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      高中三年班級(jí)發(fā)展規(guī)劃
      
        
       時(shí)間：2019-05-15 08:43:08下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡(jiǎn)介：寫寫幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《高中三年班級(jí)發(fā)展規(guī)劃》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫(kù)還可以找到更多《高中三年班級(jí)發(fā)展規(guī)劃》。

      
	
      

      第一篇：高中三年班級(jí)發(fā)展規(guī)劃
      

      高中三年班級(jí)發(fā)展規(guī)劃
      為了能把本班建設(shè)成具有“團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、奮進(jìn)、拼搏”的班風(fēng)；讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”、“學(xué)會(huì)生活”、“學(xué)會(huì)做人”、“學(xué)會(huì)做事”，在高中三年順利成長(zhǎng)，考上理想的大學(xué)。特制定本班三年工作計(jì)劃：
      （一）高一班級(jí)管理
      高一是班級(jí)的組建階段，這時(shí)學(xué)生的突出問(wèn)題是學(xué)校的適應(yīng)問(wèn)題。因此高一年級(jí)班級(jí)管理重點(diǎn)一是做好初中、高中的銜接工作，以及半學(xué)期分班后對(duì)新班的適應(yīng)問(wèn)題。重點(diǎn)二是抓好學(xué)生的行為習(xí)慣等常規(guī)問(wèn)題。
      1、增強(qiáng)凝聚力，形成團(tuán)結(jié)、互助互愛(ài)的班集體
      通過(guò)班會(huì)、團(tuán)委、學(xué)?；顒?dòng)不斷將這個(gè)新集體建設(shè)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)，形成“同舟共濟(jì)”、“共同進(jìn)步”、“班榮我榮、班恥我恥”的思想，讓每一位同學(xué)都努力為班爭(zhēng)光，讓每一位同學(xué)對(duì)班集體都有一種歸屬感與榮耀感。
      2、建立一支強(qiáng)而有力的班干部隊(duì)伍
      通過(guò)閱讀學(xué)生檔案、觀察，初步選好班干部，并找其單獨(dú)談話，鼓勵(lì)他們勇于挑起重任、為班作貢。及時(shí)召開(kāi)班干部會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問(wèn)題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹(shù)立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。
      3、制定班規(guī)，落實(shí)每月操行評(píng)分細(xì)則的執(zhí)行
      國(guó)有國(guó)法，班有班規(guī)；制定班規(guī)，使班級(jí)有規(guī)可依。每天都有值日班長(zhǎng)，并對(duì)當(dāng)天的一切情況做好記錄；每個(gè)班干部要對(duì)自己的工作進(jìn)行每周總結(jié)交給班長(zhǎng)匯總，然后向班主任匯報(bào)。每個(gè)月根據(jù)操行分進(jìn)行獎(jiǎng)懲。
      4、狠抓常規(guī)，力求每位同學(xué)都形成良好的行為習(xí)慣
      課堂紀(jì)律、包管區(qū)和教室清潔、早操出勤、宿舍內(nèi)務(wù)清潔、午晚睡的紀(jì)律，這些都是常規(guī)管理的重點(diǎn)。班主任做到勤下班督促和管理，鼓勵(lì)每一個(gè)同學(xué)約束自己，改掉壞習(xí)慣、做好每一天的常規(guī)工作，形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，鑄造良好的班風(fēng)。
      5、了解學(xué)生心理動(dòng)態(tài)
      通過(guò)自己觀察、任課老師和學(xué)生的反映，以及找學(xué)生談話，找家長(zhǎng)交流，多渠道了解學(xué)生的家庭背景、生活學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格脾氣等，以及當(dāng)下的心理狀態(tài)。掌控學(xué)生的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。
      （二）高二班級(jí)管理
      高二學(xué)生已基本適應(yīng)高中生活，開(kāi)始出現(xiàn)兩極分化。有些學(xué)生刻苦努力，拼搏進(jìn)??；有些學(xué)生自暴自棄，自甘墮落。結(jié)合高二學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)任務(wù)，班級(jí)管理應(yīng)側(cè)重以下內(nèi)容。
      1、在高一的基礎(chǔ)上，狠抓學(xué)風(fēng)。
      每個(gè)同學(xué)填寫自我激勵(lì)卡貼在課桌上，督促自己勿忘目標(biāo)，勿忘奮斗。課堂上抓好45分鐘，晚自修保證專注、高效的學(xué)習(xí)，早讀課認(rèn)真早讀，完成背誦任務(wù)。多與每位科任老師、學(xué)習(xí)委員、科代表溝通交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，解決學(xué)生剛從初中上到高中對(duì)新課程的不適應(yīng)感。重視學(xué)生的每一次月考成績(jī)，關(guān)注備考與反饋的情況，做好學(xué)生心理輔導(dǎo)工作。（1）在班上樹(shù)立正面、積極的學(xué)習(xí)榜樣。
      （2）要求每位學(xué)生每月都要制定出自己學(xué)習(xí)的計(jì)劃。
      （3）每月進(jìn)行班級(jí)的月考排名，表?yè)P(yáng)班級(jí)前15名以及有進(jìn)步的學(xué)生，并按班規(guī)進(jìn)行加分獎(jiǎng)勵(lì)。
      （4）協(xié)調(diào)各科目的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)學(xué)好專業(yè)課和技能課。
      2、自我意識(shí)的培養(yǎng)教育
      班主任應(yīng)通過(guò)多種形式的教育，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)自己，正確的評(píng)價(jià)自己，有效的管理自己，形成正確的自我意識(shí)。
      高二學(xué)生壓力適度，有益于身心的健康和學(xué)習(xí)效率的提高。班級(jí)管理時(shí)應(yīng)發(fā)揮班級(jí)特長(zhǎng)，多開(kāi)展活動(dòng)，比如主題班會(huì)、籃球比賽等。滿足不同學(xué)生的心理需要，讓所有的學(xué)生在活動(dòng)中找到求知過(guò)程中的快樂(lè)，體會(huì)如何做人。
      3、順利穩(wěn)定的做好分流工作
      （三）高三年級(jí)的班級(jí)管理
      從高三學(xué)生身心發(fā)展來(lái)看，他們認(rèn)知能力趨向成熟，能獨(dú)立而正確的解決某些問(wèn)題，自律性增強(qiáng)，思想負(fù)擔(dān)重。所以班主任應(yīng)該以“成年人”為支點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行反思和生存教育。其中對(duì)策；有以下兩方面：
      1、重視考試指導(dǎo)和成績(jī)歸因分析
      高三學(xué)生大部分能自覺(jué)地投入復(fù)習(xí)，但高考是一場(chǎng)知識(shí)、智力、身體的對(duì)抗，所以必須注意訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)考能力。如防止怯場(chǎng)、消除緊張情緒等。高三要進(jìn)行大規(guī)模的訓(xùn)練考試，每次考試的成績(jī)，從歸因的角度來(lái)看，能對(duì)自己的學(xué)習(xí)成敗的原因作出正確判斷，采取有效措施的人，就能鞏固成績(jī)，不斷進(jìn)步。因此，每次考試都須重視指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的成績(jī)進(jìn)行合理歸因。
      2、加強(qiáng)心理健康輔導(dǎo)
      高三畢業(yè)班學(xué)生面臨高考的嚴(yán)峻考驗(yàn)，再加上社會(huì)與家庭的影響，各個(gè)學(xué)生都會(huì)有不同的心理和行為表現(xiàn)。及全方位。優(yōu)等生更需要心理保健的指導(dǎo)；中等生需要彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和培養(yǎng)良好習(xí)慣；后進(jìn)生需要關(guān)心、指導(dǎo)以及信心的堅(jiān)定。同時(shí)班主任還應(yīng)做好家長(zhǎng)的工作，組建家校統(tǒng)一戰(zhàn)線，促使學(xué)生完美和諧地發(fā)展。
      總的來(lái)說(shuō)，用教育管理的理論武裝頭腦，用經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)撥工作，進(jìn)行三年規(guī)劃，做到班級(jí)管理既有階段性又有系統(tǒng)性，必然能促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
      第二篇：高中三年班級(jí)發(fā)展規(guī)劃
      高中三年班級(jí)發(fā)展規(guī)劃
      江陰商校 許敏華
      為了能把本班建設(shè)成具有“團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、奮進(jìn)、拼搏”的班風(fēng)；讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”、“學(xué)會(huì)生活”、“學(xué)會(huì)做人”、“學(xué)會(huì)做事”，在高中三年順利成長(zhǎng)，考上理想的大學(xué)。特制定本班三年工作計(jì)劃：
      （一）高一班級(jí)管理
      高一是班級(jí)的組建階段，這時(shí)學(xué)生的突出問(wèn)題是學(xué)校的適應(yīng)問(wèn)題。因此高一年級(jí)班級(jí)管理重點(diǎn)一是做好初中、高中的銜接工作，以及半學(xué)期分班后對(duì)新班的適應(yīng)問(wèn)題。重點(diǎn)二是抓好學(xué)生的行為習(xí)慣等常規(guī)問(wèn)題。
      1、增強(qiáng)凝聚力，形成團(tuán)結(jié)、互助互愛(ài)的班集體
      通過(guò)班會(huì)、團(tuán)委、學(xué)?；顒?dòng)不斷將這個(gè)新集體建設(shè)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)，形成“同舟共濟(jì)”、“共同進(jìn)步”、“班榮我榮、班恥我恥”的思想，讓每一位同學(xué)都努力為班爭(zhēng)光，讓每一位同學(xué)對(duì)班集體都有一種歸屬感與榮耀感。
      2、建立一支強(qiáng)而有力的班干部隊(duì)伍
      通過(guò)閱讀學(xué)生檔案、觀察，初步選好班干部，并找其單獨(dú)談話，鼓勵(lì)他們勇于挑起重任、為班作貢。及時(shí)召開(kāi)班干部會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問(wèn)題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹(shù)立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。
      3、制定班規(guī)，落實(shí)每月操行評(píng)分細(xì)則的執(zhí)行
      國(guó)有國(guó)法，班有班規(guī)；制定班規(guī)，使班級(jí)有規(guī)可依。每天都有值日班長(zhǎng)，并對(duì)當(dāng)天的一切情況做好記錄；每個(gè)班干部要對(duì)自己的工作進(jìn)行每周總結(jié)交給班長(zhǎng)匯總，然后向班主任匯報(bào)。每個(gè)月根據(jù)操行分進(jìn)行獎(jiǎng)懲。
      4、狠抓常規(guī)，力求每位同學(xué)都形成良好的行為習(xí)慣
      課堂紀(jì)律、包管區(qū)和教室清潔、早操出勤、宿舍內(nèi)務(wù)清潔、午晚睡的紀(jì)律，這些都是常規(guī)管理的重點(diǎn)。班主任做到勤下班督促和管理，鼓勵(lì)每一個(gè)同學(xué)約束自己，改掉壞習(xí)慣、做好每一天的常規(guī)工作，形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，鑄造良好的班風(fēng)。
      5、了解學(xué)生心理動(dòng)態(tài)
      通過(guò)自己觀察、任課老師和學(xué)生的反映，以及找學(xué)生談話，找家長(zhǎng)交流，多渠道了解學(xué)生的家庭背景、生活學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格脾氣等，以及當(dāng)下的心理狀態(tài)。掌控學(xué)生的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。
      （二）高二班級(jí)管理
      高二學(xué)生已基本適應(yīng)高中生活，開(kāi)始出現(xiàn)兩極分化。有些學(xué)生刻苦努力，拼搏進(jìn)?。挥行W(xué)生自暴自棄，自甘墮落。結(jié)合高二學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)任務(wù)，班級(jí)管理應(yīng)側(cè)重以下內(nèi)容。
      1、在高一的基礎(chǔ)上，狠抓學(xué)風(fēng)。
      每個(gè)同學(xué)填寫自我激勵(lì)卡貼在課桌上，督促自己勿忘目標(biāo)，勿忘奮斗。課堂上抓好45分鐘，晚自修保證專注、高效的學(xué)習(xí)，早讀課認(rèn)真早讀，完成背誦任務(wù)。多與每位科任老師、學(xué)習(xí)委員、科代表溝通交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，解決學(xué)生剛從初中上到高中對(duì)新課程的不適應(yīng)感。重視學(xué)生的每一次月考成績(jī)，關(guān)注備考與反饋的情況，做好學(xué)生心理輔導(dǎo)工作。（1）在班上樹(shù)立正面、積極的學(xué)習(xí)榜樣。
      （2）要求每位學(xué)生每月都要制定出自己學(xué)習(xí)的計(jì)劃。
      （3）每月進(jìn)行班級(jí)的月考排名，表?yè)P(yáng)班級(jí)前15名以及有進(jìn)步的學(xué)生，并按班規(guī)進(jìn)行加分獎(jiǎng)勵(lì)。
      （4）協(xié)調(diào)各科目的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)學(xué)好專業(yè)課和技能課。
      2、自我意識(shí)的培養(yǎng)教育
      班主任應(yīng)通過(guò)多種形式的教育，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)自己，正確的評(píng)價(jià)自己，有效的管理自己，形成正確的自我意識(shí)。
      高二學(xué)生壓力適度，有益于身心的健康和學(xué)習(xí)效率的提高。班級(jí)管理時(shí)應(yīng)發(fā)揮班級(jí)特長(zhǎng)，多開(kāi)展活動(dòng)，比如主題班會(huì)、籃球比賽等。滿足不同學(xué)生的心理需要，讓所有的學(xué)生在活動(dòng)中找到求知過(guò)程中的快樂(lè)，體會(huì)如何做人。
      3、順利穩(wěn)定的做好分流工作
      （三）高三年級(jí)的班級(jí)管理
      從高三學(xué)生身心發(fā)展來(lái)看，他們認(rèn)知能力趨向成熟，能獨(dú)立而正確的解決某些問(wèn)題，自律性增強(qiáng)，思想負(fù)擔(dān)重。所以班主任應(yīng)該以“成年人”為支點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行反思和生存教育。其中對(duì)策；有以下兩方面：
      1、重視考試指導(dǎo)和成績(jī)歸因分析
      高三學(xué)生大部分能自覺(jué)地投入復(fù)習(xí)，但高考是一場(chǎng)知識(shí)、智力、身體的對(duì)抗，所以必須注意訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)考能力。如防止怯場(chǎng)、消除緊張情緒等。高三要進(jìn)行大規(guī)模的訓(xùn)練考試，每次考試的成績(jī)，從歸因的角度來(lái)看，能對(duì)自己的學(xué)習(xí)成敗的原因作出正確判斷，采取有效措施的人，就能鞏固成績(jī)，不斷進(jìn)步。因此，每次考試都須重視指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的成績(jī)進(jìn)行合理歸因。
      2、加強(qiáng)心理健康輔導(dǎo)
      高三畢業(yè)班學(xué)生面臨高考的嚴(yán)峻考驗(yàn)，再加上社會(huì)與家庭的影響，各個(gè)學(xué)生都會(huì)有不同的心理和行為表現(xiàn)。及全方位。優(yōu)等生更需要心理保健的指導(dǎo)；中等生需要彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和培養(yǎng)良好習(xí)慣；后進(jìn)生需要關(guān)心、指導(dǎo)以及信心的堅(jiān)定。同時(shí)班主任還應(yīng)做好家長(zhǎng)的工作，組建家校統(tǒng)一戰(zhàn)線，促使學(xué)生完美和諧地發(fā)展。
      總的來(lái)說(shuō)，用教育管理的理論武裝頭腦，用經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)撥工作，進(jìn)行三年規(guī)劃，做到班級(jí)管理既有階段性又有系統(tǒng)性，必然能促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
      班主任工作心得體會(huì)
      江陰市商業(yè)中等專業(yè)學(xué)校
      許敏華
      有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任，也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校最苦的崗位。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在政教處的配合下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣?，F(xiàn)將心得體會(huì)作如下總結(jié)：
      一、樹(shù)立班級(jí)目標(biāo)
      “人活著是要有點(diǎn)精神的！”沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有追求，哪來(lái)動(dòng)力？為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的斗志，我提出既能振奮學(xué)習(xí)精神又符合本班實(shí)際的班級(jí)奮斗目標(biāo)。本學(xué)期初，我班定下了新學(xué)期的全班奮斗的新的目標(biāo)，目標(biāo)的確立無(wú)疑對(duì)學(xué)生起了極大的促進(jìn)作用。為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我在平時(shí)的班會(huì)中，多次號(hào)召大家必須團(tuán)結(jié)一致，刻苦學(xué)習(xí)，為班級(jí)爭(zhēng)光做貢獻(xiàn)。經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的共同努力，我班的學(xué)習(xí)氣氛和遵規(guī)守紀(jì)的風(fēng)氣得到發(fā)揚(yáng)。
      二、培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)
      眾所周知，一個(gè)良好的班集體必須要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
      1、健全、完善評(píng)估機(jī)制，實(shí)施科學(xué)管理，促進(jìn)良好的班風(fēng)。
      嚴(yán)格班集體的常規(guī)管理，是提高班級(jí)整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生求知欲旺盛，好勝心強(qiáng)，他們渴望得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可。因而我針對(duì)學(xué)生的這種心理特征，把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)，讓學(xué)生在各項(xiàng)評(píng)比中鍛煉自己的意志，并做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。用量化的形式進(jìn)行管理，使好的學(xué)生和后進(jìn)生得到被認(rèn)同的機(jī)會(huì)，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也促進(jìn)了良好的班風(fēng)形成。
      2、建立一支得力的班干部隊(duì)伍。
      要想把班級(jí)建設(shè)成一個(gè)生動(dòng)、活潑、健康向上的班級(jí)，除了班主任盡心盡力外，班干部的選擇和培養(yǎng)十分重要。班干部的好壞直接關(guān)系到整個(gè)班的質(zhì)量。因此，開(kāi)學(xué)初，我經(jīng)過(guò)細(xì)心，觀察及多方面了解，精心挑選了一批熱情奔放，責(zé)任心強(qiáng)，樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)，有一定管理能力的同學(xué)擔(dān)任班干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)們的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。一方面我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力
      學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)展工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部，自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
      3、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
      要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)適合讀書的環(huán)境，首先要力求保證教室的干凈，從值日生到每個(gè)學(xué)生都要求他們要為教室的整潔付出自己的努力。其次，我還注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)氛圍的形成，我要求早讀課時(shí)所有同學(xué)都將注意力集中在書本上，會(huì)使教室形成濃烈的學(xué)習(xí)的氣氛，后來(lái)的同學(xué)會(huì)受到前面同學(xué)的影響，這就是利用用功學(xué)生本身創(chuàng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛；最后，給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，烏申斯基說(shuō)過(guò)：“教師個(gè)人的范例，對(duì)學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光?！卑嘀魅蔚淖陨硭刭|(zhì)、道德修養(yǎng)，客觀上就是班級(jí)群體乃至班級(jí)中每一個(gè)體的楷模。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
      三、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育工作
      1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),努力培養(yǎng)合格人才。
      為了配合學(xué)校團(tuán)支部和政教處的工作,我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。上好每一節(jié)主題班會(huì)，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。
      2、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
      后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。一些班主任在學(xué)生發(fā)生問(wèn)題后，急于解決，經(jīng)常找學(xué)生家長(zhǎng)告狀，或到學(xué)校政教處尋找解決的辦法。我認(rèn)為在學(xué)生發(fā)生問(wèn)題后，大多數(shù)學(xué)生的心理會(huì)很敏感。如果再找家長(zhǎng)和學(xué)校去刺激他們，很容易產(chǎn)生逆反
      心理。通過(guò)實(shí)踐，我覺(jué)得，事情發(fā)生后，如果自己能解決，就不要找學(xué)校、家長(zhǎng)。對(duì)于調(diào)皮搗亂的學(xué)生，需要有耐心。教育是一門藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中，我感受最深的便是馬卡連科的一句名言：“嚴(yán)格的要求和最大的尊重”。的確，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。俗話說(shuō)“嚴(yán)是愛(ài)，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞?！痹谶@方面,我作為班主任及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。
      四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。
      凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
      五、加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系
      學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的，一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞，在很大程度上決定了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，和學(xué)生家長(zhǎng)多談?wù)劊私鈱W(xué)生在家中的表現(xiàn)，讓學(xué)生家長(zhǎng)也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。
      六、做好安全教育工作。
      安全工作例來(lái)都是學(xué)校各項(xiàng)工作中的一個(gè)重點(diǎn)工作,它關(guān)系到學(xué)生的人身安全,關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。交通安全工作就顯得尤為重要,每次放假時(shí)我經(jīng)常提醒學(xué)生注意,不能有絲毫的放松。
      班主任的工作無(wú)小事。工作中，我總會(huì)從多方面多角度思考問(wèn)題，力求把每件事做到最好。盡管如此，仍會(huì)存在不足，所以在今后的工作中我會(huì)彌補(bǔ)不足，爭(zhēng)取更好。
      第三篇：高中教學(xué)工作三年發(fā)展規(guī)劃
      zj市sy高中教學(xué)工作三年發(fā)展規(guī)劃(2009-2012)
      一、工作思路：
      根據(jù)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，學(xué)校的教學(xué)工作以積極實(shí)施新課程為主線，以教師和學(xué)生的和諧發(fā)展、教與學(xué)的和諧發(fā)展為中心，建立高效有序的管理機(jī)制，科學(xué)有效的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。深入進(jìn)行有效課堂教學(xué)改革，全面推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育。
      二、總體目標(biāo)：
      進(jìn)一步開(kāi)展新課程的實(shí)踐和探索，以優(yōu)化教學(xué)管理為抓手，增強(qiáng)課堂教學(xué)效益為目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為途徑，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，刻苦探究，勇于創(chuàng)新，具有堅(jiān)忍不拔的毅力、不斷探索的精神，根據(jù)學(xué)校生源實(shí)際情況有目標(biāo)的培養(yǎng)各類優(yōu)秀人才，以達(dá)到學(xué)生迅速成長(zhǎng)進(jìn)步、教師教學(xué)水平不斷提升，加強(qiáng)各教研組實(shí)施課程的能力；提高課堂教學(xué)實(shí)效，建立健全教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程督查和質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，推動(dòng)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，具體表現(xiàn)在高考、小高考的業(yè)績(jī)逐年上升，努力縮小與上游學(xué)校的差距，學(xué)校的藝術(shù)、心理教學(xué)特色得以進(jìn)一步彰顯。
      三、主要舉措：
      (一)規(guī)范教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)管理  l、切實(shí)加強(qiáng)教研組和備課組建設(shè)。
      (1)制訂教研組發(fā)展規(guī)劃。09年9月底前，各教研組根據(jù)學(xué)校的三年發(fā)展規(guī)劃，用課改的理念，教學(xué)發(fā)展的要求，結(jié)合年級(jí)部和教研組的實(shí)際情況，從理論學(xué)習(xí)、隊(duì)伍建設(shè)、課堂教學(xué)、課題研究、資料編寫、特長(zhǎng)生培養(yǎng)等方面，制訂各教研組建設(shè)的規(guī)劃，經(jīng)過(guò)學(xué)校的評(píng)審，認(rèn)真組織實(shí)施。
      (2)各教研組、備課組以“研究一個(gè)課題、編寫一本校本教材、編寫適合學(xué)校使用的優(yōu)秀教案和優(yōu)秀學(xué)案”為今后三年的工作重點(diǎn)之一。
      (3)有效開(kāi)展備課組活動(dòng)，每周一次2節(jié)課，定時(shí)、定內(nèi)容，開(kāi)展以聽(tīng)評(píng)課、專題討論、學(xué)術(shù)研究為主的多元化活動(dòng)形式。
      (4)備課組活動(dòng)采取定時(shí)與不定時(shí)相結(jié)合的方式，確定主備人，備課程序及目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，備教法和學(xué)習(xí)法，備發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，備德育滲透，注重內(nèi)容和效果的研究。實(shí)行教學(xué)教案一體化。發(fā)揮集體力量。
      (5)根據(jù)一學(xué)的工作業(yè)績(jī)及效率評(píng)選學(xué)校的先進(jìn)教研組和備課組，并在校園內(nèi)推廣學(xué)習(xí)。
      2、完善年級(jí)部、教研組雙重分層管理的教學(xué)管理模式，進(jìn)一步明確年級(jí)部、教研組和備課組的工作職責(zé)。各層各級(jí)做好份內(nèi)之事，出現(xiàn)問(wèn)題由各個(gè)部門逐層解決，抓好層級(jí)管理，其主要內(nèi)容為：(1)目標(biāo)管理(2)制度管理(3)計(jì)劃管理(4)過(guò)程管理。教務(wù)處對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)布置、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查和督促，并將檢查情況如實(shí)向分管校長(zhǎng)作書面匯報(bào)，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，逐步內(nèi)化教師行為，努力提高教學(xué)效果。
