第一篇：中班音樂(lè)活動(dòng)：我們都是好朋友

音樂(lè)活動(dòng)：我們都是好朋友

執(zhí)教者：張婷婷

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在理解好朋友含義的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒為歌曲創(chuàng)編歌詞。2.會(huì)看節(jié)奏圖譜并嘗試運(yùn)用各種器樂(lè)為歌曲伴奏，體會(huì)與同伴間互相配合的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.結(jié)合歌詞設(shè)計(jì)的圖譜若干。2.配班老師琴聲伴奏。

3.音樂(lè)《找朋友》 《我們都是好朋友》 活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲《找朋友》，導(dǎo)入活動(dòng)主題。

師：瞧，中二班今天來(lái)了這么多的客人老師，來(lái)我們一起打個(gè)招呼??今天婷婷老師要和小朋友們玩一個(gè)《找朋友》的游戲，你們準(zhǔn)備好了嗎？好，到我身邊來(lái)吧！（放音樂(lè)《找朋友》，教師帶領(lǐng)幼兒共同玩找朋友的游戲）。

師：每個(gè)小朋友都找到朋友了，現(xiàn)在請(qǐng)兩個(gè)人一組，一對(duì)好朋友坐在一起。哎，我有一個(gè)問(wèn)題，什么叫好朋友？怎樣才能稱作好朋友，好朋友在一起會(huì)做些什么呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己對(duì)好朋友的理解）

師小結(jié)：好朋友就是形影不離，相互幫助，相親相愛(ài)，互相想念的人。你們講的都很棒。前兩天，我們學(xué)過(guò)一首歌，名字就叫《我們都是好朋友》，你們還記得嗎？好，我們來(lái)看圖譜，一起唱一唱，要加表演動(dòng)作的哦。（配班老師彈琴，師幼共同演唱歌曲）

二、創(chuàng)編新歌詞演唱

1.教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀？我們把它也加到歌曲里演唱。

A、幼兒創(chuàng)編歌詞。對(duì)于幼兒的創(chuàng)編及時(shí)給予肯定

B、教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的歌詞內(nèi)容配畫(huà)上相應(yīng)的圖譜，并演唱歌曲。提醒幼兒可以在間奏時(shí)做一些動(dòng)作。

三、嘗試運(yùn)用各種樂(lè)器為歌曲伴奏。1.鼓勵(lì)幼兒用身體樂(lè)器演奏歌曲。

師：小朋友，你們真棒，原來(lái)好朋友之間可以做這么多的事，現(xiàn)在我們一起來(lái)玩?zhèn)€節(jié)奏游戲。

師：你們知道嗎？在我們的身體里有很多可以發(fā)出聲音的樂(lè)器寶寶，誰(shuí)能來(lái)試著找找看？（引導(dǎo)幼兒找出多種身體樂(lè)器，比如拍手，拍腿）

出示小圖譜（拍手、拍腿、嘴巴），并引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜，為歌曲伴奏。師：現(xiàn)在婷婷老師要把這些小圖譜貼到我們的歌曲里，我們根據(jù)圖譜來(lái)為歌曲打節(jié)奏，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些小手是一樣大的嗎？這是一個(gè)幾拍的音樂(lè)，對(duì)4、2拍，每一個(gè)小節(jié)線中住著兩個(gè)音符寶寶，他的節(jié)奏規(guī)律就是強(qiáng) 弱，那大手拍出的聲音要大一些，小手拍出的聲音要弱一些，我們一起來(lái)試試看。（教師帶幼兒邊看圖譜邊拍節(jié)奏）第一遍全體幼兒一起拍，更換圖譜（拍手，拍腿），嘗試用兩種方式拍打節(jié)奏。

2.配發(fā)樂(lè)器，初步嘗試用打擊樂(lè)為歌曲伴奏。

師：今天我還請(qǐng)來(lái)了樂(lè)器寶寶，我們看看都有誰(shuí)？（鈴鼓，腰鼓），他們也要為我們的歌曲伴奏。誰(shuí)會(huì)演奏鈴鼓，來(lái)給我們?cè)囋嚳?？（找一個(gè)幼兒示范鈴鼓的演奏方式）

教給幼兒正確拿樂(lè)器的方法，貼上樂(lè)器圖譜，教師指揮，幼兒敲奏。

“好，現(xiàn)在我要給樂(lè)器寶寶配發(fā)任務(wù)了，鈴鼓寶寶站在這里，也就是說(shuō)第一句全部都用鈴鼓演奏，腰鼓寶寶放在這里，也就是說(shuō)這一句用腰鼓來(lái)演奏，剩下的就一起演奏”

