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      小班語(yǔ)言:小動(dòng)物的雨傘范文合集

      時(shí)間:2019-05-15 08:02:32下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡(jiǎn)介:寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《小班語(yǔ)言:小動(dòng)物的雨傘》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)還可以找到更多《小班語(yǔ)言:小動(dòng)物的雨傘》。

      第一篇:小班語(yǔ)言:小動(dòng)物的雨傘

      小班語(yǔ)言:小動(dòng)物的雨“傘”

      宿遷市府苑幼兒園 錢(qián)玲

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.通過(guò)欣賞、觀看課件、講述等多種方式,理解學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容。2.在教師的引導(dǎo)下初步嘗試仿照原詩(shī)歌句式進(jìn)行簡(jiǎn)單的詩(shī)歌仿編。3.樂(lè)于在集體面前表達(dá)自己的意見(jiàn),初步體驗(yàn)仿編詩(shī)歌的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備: PPT課件 活動(dòng)過(guò)程:

      (一)導(dǎo)入主題,激發(fā)興趣。

      1.(觀看課件)師:“今天天氣特別晴朗,森林里的小動(dòng)物也出來(lái)玩了,我們一起看看誰(shuí)來(lái)了,它們是怎么來(lái)的?”引導(dǎo)幼兒一起看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做。

      2.師:“這些小動(dòng)物在一起玩得可開(kāi)心了,可是突然??發(fā)生什么事啦?”(播放課件)引導(dǎo)幼兒講述自己的理解并用言語(yǔ)表述。

      3.師:“下雨了,小動(dòng)物們被雨淋著了,怎么辦呢?”請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的辦法。

      (二)欣賞詩(shī)歌,感受、理解、學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容。1.欣賞、理解詩(shī)歌。(1)播放課件,幼兒欣賞。

      (2)欣賞后簡(jiǎn)單提問(wèn):小動(dòng)物想到避雨的辦法了嗎?它們用的是什么辦法呢?(教師引導(dǎo)幼兒逐句分析,進(jìn)行講述。)

      小結(jié):鼓勵(lì)幼兒遇到困難能夠積極開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法。2.學(xué)習(xí)詩(shī)歌,嘗試看圖譜完整朗誦。

      3.隱藏部分圖片,引導(dǎo)幼兒練習(xí)詩(shī)歌朗誦,進(jìn)一步熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。

      (三)初步嘗試仿編詩(shī)歌。

      高高的大樹(shù)是小鳥(niǎo)的傘,還可以是誰(shuí)的傘呢?引導(dǎo)幼兒想一想說(shuō)一說(shuō)?;顒?dòng)延伸:

      鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)。

      第二篇:小班語(yǔ)言公開(kāi)課《小動(dòng)物的雨傘》教案

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步學(xué)會(huì)兒歌,會(huì)用“…是…的傘”的句式來(lái)創(chuàng)編兒歌。

      2、學(xué)會(huì)疊詞“高高的”、“圓圓的”、“綠綠的”、“紅紅的”。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入:

      1.有一天,天氣特別晴朗,在美麗的森林里小動(dòng)物們都出來(lái)玩了,我們一起看看誰(shuí)來(lái)了。

      2.小動(dòng)物們玩得可高興了,突然間……(放下雨音樂(lè))

      3.下雨了,小動(dòng)物們?cè)撛趺崔k呢?

      4.出示圖片大樹(shù)、蘑菇、荷葉、花,請(qǐng)你們來(lái)猜猜看小動(dòng)物們會(huì)把什么當(dāng)做傘呢?

      二、學(xué)習(xí)兒歌

      1.教師朗讀兒歌

      2.兒歌的名字叫什么

      3.誰(shuí)躲在了大樹(shù)下面?(原來(lái)大樹(shù)是小鳥(niǎo)的傘)兒歌中的這一句老師是怎么說(shuō)的呢?(重點(diǎn)學(xué)習(xí)疊詞:高高的)學(xué)說(shuō):高高的大樹(shù)是小鳥(niǎo)的傘

      4.誰(shuí)躲在了荷葉下面呢?(原來(lái)荷葉是青蛙的傘)學(xué)說(shuō):綠綠的荷葉是青蛙的傘,5.蘑菇是誰(shuí)的傘呢?

      學(xué)說(shuō):圓圓的蘑菇是小兔的傘。

      6.花兒是誰(shuí)的傘呢?

