第一篇：師德 賈艷萍

讀師德故事有感

----將愛進(jìn)行到底

金勝中學(xué) 賈艷萍

蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘在于如何去愛護(hù)學(xué)生”。讀師德故事，感受每一位教師的平凡，平凡得就像那大海中的一滴水；感受每一位教師的渺小，渺小得就像沙漠里的一粒沙。我們沒有輝煌的成就，有的是在簡單平凡的日子里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

故事中每一個(gè)鮮活的形象，都在愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生是教師最為可貴的職業(yè)情操，在教育教學(xué)過程中，師愛更顯示出它不可估量的作用。哪怕一個(gè)小小的微笑、一句溫柔的話語，都能打開學(xué)生的心門，能融化學(xué)生心中的堅(jiān)冰。作為一名教師，我們將愛進(jìn)行到底！

尤其是武春燕《生命因奉獻(xiàn)而精彩》，平凡的教師，平凡的工作崗位，無私的奉獻(xiàn)，無盡的愛。沒有一顆善良的靈魂，就沒有美德可言。師德是教師的良心。當(dāng)一個(gè)教師不斷充實(shí)、完善自身，使思想達(dá)到一定境界時(shí)，一切都變成了自然的行為，學(xué)生也會自然地感受到老師的愛。從教師愛崗敬業(yè)的情感到樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的實(shí)踐，教師的身傳言教到教師的自我修煉，從教師學(xué)而不厭的鉆研進(jìn)取到教師誨人不倦的忘憂情懷，更讓我們知道“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。教師對學(xué)生的愛，不僅僅是出自個(gè)人的感情，而是出自社會的需要、教育的需要，這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會責(zé)任緊密相連的，這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量。因?yàn)橛辛藧郏澜绮抛兊娜绱硕嗖?。因?yàn)橛辛藧?，人類才有了巨大的進(jìn)步。而我們教師所奉獻(xiàn)出來的愛，使我們的學(xué)生

在愛的滋潤下能夠健康成長。但是光有愛心，而缺乏愛的能力，那又會出現(xiàn)什么樣子呢？

用愛寬容對待和理解學(xué)生，我們都曾遇到過這樣的事情，有時(shí)進(jìn)了教室會發(fā)現(xiàn)地下有幾片小紙片而且講臺上還有昨天未清掃的粉筆末。是該發(fā)火，批評值日的同學(xué)，還是二話不說拿起抹布就擦，拿起掃把就掃？我用過后者，用我的寬容讓學(xué)生做的更好。此后，學(xué)生們值日工作都做的比較好，每到教室巡視，學(xué)生都會低頭看周圍有沒有紙屑并主動撿起，班里衛(wèi)生情況樂觀。

作為一個(gè)教師，只有熱愛學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子，教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。

第二篇：(上交) 南京學(xué)習(xí)心得體會 賈艷萍

觀名師風(fēng)采 享智慧盛宴

—— 赴南京學(xué)習(xí)心得體會

山丹縣南關(guān)學(xué)校

賈艷萍

一睹名師風(fēng)采，走進(jìn)名師課堂，現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)，聆聽大師教誨，是每個(gè)普通教師的心愿。非常有幸，在這個(gè)秋高氣爽的季節(jié)里我能帶著領(lǐng)導(dǎo)的囑托和老師們的信任，到南京市建鄴區(qū)進(jìn)行了為期一個(gè)月的跟班學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)期間，我邊聽邊看，邊學(xué)習(xí)邊思考，有啟發(fā)，有感觸，有疑問，也有收獲。盡管這些思考只是膚淺的、表面的，但我真的想把這次學(xué)習(xí)到的教學(xué)理念、方法融入到我的教學(xué)實(shí)踐中，讓我的的高效課堂改革之路一路歡歌，一路風(fēng)景。下面是我本次赴南京學(xué)習(xí)的一些體會與收獲。

