第一篇：《小老鼠打電話》教學設計

小老鼠打電話

教學目標：

1.體會做事要仔細，不要粗心大意。2.樂意參與表演，大膽學說角色對話?；顒舆^程：

一、導入活動

師：你們打過電話嗎？跟誰打的？都說了些什么？

二、聽兒歌，讀故事。

1、師：今天有一只小老鼠也想給它的好朋友打電話，它會打給誰，請你們來聽兒歌《小老鼠打電話》

2、請同學們看PPT讀兩遍兒歌

3、師：小老鼠剛才是跟誰打電話？當它看到貓來了會是什么樣的表情？我們一起來學一學。

小結：原來小老鼠撥錯了號碼，把它的電話打給了它的敵人。那你知道還有哪些動物也是一對敵人呢？（小羊和狼，豹和羚羊，青蛙和蚊子等等）

三、情景表演

1、再次讀一遍兒歌。

2、找兩位同學表演，可以適當?shù)丶尤胱约旱南胂蟆?/p>

小結：為什么小動物會打錯電話給它的敵人呢？都是因為粗心大意惹的禍，所以小朋友在生活中不能學老鼠那樣粗心大意。

第二篇：《小老鼠打電話》教學反思

這是一個比較活潑的曲調(diào)，帶有一點游戲性。原來的歌曲雖然比較有趣，但缺少情境性，修改后使得歌詞變成一件完整的事件，對白是歌曲的說唱部分，也是歌曲的轉(zhuǎn)折點。另外歌曲的間奏部分也是點睛之筆，幼兒可以根據(jù)角色做出相應的動作，讓歌曲更合理。而歌曲的最后一句則是伏筆所在，顯示出幽默之感。有感于歌唱活動的游戲性和音樂游戲的區(qū)別，設計如下：

活動分為三部分。第一部分是學習歌曲的前半段。第一步是情景導入，采用重點前置的方法學習對話說唱部分，我以小老鼠的口吻引起幼兒的興趣，再以打電話給好朋友的方法新授對話。第二步是學習歌曲的前半部分，首先讓幼兒欣賞歌曲，老師要注意在示范演唱的時候注意自身的坐姿、氣息，這樣才會感染幼兒，接著以提問的方式熟悉歌詞，邊回答邊出示小圖譜，方便幼兒記憶。然后通過角色游戲，鞏固前半部分的學習，游戲是幼兒最喜歡的活動，幼兒通過扮演不同的角色玩打電話的游戲，幼兒很快就融入了角色，邊玩邊學，這時老師應該及時退出，相信孩子的能力。

第二部分是學習歌曲的后半段?！靶±鲜缶烤勾螂娫捊o誰？”幼兒帶著疑問去欣賞后半段，然后提出“吱”“喵”“嘭”三個動詞，因為這是歌曲的精彩之處，幼兒非常感興趣，所以這部分需要強調(diào)練習，滿足幼兒表現(xiàn)的需要。

第三部分是角色游戲，完整地在游戲的過程中練習歌曲，層層深入的方法讓幼兒邊玩邊學，在玩中學唱，減輕了幼兒枯燥學習的負擔，使得歌曲的學習在游戲中自然進行，活動可以在幼兒的興趣最高點結束，無需再多加結尾。

優(yōu)點：

1、游戲法：幼兒借助游戲情景理解記憶歌詞，達到了鞏固學習歌曲的目的，而歌曲的動作根據(jù)游戲情境的需要出現(xiàn)，來自與幼兒的自然內(nèi)產(chǎn)生，使得游戲更有創(chuàng)造性。

