第一篇：一年級下冊公共安全教案

不要給陌生人開門

一、活動目標：

1、鍛煉孩子的膽量，加強他們的警惕意識。

2、通過操作可見的形式加強幼兒的自身保護意識。

二、活動課時：1

三、活動重難點：

重點：

1、重點壞人欺騙兒童慣用的一些手段。

2、知道一些提防壞人、不上當受騙的方法。

難點：憎惡惡人，有警惕性和自我保護意識。

四、活動準備：

課件《陌生人來敲門》

五、活動過程：

1、引出主題：

小朋友你們聽過《狼和七只小羊》的故事嗎？發(fā)生什么事情?

你們有沒有 一個人在家里過？

你們如果一個人在家你會開門嗎？

2、看課件進行討論活動。教師提問，讓幼兒討論后回答。

今天我們的亮亮就遇到了難題了有個不認識的叔叔來敲門他不知道該不該開門。

讓我們來幫助他好嗎？

提問讓幼兒討論后回答。

（1）、來的可能是什么人？

（2)亮亮 能開門嗎？為什么？

3、操作課件游戲幫助亮亮想想改怎么做？

這幾把要是代表亮亮不同的做法，讓我們來選擇鑰匙吧。

4、總結：當爸爸、媽媽不在家里時，遇到陌生人敲門。不要輕易開門，要先弄清楚來人是誰？

告訴來人等家長回來后在來，或讓來人在外邊等一下，也可讓人盜父母的單位去找等等。

5、學習兒歌，及自己獨自在家時應該怎樣做的總結。

6、再次演示課件中正確的做法達到教育效果。

活動延伸：

請一個幼兒扮亮亮，另一個幼兒表演陌生人進行表演。

活動反思：

本堂課通過讓孩子們演，讓孩子們看，讓孩子們想，讓孩子們說，在生生互動中孩子們基本知道當

知道當家里大人不在，有陌生人來時不能輕易給開門。如果萬一有陌生人闖進來要另計應變，與壞人斗智斗勇。

到動物園里參觀注意安全

活動目標：

1、通過合作尋找去長頸鹿館的路線，能正確運用方位詞并清楚地介紹自己的路線圖。

2、體驗解讀導游圖的樂趣，感受導游圖在我們生活中的作用。

活動準備：動物園導游圖，長頸鹿海濱的資料，若干紙和筆膠水，路線指示。

活動過程：

一、明確任務--在導游圖上尋找去長頸鹿館的路線

1、談談對導游圖的認識師：你們認識這個嗎？

這是什么地方？

這張導游圖有什么作用？

小結：導游圖可以幫助我們找到想要去的地方，不迷路。

2、認識導游圖上的標志師：你們能看懂這張導游圖嗎？圖上有什么標志？

（有廁所、動物館、大路、小路、草地、湖泊、大門、方向標）小結：原來導游圖上有動物館的標志，還有許多公共設施的標志。

3、根據(jù)方位猜動物師：我們用導游圖做個游戲，老師說出某個動物的位置，你們猜猜是什么動物？（名犬薈萃：它的北面是虎山，它的南面是熊山，東面是獅山、西面是小獸園--）幼：是名犬薈萃小結：有了動物園的導游圖，我們就能輕松找到想要看的動物的位置。

4、明確任務師示范一個參觀的點：世博會就要在上海舉辦了，熊貓是我們中國特有的珍稀動物，形象憨態(tài)可掬，我們真想去看看，怎么走呢？

二、小組合作完成任務：今天我們要去看長頸鹿

1、現(xiàn)在12人分成四組，怎么分呢？分別擔任什么樣的工作呢？

2、交代任務：能從大門進入動物園，根據(jù)老師的路線圖找到要看的動物。

三、幼兒集體交流請幼兒來介紹一下各自的路線圖，要說清楚從哪里走的，（重點提醒幼兒用正確的方位詞介紹）小結：原來分工合作做事情才能更快。

四、看看你們都到了什么地方？（長頸鹿館）觀看長頸鹿海濱的視頻和對白師：門口有個標本，你知道是怎么回事嗎？（長頸鹿之死）你知道它是怎么死的嗎？

我們應該怎么做呢？

小結：我們要文明游園，保護動物，不能做傷害動物的事情，做愛護小動物的宣傳員。

活動反思：

自然界是神秘的、和諧的，這就是因為有了這千千萬萬種動物，動物的世界千奇百怪，孩童時代和動物的本性是多么的相似，因此動物也就是孩子們十分感興趣的一個話題。

從小班的時候，孩子們接觸的是：“可愛溫順的小動物”，諸如此類的小狗、小貓等。到了中班時期，他們對“動物們長得什么樣？它們有些什么本領？”等一些外貌、特征、進行思考。

這次我們和孩子共同進入了大班動物的世界，自古至今，人們也從動物身上學到了很多本領進行了發(fā)明創(chuàng)造。比如：人類從動物身上學到了哪些本領？它們是怎樣保護自己的？??帶著這一系列問題，主題活動雖然有點相似，但還是根據(jù)了幼兒的年齡特點，層層遞進，更好的來完成我們這個主題活動的最后的目的：我們和孩子們一起真切的感受到人類和動物是朋友，我們應該保護動物。

預防班級傳染病

活動目標：

1、通過班會課中的看錄像、看照片、知識競賽等，讓學生對傳染病的發(fā)生、傳播等有全面的了解；讓學生知道講究衛(wèi)生的重要意義。

2、通過小組討論、演講各類發(fā)言等形式激發(fā)學生講究衛(wèi)生，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，促進學生的身心健康發(fā)展，全面提高學生身體素質的決心。

活動準備:

1、關于預防傳染病的掛圖、錄像。

2、準備知識競賽題十個。

3、前黑板上作相應布置，渲染氣氛，桌椅圍四周，中間空出。

4、每人寫一篇《預防傳染病》文章；

5、多媒體等現(xiàn)代化設備的準備，數(shù)碼相機拍整節(jié)課活動情形，以備存檔展覽；

活動過程：

一、導入：

展示圖片，播放錄像

二、組織討論：

1、學生討論關于傳染病的發(fā)生、傳播和預防。

2、報告討論結果

教師總結：預防傳染病其實并不難，我們每個人只要做到以下要求，就會遠離傳染?。?/p>

1、頭發(fā)：頭發(fā)整潔無異味；男生不留長發(fā)。

2、臉：潔凈無污垢。

3、頸：脖頸、耳根干凈無污垢。

4、手：手干凈無污物；不留長指甲，指甲縫內無污垢。

5、紅領巾：整潔，勤換洗。

6、衣服：衣服整潔，勤換洗；衣領、衣袖無污垢；

7、鞋襪：鞋子整潔，上學穿襪子，不拖鞋帶。

8、書包：書包干凈整潔，書本擺放整齊。

9、桌兜：整潔無雜物。

三、預防傳染病知識競賽：

劃分兩個小組，有必答題和搶答題兩類，分別給兩個小組計分

1、了解春季的常見傳染病 春季的常見傳染病有以下幾種：

A 流感 流感是常見的呼吸道傳染病，潛伏期1—3日，主要癥狀為發(fā)熱、頭痛、流涕、咽痛、干咳，發(fā)熱一般持續(xù)3—4天，也有表現(xiàn)為較重的肺炎或胃腸型流感

B 麻疹 是由麻疹病毒引起的急性傳染病，潛伏期8—12日，主要癥狀為發(fā)熱、怕光、流淚、流涕，眼結膜充血，出現(xiàn)口腔粘膜斑及全身斑丘疹

C 流行性腮腺炎 是由流腮病毒引起的急性傳染病，伏期14—19日，發(fā)熱，耳下或下頜角疼痛，以耳垂為中心1—2天內迅速腫大，張口和咀嚼時疼痛 D 猩紅熱 是由乙型溶血性鏈球菌引起的急性呼吸道傳染病，臨床特點為發(fā)熱，咽炎、全身彌漫性皮疹，疹退后伴皮膚脫屑等，潛伏期1—7天

2、如何預防？

不同的傳染病有不同的治療方法，但基本的預防措施是相通的，我們只要注意以下幾點，就能有效地減少疾病的發(fā)生和傳播

A 每天開窗通風，保持室內空氣新鮮，避免交叉感染等 B 不到人口密集、空氣污染的場所去。

C 勤洗手，并用流動水徹底清洗干凈，包括不用污濁的毛巾擦手 D 注意不要過度疲勞，防止感冒，以免抗病力下降； E 發(fā)熱或有其它不適及時就醫(yī)；

F 避免接觸傳染病人，盡量不到傳染病流行疫區(qū)；

四、課堂總結：

學生活動情況和效果評價。

養(yǎng)成健康的行為習慣

【班會目的】 通過榜樣的學習和學生的活動，讓學生自己教育自己，促進學生養(yǎng)成良好的行為習慣、生活習慣和學習習慣，使學生認識養(yǎng)成教育的重要性和必要性，從小養(yǎng)成良好的行為習慣，改正不良行為習慣。

【班會形式】 討論、表演、案例

【班會準備】 布置學生做好準備，編排小品。【班會過程】 ： 導入：

上課之前，大家先猜一個謎。

我來猜猜看：我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機器，但我全心全意聽命于你。對成功的人來說，－－我是功臣；對失敗的人來說，－－我是罪人。培訓我，－－我會為你贏得整個人生；放縱我，－－我會毀掉你的終身。我到底是誰？－－我平凡得讓你驚奇。

學生猜。教師：對謎底就是習慣。我們這節(jié)班會的主題就和習慣有關。展示主題：

培養(yǎng)良好的行為習慣——打造美好人生

首先，我們先來看一個故事。展示諾貝爾獎獲得者介紹經(jīng)驗的事例。問題：你從故事中得到了什么感悟。

學生回答，教師總結:同學們說的都非常好，這都說明了一個道理：展示課件：

一、習慣的重要性。行為養(yǎng)成習慣，習慣形成性格，性格決定命運，可見，養(yǎng)成良好行為習慣對我們每個人至關重要！既然習慣那么重要，那么我們現(xiàn)在就一塊來學習一下榜樣的習慣。

活動一：我來學榜樣。帶領同學學習蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基、大文豪托爾斯泰、我國的文學家、革命家魯迅等名人的好習慣。教師總結：由此可見,擁有一個良好的習慣就意味著擁有一個良好的人生，好的習慣是一個人的終身財富。我們現(xiàn)在學的是一些名人，但在我們身邊同樣也有很多榜樣。

活動二：榜樣就在我們身邊。從小到大，你有什么“好習慣”曾讓你倍受贊賞，或者你身邊同學有哪些好的習慣值得學習，給同學們說說，大家來分享、學習一下??。學生分享好的習慣，教師總結：在我們的周圍，在我們的身邊也有很多同學都有很多好的習慣，而我們自己同樣也要培養(yǎng)良好的習慣。展示課件：

二、養(yǎng)成良好的行為習慣。

活動三：大家都來談。通過以上榜樣學習，結合我們學校的習慣養(yǎng)成三字經(jīng)，從學習習慣、生活習慣、文明禮貌習慣三個方面去討論:我們應該養(yǎng)成哪些良好行為習慣？南邊三排討論學習習慣、中間三排討論生活習慣，北邊三排討論文明禮貌習慣。討論后，分別讓學生從三個方面敘述應該養(yǎng)成哪些良好的行為習慣。

當學生談完文明禮貌習慣后，教師：在我們的生活中，并不是每個同學都有禮貌，有些同學就沒有養(yǎng)成文明禮貌的好習慣。例如下面這個問路的同學，欣賞小品：問路。

A：自言自語：今天媽媽讓我自己坐車去姥姥家，說要鍛煉我的獨立自主能力，但是汽車站還有多遠呢？吐口香糖：這個口香糖不會是假的吧，真難吃。

那里有個老頭，我問問他。

（一手插腰，一手指著老大爺）喂！老頭兒，汽車站有多遠?。?/p>

B：（駝背，一手背在背后，咳嗽，慢慢抬起頭）大概??大概還有10斤吧！A：（教訓）什么？十斤？老頭兒，你老糊涂了吧，路不是論“斤”的，應該是論里的。

B：（慢慢走下臺，回頭）哦，論里（理）？！論理你該叫我老大爺！A：（搔著后腦勺，面紅耳赤）??

教師：正像小品中的主人公一樣，很多同學無論在學習中還是在生活中都有很多不良的行為習慣，而這些不良習慣往往會給我們帶來很多危害，就像下面兩個例子中一樣，展示例子：

1.剃頭學徒的故事。2.乞丐難改習慣的故事。

教師：正像這兩個故事中講的一樣，一些小的不良的習慣很可能會給我們帶來很大的危害。所以我們要告別不良習慣。

三、向不良行為習慣說“拜拜”

活動

四、我來找一找：我們身邊都存在哪些不良行為習慣？

讓學生尋找、回答。教師總結班級存在的一些不良習慣：我們都知道這些不良習慣不好，也想改正，但就是管不住自己，那應該怎么辦呢？ 活動五：我的青春我做主。

以學習小組為單位討論，怎樣才能告別不良行為習慣？

學生討論后回答，教師總結：同學說的方法都非常的好，我這里也有一些方法，大家可以借鑒一下，展示方法。而且我這里還有一個行為習慣改正表，同學們可以畫下來以監(jiān)督自己的壞習慣是否改正了。

不要亂動家用電器

1、在交流分享中認識各種家用電器的名稱，感受家用電器在人們生活中的用處。

2、對生活中的家用電器感興趣

一、活動準備：

1、前期經(jīng)驗：幼兒觀過商廈里的電器專柜，并實地進行觀察、記錄、詢問。

2、家用電器的錄像。

3、幼兒在家里尋找各種家用電器，并以圖畫的形式記錄下來。

二、活動重難點；

1、感受家用電器在人們生活中的用處

2、孩子了解潛在的危險，不亂摸點器。

三、活動課時：1

四、活動準備：

演示儀、吹風機

活動過程：

一、了解家用電器的概念。

1、老師使用吹風機：“這是什么？它有什么用處？它通過使用什么才工作的？

（知道吹風機是通過使用電才開始工作的）

2、老師小結：我們家里使用的一些能夠方便我們生活、使用電的機器，我們稱他們家用電器。

二、介紹自己家里的家用電器。

1你們家里面有哪些家用電器，我們一起交流一下。

2、幼兒介紹自己在家里尋找到的各種家用電器。

3、數(shù)數(shù)自己家里有幾樣家用電器，比一比誰家的家用電器多。

4、老師小結：我們每家都有很多家用電器，這些不同的家用電器也有些什么用處呢？

三、交流各種家用電器的用處。

播放家用電器的錄像，邊看邊討論。（電視機、電冰箱、洗衣機、微波爐、空調、浴霸、電飯鍋、抽油煙機、軋汁機、吸塵器、電熨斗等等）

1、這是什么？有什么用處?

2、它們的形狀、顏色一樣嗎？為什么要不一樣？（滿足人們不同的喜好）

3、隨機提問：你同意他的說法嗎？還有什么意見？

4、你們還有什么問題嗎？可以提出來大家一起討論?

5、老師小結：家用電器用處可真大，它們給我們生活帶來了方便。

四、使用家用電器要注意安全。

1、家用電器使用時需要通電，所以使用時要注意安全!