一、南京致遠(yuǎn)外國語小學(xué)簡介

南京致遠(yuǎn)外小創(chuàng)始于2001年，是一所全日制民辦小學(xué)。學(xué)校素以管理嚴(yán)謹(jǐn)、名師薈萃、教育高質(zhì)、特色鮮明、人才輩出而享譽(yù)省市乃至全國。學(xué)?，F(xiàn)有教職工100余人，擁有省特級教師2名，省優(yōu)秀青年教師1人，市優(yōu)秀青年教師5人，市區(qū)骨干教師人數(shù)占全體教師人數(shù)的60%以上，另聘外籍教師8人。學(xué)校秉承“篤學(xué)善創(chuàng)，寧靜致遠(yuǎn)”的校訓(xùn)，以“讓世界走進(jìn)校園，讓學(xué)生走向世界”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“潤澤童心、啟航智慧”的教育追求，聚焦優(yōu)生教育，著力探索新世紀(jì)的優(yōu)秀創(chuàng)新人才早期培育新路，充分重視學(xué)生的全面和諧發(fā)展、整體素質(zhì)提升與志趣潛能開發(fā)。

二、跟班學(xué)習(xí)情況

9月8日清晨我們一行三人在南京市建鄴區(qū)教師發(fā)展中心的安排下被南京致遠(yuǎn)外小的總務(wù)處顧主任接到了致遠(yuǎn)外小。在顧主任耐心而又熱情的引導(dǎo)下我們踏進(jìn)了校園，現(xiàn)代化的花園式學(xué)校讓我耳目一新。隨后教務(wù)處李丹主任熱情接待了我們，并詳細(xì)介紹了學(xué)校的情況，又派專人帶我們參觀了學(xué)校?！白钍菚隳苤逻h(yuǎn)”，漫步校園，迎面而來的是濃濃的書香。篤學(xué)閣、善創(chuàng)樓，詮釋者致遠(yuǎn)育人的精髓；陽臺、走廊、樓道，隨處可見學(xué)生書畫作品，見證著孩子們成長的足跡；別具一格的班牌，充滿著班集體的溫馨；現(xiàn)代化的專用教室、設(shè)施一應(yīng)俱全。優(yōu)美的環(huán)境，整齊的校園，都是學(xué)校一道道育人的風(fēng)景，無不吐露著人文的芬芳。

參觀完美麗的校園，李主任安排我和吳國葒?yán)蠋煾S主管數(shù)學(xué)教學(xué)的李進(jìn)衛(wèi)副校長開始了聽課學(xué)習(xí)。李校長是南京市建鄴區(qū)優(yōu)秀青年教師、建鄴區(qū)優(yōu)秀教育工作者、南京市第五屆優(yōu)秀青年教師，多次承擔(dān)市區(qū)級公開課，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。

李校長的數(shù)學(xué)課堂具有自己特殊的基本功：善于提問、善于舉例和善于比較優(yōu)化。這三項(xiàng)基本功集中反映了數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)教學(xué)的特殊性。

1.善于舉例的教學(xué)

數(shù)學(xué)是模式的科學(xué)，反應(yīng)的是一類事物的共同性質(zhì)。數(shù)學(xué)同樣是抽象的，所以要用形象的舉例來幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)。

2.善于提問的數(shù)學(xué)教學(xué)

數(shù)學(xué)發(fā)展的基本模式：問題—問題解決----新的研究問題，每一個(gè)數(shù)學(xué)分支都有自己主要的問題，抓住主要問題，相應(yīng)的問題也正圍繞著這些問題得到建立。課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。教師與學(xué)生以問題為中心進(jìn)行雙向互動，實(shí)現(xiàn)雙主動地互動。教師提出的問題要有一定的挑戰(zhàn)性，同時(shí)要與學(xué)生的認(rèn)識水平相適應(yīng)。問題不一定是生活情景，而是學(xué)生感興趣的。

3.善于優(yōu)化與數(shù)學(xué)教學(xué)

通過跟班聽李校長的課，我領(lǐng)悟到了數(shù)學(xué)的教學(xué)不僅要提高學(xué)生知識技能，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有價(jià)值的數(shù)學(xué)思考，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)解決問題的策略和方法。教無定法，集眾家之長，因地制宜，靈活地駕馭教學(xué)方法是我們努力的方向。

在為期一個(gè)月的學(xué)習(xí)中我共聽課35節(jié)，其中在致遠(yuǎn)外小聽課31節(jié)，參加該校教研活動3次，在金陵中學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽課4節(jié)，參加該校專家跟班聽課活動1次。

