第一篇：小班語言：小動(dòng)物的雨傘

小班語言：小動(dòng)物的雨“傘”

宿遷市府苑幼兒園 錢玲

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過欣賞、觀看課件、講述等多種方式，理解學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。2．在教師的引導(dǎo)下初步嘗試仿照原詩歌句式進(jìn)行簡單的詩歌仿編。3．樂于在集體面前表達(dá)自己的意見，初步體驗(yàn)仿編詩歌的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備： PPT課件 活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入主題，激發(fā)興趣。

1.（觀看課件）師：“今天天氣特別晴朗，森林里的小動(dòng)物也出來玩了，我們一起看看誰來了，它們是怎么來的？”引導(dǎo)幼兒一起看一看、說一說、做一做。

2．師：“這些小動(dòng)物在一起玩得可開心了，可是突然??發(fā)生什么事啦？”（播放課件）引導(dǎo)幼兒講述自己的理解并用言語表述。

3．師：“下雨了，小動(dòng)物們被雨淋著了，怎么辦呢？”請個(gè)別幼兒講述自己的辦法。

（二）欣賞詩歌，感受、理解、學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。1．欣賞、理解詩歌。(1)播放課件，幼兒欣賞。

(2)欣賞后簡單提問：小動(dòng)物想到避雨的辦法了嗎？它們用的是什么辦法呢？（教師引導(dǎo)幼兒逐句分析，進(jìn)行講述。）

小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒遇到困難能夠積極開動(dòng)腦筋想辦法。2．學(xué)習(xí)詩歌，嘗試看圖譜完整朗誦。

3．隱藏部分圖片，引導(dǎo)幼兒練習(xí)詩歌朗誦，進(jìn)一步熟悉詩歌內(nèi)容。

（三）初步嘗試仿編詩歌。

高高的大樹是小鳥的傘，還可以是誰的傘呢？引導(dǎo)幼兒想一想說一說?；顒?dòng)延伸：

鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)進(jìn)行詩歌仿編活動(dòng)。

第二篇：小班語言公開課《小動(dòng)物的雨傘》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)兒歌，會(huì)用“…是…的傘”的句式來創(chuàng)編兒歌。

2、學(xué)會(huì)疊詞“高高的”、“圓圓的”、“綠綠的”、“紅紅的”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

1.有一天，天氣特別晴朗，在美麗的森林里小動(dòng)物們都出來玩了，我們一起看看誰來了。

2.小動(dòng)物們玩得可高興了，突然間……（放下雨音樂）

3.下雨了，小動(dòng)物們該怎么辦呢？

4.出示圖片大樹、蘑菇、荷葉、花，請你們來猜猜看小動(dòng)物們會(huì)把什么當(dāng)做傘呢？

二、學(xué)習(xí)兒歌

1.教師朗讀兒歌

2.兒歌的名字叫什么

3.誰躲在了大樹下面？（原來大樹是小鳥的傘）兒歌中的這一句老師是怎么說的呢？（重點(diǎn)學(xué)習(xí)疊詞：高高的）學(xué)說：高高的大樹是小鳥的傘

4.誰躲在了荷葉下面呢？（原來荷葉是青蛙的傘）學(xué)說：綠綠的荷葉是青蛙的傘，5.蘑菇是誰的傘呢？

學(xué)說：圓圓的蘑菇是小兔的傘。

6.花兒是誰的傘呢？

學(xué)說：紅紅的花兒是蝴蝶的傘小結(jié)：下雨的時(shí)候，小動(dòng)物們都把自己身邊、熟悉的東西變成了一把有趣的傘。

7.教師與幼兒分組練習(xí)兒歌教師：高高的大樹是幼兒：小鳥的傘

8.交換練習(xí)兒歌9.集體念兒歌

三、創(chuàng)編兒歌

1.高高的大樹除了是小鳥的傘，還有可能會(huì)是誰的傘？

2.引導(dǎo)幼兒用句式“…是…的傘”來創(chuàng)編

四、延伸請你們回到教室再將自己編的兒歌念給大家聽聽，好嗎？

附兒歌《小動(dòng)物的雨傘》

嘩啦啦，下雨了，高高的大樹是小鳥的傘，綠綠的荷葉是青蛙的傘，圓圓的蘑菇是小兔的傘，紅紅的花兒是蝴蝶的傘，嘩啦啦，下雨了，大家都有一把傘。

第三篇：小班語言活小動(dòng)物過橋

小班語言活動(dòng)：小動(dòng)物過橋

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒積極參與兒歌學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對語言活動(dòng)的興趣。

2、嘗試仿編短句“×××過橋×××”，發(fā)展表達(dá)和仿編的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.PPT,小熊玩偶，音樂《生日歌》

2.幼兒對一些小動(dòng)物的叫聲及走路的樣子有一個(gè)初步的印象。3.場地布置：一平衡木當(dāng)作獨(dú)木橋及一座小熊的房子?；顒?dòng)過程：

