第一篇：怎樣開主題班會(huì)？

怎樣開主題班會(huì)？

一、主題內(nèi)容的選擇

一堂成功的班會(huì)課，主題內(nèi)容的選擇至為重要：——針對性，實(shí)效性。

主題是班會(huì)的中心，只有選好主題，才能開好班會(huì)。主題要有針對性，班主任必須經(jīng)常了解本班情況，掌握第一手材料，即針對學(xué)生思想實(shí)際及班級存在的主要問題，選擇那些具有啟發(fā)性，對學(xué)生思想情況起潛移默化作用的主題來組織班會(huì)活動(dòng)，以保持學(xué)生的健康發(fā)展。主題要有新意，時(shí)代感要強(qiáng)。

1.結(jié)合當(dāng)前的國際、國內(nèi)形勢，抓住一些熱點(diǎn)問題設(shè)計(jì)符合本班學(xué)生年齡特點(diǎn)的主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、思考，培養(yǎng)學(xué)生形成事事關(guān)心的好習(xí)慣。

如08年成都市高中優(yōu)質(zhì)班會(huì)課的賽課主題——“感恩教育，珍愛生命教育”就是結(jié)合四川512特大地震所涉及到的大家關(guān)注的熱點(diǎn)問題，2.結(jié)合一些重大的節(jié)假日、紀(jì)念日，如國慶、少先隊(duì)建隊(duì)日、新年等，利用這些有利時(shí)機(jī)，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，不甘落后的精神。

3.結(jié)合學(xué)生實(shí)際。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，例如：學(xué)生所關(guān)注的，所需要的，所追求的以及他們的具體矛盾和問題，要把握他們的的思想熱點(diǎn)和盲點(diǎn)，對癥下藥。如：我校針對初中學(xué)生上課不發(fā)言”、“自習(xí)課吃零食、聊天”、“生活懶散”“學(xué)習(xí)怕吃苦”等一系列壞習(xí)慣，開展的“習(xí)慣能力發(fā)展”的主題班會(huì)。

4.結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活、思想動(dòng)態(tài)，選擇一些具有爭議性的現(xiàn)象或問題，如“中學(xué)生戀愛利弊談”、“假如我是班長”等。初二一班的金龍老師結(jié)合班上學(xué)生實(shí)際開展的題為“”引導(dǎo)學(xué)生圍繞一個(gè)中心進(jìn)行多方面的討論、辯論，發(fā)表自己的見解。并由班主任作了精彩點(diǎn)評。由于準(zhǔn)備充分，下課時(shí)學(xué)生還意猶未盡，應(yīng)該說達(dá)到了較好教育效果。

5.向?qū)W生介紹新思維、引導(dǎo)學(xué)生憧憬美好未來。如熊壽斌老師所帶的06，09兩屆高中班級，都做了大量深入細(xì)致的工作。他發(fā)現(xiàn)學(xué)生們雖都在忙于備戰(zhàn)高考，但思想也比較復(fù)雜，他們即將面臨人生的一個(gè)十字路口，面對來自社會(huì)、家庭、學(xué)校各方面的“壓力”，對未來信心不夠。在這關(guān)鍵時(shí)刻，熊老師經(jīng)過反復(fù)思考和精心策劃，分別在06級舉辦了題為“讓歷史告訴未來”，09級題為“感動(dòng)三原2009”的主題班會(huì)，旨在對學(xué)生進(jìn)行未來成長教育，未來成材設(shè)計(jì)和愛校教育。相信那兩次主題班會(huì)活動(dòng)，老師們都印象深刻。作為理想前途教育的一次活動(dòng)，很好的凝聚了學(xué)生的斗志。06屆高考的優(yōu)異成績也應(yīng)該算是對熊老師最好的回報(bào)。

主題內(nèi)容的選擇應(yīng)注意以下兩點(diǎn)問題：

A.主題要有明確的目的性、較強(qiáng)的針對性。班會(huì)的主題一定要有明確的目的，主題要小，以小見大設(shè)計(jì)班會(huì)主題，要盡量從小處著眼，在一個(gè)側(cè)面或一個(gè)點(diǎn)上綜合化，用來反映比較豐富的內(nèi)涵。班會(huì)的主題也要有較強(qiáng)的針對性，可以結(jié)合當(dāng)前的形勢也可以結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況選擇容易引起學(xué)生興趣的主題，這樣才能激發(fā)學(xué)生的討論、思考、辯論的熱情。

B.善于抓住教育契機(jī)。做班主任一定要“眼觀六路，耳聽八方”，抓住一些有利的教育時(shí)機(jī)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)召開主題班會(huì)，往往能取得很好的教育效果。如熊壽斌譚問厚老師，二、主題班會(huì)的設(shè)計(jì)原則 1.“雙邊”性原則

所謂“雙邊”性原則，就是在設(shè)計(jì)主題班會(huì)時(shí)，既要體現(xiàn)班主任的引導(dǎo)作用，又要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，兩種作用結(jié)合才能取得良好的教育效果。班主任的引導(dǎo)作用，主要是把握班會(huì)的主題和意圖，激發(fā)學(xué)生的興趣，使之成為主題班會(huì)的積極參與者。學(xué)生的主體作用，主要是學(xué)生積極參與班會(huì)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，發(fā)揮他們的主體能動(dòng)性。這里，班主任要充分相信學(xué)生，尊重學(xué)生，鍛煉他們敢想、敢說、敢于探索、大膽創(chuàng)新的精神，為此，班主任要努力提高自己的工作藝術(shù)，善于指導(dǎo)，善于把自己的教育意圖滲透給學(xué)生，并轉(zhuǎn)化為他們的心理需要，以充分發(fā)揮他們的積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)他們當(dāng)主人的能力。

2.教育性、創(chuàng)造性和趣味性結(jié)合的原則

教育性是主題班會(huì)的前提，是靈魂，但僅有這一點(diǎn)是不夠的，如果形式呆板，發(fā)掘不深，則無法吸引學(xué)生，無法真正達(dá)到教育目的。所以，主題班會(huì)要注意采用學(xué)生喜聞樂見的形式，使教育性、趣味性和思想性相結(jié)合，從而使活動(dòng)充滿生機(jī)和活力，使學(xué)生在不知不覺中受到感染和教育。

三、組織主題班會(huì)應(yīng)做的幾項(xiàng)工作

1.一個(gè)學(xué)期的班會(huì)要有總的設(shè)計(jì)、總的分析。然后對組織每次班會(huì)要有具體的工作計(jì)劃。包括班會(huì)的目地、主題與內(nèi)容、形式與方法。

2.選擇好主題（前面講過略）3.做好準(zhǔn)備

要盡可能多地發(fā)動(dòng)學(xué)生來進(jìn)行準(zhǔn)備。其中作好準(zhǔn)備工作是開好班會(huì)的關(guān)鍵。因?yàn)闇?zhǔn)備過程就是教育，鍛煉和提高學(xué)生的過程。

（1）做好學(xué)生的思想發(fā)動(dòng)工作。班主任可采用講述、講解、談話等方式，向?qū)W生宣傳班會(huì)的目的、內(nèi)容、形式和要求，以便使學(xué)生對班會(huì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，并極積投入到準(zhǔn)備活動(dòng)中來。

（2）做好班會(huì)內(nèi)容，形式等方面的準(zhǔn)備工作。要認(rèn)真準(zhǔn)備班會(huì)內(nèi)容、精心設(shè)計(jì)班會(huì)形式、精心布置會(huì)場。

4.開好班會(huì)。在開班會(huì)過程式中，班主任要發(fā)揮主導(dǎo)作用，如果采取學(xué)生主持形式，按照設(shè)計(jì)的程序，由學(xué)生自行組織、主持召開班會(huì)。讓學(xué)生當(dāng)主人，自己當(dāng)參謀，因勢利導(dǎo)，把活動(dòng)推向深層。在主持人主持過程中，班主任要注意隨時(shí)對活動(dòng)進(jìn)行的情況給予指導(dǎo)。在班會(huì)的最后，班主任要小結(jié)。不要以為班主任的小結(jié)不重要。其實(shí)，班會(huì)中，同學(xué)們各抒已見、觀點(diǎn)各異。這時(shí)，班主任可以啟發(fā)同學(xué)們?nèi)ニ伎?，擴(kuò)大教育影響，給班會(huì)起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

5.要注意結(jié)果的反饋 主題班會(huì)結(jié)束后，班主任要及時(shí)研究反饋信息，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，吸取失敗教訓(xùn)，為下次班會(huì)提供經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，也要了解班會(huì)的作用與效果，看是否達(dá)到了預(yù)期的目的。

此外，上好班會(huì)課還需要班主任高度的熱心和強(qiáng)烈的責(zé)任心。

四、主題班會(huì)教案要求 1.標(biāo)題 2.指導(dǎo)思想 3.目的要求

4.形式（演講、辯論等）5.時(shí)間 6.地點(diǎn) 7.過程 8.總結(jié)

以上要求應(yīng)清楚、明確地體現(xiàn)在教案中，并配有關(guān)資料包括照片、學(xué)生心得、發(fā)言稿等材料．

五、成功的主題班會(huì)有六“性”

１.思想性。就是每一次主題班會(huì)要有明確的教育目的與要求；要與學(xué)校的教育目標(biāo)相一致，要圍繞著為社會(huì)培養(yǎng)合格人才來確定教育內(nèi)容。

２.針對性。是指主題班會(huì)要切合班級和學(xué)生的思想實(shí)際，實(shí)事求是，要做到有的放矢。３.全員性。則是指師生全員參加，不要在班里有被遺忘的角落，讓每個(gè)既是觀眾又是演員。要注意讓那些性格內(nèi)向而不善言辭的學(xué)生的積極性得到發(fā)揮。

4.知識性。是指主題班會(huì)的設(shè)計(jì)中應(yīng)滲透豐富的知識內(nèi)容。學(xué)生思想品德的修養(yǎng)是以人類的豐富知識為載體的。文道統(tǒng)一、文道相長在主題班會(huì)中應(yīng)有生動(dòng)的體現(xiàn)。讓學(xué)生在歡樂輕松的氣氛中受到感染和教育。

５.趣味性。增強(qiáng)主題班會(huì)的趣味性，有利于學(xué)生個(gè)性的合理發(fā)展。要使每個(gè)同學(xué)都能充分顯露各自的才華。

6.藝術(shù)性。是指主題班會(huì)要充分運(yùn)用多種藝術(shù)形式來突出主題、渲染氣氛、陶冶情操、增強(qiáng)感染力，以求得到最佳教育效果。

總之，搞好主題班會(huì)并沒有一個(gè)固定的模式。但我們必須從實(shí)際出發(fā)，把思想性、趣味性、知識性、教育性結(jié)合起來，最大限度地發(fā)動(dòng)學(xué)生，做到寓教于樂。今天的交流僅僅是拋磚引玉，相信我們?nèi)瓕W(xué)校主題班會(huì)這朵鮮花，在在座各位班主任的辛勤播種澆灌下，一定能在教育的百花園里開得更加絢麗奪目，艷麗芬芳！

主題班會(huì)活動(dòng)是班級對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的一種重要形式，也是班集體建設(shè)的基本途徑和方法。筆者觀摩了許多主題班會(huì)，發(fā)現(xiàn)有的主題班會(huì)開的很好，很成功，有比較強(qiáng)的感染力和教育意義。但有的主題班會(huì)開得不盡人意，甚至有人連什么是主題班會(huì)都說不清楚。那么，什么是主題班會(huì)，怎樣開好主題班會(huì)呢？本文將從理論和實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)上談?wù)勥@個(gè)問題。

