第一篇：怎樣設(shè)計主題班會

怎樣設(shè)計主題班會課教案

主題班會課教案設(shè)計要注意四原則：

一、計劃性原則

一直以來，有些班主任對學(xué)校制定的班會主題沒有計劃，所以造成主題班會的凌亂與隨意，甚至將主題班會的重要性在很多老師和學(xué)生的心目中淡化。

二、針對性原則

一個好的主題便是一節(jié)優(yōu)秀的主題班會成功的一半，在主題設(shè)立時，應(yīng)該更多的結(jié)合學(xué)生的實際。

三、整合性原則

在以往的班會中有兩個極端現(xiàn)象，一是教師包辦型，整個班會過程老師既是導(dǎo)演也是演員，還是編劇，形成一種我說你聽的態(tài)勢，效果很不好。二是放縱學(xué)生型，為了體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，放手讓他們做，對活動過程沒有指導(dǎo)、參與，效果也不好。這就需要我們學(xué)會將教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用有效整合。

四、創(chuàng)新性原則

枯燥呆板的形式只會讓學(xué)生感到厭倦，所以要求教師在主題班會的實施過程中一定要有創(chuàng)新，結(jié)合學(xué)生的實際，準(zhǔn)備一些喜聞樂見的內(nèi)容吸引他們。

班會課的重要性不亞于文化課，我們要把主題班會課黨

文化課來開展教育教學(xué)活動，具體做好以下幾方面：

一、題材的選取

主題班會內(nèi)容要針對本班、本年級以及本學(xué)校的實際情況，學(xué)生的年齡和心理特點來選取內(nèi)容。

二、教育目標(biāo)確立

我們要緊扣教育大綱中的相應(yīng)年級要求，從學(xué)生的實際出發(fā)，結(jié)合時代發(fā)展特點，目標(biāo)適切、明確、觀點正確、主題突出。

三、教育內(nèi)容的制定

思想教育是主題班會的主要內(nèi)容，即使在進行其它方面教育時，也要貫穿思想教育。

四、主題班會設(shè)計要做到“五要”

1、活動重點要突出。

2、活動時間要把握。

3、活動內(nèi)容要選取。

4、活動步驟要清晰。

5、活動措施要得力。

通過開展一堂完美的主題班會，從中要體現(xiàn)四美：

1、立意美

主題立意應(yīng)該新穎、鮮明、生動，讓學(xué)生一看到主題就會明了要談什么問題。

2、內(nèi)容美

主題班會要真正實現(xiàn)對學(xué)生教育，必須將主題立意主題化，變?yōu)閷崒嵲谠诿赖膬?nèi)容。

3、形式美

主題班會的內(nèi)容要通過具體形式表現(xiàn)出來，可以采用講演、朗誦、報告、辯論等多種形式中的一種或幾種。

4、教育美

要真正發(fā)揮主題班會的教育作用，切忌不要把班會開成“檢討會”“批評會”，要巧妙的設(shè)計班會內(nèi)容，使學(xué)生在活動中受到情感意志、道德等方面的教育。

第二篇：怎樣設(shè)計主題班會

怎樣設(shè)計主題班會

班會課是班主任工作的重要組成部分，是學(xué)校德育工作的主陣地，也是對學(xué)生進行素質(zhì)教育的重要渠道。主題班會課是對學(xué)生實施德育教育的最好手段，班主任通過觀察學(xué)生的日常行為，尋找學(xué)生普遍存在的問題，有針對性的確定班會主題。

在班會課上，班主任圍繞這些特定的主題對學(xué)生進行思想、行為、心理教育，促使學(xué)生健康人格形成，當(dāng)然，任何班會課都不可能一勞永逸的解決問題，一節(jié)再好的班會課也只能是教育的開始，因此班會課還要延伸到課堂以外，及時鞏固班會課成果，只有這樣才能更好的發(fā)揮班會課的作用，使班會課確實收到實效。

班會課設(shè)計要注意四原則：

一、計劃性原則

一直以來，有些班主任對學(xué)校制定的班會主題沒有計劃，所以造成主題班會的凌亂與隨意，甚至將主題班會的重要性在很多老師和學(xué)生的心目中淡化。

二、針對性原則

一個好的主題便是一節(jié)優(yōu)秀的主題班會成功的一半，在主題設(shè)立時，應(yīng)該更多的結(jié)合學(xué)生的實際。

三、整合性原則

在以往的班會中有兩個極端現(xiàn)象，一是教師包辦型，整

個班會過程老師既是導(dǎo)演也是演員，還是編劇，形成一種我說你聽的態(tài)勢，效果很不好。二是放縱學(xué)生型，為了體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，放手讓他們做，對活動過程沒有指導(dǎo)、參與，效果也不好。這就需要我們學(xué)會將教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用有效整合。