      學(xué)說(shuō):紅紅的花兒是蝴蝶的傘小結(jié):下雨的時(shí)候,小動(dòng)物們都把自己身邊、熟悉的東西變成了一把有趣的傘。

      7.教師與幼兒分組練習(xí)兒歌教師:高高的大樹(shù)是幼兒:小鳥(niǎo)的傘

      8.交換練習(xí)兒歌9.集體念兒歌

      三、創(chuàng)編兒歌

      1.高高的大樹(shù)除了是小鳥(niǎo)的傘,還有可能會(huì)是誰(shuí)的傘?

      2.引導(dǎo)幼兒用句式“…是…的傘”來(lái)創(chuàng)編

      四、延伸請(qǐng)你們回到教室再將自己編的兒歌念給大家聽(tīng)聽(tīng),好嗎?

      附兒歌《小動(dòng)物的雨傘》

      嘩啦啦,下雨了,高高的大樹(shù)是小鳥(niǎo)的傘,綠綠的荷葉是青蛙的傘,圓圓的蘑菇是小兔的傘,紅紅的花兒是蝴蝶的傘,嘩啦啦,下雨了,大家都有一把傘。

      第三篇:小班語(yǔ)言活小動(dòng)物過(guò)橋

      小班語(yǔ)言活動(dòng):小動(dòng)物過(guò)橋

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒積極參與兒歌學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。

      2、嘗試仿編短句“×××過(guò)橋×××”,發(fā)展表達(dá)和仿編的能力?;顒?dòng)準(zhǔn)備:

      1.PPT,小熊玩偶,音樂(lè)《生日歌》

      2.幼兒對(duì)一些小動(dòng)物的叫聲及走路的樣子有一個(gè)初步的印象。3.場(chǎng)地布置:一平衡木當(dāng)作獨(dú)木橋及一座小熊的房子?;顒?dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入激趣

      出示“小熊”,“今天是小熊的生日,它請(qǐng)來(lái)了很多好朋友,你們看都有誰(shuí)???

      二、展開(kāi):

      1.出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察。

      “小朋友們看它們都是誰(shuí)呀?”幼兒回答

      教師講解:可是,到小熊家必須經(jīng)過(guò)一座小橋,你們覺(jué)得小動(dòng)物們都能過(guò)橋嗎?它們是怎么過(guò)橋的?

      (1)小黃雞是怎樣過(guò)橋的?

      幼兒表演、回答看課件,邊說(shuō)“小黃雞過(guò)橋走啊走”邊表演模仿小黃雞走路。發(fā)散思維:還有誰(shuí)過(guò)橋也是走啊走的?幼兒回答

      (2)出示小烏龜,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、做做小烏龜過(guò)橋的樣子

      提問(wèn):這是誰(shuí)呀?小烏龜是怎樣過(guò)橋的?(提示語(yǔ):小烏龜是怎樣走路的?)(3)用猜謎的形式引出小白兔,用短句結(jié)構(gòu)進(jìn)行講述

      提問(wèn):A:紅眼睛、短尾巴、愛(ài)吃青菜和蘿卜,是誰(shuí)呀?B:小白兔過(guò)橋是怎樣的?(幼兒用動(dòng)作表示蹦蹦跳)

      發(fā)散思維:還有誰(shuí)走路像小兔子一樣是蹦蹦跳跳?

      (4)小袋鼠在哪里呢?(媽媽的口袋里)為什么還讓媽媽抱著? 幼兒回答。教師講解:小袋鼠年齡小,還不會(huì)走路,所以讓媽媽抱著。小朋友還讓媽媽抱嗎?(教育幼兒要自己走?。┛凑n件,小袋鼠怎樣過(guò)橋?

      幼兒邊說(shuō)邊表演“小袋鼠過(guò)橋媽媽抱” 3.學(xué)兒歌。

      (1)教師示范朗誦,幼兒欣賞兒歌?!靶?dòng)物把過(guò)橋的事編成了一首兒歌,名字叫《過(guò)橋》”(2)學(xué)說(shuō)兒歌,幼兒整體朗誦邊表演(3)看課件,邊朗誦邊表演 4.結(jié)合圖片,示范仿編兒歌。

      (1)還有誰(shuí)會(huì)來(lái)給小熊過(guò)生日呢?它是怎么過(guò)橋的?學(xué)習(xí)創(chuàng)編短句“×××過(guò)橋×××”

      三、結(jié)束部分

      1.“這么多的小動(dòng)物都來(lái)為小熊慶祝生日,你們想去嗎?那我們?cè)趺礊樾⌒軕c祝生日?”