六、主題班會(huì)的步驟

概括起來一句話：全程“三步走”，設(shè)計(jì)“五結(jié)構(gòu)”。

（一）全程“三步走”

即：選好主題、做好準(zhǔn)備、開好班會(huì)（略）。

1.選好主題（確定班會(huì)主題）。主題是班會(huì)的中心，教師要精心設(shè)計(jì)主題。選好主題是開好班會(huì)的基礎(chǔ)。如何選擇班會(huì)主題呢？

（1）主題要有針對性。班主任老師要針對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、日常行為和生活中的實(shí)際情況及班上存在的主要問題，選擇那些具有代表性、啟發(fā)性、對學(xué)生思想情感、行為習(xí)慣起潛移默化作用的主題開展班會(huì)活動(dòng)。例如：我發(fā)現(xiàn)有幾位學(xué)生穿著打扮過于成人化這一現(xiàn)象，選擇了“怎么樣才是成熟”的主題。還有我發(fā)現(xiàn)晚自習(xí)后有些學(xué)生騎自行車過快（學(xué)生說把自行車“當(dāng)飛機(jī)開”），就選擇了“注意安全，遠(yuǎn)離事故”的主題，等等。

（2）主題要小，以小見大。設(shè)計(jì)班會(huì)主題要盡量從小處著眼，在一個(gè)側(cè)面或一個(gè)點(diǎn)上深化，達(dá)到反映比較豐富的內(nèi)涵。例如“注意安全，遠(yuǎn)離事故”這一班會(huì)主題，可深化“愛的教育”中愛自己這一內(nèi)涵。

主題切忌大，在的主題師生無法駕馭，達(dá)不到理想的效果。要是定個(gè)“科學(xué)”、“學(xué)習(xí)方法”呀，這就比較麻煩了，一節(jié)課肯定不夠，效果可想而知。

（3）主題要有新意，具有時(shí)代感。設(shè)計(jì)的主題要有新意，要反映時(shí)代的氣息和特色，使少年兒童喜聞樂見。少年兒童好奇心強(qiáng)，思想敏銳，樂于了解新信息，喜歡接受新事物。例如：“我和網(wǎng)絡(luò)交朋友”、“綠色奧運(yùn)我能做什么”等。

班主任選好主題向班委會(huì)提出主題班會(huì)的設(shè)想后，應(yīng)征求他們的意見，并在此基礎(chǔ)上擬好主題班會(huì)計(jì)劃，大家可分頭準(zhǔn)備。

2.做好準(zhǔn)備（籌劃班會(huì)）。班主任選好了主題，同班委會(huì)擬定了主題班會(huì)的計(jì)劃，還必須認(rèn)真組織學(xué)生準(zhǔn)備籌劃。因?yàn)橹黝}班會(huì)準(zhǔn)備工作的好壞將直接影響主題班會(huì)的質(zhì)量和效果，充分的準(zhǔn)備是主題班會(huì)成功的保證。更重要的是主題班會(huì)的準(zhǔn)備過程是每個(gè)學(xué)生參與集體活動(dòng)，得到教育和鍛煉的過程，準(zhǔn)備和籌劃班會(huì)。

（二）主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)“五結(jié)構(gòu)”

主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)沒有固定的模式，一般為“五結(jié)構(gòu)”。邏輯結(jié)構(gòu)如下：

1.活動(dòng)設(shè)計(jì)說明。簡要說明為什么要召開本次主題班會(huì)，根據(jù)什么確立班會(huì)主題。

2.班會(huì)的目的。本次班會(huì)要進(jìn)行什么教育，達(dá)到什么目的。3.班會(huì)的準(zhǔn)備。做好召開班會(huì)的各種準(zhǔn)備，如教師方面的準(zhǔn)備、學(xué)生方面的準(zhǔn)備、場地的準(zhǔn)備等。

4.班會(huì)活動(dòng)過程。設(shè)計(jì)好班會(huì)的內(nèi)容和進(jìn)行的步驟，由主持人（學(xué)生）負(fù)責(zé)主持進(jìn)行。

5.班會(huì)總結(jié)。教師根據(jù)本次班會(huì)的主題和活動(dòng)的情況進(jìn)行簡要的總結(jié)，以深化主題。

七、主題班會(huì)的“三要素” 開一節(jié)成功的主題班會(huì)，必須把握好以下三個(gè)要素：主題、內(nèi)容和形式。其中，主題是靈魂，內(nèi)容和形式是展現(xiàn)主題的載體。

（一）主題

主題是統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)活動(dòng)的靈魂，好似一條紅線貫穿于活動(dòng)的始終，影響著活動(dòng)內(nèi)容的確定和活動(dòng)形式的選擇。

1.主題提煉的途徑

⑴“小”中見“大”，從學(xué)生的實(shí)際中選擇主題?！靶　敝笇W(xué)生生活中的一些小事或普遍現(xiàn)象，“大”指這些小事、現(xiàn)象反映出的問題或蘊(yùn)含的道理。學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中處處蘊(yùn)藏著教育的契機(jī)，學(xué)生的一言一行都是其內(nèi)心思想的反映，因此班主任應(yīng)該充分認(rèn)識到學(xué)生的內(nèi)部需求，從學(xué)生實(shí)際中選取主題，進(jìn)行有針對性的教育。

如某校高中有一個(gè)文科班，女生占2/3，一部分女生對學(xué)習(xí)缺乏信心，認(rèn)為“女生到了高中比男生差”，感到前途渺茫。班主任A老師覺察到女生的思想動(dòng)態(tài)后，設(shè)計(jì)召開了“信心是成功的基石”的主題班會(huì)。B老師在新年過后，看到班中的學(xué)生有了大把零用錢之后，花錢請客、打游戲機(jī)的現(xiàn)象增多，就組織學(xué)生調(diào)查討論，召開了“合理使用零花錢”的主題班會(huì)。C老師在擔(dān)任小學(xué)一年級班主任的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生讀寫姿勢不正確，影響了視力，就設(shè)計(jì)了“正確的讀寫姿勢”的主題班會(huì)，及時(shí)引導(dǎo)。D老師觀察到有些學(xué)生沉迷于游戲機(jī)、網(wǎng)絡(luò)，就設(shè)計(jì)了“網(wǎng)絡(luò)游戲知多少”的主題班會(huì)。可見，一個(gè)具有敏銳觀察力的班主任，善于從學(xué)生的細(xì)微表現(xiàn)中捕捉到大的教育主題。⑵“大”中見“小”，從社會(huì)大背景中提煉主題?！按蟆敝竾鴥?nèi)外的重大事件，“小”指學(xué)生的思想實(shí)際。學(xué)生首先是一個(gè)社會(huì)人，身處于現(xiàn)實(shí)社會(huì)之中，受到社會(huì)生活的深刻影響，加之現(xiàn)在的學(xué)生民主意識增強(qiáng)、社會(huì)接觸面不斷擴(kuò)大、信息獲取渠道日益增多，他們的思想呈現(xiàn)出復(fù)雜性、多洋性的特點(diǎn)。這就要求我們的教育不能脫離改革開放的偉大時(shí)代，不能落后于風(fēng)云變幻的國際形勢。班主任在進(jìn)行主題提煉時(shí)應(yīng)該緊扣時(shí)代脈搏，把握教育發(fā)展的趨勢，善于從國際國內(nèi)的最新熱點(diǎn)話題或大事件中挖掘主題。

如2003年“非典型性肺炎”突然而至?xí)r，有的班主任在主題班會(huì)充分利用“抗非”斗爭中涌現(xiàn)出的英雄壯舉和身邊的感人事例，對學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)的民族精神教育，引導(dǎo)學(xué)生把“抗非”斗爭中激發(fā)的愛國激情落實(shí)到學(xué)習(xí)生活中；有的班主任利用學(xué)習(xí)、宣傳“預(yù)防非典”知識的時(shí)機(jī)，進(jìn)行了一次科學(xué)精神大普及，教育學(xué)生做好個(gè)人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；有的班主任教育學(xué)生一切行動(dòng)聽指揮，嚴(yán)格執(zhí)行《中華人民共和國傳染病防治法》，做到令行禁止??

“神州五號”勝利升空、禽流感暴發(fā)、北約轟炸南聯(lián)盟、9·11事件、西部大開發(fā)、教育部首次規(guī)定思想品德方面有突出事跡者可以在2004年高考中加分??教育法規(guī)、政治形勢、尖端科技、影視天地、體育名星等等，均可成為教育的主題。

⑶“常規(guī)”中見“創(chuàng)新”，從傳統(tǒng)教育中拓展主題。愛國主義教育、集體主義教育、文明禮儀教育等是教育永恒的主旋律，是多年不變的“常規(guī)”主題，新時(shí)期，我們不但要賦予新的內(nèi)涵，還要有所“創(chuàng)新”發(fā)展。

如同樣是愛國主義教育，應(yīng)結(jié)合不同時(shí)期體現(xiàn)出鮮明的時(shí)代氣息。就拿1999年來說，國內(nèi)外形勢復(fù)雜多變，國內(nèi)普天同慶建國五十周年，萬眾囑目澳門回歸，全民關(guān)注中國“入世”，而國際上仍有許多國家對中國虎視眈眈，臺(tái)獨(dú)分子十分活躍。這種形勢下，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育時(shí)就應(yīng)該緊密結(jié)合形勢，提煉出新的主題，如“千禧龍年迎澳歸”、“對‘臺(tái)獨(dú)’說不”等。再如，新世紀(jì)《公民道德實(shí)施綱要》的公布進(jìn)一步推動(dòng)了社會(huì)主義精神文明建設(shè)，對文明禮儀教育也提出了新的要求，“我年做合格小公民”、“道德好習(xí)慣伴我成長”等主題就更新了八十年代的“講文明、樹新風(fēng)”、“文明之花遍地開”。

此外，主題班會(huì)還應(yīng)順應(yīng)形勢發(fā)展，拓展諸如心理健康教育、性知識教育、挫折教育、網(wǎng)絡(luò)教育、禁毒教育、國際形勢教育等新的教育主題，以滿足新時(shí)代對學(xué)生素質(zhì)的新要求。

2.主題提煉的原則

⑴主題的提煉應(yīng)凸現(xiàn)“以人為本”的教育理念。主題班會(huì)應(yīng)該是師生之間就共同關(guān)心的話題頻繁交流、雙向互動(dòng)。學(xué)生有自己的喜怒哀樂，有自己的思維方式，一個(gè)遠(yuǎn)離學(xué)生思想的話題很難引起他們的關(guān)注，只有貼近學(xué)生心靈的話題才能令他們產(chǎn)生共鳴。所以，教師要了解學(xué)生在想什么、怎么想，要選擇他們共同關(guān)心的話題，讓每個(gè)人都有話可說，有情可觸。如針對當(dāng)前中學(xué)生戀愛問題，設(shè)計(jì)主題“異性交往大家談”，針對學(xué)生對統(tǒng)一校服有意見，設(shè)計(jì)主題“統(tǒng)一著裝與張揚(yáng)個(gè)性”，這些主題“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”，體現(xiàn)了“以人為本、以生為本”的教育理念，從而收到了較好的效果。

⑵主題的切入口要小。一節(jié)主題班會(huì)的時(shí)間在45分鐘左右，如果選取的主題較大，試圖面面俱到，則往往是蜻蜓點(diǎn)水，主題的深化就無從落實(shí)。因此，主題的提煉要盡量從小處著眼，從一個(gè)側(cè)面或一個(gè)點(diǎn)入點(diǎn)，切忌“假、大、空”。

