第一篇：學(xué)生校外活動(dòng)該怎樣注意安全教案

學(xué)生校外活動(dòng)該怎樣注意安全

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在學(xué)校外，同學(xué)們時(shí)常會(huì)去郊游、實(shí)踐活動(dòng)、游戲等，活動(dòng) 的空間更廣闊，接觸的事物更加復(fù)雜多樣，存在的危險(xiǎn)因素也隨之增 加了。因此，這課告訴孩子們?cè)撛鯓釉谛Ｍ庾⒁獍踩?，讓孩子們能有所防范?/p>

2．讓學(xué)生懂得外出集體活動(dòng)遇到危險(xiǎn)該怎么辦？ 3．通過安全教育，提高我們小學(xué)生的自我保護(hù)能力。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生明白校外集體活動(dòng)應(yīng)注意什么，遇到危險(xiǎn)怎么辦？

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入。

上節(jié)課，我們知道了在校內(nèi)應(yīng)該怎樣注意安全，我們除了在校內(nèi) 活動(dòng)，還有很長時(shí)間是在校外活動(dòng)，那么在校外活動(dòng)時(shí)，我們又該怎 樣注意安全呢？

（二）以事論事，讓孩子明白道理。

師與生討論：

1、郊游、外出活動(dòng)時(shí)應(yīng)該注意哪些？

①需要帶什么東西？（要帶開水或飲料，按需要準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)纳?活用品和應(yīng)急物品，如雨具.結(jié)實(shí)的尼龍繩.藥品及通訊工具等）

②應(yīng)該穿什么樣的服裝？（穿吸汗.寬松的衣褲，穿合適的球 鞋或旅游鞋）

③要注意什么呢？（不要脫離集體單獨(dú)行動(dòng)，要記住老師的手 機(jī)號(hào)碼，要記住老師規(guī)定的集合時(shí)間，地點(diǎn)；如乘車時(shí)，要聽從老師 的安排，坐在自己的座位上，不要相互打鬧，更不要隨意走動(dòng)，不要 在

外玩火，不要獨(dú)自游泳，總之要聽從老師指揮）

2．遇到危險(xiǎn)該怎么辦？ 師生討論，然后教師總結(jié)：

①如不慎掉進(jìn)水溝或河里，該怎么辦？（不會(huì)游泳的同學(xué)不要 到不明水情，不知深淺的河流，塘邊玩耍，要防止滑跌入水中，一旦 落入水中要大聲呼救，同伴落水后，要呼喊老師或大人救護(hù)，要沉著 冷靜，不要擅自下水救人）

②如被蛇、貓、狗咬傷該怎么辦？（應(yīng)立即通知成年人救助，自己救助時(shí)應(yīng)注意，千萬不可包扎傷口，應(yīng)立即用繩子.頭發(fā)等勒緊 距傷口５厘米以外的地方，并及時(shí)擠.吸出毒液，并送往醫(yī)院治療）

③如被蜜蜂、黃蜂蜇傷后該怎么辦？（應(yīng)先拔出毒劑，用肥皂 水或鹽水清洗傷口，可用大蒜或生姜汁涂抹傷口，情況嚴(yán)重的送醫(yī)院 治療）

④由于不慎墜崖時(shí)該怎么辦？（要大聲呼救，不要急于攀援，要觀察周圍的情況，了解自己的處境，以防繼續(xù)下滑。救援他人時(shí)，要將結(jié)實(shí)的繩索一端拴在大樹或巨石上，另一端拋下去，然后等老師 來一起救助，小學(xué)生缺乏經(jīng)驗(yàn)，不要貿(mào)然下去救人）

（三）師總結(jié)

校內(nèi)外集體活動(dòng)由于人群高度集中，容易引起學(xué)生中暑，砸傷.跌傷.擠壓傷.掉崖等傷害事故，所以小學(xué)生在參加這些活動(dòng)時(shí)，一定 要有安全防范意識(shí)，在出現(xiàn)意外情況時(shí)，冷靜應(yīng)對(duì)，一定不要驚慌，要多動(dòng)腦，多想辦法，以保護(hù)自己和他人的人身安全。