四、創(chuàng)新性原則

枯燥呆板的形式只會讓學(xué)生感到厭倦，所以要求教師在主題班會的實施過程中一定要有創(chuàng)新，結(jié)合學(xué)生的實際，準(zhǔn)備一些喜聞樂見的內(nèi)容吸引他們。

班會課的重要性不亞于文化課，我們要把主題班會課黨文化課來開展教育教學(xué)活動，具體做好以下幾方面：

一、題材的選取

主題班會內(nèi)容要針對本班、本年級以及本學(xué)校的實際情況，學(xué)生的年齡和心理特點來選取內(nèi)容。

二、教育目標(biāo)確立

我們要緊扣教育大綱中的相應(yīng)年級要求，從學(xué)生的實際出發(fā)，結(jié)合時代發(fā)展特點，目標(biāo)適切、明確、觀點正確、主題突出。

三、教育內(nèi)容的制定

思想教育是主題班會的主要內(nèi)容，即使在進行其它方面教育時，也要貫穿思想教育。

四、主題班會設(shè)計要做到“五要”

1、活動重點要突出。

2、活動時間要把握。

3、活動內(nèi)容要選取。

4、活動步驟要清晰。

5、活動措施要得力。

通過開展一堂完美的主題班會，從中要體現(xiàn)四美：

1、立意美

主題立意應(yīng)該新穎、鮮明、生動，讓學(xué)生一看到主題就會明了要談什么問題。

2、內(nèi)容美

主題班會要真正實現(xiàn)對學(xué)生教育，必須將主題立意主題化，變?yōu)閷崒嵲谠诿赖膬?nèi)容。

3、形式美

主題班會的內(nèi)容要通過具體形式表現(xiàn)出來，可以采用講演、朗誦、報告、辯論等多種形式中的一種或幾種。

4、教育美

要真正發(fā)揮主題班會的教育作用，切忌不要把班會開成“檢討會”“批評會”，要巧妙的設(shè)計班會內(nèi)容，使學(xué)生在活動中受到情感意志、道德等方面的教育。

第三篇：怎樣設(shè)計和組織主題班會

沭陽縣張圩中學(xué)張加明宿遷首屆教育教學(xué)論文評比

怎樣設(shè)計和組織主題班會

我曾經(jīng)組織過一次以“紀(jì)念五四運動、發(fā)揚愛國主義精神”為主題的五四聯(lián)歡班會。校領(lǐng)導(dǎo)和應(yīng)邀參加班會的老師都認(rèn)為開得很成功，同學(xué)們也很滿意，有的同學(xué)甚至說這次班會“令人終生難忘?！本科湓颍且驗槲覀兪虑白隽顺浞值臏?zhǔn)備，這次主題班會當(dāng)時不過開了一個多小時，但我和同學(xué)們卻為此準(zhǔn)備了兩周時間。

首先，是設(shè)計一個活動方案。方案致包括班會的主題、目的，活動的方式、時間、地點以及具體活動內(nèi)容等。然后，就是根據(jù)方案進行具體的組織準(zhǔn)備工作了。例如，先要成立一個以主要班干為主的籌備小組，使他們了解老師的意圖，并聽取他們的意見，進一步修改活動方案。然后動員全班同學(xué)圍繞紀(jì)念“五四”人人準(zhǔn)備一個節(jié)目（說、唱、朗誦均可），小組長統(tǒng)計上來，交籌備小組好中選優(yōu)，關(guān)于“五四”前三天審定節(jié)目，編排班會活動順序表。此外，還有許多具體工作要準(zhǔn)備。例如，活動方案中有全班合唱《五四紀(jì)念愛國歌》和《抗大校歌》，而不少同不不會唱。這就要事先抄歌詞，請音樂教師教唱等。還有，正式開班會前，教室如何布置，黑板上寫些什么，誰來負責(zé)布置，什么時間完成等，都有周密安排。邀請哪些校領(lǐng)導(dǎo)和老師，誰去邀請，口頭邀請還是發(fā)請柬，誰負責(zé)接待來賓，如何接待，誰來擔(dān)任班會主持人，這些也都事先安排妥當(dāng)了。當(dāng)然，這些工作不必也不應(yīng)當(dāng)都由班主任親自去做，籌備小組完全有能力完成。但班主任應(yīng)做他們的參謀，隨時提醒他們，以防出現(xiàn)疏漏。

