第一篇：我做小主人【作文】兩篇（最終版）

一篇 我做小主人

今天一大早，爸爸媽媽就和我說，他們有事情要出去一天。今天要我自己照顧自己，要我自己打掃家里。于是今天我就成了家里的小主人，家里的一切都?xì)w我管了。

今天吃完了早點(diǎn)，我就自己把自己的房間收拾了一下，首先就是我的床。我將我床上的床單整理干凈了，然后將被子疊好了。將我的床整理好了，然后開始整理我的書桌了。首先將自己的書桌上面的書本整理好，然后有用抹布把書桌擦了一下。最后，我用掃把將我的房間掃了一遍，然后有用拖把拖了一遍。終于把我的房間收拾好了，覺得這真是一個偉大的工程啊!

于是，我花了一上午的時間來打掃房子。總算是將房子的里里外外都打掃干凈了。突然有一點(diǎn)明白了媽媽每天的辛苦了。原來打掃是這么辛苦的，比工作還要辛苦啊!

到了中午，我想到家里沒有人，誰做飯啊!這可是一個大難題啊?我平時根本沒有做過飯，只是看媽媽做過。于是，我匆匆忙忙的來到了菜市場，準(zhǔn)備買一些菜回去做飯吃。

來到了菜市場，看到菜市場里面琳瑯滿目的蔬菜還有肉食。我覺得眼花繚亂，不知道買什么好。在菜市場選著，聽著菜販子們介紹著。覺得原來買菜也是一門學(xué)問啊!要學(xué)會挑選新鮮的蔬菜，每一種蔬菜都要進(jìn)行采選。

于是，我來到了買白菜的菜販子面前，問了他白菜多少錢一斤?他說：我們這白菜是今天新鮮的，非常的鮮嫩。這樣吧，你給我三元錢我給你一斤吧!我一聽沒有還價就買了。于是接下來的菜都是別人說什么價我就給什么價。等我買完了菜，回到家就準(zhǔn)備開始做飯了。

我來到了廚房，學(xué)著媽媽以前做菜的樣子，依樣畫葫蘆。我首先用水洗了一下鍋?zhàn)?。然后打開天然氣，再鍋?zhàn)永锩娣帕艘稽c(diǎn)油，使得鍋?zhàn)訜裏崃?。然后我將蔬菜放在鍋?zhàn)永锩骈_始炒起來，最后放了一點(diǎn)鹽，還有一點(diǎn)醬油。終于看著一盤盤菜被我炒了出來，我也覺得非常的榮幸。

我剛剛吃了一口菜，就立馬覺得不對勁，這菜好像還有一點(diǎn)沒有熟。于是我吃另一盤菜，可是吃的時候我又覺得太咸了。沒辦法，我只有匆匆的吃完了飯。然后收拾碗筷了。

這就是我做小主人的一天，這天非常的高興。

點(diǎn)評：

作者以其自己獨(dú)立的一天為題，為我們介紹了他已經(jīng)長大了。本文文辭獨(dú)特，立意深刻。

二篇 做一天家庭小主人

我漸漸發(fā)現(xiàn)自己長大了，趁著這個假期，也應(yīng)該幫媽媽做點(diǎn)事。于是，我便去征求媽媽的意見，讓我做一天的家庭小主人。媽媽爽快地答應(yīng)了。

媽媽給了我30元，讓我去買菜。我來到菜市場一看，這里的東西真是應(yīng)有盡有啊!有活蹦亂跳的鯉魚,綠油油的青菜，還有誘人的番茄真是讓我大開眼界呀!我先精選了4個又大又紅的西紅柿，又挑了4個雞蛋，接著又買了一條大鯉魚一共用去22元8角。我興高采烈地提著一籃戰(zhàn)利品，一蹦一跳地回到了家。

開始燒菜了!我燒的第一道菜是雞蛋炒黃瓜。我先小心翼翼地到了一點(diǎn)油在鍋里，把火調(diào)到最小，然后蓋上鍋蓋，等油熱。趁著這段時間，我拿出了雞蛋和黃瓜。我先把黃瓜洗干凈，拿刀把黃瓜切成一片一片。我又拿起雞蛋，對著鍋沿一敲，再用手一掰，蛋黃和蛋青都被我打進(jìn)了碗里。這時鍋?zhàn)永锏挠鸵矡崃?，我把黃瓜和雞蛋倒進(jìn)了鍋?zhàn)永?，用鏟子不停地翻，可它們好像在和我作對，我向左鏟，它們就向右翻;我向右鏟，它們就向左翻，不過很快就被我制服了。最后我往鍋?zhàn)永锓湃肓他}和味精，把鍋蓋蓋上，悶上一會兒。功夫不負(fù)有心人，一盆香噴噴的雞蛋炒黃瓜就大功告成了!雖然這道菜沒有那些大廚們燒的美味佳肴好吃，但卻是我辛辛苦苦做的。

