第一篇：9.2遵守法律程序 維護(hù)司法公正 教學(xué)設(shè)計

魯人版九年級上冊道德與法治

9.2遵守法律程序 維護(hù)司法公正

教學(xué)設(shè)計

山東省曹縣：孫亞鐘

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.知道司法活動必須按法律程序辦事，理解按照法律程序辦事的重要性。2.了解按照法律程序辦事的要求。

3.學(xué)會遵守法律程序，理性維護(hù)自己的合法權(quán)益?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：法律程序是司法公正的保障。難點(diǎn)：堅持程序公正 理性維權(quán)?！緦W(xué)習(xí)過程】

環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題

習(xí)近平關(guān)于司法工作目標(biāo)，提出司法機(jī)關(guān)在規(guī)范司法行為加大司法公開力度時，應(yīng)該特別要嚴(yán)格遵守法律程序制度，“努力讓人民群眾在每一個司法案件中都感受到公平正義”如何才能實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)呢？今天我們就一起來這方面的話題?！蹲袷胤沙绦?維護(hù)司法公正 》 環(huán)節(jié)二：出示目標(biāo)

環(huán)節(jié)三：合作探究，交流分享 活動一：自主預(yù)習(xí)

請大家仔細(xì)閱讀課本P103—P106，完成下面的思考題，要求大字慢看，小字快讀，并且用雙色筆圈點(diǎn)勾畫，時間5分鐘。

1、國家司法機(jī)關(guān)遵守法律程序的重要性有哪些？

2、司法機(jī)關(guān)怎樣遵守法律程序，保障司法公正?

3、我們應(yīng)怎樣理性維權(quán)? 板塊一：法律程序是司法公正的保障 活動二：討論交流

案例；2015年10月4日，南京的朱先生和四川的肖先生，在青島一家名為善德燒烤用餐時，各自都點(diǎn)了一份蝦，點(diǎn)餐時菜單上標(biāo)價38元，結(jié)賬時，店老板卻按每只蝦38元的價格收費(fèi)，經(jīng)過多方協(xié)商后，最后兩人分別給了燒烤店老板2000元和800元的餐費(fèi)后離開。

1、天價蝦受害人的合法權(quán)益受到侵害后，打算通過訴訟的方式維護(hù)自己的合法權(quán)益，聯(lián)系所學(xué)的知識，他應(yīng)該怎樣做？

收集證據(jù)、提起訴訟、法庭審理和辯論、法庭判決、執(zhí)行。如果認(rèn)為不公平，可以在規(guī)定的期限內(nèi)提出上訴，要求上一級人民法院二次審理。

2、天價蝦受害人可不可以要求越過某個環(huán)節(jié)，要求法院直接審判，進(jìn)入執(zhí)行環(huán)節(jié)。為什么？

“凡事都要講程序”司法活動直接關(guān)系著社會公正，更需要依照法律程序來進(jìn)

行。我國法律對司法活動的方式方法、順序及步驟都有嚴(yán)格的規(guī)定，告訴人們在司法活動中，先做什么事情，后做什么事情，以及如何做這些事情才符合法律的規(guī)定和要求?；顒尤阂园刚f法

材料一案例：鄭某去某飯店吃飯，因飯菜質(zhì)量問題與服務(wù)員發(fā)生爭執(zhí)。鄭某要求飯店賠償遭到拒絕，一怒之下將飯店部分桌椅砸壞。公安機(jī)關(guān)接到報案后，民警馮某等人將鄭某帶回公安機(jī)關(guān)調(diào)查。鄭某知道民警馮某的妻子與飯店老板是合伙人，提出要求讓民警馮某回避。

材料二：回避制度，是指審判人員和其他法定人員在遇有法律規(guī)定的情形時，退出對本案審理的制度?；乇苤贫仁菫榱吮ＷC案件獲得公正審判而設(shè)立的一項(xiàng)制度。根據(jù)法律規(guī)定，回避的人員包括審判人員、書記員、翻譯人員、整定人和期驗(yàn)人等。回避的情形包括三種:（1）本案的當(dāng)事人或者當(dāng)事人、訴訟代理人的近親屬;（2）與本案有利害關(guān)系;（3）與本案當(dāng)事人有其他關(guān)系，可能影響對案件公正審理的。

1、鄭某為什么要求民警馮某回避？ 民警馮某的妻子與飯店老板是合伙人

2、他的要求是否符合法律程序？

符合；回避制度中法律的規(guī)定與本案當(dāng)事人有其他關(guān)系，可能影響對案件公正審理應(yīng)以回避。

3、你還了解哪些法律程序？

聘請律師、開庭審理、法庭辯論、證人出庭作證、法庭宣判等。

4、在司法案件中遵守法律程序?qū)S護(hù)司法公正有什么重要意義？

國家司法機(jī)關(guān)在辦案過程中嚴(yán)格按照法律程序辦事,有利于有效地防止司法機(jī)關(guān)權(quán)力的濫用,增強(qiáng)法律的尊嚴(yán)和權(quán)威,提高法律實(shí)施的正確性;有利于尊重和保障人權(quán),切實(shí)維護(hù)當(dāng)事人的合法權(quán)益;有利于司法活動公開、透明,自覺接受人民群的監(jiān)督,使每一個司法案件的處理結(jié)果真實(shí)可信,保證司法公正,維護(hù)社會公平正義。

板塊二：堅持程序公正 理性維權(quán) 活動四：分析說明

2018年3月底，中央政法委印發(fā)《司法機(jī)關(guān)內(nèi)部人員對問案件的記錄和責(zé)任追究規(guī)定》，下面是有關(guān)摘抄：

第二條司法機(jī)關(guān)內(nèi)部人員應(yīng)當(dāng)依法履行職責(zé)，嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不得違反規(guī)定過問和干預(yù)其他人員正在辦理的案件，不得違反規(guī)定為案件當(dāng)事人轉(zhuǎn)遞涉案材料或者打探案情，不得以任何方式為案件當(dāng)事人說情打招呼。

第三條司法機(jī)關(guān)辦案人員應(yīng)當(dāng)恪守法律，公正司法，不徇私情。對于司法機(jī)

關(guān)內(nèi)部人員的干預(yù)、說情或者打探案情，應(yīng)當(dāng)予以拒絕；對于不依正當(dāng)程序轉(zhuǎn)遞涉案材料或者提出其他要求的，應(yīng)當(dāng)告知其依照程序辦理。

第四條司法機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部和上級司法機(jī)關(guān)工作人員因履行領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督職責(zé)，需要對正在辦理的案件提出指導(dǎo)性意見的，應(yīng)當(dāng)依照程序以書面形式提出，口頭提出的，由辦案人員記錄在案。以上條款內(nèi)容說明什么？

遵守法律程序是司法公正的保障，辦理訴訟案件過程中,司法機(jī)關(guān)要嚴(yán)格按照法律程序參與司法活動,司法機(jī)關(guān)和工作人員必須遵守法律程序,不受上級機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)和任何個人的干涉;辦案人員如與案件有利害關(guān)系,必須回避;整個司法過程和結(jié)果要對當(dāng)事人和社會公開,接受社會監(jiān)督?；顒游澹骸捌咦彀松唷?/p>

材料一：一男子多次到某公司討要工程款不成，為了維護(hù)自己的權(quán)益，一氣之下帶辣椒、電磁爐與炒鍋，來到欠款公司的辦公室炒起了辣椒，自制起“催淚彈”，辦公室的員工被嗆得受不了。

材料二：某市民的房子位于頂樓的位置，入住半年后，一場大雨就讓房子現(xiàn)了“原形”，廚房、客廳多處墻面都滲水。他多次找到物業(yè)公司和開發(fā)商，但他們之間互相推諉，拖著不給解決。該市民咨詢律師后，將開發(fā)商和物業(yè)公司告上法庭。