      3、學(xué)校要求教師進(jìn)行教后反思，引導(dǎo)教師養(yǎng)成寫教學(xué)后記(教后感)的習(xí)慣，每位教師每學(xué)期至少開(kāi)放1-2次公開(kāi)課，每學(xué)期至少撰寫1份教學(xué)反思報(bào)告，完成1篇質(zhì)量較好的教學(xué)論文。學(xué)校定期開(kāi)展交流、學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)。
      4、建立“導(dǎo)師制”，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生人格的培養(yǎng)和個(gè)性的發(fā)展，做到因材施教，因人施法。在學(xué)科競(jìng)賽提優(yōu)活動(dòng)、學(xué)科興趣提高活動(dòng)，學(xué)生自主探究、自主創(chuàng)新活動(dòng)，學(xué)生的小組合作式學(xué)習(xí)，學(xué)生的個(gè)別學(xué)習(xí)等方面實(shí)行“導(dǎo)師制”。
      5、充分發(fā)揮學(xué)校的心理咨詢中心作用力，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，給予心理調(diào)節(jié)、思想溝通、方法指導(dǎo)等幫助。
      (二)關(guān)注課堂教學(xué)，促進(jìn)減負(fù)增效  l、加強(qiáng)對(duì)教法的研究，構(gòu)建新型的有效課堂教學(xué)模式。
      (1)學(xué)校的課堂教學(xué)努力實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變：變以教為中心為以學(xué)為中心，變以知識(shí)學(xué)習(xí)為主為能力培養(yǎng)為主，變單一的學(xué)習(xí)方式為多元的學(xué)習(xí)方式。把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿生命活力，把創(chuàng)造還給教師，讓教育充滿智慧挑戰(zhàn)。在課堂教學(xué)中，教師努力創(chuàng)設(shè)情景、創(chuàng)造條件、提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中多看書、多動(dòng)手、多思考、多提問(wèn)、多討論，在參與中發(fā)揮主體作用，在參與中獲得親身體驗(yàn)，得到提高和發(fā)展。(2)推廣實(shí)行問(wèn)題啟發(fā)式、討論式、探究式教學(xué)以及情景教學(xué)，有效開(kāi)展開(kāi)放性教學(xué)。今后三年將進(jìn)一步在各類課程領(lǐng)域內(nèi)不斷實(shí)踐、不斷探索，構(gòu)建適合學(xué)科特點(diǎn)、體現(xiàn)學(xué)校特點(diǎn)、符合時(shí)代發(fā)展的自主、合作、探究的有效課堂教學(xué)模式。
      (3)推廣實(shí)行分層次教學(xué)，逐步建立健全科學(xué)的分層教學(xué)體系，優(yōu)化細(xì)化分層教學(xué)模式，使學(xué)校的教學(xué)向多元化、多樣化、開(kāi)放性、靈活性的方向發(fā)展。
      (4)在以往實(shí)踐的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步抓好備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課等環(huán)節(jié)。教務(wù)處教科室每年對(duì)青年教師進(jìn)行備課、上課的專題指導(dǎo)，讓新教師更快地進(jìn)入角色，熟練教學(xué)。建立隨堂聽(tīng)課、評(píng)課制度。學(xué)校中層以上干部和各學(xué)科教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)都要求聽(tīng)一定數(shù)量的隨堂課，并對(duì)教師的隨堂課進(jìn)行評(píng)議，填寫評(píng)議表，側(cè)重于教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果的研究。(5)進(jìn)一步抓好校內(nèi)四種類型的公開(kāi)課，新教師的匯報(bào)課，青年教師的研究課，骨干教師的示范課，新課程的探索課。學(xué)校要求所有公開(kāi)課開(kāi)課教師要寫教學(xué)后記，談教學(xué)心得體會(huì)。在此基礎(chǔ)上學(xué)校每學(xué)年舉行一次對(duì)外一日公開(kāi)賽課活動(dòng)、學(xué)校優(yōu)質(zhì)課比賽或教學(xué)基本功大比武，為廣大教師發(fā)展搭建一個(gè)平臺(tái)。
      (6)優(yōu)化教學(xué)手段，研究現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的利與弊，引導(dǎo)各教研組充分挖掘組內(nèi)優(yōu)勢(shì)資源并利用現(xiàn)有的信息技術(shù)資源，建立符合教研組發(fā)展和教師發(fā)展需要的專題特色網(wǎng)頁(yè)，打造學(xué)科特色，實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)化組合，求得信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合利用，達(dá)到用網(wǎng)絡(luò)來(lái)支撐教學(xué)的目的。
      2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)法的研究和指導(dǎo)。
      (1)以學(xué)生發(fā)展為本，從根本上滿足學(xué)生的需求，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，激活學(xué)生的外在附加力。讓學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“我學(xué)會(huì)”為“我會(huì)學(xué)”。教師要注重幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)，可持續(xù)發(fā)展的能力。(2)從09年9開(kāi)始，學(xué)校舉辦“學(xué)習(xí)方法系列講座”，首先爭(zhēng)對(duì)高考學(xué)生進(jìn)行分科分階段講座。開(kāi)展“學(xué)習(xí)方法咨詢”活動(dòng)，組織學(xué)生參加“學(xué)習(xí)方法交流會(huì)”。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法研究，尋求具有本人特點(diǎn)的學(xué)法，引導(dǎo)教師以研究學(xué)法來(lái)推動(dòng)教法的改進(jìn)。
      （3）加強(qiáng)科技教育，有效開(kāi)展學(xué)科技滲透教育活動(dòng)。聘請(qǐng)專家來(lái)校講學(xué)，作科普?qǐng)?bào)告，開(kāi)闊學(xué)生的科學(xué)視野，拓寬學(xué)生的科學(xué)知識(shí)。加強(qiáng)與高?？萍挤矫娴恼n題研究的合作。全面地由課外向課內(nèi)各學(xué)科滲透，力爭(zhēng)最大限度地使學(xué)科教學(xué)活動(dòng)與科技教育緊密結(jié)合，形成有機(jī)統(tǒng)一，完美和諧的科技、文化、品格的教育觀，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
      （4）加強(qiáng)特長(zhǎng)學(xué)科教育，發(fā)展學(xué)校的教學(xué)特色。課堂教學(xué)中注重發(fā)揮音、體、美、技術(shù)等學(xué)科教育的特殊功效，如體育課加強(qiáng)對(duì)學(xué)生形體的訓(xùn)練，音樂(lè)、美術(shù)課提高學(xué)生對(duì)美的欣賞力，強(qiáng)化以美育人，通過(guò)學(xué)生通用技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)教育認(rèn)識(shí)新世界觀。以此培養(yǎng)學(xué)生高雅的舉止，高尚的情操，高遠(yuǎn)的志向。注重對(duì)特長(zhǎng)生的挖掘和培養(yǎng)，發(fā)揮導(dǎo)師的怍用，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。
      （三）科學(xué)規(guī)范有效管理，提高教學(xué)服務(wù)質(zhì)量
      1、指導(dǎo)思想：
      以科學(xué)發(fā)展觀和學(xué)校的辦學(xué)思想為指導(dǎo)，探索建立有效的教學(xué)管理機(jī)制，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。
      2、建設(shè)目標(biāo)：  建立、健全各項(xiàng)教學(xué)管理制度，追求科學(xué)、規(guī)范、精細(xì)、高效的管理，為教學(xué)、為教師、為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
      3、實(shí)施內(nèi)容：
      （1）修訂并完善各項(xiàng)教學(xué)管理制度，科學(xué)規(guī)范常規(guī)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。
      （2）建立數(shù)字化教學(xué)管理平臺(tái)，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)與教務(wù)的信息化管理。
      （3）加強(qiáng)對(duì)專用教室的管理，為教學(xué)提供有效服務(wù)。
      （4）提高教務(wù)工作的管理質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量。
      4、堅(jiān)持開(kāi)展民主評(píng)教和民主評(píng)學(xué)活動(dòng)，每學(xué)期進(jìn)行一次，研究科學(xué)的評(píng)價(jià)方式和內(nèi)容，真實(shí)地了解學(xué)校一個(gè)階段的教情和學(xué)情，以便及時(shí)地、有效地來(lái)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)。zj市sy高中教務(wù)處  2009年7月
      教學(xué)工作三年規(guī)劃
      ------------------教學(xué)科研 加入時(shí)間：2010-9-9 10:02:15 admin 點(diǎn)擊：20  臨沂師院附中教學(xué)工作三年規(guī)劃
      一、指導(dǎo)思想
      按照《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》《山東省普通高中課程設(shè)置及教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》、，《山東省普通中小學(xué)基本辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，以全省普通高中深入實(shí)施新課程、大力推進(jìn)素質(zhì)教育為契機(jī)，以“育人為本”為出發(fā)點(diǎn)，以“和諧發(fā)展”為目標(biāo)，注重“因材施教”和“揚(yáng)長(zhǎng)教育”，深化教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的改革，探索教和學(xué)的策略，努力打造高效課堂，搭建學(xué)生全面健康發(fā)展和名師成長(zhǎng)的平臺(tái)，使學(xué)校向?qū)W習(xí)型組織方向邁進(jìn)。
      二、總體目標(biāo)
      強(qiáng)化教學(xué)管理，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的提高，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)，把附中辦成“質(zhì)量?jī)?yōu)良、特色顯著、管理一流”的完全中學(xué)。具體目標(biāo)如下：
      1、努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、愛(ài)崗敬業(yè)、一專多能、善于合作、樂(lè)于學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、充滿活力的師資隊(duì)伍。大力加強(qiáng)教育教學(xué)研究，深化課堂教學(xué)改革，努力培養(yǎng)學(xué)科帶頭人、骨干教師、名師。使90%以上的教師能掌握先進(jìn)的教育理論、教學(xué)手段，不斷由“經(jīng)驗(yàn)型”向“專家型”教師方向發(fā)展，基本實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)行為規(guī)范化，教學(xué)環(huán)節(jié)科學(xué)化，教學(xué)思想現(xiàn)代化，落實(shí)常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)化，教師素質(zhì)學(xué)者化。
      2、堅(jiān)持“以科研促教研，以教研促教學(xué)”，大力開(kāi)展校本教研。每個(gè)教研組有校級(jí)以上課題不少于2個(gè)，學(xué)校有市級(jí)以上立項(xiàng)課題不少于5個(gè)、省級(jí)和國(guó)家級(jí)立項(xiàng)課題不少于2個(gè)。
      3、完善和落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改革，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。
      4、進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試合格率超過(guò)95%以上，高考本科上線每年提高10%以上，考入名牌大學(xué)的學(xué)生逐年增加，在本城區(qū)形成一定的社會(huì)影響力。
      5、突出辦學(xué)特色，加強(qiáng)藝體專業(yè)訓(xùn)練隊(duì)的建設(shè)，促使高考出人才、比賽出成績(jī)。力爭(zhēng)在英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科和籃球、健美操、武術(shù)、音樂(lè)、美術(shù)等方面能在省市競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。
      6、隨著教學(xué)條件的不斷改善，使新課程的實(shí)施再上一個(gè)新水平。要在開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)的基礎(chǔ)上，開(kāi)好每一門課。
      7、保持“臨沂市教學(xué)示范學(xué)校”、“臨沂市校本校研先進(jìn)學(xué)?！?，“山東省規(guī)范化學(xué)校”的榮譽(yù)稱號(hào)，爭(zhēng)創(chuàng)“臨沂市普通高中教學(xué)先進(jìn)學(xué)?！焙汀吧綎|省教學(xué)示范學(xué)?！薄?/p>
      三、主要工作及措施
      1、明確教學(xué)指導(dǎo)思想：
      以教學(xué)為中心，立足學(xué)生實(shí)際，面向全體學(xué)生，面向全部學(xué)科，進(jìn)一步開(kāi)展課堂教學(xué)改革，完善適合我校學(xué)生實(shí)際的教學(xué)策略和課堂教學(xué)模式，注重教學(xué)效果。
      2、樹(shù)立“一、二、三、四”的教學(xué)思路:  即一抓：抓課程與教材改革的學(xué)習(xí)，促進(jìn)教育觀念的轉(zhuǎn)變；二改：改進(jìn)教研工作，改進(jìn)教學(xué)方法，提倡自研、自悟、培養(yǎng)教學(xué)感悟能力；三開(kāi)展：開(kāi)展教學(xué)藝術(shù)競(jìng)賽，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的方法指導(dǎo)，開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽；四提高：提高思想認(rèn)識(shí)，提高課堂教學(xué)效益，提高教學(xué)設(shè)備的利用率，提高學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)的能力。
      3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè):  加強(qiáng)師資培訓(xùn)、提高師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，使專任教師學(xué)歷合格率2012年達(dá)到100%，90%以上的新教師勝任高中全程教學(xué)。
      （1）抓好業(yè)務(wù)訓(xùn)練：加強(qiáng)中青年教師的基本功訓(xùn)練，從備課、命題、講課、板書、作業(yè)批改、語(yǔ)言表達(dá)、個(gè)案分析等基本功抓起，定期舉辦“青年教師講課比賽”，開(kāi)展老中青教師“一幫一”、“結(jié)對(duì)子”、“拜師”等活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師對(duì)新教師的“傳、幫、帶”作用，定期開(kāi)展“教學(xué)新秀”、“教學(xué)能手”評(píng)選活動(dòng)，促進(jìn)青年教師迅速成長(zhǎng)，使青年教師盡快脫穎而出。
      （2）創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?！?，促進(jìn)人人講學(xué)習(xí)、人人愛(ài)學(xué)習(xí)的氛圍，啟動(dòng)“校本培訓(xùn)”計(jì)劃，聘請(qǐng)專家指導(dǎo)，進(jìn)一步更新教育觀念，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，樹(shù)立素質(zhì)教育思想。進(jìn)一步掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教育教學(xué)和教育科研能力，努力提高全體教師的課題意識(shí)，積極探索新課改之路。
      （3）定期聘請(qǐng)師院教授和外籍教授來(lái)校進(jìn)行指導(dǎo)，不斷提高音、體、美教師和英語(yǔ)教師的專業(yè)素質(zhì)，保證音、體、美特長(zhǎng)生的專業(yè)能在本校進(jìn)行升學(xué)輔導(dǎo)，防止學(xué)生外流，力爭(zhēng)出“名生”。
      （4）提供條件讓教師學(xué)習(xí)各種現(xiàn)代化教學(xué)手段的操作技能，使90%以上的教師在三年內(nèi)基本掌握現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，并會(huì)使用電子備課、多媒體上課和網(wǎng)絡(luò)教研。
      4、強(qiáng)化教學(xué)管理：
      （1）引入競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)教師的的潛能。繼續(xù)實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制，實(shí)行教干推門聽(tīng)、評(píng)課制度，開(kāi)展學(xué)生評(píng)教活動(dòng)，從教師的教育思想、職業(yè)道德、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)能力、教學(xué)效果與成績(jī)等方面制定評(píng)價(jià)內(nèi)容與評(píng)價(jià)細(xì)則，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，形成客觀、公正、激勵(lì)性的教師評(píng)價(jià)方案。完善教研組、備課組量化管理細(xì)則和“教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)評(píng)比辦法”。開(kāi)展教學(xué)能手、教學(xué)新秀評(píng)選活動(dòng)，開(kāi)展“優(yōu)秀教研組”、“優(yōu)秀備課組” 評(píng)選活動(dòng)，開(kāi)展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，在教師中形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的局面。
      （2）完善《青年教師培養(yǎng)方案》，促使青年教師一年入門、兩年合格、三年成型。抓好全體任課教師的繼續(xù)教育。
      （3）嚴(yán)格按新課程方案開(kāi)足開(kāi)齊開(kāi)好課程，建立必修課、選修課、綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程體系，完善《學(xué)生選課手冊(cè)》和選課方案，優(yōu)化走班秩序。使學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。積極開(kāi)發(fā)家庭、社區(qū)教育資源，優(yōu)化學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育體系。
      （4）開(kāi)發(fā)校本課程，搞好特色規(guī)劃，科學(xué)調(diào)配教師形成競(jìng)爭(zhēng)格局。舉辦多種虛擬班（如：音樂(lè)班、美術(shù)班、書法班、播音主持班等），抓好專訓(xùn)隊(duì)（如：籃球隊(duì)、武術(shù)隊(duì)、健美操隊(duì)、鼓號(hào)隊(duì)、舞蹈隊(duì)等）。根據(jù)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和性格特點(diǎn)科學(xué)合理的調(diào)配安排教師任課，盡量做到性格互補(bǔ)，以老帶新、以新促老，同年級(jí)同學(xué)科教師教學(xué)成績(jī)具有可比性。實(shí)行各科教師分年級(jí)包班制。
      （5）通過(guò)開(kāi)展“感恩教育、養(yǎng)成教育、信心教育”、“成功教育”“分層次教學(xué)”、“合作學(xué)習(xí)”等，在教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)創(chuàng)造讓學(xué)生成功的機(jī)會(huì)，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和興趣，并以成功教育為主要途徑，做好“拔尖、促中、保底”工作，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
      （6）進(jìn)一步抓好考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)，建立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量考核制度，以考促教、以考促學(xué)。每個(gè)模塊考試都要認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，開(kāi)好年級(jí)教師教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)和班會(huì)商會(huì)，制定對(duì)學(xué)生的幫促措施，責(zé)任到人。
      （7）進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查。對(duì)教師備課、上課、作業(yè)布批、輔導(dǎo)建立檢查制度，每學(xué)期學(xué)校組織教學(xué)常規(guī)檢查4次，使教學(xué)行為更規(guī)范。
      （8）在綜合分析智力因素和非智力因素的基礎(chǔ)上，利用談心、作業(yè)眉批和評(píng)比“班級(jí)學(xué)習(xí)進(jìn)步之星”等方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。抓好學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，注重指導(dǎo)的系統(tǒng)化、針對(duì)性，將學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)作為校本課程。
      5、加強(qiáng)教科研工作：
      （1）完善教科研工作條例及教科研工作規(guī)劃，充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的帶頭作用，指導(dǎo)教研組在教學(xué)模式、教學(xué)方法上，大膽進(jìn)行改革嘗試。
      （2）加強(qiáng)校際交流，通過(guò)橫向聯(lián)系溝通教學(xué)教研信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)我校教學(xué)改革的逐步深入。
      （3）各教研組要有一個(gè)或多個(gè)教法改革的試驗(yàn)課題和課題研究，并納入教研組計(jì)劃中認(rèn)真實(shí)施，及時(shí)總結(jié)推廣成功經(jīng)驗(yàn)。
      （4）堅(jiān)持完善教研活動(dòng)制度和集體備課制度，組織教師認(rèn)真研究新課標(biāo)、新高考，采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等方式，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育觀念。
      6、進(jìn)一步加強(qiáng)體育與健康、技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)課的開(kāi)設(shè)。
      身體和心理健康是一個(gè)人生存的基本條件，除按新課標(biāo)開(kāi)足課時(shí)外，還要充分利用課余時(shí)間開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，積極開(kāi)展“陽(yáng)光體育活動(dòng)”，加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)鍛煉，并通過(guò)醫(yī)務(wù)工作者向?qū)W生定期宣傳衛(wèi)生知識(shí)，減少學(xué)生各類疾病的產(chǎn)生。要開(kāi)好運(yùn)動(dòng)會(huì)，舉辦好藝術(shù)節(jié)。技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生基本能力的重要課程，學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造條件開(kāi)好。
      7、加強(qiáng)藝術(shù)教育，辦好藝術(shù)班。根據(jù)素質(zhì)教育的需要，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力和素質(zhì)。藝術(shù)教育能提高學(xué)生的審美情趣，提高鑒別能力。因此，加強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力的培養(yǎng)教育，通過(guò)藝術(shù)欣賞課的教學(xué)使學(xué)生具有較強(qiáng)的審美能力、藝術(shù)欣賞能力和一定的藝術(shù)表現(xiàn)力。藝術(shù)教育是我校的一大特色，師資力量雄厚，藝術(shù)特色班要向精品化方向發(fā)展，力爭(zhēng)培養(yǎng)出“名生”。
      8、優(yōu)化教學(xué)設(shè)備，強(qiáng)化教學(xué)設(shè)施的管理，及時(shí)維護(hù)維修，保證實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率和圖書雜志借閱率；三年內(nèi)，裝備計(jì)算機(jī)室2口、實(shí)現(xiàn)教師電子備課，每個(gè)教室配用多媒體上課，更新充實(shí)實(shí)驗(yàn)室，建設(shè)塑膠籃球場(chǎng)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，添置體育運(yùn)動(dòng)器材等，力爭(zhēng)達(dá)到《山東省普通中小學(xué)基本辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)》。
      教學(xué)工作三年發(fā)展規(guī)劃
      教學(xué)工作三年發(fā)展規(guī)劃
      一、教學(xué)現(xiàn)狀分析：
      三年來(lái)，為全面貫徹落實(shí)素質(zhì)教育思想和二期課改精神，學(xué)校堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，遵循二期課改理念，積極創(chuàng)建有序而富有生氣的教學(xué)氛圍、努力構(gòu)建新型師生關(guān)系，師生間正逐步實(shí)現(xiàn)用高效的方式溝通和交流，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，學(xué)習(xí)動(dòng)力得到增強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力得到提高，不少學(xué)生養(yǎng)成了良好的、積極的、健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)與教學(xué)管理重制度化與科學(xué)性，教學(xué)質(zhì)量逐年穩(wěn)步提高。
      （一）、學(xué)科建設(shè)
      首先，引進(jìn)校本研修，挖掘、發(fā)展強(qiáng)勢(shì)學(xué)科。數(shù)、理、化學(xué)科是這三年來(lái)，努力打造的品牌學(xué)科、其中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)效果顯著、與信息技術(shù)的整合連續(xù)兩年在全國(guó)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)；物理學(xué)科把競(jìng)賽活動(dòng)搞得轟轟烈烈，在學(xué)生的興趣得到激發(fā)的同時(shí)也涌現(xiàn)出市、區(qū)競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)選手，在同類學(xué)校中拔得頭籌?；瘜W(xué)學(xué)科新秀輩出，年年長(zhǎng)教杯、希望杯比賽都獲豐收。
      其次，開(kāi)展教研結(jié)合，促使特色教學(xué)向縱深方向發(fā)展。語(yǔ)文組積極探索了以課題研究推進(jìn)教學(xué)發(fā)展的新路。全組結(jié)合校情，確立研究目標(biāo)，現(xiàn)已從新教材的課堂教學(xué)實(shí)施和評(píng)價(jià)兩個(gè)方面通過(guò)了的立項(xiàng)論證，被定為區(qū)級(jí)課題。在課題研究中將前沿的理論結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，夯實(shí)了語(yǔ)文學(xué)科的基礎(chǔ)性與工具性，讓最古老的學(xué)科在課改中煥發(fā)新的魅力。
      再次，開(kāi)發(fā)人文學(xué)科，推進(jìn)二期課改全面鋪開(kāi)。英語(yǔ)組以 “提高興趣，激活思維，重視交際能力”為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用能力。政史地組以豐富的學(xué)科底蘊(yùn)帶動(dòng)與學(xué)生生活相聯(lián)系的拓展型、研究型課程建設(shè)。音體美組以提高修養(yǎng)、鍛煉品格為教學(xué)宗旨以動(dòng)感與美感來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，完善學(xué)生的人格。
      最后，試點(diǎn)雙語(yǔ)教學(xué)，落實(shí)長(zhǎng)寧教育的發(fā)展重點(diǎn)。成立了學(xué)校雙語(yǔ)教學(xué)研究小組，積極開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)，加強(qiáng)雙語(yǔ)教學(xué)的教師培訓(xùn)和管理，逐漸形成一批雙語(yǔ)教學(xué)特色課程。在校本培訓(xùn)中教師的雙語(yǔ)水平都得到了提高，其中一位獲中級(jí)、兩位教師獲雙語(yǔ)初級(jí)認(rèn)證證書。2005年我校已通過(guò)雙語(yǔ)教學(xué)的試點(diǎn)學(xué)校評(píng)審。
      （二）、課程建設(shè)
