第一篇：小班語言小動物的叫聲活動計劃

小班語言小動物的叫聲活動計劃

活動內(nèi)容：

小動物的叫聲 活動目標(biāo)：

1、讓幼兒對小動物有初步的認識和了解。

2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說話、朗誦。

3、引導(dǎo)幼兒在模仿小動物叫的活動中獲得快樂?；顒訙?zhǔn)備：

各種小動物頭飾 活動重點：

學(xué)習(xí)表演幾種典型動物的叫聲和動作?；顒与y點：

用動作表示各種動物的特征?；顒舆^程：

1、集中注意：

手指游戲

2、談話引題

師：太陽慢慢地升起來，天亮了，小動物們都起床了，它們伸伸懶腰，睜開了眼睛，?。〗裉斓奶鞖庹婧?！于是，它們一個個都出來了。你們看，誰來了?

3、看一看，說一說

老師逐一出示小動物的頭飾，(1)幼兒說出小動物的名稱(2)模仿小動物的叫聲

4、引導(dǎo)幼兒一同來表演小動物

請幼兒戴上頭飾表演小動物的動作和叫聲

5、幼兒跟讀兒歌：

小動物，真可愛，小小雞，嘰嘰嘰，小鴨子，呷呷呷，小青蛙，呱呱呱，小山羊，咩咩咩，小黃狗，汪汪汪，小花貓，喵喵喵，小鴿子，咕咕咕。

6、完整朗讀兒歌

師幼一起邊念兒歌邊做動作

7、經(jīng)驗擴展

師：你還知道有哪些小動物？它們是怎樣叫的？

8、老師小結(jié)

老師小結(jié)后幼兒律動（學(xué)各種小動物）出活動室。

第二篇：小班語言教案小動物的叫聲（最終版）

小班語言教案：小動物的叫聲

設(shè)計意圖：

動物是人類的好朋友，喜愛動物是小朋友的天性?！段覍W(xué)小動物叫》的活動使小朋友對動物產(chǎn)生興趣，加深對小動物的認識。通過模仿小動物的叫聲及動作，激發(fā)小朋友的表演欲望，讓小朋友在模仿中獲得快樂，產(chǎn)生積極的情感。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)小朋友在模仿小動物叫的活動中獲得快樂。

2、培養(yǎng)小朋友大膽地用自然音說話、演唱。

3、讓小朋友對小動物有初步的認識和了解。

活動準(zhǔn)備：

場境：在一片綠油油的草地上，各種小動物依次出場走來（小雞、小鴨子、小青蛙、小羊、小狗、小貓和小牛）；動物頭飾；皺紋紙做成的小草一長串；魔術(shù)帽；魔棒；音樂《走路》

活動重點：學(xué)習(xí)表演幾種典型動物的叫聲和動作。

活動難點：用動作表示各種動物的特征。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)興趣

師：太陽慢慢地升起來了，天亮了，小動物們都起床了，它們伸伸懶腰，睜開了眼睛，呵！今天的天氣真好！于是，它們一個個都出來了。你聽，誰來了?

二、講述故事

1、引導(dǎo)小朋友觀察、模仿動物的叫聲和動作。

師：“嘰嘰嘰……”哦！原來是雞寶寶們出來了。一大早，它們一定是出來找吃的了！它們跟著誰出來了呢？

（孩子們積極地猜測著：是它們的爸爸媽媽）

師：“咯咯咯……”雞媽媽領(lǐng)著寶寶們到草叢中捉蟲子吃呢！誒？它們是怎樣捉蟲子的呢？

（小朋友有的用兩只小手食指對起來放在嘴前，有的用一個食指表示，還有的翹起小嘴巴來表示小尖嘴一啄一啄地……）

師：當(dāng)小雞們吃得正香的時候，一只小鴨子走了過來，（引導(dǎo)小朋友模仿一下小鴨子是怎樣走路的）雞寶寶看見了，連忙招呼它說：“雞哥哥，快來跟我們一起捉蟲子吃吧！”雞媽媽笑著說：“它不是小雞，它的名字叫小鴨子，不能捉蟲子，你看它的嘴巴和我們長得不一樣，叫出來的聲音也不同?！毙∨笥眩阒佬▲喿邮窃鯓咏械膯?？它的嘴巴是什么樣子的？（引導(dǎo)小朋友用動作表現(xiàn)出來，個體與集體分別表演）