如上海南匯區(qū)2003年優(yōu)秀主題班會(huì)課評選中，“環(huán)保教育”為主題之一，共有8位教師選擇了這一主題，但切入口各不相同?！氨Ｗo(hù)環(huán)境，從我做起”、“讓天更藍(lán)、地更綠、水更清”、“爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”、“把綠色還給大地”、“愛護(hù)綠化，保護(hù)家園”等從題目上看就顯得比較籠統(tǒng)，難免泛泛而談?！罢湎c(diǎn)滴，從我做起”、“水??”、“小小塑料袋，環(huán)保大問題”的切入口就小而實(shí)，由一個(gè)小問題生發(fā)出對環(huán)保的思考，收到了較好的教育效果。

⑶主題要號召力。主題，應(yīng)該是經(jīng)過高度概括和提煉而產(chǎn)生的“口號或警句”，既能反映活動(dòng)的實(shí)質(zhì)，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。如“誠信，從我做起，從現(xiàn)在做起”，“言必信，諾必誠”、“競選班干部我能行”、“挫折，我們勇敢面對”、“給班集體插上騰飛的翅膀”等??對于青少年來說，這些富有哲理、具有青春氣息的主題，可以令他們激動(dòng)不已，積極參與，并留下深刻印象。

（二）內(nèi)容 活動(dòng)主題確定以后，就要進(jìn)一步選擇活動(dòng)內(nèi)容。在充分考慮學(xué)生的思想基礎(chǔ)、活動(dòng)能力、文化素質(zhì)和興趣愛好的前提下，緊扣主題，服務(wù)主題。

1.活動(dòng)內(nèi)容要有針對性

不同年級的學(xué)生心理、生理發(fā)展有差異，思想狀況、興趣愛好也不盡相同，因此，不同年級應(yīng)該有不同的活動(dòng)主題。同一內(nèi)容，也應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平的差異，突出針對性。如“三觀”（人生觀、價(jià)值觀、世界觀）教育，高一以“適應(yīng)”為支點(diǎn)，為學(xué)生盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活提供幫助；高二以“人格”為支點(diǎn)，為學(xué)生健全人格、形成較強(qiáng)的自我控制力、強(qiáng)烈的責(zé)任感奠定基礎(chǔ)；高三以“成年“為支點(diǎn)，圍繞學(xué)生們步入成年所面臨的諸多嚴(yán)肅的人生課題，指出追求真理、積極向上、奉獻(xiàn)祖國的正確航程。這種圍繞著一個(gè)主題進(jìn)行的系列活動(dòng)，因?yàn)榫哂休^強(qiáng)的針對性，所以活動(dòng)的深度和廣度也得到了提高。

2.活動(dòng)內(nèi)容要有鮮活性

主題班會(huì)活動(dòng)內(nèi)容要豐富多彩，要在變換中求鮮活，特別要關(guān)注那些新時(shí)期出現(xiàn)的新事物和學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問題，這樣內(nèi)容既新鮮又富有時(shí)代精神?！疤厥獾脑敝校呷嘲嘣谛履甑牧泓c(diǎn)時(shí)分慰問戰(zhàn)斗在一線的工人。他們帶著對工人們的崇敬之情，來到鋼花飛濺的車間，送上了鮮花和賀年卡，搞了宣誓儀式，并和工人師傅們一起聆聽了新年的鐘聲。再如某年班主任策劃的“中秋節(jié)月光晚會(huì)”，一改過去吃月餅、做游戲、搞聯(lián)歡的老做法，從嫦娥奔月的故事講到阿波羅登月的趣聞，從中秋佳節(jié)倍思親，聯(lián)系到一國兩制，臺(tái)灣回歸祖國。又如“我心獻(xiàn)祖國”中，隊(duì)員們模擬造鐵路，造了鐵路乘著“小火車”上北京，游香港、逛澳門、去臺(tái)灣。這些活動(dòng)妙趣橫生，其樂無窮，深授意學(xué)生喜愛。

（三）形式

主題班會(huì)的形式應(yīng)該由內(nèi)容來決定，無論組織什么活動(dòng)，都應(yīng)該選擇那些最為理想的活動(dòng)形式，以達(dá)到最佳的教育效果。

1.形式和內(nèi)容的統(tǒng)一。

內(nèi)容要通過一定的形式才能表現(xiàn)出來，形式必須依托于一定的內(nèi)容才有存在的價(jià)值，二者只能統(tǒng)一，不能分離。在選擇主題班會(huì)形式時(shí)，應(yīng)明確認(rèn)識到，選擇主題班會(huì)形式是為使內(nèi)容更好地表現(xiàn)出來，使學(xué)生在積極參與中受到深刻教育。如在“信心是成功的基石”的主題班會(huì)活動(dòng)中，大家收集了許多古今中外女科學(xué)家、女作家、女詩人、女企業(yè)家的故事，男生談了對女生的看法，考取了北大、復(fù)旦的女校友現(xiàn)身說法，家長代表還給予了鼓勵(lì)，多種形式的活動(dòng)重新喚起了女生的自信，鼓起了她們求學(xué)的信心。再如開展“好書伴我成長”讀書活動(dòng)時(shí)，可以采取書評座談會(huì)、演講會(huì)、知識競賽以及出專刊等多種形式。總之，只要是適合既定內(nèi)容的活動(dòng)形式，都可以采用。當(dāng)然，置班會(huì)的內(nèi)容不顧，一味去追求形式上的新穎、有趣，就會(huì)違背主題班會(huì)預(yù)定的目的，失去經(jīng)驗(yàn)意義。

2.形式與條件的統(tǒng)一 選擇活動(dòng)形式要從實(shí)際出發(fā)，不可簡單套用他人的活動(dòng)形式。有時(shí)，同樣的內(nèi)容，因?qū)嶋H條件不同需要采取不同的活動(dòng)形式。以開展愛國主義教育活動(dòng)為例，如果學(xué)校附近有革命紀(jì)念地、名勝古跡等，就可以采用參觀活動(dòng)這一形式；如果能請到革命前輩、英雄模范來作報(bào)告，就可以舉行報(bào)告會(huì)；如不具備這些條件，可舉辦“我的祖國”詩歌朗誦會(huì)，或國情知識競賽等。有的形式固然好，卻由于缺乏某些條件而無法開展。如邀請專家作專題報(bào)告，對于大、中城市的學(xué)校來說容易做到，然而對于農(nóng)村、邊遠(yuǎn)地區(qū)來說，卻是件困難的事情。相反，農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校有著自然環(huán)境的優(yōu)勢，隨時(shí)隨處可以進(jìn)行野外活動(dòng)，但對于城市學(xué)生來說，野外活動(dòng)就有相當(dāng)難度。因此，應(yīng)根據(jù)學(xué)校條件、社會(huì)條件和自然環(huán)境，“因地制宜”選擇活動(dòng)形式。

3.形式求新求變

俗話說變則新，不變則腐，活動(dòng)形式要不斷創(chuàng)新，年年老一套只能使學(xué)生厭倦。北京四中特級教師丁榕這樣一句名言：決不重復(fù)別人的路，也不重復(fù)自己的路。她當(dāng)班主任20年，20個(gè)元旦晚會(huì)各有特色。有一年元旦，正當(dāng)全班學(xué)生興高采烈的時(shí)候，忽然有人報(bào)告：“老師宿舍被撬”！熱鬧的晚會(huì)中斷了。怎么辦？她要求班委迅速做出決定。學(xué)生們在班委的帶領(lǐng)下，展開了一場抓小偷的“戰(zhàn)斗”。當(dāng)“小偷”抓住后，學(xué)生們沒有想到這是老師一手設(shè)計(jì)的一個(gè)活動(dòng)。學(xué)生們在這個(gè)活動(dòng)中找到了真正的自己：有的平時(shí)學(xué)習(xí)不錯(cuò)，關(guān)鍵時(shí)刻嚇得尿了褲子；有的“淘氣包”今天卻機(jī)智勇敢；有的奮不顧身；有的卻做了逃兵。這項(xiàng)活動(dòng)深深震撼了學(xué)生。再如，崇明一所小學(xué)，在“愛鳥周”舉行了一次愛鳥宣傳活動(dòng)，每人頭戴一頂小鳥造型的帽子，將隊(duì)伍開到了集貿(mào)市場，模擬鳥的哀鳴，勸說賣鳥人將鳥放生，實(shí)在不行，他們花錢買下鳥，然后把它們放回到大自然。又如，在對學(xué)生進(jìn)行“挫折教育”時(shí)，天津市十佳班主任欒愛晴開展了騎自行車游外環(huán)線、賞外環(huán)線美景的活動(dòng)，深受學(xué)生的歡迎。在活動(dòng)中突然風(fēng)雨交加，面對重重困難，師生們斗志昂揚(yáng)，表現(xiàn)為不怕挫折、團(tuán)結(jié)互助的精神。后來，學(xué)生們把這次活動(dòng)稱為“風(fēng)雨外環(huán)線”?？梢姡顒?dòng)形式新穎，不落俗套，才能受到學(xué)生歡迎。

主題班會(huì)在思想品德教育中具有多方面的功能，是道德認(rèn)識的階梯，是陶冶情感的熔爐，是轉(zhuǎn)化行為的動(dòng)力。一次成功的主題班會(huì)往往能對學(xué)生產(chǎn)生巨大、深刻的影響。怎樣上好班會(huì)課，充分發(fā)揮其思想教育功能，是每個(gè)班主任必須認(rèn)真考慮的問題。讓我們牢牢把握住“主題、內(nèi)容、形式”三個(gè)要素，精心上好每一節(jié)主題班會(huì)，使之成為班主任工作中的“法寶”。

八、開放的班會(huì)

（一）向老師開放

這里更多的是指班上的任課老師，當(dāng)然，其他有興趣的老師也歡迎。在班會(huì)上，請任課老師與學(xué)生談學(xué)科的學(xué)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生把自己在學(xué)科學(xué)習(xí)中遇到的困難與任課老師交流。比如，妻請來了語文老師，有很多同學(xué)就與語文老師交換了關(guān)于課外閱讀、讀書方法以及寫作等問題。妻還請對國際時(shí)事政治特別有興趣的老師，給學(xué)生講解、交流有關(guān)的國際政治上的重大問題，比如伊拉克問題，朝核問題，這些都是學(xué)生們感興趣的問題。這樣的班會(huì)課更富有實(shí)效，不會(huì)走過場、流于形式。

（二）向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)開放

在學(xué)校，對于學(xué)校的管理、學(xué)校的各方面的工作，學(xué)生們肯定會(huì)有自己的看法。而這些看法，如果得不到重視，就很有可能導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)校產(chǎn)生錯(cuò)誤的看法或偏見。其實(shí)，學(xué)生中的很多意見，或者說個(gè)別學(xué)生對學(xué)校的偏見，往往就是由于對學(xué)校在管理上的做法不理解造成的。

請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加班會(huì)，這是可以達(dá)到讓學(xué)生與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)面對面交流的有效舉措。例如，對于那些剛剛進(jìn)入校門的新生，就很有必要這樣做。讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向他們介紹學(xué)校的歷史及現(xiàn)狀，傾聽同學(xué)們的意見，對于改進(jìn)學(xué)校工作，對于做好學(xué)生的思想工作，都是非常有意義的一件事。