2、討論：使用家用電器是有哪些危險，我們應該注意什么?（不能亂摸電器）

五、聯(lián)系生活安置各種家用電器。

1、李晨要搬新家了，你們幫助他一起購買家用電器！

2、參觀李晨家有哪些房間？（廚房、臥室、客廳、書房、衛(wèi)生間

3、幼兒分組討論，以圖畫的形式畫出家用電器，然后安置在李晨新家里。

乘船要注意安全

活動目標：知曉安全乘車的道理，掌握一些必要的自我保護的方法?；顒訙蕚洌航虒W掛圖《乘車安全要牢記》 活動過程：

1、提出問題：

——“過幾天，我們要去春游了，路上需要乘車。那么，乘車時要注意哪些安全問題呢？”

1、感知討論：

出示反映有關兒童乘車時不安全行為的圖片，引起幼兒關注討論： ——“大家看，圖片上的小朋友做的對不對？為什么？有什么危險？” 圖片1（把頭探出車窗）。圖片2（把手伸出窗）。

圖片3（車開動時在車廂內走跑）。圖片4（反向跪坐在車位上）。

圖片5（坐在開動的車內吃帶棒的食物）。圖片6（從車中望窗外吐痰或扔廢物）。

2、歸納總結：

——“在乘車時怎樣做才是安全的呢？” 出示反映有關兒童乘車時安全行為的圖片。組織幼兒討論，鼓勵幼兒想辦法。

3、延伸活動：

幼兒帶著圖片到小班幼兒處進行宣傳活動。建議與提示：

1、可結合外出活動，讓幼兒在生活情景中學習、了解安全乘車。

2、活動以后，教師可將圖片貼在教室的墻上，作為宣傳用。

活動反思：在活動中，幼兒的積極性很高，因為很貼近幼兒的生活經(jīng)驗。在討論中幼兒也能大膽的回答問題，只是語言表達能力不是很完整，在老師的提醒下，有部分幼兒能將話說完整。在老師互動方面不是很明顯，需要進一步的調整。

防止校園中的人為傷害

教學目標

1、通過學習讓學生認識到危險的行為是導致意外受傷的原因。

2、初步培養(yǎng)學生的判斷能力和分析能力。教材分析 重點

正確認識導致意外受傷的危險的行為。課前準備

課文圖片的投影片。教學過程

一、導入：

同學們，我們每天在校園里學習、活動，不知大家有沒有發(fā)現(xiàn)，一些在我們看起來很普通的活動，卻隱藏著極大的危機，威脅著我們的人身安全。

二、新課：

1、出示課文插圖的投影，請同學們討論：（1）這些屬于什么行為？（2）可能會導致什么后果？

2、分組討論，指名匯報。

3、同學們在校園內還有哪些不安全的行為呢？

4、討論：如果你發(fā)現(xiàn)這些行為，你會怎么做呢？你想對這些同學提出什么建議呢？

5、歸納總結。

5、避免校外游戲中的意外事故 教育目標：

1．知道一些日常生活中的意外傷害事故的簡單處理方法。2．讓學生知道在日常生活中應注意保護自己的身體健康。教育過程：

1．揭示課題。老師講述小故事引入課題（同家人一起出去玩，突然與家人走失，你該如何應對這種突發(fā)情況。）學生自由發(fā)言

2．引出。我們在日常生活中一定會碰到各種難題和意外傷害事故。每個學生母離異用危險的事情打賭情況遇到挫折做危險性的游戲 同學的交往在工地附近玩耍 聯(lián)系自己的實際，說一說具體的事例。] 師適當?shù)匕褜W生提出的問題歸納在黑板上。意外傷害 玩汽彈槍日常生活中的突發(fā)父 3．出示思考題。

（1）如果讓你碰到這些情況，你有什么好辦法來解決這些問題？大家群策群力，想辦法來克服。

（2）教師給予學生指導和幫助。告訴學生應具備良好的品質

4．師總結。一個人一定要學會保護自己的身心健康，碰到突發(fā)事件時，要堅持真理、誠實、勇敢、謙虛、自尊、儉樸、清廉、堅毅、樂觀等品質。

安安全全去游玩

教學目標

1、讓學生了解外出游玩可能會遇到的危險；

2、如何避免發(fā)生的意外傷害；

3、樹立安全意識和自我保護意識。教學重點：要注意哪些方面的安全 教學難點：要注意的安全事項 教學準備：書中插圖或有關資料課件 教學時間：1課時 教學過程

一、板書課題

二、問題式教學

1、外出游玩是一個什么大問題？（不容忽視的問題）

2、外出游玩如何注意交通安全？（不坐運營車不乘陌生熱的順路車）

3、外出游玩如何注意飲食衛(wèi)生？（不吃 不隨便采摘）因頭伸到車窗外等

4、如何注意天氣變化？天氣預報（看所要去旅游的地區(qū)的天氣情況）

5、外出野營時要注意什么？

6、活動中有什么要求 ？（結伴而行穿統(tǒng)一服裝）

7、在山區(qū)、湖泊等地點旅游要注意什么？衛(wèi)生知識等。教學過程：

一、錄相或小品導入

暑假，小強和爸爸媽媽一起去北京。后天要出發(fā)，今天正準備出門的物品：舒適的衣物，遮陽防曬用品，防中暑及拉瀉暈車等常備藥，帶點方便食用的水果、水及干糧以便途中食用。他們把所有的物品按使用的情況分類裝好，并盡量帶得少而精，然后按個人的能力分配了每個人攜帶的物品。然后他們又教育小強出發(fā)前好好休息，外出時應注意??

二、外出旅游有哪些安全隱患

1、錄相中小強的爸爸媽媽考慮了哪些安全問題？

穿著舒適，防曬防中暑防暈車，及時補充體能，減小體力消耗。保證身體健康，以便高興地享受旅游。

2、他們還會提醒小強注意哪些安全問題？

學生小組討論，然后交流：他們會提醒小強，外出旅游最重要的是安全，身體安全要注意保持體力，注意不亂吃東西及時補充水份，多吃新鮮的蔬菜水果。游覽時要緊隨大人，切不可獨自行動，如要走開需提前告知征得同意后才可離開，一旦發(fā)生走失的事可尋求工作人員或打電話。

三、擬定一份游安全提醒小貼士

1、暑假里，同學們可能會出門旅游，可能會去游山、也可能會去玩水、有可能會去大城市、也可能去沙漠、草原、高原等地方?，F(xiàn)在有幾處景點可供選擇，請各小組選定一個你們可能去或喜歡去的地方，然后來領取該旅游景點的相關資料。根據(jù)資料及你們所能考慮到的安全問題，擬一份去該地旅游的安全小貼士，內容可包括臨行前的準備和出行時的注意事項。

2、學生小組討論，擬定相關的安全事項。

3、小品的方式交流：師演家長，“暑假想去哪兒玩?！薄??”“你已經(jīng)五年級了，也是個大孩子了，媽媽考考你，如果你來準備施行的物品你覺得要準備些什么？”“??”“同學們你們覺得考慮得夠周到了嗎”“??”“以前你出門老讓我們擔心，二年級時你很調皮，要出門了很高興，臨行前一天晚上睡不著覺，結果剛出門就生病了，還有一次居然丟了自己，把我們嚇死了，那么這次在旅行中你會注意什么？”“??”

四、為他們敲響安全警鐘

1、出示一組存在安全隱患的旅游圖片

不注意交通安全，在危險地帶逗留，獨自行動，烈日下曝曬，亂吃不潔食物??

2、學生辨析存在的安全隱患

3、對照自己出游的情況談談收獲

五、安全牢記心中

外出旅游須注意，健康安全放第一。衣服裝飾要舒適，常備藥品需帶好。成人相伴更安全，聯(lián)系電話要記好。交通法規(guī)嚴遵守，爬山涉水需謹慎。如遇困難別慌張，相關人員可求助。安全第一記心中，旅游才能得快樂。

不做有危險的活動

活動目標：

1、初步懂得要注意一些保護自己的簡單常識，知道不做危險事情。

2、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動準備： 幻燈片等

活動過程：

一、情景導入，引起幼兒對活動的興趣

1）出示小熊維尼，引起幼兒的興趣：今天唐老師請來了一位小客人，你們看是誰呀，出示小熊維尼（小熊維尼）

2）引導幼兒與小熊維尼打招呼

3）師：維尼它怎么了，怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼？

幼：維尼受傷了。

師：維尼哪里受傷了？，提問讓幼兒發(fā)散思維，嘗試著幼：可能被人欺負了。

師：有可能的。

幼：可能摔跤了：（師轉向維尼；你摔跤了嗎，）被媽媽爸爸批評了（我也這樣想）

4）我們來聽聽到底發(fā)生了什么事？

二、用一個故事導入在家里什么東西是危險，并聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗進行拓展。

1、聽故事，理解故事內容

1）師：它怎么會受傷的？

2）師：你們受傷過的？能不能告訴小熊維尼你是怎么受傷的？（請幼兒詳細描述自己受傷的過程）

師：所以小朋友要小心桌子的角，小朋友之間互相玩的時候要特別當心——讓幼兒闡述自己受傷的地方和過程，由小熊維尼的故事聯(lián)系到幼兒本身。

3）教師總結：（對著維尼說：）你下次玩的時候一定要小心了，現(xiàn)在，和小朋友一起學本領吧。

2、出示幻燈片，幼兒仔細觀察

師：看，這是唐老師的家，請你們找一找，我們家里有哪些東西，小朋友要特別注意，不能隨意亂碰

師：我們在家里能不能拿了尖尖的東西亂跑幼：不能。

師：我們千萬要小心，不能向紅紅一樣亂跑，不然，會弄傷自己的。

師：門的后面，我們要小心，不然會維尼一樣受傷的。熱水瓶小朋友不能碰，如果熱水燙在身上，可疼了。

師：剛才，小朋友在我家里發(fā)現(xiàn)那么多要特別注意，不能隨便亂碰的東西，（總結小朋友說過的幾處危險的地方）小朋友，你們在自己的家里一定要小心，不要變成邦迪小朋友，好嗎。那除了這些事情之外，還有沒有哪些事情我們也要特別小心的？

比如；馬路上，幼兒園等，公園里

活動延伸

布置情景，引導幼兒判斷正確與否

師：圖片上的這幾個小朋友做的對不對？

教師總結：今天我們和維尼一起學了很多本領，還知道很多事情是危險的，危險的事情能做嗎，我們要做一個健康安全的好寶寶。

第二篇：一年級公共安全教案

第一課 上學和放學

教學目的：

1、教育學生要遵守交通規(guī)則。

2、使學生平安上學和放學。教學過程：

一、導入

我們已經(jīng)上一年級了，有的同學能夠獨自一個人或者和小伙伴上學、回家了，但是從家到學校的路上會有很多的危險，同學們一定要注意安全，做一個讓爸爸媽媽放心的好孩子。

二、教授新課

1、要遵守交通規(guī)則

（1）同學們，你們都知道哪些交通規(guī)則？

（2）看來同學們知道的還不少，老師總結一些交通規(guī)則。

（3）齊背“紅燈停、綠燈行”的安全兒歌。同學們一定要記住，千萬不要搶紅燈。

2、坐車時不要搶座位

（1）你們每天是怎么上學來的？有幾個同學使自己坐公共汽車上學來的，你們能說說坐車時要注意什么嗎？

（2）師生共同總結坐車時應該注意的安全。（3）分組表演“坐車上學的路上”

3、不要在街上打鬧或者游玩

（1）我們中午或者晚上排隊回家，在路上除了遵守交通規(guī)則，還要注意些什么呢？（2）有的同學比較貪玩，看見街上很熱鬧，就想去玩一會兒，你們說這樣做對不對？為什么？（3）為了減少發(fā)生危險的可能，放學后一定要早早回家，不要在街上游玩。（4）如果家里沒有人，也要在家的附近等爸爸媽媽回來，不要離家太遠。

4、要遠離高空危險物行走（1）我們在上、下學的路上，經(jīng)?？吹揭恍V告牌、電線等，這時候我們應該注意些什么呢？（2）為了防止砸傷，我們一定要遠離這些高空危險物，尤其是在刮風下雨的天氣，最好能繞行。

三、師生共同總結

為了我們的安全，我們一定要遠離危險，高高興興上學來，平平安安回家去。教后反思：

通過本節(jié)課的學習，同學們懂得了一些交通規(guī)則，牢記了“紅燈停、綠燈行”的安全兒歌。同學們并表示：一定要記住，千萬不要搶紅燈。

第二課 認識交通標志

教學目的：

1、使學生認識一些交通標志。

2、了解這些交通標志的作用，遵守交通規(guī)則。教學過程：

一、導入

1、平平是一名小學一年級的學生了。一天，他在爸爸的陪同下來到學校，爸爸教了一首兒歌給平平。

2、一起背兒歌“紅燈停，綠燈行，黃燈警示要看清；過馬路，左右看，交通規(guī)則記心中?！?/p>

二、教授新課

1、交通信號燈

（1）同學們，過馬路的時候你們注意過交通信號燈嗎？（2）誰說說交通信號燈是什么樣子的？

（3）你們知道這三種不同顏色的信號燈表示的是什么意思嗎？

（4）老師給大家講解三種顏色信號燈表示的不同意思：紅燈表示禁止通行，綠燈表示通行，黃燈表示警告。

（5）我們在上學的時候，應該怎么根據(jù)各種顏色的信號燈安全的過馬路呢？同學們以小組為單位，討論這個問題，互相補充，然后各組選出代表匯報。

2、認識交通安全標志

（1）出示幾種交通安全標志讓學生辨認。（直行、向左轉彎、向右轉彎、人行橫道、步行）（2）人行橫道是專門為行人設置的安全通道，行人走路要走人行橫道。沒有人行橫道的地方，要靠路邊行走，一定要注意前后左右的車輛，否則容易發(fā)生意外。（3）機動車車道是道路中間的車道，供汽車等機動車行駛。（出示圖，邊講邊讓學生辨認）（4）非機動車車道是兩邊的車道，供自行車等非機動車行駛。（出示圖，邊講邊讓學生辨認）

三、擴展練習

1、除了剛才我們說過的這幾種交通安全標志，你還知道哪些交通安全標志？

2、畫一畫你知道的交通安全標志，讓大家猜。教后反思：

通過本節(jié)課的學習，學生能認識一些危險標志。了解了這些交通標志的作用，并表示一定要遵守交通規(guī)則。

第三課 認識簡單的危險標志

教學目的：

1、使學生認識一些簡單的危險標志。

2、了解這些危險標志所表示的意義，避免危險的發(fā)生。教學過程：

一、導入

1、同學們注意到了嗎？在街上我們經(jīng)常能看到一個牌子，上面畫著一個大大的感嘆號，像這樣（出示圖片），你們知道它代表什么意思嗎？

2、其實生活中還有很多像它那樣的標志，它們都屬于危險標志一類，讓我們一起來認識它們吧！

二、教授新課

1、禁止標志

這類標志用紅色來表示，形狀呈圓形，里面有圖案或者表示“禁止”“強制”意思的文字。用圓形來表示，是因為圓形給人的感覺比較直接，容易引起人們的注意。（1）圓形里面有一根燃著的火柴，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎？（2）圓形里面有一支點燃的煙，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎？（3）圓形里面有一個人，外面畫了一個斜杠，你們知道這表示什么嗎？（4）圓形里面有一個手掌，外面畫了一個斜杠，你們知道這表示什么嗎？（5）你還看到過類似的標志嗎？你們知道是什么意思嗎？

2、認識警告標志

（1）這類標志用黃色三角形來表示，意思是有危險，要注意安全。

（2）出示同學們都比較熟悉的交通警告標志：三角形里面有一個感嘆號，表示要注意安全。（3）再向學生介紹幾種常見的警告標志：當心火災、當心爆炸、當心有毒、當心觸電等。

3、生活中的危險標志

你們見過生活中有哪些危險標志嗎？

三、做游戲認標志

選出十人，分為五組，每組兩人。第一組的一個同學站在講臺上，手里拿一張畫有危險標志的圖片，第一組的另一個同學來表演。第一組表演完，第二組表演，比一比哪個組表演的好。教后反思：

通過本節(jié)課的學習，學生能認識一些交通標志如：直行、向左轉彎、向右轉彎、人行橫道、步行的標志。了解了這些交通標志的作用，并表示一定要遵守交通規(guī)則。