（四）作業(yè)

１.說說自己以前跟家長或老師外出活動(dòng)時(shí)，遇到不安全的事 嗎？自己怎樣做的？ ２.說說外出活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意哪些安全？

第二篇：教師該怎樣愛學(xué)生

教師該怎樣愛學(xué)生

有人這樣形容教師：“用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤?！弊鳛榻處?，我想，愛應(yīng)該是一份責(zé)任，更是一份付出！新世紀(jì)教師的神圣職責(zé)除了向?qū)W生傳授書本知識(shí)外，還要對(duì)學(xué)生的精神世界施加影響，使學(xué)生形成一種健全的人格；而這種影響的力度首先決定于對(duì)學(xué)生的愛。

教師的愛不僅獨(dú)特，而是魔力般的神奇。有人說 “ 愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神 ”。也有人說 “ 疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！” 我們也常說，沒有愛就沒有教育。愛心是一個(gè)好老師得基本條件。對(duì)于學(xué)生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的。師愛不同于母愛，師愛是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，向教師敞開內(nèi)心世界，所謂大愛之心往往表現(xiàn)為尊重和寬容。

教師對(duì)學(xué)生的愛，來源于教師對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠，對(duì)本職工作的高度責(zé)任感。如果一個(gè)教師根本不熱愛教育事業(yè)，把當(dāng)教師看成只是為了掙錢，甚至把學(xué)生當(dāng)作撈錢的對(duì)象，或者認(rèn)為當(dāng)教師只是為了“暫棲身”，一旦有更好的門路“改換門庭”。這樣的教師很難對(duì)學(xué)生真正愛起來。反之，如果一個(gè)教師熱愛本職工作，把全部身心都投入到教育事業(yè)中，他就會(huì)很自然地對(duì)學(xué)生傾注全部愛心。教師對(duì)學(xué)生的愛表現(xiàn)在各個(gè)方面。在思想上教師要經(jīng)常不斷地用健康的道德觀念去熏陶學(xué)生的情操，用先進(jìn)典型的事跡去引導(dǎo)學(xué)生的言行。在學(xué)習(xí)上教師要用自己的全部知識(shí)、才能和精力去教育引導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生機(jī)既要嚴(yán)格要求，又要循循善誘，同時(shí)還要關(guān)心學(xué)生的各門功課全面發(fā)展，不能只顧自己所擔(dān)學(xué)科，拼命擠占學(xué)生的時(shí)間，既影響學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習(xí)，又影響學(xué)生的身體健康。在日常生活上，教師同樣要時(shí)刻關(guān)心愛護(hù)學(xué)生：天變涼了，提醒學(xué)生添衣服；病了，陪他去醫(yī)院；甚至學(xué)生寫字坐姿不端正，教師也要給他一個(gè)小小的提示------這些都能體現(xiàn)出教師對(duì)學(xué)生的愛。對(duì)學(xué)生來說渴望得到愛護(hù)、關(guān)心和尊重，渴求愛撫，是每一個(gè)青少年學(xué)生的心理需要。教師只有深入學(xué)生的內(nèi)心世界，愛護(hù)學(xué)生，才能成為學(xué)生的知心朋友。教師一方面“傳道、授業(yè)、解或”，一方面如父母般地愛護(hù)學(xué)生，才能使學(xué)生全身心的投入學(xué)習(xí)，親師、信道，使教育、教學(xué)活動(dòng)達(dá)到應(yīng)有效果。

