考的良好心態(tài)就應(yīng)該這樣調(diào)劑！

走過(guò)高三的拐點(diǎn)，我們不想退縮不敢懈怠不愿放棄，我們用信念，用膽識(shí)，用執(zhí)著，用歡樂(lè)與痛苦，書(shū)寫(xiě)著青春途經(jīng)拐點(diǎn)的每一頁(yè)日歷！

青春浩氣走千山，無(wú)限風(fēng)光在拐點(diǎn)！

【妙點(diǎn)揣摩】本文在結(jié)構(gòu)上的突出特點(diǎn)呈現(xiàn)出一種工麗之美，這種工麗主要體現(xiàn)在文中敘寫(xiě)主體內(nèi)容采用了“美句提挈”的結(jié)構(gòu)方式。文中用“我們?cè)诰o張中學(xué)會(huì)了接受”、“ 我們?cè)谕纯嘀袑W(xué)會(huì)了承受”、“ 我們?cè)趫?jiān)韌中學(xué)會(huì)了忍受”、“ 我們?cè)诩灏局袑W(xué)會(huì)了享受”四個(gè)簡(jiǎn)短而又精美的句子，串起了高三生活的酸甜苦辣，寫(xiě)出了高三學(xué)子在青春拐點(diǎn)處的覺(jué)醒與追求。全文不僅內(nèi)容豐贍，主題健康，單就結(jié)構(gòu)來(lái)看，由于每個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容都有精美句子的提挈，整篇文章結(jié)構(gòu)整飭，美觀爽目。

例文2——妙語(yǔ)收束

2013，我的夏天

寧波 一考生

窗外，綠樹(shù)成蔭，日影斑駁。懶洋洋的暖風(fēng)徐徐吹過(guò)，送來(lái)遠(yuǎn)處清新的稻香。看著手臂上系著的五彩絲線(xiàn)，我甚至還能嗅到粽葉的香味。端午節(jié)過(guò)后，畢業(yè)在即。

2013年這個(gè)夏天，是我初中生活的最后一個(gè)夏天。在本來(lái)看似平常的日子里，我收獲了一份不一樣的感動(dòng)。

最后一節(jié)班會(huì)課里，班主任老師細(xì)細(xì)地把中考時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)又說(shuō)了一遍，唯恐落下哪怕是一個(gè)細(xì)微之處。我和同桌偷偷地交換了一下眼色，笑他像老太婆一樣嘮叨。說(shuō)完考試注意事項(xiàng)之后，只見(jiàn)他向上托了托眼鏡，鄭重地說(shuō)：“不知不覺(jué)，跟大家一起的三年就過(guò)去了。這一段時(shí)間，我對(duì)有些同學(xué)要求過(guò)于嚴(yán)格，做得不好的地方還請(qǐng)大家原諒?！闭f(shuō)完，老師竟深深地鞠了一躬。我驚呆了！看著老師泛著淚光的眼，我的心里竟有萬(wàn)分不舍。

——那一刻，我才知道，原來(lái)有一種愛(ài)叫恨鐵不成鋼。下課后，大家都一言不發(fā)，默默地收拾著自己的東西，原本嘰嘰喳喳喧鬧如雀的同學(xué)們，今天竟然都變得像封了嘴的雀群。天下沒(méi)有不散的筵席，我們終究還是走到散席的一天了?？粗瑢W(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地走出教室，我的心里涌滿(mǎn)了無(wú)限傷感。三日之后，我們何日再見(jiàn)？胖胖的同桌抓起早已收拾好的書(shū)包，探過(guò)身問(wèn)：“怎么了？”還未等我說(shuō)話(huà)，她用力拍了拍我的肩膀：“我們不是早就約好，一起向前沖了嗎？還有什么可憂(yōu)慮的？”看著同桌明媚的笑臉，我的心又輕松起來(lái)。

——那一刻，我才知道，有一種愛(ài)叫來(lái)日方長(zhǎng)。

回到家，媽媽早早地迎了上來(lái)。廚房里飄來(lái)濃濃的粽香，鍋上咕咚咕咚地冒著熱氣。媽媽一邊翻鍋一邊說(shuō)：“先煮點(diǎn)你先吃著，等你考完試回來(lái)咱在多包。”看著裊裊的熱氣中媽媽溢滿(mǎn)汗水的臉，我覺(jué)得渾身也像裹在了這片熱氣中。

——那一刻，我才知道，有一種愛(ài)叫等你回來(lái)?，F(xiàn)在，我坐在考場(chǎng)上，遠(yuǎn)離了他們，但我分明覺(jué)得，他們滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)如同遠(yuǎn)處飄來(lái)的稻香，輕輕地圍繞在我的周?chē)?，讓我在這初夏的日子里，如飲清露，如食甘飴。

【妙點(diǎn)揣摩】這是一篇中考滿(mǎn)分作文。作者在文中細(xì)數(shù)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，選取了三幅感人的畫(huà)面：班主任嘮叨中表露出來(lái)的溫情，同桌簡(jiǎn)單的言語(yǔ)中透露出來(lái)的友誼，媽媽煮熟的粽子里散發(fā)出來(lái)的母愛(ài)，質(zhì)樸、溫暖、感人。作者筆下的三幅畫(huà)面，通過(guò)“原來(lái)有一種愛(ài)叫恨鐵不成鋼”、“ 有一種愛(ài)叫來(lái)日方長(zhǎng)”、“ 有一種愛(ài)叫等你回來(lái)”三句精短的妙 語(yǔ)進(jìn)行點(diǎn)示和收束，使得文章的主體部分別有新意，也使整篇文章顯示出一種工麗之美。

例文3——鋪排精美

呼倫貝爾記憶（節(jié)選）

李存葆

近二十余年來(lái)，我曾四次走進(jìn)大興安嶺；在造訪(fǎng)我中蒙、中俄邊防部隊(duì)時(shí)，也曾三度穿越呼倫貝爾草原。我沒(méi)有浪漫詩(shī)人的靈感，也不具備菩薩的慧眼，但在領(lǐng)略了呼倫貝爾四季之美景后，也不由一次次感嘆上蒼造物之詭譎萬(wàn)象。

沒(méi)有百鳥(niǎo)之鳴唱，珍禽之爭(zhēng)翔，就不是呼倫貝爾。呼倫貝爾那星羅棋布的湖泊與濕地，是天鵝、灰鶴、銀鷗、鴻雁、丹頂鶴、蓑羽鶴、白琵鷺等諸多候鳥(niǎo)北徙南遷的重要驛站。仲春時(shí)節(jié)，我曾在暉河濕地和烏蘭諾爾湖，觀賞過(guò)萬(wàn)鳥(niǎo)云集的盛景。那一群群周身潔白的天鵝，舒展著翅羽，在幽藍(lán)的湖上，時(shí)而高翔，時(shí)而低回，時(shí)而在碧波中一起一伏，像一艘艘游弋的小白船；那頭頂著丹霞般耀眼紅球的丹頂鶴們，則收斂起雪白的蓑毛，舉著赤色的長(zhǎng)喙，像飽學(xué)之士一樣，在湖邊踱著優(yōu)雅的步子，而靛藍(lán)的湖泊，仿佛是上蒼為它們精心設(shè)計(jì)的鏡匣；那頸項(xiàng)或白或黑，腦后翹著小辮樣羽翎的蓑羽鶴，站立時(shí)只覺(jué)得它那流線(xiàn)型的身軀黑白分明，飛翔時(shí)卻能望見(jiàn)它的軀體竟是紅、黃、藍(lán)、白、黑五彩紛呈……這些天地間美的精靈，它們的每一根骨骼，每一節(jié)肢體，每一條筋脈，每一片羽毛，無(wú)一不貫穿著宇宙間的豐沛活力，是呼倫貝爾肥美的水草與邈遠(yuǎn)的天空，給它們提供了自由生存的機(jī)會(huì)，也賦予了它們遠(yuǎn)行萬(wàn)里的定力、耐力及明察天候的神異。

沒(méi)有繁花似錦，也不是呼倫貝爾。北國(guó)杜鵑是呼倫貝爾的市花。暮春時(shí)節(jié)，在大興安嶺最長(zhǎng)最深的神指峽里，那胭紅、金紅、橘紅、猩紅、緋紅的杜鵑花，于這峽谷兩岸的河邊巖旁，壁縫石隙，林中樹(shù)下，一齊綻蕾怒放。微風(fēng)徐來(lái)，像陳釀一樣馥郁的香味，飄灑在空氣中，曾令我深深陶醉。這樣的場(chǎng)景，在呼倫貝爾的每座山嶺的蒼松白樺間，會(huì)隨處可見(jiàn)。北國(guó)杜鵑，擎出的是一則則古老而馨香的故事。呼倫貝爾從春到秋，花事不斷。翠雀、瞿麥、柳蘭、紫菀、毛菊、芍藥、山丹、刺玫、苞鳶尾、山丁子、金芙蓉、梅花草、野罌粟、天藍(lán)苜蓿……爭(zhēng)芳競(jìng)艷，應(yīng)時(shí)開(kāi)放。這些身著各款“時(shí)裝”、千嬌百媚的“小娘子”們，受了碧水清溪的潤(rùn)澤，受了晶亮甘露的涵濡，受了明麗陽(yáng)光的溫慰，她們即使不能放聲曼歌，也要在輕柔的風(fēng)中欣欣搖舞，也要把襟底懷中的清香盡情吐瀉。她們仿佛要把馬背民族那幾百闕的情詞哀曲，融會(huì)于胸中。

沒(méi)有百草之吐翡鋪翠，還不是呼倫貝爾?！昂＠瓲枴痹诿烧Z(yǔ)中意為“野韭菜”。海拉爾現(xiàn)為呼倫貝爾市府所在地。它轄區(qū)內(nèi)的草原，凡最翠綠之地，必然生有莖肥葉厚的野韭菜。它們比肩爭(zhēng)頭，攢攢擠擠，密密連連。我對(duì)羊肉并無(wú)偏愛(ài)，但每次來(lái)北國(guó)草原，總感到這里的羊肉吃來(lái)不膻不膩，其香郁郁，其味馥馥，一羊上桌百味淡，我常是盡情饕餮，大快朵頤。當(dāng)?shù)匚挠迅嬖V我，這是因羊常食野韭所致。在這草原上，野韭雖為尋常之草，但它們卻以愛(ài)美、愛(ài)色、愛(ài)香的群體烈情，成為百草中的主宰。每屆盛夏，那雪白、月白、露白的野韭花結(jié)成的花海，成噴涌之勢(shì)，鋪展到無(wú)涯的天邊。進(jìn)得野韭叢中，你便會(huì)覺(jué)得，野韭以黛綠作為永遠(yuǎn)一致的符號(hào)，以銀白作為永遠(yuǎn)統(tǒng)一的頭飾，去集體展示生命原力的內(nèi)動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)群體生命的徹底痛快。

沒(méi)有冰雕玉砌的大潔白，仍不是呼倫貝爾。嚴(yán)冬時(shí)節(jié)，那一場(chǎng)場(chǎng)大雪，是呼倫貝爾向世界發(fā)出的圣潔的敦請(qǐng)和邀約。我曾在大雪過(guò)后，目睹過(guò)這里森林與草原的雪景。但見(jiàn)山若玉雕，石似晶鑄，粉塑千樺，銀裹萬(wàn)松；它們與大草原一望無(wú)垠的雪野連在一起，共同構(gòu)成了童話(huà)般的銀色大天堂。雪的母性般的寧?kù)o與端莊，柔軟與純凈，磊落與厚重，使我領(lǐng)悟到“精神澡雪”的意蘊(yùn)。雪國(guó)的大潔白，以詩(shī)意般的沉默，賜予人們?cè)娨獍愕乃妓鳌Ｏ＜?、渴望、追戀、向往，是一切生命的本質(zhì)。奇寒酷冷，并沒(méi)有降落萬(wàn)物生命的帆篷，而是更加強(qiáng)勁了它們的筋骨。在我眼里，那舞雪舉翠的獐子樹(shù)，那掛銀盔、披銀甲的興安松，則像蓄勢(shì) 待發(fā)的士兵，在靜靜等待生命沖鋒的號(hào)示……

我從介紹呼倫貝爾的有關(guān)資料上得知，在距今二至三萬(wàn)年前，呼倫湖畔即有古人類(lèi)活動(dòng)。呼倫貝爾的草原與森林里，至今仍有三千多種野生植物和四百多種野生動(dòng)物。我們完全可以說(shuō)，呼倫貝爾幾乎包容了大自然的所有色彩，也收藏了人類(lèi)歷史與生命進(jìn)程的所有符號(hào)。

【妙點(diǎn)揣摩】文章謳歌的是呼倫貝爾大草原上的迷人風(fēng)景。除開(kāi)首尾段，中間部分由四個(gè)段落組成。先寫(xiě)草原上的百鳥(niǎo)啁啾、珍禽飛翔，再寫(xiě)草原上的繁花似錦、千嬌百媚，然后寫(xiě)草原上的百草豐茂、吐翡鋪翠，最后寫(xiě)草原上的冰雕玉砌、美如童話(huà)。這四個(gè)主體段落開(kāi)篇之前，均有一句話(huà)引領(lǐng)全段，點(diǎn)示出段落的敘述中心。這樣的結(jié)構(gòu)構(gòu)成了段落之間的排比，加之四個(gè)段落的文字大體相當(dāng)，使得整篇文章精美秀雅，美不勝收。

例文4——小段秀雅

夜戰(zhàn)金雞窩

李 昭

外河洪水猛漲。金雞窩告急。

金雞窩是夾在兩條河中的一個(gè)小洲，四面臨水。

四面臨水的金雞窩是名副其實(shí)的金雞窩，這里，土地肥沃，物產(chǎn)豐富，洲上生活著3000多居民，日子過(guò)得紅紅火火。

而今，洲上正是稻浪涌金，棉海泛銀，大豆莢滿(mǎn)，蔗林香飄，好一派豐收景象?？墒?，幾十年不遇的洪水涌過(guò)來(lái)了，四面環(huán)水的金雞窩危在旦夕！傍晚，風(fēng)吹小洲，雨打長(zhǎng)堤。電閃雷鳴，暴雨如注。廣播響起來(lái)，村支書(shū)宏亮的聲音在洲上回蕩：

“鄉(xiāng)親們，河水猛漲，金雞窩告急！各家各戶(hù)，凡能勞動(dòng)的趕快上堤，保衛(wèi)金雞窩，保衛(wèi)我們的豐收果實(shí)！”

廣播就是命令！

一批批青壯年在暴雨中加高堤壩，他們已在堤壩上吃住好多天了。一批批婦女趕上了大堤，他們之中，有剛剛滿(mǎn)月的年輕媽媽?zhuān)袘阎碓械钠料眿D…… 老人們趕上了大堤，學(xué)生們也趕上了大堤…… 夜幕在嘩啦啦的雨聲中罩下來(lái)，天地一片混沌。

發(fā)電機(jī)響了，竹篙挑起的一串串燈泡，像一雙雙眼睛；一盞盞馬燈如同一串串螢火蟲(chóng)；手電筒的光線(xiàn)拉出一條條射線(xiàn)。光影之中，人頭攢動(dòng)，子堤越壘越長(zhǎng)，沙袋越堆越高，長(zhǎng)龍般的隊(duì)伍，挖土、搬運(yùn)、加固著堤壩……

“出管涌啦！”不知誰(shuí)一聲喊，人流奔了過(guò)去。天啦，一旦管涌涌垮大堤，后果將不堪設(shè)想。村支書(shū)一聲大喊：“鄉(xiāng)親們，堵住管涌，不怕死的跟我下！”

閃電劃破長(zhǎng)空，照亮了這個(gè)鐵漢子跳入河水中的身影。一個(gè)，兩個(gè)，五個(gè)，十個(gè)……小伙子們一個(gè)接一個(gè)跳下去，摸漏洞，扔麻包，打木樁……

危急時(shí)刻，鄉(xiāng)政府排出的搶險(xiǎn)隊(duì)開(kāi)來(lái)了，派出所的干警跑過(guò)來(lái)了，兩河對(duì)岸的鄉(xiāng)親開(kāi)著機(jī)帆船趕來(lái)了……

雷在怒吼，雨在傾瀉，水在肆虐，人在苦戰(zhàn)……

那是偉大的力量！那是不屈的精神！天公為之失色，洪魔為之膽寒！美麗的金雞窩，度過(guò)了一個(gè)不眠之夜。

東方露出魚(yú)肚白時(shí)，雨停了，金雞窩四周出現(xiàn)了一道一米多高的子堤，洪水在子堤下漸漸退去。

奮戰(zhàn)一夜的人們，疲憊的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了笑意。美麗的金雞窩，迎來(lái)了又一個(gè)嶄新的黎明?！久铧c(diǎn)揣摩】即使不論文章寫(xiě)得如何，僅看全文的段落布局，就能給讀者爽心悅目的感覺(jué)。這得益于作者在建構(gòu)這篇不足僅僅800字左右的文章時(shí)，用了20多個(gè)細(xì)密的小段。這些小小的段落或鋪展情節(jié)，或勾勒人物，或點(diǎn)染環(huán)境，或描述場(chǎng)景，刻畫(huà)出鄉(xiāng)親們勇斗洪魔、誓死保衛(wèi)金雞窩的動(dòng)人故事，表現(xiàn)了人們高昂的斗志，不屈的精神，彰顯了集體主義和英雄主義之“氣”。文中的微小段落，語(yǔ)言凝練，流暢清新，結(jié)構(gòu)精密，比起那些拖沓冗長(zhǎng)、一塊板或幾大段的文章，其感官效果也好多了。

第3節(jié) 結(jié)構(gòu)精巧

例文1——物我合一

夢(mèng)入芒花

湖北 甘玲瓏

那些關(guān)于芒花和母親的故事，在記憶的蒼穹里已經(jīng)永恒。

那時(shí)候我們還在鄉(xiāng)下，日子過(guò)得清貧而悠長(zhǎng)。三間青石小屋和白雪一樣搖曳的芒花便是我們最浪漫的擁有。

我只記得，天剛蒙蒙亮，父親就提著農(nóng)具上山，直到暮色深沉才回來(lái)。我無(wú)法忘記黎明時(shí)母親倚著門(mén)框看父親離去時(shí)欲言又止的樣子，還有她在黃昏中等父親回來(lái)時(shí)，空曠的原野中那個(gè)消瘦如芒的身影。

