第一篇：班級建設(shè)三年發(fā)展規(guī)劃

班級建設(shè)三年發(fā)展規(guī)劃

---常州五星中心小學(xué)

一、部門情況分析

（二）現(xiàn)狀分析

班主任整體情況

學(xué)?，F(xiàn)有24個教學(xué)班，其中語、數(shù)教師擔(dān)任班主任的有22位，還有2位是術(shù)課教師；榮獲多種榮譽的優(yōu)秀教師11名。班主任平均年齡歲，很多班主任年輕有活力，善于發(fā)現(xiàn)問題，樂于嘗試改

革?，F(xiàn)有班主任教師隊伍，大多數(shù)具有了一定的班主任工作經(jīng)歷和經(jīng)驗，但時代性和藝術(shù)性不強，缺乏教育智慧和靈動思變的研究、策劃能力。

學(xué)校層面的管理問題

1、近年來學(xué)校管理層已經(jīng)意識到班級建設(shè)在學(xué)校和學(xué)生成長過程中的意義，也在重視班級建設(shè)工作，但并沒有真正把班級建設(shè)與學(xué)科教學(xué)放在同等重要的領(lǐng)域來認(rèn)識和把握，只是把班級建設(shè)看作是學(xué)科教學(xué)的輔助力量，更沒有把班級建設(shè)當(dāng)作相對獨立的學(xué)校實踐領(lǐng)域來認(rèn)識和研究，很大程度上忽視了教師和學(xué)生在班級建設(shè)中獲得生命成長的意義和作用。

2、缺乏班級建設(shè)合力。班級是班主任老師個人“單打獨斗”的陣地，雖然每個班級都有副班主任，但崗位形同虛設(shè)，副班主任是班級“第二責(zé)任人”的意識不強，極少參與班級管理。年級組教師更缺少溝通、交流，只是班級問題的傳達(dá)者（傳達(dá)給班主任），沒有意識到自己也是班級的管理者，問題的分析者、解決者。

3、班主任會議更多是工作布置，缺少問題研究、活動反思，沒有像學(xué)科組那樣成形的教研活動。

4、學(xué)校對班主任的評價單一，缺乏過程管理。以文明班級的評比代替了對班主任的評價，而文明班級的評比則主要以一些學(xué)校的大型活動的表現(xiàn)、各班的學(xué)習(xí)成績、紀(jì)律為依據(jù)，所謂的好班主任就是所帶的班級守紀(jì)律、成績好。

對學(xué)生的評價主要是以學(xué)習(xí)成績是否優(yōu)秀、在某項活動中是否突出為主。評價的片面性影響了對學(xué)生整體以及學(xué)生發(fā)展的正確評價。

班主任的認(rèn)識問題

班主任對班級建設(shè)目標(biāo)與任務(wù)缺乏正確認(rèn)識。通常把班級建設(shè)當(dāng)作是管理好班級學(xué)生，或是學(xué)校對班級工作的各項要求，完成學(xué)校一段時期內(nèi)與學(xué)生活動相關(guān)事務(wù)的一項工作，缺乏班級工作總體策劃的主體性和創(chuàng)造性。沒有意識到研究、關(guān)注學(xué)生相關(guān)的成長是基礎(chǔ)性工作，如何讓學(xué)生提升自我教育與自我管理的意識與能力，如何促進(jìn)學(xué)生社會性發(fā)展是教師需要研究和實踐中解決的核心問題。

具體體現(xiàn)

1、組織制度建設(shè)上：

班級結(jié)構(gòu)形成固化的科層化三角形結(jié)構(gòu)。頂端是班主任，第二層次是班委組成的學(xué)生最高領(lǐng)導(dǎo)層，第三層次是小組長和班級中的積極分子，第四層次是大多數(shù)學(xué)生，無一官半職的“群眾”和所謂的問題學(xué)生。

科層結(jié)構(gòu)固化導(dǎo)致學(xué)生角色固化，教師主要從管理功能上使用小干部，使得他們不愿意更換已經(jīng)用得很順手的小干部，加上班委職位少，教師強調(diào)優(yōu)秀學(xué)生當(dāng)干部才會有權(quán)威性的想法，使班內(nèi)可供選擇干部的范圍很小。學(xué)生中“年輕的老干部”和“長期群眾”現(xiàn)象很普遍。學(xué)生自我發(fā)展的需求和意識很淡薄。

2、班級文化建設(shè)：

對班級文化缺少整體、完整的認(rèn)識。長期以來，班主任對班級文化的認(rèn)識局限于教室環(huán)境布置，而對布置的意義又不明確，認(rèn)為班級布置只是為了美觀，只要能體現(xiàn)學(xué)校主題活動，至于對促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展有什么作用，沒有太多的思考。

3、主題活動：

主題的來源都圍繞國家重大節(jié)日，如五一節(jié)、兒童節(jié)、國慶節(jié)、教師節(jié)等，其特點是政治、思想教育的意識強，這樣的活動就其總量來說還是稀少的，平時的班會課往往會成為班主任處理班務(wù)，或隨意性很強、缺乏思考的課?；顒又黝}不能滿足學(xué)生成長、發(fā)展的需要。

活動方案的制定、過程的策劃都是班主任，很少有學(xué)生參與，忽視學(xué)生是正在成長發(fā)展中的人。他們更多是作為演員，表演經(jīng)典的“活動劇”。丟失了培養(yǎng)學(xué)生積極的自我意識，關(guān)注學(xué)生成長需要的滿足與提升的機會，大大降低了學(xué)生進(jìn)行自我教育和增強發(fā)展內(nèi)動力的可能性。

活動缺乏個性。因為主題是自上而下的，全校統(tǒng)一性的安排較強，班主任老師也沒有考慮活動的針對性，喜歡沿用別人的方案來開展本班學(xué)生活動，所以活動形式、組織過程雷同，沒有形成具有年級特點、班級特點的個性活動。

二、預(yù)期目標(biāo)

（一）總目標(biāo)

充分利用好“新基礎(chǔ)教育”十年的研究成果，以“把班級還給學(xué)生”為抓手，以“讓班級充滿生命力”為追求，把班級建設(shè)成為培養(yǎng)時代新人的基地、學(xué)生個性潛能充分發(fā)揮的舞臺和塑造全新自我的空間。

（二）分項目標(biāo)

班主任建設(shè)：掌握班級建設(shè)的理論和方法，使班主任工作從事務(wù)型向智慧型轉(zhuǎn)變，提升班主任自身追求成長與發(fā)展的意識。

班級建設(shè)：

1、班干部隊伍建設(shè)：實行定期輪換干部，干部之間分工協(xié)作，班干部有獨創(chuàng)能力和反思總結(jié)能力。班級崗位建設(shè)：人人在班級都有崗位，崗位實行定期輪換，班主任對崗位有效進(jìn)行引導(dǎo)管理，使其具有教育的效應(yīng)。

2、文化建設(shè)：創(chuàng)設(shè)“體現(xiàn)學(xué)生成長氣息”的環(huán)境文化；營造“上進(jìn)、和諧 ”的班風(fēng)精神文化；提升班級在學(xué)校整體發(fā)展中的追求。

3、班級日?；顒?。班級應(yīng)舉行經(jīng)常性活動，如文化娛樂活動、學(xué)習(xí)競賽活動等。日?；顒右谢钴S身心，增強團(tuán)結(jié)、促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的作用。

主題活動。根據(jù)班級學(xué)生內(nèi)在需要確定鮮明的、序列的活動主題，班級活動的組織具有獨立性和廣泛的參與性。

三、具體措施

（一）班主任隊伍

1、加強研究

（1）推進(jìn)日常研究

推行“班主任例會制。”通過班主任沙龍等形式的學(xué)習(xí)、交流、碰撞，來更新育人觀念，解決工作中的具體問題，使班主任的育人能力盡快得到提高。

加強班主任培訓(xùn)。一是要求班主任學(xué)習(xí)“新基礎(chǔ)教育”中關(guān)于班級建設(shè)方面的報告、論文、案例，結(jié)合自己的教育實踐，撰寫讀書筆記和活動反思。二是進(jìn)行心理學(xué)、心理咨詢方面的培訓(xùn)，使班主任在了解受教育對象的心理、選擇教育方式等方面掌握更科學(xué)的方法。

落實班主任“青藍(lán)工程”。我校中老年班主任教育經(jīng)驗豐富，有許多感人的案例。通過“青藍(lán)工程”的師徒結(jié)對，讓年輕的班主任細(xì)心觀察師傅的日常班主任工作，通過年輕班主任自己的眼睛來看，自己的耳朵來聽，然后再用自己手中的筆把師傅們的教育案例寫下來，組成《五星小學(xué)班主任風(fēng)采集》。利用“班主任例會”和每兩年一屆的“班主任工作年會”進(jìn)行宣講，從而提高中老年班主任工作的主動性，也讓年輕班主任能汲取理論與實踐的雙份“營養(yǎng)”，更快、更好地成長。

（2）開展專題研究

以年級組學(xué)生的成長需要和發(fā)展為依據(jù)，確立年級組研究專題，開展研討、實踐。

學(xué)校層面的專題研究，如：崗位建設(shè)專題研究、主題活動專題研究、干部隊伍建設(shè)專題研究等?！靶禄A(chǔ)教育”共同體的校際專題研究。

2、形成合力

（1）年級組教師合力。年級組是以同一年級學(xué)生為基礎(chǔ)，同任一個年級的各科教師及班主任組成的集合體。年級組老師每天上課和同學(xué)們見面，他們生活在學(xué)生群體中，最了解學(xué)生，每位教師又可為班級建設(shè)奉獻(xiàn)智慧、發(fā)揮作用。例如學(xué)生成長有什么需要，年級組教師都有“第一手資料”，經(jīng)大家整合就能發(fā)現(xiàn)共性問題；美術(shù)老師可以在班級環(huán)境布置上給學(xué)生進(jìn)行“美學(xué)”方面的講解，提出建議等等。所以有必要年級組教師經(jīng)常溝通、協(xié)調(diào)，健全年級管理機制，形成年級組的教育合力。