      貫徹二期課改精神，積極開(kāi)發(fā)校本課程，以學(xué)生為本，因材施教，使課程設(shè)置與學(xué)生需求發(fā)展相一致，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，使學(xué)生具有較扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、技能和實(shí)踐能力。我校自2005學(xué)在初、高中起始年級(jí)全面使用二期課改新教材，在二期課改的推行進(jìn)程中走在全區(qū)前列。在課程改革中先從課程設(shè)置入手，做到開(kāi)好、開(kāi)全基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和探究型課程，在教學(xué)實(shí)踐中，逐漸開(kāi)發(fā)形成校本課程。
      其中拓展課的開(kāi)發(fā)和開(kāi)設(shè)取得了一定成效，學(xué)科類、文藝類、科技類等不同形式的拓展課漸具吸引力，注重學(xué)生的自主選擇和個(gè)性的和諧發(fā)展，使教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力得到提高。我校健美操、射擊、合唱隊(duì)、文學(xué)社等學(xué)生活動(dòng)，搞得很紅紅火火。學(xué)生的捷報(bào)頻傳，奪得過(guò)全國(guó)繪畫比賽的金獎(jiǎng)、市信息比賽二等獎(jiǎng)等較高榮譽(yù)。學(xué)生在各類競(jìng)賽中個(gè)人才華得到了施展的空間。這三年中我校教師開(kāi)設(shè)了《環(huán)境保護(hù)》、《數(shù)學(xué)思維》、《名著欣賞》、《少兒交際口語(yǔ)》、《2049科學(xué)普及》等校本課程，自主編寫了22種校本教材，其中有《走近魯迅》等在區(qū)級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)。
      （三）、教學(xué)管理
      三年的發(fā)展是用科學(xué)來(lái)指導(dǎo)逐步走向規(guī)范的教學(xué)管理的探索之路，為了提高學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力，除了讓教師形成正確而又適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教學(xué)質(zhì)量觀、激勵(lì)教師練好“內(nèi)功”之外，確立一套科學(xué)又有效的教學(xué)管理體系是我們一直努力的目標(biāo)。目前我們建立了較為穩(wěn)固、成熟的“學(xué)?！虒W(xué)處——年級(jí)組、教研組”的三級(jí)教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)。執(zhí)行質(zhì)量監(jiān)控制度，各級(jí)各類考試都相應(yīng)建立檔案，并進(jìn)行教研組、年級(jí)組質(zhì)量分析，及時(shí)反饋、及時(shí)調(diào)整。配合學(xué)校的扁平式管理，建立年級(jí)組教育教學(xué)負(fù)責(zé)制，對(duì)各年級(jí)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行跟蹤、監(jiān)控。教研組建立教研制度，認(rèn)真研究教材、研究教法、研究題型。定期召開(kāi)教研組長(zhǎng)、年級(jí)組會(huì)，形成教務(wù)處、年級(jí)組、教研組一體化的教學(xué)管理體系。
      （四）、今后發(fā)展方向
      新一輪三年發(fā)展規(guī)劃中，學(xué)校將進(jìn)一步致力于突破二期課改的有效落實(shí)和科學(xué)評(píng)價(jià)的難點(diǎn)。利用校本培訓(xùn)和校本研修的平臺(tái)，積極探索具有學(xué)科特色的教學(xué)亮點(diǎn)，完善“有效互動(dòng)、和諧發(fā)展”的教學(xué)模式，在更健全的教學(xué)管理體系的推動(dòng)下，進(jìn)一步提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，二、新三年教學(xué)發(fā)展目標(biāo)
      深入推進(jìn)二期課改，進(jìn)一步促進(jìn)理念更新，加強(qiáng)校本研修，改革教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量，開(kāi)發(fā)特色課程，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。措施
      （1）開(kāi)展《課堂教學(xué)中構(gòu)建師生學(xué)習(xí)共同體》課題的延伸研究，使課堂教學(xué)成為師生共同參與、協(xié)調(diào)完美的共同體活動(dòng)，努力提升課堂教學(xué)的品質(zhì)。
      （2）大力開(kāi)展教育教學(xué)研究，提高校本培訓(xùn)與研修的實(shí)效性，重點(diǎn)研究“有效互動(dòng)、和諧發(fā)展”的新型教學(xué)模式。
      （3）完善與學(xué)校扁平式管理相適應(yīng)的教學(xué)管理體系，做到常規(guī)管理與重點(diǎn)工作并重，實(shí)現(xiàn)科學(xué)、有效的質(zhì)量監(jiān)控。
      （4）發(fā)揮“學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生”三結(jié)合的統(tǒng)和作用，建立長(zhǎng)效的教學(xué)調(diào)查評(píng)估。
      （5）確立各學(xué)科開(kāi)展民族精神與生命意識(shí)教育的特色，發(fā)展人文學(xué)科優(yōu)勢(shì)，形成良好人文氛圍，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。
      （6）重視初中小班化教育的研究，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。
      （7）確保數(shù)、理、化強(qiáng)勢(shì)學(xué)科的進(jìn)一步發(fā)展，創(chuàng)學(xué)校品牌學(xué)科。
      成功標(biāo)準(zhǔn)
      （1）每學(xué)年每個(gè)教研組圍繞師生共同體建設(shè)的成果向?qū)W校推薦1—2節(jié)示范課，通過(guò)三年的探索、實(shí)踐，爭(zhēng)取體現(xiàn)二期課改理念的優(yōu)質(zhì)課逐年提高。
      （2）校本培訓(xùn)的內(nèi)容符合教學(xué)與教師需求、對(duì)教學(xué)有促進(jìn)作用；各教研組有校本研修的主題，能進(jìn)行展示，校本研修的開(kāi)展有效促進(jìn)了教研組的發(fā)展。
      （3）完善教學(xué)管理的層級(jí)管理，重點(diǎn)改進(jìn)對(duì)備課組的工作考核，建立教學(xué)處——教研組——備課組質(zhì)量監(jiān)控體系。（4）逐步建立符合素質(zhì)教育理念的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的多元評(píng)價(jià)制度，進(jìn)一步完善考試評(píng)價(jià)機(jī)制，完善多元化、多樣化、過(guò)程化的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制和校內(nèi)外相結(jié)合的教學(xué)評(píng)價(jià)方式。
      （5）各學(xué)科組在落實(shí)民族精神與生命意識(shí)教育中積極探索并形成特色，通過(guò)過(guò)程性的考核有在一定范圍內(nèi)展示的成果。
      （6）圍繞“小班化教育”的形成專題研究，配齊相關(guān)師資，至少在二個(gè)年級(jí)實(shí)施有效的小班化教育。
      （7）數(shù)、理、化學(xué)科教學(xué)質(zhì)量在同類學(xué)校中領(lǐng)先，成為學(xué)校品牌學(xué)科。
      學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃自評(píng)報(bào)告
      [日期： 2009-12-23] 來(lái)源： 作者：建湖高中 [字體：大 中 小]  2008-09-13  06學(xué)----08學(xué)我校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和全體教職工的支持下，根據(jù)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃的目標(biāo)和要求，全面而高質(zhì)量地完成了三年目標(biāo)和任務(wù)，現(xiàn)自評(píng)總結(jié)如下:  ●辦學(xué)目標(biāo):  在已有辦學(xué)特色的基礎(chǔ)上，鞏固和發(fā)展“和諧教育”的成果。學(xué)校管理和發(fā)展理念清晰，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)管理、制度管理、科學(xué)管理；努力建設(shè)一支具有高度事業(yè)心，責(zé)任心，年齡、學(xué)科結(jié)構(gòu)合理的善于學(xué)習(xí)、研究的高質(zhì)量師資隊(duì)伍；推進(jìn)以和諧教育為重點(diǎn)的德育活動(dòng)變革和課堂教學(xué)改革，使師生在具有生命活力的教育、教學(xué)活動(dòng)中得到價(jià)值的提升和人格的完善。努力把學(xué)校辦成一所“德育優(yōu)化、質(zhì)量上乘、家長(zhǎng)放心、社會(huì)認(rèn)可”的現(xiàn)代高質(zhì)量的高級(jí)中學(xué)。（簡(jiǎn)言之：立生命之魂，辦現(xiàn)代精品學(xué)校。）
      圍繞辦學(xué)目標(biāo)所采取的措施:  建湖高中的教育緊緊圍繞了“對(duì)學(xué)生的終身負(fù)責(zé)”這一辦學(xué)理念，真正把生命還給學(xué)生，我們的教育真正走向了“生本”，以學(xué)生為本，為學(xué)生提供適合他的教育；走向“師本”，以教師為本，為教師創(chuàng)設(shè)適合他們的環(huán)境，走向“校本”，以學(xué)校為本，從學(xué)校傳統(tǒng)文化中提升內(nèi)涵，形成特色。簡(jiǎn)要地體現(xiàn)在如下六大方面:
      一、在校務(wù)管理中，實(shí)施依法治校，民主理校的策略，建立了完善、高效的管理體制，對(duì)教師實(shí)施多元客觀的評(píng)價(jià)，為教師創(chuàng)設(shè)和諧寬松的環(huán)境，體現(xiàn)生命關(guān)懷，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的制度化，科學(xué)化，規(guī)范化和網(wǎng)絡(luò)化。
      二、在德育管理中注重基礎(chǔ)，狠抓常規(guī)，形成特色，落實(shí)兩綱精神，積極發(fā)揮學(xué)校教育的主渠、主陣地、主課堂作用；加強(qiáng)滲透，密切聯(lián)系學(xué)校、家庭，形成大德育觀。以“養(yǎng)成道德好習(xí)慣”系列體驗(yàn)活動(dòng)作為德育的特色和載體，增強(qiáng)德育的有序性和實(shí)效性。
      三、在教學(xué)管理中突出了“以學(xué)論教”的思想，堅(jiān)持以新課標(biāo)為指導(dǎo)，以“三維”目標(biāo)為準(zhǔn)繩，以課本為載體，狠抓雙基，發(fā)展智能；改革教法，促進(jìn)學(xué)法；因材施教，培優(yōu)補(bǔ)差；分層推進(jìn)，提高效率。
      四、在課程建設(shè)上，嚴(yán)格執(zhí)行省廳《課程計(jì)劃》，編制新課程的學(xué)?？傮w方案，開(kāi)設(shè)好基礎(chǔ)型，拓展型，探究型課程，編寫了拓展型、探究型課程的校本教材，并且加強(qiáng)對(duì)課程的實(shí)施、評(píng)價(jià)和監(jiān)管。
      五、在隊(duì)伍建設(shè)上以更新教育觀念為先導(dǎo)，以推進(jìn)和實(shí)施“新課程”為突破口，以“培養(yǎng)、調(diào)整、充實(shí)、提高”為原則，以校本培訓(xùn)為載體，以“二級(jí)帶教，三級(jí)聯(lián)動(dòng)”為學(xué)校師訓(xùn)的模式，全面扎實(shí)地開(kāi)展了學(xué)校師資隊(duì)伍的建設(shè)工作。
      六、在總務(wù)管理上以加強(qiáng)制度建設(shè)，經(jīng)費(fèi)管理，資產(chǎn)管理和校園環(huán)境建設(shè)為抓手，強(qiáng)化了后勤工作的規(guī)范管理，提高了后勤服務(wù)工作的質(zhì)量。
      取得的成效:（06學(xué)----08學(xué)）
      學(xué)校先后被評(píng)為鹽城市文明單位，建湖縣行為規(guī)范示范學(xué)校，鹽城市安全文明校園，建湖縣優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校，江蘇省體育傳統(tǒng)學(xué)校，鹽城市安全文明校園、江蘇省科研先進(jìn)單位，學(xué)校被列為江蘇省家庭教育和心理健康教育實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)基地，●培養(yǎng)目標(biāo):  教育培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力，健全人格，求和諧，有個(gè)性，重體驗(yàn)，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新精神，成為德智體美勞全面發(fā)展的適應(yīng)時(shí)代要求的合格公民。（簡(jiǎn)言之：求和諧、有個(gè)性、重體驗(yàn)、會(huì)學(xué)習(xí)、善創(chuàng)新）
      圍繞培養(yǎng)目標(biāo)所采取的措施：
      一、加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)道德教育和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，充分發(fā)揮團(tuán)委值日隊(duì)伍的職能作用，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。深入開(kāi)展《養(yǎng)成道德好習(xí)慣》體驗(yàn)活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中育人。
      二、注重校園文化建設(shè)，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，學(xué)校確立了“創(chuàng)建和諧校園文化”的學(xué)校校園文化建設(shè)方案，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩，健康的校園文化活動(dòng)，發(fā)揮校園文化育人功能。
      三、倡導(dǎo)“以學(xué)論教”的理念，積極營(yíng)造生命課堂的氛圍，實(shí)施評(píng)價(jià)改革，建立項(xiàng)目多元，形式多樣的評(píng)價(jià)體系，對(duì)基礎(chǔ)年級(jí)進(jìn)行了情景化測(cè)試和檔案袋管理，畢業(yè)年級(jí)分層作業(yè)，分層考試等，充分關(guān)注教育活動(dòng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，喚醒教育活動(dòng)中的每一個(gè)生命，讓每一個(gè)“生命體”都能真正地活起來(lái)。
      四、圍繞新課程理念，整合了基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、探究型課程和隱性型課程，設(shè)計(jì)了學(xué)校課程結(jié)構(gòu)。
      五、堅(jiān)持“健康第一的指導(dǎo)思想”，牢固樹(shù)立終身體育的新課程理念，把開(kāi)展體育游戲活動(dòng)作為重要途徑之一，保證學(xué)生每天一小時(shí)體育鍛煉時(shí)間，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。
      取得的成效:  使學(xué)生真正健全了人格，領(lǐng)悟了生命的真諦，在各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中取得了顯著的進(jìn)步。06年至今學(xué)生在縣級(jí)及以上比賽中,團(tuán)體獲獎(jiǎng)近30項(xiàng)，個(gè)人獲獎(jiǎng)176人次。
      ●校務(wù)管理
      一、規(guī)劃中的目標(biāo)概述
      以科研為先導(dǎo)，堅(jiān)持依法治校和以德立校相結(jié)合的原則，全面實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，以教師發(fā)展為本，加大人事制度改革的力度，實(shí)行評(píng)聘任用、考核和獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的用人體制，提倡人本化的親情管理。學(xué)校黨委發(fā)揮政治核心和監(jiān)督保證作用，教代會(huì)參與學(xué)校民主管理、民主監(jiān)督。
      二、自我達(dá)成度評(píng)價(jià)：合格
      三、具體實(shí)施措施
      在辦學(xué)過(guò)程中，認(rèn)真實(shí)施校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，確保黨委的政治核心作用，注重發(fā)揮工會(huì)、教代會(huì)的民主監(jiān)督管理作用，以科學(xué)的方法管理學(xué)校，以“人本”的思想凝聚人心。
      （一）建立完善了高效的管理體制，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校管理的制度化，科學(xué)化，規(guī)范化和網(wǎng)絡(luò)化
      在管理方式上推行目標(biāo)管理、全程管理、全員管理、信息管理和評(píng)價(jià)管理，根據(jù)《學(xué)校章程》，制訂了《建湖高級(jí)中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃》等，學(xué)校依據(jù)規(guī)劃實(shí)施管理，教師依據(jù)規(guī)劃制訂個(gè)人發(fā)展方向，以教師規(guī)范化帶動(dòng)教師專業(yè)化，以教師信息化帶動(dòng)學(xué)校現(xiàn)代化，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的總課題帶動(dòng)學(xué)校管理方方面面的工作。
      健全了教代會(huì)、團(tuán)代會(huì)、校務(wù)公開(kāi)制度，我校加強(qiáng)了常規(guī)建設(shè)，以制度為抓手，先后修訂完善了一系列規(guī)章制度。如《建湖高中人事制度改革方案》、《建湖高中教職工勞動(dòng)紀(jì)律》、《建湖高中教學(xué)常規(guī)管理制度》、《建湖高中班主任考核制度》等十項(xiàng)制度。嚴(yán)格做到以崗設(shè)人，落實(shí)崗位職責(zé)，加強(qiáng)了崗位考核的力度。
      為了使目標(biāo)管理，分層管理落到實(shí)處，我們落實(shí)了崗位目標(biāo)責(zé)任制，建立目標(biāo)責(zé)任簽約制，學(xué)校采用扁平式管理模式，分層管理，把管理重心下移，管理機(jī)構(gòu)設(shè)置合理，中層干部職責(zé)明確，學(xué)校每學(xué)年層層分解學(xué)工作目標(biāo)和要求，每個(gè)部門制訂相應(yīng)的工作目標(biāo)和要求并分解到各階段完成，學(xué)校對(duì)各部門實(shí)行目標(biāo)過(guò)程和結(jié)果注重的考核，每學(xué)年要求中層干部、年級(jí)主任、教研組長(zhǎng)向教代會(huì)述職，并接受評(píng)議，考核，真正做到政令暢通。
      （二）實(shí)施依法治校、民主理校的工作方略
      我校充分發(fā)揮教代會(huì)，團(tuán)代會(huì)的職能，堅(jiān)持每學(xué)年定期召開(kāi)教代會(huì)，團(tuán)代會(huì)，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和學(xué)工作目標(biāo)經(jīng)教代會(huì)通過(guò)。堅(jiān)持每學(xué)期根據(jù)學(xué)校工作實(shí)際需要和校長(zhǎng)建議召開(kāi)不定期的教職工代表會(huì)議。學(xué)校建立校務(wù)行政會(huì)議制度，學(xué)校的重要事務(wù)如辦學(xué)工作思路，學(xué)校的發(fā)展改革舉措，重大財(cái)務(wù)支出等都由校務(wù)會(huì)和行政會(huì)討論研究，傾聽(tīng)多方意見(jiàn)，進(jìn)行民主決策。
      學(xué)校成立校務(wù)公開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)置公示欄，對(duì)重大問(wèn)題的決策，獎(jiǎng)金分配，職務(wù)任免，財(cái)務(wù)支出，評(píng)優(yōu)工資晉級(jí)，教職工關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題及上級(jí)有關(guān)教育改革、法規(guī)等進(jìn)行公示。
      （三）實(shí)現(xiàn)了多元評(píng)價(jià)，體現(xiàn)了客觀公正
      教師的業(yè)務(wù)考評(píng)工作，關(guān)系到教師的任職、評(píng)優(yōu)、晉級(jí)和經(jīng)濟(jì)利益。因此，我校對(duì)教師的工作考評(píng)情況進(jìn)行全面公開(kāi)，完善教師的考評(píng)機(jī)制，對(duì)教師實(shí)施多元評(píng)價(jià)。從考評(píng)內(nèi)容看，按“德、識(shí)、能、績(jī)”全面考核；從考評(píng)過(guò)程看，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，尤其關(guān)注過(guò)程評(píng)價(jià)，為此對(duì)每位教師實(shí)施檔案袋管理；從考評(píng)形式看，有自評(píng)、互評(píng)、綜合評(píng)相結(jié)合，使評(píng)價(jià)真正起到激勵(lì)導(dǎo)向作用，同時(shí)也體現(xiàn)了公平、公正、客觀的原則。
      （四）創(chuàng)設(shè)了和諧環(huán)境，體現(xiàn)了生命關(guān)懷
      學(xué)校關(guān)注教師的健康狀況，06年9月成立了“生命關(guān)懷服務(wù)中心”，07年朱局長(zhǎng)參與了我們的研討活動(dòng)，對(duì)中心的宗旨“關(guān)懷教師生命，提升教師生命質(zhì)量，以真誠(chéng)的生命交往，促進(jìn)教師隊(duì)伍發(fā)展”給予了高度的評(píng)價(jià)。學(xué)校盡可能為教師創(chuàng)設(shè)寬松的工作環(huán)境。1.簡(jiǎn)化學(xué)校行政管理
      精簡(jiǎn)管理機(jī)構(gòu)，減少管理人員，簡(jiǎn)化管理程序，刪減過(guò)于繁雜的管理活動(dòng)，讓教職工專注于自己的本質(zhì)工作而不至于受到過(guò)多行政命令的干擾，每學(xué)期初各條線制定項(xiàng)目推進(jìn)計(jì)劃，然后校長(zhǎng)室進(jìn)行審核，刪減重復(fù)的活動(dòng)，盡量整合各條線工作，以此減輕教師的工作負(fù)擔(dān)。學(xué)校尊重教師專業(yè)自主權(quán)，充分信任教師工作的自覺(jué)性和自我管理能力。2.強(qiáng)化管理者的服務(wù)意識(shí)
      管理者牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，將管理重心下移，把關(guān)注的焦點(diǎn)集中于教研組、年級(jí)組乃至班級(jí)課堂，管理者深入第一線，掌握第一手資料，為教職工創(chuàng)設(shè)良好的工作環(huán)境。每個(gè)班子成員蹲點(diǎn)一個(gè)年級(jí)組，每人每天規(guī)定至少一小時(shí)到所蹲點(diǎn)組室了解情況、解決問(wèn)題。3.鼓勵(lì)教職工參與學(xué)校管理
      （1）加大信息開(kāi)放度；（2）建立平等對(duì)話平臺(tái)。4.改善福利待遇
      學(xué)校開(kāi)展凝聚力工程活動(dòng)，免費(fèi)供應(yīng)教職工早晚餐。每年組織教師體檢，每年組織教師外出旅游、考察，逢教職工婚喪喜事，生病住院等工會(huì)都會(huì)送去慰問(wèn)等。
      （五）說(shuō)普通話 寫規(guī)范字
      致力于在廣大師生中努力培養(yǎng)和樹(shù)立語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)，將語(yǔ)言文字工作作為學(xué)校教育教學(xué)工作的一項(xiàng)重要任務(wù)來(lái)抓，推動(dòng)我校素質(zhì)教育的進(jìn)程。我們加強(qiáng)了組織管理，健全管理網(wǎng)絡(luò)；明確制度，制定有關(guān)管理意見(jiàn)，明確語(yǔ)言文字要求，從教師做起，加強(qiáng)輔導(dǎo)，提高學(xué)生的語(yǔ)言文字素質(zhì)，加大宣傳力度，營(yíng)造優(yōu)良的校園用語(yǔ)用字環(huán)境。
      四、校務(wù)管理成效
      全校教職工工作熱情高，民主參與意識(shí)強(qiáng)，學(xué)校被評(píng)為校務(wù)公開(kāi)先進(jìn)集體、“生命關(guān)懷服務(wù)中心”被命名為縣特色項(xiàng)目，07年被評(píng)為鹽城市文明單位等。
      五、存在問(wèn)題分析
      （一）由于各類機(jī)制、體制還不夠健全、完善，人事制度改革力度還不敢過(guò)大，因此勞逸不均現(xiàn)象或多或少還是存在。
      （二）為了體現(xiàn)考核的客觀性和公正性，目前對(duì)教師的制度和規(guī)范的約束比較多，由此導(dǎo)致柔性管理還有點(diǎn)欠缺。
      （三）先進(jìn)的辦學(xué)理念與實(shí)際辦學(xué)方式之間或多或少會(huì)存在一些差異。
      六、今后努力方向
      （一）進(jìn)一步加大人事制度改革的步伐，真正體現(xiàn)公平、公正、客觀的工作原則和方式。
      （二）在學(xué)校管理中進(jìn)一步實(shí)施人性化管理，進(jìn)一步完善《現(xiàn)代學(xué)校對(duì)教師的生命化關(guān)懷》課題研究，真正讓教師體味學(xué)校生活的樂(lè)趣，體味職業(yè)的幸福感。
      （三）如何把先進(jìn)的理念轉(zhuǎn)化為具體的辦學(xué)行為，并產(chǎn)生行之有效的效果，今后還需進(jìn)一步探索。
      ●德育管理
      一、規(guī)劃中的目標(biāo)概述
      在“促進(jìn)人的全面發(fā)展”德育理念指導(dǎo)下，以“和諧教育為抓手，細(xì)化落實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)道德教育和行為規(guī)范訓(xùn)練，把握德育與新課改的結(jié)合點(diǎn)，突出活動(dòng)和滲透，講求方法，加強(qiáng)針對(duì)性、主動(dòng)性、全面性、營(yíng)造和諧的德育環(huán)境，把學(xué)生培養(yǎng)成為具有健康體魄，正直品格和舒展個(gè)性的一代新人。
      二、自我達(dá)成度評(píng)價(jià)：高
      三、具體實(shí)施措施
      德育工作與學(xué)校其他工作緊密結(jié)合、加強(qiáng)滲透，密切聯(lián)系社會(huì)、家庭，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高德育工作水平，增強(qiáng)德育工作實(shí)效性。針對(duì)教育改革與發(fā)展任務(wù)和未成人思想道德建設(shè)工作的新情況，提高認(rèn)識(shí)，積極適應(yīng)新的形勢(shì)，進(jìn)一步增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
      （一）加強(qiáng)基礎(chǔ)管理，形成了良性機(jī)制  德育是實(shí)施素質(zhì)教育的靈魂和核心，學(xué)校德育的實(shí)質(zhì)是將外部規(guī)范內(nèi)化為學(xué)生的個(gè)體素質(zhì)，從而為社會(huì)和人的發(fā)展服務(wù)?；谶@種認(rèn)識(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把學(xué)生的德育工作擺在各項(xiàng)工作之首，建章立制，加強(qiáng)管理，做到了組織機(jī)構(gòu)健全，責(zé)任明確，人人有崗，個(gè)個(gè)有責(zé)，促進(jìn)學(xué)校德育工作的良性運(yùn)作。1.組織落實(shí)
      學(xué)校建立以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，德育教導(dǎo)、團(tuán)委、班主任代表為組員的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。每學(xué)期開(kāi)學(xué)前按照上級(jí)德育工作要點(diǎn)和有關(guān)文件，結(jié)合本校學(xué)生的思想實(shí)際、區(qū)域情況、認(rèn)真研究制定切實(shí)可行的德育工作計(jì)劃。在學(xué)校德育計(jì)劃的基礎(chǔ)上要求各部門、各學(xué)科、各班級(jí)根據(jù)自己的具體情況制定符合學(xué)科特色、班級(jí)特點(diǎn)、部門特點(diǎn)滲透德育的工作計(jì)劃，學(xué)校對(duì)所有的計(jì)劃認(rèn)真查閱并提出指導(dǎo)性的建議，凡是不符合要求的計(jì)劃限期修正。
      同時(shí)，我們注重調(diào)動(dòng)一切積極因素，挖掘德育資源，整合各方面力量。如學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)期召開(kāi)1～2次家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議；堅(jiān)持假期前舉行學(xué)校、社區(qū)聯(lián)席會(huì)議；放假前，我們選派優(yōu)秀的班主任老師到社區(qū)報(bào)到，為社區(qū)開(kāi)展活動(dòng)充當(dāng)志愿者；聘請(qǐng)社區(qū)居委干部、家委會(huì)委員擔(dān)任委員；我們還聘請(qǐng)了校外輔導(dǎo)員進(jìn)行專題教育等；形成了健全的學(xué)校德育網(wǎng)絡(luò)。2.規(guī)劃先行
      為了提高德育教育的針對(duì)性、層次行、有效性，根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要，以及我校實(shí)際情況和學(xué)生的身心特點(diǎn)，我們?cè)趯W(xué)?！度臧l(fā)展規(guī)劃》整體規(guī)劃德育工作的基礎(chǔ)上，制定出了分分目標(biāo)《建湖高級(jí)中學(xué)德育三年規(guī)劃》，以此引領(lǐng)學(xué)校的新三年德育工作。在此基礎(chǔ)上，我們制定了《建湖高級(jí)中學(xué)和諧教育實(shí)施方案》、《建湖高級(jí)中學(xué)學(xué)生校內(nèi)一日常規(guī)要求》、《建湖高級(jí)中學(xué)學(xué)生文明禮儀指南》等。
      同時(shí)，我們按照校內(nèi)外知行統(tǒng)一的原則，把相關(guān)規(guī)劃分解成具體可操作的行為要求，制定了分年級(jí)、分時(shí)間段、由易到難、循序漸進(jìn)、家校合作的教育、訓(xùn)練計(jì)劃，從基本的要求入手，分層遞進(jìn)，逐步深化，逐步提高，使我校的德育能科學(xué)、扎實(shí)地進(jìn)行，不斷提高實(shí)效性。
      3.建崗立制
      全員德育的思想是我校向全體教職員工提出的教育理念。我校人人都是德育工作者的觀點(diǎn)已被大家所接受，人人對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，糾正學(xué)生的不良行為，已成為每個(gè)教職工的自覺(jué)行動(dòng)。學(xué)校建立了班主任先培訓(xùn)后上崗制度，全員育德意識(shí)與能力培訓(xùn)制度，班團(tuán)活動(dòng)檢查制度，班會(huì)課專課專用制度；年級(jí)組開(kāi)展學(xué)生思想道德教育專題研討制度，教研組開(kāi)展學(xué)科滲透德育專題研討制度，班主任為主體，科任教師參與的家訪制度，對(duì)特殊困難學(xué)生幫教制度等德育工作八項(xiàng)制度，以此幫助教職員工提高對(duì)做好德育工作的認(rèn)識(shí)，督促做好德育工作的自覺(jué)性。
      （二）注重師德建設(shè)，提升了隊(duì)伍素養(yǎng)
      實(shí)踐證明：加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，提高德育工作者的素質(zhì)，是提高德育工作實(shí)效的核心問(wèn)題。因此，我校始終將德育隊(duì)伍的管理作為德育工作的重中之重，從而逐步建設(shè)一支敬業(yè)愛(ài)崗、開(kāi)拓進(jìn)取的德育工作隊(duì)伍，為學(xué)校德育工作的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。1.加強(qiáng)師德建設(shè)，增強(qiáng)全員育人意識(shí)