1、兩種維權(quán)方式的結(jié)果分別是什么？

2、不同方式，不同的結(jié)果，對我們理性維權(quán)有何啟示？

在社會生活中,我們增強(qiáng)法治意識，遇到矛盾和糾紛不沖動莽撞,不用違法的行為去處理,堅持走法律程序,尊重司法權(quán)威,才能依法理性雛護(hù)自己的合法權(quán)益。環(huán)節(jié)四：收獲平臺

學(xué)習(xí)了本課后，你有哪些收獲和感想？告訴大家好嗎？ 環(huán)節(jié)五：達(dá)標(biāo)測試 1、38元大蝦事件發(fā)生后，受害人可不可以要求跳過某個環(huán)節(jié)，要求法庭直接宣判，進(jìn)行執(zhí)行環(huán)節(jié)，引起同學(xué)們的議論，其中正確的是（）

①不可以，司法活動都有嚴(yán)格的規(guī)定 ②不可以，我國法律對司法活動的方式方法、順序及步驟都有嚴(yán)格的規(guī)定③不可以，在司法活動中，先做什么事，后做什么事情，以及如何做這些事情才符合法律的規(guī)定和要求 ④可以，法律就是保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益

A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④

2、司法公正體現(xiàn)在司法活動各個方面和對司法人員的要求上，下列哪一做法體現(xiàn)的不是司法公正的內(nèi)涵（）

A甲法院對社會關(guān)注的重大案件通過微博直播庭審過程

B乙法院將本院公開審理后作出的判決書在網(wǎng)上公布

C丙檢察院為辯護(hù)人查閱、摘抄、復(fù)制案卷材料提供便利 D丁檢察院為暴力犯罪的被害人提供醫(yī)療和物質(zhì)救助

3、某人民檢察院在例行的工作檢查中，發(fā)現(xiàn)本院檢察人員在辦案過程，經(jīng)常因私人事務(wù)拖延辦案，致使超過法定辦案期限，在時間緊迫難以取得充分證據(jù)時，又對嫌疑人采取罰站、挨凍等辦法逼取口供，當(dāng)事人請客送禮后，又幫助當(dāng)事人隱瞞證據(jù)，在出庭支持公訴時常因證據(jù)不足要求補(bǔ)充偵查，于是該人民檢察院進(jìn)行了大力整頓，糾正了不少違法行為。你認(rèn)為以下行為哪些是檢察官應(yīng)該糾正的行為（）

①拖延辦案，致使超過法定辦案期限 ②采取罰站、挨凍等辦法逼取口供 ③接受當(dāng)事人請客送禮④退出案件

A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④

4.下列事件中不屬于依法理性維權(quán)的事例有（）

①王某放學(xué)時發(fā)現(xiàn)自己的自行車被盜后，順手騎走了車棚里一輛沒上鎖的自行車②方方放學(xué)路上被高年級學(xué)生敲詐了，第二天她叫老爸痛打了那人一頓③中學(xué)生劉明買了一雙運(yùn)動鞋，穿了一天就壞了，他找到商家要求更換 ④某學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在地攤上買回來的參考書上有太多的錯誤，一氣之下就把參考書給撕了 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④

5、在司法活動中，嚴(yán)格按照法律程序辦事有利于（）①有利于防止司法機(jī)關(guān)權(quán)力的濫用②尊重和保障人權(quán)③司法活動公開、透明 ④保證公正執(zhí)法，維護(hù)社會公平正義

A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④

6、解決矛盾和糾紛，正確的做法是（）

①不沖動莽撞 ②堅持走法律程序 ③找法律討說法 ④找人花錢贏官司

A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④

7、九年級學(xué)生王楓的父母因車禍去世。王楓的姑姑以王楓年紀(jì)還小為由，把王楓父母的遺產(chǎn)占為已有。王楓要求維護(hù)自己的合法權(quán)益，可以（）

①本著和睦團(tuán)結(jié)的精神，與姑姑協(xié)商處理 ②以死相威脅，要求姑姑返還父母的遺產(chǎn) ③請求律師事務(wù)所、法律援助中心等機(jī)構(gòu)的幫助 ④向人民法院提起訴訟 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④

8從2009年羅彩霞被冒名上大學(xué)轟動一時，到2016年王娜娜被頂替上大學(xué)事件再起波瀾－十年寒窗被冒名者“偷”走了進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)、改變?nèi)松\(yùn)的機(jī)會。對此，羅彩霞、王娜娜（）

①應(yīng)該依靠法律維護(hù)自己的合法權(quán)益 ②可以通過法律服務(wù)機(jī)構(gòu)維護(hù)自己的合法權(quán)益③可以尋求國家的法律援助 ④可以向人民法院提起 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④

第二篇：《遵守交通規(guī)則》教學(xué)設(shè)計

《遵守交通規(guī)則》教學(xué)設(shè)計

東梁學(xué)校 項(xiàng) 艷 兵 2018年4月2日

《遵守交通規(guī)則》 教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計思路

本課主要通過密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，老師引導(dǎo)、介紹、補(bǔ)充使同學(xué)們認(rèn)識一些交通標(biāo)志，了解一些交通規(guī)則，然后讓學(xué)生通過對正反行為的對比、討論，游戲，讀一讀等形式，使同學(xué)們樹立牢固的交通安全意識，自覺遵守交通規(guī)則。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)

1．了解交通規(guī)則的作用，認(rèn)識常見的交通標(biāo)志。2．知道遵守交通規(guī)則是每個人生命安全的保證。

（二）能力目標(biāo) 能自覺遵守交通規(guī)則。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則的情感。教學(xué)重點(diǎn)

了解一些交通規(guī)則以及交通規(guī)則的重要性。教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生能自覺遵守交通規(guī)則。教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受、正反對比、游戲 教學(xué)媒體 多媒體等 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程 【課前準(zhǔn)備】

1．讓學(xué)生搜集一些交通標(biāo)志。

2．老師通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些與交通規(guī)則有關(guān)的素材。【導(dǎo)入新課】

老師：同學(xué)們，你每天上學(xué)父母最擔(dān)心什么？囑咐最多的是什么呢？ 學(xué)生：（略）

老師：爸爸媽媽每天都要囑咐我們上學(xué)路上注意安全，小心汽車，最擔(dān)心我們發(fā)生交通事故，是不是啊？

學(xué)生：（略）

（還可讓同學(xué)們欣賞視頻“全國道路交通事故典型案例警示錄”或介紹文本資源中“公安部通報2008年全國道路交通事故統(tǒng)計”的知識。視頻的欣賞老師要根據(jù)實(shí)際情況而定。）

老師：所以我們應(yīng)該了解一些交通規(guī)則，遵守交通法規(guī)，避免交通事故的發(fā)生。我們先來認(rèn)識一些交通標(biāo)志。（過渡）

【講授新課】

一、認(rèn)識交通標(biāo)志（板書）

老師：同學(xué)們，大家先打開課本第二十八頁，我們看一看圖上都有哪些交通標(biāo)志，你認(rèn)識嗎？

學(xué)生：（略）

老師：圖上畫了禁止行人通行、步行、人行橫道等交通標(biāo)志。在生活中，這些交通標(biāo)志可以輔助我們遵守交通規(guī)則，大家還知道哪些交通標(biāo)志呢？給大家說一說吧！

學(xué)生：（略）

（可讓大家欣賞圖片“禁止人穿行”、“禁止自行車駛?cè)搿薄ⅰ巴＼噲觥?、“直行”、“自行車存放處”等，讓同學(xué)們認(rèn)識這些標(biāo)志。）

老師：大家認(rèn)識這些交通標(biāo)志了嗎？ 學(xué)生：（略）

老師：下面就讓我們來了解一些交通規(guī)則。(過渡)