學(xué)習(xí)中，印象最深的是聆聽到了兩位特級教師對致遠(yuǎn)外小一位賽課教師的親自指導(dǎo)。2015年9月15日，致遠(yuǎn)外小的范韋莉老師執(zhí)教了一節(jié)《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》，范老師精巧的教學(xué)設(shè)計(jì)使學(xué)生在操作活動中感受復(fù)式統(tǒng)計(jì)表產(chǎn)生的必要性，親歷復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的形成過程。隨后，兩位特級教師分別進(jìn)行了細(xì)致而有深度的指導(dǎo)。王特從復(fù)式統(tǒng)計(jì)表形成的必要性方面給出了具體的指導(dǎo)建議；張?zhí)匾矎慕虒W(xué)要更具操作性的角度闡述了自己的觀點(diǎn)。范老師和她的指導(dǎo)老師李進(jìn)衛(wèi)副校長也向兩位專家及時(shí)地請教了自己的困惑，兩位專家均一一給予了耐心的指導(dǎo)。通過本次活動，我不僅目睹了致遠(yuǎn)外小教師出類拔萃的教學(xué)風(fēng)采，從中感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的靈活多變，更被特級教師對教研孜孜不倦的追求所感動。

在短暫的學(xué)習(xí)期間，我們與致遠(yuǎn)外小的師生一同迎來黎明，一同送走晚霞，一同咀嚼著致遠(yuǎn)外小的文化內(nèi)涵，尤其在對于高效課堂的構(gòu)建上我感受到了致遠(yuǎn)外小一家人的執(zhí)著與堅(jiān)定。老師們以年級和學(xué)科為單位，在課程的改革上積極發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，以課程為基礎(chǔ)，以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn)來備課和研討。在聆聽他們的30余節(jié)課和參與的多次研討活動中，雖然教師不同，效果不同，但每節(jié)課都是老師們在課前進(jìn)行大量研究和準(zhǔn)備之后的精品課，傳達(dá)出的是老師們?yōu)楦咝Ф粩嗯妥兏锏膱?jiān)定決心。

三、體會與思考

一個(gè)月的跟班學(xué)習(xí)，我深深體會到，作為一名小學(xué)教師。

（一）教師要善于發(fā)現(xiàn)

數(shù)學(xué)知識和生活有著密切的聯(lián)系，作為數(shù)學(xué)老師要善于發(fā)現(xiàn)，善于從生活中找素材，把知識生活化，這樣可以提高學(xué)生的興趣。在課上兩位老師都從生活中尋找素材，而非直接教教材。在李校長的課堂上他常常利用手、學(xué)校的柱子、路燈等來讓學(xué)生認(rèn)識間隔和間隔數(shù)。范老師在進(jìn)行鞏固練習(xí)時(shí)讓學(xué)生說說生活中運(yùn)用到的統(tǒng)計(jì)問題，既訓(xùn)練了學(xué)生的動口能力也加強(qiáng)了知識與生活的聯(lián)系。

（二）善于傾聽

學(xué)會傾聽非常重要，尤其是老師。教師有效地傾聽，能讓學(xué)生覺得自己得到了老師的器重、認(rèn)可和尊重，能激起學(xué)生的發(fā)言欲望，提高發(fā)言質(zhì)量。更為重要的是，教師這種認(rèn)真傾聽學(xué)生說話的習(xí)慣，給學(xué)生養(yǎng)成傾聽習(xí)慣，樹立了可感的榜樣。

每位學(xué)生的思維都是不同的，在課堂上我們不能只聽取正確的答案，還要去聽學(xué)生們的不同答案，更要留時(shí)間讓學(xué)生訴說他們的疑惑。這也讓我想到自己，平時(shí)我在上課時(shí)只顧著在班上尋找正確答案而忽略了思考“錯(cuò)誤”答案。

（三）善于表揚(yáng)

表揚(yáng)是一根火燭，有意無意間照亮了別人的一生;表揚(yáng)是一塊羅盤，似明非明時(shí)指引了別人的方向;表揚(yáng)是一種力量，低頭抬頭間給予了別人動力源泉。在課堂中我經(jīng)常表揚(yáng)學(xué)生，但是采用的模式比較單一。在以后的教學(xué)中應(yīng)該像致遠(yuǎn)外小的老師學(xué)習(xí)，多采用不同方式來表揚(yáng)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、我的收獲

聽課學(xué)習(xí)中，除去對知識的學(xué)習(xí)和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。我想這次學(xué)習(xí)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動力，能成為成功的敲門石，能成為我堅(jiān)定航向的指路標(biāo)。只有把學(xué)到的知識技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，我才會在教學(xué)中有所成。