吃完飯，我又開始洗碗，拖地干了一天的活，把我累得腰酸背痛。

做了一天的家庭小主人，我明白了：做任何事都不容易。

第二篇：大班社會 今天我做小主人

社會 今天我做小主人

設(shè)計(jì)思路：

我女兒已經(jīng)讀大班了，即將邁入小學(xué)，面臨的是進(jìn)入一個陌生的環(huán)境學(xué)習(xí)，同時要結(jié)識新同伴，認(rèn)識新老師，那么孩子在交往方面的能力到底發(fā)展到什么程度了呢？這是我關(guān)注的，在結(jié)識新同伴以前，我要先了解孩子與自己熟悉的同伴是如何交往的，于是我想到了邀請小朋友到家中做客；另外，我的孩子都是由爺爺奶奶接送的，使我很少有機(jī)會與其他家長接觸、溝通，那么把家長一起請到家中，既能幫助我了解孩子的現(xiàn)狀，又能使我和其他家長有溝通交流的機(jī)會，于是我想到了請家長們也到家中做客，為了孩子在社會性交往方面得到更好的發(fā)展，我想到了讓孩子做小主人，我來協(xié)助她完成這次的家庭聚會，于是有了以下的活動方案。

活動名稱：今天我做小主人

活動主持：大（2）班班主任、家委會成員

活動對象：大（2）班部分幼兒及家長

活動時間：####年##月##日

活動地點(diǎn)：大（2）班潘瑞珺家

活動目標(biāo)：

1.愿意與同伴分享食物及玩具，能與同伴友好地相處。

2.能主動與長輩問好，有禮貌待人的意識，并嘗試自己招呼客人。

3.通過與同伴一起游戲、運(yùn)動、制作，具有較強(qiáng)的與人合作與交流的愿望。

活動準(zhǔn)備：

1.請孩子自己預(yù)設(shè)，想請哪些好朋友到家中做客，并協(xié)助孩子一起制作邀請卡。

2.請班主任老師出面與其他受邀家長溝通，介紹本次活動。

3.和孩子討論一些關(guān)于招待客人方面的常識，并讓孩子積極參與購買食物、制定菜單等活動，并嘗試制作一張購物計(jì)劃書。

4.讓孩子將自己的玩具像幼兒園里那樣歸類擺放，便于同伴拿取與物還原樣。

活動過程：

一、有客人來

1.今天你邀請的好朋友和他們的爸爸媽媽快要來了，你該做些什么準(zhǔn)備工作？

孩子：把吃的東西放在茶幾上，把飲料準(zhǔn)備好，客人來了給他們倒。

2.客人來的時候你該對他們說什么？

孩子：我會跟小朋友問好，還要跟叔叔或阿姨問好。

3.當(dāng)客人進(jìn)屋以后，你該做些什么？

孩子：請叔叔阿姨坐下來，讓他們喝茶，吃東西。

4.那小朋友呢，你會讓他們做什么？

孩子：我先帶他們參觀我的房間，看看我的玩具房，然后讓他們自己拿玩具玩。

二、和客人玩

1.和同伴一起畫畫：提供鉛畫紙、勾線筆、蠟筆等繪畫材料

2.和同伴一起動腦筋：提供拼圖、積木、飛行棋

3.和同伴一起做運(yùn)動：提供跳繩、自行車、皮球、羽毛球、滑板車

4.和同伴一起做游戲：提供小醫(yī)院（針管、鹽水瓶等醫(yī)用材料）娃娃家（娃娃、奶瓶、小推車等玩具）、三、請客人吃

1.娃娃家的娃娃吃飽睡覺了，我們是不是該給自己做點(diǎn)吃的了？

孩子：恩，我的肚子是有點(diǎn)餓了。

2.今天我準(zhǔn)備了餃子皮、肉餡，還有彩色的面粉，我們一起為爸爸媽媽做午飯，把在幼兒園學(xué)到的本領(lǐng)用面塑的形式展示爸爸媽媽看，然后煮熟了請他們品嘗好嗎？