教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是沒有偏見的愛，把愛撒向全班。教育活動(dòng)中，教師要注意面向全體學(xué)生，不能偏愛，要尊重學(xué)生的人格，無論是高矮胖瘦美丑，還是學(xué)習(xí)上的先進(jìn)和落后，教師都應(yīng)機(jī)智而敏銳地發(fā)現(xiàn)和愛護(hù)學(xué)生的自尊心，適時(shí)加以引導(dǎo)，避免學(xué)生逆反、抗拒、排斥心理的產(chǎn)生。如果只愛那些聰明好學(xué)成績優(yōu)秀的同學(xué)，而對(duì)那些學(xué)習(xí)成績較差、紀(jì)律松懈、品行不太好的所謂“差等生”，教師愛不起來，甚至歧視、厭惡，同學(xué)們就會(huì)說你“偏心眼”，你的威信就很難在全體學(xué)生中樹立起來，你的教育過程就很難在那些你認(rèn)為是較差的學(xué)生中實(shí)施，更談不上良好的教學(xué)效果了。而那些往往因?yàn)閷W(xué)習(xí)較差，在家中經(jīng)常受到家長的訓(xùn)斥甚至打罵的學(xué)生，在校受到同學(xué)們的嘲諷或者欺侮的學(xué)生，有強(qiáng)烈的自卑感。如果再得不到老師的關(guān)心愛護(hù)，他們更會(huì)自暴自棄，破罐破摔，甚至走上犯罪的道路。因此教師對(duì)這些學(xué)生更要以高度的責(zé)任感去幫助他們，教育他們，用炙熱的心暖化他們心靈的冰霜，用真誠的愛心去激起他們心靈的浪花，用健康的情感去醫(yī)治他們精神上的創(chuàng)傷，用滿腔的熱情去補(bǔ)救他們學(xué)習(xí)上的差距。

教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是悔人不倦。自古以來，悔人不倦乃教師之美德。把一個(gè)人培養(yǎng)成材，要經(jīng)過由淺入深，循序漸進(jìn)，循環(huán)往復(fù)的過程，這就要求教師對(duì)學(xué)生的教育要不辭勞苦、不怕麻煩、循循善誘、耐心教誨。教育的成功是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，更是對(duì)學(xué)生最根本的愛。

教師對(duì)學(xué)生的愛要講究方法。那種整天只是婆婆媽媽的說教是不可取得，然而那種認(rèn)為“打是親罵是愛”的看法更是錯(cuò)誤的。教師對(duì)待學(xué)生要寬中有嚴(yán)，嚴(yán)中有寬，寬嚴(yán)結(jié)合，寬嚴(yán)有度。教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是理智化的，有原則的，應(yīng)是嚴(yán)格要求與寬松對(duì)待相統(tǒng)一的。如果一味寬松，無原則的放縱學(xué)生，只能使學(xué)生蠻橫自大，混淆是非，對(duì)學(xué)生品質(zhì)形成有害無益。所謂“嚴(yán)師出高徒”。對(duì)學(xué)生嚴(yán)要求與關(guān)懷引導(dǎo)相結(jié)合，才能使學(xué)生健康成長。教師對(duì)學(xué)生的愛不應(yīng)該是“只重優(yōu)差生而忽略中間生的愛。一個(gè)班中有幾十個(gè)學(xué)生，先天條件、心理素質(zhì)、文化素養(yǎng)、學(xué)習(xí)成績不可能完全一樣，總有強(qiáng)弱優(yōu)差之分，當(dāng)然，也就有夾在優(yōu)差的兩頭的中間生。不少教師總是比較喜愛品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，少數(shù)開學(xué)有望“尖子”平時(shí)對(duì)他們總是給予更多的注意和關(guān)心，甚至常開“小灶”而“轉(zhuǎn)化后進(jìn)生”已引起教育行政主管部門和全社會(huì)的重視。因此，“厚愛” 后進(jìn)生，關(guān)注后進(jìn)生，促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化是教師必須堅(jiān)持不懈的工作，而處在“中間層次”的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績一般，能力一般，平淡無奇，沒有出眾的表現(xiàn)，但也不會(huì)帶給老師麻煩，不少老師常常任其自然，對(duì)他們的長處熟視無睹，對(duì)其缺點(diǎn)心不在焉，使“中間生”處在“受冷落的尷尬之境地，”他們心里認(rèn)為“沒人注意我的存在，干好干壞一樣?！逼鋵?shí)，這些學(xué)生最渴望的是得到老師的重視和關(guān)心，哪怕是一句簡單的表揚(yáng)，一個(gè)關(guān)節(jié)的眼神，一聲親切的問候，都會(huì)帶給他們很大的影響，起到意想不到的作用。有一個(gè)學(xué)期，班上有一個(gè)女生，學(xué)習(xí)默默無聞，相貌一般，毫不引人注目，并且有個(gè)最大的弱點(diǎn)，就是特別膽小，連課堂上站起來回答問題都會(huì)臉紅。對(duì)此，她也很苦惱，我發(fā)現(xiàn)了她的這個(gè)弱點(diǎn)以后，特意選她為英語科代表，早讀要她創(chuàng)造出頭露面的機(jī)會(huì)，女孩的心里感動(dòng)極了，一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)她變了，變得活潑開朗，膽子也大了許多，對(duì)班級(jí)的工作熱情參與，對(duì)各類活動(dòng)，比賽都積極投入，學(xué)習(xí)成績也有驚人的進(jìn)步，一位教育家說得好：“教師應(yīng)當(dāng)把愛心分給每一個(gè)學(xué)生，在自己的心中應(yīng)當(dāng)有每個(gè)學(xué)生的歡樂和苦惱”那些平平常常的，不聲不響的學(xué)生也是需要關(guān)心、重視的一群，他們身上的“亮色”也需要老師去挖掘，他們同樣渴望著老師鼓勵(lì)的目光和贊許的點(diǎn)頭，還有善意的批評(píng)。