二、了解交通規(guī)則（板書）

老師：我們打開課本第二十九頁，我們看一看圖片展示的是什么？然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：大家從這些圖片中，能知道哪些交通規(guī)則呢？大家討論一下，然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：從圖中，我們可以知道：要按照交通指示燈或交警叔叔的指揮過馬路，過馬路應(yīng)該走人行橫道；沒有人行橫道，有過街天橋的，我們應(yīng)該通過過街天橋過馬路穿越馬路。大家還知道哪些交通規(guī)則呢？

學(xué)生：（略）

老師：我們看下面幾位同學(xué)告訴了我們哪些交通規(guī)則？我們打開課本第三十頁看一看，然后說一說。

學(xué)生：（略）

（可讓同學(xué)們欣賞視頻“注意交通安全”、“遵守交通規(guī)則”、“交通規(guī)則和安全設(shè)施”；漫畫“遵守交通規(guī)則”、“交通安全”；給同學(xué)們講“你知道嗎”、“信號燈自述”、“一次難忘的大隊(duì)活動”等里面的知識，相見文本資源。）

老師：現(xiàn)在大家是不是了解了一些交通規(guī)則呢？是不是明白該怎么做了呢？ 學(xué)生：（略）

老師：我們下面打開課本第三十一頁，大家討論一下，圖中的同學(xué)可能會出現(xiàn)什么后果？然后說一說。

學(xué)生：（略）

（還可讓同學(xué)們討論圖片“不遵守交通規(guī)則”、“車來了”、“闖紅燈”、“翻越護(hù)欄危險”、“路上打球”、“路上玩?！?、“鐵路放風(fēng)箏”、“追車”等場景后果，最后老師總結(jié)。）

老師：交通規(guī)則關(guān)系著我們的生命安全，我們在生活中一定要自覺遵守交通規(guī)則。大家能做到嗎？

學(xué)生：（略）

老師：下面就讓我們模擬實(shí)際生活，來做“過馬路”的游戲，看誰做的好。（過渡）

三、做游戲（板書）

老師：大家打開課本第三十二頁，我們看一看圖中的同學(xué)在做什么？ 學(xué)生：（略）

老師：下面我們也來進(jìn)行游戲。1．同學(xué)自由結(jié)組。2．分組討論，分配角色。3．游戲。4．游戲后總結(jié)。

四、認(rèn)識交警，了解交警的工作 通過欣賞交警風(fēng)采圖片，認(rèn)識了解交警。在實(shí)際生活中遵守交通規(guī)則，聽從交警指揮。

（最后，讓同學(xué)們讀一讀第三十二頁的兒歌。）【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家認(rèn)識了一些交通標(biāo)志，知道了一些交通規(guī)則，明白了自覺遵守交通規(guī)則的重要性，激發(fā)了同學(xué)們自覺遵守交通規(guī)則的情感。

第三篇：遵守社會公德教學(xué)設(shè)計

《遵守社會公德》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道什么是社會公德和社會公德的基本要求，并了解遵守社會公德的重要性。

2．通過案例及圖片的分析，使學(xué)生懂得自覺遵守社會公德。

3．使學(xué)生明白不遵守社會公德的行為是不被人們接受的，并敢于批評不遵守社會公德的人和事。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、有關(guān)社會公德的資料。

2、多媒體課件。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引出主題。

1、師：今天老師帶來了幾張生活中拍攝的照片，大家來看看，這些人都在做什么？（課件出示圖）

2、師：他們的行為你都喜歡嗎？（學(xué)生辨別）

3、師：像這種隨手撿起身邊的垃圾、乘車時自覺排隊(duì)的行為都是遵守社會公德的行為，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)如何遵守社會公德。（板書題目：遵守社會公德）。

二、交流互動，感悟行為。

1、什么是社會公德呢？（學(xué)生自己總結(jié)）

師：社會公德就是在社會公共生活中人們必須共同遵守的行為準(zhǔn)則。

2、師：你們知道社會公德表現(xiàn)在哪些方面嗎？

學(xué)生自由說。（板書）教師補(bǔ)充。

3、師：社會公德表現(xiàn)在以下五個方面：文明禮貌、助人為樂、保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)公物、遵紀(jì)守法。

4、老師相信你們都是生活中的有心人，一定很注意觀察身邊的人和事，能夠找出生活中人們遵守和不遵守社會公德的行為，現(xiàn)在請同學(xué)們以小組為單位，分別選擇一個方面來進(jìn)行討論，找出這一方面中好的和不好的的行為都有哪些？并用自己喜歡的方式進(jìn)行匯報。

其他組補(bǔ)充匯報。

5、同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了這么多遵守和不遵守社會公德的行為，對于好的行為，我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)和傳承，對于這些不好的行為，我們應(yīng)該勇于制止。你們知道為什么遵守社會公德嗎？（生隨意說）

6、師小結(jié)：同學(xué)們說的可真好，遵守社會公德可以讓我們的生活更有秩序，讓我們的環(huán)境變得整潔，讓我們的世界充滿愛，讓我們的生活安全得到保障，所以我們每個人都應(yīng)該自覺遵守社會公德，為創(chuàng)建和諧的社會環(huán)境貢獻(xiàn)自己的一份力量。

三、明辨是非，付諸實(shí)踐。

1、師：每天同學(xué)們都能坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)知識，可是小麗在期末考試后卻遇到了這樣的一件事，我們一起來看一下！

2、（出示視頻）看了這段短片，你有什么想法？

師小結(jié)：同學(xué)們說的可真好，視頻中的爸爸也違反了法律，也是不遵守社會公德的一種表現(xiàn)。家長不應(yīng)因孩子學(xué)習(xí)成績不好而讓子女輟學(xué)，去掙錢。

3、通過上面的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)了生活中很多遵守和不遵守社會公德的現(xiàn)象，現(xiàn)在請同學(xué)們自己思考一下，自己在生活中有沒有做到事事遵守社會公德，如果沒做到，表現(xiàn)在哪，應(yīng)如何改進(jìn)？

小結(jié)：遵守社會公德是一個人思想覺悟高。修養(yǎng)好的表現(xiàn)，所以，不管有人監(jiān)督或無人監(jiān)督，我們都應(yīng)該從我做起，用自己的行動帶動大家，形成人人遵守社會公德的大氣候。

四、歸納總結(jié)，自主感悟

1、為了讓遵守社會公德變成人們自覺的行為，很多熱心人用公益廣告的方式倡導(dǎo)人們遵守社會公德，你們愿意像他們一樣貢獻(xiàn)自己的力量嗎？現(xiàn)在，請同學(xué)們在自己準(zhǔn)備的卡紙上寫出一些呼吁人們遵守社會公德的廣告語，也可以把自己的收獲寫出來，和大家一起分享?。▽W(xué)生制作）

2、現(xiàn)在請同學(xué)們把自己的卡片貼在社會公德樹上，讓社會公德之樹枝繁葉茂！

3、學(xué)生自由貼公德宣傳語。

小結(jié)：遵守社會公德可以讓我們的生活變的更美好，我們應(yīng)該自覺地去遵守他們。為了讓我們的社會更和諧，世界更溫暖，從現(xiàn)在起，養(yǎng)成遵守社會公德的好習(xí)慣，每個人爭當(dāng)遵守社會公德的好少年！

第四篇：法律教學(xué)設(shè)計

走 進(jìn) 法 律

教 學(xué) 設(shè) 計

蚌埠六中 政治組

何香

第一課時 走進(jìn)法律

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度與價值觀

（1）樹立尊重規(guī)則，尊重法律的觀念；

（2）感受法律的尊嚴(yán)，做知法、守法、愛法的公民。

2、過程與方法

運(yùn)用典型案例和啟發(fā)式教學(xué)法，讓學(xué)生自己舉例，用具體生動的事例教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生尊重規(guī)則，尊重法律。

3、知識與能力

（1）知道社會生活離不開規(guī)則和法律，法律是一種特殊的行為規(guī)范；（2）逐步形成自覺按照社會要求規(guī)范自己行為的能力，自我約束控制自己不良