（2）年級組班主任合力。每個年級的學(xué)生具有共同的年齡特點，那年級內(nèi)班主任工作也具有一定的共

性，因此，我校將同一年級組班主任組成“年級組班主任研究共同體”，使班主任們在伙伴互助的交流和研討中，提高責(zé)任意識，改善班主任工作方式。引導(dǎo)班主任在班級建設(shè)中關(guān)注學(xué)生，研究學(xué)生，自主整體地策劃班級工作，關(guān)注班級建設(shè)的具體過程，并主動地將這種研究意識滲透在日常工作中，引導(dǎo)班主任走專業(yè)化發(fā)展的道路。

（3）正副班主任合力。班主任為班級建設(shè)的第一責(zé)任人，但是，副班主任的第二責(zé)任人作用也不可忽視。正副班主任共同配合，才能使班級學(xué)生在各項學(xué)習(xí)、生活中有主動發(fā)展的意識。學(xué)校將每周四設(shè)立為“正副班主任輪崗日”，讓副班主任走上班主任崗位，在崗位輪換中體驗班主任的工作職責(zé)，從而在豐富切身感受中提高自我責(zé)任意識，凝聚正副班主任合力，為班級學(xué)生的主動發(fā)展提供幫助。

3、改革評價

（1）2007年9月起草“五星小學(xué)正(副)班主任職責(zé)”“ 五星小學(xué)正（副）班主任月考核細(xì)則”，“ 五星小學(xué)正（副）班主任學(xué)期考核細(xì)則”，經(jīng)四屆三次教代會審議，通過后即時實行。

（2）不定時召開教師、學(xué)生、家長座談會，了解班主任工作情況，班級建設(shè)情況。努力完善班主任評價體系，注重過程評價、全面評價。

（二）學(xué)生工作改革

1、“我的崗位，我負(fù)責(zé)”

形成扁平式的學(xué)生管理網(wǎng)絡(luò)。班級集體個性的形成不是班級建設(shè)的最終目標(biāo)，班級建設(shè)的最終目的是為了學(xué)生的發(fā)展，發(fā)展是沒有上限的。當(dāng)班級的角色不能再滿足部分學(xué)生發(fā)展需要的時候，就需要有更多挑戰(zhàn)性的角色應(yīng)運而生，這些角色必然就進(jìn)入到校園層面。我們準(zhǔn)備在大隊委員選舉之后，由這些大隊委擔(dān)任各部門部長，根據(jù)部門工作需要，招聘部門干事，使每個班都有學(xué)生進(jìn)入到校級層面的管理者隊伍中。從而搭建大隊委——各職能部門干事——班委的學(xué)生管理網(wǎng)絡(luò)。當(dāng)然，所有部長和干事也不再是“終身制”。

全面設(shè)崗，讓人人成為班級小主人。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活的需要，通過討論設(shè)立各種各樣的類崗位，讓每位學(xué)生都能根據(jù)自己的興趣和特長選擇自己的崗位。讓每位學(xué)生都得到鍛煉，成為班級的小主人。根據(jù)崗位實施情況，增設(shè)崗位，輪換崗位，讓每個同學(xué)都有參與班級管理，為班級服務(wù)的機會，陪學(xué)生自我管理意識和能力。

干部輪換，人人擁有管理的權(quán)利。班干部采取競選上任并推行班干部輪換制度。設(shè)立崗位后，給學(xué)生一周時間準(zhǔn)備，通過學(xué)生自薦、互薦、教師推薦的方式產(chǎn)生候選人。候選人進(jìn)行競選演說，竟同學(xué)選舉并試用兩周后再正式任命。

組織學(xué)生干部培訓(xùn)，提高工作能力。大隊部對大隊委及部門干事每月舉行培訓(xùn)活動，班主任對班干部進(jìn)行培訓(xùn)。用心指導(dǎo)他們開展工作，幫助學(xué)生明確各自職責(zé)，及時反饋工作情況，促其反思，提高學(xué)生干部獨立工作能力，實現(xiàn)主動發(fā)展。

2、“我的班級，我建設(shè)”

創(chuàng)設(shè)“體現(xiàn)學(xué)生成長氣息”的環(huán)境文化

環(huán)境布置讓學(xué)生自己動手。要有學(xué)生自己參與設(shè)計與布置，要有每個學(xué)生的作品上墻展示，要有激勵學(xué)生個性發(fā)展的氛圍，要真實體現(xiàn)學(xué)生成長的軌跡。

讓學(xué)生自己講解。使教室的每一面墻都會說話，讓每個學(xué)生懂得所說之話的含義。既是隱性教育，又是能力培養(yǎng)的契機。組建“班級小講解員“隊伍，主要又欄目負(fù)責(zé)人、小組選派代表和自薦的志愿者組成，班主任幫助進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

讓學(xué)生自己評比。組織學(xué)生干部和隊員代表開展特色教室文化的評選，并及時組織交流電點評。一方面鼓勵學(xué)生、教師用自己的熱情和智慧來工作另一方面，組織各班交流參觀，經(jīng)驗移植。

在班風(fēng)建設(shè)中營造“上進(jìn)、和諧 ”的精神文化。

建立共同愿景，激勵奮發(fā)上進(jìn)的追求。設(shè)計班徽、班級口號，創(chuàng)作有特色的“班歌”，制作“班級成長檔案袋”。

改善人際關(guān)系，營造團(tuán)結(jié)和諧氛圍。制作“班級合影”，形成“大家庭”氛圍。將學(xué)生與教師的照片拼在一起，形成“全家?！?，首先確立自己在集體中的主人地位，其次，它是良好的師生關(guān)系的見證與提醒，最后是融洽的生生關(guān)系的建立。

提升班級在學(xué)校整體發(fā)展中的追求

制定〈輔導(dǎo)員公約〉和〈班級公約〉等班級規(guī)章、制度，張貼于教室，指導(dǎo)學(xué)生按班級規(guī)章制度的要求，養(yǎng)成待人接物，學(xué)習(xí)、生活的良好習(xí)慣。

根據(jù)班級學(xué)生興趣，開展學(xué)習(xí)類、活動類的各種競賽，營造健康的競爭氛圍。

對活動開展?fàn)顟B(tài)中取得的成績、問題與經(jīng)驗加以分析，將如何更有成效地去做好這些事的策劃，化為班級文化建設(shè)的主題。

3“、我的活動，我做主”

班級主題活動“異曲同工”。

在確定班級活動主題時，聯(lián)系學(xué)生的生活實際，突出主題的“生活性”；在確定主題活動內(nèi)容時，聯(lián)系學(xué)生身心發(fā)展水平的特點，突出內(nèi)容的階段性；在確定主題活動的形式時，聯(lián)系學(xué)生的個性特點，關(guān)注學(xué)生的差異，突出活動形式的多樣性。

經(jīng)年級組的共同研討、協(xié)商，正視兒童成長的階段性問題與特征，形成班隊活動縱向的年級系列和橫向的年度系列。同一主題，無論從主題內(nèi)容的拓展，還是形式的變化，呈現(xiàn)“異曲同工”。

校本化開展“雛鷹爭章”活動

〈少先隊輔導(dǎo)員綱要〉是少先隊工作規(guī)范的重要依據(jù)，“雛鷹爭章”活動是實施〈綱要〉的品牌活動致意，引導(dǎo)少年兒童從日常學(xué)習(xí)、生活的具體環(huán)節(jié)入手，分階段為自己確立“雛鷹爭章”新目標(biāo)。

結(jié)合我校的“責(zé)任心教育”主題，將在全校同學(xué)中開展“責(zé)任心達(dá)標(biāo)爭章”活動。

科學(xué)合理設(shè)置章目。一方面，我們根據(jù)培養(yǎng)責(zé)任心與良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)指標(biāo)，將責(zé)任心培養(yǎng)的目標(biāo)分解成各個子目標(biāo)，在各年級學(xué)生、老師討論的基礎(chǔ)上，統(tǒng)一確定、設(shè)置如“禮儀章”、“自理章”“安全章”“孝敬章”“友愛章”“健康章”等等，對學(xué)生責(zé)任心培養(yǎng)提出形象化要求。另一方面，我們給學(xué)生更多的自主權(quán)和選擇權(quán)，學(xué)生可以根據(jù)自己興趣愛好、個性特長自由選擇、自定特色選修章，鼓勵估堆員盡量發(fā)揮自身優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生增強責(zé)任心的內(nèi)驅(qū)力。

4、“我實踐，我收獲”

豐富班內(nèi)評價，把評價的權(quán)力與責(zé)任還給每個學(xué)生。

評價對象由少數(shù)化、固定化變?yōu)椤岸鄶?shù)化”“流動化”。加強一事一評，階段推出班內(nèi)多種“明星”，“明星”是屬班上在一階段、某一方面有突出表現(xiàn)或成績的學(xué)生。評價標(biāo)準(zhǔn)多元化，可以是體育、寫字、幫助同學(xué)、努力進(jìn)步等各個方面。加強對班級崗位和干部的評價。小崗位評議分“平時評”和“換崗評”兩種。干部工作評價則包括自評和他評（同學(xué)、班主任、任課老師）。