2、相信孩子的能力，老師要把孩子作為活動的需要者。

缺點：如何在歌唱活動中給孩子美的享受？這就需要老師自身的表現(xiàn)以及在活動過程中不斷地提醒幼兒，不能過多地關注表情動作等。

第三篇：教案《小老鼠打電話》

音樂活動《小老鼠打電話》

活動地點：步云中心幼兒園 活動時間：2015.05.07 班級：中班 執(zhí)教：李麗

活動目標：

1、能借助圖譜理解、記憶歌詞。

2、初步學會演唱歌曲，并能有節(jié)奏的說唱打電話的對話。

3、感知歌曲詼諧的風格，體驗歌唱的樂趣?；顒訙蕚洌?/p>

物質(zhì)：圖譜、貓的頭飾、音樂《小老鼠打電話》、播放器 活動過程：

一、猜謎導入，引出小老鼠，激發(fā)幼兒興趣。

1.猜謎：今天，老師給大家猜一個謎語——兩撇小胡子，尖嘴小牙齒。賊頭又賊腦，喜歡偷吃油。是誰呀？

2.繼續(xù)猜想：今天，小老鼠自己一個人在家玩，真沒意思，小朋友猜一猜小老鼠會做什么？

3.出示小老鼠打電話的圖片，引出歌曲。

師：瞧，小老鼠想打電話，他是怎么打電話的？我們一起聽首歌就知道啦。

二、播放歌曲，引導幼兒仔細傾聽，欣賞歌曲。1.播放歌曲。

2.提問：這首歌好聽嗎？你記得歌曲里唱了什么？（根據(jù)幼兒回答，出示圖譜）

3.結合圖譜再次欣賞歌曲。

三、利用圖譜，引導幼兒學習歌詞。

1.提問：小老鼠為什么要打電話？ 它撥的電話號碼是多少？ 2.學習打電話的對白。

師：電話打出去了，小老鼠會說什么呢？ 接電話的朋友又會怎么回答呢？一起來聽聽。3.幼兒模仿打電話

4.小結：小老鼠打電話真有禮貌，我們平時打電話也應該這樣先說“喂，你好”今天小朋友扮演有禮貌的小老鼠，把掌聲送給自己吧。

四、引導幼兒學習第二段歌曲。1.情境表演。

師：小老鼠在家等了一會兒，朋友終于來啦。（聽開門“吱”———“喵”——-“嘭”的聲音）

師：會是誰呢？還聽到了什么聲音？

師：“吱”——“嘭”是什么聲音？它們有什么不一樣呢？ 2.集體模仿開門、貓叫、關門的場景，表現(xiàn)老鼠失望、害怕的樣子。

師：我們一起用動作和聲音來模仿老鼠給貓開門的場景吧。3.播放音樂，結合圖譜學習歌詞：朋友怎么會是他？原來號碼打錯了。

師：小朋友聽一聽，小老鼠的朋友怎么會是貓呢？

4.小結：哎呀，原來是號碼打錯了，真是只粗心的小老鼠。我們在生活中做任何事情都要認真，細心，不能和小老鼠一樣粗心大意。

五、引導幼兒學習演唱歌曲。

1.播放歌曲，幼兒完整欣賞歌曲。2.結合圖片，師幼一起演唱歌曲。

六、活動延伸。

玩法：教師扮演貓，幼兒扮演老鼠，一起演唱歌曲中唱的部分，當聽到“喵”一聲，‘小貓“跑進老鼠家里捉老鼠,小老鼠趕緊躲到凳子后面藏起來。

第四篇：《小老鼠打電話》教案

中班藝術活動：小老鼠打電話（音樂）

活動目標：

1、學唱歌曲,感受歌曲詼諧幽默。

2、嘗試用動作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。

3、體驗游戲的樂趣。

活動準備：電話一部、電話本一個、電話號碼、頭飾 活動過程：

一、游戲?qū)?/p>

老師與小朋友一起做《打電話》的游戲。

二、情境導入

教師出示電話、電話本，以兒歌的形式，激發(fā)幼兒學習歌曲的興趣。師：請小朋友仔細聽一聽，兒歌里誰在打電話？電話號碼是多少？ 幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

三、學唱歌曲

(一)、學唱歌曲前半部分

1、清唱歌曲。（幼兒欣賞）

2、幼兒隨節(jié)奏說歌詞，幫助幼兒記憶歌詞。

3、幼兒跟隨音樂，學唱歌曲。（幼兒小點聲，老師大點聲。）

4、幼兒自己聽音樂，練習演唱歌曲。

5、幼兒聽音樂，有表情的演唱歌曲。

（二）、學唱歌曲后半部分

1、師：小老鼠到底給誰請來了呢？（幼兒自由回答）

教師以肢體語言，引出歌曲后半部分。

2、幼兒學唱歌曲后半部分，引導幼兒表現(xiàn)小老鼠害怕的樣子。

四、幼兒有表情完整地演唱歌曲。

五、游戲

幼兒分角色，進行表演游戲。

第五篇：《小老鼠打電話》活動反思

中班音樂游戲《小老鼠打電話》活動反思

2011年1月7日

一、說教材：

（一）教材分析：

《小老鼠打電話》選自福建省出版社出版的《領域活動/藝術活動》（中班下冊）一書。該游戲充滿童趣，貼近幼兒生活，易于理解。老鼠和貓是幼兒熟悉的動物，老鼠和貓的游戲也是幼兒樂此不疲的。《小老鼠打電話》這首歌曲描寫了一只小老鼠找朋友過家家，結果因撥錯電話號碼請來了一只貓的故事。歌曲內(nèi)容生動幽默，旋律朗朗上口，歌曲中體現(xiàn)出的幽默詼諧情趣可以帶給幼兒很強的感染力。于是，我結合我班幼兒的年齡特點（注意力容易分散，做事情粗心大意；喜歡模仿大人玩打電話游戲，但由于缺乏生活經(jīng)驗，詞匯貧乏，往往拿著話筒不知所措，也不知道說什么等）開展本次游戲活動，以輕松愉快的學習方式讓幼兒在游戲中體會歌曲的幽默詼諧情趣，培養(yǎng)幼兒愉快情緒。并引導幼兒在游戲表演的過程中學習怎樣打電話，感受一些禮貌用語的用法，從而積累生活經(jīng)驗。