師：小鴨子對小雞說：“咱們一起玩吧！”，于是他們就高興地邊玩邊唱起歌來，嘰嘰嘰、嘎嘎嘎。

（孩子們一起邊模仿著小雞和小鴨的叫聲，邊做律動，對于律動表演，他們都非常喜歡，幼師唱５６５３５，他們唱嘰嘰嘰或嘎嘎嘎，演唱的欲望很強烈。）

2、猜測探索

師：你猜還有誰會來？分別引出小狗、小貓、小羊和小青蛙和小牛，并引導(dǎo)小朋友猜想它們的叫聲及動作。（每出來一種小動物師都可和孩子們一起用xxx唱出來，引導(dǎo)小朋友用自然音說話、演唱，聲音不要太輕也不要太重，說話不要太快也不要太慢才好聽。）

3、經(jīng)驗擴展

師：你還知道有哪些小動物？它們是怎樣叫的？它們是什么樣子的呢？

（孩子們紛紛動腦筋想，說出了自己知道的動物的名字并試著做著動作。有的扮演蛇扭動著身體，有的扮演大老虎邊嗷嗷叫邊舉起爪子，有的扮演著大灰狼的樣子……）

三、引導(dǎo)小朋友一同來表演小動物

1、將一長串的小草圈成一片草地，出示小動物頭飾請小朋友自己選擇喜歡的頭飾并分發(fā)給他們戴上。

師：小朋友們看，我們也來到了草地上，咱們也變成可愛的小動物來玩吧！看！有這么多的小動物，你想變成誰呢？（小朋友回答后，就將頭飾分給他）

2、給小朋友分組，請扮演同種動物的小朋友戴頭飾來表演。

師：請小雞寶寶們（小鴨子們、小狗們……）出來，叫一叫，走一走，看誰表演得最好？（引導(dǎo)小朋友學(xué)小動物們走到草地上并大膽表演。）

（環(huán)境對小朋友的影響很大，戴上頭飾后，孩子們仿佛自己變成了真正的小動物一般，在“草地”上又是叫又是跳又是走，情緒很高漲，幼師配合小朋友的動作演唱的背景歌曲《走路》，調(diào)節(jié)著氣氛又加深了小朋友對動物的了解和認知。）

四、快樂游戲體驗

游戲玩法：老師扮演魔術(shù)師，頭戴魔術(shù)帽，手持魔棒，讓小朋友變什么，小朋友就模仿什么。老師示范，口念“變變變，變變變，變長鼻子大象”，小朋友馬上變成大象，模仿大象走路。魔術(shù)師巡視，變得不像的用魔棒一指，他便馬上躺在地上不動，表示死亡。魔術(shù)師不斷發(fā)出“變?yōu)觚?、變蟲子、變大馬、變小鳥”等口令。小朋友按照指令模仿各種動物的動作或聲音。魔術(shù)師一吹口哨，就要馬上坐下，停止一切動作。（小朋友輪流扮演魔術(shù)師，反復(fù)游戲。）

活動延伸：與小朋友一同創(chuàng)編兒歌

《可愛的小動物》

小小雞，嘰嘰嘰

小鴨子，呷呷呷，小青蛙，呱呱呱，小小羊，咩咩咩，小小狗，汪汪汪，小花貓，喵喵喵，小小牛，哞哞哞。

活動反思：

本次活動從小朋友的情感體驗入手，以小朋友很喜歡的小動物為契機，在好聽的故事中，帶領(lǐng)他們認識了幾種典型的小動物，并通過小律動的形式幫助小朋友模仿動物的叫聲及動作，使孩子的音樂智能、語言智能及身體運動智能等得到培養(yǎng)和鍛煉；頭飾的運用，讓小朋友可以充分地來表現(xiàn)自己，小朋友的情感智能也得到了很好的發(fā)展；通過對各種動物的模仿鍛煉了小朋友的觀察力、想象力及創(chuàng)造力，在表演中獲得快樂和滿足。

第三篇：幼兒園小班語言公開課《小動物的叫聲》教案

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動物叫的活動中獲得快樂。

2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說話、演唱。

3、讓幼兒對小動物有初步的認識和了解。

活動準(zhǔn)備：

場境：在一片綠油油的草地上，各種小動物依次出場走來(小雞、小鴨子、小青蛙、小羊、小狗、小貓和小牛);動物頭飾;皺紋紙做成的小草一長串;魔術(shù)帽;魔棒;音樂《走路》

活動重點：學(xué)習(xí)表演幾種典型動物的叫聲和動作。

活動難點：用動作表示各種動物的特征。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)興趣師：太陽慢慢地升起來了，天亮了，小動物們都起床了，它們伸伸懶腰，睜開了眼睛，呵!今天的天氣真好!于是，它們一個個都出來了。你聽，誰來了?