（三）向家長開放

家長是學(xué)校的同盟軍和伙伴，班主任的工作離不開家長的積極配合。再說，讓家長參與班會(huì)，也可以樹立一部分學(xué)生的自信心。需要指出的是，并不是說班主任要把班上所有學(xué)生的家長都統(tǒng)統(tǒng)請進(jìn)教室。那樣做，既不合適，也不可能。班主任老師可以有選擇地邀請比較有特色的家長。比如，在某個(gè)方面有特長，或者在某個(gè)領(lǐng)域有所成就。這樣的家長，只要家長們同意，就可以把他們請進(jìn)教室，讓他們現(xiàn)身說法，這是最為有效的教育方式。比如，本地有一位老農(nóng)，已經(jīng)60多歲了，雖然讀書不多，但喜歡思考，喜歡吟詩寫詩，在當(dāng)?shù)匦∮忻麣?。并且這位老農(nóng)還有一個(gè)特點(diǎn)；在上個(gè)世紀(jì)80年代，曾經(jīng)自己培育出了一種水稻優(yōu)質(zhì)品種，在全省都小有名氣。妻子在開班會(huì)時(shí)，就把他請來了。當(dāng)這位老農(nóng)把自己對生活的追求，對人生價(jià)值的追求，與同學(xué)們交流后，學(xué)生們竟非常感動(dòng)，也學(xué)著電視上的樣子，請他簽名留念，效果大大出人意料，幾乎產(chǎn)生了轟動(dòng)效應(yīng)。

（四）向社會(huì)開放

走出教室小天地，讓學(xué)生與社會(huì)多接觸，與自然多融合，可以說是目前班會(huì)課尤其需要考慮的問題，也是基本可以行得通的途徑。盡管現(xiàn)在各地都有關(guān)于不許春游，不許隨意組織學(xué)生參觀等集體活動(dòng)的規(guī)定，但那基本上都是從安全角度考慮的，只要我們組織得好，也是可以這樣進(jìn)行的。

這樣的班會(huì)，其效果肯定要比僅僅把學(xué)生“圈”在教室里要好得多?？傊?，開好班會(huì)，形式還是很多的。一句話：只要我們思想不滑坡，辦法總比困難多！

第二篇：如何開主題班會(huì)

如何開主題班會(huì)

主題班會(huì)是教師根據(jù)教育教學(xué)要求和本班學(xué)生的實(shí)際情況確立主題，并圍繞這一主題開展教育的一種活動(dòng)。形式靈活，主題突出，集趣味性、藝術(shù)性、知識性于一體的主題班會(huì)，是深受學(xué)生歡迎的思想品德教育模式。班主任作為班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的指導(dǎo)者，更要重視主題班會(huì)的作用，適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行多方面的教育。但據(jù)筆者了解，不少班主任對主題班會(huì)認(rèn)識片面，不夠重視，一些主題班會(huì)出現(xiàn)了弱化、異化、片面化的現(xiàn)象，其德育功能無法真正實(shí)現(xiàn)。為此，我根據(jù)自己的實(shí)踐，歸納出了以下應(yīng)對措施。

一、克服班主任“一包到底”的現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性

主題班會(huì)的目的是提高學(xué)生的自我認(rèn)識能力和自我教育能力，因此，學(xué)生主體作用的發(fā)揮尤為重要。主題班會(huì)成功與否取決于學(xué)生參與的態(tài)度和創(chuàng)造性的發(fā)揮，學(xué)生的主動(dòng)性越強(qiáng)，主題班會(huì)的教育效果就越好。所以，班主任擔(dān)任的角色應(yīng)是一位“思考者”或“指導(dǎo)者”，需要在主題和形式的選擇、激發(fā)學(xué)生的興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性等方面下工夫。

在班會(huì)的準(zhǔn)備、組織和開展中，班主任要充分信任學(xué)生，大膽任用學(xué)生，把平日教師的講臺(tái)變成今日學(xué)生展示的舞臺(tái)。這樣，學(xué)生通過自己準(zhǔn)備、組織和參與，能夠從中得到鍛煉，提高認(rèn)識，班會(huì)的教育目標(biāo)自然而然也就得到了有效實(shí)現(xiàn)。

二、克服對學(xué)生“放任自流”的現(xiàn)象，發(fā)揮教師的主導(dǎo)性

不少班主任在主題班會(huì)中僅僅是一個(gè)“倡議者”，或者是被動(dòng)的“附和者”（學(xué)生說開就開）和“觀看者”（不了解班會(huì)的全部內(nèi)容，也不參與總結(jié)和點(diǎn)評，更談不上引導(dǎo)），甚至是冷漠的“旁觀者”（坐在教室里一邊批改作業(yè)，一邊看班會(huì)的進(jìn)展）和平庸的“參與者”（能總結(jié)但詞不達(dá)意，能參與但缺乏引領(lǐng)）。因此，不少主題班會(huì)看似熱熱鬧鬧，實(shí)際上是非常低效的。班主任一定要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)好每期的主題班會(huì)，從而訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力、反應(yīng)能力、思維創(chuàng)造能力，千萬不要以自己忙、學(xué)生素質(zhì)差為借口而一推了之。

三、克服主題“脫離實(shí)際”的現(xiàn)象，注重學(xué)生的現(xiàn)實(shí)性與思想性

一些班會(huì)以片面取樂為主，將主題班會(huì)搞成了文藝晚會(huì)、聯(lián)誼會(huì)；一些班會(huì)過于注重形式，將主題班會(huì)變成了時(shí)事教育，內(nèi)容大而空，缺乏針對性、層次性，教育目標(biāo)模糊。學(xué)生在這些活動(dòng)中很難體會(huì)到主題班會(huì)啟智、明理、怡情、育德與導(dǎo)行的功能。因此，主題班會(huì)所選內(nèi)容一定要適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，寓思想教育于生動(dòng)活潑的形式之中。主題班會(huì)選擇內(nèi)容時(shí)應(yīng)做到兩個(gè)關(guān)注：（1）關(guān)注多數(shù)學(xué)生生活中遇到的問題、矛盾與困惑；（2）關(guān)注對學(xué)生的整體發(fā)展可能產(chǎn)生重大影響的問題。

四、克服教育過程中“虎頭蛇尾”的現(xiàn)象，深化德育的延伸性

可能不少班主任都有這樣的認(rèn)識：班會(huì)結(jié)束了，任務(wù)也就完成了。但是，德育目標(biāo)真的達(dá)到了嗎？如果在準(zhǔn)備主題班會(huì)的過程中花費(fèi)了很多精力，而班會(huì)活動(dòng)一結(jié)束便松懈下來，僅僅滿足于學(xué)生的情緒激動(dòng)，而不做深入細(xì)致的落實(shí)工作，那么就是真正的“虎頭蛇尾”。實(shí)際上，即使是一次很成功的主題班會(huì)，我們對它的作用也不可估量過高，因?yàn)閷W(xué)生的思想是在不斷發(fā)展變化的。班主任不可能僅僅通過幾次主題班會(huì)或者幾次活動(dòng)，就能把學(xué)生教育好。教育中的任何活動(dòng)都具有滯后性，更何況一次主題班會(huì)。要使主題班會(huì)真正起到教育作用，絕不能忽略最后一個(gè)環(huán)節(jié)，即深化主題和鞏固成果，也就是在班會(huì)后，班主任要進(jìn)行跟蹤教育。

在主題班會(huì)活動(dòng)結(jié)束之后，班主任要做到以下兩點(diǎn)：（1）及時(shí)掌握來自學(xué)生中的信息反饋，抓住學(xué)生思想情感方面的變化繼續(xù)加以引導(dǎo)，力爭在每次活動(dòng)之后，讓學(xué)生心靈深處留下一點(diǎn)有價(jià)值的東西，并使他們在行動(dòng)上有所表現(xiàn)。（2）班會(huì)上作出的決定，班主任要監(jiān)督學(xué)生執(zhí)行，讓學(xué)生從現(xiàn)在做起。例如，進(jìn)行“你為集體做了些什么”主題班會(huì)后，班主任要及時(shí)表揚(yáng)那些關(guān)心集體利益、為集體做了好事的學(xué)生；對于那些表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師則要及時(shí)批評指正。只有這樣，主題班會(huì)才能真正發(fā)揮其效用。

五、善于抓住教育契機(jī)。做班主任一定要“眼觀六路，耳聽八方”，抓住一些有利的教育時(shí)機(jī)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)召開主題班會(huì)，往往能取得很好的教育效果。如有位擔(dān)任高三畢業(yè)班班主任的老師，他在畢業(yè)前夕，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們雖都在忙于畢業(yè)復(fù)習(xí)，但思想也比較復(fù)雜，他們下面臨人生的一個(gè)十字路口，面對來自社會(huì)、家庭、學(xué)校各方面的“壓力”，對未來并沒有太大的信心。在這關(guān)鍵時(shí)刻，班主任經(jīng)過反復(fù)思考和精心策劃，決定在全班舉行“十年后一席談”主題班會(huì)，作為理想前途教育的一次活動(dòng)，并且要求每位同學(xué)在思想作好準(zhǔn)備：經(jīng)過艱苦奮斗，十年后的你、我、他，將會(huì)有怎樣的作為呢？有朝一日，我們相聚在一起，你要告訴大家一些什么？經(jīng)過主題班會(huì)大家暢所欲言后，全班同學(xué)情緒穩(wěn)定，精力集中，同學(xué)間相互鼓勵(lì)，互相幫助，勤奮學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，更加濃厚。經(jīng)過兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)，全班同學(xué)在畢業(yè)考試中終于取得了好成績。

六、結(jié)合學(xué)生心理、年齡特征，開展形式多樣的主題班會(huì)。中學(xué)生正處于少年期向青年期過渡的階段，感情易沖動(dòng)但不易控制，容易接受新事物但興趣不易持久。因此主題班會(huì)的形式不能太過單一，除了常用的競賽、文藝表演、討論、辯論等形式外，有條件的話，還可帶學(xué)生到教室外進(jìn)行實(shí)地的主題班會(huì)課。如到海洋館進(jìn)行海洋科學(xué)考察，到戒毒所與干警、戒毒病員（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://，請保留此標(biāo)記。）座談，利用假日騎自行車到郊外感受大自然陶冶，到貧困的農(nóng)家或具有教育意義的紀(jì)念館、博物館參觀等，讓學(xué)生身臨其境往往能取得意想不到的效果。另外，初中學(xué)生較易接受感性的事物，高中學(xué)生知識增多，抽象思維能力有較大發(fā)展，對政治與社會(huì)總是比較關(guān)心，也喜歡發(fā)表自己的見解。這點(diǎn)在組織班會(huì)的時(shí)候也要考慮到。

七、引入多媒體工具，加強(qiáng)直觀效果?，F(xiàn)代社會(huì)到處充滿了誘惑：五光十色的電視、電影節(jié)目，五花八門的電子游戲、雜志無不吸引著青少年的注意力。如果在這樣的環(huán)境下我們還只用干巴巴的說教來進(jìn)行教育，則很難引起學(xué)生參與的興趣。使用多媒體工具，通過錄像能帶領(lǐng)學(xué)生到不輕易到達(dá)的地方或重溫過往的歷史；通過計(jì)算機(jī)能讓學(xué)生快速地獲得大量信息；通過音樂能渲染氣氛、帶動(dòng)活動(dòng)的高潮。據(jù)有關(guān)研究表明，人們從聽覺獲得的知識能夠記憶15%，從視覺獲得的知識能夠記憶50%，如果視聽結(jié)合起來記憶的內(nèi)容達(dá)到65%。因而正確使用多媒體工具能夠促進(jìn)學(xué)生接受觀點(diǎn)，提高教育質(zhì)量。

在我們身邊，優(yōu)秀的主題班會(huì)還有很多，以上只是列舉了其中的一部分。只要你留意觀察學(xué)生的言行舉止，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活，選擇貼近學(xué)生、貼近生活、貼近時(shí)代的主題，和學(xué)生一起組織、策劃形式多樣的主題班會(huì)，必定能引起學(xué)生共鳴，引導(dǎo)學(xué)生成長。