孩子自由討論自己準(zhǔn)備制作的食品。

3.今天做的東西是要吃到我們肚子里的，所以在做之前要做一件什么事？

孩子：把手洗干凈。

4.請孩子們和爸爸媽媽一起制作各種面點(diǎn)。

5.現(xiàn)在我們做好的點(diǎn)心放在鍋里煮一下，想想看，吃好午飯以后還可以吃些什么？

孩子：吃些水果。

6.這個想法不錯，那我們再一起來制作水果沙拉吧，等會兒吃好飯就可以吃水果沙拉了。

四、和客人交流

1.請爸爸媽媽相互品嘗孩子們制作的面點(diǎn)，并以鼓勵、表揚(yáng)等形式肯定孩子的作品以及今天的表現(xiàn)。

2.請其他小朋友和家長一起談?wù)剬裉旎顒拥南敕ɑ蚋惺?，或者通過今天的活動學(xué)到了什么新的內(nèi)容。

3.建議其他家長再次組織類似的活動，為提高孩子們與人交往、合作交流及其他方面的能力提供更多的平臺。

4.讓孩子禮貌地與客人道別，互換禮物。（活動結(jié)束）

活動反思：

優(yōu)勢：

1.活動得到了其他家長的支持與配合，得以順利開展，為孩子之間、家長之間的交流溝通提供了有效的平臺。

2.兩位班主任老師無論從聯(lián)系家長、發(fā)放邀請書等前期準(zhǔn)備工作，還是在活動中指導(dǎo)家長培養(yǎng)孩子愛勞動、勤動腦的意識，以及活動后的點(diǎn)評，都為本次活動的順利開展起到了帶頭引領(lǐng)的作用。

3.活動內(nèi)容健康向上，動靜交替，既有技能知識的再現(xiàn)或提高（面塑自制點(diǎn)心），又有鍛煉身體的器械，既有游戲活動如小醫(yī)院、娃娃家，又有常識認(rèn)知如：面粉是怎樣變成面團(tuán)的，吃好飯馬上運(yùn)動好不好等。

4.整個活動體現(xiàn)了計(jì)劃性、過程性與完整性，做到活動前有方案，活動中有實(shí)錄（照片與錄象），活動后有反思，可以為今后類似活動的開展提供一定的借鑒作用。

5.家長們通過參加本次活動對孩子在幼兒園的認(rèn)知水平及與同伴交往方面的能力有了新的認(rèn)識，家長之間通過交流與互動就今后孩子的教育問題達(dá)成了一定的共識，對幼兒園教師的工作內(nèi)容有了進(jìn)一步的了解，大家都表示愿意更好地配合老師做好家園共育工作。

6.孩子們通過本次活動體驗(yàn)到了到同伴家做客或做小主人，與同伴分享交流文檔僅供參考

或互換禮物等交往方面的禮節(jié)，為今后的社會性發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)，當(dāng)孩子們把自己制作的點(diǎn)心拿給爸爸、媽媽、老師吃的時候，每個孩子都感受到了動手制作的快樂與成功分享的體驗(yàn)。

不足：

1.由于時間調(diào)整，孩子們是在興趣班結(jié)束后來做客的，時間比較倉促，預(yù)設(shè)的部分內(nèi)容未能按方案完全實(shí)施，在一定程度上影響了活動效果。

2.活動中出現(xiàn)了男女分化的現(xiàn)象，表現(xiàn)出男孩與女孩之間的性格差異或興趣差異，在游戲過程中出現(xiàn)了男孩子們在室外玩運(yùn)動游戲，女孩則在室內(nèi)玩區(qū)域游戲，出現(xiàn)了短暫的不團(tuán)結(jié)現(xiàn)象，孩子沒有自己解決游戲過程中遇到問題的能力，表現(xiàn)出交往能力的薄弱環(huán)節(jié)。

思考：

在組織孩子結(jié)伴游玩時，是該注重成人預(yù)期的效果還是該注重孩子的真實(shí)表現(xiàn)，給孩子實(shí)現(xiàn)自我的空間？

愛心手語

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人，體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。

2、知道通過手的不同動作可以表達(dá)多種情感，感知他們他們的非言語交往和表達(dá)方式。

活動準(zhǔn)備： 電腦一臺、課件 活動過程：

一、看手語圖片，引入活動T：小朋友，今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng)，看，圖片上的阿姨在干什么？對了，這個阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的？小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流。

二、初步認(rèn)識手語你們會做手語嗎？老師做幾個讓你們猜一猜。（教師示范：你、我、他、哭）今天老師還幫你們請來了一位小熊教授，請他來教你們做手語。播放小熊FLASH學(xué)習(xí)：你好、早上好、我愛你、等等