教師生活中最大的享受、最大的樂趣就在于覺得自己是學(xué)生所需要的，自是學(xué)生所感到親切的，在給學(xué)生帶來歡樂的同時(shí)也給自己帶來欣慰。更重要的是，在學(xué)生心田播撒快樂的種子，那么將來你收獲的就一定是學(xué)生幸福的人生。請(qǐng)記住，如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信；如果一個(gè)孩子生活在表揚(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激；如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會(huì)了自愛；如果一個(gè)孩子生活在歡樂之中，他就學(xué)會(huì)了去創(chuàng)造幸福。顯然，“愛生教好”，“愛生”是前提，如果在教育中，教師缺少愛生的正確動(dòng)機(jī)和方法，是不可能取得良好的教育效果的。但要知道，教師對(duì)學(xué)生愛的正確動(dòng)機(jī)，是一種出自崇高目的。充滿科學(xué)、普遍、持久而又深厚的師愛，是來源于教師對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感。教師要力求做到愛得得體、嚴(yán)而有理、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有方、嚴(yán)而有理，這樣，才能把正確的愛生動(dòng)機(jī)和真正教好學(xué)生效果統(tǒng)一起來，才能有效地促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。這樣努力去做的教師，才堪稱師德高尚的教師！高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！痹谖倚闹?，一直把高爾基的這句話當(dāng)作我的信念。因?yàn)?，如果把學(xué)生比作是幼苗或花朵的話，那么教師的愛則是他們健康成長所必需的陽光和雨露。有愛的澆灌，才有愛的豐收。教師要想不做教書匠，真正成為傳道授業(yè)解惑的人生導(dǎo)師，是要付出很多很多精力的，這將是我今后努力的方向。人非草木，孰能無情？精誠所至，金石為開。只要教師對(duì)學(xué)生捧上一顆真誠愛心，把愛學(xué)生作為自己的天職，學(xué)生定會(huì)尊重你、信任你，才能使教學(xué)工作收到良好效果，起到真正的教育作用。

第三篇：我們?cè)撛鯓訉?duì)待學(xué)生

我們?cè)撛鯓訉?duì)待學(xué)生(2)

--語言如何更能打動(dòng)學(xué)生

在我們?nèi)粘５牡掠ぷ髦?，談話、說服、報(bào)告、傳授等手段，都是依靠語言來實(shí)現(xiàn)的，而語言的運(yùn)用又直接影響著德育工作的效果。