注重評價的及時性、有效性。普遍建立班級“日評”“周評”月評“學(xué)期評”的多時評價體系，這評價的不是個體而是群體，評價者也是學(xué)生、任課教師和班主任三結(jié)合。及時發(fā)現(xiàn)群體的閃光點，形成一種“見賢思齊”的良好氛圍。

注意評價的正面激勵功能。改革操行評語，要求班主任、學(xué)生干部、學(xué)生努力發(fā)掘他人之長，多鼓勵和肯定被評價者的優(yōu)點、良好個性、特長，使相互激勵、相互欣賞、團(tuán)結(jié)寬容、禮貌和諧的風(fēng)氣在班內(nèi)蔚然成風(fēng)。

“雛鷹爭章”采取靈活多樣進(jìn)行考章、頒章。根據(jù)不同類型的章目，采用不同的考章形式，有展示考核、操作考核、活動考核、競賽考核、情景考核等，將集中考核與隨機考核相結(jié)合最終評定爭得幾星級獎?wù)隆?/p>

四、階段任務(wù)

（一）2007.8~2008.21、開展 “新基礎(chǔ)教育” 理論的學(xué)習(xí)，重點關(guān)于學(xué)生發(fā)展和班級建設(shè)改革方面的內(nèi)容。了解班級建設(shè)的目標(biāo)、任務(wù)、實驗學(xué)校的實施案例。

2、在專家指導(dǎo)下，組織首批研究實踐人員討論設(shè)計、群策群力，制定研究規(guī)劃書。

3、班主任對以前的班級建設(shè)回顧總結(jié)、反思，剖析實踐背后的理念，明確“新基礎(chǔ)教育”研究的方向。

4、年級組重新認(rèn)識本年段學(xué)生（調(diào)查問卷、座談等方式），確立以年級為單位的縱向主題活動系列和橫向的年度第一學(xué)期系列。全校層面進(jìn)行主題系列活動的實施，對活動進(jìn)行全面、深入地反思，將重建落實于后續(xù)活動中。

5、從一年級和三年級兩個級部為實驗班級著手，圍繞班級建設(shè)的三方面開展研究。

6、形成班主任例會制，制定活動制度，開展形式多樣的研討活動。

7、改革、制定班主任和班級建設(shè)評價體系。

（二）2008.3~2008.81、進(jìn)一步學(xué)習(xí)“新基礎(chǔ)教育”班級建設(shè)理論，對班級建設(shè)的目標(biāo)、任務(wù)有明晰的認(rèn)識，日常班級建設(shè)能體現(xiàn)目標(biāo)、任務(wù)。

2、全體班主任圍繞班級建設(shè)的三方面開展研究。

一年級和三年級兩個級部對一學(xué)期開展實踐先行的過程總結(jié)、反思，初步形成富有個性、體現(xiàn)“新基礎(chǔ)教育”理念的管理體系。

3研討、確立橫向的年度第二學(xué)期主題活動系列。

4、完善“新基礎(chǔ)教育”理念指導(dǎo)下的班級建設(shè)評價體系，使評價關(guān)注過程、關(guān)注日常、關(guān)注全體、關(guān)注學(xué)生發(fā)展。

5、形成扁平式的學(xué)生管理網(wǎng)絡(luò)，發(fā)現(xiàn)、解決管理中問題，提高網(wǎng)絡(luò)在培養(yǎng)學(xué)生自我意識、實現(xiàn)社會性發(fā)展的作用。

6、啟動“雛鷹爭章”活動，制定爭章、頒章考評細(xì)則。

（三）2008.9~2009.1深入學(xué)習(xí)“新基礎(chǔ)教育”班級建設(shè)理論，創(chuàng)造性地實施班級建設(shè)。

形成年級縱向和年度橫向的主題活動系列，編輯“主題活動個案集”。

反思評價體系的導(dǎo)向功能、評價作用，調(diào)查學(xué)生、教師對評價體系的反饋意見，加以調(diào)整和改變。提升班主任例會的研討質(zhì)量

（四）2009.2~2009.8

以“新基礎(chǔ)教育”班級建設(shè)理論為參照系，初步形成班主任個人的理論體系。

提升班級建設(shè)的品位。

舉行以學(xué)生為主體的實驗匯報活動，樹立“班級管理”“班級活動”“班級評價”的典型，組織優(yōu)秀班級的經(jīng)驗交流、研討活動。

（五）2009.9~2009.1

2總結(jié)、反思三年來規(guī)劃的實施情況，整理活動個案及活動過程性資料，編撰主題活動系列叢書。開展總結(jié)活動，接受專家組的評估。

第二篇：班級未來三年發(fā)展規(guī)劃

班級未來三年發(fā)展規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

堅持“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀，貫徹落實黨的十八大精神，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，落實上級教育行政部門有關(guān)會議精神。

二、總目標(biāo)

（一）培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)方面

1、德育方面：使學(xué)生具有愛祖國、愛社會主義、愛中國共產(chǎn)黨的思想感情，初步樹立辯證唯物主義、歷史唯物主義的基本觀點，初步具有為人民服務(wù)的思想和集體主義觀點，具有良好的品德，以及一定的分辨是非和抵制不良影響的能力，養(yǎng)成文明禮貌、遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣。

2、智育方面：掌握必需的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，具有一定的自學(xué)能力，運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力和動手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度和不斷追求新知識的精神。

3、體育方面：初步掌握鍛煉身體的基礎(chǔ)知識和正確方法，養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣，具有健康的體魄。

4、美育方面：具有一定的審美能力，初步形成健康的志趣和愛好。

5、勞動技術(shù)教育方面：掌握一定生產(chǎn)勞動的基礎(chǔ)知識和基本技能，了解擇業(yè)的一般常識，具有正確的勞動觀點、勞動態(tài)度和良好的勞動習(xí)慣。

（二）班級制度建設(shè)方面

1、制定和完善紀(jì)律制度

2、制定和完善衛(wèi)生值日制度

3、制定和完善宿舍管理制度

4、制定和完善考勤制度

5、制定和完善安全管理制度

6、制定和完善班級獎懲制度

（三）班風(fēng)建設(shè)方面

1、嚴(yán)格選拔班干，組建班委會，完善班級機構(gòu)

2、養(yǎng)成自尊自信、自立自強、遵紀(jì)守法、頑強拼搏、刻苦勤奮、樂學(xué)苦學(xué)的風(fēng)尚。

3、養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生三不誤，爭取進(jìn)入學(xué)校優(yōu)秀班級行列，每月爭當(dāng)文明班。

（四）班級文化建設(shè)方面

1、培養(yǎng)班級養(yǎng)成積極向上、銳意進(jìn)取、互幫互助、誠實守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作的文化氛圍。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，增強環(huán)境衛(wèi)生意識。

3、養(yǎng)成文明禮貌、尊師重道的品格。

4、培育和弘揚民族精神，增強學(xué)生的愛國主義情感和責(zé)任感，幫助學(xué)生樹立崇高的理想和人生志向。

三、具體活動及措施

（一）第一學(xué)期

1、新學(xué)期主題班會

活動時間：9月開學(xué)報到后的第2天；主題：“迎接新生，展望未來”；活動目的：主要是要讓同學(xué)們認(rèn)識到新集體的成立，樹立起大家的集體意識，幫助大家逐漸找到歸屬感，增強大家的班級責(zé)任感和班級凝聚力。主要內(nèi)容包括：學(xué)生自我介紹、自由交流、制作許愿卡、陳述初中的奮斗目標(biāo)和努力方向；活動流程：首先，安排大家做自我介紹；自由交流，增強彼此的親密感；制作許愿卡，并和大家一起分享今后的奮斗目標(biāo)和努力方向。班主任最后發(fā)言，宣讀學(xué)校各項制度，做好衛(wèi)生清潔分工，班主任寄語等。

2、組建班委會，制定各項制度

時間為9月中旬，讓大家總結(jié)近來的學(xué)習(xí)、紀(jì)律情況，通過選舉形式選拔出合適的班委，也借此機會考驗大家的協(xié)調(diào)、組織能力，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和責(zé)任意識，加強班級的管理活動流程：先總結(jié)近期學(xué)習(xí)情況、紀(jì)律情況，然后由小組推舉若干名同學(xué)競爭班干部，被推舉出來的同學(xué)要進(jìn)行演講，最后由全班同學(xué)選舉產(chǎn)生班委會。班委會協(xié)助班主任制定各項制度；班主任最后發(fā)言，嚴(yán)明紀(jì)律，3、運動會

11月初舉行，組織本班參加學(xué)校的運動會。本次運動會主要以比賽的形式展開，以小組為單位進(jìn)行，由班委和小組長主要負(fù)責(zé)。本次班級組織的運動會，主要是為了激發(fā)大家的斗志和集體榮譽感，班級內(nèi)部形成“競爭向上、你追我趕”的氛圍；培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、合作意識、自強自信的意識、頑強拼搏精神。流程：先在班內(nèi)進(jìn)行競賽，該項目第一名的同學(xué)參加學(xué)校的運動會，有班委會組織開展。

4、元旦晚會

時間為12月底；活動主題：“感恩的心”；活動目的：本次活動主要是要讓學(xué)生在溫暖、感恩的氛圍中學(xué)會對身邊的人抱有感恩的心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生繼承和弘揚尊老愛幼、尊師重道民族精神，培養(yǎng)學(xué)生崇高的愛國主義情感，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)、艱苦奮斗熱情?；顒有问剑焊璩⑽璧?、小品、辯論、演講等