班會(huì)是輔導(dǎo)員開展思想政治工作的主陣地。班會(huì)的形式多種多樣，而主題班會(huì)是集中進(jìn)行思想政治工作最有效的形式之一。隨著信息的現(xiàn)代化和當(dāng)代大學(xué)生自身特點(diǎn)的變化，班會(huì)原有的宣傳功能逐漸弱化，大學(xué)生會(huì)對班會(huì)認(rèn)為“不就是讀讀報(bào)紙，傳達(dá)傳達(dá)文件等，去不去無所謂”。而當(dāng)代大學(xué)生身處社會(huì)轉(zhuǎn)型期，價(jià)值取向呈多元化和不確定性，如何引導(dǎo)大學(xué)生健康成長，開好主題班會(huì)就顯得尤為重要。所以，新形勢下如何創(chuàng)新主題班會(huì)的內(nèi)容和形式，突出班會(huì)的教育功能，是輔導(dǎo)員要深思的問題。

輔導(dǎo)員在組織班會(huì)的時(shí)候一定要突出班會(huì)的內(nèi)容，班會(huì)要有明確的活動(dòng)意義及針對性，充分了解班級目前的的狀況及存在的問題，以便得以解決。班會(huì)的主題要具有鮮明思想性，要能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及班級狀態(tài)，不能提出不符合實(shí)際和空洞的口號，否則學(xué)生容易產(chǎn)生厭煩的態(tài)度。而班會(huì)的內(nèi)容也要緊扣主題，充分滿足同學(xué)的需要，同時(shí)也可以考慮學(xué)生的思想狀況、活動(dòng)能力、興趣、愛好等方面的因素，以活躍班會(huì)的氛圍。同時(shí)還要積極準(zhǔn)備，可以以班委成員為組織，負(fù)責(zé)做好班會(huì)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作和班會(huì)中的組織、服務(wù)工作，保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。會(huì)后，輔導(dǎo)員還要及時(shí)總結(jié)，必要時(shí)可以有針對的進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)、交流，以保證班會(huì)的教育功能得以發(fā)揮。

另外，開好主題班會(huì)須強(qiáng)調(diào)的是：每次班會(huì)活動(dòng)一個(gè)主題，內(nèi)容不宜太多，活動(dòng)次數(shù)也不宜過于頻繁，不要貪多而降低效果；主題班會(huì)活動(dòng)要強(qiáng)調(diào)思想性，純娛樂性的班會(huì)不要搞得太多；班會(huì)的方式要服從內(nèi)容需要，不要單純追求形式熱鬧而不求效果。

高校輔導(dǎo)員如何組織開展主題班會(huì)

主題班會(huì)是高校思想政治教育工作的重要組成部分，是輔導(dǎo)員向?qū)W生進(jìn)行思想政治教育一種有效形式和陣地，有計(jì)劃地組織與開展主題班會(huì)活動(dòng)是輔導(dǎo)員的一項(xiàng)重要任務(wù)。它既有利于提高學(xué)生的政治思想覺悟，增強(qiáng)班級的凝聚力，形成良好的班風(fēng)；又能給學(xué)生提供施展才華、展示風(fēng)采的平臺(tái)，拓寬學(xué)生的進(jìn)行自我教育的空間，更好地促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

目前高校學(xué)生的思想政治教育工作是高校教育教學(xué)工作的重中之重，它是一項(xiàng)長期艱巨的育人工程。輔導(dǎo)員作為思想政治教育工作的具體實(shí)施者，主要在常規(guī)班會(huì)、主題班會(huì)、課外活動(dòng)、師生談心談話等教育活動(dòng)中開展思想政治教育。在這些基本的教育活動(dòng)中，主題班會(huì)是思想政治教育的重要渠道。針對目前我校主題班會(huì)的開展現(xiàn)狀，就如何開好主題班會(huì)談?wù)剛€(gè)人的一些粗淺看法。

1.主題班會(huì)開展的現(xiàn)狀

根據(jù)我們學(xué)院過去開展主題班會(huì)的情況來看，總結(jié)起來，大致有以下幾個(gè)問題：

①、首先輔導(dǎo)員對主題班會(huì)的理解和重視不夠，容易將“常規(guī)班會(huì)”等同于“主題班會(huì)”，使每次的“班會(huì)”都成為“總結(jié)班級情況”的常規(guī)班會(huì)。其次就是沒有精心地組織策劃活動(dòng)，以致草草收場，達(dá)不到預(yù)期的效果。因此，我們要了解主題班會(huì)真正定義，即主題班會(huì)是輔導(dǎo)員圍繞著指定主題對學(xué)生進(jìn)行思想品德政治教育的一種教育活動(dòng)，是輔導(dǎo)員對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育的重要手段。組織、指導(dǎo)得當(dāng)?shù)闹黝}班會(huì)活動(dòng)既有利于提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)，增強(qiáng)班級的凝聚力，形成良好的班風(fēng)；又能給學(xué)生提供施展才華、展示風(fēng)采的平臺(tái)，拓寬學(xué)生進(jìn)行自我教育的空間，更好地促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。②、主題班會(huì)沒有很強(qiáng)的針對性，各班不能根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況有針對性地選擇學(xué)生感觸最深，學(xué)生親自體驗(yàn)，教育意義最大的題材來開展活動(dòng)。③、主題班會(huì)的形式較單一。多采用輔導(dǎo)員主講的方式，班干部的組織作用得不到發(fā)揮，學(xué)生參與的熱情和積極性不高。從而未能達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生通過主題班會(huì)進(jìn)行自我教育和促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的目的。

④、學(xué)生課程任務(wù)繁重，再加上各種活動(dòng)數(shù)量過多，學(xué)生身心疲憊，對這類活動(dòng)參與積極性不高。

2.如何開展好主題班會(huì)

①、開展主題班會(huì)前，輔導(dǎo)員要精心組織策劃，做好相應(yīng)的準(zhǔn)備

班會(huì)所選主題要注意一個(gè)學(xué)期、學(xué)年、甚至整個(gè)大學(xué)階段；班級所舉行的多次主題班會(huì)要有全盤計(jì)劃，使之形成系統(tǒng)，避免盲目。如大學(xué)三年整體構(gòu)想，大一：入學(xué)教育，集體教育；大二：紀(jì)律教育，學(xué)風(fēng)教育；大三：擇業(yè)教育等。然后對組織每次班會(huì)要有具體的工作計(jì)劃，包括班會(huì)的目地、主題與內(nèi)容、形式與方法。

②、選擇好班會(huì)的主題，主題要有針對性。輔導(dǎo)員必須經(jīng)常深入學(xué)生了解本班學(xué)生的情況，掌握第一手材料，即根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校、家庭、社會(huì)和生活實(shí)際，針對學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活中容易出現(xiàn)的問題，廣泛地選取容易引起學(xué)生興趣，具有啟發(fā)性和富有教育性的主題來組織班會(huì)活動(dòng)。主題要小，以小見大設(shè)計(jì)班會(huì)主題，要盡量從小處著眼，在一個(gè)側(cè)面或一個(gè)點(diǎn)上綜合化，用來反映比較豐富的內(nèi)涵。主題要有新意，時(shí)代感要強(qiáng)。

③、要盡可能多地發(fā)動(dòng)學(xué)生來進(jìn)行準(zhǔn)備。因?yàn)闇?zhǔn)備過程就是教育、鍛煉和提高學(xué)生的過程。

④、要以學(xué)生為主體，發(fā)掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

我們所開展的一系列主題班會(huì)無論主題、內(nèi)容、形式多么豐富，其最終的著眼點(diǎn)還是在學(xué)生的自我發(fā)展、自我提高上，否則便會(huì)流于形式。為了發(fā)揮學(xué)生的潛能，使學(xué)生的主體性得以實(shí)現(xiàn)，為了使學(xué)生的被動(dòng)式受教育轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地、創(chuàng)新地進(jìn)行自我教育。在組織主題班會(huì)時(shí)，要發(fā)動(dòng)全班同學(xué)動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，全身心投入到活動(dòng)過程中。從內(nèi)容確定、形式選擇到具體活動(dòng)的實(shí)施，由學(xué)生獨(dú)立組織安排，在整個(gè)主題班會(huì)的操作過程中，學(xué)生始終是活動(dòng)的主體，輔導(dǎo)員的作用則淡化為幕后的指點(diǎn)和協(xié)助。在學(xué)生遇到困難時(shí)適當(dāng)引導(dǎo)、指導(dǎo)。但引導(dǎo)、指導(dǎo)決不是包辦代替，輔導(dǎo)員要尊重學(xué)生的意見、培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)管理自己、教育自己、鍛煉自己、敢于創(chuàng)新精神。

⑤、結(jié)合學(xué)生的心里年齡特征，開展形式多樣的主題班會(huì)

現(xiàn)在的學(xué)生都生動(dòng)活潑，興趣愛好都比較廣泛，都具有新時(shí)代的氣息。單調(diào)古板、一味灌輸、說教式為主的主題班會(huì)讓學(xué)生厭煩。如果每次主題都以一種形式出現(xiàn)，其效果肯定會(huì)大打折扣，學(xué)生也沒有興趣參與。因此，輔導(dǎo)員應(yīng)動(dòng)腦筋想辦法，設(shè)計(jì)多樣新穎別致的形式對學(xué)生進(jìn)行教育，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性火花，讓學(xué)生在主題班會(huì)中為自己打造精美的舞臺(tái)，從而拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。如可采用討論、匯報(bào)、辯論、競賽、朗誦、表演、知識問答等形式。結(jié)合自己的想法和各種材料，我大致把主題班會(huì)的形式歸納為七種：

A、報(bào)告式主題班會(huì)是圍繞某個(gè)教育主題，請人做專題報(bào)告會(huì)，報(bào)告人可以是校外的，也可以是校內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)和老師，有時(shí)也可以圍繞一個(gè)主題讓學(xué)生上臺(tái)作報(bào)告。報(bào)告主要是結(jié)合當(dāng)前形式等教育內(nèi)容，是對某一時(shí)期學(xué)生的思想脈搏而舉辦的，只有是學(xué)生關(guān)心的問題而舉辦的，才能引起他們的興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的教育效果。

B、娛樂式主題班會(huì)主要以游藝形式出現(xiàn)在學(xué)生群體中，寓教育于娛樂之中?，F(xiàn)代學(xué)生求知欲強(qiáng)，求奇、求活的熱情高，針對這一特點(diǎn)可以將一些思想教育貫穿于其中。例如，開展串歌，小品表演的活動(dòng)，然后讓學(xué)生編出各種各樣文藝節(jié)目自己表演，在娛樂活動(dòng)中切身體會(huì)得到教育。舉行娛樂式主題班會(huì)，要注意不能單獨(dú)地為了玩，玩要玩得有價(jià)值，有意義。

C、學(xué)習(xí)式主題班會(huì)以學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)能力為主，也是發(fā)展學(xué)生個(gè)性的良好手段。內(nèi)容是學(xué)習(xí)方法和交流，也可以是專項(xiàng)學(xué)習(xí)某一方面的知識等。

D、紀(jì)念式主題班會(huì)就是抓住富有教育意義的節(jié)日、紀(jì)念日，組織主題班會(huì)，意義明確。舉辦這類班會(huì)要注意與學(xué)校的德育工作全力配合，且要適當(dāng)結(jié)合班級的具體情況和節(jié)目的性質(zhì)特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生心理需要或聯(lián)歡或座談，使學(xué)生有新的了解，樂于參加，教育成果才能明顯。