（一）學(xué)習(xí)他們教師的敬業(yè)精神

在課堂聽課活動中，教師教態(tài)都十分規(guī)范，課堂組織緊張有序，當(dāng)堂訓(xùn)練扎實(shí)有效，而且各個(gè)教師的課堂都具有自己鮮明的特色。敬業(yè)精神已經(jīng)在教師身上得到完美展現(xiàn)。他們一定做出了艱辛的努力，才會有今天的收獲。敬業(yè)本質(zhì)上就是工作觀，他們的工作觀值得我們學(xué)習(xí)。每天的學(xué)習(xí)中，我們看到的是一群年輕人善意而又熱情的微笑，更多看到的是他們急匆匆的身影走進(jìn)課堂，在課間耳邊傳來的是他們和孩子們一起嬉戲時(shí)的歡聲笑語?？吹竭@些我們仿佛也回到了那純真的歲月。其實(shí)在這里令我們最為感動和佩服的還是這群年輕人敬業(yè)的工作態(tài)度和謙虛好學(xué)的工作精神。他們?yōu)榫臏?zhǔn)備好一節(jié)課，課前進(jìn)行研討備課，為學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)作業(yè)單;課堂上又循循善誘，簡潔干練;課后的反思及時(shí)而有深度??

（二）學(xué)習(xí)他們高效的自主學(xué)習(xí)

新課程理念告訴我們，在學(xué)習(xí)活動中必須自主、合作、探究、體驗(yàn)，這一點(diǎn)在致遠(yuǎn)致遠(yuǎn)外小的課堂中體現(xiàn)得十分到位。他們的教學(xué)理念十分先進(jìn)，在聽課的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識已經(jīng)內(nèi)化為他們自己的行動。教師巧妙的創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生在情景中積極主動地參與學(xué)習(xí)活動。帶著問題來、帶著問題走，教師引導(dǎo)學(xué)生以準(zhǔn)確簡練的語言，對課堂知識進(jìn)行總結(jié)、評價(jià)、反思。有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心，有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新精神和探究能力。讓學(xué)生學(xué)會了合作，承擔(dān)責(zé)任。

（三）實(shí)踐了才會匯集成河

莊子說過：“始生之物，其形必丑?！比魏螙|西的形成必須經(jīng)過不斷的實(shí)踐、不斷的修剪、不斷的完善才成型的。特教們的評課，其內(nèi)容自成體系，脈絡(luò)清晰自然，讓我們在以后的工作中更懂得了如何去評價(jià)一堂課，怎樣來評價(jià)，以什么樣的方法等等，非常具體。由此，我想到這樣完善的內(nèi)容是與專家們多年的親身實(shí)踐，不斷分析總結(jié)分不開的。如果我們也用同樣的態(tài)度去對待我們的工作，隨著時(shí)間的推移，定會有所收獲。

（四）魅力創(chuàng)造奇跡

有一種力量它是無形的，但它對人的影響卻是無窮的，它就是人的魅力。我想這些名師的自然、時(shí)尚、灑脫、樂觀也許是我也要追求的東西吧！同時(shí)這些優(yōu)秀教師們都非常樸實(shí)、和藹可親、富有朝氣，做事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，給我們豎起了榜樣。

五、努力方向

通過這次外出學(xué)習(xí)，我開闊了眼界，同時(shí)也看到了自己的不足，對自己的教學(xué)也提出了許多問題去思考。怎樣讓自己的課堂更完美？怎樣讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力？

在各位專家的課堂中，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復(fù)的表述，而是用最平實(shí)的語言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息，讓我們有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識，讓我們在今后的教學(xué)中少走彎路，更易于把握住知識的要點(diǎn)。聯(lián)想到自己從教十多年以來，我作為一名小學(xué)教師更應(yīng)不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，越來越多的年輕教師憑借自己實(shí)力也將脫穎而出，我覺得自己有了壓力和動力，尤其更感到自己在教學(xué)中的差距。來自致遠(yuǎn)外小的教學(xué)精英們帶給我們的不僅是知識的傳授，更是心靈的震撼?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞?，寶劍鋒從磨礪出”，看似他們呈現(xiàn)給我們的都是精彩，其背后必有汗水的揮灑。借用一句話來表達(dá)我內(nèi)心的感受“經(jīng)歷了就會感動，行動了才會有收獲”。所以為適應(yīng)現(xiàn)狀需要我去學(xué)習(xí)，為提升自己的業(yè)務(wù)水平更需要我去學(xué)習(xí)。