二、講述故事

1、引導(dǎo)幼兒觀察、模仿動物的叫聲和動作。師：“嘰嘰嘰??”哦!原來是雞寶寶們出來了。一大早，它們一定是出來找吃的了!它們跟著誰出來了呢?

(孩子們積極地猜測著：是它們的爸爸媽媽)師：“咯咯咯??”雞媽媽領(lǐng)著寶寶們到草叢中捉蟲子吃呢!誒?它們是怎樣捉蟲子的呢?

(幼兒有的用兩只小手食指對起來放在嘴前，有的用一個食指表示，還有的翹起小嘴巴來表示小尖嘴一啄一啄地??)師：當(dāng)小雞們吃得正香的時候，一只小鴨子走了過來，(引導(dǎo)幼兒模仿一下小鴨子是怎樣走路的)雞寶寶看見了，連忙招呼它說：“雞哥哥，快來跟我們一起捉蟲子吃吧!”雞媽媽笑著說：“它不是小雞，它的名字叫小鴨子，不能捉蟲子，你看它的嘴巴和我們長得不一樣，叫出來的聲音也不同?！毙∨笥?，你知道小鴨子是怎樣叫的嗎?它的嘴巴是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)出來，個體與集體分別表演)師：小鴨子對小雞說：“咱們一起玩吧!”，于是他們就高興地邊玩邊唱起歌來，嘰嘰嘰、嘎嘎嘎。

(孩子們一起邊模仿著小雞和小鴨的叫聲，邊做律動，對于律動表演，他們都非常喜歡，教師唱56535，他們唱嘰嘰嘰或嘎嘎嘎，演唱的欲望很強烈。)

2、猜測探索師：你猜還有誰會來?分別引出小狗、小貓、小羊和小青蛙和小牛，并引導(dǎo)幼兒猜想它們的叫聲及動作。(每出來一種小動物師都可和孩子們一起用xxx唱出來，引導(dǎo)幼兒用自然音說話、演唱，聲音不要太輕也不要太重，說話不要太快也不要太慢才好聽。)

3、經(jīng)驗擴展

第四篇：小班語言活動《小動物回家》

小班語言活動《小動物回家》

小班語言活動《小動物回家》 設(shè)計思路：

孩子們在給小動物喂食的活動中，了解了動物的明顯習(xí)性。他們發(fā)現(xiàn)小白兔是跳著走的，小鴿子是會飛的，小泥鰍只會在水里游，孩子們喜歡模仿動物的不同走路姿勢。針對這一現(xiàn)象，設(shè)計了語言活動《小動物回家》，目的是讓幼兒根據(jù)已有的知識經(jīng)驗，結(jié)合多媒體課件的運用，使幼兒在情景中進行合理的想象，從而激發(fā)幼兒聽故事、講故事、編故事的興趣?；顒幽康模?/p>

1、在看看、講講、表演小動物找朋友回家的過程中，幼兒學(xué)會角色對話，喜歡聽故事。

2、幼兒能大膽想象，并愿意在集體中表達自己的想法。

3、學(xué)說動詞：飛、游、走。

活動準(zhǔn)備：多媒體課件；各種動物圖形若干。活動流程：

活動過程：

一、以畫面（多媒體課件）引起幼兒觀察興趣，了解故事角色，展開討論。引導(dǎo)語：

1、這是什么地方？有哪些小動物？

2、小動物在一起玩得可高興了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小動物是怎么回家的？

二、分段欣賞多媒體課件，理解故事內(nèi)容，學(xué)說對話和動詞。

1、逐幅欣賞多媒體課件，幼兒觀察畫面，合理想象，并講述自己的理解。提問：（1）仔細看，仔細聽，它們是怎么回家的？

（2）蝴蝶飛起來，小鳥看見了，它會說什么？（幼兒學(xué)說對話。）（3）小魚在水里游動，烏龜怎么想的？（幼兒學(xué)說對話。）（4）小貓想和小狗一起走回家，它會怎么說？