家里所有的農(nóng)活都?jí)涸诹四赣H的雙肩上。清晨，她就挑著空水桶，邁著輕盈的步子，哼著一支清新的歌兒，穿過(guò)門(mén)前繁茂的芒花。她是美麗的，穿著一件棉制的深藍(lán)色的碎花衣褂，粗黑油亮的辮子繞過(guò)頸溫順地搭在胸前。當(dāng)她走入芒花叢中時(shí)，就像童話(huà)里的仙女。一會(huì)兒，她擔(dān)著蕩漾著朝陽(yáng)的泉水，穿過(guò)芒花回來(lái)，依舊哼著歌兒，盡管她的喘息聲和汗水滴落的聲音是如此清晰。干完了這些，她又在煙霧繚繞之中嗆著眼淚為我做早飯。母親的手腳很利索，把一切活兒都打理得井井有條。但她絲毫不覺(jué)得苦，在終日忙碌之中，滿(mǎn)足著、快樂(lè)著，就像屋外那些搖曳多姿的芒花。

母親也有孤獨(dú)的時(shí)候，我就是她唯一的慰藉。當(dāng)濃紫色的暮靄籠罩村莊時(shí)，忙完活兒的母親就摟著我坐在一張竹椅上，她不停地向父親離去的方向張望，漸漸地，夜色濃了，星星就掛在墨藍(lán)色的天空。芒花在夜色中靜默，星光撫摸著它們。母親總會(huì)給我講故事、唱歌，逗得我忘卻了孤單，稚嫩的笑聲像芒花兒滿(mǎn)天飛翔。母親也笑了，雖疲憊卻開(kāi)心。一天，我的小花狗受了驚鉆入芒花中，母親驚奇地呼喊：“好美，娃兒你看！”我一看，是的，好美。無(wú)數(shù)螢火蟲(chóng)從芒花中嘩然飛起，淡綠色的，伴著被驚醒了似的芒花，就像誰(shuí)濺在夜色中的眼淚。我回頭看母親，她也正出神地凝望，疲憊的眼中閃爍著幸福。記憶中的那一刻，讓我一直固執(zhí)地認(rèn)為，只有母親，才配得上這漫天柳螢??！

又是好多年過(guò)去了，故鄉(xiāng)依舊芒花飄飄，可是故鄉(xiāng)再也沒(méi)有了擔(dān)著水穿過(guò)芒花的母親，她是在芒花飄飛時(shí)節(jié)走的，留下了我和孤獨(dú)的父親。我們的老屋，據(jù)說(shuō)一直在芒花中飄搖。我也只能是在夢(mèng)里。常常遇見(jiàn)我那挑著水桶、邁著輕盈的步子、哼著一支清新歌兒的母親，夢(mèng)見(jiàn)那些數(shù)不清的芒花，以及那一夜漫天流螢。感念至此，淚，便也不自覺(jué)地紛飛成了故鄉(xiāng)那飄飄灑灑的芒花……

【妙點(diǎn)揣摩】如果將文中所有描寫(xiě)芒花的文字抽去，單一地?cái)⑹瞿赣H的故事，文章也許仍有感染力，但恐怕其濃郁的意蘊(yùn)、深沉的情感會(huì)打折扣。而作者在結(jié)構(gòu)上的高明之處正是將故鄉(xiāng)的芒花與母親的樸素、勤勞、善良以及清貧生活中的詩(shī)意勾連在一起，寫(xiě)出了獨(dú)特的韻致。文中的芒花貫穿首尾，芒花構(gòu)筑的美的氛圍一直陪伴在母親周邊，也一直影響著讀者的閱讀視線(xiàn)。這種“景人合一”、“物人合一”的結(jié)構(gòu)方式布局精巧，既詩(shī)化了意境，又升華了情感。

例文2——對(duì)比映照

又是風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)

新疆 白亦姝

依然記得，兒時(shí)那些下雨天。

當(dāng)雨水不期而至的時(shí)候，那朵藍(lán)色的傘花就會(huì)盛開(kāi)在學(xué)校門(mén)口。我知道，那明澈如藍(lán)天的傘花下，是來(lái)接我回家的媽媽。于是我喊著“媽媽”飛奔到傘下。媽媽伸出手，把我攬?jiān)趹牙?，媽媽的溫暖一下子?qū)走了我剛才的寒冷。我的頭頂上一片蔚藍(lán)，肩膀也籠罩在一片藍(lán)色之中。溫暖和快樂(lè)，就和這藍(lán)色連在一起，定格在我的記憶中。

雨，你下吧！風(fēng)，你刮吧！在媽媽的懷里，我什么也不怕。

走過(guò)一個(gè)又一個(gè)晴天和雨天，我慢慢長(zhǎng)大了。一個(gè)下雨天，矮小的我抬頭和媽媽說(shuō)話(huà)，發(fā)現(xiàn)媽媽那邊的天空是一片陰沉的灰色，雨滴落下來(lái)，媽媽的肩膀濕了，額前的頭發(fā)也濕了。而我，依然置身于一片藍(lán)色的無(wú)雨的天空下。

“媽媽?zhuān)陚阃崃恕！蔽姨嵝训馈?/p>

“沒(méi)有，雨傘沒(méi)歪啊?！眿寢屳p聲回答。

我的視線(xiàn)落在傾斜的傘柄上：“是真的，雨傘真的歪了?！?/p>

“傻孩子，沒(méi)有歪，真的沒(méi)有……”媽媽笑著說(shuō)。再后來(lái)，我長(zhǎng)大到不再需要媽媽雨天來(lái)接我了。那把藍(lán)色的傘在柜子里放了一年又一年，我曾一度以為我淡忘了它。

或許是巧合，又是一個(gè)下雨天，又是那把藍(lán)色的傘，傘下又是媽媽和我。不同的是，撐傘的是和媽媽一樣高的我。

我悄悄地把雨傘斜向媽媽一邊，她被籠罩在一片藍(lán)色的無(wú)雨的天空下。雨水落下來(lái)，我的肩膀濕了，頭發(fā)也濕了?？墒?，我的心里，有著說(shuō)不出的暢快。

“雨傘歪了?！眿寢屳p聲提醒我。

“沒(méi)有，沒(méi)有歪啊。”我調(diào)皮地做個(gè)鬼臉。

“是真的，雨傘歪了?！眿寢屩貜?fù)道。

“它真的沒(méi)有歪。”說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候，我的臉上掛著笑，卻瞥見(jiàn)媽媽的眼眶里含著淚花，隨后露出的是含淚的笑。

在人來(lái)人往、行色匆匆的大街上，一朵藍(lán)色的傘花開(kāi)得分外艷麗。傘下，一對(duì)快樂(lè)而溫暖的母女依偎著向前走去……

人生彎彎曲曲水，世事重重疊疊山。人生多變，親情永恒。風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)，我明白了母愛(ài)；又是風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)，我懂得了要回報(bào)母愛(ài)。

（第17屆中華“圣陶杯”中學(xué)生作文大賽初中組一等獎(jiǎng)）

【妙點(diǎn)揣摩】寫(xiě)母親給上學(xué)子女送傘的文章不可謂不多，但大多寫(xiě)得一般化。如果本文僅僅寫(xiě)母親冒著大雨給“我”送傘、自己的衣服全被打濕，這樣的故事當(dāng)然就落入俗套，也就毫無(wú)張力了。小作者的高明在于采用“對(duì)比映照”的結(jié)構(gòu)方式，利用“雨傘”作為穿越時(shí)空的線(xiàn)索，串聯(lián)起彰顯親情之愛(ài)的兩級(jí)——母親“偏”在“我”頭頂?shù)膫愫秃髞?lái)“我”“偏”在母親頭頂?shù)膫悖嘤吵扇?，其母女兩代人的真摯情感?xiě)得感人至深。

例文3——妙喻生花

老師如花 佚名

上個(gè)秋季，萬(wàn)物凋零，踏進(jìn)您的課堂，數(shù)學(xué)之花因您綻放……

老師的名字如花，她單名“芳”，我們私下里多叫她“芳芳”。如花的名字，在學(xué)生口中留香；如花的課程，在教室飄香；如花的人，裝飾了學(xué)生的記憶……

課堂上的玫瑰

玫瑰帶刺，卻是花中之極美，劉老師也如此。耳聞她的嚴(yán)厲，不禁心生膽怯。第一眼見(jiàn)到她，犀利的目光掃過(guò)，心中一顫，不敢再有“壞”念頭。寫(xiě)字快，說(shuō)話(huà)快，走路快?？旃?jié)奏的生活給了我們一個(gè)個(gè)措手不及。

課上，劉老師講課干脆利落，我們一聽(tīng)就明白。在老師富有威懾力的目光中，沒(méi)有人敢多說(shuō)廢話(huà)。老師對(duì)書(shū)寫(xiě)的要求特別高，盡管我們?cè)?jīng)一度抱怨因書(shū)寫(xiě)格式不規(guī)范而白白失分，盡管老師一再因?yàn)槲覀儊y七八糟的語(yǔ)句而生氣，但期末考試整齊的書(shū)寫(xiě)的確讓我們嘗到了不少的甜頭。

老師如玫瑰，刺兒雖扎人，但利刺背后藏著的卻是濃濃的香甜！

辦公室里的雛菊

雛菊很小，總是靜靜地流淌出清新的幽香，老師也如此。欽佩她的嚴(yán)謹(jǐn)，她布置的作業(yè)總是很系統(tǒng)：糾錯(cuò)，交流總結(jié)，課堂筆記，課后補(bǔ)充題等等。這些作業(yè)曾經(jīng)讓我們“叫苦連天”，也給老師增添了一份不小的負(fù)擔(dān)。眼見(jiàn)她幾乎每天晚上都得捧著一大摞作業(yè)回去，第二天又早早到校伏案疾書(shū)。于是，我們總能聽(tīng)見(jiàn)老師用沙啞的嗓音講解題目?；蛟S老師真的是天使，不然那柔弱的雙肩怎能扛起這千斤巨擔(dān)！我們時(shí)常笑對(duì)老師說(shuō)：“劉老師，應(yīng)該給您頒個(gè)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)呢！”

“哈！哈！哪有這么夸張啊……”爽朗的笑聲讓辦公室里一片陽(yáng)光燦爛！我們都懂沒(méi)人真正給老師發(fā)獎(jiǎng)狀，呵呵的笑聲中依舊是默默為我們的未來(lái)躬身鋪路的身影。

老師如雛菊，嬌小，卻飄散著最永久的心香……

課間的向日葵

向日葵金燦燦的，總是那么陽(yáng)光。老師也如此，課間的老師愛(ài)笑，十分可愛(ài)可親。班上有位同學(xué)一度被我們稱(chēng)為“咪咪”，于是，在聽(tīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的“咪咪”聲后，有一次老師也失口叫了聲“咪咪”，同學(xué)們哄然大笑，老師也覺(jué)得自己居然稱(chēng)呼一位男同學(xué)如此可愛(ài)的綽號(hào)，忍不住眉毛一彎，咧嘴笑了，暖暖的春意爬上了她的臉龐。

在繁忙學(xué)習(xí)之余的課間，老師也常和我們談她喜歡的事，她的空間，她的愛(ài)子，她的愿望……老師如向日葵開(kāi)心地抬著頭，沐浴陽(yáng)光，與同學(xué)們一起享受快樂(lè)！

老師如花，馨香四溢，伴我們走在漫漫的人生路上。

【妙點(diǎn)揣摩】這是一篇初一學(xué)生寫(xiě)的文章。小作者將一個(gè)可愛(ài)、可親、可敬的女老師比作花兒，寫(xiě)出了詩(shī)情畫(huà)意。老師有一個(gè)如花的名字——“芳”，她在課堂上是“玫瑰花”，在辦公室里是“雛菊”，在課間是“向日葵”。是她，用不同花朵的秉性，展示了一個(gè)教師嚴(yán)格、敬業(yè)、慈愛(ài)等多方面的性格情趣，給了學(xué)生成長(zhǎng)的力量。全文通篇設(shè)喻，以花喻人，虛實(shí)相生，收到了良好的表達(dá)效果。例文4——雙關(guān)走筆

棋 道

徐仁河

局長(zhǎng)愛(ài)下棋，手下自然聚了一幫“棋簍子”。稱(chēng)之為“棋簍子”，其棋藝自然不如局長(zhǎng)。局長(zhǎng)參悟棋藝幾近30年，常言棋史：少年橫車(chē)、青年飛炮、中年繞馬，個(gè)中道理領(lǐng)導(dǎo)摻進(jìn)人生閱歷告以原委，聽(tīng)者無(wú)不欽佩。

局長(zhǎng)下棋如走仕途，越到高的境界或?qū)哟?，求勝求穩(wěn)的心理也越強(qiáng)。平時(shí)還好，身邊無(wú)甚高手，局長(zhǎng)與“棋簍子”們也下得酣暢淋漓。

“棋簍子”中，局長(zhǎng)頗為看重我，戲言要重點(diǎn)培養(yǎng)我。每與人對(duì)弈，頭一把先讓我上場(chǎng)，在我弈至關(guān)鍵時(shí)予以點(diǎn)撥。我的棋藝提高之快，讓其他“棋簍子”驚羨不已。

一次，陪局長(zhǎng)下鄉(xiāng)調(diào)研。車(chē)行至一偏僻孤村，輪胎被扎破了。司機(jī)去叫人修車(chē)。局長(zhǎng)游興大發(fā)，領(lǐng)了我往雞鳴犬吠的村落中走去。

走進(jìn)村中，見(jiàn)一戶(hù)人家院中石桌上有一副采自天然的棋盤(pán)、棋子。局長(zhǎng)便走進(jìn)去歇腳。戶(hù)主是一個(gè)鄉(xiāng)村老中醫(yī)，白發(fā)蒼髯，頗有道骨仙風(fēng)。老者見(jiàn)局長(zhǎng)對(duì)石棋稱(chēng)奇不已，知道是同道中人。奉上茶水之后，于是誠(chéng)邀局長(zhǎng)弈局。

老規(guī)矩，局長(zhǎng)安排我先上陣。老者哈哈一笑，坦然與我對(duì)弈。老者棋局空靈大度，未卜先知。我的棋越下越糟，一邊擦汗，一邊瞥局長(zhǎng)。局長(zhǎng)鎖眉冥思，心思似不在棋局上。我沒(méi)法，只好拼死廝殺，最后，除孤帥外一子不剩。

局長(zhǎng)將我往旁撥開(kāi)，親自上陣。高手過(guò)招講究個(gè)先手制敵，局長(zhǎng)稍作推讓便搶先出招。二三十步之后，局長(zhǎng)趨車(chē)越界，遣馬過(guò)河，棋局頗為寬闊。老者也棋風(fēng)甚穩(wěn)，只守不攻。

下至四十余步，局長(zhǎng)在對(duì)方陣營(yíng)里左突右沖，卻難尋契機(jī)致敵死命。為打開(kāi)局面，局長(zhǎng)遣卒過(guò)河，老者來(lái)之不拒，一一捉殺。

如此一來(lái)，局長(zhǎng)棋路大開(kāi)，便向老者展開(kāi)凌厲的攻勢(shì)。老者也不吝子力，雙方車(chē)、馬、炮在一場(chǎng)場(chǎng)火拼中全部對(duì)盡。

硝煙散去，再各自計(jì)算子力。局長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己這方除士、象外，已無(wú)任何可用之子，而老者五兵猶剩三枚。

余下的棋就不消說(shuō)了。窮途末路之際，局長(zhǎng)一聲嘆息，棄子認(rèn)輸。臨走時(shí)，局長(zhǎng)向老中醫(yī)討教棋理。老人捋髯吐語(yǔ)道： “善待兵卒”。

【妙點(diǎn)揣摩】文中先寫(xiě)局長(zhǎng)喜愛(ài)下棋，棋藝高超，對(duì)下棋有獨(dú)特的見(jiàn)解，且愛(ài)提攜后生，不吝賜教，授之以棋藝；然后寫(xiě)一次下鄉(xiāng)局長(zhǎng)與老中醫(yī)弈局，最后棄子認(rèn)輸。如果僅止于此，不過(guò)是高手對(duì)弈，文章也就嚼頭不大?？少F的是，作者醉翁之意不在“棋”，而是在于最后那一句話(huà)“善待兵卒”。雖在談“棋”，但言外之“道”讓讀者拍案叫絕：棋之“道”要善待兵卒，官之“道”亦應(yīng)善待百姓。這種雙關(guān)式構(gòu)思的文章，主旨深刻，讓人回味無(wú)窮。

第4節(jié) 結(jié)構(gòu)曲折

例文1——抑揚(yáng)轉(zhuǎn)換

柔軟的硬幣

陳曉輝

居委會(huì)主任致電給我，讓我去他辦公室一起商量出一期“迎世博”的黑板報(bào)。我早早來(lái)到他的辦公室，門(mén)開(kāi)著，可里面卻沒(méi)人，心里琢磨著主任可能是臨時(shí)出去辦事，便坐在沙發(fā)上看起報(bào)紙。

大概過(guò)了一刻鐘，辦公室來(lái)了一位45歲左右的中年婦女，凌亂的頭發(fā)，微微喘著氣，著一條褪色了的牛仔褲和一雙褶皺不堪，鞋面上還沾著幾處泥土的球鞋。她手里拎著一個(gè)白色塑料袋，里面裝著蘋(píng)果和橘子。令人吃驚的是，現(xiàn)在只是初秋，而她脖子上卻圍著一條厚厚的手工縫織的米色的圍巾。

她朝我難為情地笑笑，似乎是在問(wèn)主任去哪了。我示意她先坐會(huì)兒，主任應(yīng)該馬上就到。她會(huì)意后就在我的旁邊坐下，把袋子放在一邊，身上散發(fā)著一股怪怪的難聞的水果味。我有些不自然，用手半遮捂著鼻子，再也無(wú)法集中心思看報(bào)紙，一直用余光注視著她，心想著她應(yīng)該是來(lái)找主任拿生活補(bǔ)貼的吧？