三、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂講述：出現(xiàn)小女孩的圖片（有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時候，因?yàn)閶寢屆刻於家o她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕就是無上的美味了啊！有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過了晚飯的時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠(yuǎn)，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點(diǎn)。但是這時她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕......她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音......）T：如果你遇到這個小女孩，想不想幫助她？你想怎么幫助她？可她是個聾啞人，聽不到你們說的話，對了，我們可以文檔僅供參考

用手語來和她交流，誰先來？（幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達(dá)出來。）

小結(jié)：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長大起來，她用心學(xué)習(xí)，終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會上。出示《千手觀音》的圖片T：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。觀看錄像《千手觀音》小結(jié)：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》讓我們和客人老師一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。

第三篇：小班社會學(xué)做小主人

小班社會活動：學(xué)做小主人

泰州市幼兒園蓮花分園 黃月

活動目標(biāo)

1.了解招待客人的一些簡單禮儀。2.能運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交往。

3.樂于爭當(dāng)小主人。

活動重點(diǎn):掌握基本的禮貌用語。

活動難點(diǎn)：能大方的招待客人，樂于正當(dāng)小主人?；顒訙?zhǔn)備

1.排練好情境表演。

2.事先與大班教師商量好，到時邀請部分大班幼兒參加活動?；顒舆^程

1.組織幼兒觀看情境表演。

(1)教師：明明家來了客人，我們看看他是怎么招待客人的。(2)幼兒觀看情境表演。

(3)教師：小客人到了明明家，明明是怎樣招待客人的？說了哪些話？（引導(dǎo)幼兒說出明明講的話，并學(xué)習(xí)常用禮貌用語）2.引導(dǎo)幼兒討論招待客人的方法。

(1)教師：如果有客人到你家做客，你會怎么說，怎么做呢？（請教師當(dāng)客人，幼兒當(dāng)主人，練習(xí)用禮貌用語招待客人）(2)引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，自由討論。

(3)教師小結(jié)：有客人到你家來時，主人要主動向客人問好，并熱情地請客人吃糖果、喝水、玩玩具等，客人離開時主動和客人再見。2.實(shí)踐活動“我做小主人”。

(1)教師：大班小朋友來做客啦!我們應(yīng)該怎么接待他們呢？(2)引導(dǎo)幼兒用禮貌用語向“客人”問好：“大班的哥哥姐姐，你們好！歡迎到我們班來做客!”

幼兒給“客人”搬椅子，請客人坐下：“哥哥姐姐，請坐！”

幼兒與“客人”交往：“哥哥姐姐，請喝水！”（或拿玩具給客人玩：“哥哥姐姐，請玩玩具！”）

幼兒與“客人”告別：“哥哥姐姐，在家！”

(3)如果幼兒在某一個環(huán)節(jié)說得不夠流利，可以反復(fù)練習(xí)，也可以請大班的幼兒主動與幼兒對話。

第四篇：小班社會活動：學(xué)做小主人

小班社會活動：學(xué)做小主人

小班社會活動：學(xué)做小主人

活動目標(biāo)：

1．了解招待客人的一些簡單禮節(jié)。

2．能運(yùn)用禮貌語言進(jìn)行交往。

3．樂于做小主人。

活動準(zhǔn)備：

1．排練好情境表演“我做小主人”。

2．事先與大班老師商量好，到時邀請部分大班幼兒前來做客。

3．幼兒操作材料。

活動重點(diǎn)：

了解招待客人的一些簡單禮節(jié)。

活動難點(diǎn)：

能運(yùn)用禮貌語言進(jìn)行交往，樂于做小主人。

審美元素：

現(xiàn)在的幼兒大多都是家中的寵兒，以自我為中心。每當(dāng)家中來客人時，不會招待客人。本次活動，通過讓幼兒學(xué)會正確招待客人，知道有禮貌、熱情接待客人也是一種行為美。