先分組演奏，然后嘗試集體合奏，教師指揮。3．交換樂(lè)器演奏，活動(dòng)結(jié)束。

園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)：歌曲選材貼近幼兒生活，樂(lè)于幼兒所接受。整個(gè)流程是環(huán)節(jié)相扣，由淺入深，充分體現(xiàn)了師幼之間的參與性，幼兒情緒的飽滿性，在按節(jié)拍感受節(jié)奏時(shí)，充分體現(xiàn)了幼兒平日經(jīng)驗(yàn)的架構(gòu)，包括活動(dòng)結(jié)束時(shí)，孩子選擇樂(lè)器和收放樂(lè)器都體現(xiàn)了趣味性。

第二篇：音樂(lè)《我們都是好朋友》

大班音樂(lè)活動(dòng)《我們都是好朋友》 設(shè)計(jì)意圖：

保護(hù)生態(tài)環(huán)境是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，我們的孩子生活無(wú)憂，社會(huì)環(huán)保意識(shí)淡泊，有時(shí)做出亂摘花草，亂扔垃圾的行為，這些看似毫不在意的事情，卻給我們敲響了警鐘，而《綱要》中也明確指出：教育幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)植物、關(guān)心周?chē)h(huán)境、親近大自然、珍惜自然資源，有初步的的環(huán)保意識(shí)。所以對(duì)幼兒進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的教育是一件刻不容緩的事情；歌曲《我們都是好朋友》，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，表達(dá)了小朋友保護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)環(huán)境的美好愿望；我希望通過(guò)這首歌曲的學(xué)習(xí)使幼兒懂得只有保護(hù)動(dòng)物、愛(ài)護(hù)環(huán)境，才能讓我們的家園變得更美麗?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)歌曲。

2、知道要保護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)環(huán)境，有環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、一張背景圖（畫(huà)有臟的草地、藍(lán)天、泉水、森林，可以抽拉的，底下是干凈的草地、藍(lán)天、泉水、森林）；小圖片：小兔子、小鳥(niǎo)、小魚(yú)、大熊貓

2、幼兒分四組坐，每組椅子底下分別放有小兔子、小鳥(niǎo)、小魚(yú)、大熊貓的頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

1、律動(dòng)“小兔跳”進(jìn)教室

2、練聲曲《山谷回音真好聽(tīng)》

3、結(jié)合背景圖講述小故事“世界變得不美了”，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：小兔子、小鳥(niǎo)、小魚(yú)、大熊貓要生活在怎樣的地方？根據(jù)幼兒說(shuō)的在背景圖上逐一抽拉開(kāi)，然后發(fā)現(xiàn)世界又變美了，引出歌曲《我們都是好朋友》。（以講故事的形式引出歌曲內(nèi)容是為了讓幼兒更好的理解，知道環(huán)保的重要性，同時(shí)引出歌曲）

4、教師完整演唱歌曲，請(qǐng)幼兒欣賞。

提問(wèn)：（1）歌曲的名字？

（2）歌曲里是怎么唱的？（根據(jù)幼兒回答，把小兔、小鳥(niǎo)、小魚(yú)、大熊貓貼到相應(yīng)的位置）

（這里是為了加深幼兒對(duì)歌詞內(nèi)容的掌握）

5、學(xué)習(xí)歌曲

（1）結(jié)合圖一起學(xué)習(xí)歌詞2—3遍；

（2）跟旋律念歌詞，要求念準(zhǔn)附點(diǎn)的地方，（如：給.小兔）等；

（3）一起跟唱歌曲，帶幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)和﹟1的部分。

（附點(diǎn)部分可以進(jìn)行單獨(dú)的練習(xí)）

6、完整演唱歌曲2—3遍后，分形式演唱

（1）男女生分開(kāi)，男生唱兩句，女生唱兩句，最后一句合唱，然后交換；

（2）分四組輪唱，最后一句合唱；

（3）請(qǐng)幼兒分別戴上小兔子、小鳥(niǎo)、小魚(yú)、大熊貓的頭飾，然后一起隨音樂(lè)唱歌，要求唱到哪種小動(dòng)物，該小動(dòng)物要站起來(lái)，最后一句，全班幼兒站起來(lái)手拉手一起唱。

（通過(guò)嘗試各種演唱形式，加深對(duì)歌曲的認(rèn)識(shí)，提醒幼兒注意傾聽(tīng)同伴的歌聲，使自己的歌聲與大家相一致，感受集體合作的快樂(lè)。）

7、復(fù)習(xí)歌曲，隨歌曲快樂(lè)的結(jié)束活動(dòng)。

（通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，使幼兒知道要保護(hù)動(dòng)物、愛(ài)護(hù)環(huán)境，才能讓我們的家園變得更加美麗。）