總之，教育需要一種可貴的堅(jiān)持。把簡單的事情做好就是不簡單，把平凡的事情做精就是不平凡。把工作做到一種極致、一種完美。體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經(jīng)歷，才會有認(rèn)識上的提高。學(xué)習(xí)是沒有止境的，學(xué)生需要不斷學(xué)習(xí)，教師也同樣如此。相信通過今后的不斷努力，我們一定能拉近與這些優(yōu)秀名師的距離，不斷進(jìn)步！

第三篇：經(jīng)驗(yàn)交流會總結(jié)賈萍萍

2013-2014學(xué)年第二學(xué)期經(jīng)驗(yàn)交流會總結(jié)

賈萍萍

今天上午，我們?nèi)w教師在多媒體聽了呂玉翠、呂希波以及王曉燕老師優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)交流，這三位老師分別代表了語文、數(shù)學(xué)、英語三門不同的學(xué)科，盡管科目不同，但對于我都有很深的啟發(fā).呂玉翠老師就著如何預(yù)習(xí)對我進(jìn)行了教育，以往的預(yù)習(xí)是我最容易忽視的環(huán)節(jié)，總認(rèn)為學(xué)生不會預(yù)習(xí)，就放棄了，從而導(dǎo)致我在課堂上撕心裂肺地硬講，結(jié)果學(xué)生不領(lǐng)情。但是，這次交流會之后，我看到了自身存在的問題，認(rèn)識到了預(yù)習(xí)的重要性—預(yù)習(xí)能幫助學(xué)生主動地探索知識，教師在其中僅僅扮演了一個(gè)引導(dǎo)者，在學(xué)生為主的課堂中，他們會更有學(xué)習(xí)的動力，對此我也開始思考在我的課堂上應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)。

呂希波老師就教學(xué)資源的搜集這一塊給了我很深的啟發(fā)，同樣是教數(shù)學(xué)，呂老師能夠更好地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，更難能可貴的是，呂老師不是從網(wǎng)上下載下來之后，就直接帶到課堂上使用。相反，他對這些資源都進(jìn)行整合修改，而我作為年輕教師，卻很少把經(jīng)歷放在這一塊，這一點(diǎn)我自愧不如。

王曉燕老師主要是針對作業(yè)這一塊給與了我寶貴的建議，最初在教師也拿不準(zhǔn)的時(shí)候，王曉燕老師也是走的群眾路線，以學(xué)生為主，讓學(xué)生自主探索，哪樣寫看起來更漂亮，學(xué)生在探索比較的過程中，能更好地記住格式。相比之下，我硬生生地讓學(xué)生記住哪個(gè)數(shù)寫在哪個(gè)格，學(xué)生為難，老師也做難。

感謝學(xué)校提供的這次機(jī)會，通過這次的經(jīng)驗(yàn)交流會，我了解到了許多優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對于我今后的教學(xué)，予以了很大的幫助，再次感謝學(xué)校，感謝包校長，感謝三位優(yōu)秀的教師。

2014-3-17

第四篇：班級工作總結(jié)(張艷萍)

班級工作總結(jié)