（二）第二學(xué)期

1、主題班會

活動時間：3月初；活動主題：“總結(jié)過去·展望未來”；活動目的：主要是引導(dǎo)大家回顧、總結(jié)過去，展望未來，幫助大家調(diào)整心態(tài)，增強自信心。并制定出本學(xué)期的規(guī)劃，起到指引性的作用。

2、社會實踐活動

活動時間：4月初；活動主題：“保護(hù)環(huán)境，回歸自然”；活動目的：通過義務(wù)清潔街道、植樹造林等活動活動，學(xué)會與大自然和諧相處，提高學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。

3、學(xué)習(xí)總結(jié)交流會

活動時間：4月中旬；活動主題：“合作競爭求雙贏”；本次學(xué)習(xí)交流會，主要是為了給大家一個相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的機會，大家在一起交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，幫助學(xué)習(xí)稍微落后的同學(xué)不斷進(jìn)步；從而培養(yǎng)同學(xué)們的合作競爭意識，形成互幫互助，共同提高的班風(fēng)和文化氛圍?；顒恿鞒蹋菏紫?，由班委陳述本次班會的主要目的和組織形式；由成績優(yōu)秀的同學(xué)和大家分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗，其他同學(xué)可以自由提問；大家自由交流，可自由走動；班主任做總結(jié)、補充。

4、社會實踐活動

時間為五一勞動節(jié)前后；活動主題：“愛勞動·愛生活”；活動目的：本次活動主要是讓大家學(xué)會珍惜別人的勞動果實，珍惜熱愛生活，另外也借此機會幫助父母減輕負(fù)擔(dān)；活動流程：布置大家回家?guī)椭改竻⒓觿趧?，可以個人或是小組為單位；返校后寫勞動心得。

5、家長會 活動時間：5月中旬；活動主題：“手挽手，心連心，為孩子健康成長護(hù)航”；活動目的：本次家長會，主要是讓家長了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)等各方面的情況，明確自己肩負(fù)的責(zé)任，并督促學(xué)生主動學(xué)習(xí)，另外，家長應(yīng)該懂得及時與老師溝通聯(lián)系，幫助學(xué)生健康成長；活動流程：班主任將學(xué)生在校的大致情況如實反映給家長；家長自由提問或是發(fā)言，雙方自由交流；班主任結(jié)語，希望各位家長積極配合班級工作，督促學(xué)生在本次期末考試中取得進(jìn)步。

二、初二

（一）第一學(xué)期

1、主題班會

時間：開學(xué)第一周；主題：“既往開來，為實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)而奮斗”；活動目的：加強學(xué)生的學(xué)習(xí)意義教育，嚴(yán)明紀(jì)律，鼓勵學(xué)生樹立崇高理想，培養(yǎng)學(xué)生自尊自信、自立自強的品格。流程：總結(jié)初一情況，表揚成績優(yōu)異、表現(xiàn)突出的同學(xué)；讓這些同學(xué)發(fā)表學(xué)習(xí)心得；制定學(xué)習(xí)計劃；最后嚴(yán)明紀(jì)律，衛(wèi)生分工，分發(fā)書本等。

2、教師節(jié)活動

活動時間:9月10號；活動主題：“難忘師恩”；活動目的：本次活動的主題是“感恩”，目的是讓學(xué)生懂得對老師充滿感激之情，珍惜老師的勞動成果，為學(xué)生和各科任老師的相處、磨合創(chuàng)造一種開放、溫暖、融洽的氣氛；活動流程：班主任講明本次感恩活動的重要意義和活動方式；以小組為單位進(jìn)行討論并制作卡片；以小組為單位向老師表達(dá)謝意；師生共同交流；課后布置學(xué)生出一期黑板報。

3、師生交流會

活動時間：10月初；活動主題：“敞開心扉·健康成長”；活動目的：本次心理交流會主要是為了給大家創(chuàng)造一個彼此敞開心扉的機會，發(fā)現(xiàn)有心理問題的，大家共同交流并及時解決問題，讓大家感受到集體的溫暖?；顒恿鞒蹋喊嘀魅握f明本次交流會的重要意義；班委和各小組長輪流發(fā)言，分享自己的經(jīng)歷（或生活）；大家自由發(fā)言，班委做好記錄工作；大家自由交流，發(fā)現(xiàn)問題及時解決；班主任與問題嚴(yán)重者進(jìn)行交流。

4、社會實踐活動

活動時間：10月中旬（或重陽節(jié)）（1）活動主題：“九九重陽節(jié)，濃濃敬老情”；活動目的：組織學(xué)生到大成鎮(zhèn)敬老院慰問，弘揚中華民族尊老敬老的傳統(tǒng)美德，加強學(xué)生思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任心和尊敬老人的優(yōu)秀品質(zhì)，讓同學(xué)們的社會實踐能力得到提高。流程：動員；聯(lián)系接洽；準(zhǔn)備禮物；確定出發(fā)時間；到達(dá)后派禮物、清潔、談心、表演節(jié)目等；合影留念。

5、學(xué)習(xí)交流會

活動時間：11月初；活動主題：“互幫互助，備戰(zhàn)期末考試”活動目的：本次交流活動主要是分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗，以小組為單位制定出各小組的學(xué)習(xí)計劃，組員相互監(jiān)督，備戰(zhàn)期末考試；活動流程：學(xué)習(xí)優(yōu)秀者分享成功學(xué)習(xí)經(jīng)驗；大家自由發(fā)言，分享經(jīng)驗的同時找問題，學(xué)方法；各小組內(nèi)部討論學(xué)習(xí)計劃并形成成文文件；班主任進(jìn)行總結(jié)。

（二）第二學(xué)期

1、班會

時間：開學(xué)第一天；內(nèi)容：總結(jié)上期，加強紀(jì)律教育，學(xué)習(xí)意義教育；做好衛(wèi)生分工；分發(fā)課本；提出要求等。

2、社會實踐活動 時間：3月中旬；主題：學(xué)雷鋒，獻(xiàn)愛心，做有責(zé)任感的中學(xué)生；活動目的：通過開展“學(xué)雷鋒，獻(xiàn)愛心”活動，在本班內(nèi)進(jìn)一步弘揚雷鋒精神和志愿精神，掀起學(xué)雷鋒、志愿服務(wù)活動的高潮，用實際行動促進(jìn)團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂、互相關(guān)愛、勇?lián)厝蔚牧己冒囡L(fēng)的形成。流程： 動員，布置任務(wù)（活動可以是幫助身邊的一位同學(xué)、孤寡老人；或向災(zāi)區(qū)捐款；義務(wù)清潔街道、義務(wù)植樹等等），匯報情況，學(xué)活動心得。

3、家長會

活動時間：4月中旬；活動主題：“我們共同的責(zé)任”；活動目的：本次家長會的召開一方面是為了讓家長了解學(xué)生在校的各方面表現(xiàn)，另一方面是鼓勵家長與老師及學(xué)生形成合力，幫助學(xué)生進(jìn)步，督促學(xué)生學(xué)習(xí)；活動流程：班主任講明各位同學(xué)在學(xué)校的各方面表現(xiàn)；家長自由發(fā)言，向老師詢問學(xué)生情況；以小組為單位，家長加入小組討論，以更加明確自身的責(zé)任。

4、五四晚會

活動時間：五四青年節(jié)前后；活動主題：“青春飛揚·活力無限”；活動目的：本次晚會主要是作為學(xué)生學(xué)習(xí)之余的小調(diào)劑，也是為了讓學(xué)生明白青春是美好的，要珍惜青春，讓自己的青春綻放美麗；活動流程：各小組討論后上報節(jié)目；班委和小組長準(zhǔn)備好音響、話筒等設(shè)備；做好會場布置等工作。

5、期末考試主題班會

活動時間：6月初；活動主題：“備戰(zhàn)期末，努力拼搏”活動目的：為期末考試的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)指明方向，探究高效的學(xué)習(xí)方法，找到適合自己的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)方法，考前心理疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的心態(tài)。；活動流程：學(xué)習(xí)優(yōu)秀者分享成功學(xué)習(xí)經(jīng)驗；大家自由發(fā)言，分享經(jīng)驗的同時找問題，學(xué)方法；各小組內(nèi)部討論學(xué)習(xí)計劃并形成成文文件；班主任進(jìn)行總結(jié)。

三、初三

（一）第一學(xué)期

1、動員大會

活動時間：9月初；活動主題：“此時不博待何時”；活動目的：本次動員大會主要是讓大家明確自己的奮斗目標(biāo)，增強學(xué)習(xí)自信心；活動流程：班主任致辭；各科任老師發(fā)言；學(xué)生代表發(fā)言；大家自由發(fā)言、討論。

2、教師節(jié)活動

活動時間:9月10號；活動主題：“難忘師恩”；活動目的：本次活動的主題是“感恩”，目的是讓學(xué)生懂得對老師充滿感激之情，珍惜老師的勞動成果，為學(xué)生和各科任老師的相處、磨合創(chuàng)造一種開放、溫暖、融洽的氣氛；活動流程：班主任講明本次感恩活動的重要意義和活動方式；以小組為單位進(jìn)行討論并制作卡片；以小組為單位向老師表達(dá)謝意；師生共同交流；課后布置學(xué)生出一期黑板報。

3、學(xué)習(xí)小組交流會

活動時間：9月中旬；活動主題：“我們一起加油”；活動目的：本次交流會主要是對過去計劃的實施情況進(jìn)行回顧、總結(jié)，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，制定出新學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃，彼此監(jiān)督，共同進(jìn)步；活動流程：以小組為單位討論；制定出本學(xué)期學(xué)習(xí)計劃。