由于我們事先作了充分準(zhǔn)備，結(jié)果這次主題班會開得很順利。班會上團支書作了熱情洋溢的開場白，接著是全班大合唱《五四紀(jì)念愛國歌》，那深沉激越的歌聲，一下子就把大家的情緒鼓動起來。班會上，有的同學(xué)講了“‘五四’中的李大釗”，有的同學(xué)介紹了火燒趙家樓，痛打賣國賊這一壯舉的細節(jié)；節(jié)目有“五四”歷史知識小問答（答不出的或答錯的要演出節(jié)目一個）有詩歌朗誦《“五四”您永遠年輕！》，有校領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨，也有兄弟班能代表的精彩節(jié)目，在熱烈的氣氛中，輪到班主任上場了。我列舉了李大釗、陳獨秀、魯迅、胡適、周作人等幾個“五四”運動的健將，并簡單敘述了他們后來所走的不同道路。然后啟發(fā)大家思考；“同樣是‘五四’時的健將，結(jié)局卻為什么如此，迥然不同呢？”教室里一片寂靜，同學(xué)們陷入深思。

整個班會活動的內(nèi)容，緊緊圍繞“五四”、圍繞愛國這個主題，說、唱、朗誦等活動形式穿插進行，做到了有張有弛。班會活動的氣氛既嚴(yán)肅又熱烈，既激發(fā)了同學(xué)們的愛國熱情，又活躍了班級生活，同時使多數(shù)同學(xué)在班會的籌備過程中增長了才干，發(fā)揮了自己的創(chuàng)造能力。

參照這次主題班會的經(jīng)驗，我還組織過以“繼承先烈遺志，做革命事業(yè)接 1

沭陽縣張圩中學(xué)張加明宿遷首屆教育教學(xué)論文評比 班人”為主題的革命烈士詩歌書信朗誦班會組織“紀(jì)念七一，熱愛中國共產(chǎn)黨”主題班會等等，都取得了良好的效果。

第四篇：怎樣開好主題班會

怎樣開好主題班會

有些年輕的班主任害怕上班會，特別是主題班會，常聽他們說“不知從何下手”。因此有些班級一個學(xué)期也不開一次主題班會，甚至班會課常常成了自習(xí)課。其實所謂主題班會就是圍繞一個中心內(nèi)容有目的、有組織地進行的班集體成員的自我教育活動。一節(jié)好的主題班會，能引起班集體成員的觸動或共鳴，培養(yǎng)他們懂得思考、敢于發(fā)言，形成自己的見解。那怎樣才能開好一節(jié)影響深遠、發(fā)人深醒的主題班會呢？下面我就結(jié)合一些優(yōu)秀的課例，談?wù)勛约旱目捶ǎ?主題班會的類型可從兩方面來進行分類：

從內(nèi)容上來說，可分四類：

1、結(jié)合當(dāng)前的國際、國內(nèi)形勢，抓住一些熱點問題（如臺灣問題、香港、澳門回歸、“減負”、奧運會等），設(shè)計符合本班學(xué)生年齡特點的主題，引導(dǎo)學(xué)生進行討論、思考，培養(yǎng)學(xué)生形成事事關(guān)心的好習(xí)慣。

2、結(jié)合一些重大的節(jié)假日、紀(jì)念日，如國慶、少先隊建隊日、新年等，利用這些有利時機，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，不甘落后的精神。

3、結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活、思想動態(tài)，選擇一些具有爭議性的現(xiàn)象或問題，如“中學(xué)生談戀愛”、“假如我是班長”等，引導(dǎo)學(xué)生圍繞一個中心進行多方面的討論、辯論，發(fā)表自己的見解。

4、向?qū)W生介紹新方法、引導(dǎo)學(xué)生憧憬美好未來，如題為“學(xué)習(xí)二十法”、“二十年后的我”、“我們是祖國跨世紀(jì)的接班人”的主題班會都是屬于這一類型。

從形式上來說，可采用教師主講、師生討論、匯報、辯論、競賽、文藝表演等形式，或利用郊游、參觀、夏令營的時候進行主題班會。

無論是什么內(nèi)容、哪種形式的主題班會，都要發(fā)動全體班集體成員共同參與，達到自我教育的效果。我認(rèn)為要開好主題班會，應(yīng)注意以下幾點問題：

一、主題要有明確的目的性、較強的針對性。班會的主題一定要有明確的目的，不能東講一點，西講一點。它不同于一些“大雜燴”式的班會課，每節(jié)課只要一個目的，解決一個問題已經(jīng)足夠，太多的目的只能分散學(xué)生注意力，不能達到預(yù)期效果。班會的主題也要有較強的針對性，可以結(jié)合當(dāng)前的形勢也可以結(jié)合學(xué)生實際情況選擇容易引起學(xué)生興趣的主題，這樣才能激發(fā)學(xué)生的討論、思考、辯論的熱情。