活動(dòng)反思：

這是一次愉快的歌唱活動(dòng)，在一開(kāi)始的講述小故事時(shí)，小朋友的興趣一下子就吸引住了，他們你一言我一語(yǔ)的說(shuō)出了自己對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，并表示不喜歡骯臟的地方，于是我就順勢(shì)引出了歌曲，我先是慢慢的清唱了一遍，并且結(jié)合了一些肢體動(dòng)作表演，小朋友們很認(rèn)真，當(dāng)我唱完第一遍提問(wèn)時(shí)，大多數(shù)的小朋友已經(jīng)能夠把歌詞內(nèi)容給講出來(lái)了，然后我就教他們按節(jié)奏念歌詞，特別是附點(diǎn)的地方，在熟練的念出來(lái)以后，小朋友們配合旋律就唱得不錯(cuò)了；在后來(lái)的分形式演唱時(shí)，已是進(jìn)入了一個(gè)活動(dòng)的高潮，孩子們還能邊唱邊做動(dòng)作，而且我們班的小朋友對(duì)接唱、輪唱的這種方式已經(jīng)是很熟悉了，所以，在最后的扮演小動(dòng)物接唱把這個(gè)活動(dòng)推向了一個(gè)新的高潮?；顒?dòng)在歡樂(lè)愉快的歌聲和笑聲中結(jié)束了，我和孩子們都意猶未盡，活動(dòng)雖然結(jié)束了，但是留給孩子們的不僅僅是歌聲，還有喚醒了他們對(duì)環(huán)境保護(hù)的渴求，這才是最難能可貴的。

第三篇：中班主題活動(dòng)《我們都是好朋友》

內(nèi)容與要求：

1、在唱唱、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)做做中，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。

2、樂(lè)意活動(dòng)，在集體面前大膽地。

活動(dòng)：

1、已學(xué)過(guò)游戲《好朋友》

2、歌曲《找朋友》

3、已與同伴一起做過(guò)游戲。

活動(dòng)過(guò)程：

1、歌曲《找朋友》

師：讓跟著音樂(lè)一起唱起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，去找一找的好朋友。

放兩遍音樂(lè)。

2、游戲《好朋友》

出示小鳥(niǎo)的頭飾

師：聽(tīng)到你們都找到了好朋友，小鳥(niǎo)也飛來(lái)和你們一起朋友了。

（1）邊念兒歌，邊做游戲。（2遍）

許多小鳥(niǎo)飛，許多小魚(yú)游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，好朋友。

（2）讓幼兒基礎(chǔ)上創(chuàng)編。

師：除了小鳥(niǎo)，小魚(yú)，還有誰(shuí)會(huì)來(lái)和朋友呢？

幼兒說(shuō)之后，集體模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，并做游戲。

3、說(shuō)說(shuō)的好朋友

師：剛才多找到了的好朋友，那誰(shuí)愿意告訴老師，你的好朋友是誰(shuí)呢？為要找他做你的好朋友呢？

（1）幼兒交流的好朋友。

說(shuō)之后，和好朋友抱抱、親親。

（2）教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有愛(ài)心，會(huì)穿衣服，還上課很愛(ài)動(dòng)腦筋的。老師也愿意和朋友。

（3）數(shù)朋友

師：老師有2個(gè)好朋友，你們有幾個(gè)呢？

幼兒將好朋友請(qǐng)到身邊，幼兒一起數(shù)朋友。

4、游戲：《找朋友》

師：你們的朋友可真多，和好朋友一起來(lái)做游戲吧！

（找，找，找朋友，找到幾個(gè)好朋友，找到？個(gè)好朋友。）

幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當(dāng)說(shuō)到幾個(gè)好朋友時(shí)，就幾個(gè)好朋友抱在一起。

六：延伸活動(dòng)：

有好朋友，小動(dòng)物也有好朋友，那去找找看，還有東西有好朋友呢？

第四篇：中班綜合教案：我們都是好朋友

我們都是好朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)大家在一起的快樂(lè)。

2、能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述出好朋友的特征。

3、懂得怎樣做個(gè)讓大家喜歡的孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 每人五張笑臉、幼兒照片和表格、繩子、花環(huán)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、全體幼兒一起玩游戲：和我抱抱 師：剛才玩游戲時(shí)快樂(lè)嗎？被“抱抱”的感覺(jué)好不好？喜歡和好朋友抱抱嗎？為什么？ 觀察分析：幼兒邊唱歌邊玩游戲，很喜歡和好朋友抱在一起，都很快樂(lè)、開(kāi)心。音樂(lè)有5段，他們都找到了許多好朋友。