      我校始終把師德建設(shè)放在學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)工作首位，將教師的精神面貌、思想作風(fēng)、文化素質(zhì)、態(tài)度儀表、言談舉止等看作學(xué)校的“第一隱性課程”，把“獻(xiàn)身教育，甘為人梯；熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦；嚴(yán)以律己、為人師表；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、開(kāi)拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)合作、互勉共進(jìn)”作為全體教師共同奮進(jìn)的師德建設(shè)目標(biāo)。學(xué)校以爭(zhēng)創(chuàng)江蘇省文明單位為契機(jī)，大力開(kāi)展“鑄師魂、樹(shù)師德”活動(dòng)。我們堅(jiān)持定期的教師學(xué)習(xí)制度。組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中共中央國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)若干意見(jiàn)》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)的若干意見(jiàn)》、兩個(gè)“綱要”等文件精神和江蘇省中小學(xué)德育工作會(huì)議精神。在青年教師中開(kāi)展沙龍式的學(xué)習(xí)論壇活動(dòng)，如：“讀書――為教育生命奠基”、“實(shí)施和諧教育，提高德育實(shí)效”、“青春與團(tuán)徽同閃耀”、“生命課堂的構(gòu)建”、“構(gòu)建生命課堂與提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系”等，對(duì)教師進(jìn)行師德培訓(xùn)。進(jìn)一步推動(dòng)全體教師的思想道德建設(shè)，強(qiáng)化“學(xué)校是對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德教育的主渠道”意識(shí)，引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，強(qiáng)化教書育人、服務(wù)育人、管理育人的意識(shí)，增強(qiáng)職業(yè)責(zé)任感，倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表的良好教風(fēng)。2.加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮德育骨干作用
      我們?cè)诮處熤刑暨x了責(zé)任心強(qiáng)、有進(jìn)取心，有一定工作能力的教師擔(dān)任班主任。年初，德育領(lǐng)導(dǎo)小組與各班的班主任簽訂班級(jí)工作目標(biāo)責(zé)任書，就班級(jí)的爭(zhēng)創(chuàng)目標(biāo)，各項(xiàng)建設(shè)、管理立下軍令狀，大家做到目標(biāo)明確，責(zé)任清晰，心中有數(shù)。學(xué)校有計(jì)劃地采取自培和委培相結(jié)合的方式，促使他們?nèi)姘l(fā)展。委培：推薦教師參加市、縣骨干班主任培訓(xùn)班、市家庭教育骨干培訓(xùn)班等。自培：開(kāi)展“班主任論壇”、各類德育講座等。論壇中，張?jiān)换?、祁克琴、劉慧珍等老師分別從團(tuán)委建設(shè)、班級(jí)管理等角度交流了自己的工作經(jīng)驗(yàn)，給青年班主任樹(shù)立了榜樣示范作用。通過(guò)校本培訓(xùn)，拓寬了班主任的工作思路，更新了他們的工作理念，為開(kāi)展班級(jí)德育工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
      對(duì)于《班主任工作手冊(cè)》和《學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)》的記載、操作與實(shí)施，我們專門對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，使得兩本手冊(cè)的使用日?；⒁?guī)范化，班主任也改變對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)模式，注重對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的創(chuàng)新，進(jìn)一步完善了學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度。通過(guò)業(yè)務(wù)操作培訓(xùn)和工作方法指導(dǎo)，提高了班主任的工作能力，確立了賞識(shí)、溝通、指導(dǎo)等理念和方法，使德育工作做到了“虛事實(shí)做、實(shí)事細(xì)做、細(xì)事勤做”，班主任們都能有條不紊、有效地開(kāi)展常規(guī)管理工作。3.進(jìn)一步完善評(píng)價(jià)、激勵(lì)機(jī)制
      文明班、示范班的考核評(píng)優(yōu)是我校德育考核的一項(xiàng)傳統(tǒng)工作。每學(xué)期評(píng)價(jià)的指標(biāo)根據(jù)本學(xué)期班級(jí)各項(xiàng)工作的匯總，考核的內(nèi)容具有及時(shí)性、傳統(tǒng)性、發(fā)展性。平時(shí)，團(tuán)委會(huì)每周公布“潔、齊、美”評(píng)比的分?jǐn)?shù)，通過(guò)頒發(fā)流動(dòng)紅旗調(diào)動(dòng)了班級(jí)在各項(xiàng)工作中的重視程度，形成激勵(lì)機(jī)制，確保常規(guī)工作持之以恒、抓細(xì)抓實(shí)。使全校形成班班爭(zhēng)先、比學(xué)趕超的良好氛圍。
      （三）落實(shí)“兩綱”精神，實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)外和諧發(fā)展  1.探索“兩綱”教育的學(xué)科滲透
      我們認(rèn)真貫徹“兩綱”精神，注重構(gòu)建課內(nèi)外體系，一方面抓住主渠道，通過(guò)學(xué)科滲透和融合，將民族精神教育和和諧教育落實(shí)到課堂上，另一方面充分利用校外資源，拓展教育的內(nèi)容和方式，將民族精神教育和和諧教育延伸到生活中。
      （1）教師在學(xué)科教學(xué)中自覺(jué)地、有意識(shí)地進(jìn)行和諧教育和民族精神教育，從教育資源層面來(lái)說(shuō)，各科教學(xué)都包蘊(yùn)了十分豐富的“和諧教育”和“民族精神教育”的資源，無(wú)論是工具的、人文的，還是自然的都有許多顯性和隱性的教育內(nèi)容可以挖掘。在各學(xué)科提出情感、態(tài)度、價(jià)值觀的課程目標(biāo)與要求，都強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)與人格的養(yǎng)成。因此我們要求教師盡量挖掘?qū)W科資源，并且以教研組為單位進(jìn)行課題的研究和實(shí)施。
      我校的德育工作緊緊圍繞學(xué)校的中心工作展開(kāi)，深入開(kāi)展《在班級(jí)活動(dòng)中實(shí)施和諧教育的實(shí)踐研究》的實(shí)踐研究，針對(duì)學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)，有區(qū)別地開(kāi)展教育活動(dòng)的模式和方法，主要在基礎(chǔ)年級(jí)，通過(guò)班會(huì)課、音樂(lè)課、語(yǔ)文課等形式開(kāi)展實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。
      （2）精品課示范及引領(lǐng)
      作為德育課程的主陣地，我們做到班會(huì)課課專課專用，全體政治老師在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，每?jī)稍麻_(kāi)展一次教研組活動(dòng)，集體備課，探討教學(xué)過(guò)程中如何有效落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，如何做好年級(jí)的銜接，如何提高學(xué)力等問(wèn)題，共思對(duì)策，共話過(guò)程。4月德育教師周云老師參加了鹽城市德育實(shí)訓(xùn)基地舉辦的“兩綱”進(jìn)課堂的教學(xué)評(píng)比，獲得專家與基地學(xué)員的好評(píng)，省教育電視臺(tái)“教育新聞”欄目專門報(bào)道的此次活動(dòng)。2.在主題活動(dòng)中激活“兩綱”教育資源
      （1）“弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動(dòng)（2）開(kāi)學(xué)典禮話感恩。
      （3）開(kāi)展“學(xué)雷鋒，會(huì)感恩”主題活動(dòng)
      （4）“一聲問(wèn)候，感恩親情”系列活動(dòng)
      （5）開(kāi)展“珍愛(ài)綠色” 樹(shù)木認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)
      （6）樹(shù)社會(huì)主義榮辱觀，讓自己生命更燦爛。3.在德育信息化建設(shè)中貫徹“兩綱”精神
      （1）為了進(jìn)一步貫徹“兩綱”精神，我們將學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)作為新時(shí)期學(xué)校德育工作的重要載體。我們學(xué)校與縣電信公司簽訂合同，在朱慧老師的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)近一年的建設(shè)，充分利用學(xué)校網(wǎng)站，滲透民族精神、和諧教育內(nèi)容，還將學(xué)生的作品、學(xué)校的活動(dòng)等掛在網(wǎng)上，并開(kāi)通了與家長(zhǎng)交流的論壇。
      （2）在學(xué)校門戶網(wǎng)站的“高中論壇”中，我們?cè)O(shè)立了“德育天地”和“和諧教育”的版塊，其中“德育天地”版塊還包括有“我們的團(tuán)委會(huì)”、“班主任沙龍”、“社會(huì)主義榮辱觀”、“健康校園”、“家校聯(lián)動(dòng)”、“行為規(guī)范”等欄目，供全體師生選擇感興趣的話題進(jìn)行德育問(wèn)題的討論和探討。
      （四）注重校園文化建設(shè)，提升了學(xué)校內(nèi)涵
      創(chuàng)造良好的育人環(huán)境是我校德育工作的重要組成部分。學(xué)校確立了“創(chuàng)建和諧化的校園文化”的學(xué)校校園文化建設(shè)方案。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩、健康的校園文化活動(dòng)，發(fā)揮校園文化育人功能。
      1.創(chuàng)設(shè)和諧、健康的生命化的校園環(huán)境
      我們積極向教育行政部門申請(qǐng)資金改善校園硬件設(shè)施。我們向教育局遞交了《構(gòu)建和諧化的校園環(huán)境建設(shè)方案》，得到了領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持。進(jìn)入我們的校園，大家可以看到圍墻、花壇，生機(jī)盎然的綠色植物讓學(xué)生們與大自然有了零距離的接觸；嶄新的大理石地板，柔和的墻磚，明亮的塑鋼管，增添了校園的美麗和溫馨。讓學(xué)生一走進(jìn)這環(huán)境，就感到舒適和愜意。心理咨詢室、心理放松室更是學(xué)生身心釋放的好去處。整個(gè)校園的布置讓學(xué)生有一種溫馨、和諧的感覺(jué)。
      2.在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中育人
      （1）慶國(guó)慶活動(dòng)精彩豐富。
      （2）團(tuán)委會(huì)上倡議“做建湖好青年”。
      （3）社團(tuán)活動(dòng)讓學(xué)生自主發(fā)展。
      （4）開(kāi)展“學(xué)先烈，明志向”主題班會(huì)。
      （5）開(kāi)展“分時(shí)分段集體體鍛活動(dòng)”。
      （五）抓常規(guī)教育，規(guī)范學(xué)生日常行為為了加強(qiáng)系列常規(guī)教育，各班級(jí)根據(jù)實(shí)際情況，制定了切實(shí)可行的班級(jí)德育工作計(jì)劃，確定不同學(xué)段的德育內(nèi)容和要求，改進(jìn)了教育工作的方式與方法，充分體現(xiàn)了德育工作的整體性、階段性和實(shí)效性。
      為了形成一個(gè)良好的班風(fēng)、校風(fēng)，各班主任及時(shí)組織學(xué)生學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及我校制訂各項(xiàng)規(guī)章制度，并做到及時(shí)檢查學(xué)生的行為習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。
      （六）廣開(kāi)渠道，營(yíng)造“大德育”的濃厚氛圍
      學(xué)校的教育離不開(kāi)家庭和社會(huì)的支持與配合。我校積極營(yíng)造“大德育”的育人氛圍，主要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展了工作。1.加強(qiáng)“三結(jié)合”教育工作（1）加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)的聯(lián)系，形成共同抓好德育工作的合力，教師堅(jiān)持做好家訪工作，提倡上門家訪。尤其是對(duì)那些家庭困難、學(xué)有困難的學(xué)生，多和家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，通過(guò)電話、信訪、接訪、走訪等形式使學(xué)校和家庭聯(lián)系暢通，步調(diào)一致。
      （2）辦好家長(zhǎng)學(xué)校。幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育思想，建立民主、平等的家庭關(guān)系和家教環(huán)境。
      （3）為了杜絕網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年產(chǎn)生的不良影響，引導(dǎo)學(xué)生健康地使用網(wǎng)絡(luò)。
      （4）我們繼續(xù)與建湖武警中隊(duì)等進(jìn)行了聯(lián)系，共簽合作協(xié)議，一起為教育好年輕一代作出各自的貢獻(xiàn)。
      （5）我們還編制了《學(xué)校與家庭》小報(bào)，為家長(zhǎng)們提供了家庭教育方面的信息，也通報(bào)了學(xué)校一些教育工作情況，很受家長(zhǎng)的歡迎。2.積極開(kāi)展心理健康教育
      作為江蘇省和諧教育試點(diǎn)學(xué)校，我們對(duì)學(xué)生的心理健康尤為重視。幾年來(lái)，心理放松室是學(xué)生們宣泄情感、調(diào)節(jié)心情的好去處，而傾心閣（心理咨詢室）更是成了學(xué)生們傾吐心聲的好場(chǎng)所，每天中午，都有心理輔導(dǎo)老師值班。學(xué)校特邀心理醫(yī)生吳強(qiáng)來(lái)校咨詢。
      同時(shí)，我們根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法，立足教育，重在指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的情緒變化，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心和諧發(fā)展，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。08學(xué)，學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組和團(tuán)委會(huì)共同開(kāi)展主題為“同伴互助，分享你我的快樂(lè)與憂愁”的心情卡活動(dòng)。此項(xiàng)活動(dòng)被江南時(shí)報(bào)進(jìn)行了專版報(bào)道。3.加強(qiáng)法制教育4.安全知識(shí)教育
      （七）團(tuán)委會(huì)特色工作  1.獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)  2.快樂(lè)支部創(chuàng)建
      3.“我的假期我做主”活動(dòng)
      四、存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施
      我校的德育工作雖然取得了一定的成績(jī)，但還存在許多問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：
      （一）德育教育教育方式的創(chuàng)新不夠，活動(dòng)內(nèi)容還不夠豐富。
      （二）對(duì)學(xué)校德育工作的總結(jié)宣傳力度還不夠，尚未形成一個(gè)社會(huì)、家庭、學(xué)校共同參與的良好育人氛圍。
      未成年人思想道德教育任重道遠(yuǎn)，它需要社會(huì)、家庭、學(xué)校的共同參與，才能取得成效。在今后的工作中，我們將從以下幾個(gè)方面抓好學(xué)校的德育工作。
      （一）進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立一支高素質(zhì)的德育教育隊(duì)伍。
      （二）加強(qiáng)德育工作的研究，通過(guò)開(kāi)展一些內(nèi)容新穎、形式多樣的活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。
      （三）繼續(xù)發(fā)揮課堂教育的主渠道作用，充分挖掘各學(xué)科的思想教育因素，把思想教育滲透到各個(gè)學(xué)科之中。
      （四）加強(qiáng)對(duì)德育工作的總結(jié)和宣傳，通過(guò)開(kāi)展“社區(qū)體育游戲節(jié)”“學(xué)校走進(jìn)社區(qū)，社區(qū)走近學(xué)?！钡然顒?dòng)，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果，努力營(yíng)造社會(huì)、家庭、學(xué)校相統(tǒng)一的良好教育環(huán)境。
      ●教學(xué)管理
      一、規(guī)劃中的目標(biāo)概述
      建立五項(xiàng)常規(guī)管理制度，激活機(jī)制，高效教研，業(yè)務(wù)管理檔案化，重點(diǎn)研究幾種教學(xué)模式。
      二、自我達(dá)成度評(píng)價(jià)：合格
      三、具體實(shí)施措施
      在教學(xué)管理中，從學(xué)生成長(zhǎng)和基礎(chǔ)教育的整體出發(fā)，關(guān)注教育活動(dòng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，喚醒教育活動(dòng)中的每一個(gè)生命，讓每一個(gè)人都能真正地“活”起來(lái)。教學(xué)中突出了“以學(xué)論教”的思想，我校堅(jiān)持以課標(biāo)為指導(dǎo)，以新課程目標(biāo)為準(zhǔn)繩，以課本為載體；狠抓雙基，發(fā)展智能；改革教法，促進(jìn)學(xué)法；因材施教，培優(yōu)補(bǔ)差；分層推進(jìn)，提高效率?，F(xiàn)根據(jù)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，將三年來(lái)的教學(xué)管理工作目標(biāo)達(dá)成度從十個(gè)方面作總結(jié)。
      （一）領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)分明，推進(jìn)了教學(xué)管理
      學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以分管教學(xué)的副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，還成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組。責(zé)職明確，崗位分明。校長(zhǎng)統(tǒng)領(lǐng)全局，是教學(xué)工作的第一責(zé)任人，分管副校長(zhǎng)要向校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，同時(shí)也帶領(lǐng)好教務(wù)處一班人，理清條線，分清工作，明確職責(zé)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，各司其責(zé)，分管落實(shí)。
      （二）明確目標(biāo)管理，踐行了“以學(xué)論教”
      目標(biāo)管理就是以確立提高課堂教學(xué)效率的目標(biāo)下，分解成若干個(gè)子目標(biāo)，分階段、有措施地組織教導(dǎo)處、年級(jí)組、教研組乃至全體教師去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
      教務(wù)處以副主任負(fù)責(zé)各學(xué)科的教學(xué)，圍繞教學(xué)工作總目標(biāo)組織教學(xué)全過(guò)程的動(dòng)態(tài)管理，負(fù)責(zé)聽(tīng)課、檢查備課、作業(yè)，質(zhì)量監(jiān)測(cè)分析和拿出改進(jìn)的意見(jiàn)等。年級(jí)主任則協(xié)同教導(dǎo)處的主要任務(wù)，上傳下達(dá)，協(xié)調(diào)各學(xué)科老師開(kāi)展教學(xué)工作；教研組長(zhǎng)則在教導(dǎo)處和年級(jí)組長(zhǎng)的領(lǐng)帶下，制訂出本學(xué)科的教研活動(dòng)計(jì)劃，組織本組成員開(kāi)展扎實(shí)、有效的教研活動(dòng)。教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校本的工作計(jì)劃，每學(xué)期初即圍繞學(xué)校工作的主要目標(biāo)，制訂好比較詳細(xì)的可操作性的計(jì)劃，然后組織教務(wù)處、年級(jí)主任、教研組長(zhǎng)先學(xué)習(xí)，最后要求各條線結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的主要任務(wù)，制定出自己教研組的工作計(jì)劃。每學(xué)期中期和期末，教導(dǎo)處針對(duì)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題和亮點(diǎn)，及時(shí)總結(jié)并推廣。
      為了促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，我們按照“以學(xué)論教”的理念，在“論學(xué)”方面要求教師以學(xué)生的學(xué)情為前提，再來(lái)處理教師的教情
      （三）確立課題研究，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)  1.教研活動(dòng)課題化
      以問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，開(kāi)展教研組課題建設(shè)，已成了我校教研活動(dòng)的特色。
      我校以和諧教育研究為龍頭課題，圍繞總課題，我們要求各教研組和老師相應(yīng)確立自己的子課題，我們提出“教研活動(dòng)課題化”的做法，旨在通過(guò)對(duì)課題的研究，使教研活動(dòng)更具有針對(duì)性、穩(wěn)定性和有效性。我校為教研組下發(fā)了《課題指南》，根據(jù)年級(jí)、學(xué)科、組員等實(shí)際，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)，各教研組確立課題或?qū)ｎ}研究。課題要一以貫之，持之以恒。做到：點(diǎn)上，縱向發(fā)展；面上，橫向輻射。教研活動(dòng)要圍繞課題組織實(shí)施。如我們?cè)?6學(xué)年第一學(xué)期就各教研組確立了15個(gè)課題，已基本上結(jié)題，多個(gè)課題在縣級(jí)教科研的評(píng)比中獲獎(jiǎng)。07學(xué)年又確立了14個(gè)課題，現(xiàn)還在研究之中。帶著問(wèn)題搞科研，帶著科研搞教研，使教研活動(dòng)更具有針對(duì)性、科學(xué)性、實(shí)效性。2.“三種課型”制度化
      三種課是指重點(diǎn)課、觀摩課、家常課。“三種課”做到：強(qiáng)化重點(diǎn)課，凸顯觀摩課，改進(jìn)家常課。
      重點(diǎn)課――各盡所能，人人參與。重點(diǎn)課研究采用“二同二異”原則展開(kāi)研究，“二同”即同一研究主題，同一任務(wù)（每人上課）；“二異”即課題各異，時(shí)間不同。我們行政都下放到各教研組，參與聽(tīng)課評(píng)課。
      觀摩課――示范輻射，促進(jìn)提高。我們將最大限度地發(fā)揮名師、學(xué)科能手、星級(jí)老師的作用，組織他們上研究課讓老師們觀摩，從中學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，以利改進(jìn)全體教師的教學(xué)行為。
      家常課――改進(jìn)方法，提升質(zhì)量。即通過(guò)上面的重點(diǎn)課、觀摩課的研究，最后要轉(zhuǎn)化為每個(gè)教師的自己行為，努力提高平時(shí)的每一節(jié)課的效率。3.“四位一體”模式化
      “四位一體”即在教研組長(zhǎng)的負(fù)責(zé)下，選好教研課題，安排好人選，由組內(nèi)一人擔(dān)綱，將備課、說(shuō)課、上課、評(píng)課四者融在對(duì)某一重點(diǎn)課題的研究之中，其他成員要聽(tīng)說(shuō)課、聽(tīng)上課，然后互動(dòng)評(píng)課，這樣全程對(duì)某課題的研究，有利教研組成員共同提高教學(xué)研究能力，也有利于改變教研活動(dòng)只教研組長(zhǎng)唱主角的局面。4.常規(guī)管理常態(tài)化
      對(duì)教師的備課，我們做到了“四備”，即備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。教材要統(tǒng)攬全冊(cè)，各有側(cè)重，總體整合；學(xué)生要全員接納，分類指導(dǎo)，扶差培優(yōu)；教法要以學(xué)論教，理念先行，重在創(chuàng)新；學(xué)法要啟發(fā)誘導(dǎo)，傳授“自主、合作、探究”新方式。
      同時(shí)提出，針對(duì)三種情況，分別作出規(guī)定：（1）0――5教齡的教師必須備在下發(fā)的備課本上；（2）對(duì)《教學(xué)參考資料》書的老師，原則：可以參考，不可原封照搬，重在學(xué)習(xí)、借鑒、內(nèi)化，按照“四備”要求，再作梳理補(bǔ)充。（3）電子文稿備課的，嚴(yán)禁復(fù)制下載，原則：分工擊破，集體定稿，個(gè)體消化，取長(zhǎng)補(bǔ)短，打印文稿。
      上課我們做到了“四到位”、“四關(guān)注”和“過(guò)三關(guān)”。
      “四到位”即時(shí)間到位，不延時(shí)進(jìn)課堂，不拖時(shí)下課；準(zhǔn)備到位，拿好課本、教案、作業(yè)本，開(kāi)好電腦等；情緒到位，精神飽滿，不帶個(gè)人消極情緒進(jìn)課堂；關(guān)愛(ài)到位，對(duì)學(xué)困生和有問(wèn)題生要多一分關(guān)心，針對(duì)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，分層地指導(dǎo)和布置作業(yè)。
      “四關(guān)注”即：目標(biāo)上，關(guān)注“三維目標(biāo)”，應(yīng)成為每個(gè)老師內(nèi)在的教學(xué)品質(zhì)和行為；方式上，關(guān)注教與學(xué)方式改革；對(duì)象上，關(guān)注學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)；手段上，關(guān)注信息技術(shù)與學(xué)科的整合。
      “過(guò)三關(guān)”即：一過(guò)“以學(xué)論教”關(guān)。二過(guò)教學(xué)方式關(guān)。三過(guò)練習(xí)設(shè)計(jì)關(guān)。
      作業(yè)做到“三個(gè)確?！保杭创_保作業(yè)精心設(shè)計(jì)；確保每課（尤其是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)）有5――10分鐘的作業(yè)；確保作業(yè)及時(shí)反饋，提倡多一點(diǎn)面批，多一點(diǎn)生命化的鼓勵(lì)。
      輔導(dǎo)做到“二扶一培”?！岸觥奔磳?duì)學(xué)習(xí)困難的和行為偏差的兩類學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)幫教和扶助，重在幫扶學(xué)習(xí)的興趣，幫扶學(xué)習(xí)的方法，幫扶學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，幫扶學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫扶行為規(guī)范，幫扶學(xué)習(xí)的品格?！耙慌唷奔磁鄡?yōu)，對(duì)學(xué)業(yè)優(yōu)秀的這一類學(xué)生，重在質(zhì)量上提高，數(shù)量上滿足，內(nèi)容上整合。
      考評(píng)做到“五個(gè)結(jié)合”：即加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程監(jiān)控力度，形成性和結(jié)果性相結(jié)合；定量與定性相結(jié)合；參與考試與免于考試相結(jié)合；書面考試與情景化測(cè)試相結(jié)合；教研組單元測(cè)試與教導(dǎo)處隨機(jī)抽測(cè)相結(jié)合。
      反饋?zhàn)龅健叭齻€(gè)性”：即注意反饋的及時(shí)性，注意反饋的科學(xué)性，注意反饋的延伸性。
      四、關(guān)注減負(fù)增效，確保了質(zhì)量提高  1.嚴(yán)控教輔材料，發(fā)揮教材功能
      學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行教育局的有關(guān)通知精神，不給學(xué)生征訂任何的教輔導(dǎo)材料。2.改變補(bǔ)差策略，提高補(bǔ)差效果
      我校生源和其他同類學(xué)校相比，尖子生流失較多。這較多地制約著我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。但我們不悲觀、不失望，群策群力，共渡難關(guān)。a.調(diào)整策略，補(bǔ)差培優(yōu)。
      我們?cè)瓉?lái)就提出了“培優(yōu)補(bǔ)差”，對(duì)學(xué)優(yōu)生要重點(diǎn)幫助，做到下要保底，上不封頂。提出補(bǔ)差先補(bǔ)情感、補(bǔ)興趣、補(bǔ)習(xí)慣，再補(bǔ)“雙基”。b.健全機(jī)制，明確要求（1）雙休日無(wú)償補(bǔ)差；（2）“三時(shí)段”協(xié)調(diào)補(bǔ)差；（3）“情、興、法、知、技、能”綜合補(bǔ)差；（4）課內(nèi)課外有機(jī)補(bǔ)差（不再產(chǎn)生新差生、逐漸減少老差生）；（5）定目標(biāo)、按內(nèi)容、立措施、有計(jì)劃地補(bǔ)差；（6）與學(xué)生與家長(zhǎng)共勉補(bǔ)差。（召開(kāi)部分學(xué)生家長(zhǎng)懇談會(huì)等）3.實(shí)行多元評(píng)價(jià)，促進(jìn)全面發(fā)展
      改進(jìn)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)我們嚴(yán)把“六大關(guān)”。
      （1）注重思想教育關(guān)。培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀、人生觀，開(kāi)展有效的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，如在“講誠(chéng)信、肯吃苦、說(shuō)話算話”等方面開(kāi)展些活動(dòng)，形成良好的班級(jí)學(xué)風(fēng)，促使學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。
      （2）嚴(yán)格監(jiān)考制度關(guān)。包括平時(shí)作業(yè)、單元測(cè)試，都要座位分開(kāi)，中間用書包隔開(kāi)，做好的卷子要遮蓋。
      （3）統(tǒng)一批閱標(biāo)準(zhǔn)關(guān)。統(tǒng)批前備課組要擬定統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，以此消除班級(jí)之間不正常落差。
      （4）嚴(yán)把測(cè)驗(yàn)試卷關(guān)。教研組長(zhǎng)要組織教師共同參與，真正使測(cè)試題符合所教的目標(biāo)和內(nèi)容，使卷子盡可能出得科學(xué)、規(guī)范。
      （5）及時(shí)反饋反思關(guān)。對(duì)試卷、成績(jī)作分析，并有后續(xù)的措施。