二、做好充足準(zhǔn)備工作。俗語說“臺上三分鐘，臺下十年功”，一節(jié)成功的主題班會就象一臺進行現(xiàn)場直播的綜合性電視節(jié)目，具有較強的可預(yù)見性和不可預(yù)見性。因此從班會的開始到結(jié)束的每一個細節(jié)，在開會前都要做好周密的安排，特別是一些匯報式的主題班會，要提前布置學(xué)生調(diào)查、研究，則要花更多的時間和精力。我曾搞過一次名為“雛鷹展翅繞端城”的主題活動。主題確定后，做了大量的準(zhǔn)備工作：一是發(fā)動全體學(xué)生調(diào)查所居住的端州城區(qū)的歷史、市政建設(shè)、交通情況、風(fēng)土人情、特產(chǎn)等多方面的特點，并在整個過程經(jīng)常深入到學(xué)生當(dāng)中進行指導(dǎo)和了解情況，并對學(xué)生的調(diào)查過程、結(jié)果進行評比。二是和學(xué)生干部一起，設(shè)計最后的競賽活動中的題型、題量、獎品等。整個準(zhǔn)備過程花了兩個月時間，而最后以競賽形式的匯報成果主題活動只進行了50分鐘，但在所有學(xué)生中引起的影響卻非常深遠。

三、充分發(fā)揮學(xué)生參與的積極性。最好整個過程讓學(xué)生參與組織、實施，教師則充當(dāng)“幕后功臣”的角色。主題班會主要是讓學(xué)生達到“自我教育”的目的，如果能讓他們參與整個過程，能達到更好的教育效果。例如，在高一年級有一節(jié)名為“面對挫折”的主題班會，班會前先由學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演一些小品，內(nèi)容都是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遭遇的挫折。然后組織全班同學(xué)來觀看并討論怎樣面對這些挫折。由于整個班會過程由始至終都有學(xué)生的參與，教師只在其中起到指導(dǎo)、點撥的作用，學(xué)生在之前已投入了時間、精力，在班中已形成一股討論的熱潮，所以在課堂上幾乎全體學(xué)生都積極地發(fā)表了自己的見解，并在最后全體同學(xué)形成了一個共識：要勇于面對挫折，客觀分析、冷靜思考，或請教別人，找出解決問題的方法。班會雖然隨著一曲“愛拼才會贏”結(jié)束了，但它讓同學(xué)在活動中接受了教育，經(jīng)受了鍛煉、增長了才干，也給全班同學(xué)留下了難忘的回憶。

四、重過程，輕結(jié)果。馬克思的唯物辯證法指出：一切事物的內(nèi)部都包含著既對立又統(tǒng)一的兩個方面。所以當(dāng)我們引導(dǎo)學(xué)生對一些較具爭議性問題進行談?wù)摃r，不是一定要對問題下一個絕對“對”或“錯”的結(jié)論。只要能觸動學(xué)生對問題進行積極思考、激烈辯論就達到目的了。如去年我校初一（5）班的張老師在平時發(fā)現(xiàn)班中學(xué)生存在抄作業(yè)的現(xiàn)象。雖然很多學(xué)生心里都知道抄作業(yè)是不對的，但卻很少有人拒絕借作業(yè)給其他同學(xué)作“參考”，甚至連班干部對此現(xiàn)象也熟視無睹。針對這種情況，張老師便精心設(shè)計了題為“應(yīng)不應(yīng)該抄作業(yè)”的主題班會，把全班分為兩大組分別代表正反兩方，各方派代表進行辯論。由于選擇的內(nèi)容就是發(fā)生在學(xué)生身邊的事，他們對此有深切的感受，因此正反兩方都能有理有據(jù)地對自己的觀點進行激烈的辯論。最后結(jié)果是反方勝利了，他們認(rèn)為：抄作業(yè)是偷竊別人的勞動成果，是不對的。但講座并沒有隨著班會的結(jié)束而停止。開完班會后，許多學(xué)生還意猶未盡地繼續(xù)討論，而抄作業(yè)的現(xiàn)象卻大大減少了，在班中形成了良好的學(xué)風(fēng)。

五、善于抓住教育契機。做班主任一定要“眼觀六路，耳聽八方”，抓住一些有利的教育時機，在適當(dāng)?shù)臅r機召開主題班會，往往能取得很好的教育效果。如有位擔(dān)任高三畢業(yè)班班主任的老師，他在畢業(yè)前夕，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們雖都在忙于畢業(yè)復(fù)習(xí)，但思想也比較復(fù)雜，他們下面臨人生的一個十字路口，面對來自社會、家庭、學(xué)校各方面的“壓力”，對未來并沒有太大的信心。在這關(guān)鍵時刻，班主任經(jīng)過反復(fù)思考和精心策劃，決定在全班舉行“十年后一席談”主題班會，作為理想前途教育的一次活動，并且要求每位同學(xué)在思想作好準(zhǔn)備：經(jīng)過艱苦奮斗，十年后的你、我、他，將會有怎樣的作為呢？有朝一日，我們相聚在一起，你要告訴大家一些什么？經(jīng)過主題班會大家暢所欲言后，全班同學(xué)情緒穩(wěn)定，精力集中，同學(xué)間相互鼓勵，互相幫助，勤奮學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，更加濃厚。經(jīng)過兩個多月的學(xué)習(xí)，全班同學(xué)在畢業(yè)考試中終于取得了好成績。