行為的能力。

（3）初步學(xué)會分辨是非，分析事物的能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：（1）規(guī)則的分類（2）法律的三大特征（3）法律的作用

2、教學(xué)難點(diǎn)：法律的三大特征

三、新課導(dǎo)入：

有些同學(xué)總認(rèn)為生活中有太多的“規(guī)矩”，實(shí)在讓我們“煩惱”，于是一位調(diào)皮的同學(xué)自編了一首“順口溜” 請欣賞快板表演《我好煩惱》，表演者：黃睿哲 葛賢一 早上上學(xué)帶胸卡，晚上回家要按時。見了老師有禮貌，上課不能有遲到。課上不讓睡小覺，課下不能胡亂跑。自習(xí)課上不能叫，考場嚴(yán)禁帶小抄。做操必須排好隊(duì)，打架斗毆更不許。說話還要講文明，辦事還要講誠信。在家還要聽父母，走路要看紅綠燈。一旦觸犯國之法，失足便釀千古恨。各種規(guī)矩數(shù)不清，使我天天不開心。不開心呀不開心！

師：感謝xxx同學(xué)的精彩表演。在我們的生活中，確確實(shí)實(shí)有很多的“規(guī)則”約束著我們，如果少了這些規(guī)則我們的生活會怎樣呢？法律在眾多的規(guī)則中扮演何等重要的角色呢？帶著這些問題，讓我們一起走進(jìn)今天要討論的話題------《走

進(jìn)法律》。

四、課堂情境、活動設(shè)置

（一）我們身邊的規(guī)則 活動一：認(rèn)識規(guī)則 多媒體出示圖片：

① 六中門口因勝利路改造造成的交通擁堵現(xiàn)象； ② 在交警指揮下井然有序的交通狀況。

討論：①前后兩種不一樣的現(xiàn)象，交通規(guī)則起了什么作用？

②這個現(xiàn)象對你有什么啟示？（為什么社會的公共生活要有共同的規(guī)則？）

生：略

師：同學(xué)們說的非常好，交通需要規(guī)則，社會生活也要有規(guī)矩、守規(guī)矩、懂規(guī)矩，不然社會就會混亂不堪陷入毫無秩序的彼此沖突之中，那么規(guī)則是什么呢？ 生：略

師：這位同學(xué)回答的非常準(zhǔn)確，那么就請同學(xué)們擦亮我們的雙眼，來尋找生活中的規(guī)則吧。

活動二：尋找規(guī)則

請同學(xué)從自身的經(jīng)歷或社會見聞感受到的有關(guān)衣、食、住、行、學(xué)習(xí)等方面來尋找。

討論：①列舉規(guī)則 ②社會生活中的規(guī)則可以分為哪幾類？（道德、紀(jì)律規(guī)章、法律）生：略

師：這三種不同的規(guī)則相比，法律是一種特殊的行為規(guī)范，它為什么特殊呢？接下來我們學(xué)習(xí)法律區(qū)別于其他行為規(guī)則的三個基本特征。

活動三：走進(jìn)法律 表演小品

人物角色：甲：李剛之子李一帆 乙：公安局局長 丙：獄警兩名 故事情境：

甲肇事逃逸，乙率丙兩人前來捉拿甲歸案 臺詞： 乙：“李一帆，你死到臨頭你還在家里看電視，獄警，快把他壓上囚車帶走！” 甲：“你們是活膩歪了，敢抓老子？！我爸是李剛?。　?乙：“法律由全國人大及其常務(wù)委員會制定，神圣不可侵犯，王子犯法與庶民同

罪，你爸是李剛我也照樣抓你！快把他帶走！” 丙：“是！快走！”

表演者：趙子涵 馬澤悠 沙軼文 常雨彤 吳宇歌 討論：

①通過觀看小品表演，從法律的創(chuàng)制形式、法律的實(shí)施、法律的適用對象和

范圍可以體現(xiàn)法律哪些最為顯著的特征？

生：略（法律是由國家制定或認(rèn)可，由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，具有強(qiáng)制性，對全體社會成員具有普遍約束力。）

師：法律和道德、紀(jì)律規(guī)章一樣，都是社會生活中人們要遵守的規(guī)則

②那么結(jié)合書本三者定義，完成課本88頁表格，總結(jié)法律和道德、紀(jì)律規(guī)

著良好的社會秩序。而現(xiàn)代社會是一個法治社會，沒有法律是難以想象的，生活離不開法律。

（二）生活離不開法律 活動四：法律規(guī)范我 多媒體出示： 材料一：日本原子能安全保安院表示，自福島核電站發(fā)生核泄漏以來，截至4月5日，東電已向海中排放3430噸低放射性污水，日本將超標(biāo)100倍的放射性污水排入海洋的行為觸犯國際法，并造成世界范圍內(nèi)的恐慌，日本官員已就此道歉，并立刻著手放射性污水的其他處理辦法。材料二：課本88頁小鄭的案例 討論：

①他們的行為錯在哪里？

②假如沒有法律我們的生活會怎樣？ ③這兩則材料體現(xiàn)了法律的什么作用？ 生：略

師：因?yàn)榉傻囊?guī)范作用，使我們必須上學(xué)。必須熱愛祖國，不能強(qiáng)行向他人索要財物，不能打架斗毆，使我們知道什么該做，什么不該做，所以約束了日本和舞迷夫婦的行為。除此之外，法律一個更為重要的作用就是保護(hù)人們的合法權(quán)益。

活動五：法律保護(hù)我三鹿奶粉事故造成患兒高達(dá)6244例，158人患急性腎衰竭。因此事，石家莊分管農(nóng)業(yè)副市長被免職；根據(jù)刑法第144,150條和刑事訴訟法的有關(guān)規(guī)定，對三鹿集團(tuán)前董事長田文華進(jìn)行刑事拘留。三鹿問題奶粉事件共逮捕18人，刑拘28人。從而保護(hù)了嬰幼兒的健康，維護(hù)了消費(fèi)者的合法權(quán)益。討論：

① 如果沒有法律的相關(guān)規(guī)定，情況會怎樣？ ② 本材料體現(xiàn)了法律的什么作用？ 生：略

師：法律是我們的“保護(hù)傘”和“守護(hù)神”，具有保護(hù)作用，通過剛才同學(xué)們的討論回答得知法律通過制裁違法犯罪維護(hù)人們的合法權(quán)益。

活動六：收獲與感悟

那我們作為21世紀(jì)的新一代青少年，我們應(yīng)該怎么做？

生：我們要學(xué)習(xí)、維護(hù)法律的尊嚴(yán)和權(quán)威。其中，學(xué)法、用法、護(hù)法使我們的責(zé)任；愛法是我們應(yīng)有的態(tài)度；以守法為榮，以違法為恥，使我們應(yīng)樹立的價值標(biāo)準(zhǔn)。

師：回答的非常好！說到這里我們的新課就全部結(jié)束了，那哪位同學(xué)能談一談通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你收獲了什么，感悟了什么呢？ 生：略 師總結(jié)歸納：說到這里我們都能認(rèn)同每個人的行為都不是隨心所欲的，有規(guī)矩、懂規(guī)矩、守規(guī)矩十分重要。法律是一種特殊的行為規(guī)范，我們更需要法律的規(guī)范和保護(hù)。現(xiàn)代社會是一個法治社會，生活中處處有法律。一個不懂法的人將處處碰壁，更談不上成就什么事業(yè)。所以，我們應(yīng)該從我做起，從現(xiàn)在做起，積極行動起來，去關(guān)注法律、學(xué)習(xí)法律、踐行法律，爭做一名守法、用法、愛法、護(hù)法的合格公民！