如何讓我們的語言更能打動(dòng)學(xué)生的心靈呢？回答是四“言”四“有”。

言之有情。我們的教育對(duì)象是活生生的學(xué)生，要使他們對(duì)教師所傳遞的內(nèi)容有所理解、體悟、內(nèi)化，并轉(zhuǎn)化為自己的品德、言行，教師就必須用真摯的感情去打動(dòng)學(xué)生。要有愛生之情。有愛的教育，學(xué)生才會(huì)欣然接受；有愛的教育，才會(huì)碩果掛滿枝頭。

要以誠待人。在真誠的前提下，即使是堅(jiān)持原則的告誡和實(shí)事求是的批評(píng)，學(xué)生也會(huì)理解和接受。

要平等對(duì)待。今天的學(xué)生自主性、獨(dú)立性較強(qiáng)，渴望在教師面前得到平等地位。唯平等待生才會(huì)有師生的互動(dòng)和感情的交融。

要“不戰(zhàn)而屈人之兵”。在做學(xué)生思想工作的時(shí)候，我們要充滿感情，鼓起激情，飽含真情，目的只有一個(gè)：感化學(xué)生。

言之有物?！把詡鳌保芊翊騽?dòng)學(xué)生，起到作用，關(guān)鍵在于內(nèi)容。

我們的教育，只有目的明確，有的放矢，針對(duì)性強(qiáng)，才能切中要害，產(chǎn)生教育效果。要通過由表及里、由淺入深的分析，使我們的“言傳”以學(xué)生需要為目標(biāo)，觸及焦點(diǎn)，揭示主題，從而達(dá)到教育之目的。

要體現(xiàn)道德倫理的知識(shí)性和理論性，要有一定的思想深度。我們的講話要有觀點(diǎn)、有分析、有結(jié)論，要運(yùn)用邏輯的力量、真理的力量去說服學(xué)生。

在我們既往的教育中，陳詞老調(diào)是最為學(xué)生所詬病的。我們不妨試著換一種思路，換一個(gè)角度，換一個(gè)例子，換一種語言；不妨正面反面結(jié)合說，道理事例結(jié)合講，既擺現(xiàn)象又析事理，既回答“為什么”又回答“怎么樣”，使講話內(nèi)容更加全面、豐富、充實(shí)。

言之有趣。生動(dòng)有趣的講話才會(huì)吸引學(xué)生，觸動(dòng)學(xué)生，產(chǎn)生效果。從內(nèi)容角度考慮，運(yùn)用典型事例是一種有效的辦法。今天的青年學(xué)生，有自己的思想，不看重權(quán)威，也不輕信既有的理論，所以運(yùn)用事實(shí)材料來說明問題，會(huì)有更好的效果。而且，如果例子選得好，形象具體，典型生動(dòng)，常能成為講話出彩之處。

從表達(dá)角度考慮，除了把握好語音、語調(diào)、節(jié)奏，使講話抑揚(yáng)頓挫外，要注意運(yùn)用鮮活通俗的口頭語言，使講話形

象生動(dòng)。筆者學(xué)會(huì)開車后，曾與學(xué)生算過一筆賬：如果我學(xué)車需要30個(gè)小時(shí)的上車時(shí)間的話，那么，同學(xué)們大概只要花10至15個(gè)小時(shí)就夠了，也就是說，我學(xué)一樣?xùn)|西花的成本是你們學(xué)同樣?xùn)|西的兩三倍，甚至更高。而學(xué)到的知識(shí)和技能的使用時(shí)間呢，正好相反。我50多歲了，用到75歲，使用時(shí)間20年；你們十七八歲，使用到75歲，有近60年，你們的使用時(shí)間是我的3倍，甚至更多。我們學(xué)點(diǎn)東西困難，而且使用時(shí)間短暫，尚且還在學(xué)習(xí)，你們就更應(yīng)該努力了。通俗的語言，對(duì)比的形式，給學(xué)生的教育比較深刻。