第四課 社區(qū)和室內活動安全

教學目的：

1、使學生了解社區(qū)和室內存在的安全隱患。

2、在社區(qū)和室內做正當?shù)挠螒?，注意安全。教學過程：

一、導入

1、有一個和你們一樣大的小男孩，名叫歡歡。他聰明活潑，總是活蹦亂跳的，即使回到家里還是跳個不停，他從凳子上跳到沙發(fā)上，又從沙發(fā)上跳到床上，爸爸媽媽怎么哄他都不聽。結果當他正準備從床上跳下來時，不小心碰到柜子腳上，頭上撞了一個大包，疼的他哇哇大哭。

2、你們喜歡他嗎？為什么？

二、教授新課

1、在社區(qū)做安全的游戲

（1）小朋友們休息的時候，在社區(qū)玩耍，應該注意些什么呢？

（2）同學們各抒己見，發(fā)表自己的看法。其余的同學可以根據(jù)發(fā)言同學所說的發(fā)表自己的見解。

（3）師生總結社區(qū)做游戲的安全（不要打彈弓、投擲小刀；不要爬屋頂、爬樹、跨橫溝、從高處往下跳；捉迷藏不要躲在汽車底下，不要故意躲在隱蔽的地方去嚇唬別人等）

2、在家里玩也要注意安全

（1）家是小朋友們的樂園，那家里有沒有安全隱患呢？（2）為什么不能和小朋友們在房間里追跑打鬧？

（3）如果在床上蹦蹦跳跳是不是就沒有什么危險了？為什么呢？

（4）有的小朋友特別喜歡做手工，總是把剪刀等尖銳物品放在床上，你們說這樣做對嗎，為什么？

三、擴展訓練

1、有個叫康康的小朋友在家愛看電視，他最愛看動畫片和少兒節(jié)目，如《大風車》、幼兒知識競賽或者智力競賽等等。他參加競賽還得過獎呢！爸爸媽媽經(jīng)常表揚他，說他越來越聰明。你們喜歡看什么電視節(jié)目？

2、我們在家里，還可以做哪些有益又安全的游戲？ 教后反思：

通過本節(jié)課的學習，學生能了解社區(qū)和室內存在的安全隱患。并表示在社區(qū)和室內做正當?shù)挠螒驎r，一定要注意安全。

第五課 用電安全

教學目的：

1、使學生了解一些用電的安全常識。

2、使學生學會正確、安全的用電。教學過程：

一、導入

1、有一個和你們差不多大的小朋友明明，有一天，他在家里看電視，忽然想吃蘋果，就起身急匆匆的洗了一個蘋果，也忘了擦手。等他回來一看，喜歡的電視節(jié)目已經(jīng)結束了，他便走到電視機前去換頻道。你們猜，這時候發(fā)生什么事了？

2、明明剛一碰上去，手便被打了一下，原來是觸電了，從此以后他再也不敢用濕手去碰電器了。你們在家里發(fā)生過這樣的事嗎？

二、教授新課

1、安全用電標志

（1）你們了解安全用電標志嗎？

（2）安全用電標志分為顏色標志和圖形標志。顏色標志常用來區(qū)分各種不同性質、不同用途的導線，或用來表示某處安全程度。圖形標志一般用來告誡人們不要去接近有危險的場所。（3）紅色、黃色、藍色、綠色、黑色，你們知道都是用來標志什么的嗎？（4）老師結合圖片向學生講解不同顏色標志代表的不同含義。

2、預防觸電

（1）我們生活中的每一個角落幾乎都存在電。你們知道怎樣預防觸電嗎？

（2）師生共同總結用電嘗試：家電停止使用時，要拔掉電源插頭；手、腳和身體濕的時候不要觸摸電器；不要把手伸進運轉的電風扇、攪拌機和水果榨汁機里等等。

3、觸電后怎么辦

（1）觸電后應立即拉下電源開關或拔掉電源插頭。

（2）迅速撥打電話，你們知道應該撥打什么電話號碼嗎？（3）如果無法及時找到或者斷開電源，應該怎么辦？

三、總結

1、我們經(jīng)?？吹诫姵?，你們說摸電池會觸電嗎？你們知道這是為什么嗎？

2、今天這節(jié)課，你們學到了哪些用電安全知識？ 教后反思：

通過本節(jié)課的學習，學生知道了安全用電標志分為顏色標志和圖形標志。顏色標志常用來區(qū)分各種不同性質、不同用途的導線，或用來表示某處安全程度。圖形標志一般用來告誡人們不要去接近有危險的場所。同時，使學生了解一些用電的安全常識，使學生學會正確、安全的用電。消防安全教育防安全指示標志

教育目標：

1.認識各類消防安全標志并了解各類消防安全標志的含義和作用。2.知道消防標志是一種指示性的標志，要愛護，不污染不損壞。3.嘗試根據(jù)學校、家庭環(huán)境，學習設計消防標志。教育過程：

一． 認識各類消防安全標志

1.出示各類標志圖案。這是什么？ 板書課題

2.師述：消防標志是一種指示性標志。它是由帶有一定象征意義的圖形、符號活文字并配以一定的顏色所組成的。

二． 了解各類消防安全標志的含義 1.出示小黑板：標志分類

1）火災報警和手動控制裝置標志：消防手動啟動器、火警電話等。2）緊急疏散途徑的標志：緊急出口、疏散通道方向等。3）滅火設備的標志：滅火器、消防栓等。

4）具有火災危險性的地方或物資的標志：禁止火災、禁止用火滅火等。5）其他類型：禁止帶火種、當心觸電等。

2.出示標志 說說你認識什么標志？這個標志的圖形怎樣，有什么含義？（消防手動啟動器；發(fā)聲警報器；火警電話；緊急出口；地上消火栓；當心爆炸、當心有毒；安全通道；禁止吸煙、煙火、燃放鞭炮、放易燃物）3.師簡介消防栓。

三．知道各類消防安全標志的作用

1.學生任意選擇一種標志說說自己在什么地方見到過？它有什么作用。（指名交流后小組交流）

2.分組討論：消防標志的作用？

3.交流小結：1）平時有助于隨時預防火災、制止隱患 2）緊急情況之下有助于疏散和逃生

四、學習設計消防標志

1.分組討論：設計消防安全標志的意義。

2.小結歸納消防安全標志的共同特點（線條簡潔、圖案清楚、目標顯著、意思明確?？梢允且荒苛巳坏膱D案，也可以用橫寫的文字輔助標志，以圖形與方向標志連用，醒目地指示文字所示的意義）

3.發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)造性的設計一個消防標志。4.交流點評。教后反思：

通過本節(jié)課的學習，學生認識了各類消防安全標志并了解各類消防安全標志的含義和作用，知道了消防標志是一種指示性的標志，要愛護，不污染不損壞。預防甲流感

教育目標：讓學生了解甲流感，學會正確洗手。教學過程：

一、學習預防甲型H1N1流感的正確洗手方法

保持手部衛(wèi)生是預防傳染病的首要條件。有助于預防甲型H1N1流感。用消毒洗手液徹底洗手或用醫(yī)用消毒液消毒雙手均可保持手部衛(wèi)生。

用消毒洗手液洗手，程序如下：

（1）開水龍頭沖洗雙手。

（2）加入洗手液，用手擦出泡沫。

（3）最少用二十秒時間揉擦手掌、手背、指隙、指背、拇指、指尖及手腕，揉擦時切勿沖水。

（4）洗擦后才用清水將雙手徹底沖洗干凈。

（5）用干凈毛巾或抹手紙徹底抹干雙手，或用干手機將雙手吹干。

（6）雙手洗干凈后，不要再直接觸摸水龍頭，可先用抹手紙包裹著水龍頭，把水龍頭關上；或潑水將水龍頭沖洗干凈。

二、學生互相檢查洗手方法，老師抽查。教后反思：

通過本節(jié)課的學習，學習預防甲型H1N1流感的正確洗手方法，知道了雙手洗干凈后，不要再直接觸摸水龍頭，可先用抹手紙包裹著水龍頭，把水龍頭關上；或潑水將水龍頭沖洗干凈。

8春季，謹防病從口入

設計理念 ：

當今社會中，一日三餐是人們必不可少的，然而人們就因為一日三餐中，餐桌上那些我們人身體必有的東西一但有什么對人體有害的東西，輕則會食物中毒，重則會死亡。因此必須指導學生學習一些有關食品安全等知識，使學生懂得安全的重要，在購買食品時要進行選擇和鑒別。從而樹立安全意識，從精神上遠離安全隱患，加強自身的素質培養(yǎng)，使學生安全、健康地成長。教學過程：

一、啟發(fā)談話，揭示新課

同學們，最近一段時間你們經(jīng)?？措娨晢?？那么誰能說說最近我們國家都有哪些重大實事？（學生匯報奧運會 殘奧會）那么除了這些令人振奮的消息之外，最近各大媒體，新聞報紙、網(wǎng)上都在報道一件事情，而且備受人們關注，你們知道是什么事情嗎？（三鹿奶粉事件）同學們知道的真不少。下面請看相關報道（新聞錄像）知道這件事后，你有什么感想？（學生自由談）

是??！民以食為天。一日三餐是人們生活中必不可少的。那么，同學們，當你平時享受那些花樣繁多、種類齊全的兒童食品時，你是否想到了安全問題呢？今天，我們這節(jié)課就來談談關于食品安全的這個話題。這就是我們要學習的第9課（板書課題）-----食品安全最重要

二、學習課文，得到啟迪。

1、剛才我們看了關于三鹿奶粉的報道，下面請 同學們再看一些關于食品安全的相關報道。看了之后你有什么感想？

2、你還知道哪些關于這方面的信息？（生匯報）聽了大家的匯報你有什么想說的嗎？

3、那么在我們身邊存在著哪些食品不安全因素呢？課前老師已經(jīng)讓同學們去調查，下面請大家分組來匯報一下。主要是市場、超市、商場、飯店、街邊小攤（學生談到的情況主要有以下幾個方面：①烤羊肉串、烤腸的桌子又黑又臟，食品上叮著蒼蠅，有沾滿了灰塵。②制棉花糖的機器都是污垢，還不時會有臟東西掉進去，賣主自身也很臟，根本不講衛(wèi)生。③袋裝食品沒有明確的產地、商標，有的已過保質期。有的飯店廚房的衛(wèi)生極差。）

4、大家的眼睛可真亮！觀察得非常仔細，調查得很全面，發(fā)現(xiàn)的問題還真不少。這樣的食品我們能吃嗎？可有的同學卻不聽勸告。學校規(guī)定不能到小攤上去買零食吃，可他們卻偷偷去買，結果因為吃了小攤不衛(wèi)生的食品而生病。這樣的例子有很多，好像我們班也有過。

5、那么同學們，究竟什么樣食品才是安全的呢？請同學拿出自己從大超市買的食品和我手里的小攤上的食品進行比較，看看安全的食品必須有哪些標識。

學生比較并且討論：安全的食品要有產品名稱、生產日期、生產廠家具體的地址和電話、保質期、食品的具體組成成分和重量等。

6、看來食品安全已經(jīng)成為影響人類健康和國際民生的重大問題。我們國家也非常重視，并采取了一些措施。大家請看。

7、那么我們在食品安全方面都應該注意什么呢？（1）、正確洗手，是飲食安全第一步。我們大家都知道病從口入，除了剛才同學們所講的安全標識以外，我們在日常生活中應該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。飯前便后要洗手，那么究竟怎樣洗才能把手洗干凈呢？請A同學為我們作示范，大家一起伸出手來試一試。①先把雙手放在水里浸濕。

②用洗手液將手心和手背都擦遍。③搓搓手腕，搓搓手背，再搓搓手心。④用清水將手上的泡泡洗干凈。⑤最后用干凈的毛巾把收擦干?！皾?、擦、搓、捧、干”，人人飯前便后不忘做，病菌不入口。（2）、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠離我。（3）、不買包裝不完整、標示不明的食品，夠買食品時要進行選擇和鑒別，不購買“三無食品”。就是沒有商標的食品不能買；沒有生產日期的食品不能買；沒有廠址的食品不能買不吃隔餐食品、牛奶。盡量購買綠色食品。（4）、購買眼睛、鱗片明亮有光澤、肉質有彈性、無腥臭味的魚；呈粉紅色具彈性的肉；絕不買頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦。（5）、防交叉污染：買回家中的食物，應分類分區(qū)貯放；烹調時，生、熟食分開處理，保持餐具與食器清潔。（6）、禽畜類食物先除去內臟、清洗，并依每餐份量個別包裝存放冰箱；蔬菜去污、除爛葉，不以一般報紙（可用白報紙）包裹置冰箱內，防油墨食入體內有礙健康。

三、深入探究，引發(fā)思考。

說得真棒！那么如果真的發(fā)生身體不適怎么辦？

1、立即停止食用可疑食品。

2、飲水。立即喝下大量潔凈水，稀釋毒素。

3、催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。

4、用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫(yī)院檢查，以便于診斷。

5、出現(xiàn)脫水癥狀（如皮膚起皺、心率加快等），應盡快將國毒病人送往附近醫(yī)院救治。

四、總結全文，升華主題。

師：同學們，通過這節(jié)課的學習，我們大家都懂得了亂吃不衛(wèi)生的食品會影響身體健康的道理。同學們也都表達今后不再亂買零食的決心。

通過討論，我們知道了如何去選購安全的食品，并練習了怎樣洗手。希望每位同學養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣，使我們的身體更健康、大腦更聰明。《食品衛(wèi)生安全童謠》（大家一邊拍手一邊念）。食品安全最重要，良好習慣養(yǎng)成好。飯前便后要洗手，清潔衛(wèi)生要做好。食品挑選需注意，“三無”食品莫食用。小攤小販莫相信，衛(wèi)生更是談不上。過期食品不要吃，變質食品切分清。油炸腌制要少吃，健康危害是關鍵。飲料、冷飲要節(jié)制，爭取有個好牙齒。同學們，要記牢，食品安全最重要，最重要！教后反思：

通過本節(jié)課的學習，學生知道了食品安全最重要。怎么辦

（一）[學習目標] 1.說出在學校學習生活中，碰到的一些問題。2.嘗試解決學習生活中碰到的問題。

3.通過討論、交流，進一步提高自己適應新的學校生活的能力。[背景知識] 在學校學習生活中，學生會碰一些困難與問題，這對于剛進入一年級學習的小學生來說，如何指導他們解決學習生活中碰到的實際問題，教給一些解決問題的方法尤為重要。課文分兩部分。

第一部分：說說我碰到過的問題。這部分教學內容包含兩個層次，第一層次是通過教材中的四幅插圖，讓學生說說圖中的小朋友在學習生活中碰到了哪些困難與問題。第二層次是引導學生想想自己在學習生活中碰到過哪些困難與問題。教材中的五幅圖，主要反映在生活上遇到的困難。教學時，教師首先要了解學生，本班學生在生活上有哪些問題，在學習上有哪些困難，針對本班學生的實際組織教學，鼓勵學生把自己的困難與問題說出來，以達到指導解決的目的。

第二部分：我有辦法。有了問題怎么辦？學生在一段學校學習生活中他們也已積累一定的經(jīng)驗，教師要充分利用學生已有的經(jīng)驗，組織討論、交流。教材插圖提示的方法有：對常忘了帶學習用品的，可每天根據(jù)課程表整理學習用品；對同學之間的游戲出現(xiàn)的爭執(zhí)，可采用制定游戲規(guī)則或方法解決；身體不適的、學習困難、同學間矛盾等問題，可告訴老師幫助解決，還可以跟爸爸、媽媽說。教學時，教師不要局限這一些方法，應鼓勵學生嘗試各種方法，從中討論哪種方法相對比較好，進一步提高學生適應新的學校生活的能力。[活動建議]

一、老師讓同學們看教材中插圖，圖中的小朋友在學習生活中碰到了哪些問題來導入活動，再讓學生在小組、全班說說自己在學習生活中碰到過哪些問題，同時思考，碰到問題怎么辦？從而獲得一些必要的解決問題的方法。