      （6）建立糾錯(cuò)本制度關(guān)。教師要有一本糾錯(cuò)本，將學(xué)生在練習(xí)與測(cè)試中存在的錯(cuò)題記錄在冊(cè)，每周四交給教研組長(zhǎng)，然后教研組長(zhǎng)以此為依據(jù)，出好周末練習(xí)卷。
      多元評(píng)價(jià)我校著重四方面作了探索。
      （1）情景化測(cè)試評(píng)價(jià)。
      （2）開(kāi)放性考核評(píng)價(jià)。
      （3）實(shí)行免考制度。
      （4）成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)。
      4.整合家校資源，改善學(xué)生習(xí)慣
      每學(xué)期總要對(duì)部分學(xué)困生和家長(zhǎng)分別召開(kāi)一些座談會(huì)，了解學(xué)生和家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)狀況和關(guān)心學(xué)生的狀況，知道他們的心理需求，進(jìn)而提出我們的補(bǔ)差的對(duì)策，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，進(jìn)行學(xué)法上的指導(dǎo)；對(duì)家長(zhǎng)則主要在如何進(jìn)行家庭教育、如何創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面進(jìn)行指導(dǎo)，雙管齊下，使之補(bǔ)差的效果更好一些。
      通過(guò)《建湖高中報(bào)》，家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)等渠道，廣泛地宣傳“減負(fù)”對(duì)學(xué)生發(fā)展的意義。
      培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們分年段分學(xué)科地開(kāi)展“我是如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的”交流活動(dòng)，并對(duì)各年段各學(xué)科提出了相關(guān)的學(xué)習(xí)習(xí)慣要求。5.統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，減負(fù)責(zé)任到人
      組織學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)精神。通過(guò)教師會(huì)議貫徹縣教育局減負(fù)《通知》精神。做好五項(xiàng)作，一是調(diào)查現(xiàn)在學(xué)生作業(yè)量的狀況；二是制訂出建湖高級(jí)中學(xué)減負(fù)要求和減負(fù)計(jì)劃；三是草擬各層面的減負(fù)協(xié)議書；四是召開(kāi)各級(jí)各類會(huì)議，學(xué)習(xí)減負(fù)《通知》精神；五是簽訂《建湖高級(jí)中學(xué)減負(fù)協(xié)議書》。共分三個(gè)層面，為減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，層層簽約，責(zé)任到人。第一層面，校長(zhǎng)跟教務(wù)主任簽減負(fù)協(xié)議書；第二層面教務(wù)主任跟年級(jí)主任簽減負(fù)協(xié)議書；第三層面，分管德育的校長(zhǎng)跟班主任及任課老師簽減負(fù)協(xié)議書。6.拓展減負(fù)渠道，豐富業(yè)余生活
      我們引導(dǎo)學(xué)生走出學(xué)科“小課堂”，走進(jìn)活動(dòng)“大課堂”。
      學(xué)校組織學(xué)生大力開(kāi)展校園文體活動(dòng)，讓學(xué)生的課余時(shí)間豐富起來(lái)。
      五、規(guī)范教學(xué)秩序，保障了制度運(yùn)行
      我校按照《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班工作的若干要求》、《關(guān)于加強(qiáng)與改進(jìn)教研工作的若干要求》、《關(guān)于進(jìn)一步做好高中階段教學(xué)工作的若干要求》、《加強(qiáng)和改進(jìn)高中階段教學(xué)管理工作的二十條意見(jiàn)》等文件精神，在狠抓教學(xué)動(dòng)態(tài)管理過(guò)程中加以規(guī)范，真正確立了“以合格率發(fā)展為導(dǎo)向的科學(xué)質(zhì)量觀”，并落實(shí)在平時(shí)的動(dòng)態(tài)教學(xué)管理中，重在建章立制上下功夫。1.建立四種機(jī)制
      第一、逐級(jí)問(wèn)責(zé)制。
      我校強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，實(shí)行教學(xué)質(zhì)量逐級(jí)問(wèn)責(zé)制，逐漸形成“層層負(fù)責(zé)，逐層監(jiān)督，質(zhì)量問(wèn)責(zé)”機(jī)制。
      第二，質(zhì)量捆綁制。
      質(zhì)量捆綁制。一個(gè)年級(jí)學(xué)科質(zhì)量應(yīng)視作一個(gè)整體，放在一起來(lái)考核。
      第三，質(zhì)量監(jiān)測(cè)制。
      針對(duì)期中考試出現(xiàn)的問(wèn)題，教導(dǎo)處伙同教研組，對(duì)部分年級(jí)部分學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)測(cè)，有綜合性的，有單項(xiàng)的，然后組織教師進(jìn)行分析，找準(zhǔn)薄弱點(diǎn)，拿出具體措施加以改進(jìn)。教務(wù)處在期中都要作出質(zhì)量分析報(bào)告，指導(dǎo)面上的教學(xué)工作。
      第四，補(bǔ)差到位制。
      我們要求老師對(duì)所教的學(xué)生進(jìn)行學(xué)困生的排摸，然后分析學(xué)困生的學(xué)習(xí)差的原因，再老師與學(xué)困生，優(yōu)等生與學(xué)困生進(jìn)行結(jié)對(duì)，利用雙休日或每天的晨讀、午間、晚管等時(shí)間，進(jìn)行逐一補(bǔ)差。
      2.完善幾項(xiàng)制度
      教學(xué)評(píng)比制度化。搞好“朝陽(yáng)杯”教學(xué)評(píng)比。每學(xué)年一次，兩年一個(gè)循環(huán)。還修訂了備課制度、上課制度、聽(tīng)課制度、作業(yè)批改制度等。
      六、開(kāi)足三類課程，優(yōu)先“拓展探究”
      對(duì)課程的開(kāi)設(shè)，我校嚴(yán)格按照《江蘇省普通中小學(xué)課程方案》和《江蘇省中小教學(xué)計(jì)劃》，開(kāi)足開(kāi)好每一類課程，每類課程都列入課表，不多排也不少排，更不得挪作他用。對(duì)拓展型課程的開(kāi)設(shè)，我校還制定了《建湖高級(jí)中學(xué)拓展型課程實(shí)施方案》從指導(dǎo)思想，課程目標(biāo)等幾方面加以細(xì)化。
      1.提出“拓展探究”課程參考題
      為了推進(jìn)我校的探究型課程的深入開(kāi)展，使其成為學(xué)生學(xué)習(xí)的一種必須,我們采納了老師的意見(jiàn)，特選編了一些適應(yīng)中學(xué)生探究的小課題印發(fā)給老師，供老師教學(xué)中使用。2.編寫“二類”課程參考方案
      為了整體推進(jìn)學(xué)校和諧教育的研究課題，結(jié)合和諧教育的有關(guān)要素，我校對(duì)“拓展型、探究型” 二類課程編寫了一本參考教材，教材將和諧教育滲透在學(xué)校自編的拓展、探究型課程中，以此讓學(xué)生更廣泛深入地接受和諧教育。三年中我校還編寫了《我們的家園》、《科技讀本》、《建溪流歌》《交通規(guī)則》等校本教材，利用拓展、探究課或午會(huì)課給學(xué)生上課。3.制定“二類”課程實(shí)施方案
      我校分別制定了拓展型和探究型課程的實(shí)施方案。在“基本情況、指導(dǎo)思想、培養(yǎng)目標(biāo)、課程理念、課程目標(biāo)、課程設(shè)置、設(shè)置原則、培養(yǎng)目標(biāo)、各年級(jí)分階段目標(biāo)等方面作了規(guī)定。
      七、營(yíng)造藝術(shù)氛圍，煥發(fā)生命活力
      我校走學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展之路，揚(yáng)藝術(shù)教育特色之帆，在營(yíng)造藝術(shù)氛圍、煥發(fā)學(xué)生生命活力方面做了一些工作，也取得了一些成績(jī)。1.領(lǐng)導(dǎo)小組下的逐級(jí)管理機(jī)制
      我校成立了以書記為組長(zhǎng)的藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)著全校的藝術(shù)教育；一名副教導(dǎo)主任擔(dān)任副組長(zhǎng)、和藝術(shù)總輔導(dǎo)員具體分管藝術(shù)教育工作；再配以音樂(lè)、美術(shù)教研組長(zhǎng)和大隊(duì)部輔導(dǎo)員為組員，具體抓實(shí)抓好每項(xiàng)藝教工作。2.整體規(guī)劃下的階段實(shí)施制  我校堅(jiān)持“分步實(shí)施，逐步到位”的分階段實(shí)施機(jī)制。如06學(xué)年，我們主要以抓課堂藝術(shù)教學(xué)為主，理清條理，夯實(shí)基礎(chǔ)。07學(xué)年主要以聲樂(lè)特色項(xiàng)目為主，進(jìn)而帶動(dòng)其他方面的藝術(shù)教育，如合唱、藝術(shù)節(jié)等；08學(xué)年主要以抓班班有歌聲、人人懂一點(diǎn)等藝術(shù)教育項(xiàng)目，使學(xué)生從中受到藝術(shù)的體驗(yàn)和藝術(shù)素養(yǎng)的提高。3.實(shí)施藝教體現(xiàn)“四個(gè)結(jié)合”
      （1）與和諧教育相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)體的藝術(shù)價(jià)值。
      （2）與教學(xué)工作相結(jié)合，推進(jìn)素質(zhì)教育的縱深發(fā)展。
      （3）與藝術(shù)活動(dòng)相結(jié)合，凸顯藝術(shù)教育的特色亮點(diǎn)。
      （4）與“三個(gè)原則”相結(jié)合，提高全體學(xué)生的審美修養(yǎng)。4.藝術(shù)活動(dòng)豐富多彩
      根據(jù)我校校情按“多角度、有選擇、漸推進(jìn)”的策略，開(kāi)展了以下的藝術(shù)教育嘗試。
      （1）建立“三團(tuán)一隊(duì)”。
      （2）開(kāi)設(shè)各種藝術(shù)興趣班。
      （3）積極參與各級(jí)各類的藝術(shù)類比賽和演出。
      每年十一月，我校都要搞藝術(shù)月活動(dòng)，藝術(shù)節(jié)上有班班有歌聲、器樂(lè)、朗誦、書畫展、攝影、收藏展、廣播操、教室布置等。
      八、常抓科技教育，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)
      學(xué)校在科技教育中積極樹(shù)立科教興國(guó)的觀念，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科技的興趣，研究普及科學(xué)的規(guī)律。以科技教育為抓手，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高素質(zhì)教育質(zhì)量，形成自己的辦學(xué)特色。我校清醒地認(rèn)識(shí)到由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌是基礎(chǔ)教育的重要任務(wù)，加強(qiáng)科技教育是應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的重要標(biāo)志，也是基礎(chǔ)教育改革的重大措施。通過(guò)多種形式將科技教育、人文教育、道德教育有機(jī)結(jié)合，把科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、科學(xué)精神、科學(xué)能力等綜合素質(zhì)的提高作為培養(yǎng)目標(biāo)，這不僅對(duì)于充分發(fā)掘?qū)W生聰明才智，培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新能力，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)有明顯效果，而且對(duì)于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，全面提高學(xué)生素質(zhì)，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育有積極的突破作用。三年中科技教育成果顯著，團(tuán)體獲獎(jiǎng)35項(xiàng)，個(gè)人獲獎(jiǎng) 176人次。
      九、突出健康第一，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。
      我校依據(jù)《學(xué)校體育工作條例》以及《加強(qiáng)學(xué)校體育工作實(shí)施意見(jiàn)》又圍繞著以下的工作目標(biāo)，堅(jiān)持“健康第一”辦學(xué)思想，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展；實(shí)行“三課、兩操、兩活動(dòng)”，推進(jìn)我校體育工作。加強(qiáng)體訓(xùn)隊(duì)建設(shè)，提高學(xué)生的鍛煉技能和競(jìng)技水平。實(shí)施學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)，健全學(xué)生體育評(píng)價(jià)制度等目標(biāo)。做了許多工作，也取得了一點(diǎn)成績(jī)。1.落實(shí)課程計(jì)劃要求
      課表中要排足排好二節(jié)體育與活動(dòng)課，兩節(jié)體育活動(dòng)課，課間安排好兩操（廣播操和眼保健操）。確保每天有一節(jié)或是體育與健身課，或是活動(dòng)課，并確保專課專用。2.強(qiáng)化健康第一意識(shí)
      體育課和體育活動(dòng)課是增進(jìn)學(xué)生身體健康的主要渠道。我們要強(qiáng)化課程意識(shí)，做到體育課要專職老師上，體育活動(dòng)課也相對(duì)集中，確保其課不得挪作他用。以課程為抓手，促進(jìn)學(xué)生身心更和諧協(xié)調(diào)地發(fā)展。3.狠抓比賽隊(duì)伍訓(xùn)練
      在組建好一支訓(xùn)練隊(duì)伍，落實(shí)訓(xùn)練措施，訓(xùn)練時(shí)做到“四個(gè)到位”：訓(xùn)練時(shí)空到位；訓(xùn)練目標(biāo)、內(nèi)容、措施到位；訓(xùn)練協(xié)調(diào)關(guān)系到位；訓(xùn)練中安全教育到位。
      我校被評(píng)為省體育項(xiàng)目傳統(tǒng)學(xué)校。
      十、學(xué)籍管理規(guī)范，發(fā)揮網(wǎng)站各室功能
      我校對(duì)學(xué)生的學(xué)籍管理較為規(guī)范，學(xué)生材料齊全。每學(xué)年對(duì)起始年級(jí)的學(xué)生，都要求家長(zhǎng)填寫好《學(xué)生情況登記表》，將學(xué)生的姓名、性別、出生年月、身份證號(hào)碼、家庭戶籍地址、聯(lián)系電話、學(xué)生特長(zhǎng)愛(ài)好、家長(zhǎng)特殊要求等等一并作好登記。如遇到轉(zhuǎn)出或轉(zhuǎn)入學(xué)生，我們同樣手續(xù)完備，不會(huì)搞無(wú)原則交易。
      在校學(xué)生的主學(xué)科考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)科學(xué)明了，我校專門為此設(shè)計(jì)了一個(gè)軟件，只要將學(xué)生考試成績(jī)輸入電腦，立馬知道該生、該班、該年級(jí)的總體況狀，如三門總分，學(xué)期或?qū)W年總評(píng)、及格率、平均分，標(biāo)準(zhǔn)差等。
      我校校園網(wǎng)站在校長(zhǎng)的直接關(guān)心下，已開(kāi)設(shè)了多年，并也多次作了改版，無(wú)論在形式和內(nèi)容，都越來(lái)越被廣大教師所喜愛(ài)。學(xué)校有什么通知，有什么工作安排，有什么教學(xué)信息等，在建湖高級(jí)中學(xué)的校園網(wǎng)上都有體現(xiàn)。利用校園網(wǎng)，我們還組織教師舉行網(wǎng)上論壇。學(xué)校校園網(wǎng)已成了每位教師的良師諍友。
      圖書室、實(shí)驗(yàn)室等專用教室，使用正常，資料齊全，使用率都比較高。
      （一）取得的成效
      教學(xué)成績(jī)明顯提高，連續(xù)三年畢業(yè)班及格率在99.8%以上，學(xué)生體、衛(wèi)、科、藝碩果累累。（具體見(jiàn)上傳獲獎(jiǎng)資料）
      （二）存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施
      1.“以學(xué)論教”的理念，是實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”指導(dǎo)思想的具體化，雖然我校工作努力，但在理念轉(zhuǎn)化到實(shí)踐的通道上路還較遠(yuǎn)。以后我們將多搞一些形式多樣的研究課，如單元目標(biāo)研究課，主題研究課，以課例作剖析，把“以學(xué)論教”理念貫穿于教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)。2.學(xué)校在教學(xué)管理中，出臺(tái)的規(guī)章制度，對(duì)教學(xué)工作順序開(kāi)展起到了保障作用。但還需要完善，如建立日常補(bǔ)差機(jī)制，將補(bǔ)差作為一種制度固定下來(lái)，以提高“合格率”。另一方面，在防止產(chǎn)生后進(jìn)生方面作些研究，從源頭上抓起，防止兩極分化，防止新的后進(jìn)生產(chǎn)生。
      3、拓展、探究課程雖已編寫《參考教材》，將備課、評(píng)價(jià)作了統(tǒng)一要求，但上課中還有個(gè)別老師將其課挪作他用。以后將確保此類課正常上，最大的程度地發(fā)揮這類課程的功能。
      ●課程建設(shè)
      一、規(guī)劃中的目標(biāo)概述
      在以“學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為本”的理念指導(dǎo)下，努力構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的基礎(chǔ)教育課程體系，結(jié)合我校和諧教育的研究，大力開(kāi)展校本課程的開(kāi)設(shè)和開(kāi)發(fā)，從而發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，促進(jìn)了學(xué)生全面的發(fā)展，使教師教學(xué)水平得以提高，確保辦學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
      二、自我達(dá)成度評(píng)價(jià)：合格
      三、具體實(shí)施措施
      嚴(yán)格貫徹江蘇省教育廳頒發(fā)的《課程計(jì)劃》精神，并把執(zhí)行《課程計(jì)劃》作為推進(jìn)二期課改的首要任務(wù)來(lái)抓，按《課程計(jì)劃》要求開(kāi)設(shè)好基礎(chǔ)型、拓展型和探究型三類課程，為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
      （一）實(shí)施國(guó)家（地方）課程，開(kāi)發(fā)校本課程  1.領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)分明，提高課程領(lǐng)導(dǎo)力
      我們認(rèn)為，校長(zhǎng)是學(xué)校課程第一引領(lǐng)人，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校課程規(guī)劃、計(jì)劃的制定工作。教導(dǎo)主任則是學(xué)校課程的具體組織、管理者。具體負(fù)責(zé)研究如何去實(shí)施學(xué)校課程，引領(lǐng)全校教師去實(shí)施學(xué)校課程，指導(dǎo)學(xué)校課程如何去實(shí)施，調(diào)控在實(shí)施過(guò)程中的出現(xiàn)波動(dòng)，改進(jìn)學(xué)校課程的建設(shè)和實(shí)施。
      2.形成決策規(guī)劃，構(gòu)建管理網(wǎng)絡(luò)
      校長(zhǎng)是學(xué)校課程推行和實(shí)施開(kāi)發(fā)編制的第一負(fù)責(zé)人，之下由分管教務(wù)、教研組長(zhǎng)、骨干教師等人員，構(gòu)成了學(xué)校課程實(shí)施與校本課程開(kāi)發(fā)的網(wǎng)絡(luò)體系。在實(shí)踐研究中，我校逐漸地形成了建湖高級(jí)中學(xué)課程開(kāi)發(fā)的總體規(guī)劃。3.貫徹課程計(jì)劃，自編校本教材
      我校課程主要以國(guó)家和地方兩級(jí)課程為主，我們以省廳的《課程計(jì)劃》為基礎(chǔ)，將“三類課程”做到“滿負(fù)荷”開(kāi)設(shè)，即不擠掉任何一門課程，不少排《課程計(jì)劃》規(guī)定的周課時(shí)量。在這一前提下，我們利用學(xué)校的特色――和諧教育這一優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造性地編寫了校本和諧教育教材，在全校開(kāi)設(shè)了和諧教育課程。三年中我校還編寫了《科技讀本》、《交通規(guī)則》等校本教材，利用拓展、探究課給學(xué)生上課。
      （二）遵循開(kāi)發(fā)原則，編制校本課程  1.以理念為支撐點(diǎn)。
      在學(xué)校課程的實(shí)施中，我們始終以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為本為理念，以讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展為宗旨，以關(guān)注學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的形成為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，指導(dǎo)著我校學(xué)校課程的實(shí)施和校本課程的開(kāi)發(fā)。
      2.以優(yōu)勢(shì)為著眼點(diǎn)。
      我校在“和諧教育”研究的基礎(chǔ)上，近幾年我們提出了“讓生命燦爛”的辦學(xué)思想，繼而開(kāi)展了生和諧教育的實(shí)踐研究，并取了一些成果。由此，我們感到，教育實(shí)質(zhì)是為學(xué)生的一生幸福作奠基，于是我們?cè)凇白屔錆M活力”的理念指導(dǎo)下，編制出了《課程，讓生命燦爛》的課程規(guī)劃，編寫了涉及多方面內(nèi)容的校本課程。
      （三）加強(qiáng)了教材管理，規(guī)范教學(xué)用書  1.學(xué)生課本來(lái)自權(quán)威性。
      本著為學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)出發(fā)點(diǎn)，落實(shí)二期課改的精神，我校學(xué)生用的教科書，均是由省教材委員會(huì)審查通過(guò)的，沒(méi)有一本教科書不來(lái)自權(quán)威機(jī)構(gòu)的。這樣做既落實(shí)了有法必依，又做到了有法可依。我校也從不為學(xué)生統(tǒng)一征訂課外教輔材料，也不向?qū)W生推薦去書店買什么教輔方面的書籍。
      2.校本教材力求科學(xué)性。
      三年中，我校已編了多本校本教材，這些教材所隱含的課程意義有：和諧教育的，科技教育的，心理輔導(dǎo)的，藝術(shù)教育的等等，課程的類型都是拓展型和探究型這兩大類的。我們力求將這些教材編得符合學(xué)生認(rèn)知背景、心理發(fā)展，具有規(guī)范性、邏輯性和科學(xué)性。
      （四）組織了課程實(shí)施，加強(qiáng)了課程監(jiān)督  1.不斷提高課程意識(shí)。
      要使全體教師有敏感的課程意識(shí)，首先得提高行政成員的課程領(lǐng)導(dǎo)力。學(xué)校行政一班人，在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，自覺(jué)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以提高對(duì)新課程的鑒賞力。同時(shí)曾多次請(qǐng)了江蘇省課程研究專家、教授蒞臨學(xué)校，作面對(duì)面指導(dǎo)，在聆聽(tīng)專家的講座中領(lǐng)會(huì)到了課程的深刻內(nèi)涵，在與專家的對(duì)話中，我們還召集全體教師一起來(lái)解讀課程。通過(guò)多種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)、研討論壇、撰寫體會(huì)等，使全體教師進(jìn)一步明確了課改的目的意義，各課程的目標(biāo)定位和要求等等，從而提高自己在教育教學(xué)中的課程意識(shí)，為培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生打下了思想基礎(chǔ)。2.等量齊觀“三類課程”
      基礎(chǔ)型課程，拓展型課程，探究型課程這三類課程，實(shí)質(zhì)是同一天平上的三駕馬車，分不出孰輕孰重，只是功能不同定位各異罷了，而對(duì)人一生的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都有著重要意義。因此，我校嚴(yán)格按《課程計(jì)劃》的要求，開(kāi)設(shè)好每一類課程和每一門科目，上足每一課時(shí)，課表上安排的課程，決不隨意地變動(dòng)或是增減，不得挪作他用，不得厚此薄彼，應(yīng)一視同仁，等量齊觀，我們經(jīng)常進(jìn)行監(jiān)督檢查，以確保三類課程并駕齊驅(qū)開(kāi)足開(kāi)好，為培養(yǎng)學(xué)生，發(fā)揮出各類課程應(yīng)有的功能。3.共謀發(fā)展多元評(píng)價(jià)
      為了保證三類課程的實(shí)施，除了進(jìn)行必要的監(jiān)督檢查外，我校還利用評(píng)價(jià)機(jī)制，使學(xué)生在三類課程的學(xué)習(xí)中，得到全面的發(fā)展。4.編寫二類課程參考資料  我校以整體推進(jìn)和諧教育的課題為依據(jù)，結(jié)合和諧教育的有關(guān)要素，將和諧教育滲透在學(xué)校自編的拓展、探究型二類課程中，以此讓學(xué)生更廣泛深入地接受和諧教育。
      ●隊(duì)伍管理
      一、規(guī)劃中的目標(biāo)概述
      和諧教育的關(guān)鍵是確立教師正確的生命觀，幫助教師實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。以“培養(yǎng)、調(diào)整、充實(shí)、提高”為原則，努力打造一支結(jié)構(gòu)合理，師德高尚，專業(yè)扎實(shí)的具有先進(jìn)教育理念和創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍，進(jìn)一步推進(jìn)和諧教育的實(shí)施。
      二、自我達(dá)成度評(píng)價(jià)：合格
      三、具體實(shí)施措施
      師資是學(xué)校發(fā)展中最核心的資源，我校切實(shí)把師資隊(duì)伍建設(shè)工作擺在最突出的位置上。三年來(lái)，我校始終堅(jiān)持“人才是第一資源”的觀念，嚴(yán)格按照學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃隊(duì)伍建設(shè)的總體目標(biāo)，從實(shí)施素質(zhì)教育、二期課改與教師自身發(fā)展的需求出發(fā)，按照教師專業(yè)化發(fā)展的要求，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以推進(jìn)與實(shí)施“和諧教育”為突破口，以“培養(yǎng)調(diào)整充實(shí) 提高”為原則，以校本培訓(xùn)為載體，以“二級(jí)帶教 三級(jí)聯(lián)動(dòng)”為學(xué)校師訓(xùn)的基本模式，全面扎實(shí)地開(kāi)展學(xué)校師資隊(duì)伍的建設(shè)工作。初步打造了一支結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、專業(yè)扎實(shí)的具有一定先進(jìn)教育理念和創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍。學(xué)校榮獲建湖縣師資隊(duì)伍建設(shè)先進(jìn)集體。
      （一）隊(duì)伍建設(shè)的環(huán)境實(shí)現(xiàn)了最優(yōu)化
      我校站在戰(zhàn)略的高度，努力建設(shè)并不斷優(yōu)化教師培訓(xùn)的環(huán)境，形成了強(qiáng)有力的教師培訓(xùn)支持系統(tǒng)，保障教師培訓(xùn)工作的穩(wěn)步開(kāi)展。1.制度科學(xué)化
      制度是一個(gè)將理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的途徑。我校針對(duì)學(xué)校的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)校人事制度改革的深化以及學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，建立和健全學(xué)校教師培訓(xùn)的過(guò)程管理、目標(biāo)內(nèi)容、評(píng)估獎(jiǎng)勵(lì)、經(jīng)費(fèi)投入、教職工學(xué)習(xí)以及外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)匯報(bào)制、教職工學(xué)習(xí)制、中層干部周例會(huì)制、教研組長(zhǎng)和班主任月例會(huì)制等系列制度，出臺(tái)了《教育科研獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《江蘇省建湖高中綜合課程實(shí)施方案》《建湖高中教職工津貼分配方案》、《江蘇省建湖高中新課程實(shí)施方案》、等。我們建立了考核制度，按對(duì)年級(jí)組、教研組以及教職工和學(xué)校骨干教師、新教師進(jìn)行全面的考核等，將教師的成長(zhǎng)通過(guò)制度來(lái)加以體現(xiàn)。2.機(jī)制高效化
      我校成立師資培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校教師年齡結(jié)構(gòu)、知識(shí)能力結(jié)構(gòu)等統(tǒng)計(jì)調(diào)查、系統(tǒng)分析，全面制定了學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)新三年規(guī)劃，并且按學(xué)期制定具體的實(shí)施計(jì)劃，保證教師培訓(xùn)工作的有序、有效推進(jìn)。我們嚴(yán)格按照上級(jí)文件的規(guī)定，對(duì)在編不在崗的教師進(jìn)行了清理，對(duì)在崗的教職工進(jìn)行合理的設(shè)置與安排。成立了教師引進(jìn)、招聘領(lǐng)導(dǎo)小組，嚴(yán)格把關(guān)，不僅對(duì)應(yīng)聘教師進(jìn)行材料的認(rèn)真審核，而且還要聽(tīng)課、面試等，近幾年來(lái)所引進(jìn)、招聘的新教師都具有本科學(xué)歷，并且都能勝任所在的崗位工作。我們不斷完善人事制度，任課教師任職條件全部達(dá)標(biāo)，并且，專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、崗位職責(zé)明確，每個(gè)學(xué)年，學(xué)校都與教師進(jìn)行簽約。
      3.管理人本化。
      在管理中，我校十分注重體現(xiàn)人文關(guān)懷，努力營(yíng)造一個(gè)開(kāi)放、寬松、支持性的成長(zhǎng)氛圍，提倡實(shí)行民主管理，強(qiáng)化管理即服務(wù)的意識(shí)，賦于教師更多的自主和自由度，我校成立“生命關(guān)懷服務(wù)中心”，對(duì)思想上、工作上、生活上有困難的師生，開(kāi)展熱忱、細(xì)致地幫助。制定了《學(xué)校學(xué)科能手、優(yōu)秀教師評(píng)聘、管理辦法》，每?jī)赡暝u(píng)聘一次學(xué)校的學(xué)科能手、優(yōu)秀教師；幫助教師制定“三年自我發(fā)展規(guī)劃”和“學(xué)校學(xué)科能手、優(yōu)秀教師兩年自我發(fā)展規(guī)劃”；建立了“教師檔案袋”的管理等等。我們主要用優(yōu)惠政策促進(jìn)教師發(fā)現(xiàn)自己的工作價(jià)值、生命價(jià)值，感覺(jué)到生命的尊嚴(yán)、專業(yè)的自豪感和工作的幸福感。促進(jìn)教師把個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)校發(fā)展緊密的聯(lián)系在一起，調(diào)動(dòng)教師的積極性，發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，激勵(lì)教師以主人翁精神自覺(jué)、主動(dòng)、積極地參與到學(xué)校教育教學(xué)工作中。