E、現(xiàn)場式主題班會(huì)，學(xué)校每年都例行春游、秋游等活動(dòng)，結(jié)合這些活動(dòng)開現(xiàn)場主題班會(huì)，容易引發(fā)大家的興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的教育效果。這種主題班會(huì)有很大的靈活性和彈性。在活動(dòng)之前，輔導(dǎo)員要多角度地去設(shè)計(jì)和安排，班會(huì)的內(nèi)容和形式也可以靈活多樣，座談?dòng)懻?，詩文朗誦、教育報(bào)告等等都可以。

F、形象式主題班會(huì)，主要以具體、鮮明的先進(jìn)人物的先進(jìn)事跡來啟迪教育學(xué)生的。如請先進(jìn)人物做報(bào)告或演講，要教育學(xué)生尊重他人，活動(dòng)形式要活潑，可讓學(xué)生們談?wù)勼w會(huì)，也可請先進(jìn)人物為大家簽名贈(zèng)言等。例如，2006年全校開展的學(xué)習(xí)洪戰(zhàn)輝事跡的活動(dòng)，讓學(xué)生觀看事跡影片，然后進(jìn)行現(xiàn)場教育。G、展覽式主題班會(huì)，與學(xué)生的課外活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來。學(xué)生在小發(fā)明、小制作、集郵、手抄報(bào)等方面都收獲不少，班級不定期地把他們的成果進(jìn)行一次展覽，讓他們以實(shí)物向大家做匯報(bào)，無形中會(huì)成為激發(fā)他們的進(jìn)步動(dòng)力，搞展覽主題班會(huì)，輔導(dǎo)員要給予積極指導(dǎo)和布置，同時(shí)要向?qū)W生介紹有關(guān)知識。

其實(shí)在我們實(shí)際開展主題班會(huì)時(shí)，形式遠(yuǎn)不止是上述幾種，譬如講演、討論、辯論、競賽、知識問答等，究竟采用何種形式，要因時(shí)因事而異，往往要把幾種形式結(jié)合起來，且要常開常新，切忌單一，只有這樣才能收到良好的教育效果，達(dá)到教育目地。前段時(shí)間，我所帶的商務(wù)日語2班在開展學(xué)習(xí)交流類的主題班會(huì)時(shí)，采用“答記者問”的形式，即請學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、進(jìn)步的學(xué)生坐到主席臺(tái)，其他學(xué)生圍坐在周圍。主席臺(tái)同學(xué)介紹完自己學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)后，其他同學(xué)開始自由提問，這極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與性，學(xué)生的問題多種多樣，不同層面的學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)中遇到的問題，請教主席臺(tái)同學(xué)，希望從他們那里得到對自己有啟發(fā)的答案。對主席臺(tái)的同學(xué)來說，也是一個(gè)挑戰(zhàn)，能否使自己的回答讓大家滿意，能否在短暫的時(shí)間內(nèi)組織好語言沉著應(yīng)對，也是件不易的事。臺(tái)上臺(tái)下互動(dòng)的局面使大家熱情高漲，妙語連珠，輕松愉快中實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自我教育。

⑥、主題班會(huì)課的內(nèi)容要結(jié)合學(xué)校、家庭、社會(huì)生活和學(xué)生的實(shí)際情況一節(jié)主題班會(huì)課能否給學(xué)生留下難忘的印象，能否對其如何做人產(chǎn)生積極影響，關(guān)鍵是選好內(nèi)容。內(nèi)容和題材的選擇從小處著眼，或是學(xué)生身邊看得見，摸得著的一些典型事例，或是學(xué)生津津樂道的事情。這些內(nèi)容要從不同角度、不同側(cè)面反映主題，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，引發(fā)強(qiáng)烈的感想。如前不久發(fā)生的5.30事件，我們開展了“樹立正確的人生觀和價(jià)值觀”的主題班會(huì)，大家自由討論這個(gè)事例中的女同學(xué)的行為到底錯(cuò)了哪些地方、她的行為會(huì)給家人和所有關(guān)心她的人帶來什么、如果自己遇到這樣的經(jīng)歷會(huì)怎么處理等等，讓大家在討論中明白到底怎么樣才是正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

⑦、注重引導(dǎo)和總結(jié)，把握好“開場白”和“結(jié)束語”

一節(jié)主題班會(huì)課成功與否，還在于教師能否把握好“開場白”和“結(jié)束語”?！伴_場白”要吸引學(xué)生，啟迪學(xué)生思考。曾經(jīng)在一本雜志上看到一則教育軼事：一位模范班主任在以“人生的價(jià)值”為主題的班會(huì)上設(shè)計(jì)了這樣一段“開場白”，“根據(jù)化學(xué)家們的分析，一個(gè)體重為120斤的成年人體內(nèi)的脂肪如果能夠提取出來，大概可以造七塊肥皂：鈣提取出來，大概可以粉刷一間16平方米的房間的四堵墻；鐵可以打一枚6英寸長的釘；碳有二十磅，磷大概可以制造2200根火柴頭；其它金屬合起來，一小匙左右。以上所有物質(zhì)價(jià)值的總和，不會(huì)超過12元。那么，一個(gè)人的價(jià)值是不是就值12元呢？”這段成功設(shè)計(jì)的“開

場白”，通過一般學(xué)生不甚了解的知識，吸引了學(xué)生的注意，啟迪學(xué)生思考，使學(xué)生熱情主動(dòng)地參與到下來的討論之中?？梢姟伴_場白”的重要性。

“開場白”可以吸引學(xué)生走進(jìn)班會(huì)的主題，那么成功的“結(jié)束語”則可起到畫龍點(diǎn)睛的作用，使班會(huì)的主題得到升華。例如，有位班主任在《我和祖國》的主題班會(huì)中是這樣小結(jié)的：愛國的內(nèi)涵不是一次主題班會(huì)所能完全體現(xiàn)的，愛國更應(yīng)該體現(xiàn)在平時(shí)的一點(diǎn)一滴中。沒有對父母、對老師、對同學(xué)、對班級、對學(xué)校、對家鄉(xiāng)的愛，是很難說是愛祖國的。無論身在何處，我們都不能忘記自己是中國人；無論何時(shí)，我們都不能忘記自己是炎黃子孫。同學(xué)們，你們正處在祖國繁榮昌盛的蒸蒸日上的好時(shí)機(jī)。在此，你們是否想過，我應(yīng)為祖國做些什么？今天不急于要求同學(xué)們回答，我想最好的答案應(yīng)深深藏在你的心中，就看我們的行動(dòng)吧。讓我們一起唱響《歌唱祖國》。這樣的小結(jié)飽含深情，意蘊(yùn)豐富，突出了中心，并富有感染性和鼓舞性，激起了學(xué)生的愛國情感，達(dá)到良好的教育效果。因此，輔導(dǎo)員要開展好主題班會(huì)，使之達(dá)到良好的教育效果，就要從多角度考慮學(xué)生的實(shí)際情況，多方位精心策劃組織主題班會(huì)。此外，要開展好主題班會(huì)，使學(xué)生受到良好的教育，達(dá)到教育的目的，還需要輔導(dǎo)員高度的熱心和強(qiáng)烈的責(zé)任心。

第三篇：怎樣開班會(huì)（小編推薦）

班、隊(duì)會(huì)程序

整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)：（準(zhǔn)備部分）

各小隊(duì)整隊(duì)向中隊(duì)長報(bào)告人數(shù)，中隊(duì)長向輔導(dǎo)員老師報(bào)告人數(shù)

1、中隊(duì)在舉行隊(duì)會(huì)儀式前，要先集合列隊(duì)，整理隊(duì)伍，由小隊(duì)長向中隊(duì)長，中隊(duì)長向中隊(duì)輔導(dǎo)員報(bào)告出席人數(shù)。

2、報(bào)告時(shí)，小隊(duì)長先向本小隊(duì)隊(duì)員發(fā)出“第×小隊(duì)，起立，稍息，立正”口令，然后跑到或跨到距中隊(duì)長約兩步的位置立定，向中隊(duì)長敬禮，中隊(duì)長還禮。小隊(duì)長報(bào)告：“報(bào)告中隊(duì)長，第×小隊(duì)原有少先隊(duì)員×人，出席×人，報(bào)告完畢。”中隊(duì)長回答“接受你的報(bào)告”，中隊(duì)長敬禮，小隊(duì)長還禮后回到本小隊(duì)前發(fā)出“第×小隊(duì)，稍息”。

3、各小隊(duì)報(bào)告完畢后，由中隊(duì)長向輔導(dǎo)員報(bào)告。報(bào)告前，中隊(duì)長向全中隊(duì)發(fā)出“全體，立正”的口令，轉(zhuǎn)身面向中隊(duì)輔導(dǎo)員敬禮，中隊(duì)輔導(dǎo)員還禮，中隊(duì)長報(bào)告“報(bào)告中隊(duì)輔導(dǎo)員，我中隊(duì)原有少先隊(duì)員×人，出席×人。隊(duì)會(huì)一切工作準(zhǔn)備就緒，請您批準(zhǔn)我們活動(dòng)并參與我們活動(dòng)，報(bào)告完畢。”中隊(duì)輔導(dǎo)員回答：“接受你們的報(bào)告，批準(zhǔn)并參與你們活動(dòng)，預(yù)祝你們的主題中隊(duì)會(huì)圓滿成功”。中隊(duì)輔導(dǎo)員敬禮，中隊(duì)長還禮。中隊(duì)長回到隊(duì)伍前，發(fā)出稍息口令。到此預(yù)備部分結(jié)束。（中隊(duì)輔導(dǎo)員參加主題中隊(duì)會(huì)必須佩帶紅領(lǐng)巾，敬隊(duì)禮必須規(guī)范。）主持人宣布活動(dòng)開始（正式部分）

第一項(xiàng)全體立正

第二項(xiàng)出旗，向隊(duì)旗敬隊(duì)禮，禮畢（奏出旗曲）

出旗方向：由左向右

旗手靜止執(zhí)旗：立正：保持立正狀態(tài)，右手虎口夾旗桿，側(cè)立在身右側(cè)。

稍息執(zhí)旗：左腳向一邊跨一步，與肩同寬，右手輕握旗桿。

行進(jìn)中執(zhí)旗：旗手兩手一上一下右握旗桿，右手在身體右側(cè)腰部，向前傾斜60°，呈馬蹄形行進(jìn)，直角轉(zhuǎn)彎。兩名護(hù)旗手在后，成品字形。

旗手做執(zhí)旗動(dòng)作須注意兩點(diǎn)：

（1）動(dòng)作變化過程中，兩手不可在桿上滑動(dòng)，否則會(huì)造成動(dòng)作走樣。

（2）旗桿要保持在身體右側(cè)向正前的角度。

第三項(xiàng)、唱隊(duì)歌——指揮請坐。

第四項(xiàng)、歡迎中隊(duì)長講話

第五項(xiàng)、主題活動(dòng)開始

第六項(xiàng)、中隊(duì)輔導(dǎo)員總結(jié)講話：對主題活動(dòng)的總結(jié)和延伸。

第七項(xiàng)呼號旗手呈行進(jìn)姿勢執(zhí)旗（師生面向隊(duì)旗）

中隊(duì)輔導(dǎo)員面對隊(duì)旗舉起右手呼號：準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！隊(duì)員回應(yīng)時(shí)舉起右手呼號：時(shí)刻準(zhǔn)備著！

第八項(xiàng)、退旗，全體起立，向隊(duì)禮敬禮（奏退旗曲）禮畢

第九項(xiàng)、---學(xué)?！嘘?duì)（-----主題）隊(duì)會(huì)到此結(jié)束。

主題班會(huì)與隊(duì)會(huì)的區(qū)別：

相同點(diǎn)：隊(duì)會(huì)和班會(huì)都是集體活動(dòng)，教育者相同，班主任一般都兼任中隊(duì)輔導(dǎo)員；它們的教育對象是相同的——少年兒童，二者的教育目的基本相同。隊(duì)會(huì)和班會(huì)的形式都是多種多樣，不必拘于一種或兩種