六、結(jié)合學(xué)生心理、年齡特征，開展形式多樣的主題班會。中學(xué)生正處于少年期向青年期過渡的階段，感情易沖動但不易控制，容易接受新事物但興趣不易持久。因此主題班會的形式不能太過單一，除了常用的競賽、文藝表演、討論、辯論等形式外，有條件的話，還可帶學(xué)生到教室外進行實地的主題班會課。如到海洋館進行海洋科學(xué)考察，到戒毒所與干警、戒毒病員座談，利用假日騎自行車到郊外感受大自然陶冶，到貧困的農(nóng)家或具有教育意義的紀(jì)念館、博物館參觀等，讓學(xué)生身臨其境往往能取得意想不到的效果。另外，初中學(xué)生較易接受感性的事物，高中學(xué)生知識增多，抽象思維能力有較大發(fā)展，對政治與社會總是比較關(guān)心，也喜歡發(fā)表自己的見解。這點在組織班會的時候也要考慮到。

七、引入多媒體工具，加強直觀效果。現(xiàn)代社會到處充滿了誘惑：五光十色的電視、電影節(jié)目，五花八門的電子游戲、雜志無不吸引著青少年的注意力。如果在這樣的環(huán)境下我們還只用干巴巴的說教來進行教育，則很難引起學(xué)生參與的興趣。使用多媒體工具，通過錄像能帶領(lǐng)學(xué)生到不輕易到達的地方或重溫過往的歷史；通過計算機能讓學(xué)生快速地獲得大量信息；通過音樂能渲染氣氛、帶動活動的高潮。據(jù)有關(guān)研究表明，人們從聽覺獲得的知識能夠記憶15%，從視覺獲得的知識能夠記憶50%，如果視聽結(jié)合起來記憶的內(nèi)容達到65%。因而正確使用多媒體工具能夠促進學(xué)生接受觀點，提高教育質(zhì)量。

在我們身邊，優(yōu)秀的主題班會還有很多，以上只是列舉了其中的一部分。只要你留意觀察學(xué)生的言行舉止，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活，選擇貼近學(xué)生、貼近生活、貼近時代的主題，和學(xué)生一起組織、策劃形式多樣的主題班會，必定能引起學(xué)生共鳴，引導(dǎo)學(xué)生成長。

第五篇：怎樣搞好主題班會

怎樣搞好主題班會

主題班會是指圍繞某一主題召開的班級會議，它是一種常見的班會類型。組織主題班會,對形成團結(jié)、緊密的班集體。對學(xué)生(xuesheng)的健康成長,都具有很重要的作用。

作為一名沒有經(jīng)驗、初上講壇的老師，應(yīng)該怎樣搞好主題班會呢?下面就從五個方面談?wù)勎业捏w會。

一、主題班會的作用。

(一)提高學(xué)生(xuesheng)對某問題的認(rèn)識能力。從教育意義上講，主題班會主要是使學(xué)生明確、統(tǒng)一和強化對某問題的認(rèn)識。例如，在思想上，增強判斷正確與錯誤的能力；在道德上，提高對善、惡的識別能力；在審美活動上，提高對美丑的認(rèn)識能力等。

(二)提高學(xué)生的自我教育能力。一個完整的主題班會，從設(shè)計到實施都要發(fā)動學(xué)生參與。若班集體比較成熟，則學(xué)生可以在主題班會中“唱主角”，這使學(xué)生的創(chuàng)造能力、組織能力、活動能力都能得到極大的發(fā)揮。學(xué)生的自我要求、自我完善、自我進取的精神就會不斷增強。

(三)加強班集體建設(shè)。一個良好的班集體要通過多種活動來實現(xiàn)，而主題班會就是一項重要的活動。組織得當(dāng)?shù)闹黝}班會，能產(chǎn)生凝聚力，起到促進班級學(xué)生團結(jié)的作用。主題班會也是師生共同活動的過程，它能加深師生彼此了解，成為密切師生關(guān)系的一條紐帶。好的主題班會，能觸及學(xué)生的靈魂，為他們的成長注入營養(yǎng),在他們饑渴的時候得到甘露。因而會給學(xué)生留下深刻的記憶，終生不忘。