她似乎覺(jué)得有些熱，無(wú)意之中掀去了大半的圍巾，可又馬上意識(shí)到不對(duì)，把圍巾遮回了原處。恰好，在這個(gè)瞬間，我瞅見(jiàn)了她黑色外套上的兩處顯眼的補(bǔ)丁。難怪，這樣的時(shí)節(jié)卻圍那么厚的圍巾，原來(lái)是為了遮住丑陋的補(bǔ)丁。

過(guò)了一會(huì)，她從外套里面拿出一個(gè)布袋，解開(kāi)時(shí)，不小心從她手中滑落下來(lái)，里面的硬幣散落一地：多是一元的，也有一毛和五毛的。她見(jiàn)布袋落地，忙蹲下身去撿。有一枚硬幣滾落在我旁邊，我假裝沒(méi)看見(jiàn)。

主任回來(lái)了，一眼就認(rèn)出了我，趕忙說(shuō)著“對(duì)不起”。她起身走向主任，主任一見(jiàn)到她，驚訝地說(shuō)：“哎呀，您也到啦？我剛開(kāi)始還沒(méi)認(rèn)出來(lái)，請(qǐng)?jiān)徫业氖韬?，?lái)，來(lái)，一起喝茶。

“您別忙了，我還有事，一會(huì)就走。這些是我的心意，那張大媽前些天不是生病住院了嗎？您給她送去，別提我名字。”她遞上那一袋硬幣，又指了指沙發(fā)旁邊的水果。

“這……您這已經(jīng)是第三次了啊。況且您也有三個(gè)女兒……”主任顯然有些過(guò)意不去。從他們的對(duì)話(huà)中，我知道了她是個(gè)個(gè)體戶(hù)，兩個(gè)大女兒在讀大學(xué)，小女兒讀中專(zhuān)，生活很是拮據(jù)。但她信教，心地善良，總是會(huì)將平時(shí)買(mǎi)賣(mài)中積攢下來(lái)的硬幣，捐助給有困難的人們，從不留名。

“對(duì)了，您今天怎么穿得那么講究啊，挺干凈的，和平時(shí)不同啊。”

“這不，您電話(huà)中告訴我今天有個(gè)貴賓來(lái)嘛，我總得以最好的形象出現(xiàn)，不能掃了大家的興啊?！彼χ戳丝次?，似乎準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身離開(kāi)。

原來(lái)遮住衣服補(bǔ)丁的那塊圍巾，代表著對(duì)我的禮貌和尊敬。我內(nèi)心燃起一股暖流，俯身拾起那枚硬幣。

“阿姨，這里還有一枚……”

我的聲音有些顫抖。將硬幣遞給她的時(shí)候，我感覺(jué)自己的臉燙得厲害。她笑著接過(guò)去，笑得那樣溫暖……

【妙點(diǎn)揣摩】全文的“結(jié)構(gòu)曲折”體現(xiàn)在“欲揚(yáng)先抑”手法的運(yùn)用?！拔摇痹诰游瘯?huì)等待主人的時(shí)候，遇到了那位“四十五歲左右的中年婦女”：頭發(fā)凌亂，牛仔褲褪色，球鞋沾著泥土，身上滿(mǎn)是水果味，還有外套上丑陋的補(bǔ)丁……這是文中“抑”的部分。及至主任回到辦公室，及至看到她將積攢的硬幣捐給生病的張大媽?zhuān)爸亮私馑依锏那闆r和她平日省吃?xún)€用愛(ài)幫助人，“我”“內(nèi)心燃?xì)庖还膳鳌薄@是“揚(yáng)”。作者就在這一抑一揚(yáng)中，刻畫(huà)了一個(gè)純真、善良的小人物形象。

例文2——巧合出奇

真是沒(méi)想到

五彩果

我搬新家了。百無(wú)聊賴(lài)地看著園丁給花草澆水，情不自禁地想起原來(lái)的小伙伴們。我和王瑩、曉潔從小就是好朋友。

忘不了我們?cè)谛^(qū)后院的水池邊吹泡泡。我們的工具不是吸管也不是鐵圈，而是自己的手。當(dāng)我用手……創(chuàng)造出第一張泡泡網(wǎng)和第一個(gè)泡泡時(shí)，她們眼里流露出了驚奇和贊賞。我們分了工，一個(gè)人吹泡泡，兩個(gè)人做泡泡網(wǎng)。不一會(huì)兒，十幾張泡泡網(wǎng)和十幾個(gè)大泡泡升上了天空。我們看著它們?cè)斤h越遠(yuǎn)，開(kāi)心極了。

忘不了我們?cè)诓萜豪锇瘟诵〔菥幰粡埿⌒〉牟菹?。編著編著還編出一首兒歌來(lái)，“編編編，編草席，我把草席給螞蟻，螞蟻當(dāng)作跑步機(jī)；我把草席給小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)帶它飛窩里?！?/p>

忘不了我們用胖乎乎的小手篩選膠泥，再把膠泥揉搓到一起，為小鳥(niǎo)做成小房子，還鋪上軟軟的草席?？纯?，我們多有創(chuàng)意。

可是，她們現(xiàn)在在哪里??？

突然，一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在視線(xiàn)里，馬尾辮、綠色的卡通上衣和牛仔褲，緊接著便聽(tīng)到一聲怒吼：“藝潔，你再搗亂！”這聲音是那樣清脆而熟悉。我定眼一看，真的是她——我朝思暮想的好朋友王瑩，我真不敢相信自己的眼睛啊！怎么會(huì)在這兒遇到她？我來(lái)不及多想，輕輕地走到她背后，“啪”地拍了她一下，她打了一個(gè)機(jī)靈，眼睛睜得很圓，嘴巴張得老大，滿(mǎn)臉困惑中寫(xiě)滿(mǎn)了驚喜：“你怎么會(huì)在這兒！”

“我家住在2號(hào)樓?！辈⒂檬种噶酥?。她手舞足蹈地說(shuō)：“啊，太巧了，我住在3號(hào)樓！”

“耶！咱們竟然都搬到清華園來(lái)了。要是曉潔也住這兒就好了?！?“Hello！兔子們（同志們）！”

誰(shuí)敢叫本小姐兔子，我扁她。哎——？不對(duì)，這聲音怎么那么耳熟啊，好像是曉潔？我猛地一回頭，差點(diǎn)讓“哈雷彗星”再一次撞“地球”（兩顆腦袋碰在一起）。揉揉眼，不錯(cuò)，就是她。想曹操曹操到。在她的眼里不光是困惑，還有無(wú)限的驚訝：“你們?cè)摬粫?huì)也住在這兒吧？”

我倆哈哈大笑起來(lái)：“我住2號(hào)樓，她住3號(hào)樓，你住幾號(hào)樓？” “8號(hào)！”她興奮地回答。我們激動(dòng)得擁抱在一起。

分別后，想著以后再也不容易見(jiàn)面了，心里好難過(guò)。沒(méi)想到爸爸媽媽們沒(méi)有商量，竟然不約而同地把小家都搬到了清華園。這份驚喜，真是沒(méi)有想到?。?/p>

【妙點(diǎn)揣摩】這篇記敘文的成功得益于巧合手法的自然運(yùn)用。正因?yàn)榘崃诵录?，“我”情不自禁地思念自己的往日伙伴，所以便回憶起三人在一起時(shí)的快樂(lè)時(shí)光，以此鋪墊三人的友情。正在“我”為失去親密的朋友傷感時(shí)，奇跡發(fā)生了。第一個(gè)巧合是遇到了王瑩，接著發(fā)生了第二個(gè)巧合，遇到了曉潔。因?yàn)槭虑橥耆鋈艘饬希栽趯?xiě)巧合的情節(jié)時(shí)，作者很注意通過(guò)細(xì)節(jié)來(lái)展現(xiàn)驚喜的場(chǎng)景，以便讓巧合更趨于合理、真實(shí)。這就是巧合手法所產(chǎn)生的喜劇效應(yīng)。

例文3——懸念層疊

一枚古金幣

美

查寧.波洛克

第一次世界大戰(zhàn)后，一些法國(guó)老戰(zhàn)士回到了他們的故鄉(xiāng)。他們當(dāng)中許多人都生活得還不錯(cuò)，弗朗科·雷勃因?yàn)橹辛硕練猓】凳冀K不曾恢復(fù)，喪失了勞動(dòng)能力，生活很是貧苦。弗朗科·雷勃素來(lái)自尊心很強(qiáng)，他從不接受別人的施舍。

每年，這些老戰(zhàn)士都要聚會(huì)一次。有一年，他們?cè)诟裉m汀家里聚會(huì)。格蘭汀長(zhǎng)得胖乎乎的，錢(qián)袋總是滿(mǎn)滿(mǎn)的。席間，他興致勃勃地掏出一枚古金幣，滔滔不絕地介紹起這枚古金幣的年代、價(jià)值和來(lái)歷。來(lái)客們坐在長(zhǎng)桌邊一一傳著觀賞，溢美之辭不絕于耳。客人們?cè)跉g宴中弄杯暢飲，談笑風(fēng)生，話(huà)題從古金幣轉(zhuǎn)到了別的上面去了。忽然格蘭汀記起了金幣，但是，這枚金幣不翼而飛了。眾人嘩然，指責(zé)的指責(zé)，否認(rèn)的否認(rèn)。最后，有人提出搜身的建議。大家深表贊同，只有雷勃反對(duì)。朋友們無(wú)不為之驚訝。

“你不同意搜身？”格蘭汀問(wèn)道。雷勃漲紅了臉說(shuō)：“是的，我反對(duì)搜身。”

“你是否明白，拒絕搜身意味著什么？”金幣的主人毫不客氣地追問(wèn)道。“我沒(méi)有偷金幣，所以我不允許搜身?！崩撞卮稹?/p>

盡管如此，搜身照樣進(jìn)行。人們一個(gè)個(gè)把口袋翻開(kāi)，等著搜查，但始終不見(jiàn)金幣出來(lái)，于是注意力轉(zhuǎn)移到雷勃身上。

“現(xiàn)在，你總不見(jiàn)得還堅(jiān)持自己的意見(jiàn)吧？”格蘭汀問(wèn)道。

雷勃默不作聲。主人氣乎乎地走出房間，雷勃?jiǎng)t在眾目睽睽之下，狼狽地退了出去。從此，雷勃的聲譽(yù)一落千丈，人們有意避開(kāi)他，雷勃更窮了。不久，他的妻子也離開(kāi)了人間。意想不到的事情發(fā)生了。格蘭汀的房子大修，一位工人在地板縫里發(fā)現(xiàn)了那枚光燦燦的金幣。真相既白，格蘭汀感到十分內(nèi)疚。于是，他急忙跑到雷勃那破舊的小屋，連聲道歉。

“不過(guò)，老弟，你也太固執(zhí)了，既然金幣不在你身上，當(dāng)時(shí)何必反對(duì)搜身呢？”格蘭汀嗔怪道。

雷勃那呆滯的目光落在格蘭汀的臉上：“不，我那時(shí)確實(shí)是個(gè)賊??！幾個(gè)星期來(lái)，我們?nèi)依仙賹?shí)在餓壞了，我不得不把餐桌上的食物偷偷地裝進(jìn)自己的口袋，一心想讓我那可憐的妻子和孩子美美地吃上一頓啊?！?/p>

【妙點(diǎn)揣摩】這篇小說(shuō)頗得一波三折之妙，主要是作者設(shè)置懸念的手法頗為高妙。開(kāi)篇有關(guān)雷勃生活貧苦以及他的自尊心強(qiáng)、不接受施舍的交代，為下文的懸念設(shè)伏。接著描寫(xiě)一枚價(jià)值不菲的古金幣“不翼而飛”，懸念初起。然后是雷勃堅(jiān)決反對(duì)搜身，再生懸疑。隨后雷勃在眾目睽睽之下狼狽退出，聲譽(yù)一落千丈。至格蘭汀家修房找到了那枚古金幣，讀者以為懸念已解，但作者再生波瀾，原來(lái)雷勃當(dāng)時(shí)確實(shí)是因全家饑餓不得不把餐桌上的食物偷偷裝進(jìn)口袋，所以不肯搜身。全文懸念層疊，寫(xiě)得迂回曲折。

例文4——誤會(huì)跌宕

錯(cuò)誤的手套

張麗鈞

寒假時(shí)我?guī)е鴥鹤尤蝗换丶?，父母不勝歡悅。

母親喜滋滋地為她的小外孫忙碌著，卻不知怎的老是對(duì)著然然喊我的小名?！拔也唤心饶?，我叫然然！”小男孩一遍遍地抗議著。父親微笑著告訴我：“管全世界的小孩都叫娜娜，可是你媽的強(qiáng)項(xiàng)哩！” 那天，父親上街去買(mǎi)菜，母親突然想起了什么，追出門(mén)去囑咐父親說(shuō)：“記著，給孩子買(mǎi)副手套回來(lái)！”

父親走后，母親抱怨說(shuō)：“你爸老了，整天丟三落四的——看著吧，然然這手套他多半是記不得買(mǎi)的?！?/p>

天很晚了父親才回來(lái)。母親接過(guò)父親手中的菜籃子左撥拉右撥拉，到底也沒(méi)找到她要找的東西。

母親生氣地責(zé)問(wèn)父親道：“手套忘買(mǎi)了吧？” 父親一拍腦殼說(shuō)：“瞧這記性！”

母親于是長(zhǎng)一聲短一聲地嘆起氣來(lái)，我曉得，這是母親“狂轟濫炸”的前奏。就在這時(shí)，父親竟如變戲法般從懷里摸出了一副杏黃色的皮手套，他不管母親驚訝的眼神，只得意地沖我一笑，說(shuō)：“閨女，戴上！”

“錯(cuò)了錯(cuò)了！”母親叫起來(lái)，“是讓你給然然買(mǎi)手套，誰(shuí)讓你給娜娜買(mǎi)的！” 父親愣了一下，繼而說(shuō)了句讓我幸福得幾乎暈倒的話(huà)：“只說(shuō)是給孩子買(mǎi)副手套，我哪兒知道是哪個(gè)孩子！”

【妙點(diǎn)揣摩】文章圍繞“買(mǎi)手套”這一事件，利用“大眾心理”——父母眼中的孩子，自然就是自己的兒子、女兒；而讀者認(rèn)為的孩子，就是小孩——來(lái)展開(kāi)情節(jié)。作者在“買(mǎi)

手套”前后安排了明暗兩處“誤會(huì)”：明的誤會(huì)是母親總是將自己小外孫的名字喊成自己女兒的名字；暗的誤會(huì)是母親讓父親給孩子（小外孫）買(mǎi)手套，父親卻給女兒買(mǎi)了副手套。這一明一暗兩種誤會(huì)，使得故事妙趣橫生、情真意切。從起伏的故事情節(jié)中我們深深感受到了父母濃濃的愛(ài)，更為作者匠心獨(dú)運(yùn)的設(shè)置拍案叫絕。

例文5——蓄勢(shì)突轉(zhuǎn)

意

外

江蘇

一考生

“來(lái)來(lái)來(lái)！走過(guò)路過(guò)，不要錯(cuò)過(guò)！本店今天七折優(yōu)惠處理一批優(yōu)質(zhì)宜興紫砂壺，不惜血本，大酬來(lái)賓，二十元錢(qián)一只，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，質(zhì)量可靠。售出物品，概不退換！來(lái)！來(lái)！來(lái)！”

小店老板聲嘶力竭的叫賣(mài)聲，一下子吸引了眾多行人。漸漸地，小店柜臺(tái)前，幾個(gè)，十幾個(gè)，幾十個(gè)人圍了上去，紛紛搶購(gòu)難得的便宜貨。頓時(shí)，小小的店堂內(nèi)被前來(lái)?yè)屬?gòu)的人擠得水泄不通。幾個(gè)年輕力壯的一馬當(dāng)先，那些老頭老太也拼命往前擠。那老板忙得不可開(kāi)交，喉嚨已喊得破了，頭上熱氣蒸騰，大汗淋漓。平時(shí)放錢(qián)的小木箱，早已塞滿(mǎn)，只得臨時(shí)抓起 一把紫砂壺，權(quán)當(dāng)錢(qián)箱……

正在這忙亂之時(shí)，一個(gè)壯年農(nóng)民氣喘吁吁地跑過(guò)來(lái)，只見(jiàn)他撥開(kāi)人群，來(lái)到柜臺(tái)前，把那紫砂壺往柜臺(tái)上一放，粗聲粗氣地說(shuō)：“老板，退貨！”

“什么？退貨？沒(méi)門(mén)兒！你沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)我吆喝？本店出售的物品概不退換！”店主說(shuō)著，指了指“一次性處理，概不退換”的字樣。

“老板，平時(shí)可以不退，今日非退不可！”

“嗬，這么看，你是存心搗亂？我可是有言在先，說(shuō)不退就不退。再說(shuō)，我可沒(méi)硬要你買(mǎi)，這就叫姜太公釣魚(yú)——愿者上鉤！”說(shuō)著，店主得意的拍拍壯年農(nóng)民的肩膀

這時(shí)，在一旁急著要購(gòu)買(mǎi)的顧客也已等不及，有幾個(gè)還高聲嚷道：“喂，朋友，你幫幫忙哦，自己要買(mǎi)的，怪啥人！”

那農(nóng)民，并不生氣，也不著急，只見(jiàn)他一邊拿起紫砂壺，一邊說(shuō)：“好，老板，你說(shuō)出的話(huà)可別后悔！”說(shuō)著他揭開(kāi)壺蓋，往桌上一倒，只聽(tīng)得“嘩啦”一聲，從茶壺肚里倒出了一大堆鈔票。在場(chǎng)的人一個(gè)個(gè)被這壯漢意外的舉動(dòng)驚呆了，那店主也吃了一驚，連忙回頭一看，才發(fā)現(xiàn)在手忙腳亂之際，錯(cuò)將臨時(shí)放錢(qián)的紫砂壺給了壯漢。