      2.“我們就帶上這個(gè)蛋糕一起去小熊家為它過(guò)生日,好嗎?那老師提一個(gè)小小的要求:請(qǐng)小朋友過(guò)橋時(shí)不推不擠,一個(gè)跟著一個(gè)走?!保ㄓ變河螒驎r(shí),放上一段音樂(lè))

      3.小朋友為小熊唱生日歌(放磁帶)

      4.“天黑了,我們和小動(dòng)物們說(shuō)聲再見(jiàn)!”幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏,自然地離開(kāi)活動(dòng)室,去戶(hù)外活動(dòng)。附:作品 小動(dòng)物過(guò)橋

      小黃子過(guò)橋走啊走,小烏龜過(guò)橋爬啊爬,小白兔過(guò)橋蹦蹦跳,小袋鼠過(guò)橋媽媽抱。

      第四篇:小班語(yǔ)言活動(dòng)《小動(dòng)物回家》

      小班語(yǔ)言活動(dòng)《小動(dòng)物回家》

      小班語(yǔ)言活動(dòng)《小動(dòng)物回家》 設(shè)計(jì)思路:

      孩子們?cè)诮o小動(dòng)物喂食的活動(dòng)中,了解了動(dòng)物的明顯習(xí)性。他們發(fā)現(xiàn)小白兔是跳著走的,小鴿子是會(huì)飛的,小泥鰍只會(huì)在水里游,孩子們喜歡模仿動(dòng)物的不同走路姿勢(shì)。針對(duì)這一現(xiàn)象,設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)《小動(dòng)物回家》,目的是讓幼兒根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合多媒體課件的運(yùn)用,使幼兒在情景中進(jìn)行合理的想象,從而激發(fā)幼兒聽(tīng)故事、講故事、編故事的興趣?;顒?dòng)目的:

      1、在看看、講講、表演小動(dòng)物找朋友回家的過(guò)程中,幼兒學(xué)會(huì)角色對(duì)話(huà),喜歡聽(tīng)故事。

      2、幼兒能大膽想象,并愿意在集體中表達(dá)自己的想法。

      3、學(xué)說(shuō)動(dòng)詞:飛、游、走。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件;各種動(dòng)物圖形若干。活動(dòng)流程:

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、以畫(huà)面(多媒體課件)引起幼兒觀察興趣,了解故事角色,展開(kāi)討論。引導(dǎo)語(yǔ):

      1、這是什么地方?有哪些小動(dòng)物?

      2、小動(dòng)物在一起玩得可高興了。一直玩到天黑了,才想到要回家了。你知道小動(dòng)物是怎么回家的?

      二、分段欣賞多媒體課件,理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)和動(dòng)詞。

      1、逐幅欣賞多媒體課件,幼兒觀察畫(huà)面,合理想象,并講述自己的理解。提問(wèn):(1)仔細(xì)看,仔細(xì)聽(tīng),它們是怎么回家的?

      (2)蝴蝶飛起來(lái),小鳥(niǎo)看見(jiàn)了,它會(huì)說(shuō)什么?(幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。)(3)小魚(yú)在水里游動(dòng),烏龜怎么想的?(幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。)(4)小貓想和小狗一起走回家,它會(huì)怎么說(shuō)?

      過(guò)渡語(yǔ):熊貓慢吞吞地落在了最后,它看見(jiàn)朋友們都找好朋友一起回家了,大聲的叫:“等等,和你們一起回家?!?/p>

      2、幼兒根據(jù)小動(dòng)物走路的特點(diǎn),合理想象,展開(kāi)討論。引導(dǎo)語(yǔ): 小熊會(huì)和誰(shuí)一起回家呢?為什么?

      3、幼兒欣賞后半段多媒體課件,驗(yàn)證幼兒的想象。

      三、欣賞故事,幼兒自由跟講角色對(duì)話(huà)。

      四、根據(jù)自選的動(dòng)物進(jìn)行故事對(duì)話(huà)仿編。

      過(guò)渡語(yǔ):還有許多的小動(dòng)物想找好朋友一起回家,找找看是哪些動(dòng)物朋友呢?