      （二）隊(duì)伍建設(shè)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)了需求化
      明確需求，是開(kāi)展隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)。要明確需求，很重要的是，不僅要了解學(xué)校中每個(gè)老師的培訓(xùn)需求，而且要對(duì)整個(gè)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)中的教師培訓(xùn)需求也要掌握，還要對(duì)二期課改背景下，新課程對(duì)教師的需求十分明晰，換言之，這種需求不僅是個(gè)人的，而且也是學(xué)校整體的，教師培訓(xùn)必須要滿足個(gè)人、學(xué)校和新課程三個(gè)方面的需求。1.滿足個(gè)人需求
      研究表明，教師在一定年齡階段和專業(yè)發(fā)展階段，會(huì)出現(xiàn)一些典型的心理、認(rèn)識(shí)和能力等方面的特點(diǎn)，每個(gè)階段的教師對(duì)培訓(xùn)的需求也各不相同。因此，教師培訓(xùn)要根據(jù)不同發(fā)展階段的特點(diǎn)，確立其處在不同發(fā)展階段上的主要需求和問(wèn)題，來(lái)確立培訓(xùn)目的、要求和內(nèi)容，探討優(yōu)化相適應(yīng)的培訓(xùn)設(shè)計(jì)。一方面，我們關(guān)注共性：隨著現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用越來(lái)越頻繁，我們開(kāi)展了英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)、多媒體的使用和維護(hù)培訓(xùn)，所有都教師取得了多媒體教育技術(shù)合格證；認(rèn)真組織開(kāi)展全員培訓(xùn)、利用教職工大會(huì)對(duì)全體教職工開(kāi)展政治學(xué)習(xí)和師德教育等，讓廣大教師確立起了和諧教育理念，樹(shù)立起了現(xiàn)代人的精神境界，具有現(xiàn)代人格與現(xiàn)代知識(shí)結(jié)構(gòu)。另一方面，我們凸現(xiàn)個(gè)性：推薦教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)，同時(shí)，我們加強(qiáng)了學(xué)校骨干教師和新教師的培養(yǎng)，形成了“二級(jí)帶教，三級(jí)聯(lián)動(dòng)”的教師培養(yǎng)模式，即第一級(jí)帶教：由縣教育局教研員和鹽城市內(nèi)特級(jí)教師組成專家組，帶教學(xué)校骨干教師；第二級(jí)帶教：由學(xué)校縣級(jí)名師、學(xué)科能手、優(yōu)秀教師以及骨干教師組成指導(dǎo)組，帶教0-5年教齡的新教師；“三級(jí)聯(lián)動(dòng)”，即縣教研室、學(xué)校教科室工作領(lǐng)導(dǎo)小組、各學(xué)科教研組相互溝通、協(xié)調(diào)，形成整體聯(lián)動(dòng)網(wǎng)絡(luò)。為他們聘請(qǐng)專家、師傅進(jìn)行結(jié)對(duì)帶教。2.滿足學(xué)校需求
      我們認(rèn)為：走特色之路，辦學(xué)校特色，是當(dāng)前學(xué)校普遍的辦學(xué)思想，這也是學(xué)校突破發(fā)展瓶頸的重要策略。我校從03年起就提出了“做成功的現(xiàn)代中國(guó)人”的辦學(xué)思想，開(kāi)始了和諧教育。為了更好地開(kāi)展，我們相繼請(qǐng)來(lái)了江蘇省教科院的教授給老師作專題講座，開(kāi)展了和諧教育課堂教學(xué)觀摩、展示課，繼續(xù)進(jìn)行生命化學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)――情景化測(cè)試的交流、研討活動(dòng)等，幫助教師提高實(shí)施和諧教育的認(rèn)識(shí)和能力。使我校的隊(duì)伍建設(shè)工作有了靈活性與針對(duì)性。
      3.滿足課改需求
      建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是順利實(shí)施素質(zhì)教育、有效推進(jìn)二期課改的關(guān)鍵。為此，我們先后聘請(qǐng)了縣教育局朱衛(wèi)星局長(zhǎng)、縣發(fā)改委的唐張新主任和江蘇省特級(jí)教師朱煥老師等來(lái)校作系列講座，同時(shí)，充分利用我校資源，發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用，由學(xué)校名師、能手、星級(jí)教師等擔(dān)任主講，開(kāi)設(shè)專題系列講座等。開(kāi)展了系列主題活動(dòng)：舉辦的“讓生命燦爛――提高德育實(shí)效性”、“引導(dǎo)學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人”、“如何架構(gòu)生命課堂”以及“生命課堂的構(gòu)建是否有利于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高”等論壇；我們每學(xué)期都舉辦落實(shí)二期課改理念的課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)和舉辦一次班主任工作研討、交流、總結(jié)活動(dòng)。
      （三）隊(duì)伍建設(shè)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了立體化
      我校挖掘各類培訓(xùn)資源，有效整合各種培訓(xùn)力量，建立起了相對(duì)穩(wěn)定的立體化的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)校的教師培訓(xùn)效能發(fā)揮到最大化。1.專家引領(lǐng)
      我們主動(dòng)與教師進(jìn)修學(xué)院合作，一方面，利用他們豐富的教育資源與能促使教師發(fā)展的資源，例如：教育研究信息、政策信息和實(shí)踐信息等，可以使學(xué)校教師培訓(xùn)更全面、更科學(xué)、更具有理論基礎(chǔ)。另一面，聘請(qǐng)他們來(lái)校指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)校的實(shí)際情況，在對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行跟蹤診斷與評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，獲得他們更多的教師培訓(xùn)的實(shí)踐指導(dǎo)。第三，為我們的青年骨干教師搭建了展示的平臺(tái)，三年來(lái)，我校有近40人次的骨干教師和新教師上縣級(jí)公開(kāi)課、研討課；同時(shí)，也為我們提供了大量外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，如：縣里的課堂教學(xué)展示、研討活動(dòng)，學(xué)科培訓(xùn)等等，都優(yōu)先考慮到我們學(xué)校。教研員老師定期來(lái)校深入到班級(jí)、教研組，進(jìn)行聽(tīng)課、看備課、查作業(yè)、制訂教學(xué)計(jì)劃等全面地指導(dǎo)。促進(jìn)了我校教師業(yè)務(wù)得到了錘煉，專業(yè)得到了提升。
      2.校際合作
      充分發(fā)揮區(qū)域內(nèi)各學(xué)校教師培訓(xùn)的資源優(yōu)勢(shì)，既可以解決彌補(bǔ)校本培訓(xùn)資源不足的問(wèn)題，也可以克服校本培訓(xùn)中“近親繁殖”的弊端。我們堅(jiān)持以“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、互惠互利、共同發(fā)展”為原則，加強(qiáng)校際之間的合作交流。我們組織教師到東臺(tái)、大豐等學(xué)校進(jìn)行考察、學(xué)習(xí)、交流，我們還根據(jù)教師特長(zhǎng)和需要，與市一中學(xué)校建立長(zhǎng)期合作的伙伴關(guān)系，組織了“送教服務(wù)”活動(dòng)，有3位老師在建陽(yáng)、鐘莊中學(xué)上課，經(jīng)常性開(kāi)展研討交流活動(dòng)，等等。注重引導(dǎo)教師在自身學(xué)習(xí)、科學(xué)研究、教育教學(xué)業(yè)務(wù)等多方面進(jìn)行相互研究、探討。“他山之石，可以攻玉”，在相互的學(xué)習(xí)、交流中完善自我、提升自我。3.伙伴互動(dòng)
      我校相當(dāng)關(guān)注同伴互助和合作，加強(qiáng)學(xué)科教研組建設(shè)，建立了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子與教研組掛鉤制度，行政成員必須參與每一次的教研組活動(dòng)，充分發(fā)揮教研組在隊(duì)伍建設(shè)工作中的主陣地作用，引導(dǎo)教師建立積極的伙伴關(guān)系，積極地發(fā)揮學(xué)校區(qū)級(jí)名師、學(xué)科能手、優(yōu)秀教師和骨干教師的輻射、引領(lǐng)功能，營(yíng)造寬松的環(huán)境和開(kāi)放的學(xué)術(shù)氛圍，形成教師之間的交流與對(duì)話、溝通、協(xié)調(diào)與合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)與成功的良好局面。4.自主發(fā)展
      首先，我們不斷地激勵(lì)教師樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀念。在現(xiàn)代社會(huì)中，對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是生活、學(xué)習(xí)是工作、學(xué)習(xí)是一種責(zé)任，學(xué)習(xí)是人生命的主要組成部分。我們要求骨干教師做到“五個(gè)至少”即：每學(xué)年至少讀一本教育專著，至少開(kāi)展一項(xiàng)課題研究，至少承擔(dān)一節(jié)校級(jí)及以上的公開(kāi)課，至少撰寫一篇教育教學(xué)論文，至少參加一次專業(yè)培訓(xùn)。要求一般教師做到“三個(gè)一”，即：每月摘錄一篇一千字左右的理論文章，每學(xué)期上一堂課堂教學(xué)研究課，每學(xué)期撰寫一篇教育教學(xué)案例。其次，我們幫助教師結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校三年師資隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)自己的實(shí)際制定有針對(duì)性、個(gè)性化的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，教師的專業(yè)成長(zhǎng)有了明確的目標(biāo)。第三，為教師創(chuàng)設(shè)與搭建展示自我的平臺(tái)，如讀書交流、教學(xué)評(píng)比、主題論壇、科研探討等活動(dòng)，激發(fā)教師對(duì)教育現(xiàn)狀的思考和認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)自己發(fā)展中存在的困惑和障礙，尋求解決問(wèn)題的切入點(diǎn)和突破口，形成自我發(fā)展、自我提升、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機(jī)制。
      （四）隊(duì)伍建設(shè)形式實(shí)現(xiàn)了多樣化
      中學(xué)教師培訓(xùn)，具有目標(biāo)的多層次性、內(nèi)容的廣泛性、對(duì)象的多元性和條件的復(fù)雜性，所以要求培訓(xùn)形式必須多樣化。我們根據(jù)學(xué)校教師培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)際需要，主要突出了以下三個(gè)方面：
      1.立足課堂
      我們堅(jiān)信：課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，同時(shí)，也是培訓(xùn)教師，提高教師素質(zhì)能力、水平的主陣地。因此，要求教師要努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代課堂教學(xué)理念，特別是二期課改的精神理論，把握現(xiàn)代課堂教學(xué)的基本特征；要在教學(xué)實(shí)踐中組織實(shí)施現(xiàn)代課堂教學(xué)，運(yùn)用現(xiàn)代教育理念，借助現(xiàn)代教育技術(shù)，充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、師生互動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方法，要根據(jù)相關(guān)理論和教學(xué)實(shí)踐，不斷反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)得失，并制定措施，改革教學(xué)不斷地提高課堂效益。同時(shí)，我們積極推薦教師參加市、縣級(jí)教學(xué)評(píng)比，獲市級(jí)等第獎(jiǎng)10節(jié)，縣級(jí)等第獎(jiǎng)20節(jié)。至今，我校已初步形成了以隨堂課（不打招呼進(jìn)門聽(tīng)課）為抓手，以重點(diǎn)課（以教研組為單位，確立一個(gè)研究主題開(kāi)展課堂教學(xué)研究）以及“四位一體”課為載體，以評(píng)比、示范課（以學(xué)科教研組為單位開(kāi)展觀摩、交流、研討）為平臺(tái)，以跟蹤調(diào)研課（針對(duì)部分課堂教學(xué)薄弱教師進(jìn)行診斷式聽(tīng)課）為補(bǔ)充的教學(xué)研究新格局。2.凸現(xiàn)反思
      英國(guó)教育家斯坦豪斯提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)的公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。因此，我校要求教師備課要做到八備，即：備課時(shí)目標(biāo)、重難點(diǎn)、準(zhǔn)備，備學(xué)情分析，備新舊知識(shí)切入點(diǎn)，備詳細(xì)過(guò)程，備多媒體的整合運(yùn)用，備學(xué)法指導(dǎo)，備板書，備作業(yè)，并針對(duì)課堂教學(xué)實(shí)際效果，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，在備課本上體現(xiàn)“一課一篇‘小反思’，一單元一篇‘大反思’”。以此來(lái)提高教師的反思能力，真正做到了讓反思成為教師的習(xí)慣，成為教師教學(xué)長(zhǎng)河中的組成部分。
      3.重在研究
      《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出，教師應(yīng)是教育教學(xué)的研究者。教育科研能力是高素質(zhì)教育和教師自身專業(yè)不斷發(fā)展的重要條件。我校堅(jiān)持以和諧教育為龍頭，以子課題為支撐，以個(gè)人特色項(xiàng)目為亮點(diǎn)，初步形成了“縣、校、個(gè)人”三級(jí)課題網(wǎng)絡(luò)，三年里，我校立項(xiàng)課題：省級(jí)規(guī)劃課題1項(xiàng)、市級(jí)條線課題4項(xiàng)、縣級(jí)重點(diǎn)課題3項(xiàng)、一般課題10多項(xiàng)、校級(jí)課題近50項(xiàng)。一是營(yíng)造良好的研究氛圍，我們聘請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、專家來(lái)學(xué)校作講座。二是要指導(dǎo)教師從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，圍繞“和諧教育”這一總課題，確立了相應(yīng)的多個(gè)子課題，組織開(kāi)展有針對(duì)性的實(shí)踐研究；從教師教育教學(xué)工作中所遇到的問(wèn)題、困惑出發(fā)，選擇和確立研究課題，我們每學(xué)年都出課題指南，引導(dǎo)教師用新課程的理念觀點(diǎn)進(jìn)行分析，幫助他們把先進(jìn)的教育理念變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，將所學(xué)到的專業(yè)知識(shí)與技能運(yùn)用于教育教學(xué)中，以教研組為單位每學(xué)年必須確立一項(xiàng)校級(jí)研究課題。三是加強(qiáng)課題的過(guò)程管理，我們幫助教師從選題、論證、實(shí)踐研究、研究報(bào)告、結(jié)題以及成果推廣等一系列環(huán)節(jié)上，用理性思考來(lái)對(duì)待、處理教育教學(xué)問(wèn)題，使教師在教育理念、教育模式、教學(xué)策略方法上更具有時(shí)代特征，更具有科學(xué)性，更具有實(shí)效性。從而促進(jìn)教師的專業(yè)能力實(shí)現(xiàn)有序發(fā)展。
      四.存在的問(wèn)題
      （一）師資隊(duì)伍建設(shè)中，重視了教師專業(yè)、技能等的培訓(xùn)，相對(duì)弱化了對(duì)教師職業(yè)道德與教師人文修養(yǎng)的培育。
      （二）師資隊(duì)伍建設(shè)中，重視了學(xué)校骨干教師與新教師的培養(yǎng)，相對(duì)弱化了教師群體的整體綜合素質(zhì)的提升。
      （三）師資隊(duì)伍建設(shè)中，重視了學(xué)校管理層面自上而下的集體培訓(xùn)，相對(duì)弱化了教研組在隊(duì)伍建設(shè)工作的作用。
      （四）師資隊(duì)伍建設(shè)中，重視了對(duì)教師取得的直接成果的認(rèn)定與評(píng)定，相對(duì)弱化了科學(xué)全面的教師評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。
      五、今后工作思路
      （一）繼續(xù)狠抓師德建設(shè)，構(gòu)建適應(yīng)現(xiàn)代教育的教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)體系。
      （二）調(diào)整教師專業(yè)發(fā)展需求，繼續(xù)制定教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
      （三）繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校骨干教師和新教師的培養(yǎng)工作，培養(yǎng)一批學(xué)科名師、教育教學(xué)能手等。
      （四）繼續(xù)建立完善教師教育教學(xué)反思制度。
      （五）不斷創(chuàng)設(shè)教師學(xué)習(xí)、研討的軟、硬環(huán)境。
      （六）加大年級(jí)組、教研組建設(shè)，發(fā)揮作用，著力形成團(tuán)隊(duì)精神。
      （七）篤實(shí)形成“研、教、訓(xùn)”三位一體隊(duì)伍建設(shè)的新格局。
      ●總務(wù)管理
      一、.規(guī)劃中的目標(biāo)概述
      加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，搞好現(xiàn)代教育設(shè)施、設(shè)備的配置落實(shí)，加速推進(jìn)學(xué)校管理現(xiàn)代化和教育教學(xué)現(xiàn)代化；嚴(yán)格遵守財(cái)經(jīng)紀(jì)律，努力提高經(jīng)費(fèi)的使用率；健全后勤管理制度，做到意識(shí)到位，服務(wù)到位。
      二、自我達(dá)成度評(píng)價(jià)：合格
      三、具體實(shí)施措施
      學(xué)校總務(wù)后勤工作是學(xué)校工作的重要組成部分，與教學(xué)一樣是學(xué)校的兩大支柱之一，總務(wù)后勤管理水平的高等，服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣，也會(huì)直接影響到學(xué)校的辦學(xué)水平及教育改革的進(jìn)程。為此，我們根據(jù)三年發(fā)展規(guī)劃，以學(xué)校教學(xué)工作為中心，以為教育教學(xué)服務(wù)，為教科研服務(wù)，為師生服務(wù)為宗旨，以提高后勤職工隊(duì)伍素質(zhì)為抓手，強(qiáng)化總務(wù)后勤工作的規(guī)范管理，確保后勤工作保障有力、服務(wù)到位，努力提高后勤服務(wù)工作質(zhì)量，為師生創(chuàng)造一個(gè)良好的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，基本完成三年發(fā)展規(guī)劃后勤工作的目標(biāo)和主要任務(wù)。1.加強(qiáng)制度建設(shè)
      我校由后勤校長(zhǎng)主管后勤工作，形成完整的后勤管理網(wǎng)絡(luò)，有一套完整的后勤管理制度和后勤人員崗位職責(zé)。后勤人員強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，端正服務(wù)態(tài)度，圍繞學(xué)校中心工作，責(zé)任到人，管理到位，全心全意為教育教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)，以自己的作用換地位，用自己良好的言行，優(yōu)良的服務(wù)質(zhì)量贏得師生的滿意與贊譽(yù)。2.加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理
      堅(jiān)持校長(zhǎng)“一支筆”財(cái)物審判制度，保證專款專用，嚴(yán)格財(cái)經(jīng)紀(jì)律，按照年初預(yù)算開(kāi)支，所有費(fèi)用都用電腦記賬，規(guī)范使用，合理使用經(jīng)費(fèi)，確保公務(wù)、業(yè)務(wù)、圖書、儀器、電教經(jīng)費(fèi)的分配比例及?？钤O(shè)備費(fèi)使用。3.加強(qiáng)資產(chǎn)管理，提高使用率
      認(rèn)真執(zhí)行局有關(guān)規(guī)定，建立和健全各種財(cái)產(chǎn)管理的責(zé)任制，成立資產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校所有資產(chǎn)都建立卡或登記簿，分門別類登記造冊(cè)。進(jìn)出庫(kù)均嚴(yán)格執(zhí)行制度，做到手續(xù)完備，賬目清楚，財(cái)務(wù)相符。加強(qiáng)各班、組室的財(cái)產(chǎn)管理。期初登記，期末檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)維修，做好教學(xué)設(shè)備的日常維護(hù)，努力延長(zhǎng)各種教學(xué)設(shè)備的使用率，加強(qiáng)教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備建設(shè)，開(kāi)通了校園網(wǎng)，建成多媒體教室、電子閱覽室、課件制作室。4.加強(qiáng)學(xué)校安全衛(wèi)生管理
      完善學(xué)校安全管理制度，制定了14個(gè)緊急預(yù)案，確保師生安全。做好各種安全防范措施，堅(jiān)持每周進(jìn)行1次安全衛(wèi)生檢查，并認(rèn)真做好紀(jì)錄。消防、防盜、110、二次報(bào)警設(shè)施配備齊全，確保完好，消除一切安全隱患，學(xué)校被評(píng)為市安全文明校園。飲食安全衛(wèi)生方面，嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生法，學(xué)生飲用水桶每周消毒一次，并做好紀(jì)錄。加強(qiáng)食堂工作人員的思想工作，落實(shí)責(zé)任制，完善管理制度，規(guī)范操作順序，提高伙食質(zhì)量，力求做到師生滿意。5.加強(qiáng)校園管理
      校舍改造維修及時(shí)，自籌與局撥款相結(jié)合，分部完成整體改造，校園環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化。06年―08年校園改造維修1254154元，努力創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、整潔、雅靜、潔凈的校園環(huán)境。根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有條件，盡可能種植綠化并與開(kāi)天簽訂擺花協(xié)議，美化校園環(huán)境，抓好校園文化建設(shè)，環(huán)境布置美觀實(shí)用，充分發(fā)揮環(huán)境育人功能。
      四、存在問(wèn)題與努力方向
      三年中在總務(wù)管理方面還存在許多問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：后勤人員專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)尚欠缺；預(yù)算還不夠規(guī)范化、精確化；綠化養(yǎng)護(hù)不夠得當(dāng)，沒(méi)達(dá)到區(qū)綠化合格單位；資料檔案還不夠完整，重點(diǎn)是資料庫(kù)建設(shè)。我們通過(guò)此次督導(dǎo)，進(jìn)一步健全后勤管理制度，牢記后勤管理工作的宗旨，制訂新的目標(biāo)和任務(wù)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高后勤人員的思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)水平；敬業(yè)愛(ài)崗、忠于職守，提高服務(wù)意識(shí)和質(zhì)量；加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，搞好現(xiàn)代教育設(shè)施、設(shè)備的落實(shí)與配置；嚴(yán)格財(cái)經(jīng)紀(jì)律，努力提高經(jīng)費(fèi)的使用率；服務(wù)到位，努力做好后勤管理工作。
      （三）進(jìn)行六項(xiàng)建設(shè)  1.校園環(huán)境建設(shè)  物質(zhì)環(huán)境生命化：
      生命的成長(zhǎng)離不開(kāi)和諧的環(huán)境。所謂的近朱者赤，近墨者黑，說(shuō)的就是環(huán)境對(duì)生命成長(zhǎng)的重要性。我們?cè)谛?nèi)環(huán)境建設(shè)上做了一些努力。一是:校園優(yōu)美，校內(nèi)的硬環(huán)境建設(shè)是實(shí)施和諧教育的組成部分和重要支撐，為此我們?cè)O(shè)計(jì)了《構(gòu)建生命化的校園環(huán)境建設(shè)方案》，積極向教育行政部門爭(zhēng)取資金，改善校園硬件設(shè)施。二是：讓教室溫馨，爭(zhēng)創(chuàng)和諧校園應(yīng)當(dāng)從基礎(chǔ)做起，從建立一個(gè)溫馨教室，成為一個(gè)快樂(lè)團(tuán)隊(duì)開(kāi)始?！皽剀敖淌摇笔侵敢环N民主，溫馨，和諧，高品位特點(diǎn)的育人環(huán)境，不僅僅是溫馨，舒適的硬環(huán)境（班級(jí)布置）建設(shè)，更主要的是溫馨，和諧的軟環(huán)境（師生關(guān)系，班級(jí)文化等）建設(shè)，目的是營(yíng)造一個(gè)載體，為學(xué)生心理和人格的健康成長(zhǎng)，教師生涯的發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)和諧氛圍，使教室、校園成為師生共同成長(zhǎng)的精神家園。
      人文環(huán)境和諧化：
      我們認(rèn)為，學(xué)校的軟環(huán)境建設(shè)是和諧教育環(huán)境建設(shè)的核心和靈魂，它決定著學(xué)校的發(fā)展方向。一是：理念和諧，以人為本，實(shí)現(xiàn)管理的理念和諧。堅(jiān)持師生為本、賞識(shí)師生、尊重師生三個(gè)方面來(lái)實(shí)現(xiàn)理念的和諧。二是：心理和諧，“善治必達(dá)情，達(dá)情必近人”。作為學(xué)校管理者更應(yīng)是富有濃郁的人文關(guān)懷氣息和社會(huì)責(zé)任感。管理者的人情味既是一種政治修養(yǎng)成熟的標(biāo)志，更是一種與教師同呼吸、共命運(yùn)、心連心的具體體現(xiàn)。堅(jiān)持從目標(biāo)激勵(lì)、責(zé)任激勵(lì)、情感激勵(lì)和榮譽(yù)激勵(lì)等方面來(lái)實(shí)現(xiàn)心理的和諧。三是：制度的和諧，我們認(rèn)為，只有制度與情感的結(jié)合，才是比較適合的管理，也就是人性化的管理。堅(jiān)持從關(guān)注需求、適度寬容、呵護(hù)人心等方面來(lái)實(shí)現(xiàn)制度的和諧。2.校本課程建設(shè)
      我們本著讓學(xué)生生命燦爛的理念，關(guān)注學(xué)生對(duì)生命的尊重珍惜及學(xué)生各年段的差異性，進(jìn)行開(kāi)發(fā)和諧教育校本課程。我們認(rèn)為，和諧教育校本課程的開(kāi)發(fā)有三個(gè)有利于，即有利于我校教育特色的形成、有利于促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)、有利于充分發(fā)掘?qū)W生的生命潛能，促進(jìn)學(xué)生生命全面、和諧、自主地得到發(fā)展。校本課程開(kāi)發(fā)的實(shí)施程序主要有三大步驟：首先必須分析學(xué)情；然后成立課程開(kāi)發(fā)委員會(huì)，承擔(dān)相關(guān)的規(guī)劃與決策；最后依據(jù)學(xué)情分析的結(jié)果擬訂切實(shí)的目標(biāo)，同時(shí)建構(gòu)切實(shí)的課程方案。制定了和諧教育校本課程目標(biāo)，確定了和諧教育校本課程的原則，編寫了和諧教育校本教材。3.課堂教學(xué)建設(shè)
      現(xiàn)行的學(xué)科課程教材中，無(wú)論是顯性課程，還是隱性課程，都蘊(yùn)含著豐富的和諧教育資源。因此，首先要充分地梳理、挖掘與整合這些所蘊(yùn)含的資源。然后，要架構(gòu)起科學(xué)的系統(tǒng)的和諧教育的課內(nèi)體系。最后，要有組織、有計(jì)劃地開(kāi)展實(shí)施和諧教育的課堂教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)在顯性學(xué)科教學(xué)中運(yùn)用“合作探究”、“開(kāi)放整合”、“自主發(fā)展”等策略，在隱性學(xué)科中運(yùn)用“情景體驗(yàn)”、“欣賞感悟”、“評(píng)價(jià)激勵(lì)”等策略，積極探索與改進(jìn)適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)手段，從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性、生命的可貴性和人與自己、人與他人、人與社會(huì)、人與自然等互動(dòng)關(guān)系，感受生命的喜悅，體驗(yàn)生命的意義，形成珍惜生命、熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活、樂(lè)觀向上的生命態(tài)度，樹(shù)立科學(xué)正確的人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生健康、和諧、全面發(fā)展。4.課外活動(dòng)建設(shè)
      所謂“教育活動(dòng)開(kāi)放化”，就是指通過(guò)教育目標(biāo)開(kāi)放，教育方法開(kāi)放，教育途徑開(kāi)放，教育內(nèi)容開(kāi)放，教育實(shí)施與管理開(kāi)放，教育評(píng)價(jià)開(kāi)放，解決新形勢(shì)下學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的各種矛盾和困難，塑造學(xué)生的完整人格，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。使其正其思、端其行，博其學(xué)，顯其能，促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展的教育過(guò)程。教育活動(dòng)開(kāi)放化能夠把教育貫穿于學(xué)生的生活全過(guò)程，把教育的時(shí)空擴(kuò)展到人生、社會(huì)與自然，把教育視為一種實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)生活。讓學(xué)生在符合其心理特點(diǎn)的活動(dòng)中，受到潛移默化的教育，通過(guò)自育、自理和自治，使學(xué)生的主體性精神（包括自主性、自覺(jué)性和能動(dòng)性）得到升華，使其走向成熟。首先，開(kāi)辟實(shí)踐基地，拓展生命的空間；其次，實(shí)施體驗(yàn)教育，提供經(jīng)歷的平臺(tái)；第三，課內(nèi)外相結(jié)合，提升生命的價(jià)值。5.評(píng)價(jià)體系建設(shè)