2、游戲：猜猜好朋友是誰(shuí)？ 不說(shuō)出好朋友的名字，只要把好朋友的特點(diǎn)說(shuō)出來(lái)，比如：他是男孩還是女孩，長(zhǎng)什么樣子、發(fā)型什么樣，最喜歡做什么動(dòng)作、最?lèi)?ài)吃什么東西，要求把好朋友最明顯的特征說(shuō)出來(lái)讓大家猜，看誰(shuí)最快猜出你的好朋友是誰(shuí)。觀察分析：幼兒感興趣，積極性高，爭(zhēng)著要說(shuō)，個(gè)別幼兒能抓住特點(diǎn)說(shuō)，如：張嫻說(shuō)她的好朋友是短頭發(fā)，在臉的兩邊有長(zhǎng)長(zhǎng)的兩條小辮。小朋友一下就猜出是林楚伊；瑞銘說(shuō)他的好朋友有一個(gè)常用的動(dòng)作，他喜歡誰(shuí)就會(huì)用手去摸他的臉，小朋友立即就猜出是吳泠。但也有一些幼兒抓不住好朋友的特點(diǎn)說(shuō)。

3、評(píng)選“最受歡迎的小朋友”。（1）、請(qǐng)每位幼兒到自己桌子上拿五張笑臉，你的好朋友是誰(shuí)，你喜歡誰(shuí)，就把一張笑臉貼在他的照片下，最后數(shù)一數(shù)，誰(shuí)的笑臉最多，誰(shuí)就是最受歡迎的小朋友。觀察分析：笑臉是幼兒在玩區(qū)域活動(dòng)時(shí)畫(huà)和剪的，他們?cè)缇秃闷孢@笑臉有什么用，現(xiàn)在終于派上用場(chǎng)了，都很高興。而且是貼在好朋友的照片下，孩子們都互相說(shuō)著，我的好朋友是誰(shuí)，我要把笑臉貼在誰(shuí)的照片下。但同時(shí)也出現(xiàn)了個(gè)別幼兒為了讓自己選上把笑臉都貼給自己，教師發(fā)現(xiàn)后即時(shí)制止了他的行為。（2）全體幼兒根據(jù)笑臉的多少，選出最受歡迎的小朋友。觀察分析：這一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了意想不到的情況，有4名幼兒得票相同，同時(shí)當(dāng)選。（3）、投票給這四名小朋友的 幼兒舉手說(shuō)一說(shuō)：為什么將笑臉?biāo)徒o這幾個(gè)小朋友？ 觀察分析：孩子們很積極地發(fā)言，告訴大家自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)，如：他有幫助我。他團(tuán)結(jié)友愛(ài)，經(jīng)常和我玩等。（4）請(qǐng)選出的最受歡迎的小朋友談?wù)劥丝痰母邢?。觀察分析：選出的小朋友在談感受時(shí)語(yǔ)言較貧乏，只會(huì)說(shuō)“我心里很高興，謝謝大家?！?/p>

4、討論：你要怎樣做也能當(dāng)上“最受歡迎的小朋友”？

5、自選游戲：兩人三足、扔粘粘球、拉瓶子 要求：找一個(gè)好朋友和你一起做游戲?；顒?dòng)反思： 本選材符合本班幼兒情況，游戲簡(jiǎn)單、有趣，環(huán)節(jié)較新穎?；顒?dòng)氣氛活躍，幼兒都很感興趣，參與活動(dòng)的積極性高。評(píng)選“最受歡迎的小朋友”時(shí)，較多幼兒能抓住突出的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，但是語(yǔ)言的組織和表達(dá)不夠好。最受歡迎的小朋友談感受時(shí)語(yǔ)言貧乏，不知要說(shuō)什么。