言之有方。因?yàn)榈掠仁强茖W(xué)又是藝術(shù)，而藝術(shù)就是創(chuàng)造性的方式、方法，它沒有固定不變的辦法和模式，它也拒絕陳舊和老套。我們也需要講究“言傳”的方式、方法。一要把握好時(shí)機(jī)。一般性問題，不必急就，盡可擇機(jī)而行；突發(fā)性問題，先制止安頓，使頭腦發(fā)熱者先冷靜下來再做工作較為有利；在某種情況下，故意延宕時(shí)間，留下“此時(shí)無聲勝有聲”的空白，待到“非說不可”的時(shí)候說，往往說的“理”最易為學(xué)生接受。

二要把握好形式。個(gè)別問題個(gè)別談，班級(jí)問題班會(huì)談，傾向性問題校會(huì)講。批評(píng)、了解情況，宜個(gè)別進(jìn)行；表揚(yáng)、嘉獎(jiǎng)宜大張旗鼓。

三要善于“調(diào)動(dòng)”學(xué)生。在我們的講話中應(yīng)該有娓娓道來的敘說、絲絲入扣的分析、慷慨激昂的陳詞、一字一頓的評(píng)點(diǎn)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，提高講話的效果。

四要讓學(xué)生有說話的機(jī)會(huì)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，尤其是個(gè)別談話，要讓學(xué)生有述說情況、發(fā)表意見、甚至為自己申辯的機(jī)會(huì)，形成交流探討的氛圍。

五要有耐心和韌性。不急于求成，也不圖立竿見影，不要指望一次談話能解決所有問題，要有反復(fù)多次做工作的思想準(zhǔn)備，而且每次的時(shí)間也不宜過長。

（浙江省諸暨市榮懷學(xué)校 陳善釗）

《中國教育報(bào)》2007年6月13日第5版

第四篇：《錢該怎樣花》教案

《錢該怎樣花》教學(xué)設(shè)計(jì) 拖枝教學(xué)點(diǎn)一——和澤惠

一、教學(xué)目標(biāo)

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，交流體會(huì)，讓他們體味到家庭責(zé)任感，體會(huì)為家長分憂，不向父母提不合理的要求。

2、能力目標(biāo)：通過開展計(jì)劃花錢的活動(dòng)，使學(xué)生了解到花錢應(yīng)該有計(jì)劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。

3、知識(shí)目標(biāo)：通過家庭調(diào)查，知道在日常生活中，每個(gè)人可能會(huì)有各種各樣的需求，但不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。

4、過程與方法：通過小組合作探討“想要的能不能要，怎樣合理用錢”，指導(dǎo)學(xué)生提出問題、探索問題，學(xué)會(huì)與同學(xué)合作交流，分享感受。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

了解花錢應(yīng)該有計(jì)劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。

三、教具準(zhǔn)備

課前小調(diào)查、課件。

四、教學(xué)過程

（一）激趣導(dǎo)題

1、同學(xué)們，我們先來聽一首音樂輕松輕松?。úシ乓魳罚?/p>

2、聽到這首音樂你想到了什么？ 如果今天是你的生日，你想要什么禮物？（板書：我想要）

（二）我想要

活動(dòng)一：“小調(diào)查”

1、能擁有想要的禮物可真好，不過別光想著自己;你們知道自己的家人想要些什么嗎？你們?cè)诩依锟隙ㄒ埠图胰苏務(wù)撨^這些事情？下面就請(qǐng)同學(xué)們填寫“調(diào)查表”，填完的同學(xué)請(qǐng)上臺(tái)展示給大家看看。（出示“小調(diào)查”）

2、交流匯報(bào)（教師相機(jī)問有哪些愿望是可以馬上實(shí)現(xiàn)的，還有哪些需要過一段時(shí)間才能買。）

3、我們想要的東西很多，可是錢總是有限的啊。作為消費(fèi)者，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)放棄。那么，哪些錢是必須花的？哪些錢是可花可不花的？今天這節(jié)課，我們就主要來探討這個(gè)問題。（板書：“錢該怎樣花”）