五、板書設(shè)計

一、為什么要有規(guī)則？

二、規(guī)則的含義

三、種類：

1、道德

2、紀(jì)律、規(guī)章

3、法律：特征：①由國家制定或認(rèn)可 ②靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施

③對全體社會成員具有普遍約束力

作用：①規(guī)范作用 ②保護(hù)作用

六、教學(xué)反思：待寫篇二：《走近法律》教學(xué)設(shè)計

內(nèi)蒙古自治區(qū)第五批中小學(xué)學(xué)科帶頭人評選“教學(xué)設(shè)計”

科左中旗寶龍山中學(xué) 王懷權(quán) 2013年5月6日

【課 題】

人教版思想品德七年級下冊 第七課、第一節(jié)《走近法律》 【教材分析】

本框內(nèi)容主要講了我們身邊種種規(guī)則在社會生活中的作用；其中突顯法律在生活中的規(guī)范、保護(hù)作用。本單元為起始課是后面所學(xué)法律知識的基礎(chǔ)，使學(xué)生對法律有一個初步認(rèn)識。

【學(xué)情分析】

正處在青春期的學(xué)生，自我意識增強(qiáng)，開始有主見，但往往過激、偏面，缺乏對“規(guī)矩”、“法律”準(zhǔn)確的心理定位。往往只看到其約束自己的一面，而較少認(rèn)識“規(guī)矩”、“法律”對社會生活秩序正常運(yùn)行的必要性，從而對其產(chǎn)生一定程度上的反感，抵觸心態(tài)，不能自覺遵規(guī)守法，不利于青少年健康成長。

【設(shè)計理念】

以宏揚(yáng)學(xué)生的主體性為宗旨，以激發(fā)學(xué)生法制觀念為目的，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在整個學(xué)習(xí)過程中，注重學(xué)生自身感悟，內(nèi)化學(xué)生心理品質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生法制觀念，促進(jìn)青少年健康成長。

【教學(xué)目標(biāo)】

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容，學(xué)生的實(shí)際情況，確定以下的教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：知道社會生活離不開規(guī)則，法律是一種特殊的行為規(guī)則及法律的作用，提高分析和辨析問題的能力。

2、過程與方法：通過對比法、分析法等理解法律是一種特殊的行為規(guī)則；通過活動的串聯(lián)將生活中的規(guī)則具體化、形象化，突出體現(xiàn)自身的感受；學(xué)習(xí)過程，通過案例分析、合作探究、和自我觀察，發(fā)現(xiàn)問題并從中思考生活中處處離不開規(guī)則的原因。

3、情感、態(tài)度與價值觀：樹立尊重規(guī)則、尊重法律的觀念。感受法律的尊嚴(yán)，做知法、守法、愛法的公民。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：規(guī)則的分類、法律的特征

教學(xué)難點(diǎn)：法律的特征及作用

【教學(xué)過程】

環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入

舉生活實(shí)例，創(chuàng)設(shè)情景激趣導(dǎo)入。現(xiàn)代社會是一個法治社會，法律面前人人平等。讓我們共同走進(jìn)第七課《感受法律的尊嚴(yán)》的第一節(jié)《走近法律》 環(huán)節(jié)二：我們身邊的規(guī)則

活動1：認(rèn)識規(guī)則

多媒體出示（歡歡周記一）及圖片：

討論： ①為什么會出現(xiàn)種種令人不滿意的結(jié)果甚至是悲劇性的發(fā)生 ？ ②這個現(xiàn)象給你什么啟示？

師：交通需要規(guī)則，社會生活也要有規(guī)矩、守規(guī)矩、懂規(guī)矩，不然社會就會混亂不堪，陷入毫無秩序的彼此沖突中，那么什么是規(guī)則呢？好，讓我們來尋找生活

中的規(guī)則吧。

（設(shè)置與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)聯(lián)的問題，在判斷、思考、歸納中生成知識。）活動2：尋找規(guī)則

自己生活中遇到的或感受到的規(guī)則。（學(xué)校、家庭、社會公共生活、體育運(yùn)動等其他領(lǐng)域）

討論：①列舉規(guī)則

②社會中的規(guī)則可以分幾類？（道德、紀(jì)律規(guī)章和法律）

師：這三種不同的規(guī)則相比，法律是一種特殊的行為規(guī)范，它為什么特殊呢？我們要學(xué)習(xí)法律區(qū)別于其他規(guī)則的三個基本特征。

活動3：走近法律

多媒體出示（歡歡周記二）及事例：

①討論：從法律的創(chuàng)制形式、法律的實(shí)施、法律的使用對象和范圍可以體現(xiàn)法律哪些最為顯著的特征？

②結(jié)合課本三者定義，完成88頁表格，總結(jié)法律與道德、紀(jì)律規(guī)章的區(qū)別。師：我們的生活離不開規(guī)則，每一種規(guī)則都相互配合，相互作用，共同維護(hù)良好的社會秩序，法治社會更離不開法律。

環(huán)節(jié)三：生活離不開法律

活動4：法律規(guī)范我

多媒體出示：小鄭的案例。

討論：

（1）舞迷夫婦的行為對嗎？為什么？

（2）最后執(zhí)法部門依照什么規(guī)則阻止了舞迷夫婦的行為？

（3）如果這對舞迷夫婦沒有按照法律規(guī)定的做，有什么后果？

（4）這個案例，體現(xiàn)了法律什么作用？

師：因?yàn)榉傻囊?guī)范作用，使我們知道什么該做，什么不該做，所以約束了舞迷夫婦的行為。除此之外，法律的另一個重要作用就是保護(hù)人們的合法權(quán)益。活動5：法律保護(hù)我多媒體出示（歡歡周記三）及事例

閱讀教材89頁的圖畫，思考、討論并回答：

（1）小葉、小靜為什么能如愿以償？

（2）如果沒有法律的相關(guān)規(guī)定，情況將會怎樣？

（3）這主要體現(xiàn)了法律的一種什么作用？

師：法律是我們的“保護(hù)傘”和“守護(hù)神”，具有保護(hù)作用，通過剛才同學(xué)們的討論回答得知法律通過制裁違法犯罪維護(hù)人們的合法權(quán)益。

環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié)

現(xiàn)代社會是法治社會，生活中處處有法律，一個不懂法的人將處處碰壁，我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從自我做起，積極行動起來，關(guān)注法律，踐行法律，做一個守法、用法、愛法、護(hù)法的合格公民。

【課堂訓(xùn)練】 【布置作業(yè)】

【板書設(shè)計】篇三：走進(jìn)法律教學(xué)設(shè)計

《思想品德》七年級下冊第七課第一節(jié)

《走進(jìn)法律》教學(xué)設(shè)計

雞西市第一中學(xué)：劉莉

一、教材分析

本框內(nèi)容主要講了我們身邊種種規(guī)則在社會生活中的作用；其中突顯法律在生活中的規(guī)范、保護(hù)作用。本節(jié)為起始課是后面所學(xué)法律知識的基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析 正處在青春期的學(xué)生由于生活范圍的擴(kuò)大，已經(jīng)接觸到了社會生活中的各種規(guī)則包括法律，同時自我意識增強(qiáng)，開始有主見，但往往過激、偏面，缺乏對“規(guī)矩”、“法律”準(zhǔn)確的心理定位。往往只看到其約束自己的一面，而較少認(rèn)識“規(guī)矩”、“法律”對社會生活秩序正常運(yùn)行的必要性，從而對其產(chǎn)生一定程度上的反感，抵觸心態(tài)，不能自覺遵規(guī)守法，不利于青少年健康成長。也有不少學(xué)生認(rèn)為，在學(xué)校里遵守校紀(jì)、校規(guī)，遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范，是因?yàn)榻處?、家長、學(xué)校要他遵守所以才遵守，沒有真正意識到規(guī)則能夠幫助人們開展正常的生活。因此必須通過教學(xué)讓學(xué)生了解身邊的一些規(guī)則，體會到每一個人都必須遵守制度、規(guī)則和程序，沒有人可以例外，并進(jìn)而了解法律也是一種特殊的規(guī)則，從而樹立起最基本的法律意識。