活動過程：

1．組織幼兒觀看情景表演“我做小主人”。師：明明家來了客人，我們看看他是怎樣招待客人的。

幼兒觀看情境表演。

師：小客人到了明明家，明明是怎樣招待客人的？說了哪些話？（引導(dǎo)幼兒說出明明有禮貌的話，并學(xué)習(xí)禮貌用語。）

2．引導(dǎo)幼兒討論招待客人的方法。

師：如果有客人到你家做客，你會怎么說、怎么做呢？（請教師當(dāng)客人，幼兒當(dāng)主人，練習(xí)用禮貌用語招待客人。）

引導(dǎo)幼兒看幼兒操作材料，自由討論。

師小結(jié)：有客人到你家來時，主人要講禮貌，主動向客人問好，能熱情地請客人吃糖果、喝水、玩玩具等，客人走時主動和客人說再見。

3．實(shí)踐活動“我做小主人”。

師：今天，大班的哥哥姐姐來做客啦！我們應(yīng)該怎么說呢？

引導(dǎo)幼兒用禮貌用語向客人問好：大班的哥哥姐姐，你們好！歡迎到我們班來做客！

引導(dǎo)幼兒給客人搬椅子，請客人坐下，說：哥哥姐姐，請坐！

引導(dǎo)幼兒與客人交往：哥哥姐姐，請喝水！哥哥姐姐，請玩玩具！

引導(dǎo)幼兒與客人告別：哥哥姐姐，再見?。ㄈ绻變涸谀骋画h(huán)節(jié)說得不夠好，可以反復(fù)練習(xí)）

4、活動總結(jié)與評價。

第五篇：大班社會教案：今天我做小主人

幼兒園大班社會教案：今天我做小主人

活動目標(biāo)：

1.愿意與同伴分享食物及玩具，能與同伴友好地相處。

2.能主動與長輩問好，有禮貌待人的意識，并嘗試自己招呼客人。

3.通過與同伴一起游戲、運(yùn)動、制作，具有較強(qiáng)的與人合作與交流的愿望?；顒訙?zhǔn)備：

1.請孩子自己預(yù)設(shè)，想請哪些好朋友到家中做客，并協(xié)助孩子一起制作邀請卡。

2.請班主任老師出面與其他受邀家長溝通，介紹本次活動。

3.和孩子討論一些關(guān)于招待客人方面的常識，并讓孩子積極參與購買食物、制定菜單等活動，并嘗試制作一張購物計(jì)劃書。

4.讓孩子將自己的玩具像幼兒園里那樣歸類擺放，便于同伴拿取與物還原樣?；顒舆^程：

一、有客人來

1.今天你邀請的好朋友和他們的爸爸媽媽快要來了，你該做些什么準(zhǔn)備工作?

孩子：把吃的東西放在茶幾上，把飲料準(zhǔn)備好，客人來了給他們倒。

2.客人來的時候你該對他們說什么?

孩子：我會跟小朋友問好，還要跟叔叔或阿姨問好。

3.當(dāng)客人進(jìn)屋以后，你該做些什么?

孩子：請叔叔阿姨坐下來，讓他們喝茶，吃東西。

4.那小朋友呢，你會讓他們做什么?

孩子：我先帶他們參觀我的房間，看看我的玩具房，然后讓他們自己拿玩具玩。

二、和客人玩

1.和同伴一起畫畫：提供鉛畫紙、勾線筆、蠟筆等繪畫材料

2.和同伴一起動腦筋：提供拼圖、積木、飛行棋

3.和同伴一起做運(yùn)動：提供跳繩、自行車、皮球、羽毛球、滑板車

4.和同伴一起做游戲：提供小醫(yī)院(針管、鹽水瓶等醫(yī)用材料)娃娃家(娃娃、奶瓶、小推車等玩具)、三、請客人吃

1.娃娃家的娃娃吃飽睡覺了，我們是不是該給自己做點(diǎn)吃的了?

孩子：恩，我的肚子是有點(diǎn)餓了。

2.今天我準(zhǔn)備了餃子皮、肉餡，還有彩色的面粉，我們一起為爸爸媽媽做午飯，把在幼兒園學(xué)到的本領(lǐng)用面塑的形式展示爸爸媽媽看，然后煮熟了請他們品嘗好嗎?

孩子自由討論自己準(zhǔn)備制作的食品。

3.今天做的東西是要吃到我們肚子里的，所以在做之前要做一件什么事?

孩子：把手洗干凈。

4.請孩子們和爸爸媽媽一起制作各種面點(diǎn)。

5.現(xiàn)在我們做好的點(diǎn)心放在鍋里煮一下，想想看，吃好午飯以后還可以吃些什么?

孩子：吃些水果。

6.這個想法不錯，那我們再一起來制作水果沙拉吧，等會兒吃好飯就可以吃水果沙拉了。

四、和客人交流

1.請爸爸媽媽相互品嘗孩子們制作的面點(diǎn)，并以鼓勵、表揚(yáng)等形式肯定孩子的作品以及今天的表現(xiàn)。

2.請其他小朋友和家長一起談?wù)剬裉旎顒拥南敕ɑ蚋惺埽蛘咄ㄟ^今天的活動學(xué)到了什么新的內(nèi)容。

3.建議其他家長再次組織類似的活動，為提高孩子們與人交往、合作交流及其他方面的能力提供更多的平臺。

4.讓孩子禮貌地與客人道別，互換禮物。(活動結(jié)束)