二、主題班會的設(shè)計原則

“雙邊”性原則所謂“雙邊”性原則。

就是在設(shè)計主題班會時,既要體現(xiàn)班主任的引導(dǎo)作用,又要發(fā)揮學(xué)生的主體作用,兩種作用結(jié)合才能取得良好的教育效果。班主任的引導(dǎo)作用,主要是把握班會的主題和意圖，激發(fā)學(xué)生的興趣，使之成為主題班會的積極參與者。學(xué)生的主體作用，主要是學(xué)生積極參與班會的設(shè)計和實施，發(fā)揮他們的主體能動性。這里，班主任要充分相信學(xué)生，尊重學(xué)生，鍛煉他們敢想、敢說、敢于探索、大膽創(chuàng)新的精神，為此，班主任要努力提高自己的工作藝術(shù)，善于指導(dǎo)，善于把自己的教育意圖滲透給學(xué)生，并轉(zhuǎn)化為他們的心理需要，以充分發(fā)揮他們的積極性，主動性,培養(yǎng)他們當(dāng)主人的能力。

(二)教育性、創(chuàng)造性和趣味性結(jié)合的原則

教育性是主題班會的前提，是靈魂。但僅有這一點，是不夠的，如果形式呆板，發(fā)掘不深，則無法吸引學(xué)生，無法真正達到教育目的。所以，主題班會要注意采用學(xué)生喜聞樂見的形式，使教育性、趣味性和思想性相結(jié)合，從而使活動充滿生機和活力，使學(xué)生在不知不覺中受到感染和教育。

三、主題班會的設(shè)計

(一)確定主題

設(shè)計主題班會最重要的一點就是確定班會的主題。主題的確定主要依據(jù)以下幾點：

1、依據(jù)學(xué)校的中心任務(wù)選題

班會是學(xué)校教育工作的組成部分。例如：針對“校慶”周年紀(jì)念，激發(fā)學(xué)生熱愛母校的思想感情，開展以“設(shè)計未來母校”為主題的班會。但是，如果僅是因為“受命”于學(xué)校任務(wù)而召開主題班會，則往往是走過場的，很難達到教育的目的。

2、依據(jù)實際情況選題

1)社會實際

社會對學(xué)生的影響是有一定力度的，所以，要考慮到這些影響因素。比如：針對邪教“*功”組織，可以開展“揭批*功”的主題班會，揭露“*功”反科學(xué)、反人類、反社會、反政府的本質(zhì)。又如，隨著我國改革開放，綜合國力的迅速提高，可以開展以“深圳掠影”為主題的班會，讓

同學(xué)了解改革開放的成果；再如，讓學(xué)生參觀廣州黃埔開發(fā)區(qū)，開展“風(fēng)景這邊獨好”的主題班會，使學(xué)生作好投身于社會主義建設(shè)的思想準(zhǔn)備?？傊?，班主任要善于掌握大氣侯變化，及時借助主題班會，進行學(xué)生思想教育工作。

2)學(xué)生實際

根據(jù)學(xué)生的實際情況，例如：學(xué)生所關(guān)注的，所需要的，所追求的以及他們的具體矛盾和問題，要把握他們的的思想熱點和盲點,對癥下藥。如：針對高一學(xué)生“上課不發(fā)言&quo主題班會設(shè)計方案t;、”自習(xí)課吃零食、聊天“、”生活作風(fēng)懶散“等一系列壞習(xí)慣，可以開展”告別壞習(xí)慣“的主題班會。又如：針對高三學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、積極性不高，可以開展”莫讓年華付水流“的主題班會。

2)偶發(fā)事件

有的偶發(fā)事件，在意想不到之中提供了教育的良好契機，要注意及時抓住這主題,否則時間久了，可能會失去這一契機.如有一個班的學(xué)生習(xí)慣亂丟紙屑,屢次教育都無效。

3、學(xué)生自行選題

先班主任擬定一個大致范圍，然后由學(xué)生確定主題；例如個別征詢，或動員每位同學(xué)出主題；或由班干部在廣泛聽取同學(xué)意見的基礎(chǔ)上選定。不管采用哪種方法，所選主題都要代表學(xué)生普遍存在的，感興趣的，關(guān)心的問題，這樣才能使大多數(shù)同學(xué)從活動受到啟發(fā)和教育。

(二)擬定標(biāo)題

主題確定后，就要擬定標(biāo)題。標(biāo)題要具體明確，不要大而空，要使學(xué)生感到親切、感到有話可說，激發(fā)學(xué)生參與活動的熱情。如：如果選定”如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?“為標(biāo)題的話，這樣的標(biāo)題就太大了，不如把標(biāo)題換為”要提高綜合素質(zhì)，我們現(xiàn)

在應(yīng)該怎么做?“這樣的標(biāo)題，會更貼近學(xué)生，更有利于班會的開展。擬定標(biāo)題還要符合學(xué)生的年齡特征、身心發(fā)展的需要。例：初中生可以開展”當(dāng)我邁進新校園時“的主題班會，讓他們談?wù)勥M校的體會和打算；而高中生則比較成熟，對人生已有一定思考，可以開展”高中生活應(yīng)該怎樣起航?“的主題班會。