      1、教師扮演小馬:是小馬,該和誰(shuí)一起回家呢?

      2、教師找一名幼兒進(jìn)行仿編示范:小羊,和你一起走回家好嗎?

      3、請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演角色找朋友回家,并進(jìn)行對(duì)話(huà)仿編:你是誰(shuí)呀?你想找誰(shuí)一起回家?(幼兒游戲)

      4、幼兒自由組合進(jìn)行游戲,并仿編對(duì)話(huà)。

      五、教師小結(jié),引起幼兒再學(xué)習(xí)興趣。

      小結(jié):你們都找到好朋友了嗎?原來(lái)小動(dòng)物各有各的走路方法,有的會(huì)飛,有的會(huì)游,有的會(huì)走,還有的會(huì)跳。你們還知道哪些動(dòng)物的走路方法。

      第五篇:小班語(yǔ)言活動(dòng):小動(dòng)物的傘

      中南大學(xué)校本部幼兒園

      小班語(yǔ)言活動(dòng):小動(dòng)物的傘

      執(zhí)教者:趙憶琴

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、體驗(yàn)和朋友一起學(xué)習(xí)兒歌的樂(lè)趣,愿意參與游戲。

      2、能在愉快的游戲中和同伴一起大膽地朗誦兒歌。

      3、嘗試正確使用兒歌中的疊詞。活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、情境創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物的傘”。

      2、大樹(shù)、蘑菇、荷葉、花兒實(shí)物;

      3、大樹(shù)、蘑菇、荷葉、花兒、小鳥(niǎo)、青蛙、小兔、蝴蝶等圖片;

      3、小傘若干把?;顒?dòng)過(guò)程

      1、觀看課件,引出兒歌主題。

      師:有一天,天氣特別晴朗,在美麗的森林里小動(dòng)物們都出來(lái)玩了,我們一起去看一看吧。

      播放課件,幼兒完整欣賞。

      2、逐句學(xué)習(xí)兒歌,嘗試正確使用疊詞。

      (1)提問(wèn)引出兒歌中的動(dòng)物角色,學(xué)習(xí)相對(duì)應(yīng)的兒歌。

      師:小動(dòng)物們發(fā)生了什么事?下雨了,他們是怎么做的?是誰(shuí)躲到大樹(shù)底下?大樹(shù)是什么樣的?

      出示大樹(shù)和小鳥(niǎo)的圖片,教師示范朗誦兒歌:高高的大樹(shù)是小鳥(niǎo)的傘。(2)遷移經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)疊詞“高高的”。師:還有什么也是高高的?

      (3)按以上步驟學(xué)習(xí)其他三句兒歌。(4)根據(jù)圖片提示,完整地朗誦兒歌。

      3、游戲“下雨啦”,進(jìn)一步熟悉兒歌。

      玩法:幼兒根據(jù)音樂(lè)“雷聲”提示,找到自己喜歡的傘,并說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的兒歌內(nèi)容,聽(tīng)音樂(lè)重復(fù)游戲。

      小朋友們,想不想和小動(dòng)物一起做游戲呀?當(dāng)你聽(tīng)到音樂(lè)的時(shí)候,我們一起慢慢的在森林里散步,森林里有高高大樹(shù),綠綠的荷葉,圓圓的蘑菇,紅紅的花兒。當(dāng)聽(tīng)到雷聲時(shí)就代表要怎么樣了呀?(下雨了)下雨了我們要找到自己喜歡的傘,然后躲起來(lái)。

      寶寶們你們躲在哪了呀?什么樣的大樹(shù)呀?哦,原來(lái)你們像小鳥(niǎo)一樣,把高的大樹(shù)當(dāng)做了傘,我們一起用兒歌里的話(huà)完整的說(shuō)一次。

      4、活動(dòng)結(jié)束

      今天趙老師也為你們準(zhǔn)備了一把荷葉傘,綠綠的荷葉是趙老師的傘,你們能不能像我一樣用好聽(tīng)的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)你的小傘。附兒歌:

      《小動(dòng)物的傘》

      高高的大樹(shù)是小鳥(niǎo)的傘,綠綠的荷葉是青蛙的傘,圓圓的蘑菇是小兔的傘,紅紅的花兒是蝴蝶的傘。

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