Hello，夏天（綜合）中班

目標(biāo)：

1、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好情景。

2、能說(shuō)出自己在夏天的體驗(yàn)。

重點(diǎn)：。

難點(diǎn)：。

準(zhǔn)備：每人發(fā)一張“夏天來(lái)了”調(diào)查表，幼兒在家中、幼兒園里、大街上等地方尋找夏天，并畫(huà)下來(lái)。

流程：

過(guò)程：

一、談?wù)務(wù)f說(shuō)：夏天是什么樣的？

二、故事欣賞《快樂(lè)的夏天》

1、蟋蟀什么天氣去找好朋友的？找了那些好朋友？

2、蟋蟀和好朋友們?yōu)槭裁从X(jué)得夏天很快樂(lè)？

三、說(shuō)說(shuō)自己在夏天里的快樂(lè)感覺(jué)。

1、啟發(fā)幼兒談?wù)勗谙奶炖锟梢詤⒓拥幕顒?dòng)和做的事。

四、欣賞歌曲《Hello，夏天》

第五篇：我們都是好朋友

我們都是好朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)大家在一起的快樂(lè)。

2、能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述出好朋友的特征。

3、懂得怎樣做個(gè)讓大家喜歡的孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：每人五張笑臉、幼兒照片和表格、繩子、花環(huán)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、全體幼兒一起玩游戲：和我抱抱師：剛才玩游戲時(shí)快樂(lè)嗎？被“抱抱”的感覺(jué)好不好？喜歡和好朋友抱抱嗎？為什么？觀察分析：幼兒邊唱歌邊玩游戲，很喜歡和好朋友抱在一起，都很快樂(lè)、開(kāi)心。音樂(lè)有5段，他們都找到了許多好朋友。

2、游戲：猜猜好朋友是誰(shuí)？不說(shuō)出好朋友的名字，只要把好朋友的特點(diǎn)說(shuō)出來(lái)，比如：他是男孩還是女孩，長(zhǎng)什么樣子、發(fā)型什么樣，最喜歡做什么動(dòng)作、最?lèi)?ài)吃什么東西，要求把好朋友最明顯的特征說(shuō)出來(lái)讓大家猜，看誰(shuí)最快猜出你的好朋友是誰(shuí)。觀察分析：幼兒感興趣，積極性高，爭(zhēng)著要說(shuō)，個(gè)別幼兒能抓住特點(diǎn)說(shuō)，如：張嫻說(shuō)她的好朋友是短頭發(fā)，在臉的兩邊有長(zhǎng)長(zhǎng)的兩條小辮。小朋友一下就猜出是林楚伊；瑞銘說(shuō)他的好朋友有一個(gè)常用的動(dòng)作，他喜歡誰(shuí)就會(huì)用手去摸他的臉，小朋友立即就猜出是吳泠。但也有一些幼兒抓不住好朋友的特點(diǎn)說(shuō)。

3、評(píng)選“最受歡迎的小朋友”。（1）、請(qǐng)每位幼兒到自己桌子上拿五張笑臉，你的好朋友是誰(shuí)，你喜歡誰(shuí)，就把一張笑臉貼在他的照片下，最后數(shù)一數(shù)，誰(shuí)的笑臉最多，誰(shuí)就是最受歡迎的小朋友。觀察分析：笑臉是幼兒在玩區(qū)域活動(dòng)時(shí)畫(huà)和剪的，他們?cè)缇秃闷孢@笑臉有什么用，現(xiàn)在終于派上用場(chǎng)了，都很高興。而且是貼在好朋友的照片下，孩子們都互相說(shuō)著，我的好朋友是誰(shuí)，我要把笑臉貼在誰(shuí)的照片下。但同時(shí)也出現(xiàn)了個(gè)別幼兒為了讓自己選上把笑臉都貼給自己，教師發(fā)現(xiàn)后即時(shí)制止了他的行為。（2）全體幼兒根據(jù)笑臉的多少，選出最受歡迎的小朋友。觀察分析：這一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了意想不到的情況，有4名幼兒得票相同，同時(shí)當(dāng)選。（3）、投票給這四名小朋友的幼兒舉手說(shuō)一說(shuō)：為什么將笑臉?biāo)徒o這幾個(gè)小朋友？觀察分析：孩子們很積極地發(fā)言，告訴大家自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)，如：他有幫助我。他團(tuán)結(jié)友愛(ài)，經(jīng)常和我玩等。（4）請(qǐng)選出的最受歡迎的小朋友談?wù)劥丝痰母邢?。觀察分析：選出的小朋友在談感受時(shí)語(yǔ)言較貧乏，只會(huì)說(shuō)“我心里很高興，謝謝大家?！?/p>

4、討論：你要怎樣做也能當(dāng)上“最受歡迎的小朋友”？

5、自選游戲：兩人三足、扔粘粘球、拉瓶子要求：找一個(gè)好朋友和你一起做游戲?；顒?dòng)反思：本選材符合本班幼兒情況，游戲簡(jiǎn)單、有趣，環(huán)節(jié)較新穎?；顒?dòng)氣氛活躍，幼兒都很感興趣，參與活動(dòng)的積極性高。評(píng)選“最受歡迎的小朋友”時(shí)，較多幼兒能抓住突出的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，但是語(yǔ)言的組織和表達(dá)不夠好。最受歡迎的小朋友談感受時(shí)語(yǔ)言貧乏，不知要說(shuō)什么。