三、三維目標(biāo)（1）知識目標(biāo)：知道社會生活離不開規(guī)則，社會生活離不開法律，法律是一種特殊的行為規(guī)范。

（2）能力目標(biāo)：逐步形成自覺按照社會要求規(guī)范自己行為的能力；逐步形成自我控制，約束自己不良行為的能力；初步學(xué)會分辨是非，分析事物的能力。

（3）情感態(tài)度、價值觀目標(biāo)：樹立尊重規(guī)則、尊重法律的觀念；感受法律的尊嚴(yán)，做知法、守法、愛法的公民。

四、教學(xué)難點(diǎn)

法律的顯著特征

五、教學(xué)重點(diǎn)

法律的作用

六、教學(xué)方式

制作多媒體課件用于教學(xué)；運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法，情景教學(xué)等；讓學(xué)生自己舉例，用具體、生動的事例教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生尊重規(guī)則，尊重法律。

七、設(shè)計理念

以宏揚(yáng)學(xué)生的主體性為宗旨，以激發(fā)學(xué)生法制觀念為目的，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式、主動式地學(xué)習(xí)。在整個學(xué)習(xí)過程中，注重學(xué)生自身感悟，內(nèi)化學(xué)生心理品質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生法制觀念，促進(jìn)青少年健康成長。

八、活動準(zhǔn)備：

1、課前準(zhǔn)備相關(guān)的案例和素材。

2、組成學(xué)習(xí)小組進(jìn)行實(shí)踐活動。

九、教學(xué)過程

（一）新課導(dǎo)入：用2011年5月12日《上?？爝f員無證被阻攔，拔刀捅傷5名保安》導(dǎo)入

教師：為什么會出現(xiàn)這樣悲慘的后果呢？等待快遞員的又是什么？

學(xué)生：小組討論并派代表發(fā)言，進(jìn)行交流。

得出結(jié)論：我們要遵守規(guī)則和法律，如果觸犯法律就會受到法律的制裁，下面就讓我們一起走近法律，來感受法律的尊嚴(yán)。

（二）講授新課： 第七課 感受法律的尊嚴(yán)（板書）

第一框 走進(jìn)法律（板書）

在課堂上，各科老師都對同學(xué)們有各種各樣的要求，如果沒有任何要求的話 我們的課堂會出現(xiàn)什么情況呢？首先讓我們來認(rèn)識規(guī)則。

活動一：認(rèn)識規(guī)則（多媒體展示活動要求）

學(xué)生體驗(yàn)后并回答以下問題：①同樣是課堂教學(xué)為什么出現(xiàn)不一樣的現(xiàn)象？②課堂紀(jì)律起了什么作用？③這個現(xiàn)象對你有什么啟示？

學(xué)生：課堂上出現(xiàn)完全相反的兩種現(xiàn)象是因?yàn)橐唤M有課堂紀(jì)律的約束和限制，而另外一組在完全隨心所欲的情況下則陷入一片混亂之中；課堂紀(jì)律在這兒起到了維護(hù)課堂教學(xué)有序進(jìn)行的作用；規(guī)則離我們并不遙遠(yuǎn)，就在我們身邊。

教師：我完全同意同學(xué)們的觀點(diǎn)。課堂需要規(guī)則，社會生活要想有序，也需要有規(guī)則來約束和指導(dǎo)，否則就會像剛才沒有遵守課堂紀(jì)律的小組一樣混亂不堪，陷入毫無秩序的彼此沖突之中。那么，什么是社會生活中的規(guī)則呢？（多媒體展示規(guī)則的定義）

教師過渡：規(guī)則無處不在、無時不有，下面讓我們一起來尋找我們身邊的規(guī)則。

一、我們身邊的規(guī)則（板書）

活動二：尋找規(guī)則（多媒體展示活動要求）

以四人小組為單位尋找身邊的規(guī)則，活動時間為三分鐘；活動結(jié)束后，四個大組各自推選出來的四人小組向全班展示自己所在的小組找的規(guī)則，比一比看哪個小組找到的規(guī)則最多。小組代表展示尋找成果，老師提示學(xué)生把最熱烈的掌聲送給表現(xiàn)最出色的小組。

老師總結(jié)：確實(shí)，從學(xué)習(xí)到工作到生活、從公共場所到比賽場到生意場，都有許許多多的規(guī)則需要我們?nèi)プ袷?。這些規(guī)則也無時無刻不在提醒我們：應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎么做。有的同學(xué)可能會想，這么多的規(guī)則限制著我們的自由，多煩人呀！那么讓我們來想象一下，如果沒有了規(guī)則的約束和限制，我們每個人都是完全自由的，我們的生活會變成什么樣？

活動三：感受規(guī)則（多媒體展示活動要求：學(xué)生用最生動的語言來描述）學(xué)生發(fā)言，老師總結(jié)：同學(xué)們描述的都很形象和生動，沒有規(guī)則的社會是可怕的，是沒有辦法進(jìn)步和發(fā)展的。有規(guī)矩、懂規(guī)矩、守規(guī)矩十分重要，由此可見： 1.生活中規(guī)則有很多種，社會生活離不開規(guī)則。（板書）

在我們的身邊經(jīng)常有這樣的現(xiàn)象的發(fā)生：（多媒體出示三組圖片）

學(xué)生思考：為什么會出現(xiàn)種種令人不滿意的結(jié)果甚至是悲劇性的結(jié)果 ？ 三組圖片中，同樣都是不守規(guī)則，其要承擔(dān)的結(jié)果是否相同，為什么？ 學(xué)生發(fā)言，老師總結(jié)：同學(xué)們通過剛才的回答我們可以發(fā)現(xiàn)，調(diào)節(jié)我們的行為規(guī)則有很多種，如：紀(jì)律、道德、法律等，它們的共同特點(diǎn)就是為我們提供行為準(zhǔn)則或者行為模式，對我們的行為有規(guī)范作用。但是法律與道德、紀(jì)律等規(guī)則相比較，是一種特殊的行為規(guī)范，具有三個最為顯著的特征，下面我們就來看法律到底特殊在什么地方。

2、法律是一種特殊的行為規(guī)范，有三個顯著的特征（板書）

多媒體播放《反分裂國家法》的通過現(xiàn)場

學(xué)生看后回答問題：《反國家分裂法》是怎樣誕生的？由此你能推斷我國法律是怎樣產(chǎn)生的嗎？

學(xué)生發(fā)言，老師總結(jié)：全國人民代表大會代表的是國家，所以

（1）法律是由國家制定或認(rèn)可的老師講解道德和紀(jì)律的產(chǎn)生。

多媒體出示法律的第二個特征及相關(guān)圖片，老師引導(dǎo)學(xué)生分析圖片：明星臧天朔是自愿接受法庭審判的嗎？被押赴刑場的死刑犯是自愿去死的嗎？由此可見

（2）法律是靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的，具有強(qiáng)制性 老師：所謂國家強(qiáng)制力主要是指暴力，即軍隊(duì)、警察、監(jiān)獄、法庭等。那么道德和紀(jì)律與法律相比較對人的約束力就要弱一些。如在公交車上不給老人讓座位，指揮受到輿論的譴責(zé)，學(xué)生不遵守學(xué)校紀(jì)律只能接受教育或者校紀(jì)的處分。

過渡：下面，就讓我們走進(jìn)最近鬧的沸沸揚(yáng)揚(yáng)的重慶文強(qiáng)案的審判現(xiàn)場（多媒體播放視頻）

學(xué)生分析文強(qiáng)身份的特殊性，老師引導(dǎo)得出結(jié)論：

（3）法律對全體社會成員具有普遍的約束力

老師：講解普遍約束力是指任何人不論職位高低、功勞大小，都要平行地遵守法律；任何人不論職位高低、功勞大小，違反法律都要平等地受到制裁。即法律面前人人平等。通過以上的學(xué)習(xí)，我們掌握了法律的特征，下面我們來總結(jié)一下道德、紀(jì)律、法律三者的區(qū)別。