形式，不管是德育活動(dòng)、智育活動(dòng)、體育活動(dòng)都可以融入到班隊(duì)活動(dòng)當(dāng)中來。

不同點(diǎn)：

1、教育者身份不同，在班會(huì)上是班主任，起主導(dǎo)作用；在隊(duì)會(huì)上是輔導(dǎo)員，起參謀（輔導(dǎo)）作用。

2、管理體制不同，班會(huì)由教導(dǎo)處管理，隊(duì)會(huì)由少先隊(duì)管理。

3、教育方式不同，班會(huì)由班主任根據(jù)學(xué)校布置的任務(wù)而設(shè)計(jì)，一般由班主任或師生共同主持而隊(duì)會(huì)活動(dòng)主要是靠學(xué)生自己設(shè)計(jì)，輔導(dǎo)員只做參謀，由隊(duì)干部主持。主題隊(duì)會(huì)更注重參與性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性。隊(duì)員是活動(dòng)的主人。

4、活動(dòng)儀式不同，主題隊(duì)會(huì)具有規(guī)范的儀式。隊(duì)會(huì)包括預(yù)備部分和正式部分。預(yù)備部分包括整理隊(duì)伍和清點(diǎn)人數(shù)；正式部分包括隊(duì)會(huì)儀式和活動(dòng)內(nèi)容。鮮艷的紅領(lǐng)巾、神圣的隊(duì)禮、嘹亮的隊(duì)歌、莊嚴(yán)的呼號是少先隊(duì)組織的鮮明特征，也是隊(duì)會(huì)區(qū)別與班會(huì)的明顯標(biāo)志。主題班會(huì)的程序

1、宣布開會(huì)

2、班長講話

3、班會(huì)過程

4、班主任講話

第四篇：怎樣組織主題班會(huì)

怎樣組織主題班會(huì)

一、主題班會(huì)的作用。

1．提高學(xué)生對某問題的認(rèn)識能力。

從教育意義上講，主題班會(huì)主要是使學(xué)生明確、統(tǒng)一和強(qiáng)化對某問題的認(rèn)識。例如，在思想道德上，增強(qiáng)判斷正確與錯(cuò)誤的能力，提高對善、惡的識別能力,對美丑的認(rèn)識能力等。

2．提高學(xué)生的自我教育能力。

一個(gè)完整的主題班會(huì)，從設(shè)計(jì)到實(shí)施都要發(fā)動(dòng)學(xué)生參與。學(xué)生可以在主題班會(huì)中“唱主角”，這使學(xué)生的創(chuàng)造能力、組織能力、活動(dòng)能力都能得到極大的發(fā)揮。學(xué)生的自我要求、自我完善、自我進(jìn)取的精神就會(huì)不斷增強(qiáng)。

3．加強(qiáng)班集體建設(shè)。

一個(gè)良好的班集體要通過多種活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，而主題班會(huì)就是一項(xiàng)重要的活動(dòng)。組織得當(dāng)?shù)闹黝}班會(huì)，能產(chǎn)生凝聚力，起到促進(jìn)班級學(xué)生團(tuán)結(jié)的作用。主題班會(huì)也是師生共同活動(dòng)的過程，它能加深師生彼此了解，成為密切師生關(guān)系的一條紐帶。

二、班會(huì)主題的確定

組織好一次主題班會(huì)主要做到以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

一、設(shè)計(jì)方案。

二、組織準(zhǔn)備。

三、具體實(shí)施。

四、鞏固成果.設(shè)計(jì)主題班會(huì)最重要的一點(diǎn)就是確定班會(huì)的主題。主題的確定可依據(jù)以下幾點(diǎn)：

1、依據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)生活、思想動(dòng)態(tài)確定班會(huì)主題

班主任必須經(jīng)常了解本班情況，掌握第一手材料，做到有的放矢，即針對學(xué)生思想實(shí)際及班級存在的主要問題，選擇那些具有啟發(fā)性，對學(xué)生思想情況起潛移默化的作用的主題來組織班會(huì)活動(dòng)，以保持學(xué)生的健康發(fā)展。班主任要及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況和思想動(dòng)態(tài)，以確定一些帶有普遍性的東西，開展主題班會(huì)活動(dòng)，適時(shí)地幫助學(xué)生弄清是非，提高認(rèn)識。

2、依據(jù)學(xué)生的偶發(fā)事件

有的偶發(fā)事件，在意想不到之中提供了教育的良好契機(jī)，要注意及時(shí)抓住這一主題,否則時(shí)間久了，可能會(huì)失去這一契機(jī).如:學(xué)生有亂丟紙屑的習(xí)慣,而屢次教育都無效?？砷_展《建設(shè)班集體，從身邊的小事做起》的主題班會(huì)。如有學(xué)生打架斗毆，則可開展《遠(yuǎn)離暴力，還學(xué)校一片凈土》。所以，面對偶發(fā)事件，班主任要反應(yīng)敏捷，果斷決策，及時(shí)確定主題。

3、學(xué)生自主選題

班主任先擬定一個(gè)大致范圍，然后由學(xué)生確定主題；可個(gè)別征詢，或動(dòng)員每位同學(xué)出主題；或由班干部在廣泛聽取同學(xué)意見的基礎(chǔ)上選定。

不管采用哪種方法，所選主題都要代表學(xué)生普遍存在的，感興趣的，關(guān)心的問題，這樣才能使大多數(shù)同學(xué)從活動(dòng)受到啟發(fā)和教育。當(dāng)然也可根據(jù)節(jié)令、紀(jì)念日、時(shí)事等確定班會(huì)主題。

總而言之，班會(huì)課主題的確立要做到貼近學(xué)生、貼近生活、貼近時(shí)代，能夠引起學(xué)生共鳴，有利于引導(dǎo)學(xué)生成長

三、組織準(zhǔn)備

1、班主任準(zhǔn)備 主題班會(huì)課能否達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo),關(guān)鍵在于班主任的思考和策劃。班主任對主題班會(huì)課的思考要以人為本,不脫離學(xué)生的實(shí)際,即學(xué)生的年齡、閱歷、興趣和認(rèn)識水平?；顒?dòng)是看得見的,有形的,而教育和啟發(fā)是看不見的,無形的。讓有形的活動(dòng)去吸引學(xué)生,讓無形的教育去啟發(fā)學(xué)生,使學(xué)生興趣盎然地參加,不知不覺地受到感染。這樣,日積月累地熏陶,最終讓學(xué)生形成健康的人生態(tài)度,良好的個(gè)人修養(yǎng),明確的生活目標(biāo)。

召開主題班會(huì)前，班主任必須先召開班委會(huì)，講清活動(dòng)的目的和意義；并組織大家討論活動(dòng)的形式、具體內(nèi)容與安排、主持人的確定，以及班干部的具體分工與落實(shí)。確定主題班會(huì)的主持人很關(guān)鍵。到時(shí)，控制班會(huì)場面和處理突發(fā)事件，除了班主任臨場指導(dǎo)外，一般由主持人來把握。這需要主持人有較強(qiáng)的應(yīng)變能力和表達(dá)能力。所選主持人要具備帶動(dòng)力，可以帶動(dòng)全班學(xué)生情緒，并有一定的組織能力與應(yīng)變能力。還要對全體學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員。要盡量充分調(diào)動(dòng)起每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生能積極參與，充分展示他們的才華，且讓每一個(gè)學(xué)生都能進(jìn)行認(rèn)真的思考，融入到班會(huì)的主題中，提高他們分析問題的能力，增進(jìn)師生間、生生間友誼，使我們的教育能事半功倍。

另外，班主任要做個(gè)有心人，平時(shí)注意觀察生活，觀察學(xué)生表現(xiàn)，把那些報(bào)紙、電視節(jié)目、雜志、書籍中看到的有價(jià)值的、給我們啟示的點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯集起來，讓他們在德育工作中發(fā)揮作用，給我們的教育思想注入新的活力

2、學(xué)生準(zhǔn)備 主題班會(huì)要開得成功，必須全體同學(xué)參與。為此，要做到以下四點(diǎn)：

1）在召開班委會(huì)的基礎(chǔ)上再向全體同學(xué)們說明本次主題班會(huì)的意義；

2）提前大概一周布置任務(wù)，讓每一位同學(xué)都搜集材料做準(zhǔn)備。

3）確定發(fā)言對象。

4）再次召開班干部召開會(huì)議。發(fā)揮班干部的主動(dòng)性和積極性。討論主題班會(huì)的程序，每一個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)到位。

3、準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容

為了使學(xué)生在活動(dòng)中接受教育，可以在班會(huì)中穿插合適的節(jié)目。在形式上可包括相聲、朗誦、小品、辯論、小舞蹈、小游戲、唱歌、知識競賽等；在內(nèi)容上應(yīng)該是健康向上的，這一點(diǎn)應(yīng)由班主任與班委事先審定，然后放手讓學(xué)生積極準(zhǔn)備。學(xué)生在積極的準(zhǔn)備、訓(xùn)練中得到鍛煉，培養(yǎng)了能力。

4、邀請嘉賓

邀請嘉賓有針對性地談對某問題的看法，可以使學(xué)生受到更全面、深刻的教育。如：以“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流”為主題的班會(huì)，可以邀請語、數(shù)、英等其他科的老師來講如何學(xué)好這些課程。請優(yōu)秀教師來談經(jīng)驗(yàn)、談方法會(huì)使學(xué)生收獲更大。而“怎樣看待男女交往過密問題”的班會(huì)，則可邀請心理老師來解答學(xué)生在交往過程中遇到的困惑和問題。

5、布置會(huì)場 會(huì)場布置最重要的是突出主題、美觀大方。教室布置合理，可以使班會(huì)的目的更明確，使班會(huì)順利進(jìn)行。⑴黑板布置?？稍诮淌仪懊娴暮诎迳蠈懮现黝}；⑵物質(zhì)準(zhǔn)備。如話筒、VCD機(jī)、電腦、搶答器等；⑶學(xué)生座位的布置?？蓢梢粋€(gè)圓圈，也可分成幾個(gè)小組，以使氣氛更為活躍，也便于交流合作。

四、具體實(shí)施

在充分地準(zhǔn)備之后，主題班會(huì)就開始了。這是一個(gè)水到渠成的階段。但班主任必須要注意幾個(gè)方面：

①時(shí)間一定要控制為40分鐘到50分鐘，不宜過長。太長了，學(xué)生聽到下課鈴聲，很容易思維分散，注意力不夠集中，效果就會(huì)打折扣；

②班主任須以普通一員的身份參加班會(huì)，不能隨意干涉班會(huì)的進(jìn)程要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要充分相信學(xué)生，依靠學(xué)生，使學(xué)生成為主題班會(huì)的主人；

③要有處理突發(fā)事件的心理準(zhǔn)備。班會(huì)在召開過程中，可能會(huì)出現(xiàn)一些偶然事件，這些都需要班主任出面調(diào)整、處理，以保證班會(huì)繼續(xù)進(jìn)行。

④在進(jìn)行當(dāng)中還可能出現(xiàn)冷場的情況，那班主任一般要有兩手準(zhǔn)備，一是交待好主持人要去如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，二就是在準(zhǔn)備階段要特地指定幾位平時(shí)綜合素質(zhì)較好的學(xué)生作更多更充分地準(zhǔn)備，作好隨時(shí)上場表演或發(fā)言的心理準(zhǔn)備； ⑤還有可能出現(xiàn)偏離主題的現(xiàn)象，這主要是在辯論賽、談話和討論等為形式的主題班會(huì)當(dāng)中比較常見，班主任準(zhǔn)備一些預(yù)案，如某種手勢，動(dòng)作，眼神來提醒主持人現(xiàn)在跑題了，要求主持人及時(shí)采取措施加以調(diào)整引導(dǎo)；