頓時(shí)，小店的氣氛仿佛凝固了一樣，誰(shuí)也不吱聲，你店老板更是尷尬得無(wú)地自容，臉色一會(huì)兒紅，一會(huì)兒白……

【妙點(diǎn)揣摩】這是高三多校聯(lián)考的一篇以“意外”為題的滿(mǎn)分作文。全文圍繞一把紫砂壺的退貨展開(kāi)情節(jié)沖突：買(mǎi)賣(mài)雙方，一個(gè)執(zhí)意要退貨，一個(gè)堅(jiān)決不讓退貨，于是雙方發(fā)生激烈爭(zhēng)吵，似乎局面難以控制。作者精心構(gòu)思了這一戲劇性的故事，在不斷的蓄勢(shì)中，將文章的情節(jié)向前推進(jìn)，待吊足讀者的胃口后，作者筆鋒突轉(zhuǎn)，推出了一個(gè)出人意料的結(jié)局，以此折射出店主與壯漢兩種人不同的精神境界。文中的蓄勢(shì)突轉(zhuǎn)之法運(yùn)用得頗為純熟。

第 【初中例文】

8節(jié) 側(cè)面迂回

與眾不同的老師

錢(qián)軍華

開(kāi)學(xué)初，學(xué)校調(diào)來(lái)一位男老師接管我們班，同時(shí)兼教語(yǔ)文。對(duì)于他，我真是很難用一句話(huà)或幾句話(huà)來(lái)形容——聽(tīng)，下面便是大家對(duì)他的評(píng)價(jià)。

墻的話(huà)：

開(kāi)學(xué)剛一個(gè)星期，莊老師就給我來(lái)了下“下馬威”，說(shuō)什么要在班里搞一個(gè)“成長(zhǎng)的足跡，溫馨的回憶”活動(dòng)。要求同學(xué)們每人帶幾張不同年齡階段的照片，訂在我的身上作展覽，以便同學(xué)之間互相交流，增進(jìn)感情。但這下可苦了我啦!原來(lái)“潔白無(wú)瑕”的皮膚被弄得“千 瘡百孔”不算，一些調(diào)皮的小家伙還在我身上為某些照片作“批注”。更可氣的是，莊老師非但不批評(píng)他們，還笑瞇瞇地夸他們“有創(chuàng)造才智”!要是換了上學(xué)期的那位女老師，早就罰他們到辦公室“悔過(guò)自新”了。聽(tīng)說(shuō)莊老師以后還要搞什么“標(biāo)本展覽”、“剪紙展覽”，看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌、躍躍欲試的樣子，我恐怕又得作出犧牲了——唉，這個(gè)怪老師!黑板的話(huà)：

莊老師真是個(gè)怪人。開(kāi)學(xué)第一天他就詢(xún)問(wèn)了同學(xué)們各自的生日——?jiǎng)傞_(kāi)始我還納悶?zāi)?，他?wèn)這些干什么。現(xiàn)在我才知道，原來(lái)每到某一天這同學(xué)過(guò)生日，他都要用紅粉筆在我身上寫(xiě)幾句祝賀他（她）的話(huà)。這不，昨天曉敏過(guò)生日，他就在我身上寫(xiě)了：“祝曉敏生日快樂(lè)，學(xué)習(xí)進(jìn)步!”樂(lè)得曉敏笑了整整一天。莊老師還從第一小組開(kāi)始，要求每人每天在我身上抄一句名言警句——嘿，你別說(shuō)，這樣一來(lái)，別說(shuō)同學(xué)們，就連我自己都收獲不小呢!學(xué)生甲：

你看莊老師，說(shuō)他像老師吧，他整天西裝筆挺，一點(diǎn)也沒(méi)有一般老師身上的窮酸樣；說(shuō)他不像老師吧，他知識(shí)淵博，古今中外，天文地理，他都能侃侃而談。從孔子到巴爾扎克，從魯迅到莫泊桑，甚至馬克思和列寧，他都能講得有條不紊，讓人真佩服他與眾不同的口才。他能和女同學(xué)一起討論瓊瑤、席絹，也能和男同學(xué)一起暢言金庸、古龍，甚至還會(huì)因?yàn)榉吨疽闾咦闱虻哪_法跟我們爭(zhēng)得面紅耳赤。有時(shí)候真覺(jué)得他不像是我們的老師，更像我們的大朋友。

學(xué)生乙：

我第一天見(jiàn)莊老師，就覺(jué)得他像自己的大朋友。那天他剛到我們班，向我們作了一段幽默含蓄而又簡(jiǎn)潔明了的自我介紹，特別強(qiáng)調(diào)他“姓‘莊’，不是‘弓長(zhǎng)張’，而是‘莊稼的莊’”。大家都被他這近乎執(zhí)拗的話(huà)給逗樂(lè)了，但都是笑過(guò)就算，誰(shuí)也沒(méi)把它放在心上。哪里知道下午快放學(xué)時(shí)，莊老師突然來(lái)教室殺了個(gè)“回馬槍”：要求我們回家寫(xiě)一篇關(guān)于早上他那一段自我介紹的作文。話(huà)說(shuō)完，他就匆匆走了。這下教室里可炸開(kāi)了鍋，有的抓耳撓腮，有的苦思冥想，埋怨聲、嘆息聲混成一片。打那以后，同學(xué)們?cè)僖膊桓液鲆暻f老師的一言一行了，處處都做個(gè)有心人。作文成績(jī)嘛，自然也就像芝麻開(kāi)花那樣，一節(jié)節(jié)高上去啰!但你要說(shuō)莊老師布置作業(yè)太多吧，那也不。生字、詞匯和語(yǔ)法知識(shí)之類(lèi)他從不要求我們死記硬背，他的口號(hào)是“理解萬(wàn)歲”。在他的帶領(lǐng)下，我們班的語(yǔ)文成績(jī)很快由年級(jí)倒數(shù)第二爬到了年級(jí)第一，這可真得感謝莊老師。

……

聽(tīng)了這些評(píng)價(jià)，你該知道我們的莊老師是個(gè)怎么樣的人了吧？四個(gè)字：與眾不同?！久铧c(diǎn)揣摩】文章寫(xiě)了一位與眾不同的老師，但這位莊老師自始至終一直“躲在幕后”，從來(lái)沒(méi)有正面出場(chǎng)。全文通過(guò)“大家對(duì)他的評(píng)價(jià)”來(lái)刻畫(huà)莊老師的性格特征，彰顯他良好的教育方式和教學(xué)藝術(shù)。在這些“評(píng)價(jià)”中，既有“學(xué)生甲”和“學(xué)生乙”這樣的“人”的評(píng)說(shuō)，還有“墻的話(huà)”和“黑板的話(huà)”這樣的“物”的評(píng)價(jià)，兩者巧妙結(jié)合，側(cè)面迂回，從不同的層面展示出莊老師的人格魅力，收到了正面切入角度所難以收到的效果，讓人耳目一新。

【高中例文】

爺爺?shù)哪鞠?/p>

王龍

春節(jié)喜慶的氣氛還未全然消失，又逢?duì)敔斊呤髩?，于是孝子賢孫們從四面八方云集而來(lái)。爸爸、二叔、三叔、四步和爺爺回憶往昔崢嶸歲月，談笑風(fēng)生；姑嬸們邊聊天邊做豐準(zhǔn)備；孫子孫女們嬉戲玩耍。已是高中的我，渴望的還是知曉爺爺木匣的奧秘。

據(jù)說(shuō)，木匣是奶奶的陪嫁。二尺見(jiàn)方，蓋子隆起，黑里透紅，黃銅嵌色，玲瓏小巧的木 29 匣在我的記憶中總是鐵將軍守護(hù)，充滿(mǎn)神秘的色彩?；蛟S是我長(zhǎng)大了，或許是高興，爺爺今天居然答應(yīng)了我的請(qǐng)求。

我急不可待地打開(kāi)木匣，啊，原來(lái)都是榮譽(yù)證書(shū)，三個(gè)方格，整整齊齊?！奥荒軗p壞你爺爺?shù)男母螌氊?，我給你解說(shuō)。”奶奶說(shuō)，你爺爺讀過(guò)三年書(shū)，腦袋瓜也夠使，因他心里有大家，大伙兒也信賴(lài)他，大半輩就是村干部，是全村的領(lǐng)頭羊。

“土改積極分子”（1952年10月）--這張最早……轉(zhuǎn)眼間，天地變了樣，咱是貧下中農(nóng)，當(dāng)家做了主人。那時(shí)你爺爺白天點(diǎn)物估價(jià)，丈地量田，分這分那；晚上又做起大伙兒的思想工作……

“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”--你爺爺一輩子“優(yōu)秀”證書(shū)最多，他一直是村黨小組長(zhǎng)，干啥事總有個(gè)口頭禪：我作為一個(gè)共產(chǎn)黨員應(yīng)該……

“農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動(dòng)成績(jī)突出者”（1957年2月）--這張級(jí)別最高，省大代會(huì)上發(fā)的。為多打糧食，政府搞互助組、生產(chǎn)合作社。你爺爺積極響應(yīng)，推出車(chē)，牽出牛，讓出地，起早貪黑，東游西說(shuō)，從不說(shuō)累。不幾年咱村紅紅火火的，成了全縣的樣板村，他成為大家喜歡的社長(zhǎng)。

“多種經(jīng)營(yíng)先進(jìn)個(gè)人”（1965年12月）--搞獨(dú)立核算，你爺爺指導(dǎo)大家種小麥、棉花、胡麻，那幾年鄉(xiāng)親們柜里有面，娃娃穿上了自制的布，碗里也漂著油花

第二小格，躍至20世紀(jì)80年代，我有些詫異。奶奶搖頭嘆氣：你爺爺一輩子栽了兩次跟頭。大躍進(jìn)，你爺爺?shù)苊昧鶄€(gè)，兩個(gè)餓死，直性子的他說(shuō)為說(shuō)實(shí)話(huà)被打？quot；右傾保守分子“。文革中，因?yàn)樵趪?guó)民黨隊(duì)伍混過(guò)五個(gè)月，小舅子又去了臺(tái)灣，曾種過(guò)棉花、胡麻。因?yàn)榕鷦⑦€是批鄧勁頭不足的原因吧，他整天戴著”叛徒“”特務(wù)“的帽子去挨批挨斗?！彪A級(jí)斗爭(zhēng)，一抓就靈“，他那時(shí)馴良得很……”哦！原來(lái)是這樣?！?/p>

“農(nóng)田基本建設(shè)標(biāo)兵”（1978年12月）、“種糧大戶(hù)”（1979年11月）、“植樹(shù)造林先進(jìn)個(gè)人”（1981年5月）、“優(yōu)秀個(gè)體經(jīng)商戶(hù)”（1982年2月）、“十佳爸爸”（1984年12月）、“全鄉(xiāng)十大致富能手”（1988年1月）--聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，為你爺爺松了綁。他先人一步，科學(xué)種植，開(kāi)門(mén)市部，收小麥，販羊毛，賣(mài)化肥、農(nóng)藥、種子……我們家先富了起來(lái)。其實(shí)，這只是小打小鬧，他常說(shuō)一人富不算富。90年代，你爺爺可就一發(fā)而不可收了，還被評(píng)為“全縣十大公仆”呢！奶奶豎起大拇指，眉飛色舞，滔滔不絕。

這一格，是21世紀(jì)的成績(jī)，雖少份量可不小。“納稅先進(jìn)個(gè)人”（2001年12月）、“優(yōu)秀鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)家”（2005年11月）、“捐資辦學(xué)積極分子”（2010年10月）、“致富帶頭人”（2011年12月）、“引進(jìn)外資先進(jìn)個(gè)人”（2013年1月）……-在你爺爺?shù)膸ьI(lǐng)下，大伙兒跟著他搞農(nóng)副產(chǎn)品收購(gòu)，白蘭瓜、紅棗加工。有了積蓄后，又引資籌建起磚廠(chǎng)、面粉廠(chǎng)、黑瓜籽加工廠(chǎng)、良種培育場(chǎng)。當(dāng)然了，那位臺(tái)灣的舅爺也幫了忙。這幾年，政策放得開(kāi)，大伙兒心齊勁足，路子多。2014年全村人搬進(jìn)新樓房，自來(lái)水、電話(huà)、有線(xiàn)電視家家開(kāi)通，前年在全區(qū)率先進(jìn)入“小康”村。人逢喜事精神爽，老頭子精力好像更加旺盛，整天笑呵呵起來(lái)。

看完?duì)敔數(shù)臉s譽(yù)證書(shū)，我撫摸著小木匣子，陷入深思。這小木匣子珍藏著咱村的滄海桑田，這一個(gè)個(gè)榮譽(yù)證書(shū)不僅是爺爺?shù)膭?chuàng)業(yè)史，還是家鄉(xiāng)農(nóng)民坎坷道路的備忘錄，而且也記錄了中國(guó)農(nóng)民在探索中是如何走向康莊大道的。

難忘爺爺?shù)男∧鞠弧?/p>

【妙點(diǎn)揣摩】文中的“爺爺”堪稱(chēng)共產(chǎn)黨人的楷模。他是“土改積極分子”，是“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，是“農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動(dòng)成績(jī)突出者”，是“農(nóng)田基本建設(shè)標(biāo)兵”，是“種糧大戶(hù)”，是“致富能手”，是“納稅先進(jìn)個(gè)人”，是“全縣十大公仆”……作者沒(méi)有將鏡頭正面對(duì)準(zhǔn)“爺爺”這個(gè)人，而是側(cè)面迂回，聚焦于他的“木匣”——那木匣藏著的一張張榮譽(yù)證，串起了“爺爺”平凡而偉大的人生歷程，讓讀者領(lǐng)略到了一個(gè)老共產(chǎn)黨員的人格魅力，也 30 從中感受到了中國(guó)農(nóng)民艱辛的探索之路。

第9節(jié) 逆向運(yùn)筆

【初中例文】

幸 運(yùn)

高

平

又是班主任的晚自習(xí)，還是抄作業(yè)。

坐在教室最后一排的方明瞪圓了眼睛，極力想看清黑板上的字。可一切徒勞，他只能模糊辨出黑板上像兔子一樣上下跳躍的是老師的老師寫(xiě)字的手。方明使勁揉了揉眼睛，弄得眼眶紅紅的。唉，視力又下降了。老師的字怎么寫(xiě)得比螞蟻還小呢！此時(shí)方明真想誠(chéng)懇地向老師提意見(jiàn)，因?yàn)橐郧鞍嚅L(zhǎng)肖強(qiáng)也提出過(guò)，而老師立刻笑瞇瞇地把字寫(xiě)得斗一般大。你可不是肖強(qiáng)哦——方明苦笑著搖搖頭，他想起平時(shí)：他不交作業(yè)，老師不批評(píng)；上課睡覺(jué)，老師視而不見(jiàn)；考試不完卷，老師若無(wú)其事……總之，只要不影響他人就行。就憑這些，你有資格向老師提出要求嗎？

“唉。要是我坐在前面，或許就看得清黑板了?！狈矫骷刀实赝艘谎矍懊娴耐瑢W(xué)，癡癡地想。他又習(xí)慣地把頭偏向同桌，但馬上縮了回來(lái)——同桌比他抄得還少。他又望了望被老師遺忘的坐在邊邊角角的那些難兄難弟們，他們和他一樣也在尋找救星。看來(lái)只好向前面那位眼鏡大哥“借光”了?！拔?，兄弟，把你的借給我抄一下?！狈矫魍屏送蒲坨R的背，眼鏡沒(méi)反應(yīng)，方明加大了動(dòng)作力度，聲調(diào)也高了起來(lái)。

“方明，站起來(lái)?！卑嘀魅武J利的鷹眼落在方明身上。方明以為聽(tīng)錯(cuò)了，可看到同學(xué)們的目光齊刷刷地集中在他臉上，才知道是真的，的確是在喊方明。那一刻，很是受寵若驚，老師還記得我！老師居然還記得我方明！

“把作業(yè)本拿到這而來(lái)！”班主任提高了聲音的分貝。方明拿著作業(yè)本，腦子里如同他的作業(yè)本一樣空白。他不知道老師會(huì)怎樣處置他，誠(chéng)惶誠(chéng)恐地挪動(dòng)著步子。

“怎么，寫(xiě)作業(yè)還要用嘴巴？”老師的聲音倒是低了許多，但威嚴(yán)猶在。方明不敢說(shuō)什么，只有低頭不語(yǔ)。

“去，蹲在那張椅子邊寫(xiě)！”方明毫不在乎同學(xué)們嘲諷的目光，在一張靠近黑板的椅子邊蹲了下來(lái)，仰頭望著黑板，很快地抄寫(xiě)起來(lái)。長(zhǎng)期坐在后排的他，此時(shí)突然有一種哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸的感覺(jué)：原來(lái)老師的字寫(xiě)得竟是那么工整，那么大！這種感覺(jué)是進(jìn)入初三以來(lái)從來(lái)沒(méi)有過(guò)的，他像進(jìn)入了一個(gè)嶄新的世界！他刷刷刷地抄著，聽(tīng)得見(jiàn)自己優(yōu)美的寫(xiě)字聲，也聽(tīng)得見(jiàn)前排同學(xué)悅耳的寫(xiě)字聲。也許，前排的同學(xué)一直都享有這種美好的感覺(jué)吧？

方明抄得“一帆風(fēng)順”，老師停筆，他也抄完了?！盎刈?！”老師瞪了他一眼。方明回到自己的位置，剛把本子放到桌子上，周邊的難兄難弟都圍過(guò)來(lái)?yè)屩！靶值?，你真幸運(yùn)。老師罰你上去，這么快就抄完了。要是我也被罰上去就好了……”

聽(tīng)著同學(xué)們的羨慕聲，方明有些飄飄然了，他心頭涌起一股從未有過(guò)的幸福和滿(mǎn)足。下次，下次，爭(zhēng)取再被罰上去——方明想。