四、選擇班會形式。

班會的形式直接關(guān)系到班會活動的效果。班會形式應(yīng)該由教育的內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點來決定。學(xué)生喜歡的是豐富多彩的，有吸引力的活動形式，所以設(shè)計班會的形式，要使學(xué)生喜聞樂見，不能單調(diào)呆板。常見的主題班會形式有以下幾種：

(一)論理式主題班會

這種班會主要是對問題進行論證和闡述，以統(tǒng)一、提高學(xué)生認(rèn)識。如：”青春的價值是什么?“,”人才成材百例的思考“,”班級軼事面面觀“,”友誼與事業(yè)“的主題班會就可以采用這種形式。論理式班會有多種樣式，如：直接論理、辯論明理、研討識理等。論理式班會目的很明確，要把”理“說透，使學(xué)生信服，所以要求論證有據(jù)，內(nèi)容翔實，邏輯嚴(yán)密。

(二)交流式主題班會

這種主題班會主要是學(xué)生間相互學(xué)習(xí)和借鑒，也可請校外的人物與學(xué)生交流。如：”學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會“,”愛因斯坦和他的相對論“,”生活教育了我“的主題班會就可以采用這種形式。交流式班會要創(chuàng)造一種和諧、融合的氣氛，引發(fā)學(xué)生對所交流的經(jīng)驗

欽佩和贊賞之情。

(三)文藝型主題班會

文藝型的主題班會是通過班級文藝表演形式進行的。具體形式有：講故事、唱歌跳舞、詩歌朗誦、相聲、猜謎等，其它文藝表演，也可以是繪畫、書法、攝影等。如：以”祖國，您好“為主題的國慶文藝演出、以”筆下走龍蛇、丹青繪宏圖“為主題的書畫表演、”向著更高、更強、更快“的班級運動會等等。這種形式的主題班會是學(xué)生展示才能、發(fā)揮創(chuàng)造性的好機會；也是引導(dǎo)學(xué)生自我教育的好機會；還是培養(yǎng)學(xué)生組織能力的好機會。它可以活躍氣氛，寓教

于樂，使學(xué)生受到情感上的激勵和熏陶，所以很受學(xué)生歡迎。班主任要盡量使多數(shù)學(xué)生都有”機會“，即使沒有文藝表演能力的人，也讓他們有”活動“的余地，能夠各得其所，興致勃勃。

(四)競賽式主題班會

這種形式的主題班會是針對學(xué)生競爭心理、好勝心理所采用的一種活動形式，在”兩軍“對壘中，融入哲理性、知識性,或判斷社會熱點問題的是非性。競賽內(nèi)容有知識性的競賽，判斷是非的競賽，某種能力的競賽等。如：”我和ABC交朋友“的趣味英語競賽,”我在2001年“的演講比賽,”漫游智力世界“的學(xué)科智力競賽。這種形式的班會，容易形成熱烈的氣氛。但準(zhǔn)備不足又會偏離主題。組織這種班會，班主任要確定和選準(zhǔn)競賽對手，使其有代表性，以使學(xué)生關(guān)注它的勝敗。同時，要動員和選派平時不太活躍的學(xué)生或比較不大關(guān)心集體的學(xué)生做競賽的主角，特別要注意在準(zhǔn)備過程中，要廣泛發(fā)動學(xué)生參與，發(fā)動得越廣泛，關(guān)注競賽成敗的越多，效果也越好。

(五)紀(jì)念性主題班會

紀(jì)念性的主題班會主要指對歷史事件和名人的紀(jì)念，對重大節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝等。它往往與社會的紀(jì)念活動、慶?；顒雍吓?。如：以”老師，您辛苦了“為主題的教師節(jié)頌教師班會、以”送舊迎新慶元旦“為主題的元旦文藝聯(lián)歡班會。這種班會容易造成氣氛，但也容易走過場。所以，班主任要把紀(jì)念什么、慶祝什么、同教育什么結(jié)合起來，尋找最佳的結(jié)合點，使學(xué)生在熟悉的紀(jì)念日、慶祝日里，得到新的東西，受到進一步的教育。要注意紀(jì)念性班會教育效果的延伸，不要紀(jì)念日一過，班會上所得到的也就消失殆盡。

(六)實踐性主題班會

學(xué)生參加各種實踐性的活動，也是受教育的必須內(nèi)容，尤其是社會實踐活動，對學(xué)生的成長更為重要。實踐性主題班會就是讓學(xué)生參加實踐活動的過程中受到教育。如：以”沿著烈士的足跡前進“為主題的參觀陳潭秋烈士紀(jì)念館的班會、以”祖國萬歲“為主題的參觀祖國變化圖片展的班會，以”家鄉(xiāng)的昨天和今天“為主題的游覽名勝匯報班會,以”剪得報春第一梅“的”中外記者“招待會。這種班會能使學(xué)生體會實踐的意義，領(lǐng)會實踐的內(nèi)容，認(rèn)識某一方面或某一個問題。實踐性的班會的特點是耳聞目睹、有真情實感，能對教育內(nèi)容印象深、領(lǐng)會快。