      生命化評(píng)價(jià)是學(xué)校教育過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它是以學(xué)生的發(fā)展?fàn)顟B(tài)與水平為評(píng)價(jià)對(duì)象的教育評(píng)價(jià)活動(dòng)，是對(duì)學(xué)生素質(zhì)的各個(gè)方面，各個(gè)過(guò)程進(jìn)行多渠道認(rèn)證的教育評(píng)價(jià)活動(dòng)，是一種多元化的教育評(píng)價(jià)。它體現(xiàn)在評(píng)價(jià)過(guò)程的全程性，評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性，評(píng)價(jià)方式的多樣性，體現(xiàn)在整個(gè)評(píng)價(jià)實(shí)踐的人文性。6.教師隊(duì)伍建設(shè)
      學(xué)校開(kāi)展和諧教育的同時(shí)，也要關(guān)注教師的職業(yè)生存狀態(tài)和生命質(zhì)量的提升，通過(guò)教育實(shí)踐創(chuàng)生化的變革，使教師體驗(yàn)到教師職業(yè)的尊嚴(yán)和歡樂(lè)，體驗(yàn)到教育是一種充滿了智慧挑戰(zhàn)的工作。一是：引導(dǎo)教師自主學(xué)習(xí)，提高了師德修養(yǎng)；二是：實(shí)施校本培訓(xùn)，促進(jìn)了教師教育教學(xué)能力的提高；三是：強(qiáng)化校本科研，促進(jìn)了教師專業(yè)成長(zhǎng)；四是：推行發(fā)展性評(píng)價(jià)，促進(jìn)了教師的可持續(xù)發(fā)展。
      （四）取得的成效
      我校開(kāi)展和諧教育的實(shí)踐，是對(duì)已有和諧教育理論的印證、完善與發(fā)展。我校和諧教育理論與實(shí)踐的研究，對(duì)深化素質(zhì)教育具有推動(dòng)作用，凸現(xiàn)了二期課改以人為發(fā)展為本的理念。貫徹落實(shí)了江蘇省中小學(xué)和諧教育知道綱要，形成了和諧教育的實(shí)踐基地，為兄弟學(xué)校和區(qū)域性推進(jìn)和諧教育工作提供了研究材料和工作基礎(chǔ)，為鹽城市中小學(xué)全面實(shí)施和諧教育提供借鑒。我們的課題研究把和諧教育課程化，并加強(qiáng)課程間的有機(jī)結(jié)合，以及學(xué)科教學(xué)中的滲透，在途徑、方法上采取專題體驗(yàn)活動(dòng)這一形式，與青春期教育、基礎(chǔ)道德教育、心理健康教育等其他專題教育相結(jié)合。
      在課題研究的過(guò)程中，關(guān)注教師對(duì)自身對(duì)生命價(jià)值的認(rèn)同和觀念的提升以及行為的跟進(jìn)。同時(shí)，學(xué)校管理層著眼于對(duì)和諧教育各領(lǐng)域、各層面的協(xié)調(diào)與整合。
      具體成果有：
      1.開(kāi)發(fā)了和諧教育的校本課程和教材2.探索了和諧教育活動(dòng)的內(nèi)容、途徑和方法  3.探索課堂教學(xué)滲透和諧教育的六大策略
      四、存在問(wèn)題
      （一）教師對(duì)自身生命價(jià)值的認(rèn)同和觀念的提升以及行為的跟進(jìn)，需要進(jìn)一步強(qiáng)化
      實(shí)施和諧教育關(guān)鍵靠教師，我們教師的思想認(rèn)識(shí)是否到位？教師自身的生命質(zhì)量如何？他們能否用自身積極的情感、態(tài)度去影響學(xué)生呢？所有這些還需要進(jìn)一步思考。
      （二）作為學(xué)校對(duì)和諧教育各領(lǐng)域、層面的協(xié)調(diào)、整合和全面推進(jìn)，缺乏更有效的舉措
      目前單靠學(xué)校開(kāi)展和諧教育勢(shì)單力薄，和諧教育應(yīng)該是一個(gè)完整的社會(huì)系統(tǒng)工程，它需要整合、協(xié)調(diào)方方面面的關(guān)系，需要全社會(huì)共同努力，如良好的社會(huì)風(fēng)氣，融洽的家庭氛圍等。雖然我們已考慮了這一問(wèn)題，然而目前這種綜合體系還未真正形成，往往家庭、社會(huì)教育與學(xué)校教育會(huì)產(chǎn)生摩擦和碰撞，大大削弱了學(xué)校教育的成效，所謂5+2＜7模式就是一種見(jiàn)證。如果真正實(shí)現(xiàn)把生命還給學(xué)生，就要讓他們生活在一個(gè)崇尚生命、珍愛(ài)生命的社會(huì)中。因此除了學(xué)校以外，整個(gè)社會(huì)都應(yīng)承擔(dān)起這個(gè)責(zé)任，幫助教育學(xué)生樹(shù)立正確的生命觀，學(xué)會(huì)尊重與關(guān)懷他人。我們感到舉步還是很艱難。
      五、今后設(shè)想
      我們打算構(gòu)建整體推進(jìn)和諧教育的框架：包括一個(gè)思路、三個(gè)滲透、四個(gè)緯度：
      （一）一個(gè)思路
      形成和諧教育合力，創(chuàng)設(shè)尊重、關(guān)懷生命的良好環(huán)境，提升教師、家長(zhǎng)等的和諧教育的素養(yǎng)，真正使和諧教育貫穿于學(xué)生生命成長(zhǎng)的全過(guò)程，從而形成學(xué)校辦學(xué)特色，使學(xué)校實(shí)現(xiàn)真正意義上的內(nèi)涵發(fā)展。
      （二）三個(gè)滲透  1.滲透學(xué)校
      學(xué)校是開(kāi)展和諧教育的核心與關(guān)鍵，和諧教育必須是全員、全程、全方位的，因此，和諧教育就必須滲透在學(xué)校教育、教學(xué)以及管理等方方面面。2.滲透家庭
      家庭是開(kāi)展和諧教育的有力保障，學(xué)校必須要重視家庭教育，指導(dǎo)與提升家長(zhǎng)開(kāi)展和諧教育的素養(yǎng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的生命成長(zhǎng)的家庭氛圍。3.滲透社區(qū)
      社區(qū)是開(kāi)展和諧教育的強(qiáng)大支撐，學(xué)校必須要充分地開(kāi)發(fā)與利用社區(qū)的一切資源，為學(xué)生體驗(yàn)生命、綻放生命搭建廣闊的平臺(tái)。
      （三）四個(gè)緯度
      加強(qiáng)并充分發(fā)揮學(xué)校的和諧教育資源，積極開(kāi)發(fā)與利用家庭、社區(qū)的教育資源，整合校內(nèi)外各方面力量，建立與完善學(xué)校和家庭、社區(qū)的共建制度，構(gòu)建學(xué)校生命化的課程和課堂。以形成和諧教育合力。
      整 體 推 進(jìn)
      社 區(qū)家 庭 學(xué) 校 個(gè) 人
      實(shí)踐活動(dòng)各類資源 家長(zhǎng) 周圍人員師資 課程 課堂體驗(yàn)教育
      具體舉措是：  1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
      建立校長(zhǎng)（或分管校長(zhǎng)）負(fù)責(zé)制，成立學(xué)校和諧教育領(lǐng)導(dǎo)小組，把和諧教育作為課程改革的重要內(nèi)容，制訂規(guī)劃與實(shí)施計(jì)劃，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，開(kāi)展實(shí)踐研究，整合資源，增加投入，落實(shí)課時(shí)，改進(jìn)教學(xué)，確保和諧教育質(zhì)量。團(tuán)委開(kāi)展豐富多彩的教育實(shí)踐活動(dòng)。2.確立子課題
      我們揭題以后做了大量的準(zhǔn)備工作，在重新審視的基礎(chǔ)上，我們把課題分解成以下幾個(gè)子課題，進(jìn)行具體地實(shí)踐與研究：（請(qǐng)各子課題負(fù)責(zé)人簡(jiǎn)單接受子課題情況）3.加強(qiáng)教師培訓(xùn)
      加強(qiáng)教師培訓(xùn)，把和諧教育的有關(guān)內(nèi)容作為學(xué)科教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容，豐富學(xué)科教師和諧教育知識(shí)，提高學(xué)科教師和諧教育的意識(shí)和能力；在全校班主任隊(duì)伍中普及心理學(xué)、健康教育等和諧教育知識(shí)，提高班主任的業(yè)務(wù)能力；加強(qiáng)學(xué)校心理輔導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)，聘請(qǐng)專業(yè)心理輔導(dǎo)醫(yī)生每周一次來(lái)校輔導(dǎo)。
      （1）加強(qiáng)教學(xué)管理
      根據(jù)和諧教育的特點(diǎn)，針對(duì)具體的和諧教育內(nèi)容，選擇適宜的教育方法和教學(xué)手段。教學(xué)過(guò)程中，注意貼近學(xué)生生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生積極采用自主、探究和合作的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生知、情、意、行方面都得到發(fā)展。
      （2）強(qiáng)化體驗(yàn)實(shí)踐
      和諧教育既要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)知識(shí)的傳授，又要引導(dǎo)學(xué)生貼近生活、體驗(yàn)生活，在生活實(shí)踐中融知、情、意、行為一體，使學(xué)生豐富人生經(jīng)歷，獲得生命體驗(yàn)，擁有健康人生。4.加強(qiáng)資源整合
      和諧教育既要發(fā)揮學(xué)校教育的積極引導(dǎo)作用，又要積極開(kāi)發(fā)、利用家庭和教育資源。整合校內(nèi)、外各方面力量，集中開(kāi)發(fā)和諧教育資源，在學(xué)校課程教學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等方面落實(shí)和諧教育；同時(shí)，架構(gòu)“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)，完善家校共建制度和學(xué)校與社區(qū)聯(lián)建制度，改善家庭環(huán)境，倡導(dǎo)民主和諧的親子關(guān)系，利用學(xué)校周邊資源、社會(huì)資源組織教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)等多種途徑，積極引導(dǎo)家庭和社會(huì)培養(yǎng)學(xué)生健康的生活習(xí)慣、與人和睦相處的技能和積極的生活態(tài)度，形成和諧教育的合力。5.加強(qiáng)專家指導(dǎo)
      “ 借助專家智慧，武裝教師頭腦，推進(jìn)和諧教育”，這是我校開(kāi)展和諧教育的基本策略。聘請(qǐng)市、區(qū)有名望的專家、名師指導(dǎo)、講座，提高教師的現(xiàn)代教育理論水平和教科研能力，提升學(xué)校的辦學(xué)內(nèi)涵。
      ●自主發(fā)展項(xiàng)目----“讓生命更燦爛”
      一、規(guī)劃中目標(biāo)概述
      堅(jiān)持“健康第一的指導(dǎo)思想”，牢固樹(shù)立終身體育的新課程理念，把開(kāi)展體育活動(dòng)作為重要途徑之一：保證學(xué)生每天一小時(shí)體育鍛煉時(shí)間，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)和道德素質(zhì)，促使學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣和愛(ài)好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣和終身體育意識(shí)。
      2008年，北京奧運(yùn)正在向我們招手，作為承辦國(guó)的學(xué)生，我們有責(zé)任通過(guò)“快樂(lè)健身”的方式來(lái)帶動(dòng)社會(huì)的“全民健身”，通過(guò)強(qiáng)健體魄，傳承奧運(yùn)精神。
      二、達(dá)成度評(píng)價(jià)：合格
      三、具體實(shí)施措施
      （一）我們的理念:點(diǎn)亮生命之光
      學(xué)生生理、心理發(fā)育的特點(diǎn)告訴我們：體育不但是他們最喜愛(ài)的一種活動(dòng)，也是學(xué)生們生活中的主要活動(dòng)。體育有助于促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化進(jìn)程,并且在健全人格的養(yǎng)成以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力等方面發(fā)揮了極其重要的作用。體育活動(dòng)不但是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的一條主要途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性的最佳環(huán)節(jié)，是學(xué)生生理、精神健康的需要。因此，體育健身符合學(xué)生身心發(fā)育的需要，能有效地提高學(xué)生的溝通能力，促進(jìn)學(xué)生身體的發(fā)育和良好的品質(zhì)的形成，促進(jìn)學(xué)生智力、語(yǔ)言的發(fā)展，是鍛煉學(xué)生身體的有效手段。
      （二）我們的做法  1.活動(dòng)內(nèi)容
      首先，在內(nèi)容選擇上體現(xiàn)了豐富性、趣味性，體育活動(dòng)不同于競(jìng)技體育，它有較強(qiáng)的靈活性和趣味性，因此在體育內(nèi)容的選擇上比較豐富，并且操作上也比較簡(jiǎn)單、易行、可操作；每次活動(dòng)都能有不同的體育形式出現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生始終處于興奮狀態(tài)，以此彌補(bǔ)學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)的疲倦狀態(tài)。2.活動(dòng)形式
      在活動(dòng)形式上我們體現(xiàn)了自主性和有序性。所謂自主性就是整個(gè)體育活動(dòng)由團(tuán)干部自行組織，每位學(xué)生都要踴躍參與，真正發(fā)揮了學(xué)生的自主自治能力。由于學(xué)生年齡特點(diǎn)決定了學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)較弱，有序性體現(xiàn)在二個(gè)方面，因此為了安全起見(jiàn)，要求班主任在活動(dòng)期間必須到場(chǎng)組織學(xué)生有序活動(dòng)。第二由于我?；顒?dòng)場(chǎng)地較小，因此每次活動(dòng)學(xué)校都為每個(gè)班級(jí)劃分為活動(dòng)區(qū)域，避免學(xué)生在活動(dòng)中因?yàn)閳?chǎng)地狹窄而產(chǎn)生沖撞現(xiàn)象。3.師資經(jīng)費(fèi)
      體育活動(dòng)作為我校的特色項(xiàng)目，我們把它作為拓展型課程予以實(shí)施，并且形成了我們自身的校本教材。我們要求全體教師共同參與，團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)方案，體育教師輔導(dǎo)，班主任組織活動(dòng)，后勤部門負(fù)責(zé)安全。我們?yōu)榇艘餐度肓舜罅康慕?jīng)費(fèi)，包括場(chǎng)地的修繕、設(shè)施的添置，人員經(jīng)費(fèi)的投入等。
      四、存在問(wèn)題
      （一）由于學(xué)校場(chǎng)地有限，抑制了活動(dòng)的開(kāi)展，每天我們只能輪流進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)生件容易碰撞，也是我們的安全產(chǎn)生隱患。
      （二）由于片面追求升學(xué)率的思潮影響，部分家長(zhǎng)的觀念還比較落后，唯分?jǐn)?shù)第一的思想在某些家長(zhǎng)腦中還是根深蒂固，因此導(dǎo)致某些學(xué)生不是很自愿的融入這項(xiàng)活動(dòng)中。
      五、今后設(shè)想
      （一）廣泛宣傳，形成學(xué)校、家庭社區(qū)共同參與的格局。與社區(qū)聯(lián)手開(kāi)辟活動(dòng)場(chǎng)所，設(shè)計(jì)共建項(xiàng)目；與家庭牽手，開(kāi)展親自互動(dòng)游戲，保證學(xué)生在家庭的鍛煉時(shí)間。
      （二）把學(xué)生活動(dòng)與學(xué)校整體工作緊密結(jié)合，使其真正融入到日常的教育、教學(xué)全過(guò)程，真正體現(xiàn)全員參與，全程實(shí)施，并且還要制定一系列相應(yīng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)予以考核，使其在實(shí)施和操作上更具規(guī)范性和科學(xué)性。
      第四篇：高中2015級(jí)三年發(fā)展規(guī)劃
      讓博睿特高中成為師生共同發(fā)展的樂(lè)園
      ---四川博睿特外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高中2015--2018年三年發(fā)展規(guī)劃
      討論稿
      為了滿足師生的成長(zhǎng)需求，引領(lǐng)我校學(xué)校高中教學(xué)又快又好地發(fā)展，鑄造“博睿特教育”品牌，通過(guò)較為廣泛的“頭腦風(fēng)暴”、問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)別訪談、專題研討等形式，在對(duì)學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行全面診斷的基礎(chǔ)上，我們對(duì)學(xué)校新建的高中部未來(lái)三年的發(fā)展方向、發(fā)展思路及目標(biāo)舉措進(jìn)行了設(shè)計(jì)和規(guī)劃。制定高中部三年（2015—2018）發(fā)展規(guī)劃如下：
      一、指導(dǎo)思想
      在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》、《四川省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》的指導(dǎo)下，在樂(lè)山市教育局推進(jìn)教育現(xiàn)代化國(guó)際化的總體思路的引領(lǐng)下，進(jìn)一步明晰“努力把學(xué)校建成‘國(guó)際化、現(xiàn)代化、個(gè)性化’的學(xué)校，一所具有“前瞻的國(guó)際視野、卓越的教育品質(zhì)、強(qiáng)勁的品牌張力”的學(xué)校的辦學(xué)使命，在“為每一名學(xué)生的美好人生奠基，讓每一位教師享受幸福的教育人生，讓學(xué)校成為師生共同的精神家園”的美好愿景召喚下，以環(huán)境為依托，以質(zhì)量為基礎(chǔ)，以效能為方式，以優(yōu)化為原則，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校管理制度，把博睿特高中打造成為“有魅力、高質(zhì)量，高品質(zhì)”的峨眉山市優(yōu)質(zhì)高中，努力使博睿特高中成為師生共同發(fā)展的樂(lè)園。
      二、高中辦學(xué)有利條件分析
      1、經(jīng)過(guò)三年的探索與改革實(shí)踐，博睿特已經(jīng)形成了一套較為完整的教育教學(xué)量化考核管理及評(píng)價(jià)制度，管理秩序穩(wěn)定，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，課堂教學(xué)改革得到全面、有序地推進(jìn)。辦學(xué)成績(jī)迅速贏得社會(huì)認(rèn)可。學(xué)生全面發(fā)展有特長(zhǎng)，教師全面發(fā)展有特點(diǎn)，學(xué)校全面發(fā)展有特色。近年社會(huì)關(guān)注度、贊譽(yù)度明顯提高，已逐漸贏得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和社會(huì)各界的支持。
      2、學(xué)校實(shí)行準(zhǔn)封閉、全寄宿管理，為學(xué)生提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間比走讀生充裕，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。這種管理模式還可以讓學(xué)生避開(kāi)同社會(huì)上一些人的不良交往，避免學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲和手機(jī)微信，有利于形成良好的行為習(xí)慣，保持積極向上的追求。在對(duì)學(xué)生實(shí)行全寄宿、封閉式管理的基礎(chǔ)上，我們可以從嚴(yán)管理，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)各方面活動(dòng)進(jìn)行精致的全程設(shè)計(jì)，時(shí)時(shí)、處處使學(xué)生享受到高品質(zhì)的教育，使學(xué)生在愉悅和快節(jié)奏中，高效學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。
      2、目前，四川博睿特外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高中部只有4個(gè)教學(xué)班，156名學(xué)生，實(shí)行小班化教學(xué)。有129名學(xué)生是本校初三直升高中的優(yōu)秀學(xué)生，27名樂(lè)山市其他十所學(xué)校考入我校的優(yōu)秀學(xué)生。學(xué)生基礎(chǔ)好，素質(zhì)高。
      3.教師團(tuán)隊(duì)優(yōu)秀。精挑細(xì)選的教師，人人有過(guò)人之處。已逐漸形成了一支育人有方法、教學(xué)有能力、教研有水平、發(fā)展有后勁的教師隊(duì)伍。
      4、學(xué)校校風(fēng)優(yōu)良，學(xué)風(fēng)濃厚。在以“博雅、睿智、特長(zhǎng)”為校訓(xùn)的文化熏陶下，學(xué)校師生在日常學(xué)習(xí)、生活中，總體上已經(jīng)能夠比較明顯地體現(xiàn)出“科學(xué)、勤業(yè)、卓越”的學(xué)校文化特征，學(xué)生精神面貌振奮，尊師守紀(jì)。教學(xué)秩序井然，班級(jí)集體奮發(fā)向上。學(xué)生的成績(jī)會(huì)有更大的提升。
      5、學(xué)校理念先進(jìn)。本著“精細(xì)、卓越”的高品質(zhì)追求，以學(xué)生發(fā)展為中心，著力培養(yǎng)具有“優(yōu)異的學(xué)業(yè)和持續(xù)的學(xué)力，良好的習(xí)慣和堅(jiān)韌的性格，廣泛的愛(ài)好和突出的特長(zhǎng)，開(kāi)闊的視野和包容的胸懷”的優(yōu)秀學(xué)生。注重學(xué)生的和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，讓每一個(gè)人的個(gè)性在學(xué)校得到充分健康地發(fā)展。有利于我們辦高端教育、筑質(zhì)量高地。
      三、存在的問(wèn)題剖析
      1、品牌尚需提升。通過(guò)學(xué)校三年規(guī)劃的實(shí)施，學(xué)校辦學(xué)特色逐漸凸顯，但“博睿特高中教育”的品牌還需要打造，學(xué)校迫切需要建立較為完善的校內(nèi)外品牌發(fā)展與智慧共享機(jī)制?！拔幕?rùn)，和諧育人”的文化課程支撐體系急需不斷完善。
      2、觀念尚需更新。由于考試評(píng)價(jià)的導(dǎo)向以及社會(huì)價(jià)值觀等方面的影響，學(xué)校和教師在一定程度上還存在著應(yīng)試教育的傾向，學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)較重，教師教學(xué)壓力較大，職業(yè)倦怠現(xiàn)象不可避免。
      3、教師尚需發(fā)展。高中師資力量仍有提升空間，師資隊(duì)伍整體年輕，骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師的數(shù)量不足。教師課堂教學(xué)效能還不高，學(xué)校發(fā)展需要更多優(yōu)秀教師支撐，應(yīng)繼續(xù)引入優(yōu)秀人才。
      4、課程尚需完善。目前，學(xué)校校本課程建設(shè)還需要實(shí)質(zhì)性的突破，高中課程資源開(kāi)發(fā)不夠，特色課程的設(shè)置尚有很多空白。學(xué)校急需在國(guó)家的三級(jí)課程體系下，制訂更加科學(xué)完善的課程規(guī)劃。
      5、質(zhì)量尚需提升。由于歷史、地域和生源的原因，我校與本市一流的名牌學(xué)校相比還有一定差距。如何抓好首屆高中教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校軟實(shí)力，讓學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源為更多市民的孩子服務(wù)，是擺在我們面前的嚴(yán)峻的問(wèn)題。
      四、高中發(fā)展目標(biāo) 總體目標(biāo)：按“學(xué)生全面發(fā)展有特長(zhǎng)，教師全面發(fā)展有特點(diǎn)，學(xué)校全面發(fā)展有特色”的發(fā)展思路，力爭(zhēng)通過(guò)三年的努力，使博睿特高中教育受人尊敬、家長(zhǎng)信任、師生快樂(lè)、學(xué)術(shù)認(rèn)可、社會(huì)滿意，成為一所在四川省和樂(lè)山市有較大影響的新優(yōu)質(zhì)高中，將“博睿特高中教師”鍛造成為一支卓越的隊(duì)伍；把“博睿特高中學(xué)生”塑造成為一個(gè)值得信任的卓越的品牌；使“博睿特高中教育”在市內(nèi)外有更高知名度、美譽(yù)度；讓“博睿特高中生活”成為師生的精神家園和成長(zhǎng)樂(lè)園，讓“博睿特高中的校園生活”成為師生終身的美好記憶。
      辦學(xué)規(guī)模：2015年，4個(gè)班，2016年，10個(gè)班，到2017年全校的班額穩(wěn)定為16個(gè)班學(xué)生640-700人以內(nèi)。2018年，開(kāi)辦國(guó)際高中班。
      學(xué)部管理水平不斷提升，一年后達(dá)到全省一流水平；師資隊(duì)伍建設(shè)逐步加強(qiáng)，教師教學(xué)能力和科研水平逐步提高，兩年后師資整體水平達(dá)到全市一流水平，優(yōu)秀教師隊(duì)伍穩(wěn)定，中青年教師逐步成長(zhǎng)為一流教師；學(xué)部服務(wù)質(zhì)量不斷提高，一年后達(dá)到全省一流水平；教學(xué)質(zhì)量一年上一個(gè)臺(tái)階，三年后質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)達(dá)到全市優(yōu)秀水平。
      五、抓好三項(xiàng)具體工程
      （一）學(xué)生成長(zhǎng)工程
      從公民養(yǎng)成教育入手，通過(guò)學(xué)科滲透、活動(dòng)領(lǐng)引、自然陶冶多途徑，全面提升學(xué)生“學(xué)習(xí)力、生命力、人格力、創(chuàng)造力”。具備四大優(yōu)勢(shì)：基礎(chǔ)扎實(shí)優(yōu)勢(shì)、文體特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)、英語(yǔ)口語(yǔ)優(yōu)勢(shì)、可持續(xù)發(fā)展優(yōu)勢(shì)。四個(gè)特征“健康、高尚、聰慧、陽(yáng)光”，即具有健康的身體素質(zhì)，良好的個(gè)性心理；高尚的道德情操，文明的行為習(xí)慣；扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，積極的探索精神的博睿特高中生。
      博睿特的杰出高中學(xué)生形象：
      （1）品德高尚：誠(chéng)實(shí)守信，尊重他人，自重自律，悅納自己也關(guān)懷別人。
      （2）學(xué)力扎實(shí)：聰慧，注意研究學(xué)習(xí)規(guī)律，踏踏實(shí)實(shí)，追求良好的學(xué)業(yè)成績(jī)，全面發(fā)展，學(xué)有特長(zhǎng)。
      （3）體能充沛：健康、樂(lè)觀，并擁有多種運(yùn)動(dòng)與休閑技能。
      （4）負(fù)責(zé)自信：自信的、負(fù)責(zé)任的、面對(duì)21世紀(jì)的問(wèn)題思考者和解決者。
      （5）放眼世界：具有國(guó)際化視野和良好的信息素養(yǎng)與信息能力。
      （6）擁有感恩之心。懂得隨時(shí)回報(bào)他人，并以感恩的態(tài)度回報(bào)社會(huì)
      （二）教師發(fā)展工程：
      1、以提高師德水平和業(yè)務(wù)能力為中心，以培養(yǎng)骨干教師和學(xué)科帶頭人為重點(diǎn)，以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和案例研討為手段，以“青藍(lán)工程”為依托，建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，通過(guò)專家引領(lǐng)、結(jié)對(duì)互助、競(jìng)賽展示等方式促進(jìn)教師合作交流，并推動(dòng)教學(xué)反思和讀書活動(dòng)，提高教師個(gè)人素養(yǎng)。三年內(nèi)，打造一支理念前瞻、師德高尚、教藝精湛、富有創(chuàng)意、勤奮實(shí)干、敬業(yè)愛(ài)生、尊重家長(zhǎng)的高中教師隊(duì)伍。幫助教師成為“師德的表率、育人的模范、教學(xué)的專家”，以高尚的人格影響學(xué)生，通過(guò)踏實(shí)的教風(fēng)，影響和帶動(dòng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)。建設(shè)師德高品位，專業(yè)高學(xué)識(shí)，能力多方位，研究高水平的博睿特高中教師隊(duì)伍。
      2、相信教師，支持優(yōu)秀教師用成功的教學(xué)方法和教案實(shí)施教學(xué)，學(xué)術(shù)自由,不強(qiáng)求統(tǒng)一方法和模式。通過(guò)集體備課，交換信息，用好原有的經(jīng)驗(yàn)、教案、課件、資料和方法，落實(shí)對(duì)學(xué)生的教學(xué)和訓(xùn)練，確保提高教學(xué)成績(jī)。
      3、真誠(chéng)合作，打造團(tuán)隊(duì)。因?yàn)榻處煹奶厥鈽?gòu)成，要突出“團(tuán)結(jié)、實(shí)干、人本、奉獻(xiàn)”。提倡教師之間要打破競(jìng)爭(zhēng)壁壘，彼此欣賞；敬業(yè)樂(lè)業(yè)，激情投入；步調(diào)一致，大局為重；真誠(chéng)互助，理解包容，尊重他人，共同成長(zhǎng)。提倡教師團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)，決不單兵作戰(zhàn)。考核，以備課組為單位，以整體業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向，不搞個(gè)人英雄主義。通過(guò)團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的模式和相應(yīng)的評(píng)價(jià)體系讓老師們的潛能發(fā)揮到極致。
      （三）課程實(shí)施工程
      1.課程與課堂是學(xué)校今后3年需要加大氣力改進(jìn)的戰(zhàn)略領(lǐng)域。通過(guò)未來(lái)三年的不斷努力，總結(jié)提煉具有鮮明博睿特特色的課程與教學(xué)思想成果，探索出具有博睿特特色的“減負(fù)提質(zhì)”之路。促進(jìn)每一年高中教學(xué)質(zhì)量有明顯提高，首屆高中升重率爭(zhēng)取在65%以上，會(huì)考主要科優(yōu)秀率名列同類學(xué)校最前列。
      2.敬重教學(xué)規(guī)律，將主要通過(guò)學(xué)科教學(xué)改革，通過(guò)課程開(kāi)發(fā)、教材整合、教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式更新，使教育教學(xué)不斷貼近學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。學(xué)了要會(huì)，會(huì)了要對(duì)，在沒(méi)有射中的靶子上再射一箭，讓每一個(gè)問(wèn)題在學(xué)生自己的手底下得到解決。不為高考，贏得高考，追求素質(zhì)教育與優(yōu)秀升學(xué)成績(jī)的統(tǒng)一實(shí)現(xiàn)。
      3.視教學(xué)質(zhì)量為學(xué)校工作的生命線，形成規(guī)范的質(zhì)量監(jiān)控的分層負(fù)責(zé)、分層管理機(jī)制，將落實(shí)進(jìn)行到底，狠抓落實(shí)提高質(zhì)量，使“聚精會(huì)神抓教學(xué)，一心一意做質(zhì)量”成為全體高中教師普遍認(rèn)同的工作習(xí)慣，確保各科教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
      4.抓實(shí)常規(guī)，穩(wěn)健中求創(chuàng)新，關(guān)注最基本的管理單位——備課組，實(shí)行精細(xì)管理，打造綠色課堂。加強(qiáng)集體備課管理。依靠備課組這個(gè)最基本的教學(xué)單位，落實(shí)集體備課，功夫花在研究備課，研究學(xué)生，研究課標(biāo)及考綱，研究高考，因材施教。在備課組里下功夫，讓教學(xué)專家產(chǎn)生在備課組，讓備課組的集體智慧輻射到所有課堂。要在備課細(xì)節(jié)中決勝。讓學(xué)生學(xué)得輕松。創(chuàng)造最適合學(xué)生發(fā)展的課堂教學(xué)。