二、活動不僅要使學生說出自己在學習生活中碰到的問題，及碰到問題后自己的想法與做法，而且在交流、研討過程中習得更多的解決問題的方法，并在自己的學習生活中嘗試去解決有關問題。

三、活動指導。

活動一 在學校里有時候也會碰到問題。

教師指導學生看教材中的小朋友們在學習生活碰到了哪些問題？也可利用自己班上某某同學碰到過的問題或通過一則小故事的形式來導入。引導學生討論碰到問題怎么辦？ 活動二 說說自己碰到過的問題。

讓學生先在小組里說說自己碰到過的問題，包括生活上、學習上的各種問題。在小組交流的基礎上讓學生代表小組向全班同學交流，教師選擇學生中碰到過的問題進行板書。活動三 我有了辦法。

同學碰到過那么多的問題，你們是怎么解決的？可針對一個個具體問題展開討論，讓同學把自己的經(jīng)驗或想法說出來，在此基礎上引導同學討論，形成比較科學的解決問題方法。教后反思：

通過本節(jié)課的學習，不僅使學生能說出自己在學習生活中碰到的問題，及碰到問題后自己的想法與做法，而且在交流、研討過程中習得更多的解決問題的方法，并在自己的學習生活中嘗試去解決有關問題。怎么辦

（二）教學目的： 通過坊子區(qū)尚莊小學犯罪分子入侵校園事件，教育學生一定注意安全，明確確保校園安全的重要性，懂得如校園暴力事件的應對方法。教程： 向學生傳達4.30日7：40坊子區(qū)尚莊小學暴力事件

2校園暴力是社會暴力現(xiàn)象在校園的延伸，社會暴力入侵校園，使危及校園安全的惡性案件不斷出現(xiàn)。犯罪分子或出于個人恩怨，或為了報復社會，也有由精神病人引發(fā)的。3校園暴力主要有五種形式： 一是索要錢物；

二是以大欺小，以多欺少； 三是動輒拳腳相向；

四是同學之間用暴力手段爭短論長；

五是不堪長期受辱，以暴易暴，沖動報復。4 危害：

校園暴力給學生所造成的危害，遠不止皮肉的創(chuàng)傷、心理的恐懼，更嚴重的是會造成孩子們心靈的扭曲。在一次次的校園暴力事件發(fā)生后，無疑會在青少年中造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價值，而這將是相當危險的?，F(xiàn)在在校園中流行的“認哥、認姐”的行為，也有不少是屈服甚至認同這種校園暴力之下尋求保護的選擇。5面對校園暴力，該怎么辦？

同學們要 學會勇敢，學會應對的方法。

A同學們遇到校園暴力，千萬不能因害怕而忍氣吞聲。越是沉默越會助長施暴者的淫威，招來更多的傷害。B應及時告知老師和家長，才能將傷害降到最低。一旦遇到這類事件，要在第一時間 與 學校聯(lián)系，也可以告訴家長，以取得有效的保護。只要 同學們 將遭遇說出來，家人和學校就可能找到解決問題的辦法，否則，同學們 的懦弱只會助長校園暴力的歪風蔓延。很多 同學 對外來的“壞勢力”沒抵御能力，被欺負次數(shù)多了，很有可能造成行為退縮，不敢與人交往，不敢接觸社會，甚至產生自閉心理。同時，在學習和生活中難免會有一些沖突、誤解和不和，但是同學之間沒有根本的利害沖突。諸如不經(jīng)意間被誰“蠻橫”地撞了一下，進門時被誰“瞪”了一眼，感覺被誰“冷落了”等等，只要及時溝通，一切都能夠化解，莫讓 校園暴力 在我們身邊滋生。C 撥打電話110 教后反思：

通過坊子區(qū)尚莊小學犯罪分子入侵校園事件，教育學生一定注意安全，明確確保校園安全的重要性，懂得如校園暴力事件的應對方法。你的文具和玩具安全嗎？

教學目的

1、了解文具的作用及其文具給自己帶來的一些隱患。

2、學會選擇安全的文具，做一個文明安全的少年。

3、養(yǎng)成良好的文具安全選擇的習慣。

教學重點

1、學會選擇安全的文具，做一個文明安全的少年。

2、養(yǎng)成良好的文具安全選擇的習慣。教學準備

1、課件。

2、學生準備好自己的文具、玩具。教學過程

一、學生活動——找文具

1、找找自己的文具，他們都有什么特點？

采用活動的形式，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)自己玩具的特點，這樣更有利于學生學習。

2、學生匯報：

（1）你有哪些文具？這些文具有什么特點？（2）如果將手中的文具進行分類，你會怎么分？

二、學生活動——文具分類

1、將自己組的文具進行分類

通過分組的方式，讓學生在分類中感受文具存在的問題，收集信息。

2、匯報：你們組將文具分成了幾類？為什么這樣分？

3、提問：從你的文具中，你知道了什么？

4、質疑：關于文具，你有什么問題嗎？

三、學生活動——文具的危害

1、講述：關于文具，大家想了解的問題很多，下面

我們就集中了解其中的一個問題——玩具的潛在危害。同學們，你們認為玩具都有些什么樣的危害？

你是怎么知道的？

2、學生活動——找找自己文具的毛病

3、課件出示——小博士的話

采用課件，讓小博士的話提醒學生文具的主要危害，有利于保護學生的身體。

4、小結：小博士告訴我們文具存在三種危害：氣味污染，重金屬污染和熒光劑。

5、討論：既然文具有這些方面的危害，那我們該怎么選擇文具呢？

6、學生匯報、交流

7、提問：這節(jié)課，你知道了什么？

札記：了解文具的作用及其文具給自己帶來的一些隱患。學會選擇安全的文具，做一個文明安全的少年。防火自護、自救安全教育

教學內容：

學習一些家居防火自護。自救知識 教學目標：

①通過學習防火安全知識、讓學生充分了 解火災中各種逃生自救的辦法。

②培養(yǎng)學生自我生存能力使學生安全、健康地成長。教學重難點：樹立火災自護、自救的觀念、增強安全意識。教學時數(shù)：1課時。教學器材：課件、教學過程： ㈠談話導入：

同學們生活在幸福、溫暖的家庭里、受到父母和佳人的關心、愛護、似乎并不存在什么危險。但是、家庭生活中仍然有許多意外事情需要備加注意和小心對待、否則、很容易發(fā)生危險、釀成事故、象不久前發(fā)生在本班同學毛光輝家里的一場火災、我們不得不提高警惕引以為戒、下面就談談家庭火災要注意什么：（師生共同）

1、用電安全

隨著生活水平的不斷提高、生活中用電的地方越來越多了。因此、我們有必要掌握一些基本的用電常識。

(1)認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。

（2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦找電器。

（3）電器使用完畢后應拔掉電源插頭。

(4)使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙,冒火花,發(fā)出焦糊的異味等情況,應立即關掉電源開關,停止使用。

(5)雷電時，應關閉正在使用的個種電器、特別是電視機。

（6）發(fā)現(xiàn)有人觸電時要設法及時關閉電源，或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

（7）發(fā)現(xiàn)有老化爆皮的電線應及時向家長反映、并要求他們換掉。

2、煤氣的泄漏以及用吹風時造成的火災。

3、小心使用打火機不讓小孩玩弄打火機。

㈡用幻燈片展示各種火災實錄、從中學習自救知識。師生共同總結幾種逃生的方法。1室外火災關門求生的方法：

①測試門的溫度、用水把棉絮浸濕、堵住門和窗戶。2室內火災、從窗戶逃生。3高層建筑火災逃生。4公共場所火災逃生。5安全出口火災逃生。㈢教師介紹火災報警須知：

1、牢記火警電話“119”、事發(fā)時可用任何一部電話撥打、無論欠費與否。

2、火災地址要報詳細： XX市XX村XX路XX號、如：（什么東西在燃燒、火勢很大、請速來撲救、我的電話號碼是XX）

3、要派人來主要路口迎接消防車。㈣小結：（卡紙出示）（全班齊讀）

遇到火災：臨危不亂、暗記出口。撲滅小火、不亂玩火。不貪財物、蒙鼻匍匐?；鹨鸭吧?，切勿驚跑，跳樓有術，雖損求生。

㈤讓經(jīng)歷過火災的同學具體談談火災時人的心理及行為、老師幫他們指出當時的誤區(qū)。㈥總結：

只要我們處處小心、注意安全、掌握自救、自護的知識、鍛煉自己自護自救的能力、機智勇敢的處理各種異常的情況或危險、就能健康的成長。㈦附板書設計：

防火自護 自救安全教育

↓ ↓

用電，煤氣，雷電 貼上卡紙上

札記：通過學習防火安全知識、讓學生充分了 解火災中各種逃生自救的辦法。培養(yǎng)學生自我生存能力使學生安全、健康地成長。游泳別大意

教學目標：

1.通過對有關溺水知識的學習，增強學生的安全意識，了解游泳的危險性，盡量避免到河流，池塘等危險地方游泳。

2.通過對溺水意外知識的學習，學會應對溺水意外，能做到不慌不亂，冷靜對待溺水意外。教學內容： 溺水的原因

1.不熟悉水性意外落水：.主要是氣管內吸入大量水分阻礙呼吸，或因喉頭強烈痙攣，引起呼吸道關閉，窒息死亡。人落水后，水、泥沙街道的阻塞呼吸道，或因呼吸道痙攣而引起缺氧、窒息、死亡。落水被淹后一般4~6分鐘即可致死。溺水多見于兒童、青少年和老人，以誤落水中為多，偶有投水自殺者，意外事故如遇有洪水、船只沉翻等也是重要原因。

2。熟悉水性而遇到意外的情況：1.手足抽筋是最常見的。主要是由于下水前準備活動不充分、水溫偏冷或長時間游泳過于疲勞原因。小腿抽筋時會感到小腿肚子突然發(fā)生痙攣性疼痛。2.有時因潛入到淺水而造成頭部損傷而發(fā)生溺水。3.有時候（特別是一些老年人）會因為心臟病發(fā)作或中風引起意識喪失，而發(fā)生溺水。呼吸道異物排出

溺水后的表現(xiàn)癥狀：溺水者面部青紫、腫脹、雙眼充血，口腔、鼻孔和氣管充滿血性泡沫。肢體冰冷，脈細弱，甚至抽搐或呼吸心跳停止。輕者，落水時間短，口唇四肢末端易青紫，面腫，四肢發(fā)硬，呼吸淺表。吸入水量2ml/kg時出現(xiàn)輕度缺氧現(xiàn)象。重者。如吸水量在10ml/kg以上者，1分鐘內即出現(xiàn)低血氧癥。落水時間長，面色青紫，口鼻腔充滿血性泡沫或泥沙，四肢冰冷，昏睡不醒，瞳孔散大，呼吸停止。溺水的緊急救護：

自救：1.首先應保持鎮(zhèn)靜，千萬不要手腳亂蹬拚命掙扎，可減少水草纏繞，節(jié)省體力。只要不胡亂掙扎，不要將手臂上舉亂撲動，人體在水中就不會失去平衡，這樣身體就不會下沉得很快。

2.除呼救外，落水后立即屏住呼吸，踢掉雙鞋，然后放松肢體，當你感覺開始上浮時，盡可能地保持仰位，使頭部后仰，使鼻部可露出水面呼吸，呼吸時盡量用嘴吸氣、用鼻呼氣，以防嗆水。呼氣要淺，吸氣要深。因為深吸氣時，人體比重降到0.967，比水略輕，因為肺臟就象一個大氣囊，屏氣后人的比重比水輕，可浮出水面（呼氣時人體比重為1.057，比水略重）。

3.千萬不要試圖將整個頭部伸出水面，這將是一個致命的錯誤，因為對于不會游泳的人來說將頭伸出水面是不可能的，這種必然失敗的作法將使落水者更加緊張和被動，從而使整個自救者功虧一簣。

4.當救助者出現(xiàn)時，落水者只要理智還存在，絕不可驚惶失措去抓抱救助者的手、腿、腰等部位，一定要聽從救助者的指揮，讓他帶著你游上岸。否則不僅自己不能獲救，反而連累救助者的性命。

5.會游泳者，如果發(fā)生小腿抽筋，要保持鎮(zhèn)靜，采取仰泳位，用手將抽筋的腿的腳趾向背側彎曲，可使痙攣松解，然后慢慢游向岸邊。

（1）對于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開，迅速反復多做幾次，直到抽筋消除為止；

（2）若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對側的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時用同側的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直；

（3）要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長抽筋肌肉的辦法解決。

救助溺水者：1.注意：若您未受過專業(yè)救人的訓練或未領有救生證的人，切記請不要輕易下水救人。謹記一點：會游泳并不代表您會救人。

2.若發(fā)現(xiàn)有人溺水，應立刻通知119與當?shù)鼐入y人員協(xié)助求援。

3.溺水情形發(fā)生時，在岸邊的民眾不宜直接下水，最好救援的方式是丟綁繩索的救生圈或長竿類的東西，千萬不要徒手下水救人，可就地取材，樹木、樹藤、枝干、木塊、礦泉瓶都可利用來救人。

4.搶救溺水者需要入水，須先脫衣解褲，以免被溺水者纏往而無法脫身。游到溺水者面前約3至5公尺，先吸大口氣潛入水底從溺水者背后施救，才不致于被對方困住。須知當一個面臨死亡的一瞬間，出勁的力量絕對驚人，萬一被溺水者纏住，應速設法擺脫，不然準死無疑。如果你狀態(tài)不佳，不要試圖下水，你最好就是呼救，從而成為陸地英雄。

擺脫法有兩種：

(一)握緊拳頭狠狠重擊溺水者后腦，使他昏迷，再拖上岸。

(二)深吸一口氣憋住，把對方壓下水底，有如同歸于盡，但溺水者這時為了吸氣，必定踩您肩頭上，您可趁此機會頂住他三至五秒，讓其頭部露出水面，順暢換氣及觀察四周，配合岸上的同伴把木塊、木頭、保特瓶等漂浮物投入水中，只要溺水者抓住任何一物都能保命。

5.在水中要拖著傷者的頭頸與上背使成直線盡量不動，并維持臉朝上并露出水面，若溺水者呼吸不理想，即使還在水中仍應開始施予人工呼吸。

溺水者的岸上復蘇救護(現(xiàn)場急救)：對現(xiàn)場搶救來說，原則是一樣的，都要盡快地恢復呼吸與心跳。

1.在急救的第一步就是通知120，而傷者都必須以頸椎受傷者處理，以避免急救完傷者已成植物人，在國外文獻報告中，有人反因不當急救造成脊椎受損。

2.排除異物的救護：救上來只是工作的一半，使溺水者復蘇是另一半，而且對挽救生命來說是同等重要的。首先清理溺水者口鼻內污泥、痰涕，有假牙取下假牙，救護人員單腿屈膝，將溺水者俯臥于救護者的大腿上，借體位使溺水者體內水由氣管口腔中排出（有些農村將溺水者俯臥橫入在牛背上，頭腳下懸，趕牛行走，這樣又控水、又起到人工呼吸作用），將溺水者頭部轉向側面，以便讓水從其口鼻中流出，保持上呼吸道的通暢。再將頭轉回正面。（急救者從后、抱起溺者的腰部，使其背向上，頭向下，也能使水倒出來）。

3.出水后的救護：如果你有資格并經(jīng)過訓練可以做心肺復蘇術（CPR）（民眾最好能學習CPR（心肺復蘇術）技巧，救人又救己。）但是如果不知道心肺復蘇術時立即尋求援助。當你在等待時可試做口對口復蘇術，這能拯救生命。如果溺水者呼吸心跳已停止，立即進行口對口人工呼吸，同時進行胸外心臟按摩。