活動四：比較規(guī)則

教師：請同學(xué)們根據(jù)所學(xué)知識填寫教材第88頁上的表格。教師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道社會生活中的規(guī)則是多種多樣的，沒有道德、法律、紀(jì)律，將無法支撐一個社會正常運(yùn)轉(zhuǎn)，我們的生活將會變得混亂不堪，違法亂紀(jì)現(xiàn)象得不到制裁，公民的合法權(quán)益得不到保障。

因此，我們的生活離不開規(guī)則，尤其離不開法律這種規(guī)則。

二、生活離不開法律（板書）

今天，老師想帶大家去認(rèn)識一個我們的同齡人，她叫馬麗（多媒體出示馬麗最近碰到的六件事情，學(xué)生運(yùn)用所了解的法律知識回答相關(guān)問題）

分析了馬麗的遭遇，給了我們什么樣的啟示呢？

老師：在我們的日常生活中，經(jīng)常會碰到許多我們認(rèn)為微不足道的小事，但如果我們做了就可能違反了相關(guān)的法律法規(guī)，比如說：不能隨意偷看他人日記；不能私自搜查他人的私人物品；不能以違法行為去對抗違法行為等等。

這些都給我們體現(xiàn)了法律具有規(guī)范作用。

教師：法律的規(guī)范作用突出的表現(xiàn)為，它規(guī)定人們可以做什么，不可以做什么，必須做什么，應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么。如果人們違反了法律，就會受到法律的制裁和處理，法律既為人們的提供了一個模式，一個標(biāo)準(zhǔn)或方向，又是評價人們的行為是否合法的有效準(zhǔn)繩。

1、法律具有規(guī)范作用（板書）

教師：正是法律的規(guī)范作用使人們知道了怎么做是對的，怎么做是錯的，從而約他人的行為保護(hù)我們的合法權(quán)益?？梢?，法律作為一種特殊的行為規(guī)范，它不但有規(guī)范人們行為的作用，更重要的是它還具有保護(hù)人們合法權(quán)益的作用。

2、法律具有保護(hù)作用（板書）

教師：通過剛才同學(xué)們的討論回答，我們知道，解決糾紛和制裁犯罪需要通過法律，維護(hù)合法權(quán)益需要法律的支持?？梢姡覀兊娜粘Ｉ铍x不開法律，法律是國家生活的保障。因此，我們作為21世紀(jì)的新一代青少年，要學(xué)習(xí)法律、維護(hù)法律的尊嚴(yán)和權(quán)威。其中，學(xué)法、用法、護(hù)法是我們應(yīng)盡的責(zé)任；愛法是我們應(yīng)取得態(tài)度。

課堂小結(jié)：請同學(xué)們說說這節(jié)課你學(xué)到了什么？

九、板書設(shè)計

第七課 感受法律的尊嚴(yán)

第一框 走進(jìn)法律

一、我們身邊的規(guī)則

1、社會生活離不開規(guī)則。

2、法律是特殊的行為規(guī)范

二、生活離不開法律

1、法律具有規(guī)范作用

2、法律具有保護(hù)作用

十、課堂反思：

本堂課較之以前，有較大的進(jìn)步，能按照自己的設(shè)計思路進(jìn)行教學(xué)，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。課件制作花了很多心思，選用的資料都很新穎，符合政治課堂生活化、情景化、時政化的要求。但由于各班學(xué)情不同，自己能力有限，再加上準(zhǔn)備不夠特別充分，本堂課也存在著很多問題。首先，在教學(xué)過程中，仍沒有擺脫教師問學(xué)生答的習(xí)慣，個別問題的設(shè)置缺乏探究性，不能很好的激發(fā)學(xué)生的積極性，所以導(dǎo)致課堂氣氛不夠活躍；從教學(xué)形式上來看，一味地借助多媒體進(jìn)行教學(xué)，缺乏多樣性?？傊?，在今后的教學(xué)中，要揚(yáng)長避短，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，激發(fā)學(xué)生的探究意識，使學(xué)生愿意學(xué)、要學(xué)、想學(xué)。

想品德》七年級下冊第七課

《走進(jìn)法律》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

本框內(nèi)容主要講了我們身邊種種規(guī)則在社會生活中的作用；其中突顯法律在生活中的規(guī)范、保護(hù)作用。本單元為起始課是后面所學(xué)法律知識的基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析篇四：《法律是什么》教學(xué)設(shè)計 篇五：《走進(jìn)法律》教案設(shè)計

第七課第一框題《走近法律》教案設(shè)計

龍舟坪中學(xué) 李智瓊

一、教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識目標(biāo)：知道社會生活離不開規(guī)則，社會生活離不開法律，法律是一種特殊的行為規(guī)范。

（2）能力目標(biāo)：逐步形成自覺按照社會要求規(guī)范自己行為的能力；逐步形成自我控制，約束自己不良行為的能力；逐步學(xué)會分辨是非，分析事物的能力。

（3）情感態(tài)度、價值觀目標(biāo)：樹立尊重規(guī)則、尊重法律的觀念；感受法律的尊嚴(yán)，做知法、守法、愛法的公民。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

（1）規(guī)則的分類

（2）法律的作用

三、教學(xué)難點(diǎn)：

法律的三大特征

四、教學(xué)方法：

制作多媒體課件用于教學(xué)；挖掘典型的課程資源，力求用具體、生動的事例教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生尊重規(guī)則、尊重法律。

五、教學(xué)過程：

（導(dǎo)入）今天我們一起來學(xué)習(xí)第四單元第七課《走進(jìn)法律》，在學(xué)習(xí)新課以前，我想在班上做個調(diào)查，請問我們班上有哪些同學(xué)喜歡打籃球，請舉手。你們認(rèn)識喬丹嗎？我?guī)砹艘欢螁痰ご蚯虻木势危覀円黄饋硇蕾p一下。（多媒體播放“喬丹”）

喬丹的球打得好嗎？是什么保證了喬丹能有如此瀟灑自如的表現(xiàn)？ 對，是球場規(guī)則，你知道的籃球規(guī)則有哪些？沒有這些規(guī)則行不行? 打籃球離不開籃球規(guī)則，沒有這些規(guī)則，球場上就會一片混亂，就會陷入毫無秩序的彼此沖突之中。除了籃球規(guī)則以外，在我們的生活中，還有很多規(guī)則，比如??下面我們來仿照老師寫的規(guī)則填寫一下，看誰填的又快又好。（多媒體展示“仿”）從大家剛才的發(fā)言中，我們知道，調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)則實(shí)在是太多太多，但從大體上可以分為以下三種——道德、紀(jì)律、法律，有人抱怨這都是爸爸媽媽和老師逼迫我們做的，那么沒有這些規(guī)則行不行？比如說學(xué)校沒有紀(jì)律行不行？不行，沒有這些規(guī)則的約束，整個社會生活就會混亂不堪。

所以說法律是一種特殊的行為規(guī)范，他的特殊性表現(xiàn)在哪些方面，我們可以借助下面的片子加以理解。（多媒體播放“陳希同”）

問：陳希同觸犯了什么法律？這部法律由誰制定？ 答：觸犯了《刑法》，《刑法》是由國家制定的。在我國，任何個人都無權(quán)制定國家法律，法律由國家制定或認(rèn)可是我國法律的第一個特征。（板書）

問：國家制定法律以后，靠什么執(zhí)行？

答：從片子中，我們不難看出，我國法律是靠國家強(qiáng)制力量強(qiáng)制執(zhí)行的，不管你愿意不愿意，接受不接受，只要是違了法，犯了罪，就要??這是法律的第二個特征。（板書）

問：陳希同位高權(quán)重，觸犯法律以后也要受到法律的懲罰，這說明了什么？ 答:法律是公正的，法律面前人人平等，這是我國法律的第三個特征。以上就是法律和其它規(guī)則的不同區(qū)別所在。（板書）