Xx小學(xué)五年級二班班主任張艷萍

好的學(xué)習(xí)環(huán)境是孩子們健康成長的保證，所以我重視班級管理。在接手五（2）的教育工作，開學(xué)的第一個(gè)月，我用生命自覺的理念規(guī)范學(xué)生的行為，使學(xué)生適應(yīng)這個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境并融入到這個(gè)集體中。在班級管理上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣之一是（“靜”文化）。初接手這個(gè)班感到孩子們不缺少“競賽”的愿望和能力。百分之九十的孩子各個(gè)喜歡表達(dá)---每個(gè)孩子身上都有一股自信勁，滿眼寫著“我行”聽我的！表現(xiàn)出來的是身上有一股躁氣。多動，多嘴，多事。我覺得大部分學(xué)生都需要先學(xué)會聆聽的品質(zhì)。于是，我首先和孩子一起打造班級“靜”文化。我先在后黑板上畫一幅很醒目的一縷“紅風(fēng)”（紅色卡紙做的），上面是冷色調(diào)---藍(lán)色字體寫著“一股靜氣”。只要進(jìn)五（2）班教室便可看見。然后圍繞著它，在黑板上出現(xiàn)了：“學(xué)習(xí)需要一股靜氣”；“管樂要在靜美中感知”；“美術(shù)也要在恬靜中品味”。再指導(dǎo)班級代賢晨寫“一股靜氣”的文章投稿給學(xué)校廣播站。學(xué)校廣播站真的讀了此稿。在同學(xué)們給完代賢晨掌聲后，我趁熱打鐵對孩子們說：“張老師希望這股靜氣的“紅風(fēng)”能吹走你們的浮躁，班內(nèi)有些同學(xué)的靈魂現(xiàn)在是上不著天、下不著地，飄蕩在空中——（這就是）浮躁，浮躁是做事、學(xué)習(xí)的大忌。我希望同學(xué)尊重老師，并尊重老師辛勤的付出，好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)需要一股靜氣，把心靜下來，管樂、美術(shù)、英語、數(shù)學(xué)才能高效學(xué)習(xí)，靜心的同學(xué)一定能讓自己的成績更出色。事半功倍。張老師希望你們好好做人，讓咱們一起打造“靜” 的班級文化?！?/p>

第五篇：學(xué)習(xí)陳艷萍先進(jìn)事跡

認(rèn)真組織學(xué)習(xí)陳艷萍同志先進(jìn)事跡

日前，支部召開會議，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了陳艷萍同志的先進(jìn)事跡。該庭認(rèn)為，陳艷萍同志全心全意貫徹為民司法的精神值得該庭干警長期認(rèn)真學(xué)習(xí)，具體來說，主要應(yīng)該落實(shí)到以下幾點(diǎn)：

一是要學(xué)習(xí)陳燕萍同志一心一意為民司法的精神。本支部是展現(xiàn)法院形象的一扇窗口，雖然不審理具體案件，但負(fù)責(zé)處理信訪協(xié)調(diào)工作，與當(dāng)事人接觸較多，同樣可以體現(xiàn)為民司法。支部要求干警在化解信訪案件工作中，必須切實(shí)為百姓著想，保證具體工作不走過場。

二是要學(xué)習(xí)陳燕萍同志十四年如一日堅(jiān)持高質(zhì)高效辦案的不懈追求。十四年不辦一件錯(cuò)案不容易，很少有人能夠做到這一點(diǎn)。在具體工作中，支部干警也要學(xué)習(xí)她這種追求，確保在處理信訪工作中不出差錯(cuò)。

三是要學(xué)習(xí)陳燕萍同志高超的辦案技巧。法院的案件錯(cuò)綜復(fù)雜，這就要求干警不只在思想上要高度重視，更要在行動上追求高質(zhì)高效辦案，要認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研辦案技巧，及時(shí)總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)。今年涉訴信訪工作壓力較大，需要本支部干警多學(xué)習(xí)、多鉆研、多總結(jié)，爭取在人員編制緊張的情況下保質(zhì)保量地完成任務(wù)。

四是要學(xué)習(xí)陳燕萍同志不耍官威、不講官話、樸實(shí)厚道的處事作風(fēng)。陳燕萍說，人民法官不是官，是為百姓服務(wù)的公仆。今明兩年是信訪積案化解年，案件多，時(shí)間緊，壓力大，干警在工作中一旦產(chǎn)生浮躁情緒，對百姓的利益維護(hù)就有可能做不到位。這就更需要我們靜下心來，像陳燕萍那樣時(shí)刻懷有樸實(shí)的愛民之心，密切聯(lián)系群眾，走近群眾，為群眾服務(wù)。

五是要學(xué)習(xí)陳燕萍同志將為民情懷延伸在法院之外的精神。陳燕萍說，司法為民不能只體現(xiàn)在法庭內(nèi)，還應(yīng)該體現(xiàn)在法庭外。作為一名處理信訪工作的干警，更應(yīng)該向陳艷萍同志那樣，不僅在法院內(nèi)熱情地為信訪當(dāng)事人提供服務(wù)，還要將這種服務(wù)意識延伸至工作之外、法院之外，要用真情和溫暖喚醒當(dāng)事人的理智，化解矛盾，要通過自己的努力工作使社會變得更加和諧美好。