接著下面的步驟教你怎么做口對口復蘇術：

A、確定一下這位失去知覺的人到底是否在呼吸，看看他或她的胸部，看是否可以見到呼吸的樣子。

B、使溺水者仰臥。

C、為了采取通用安全措施，盡可能戴上乳膠手套，弄開他的嘴，用你的手指除掉咽部或氣道里的任何阻塞物。

D：為了避免艾滋病毒或其他致命病毒通過唾液傳播，把你的一次性導氣管袋放在你的口和他的口上（顯然，如果此人是你親密的家庭成員，你可以不必這樣做）

E、把一只手放在溺水者的下頜，另一只手放在他的前額。翹起他的頭直至你能使他的氣道通暢，溺水者的口應該是張開的。

F、捏鼻孔使鼻孔關閉。

G、你做深呼吸。

H、用你的嘴完全把他的嘴罩住。

I、用力吹氣進入溺水者的嘴里，連續(xù)做4次。

J、如果你是給一個成年人做，此時停5秒鐘然后再重復做第F到第I步，如果你給一個兒童，或嬰兒做，此時停止3鈔鐘，然后再重復第F到第I步。

K、重復這一過程

4.當溺水者開始呼吸和氣哽時，你還沒有脫離困境。實際上，溺水后的48小時是最危險的。因溺水而發(fā)生的并發(fā)癥肺炎、心衰等，都能在這一時期發(fā)生，因此你應盡早將溺水者送往醫(yī)院。

札記：通過對有關溺水知識的學習，增強學生的安全意識，了解游泳的危險性，盡量避免到河流，池塘等危險地方游泳。通過對溺水意外知識的學習，學會應對溺水意外，能做到不慌不亂，冷靜對待溺水意外。

第三篇：公共安全教案

《中小學公共安全教育讀本》三年級教案 第十三課 地震發(fā)生時怎樣保護自己

上尤各莊小學--------梁亞超

一．教材分析：

本課是《中小學安全教育讀本》三年級中的第十三課《地震發(fā)生時應怎樣保護自己》。主要介紹什么是地震，地震給人們帶來的危害。讓學生了解地震的情景，學會做好防震準備以及地震發(fā)生時保護自己的方法。讓學生從小了解這種自然災害，懂得在災害中如何保護自己，減少損失，避免更大的傷害二．學情分析：

學生對地震的知識雖然了解不多，但對前不久發(fā)生的汶川地震一定有所了解和耳聞，課前可布置學生搜集一些有關汶川大地震和唐山大地震的相關資料以增強學生對于地震的了解，以此為切入點引出課題內容。三．教學目標：

（1）知識目標：

1、認識地震，了解地震災害帶來的危害。

2、初步掌握一些災害中保護自己的方法應急求生。（2）能力目標：

1、通過調查了解增強學生自我獲取知識的能力。

2、通過地震自救演習等實踐活動，提高自我保護能力。（3）情感目標：

1、通過演習，讓學生樹立遇到災害或處于危險時，頭腦要冷靜，不慌張，采取相應應急自救措施。

2、結合5.12地震，對學生進行愛心教育。四．教學重難點：掌握災害中的自我保護措施。五．教學準備：

1、學生收集有關自然災害的種類和危害的相關資料。

2、教師準備有關唐山和5.12四川大地震的文字材料和地震來臨時自我保護的相關視頻。六．教學過程

（一）由汶川大地震和唐山大地震的視頻材料引出課題（學生討論看后感想）

（二）自由結組討論大地震造成的危害（學生為主，教師引導并小結）

強烈的地震，常會造成房屋倒塌、大堤決口、大地陷裂等情況，給人民的生命和財產帶來損失。

（三）地震來臨之前有征兆嗎？（學生為主進行，教師引導，補充，小結）

對地震災害，目前還不能準確地作出預報。但長期的觀察研究表明，地震前是會出現(xiàn)一些征兆的，能夠提醒人們提高警惕。這些征兆主要有：

1．動物出現(xiàn)異常：例如大量的蛇爬出洞來長距離遷移；家禽家畜不吃不喝，狂叫不止，不進窩圈；大量的老鼠白天出洞，不畏追趕；動物園里的動物萎靡不振，臥地不起等。

2．地下水發(fā)生異常，例如震區(qū)的枯井突然有了水，井水的水位突然大幅度上升或下降，井水由苦變甜、由甜變苦等。

3．出現(xiàn)地光和地聲：臨震前的很短時間里，大地常會突然發(fā)出彩色的或強烈的地光，還可能發(fā)出轟隆隆的或像列車通過，或像打雷般的巨響。

4．有的人也有異常感覺：地震發(fā)生前，某些人也會有異常感覺，特別是老人、兒童、患病者可能更為明顯。

（四）如果發(fā)生了地震怎樣保護自己呢？（先讓學生發(fā)表見解，和議論）

一旦發(fā)生了地震，若是在外邊，千萬不要靠近樓房、煙囪、電線桿等任何可能倒塌的高大建筑物或樹木，要離開橋梁、立交公路，到空曠的田野較為安全。地震雖然是造成人口傷亡的天災，但也不是不可預防的。如果能把握時機、運用防震知識就可以保護自己如地震發(fā)生前觀察到鳥、動物的異常躁動；地震發(fā)生時蹲在桌子下面都可以減輕地震帶來的傷害。可見，學習地震知識非常重要。

強烈的地震，常會造成房屋倒塌、大堤決口、大地陷裂等情況，給人民的生命和財產帶來損失。為了在地震發(fā)生時保護自己，應當掌握以下應急的求生方法。

1．如果在平房里，突然發(fā)生地震，要迅速鉆到床下、桌下，同時用被褥、枕頭、臉盆等物護住頭部，等地震間隙再盡快離開住房，轉移到安全的地方。地震時如果房屋倒塌，應呆在床下或桌下千萬不要移動，要等到地震停止再逃出室外或等待救援。

2．如果住在樓房中，發(fā)生了地震，不要試圖跑出樓外，因為時間來不及。最安全、最有效的辦法是：及時躲到兩個承重墻之間最小的房間，如廁所、廚房等。也可以躲在桌、柜等家具下面以及房間內側的墻角，并且注意保護好頭部。千萬不要去陽臺和窗下躲避。

3．如果正在上課時發(fā)生了地震，不要驚慌失措，更不能在教室內亂跑或爭搶外出?？拷T的同學可以迅速跑到門外，中間及后排的同學可以盡快躲到課桌下，用書包護住頭部；靠墻的同學要緊靠墻根，雙手護住頭部。

4．如果已經(jīng)離開房間，千萬不要地震一停就立即回屋取東西。因為第一次地震后，接著會發(fā)生余震，余震對人的威脅會更大。

5·如果在公共場所發(fā)生地震，不能驚慌亂跑?？梢噪S機應變躲到就近比較安全的地方，如桌柜下、舞臺下、樂池里。

6．如果正在街上，絕對不能跑進建筑物中避險。也不要在高樓下、廣告牌下、狹窄的胡同、橋頭等危險地方停留。

7．如果地震后被埋在建筑物中，應先設法清除壓在腹部以上的物體；用毛巾、衣服捂住口鼻，防止煙塵窒息；要注意保存體力，設法找到食品和水，創(chuàng)造生存條件，等待救援。

（五）考一考學生是否掌握防災的方法（讓學生因地制宜地根據(jù)不同的情況作出不同的對策）1.學校人員如何避震?

在學校中,地震時最需要的是學校領導和教師的冷靜與果斷。有中長期地震預報的地區(qū)，平時要結合教學活動，向學生們講述地震和防、避震知識。震前要安排好學生轉移、撤離的路線和場地；震后沉著地指揮學生有秩序地撤離。在比較堅固、安全的房屋里，可以躲避在課桌下、講臺旁、教學樓內的學生可以到開間小、有管道支撐的房間里，決不可讓學生們亂跑或跳樓。

2.地震時，在街上行走時如何避震？

地震發(fā)生時，高層建筑物的玻璃碎片和大樓外側混凝土碎塊、以及廣告招牌，馬口鐵板、霓紅燈架等，可能掉下傷人，因此在街上走時，最好將身邊的皮包或柔軟的物品頂在頭上，無物品時也可用手護在頭上，盡可能作好自我防御的準備，要鎮(zhèn)靜，應該迅速離開電線桿和圍墻，跑向比較開闊的地區(qū)躲避。

3.車間工人如何避震?

車間工人可以躲在車、機床及較高大設備下，不可驚慌亂跑，特殊崗位上的工人要首先關閉易燃易爆、有毒氣體閥門，及時降低高溫、高壓管道的溫度和壓力，關閉運轉設備。大部分人員可撤離工作現(xiàn)場，在有安全防護的前提下，少部分人員留在現(xiàn)場隨時監(jiān)視險情，及時處理可能發(fā)生的意外事件，防止次生災害的發(fā)生。

4.地震發(fā)生時行駛的車輛應如何應急？

（1）司機應盡快減速，逐步剎閘；

（2）乘客（特別在火車上）應用手牢牢抓住拉手、柱子或座席等，并注意防止行李從架上掉下傷人，面朝行車方向的人,要將胳膊靠在前坐席的椅墊上，護住面部，身體傾向通道，兩手護住頭部；背朝行車方向的人，要兩手護住后腦部，并抬膝護腹，緊縮身體，作好防御姿勢。

5.樓房內人員地震時如何應急？

地震一旦發(fā)生，首先要保持清醒、冷靜的頭腦，及時判別震動狀況，千萬不可在慌亂中跳樓，這一點極為重要。其次，可躲避在堅實的家具下，或墻角處，亦可轉移到承重墻較多、開間小的廚房、廁所去暫避一時。因為這些地方結合力強，尤其是管道經(jīng)過處理，具有較好的支撐力，抗震系數(shù)較大?？傊?，震時可根據(jù)建筑物布局和室內狀況，審時度勢，尋找安全空間和通道進行躲避，減少人員傷亡。

6.在商店遇震時如何應急？

在百貨公司遇到地震時，要保持鎮(zhèn)靜。由于人員慌亂，商品下落，可能使避難通道阻塞。此時，應躲在近處的大柱子和大商品旁邊（避開商品陳列櫥），或朝著沒有障礙的通道躲避，然后屈身蹲下，等待地震平息。處于樓上位置，原則上向底層轉移為好。但樓梯往往是建筑物抗震的薄弱部位，因此，要看準脫險的合適時機。服務員要組織群眾就近躲避，震后安全撤離。

（六）震后如何自救（先讓學生發(fā)表見解，和議論）

師總結：地震時如被埋壓在廢墟下，周圍又是一片漆黑，只有極小的空間，你一定不要驚慌，要沉著，樹立生存的信心，相信會有人來救你，要千方百計保護自己。地震后，往往還有多次余震發(fā)生，處境可能繼續(xù)惡化，為了免遭新的傷害，要盡量改善自己所處環(huán)境。此時，如果應急包在身旁，將會為你脫險起很大作用。

在這種極不利的環(huán)境下，首先要保護呼吸暢通，挪開頭部、胸部的雜物，聞到煤氣、毒氣時，用濕衣服等物捂住口、鼻；避開身體上方不結實的倒塌物和其它容易引起掉落的物體；擴大和穩(wěn)定生存空間，用磚塊、術棍等支撐殘垣斷壁，以防余震發(fā)生后，環(huán)境進一步惡化。

設法脫離險境。如果找不到脫離險境的通道，盡量保存體力，用石塊敲擊能發(fā)出聲響的物體，向外發(fā)出呼救信號，不要哭喊、急躁和盲目行動，這樣會大量消耗精力和體力，盡可能控制自己的情緒或閉目休息，等待救援人員到來。如果受傷，要想法包扎，避免流血過多，維持生命。如果被埋在廢墟下的時間比較長，救援人員未到，或者沒有聽到呼救信號，就要想辦法維持自己的生命，防震包的水和食品一定要節(jié)約，盡量尋找食品和飲用水，必要時自己的尿液也能起到解渴作用。

（七）在教室進行地震脫險和自救演練

以學校的鈴聲為指令發(fā)出地震信號看一看學生的自救能力以及學生們自救時所出現(xiàn)的問題。

（教師用DV拍攝全程演練過程以便學生及時發(fā)現(xiàn)自己的問題）

（八）教師就本節(jié)課內容進行總結：地震是一種自然災害，當它發(fā)生時會在一瞬間奪走人們的生命乃至財產，所以這樣的自然災害是十分令人畏懼的，那么我們就應該掌握一些必要的逃生避險知識，以便在發(fā)生災害時得以逃脫。只有我們了解了這些自然災害，懂得在自然災害中如何保護自己，我們就可以減少損失，避免更大的傷害了。同學們今天的知識學得怎么樣呢，我們現(xiàn)在就來一個安全知識小測。

（九）拓展延伸在家中進行地震應急演練幫助父母掌握求生方法 板書設計：

第十三課 地震發(fā)生適應怎樣保護自己

地震：人的異常感覺

地下水發(fā)生異常

出現(xiàn)地光和地聲 動物出現(xiàn)異常 脫險：床下、桌下、廁所… 保持冷靜

不貪戀財務 備好食品和水

《中小學公共安全教育讀本》三年級教案

第十三課 地震發(fā)生時怎樣保護自己

杏山學區(qū)上尤各莊小學

梁亞超

第四篇：公共安全教案

公共安全

12Y06班主題班會

教學目標：

為了進一步加強我校學生公共安全教育，培養(yǎng)學生公共安全意識，提高中學生面臨突發(fā)事件自救自護能力，加強安全防衛(wèi)意識教育，培養(yǎng)正確的安全防衛(wèi)心理。最大限度預防安全事故發(fā)生和減少安全事件對中學生造成的傷害。

了解生活中和在校期間可能出現(xiàn)的不安全隱患。掌握緊急情況下的逃生策略。知識與能力方面：

了解有關知識；明確危害安全的行為。通過學習，時刻提高警惕，自覺做好防范工作。掌握自救方法，提高自護能力。

教學方法與過程：通過多媒體課件、圖片講述中學生面臨突發(fā)事件如何自護自救，如何加強防衛(wèi)意識教育。認識安全的必要性，樹立安全意識；增強安全的責任感。

教學重點：

危害安全的行為，及自救措施。

一、樹立起正確的安全防衛(wèi)心理,加強安全防衛(wèi)意識教育，培養(yǎng)正確的安全防衛(wèi)心理。

1、當前，在中學生中，有一部分學生缺乏正確的安全防衛(wèi)心理，他們中有人被敲詐，有人被欺負，甚至有人被殺害，此類案件比比皆是，甚至有上升的趨勢。因此，對我們中學生加強安全防衛(wèi)意識教育，培養(yǎng)正確的安全防衛(wèi)心理非常重要?！昂θ酥牟豢捎?，防人之心不可無”。

2．我校政教處規(guī)定：堅決禁止學生攜帶管制刀具，易燃、易爆等危險物品到學校中。對違反安全規(guī)定，擅自攜帶管制刀具及危險物品及時予以沒收，視情節(jié)輕重給予相關警告和處理。

采取的應對措施：

第一、要學法、守法、懂法、用法。

第二、要有及時報告的意識。特別是個子矮小，體力單薄的學生遇欺時，要及時報告家長、老師，請求其出面解決。

第三、要有機警的報警意識，即遇危急時臨危不懼，尋找脫身之遇，求助于警方幫助。第四、要謹慎交友。

二、緊急情況下的逃生策略

（一）、地震 地震，群災之首。強烈的破壞性地震瞬間將房屋、橋梁、水壩等建筑物摧毀，直接給人類造成巨大的災難，還會誘發(fā)水災、火災、海嘯、有毒物質及放射性物質泄漏等次生災害。

前兆：強烈地震發(fā)生前，人們?？捎^察到一些自然界的反常現(xiàn)象，這就是地震前兆。比如，地聲、地光、井水異常（水突然變渾或突升突降），一些動物比人類敏感，如貓狗發(fā)瘋般的亂咬狂叫，老鼠成群結隊的搬家，雞到處飛，豬、羊等大牲畜亂跑亂竄等等。發(fā)生地震時：