一、導(dǎo)入激趣

出示“小熊”，“今天是小熊的生日，它請來了很多好朋友，你們看都有誰啊？

二、展開：

1.出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察。

“小朋友們看它們都是誰呀？”幼兒回答

教師講解：可是，到小熊家必須經(jīng)過一座小橋，你們覺得小動(dòng)物們都能過橋嗎？它們是怎么過橋的？

（1）小黃雞是怎樣過橋的？

幼兒表演、回答看課件，邊說“小黃雞過橋走啊走”邊表演模仿小黃雞走路。發(fā)散思維：還有誰過橋也是走啊走的？幼兒回答

（2）出示小烏龜，請幼兒說說、做做小烏龜過橋的樣子

提問：這是誰呀？小烏龜是怎樣過橋的？（提示語：小烏龜是怎樣走路的？）（3）用猜謎的形式引出小白兔，用短句結(jié)構(gòu)進(jìn)行講述

提問：A：紅眼睛、短尾巴、愛吃青菜和蘿卜，是誰呀？B：小白兔過橋是怎樣的？（幼兒用動(dòng)作表示蹦蹦跳）

發(fā)散思維：還有誰走路像小兔子一樣是蹦蹦跳跳？

（4）小袋鼠在哪里呢？（媽媽的口袋里）為什么還讓媽媽抱著？ 幼兒回答。教師講解：小袋鼠年齡小，還不會(huì)走路，所以讓媽媽抱著。小朋友還讓媽媽抱嗎？（教育幼兒要自己走?。┛凑n件，小袋鼠怎樣過橋？

幼兒邊說邊表演“小袋鼠過橋媽媽抱” 3.學(xué)兒歌。

（1）教師示范朗誦，幼兒欣賞兒歌。“小動(dòng)物把過橋的事編成了一首兒歌，名字叫《過橋》”（2）學(xué)說兒歌，幼兒整體朗誦邊表演（3）看課件，邊朗誦邊表演 4.結(jié)合圖片，示范仿編兒歌。

（1）還有誰會(huì)來給小熊過生日呢？它是怎么過橋的？學(xué)習(xí)創(chuàng)編短句“×××過橋×××”

三、結(jié)束部分

1.“這么多的小動(dòng)物都來為小熊慶祝生日，你們想去嗎？那我們怎么為小熊慶祝生日？”

2.“我們就帶上這個(gè)蛋糕一起去小熊家為它過生日，好嗎？那老師提一個(gè)小小的要求：請小朋友過橋時(shí)不推不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走。”（幼兒游戲時(shí)，放上一段音樂）

3.小朋友為小熊唱生日歌（放磁帶）

4.“天黑了，我們和小動(dòng)物們說聲再見！”幼兒跟著音樂節(jié)奏，自然地離開活動(dòng)室，去戶外活動(dòng)。附：作品 小動(dòng)物過橋

小黃子過橋走啊走，小烏龜過橋爬啊爬，小白兔過橋蹦蹦跳，小袋鼠過橋媽媽抱。

第四篇：小班語言活動(dòng)《小動(dòng)物回家》

小班語言活動(dòng)《小動(dòng)物回家》

小班語言活動(dòng)《小動(dòng)物回家》 設(shè)計(jì)思路：

孩子們在給小動(dòng)物喂食的活動(dòng)中，了解了動(dòng)物的明顯習(xí)性。他們發(fā)現(xiàn)小白兔是跳著走的，小鴿子是會(huì)飛的，小泥鰍只會(huì)在水里游，孩子們喜歡模仿動(dòng)物的不同走路姿勢。針對這一現(xiàn)象，設(shè)計(jì)了語言活動(dòng)《小動(dòng)物回家》，目的是讓幼兒根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合多媒體課件的運(yùn)用，使幼兒在情景中進(jìn)行合理的想象，從而激發(fā)幼兒聽故事、講故事、編故事的興趣?；顒?dòng)目的：

1、在看看、講講、表演小動(dòng)物找朋友回家的過程中，幼兒學(xué)會(huì)角色對話，喜歡聽故事。

2、幼兒能大膽想象，并愿意在集體中表達(dá)自己的想法。

3、學(xué)說動(dòng)詞：飛、游、走。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件；各種動(dòng)物圖形若干?；顒?dòng)流程：

活動(dòng)過程：

一、以畫面（多媒體課件）引起幼兒觀察興趣，了解故事角色，展開討論。引導(dǎo)語：

1、這是什么地方？有哪些小動(dòng)物？

2、小動(dòng)物在一起玩得可高興了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小動(dòng)物是怎么回家的？