4、運動會

11月初舉行，組織本班參加學(xué)校的運動會。本次運動會主要以比賽的形式展開，以小組為單位進(jìn)行，由班委和小組長主要負(fù)責(zé)。本次班級組織的運動會，主要是為了激發(fā)大家的斗志和集體榮譽感，班級內(nèi)部形成“競爭向上、你追我趕”的氛圍；培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、合作意識、自強自信的意識、頑強拼搏精神。流程：先在班內(nèi)進(jìn)行競賽，該項目第一名的同學(xué)參加學(xué)校的運動會，有班委會組織開展。

5、期末考試主題班會

活動時間：11月底；活動主題：“用勤奮造就輝煌未來”活動目的：為期末考試的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)指明方向，探究高效的學(xué)習(xí)方法，找到適合自己的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)方法，考前心理疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的心態(tài)。；活動流程：學(xué)習(xí)優(yōu)秀者分享成功學(xué)習(xí)經(jīng)驗；大家自由發(fā)言，分享經(jīng)驗的同時找問題，學(xué)方法；各小組內(nèi)部討論學(xué)習(xí)計劃并形成成文文件；班主任進(jìn)行總結(jié)。

（二）第二學(xué)期（3月—7月中旬）

1、中考備考主題班會一（邀請家長一起參加）活動時間：3月初；活動主題：“共同作戰(zhàn)”；活動目的：主要是為了讓家長和學(xué)生了解到初三上學(xué)期的基本情況以及了解下學(xué)期的重要性，發(fā)揮家長的督促作用，與老師、學(xué)生共同作戰(zhàn)；活動流程：班主任致辭；各科任老師致辭；家長與老師自由交流。

2、心理交流會

時間：3月中旬；活動主題：“讓陽光溫暖你的心靈”；活動目的：本次活動主要是為了解決學(xué)生心理壓力過重或心里不健康等問題，讓學(xué)生健康成長；活動流程：班主任致辭；學(xué)生代表發(fā)言；學(xué)生自由發(fā)言；大家自由交流、討論，班主任幫助大家解答各類難題。

3、中考備考主題班會二

時間：5月初；主題：拼搏、拼搏；目的：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)動機，提高學(xué)習(xí)積極性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，自加壓力，堅持不懈，學(xué)會對自己負(fù)責(zé)，逐步成人、成才，激發(fā)學(xué)生的拼搏精神。流程：宣布主題班會開始；班主任總結(jié)模擬考情況；請同學(xué)們各自讀出自己為中考所做的準(zhǔn)備；初中三年的回顧與總結(jié)；交流感想；與同學(xué)共同討論中考前如何調(diào)整心態(tài)；分享復(fù)習(xí)方法；學(xué)生代表領(lǐng)讀中考宣誓詞；班主任總結(jié)。

4、心理輔導(dǎo)

活動時間：5月底；活動主題：“沉著冷靜·相信自己”；活動目的：本次心理輔導(dǎo)是針對畢業(yè)生而準(zhǔn)備的，主要是為了幫助大家樹立起自信心，緩解考試壓力，積極備考，輕松考試；活動流程：班主任致辭；各科任老師講解考試方法、考試心理；班主任結(jié)語。

5、中考備考沖刺誓師大會

時間：6月初；主題：成竹在胸，沖刺中考；目的：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)動機，提高學(xué)習(xí)積極性，自加壓力，堅持不懈，學(xué)會對自己負(fù)責(zé)，逐步成人、成才，激發(fā)學(xué)生的拼搏精神。流程：宣布主題班會開始；班主任總結(jié)近兩次模擬考情況；請同學(xué)們各自讀出自己為中考所做的準(zhǔn)備；初中三年的回顧與總結(jié)；交流感想；與同學(xué)共同討論中考前如何調(diào)整心態(tài)；分享復(fù)習(xí)方法；學(xué)生代表再次領(lǐng)讀中考宣誓詞；請校長發(fā)言；班主任總結(jié)。

6、畢業(yè)聚會

活動時間：畢業(yè)考試過后；活動主題：“我們的青春紀(jì)念冊”；活動目的：本次畢業(yè)交流會主要是為了回顧、總結(jié)大家共同走過的過去三年生活的點點滴滴，存入記憶，永久保存，也給大家創(chuàng)造一個告別的機會；活動流程：班主任致辭；大家隨機發(fā)言，但是每個人都必須發(fā)言；大家跟隨照片、視頻回顧過去的點點滴滴；大家相互交換禮物；靜下心來談?wù)劷窈蟮拇蛩?、方向等?/p>

第三篇：高中三年班級發(fā)展規(guī)劃

高中三年班級發(fā)展規(guī)劃

為了能把本班建設(shè)成具有“團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、奮進(jìn)、拼搏”的班風(fēng)；讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”、“學(xué)會生活”、“學(xué)會做人”、“學(xué)會做事”，在高中三年順利成長，考上理想的大學(xué)。特制定本班三年工作計劃：

（一）高一班級管理

高一是班級的組建階段，這時學(xué)生的突出問題是學(xué)校的適應(yīng)問題。因此高一年級班級管理重點一是做好初中、高中的銜接工作，以及半學(xué)期分班后對新班的適應(yīng)問題。重點二是抓好學(xué)生的行為習(xí)慣等常規(guī)問題。

1、增強凝聚力，形成團(tuán)結(jié)、互助互愛的班集體

通過班會、團(tuán)委、學(xué)?；顒硬粩鄬⑦@個新集體建設(shè)成為一個團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)進(jìn)取的團(tuán)隊，形成“同舟共濟(jì)”、“共同進(jìn)步”、“班榮我榮、班恥我恥”的思想，讓每一位同學(xué)都努力為班爭光，讓每一位同學(xué)對班集體都有一種歸屬感與榮耀感。

2、建立一支強而有力的班干部隊伍

通過閱讀學(xué)生檔案、觀察，初步選好班干部，并找其單獨談話，鼓勵他們勇于挑起重任、為班作貢。及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

3、制定班規(guī)，落實每月操行評分細(xì)則的執(zhí)行

國有國法，班有班規(guī)；制定班規(guī)，使班級有規(guī)可依。每天都有值日班長，并對當(dāng)天的一切情況做好記錄；每個班干部要對自己的工作進(jìn)行每周總結(jié)交給班長匯總，然后向班主任匯報。每個月根據(jù)操行分進(jìn)行獎懲。

4、狠抓常規(guī)，力求每位同學(xué)都形成良好的行為習(xí)慣

課堂紀(jì)律、包管區(qū)和教室清潔、早操出勤、宿舍內(nèi)務(wù)清潔、午晚睡的紀(jì)律，這些都是常規(guī)管理的重點。班主任做到勤下班督促和管理，鼓勵每一個同學(xué)約束自己，改掉壞習(xí)慣、做好每一天的常規(guī)工作，形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，鑄造良好的班風(fēng)。

5、了解學(xué)生心理動態(tài)

通過自己觀察、任課老師和學(xué)生的反映，以及找學(xué)生談話，找家長交流，多渠道了解學(xué)生的家庭背景、生活學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格脾氣等，以及當(dāng)下的心理狀態(tài)。掌控學(xué)生的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

（二）高二班級管理

高二學(xué)生已基本適應(yīng)高中生活，開始出現(xiàn)兩極分化。有些學(xué)生刻苦努力，拼搏進(jìn)??；有些學(xué)生自暴自棄，自甘墮落。結(jié)合高二學(xué)生的身心發(fā)展特點和學(xué)習(xí)任務(wù)，班級管理應(yīng)側(cè)重以下內(nèi)容。

1、在高一的基礎(chǔ)上，狠抓學(xué)風(fēng)。

每個同學(xué)填寫自我激勵卡貼在課桌上，督促自己勿忘目標(biāo)，勿忘奮斗。課堂上抓好45分鐘，晚自修保證專注、高效的學(xué)習(xí)，早讀課認(rèn)真早讀，完成背誦任務(wù)。多與每位科任老師、學(xué)習(xí)委員、科代表溝通交流，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。加強學(xué)法指導(dǎo)，解決學(xué)生剛從初中上到高中對新課程的不適應(yīng)感。重視學(xué)生的每一次月考成績，關(guān)注備考與反饋的情況，做好學(xué)生心理輔導(dǎo)工作。（1）在班上樹立正面、積極的學(xué)習(xí)榜樣。

（2）要求每位學(xué)生每月都要制定出自己學(xué)習(xí)的計劃。

（3）每月進(jìn)行班級的月考排名，表揚班級前15名以及有進(jìn)步的學(xué)生，并按班規(guī)進(jìn)行加分獎勵。

（4）協(xié)調(diào)各科目的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)學(xué)好專業(yè)課和技能課。

2、自我意識的培養(yǎng)教育

班主任應(yīng)通過多種形式的教育，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確的認(rèn)識自己，正確的評價自己，有效的管理自己，形成正確的自我意識。

高二學(xué)生壓力適度，有益于身心的健康和學(xué)習(xí)效率的提高。班級管理時應(yīng)發(fā)揮班級特長，多開展活動，比如主題班會、籃球比賽等。滿足不同學(xué)生的心理需要，讓所有的學(xué)生在活動中找到求知過程中的快樂，體會如何做人。

3、順利穩(wěn)定的做好分流工作

（三）高三年級的班級管理

從高三學(xué)生身心發(fā)展來看，他們認(rèn)知能力趨向成熟，能獨立而正確的解決某些問題，自律性增強，思想負(fù)擔(dān)重。所以班主任應(yīng)該以“成年人”為支點，對學(xué)生進(jìn)行反思和生存教育。其中對策；有以下兩方面：