過渡語：熊貓慢吞吞地落在了最后，它看見朋友們都找好朋友一起回家了，大聲的叫：“等等，和你們一起回家?！?/p>

2、幼兒根據(jù)小動物走路的特點，合理想象，展開討論。引導(dǎo)語： 小熊會和誰一起回家呢？為什么？

3、幼兒欣賞后半段多媒體課件，驗證幼兒的想象。

三、欣賞故事，幼兒自由跟講角色對話。

四、根據(jù)自選的動物進行故事對話仿編。

過渡語：還有許多的小動物想找好朋友一起回家，找找看是哪些動物朋友呢？

1、教師扮演小馬：是小馬，該和誰一起回家呢？

2、教師找一名幼兒進行仿編示范：小羊，和你一起走回家好嗎？

3、請個別幼兒扮演角色找朋友回家，并進行對話仿編：你是誰呀？你想找誰一起回家？（幼兒游戲）

4、幼兒自由組合進行游戲，并仿編對話。

五、教師小結(jié)，引起幼兒再學(xué)習(xí)興趣。

小結(jié)：你們都找到好朋友了嗎？原來小動物各有各的走路方法，有的會飛，有的會游，有的會走，還有的會跳。你們還知道哪些動物的走路方法。

第五篇：小班語言活動：小動物的傘

中南大學(xué)校本部幼兒園

小班語言活動：小動物的傘

執(zhí)教者：趙憶琴

活動目標(biāo)

1、體驗和朋友一起學(xué)習(xí)兒歌的樂趣，愿意參與游戲。

2、能在愉快的游戲中和同伴一起大膽地朗誦兒歌。

3、嘗試正確使用兒歌中的疊詞。活動準(zhǔn)備

1、情境創(chuàng)設(shè)“小動物的傘”。

2、大樹、蘑菇、荷葉、花兒實物；

3、大樹、蘑菇、荷葉、花兒、小鳥、青蛙、小兔、蝴蝶等圖片；

3、小傘若干把。活動過程

1、觀看課件，引出兒歌主題。

師：有一天，天氣特別晴朗，在美麗的森林里小動物們都出來玩了，我們一起去看一看吧。

播放課件，幼兒完整欣賞。

2、逐句學(xué)習(xí)兒歌，嘗試正確使用疊詞。

（1）提問引出兒歌中的動物角色，學(xué)習(xí)相對應(yīng)的兒歌。

師：小動物們發(fā)生了什么事？下雨了，他們是怎么做的？是誰躲到大樹底下？大樹是什么樣的？

出示大樹和小鳥的圖片，教師示范朗誦兒歌：高高的大樹是小鳥的傘。（2）遷移經(jīng)驗，學(xué)習(xí)疊詞“高高的”。師：還有什么也是高高的？

（3）按以上步驟學(xué)習(xí)其他三句兒歌。（4）根據(jù)圖片提示，完整地朗誦兒歌。

3、游戲“下雨啦”，進一步熟悉兒歌。

玩法：幼兒根據(jù)音樂“雷聲”提示，找到自己喜歡的傘，并說出相對應(yīng)的兒歌內(nèi)容，聽音樂重復(fù)游戲。

小朋友們，想不想和小動物一起做游戲呀？當(dāng)你聽到音樂的時候，我們一起慢慢的在森林里散步，森林里有高高大樹，綠綠的荷葉，圓圓的蘑菇，紅紅的花兒。當(dāng)聽到雷聲時就代表要怎么樣了呀？（下雨了）下雨了我們要找到自己喜歡的傘，然后躲起來。

寶寶們你們躲在哪了呀？什么樣的大樹呀？哦，原來你們像小鳥一樣，把高的大樹當(dāng)做了傘，我們一起用兒歌里的話完整的說一次。

4、活動結(jié)束

今天趙老師也為你們準(zhǔn)備了一把荷葉傘，綠綠的荷葉是趙老師的傘，你們能不能像我一樣用好聽的詞語說一說你的小傘。附兒歌：

《小動物的傘》

高高的大樹是小鳥的傘，綠綠的荷葉是青蛙的傘，圓圓的蘑菇是小兔的傘，紅紅的花兒是蝴蝶的傘。