（三）我能要

1、生活中，我們經(jīng)常會(huì)碰到這樣的情況：（大屏幕出示）

片段一：蓉蓉和媽媽逛超市，看到一個(gè)漂亮的名牌書包，盡管自己不久前剛剛買了一個(gè)新書包，可還是纏著媽媽再買一個(gè)。

片段二：愷愷和媽媽在廣場玩，看到同學(xué)剛剛在玩一種高級(jí)的電動(dòng)玩具，這個(gè)電動(dòng)玩具很貴，愷愷不顧爸爸、媽媽現(xiàn)在掙錢的實(shí)際情況，鬧著對(duì)媽媽說：“同學(xué)剛剛有，我也要有。”

片段三：丁丁高興地對(duì)小朋友們宣布，自己攢的零花錢終于可以買自己夢(mèng)寐以求的滑板車了。

2、你們?cè)谏钪邢虬职謰寢屘岢鲞^類似的要求嗎？爸爸媽媽又是怎么說、怎么做的呢？

4、小組成員演一演當(dāng)時(shí)的場景。（配樂，教師巡視）

請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演教師點(diǎn)評(píng)。

5、小結(jié)：同學(xué)們，我們花的每一分錢都是爸爸媽媽辛辛苦苦的勞動(dòng)所得；所以，當(dāng)我們想要一樣?xùn)|西的時(shí)候，不能盲目攀比，不切實(shí)際的追求高檔；只有我們生活真正需要的，并且價(jià)格是家庭經(jīng)濟(jì)所能承受的，才是我們能要的。（板書：我能要）

活動(dòng)二：“超市購物請(qǐng)你支招”

１、那么，怎樣才能合理的獲得我們想要而又能要的東西呢？下面就要考考同學(xué)們了哦！我們一起出發(fā)去超市！

2、（課件出示超市圖片）

（1）零食花錢不多，可以多買一些嗎？

指名談?wù)勀愕目捶āＲx擇有益于自己的商品。

（2）書包、機(jī)器人玩具都想要怎么辦？

學(xué)生明白：首先考慮必須要買的，其次是想要的。

（3）如果現(xiàn)在我有20元零花錢，我能買些什么？

說說你的選擇，學(xué)會(huì)在有限的錢數(shù)中，想辦法多滿足一些需求。

活動(dòng)三：我的花錢計(jì)劃

看來大家都已經(jīng)知道錢什么時(shí)候該花，什么時(shí)候不該花，下面給大家一次實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，看看誰能用學(xué)到的知識(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)合理的花錢方案。

1、（電腦播放學(xué)校通知。）

2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里進(jìn)行交流：你如何經(jīng)濟(jì)而又合理地支配這30元錢并說出理由，然后小組里評(píng)出一名“優(yōu)秀設(shè)計(jì)者”。(評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：經(jīng)濟(jì)、合理)

3、請(qǐng)每組“優(yōu)秀設(shè)計(jì)者”上臺(tái)說說他的設(shè)計(jì)方案，并說出你的理由。

4、小結(jié)：這些同學(xué)購物時(shí)能做到經(jīng)濟(jì)、合理，真不愧是咱們班的“優(yōu)秀設(shè)計(jì)者”，再次掌聲祝賀他們。

（四）教師小結(jié)

作為小學(xué)生，我們要理解爸爸媽媽掙錢的辛苦，這些錢不光要支付家庭必要開支，還要支付我們?cè)趯W(xué)習(xí)上，生活上的各種費(fèi)用，因此，我們每一個(gè)人都要學(xué)會(huì)合理使用家里的每一分錢。真正需要的東西才能要，還要合理的要！（板書：合理消費(fèi)）。

（五）作業(yè)

同學(xué)們，上完今天這節(jié)課，你打算如何重新來使用每月的零用錢?課后給自己制定一個(gè)用錢的計(jì)劃，下次課交給老師。（課件出示）

五、板書設(shè)計(jì)

錢該怎樣花 我想要我能要 合理消費(fèi)