      5.落實(shí)教學(xué)過(guò)程的精細(xì)化管理：課堂改變，學(xué)校才會(huì)改變；課堂高效，教育才會(huì)高效；課堂優(yōu)質(zhì)，學(xué)生才會(huì)卓越；課堂創(chuàng)新，學(xué)生才會(huì)創(chuàng)造；課堂進(jìn)步，教師才會(huì)成長(zhǎng)。課堂教學(xué)要落實(shí)學(xué)生的主體地位，學(xué)生能做的，老師不包辦。抓好培優(yōu)輔差，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。重點(diǎn)加強(qiáng)每周定時(shí)檢測(cè)和月考。力推“學(xué)科知識(shí)周過(guò)關(guān)”制。晚自習(xí)全放開(kāi)，教師輔導(dǎo)答疑，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)。堅(jiān)持“堂堂清、天天清、周周清、月月清”的教學(xué)要求和“一主”（課堂教學(xué)為主）、“兩翼”（自習(xí)輔導(dǎo)、課外自學(xué)）的學(xué)習(xí)模式，幫助學(xué)生在知識(shí)的掌握上穩(wěn)扎穩(wěn)打、步步為營(yíng)，不斷攀升。
      六、拓寬國(guó)際視野。
      教育發(fā)展規(guī)劃要求我們瞄準(zhǔn)國(guó)際大都市基礎(chǔ)教育的發(fā)展走向，確保建設(shè)成為一流學(xué)校、品牌學(xué)校、示范學(xué)校。必須舒展民族情懷，多渠道拓寬國(guó)際視野。繼續(xù)做好以下工作：
      （1）與國(guó)際學(xué)校建立姊妹學(xué)校，交流學(xué)校發(fā)展經(jīng)驗(yàn)；
      （2）加強(qiáng)外語(yǔ)教學(xué)，為未來(lái)國(guó)際大都市人發(fā)放合格的地球村通行證。（3）積極參加市、區(qū)組織的校長(zhǎng)、教師國(guó)外培訓(xùn)，豐厚理論素養(yǎng)；
      （4）參與成都市國(guó)際學(xué)校交流共同組織活動(dòng)，探索基礎(chǔ)教育國(guó)際化的新趨勢(shì)。
      七、學(xué)校愿景
      博睿特高中期望借鑒頂尖學(xué)校高中管理策略，匯集教學(xué)精華信息，確保首屆高中教學(xué)質(zhì)量位居樂(lè)山市第一。以“教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，質(zhì)量高；校風(fēng)學(xué)風(fēng)好，師德高尚；低入口高出口，加工能力強(qiáng)”著稱。辦成 人民滿意的教育，把高中部精心打造成為以人為本的人文校園、書聲瑯瑯的書香校園、健康藝術(shù)的健美校園、信息暢達(dá)的網(wǎng)絡(luò)校園、充滿活力的綠色校園；3年之內(nèi)，實(shí)現(xiàn)高中教育管理精細(xì)，教學(xué)質(zhì)量良好，學(xué)生行為文明，文化氛圍濃厚，為重點(diǎn)大學(xué)輸送更多的優(yōu)秀人才。努力建設(shè)成為特色鮮明、質(zhì)量一流、全市知名的優(yōu)質(zhì)高中，師生幸福、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)認(rèn)可。
      “規(guī)劃，是成功的預(yù)演?！卑l(fā)展規(guī)劃，描畫著師生成長(zhǎng)的愿景，呈現(xiàn)著學(xué)校發(fā)展的藍(lán)圖，凝聚著辦人民滿意教育的期盼，反映著時(shí)代發(fā)展對(duì)義務(wù)教育的基本要求，昭示著學(xué)校更加美好的明天。實(shí)施“規(guī)劃”，是我校內(nèi)涵發(fā)展的過(guò)程，創(chuàng)建品牌的過(guò)程，需要全校師生員工團(tuán)結(jié)一心，鼓足干勁，開(kāi)拓創(chuàng)新，更需要政府關(guān)懷、家長(zhǎng)支持、各界關(guān)愛(ài)，形成合力。展望學(xué)校的發(fā)展方向，我們清楚地看到，新的三年，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，困難和希望同在。我們堅(jiān)信隨著規(guī)劃的完善、工程的推進(jìn)、目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，3年后的博睿特高中將描繪出一道更加亮麗的風(fēng)景。
      2015年8月 日
      第五篇：班級(jí)未來(lái)三年發(fā)展規(guī)劃
      班級(jí)未來(lái)三年發(fā)展規(guī)劃
      一、指導(dǎo)思想
      堅(jiān)持“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀，貫徹落實(shí)黨的十八大精神，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，落實(shí)上級(jí)教育行政部門有關(guān)會(huì)議精神。
      二、總目標(biāo)
      （一）培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)方面
      1、德育方面：使學(xué)生具有愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的思想感情，初步樹(shù)立辯證唯物主義、歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)，初步具有為人民服務(wù)的思想和集體主義觀點(diǎn)，具有良好的品德，以及一定的分辨是非和抵制不良影響的能力，養(yǎng)成文明禮貌、遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣。
      2、智育方面：掌握必需的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，具有一定的自學(xué)能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和不斷追求新知識(shí)的精神。
      3、體育方面：初步掌握鍛煉身體的基礎(chǔ)知識(shí)和正確方法，養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣，具有健康的體魄。
      4、美育方面：具有一定的審美能力，初步形成健康的志趣和愛(ài)好。
      5、勞動(dòng)技術(shù)教育方面：掌握一定生產(chǎn)勞動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，了解擇業(yè)的一般常識(shí)，具有正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)、勞動(dòng)態(tài)度和良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
      （二）班級(jí)制度建設(shè)方面
      1、制定和完善紀(jì)律制度
      2、制定和完善衛(wèi)生值日制度
      3、制定和完善宿舍管理制度
      4、制定和完善考勤制度
      5、制定和完善安全管理制度
      6、制定和完善班級(jí)獎(jiǎng)懲制度
      （三）班風(fēng)建設(shè)方面
      1、嚴(yán)格選拔班干，組建班委會(huì)，完善班級(jí)機(jī)構(gòu)
      2、養(yǎng)成自尊自信、自立自強(qiáng)、遵紀(jì)守法、頑強(qiáng)拼搏、刻苦勤奮、樂(lè)學(xué)苦學(xué)的風(fēng)尚。
      3、養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      4、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生三不誤，爭(zhēng)取進(jìn)入學(xué)校優(yōu)秀班級(jí)行列，每月?tīng)?zhēng)當(dāng)文明班。
      （四）班級(jí)文化建設(shè)方面
      1、培養(yǎng)班級(jí)養(yǎng)成積極向上、銳意進(jìn)取、互幫互助、誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作的文化氛圍。
      2、培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生意識(shí)。
      3、養(yǎng)成文明禮貌、尊師重道的品格。
      4、培育和弘揚(yáng)民族精神，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和責(zé)任感，幫助學(xué)生樹(shù)立崇高的理想和人生志向。
      三、具體活動(dòng)及措施
      （一）第一學(xué)期
      1、新學(xué)期主題班會(huì)
      活動(dòng)時(shí)間：9月開(kāi)學(xué)報(bào)到后的第2天；主題：“迎接新生，展望未來(lái)”；活動(dòng)目的：主要是要讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到新集體的成立，樹(shù)立起大家的集體意識(shí)，幫助大家逐漸找到歸屬感，增強(qiáng)大家的班級(jí)責(zé)任感和班級(jí)凝聚力。主要內(nèi)容包括：學(xué)生自我介紹、自由交流、制作許愿卡、陳述初中的奮斗目標(biāo)和努力方向；活動(dòng)流程：首先，安排大家做自我介紹；自由交流，增強(qiáng)彼此的親密感；制作許愿卡，并和大家一起分享今后的奮斗目標(biāo)和努力方向。班主任最后發(fā)言，宣讀學(xué)校各項(xiàng)制度，做好衛(wèi)生清潔分工，班主任寄語(yǔ)等。
      2、組建班委會(huì)，制定各項(xiàng)制度
      時(shí)間為9月中旬，讓大家總結(jié)近來(lái)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律情況，通過(guò)選舉形式選拔出合適的班委，也借此機(jī)會(huì)考驗(yàn)大家的協(xié)調(diào)、組織能力，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)班級(jí)的管理活動(dòng)流程：先總結(jié)近期學(xué)習(xí)情況、紀(jì)律情況，然后由小組推舉若干名同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)班干部，被推舉出來(lái)的同學(xué)要進(jìn)行演講，最后由全班同學(xué)選舉產(chǎn)生班委會(huì)。班委會(huì)協(xié)助班主任制定各項(xiàng)制度；班主任最后發(fā)言，嚴(yán)明紀(jì)律，3、運(yùn)動(dòng)會(huì)
      11月初舉行，組織本班參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)。本次運(yùn)動(dòng)會(huì)主要以比賽的形式展開(kāi)，以小組為單位進(jìn)行，由班委和小組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)。本次班級(jí)組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)，主要是為了激發(fā)大家的斗志和集體榮譽(yù)感，班級(jí)內(nèi)部形成“競(jìng)爭(zhēng)向上、你追我趕”的氛圍；培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)、自強(qiáng)自信的意識(shí)、頑強(qiáng)拼搏精神。流程：先在班內(nèi)進(jìn)行競(jìng)賽，該項(xiàng)目第一名的同學(xué)參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，有班委會(huì)組織開(kāi)展。
      4、元旦晚會(huì)
      時(shí)間為12月底；活動(dòng)主題：“感恩的心”；活動(dòng)目的：本次活動(dòng)主要是要讓學(xué)生在溫暖、感恩的氛圍中學(xué)會(huì)對(duì)身邊的人抱有感恩的心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生繼承和弘揚(yáng)尊老愛(ài)幼、尊師重道民族精神，培養(yǎng)學(xué)生崇高的愛(ài)國(guó)主義情感，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)、艱苦奮斗熱情。活動(dòng)形式：歌唱、舞蹈、小品、辯論、演講等
      （二）第二學(xué)期
      1、主題班會(huì)
      活動(dòng)時(shí)間：3月初；活動(dòng)主題：“總結(jié)過(guò)去·展望未來(lái)”；活動(dòng)目的：主要是引導(dǎo)大家回顧、總結(jié)過(guò)去，展望未來(lái)，幫助大家調(diào)整心態(tài)，增強(qiáng)自信心。并制定出本學(xué)期的規(guī)劃，起到指引性的作用。
      2、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
      活動(dòng)時(shí)間：4月初；活動(dòng)主題：“保護(hù)環(huán)境，回歸自然”；活動(dòng)目的：通過(guò)義務(wù)清潔街道、植樹(shù)造林等活動(dòng)活動(dòng)，學(xué)會(huì)與大自然和諧相處，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
      3、學(xué)習(xí)總結(jié)交流會(huì)
      活動(dòng)時(shí)間：4月中旬；活動(dòng)主題：“合作競(jìng)爭(zhēng)求雙贏”；本次學(xué)習(xí)交流會(huì)，主要是為了給大家一個(gè)相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)，大家在一起交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)習(xí)稍微落后的同學(xué)不斷進(jìn)步；從而培養(yǎng)同學(xué)們的合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成互幫互助，共同提高的班風(fēng)和文化氛圍?；顒?dòng)流程：首先，由班委陳述本次班會(huì)的主要目的和組織形式；由成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)和大家分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，其他同學(xué)可以自由提問(wèn)；大家自由交流，可自由走動(dòng)；班主任做總結(jié)、補(bǔ)充。
      4、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
      時(shí)間為五一勞動(dòng)節(jié)前后；活動(dòng)主題：“愛(ài)勞動(dòng)·愛(ài)生活”；活動(dòng)目的：本次活動(dòng)主要是讓大家學(xué)會(huì)珍惜別人的勞動(dòng)果實(shí)，珍惜熱愛(ài)生活，另外也借此機(jī)會(huì)幫助父母減輕負(fù)擔(dān)；活動(dòng)流程：布置大家回家?guī)椭改竻⒓觿趧?dòng)，可以個(gè)人或是小組為單位；返校后寫勞動(dòng)心得。
      5、家長(zhǎng)會(huì) 活動(dòng)時(shí)間：5月中旬；活動(dòng)主題：“手挽手，心連心，為孩子健康成長(zhǎng)護(hù)航”；活動(dòng)目的：本次家長(zhǎng)會(huì)，主要是讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)等各方面的情況，明確自己肩負(fù)的責(zé)任，并督促學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，另外，家長(zhǎng)應(yīng)該懂得及時(shí)與老師溝通聯(lián)系，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)；活動(dòng)流程：班主任將學(xué)生在校的大致情況如實(shí)反映給家長(zhǎng)；家長(zhǎng)自由提問(wèn)或是發(fā)言，雙方自由交流；班主任結(jié)語(yǔ)，希望各位家長(zhǎng)積極配合班級(jí)工作，督促學(xué)生在本次期末考試中取得進(jìn)步。
      二、初二
      （一）第一學(xué)期
      1、主題班會(huì)
      時(shí)間：開(kāi)學(xué)第一周；主題：“既往開(kāi)來(lái)，為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)而奮斗”；活動(dòng)目的：加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意義教育，嚴(yán)明紀(jì)律，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立崇高理想，培養(yǎng)學(xué)生自尊自信、自立自強(qiáng)的品格。流程：總結(jié)初一情況，表?yè)P(yáng)成績(jī)優(yōu)異、表現(xiàn)突出的同學(xué)；讓這些同學(xué)發(fā)表學(xué)習(xí)心得；制定學(xué)習(xí)計(jì)劃；最后嚴(yán)明紀(jì)律，衛(wèi)生分工，分發(fā)書本等。
      2、教師節(jié)活動(dòng)
      活動(dòng)時(shí)間:9月10號(hào)；活動(dòng)主題：“難忘師恩”；活動(dòng)目的：本次活動(dòng)的主題是“感恩”，目的是讓學(xué)生懂得對(duì)老師充滿感激之情，珍惜老師的勞動(dòng)成果，為學(xué)生和各科任老師的相處、磨合創(chuàng)造一種開(kāi)放、溫暖、融洽的氣氛；活動(dòng)流程：班主任講明本次感恩活動(dòng)的重要意義和活動(dòng)方式；以小組為單位進(jìn)行討論并制作卡片；以小組為單位向老師表達(dá)謝意；師生共同交流；課后布置學(xué)生出一期黑板報(bào)。
      3、師生交流會(huì)
      活動(dòng)時(shí)間：10月初；活動(dòng)主題：“敞開(kāi)心扉·健康成長(zhǎng)”；活動(dòng)目的：本次心理交流會(huì)主要是為了給大家創(chuàng)造一個(gè)彼此敞開(kāi)心扉的機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)有心理問(wèn)題的，大家共同交流并及時(shí)解決問(wèn)題，讓大家感受到集體的溫暖?；顒?dòng)流程：班主任說(shuō)明本次交流會(huì)的重要意義；班委和各小組長(zhǎng)輪流發(fā)言，分享自己的經(jīng)歷（或生活）；大家自由發(fā)言，班委做好記錄工作；大家自由交流，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決；班主任與問(wèn)題嚴(yán)重者進(jìn)行交流。
      4、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
      活動(dòng)時(shí)間：10月中旬（或重陽(yáng)節(jié)）（1）活動(dòng)主題：“九九重陽(yáng)節(jié)，濃濃敬老情”；活動(dòng)目的：組織學(xué)生到大成鎮(zhèn)敬老院慰問(wèn)，弘揚(yáng)中華民族尊老敬老的傳統(tǒng)美德，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任心和尊敬老人的優(yōu)秀品質(zhì)，讓同學(xué)們的社會(huì)實(shí)踐能力得到提高。流程：動(dòng)員；聯(lián)系接洽；準(zhǔn)備禮物；確定出發(fā)時(shí)間；到達(dá)后派禮物、清潔、談心、表演節(jié)目等；合影留念。
      5、學(xué)習(xí)交流會(huì)
      活動(dòng)時(shí)間：11月初；活動(dòng)主題：“互幫互助，備戰(zhàn)期末考試”活動(dòng)目的：本次交流活動(dòng)主要是分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以小組為單位制定出各小組的學(xué)習(xí)計(jì)劃，組員相互監(jiān)督，備戰(zhàn)期末考試；活動(dòng)流程：學(xué)習(xí)優(yōu)秀者分享成功學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；大家自由發(fā)言，分享經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)找問(wèn)題，學(xué)方法；各小組內(nèi)部討論學(xué)習(xí)計(jì)劃并形成成文文件；班主任進(jìn)行總結(jié)。
      （二）第二學(xué)期
      1、班會(huì)
      時(shí)間：開(kāi)學(xué)第一天；內(nèi)容：總結(jié)上期，加強(qiáng)紀(jì)律教育，學(xué)習(xí)意義教育；做好衛(wèi)生分工；分發(fā)課本；提出要求等。
      2、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 時(shí)間：3月中旬；主題：學(xué)雷鋒，獻(xiàn)愛(ài)心，做有責(zé)任感的中學(xué)生；活動(dòng)目的：通過(guò)開(kāi)展“學(xué)雷鋒，獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)，在本班內(nèi)進(jìn)一步弘揚(yáng)雷鋒精神和志愿精神，掀起學(xué)雷鋒、志愿服務(wù)活動(dòng)的高潮，用實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、助人為樂(lè)、互相關(guān)愛(ài)、勇?lián)厝蔚牧己冒囡L(fēng)的形成。流程： 動(dòng)員，布置任務(wù)（活動(dòng)可以是幫助身邊的一位同學(xué)、孤寡老人；或向?yàn)?zāi)區(qū)捐款；義務(wù)清潔街道、義務(wù)植樹(shù)等等），匯報(bào)情況，學(xué)活動(dòng)心得。
      3、家長(zhǎng)會(huì)
      活動(dòng)時(shí)間：4月中旬；活動(dòng)主題：“我們共同的責(zé)任”；活動(dòng)目的：本次家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)一方面是為了讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校的各方面表現(xiàn)，另一方面是鼓勵(lì)家長(zhǎng)與老師及學(xué)生形成合力，幫助學(xué)生進(jìn)步，督促學(xué)生學(xué)習(xí)；活動(dòng)流程：班主任講明各位同學(xué)在學(xué)校的各方面表現(xiàn)；家長(zhǎng)自由發(fā)言，向老師詢問(wèn)學(xué)生情況；以小組為單位，家長(zhǎng)加入小組討論，以更加明確自身的責(zé)任。
      4、五四晚會(huì)
      活動(dòng)時(shí)間：五四青年節(jié)前后；活動(dòng)主題：“青春飛揚(yáng)·活力無(wú)限”；活動(dòng)目的：本次晚會(huì)主要是作為學(xué)生學(xué)習(xí)之余的小調(diào)劑，也是為了讓學(xué)生明白青春是美好的，要珍惜青春，讓自己的青春綻放美麗；活動(dòng)流程：各小組討論后上報(bào)節(jié)目；班委和小組長(zhǎng)準(zhǔn)備好音響、話筒等設(shè)備；做好會(huì)場(chǎng)布置等工作。
      5、期末考試主題班會(huì)
      活動(dòng)時(shí)間：6月初；活動(dòng)主題：“備戰(zhàn)期末，努力拼搏”活動(dòng)目的：為期末考試的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)指明方向，探究高效的學(xué)習(xí)方法，找到適合自己的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)方法，考前心理疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的心態(tài)。；活動(dòng)流程：學(xué)習(xí)優(yōu)秀者分享成功學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；大家自由發(fā)言，分享經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)找問(wèn)題，學(xué)方法；各小組內(nèi)部討論學(xué)習(xí)計(jì)劃并形成成文文件；班主任進(jìn)行總結(jié)。
      三、初三
      （一）第一學(xué)期
      1、動(dòng)員大會(huì)
      活動(dòng)時(shí)間：9月初；活動(dòng)主題：“此時(shí)不博待何時(shí)”；活動(dòng)目的：本次動(dòng)員大會(huì)主要是讓大家明確自己的奮斗目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心；活動(dòng)流程：班主任致辭；各科任老師發(fā)言；學(xué)生代表發(fā)言；大家自由發(fā)言、討論。
      2、教師節(jié)活動(dòng)
      活動(dòng)時(shí)間:9月10號(hào)；活動(dòng)主題：“難忘師恩”；活動(dòng)目的：本次活動(dòng)的主題是“感恩”，目的是讓學(xué)生懂得對(duì)老師充滿感激之情，珍惜老師的勞動(dòng)成果，為學(xué)生和各科任老師的相處、磨合創(chuàng)造一種開(kāi)放、溫暖、融洽的氣氛；活動(dòng)流程：班主任講明本次感恩活動(dòng)的重要意義和活動(dòng)方式；以小組為單位進(jìn)行討論并制作卡片；以小組為單位向老師表達(dá)謝意；師生共同交流；課后布置學(xué)生出一期黑板報(bào)。
      3、學(xué)習(xí)小組交流會(huì)
      活動(dòng)時(shí)間：9月中旬；活動(dòng)主題：“我們一起加油”；活動(dòng)目的：本次交流會(huì)主要是對(duì)過(guò)去計(jì)劃的實(shí)施情況進(jìn)行回顧、總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，制定出新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，彼此監(jiān)督，共同進(jìn)步；活動(dòng)流程：以小組為單位討論；制定出本學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃。
      4、運(yùn)動(dòng)會(huì)
      11月初舉行，組織本班參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)。本次運(yùn)動(dòng)會(huì)主要以比賽的形式展開(kāi)，以小組為單位進(jìn)行，由班委和小組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)。本次班級(jí)組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)，主要是為了激發(fā)大家的斗志和集體榮譽(yù)感，班級(jí)內(nèi)部形成“競(jìng)爭(zhēng)向上、你追我趕”的氛圍；培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)、自強(qiáng)自信的意識(shí)、頑強(qiáng)拼搏精神。流程：先在班內(nèi)進(jìn)行競(jìng)賽，該項(xiàng)目第一名的同學(xué)參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，有班委會(huì)組織開(kāi)展。
      5、期末考試主題班會(huì)
      活動(dòng)時(shí)間：11月底；活動(dòng)主題：“用勤奮造就輝煌未來(lái)”活動(dòng)目的：為期末考試的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)指明方向，探究高效的學(xué)習(xí)方法，找到適合自己的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)方法，考前心理疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的心態(tài)。；活動(dòng)流程：學(xué)習(xí)優(yōu)秀者分享成功學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；大家自由發(fā)言，分享經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)找問(wèn)題，學(xué)方法；各小組內(nèi)部討論學(xué)習(xí)計(jì)劃并形成成文文件；班主任進(jìn)行總結(jié)。
      （二）第二學(xué)期（3月—7月中旬）
      1、中考備考主題班會(huì)一（邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參加）活動(dòng)時(shí)間：3月初；活動(dòng)主題：“共同作戰(zhàn)”；活動(dòng)目的：主要是為了讓家長(zhǎng)和學(xué)生了解到初三上學(xué)期的基本情況以及了解下學(xué)期的重要性，發(fā)揮家長(zhǎng)的督促作用，與老師、學(xué)生共同作戰(zhàn)；活動(dòng)流程：班主任致辭；各科任老師致辭；家長(zhǎng)與老師自由交流。
      2、心理交流會(huì)
      時(shí)間：3月中旬；活動(dòng)主題：“讓陽(yáng)光溫暖你的心靈”；活動(dòng)目的：本次活動(dòng)主要是為了解決學(xué)生心理壓力過(guò)重或心里不健康等問(wèn)題，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)；活動(dòng)流程：班主任致辭；學(xué)生代表發(fā)言；學(xué)生自由發(fā)言；大家自由交流、討論，班主任幫助大家解答各類難題。
      3、中考備考主題班會(huì)二
      時(shí)間：5月初；主題：拼搏、拼搏；目的：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)積極性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，自加壓力，堅(jiān)持不懈，學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，逐步成人、成才，激發(fā)學(xué)生的拼搏精神。流程：宣布主題班會(huì)開(kāi)始；班主任總結(jié)模擬考情況；請(qǐng)同學(xué)們各自讀出自己為中考所做的準(zhǔn)備；初中三年的回顧與總結(jié)；交流感想；與同學(xué)共同討論中考前如何調(diào)整心態(tài)；分享復(fù)習(xí)方法；學(xué)生代表領(lǐng)讀中考宣誓詞；班主任總結(jié)。
      4、心理輔導(dǎo)
      活動(dòng)時(shí)間：5月底；活動(dòng)主題：“沉著冷靜·相信自己”；活動(dòng)目的：本次心理輔導(dǎo)是針對(duì)畢業(yè)生而準(zhǔn)備的，主要是為了幫助大家樹(shù)立起自信心，緩解考試壓力，積極備考，輕松考試；活動(dòng)流程：班主任致辭；各科任老師講解考試方法、考試心理；班主任結(jié)語(yǔ)。
      5、中考備考沖刺誓師大會(huì)
      時(shí)間：6月初；主題：成竹在胸，沖刺中考；目的：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)積極性，自加壓力，堅(jiān)持不懈，學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，逐步成人、成才，激發(fā)學(xué)生的拼搏精神。流程：宣布主題班會(huì)開(kāi)始；班主任總結(jié)近兩次模擬考情況；請(qǐng)同學(xué)們各自讀出自己為中考所做的準(zhǔn)備；初中三年的回顧與總結(jié)；交流感想；與同學(xué)共同討論中考前如何調(diào)整心態(tài)；分享復(fù)習(xí)方法；學(xué)生代表再次領(lǐng)讀中考宣誓詞；請(qǐng)校長(zhǎng)發(fā)言；班主任總結(jié)。
      6、畢業(yè)聚會(huì)
      活動(dòng)時(shí)間：畢業(yè)考試過(guò)后；活動(dòng)主題：“我們的青春紀(jì)念冊(cè)”；活動(dòng)目的：本次畢業(yè)交流會(huì)主要是為了回顧、總結(jié)大家共同走過(guò)的過(guò)去三年生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，存入記憶，永久保存，也給大家創(chuàng)造一個(gè)告別的機(jī)會(huì)；活動(dòng)流程：班主任致辭；大家隨機(jī)發(fā)言，但是每個(gè)人都必須發(fā)言；大家跟隨照片、視頻回顧過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；大家相互交換禮物；靜下心來(lái)談?wù)劷窈蟮拇蛩?、方向等?/p> 
      
    
      

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