【妙點(diǎn)揣摩】常常讀到學(xué)生寫(xiě)差生被歧視的文章，但大都千篇一律。本文卻選取了一個(gè)獨(dú)特的切入角度——逆向運(yùn)筆。一個(gè)坐在教室角落里的差生，被班主任罰到講臺(tái)前抄寫(xiě)作業(yè)，一時(shí)倍感幸運(yùn)，那些像他一樣坐在“邊角地帶”的難兄難弟，對(duì)他的被罰羨慕不已。作者以此折射出差生的遭遇，對(duì)極少數(shù)歧視差生的老師給予了冷靜的諷刺。這種以幸運(yùn)寫(xiě) 31 不幸、以樂(lè)寫(xiě)哀的“逆向”切入角度，使文章具有很強(qiáng)的震撼力。

【高中例文】

牛大爺?shù)臒?/p>

浙江

金

慰

牛大爺今年60歲了，一根拐杖隨身不離，那是因?yàn)樗贻p的時(shí)候種田，雙腳經(jīng)常泡在水里，結(jié)果得了風(fēng)濕病，一到陰雨天氣兩腿就疼得厲害，不得不在不必用拐杖的年紀(jì)就拄上了拐杖。

牛大爺?shù)膬鹤又栏赣H有這個(gè)老毛病，就送牛大爺上省城大醫(yī)院看病，花了幾千塊錢(qián)，又是吃藥又是手術(shù)，牛大爺?shù)娘L(fēng)濕病雖說(shuō)沒(méi)有根治，也好得差不多了。

牛大爺?shù)念B癥一去，人頓時(shí)就精神了，仿佛一下子年輕了許多。本來(lái)嘛，才60歲的人，拐杖拿在手中純粹是個(gè)累贅。牛大爺望著這根伴隨自己十來(lái)年的拐杖，心中很是得意：終于用不著你了！拐杖放在屋里又嫌礙事兒，于是趁一次外出，牛大爺把它丟在了村口的路邊。

原以為一了百了，牛大爺?shù)诙炱鸫沧叩介T(mén)口，赫然看到那根對(duì)他來(lái)說(shuō)再熟悉不過(guò)的拐杖——橡木做的，棕褐色的條紋，杖柄處磨得锃亮。牛大爺自言自語(yǔ)地說(shuō)：“怪咧，莫不是它長(zhǎng)腿了不成？”就在這時(shí)，村里幾個(gè)正在上學(xué)路上的紅領(lǐng)巾心里正樂(lè)著呢：他們?cè)诼愤叞l(fā)現(xiàn)一根拐杖，仔細(xì)一看，不是牛大爺平時(shí)總拄在手里的那根嗎？他們就送了去，并悄悄地離開(kāi)了——老師告訴他們做好事要不留名。

第二次，牛大爺不惜走了幾里山路，把那根失而復(fù)得的拐杖丟到了偏僻之處的草叢中，心想，這下總該徹底丟掉了吧。

傍晚時(shí)分有人敲門(mén)，牛大爺看見(jiàn)放羊的小伙子阿毛拿一根拐杖站在門(mén)邊，還沒(méi)等牛大爺反應(yīng)過(guò)來(lái)，阿毛就開(kāi)口說(shuō)：“牛大伯，這是您的吧！今兒放羊時(shí)在溝里發(fā)現(xiàn)的，您腿不好，用得著，俺特地趕來(lái)送給您。”牛大爺心里熱乎乎的，想留阿毛吃飯，阿毛忙說(shuō)：“不用了，俺還要趕好幾里路回家呢！”

牛大爺終于明白了：他以前總拄著這根拐杖出門(mén)，村里人都認(rèn)得這拐杖是他的。怎么處理好呢？雖然有些不舍得，但牛大爺還是一狠心，拿起拐杖的一端猛地往地上一摔，“喀嚓”一聲脆響，拐杖斷了。牛大爺舒了一口氣，隨手把兩截拐杖往家門(mén)口一扔，以為完事了。

第二天下午正走在村里，經(jīng)過(guò)老木匠阿柱家門(mén)口，有人叫他：“老牛！”牛大爺一看，正是老木匠?！袄吓?，這么不小心，把貼身的家伙弄斷了。我看著怪可惜的，就把它修好了，拿去?！迸４鬆斠豢?，拐杖斷處已用鉚釘接好，又重新漆了一遍，完好如初。他真是哭笑不得，想給老木匠一點(diǎn)兒修理費(fèi)，硬是被擋了回來(lái)。

牛大爺很煩惱，他到底如何才能扔掉這根拐杖呢？

【妙點(diǎn)揣摩】反映社會(huì)新風(fēng)新貌的文章可以說(shuō)多如牛毛，要?jiǎng)?chuàng)新實(shí)屬不易。而本文作者采用“逆向運(yùn)筆”的方式切入全文，給了讀者全新的感覺(jué)。文中牛大爺?shù)墓照热恿巳?，第一次被小學(xué)生給拾了回來(lái)，第二次是放羊的阿毛給撿了回來(lái)，第三次牛大爺故意將拐杖摔斷，結(jié)果老木匠阿柱又給修好了。這根想扔掉的拐杖怎木就扔不了呢？作者正是在牛大爺?shù)摹盁馈敝袑?xiě)出了鄉(xiāng)村民風(fēng)的淳樸，反映了我們社會(huì)的新風(fēng)尚。

【成人例文】

生 死 回 眸

蔡

楠

一片枯黃的落葉從地上飄起，生長(zhǎng)在那光禿禿的枝頭，枝頭回黃轉(zhuǎn)綠，葉片變得青翠飽滿(mǎn)，春雨襲過(guò)，嫩芽初綻。在這篇小說(shuō)里，我們假定時(shí)光倒流。

一個(gè)生命被子彈洞穿，凋謝在刑場(chǎng)上。透過(guò)血痕，我們看到杜君的生命像那片墜落在地的枯葉重又飄起。滲進(jìn)泥土里已經(jīng)板結(jié)的血塊開(kāi)始變得鮮活，重新聚攏回到他的體內(nèi)，槍口結(jié)疤，杜君坐起、站立、走向來(lái)時(shí)的路。

杜君從兩名警察手中掙脫，離開(kāi)公判大會(huì)會(huì)場(chǎng)，回到了監(jiān)所。頭頂上窄小的窗口擠進(jìn)了幾絲光線(xiàn)。他咀嚼著每天只有兩頓、每頓只有兩個(gè)的窩頭，難以下咽。他想起了遲志強(qiáng)那著名的歌詞：“手里呀捧著窩窩頭，眼淚止不住地往下流。”杜君就真的流出了眼淚。

你現(xiàn)在流眼淚還有什么用？在審理杜君一案時(shí)，縣紀(jì)委書(shū)記氣憤而惋惜地說(shuō)，你是多么的年輕呀！

是呀，杜君很年輕，在任命為縣農(nóng)行主管業(yè)務(wù)的副行長(zhǎng)時(shí)，他才31歲。31歲，金子一樣閃光的年華。他真想干一番事業(yè)。然而，這個(gè)世界對(duì)人的誘惑太大了。忍受清苦去奢談事業(yè)必須有超凡的克制力和忍耐性。面對(duì)金錢(qián)、美女、汽車(chē)、洋房的擁抱，杜君暈眩了。一切的一切開(kāi)始于那次單位蓋辦公樓。一個(gè)建筑隊(duì)的包工頭叩開(kāi)杜君的家門(mén)，送上了一套精美的掛歷。更加精美的是掛歷里卷裹著5 萬(wàn)元人民幣。主管辦公樓基建的杜君在那個(gè)晚上失眠了，兩個(gè)杜君打了一夜架，一個(gè)杜君要把錢(qián)交還包工頭，另一個(gè)杜君死活不讓。結(jié)果杜君采取了折衷的辦法，用妻子的名義將錢(qián)存入了另一家銀行。不久，工程落在了這個(gè)包工頭手中。接下來(lái)的事情杜君不再失眠。一家企業(yè)來(lái)請(qǐng)，酒足飯飽之后，將杜君拉進(jìn)了桑拿浴室，筋酥腿軟之后又塞給了他兩條香煙?；丶乙豢矗扛鶡熅矶际且粡埌僭n票。第二天，杜君大筆一揮，批了300萬(wàn)元貸款。其后便是那個(gè)港商找上門(mén)來(lái)。港商要與杜行長(zhǎng)做一筆鋼材生意，將杜君帶到了香港，五日游后，一把別墅的鑰匙攥到了杜君手里。作為回報(bào)，杜君挪用了800萬(wàn)儲(chǔ)蓄存款。后來(lái)呢？ 就是剛蓋好的辦公樓坍塌了一半，三名職工被蓋在了樓下。后來(lái)呢？就是貸款追不回，挪用的存款沒(méi)了蹤影。再后來(lái)呢？就是東窗事發(fā)，紀(jì)委查處，移交檢察機(jī)關(guān)，杜君進(jìn)了監(jiān)所。

在監(jiān)所里，第一個(gè)來(lái)看杜君的是他中學(xué)時(shí)代的班主任，兩鬢斑白的班主任什么也沒(méi)說(shuō)，只是顫抖著把一張發(fā)黃的紙交給了杜君。杜君打開(kāi)那張紙，是他的入團(tuán)申請(qǐng)書(shū)，右下角那片殷紅仍清晰可辨。

杜君回到了美麗的校園。杜君開(kāi)始了中學(xué)生涯，勤奮好學(xué)的杜君寫(xiě)了入團(tuán)申請(qǐng)書(shū)。當(dāng)杜君得知第一批發(fā)展團(tuán)員的名單里沒(méi)他的名字時(shí)，他重新寫(xiě)了申請(qǐng)書(shū)，并咬破中指，簽了名，將它交給了團(tuán)支書(shū)。杜君終于戴上了團(tuán)徵。杜君在“五講四美”活動(dòng)中被評(píng)為“先進(jìn)標(biāo)兵”，他將拾到的100元錢(qián)交還了失主……

家在農(nóng)村的父母來(lái)了。他們帶來(lái)了一個(gè)大帆布兜。父母說(shuō)，兒啊，嘗嘗你小時(shí)候最?lèi)?ài)吃的煮玉米和烤白薯吧！面對(duì)年邁的父母，杜君以頭抵地，跪倒塵埃。

杜君走在家鄉(xiāng)的田野上。杜君隨著父母去生產(chǎn)隊(duì)勞動(dòng)。他看到一群小伙伴挖了白薯，掰了玉米，便尾隨著他們。秋深似海，田野寥廓而神秘。一股濃煙裊裊升騰，伙伴們歡呼雀躍，他們?cè)诳居衩住资怼６啪柿丝谕倌?，?jiān)決地一轉(zhuǎn)身，跑回大人們勞作的地里，把這事報(bào)告了生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)……

夏夜悶熱而漫長(zhǎng)，杜君纏繞在父親的膝上，聽(tīng)父親講俠女十三妹的故事，母親給他扇著蚊子，聽(tīng)著聽(tīng)著，杜君睡著了。睡夢(mèng)里，杜君越來(lái)越小。杜君咿呀學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步。杜君滿(mǎn) 33 地亂爬，嗷嗷待哺。杜君隨著母親的一聲泣血的陣痛，降落到這個(gè)世界。

此時(shí)，一場(chǎng)春雨剛剛潤(rùn)綻院內(nèi)那片柳芽。

【妙點(diǎn)揣摩】本文的“逆向運(yùn)筆”別出心裁，它采用的是逆向切入的“倒序”方式，不同于我們常見(jiàn)的倒敘。常見(jiàn)的倒敘只是以結(jié)局開(kāi)頭，故事的展開(kāi)仍按正常時(shí)序行文。而本文完全顛倒時(shí)序，如同放映員的“倒片”：從杜君的刑場(chǎng)被斃——監(jiān)押——當(dāng)農(nóng)行副行長(zhǎng)受賄被查——青年時(shí)在校讀書(shū)入團(tuán)——少年時(shí)富有正義感——孩提時(shí)聽(tīng)父親講故事——從母腹中降生……由死到生地展現(xiàn)出主人公的人生軌跡。既讓人欣賞到了別具一格的切入角度，又令人沉痛體會(huì)到了一種耐人尋味的人生境況。

第10節(jié) 巧妙疊合

【初中例文】

下雨了

山東

周星

1801年，夏。

天黑壓壓的，空氣很悶。雨，已很久沒(méi)有下了。黃河邊上一個(gè)不知名的小村莊里，正緊鑼密鼓地進(jìn)行著一場(chǎng)法事。圣臺(tái)上，披頭散發(fā)、身著黑衣的法師口中念念有詞，將手中的寶劍亂舞一陣后喊到：“吉時(shí)已到，向河神獻(xiàn)禮……”臺(tái)下黑壓壓的善男信女們紛紛跪下，磕頭有聲，喊成一片：“求河神賞雨！求河神賞雨！”幾個(gè)壯漢走到河邊，將岸上的“貢品”推入河中。瞬間，十來(lái)頭牛羊、若干金銀、數(shù)不盡的珍寶被河水無(wú)聲地吞噬了……

不久，下雨了。沒(méi)有慶典。

村民們正為籌備下一次的“貢品”而忙碌著。……那時(shí)，人類(lèi)臣服于自然。

1901年，夏。

江南某小巷。大雨突然而至?！跋掠炅?，下雨了。”孩子們歡快地叫著，不顧大人的叫罵，冒著雨光著腳丫子沖出了家門(mén)。你推我一下，我拍你一下，濕漉漉地抱成一團(tuán)。這時(shí)，不知從哪家門(mén)里竄出幾只大白鵝，興奮地?fù)浯蛑岚颉案赂隆钡亟兄２痪?，一個(gè)打著油傘穿著紅綢小褂的小姑娘也從那扇門(mén)里飛奔出來(lái)，焦急地對(duì)那些趕著大白鵝玩耍的小伙伴喊：“喂，快幫忙抓我的鵝，回頭我謝你們。”于是趕鵝游戲在一聲令下后變成了抓鵝游戲。童稚的笑聲配上嘩啦啦的雨聲奏出了一曲美妙的和諧之歌。

……那時(shí)，人和自然是朋友。

2001年，夏。

走在大街上的我，突然被沒(méi)有征兆的一場(chǎng)小雨淋得渾身濕漉漉的。急忙奔回家，換上一套干凈衣服，又隨手抽出一條毛巾擦干頭發(fā)。一會(huì)兒頭發(fā)干了，可是那條干凈的毛巾卻變得灰乎乎的了。

離家不遠(yuǎn)的那一個(gè)大煙囪，正冒著一股股的黑煙。我下意識(shí)地關(guān)上窗戶(hù)。此時(shí)，人類(lèi)正在破壞自然。

2101年，夏。

某市市長(zhǎng)正發(fā)表電視講話(huà)：“市民們，據(jù)可靠消息，未來(lái)幾周內(nèi)將會(huì)有毒雨，請(qǐng)市民們 34 做好防護(hù)工作。沒(méi)有重大事情一律不許出門(mén)。學(xué)校、商場(chǎng)等都將放假，直到雨季過(guò)后。政府將為市民免費(fèi)提供防護(hù)工具，凡被雨水淋到的人，可撥打免費(fèi)電話(huà)……政府將派專(zhuān)人進(jìn)行醫(yī)治……”

……自然開(kāi)始對(duì)人類(lèi)實(shí)施可怕的報(bào)復(fù)……

大自然是人類(lèi)最忠實(shí)的朋友，最親密的伙伴，也會(huì)成為人類(lèi)最可怕的敵人，最強(qiáng)大的對(duì)手。人類(lèi)也許會(huì)永遠(yuǎn)幸福地生活在這顆藍(lán)色的星球上，但也許會(huì)在一片狼藉的灰黃色中走向滅亡。何去何從，選擇權(quán)恰恰就在人類(lèi)自己手中。

【妙點(diǎn)揣摩】 【高中例文】

機(jī)遇者得勝利 某考生 1952年5月1日

英國(guó)安于現(xiàn)狀鞋王有限制造公司生產(chǎn)的大量的雨鞋、皮鞋、童鞋塞滿(mǎn)了倉(cāng)庫(kù)，董事長(zhǎng)安于厚進(jìn)派出推銷(xiāo)員步求義萊爾，到達(dá)太平洋從步文明島考察，聯(lián)系推銷(xiāo)業(yè)務(wù)。步求義萊爾到達(dá)從步文明島后，大街走，小巷跑，東奔車(chē)站碼頭，西奔廠(chǎng)礦學(xué)校，發(fā)現(xiàn)此地人均光腳，無(wú)穿鞋歷史，鞋類(lèi)產(chǎn)品無(wú)銷(xiāo)路。董事長(zhǎng)見(jiàn)到推銷(xiāo)員的電報(bào)，立即召之回國(guó)。

1952年5月1日

日本善求深實(shí)鞋業(yè)株式會(huì)社同樣庫(kù)存大量的各種門(mén)類(lèi)齊全的鞋，董事長(zhǎng)森喜求索派出推銷(xiāo)員長(zhǎng)余挖掘赳夫，到太平洋從步文明島考察，聯(lián)系銷(xiāo)售業(yè)務(wù)。長(zhǎng)余挖掘赳夫到達(dá)后，從城市到鄉(xiāng)村，從工廠(chǎng)到學(xué)校，從商場(chǎng)到醫(yī)院，發(fā)現(xiàn)此地人均光著腳，無(wú)穿鞋歷史。他馬上給董事長(zhǎng)發(fā)回電報(bào)：此地人均光腳，無(wú)穿腳歷史，產(chǎn)品潛力大，擬常駐此地。董事長(zhǎng)很快給他回報(bào)：深入基層，宣傳發(fā)動(dòng)；老少穿鞋，利國(guó)利民；報(bào)紙雜志，發(fā)布廣告；實(shí)踐指導(dǎo)，比較對(duì)照；開(kāi)辟市場(chǎng)，早出奇效。