（1）、從人感覺振動到建筑物被破壞大約只有12秒鐘，如果你住的是平房，那么你可以迅速跑到門外。如果你住的是樓房，跑已經(jīng)來不及了，千萬不要跳樓，應立即切斷電閘，關掉煤氣，暫避到廚房，洗手間等跨度小的地方，或是桌子，柜子，床鋪等下面，震后迅速撤離，以防強余震。

（2）、如遇到地震，最忌慌亂，應立即躲在課桌，椅子或堅固物品下面，待地震過后再有序地撤離。（具體參見學校教學樓、宿舍樓緊急疏散預案）

（3）、如在街道上遇到地震，應用手護住頭部，迅速遠離樓房，到街心一帶。如在郊外遇到

地震，要注意遠離山崖，陡坡，河岸及高壓線等。

震后：震后不幸被廢墟埋壓，要盡量保持冷靜，設法自救。無法脫險時，要保存體力，盡力尋找水和食物，創(chuàng)造生存條件，耐心等待救援。

（二）火災 水火無情，人所共知。來自世界衛(wèi)生組織的統(tǒng)計說，近5年來，全世界平均每年有2070多萬人在大火中喪生，受傷的就更難以計數(shù)了。

在面對大火肆虐的危急時刻，必須堅持“三要”、“三救”、“三不”的原則，才能夠化險為夷，絕處逢生。

1．“三要”

（1）“要”熟悉自己住所的環(huán)境

平時要多注意觀察，做到對住所的樓梯、通道、大門、緊急疏散出口等了如指掌，對有沒有平臺、天窗、臨時避難層（間）胸中有數(shù)。

（2）“要”遇事保持沉著冷靜

面對熊熊大火，只有保持沉著和冷靜，才能采取迅速果斷的措施，保護自身和別人的安全。有的人因為亂了方寸，出現(xiàn)錯誤的行動，結果延誤了逃生的寶貴時間。例如，只知道推門，而不會用力去拉門；錯把墻壁當作門，用力猛敲；甚至不管三七二十一，盲目跳樓??在開門之前要先摸摸門，如果門發(fā)熱或煙霧已從門縫中滲透進來，就不能開門，準備走第二條路線。即使門不熱，也只能小心地打開一點點并迅速通過，隨后立即把門重新關上。因為門大開時會跑進氧氣，這樣一來，即使是快要悶熄的火也會驟然燃燒起來。

（3）“要”警惕煙毒的侵害

在火災中，最大的“殺手”并非大火本身，而是在焚燒時所產生的大量有毒煙霧，其主要成分為一氧化碳，另外還有氰化氫、氯化氫、二氧化硫等。消防專家的研究表明，空氣中的一氧化碳含量為1％時，人呼吸數(shù)次后就會昏迷過去，一二分鐘便可引起死亡。專家建議，用濕毛巾將鼻子和嘴捂住，盡快地撤離火場。如果火勢過大過猛烈，出口通道被濃煙堵住，且沒有其他路線可走，可用濕棉被做掩護，貼近地面的“安全帶”，匍匐通過濃煙密布的走廊和房間。絕對不能以身體站直的姿勢去跑。因為冷熱空氣是對流的，有毒煙氣飄浮在房屋空間的上部，而貼近地面的地方會跑進一些新鮮空氣供人呼吸。站著跑很有可能無法呼吸，窒息而死。如果自己的衣褲著火，應該脫掉，或在地上打滾，將火弄滅。若有人驚惶而逃時衣褲帶火，應將其按倒在地打滾，直到把火熄滅。

2．“三救”

（1）選擇逃生通道自“救”

發(fā)生火災時，利用煙氣不濃或大火尚未燒著的樓梯、疏散通道、敞開式樓梯逃生，是最理想的選擇。如果能順利到達失火樓層以下，就算基本脫險了。

（2）結繩下滑“自救”

在遇上過道或樓梯已經(jīng)被大火或有毒煙霧封鎖后，該怎么辦呢？應該及時利用繩子（或者把窗簾、床單撕扯成較粗的長條結成的長帶子），將其一端牢牢地系在自來水管或暖氣管等能負載體重的物體上，另一端從窗口下垂至地面或較低樓層的陽臺處等。然后自己沿著繩子下滑，逃離火場。

（3）向外界求“救”

倘若自己被大火封鎖在樓內，一切逃生之路都已切斷，那就得暫時退到房內，關閉通向火區(qū)的門窗。呆在房間里，并不是消極地坐以待斃?？上蜷T窗澆水，以減緩火勢的蔓延；與此同時，通過窗口向下面呼喊、招手、打亮手電筒、拋擲物品等，發(fā)出求救信號，等待消防隊員的救援?？傊灰驔_動而做出不利于逃生的事。

3．“三不”

（1）“不”乘普通電梯

發(fā)現(xiàn)火災后，人們?yōu)榱俗柚勾蠡鹧刂姎饩€路蔓延開來，都會拉閘停電。有時候，大火會將電線燒斷。如果乘坐普通電梯逃生，遇上停電可就麻煩了，既上不去，又下不來，無異于將自己困在“囚籠”里

（2）“不”輕易跳樓

跳樓求生的風險極大，弄不好往往不是死就是傷，不可輕取。即使在萬般無奈之際出此下策，也要講究方法。首先，應該向樓下拋擲棉被或床墊，以便身體著落時不直接與硬的水泥或者石頭路面相撞，減少受傷的可能性；然后雙手抓住窗沿，身體下垂，雙腳落地跳下，縮小與地面的落差。

（3）“不”貪戀財物

火災來勢極快，10分鐘后便可進入猛烈的階段。因此，消防專家警告，遇上火災時，必須迅速疏散逃生，千萬別為穿衣或尋找貴重物品而浪費時間，因為任何珍寶都比不上生命更為珍貴。更不要在已經(jīng)逃離火場后，為了財物而重返火口，到頭來只能是人財兩空，自取滅亡。

（三）雷電 夏季，經(jīng)常會有雷雨大風，應該預防雷電襲擊。

1.在空曠田野上，不要使自己成為尖端，也就是說，要盡量降低自身高度，不應該把鐵鍬、鋤頭、高爾夫球棍等帶有金屬的物體扛在肩上高過頭頂。

2.在市郊地區(qū)，最好躲入一棟裝有金屬門窗或設有避雷針的建筑物內，也可躲進有金屬車身的汽車內。

3.在稠密樹林中，最好找一塊林中空地，雙腳并攏蹲下；在大樹下躲雷雨是極不安全的。此外，不要在高樓煙囪下、地勢高的山丘處停留，以防不測。

4.在山間旅游，如路遇山洞也可進入避雷。

5.打雷時，最好不要到湖泊、江河，海灘等處釣魚和劃船，也不要去游泳。.打雷時，在平坦的開闊地帶，最好不要騎馬、騎自行車、駕駛摩托車或開拖拉機。7.打雷時，在室內相對比較安全，但要緊閉門窗，防止危險的側擊雷和球形閃電侵入。

（四）家居安全

同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。下面就談談家居安全要注意什么：

1、用電安全

隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。

1）認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。

2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

3）電器使用完畢后應拔掉電源插頭。

4）使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。

5)發(fā)現(xiàn)有人觸電要設法及時關斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

2、安全使用煤氣

1)燃氣器具在工作時，人不能長時間離開，以防被風吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災。

2)使用燃氣器具（如煤氣爐、燃氣熱水器等），應充分保證室內的通風，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。

3、知道了 游泳時要注意安全

1）、游泳需要經(jīng)過體格檢查。

2)、要慎重選擇游泳場所。

3)、下水前要做準備運動。

4)、飽食或者饑餓時，劇烈運動和繁重勞動以后不要游泳。

5）、水下情況不明時，不要跳水。

6）、發(fā)現(xiàn)有人溺水，不要貿然下水營救，應大聲呼喚成年人前來相助。

（五）、校園活動的安全

1、在走廊里和上下樓梯時不能推搡打鬧，以免誤傷同學。

2、在勞動和冬季掃雪時正確使用工具，以免誤傷自己。

3、上體育課嚴格按老師要求練習，正確使用體育器械，在健身器上運動時，也要注意安全。

總結

班主任：同學們,一人安全，全家幸福；生命至上，安全為天；安全第一，預防為主。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。在安全的問題上，來不得半點麻痹和僥幸，在安全的問題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規(guī)、慎于行；必須要樹立高度的安全意識，人人講安全，時時講安全，事事講安全；必須要筑起思想、行為和生命的安全長城。

第五篇：公共安全教案

第一課成長的煩惱

教學目標

（一）認知目標：

1、認識肥胖的成因及危害；

2、了解青春痘的成

（二）技能目標：

1、學會正確界定身體、體型的合適與肥胖及正確科學的減肥方法。

2、學會防治青春痘的方法。

（三）情感目標：

1、評價自己有無導致肥胖或青春痘的不良習慣。教學重點：

1、肥胖的成因及健康科學的減肥方法。

2、青春痘的防治。教學難點：

1、肥胖的病因。

2、青春痘的病因。教具準備：多媒體課件 教學形式：討論法 小組合作 教學過程

（一）、知識導入。

1、講述《胖國王》的故事，引出本課主題。（教師出示幻燈片講述故事）從前，有個國王和王后住在一座又大又美麗的城堡里。國王很愛吃，整天都吃個不停，無論雞肉、漢堡包、薯片、汽水、雪糕、糖果等，他都很愛吃，結果他越來越胖了。有時候，國王吃了太多零食，連午飯、晚飯都吃不下呢!皇后因為擔心國王的健康，什么也不想吃，結果越來越瘦。

胖國王太胖了，他的肚子大得像個西瓜，結果走路時常常喘粗氣，即使是回到自己樓上的睡房，都要花上半個多小時才走完。每上一層樓，便要坐下來休息一會兒?；屎笠驗槭裁匆膊幌氤裕瑺I養(yǎng)不良，所以沒有力氣和精神，經(jīng)常暈倒。大臣們都很擔心他們的健康。

（二）、知識新授 A:令人煩惱的肥胖

1、師生討論：

a、國王有什么煩惱？生活中你有這種煩惱嗎？ b、這種煩惱對身體有什么危害?

2、知識小結：請康博士講一講肥胖的病因，出示課件。（通過討論認識肥胖的成因及害處）

3、小組討論：如何界定身體、體型的合適與肥胖？

4、教師小結：康博士“小知識”-----正確界定身體合適與肥胖的方法。

5、課堂練習：

1、算出自己的標準體重。確定身體肥胖與否。

6、課堂小游戲：續(xù)說《胖國王減肥記》。要求：

a、結合課本中“專家建議”，給“國王”制定正確科學的減肥方法。b、以小組為單位，用講故事的形式，講述“國王”成功減肥的過程。

7、教師小結：正確的減肥方法，避免減肥誤區(qū)。B:青春痘的防治

1、長青春痘的煩惱

師：我們班成立了“成長的煩惱”信箱，接到了這樣一封信，讀信。引出青春痘話題。（信：前幾天，我這張有幾粒痘痘的臉上“噌”地又冒出十幾粒，我以為這些“小丘”很快就會消失的。哪想到，這些小家伙頑強不屈，前仆后繼，只幾天時間已是星羅棋布在我臉上泛濫成災了?？粗g女孩那光潔不長痘痘的臉上，我不免有幾分幽怨，怨恨自己為什么要開全班之先河，弄得臉上疤不像疤，麻不像麻；嫉妒別人的皮膚那樣潔白無暇，光鮮亮麗。都說青春是美麗的，為什么青春來臨時還要出現(xiàn)這不美青春痘？

2、研究青春痘的成因。

a、小組合作學習研究：青春痘的成因

b、課件展示：青春痘形成的原因。

3、小組討論：生活中怎樣防治青春痘。

4、教師總結防治青春痘的方法即“專家建議”。

5、知識鏈接：治痘痘的小竅門。

（三）、課堂小結

1、今天我們了解了肥胖的成因及危害，掌握了測定體型肥胖及科學減肥的方法，生活中我們一定要合理膳食，加強運動，預防這種慢性病。

2、在自己的成長中，我們臉上可能會出現(xiàn)“痘痘”，我們要用今天所學的知識正確的解決這個問題。

（四）、當堂測驗：

一、填空題：

1、肥胖的害處不言而喻，首先（），其次（）。

2、標準體重（kg）=

二、選擇題：

1、正確的減肥方法有：（）

A、控制飲食，合理配置飲食結構。B、不吃飯。C、加強運動。

2、防治青春痘的方法：

A、用中性香皂溫水洗臉。B、多喝白開水。C、保持良好睡眠。D、注意飲食。少吃油炸食物。

三、判斷題

1、小明長了“痘痘”，可以用手去擠。（）

2、減肥要哪兒肥，哪兒胖就束縛哪兒。（）板書設計：

第一課 成長的煩惱 不美觀、損害健康

肥胖：

合理飲食 加強運動

“油”多

青春痘：8種方法預防

第二課 呼吸道和腸道常見疾病的防治

教學目的：

1、了解小學生常見疾病—流感、痢疾。

2、掌握常見病的預防措施及防治方法。

3、家校配合共同促進孩子健康成長。教學重點：了解流感、痢疾兩種常見疾病 教學難點：常見疾病—流感、痢疾的預防措施。教具準備：制作幻燈片 教學形式：談話討論 教學過程：

一、導入新課：

（從學生自身問起）最近天氣冷暖變化比較大，是不是有同學感冒了,請問你們知道自己是怎么感冒的嗎？

在日常生活和學習中，我們可能一不小心就會生病，比如流感、痢疾等。一旦有了這些疾病，我們該怎么治療呢？病好之后，又該怎樣預防以免再次生病呢？

二、學習新課：

（一）流感

1.感冒：是由普通的呼吸道病毒一起的，發(fā)病不太急，病情輕，好得快。2.流感：是由流感病毒一起的，比感冒更容易感染，病情重，恢復慢，還會反復多次感染。

（在此出老師提出一個問題，只有流感才會傳染，普通的感冒是不會傳染的。）3.流感的預防措施：（討論后總結）

流感為乙類法定報告的傳染病。隔離病人是減少傳播的有效途徑，隔離期為1周。流行期間盡量少去公共場所，室內注意通風。公共場所可用1%漂白粉澄清液或3%過氧乙酸噴灑，也可用食醋熏蒸。病人的用物可曝曬2小時或煮沸消毒。流感可通過注射疫苗預防，尤其適用于老年、嬰幼兒和體弱多病者。流感的預防措施有：

1）、勤開窗戶，保持寢室、教室的空氣流通。每天通風至少2次，每次不少于20分鐘。其次，保持居室的清潔衛(wèi)生，盡量少開空調。2）、注意防寒保暖并勤曬被褥。

3）、注意個人衛(wèi)生，要勤洗手，常用冷水洗臉，不隨地吐痰、不隨便擰鼻涕以減少空氣飛沫傳播流感病毒。

4）、加強體育鍛煉，積極參加課外活動，提高耐寒能力，增強體質。5）、飲食合理，多吃蔬菜水果，多喝熱開水，少吃辛辣油炸食物。6）、勞逸結合，睡眠充足，不要熬夜。

7）、若有鼻塞、咽痛、發(fā)燒、頭痛等上呼吸道癥狀時，要及早就醫(yī)。8）、盡量少到人群擁擠的公共場所。

9）、學校應加強晨檢，發(fā)現(xiàn)流感病人要及時隔離和治療，以減少傳染源的存在。10）、及早做好流感疫苗的預防接種工作

（二）痢疾

1、痢疾：是一種常見的以腹瀉為主的腸道傳染病。好發(fā)于夏、秋兩季，任何年齡均可發(fā)生。本病主要借污染的飲食經(jīng)口傳染而發(fā)病。

2、痢疾的預防要點是切斷傳播途徑，要做到以下幾點：

1）、對痢疾病人的糞便、嘔吐物要嚴格進行消毒處理，防止病菌污染水源、土壤及家作物等。病人用過的餐具、馬桶等也要嚴格進行消毒。

2）、養(yǎng)成飯前便后要洗手的良好衛(wèi)生習慣。水果一定要洗凈、削皮再吃。其它食物要煮熟再吃，不能蒸煮的涼菜和熟食的菜板與切其他生食品的菜板要分開使用。