1、重視考試指導(dǎo)和成績歸因分析

高三學(xué)生大部分能自覺地投入復(fù)習(xí)，但高考是一場知識、智力、身體的對抗，所以必須注意訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)考能力。如防止怯場、消除緊張情緒等。高三要進(jìn)行大規(guī)模的訓(xùn)練考試，每次考試的成績，從歸因的角度來看，能對自己的學(xué)習(xí)成敗的原因作出正確判斷，采取有效措施的人，就能鞏固成績，不斷進(jìn)步。因此，每次考試都須重視指導(dǎo)學(xué)生對自己的成績進(jìn)行合理歸因。

2、加強心理健康輔導(dǎo)

高三畢業(yè)班學(xué)生面臨高考的嚴(yán)峻考驗，再加上社會與家庭的影響，各個學(xué)生都會有不同的心理和行為表現(xiàn)。及全方位。優(yōu)等生更需要心理保健的指導(dǎo)；中等生需要彌補基礎(chǔ)知識和培養(yǎng)良好習(xí)慣；后進(jìn)生需要關(guān)心、指導(dǎo)以及信心的堅定。同時班主任還應(yīng)做好家長的工作，組建家校統(tǒng)一戰(zhàn)線，促使學(xué)生完美和諧地發(fā)展。

總的來說，用教育管理的理論武裝頭腦，用經(jīng)驗點撥工作，進(jìn)行三年規(guī)劃，做到班級管理既有階段性又有系統(tǒng)性，必然能促進(jìn)學(xué)生健康成長。

第四篇：班級建設(shè)發(fā)展規(guī)劃

吉林大學(xué)2011屆交通學(xué)院土木工程（路橋）六班班級發(fā)展建設(shè)規(guī)劃書

為了進(jìn)一步加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，培養(yǎng)出更多高水平、高素質(zhì)的人才，交通學(xué)院2011級六班班結(jié)合實際，針對同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中可能會出現(xiàn)的學(xué)習(xí)懈怠等情況，特此制定學(xué)風(fēng)建設(shè)計劃。

總體目標(biāo)：

積極營造濃厚的學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)氛圍和生動活潑、健康上進(jìn)的良好風(fēng)氣，努力培養(yǎng)具有扎實的專業(yè)知識、良好的專業(yè)技能和明禮誠信、團(tuán)結(jié)友愛、勤儉自強、敬業(yè)奉獻(xiàn)的基本道德規(guī)范，使同學(xué)們養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明行為，促進(jìn)思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。為同學(xué)們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使同學(xué)們達(dá)到樂學(xué)、勤學(xué)、會學(xué)，早日形成班級長期有效的學(xué)習(xí)氛圍。

短期目標(biāo)：

1、保證每天出滿勤

2、增強同學(xué)們的集體榮譽感、增強集體凝聚力；

3、學(xué)生以學(xué)為本,力求班級整體成績更上一層樓；同時豐富課余文化生活；

4、保質(zhì)保量的完成輔導(dǎo)員及班主任分配的任務(wù)。

指導(dǎo)思想：

以營造良好的學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)氛圍為基礎(chǔ)，以抓學(xué)生自修晨讀、考風(fēng)考紀(jì)、專業(yè)技能、職業(yè)素質(zhì)為核心，以提高同學(xué)們的成績?yōu)橹攸c，真正實現(xiàn)同學(xué)們變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，形成濃厚的學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)風(fēng)氣。

活動方案：

1）常規(guī)工作

①學(xué)風(fēng)建設(shè)動員會：全面深入動員，開一班會。

②征集活動：可贊揚的優(yōu)良風(fēng)氣、可批駁班級里的不良現(xiàn)象、可對班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)提出建設(shè)性意見。

③督導(dǎo)制度：班主任下寢室、下課堂，聽課與任課老師進(jìn)行充分交流互通信息形成合力，督查學(xué)風(fēng)建設(shè)。⑤設(shè)立班級信息員和負(fù)責(zé)人：班長為信息員，及時傳遞學(xué)生動態(tài)信息，班委為負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)糾正違紀(jì)現(xiàn)象。寢室管理：

① 學(xué)院紀(jì)檢部每周一7:10分例行查寢（寢室衛(wèi)生，物品擺放，床鋪整理）；伴隨不定期抽查；

② 各寢室長在每晚十一點確保自己室友在寢室，如果不在馬上聯(lián)系確認(rèn)該同學(xué)在哪確保人身安全，聯(lián)系不到或發(fā)生意外馬上上報不得隱瞞，班委不定期抽查；

學(xué)風(fēng)建設(shè)：

① 每周一至周五，17:50由班委輪流查寢，督促大家上自習(xí)，建議大家每天保證自習(xí)兩小時以上

② 每個寢室早起的同學(xué)或者寢室長帶動同學(xué)早起，盡量讓大家養(yǎng)成早起的習(xí)慣，利用早間晨讀或者自習(xí)，對一天有一個簡單規(guī)劃 ③ 文化視野拓展：每個寢室每周推薦一篇文章，本著以積極向上為原則，內(nèi)容可以是勵志文，人格修養(yǎng)，感人故事，優(yōu)美散文，介紹成功人士的成功路，大學(xué)生活，專業(yè)方面。在文章的前面添加一個“聚沙成塔”版塊，摘錄哲理句或名人名言；文章后大家有興趣可以加上幾個有娛樂性質(zhì)的文字豐富大家生活。打印時標(biāo)注上是哪個寢室推薦的，打印成八分，每周一英語課前上交進(jìn)行互換，寢室內(nèi)傳閱后裝訂成冊保存。電腦使用：

① 周一至周五22:30前，不得在寢室內(nèi)使用電腦，特殊情況（如：學(xué)校組織網(wǎng)上填寫信息）先向班長或副班長匯報得到允許后再使用。② 帶電腦的同學(xué)要給其他同學(xué)提供學(xué)習(xí)上的便利

體育鍛煉：

由體委組織跑步，晚上自習(xí)回來后，每周有兩天是全員必須參加，其余天自愿，在校區(qū)內(nèi)進(jìn)行跑步以增強同學(xué)們的體質(zhì)。

要求：

1、班級所有成員要嚴(yán)格遵守該計劃，積極參加各項活動。

2、班干部是各班創(chuàng)優(yōu)良班風(fēng)活動的負(fù)責(zé)人，必須以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度投入此項活動中。

3、黨員、團(tuán)員要充分發(fā)揮模范表率作用，同時要宣傳、組織、帶領(lǐng)好普通同學(xué)，促進(jìn)班風(fēng)建設(shè)，體現(xiàn)黨員、團(tuán)員的先進(jìn)性。

第五篇：特色學(xué)校建設(shè)三年發(fā)展規(guī)劃

廬江縣希望小學(xué) 特色學(xué)校建設(shè)三年規(guī)劃

（2018·9--2021·12）

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指引，扎實推進(jìn)我校教育改革和發(fā)展，以優(yōu)勢項目——特色項目——特色學(xué)校的特色學(xué)校建設(shè)為發(fā)展思路，以實現(xiàn)學(xué)校個性化、特色化發(fā)展，創(chuàng)建特色品牌學(xué)校為目標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué)校現(xiàn)有的教育優(yōu)勢，遵循教育規(guī)律，努力探索學(xué)校辦學(xué)工作新理念、新途徑、新方法，形成本學(xué)特色的發(fā)展機制，增強學(xué)校的知名度和影響力，推動學(xué)校規(guī)范發(fā)展、生態(tài)發(fā)展、特色發(fā)展。

一、學(xué)校概況

廬江縣希望小學(xué)位于中國最美村鎮(zhèn)的安徽省廬江縣湯池鎮(zhèn)迎河街，學(xué)校的前身是湯池小學(xué)（學(xué)校始建于1926年），并幾經(jīng)易名，數(shù)遷校址。于1992年11月在上海造幣廠的捐資帶動下，改擴建為“廬江縣希望小學(xué)”，校名由時任安徽省委書記盧榮景題寫?，F(xiàn)有在校學(xué)生2000余人（含幼兒園375名幼兒），分32個教學(xué)班和7個幼兒教學(xué)班。

在職教師64人（其中有安徽省特級教師3人，中學(xué)高級教師5人，合肥市名師工作室首席名師1人，市學(xué)科帶頭人4人，骨干教師5人。專任教師合格率達(dá)到100％（其中本科學(xué)歷5人、專科學(xué)歷52人）。教師中獲省級以上表彰的達(dá)8人次，市級以上表彰的有3人次，有安徽省省級課題鑒定專家評委庫成員2人，現(xiàn)任教師中有市級教壇新星各1人，縣教學(xué)能手8人，并有七人次先后獲縣課堂教學(xué)評優(yōu)一、二等獎，有一位教師的新課程教材典型課例教學(xué)光盤兩次在全省推廣。

學(xué)校立足校本培訓(xùn)，重教研、抓科研，先后承擔(dān)一項全國小語會課題和一項全國教師基金會課題，三項國家重點課題的子課題、五項省級課題、六項市級課題的實驗工作，有三項課題實驗成果分別榮獲全國優(yōu)秀實驗成果評選“特等優(yōu)秀”和全國“十一五”優(yōu)秀實驗成果評選一等獎以及安徽省第五屆優(yōu)秀教育科研成果評比二等獎。教師中有100余篇教育教學(xué)論文先后在《語文教學(xué)通訊》等省級以上報刊發(fā)表，并有數(shù)十篇論文省、市級評比中獲一、二、三等獎。