（二）：活動目標

《幼兒園教育綱要》藝術領域中提出：藝術是實施美育的主要途徑，應充分發(fā)揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成。要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。根據(jù)這一目標和要求，結合中班幼兒的年齡特點和實際發(fā)展水平，我制定了本次活動的目標：

1、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。

2、樂意參與表演，大膽學說角色對話。

3、教育幼兒做事要認真仔細，不要粗心大意。

（三）教學重、難點：

在本次活動的目標中提到：樂意觀看、參與游戲表演，感受游戲的樂趣，大膽學說角色對話。因此在整個活動中，我始終圍饒著這一目標進行教學，這也是本次活動的重點。中班幼兒在玩游戲時遵守游戲規(guī)則方面可能還比較差一些，根據(jù)本班幼兒的發(fā)展情況，我確定本次活動的難點是：與同伴合作玩游戲，遵守游戲規(guī)則。

（四）教、學具的準備：

為了更好地服務于本次的活動目標和完成活動內(nèi)容，我做了以下準備工作：

1、創(chuàng)設情景：布置小老鼠的家(墻上掛全家福的照片);布置了貓的家。（這是為情景表演而準備）

2、小老鼠和小花貓的頭飾;課前準備好情境表演內(nèi)容。（這也是為情境表演而準備的）

3、電話機六部（這是為幼兒玩游戲而準備的）

二、教法：

根據(jù)幼兒的學習情況，本次活動我運用了直觀法、提問法、游戲法等教學方法。

1、采用直觀法是因為中班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點，屬于典型的具體形象性思維。以看情境表演的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學進行得生動活潑，激發(fā)幼兒學習的興趣。

2、采用提問法是因為提問能引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發(fā)幼 兒積極思維。我運用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象的情境表演用語言描述出來，是解決活動重點的有效方法。

3、采用游戲法是因為游戲是幼兒最喜愛的活動，在幼兒身心略感疲憊時，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的打電話游戲中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說話。還能通過游戲讓幼兒知道要與同伴合作，遵守游戲規(guī)則。從而突破難點。

三、說學法：

整個活動我以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運用觀察法、討論談話法、游戲練習法等學習方法。

1、觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象。

2、討論談話法是幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習說話的好機會。

3、游戲練習法是幼兒在玩打電話的游戲中，邊游戲邊練習對話，充分體現(xiàn)《幼兒園教育指導綱要》中提出的“要提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵每個幼兒用自己的方式大膽地表達自己的情感、理解和想像”的精神實質(zhì)。

四、、活動流程：

根據(jù)中班幼兒年齡的特點及發(fā)展水平，結合幼兒園教學工作原則和本次活動的目標，我設計以下5個環(huán)節(jié)：

1、組織幼兒戴上小老鼠的頭飾并在《一個小老鼠》輕松愉快的律動中入室，引題自然。這一環(huán)節(jié)的設計能在最短的時間內(nèi)吸引幼兒集中注意力，充分調(diào)動幼兒參與游戲的興趣，為實現(xiàn)本次活動的目標做好鋪墊。

2、通過完整復習歌曲，回憶歌曲內(nèi)容，配上表演等形式，幫助幼兒進一步理解游戲內(nèi)容，分清游戲角色，為解決活動重點，突破活動難點合作游戲活動奠定基礎。

3、通過觀看我和配班老師的游戲示范表演，讓幼兒知道怎 樣與人合作，怎樣玩游戲，讓幼兒有了躍躍欲試的心理，突破目標一。

4、通過引導幼兒以多種形式玩游戲，與同伴協(xié)商，分配角色等，這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動欲望，幼兒與同伴合作分工的氛圍中玩游戲，表達自己的意思，給每個幼兒提供表現(xiàn)和游戲的機會，將整個活動推向高潮，最終達到實現(xiàn)活動目標的目的。充分體現(xiàn)了教育要面向全體幼兒，并突破本次活動的難點。

5、最后又以“帶小老鼠搬家”在《一只小老鼠》的律動中輕松自然的結束活動，前后呼應。

五、說一說，在活動中的閃光點及活動中存在的不足

（一）、閃光點：

1、活動從滿童趣，游戲新穎。

2、教師利用了圖譜教學并配上相應的動作，使活動簡單易動。

3、孩子的參與性很高，整個活動很生動、活潑，幼兒興趣很高。

4、教師以幼兒為主體。能面向全體幼兒。

（二）、不足之處

1、游戲時，規(guī)則不夠清楚。

2、幼兒分工合作的能力有待提高。

六、感謝支持我?guī)椭业念I導、老師，歡迎大家多提寶貴意見和建議，以便在今后的工作中不斷改進，不斷提高自己。