3）、不喝生水。不吃被蒼蠅、蟑螂等叮咬或爬過的食物。不吃變質腐敗的食品。剩飯剩菜一定要熱透再吃，不吃無衛(wèi)生許可證的街邊小販經(jīng)營的食品。4）、家中若有痢疾病人一定要送醫(yī)院治療。除了對病人用過的餐具、馬桶進行消毒外，病人的內衣內褲、被單、床褥等最好也要進行消毒。

5）、加強鍛煉，增強體質，以及平時吃飯少許吃點大蒜和醋也有輔助治療和預防痢疾的作用。

3、痢疾的傳播途徑。

痢疾是病從口入的腸道傳染病 ,傳播途徑有以下四種。

食物型傳播 :近年來食物型暴發(fā)較以往多見。痢疾桿菌在蔬菜、瓜果、腌菜中能生存 1周～ 2周 ,并可在葡萄、黃瓜、涼粉、西紅柿等食品上繁殖 ,所以食用生冷食物及不潔瓜果可引起菌痢發(fā)生。帶菌的廚師和用痢疾桿菌污染的食品做涼拌冷食等 ,常可引起菌痢暴發(fā)。

水型傳播 :痢疾桿菌污染水源可引起暴發(fā)流行。若病人與帶菌者的糞便處理不當 ,水源又保護不好 ,導致天然水、井水、自來水被糞便污染 ,但又未經(jīng)消毒飲用 ,常會引起菌痢暴發(fā)。

日常生活接觸型傳播 :主要通過污染的手而傳播 ,這種生活接觸是非流行季節(jié)中散發(fā)病例的主要傳播途徑。如桌椅、玩具、門把手、公共汽車扶手等 ,均可被痢疾桿菌污染 ,若用手接觸上述污染品后 ,即可帶菌 ,如果馬上去抓食品食用 ,或小孩有吸吮手指的習慣 ,就會把細菌送入口中而致病。

蒼蠅傳播 :蒼蠅有糞、食兼食的習性 ,極易造成食物污染 ,不少地區(qū)觀察到痢疾的流行與蒼蠅消長期一致。

三、總結

孩子是祖國的希望，每位父母、老師都希望孩子能健康成長，通過今天的學習，大家都了解了小學生常見疾病的基本知識以及防治措施，希望同學們樹立“健康第一”的意識，做到早發(fā)現(xiàn)、早治療，有了健康的身體和樂觀的生活態(tài)度，才能成為祖國的棟梁之才。

四、當堂檢測

1、流感是由（）一起的，比感冒更容易感染，病情重，恢復慢，還會反復多次感染。

2、一般流行性感冒主要是經(jīng)（）傳播的，但亦可由直接接觸病者而傳染。

3、流感的潛伏期大約（）天。

4、痢疾是一種常見的以（）為主的腸道傳染病。

5、痢疾的預防要點是切斷（）。

6、流感應以（）為主，注意適宜的（），常參加（）。

7、痢疾的傳播途徑有（）（）（）（）。板書設計：

常見疾病的防治

一、流感的定義 預防措施

二、痢疾的定義 預防措施

第三課 如何預防食物中毒

教學目的:

1、教育學生認識什么是食物中毒。

2、使學生了解食物中毒的危害,同時讓他們了解如何預防食物中毒。教學重點: 教育學生認識什么是食物中毒,以及食物中毒的癥狀和危害, 教學難點: 使學生了解食物中毒的危害，同時讓他們了解如何預防食物中毒。教具準備：

1、課件、教學圖片 多媒體視頻影片

2、發(fā)芽的馬鈴薯 變質的食品（面包、牛奶等）小賣店的三無小食品。教學形式：新授 教學過程：

一、導入：

（一）夏天到了，很多東西容易變質、腐爛。同學們吃東西的時候有沒有注意這些呢？如果吃了變質的東西，輕者會拉肚子，嚴重的可能會食物中毒。下面我們先來看一組相關實例：出示課件：（點擊課件2）

（二）談話：

哦，沒想到食物中毒這么厲害，尤其是對人的身體健康造成這么大的威脅，怎么辦呢？一旦出現(xiàn)這種情況，我們該怎么做？這一節(jié)課，我們就一起來探究有關這方面的問題，大家想不想?。?/p>

（三）、1、實驗：好，現(xiàn)在，老師交給大家一個任務，同學之間互相檢查一下各自的手臟不臟，先用放大鏡觀察一下，然后用自己的手按在玻片上，放在顯微鏡上，仔細觀察有什么東西？看看哪位觀察得比較細心，看出什么東西，能當上一個“小檢驗專家”。

2、引導學生說出物體露在外界容易帶上細菌。

二、學習新課。

1、組織觀看有關食物中毒的視頻影片。

2、組織學生學習討論：學生回答，教師做適當補充并出示課件。

看看哪位同學是小靈通?。ǘ嘧寣W生發(fā)表意見）現(xiàn)在大家來評一評，哪位同學說最好。評出一位同學獎勵小靈通帽。

（1）食物中毒按其原因分為幾類？（點擊課件3）

（2）說一說生活中哪些食物容易引起食物中毒？（點擊課件4）（3）食物中毒的主要癥狀？（點擊課件5）惡心、嘔吐、腹瀉、四肢麻木、呼吸困難等（4）食物中毒的原因是什么？（點擊課件6）（5）食物中毒后的急救辦法？

(a)日常生催吐。如食物吃下去的時間在一至二小時內，可采取催吐的方法。立即取食鹽二十克，加開水二百毫升，冷卻后一次喝下。如不吐，可多喝幾次，迅速促進嘔吐。亦可用鮮生姜一百克，搗碎取汁用二百毫升溫水沖服。如果吃下去的是變質的葷食品，則可服用十滴水來促進迅速嘔吐。有的患者還可用筷子、手指或鵝毛等刺激咽喉，引發(fā)嘔吐。

(b)導瀉。如果病人吃下去中毒的食物時間超過二小時，且精神尚好，則可服用些瀉藥，促使中毒食物盡快排出體外。

(c)解毒。如果是吃了變質的魚、蝦、蟹等引起的食物中毒，可取食醋一百毫升，加水二百毫升，稀釋后一次服下。此外，還可采用紫蘇三十克、生甘草十克一次煎服，若是誤食了變質的飲料或防腐劑，最好的急救方法是用鮮牛奶或其它含蛋白質的飲料灌服。

(6)生活中如何預防食物中毒？（點擊課件7）

（7）結合實際說一說預防食物中毒應做到什么？（點擊課件8）

三、課堂小結： 為了預防食物中毒，我們要養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣把住“病從中人”關。謹防食物中毒發(fā)生。

四、課堂測試：

1、因吃了發(fā)芽的馬鈴薯食物中毒屬于（）

A 有毒植物食物中毒 B 化學性食物中毒 C 細菌性食物中毒

2、細菌性食物中毒短時間出現(xiàn)哪些癥狀（）

A 惡心、嘔吐、腹瀉 B 嚴重者出現(xiàn)脫水、并導致休克 C 重者四肢麻木、麻痹或呼吸困難，出現(xiàn)生命危險，若搶救不及時會導致死亡。

3、吃腐爛變質的食品不會食物中毒對不對（）A 對 B 不對

4、不在衛(wèi)生條件不好的攤點、小吃店、小餐館進食能預防食物中毒？（）A 能 B 不能

結束語：同學們今天我們一起學習了有關食物中毒方面的知識，老師相信同學們一定會落實到行動上，積極預防食物中毒。同學們，再見！板書設計：

第三課 如何預防食物中毒

細菌性食物中毒

有毒動、植物食物中毒

化學性食物中毒

第四課 養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣

教學目的：

1、引導學生認識到養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣的重要性；

2、認識到不挑食，營養(yǎng)全面對小學生的成長是非常重要的；

3、培養(yǎng)學生對飲食的科學態(tài)度，從小培養(yǎng)良好的飲食衛(wèi)生習慣。教學重點：讓學生了解良好的飲食衛(wèi)生習慣的意義。

教學難點：讓學生養(yǎng)成并堅持不挑食，注重營養(yǎng)搭配的良好的飲食衛(wèi)生習慣。課型：新授

教學方法：表演法，討論法等。教具準備：投影儀、多媒體、課件。教學過程：

一、談話導入：

師：看了題目你知道今天的活動有什么有關嗎？（飲食）

師：為什么有的同學長得高高大大，十分健壯，而有的同學長得瘦瘦小小，經(jīng)常生病，其中很重要的一點和他們的飲食習慣有關。小學生正處于生長發(fā)育期，各種組織器官不斷增大并趨向成熟，新陳代謝旺盛，身高、體重也有較大變化，思想活躍，記憶力增強。要適應和滿足這種生長發(fā)育的需要，除各種營養(yǎng)素供給要充足外，還要養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。飲食也是一門很有講究的學問，你們想知道里面的知識嗎？就讓我們一起在這節(jié)飲食衛(wèi)生安全課中共同研究吧?。ǔ鍪菊n題）

二、讓學生表演小品（播放背景音樂）

1、一名女同學背著書包氣喘吁吁地坐在自己的座位上，隨手就拿出一包小食品，用手指捏住就往嘴里送，吃得津津有味，吃完又掏出一瓶飲料咕咚咕咚地喝起來??

2、問：這位同學表演的精彩嗎？大家回想一下，剛才那位同學為什么會肚子疼？ 學生討論。

發(fā)言預設：因為她吃東西前沒有洗手。因為小食品不衛(wèi)生。

不是吃飯的時間吃零食會引起消化不良??

3、師拿玩具舉例演示什么叫暴飲暴食。

4、師小結：如果同學經(jīng)常暴飲暴食，小小的胃一下子裝得滿滿的，腸和胃負擔過重，引起消化不良就意味著要吃藥打針。但也不是說完全不能吃，比如牛奶、花生、核桃、水果等可以增加營養(yǎng)的攝入，就可以吃一點。但買食品時要注意生產日期和有效期，過了期的食物就不要吃了，否則就像剛才那位同學那樣。

三、看圖一（出示幻燈片）

1、問：小朋友們正在干什么？什么時候早餐、午餐、晚餐？ 師：這就是要求同學們一日三餐要定時定量（解釋：定時定量）

2、討論題：

（1）“早上時間太緊張，可以不吃早餐?！睂?？為什么？分組討論。學生匯報討論結果。

師：經(jīng)過一夜的消化，早上起來肚子空空的，如果不吃早餐，挨餓上課，活動多，體力消耗大，熱量一下子供應不足，就會頭暈眼花。長期如此會引起貧血等疾病，所以早餐不但要吃，還要吃的好，要吃有豐富蛋白質的食物，比如：牛奶加面包或者雞蛋更好。

（2）“一日三餐”哪一餐最主要？為什么？ 學生分組討論。

（3）問：通過剛才的事件，你們覺得午餐和早餐又得怎么吃呀！

（4）師小結：午餐一定要主食副食均衡、葷素搭配、營養(yǎng)全面，晚餐呢，正相反，應吃得清淡，一點飯或粥，一點蔬菜，睡前再喝一杯牛奶，這樣呀，我們的營養(yǎng)就足夠了。

四、看圖二（出示幻燈片）

1、學生一邊看，教師一邊講解

幻燈片：這位小朋友拿著飯碗，睜大眼睛，正在收看“叮當”這個節(jié)目，這時大雄被肥仔捉住打，圓頭圓腦的呆叮當正跑過去救大雄，那小朋友顧不上吃飯喊：“叮當跑快點！”

2、問“吃飯時看電視對嗎？”學生分組討論。

師：吃飯時情緒要穩(wěn)定專一，一邊吃飯一邊看電視，會引起情緒變化?？吹礁吲d時哈哈大笑，看到悲傷時擦眼流淚。這樣會影響食欲和營養(yǎng)的吸收，這樣是不衛(wèi)生的，你們是這樣吃飯嗎？老師告訴你們，一定要養(yǎng)成良好的飲食習慣。

五、判斷（投影顯示）

1、選擇安全食品，選擇新鮮、干凈、保質期內的食品。（）

2、使用符合衛(wèi)生要求的水。（）

3、徹底加熱烹調，對食品燒熟煮透。（）

4、煮熟的食品最好立即食用，需貯存時，要冷藏并生熟分開。（）

5、經(jīng)貯存過的食品食前不需要再加熱。（）

6、處理食用食物時，不需要清潔手。（）

六、案例分析：出示教材P64《小洋的一天》

1、案例1：早上，起床時間到了，但小洋還在做夢，不想起，直到媽媽叫他“上學快要遲到了”，他才慌慌忙忙起來，早餐他沒來得及吃，就往學校跑。結果還沒到放學時間，小洋就餓得兩眼冒金花，肚子咕咕叫，課也沒上好。放學后，小洋匆匆跑回家，從冰箱里拿出可樂就喝，喝完一小瓶，又吃了一根火腿腸、一塊面包、一個西紅柿。等媽媽做好午飯時，小洋已經(jīng)吃飽了。于是沒有吃飯就去上學了。

下午放學后，小洋餓得不行，叫媽媽快點吃飯。沒等媽媽盛好飯，小洋端起碗就大口大口地吃起來，結果又吃多了，撐得肚子有點疼，媽媽急得直埋怨他不按時吃飯，告訴他以后一定要改掉這個毛病。

2、在這個故事里，小洋有哪些不好的飲食習慣呢？

3、你以前是否也有類似的現(xiàn)象？

七、小活動：

1、兒歌：飲食衛(wèi)生要做到： 一日三餐，定時定量 不偏食，不挑食，早餐吃得好，午餐吃得少，暴飲暴食最不好，從小養(yǎng)成好習慣，身體健康又強壯。

2、小游戲：分別請兩位同學表演，讓其他同學猜少年兒童飲食“十忌”。忌“零”食，忌“偏”食，忌“哭”食，忌“笑”食，忌“甜”食，忌“咸”食，忌“走”食，忌“玩”食，忌“暴”食，忌“蹲”食，八、閱讀P24《閱讀與拓展》總結。（出示思考題）

1、良好的飲食衛(wèi)生習慣包括哪些內容？

2、為什么午餐一定要吃好？

師總結：當然，每個小朋友的家庭條件各不一樣，所以在吃飯時事先要考慮吃飽肚子，注意葷素搭配，然后，有條件的可以考慮吃得好一點，但最后重要的還是不偏食，不挑食。我們養(yǎng)成了良好的飲食衛(wèi)生習慣，才會有健康的身體，有健康的身體，才能為祖國建設貢獻出一份力量。所以從今天起，我們一定要養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。

九、課外延伸：

平時我們坐在餐桌上吃飯時，可不能忘了今天的兒歌。今天回去做回小營養(yǎng)師，想想今天晚上吃什么？給爸爸、媽媽一個小建議，同時，老師想把下面的話請你帶給爸爸媽媽。（課件出示）

給爸爸媽媽的話：水果、粗糧、蔬菜，含有人體日常必需的各種維生素，多吃、常吃，有利于少年兒童的健康發(fā)育，只有吃得平衡，孩子才能健康。

十、作業(yè)：以“吃飯三餐，先別零食”為主題，寫一份征文。板書設計：

第四課 養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣 飲前便后要洗手，不挑食、偏食，吃飯要有規(guī)律，良好的飲食衛(wèi)生習慣 吃飯時要專心，健康成長 不吃霉爛變質食物

第五課 不要與寵物過分“親密”