1952年5月1日

大西洋蘇門(mén)塔克斯坦城市上空有一架W-3792飛機(jī)在盤(pán)旋，城內(nèi)的高音喇叭里反復(fù)播送著一條特快新聞?！吧衔?0時(shí)30分，飛機(jī)將向主義廣場(chǎng)空投手表，這些手表均為日本西鐵城手表株式會(huì)社免費(fèi)贈(zèng)送，拾到后發(fā)現(xiàn)有一只損壞者可到廣場(chǎng)廣告處以一換十?！币粫r(shí)，隆隆的飛機(jī)轟鳴聲、“日本人神經(jīng)質(zhì)”的議論聲和廣場(chǎng)高音喇叭中的新聞播報(bào)聲交匯成一首罕見(jiàn)的交響樂(lè)。10時(shí)30分，暴雨陡降，人們翹首以待，那種神秘與激動(dòng)無(wú)法形容。數(shù)千只手表準(zhǔn)時(shí)從天而降，其壯觀確實(shí)可以同世界七大自然景觀中的任何一處媲美?！拔麒F城”手表從九千米的高空冒雨擲下安然無(wú)恙，它走進(jìn)了蘇門(mén)塔克斯坦的千家萬(wàn)戶(hù)。這一爆炸性的新聞傳遍了全球的每一個(gè)角落。

1952年5月1日

艾森豪威斯是美國(guó)新總統(tǒng)的角逐者，但他遇到了對(duì)競(jìng)選總統(tǒng)極為不利地桃色新聞?！睹餍恰冯s志刊出署名文章，有景有情地描寫(xiě)艾森豪威斯與夜總會(huì)歌星萊溫遜娃有過(guò)10年的婚外情，并聲稱(chēng)有電話(huà)錄音為證。這使他本來(lái)遙遙領(lǐng)先的支持率陡降12個(gè)百分點(diǎn)。

中午12點(diǎn)整，艾森豪威斯和他的夫人出現(xiàn)在華盛頓白宮新聞播音大廳，他十分坦城地對(duì)眾選民說(shuō)：“我過(guò)去做過(guò)錯(cuò)事，婚姻中受到過(guò)挫折。我認(rèn)為你們都會(huì)明白我無(wú)比坦誠(chéng)?！彼姆蛉思s翰遜娃接著說(shuō)：“我們夫婦生活的事乃至細(xì)節(jié)，與其他人都毫無(wú)關(guān)系。我很愛(ài)我的丈夫，我尊重、信任他，并非常珍惜我們走過(guò)的路。如果這還不能使你們信得過(guò)艾森豪威斯的話(huà)，我就實(shí)在無(wú)話(huà)可說(shuō)了?！彼麄z正說(shuō)著，演播室上方突然落下一個(gè)異物，幾乎砸到約翰遜娃的頭上。艾森豪威斯眼疾手快，一把將夫人摟到懷里，長(zhǎng)達(dá)50多秒鐘也沒(méi)有松手。

后記

英國(guó)安于現(xiàn)狀鞋王有限公司因經(jīng)濟(jì)危機(jī)破產(chǎn)拍賣(mài)。

日本善求深實(shí)鞋業(yè)株式會(huì)社收購(gòu)了英國(guó)安于現(xiàn)狀鞋王有限公司。日本西鐵城手表暢銷(xiāo)五洲四海，響譽(yù)全球。

艾森豪威斯當(dāng)選美國(guó)第38屆總統(tǒng)。

第五篇：中考作文解析剖析

我體驗(yàn)到釣魚(yú)的樂(lè)趣

銅仁考生

沒(méi)有體驗(yàn)，哪會(huì)知道?

——題記

? 在打掃衛(wèi)生時(shí),撿到一張照片，那是我小時(shí)候與父親釣魚(yú)的照片。?小時(shí)候，我最喜歡和父親一起去釣魚(yú)。

?今天，晴，和父親走到河邊，我走累了，想休息一會(huì)兒，可是，父親總不讓?zhuān)f(shuō)：“這一點(diǎn)苦頭你都承受不了，那么以后怎么能干大事呢？”我極不情愿父親這樣說(shuō)我，似乎自己生氣了，想了一會(huì)兒，我哭著跑了起來(lái)，大聲說(shuō)著：“爸爸，不許你這樣說(shuō)我，我能干大事！我要證明給你看，我要讓你知道，你這句話(huà)是錯(cuò)誤的！”

④第一次釣魚(yú)的我，根本沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，就連放魚(yú)竿都不會(huì)?？墒牵也环?，偷偷的看著父親怎樣上魚(yú)餌，怎樣甩魚(yú)鉤了。父親的經(jīng)驗(yàn)十足，可是今天，總感覺(jué)父親的動(dòng)作很慢，似乎是知道我在偷偷地學(xué)藝，才放慢了動(dòng)作。終于！一切準(zhǔn)備就緒，釣線(xiàn)浸在了水里，竿子靜靜的躺在岸上。我目不轉(zhuǎn)睛的看著魚(yú)竿子，過(guò)了很久也不見(jiàn)魚(yú)兒上鉤，我已累了。父親看著我說(shuō)，“不要太著急，自然點(diǎn)，像我這樣躺在地上?！蔽衣?tīng)了父親的話(huà)，本來(lái)是不想照他說(shuō)的那樣做，可是，我真的感到累了，也跟著學(xué)了起來(lái)！??！我大聲叫道，我的魚(yú)竿有動(dòng)靜，我就急忙站了起來(lái)，立刻提桿，可是發(fā)現(xiàn)，竟然什么也沒(méi)有，這可真讓我傷心??！父親說(shuō)：“你是你太著急了”。我又重新把竿子放進(jìn)河里，又躺了下來(lái)，回想起上次釣魚(yú)得到的經(jīng)驗(yàn)，想起父親對(duì)我說(shuō)的話(huà)。我不能著急。

⑤我一直等著，心里想，怎么還沒(méi)有魚(yú)上鉤呢？是我的竿子出問(wèn)題了嗎？父親又說(shuō)：“要有耐心，才能有意想不到的驚喜”這時(shí)感覺(jué)心里好沉悶，等待，等待……終于有魚(yú)上鉤了，根據(jù)上次的經(jīng)驗(yàn)，竿子動(dòng)得很有力，我想肯定是一條大魚(yú)，我等它累了才把它拉上來(lái)，不能心急，過(guò)了一會(huì)兒，我使力一拉，果然是一條大魚(yú)。我高興地叫著，跳著，父親用相機(jī)記錄了這精彩的一幕。

⑥釣魚(yú)，讓我體驗(yàn)到了它的樂(lè)趣，釣魚(yú)，讓我知道堅(jiān)持價(jià)值。

【段落解析】?采用倒敘，由一張照片，引出釣魚(yú)之事。?點(diǎn)題。寫(xiě)自己最喜歡釣魚(yú)，進(jìn)主題。?交代釣魚(yú)的時(shí)間、地點(diǎn)。并交代自己做事缺少堅(jiān)持的恒心，在父親的刺激下，我決心證明給父親看。這是對(duì)釣魚(yú)之事鋪墊。④、⑤敘述第一次釣魚(yú)經(jīng)過(guò)，對(duì)釣魚(yú)做細(xì)節(jié)描寫(xiě)，并交代照片的由來(lái)，照應(yīng)前文。⑥最后點(diǎn)題，升華主題。

【品味賞析】

1、選材。文章素材來(lái)源于生活，并對(duì)事情敘述詳略得當(dāng)。

2、結(jié)構(gòu)。本文結(jié)構(gòu)完整，首尾照應(yīng)。并且文章線(xiàn)索清楚，由一張老照片引出事件。

【寫(xiě)作借鑒】利用題記形式，主題明確。利用倒敘方式引起閱讀興趣。

我體驗(yàn)到堅(jiān)持的魅力

銅仁考生

①堅(jiān)持是一種涵養(yǎng)；堅(jiān)持是一種修養(yǎng)；堅(jiān)持是一種素養(yǎng)。

堅(jiān)持劇情一

②雖說(shuō)結(jié)果重要，但我堅(jiān)信過(guò)程亦唯美。每位參賽的運(yùn)動(dòng)員都將自己的裝備擺出，一幅幅光彩照人的樣子，好像他們已經(jīng)取得了勝利一樣。一陣清風(fēng)拂過(guò)，將我所有的煩惱全都帶走，接下來(lái)就只是賽程，我的心在一個(gè)美麗的世界中游玩。閉上眼，仿佛滿(mǎn)天飛舞的雪花正親睞著我，我興奮的手舞足蹈。開(kāi)賽了，一個(gè)個(gè)運(yùn)動(dòng)員似離弦之箭，好像在百米賽跑一樣。不過(guò)，我不這樣，我知道三千米長(zhǎng)跑需要的是堅(jiān)持，我得保持體力。賽程接近一半了，所有的人慢了下來(lái)，我依然在均速運(yùn)動(dòng)，漸漸的，四周不再是那么美好，我已變得暴躁起來(lái)，快按捺不住了，腳像灌了鉛，速度也慢下來(lái)，胸口像著火一樣……還有200百米的賽程，我心中只有一個(gè)信念，堅(jiān)持、堅(jiān)持、一不小心，我卻跑了第一，真是意外。

③享受過(guò)程，體驗(yàn)堅(jiān)持，心中頓生一種成就感。

堅(jiān)持劇情二

④經(jīng)過(guò)幾輪測(cè)試下來(lái)，我已經(jīng)潰敗了。不想上學(xué)這種不堪的想法，開(kāi)始萌發(fā)了，不過(guò)，很快我又親自把它消失了。立刻定下目標(biāo)，成為一名宇航員。每天，除了搞好各科學(xué)習(xí)外，還要努力尋找計(jì)算機(jī)的知識(shí)，一開(kāi)始是三分鐘熱情，隨后恢復(fù)了自信，但是在這過(guò)程中，我又有放棄意圖，很快，我聯(lián)想到3000米長(zhǎng)路的經(jīng)歷，并又繼續(xù)我的追夢(mèng)歷程，相信自己可以實(shí)現(xiàn)，體驗(yàn)堅(jiān)持，感知學(xué)業(yè)，心中再次燃起了追夢(mèng)征途。

堅(jiān)持劇情三

⑤離中考時(shí)間已所剩無(wú)幾，我的夢(mèng)想隨后就要實(shí)現(xiàn)，只有進(jìn)入這所高中，才能醞釀出更美味的人生，感受自然風(fēng)趣，經(jīng)過(guò)幾多悲傷，就可以釀出多彩的人生。一生為追夢(mèng)而生，為追夢(mèng)而活，為圓夢(mèng)而奮斗終身。這是我最?lèi)?ài)的人為我鑄造的，我會(huì)為我的夢(mèng)想而奮斗，不管多么艱難，相信那快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。

⑥體驗(yàn)堅(jiān)持，細(xì)細(xì)品味；體驗(yàn)堅(jiān)持，耐人尋味；體驗(yàn)堅(jiān)持，感受人生。

【段落解析】①用一排比句來(lái)總領(lǐng)全篇，定下感情基調(diào)。②用參加3000米長(zhǎng)跑實(shí)例來(lái)說(shuō)堅(jiān)持帶給自己的成就感。此段敘述自己在參賽前的興奮，比賽時(shí)越到后面越難堅(jiān)持的煎熬，到最后意外獲得第一名喜悅。給人身臨其境之感。③用一句話(huà)對(duì)第二段內(nèi)容總結(jié)。點(diǎn)明使用參加3000米長(zhǎng)跑事例的用意。④略寫(xiě)自己會(huì)考帶給自己的打擊，但想到參加長(zhǎng)跑的經(jīng)歷又鼓起信心，繼續(xù)尋夢(mèng)，既照應(yīng)前文，又突出“堅(jiān)持”這一品行對(duì)少年成長(zhǎng)的重要性?？梢哉f(shuō)是對(duì)開(kāi)篇句“堅(jiān)持是一種修養(yǎng)”的照應(yīng)。⑤為了中考，為了夢(mèng)想，自己會(huì)堅(jiān)持最后的沖刺，并堅(jiān)信，勝利會(huì)屬于自己。⑥又用一句排比句總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。

【品味賞析】文字結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾照應(yīng)，選材用自己熟悉學(xué)習(xí)生活，采用生活劇情的形式展示給讀者，使文章層次明了，條理清楚，值得借鑒。

【寫(xiě)作借鑒】本文亮點(diǎn)：

1、用小標(biāo)題形式來(lái)敘述，使文章脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)完整，并且，這種形式最適合現(xiàn)場(chǎng)作文，寫(xiě)作時(shí)思路清晰，知道先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么，心中有數(shù)。

2、先總寫(xiě)，再分寫(xiě)，這給自己限定框架，根據(jù)總寫(xiě)提示來(lái)選取適合的材料，讓自己寫(xiě)作有方向，不會(huì)盲目。

我體驗(yàn)到母愛(ài)的無(wú)私

銅仁考生

①細(xì)聽(tīng)，每一聲輕吟都是你的愛(ài)撫；細(xì)看，每一縷青絲都是你的滄桑；細(xì)感，十幾年都有你的身影……

——題記

寒中暖陽(yáng)，融我心“雪”

②記得小時(shí)候我經(jīng)常生病，一天晚上，窗外飄蕩著許多鵝毛大雪，我同媽媽睡覺(jué)，翻來(lái)覆去，吵得媽媽無(wú)法入睡。忽然，媽媽的手碰到了我的身體，“哎呀！怎么這么燙！”她又摸摸我的額頭，知道我發(fā)燒了，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，披了一件單薄的外套，背著我就向附近門(mén)口的診所奔去。第二天睜開(kāi)眼，發(fā)現(xiàn)媽媽守在我的床邊，眼圈紅紅的望著我，這一刻，我的心里特別不是滋味，一股難受與心痛涌上心頭，在心里交織著……

雨中大樹(shù)，隨我前行

③小學(xué)五年級(jí)的一個(gè)下午，正在上語(yǔ)文課，同學(xué)們正津津有味地聽(tīng)老師講課，窗外小鳥(niǎo)在枝頭唱著婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的曲子。一切是那么安靜，一切是那么美好?？衫咸熳兡槺确瓡?shū)還快，沒(méi)多久，天邊便傳來(lái)陣陣?yán)坐Q，剎那間，窗外已是電閃雷鳴。放學(xué)時(shí)間到了，天空豆大的雨滴向大地撒來(lái)，如同子彈般射向地面，這場(chǎng)“槍淋彈雨”很快，讓操場(chǎng)由濕地匯成小溪，河流……身邊的同學(xué)一個(gè)個(gè)躲在家長(zhǎng)巨傘下有說(shuō)有笑的離開(kāi)了，可我還沒(méi)有著落，打算頂雨沖回家，可“落湯雞”的樣子我又無(wú)法接受，斷然放棄了這個(gè)瘋狂的想法。校園已經(jīng)空蕩蕩了，最后幾個(gè)身影已消失在校門(mén)口，正當(dāng)我絕望之際，一個(gè)身影在雨中行走，逐漸模糊又變得清析，對(duì)，就是媽媽?zhuān)∥腋吲d得跳了起來(lái)。回家路上，我依偎在媽媽的懷里，十分溫暖，如同一棵小樹(shù)在大樹(shù)的庇護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。

細(xì)心溉灌 伴我成長(zhǎng)

④九年級(jí)下學(xué)期，這是一個(gè)異常重要的學(xué)期，因?yàn)槲覀兗磳⒚鎸?duì)人生的第一戰(zhàn)——中考。每天晚上十點(diǎn)多拖著那疲憊的身子回家，媽媽總會(huì)為我端一杯牛奶或拿幾個(gè)水果在書(shū)桌上，然后，鼓勵(lì)我堅(jiān)持下去必有回報(bào)，我真覺(jué)得十分暖心，為有這種母愛(ài)而驕傲。

⑤母愛(ài)其實(shí)很簡(jiǎn)單，只是一絲關(guān)懷，幾句寒喧…… 【段落解析】①題記，總領(lǐng)全文。②回憶自己小時(shí)候，一個(gè)下著大雪的晚上，因?yàn)樯“l(fā)燒，媽媽獨(dú)自送我就醫(yī)的情景。讓我特別感動(dòng)。③回憶小學(xué)時(shí)候，媽媽在暴雨時(shí)為我送雨傘的情景。再次感受母愛(ài)的溫暖。此段下雨情景描寫(xiě)細(xì)致而生動(dòng)，把暴雨擊打地面的場(chǎng)景說(shuō)成是“槍林彈雨”；暴雨襲來(lái)的校園變化描寫(xiě)的非常真切，如在眼前。與暴雨之前的美好校園形成對(duì)比。這里，作者巧妙的用環(huán)境描寫(xiě)來(lái)烘托內(nèi)心的沮喪，與看到媽媽來(lái)接自己時(shí)的欣喜如狂的心情產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比，給人印象深刻。④簡(jiǎn)述中考來(lái)臨之際，媽媽對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，讓我充滿(mǎn)信心，感到母愛(ài)的偉大。⑤照應(yīng)題記，總結(jié)全文?！酒肺顿p析】本文亮點(diǎn)：

1、采用題記總領(lǐng)全文，主旨明確。

2、用 “寒中暖陽(yáng)，融我心‘雪’”、“ 雨中大樹(shù)，隨我前行”、“ 細(xì)心溉灌 伴我成長(zhǎng)” 三個(gè)精煉的小標(biāo)題形式來(lái)作為文章的脈絡(luò)，使文章思路清晰，層次井然。

3、文末首尾照應(yīng)，讓文章變得結(jié)構(gòu)明晰，還能起到點(diǎn)題和突出文旨的作用。

4、文章環(huán)境描寫(xiě)細(xì)致生動(dòng)，特別是第二部分對(duì)暴雨的描寫(xiě)生動(dòng)而形象，讓人如見(jiàn)雨形，如聞?dòng)曷暋?/p>

【寫(xiě)作借鑒】作文采用題記，主旨明確。采用小標(biāo)題，層次井然。特別是對(duì)景物的描寫(xiě)細(xì)致而準(zhǔn)確，表明作者對(duì)生活的觀察仔細(xì)，好的作文真的是來(lái)源與對(duì)生活的觀察，這些，值得借鑒。

我體驗(yàn)到人生的快樂(lè)