我校先后榮獲“全國模范希望小學(xué)”。安徽省“紅領(lǐng)巾示范學(xué)?！?、“未成年人思想道德建設(shè)示范學(xué)校”、“勞動技術(shù)（教育）先進(jìn)學(xué)?！?、“省安全文明小區(qū)示范點”、“省家教名?！?、省關(guān)心下一代單位；巢湖市“首屆文明單位”，市、縣“示范學(xué)校”，市“現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)?！焙秃戏适姓Z言文字規(guī)范化先進(jìn)集體、義務(wù)教育課程改革先進(jìn)單位等榮譽稱號。

二、學(xué)校理念

我校以“尚德、博學(xué)、勤勉、多思”作為校訓(xùn)，始終堅持“ ”為辦學(xué)目標(biāo)，建立“領(lǐng)導(dǎo)政德、教師師德、學(xué)生品德”三德體系，堅持“教人求真、學(xué)做真人”，“希望，感恩，做更好的自己”的理念，突出“名師立校、科研興?！钡膶W(xué)校特色，著力打造具有農(nóng)村教育和希望小學(xué)特色的示范學(xué)校。

三、發(fā)展目標(biāo)

1、學(xué)生發(fā)展長遠(yuǎn)目標(biāo)：希望·感恩，做更好的自己

近三年發(fā)展目標(biāo)：關(guān)心親人、勤儉節(jié)約、熱愛勞動、團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作、心理健康、勤奮自立。

2、教師發(fā)展長遠(yuǎn)目標(biāo)：教人求真、學(xué)做真人

近三年發(fā)展目標(biāo)：自主表現(xiàn)人的獨立、主動、自治和創(chuàng)造。發(fā)展體現(xiàn)在生命境界的提升、智慧的增長、才能的提高。

3、學(xué)校發(fā)展長遠(yuǎn)目標(biāo)：名師立校、科研興校

近三年發(fā)展目標(biāo)：把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)生成長的樂園，給學(xué)生一個美好的未來；把學(xué)校建設(shè)成為教師成長的沃土，讓教師在培養(yǎng)學(xué)生中發(fā)展自己，實現(xiàn)人生價值；是學(xué)校成為師生共同發(fā)展的場所。

四、重點任務(wù)

1、特色內(nèi)涵豐富和發(fā)展

制定了教育科研為特色學(xué)校創(chuàng)建的措施，包括：以理念引導(dǎo)行動,以理論指導(dǎo)實踐；發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的課改帶頭作用，賦予教師課程改革探索權(quán)力；編制學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，制訂學(xué)期課程改革計劃，實現(xiàn)課程改革立體化；多舉措培育亮點項目，以亮點項目促特色創(chuàng)建；拓展校本課程領(lǐng)域，積極開發(fā)校本教材；設(shè)立“名師工作室”，充分發(fā)揮省、市 “名師”的引領(lǐng)和示范作用；深化校本評價制度改革，以教育行為轉(zhuǎn)變促特色創(chuàng)建。

我校先后榮獲全國縱橫信息化學(xué)習(xí)研究實驗先行示范學(xué)校，廬江縣安全管理示范學(xué)校，廬江縣“巾幗文明崗”，廬江縣學(xué)生路隊先進(jìn)單位，第四屆廬江縣少兒書信文化活動組織獎，廬江縣廣播體操比賽二等獎，湯池鎮(zhèn)綜治先進(jìn)單位。陳流老師輔導(dǎo)學(xué)生在縱橫輸入大賽中火全國一等獎，孫慧玲老師獲得安徽省優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員，何金萍獲市學(xué)科帶頭人市優(yōu)秀教師，并被評為廬江縣教育新聞人物，嚴(yán)中文老師被評為市骨干教師，輔導(dǎo)學(xué)生在紅色經(jīng)典誦讀大賽中獲得二等獎。凌瀟瀟同學(xué)獲全國“天才杯”少兒大賽一等獎，黃昆獲縣講紅色故事比賽三等獎，何鑄成在縣交通演講大賽獲二等獎，在書香校園課外閱讀大賽中，我校多名學(xué)生獲得一二三等獎；師生在報刊上公開發(fā)表的論文習(xí)作四十多篇。我校鄉(xiāng)村少年宮開設(shè)的舞蹈、中國象棋、跳棋、軟硬筆書法、剪紙、縱橫輸入興趣班等活動班，工作扎實，活動規(guī)范；我校還開展書信大賽，經(jīng)典閱讀，遠(yuǎn)足磨練意志等活動，這些舉措和活動，促進(jìn)了學(xué)生全面素質(zhì)的提高，促進(jìn)了學(xué)校向特色方向發(fā)展。我校在廬江縣縣委組織部和文明委聯(lián)合舉辦的“中華紅色誦讀展示大賽”二等獎，“縱橫信息”興趣活動小組學(xué)員應(yīng)邀到北京、廣州、香港交流學(xué)習(xí)。

我們深知，只有使學(xué)校的德育工作、教科研工作等各方面工作趨向最優(yōu)化，充分發(fā)揮“人”的作用，調(diào)動各方面的積極性，努力提高工作、學(xué)習(xí)效率，才能打造出有示范意義的特色學(xué)校。

2、課程建設(shè)

結(jié)合我校的實際情況，開展系列以“創(chuàng)新”為專題的教育活動：（1）“我是創(chuàng)新小能手”手抄報評比活動：

豐富我校校園文化生活，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和陶冶審美情操，留心觀察植物生長，感受勞動給自己帶來的快樂，激發(fā)學(xué)生的勞動意識。學(xué)校按時組織“我是創(chuàng)新小能手”為主題的手抄報比賽。

（2）觀察筆記：

由班主任通過集體指導(dǎo)、典型示范、個別輔導(dǎo)等形式，對學(xué)生勞動實踐中碰到的有關(guān)技能操作、基本知識作精心講解；通過學(xué)生勞動實踐與操作，等勞動實踐活動結(jié)束后，學(xué)生要填寫勞動實踐卡片，并作好相應(yīng)的觀察與記錄。

（3）“種子貼畫”評比活動：

本著“依托資源，開發(fā)校本課程”的理念，根據(jù)我們農(nóng)村學(xué)校的實際情況，通過美術(shù)教師的精心指導(dǎo)，及班主任教師的大力配合，按時組織“種子貼畫”評比活動。使學(xué)生在制作的過程中，不僅培養(yǎng)了學(xué)生們做事認(rèn)真有耐心的好習(xí)慣，而且他們的創(chuàng)新意識也得到了提高。

圍繞我校辦學(xué)特色，對校園甬路兩側(cè)、衛(wèi)生區(qū)、室內(nèi)環(huán)境、各專用室，進(jìn)行布置。重點抓好校園文化的積淀，營造濃厚的氛圍，形成健康向上的校園文化，切實增強校園育人功能。、教師隊伍建設(shè)

辦學(xué)特色來源于有特色的教師隊伍，教師是學(xué)校的生命和活力所在。辦學(xué)特色建設(shè)任務(wù)，必須依靠一支與之相適應(yīng)的教師隊伍去完成。把辦學(xué)特色的理念內(nèi)化為每個教師的自覺行動，并使之持之以恒地努力探索，鮮明的辦學(xué)特色才有可能形成。

學(xué)校確立“以人為本”的管理思想，把激發(fā)教師自主發(fā)展的愿望、促進(jìn)教師自主發(fā)展作為中心職責(zé)。引導(dǎo)教師從三個角度去思考：一是全面地一分為二地看待自己；二是從實際出發(fā)用發(fā)展的眼光看待自己；三是從時代的角度在群體中看待自己?？茖W(xué)地設(shè)計自己。每位教師一步步提升自己，享受不斷進(jìn)步的喜悅，成就實現(xiàn)下一個目標(biāo)的動力。教師要學(xué)會“改變思維”，結(jié)合學(xué)校特色建設(shè)，建立全新的教學(xué)理念。勇敢地超越自己。一個自主發(fā)展的教師，要不斷地追求成功，設(shè)計成功，更重要的是要撞擊成功。

4、教育科研

⑴、加強教研隊伍建設(shè)和培訓(xùn)工作，努力提高任課教師的教研理論水平和教研工作能力。為使教師的教育觀念、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段等能適應(yīng)教改需要，提升教師師德水準(zhǔn)基礎(chǔ)上，加強對教師新課標(biāo)解讀、學(xué)科新教材研究、學(xué)科教學(xué)法新探、遠(yuǎn)程教育技術(shù)的培訓(xùn)，在每周例會后組織全體教師集中培訓(xùn)。明確目標(biāo)要求，教師要有筆記、體會，讓最新的研究理論和典型案例準(zhǔn)確及時地深入到廣大教師中間，為開展群體性研究活動提供保證，積極營造老同志只爭朝夕，年青同志厚積薄發(fā)的濃郁學(xué)習(xí)、研究氛圍。每學(xué)期末組織全員參加的政治、業(yè)務(wù)理論考核工作。

⑵加強教學(xué)研究工作，抓住“推廣和應(yīng)用‘自主、合作、探究’課堂教學(xué)模式”的契機，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)研究。使教師能把課改的新理念和遠(yuǎn)程教育信息技術(shù)運用到教學(xué)實際中，提高教師的教學(xué)能力，為新課程的全面實施奠基礎(chǔ)。

①建立主管校長親自抓，教研室主任具體抓，教研組落實抓，教師主體參與的四級研究網(wǎng)絡(luò)，堅持相互聽課，說課，評課，強化常態(tài)課堂教學(xué)過程的管理。

②加強 對 “雙常規(guī) ”、遠(yuǎn)教、實驗教學(xué)、圖書開放的指導(dǎo)和教研。對各項工作的督查、反思、改進(jìn)、總結(jié)每學(xué)期不少于2次，堅持務(wù)實性、合作性、科學(xué)性，決不能流于形式，不做表面文章。