(七)模擬式主題班會所謂模擬式主題班會就是模擬一種情境，使學(xué)生進入到那種情境中，產(chǎn)生”身臨其境“的感受，以達到教育目的。如：”與時間老人座談“的想象情境班會，以”警鐘在這里長鳴“的模擬法庭辯論的班會。模擬式的班會，要適合青少年的特點，它能增強學(xué)生的想象力和實踐能力。這種班會組織得好，會出現(xiàn)一種熱烈的氣氛，使學(xué)生產(chǎn)生廣泛的興趣和追求的心理。以上介紹了七種班會形式，我們選取的班會形式不需單一，只要能達到教育的目的，可以是多種形式相結(jié)合。

五、具體實施

準(zhǔn)備階段俗話說”不打無準(zhǔn)備的仗“，開主題班會要做好一系列的準(zhǔn)備工作。

1、動員學(xué)生主題班會要開得成功，必須全體同學(xué)參與。

為此，我們要做到以下四點：1)向同學(xué)們說明班會的意義；2)提前大概一周布置任務(wù)，讓每一位同學(xué)都做準(zhǔn)備。如：”告別壞習(xí)慣“主題班會，要求每位同學(xué)搜集一則名人告別壞習(xí)慣的故事，要同學(xué)思考自己有哪些壞習(xí)慣；如何改正壞習(xí)慣兩個問題；3)確定發(fā)言對象。如：辯論式主題班會要選出正反方的辨手；以”學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流“為主題的班會要選出每科成績拔尖的學(xué)生來談他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗；4)召開班干部會議。發(fā)揮班干的主動性和積極性。討論班會的程序，每一個環(huán)節(jié)落實到位。

2、確定主持人和發(fā)言稿

確定主題班會的主持人很關(guān)鍵。到時，控制班會場面和處理突發(fā)事件，除了班主任臨場指導(dǎo)外，一般由主持人來把握。這需要主持人有較強的應(yīng)變能力和表達能力。選擇主持人還要根據(jù)班會的形式，如：以老師說為主的班會和以學(xué)生參與為主的班會，選擇的主持人就不同。、3、準(zhǔn)備節(jié)目

為了使學(xué)生在活動中接受教育，可以在班會中穿插合適的游戲。比如：在”告別壞習(xí)慣“主題班會中，可以讓同學(xué)們把平時的壞習(xí)慣用小品的形式集中反映出來。小品由同學(xué)們自己設(shè)計、排練。

4、邀請嘉賓有針對性地談對某問題的看法，可以使學(xué)生受到更全面、深刻的教育。

5、布置會場

會場布置最重要的是突出主題、美觀大方。比如：辯論式主題班會，正、反辯手的書桌擺到教室的最前面，分開正反兩方，正方選手坐在一邊，反方選手坐在另一邊，排八字形，辨手面對觀眾，下面分成兩塊，分別坐著其拉拉隊員。又如座談式班會，座位可以排成圓形，中間留空，會場美觀大方。

(二)實施階段

按照設(shè)計的程序，由學(xué)生自行組織、主持召開班會。讓學(xué)生當(dāng)主人，自己當(dāng)參謀，因勢利導(dǎo)，把活動推向深層。在班會的最后，班主任要小結(jié)。不要以為班主任的小結(jié)不重要。其實，班會中，同學(xué)們各抒己見、觀點各異。這時，班主任可以啟發(fā)同學(xué)們?nèi)ニ伎?，擴大教育影響，給班會起到畫龍點睛的作用。

五、反饋鞏固

主題班會要真正收到效果，還必須通過反饋鞏固。如：開展”學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流“的主題班會后，利用《學(xué)習(xí)園地》班刊，讓學(xué)生談班會的感想和體會，制訂具體的學(xué)習(xí)計劃，并把計劃付諸實踐。總之，搞好主題班會并沒有一個固定的模式。但我們必須從實際出發(fā)，把思想性、趣味性、知識性、教育性結(jié)合起來，最大限度地發(fā)動學(xué)生，做到寓教于樂。實例：”告別壞習(xí)慣"主題班會設(shè)計【指導(dǎo)思想】好的習(xí)慣使人終生受益，壞的習(xí)慣對人的成長產(chǎn)生不良影響。高中階段是學(xué)生成長的關(guān)鍵時期，改掉壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣對他們今后的工作和生活會產(chǎn)生積極的作用。故以班會形式，引導(dǎo)學(xué)生自我反思，認(rèn)識到自己有哪些壞習(xí)慣及它們的害處。根據(jù)自身特點找出改正方法，最終養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。