二、分段欣賞多媒體課件，理解故事內(nèi)容，學(xué)說對話和動(dòng)詞。

1、逐幅欣賞多媒體課件，幼兒觀察畫面，合理想象，并講述自己的理解。提問：（1）仔細(xì)看，仔細(xì)聽，它們是怎么回家的？

（2）蝴蝶飛起來，小鳥看見了，它會(huì)說什么？（幼兒學(xué)說對話。）（3）小魚在水里游動(dòng)，烏龜怎么想的？（幼兒學(xué)說對話。）（4）小貓想和小狗一起走回家，它會(huì)怎么說？

過渡語：熊貓慢吞吞地落在了最后，它看見朋友們都找好朋友一起回家了，大聲的叫：“等等，和你們一起回家?！?/p>

2、幼兒根據(jù)小動(dòng)物走路的特點(diǎn)，合理想象，展開討論。引導(dǎo)語： 小熊會(huì)和誰一起回家呢？為什么？

3、幼兒欣賞后半段多媒體課件，驗(yàn)證幼兒的想象。

三、欣賞故事，幼兒自由跟講角色對話。

四、根據(jù)自選的動(dòng)物進(jìn)行故事對話仿編。

過渡語：還有許多的小動(dòng)物想找好朋友一起回家，找找看是哪些動(dòng)物朋友呢？

1、教師扮演小馬：是小馬，該和誰一起回家呢？

2、教師找一名幼兒進(jìn)行仿編示范：小羊，和你一起走回家好嗎？

3、請個(gè)別幼兒扮演角色找朋友回家，并進(jìn)行對話仿編：你是誰呀？你想找誰一起回家？（幼兒游戲）

4、幼兒自由組合進(jìn)行游戲，并仿編對話。

五、教師小結(jié)，引起幼兒再學(xué)習(xí)興趣。

小結(jié)：你們都找到好朋友了嗎？原來小動(dòng)物各有各的走路方法，有的會(huì)飛，有的會(huì)游，有的會(huì)走，還有的會(huì)跳。你們還知道哪些動(dòng)物的走路方法。

第五篇：小班語言活動(dòng)：小動(dòng)物的傘

中南大學(xué)校本部幼兒園

小班語言活動(dòng)：小動(dòng)物的傘

執(zhí)教者：趙憶琴

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)和朋友一起學(xué)習(xí)兒歌的樂趣，愿意參與游戲。

2、能在愉快的游戲中和同伴一起大膽地朗誦兒歌。

3、嘗試正確使用兒歌中的疊詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、情境創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物的傘”。

2、大樹、蘑菇、荷葉、花兒實(shí)物；

3、大樹、蘑菇、荷葉、花兒、小鳥、青蛙、小兔、蝴蝶等圖片；

3、小傘若干把?；顒?dòng)過程

1、觀看課件，引出兒歌主題。

師：有一天，天氣特別晴朗，在美麗的森林里小動(dòng)物們都出來玩了，我們一起去看一看吧。

播放課件，幼兒完整欣賞。

2、逐句學(xué)習(xí)兒歌，嘗試正確使用疊詞。

（1）提問引出兒歌中的動(dòng)物角色，學(xué)習(xí)相對應(yīng)的兒歌。

師：小動(dòng)物們發(fā)生了什么事？下雨了，他們是怎么做的？是誰躲到大樹底下？大樹是什么樣的？

出示大樹和小鳥的圖片，教師示范朗誦兒歌：高高的大樹是小鳥的傘。（2）遷移經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)疊詞“高高的”。師：還有什么也是高高的？

（3）按以上步驟學(xué)習(xí)其他三句兒歌。（4）根據(jù)圖片提示，完整地朗誦兒歌。

3、游戲“下雨啦”，進(jìn)一步熟悉兒歌。

玩法：幼兒根據(jù)音樂“雷聲”提示，找到自己喜歡的傘，并說出相對應(yīng)的兒歌內(nèi)容，聽音樂重復(fù)游戲。

小朋友們，想不想和小動(dòng)物一起做游戲呀？當(dāng)你聽到音樂的時(shí)候，我們一起慢慢的在森林里散步，森林里有高高大樹，綠綠的荷葉，圓圓的蘑菇，紅紅的花兒。當(dāng)聽到雷聲時(shí)就代表要怎么樣了呀？（下雨了）下雨了我們要找到自己喜歡的傘，然后躲起來。

寶寶們你們躲在哪了呀？什么樣的大樹呀？哦，原來你們像小鳥一樣，把高的大樹當(dāng)做了傘，我們一起用兒歌里的話完整的說一次。

4、活動(dòng)結(jié)束

今天趙老師也為你們準(zhǔn)備了一把荷葉傘，綠綠的荷葉是趙老師的傘，你們能不能像我一樣用好聽的詞語說一說你的小傘。附兒歌：

《小動(dòng)物的傘》

高高的大樹是小鳥的傘，綠綠的荷葉是青蛙的傘，圓圓的蘑菇是小兔的傘，紅紅的花兒是蝴蝶的傘。