銅仁考生

①微笑是最美的化妝品，快樂(lè)是最好的保養(yǎng)品。

——題記

②小鳥(niǎo)對(duì)我說(shuō)，它很快樂(lè)，因?yàn)樗鼡碛刑炜盏奈⑿?；小草?duì)我說(shuō)，它很快樂(lè)，因?yàn)樗梢园汛蟮匮b點(diǎn)得更加美麗；雄鷹對(duì)我，說(shuō)它很快樂(lè)，因?yàn)樗梢哉钩岣唢w。然而我也要大聲說(shuō)：“我很快樂(lè)”，因?yàn)橛兴麄儾浑x不棄的陪伴。

溫暖的懷抱

③小時(shí)候的我，非常的害怕打雷和下雨。聽(tīng)到轟隆隆的雷聲在天空炸響，心中就泛起了害怕的浪花。然而，這時(shí)的我，自然就會(huì)靠在母親那溫暖的懷抱中，依偎在母親的懷里，感受著母親的體溫，帶給我的溫暖。這時(shí)，母親總會(huì)哼著輕快的小曲或聊著她們兒時(shí)的趣事，一起坐在窗前，望著外面的雨。雨水像斷了線(xiàn)的珠子，不停地往下掉……我在母親悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的歌聲和雨滴聲的交織中快樂(lè)的睡去。這時(shí)，母親給我了無(wú)限的溫暖，她讓我快樂(lè)而幸福。

快樂(lè)的天地

④長(zhǎng)大后的我，一起與小伙伴們 在這蔚藍(lán)的天宇下笑著，走著……那時(shí)的我們很快樂(lè)。在上學(xué)的路上，我們每天都在追著，趕著。有時(shí)玩累了，我們就坐在古樹(shù)下棲息，一起猜迷語(yǔ)。在校園里有供我們玩的娛樂(lè)亭子，每天有許多的學(xué)生在里面玩耍，不管是酷熱難耐的夏季，還是寒冷難熬的冬季，我們都在里面開(kāi)心的玩耍。玩累了，有時(shí)，我們還可以在旁邊的池塘里洗澡，沐浴在陽(yáng)光下。池子里的水我們還可以飲用，同學(xué)們?cè)诶锩娲蛩蹋浅５拈_(kāi)心，這里，成了我們的樂(lè)園，這里充滿(mǎn)了笑聲，這里充滿(mǎn)了歡快，它傳遍了整個(gè)校園，直至漫延心底。

微笑在奮斗

⑤現(xiàn)在我，已經(jīng)是一名即將畢業(yè)的初三學(xué)生。每天，我們面臨許多的考試，每天，我們會(huì)面臨很多的選擇，每天，我們會(huì)面臨許多的壓力。但我不會(huì)因?yàn)檫@些面臨而放棄了所追尋的目標(biāo)。每當(dāng)壓力過(guò)大時(shí)，我會(huì)對(duì)自己微笑，說(shuō)：這沒(méi)什么的，相信自已。有時(shí)我會(huì)與幾個(gè)同學(xué)相約在一起學(xué)習(xí)，聊天，共同談?wù)撝约旱娜松繕?biāo)。有時(shí)我們會(huì)在一起聽(tīng)聽(tīng)歌，看看電視，吃吃零食，一起在快樂(lè)中度過(guò)。每次當(dāng)自己失敗時(shí)，我會(huì)給自己一個(gè)微笑，讓自己得到鼓勵(lì)，讓自己變得快樂(lè)。朋友，用微笑面對(duì)人生，它將會(huì)給你一個(gè)意想不到的快樂(lè)。

⑥在這三年的學(xué)習(xí)生涯中，我體驗(yàn)到了，用微笑面對(duì)生活，它給我的是無(wú)限快樂(lè)…… ⑦快樂(lè)，其實(shí)就在身邊，時(shí)刻陪伴著你我。讓我們一起去擁抱快樂(lè)，擁抱著蔚藍(lán)的天空。【段落解析】①題記用“化妝品”、“保養(yǎng)品”兩比喻，對(duì)快樂(lè)定義生動(dòng)而形象。讓人印象深刻。②使用精彩的排比句，點(diǎn)出我的快樂(lè)是我擁有親情、友情。進(jìn)行點(diǎn)題。③講述自己害怕打雷，有母親的陪伴，變得快樂(lè)而幸福。④講述長(zhǎng)大后，步入學(xué)堂，因有小伙伴的陪伴快樂(lè)、幸福的生活。⑤講述自己初三，面臨畢業(yè)時(shí)的壓力，用樂(lè)觀面對(duì)，用微笑面對(duì)。

⑥總結(jié)初中生活，最大的體驗(yàn)是微笑面對(duì)生活，獲得無(wú)限快樂(lè)。⑦總結(jié)全文，告訴人們快樂(lè)很簡(jiǎn)單。它就在你我身邊！

【品味賞析】本文亮點(diǎn)：

1、題記語(yǔ)言生動(dòng)形象，直擊主題。鮮明！醒目！

2、文章結(jié)構(gòu)采用小標(biāo)題的形式，結(jié)構(gòu)齊整，脈絡(luò)的分明。

3、選材就來(lái)源與熟悉的生活，文章內(nèi)容把生活畫(huà)面化，從小時(shí)候在家到長(zhǎng)大后在校，內(nèi)容豐富。

4、語(yǔ)言。本文語(yǔ)言可謂優(yōu)美、雋永，比比皆是的精煉詞語(yǔ)，彰顯小作者語(yǔ)言功底的扎實(shí)。淡淡的敘事，造就了文章別樣的情致。比如文章精彩的開(kāi)頭，吸引眼球，給人美感。【寫(xiě)作借鑒】巧用題記揭示主題?！拔⑿κ亲蠲赖幕瘖y品，快樂(lè)是最好的保養(yǎng)品?！奔赛c(diǎn)題，又巧妙地揭示了主題——“樂(lè)觀，快樂(lè)”。從平凡生活感受快樂(lè)，領(lǐng)悟美。視角獨(dú)特，感悟深刻。讀罷給人以溫馨。語(yǔ)言上多用修辭，讓自己的語(yǔ)言生動(dòng)形象，值得借鑒。

我體驗(yàn)到歲月無(wú)情

銅仁考生

“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”

——題記

①歲月是把無(wú)情刻刀，改變了我們年輕的模樣。在我們的生活中，歲月是媒人，讓我們嫁給大地，最終沉浸在一片淚海中。

②無(wú)數(shù)人贊嘆歲月的偉大，正是因?yàn)槿绱耍也乓衣端睦媳荆簹q月是無(wú)情的殺手。是的，初中三年的點(diǎn)滴，在心中蕩漾，慢慢的記在腦海里。然而，我們不再記起，老師臉上的老年斑，朋友們沉郁又快樂(lè)的道別，還有那落選的沮喪。好一個(gè)“往事如煙俱志卻，心底無(wú)私天地寬?！比魶](méi)有歲月，我們誰(shuí)都是癡情人兒，互相守護(hù)我們的師生情，朋友交情……

③是花謝，還是新生？

④是個(gè)純真的日子，做一個(gè)善良友好的乖孩子，到現(xiàn)在的不明的現(xiàn)實(shí)，變成一個(gè)逆流的叛逆少年。歲月只是昨天的老歌，被反復(fù)地吟唱，被反復(fù)的遺忘著。

⑤昨日的美好，已被歲月分割。

⑥朋友，明天是星期天，我們?nèi)ゲ蝗ヅ郎搅耍骸昂冒?，?qiáng)健身體，我義不容辭”。那個(gè)晚上，我們無(wú)法繼續(xù)工作，卻可以來(lái)一盤(pán)“真心話(huà)，大冒險(xiǎn)。”談一談我們對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)，對(duì)未來(lái)的規(guī)劃，還有對(duì)你我之間友誼的“籌碼”。彼此心靈的距離只是我們目光的距離，歲月無(wú)情，將你我的月光拉得如此遙遠(yuǎn)，讓我們對(duì)著月亮說(shuō)好不分享，如何再次相見(jiàn)？

⑦你我想著想著，淚水被掉下來(lái)，落在滾燙的心上，還能泛起泛白的漣漪嗎？

⑧我們的守護(hù)神啊，在天堂被動(dòng)地做著一切，那不幸，只是因?yàn)橛袩o(wú)情的歲月，成為了世間萬(wàn)物的主宰。

⑨那段被痛苦浸泡的歲月，那段相聚的日子，無(wú)情地歲月細(xì)心地雕琢啊，只愿它們不被遺忘。歲月無(wú)情，只為鑄就鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)的你?！径温浣馕觥竣匍_(kāi)篇點(diǎn)題。運(yùn)用兩個(gè)比喻句，“歲月是把無(wú)情的刻刀”，“歲月是媒人”道出時(shí)光流逝，人生易老的殘酷。②時(shí)光飛逝，帶走許多美好的東西。老師已去，昔日的好友各奔東西，往事如煙，只留下滿(mǎn)腹的惆悵與無(wú)奈。③“是花謝，還是新生？”一個(gè)疑問(wèn)，激起幾多思考?、苣昙o(jì)的增長(zhǎng)，自己的改變，讓人明白，這都是歲月惹的禍。獨(dú)特的視角，別樣的感受。給人印象深刻。⑤“昨日的美好，已被歲月分割”再次抒發(fā)：歲月無(wú)情?、藁仡櫮男┟篮蒙?，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都已成過(guò)去，成為難忘的懷念。⑦懷念過(guò)去。⑧直接抒情，再次強(qiáng) 調(diào)主旨：“我體驗(yàn)到歲月無(wú)情”。⑨“歲月無(wú)情，只為鑄就鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)的你”一句升華主旨，讓文章不總是傷感，有了更深的含義：歲月磨練了我們，讓我們變得成熟而堅(jiān)強(qiáng)。

【品味賞析】這是一篇抒情散文，回憶以往的點(diǎn)滴生活，在這流逝的時(shí)光中，自己由懵懂到叛逆，到成熟，到變得堅(jiān)強(qiáng)，是歲月磨練了自己，也是歲月把所有美好變成回憶。作者在感慨歲月的無(wú)情的同時(shí)，也透出在歲月成長(zhǎng)的自豪。文章語(yǔ)言精煉而富有哲理，讓人回味。【寫(xiě)作借鑒】

1、角度新穎，選材獨(dú)特。此考生選用以往生活美好的小片段穿插在行文之中，敘事與抒情巧妙結(jié)合。

2、語(yǔ)言精煉，富有深意。作者善于觀察生活，并對(duì)生活有自己獨(dú)特感受，記錄并提煉語(yǔ)言，讓語(yǔ)言富有哲理。如“在我們的生活中，歲月是媒人，讓我們嫁給大地，最終沉浸在一片淚海中”“ 好一個(gè)‘往事如煙俱志卻，心底無(wú)私天地寬。’若沒(méi)有歲月，我們誰(shuí)都是癡情人兒，互相守護(hù)我們的師生情，朋友交情”“ 歲月無(wú)情，只為鑄就鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)的你”

我體驗(yàn)到溫暖 銅仁考生

一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，就會(huì)給人帶來(lái)無(wú)限的溫暖。

——題記

一件衣服

①今天的天氣變化異常，早晨還很溫和，我穿著一件單薄的衣衫，匆忙的出了門(mén)。到了學(xué)校，天空突然下起了大雨，這銅仁的天氣很怪，有太陽(yáng)就非常地?zé)?，下起雨?lái)就很涼，真是應(yīng)了這里俗語(yǔ)“海南的太陽(yáng)，云南的風(fēng)，貴州下雨像過(guò)冬！”銅仁就是這種氣候的典型呀！我坐在座位上，不敢出教室，但身子一直在發(fā)抖，正當(dāng)我冷得受不了的時(shí)候，媽媽來(lái)了，她放下手里的活，冒著雨，就為了給我送這件外套。這外套，讓我體驗(yàn)到母愛(ài)的溫暖。

一句問(wèn)候

②爸爸常年不在家，我們只能靠電話(huà)來(lái)聯(lián)系。雖然爸爸不在我身邊，但我總覺(jué)得爸爸每時(shí)每刻都陪伴著我。每次打電話(huà)來(lái)都會(huì)說(shuō)同樣的話(huà)：“在家要聽(tīng)媽媽的話(huà)，多看看書(shū)；沒(méi)有錢(qián)用了就問(wèn)媽媽要；一定要照顧好自己！”。而這些看似簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)，認(rèn)真去聽(tīng)才有感觸。爸爸的話(huà)讓我特別的欣慰，特別的溫暖。每次的對(duì)話(huà)，大多都是他的問(wèn)候，還有關(guān)心，爸爸的話(huà)，讓我體驗(yàn)濃濃的父愛(ài)。

一把雨傘

③早上出門(mén)時(shí)天氣很好，萬(wàn)里無(wú)云，陽(yáng)光明媚?！傲绿?，娃娃臉，說(shuō)變就變。”雨說(shuō)下就下，剛開(kāi)始不大，以為下一陣子就會(huì)停，可是，一直到放學(xué)不見(jiàn)有放晴的跡象。放學(xué)了，同學(xué)們都結(jié)伴一起回家，可憐的我，不知道該怎么辦。有個(gè)不好的打算，就是冒著大雨跑回家。這時(shí)，一個(gè)同學(xué)叫我和她一起，雖然這個(gè)同學(xué)與我不是同一班，但是也是我最要好的朋友。這雨傘有些破舊，但在這時(shí)，有個(gè)能擋風(fēng)遮雨就知足了。她和我一起躲雨，到了家后，才發(fā)現(xiàn)自己衣服都是干的，可她卻濕透了，她把雨傘盡量給我遮，自己卻沒(méi)躲多少。

④一杯淡雅清香的早茶，給人清晨的溫暖；一件及時(shí)的外套，給人家人的溫暖；一個(gè)善意的舉動(dòng)，給人意外的溫暖。給我溫暖的不僅是家人，更是他人。這世界，因?yàn)橛心愣鴾嘏?/p>

【段落解析】①敘述母親為我送外套之事，讓我體會(huì)到家人關(guān)愛(ài)的溫暖。這一節(jié)，為突出氣溫變化差異大，作者引用當(dāng)?shù)厮渍Z(yǔ)“海南的太陽(yáng)，云南的風(fēng)，貴州下雨像過(guò)冬”給人印象深刻，讓人如墜寒冬之感。②爸爸長(zhǎng)期在外，但時(shí)常打電話(huà)來(lái)詢(xún)問(wèn)我的學(xué)習(xí)、生活情況，讓我感受被親人關(guān)愛(ài)的溫暖。敘事簡(jiǎn)潔、明了。③雨天，同學(xué)的善意舉動(dòng)——與我共用一把雨傘，為我著想，令我感動(dòng)。一個(gè)善良可愛(ài)的同學(xué)躍然紙上。④總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨。連用三個(gè)排比句，給人于美感。

【品味賞析】這篇散文，沒(méi)有精美華麗的語(yǔ)言，沒(méi)有轟轟烈烈的故事，只是把生活中最常見(jiàn)的畫(huà)面展現(xiàn)給讀者，用三個(gè)小標(biāo)題把內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)，告訴我們擁有家人、朋友的愛(ài)，就是擁有整個(gè)世界的主題。文章構(gòu)思精巧，結(jié)構(gòu)完整。結(jié)尾富有深意。

【寫(xiě)作借鑒】

1、引用俗語(yǔ)。簡(jiǎn)明扼要表達(dá)文意。

2、利用小標(biāo)題，思路清晰，結(jié)構(gòu)完整。

3、三件小事，小中見(jiàn)大，緊扣主題。

我體驗(yàn)到笑的魅力 銅仁考生

①時(shí)光匆匆流淌，在不經(jīng)意間，又走了一段旅程。驀然發(fā)現(xiàn)，那些人，那些事，臉上揚(yáng)起的弧度最美。

那些有點(diǎn)傻的笑臉，深深地吸引著我，原來(lái)，塵封下的這么多，惟有那笑，它的魅力勝過(guò)一切。

②曾經(jīng)課本上，我欣賞那李白“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是逢籬人”的自信一笑；我愛(ài)那吳承恩筆下悟空不屑的笑。只要他笑，就可知唐僧的安危已解。我欽佩毛澤東的那份“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”的豁達(dá)。他們笑之燦爛，散發(fā)迷人魅力，令人暇想，惹人喜愛(ài)。

③身邊有一群瘋丫頭，只要有空，無(wú)時(shí)無(wú)刻都會(huì)聽(tīng)見(jiàn)她們那些笑聲，有人淺淺地笑，有人張大嘴毫無(wú)掩飾地笑。她們的臉上，總會(huì)散發(fā)一種光芒，那是笑，給予的魅力。

失意時(shí)，是她們，用笑與安慰陪伴著我，陪我度過(guò)曾經(jīng)那段艱苦的路程，日日夜夜，是她們給予的力量。

那一年夏天，外婆生了很重的病，爸爸在外打工，就只有我和媽媽照顧她。媽媽地里有活，所以我就得經(jīng)常在家。每天早上，都會(huì)很早起來(lái)，給媽媽、外婆做飯，來(lái)不及自己吃點(diǎn)，就得飛奔到學(xué)校。因?yàn)榍耙惶炻湎碌淖鳂I(yè)，就得自己抓時(shí)間趕，每天忙忙碌碌，那段時(shí)間的自己，就好像沉默了。朋友們知道后，一有空就到我這里來(lái)，陪我說(shuō)笑，給我講題，那時(shí)覺(jué)得她們笑真的很溫暖，驅(qū)趕了我心靈上的陰影。不同時(shí)，她們會(huì)去我家，幫我照顧外婆，與外婆淡笑，外婆總會(huì)被逗得哈哈大笑。她也喜歡對(duì)我笑。她臨終前，也是笑著的，慈祥、溫暖、眷念。

真的很感謝那段時(shí)間，朋友的笑、外婆的笑、她們的笑讓我從一條幽暗的小路里走出來(lái)。④中考來(lái)臨，無(wú)形的壓力漫上心頭，開(kāi)始害怕許多，一次又一次的測(cè)試，分?jǐn)?shù)時(shí)好時(shí)壞，開(kāi)始擔(dān)憂(yōu)了，挺害怕“一失足成千古恨”。有些憂(yōu)傷。仍不忘自己的夢(mèng)想。開(kāi)始向老師傾訴，向父母抱怨。每次老師都會(huì)笑著說(shuō)“相信自己吧，你一定行的”。老師的笑就像給我打了鎮(zhèn)定劑，令我心安，媽媽總會(huì)笑著嗔斥我，說(shuō)什么呢，愁眉苦臉的，笑一笑，分就多一點(diǎn)。她的笑，令我沉著，讓我溫暖。