法網(wǎng)恢恢，疏而不漏，對于法律，我們得先知法懂法，要不然，我們會陷入法盲的悲劇。在我國的法律體系中，除了《刑法》，還有很多的法律法規(guī)。那么，你知道的法律還有哪些？說給大家聽一聽。??我國的現(xiàn)行法律法規(guī)一共有1109部，我們知曉的還只是我國法律體系的冰山一角，所以我們要自覺地學(xué)習(xí)法律。

同時我們不僅要知法懂法，而且還要會依法維權(quán)，下面我來考考大家的維權(quán)能力如何，請看材料。（展示農(nóng)民工材料）

這是一組農(nóng)民工在外地打工的圖片，請說出圖片中農(nóng)民工遭遇的最常見的兩種侵權(quán)行為。工傷事故不能妥善處理和拖欠工資是最常見的，那么你認(rèn)為農(nóng)民工應(yīng)該如何依法維權(quán)呢？下面我們開始挑戰(zhàn)法律顧問，請看題。（多媒體展示“為農(nóng)民工支招”）

（1）農(nóng)民工可以采用哪部法律維權(quán)？

（2）你認(rèn)為農(nóng)民工依法維權(quán)可以采用哪些有效途徑？

（3）如果讓你設(shè)計一份外出打工建議，你打算從哪幾個方面去考慮？ 好，這些建議都可行，為什么你們不建議他們偷、搶呢？那樣不是錢掙得更快些嗎？這說明法律不僅保護(hù)我們的合法權(quán)益，而且還規(guī)范我們的行為，所以我們應(yīng)該怎么做呢？

（4）如果你是農(nóng)民工的孩子，你應(yīng)該怎么做（在家里、在學(xué)校、在社會）？ 農(nóng)民工是我們的親人，他們背井離鄉(xiāng)，飽受親人離別之苦，忍受著種種屈辱和艱辛，如果我是農(nóng)民工的孩子，我會在家里做個好幫手，孝敬長輩，恪守道德規(guī)范；在學(xué)校做個好學(xué)生，遵守學(xué)校紀(jì)律；在社會做個好公民，遵紀(jì)守法。雖說紀(jì)律和道德的執(zhí)行力度沒有法律那么強(qiáng)，但是違法犯罪是道德水平不高和紀(jì)律觀念不強(qiáng)的必然結(jié)果。所以請記住老師教你的一句話：“做??”請大家齊讀一遍。（多媒體展示“做??”）

好，今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容基本結(jié)束，我把今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容總結(jié)一下，（多媒體展示“板書設(shè)計”）請按照老師歸納的知識在課本上進(jìn)行標(biāo)注。

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們要明白一點(diǎn)，法律不是套在我們身上的枷鎖，而是我們的好朋友，希望我們大家常帶這個好朋友，健康快樂地成長。請欣賞歌曲“法律是我們的好朋友”。

第五篇：《交通法規(guī)我遵守》教學(xué)設(shè)計

交通法規(guī)我遵守

【活動目標(biāo)與要求】

知識目標(biāo)：

1、知道《中華人民共和國道路交通安全法》是我國第一部有關(guān)道路交通安全的法律。

2、了解常見的交通標(biāo)志，認(rèn)識紅綠燈、斑馬線，并知道其作用。

3、學(xué)會遵守信號燈指示、走路靠右邊、過馬路走斑馬線等交通規(guī)則，確保安全出行。

能力目標(biāo)：

上下學(xué)和外出路上能遵規(guī)而行。

情感目標(biāo)：

尊重生命，珍愛生命。

【活動重點(diǎn)】 學(xué)習(xí)并遵守日常生活中常見的交通規(guī)則。

【活動難點(diǎn)】 領(lǐng)會和掌握道路交通規(guī)則并確保安全出行。

【教學(xué)過程】

一、問題導(dǎo)入

1、你會走路嗎？

師：親愛的同學(xué)們，很高興能夠與大家一起開展這次安全教育活動。在活動之前，我想問大家一個問題：你會走路嗎？（生自由回答）

2、你會按規(guī)則走路嗎？

師：這個問題太簡單了，那老師再整個難一點(diǎn)的：你會按規(guī)則走路嗎？走路要遵守哪些規(guī)則呢？（板書：規(guī)則）誰來說？（生自由回答，教師適時導(dǎo)引、歸納，板書精要內(nèi)容：靠右邊走、避讓車輛、遵守紅綠燈等），表揚(yáng)答得準(zhǔn)確流利、聲音洪亮的同學(xué)）。

3、揭示課題

（1）師：走路要遵守規(guī)則，這就是我們這節(jié)課的主題：（手指大屏幕）交通法規(guī)我遵守。

（2）出示活動目標(biāo)：（幻燈片2，老師大聲朗讀）

二、看說比學(xué)，掌握規(guī)范

1、知法—了解《中華人民共和國道路交通安全法》

（1）師：這里所說的交通法規(guī)，指的是《中華人民共和國道路交通安全法》（出示幻燈片3：道路交通安全法）。（誰愿意為大家讀一下）

（2）師：《道路交通安全法》涉及的內(nèi)容很多，剛才所說這一些，《道路交通安全法》中都有明確的規(guī)定，我們都應(yīng)該自覺遵守。

2、學(xué)法—學(xué)習(xí)《道路交通安全法》

（1）師：請同學(xué)們看以下圖片（出示幻燈片，師簡要說明）。

1）汽車、自行車、行人分道通行，人在路的最右邊走。2）小朋友在警察叔叔的引導(dǎo)下過人行橫道。3）過街天橋。4）地下通道。5）行人通過人行橫道時車輛要主動讓行。6）人行道上紅燈亮?xí)r，人讓車。（2）、認(rèn)識交通標(biāo)志和交通標(biāo)線

1）師：為了更好地指示交通，有關(guān)部門還設(shè)置了交通標(biāo)線和交通標(biāo)志，我們一起來認(rèn)識一下吧。（出示幻燈片11：交通標(biāo)志和交通標(biāo)線。誰愿意讀一下？）

2）認(rèn)識交通標(biāo)識。（出示幻燈片12—19并簡單介紹，重點(diǎn)：紅綠燈、斑馬線）

3、守法—交通法規(guī)我遵守（1）明辨是非

1）根據(jù)剛才所學(xué)，你能幫這些人指出錯誤嗎？（出示幻燈片20--22）

2）遇到這種情況，你會怎么做？（出示幻燈片：明辨是非）

（2）警鐘長鳴：

1）如果不遵守交通法規(guī)，會怎樣呢？（生自由交流：出事故；死傷人）

2）出示幻燈片：帶血的數(shù)字。（你有什么話要說？生：死傷的人太多了；很可怕；我們一定要遵守法規(guī)）

4、用法—遵規(guī)出行，從我做起

（1）師：上下學(xué)和外出路上我們應(yīng)該遵守那些交通法規(guī)呢？（生自由交流，師適時表揚(yáng)）。

（2）師：看來我們每位同學(xué)掌握得都不錯，大家都可以當(dāng)小交警了，鼓勵一下自己，為自己喝彩加油！

5、小結(jié)升華、拓展延伸

（1）活動小結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了紅綠燈、斑馬線等交通標(biāo)識，知道了遵守紅綠燈、走斑馬線等交通法規(guī)，老師衷心地希望每一位同學(xué)都能將交通法規(guī)牢記心中，爭做知法、守法、用法的好少年！你們愿意嗎？你們能做到嗎？

（2）拓展延伸：

出示幻燈片：自選作業(yè)：

1、回家將我們今天所學(xué)的告訴父母，一家人共同攜手—珍愛生命，安全出行！

2、閱讀并遵守《“遵守交通規(guī)則，從我做起”倡議書》。

3、設(shè)計一條有關(guān)交通安全的警示語，與大家一起交流。