教學目的

1、知道寵物會傳染多種類型疾病，提高學生的防范意識。

2、懂得與狗相處的注意事項以及被狗咬傷怎么辦。

3、了解識別瘋狗和飼養(yǎng)寵物的知識。

4、培養(yǎng)學生獲取新知識能力、交流與合作能力。培養(yǎng)學生積極主動參與的意識及認真負責的科學態(tài)度。教學重難點：、知道寵物會傳染多種類型疾病。

2、明白與小動物不能親密接觸。教學難點：

懂得與狗相處的注意事項以及被狗咬傷怎么辦。

教具準備： 多媒體課件、搜集與寵物接觸的資料、表演用道具。教學形式：

多媒體教室學生邊觀看課件邊學習，教師相機引導學生掌握知識。多處采用合作學習和小組討論的形式，并設計了“表演”的環(huán)節(jié)，讓學生親身體驗獲得知識。教學過程：

一、組織教學 出示寵物視頻

這些小動物可愛嗎？你家飼養(yǎng)過哪些小動物？是怎樣飼養(yǎng)的？這些同學和小動物成為好朋友，可是你知道嗎?這些寵物雖然給你和家人帶來許多快樂，但是，他們會傳播多種疾病有時還會傷人，危害人們的健康。

二、導入

出示課件（配樂小故事）

（十歲的小強自己在家里養(yǎng)了很多寵物，有蜘蛛、小雞、龜、魚、小老鼠、鳥、蟒蛇和蝎子，其中很多動物身體中都有毒液。光是蜘蛛，大大小小就有6至。一天，在喂一只大蜘蛛進食時，小強的右手無名指被咬傷。在家人的陪同下，小強立即被送往醫(yī)院。醫(yī)生立即對小強的傷口進行了處理。經(jīng)醫(yī)生介紹，咬傷小強的大蜘蛛是一種捕鳥蛛，有劇毒，幸虧小強中毒后及時送到醫(yī)院，否則后果不堪設想。）

三、寵物疾病知多少

養(yǎng)了許多小動物的小強幸虧及時送到醫(yī)院，不然的話后果不堪設想。同學們此時一定很好奇,這些可愛的小動物到底會給人類帶來什么樣的疾病呢?誰知道?你能將給同學們聽聽嗎?(同學們根據(jù)已有知識和實際情況回答，鼓勵舉事例)同學們知道的可真不少,老師這里有些資料請同學們共同了解.(課件動物會傳染給我們哪些疾病)（有資料表明，貓至少能傳染15種疾病，弓形蟲病是其中一種。被貓抓傷會得貓抓熱，貓也可以傳染狂犬病。貓傳染病已被列入22世紀四大瘟疫之一。鸚鵡鴿子鴨以及其他禽類可以傳染鸚鵡熱，感染后能引起高熱、寒戰(zhàn)、頭痛、咳嗽等癥狀。鳥類還會傳染過敏性性疾病。前幾年流行的禽流感也是拜禽類所賜。據(jù)國外相關資料反映，目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)多種人魚共通的疾病，包括裂頭絳蟲病、肝吸蟲、肺吸蟲、腸炎弧菌、霍亂弧菌等。一些觀賞魚身上帶有與結核菌類似的致病菌，并且魚類的排泄物也含有病菌，會造成水腫、皰腫。其中有些嚴重的還可能危及人的生命.）

從同學們驚訝的眼神中可以看出原來寵物傳染給我們的疾病讓我們觸目驚心.可是有的同學會想,“我那些可愛的小動物阿.難道我要把你們丟棄嗎？真是舍不得呀。”其實只要與小動物正確接觸，完全可以繼續(xù)擁有他。

四、不能這樣做

與同學們接觸最多的是什么動物？（狗）與狗相處時我們應該注意什么呢？（小組討論回答）從同學們的回答中，我總結了以下幾點（出示課件）

（1、不要過度親密。人狗有別，由于過度親密感染上動物攜帶的病毒，付出的代價就太大了。

2、不能激怒它們。狗在饑餓或吃東西時，要避免挑逗，因為這時候它們情緒不穩(wěn)定最具攻擊性。

3、不要猛跑或尖叫。突然遇到狗時，不要害怕，不要猛跑或尖叫否則會讓狗感到害怕，反而被狗追擊。一般站著不動，狗就會自動走開。）

同學們知道了這些知識后，與小狗狗接觸老師就放心多了。

五、狗咬傷的處理辦法

可是無論怎樣預防，萬一被狗咬傷怎么辦呢？（生答）師，究竟怎樣科學合理的處理傷口呢？（將被狗咬傷的處理辦法用課件演示）

（1、應立即用肥皂水和大量清水反復沖洗傷口，也可用醋沖洗。2狗咬傷的傷口一般是外面小、里面深，一次在沖洗適應盡可能吧傷口擴大,并用力擠壓周圍軟組織，設法把傷口上沾留的狗的唾液洗干凈。3若懷疑被瘋狗咬傷，如傷口出血過多，應設法立即上止血藥，然后再上醫(yī)院急救，注射狂犬病疫苗。）誰能到前面表演被狗咬傷后的情景。（分組表演,進行比賽，分別評出最佳救護組和最佳表演獎）

六、知識問答

剛才同學們提到了狂犬病，你對狂犬病了解多少呢？（生說）師再出示課件?？袢∪绱丝膳拢覀冊鯓幼R別瘋狗呢？下面我們一起來觀看《怎樣識別瘋狗》？（課件）

(瘋動物早期的主要表現(xiàn)是性情明顯改變，如憂慮或害怕，并有神經(jīng)過敏。有的病獸表現(xiàn)出對主人異常友好，搖尾乞憐，但在輕微的刺激下就會咬人，主動攻擊人；有的離群獨處，不與其他動物呆在一起，對主人變得無感情；有的出現(xiàn)怪食癖，如吃土、咬草、咬木頭等。瘋動物過了發(fā)病早期就進入興奮期，表現(xiàn)為坐立不安，跑來跑去，咬叫無常。此時已不能辨認生人和熟人，而表現(xiàn)出攻擊人的瘋狂狀態(tài)，很多人就是這時被咬傷的。隨后病狗耷拉著尾巴，或尾巴夾于兩腿之間，張著嘴，順嘴流口水，吞咽困難，走起路來搖搖晃晃，全身毛豎起，病動物很快發(fā)生呼吸困難，全身衰竭而亡。)你們知道怎樣識別瘋狗了嗎？誰能說說看? 通過這節(jié)課的學習，我相信同學們一定知道不要與寵物過分“親密”，那我們究竟如何正確飼養(yǎng)寵物呢？下面我們共同聽聽李博士是怎樣說的。（出示課件）李博士講座 ：

應該讓寵物呆在家里，而不是放養(yǎng)，任其在外游蕩。應該給寵物吃熱的事物或者成品寵物糧，不讓他們在外捕食，免得因為吃了感染的事物把病菌帶回家。養(yǎng)寵物的家庭比普通的家庭更要注意日常衛(wèi)生，經(jīng)常打掃寵物的住處，定期清理寵物的排泄物，并經(jīng)常給它們洗澡。寵物的飯碗應該同家中其他器具分隔開。定期為寵物清洗睡覺的墊子，尤其不要同床而睡。不要讓寵物舔身體部位，尤其不要舔臉。注意寵物是否有生病現(xiàn)象，如果有應該立即醫(yī)治。經(jīng)常給寵物洗澡，不放心的話可以帶寵物去寵物醫(yī)院做抽血檢查。

購買寵物盡量不要選擇寵物商店的寵物，因為寵物商店的寵物或者來源于不同的家庭或者來自于不同的地方，健康狀況不均等。而商品狗一般不打疫苗，并且年齡都比較小，不健康的寵物很容易傳染疾病，買寵物要到寵物市場去買，要先帶它去寵物醫(yī)院做身體檢查，健康的情況下，在與它玩耍。更要注意不要和寵物過分親密，最好保持一定距離。)

七、課堂小結

聽了李博士的話我們大家一定受益匪淺, 誰能用一句話概括怎樣飼養(yǎng)寵物呢？（師引導，不要與寵物過分“親密”）

通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？（生搶答，獲勝者頒發(fā)智多星獎章）能接受老師的檢測嗎？試試看吧！

八、課堂檢測

（一）、判斷

1、小紅的貓非?？蓯?，小紅經(jīng)常把它抱在懷里。（）

2、突然遇到狗時，站著不動，狗就會自動走開。（）

3、小鳥、小魚不會傳染我們疾病。（）

4、瘋狗都是瘋狂的、興奮的。（）

5、若懷疑被瘋狗咬傷，如傷口出血過多，應設法立即上止血藥，然后再上醫(yī)院急救，注射狂犬病疫苗。（）

6、只有瘋狗才能傳染傳染病。（）

7、要經(jīng)常給寵物洗澡。（）

（二）、填空

1、（）、（）、（）、（）等動物都會傳染給我們疾病。所以我們不要與寵物過度“（）”。

2、萬一被狗咬傷應先（）然后（）。

3、被狗咬傷應該上（）注射（）。

4、買寵物應到（）去買。寵物應待在（），而不是放養(yǎng)。板書設計

第五課 不要與寵物過分“親密”

傳染多種疾病 寵物傷人 危害人們身體健康

第六課 活動課：討論吸煙、喝酒有什么危害

教學目的：

1、使學生懂得吸煙、喝酒危害嚴重，讓他們從小就應杜絕煙酒。

2、培養(yǎng)學生良好的生活習慣，珍愛生命。教學重點：讓學生懂得吸煙、喝酒的嚴重危害。教學難點：讓學生從小就應懂得杜絕煙酒。教具準備：圖片、投影機。教學形式：辯論式。教學過程：

一、激情導入，引入課題

師：給學生看幾張有關吸煙、喝酒的圖片，問：“你們看圖上的這些人在干什么？” 師：下面，老師來做一下調查：家里有人吸煙、喝酒的同學請舉手?？磥?，會吸煙、喝酒真不是件稀罕事，吸煙、喝酒有沒有危害呢？今天的這節(jié)課會給同學們帶來明確的答案。

二、分析調查，明確辯題

師：你們認為吸煙、喝酒是好是壞呢？看來，同學們對吸煙、喝酒行為是好是壞的意見不太一致，那就讓我們一起到“小小辯論臺”上來發(fā)表自己的看法吧?。ù笃聊怀鍪荆盒⌒∞q論臺——正方觀點：吸煙、喝酒沒什么，覺得很酷！反方觀點：吸煙、喝酒有嚴重危害?。?/p>

師：正反兩方你贊成哪一方呢？請贊成正方的同學坐到一、二組，贊成反方的同學坐到三、四組。

（擺出“正方”“反方”辯論牌，學生做出選擇，迅速調整座位。）

師：好，彼此觀點非常明確，我們再來關注一下辯論規(guī)則（大屏幕出示：尊重對方意見，注意傾聽）下面請分組討論，準備展開辯論。

三、展開辯論，認清危害

師：時間到了，都準備好了嗎？辯論正式開始！哪一方先說？

師：剛才，正反雙方都發(fā)表了自己的看法，正方同學堅持認為吸煙、喝酒很酷，理由是：酷勁十足、休閑放松、增進友誼。而反方同學則認為吸煙喝酒壞處多，理由是：危害健康，引發(fā)事故，誘發(fā)犯罪。

四、轉換視角，重建認識

師：真是公說公有理，婆說婆有理，大家都很難說服對方，現(xiàn)在讓我們聽聽專家們對此有什么看法。

（大屏幕出示：吸煙、喝酒危害多：

1、吸煙、喝酒影響身體健康。

2、吸煙、喝酒降低人的免疫力。

3、吸煙、喝酒導致學習退步。

4、吸煙、喝酒引發(fā)事故、誘發(fā)違法犯罪。）

師：吸煙、喝酒為什么會有這么多危害呢？煙中、酒中到底有什么東西會傷害人體呢？讓我們再來聽聽白衣天使的看法。

（大屏幕出示：

1、香煙在燃燒時，釋放出二、三十種有害物質，不但害已還害人，吸煙等于慢性自殺。

2、酒精極易損害神經(jīng)系統(tǒng)，使腦細胞受到損傷并直接危害身體健康。）

五、特別提示，溫馨關懷

大屏幕投影《公共安全教育讀本》第57頁“班主任總結”“班主任提示”和第58頁“特別提示”幾個內容。有書的同學讀書，沒書的同學看大屏幕，老師找學生朗讀。

六、課堂小結，暢所欲言

師：通過這節(jié)課的學習，你們知道吸煙、喝酒有什么危害了嗎？誰能說給大家聽一聽？那么你該怎么做呢？

七、當堂檢測，加深認識

每人寫一段告誡青少年杜絕煙酒的公益廣告語，用上今日所學知識。板書設計：

第六課 活動課：討論吸煙、喝酒有什么危害

危害健康

引發(fā)事故 杜絕煙酒 吸煙、喝酒的危害 誘發(fā)犯罪

第七課 外出怎樣防小偷

教學目標：

1．使學生掌握外出怎樣防小偷的方法，提高自我保護的意識與能力。

2、了解小偷的特點以及被盜后應該怎么做。教學重、難點：使學生掌握外出怎樣防小偷的方法。教具準備：課件

教學形式：學生討論、交流與讀書相結合。教學過程：

一、導入新課：

同學們，你們的爸爸、媽媽外出被小偷偷過東西嗎？那丟過什么東西呢？ 教師講29頁《大膽小偷趁“撞”打劫》的實例。

二、新授：

（一）討論交流外出怎樣防小偷

這一個個真實的事例，提醒我們外出時一定要提防小偷.那如果你外出，怎樣才能更好的預防小偷呢？同學們在小組內討論一下。學生小組討論。全班交流：

（1）錢包放安全穩(wěn)妥： 背包鏈要拉好。

師：因為很多小偷這樣偷東西，出示課件圖片二、三、四、五。車筐放包繞兩圈，停車注意照看包。

師：因為曾經(jīng)有小偷暗地用繩子將車輪纏繞住，當騎車人下車解繩子時，小偷騎著車將車筐內的包偷走。

（2）在商場或人多的擁擠的地方時，不要將包放置一旁。（3）兒童外出不要攜帶太多現(xiàn)金。

4、閱讀書中相關內容。

（二）了解小偷的特點，學會識別。

1、為了更好的預防被偷，同學們還要長一雙慧眼，學會去識別小偷、發(fā)現(xiàn)小偷。大家看看這幅圖（課件圖），再回憶一下，你在電視中看到的小偷有什么特點？（出示課件圖六：小偷的特點：目光閃爍不定，有些團伙作案的小偷采取夾、擠的辦法乘機偷走錢物。）如果你發(fā)現(xiàn)了小偷怎么辦？

（出示課件圖七：在商場、公共汽車或其他公眾場合中，應大聲制止，并尋求保安人員、售票人員及周圍群眾的幫助。但在制止前，要看清情況，保護好自己，以防被小偷傷害。）

同學們，你們逛街時是否發(fā)現(xiàn)一些三五成群、形跡可疑的孩子，這就是“小小”偷，他們這些的花季少年已淪為犯罪工具。

學生看課件圖八、九，再讀一讀32頁的 《“小小”偷》.（三）被偷之后怎么辦：

如果我們真的不小心，錢款、物品丟失了，該怎么辦呢？學生讀32頁的信息鏈接。

三、課堂小結：

雖然這節(jié)課的學習同學們掌握了一些防小偷的方法，但是我們外出時也時時提防，處處留意，不要掉以輕心，隨時隨地保護好自己的錢款、物品，安全出行。

四、當堂檢測：

1、行走時，要注意。

2、騎車時，車筐放包要。

3、在商場購物或付款時，背包不要放在。板書設計

外出怎樣防小偷 背包鏈要拉好。

出行錢包放安全穩(wěn)妥 車筐放包繞兩圈 停車注意照看包。人多地方不要將包放一旁。兒童外出不要攜帶太多現(xiàn)金。