③樹立“大教學(xué)觀”，倡導(dǎo)各組之間、教師之間的專業(yè)切磋，構(gòu)建集智式備課、對話式上課、沙龍式評課、反思型教研模式，形成重研討、重實踐、重反思、重互動的教研風(fēng)氣，真正提高校本教研的效率，進(jìn)一步完善校本教研氛圍。

⑶加強教研活動的開展，有計劃的開展“案例分析、教學(xué)反思、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗交流、調(diào)查研究、教學(xué)指導(dǎo)、示范課、研究課”等活動，讓教師在活動中展示自己的能力，提高教科研理論水平和業(yè)務(wù)能力。教師堅持每學(xué)期聽課、評課活動，每學(xué)期聽課不少于8節(jié)，重點研究在課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)教改理念。每學(xué)期各教研組組織研究課、觀摩課不少于3節(jié)，交流活動不少于3次。

⑷實施課題引領(lǐng)作用，以教研促教改，以教改促課改。努力探索適應(yīng)課改需要的教學(xué)模式和適應(yīng)學(xué)生實際和學(xué)科特點的教學(xué)途徑和方法，在市級課題《基于創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的農(nóng)村小學(xué)專題實踐活動的研究》和省級課題《小學(xué)漢語在線“五步三階”快速閱讀實證國際協(xié)作研究》引領(lǐng)下，教研組要把好學(xué)校課題與分組課題的關(guān)系，把好組課題與個人課題的關(guān)系，提高指導(dǎo)教學(xué)實踐、研究的實效性，確保學(xué)校的教育科研規(guī)范、有序。

①結(jié)合工作實際確立研究課題，建立研究基地，把課題研究作為“校本教研”的一種形式，把課題研究作為指導(dǎo)教學(xué)工作的一項任務(wù)，進(jìn)一步推動學(xué)校教研工作的發(fā)展。

②各教研組在課題的引領(lǐng)下，要確立本校、本組的研究課題，組織本組教師做好課題研究，提高課題研究的實效性，力爭早出成果。

③任課教師，在校、組課題的引領(lǐng)下，確立自己的教改課題，制定研究計劃，并按計劃進(jìn)行研究，注意實驗材料的積累和記錄，學(xué)期末要寫出階段論文、總結(jié)，此項工作要與考核掛勾。

⑸進(jìn)一步整合教研力量，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的輻射作用，建設(shè)一支有活力的專兼職相結(jié)合的教研隊伍。積極推廣校級教研，要以老帶新，以新促老，繼續(xù)堅持手拉手活動及結(jié)對拜師活動。每位教學(xué)骨干重點跟蹤一名教學(xué)教研有困難的教師，幫助他們進(jìn)行教材、教法的研究，盡快適應(yīng)新課程改革及學(xué)生發(fā)展的需求，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

⑹在學(xué)期中舉辦一次教學(xué)開放活動，邀請其他學(xué)校教師和部分學(xué)生家長到校進(jìn)行教學(xué)觀摩，提出改進(jìn)意見，交流對話，評估教學(xué)教改情況，達(dá)成共識，建立全方位的教育信息互動平臺。⑺加強對校本教研工作的的監(jiān)控、檢查、指導(dǎo)、反饋和考核工作，確保教研工作落到實處，收到實效。

5、信息化應(yīng)用

（1）重點加強班班通設(shè)備培訓(xùn)。一是開學(xué)初作好培訓(xùn)計劃，做有計劃安排，利用全體教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間進(jìn)行有針對性的培訓(xùn)，重點務(wù)實，學(xué)習(xí)電子白板的使用。二是做好個性化輔導(dǎo)，管理員做好對教師們提出的問題，進(jìn)行現(xiàn)場解決，提高教師運用電子白板的能力和遠(yuǎn)程教育能力；三是做好使用培訓(xùn)工作，每班都發(fā)有白板使用記錄表，管理員每周進(jìn)行一次統(tǒng)計，并在下周進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。通過一學(xué)期的培訓(xùn)，提高教師們的電子白板的使用能力。

（2）加強對教師運用電子白板上課要求制度化，要求每一位教師室內(nèi)的課使用電子白板的使用率過90%以上，提高教師運用電子白板的能力。

（3）學(xué)校信息化管理員還要收集一些與教師有關(guān)的教育資源網(wǎng)和教師學(xué)習(xí)網(wǎng)，做成資料打印發(fā)在每一間辦公室和在校內(nèi)公用微信群上，以方便教師查詢資料和上網(wǎng)學(xué)習(xí)。

6、學(xué)校治理

友愛融洽的人際關(guān)系是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)之樂、生活之樂、和諧之樂的重要條件，也是促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的最直接的動力。在學(xué)校特色建設(shè)中，通過一系列的活動努力培養(yǎng)如下關(guān)系：

（1）領(lǐng)導(dǎo)與教師之間建立平等、民主、和諧的關(guān)系。（2）師師之間體現(xiàn)朋友之意、親人之情。

（3）師生之間：體現(xiàn)師長的奉獻(xiàn)之愛、真誠之愛、真情之愛；做學(xué)生的良師諍友，對他們滿腔熱情地引導(dǎo)、循循善誘地啟發(fā)、耐心周到地服務(wù)。

（4）生生之間：同學(xué)之間高年級同學(xué)愛護(hù)低年級小弟弟、小妹妹，學(xué)習(xí)能力強的幫助學(xué)習(xí)有困難的。其結(jié)果是學(xué)生人人都看到自身的閃光點，人人都是成功者，從而樹立起“抬起頭走路”的自信心和“我能行”的心理品質(zhì)。

五、發(fā)展步驟

第一階段是“挖掘期”，全面啟動（2018.9---2018.12）。在特色學(xué)校建設(shè)總體思想的指導(dǎo)下，選定帶動學(xué)校整體特色發(fā)展的突破口。目前我校已確定“教研興校，名師亮?！碧厣⒂兴l(fā)展，成為了學(xué)校的閃光點和特色學(xué)校的生長點乃至于發(fā)展點。本階段將繼續(xù)將這個特色作為重點，充分挖掘優(yōu)勢和潛能所在，使其系統(tǒng)、科學(xué)的發(fā)展。

第二階段是“拓展期”，階段總結(jié)（2019.01----2020.2）。本階段將借鑒藝體特色項目的發(fā)展經(jīng)驗，以點帶面，拓展學(xué)校特色建設(shè)項目，如德育創(chuàng)新、課堂教學(xué)、學(xué)科拓展和其他藝體特色等等，通過分析論證——確立目標(biāo)——實踐探索，適時調(diào)整，有所揚棄，使學(xué)校工作在整體上、全方位都反映出學(xué)校獨有的辦學(xué)特色。

第三階段是“鞏固期”，提煉成果（2020.3-----2021.8）將各類特色項目納入學(xué)校校本課程，大力開展教育研究活動，以科研來帶動特色教育建設(shè)的持續(xù)深入開展；制定并改善一系列配套的規(guī)章制度，逐步構(gòu)建和完善自己的特色體系，讓特色體系成為學(xué)校辦學(xué)的支架，使其能最大限度地為學(xué)校發(fā)展發(fā)揮助動作用；推出一大批特色辦學(xué)成果，總結(jié)出高價值的特色辦學(xué)經(jīng)驗，從根本上達(dá)成特色學(xué)校建設(shè)目標(biāo)。

六、保障措施

（一）、成立領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：何為虎

副組長：江洪 王時濤 笪久炳 徐舟 潘武斌 蔣志英 成 員：全體班主任、課任教師

職 責(zé)：督導(dǎo)實施、組織、指導(dǎo)、安全監(jiān)察、學(xué)生參與、總結(jié)評價、經(jīng)費保障、宣傳教育。

（二）加強辦學(xué)特色建設(shè)過程管理。

每個學(xué)期初，學(xué)校要在總結(jié)過去工作的基礎(chǔ)上，首先確定或調(diào)整辦學(xué)特色的發(fā)展方向，著手成立與之相適應(yīng)的組織機構(gòu)，把辦學(xué)特色構(gòu)想真正地落到實處。辦學(xué)特色建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，要有明確的實施過程，有健全的組織保障，有明確的職責(zé)分工。學(xué)校在制定辦學(xué)特色建設(shè)分層次的階段目標(biāo)，研究建設(shè)方法和途徑的同時，面向全體師生公開實施方案，加強過程管理，加強科學(xué)管理，有針對性地開展特色建設(shè)活動。

（三）開展形式多樣特色鮮明的活動。

豐富多彩的校園活動是辦學(xué)特色建設(shè)的有效載體。學(xué)校精心設(shè)計主題鮮明，具有針對性和實效性的課內(nèi)外活動，通過開展活動全面彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，通過教學(xué)、德育、藝術(shù)、養(yǎng)成教育、個性培養(yǎng)、校園文化建設(shè)等工作的開展，推動學(xué)校辦學(xué)特色的建設(shè)，充分體現(xiàn)辦學(xué)特色在學(xué)校發(fā)展中所起的重要作用。

（四）構(gòu)建有利于辦學(xué)特色建設(shè)的評價機制。

建立科學(xué)辦學(xué)特色的評價機制，是確保辦學(xué)特色健康發(fā)展的重要保證。要根據(jù)學(xué)校特色建設(shè)的方向建立必要的考核、評估制度；建立特長教師、特長生的評估和獎勵制度，對在創(chuàng)特色中成績突出的骨干教師，給予獎勵，以激發(fā)教師、學(xué)生創(chuàng)特色的積極性和創(chuàng)造性。