⑥班主任一定要對整個(gè)活動(dòng)做一個(gè)小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生落實(shí)到行動(dòng)中去，引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步地思考，以使活動(dòng)能得以延伸。做好總結(jié)是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。在主題班會(huì)當(dāng)中，學(xué)生的認(rèn)識有時(shí)并不是一致的，有積極的，也有消極的，有時(shí)還有分歧、急診有些發(fā)言往往有片面性和局限性。由于學(xué)生的年齡、知識和認(rèn)識水平方面的原因，他們往往只能看到事物的表面現(xiàn)象，而看不到本質(zhì)；有些僅憑個(gè)人好惡來判別事物的善惡，美丑、尚缺乏客觀的標(biāo)準(zhǔn)；有些發(fā)言有明顯的個(gè)人感情色彩，而缺乏理性的分析、判斷。在這種情況下，班主任就要利用總結(jié)來啟發(fā)、誘導(dǎo)和點(diǎn)撥，使同學(xué)們能認(rèn)識到事物的本質(zhì)，認(rèn)識到召開班會(huì)的目的、認(rèn)識到自己今后努力的方向。在總結(jié)果，要針對學(xué)生的認(rèn)識給以集中、分辨、提煉和升華，使學(xué)生的認(rèn)識有提高，行動(dòng)有準(zhǔn)則，前進(jìn)有方向。

在實(shí)施過程中，班主任要發(fā)揮主導(dǎo)作用，在活動(dòng)過程中，要注意控制氣氛，靈活掌握，因勢利導(dǎo)，但是切忌個(gè)人包辦，要充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神，注意在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的才能并切實(shí)按照活動(dòng)程序進(jìn)行。

本次班會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以學(xué)生為中心，讓學(xué)生現(xiàn)身說法，讓學(xué)生在參與活動(dòng)中體會(huì)到主題,共同進(jìn)步。老師退到了幕后，這也充分體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的理念：老師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)“助手”，學(xué)生才是自己成長的主人

五、注意反饋 鞏固成果

要使主題班會(huì)真正起到教育教學(xué)作用，決不能忽略最后一個(gè)環(huán)節(jié)，就是深化主題和鞏固成果。也就是在班會(huì)后要進(jìn)行“追蹤教育”?；顒?dòng)開展完一段時(shí)間后，班主任必須進(jìn)行各種跟蹤反饋與思考。首先要及時(shí)掌握來自學(xué)生中的信息反饋，抓住學(xué)生思想情感方面的變化，繼續(xù)加以引導(dǎo)，促其升華。力爭在每次活動(dòng)之后，讓學(xué)生們的心靈深處留下一點(diǎn)有價(jià)值的東西，并使他們在行動(dòng)上有所表現(xiàn)，思想認(rèn)識和能力有所提高、知識面得到擴(kuò)大、有利于班集體建設(shè)。其次要思考主持人、班干部的能力有沒有得到提高，組織管理能力得到什么鍛煉，表現(xiàn)怎么樣，有哪些不足，今后努力的方向；例如：有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)主持人表現(xiàn)過于緊張，應(yīng)付突發(fā)事件的能力表現(xiàn)不佳；有時(shí)主持人又表現(xiàn)太突出，而淡化了其他成員的作用等。面對這些，班主任課后應(yīng)對他們加以指導(dǎo)，使他們的能力得到不斷地提高。班主任通過追蹤教育還可了解有什么不足需要進(jìn)一步探索，對今后開展類似的活動(dòng)有很大幫助。

第五篇：怎樣選擇班會(huì)主題

怎樣選擇班會(huì)主題

張根虎

選擇一個(gè)好的主題,對于開好主題班會(huì)至關(guān)重要。我選擇班會(huì)主題的原則是：把與學(xué)生關(guān)系密切、學(xué)生普遍感興趣,思想健康向上,具有引導(dǎo)、啟發(fā)作用的內(nèi)容作為班會(huì)主題。每次班會(huì)一個(gè)主題,每學(xué)期(或半個(gè)學(xué)期)的班會(huì)主題又圍繞一個(gè)中心,這個(gè)中心或者是班集體的形成,或者是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),或者是增強(qiáng)學(xué)生的自尊心和自信心,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等。每次班會(huì)既是獨(dú)立的,又具有內(nèi)在的聯(lián)系。具體說來,還要注意以下幾個(gè)方面的問題：

一、根據(jù)時(shí)間選擇班會(huì)主題

在剛開學(xué)、期中考試以及放寒暑假前后,我都要組織一些常規(guī)性的班會(huì)。例如,剛開學(xué)為了使學(xué)生的精力盡快集中到學(xué)習(xí)上,要召開一次“新學(xué)期的打算”主題班會(huì)；期中、期末考試前后要召開一個(gè)動(dòng)員和總結(jié)性質(zhì)的主題班會(huì)；寒暑假前要開一個(gè)“過一個(gè)有意義的假期”的主題班會(huì)。

開好這些常規(guī)性班會(huì)的關(guān)鍵,是必須以新穎的形式來吸引學(xué)生積極參加,才能取得良好的效果。例如,在上學(xué)期的期中考試的總結(jié)班會(huì)上,我以答記者問形式組織了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),每個(gè)學(xué)生既是采訪者,又是被采訪者。由于形式新穎,符合學(xué)生的心理特點(diǎn),因而受到了學(xué)生的歡迎,取得了令人滿意的效果。

二、根據(jù)學(xué)生的要求選擇班會(huì)主題

只有學(xué)生感興趣的主題,學(xué)生才會(huì)樂于參加。去年我所接的六年級畢業(yè)班,“后進(jìn)生”幾乎占了全班人數(shù)的三分之一,并且班內(nèi)組織紀(jì)律也不夠好,成了全校有名的老大難班。針對這種情況,我召開了以“學(xué)生應(yīng)該如何遵守學(xué)校紀(jì)律”、“面對我班的現(xiàn)狀,我怎么辦”為內(nèi)容的主題班會(huì),結(jié)果學(xué)生們紛紛發(fā)言,在發(fā)言中談出了自己應(yīng)該如何遵守學(xué)校的組織紀(jì)律,并為改變我班的落后面貌提出了許多合理化的建議,收到了很好的效果。實(shí)踐使我認(rèn)識到,要開好這類班會(huì),最重要的是深入到學(xué)生中去,了解他們的呼聲和愿望。

三、根據(jù)班級具體情況選擇班會(huì)主題

根據(jù)班集體中存在的實(shí)際問題選擇班會(huì)主題,針對性強(qiáng),效果好,對于改善班集體的面貌十分重要。去年接的畢業(yè)班,一部分“后進(jìn)生”認(rèn)為自己就是上到了小學(xué)畢業(yè)升學(xué)也無望,最后還是回家當(dāng)農(nóng)民,學(xué)不學(xué)一個(gè)樣。在這種思想支配下,他們有的逃學(xué),有的曠課,甚至有的還和社會(huì)上的一些不法青年一起出入游戲廳、錄像廳。針對這些現(xiàn)象,我在班內(nèi)組織了“現(xiàn)代社會(huì)需要什么樣的人”的主題班會(huì)。在班會(huì)上,學(xué)生們經(jīng)過討論,一致認(rèn)識到：現(xiàn)代社會(huì)所需要的人必須具有豐富的科學(xué)文化知識,具有時(shí)間觀念,效率觀念,能夠預(yù)見未來；必須遵守社會(huì)公德,具有極強(qiáng)的法制觀念等素質(zhì)。一些原來經(jīng)常曠課、逃學(xué),出入游戲廳、錄像廳的學(xué)生也認(rèn)識到了自己的錯(cuò)誤,并表示今后一定要好好學(xué)習(xí)。從此,同學(xué)們學(xué)習(xí)認(rèn)真了,刻苦了,到去年畢業(yè)時(shí),他們都以合格的成績升入了初中。

四、根據(jù)學(xué)校安排選擇班會(huì)主題

配合學(xué)校計(jì)劃選擇班會(huì)主題,對完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù)十分有利。例如,學(xué)校計(jì)劃在香港回歸之前舉行體操比賽。為鼓勵(lì)同學(xué)們在體操比賽中取得好成績,我利用班會(huì)提前進(jìn)行了動(dòng)員。學(xué)生們積極參加訓(xùn)練,結(jié)果我班取得了第一名。比賽結(jié)束后,我又組織了“由體操比賽取得第一所想到的”主題班會(huì)。同學(xué)們發(fā)言十分踴躍,大家不僅表揚(yáng)了在體操比賽中表現(xiàn)突出的同學(xué),還由此聯(lián)想到班級的學(xué)習(xí)成績,一致認(rèn)為既然我們在體操比賽中能取得如此好的成績,在學(xué)習(xí)上也同樣能夠取得好的成績。這次班會(huì)不僅增強(qiáng)了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感,而且還堅(jiān)定了大家搞好學(xué)習(xí)的信心。（《河北教育》1998/06）

五、根據(jù)不同學(xué)習(xí)階段確班定會(huì)主題

初中三年，每學(xué)都有明確的任務(wù)和標(biāo)目。就德育而言，初一階段側(cè)重了學(xué)習(xí)目的性育教、紀(jì)律教育和《中學(xué)生日常行規(guī)為范》的養(yǎng)成教育。初二階段主要側(cè)重青春期教育、理想前途教育。初三階段要主側(cè)重于人生觀、價(jià)觀值教育及職業(yè)教育。根據(jù)不同階段，確定班會(huì)主題。例如初一上學(xué)期首我先組織新生學(xué)習(xí)了《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，制定了班級文明公約規(guī)和章制度，在此基礎(chǔ)上召開了一次主題班會(huì)，題是目：“當(dāng)我跨入中學(xué)門檻之后”。初一下學(xué)期剛開學(xué)的時(shí)候，在全面總結(jié)上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，我召開了一次主題班會(huì)：“學(xué)新期我該樣怎做?”讓學(xué)生明確該怎樣做而不該怎樣做。學(xué)生進(jìn)入初二階段，年盼大多在十四、五歲，正由少年時(shí)期向青年時(shí)期過渡。根據(jù)學(xué)生的這一年齡特點(diǎn)，我班召開了題為“在我們這個(gè)年齡??”的主題班會(huì)，對學(xué)生進(jìn)行理想、前途教育，啟發(fā)學(xué)生惜自珍己的青春華韶，發(fā)奮讀書，幫助學(xué)生順利地跨入春青的門檻，邁好春青第一步。初三是學(xué)習(xí)的最后決戰(zhàn)階段，同時(shí)學(xué)生即將畢業(yè)，何去何從，面臨著重要的抉擇。因此，初三階段，召開了兩次主題班會(huì)。第一次主題班會(huì)的題目是“最后的沖刺”，旨在為學(xué)生打氣加油，鼓勵(lì)他們刻苦學(xué)習(xí)，進(jìn)行最后的“沖刺”，爭取考上高中。第二次主題會(huì)班的題目是：“當(dāng)我落榜后之后”，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，同學(xué)們表示要一顆紅心，兩種準(zhǔn)備，社會(huì)的需要就是自己最好的志愿，愉快地邁校出門，走向社會(huì)，進(jìn)入人生新的跑道。（陳龍生《不知如何確定和選擇班會(huì)主題怎么辦？》，《安徽教育》1996年第11期）