真的感謝老師和父母的笑，讓我有勇氣坐在這里。

⑤在陌生的環(huán)境里，偶然暼見(jiàn)的笑臉，都會(huì)感到溫暖幾分；走在大街上，多少行人擦肩而過(guò)，面對(duì)面更讓人冷漠，有些難過(guò)。如果這時(shí)，你看一個(gè)小孩，天真地笑著，是否也會(huì)很快樂(lè)。

⑥笑，是一個(gè)符號(hào)，它能代替的是千千萬(wàn)萬(wàn)種心情，它能給予的是千千萬(wàn)萬(wàn)的支持和力量，它所散發(fā)出的魅力是和千千萬(wàn)萬(wàn)的人所向往的。

生命開(kāi)始廣闊，世事開(kāi)始變遷，收獲一份魅力，體驗(yàn)一種感覺(jué)，多一些快樂(lè)，多揚(yáng)點(diǎn)嘴角的弧度。

⑦笑的魅力，我體驗(yàn)到了，你呢？

【段落解析】①“那些人，那些事”讓人心生疑問(wèn)，文章開(kāi)頭設(shè)置懸念，引人入勝。②引用經(jīng)典情節(jié)，悟空特色的笑，名人詩(shī)句中描寫(xiě)的笑，讓其感受不同的笑有不同的魅力，為后文寫(xiě)“瘋丫頭”的笑鋪墊。③這群“瘋丫頭”在我最困難無(wú)助時(shí)給我?guī)椭?，給我鼓勵(lì)，陪我度過(guò)最艱難的日子，讓我感受到友情的美好與力量。她們的笑是最燦爛，最溫暖，讓我銘記、感恩。④中考臨近，壓力巨大，害怕“一失足成千古恨”，這時(shí)，老師笑著鼓勵(lì)，媽媽笑著安慰，進(jìn)一步展示笑的魅力。⑤陌生的環(huán)境，人世的冷漠，但天真兒童的笑，讓我感到生活的美好。進(jìn)一步突出了笑的魅力。⑥對(duì)“笑”的理解，對(duì)“笑”體驗(yàn)，希望人們多笑，多收 7

獲快樂(lè)。總結(jié)前文。⑦“笑的魅力，我體驗(yàn)到了，你呢？”這句結(jié)束全文，既照應(yīng)題目，由令人深思，讓人回味，自然結(jié)尾。

【品味賞析】作者開(kāi)篇設(shè)置懸念，大肆渲染笑的魅力，以“笑”為線(xiàn)索，再現(xiàn)了一群給我?guī)椭?，給我溫暖，陽(yáng)光、善良的伙伴；再現(xiàn)了那些給我?guī)椭?，給我鼓勵(lì)的長(zhǎng)者。因有他們，我的生活變得美好，因有他們，我能戰(zhàn)勝所有困難。是微笑給了我陽(yáng)光，是微笑給我力量。文章構(gòu)思精巧，語(yǔ)言精煉，感情真摯，把敘事抒情議論巧妙結(jié)合。

【寫(xiě)作借鑒】

1、開(kāi)頭設(shè)置懸念，大肆鋪墊。增添文章氛圍。

2、敘事與抒情結(jié)合自然。比如穿插照顧外婆之事后，用“真的很感謝那段時(shí)間，朋友的笑、外婆的笑、她們的笑讓我從一條幽暗的小路里走出來(lái)?！眮?lái)抒情。

3、引用經(jīng)典、引用詩(shī)歌，讓文章富有文采。

我體驗(yàn)到幸福 銅仁考生

①“開(kāi)始吧！孩子！開(kāi)始用微笑去認(rèn)識(shí)你的母親！”

②春，因?yàn)橛辛思?xì)雨的滋潤(rùn)而生機(jī)勃勃；秋，因?yàn)橛辛似G陽(yáng)的高照而碩果燦黃；冬，因?yàn)橛辛搜┗ǖ难b飾而冰清玉潔……

我，卻因?yàn)橛辛四赣H的雙手而自信成功！一路上風(fēng)雪載途，母親，有你，我幸福！

寬大的手

③母親有一雙寬大的手，大得足夠包住我的小手，但它卻是“魔術(shù)師”，將小家打造得溫馨舒適。

每次放學(xué)回家，便看見(jiàn)母親辛勤勞作的忙碌背影。回到家后，母親便開(kāi)始打掃雜務(wù)，此時(shí)，所有的碗筷床被像被下了咒一樣，魔怔起來(lái)，突然變得光亮整潔，仿佛先前那般雜亂是幻象！

充滿(mǎn)愛(ài)的手

④大吵一頓之后，散游在街道。橙紅的燈光下，散出蒸的、炒的、煮的，各種飯味的香云，飄散四溢。望著街道人家幸福，我還是不爭(zhēng)氣地緩緩踏上了回家的小道，尋找我的幸福。

門(mén)開(kāi)了，淡的、濃的各種菜味涌入鼻腔，混合在胃里，在心里。母親這時(shí)便緩緩拉著我的手走向餐桌，慢慢地說(shuō)：“囡囡，餓了吧！趕緊吃飯吧！……媽媽都做了好一陣，快！都快涼了……媽媽做好了好一陣了，都快涼了……有什么事我們好好講……”

頓時(shí)，眼淚噴涌而出，混著飯一起甜入心里……

⑤母親！有你的包容，有你的關(guān)懷，有你的愛(ài)，我體驗(yàn)到幸福。幸福盡在細(xì)微處。

【段落解析】①開(kāi)篇連用三個(gè)感嘆句，表達(dá)對(duì)母親的情感，表達(dá)對(duì)母親的感激。②連用三個(gè)優(yōu)美排比句鋪墊，為的是引出第三段“母親，有你，我幸福！”這一話(huà)語(yǔ)。句子洋溢著強(qiáng)烈的自豪與幸福。照應(yīng)主題“我體驗(yàn)到幸福”。③寫(xiě)母親有一雙勤勞的手，把家打理干凈而舒適。選取生活中最常見(jiàn)的細(xì)節(jié)，突出母親的勤勞帶給我幸福的滋味：我有一個(gè)溫馨舒適的家。④與媽媽鬧別扭，賭氣離家，外面色香味具有，但不屬于我。媽媽的包容、關(guān)愛(ài)，讓我幸福滿(mǎn)滿(mǎn)?、萦心赣H的包容，我體驗(yàn)到幸福。情到深處自然流露?？偨Y(jié)前文，再次點(diǎn)題。

【品味賞析】這篇作文最大的特點(diǎn)抒情與敘事巧妙結(jié)合。文章首先用三個(gè)精美的排比，自然引人對(duì)母親的贊美。接著插入生活中最平常之事：媽媽操持家務(wù)和我與媽媽鬧別扭，媽媽對(duì)我百般包容，讓我動(dòng)容。最后自然抒情，行文自然，水到渠成。

【寫(xiě)作借鑒】

1、巧妙的構(gòu)思。這篇作文布局謀篇值得借鑒。首先，作文開(kāi)篇第一句，號(hào)召孩子們多去留意自己的母親，自然轉(zhuǎn)到自己在母親身上獲得的幸福感。其次，作者用兩個(gè)小標(biāo)題提示關(guān)于母親的事，自己從身邊的細(xì)微之處感受到的幸福。最后結(jié)束全文，自然抒情。文章沒(méi)有一點(diǎn)累贅與多余。全文內(nèi)容集中，緊扣主題，首尾照應(yīng)，值得學(xué)習(xí)。

2、選材獨(dú)到。“感受幸福”這一主題，普通學(xué)生作文，通常對(duì)選材無(wú)從下手，要么老生常談，什么就醫(yī)，什么送傘之類(lèi)，好像除此之外，就無(wú)法感受家人對(duì)自己的愛(ài)似的，但這位小作者，就從身邊最普通、最細(xì)微、最常見(jiàn)的事 —— 一個(gè)舒適的家、一頓美味的飯寫(xiě)起，真實(shí)而真摯，讓人 動(dòng)容。

我體驗(yàn)到幸福的味道

銅仁考生

①以親情為圓心，以關(guān)愛(ài)為半徑，畫(huà)一條圓潤(rùn)的弧，將幸福凝聚在一起。簡(jiǎn)單卻又溫馨。

濃濃母愛(ài)

②母愛(ài)就像一杯濃濃的咖啡，濃郁可口。初三，意味著中考臨近，意味著我學(xué)習(xí)的壓力更重了，母親擔(dān)心我身體支撐不住，每天早早起來(lái)，變著花樣的給我準(zhǔn)備早餐，那天清晨，我睡得朦朦朧朧，一陣誘人的香味撲面而來(lái)，我迫不及待地從床上蹦起來(lái)，想去尋找香味的發(fā)源地。噢！原來(lái)是廚房，我走到門(mén)口，媽媽看見(jiàn)了我，開(kāi)心地說(shuō);“今天吃面和雞蛋哩”！望著這碗香味撲鼻的面，我艱難地吃了起來(lái)，因?yàn)檫@碗面積累了太多的愛(ài)，我怕承受不住，這碗面，媽媽為我費(fèi)盡了心思呀！這就是幸福，簡(jiǎn)單的幸福。

暖暖師恩

③老師就像蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人。那天，我因亂吃壞了肚子，上語(yǔ)文課時(shí)，我感到特別難受，就趴在桌子上，語(yǔ)文老師見(jiàn)了，關(guān)心地詢(xún)問(wèn)我的病情，開(kāi)著車(chē)就把我送去了醫(yī)院，買(mǎi)好藥，又送我回教室，幫我接來(lái)一杯開(kāi)水，當(dāng)我接過(guò)這杯開(kāi)水的時(shí)候，幸福瞬間涌上心頭。我感覺(jué)眼淚在不知不覺(jué)時(shí)掉落，老師見(jiàn)了，幽默地說(shuō)：“都這么大了，還要哭，羞死人了?！边@讓我體驗(yàn)到了幸福，簡(jiǎn)單的幸福。

淳淳友情

④千難萬(wàn)險(xiǎn)中得來(lái)的東西最為珍貴，患難與共中結(jié)成的友誼必將長(zhǎng)駐心間。那天，我心情很不好，原因是考試考差了，被老師說(shuō)了幾句。課間活動(dòng)時(shí)，我坐在椅子上，一張標(biāo)準(zhǔn)的苦瓜臉成了我的象征，眼睛一直盯著前方。同學(xué)見(jiàn)狀，用一種搞笑的腔調(diào)說(shuō)：“好苦的一張臉呀，比苦瓜還苦！”說(shuō)完還對(duì)著擺了一個(gè)鬼臉，“卟呲”一聲，我一下子也笑出了聲來(lái)。也是，他說(shuō)話(huà)的那腔調(diào)，想不笑都難。他見(jiàn)我笑了，還故意說(shuō)：“剛才這兒不是坐著一個(gè)滿(mǎn)臉苦瓜一般的人嗎？”此刻哭笑不得，我體驗(yàn)到了幸福的味道。

⑤現(xiàn)在，我坐在考場(chǎng)中，帶著父母的期望、老師的囑咐、朋友的祝福，來(lái)書(shū)寫(xiě)這一生的答卷。

我體驗(yàn)到了幸福的簡(jiǎn)單和溫馨的味道。

【段落解析】①開(kāi)頭緊扣題目，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、精煉。②敘述中考期間，母親每天做愛(ài)心早餐，讓我幸福滿(mǎn)滿(mǎn)，緊扣主題。③不小心吃壞肚子，語(yǔ)文老師親自開(kāi)車(chē)送醫(yī)院，看病回來(lái)還親自端來(lái)開(kāi)水，真是無(wú)微不至，讓我感動(dòng)。再扣主題。④考試失敗，遭受老師指責(zé)，心里難受，同學(xué)為我排解煩惱，讓我重拾快樂(lè)，深化主題。⑤總結(jié)全文，點(diǎn)明主題。

【品味賞析】這是一篇敘事抒情的佳作，作者選用生活里普通的小事，用三個(gè)醒目、精煉的小標(biāo)題“濃濃母愛(ài)”、“ 暖暖師恩”“淳淳友情”把三件小事巧妙的串聯(lián)起來(lái)，意思明了的告訴讀者，自己因有他們：可親的家人、可敬的老師、可愛(ài)的同學(xué)而幸福、快樂(lè)，是他們讓自己知道什么是幸福的滋味。作文結(jié)構(gòu)緊湊，條理清晰，語(yǔ)言流暢，感情真摯，難得。

【寫(xiě)作借鑒】

1、文章結(jié)構(gòu)巧。作者用三個(gè)精煉、醒目的小標(biāo)題揭示所寫(xiě)內(nèi)容，清晰明了。又使讀者閱讀興趣盎然，并且緊扣主題，層層推進(jìn)，值得學(xué)習(xí)。

2、文章首尾照應(yīng)，深化主旨，給人美感。

3、“母愛(ài)就像一杯濃濃的咖啡，濃郁可口” “老師就像蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人” “千難萬(wàn)險(xiǎn)中得來(lái)的東西最為珍貴，患難與共中結(jié)成的友誼必將長(zhǎng)駐心間”中心句提示內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)感情，突出主旨，而且語(yǔ)言錘煉精準(zhǔn)，具有深意，給人美感，值得借鑒。

我體驗(yàn)到友誼帶給我的感動(dòng)

銅仁考生

①淡淡的生活，書(shū)寫(xiě)了我們初中時(shí)的美麗，繪出了感動(dòng)的色彩，緊牽了我們之間永不變更的友誼。

②都說(shuō)初中友誼最真摯可貴，是的，我的初中生活全是給我的美好記憶。無(wú)論是老師，還是同學(xué)，我們一起點(diǎn)綴了快樂(lè)的生活，色彩斑斕，深入人心，無(wú)法抺去。

③有一句歌詞，“如果這生命如同一段旅程，總要走過(guò)后才完整……”，我們都有各自的一段生命旅程要親自去完成，不得不承受離別之苦，畢竟這苦是短暫的，我們要試著放開(kāi)眼界，展開(kāi)翅膀，去另一片天空翱翔，只要記得，我們?cè)谝黄鹂捱^(guò)、笑過(guò)、打過(guò)、鬧過(guò)就已經(jīng)是給彼此最好的紀(jì)念。

還記得嗎？同學(xué)們、老師們、每天早晨六點(diǎn)鐘，我們都會(huì)習(xí)慣性地蹦開(kāi)眼，飛一般地從床上跳起來(lái)，無(wú)頭緒地跑趟廁所，然后雜亂無(wú)章地收拾好自己東西，最后慌里忙亂地飛奔教室拿起語(yǔ)文書(shū)或英語(yǔ)書(shū)開(kāi)始我們的嘰里呱啦的早讀課。可是每一次坐在位置上后，我們總要擠五分鐘來(lái)養(yǎng)養(yǎng)神，雖然手里拿著書(shū)，但幾乎有好幾個(gè)人的書(shū)是拿倒的……輔導(dǎo)老師一番指出后，在一片哄笑中，聚集了同學(xué)們的凝聚力，唏里哇啦地開(kāi)始讀起來(lái)……回想起初中那時(shí)候的我們，或許我們每個(gè)人都會(huì)忍俊不禁吧！

那些年，我們一起走過(guò)。那段青春的歲月，留給我們一片片愛(ài)的沉淀，班主任的日夜操勞，白天不辭辛勞地給我們上課，那么兢兢業(yè)業(yè)，同學(xué)們課堂上的認(rèn)真，將是我們一直的感動(dòng)。

畢業(yè)會(huì)那天，我們彼此都舍不得分開(kāi)，大家說(shuō)出了自己內(nèi)心三年來(lái)想說(shuō)的真心話(huà)，然后相擁在一起痛哭，為彼此擦著不舍的淚花，那一幕幕的場(chǎng)景，那濃厚的氣氛，帶給我們的全是感動(dòng)。

④我們就像是那落葉歸根，再也無(wú)法回到過(guò)去。回到那個(gè)有我們共同的加快成長(zhǎng)的地方：一起聽(tīng)課、一起跑步、一起生活……

蒲公英漫天飛舞的時(shí)節(jié)，就是我們離開(kāi)的季節(jié)！聽(tīng)，那些花兒正在訴說(shuō)我們的故事，關(guān)于我們初中生的故事。我從不后悔——因?yàn)槲腋形蛄四且粻N的美麗！

【段落解析】①用排比開(kāi)頭，進(jìn)行點(diǎn)題。②總寫(xiě)初中生活的美好，值得回憶。③由概括初中的生活到具體描寫(xiě)初中那些快樂(lè)而忙碌的日子，記敘了早讀有趣片段，及畢業(yè)時(shí)不舍的場(chǎng)面，感動(dòng)而真摯。④采用比喻，用蒲公英來(lái)喻指自己的成長(zhǎng)之后總會(huì)脫離母親的懷抱，去闖蕩。就像學(xué)子離開(kāi)母校一樣。言簡(jiǎn)義豐，有味！【品味賞析】相聚總是短暫，離別總是傷感！小作者回憶初中成長(zhǎng)的那些點(diǎn)滴生活，與朋友、同學(xué)的那些美好相處，歷歷在目。三年的生活簡(jiǎn)單而快樂(lè)，要說(shuō)的事千頭萬(wàn)緒，小作者卻選用一些最普通的細(xì)節(jié)——早讀來(lái)重點(diǎn)描寫(xiě)，突出初中生活的快樂(lè)。用畢業(yè)會(huì)來(lái)突出與小伙伴的友誼的純真。感受到友誼帶給自己的感動(dòng)，深化主題。

【寫(xiě)作借鑒】

1、全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，描寫(xiě)生動(dòng)傳神，稱(chēng)得上一篇較成功的作品。

2、內(nèi)容多而不亂，詳略得當(dāng)，重視細(xì)節(jié)描寫(xiě)，值得借鑒。