第五篇：___校外活動(dòng)安全教育教案

安全教育教案《集體活動(dòng)安全》

校內(nèi)外集體活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在學(xué)校外，同學(xué)們時(shí)常會(huì)去郊游、實(shí)踐活動(dòng)、游戲等，活動(dòng)的空間更廣闊，接觸的事物更加復(fù)雜多樣，存在的危險(xiǎn)因素也隨之增加了。因此，這課告訴孩子們?cè)撛鯓釉谛Ｍ庾⒁獍踩?，讓孩子們能有所防范?/p>

2．讓學(xué)生懂得外出集體活動(dòng)遇到危險(xiǎn)該怎么辦？

3．通過安全教育，提高我們小學(xué)生的自我保護(hù)能力。教學(xué)重點(diǎn)：

1．讓學(xué)生明白校外集體活動(dòng)應(yīng)注意什么，遇到危險(xiǎn)怎么辦？教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入。

上節(jié)課，我們知道了在校內(nèi)應(yīng)該怎樣注意安全，我們除了在校內(nèi)活動(dòng)，還有很長時(shí)間是在校外活動(dòng)，那么在校外活動(dòng)時(shí)，我們又該怎樣注意安全呢？

（二）、以事論事，讓孩子明白道理。

師與生討論：

1、郊游、外出活動(dòng)時(shí)應(yīng)該注意哪些？

①需要帶什么東西？（要帶開水或飲料，按需要準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)纳钣闷泛蛻?yīng)急物品，如雨具.結(jié)實(shí)的尼龍繩.藥品及通訊工具等）②應(yīng)該穿什么樣的服裝？（穿吸汗.寬松的衣褲，穿合適的球鞋或旅游鞋）

③要注意什么呢？（不要脫離集體單獨(dú)行動(dòng)，要記住老師的手機(jī)號(hào)碼，要記住老師規(guī)定的集合時(shí)間，地點(diǎn)；如乘車時(shí)，要聽從老師的安排，坐在自己的座位上，不要相互打鬧，更不要隨意走動(dòng)，不要

在外玩火，不要獨(dú)自游泳，總之要聽從老師指揮）

2．遇到危險(xiǎn)該怎么辦？（師生討論，然后教師總結(jié)）

①如不慎掉進(jìn)水溝或河里，該怎么辦？（不會(huì)游泳的同學(xué)不要到不明水情，不知深淺的河流，塘邊玩耍，要防止滑跌入水中，一旦落入水中要大聲呼救，同伴落水后，要呼喊老師或大人救護(hù)，要沉著冷靜，不要擅自下水救人）

②如被蛇、貓、狗咬傷該怎么辦？（應(yīng)立即通知成年人救助，自己救助時(shí)應(yīng)注意，千萬不可包扎傷口，應(yīng)立即用繩子.頭發(fā)等勒緊距傷口５厘米以外的地方，并及時(shí)擠.吸出毒液，并送往醫(yī)院治療）③如被蜜蜂、黃蜂蜇傷后該怎么辦？（應(yīng)先拔出毒劑，用肥皂水或鹽水清洗傷口，可用大蒜或生姜汁涂抹傷口，情況嚴(yán)重的送醫(yī)院治療）

④由于不慎墜崖時(shí)該怎么辦？（要大聲呼救，不要急于攀援，要觀察周圍的情況，了解自己的處境，以防繼續(xù)下滑。救援他人時(shí)，要將結(jié)實(shí)的繩索一端拴在大樹或巨石上，另一端拋下去，然后等老師來一起救助，小學(xué)生缺乏經(jīng)驗(yàn)，不要貿(mào)然下去救人）

（三）師總結(jié)

校內(nèi)外集體活動(dòng)由于人群高度集中，容易引起學(xué)生中暑，砸傷.跌傷.擠壓傷.掉崖等傷害事故，所以小學(xué)生在參加這些活動(dòng)時(shí)，一定要有安全防范意識(shí)，在出現(xiàn)意外情況時(shí)，冷靜應(yīng)對(duì)，一定不要驚慌，要多動(dòng)腦，多想辦法，以保護(hù)自己和他人的人身安全。

（四）作業(yè)

１.說說自己以前跟家長或老師外出活動(dòng)時(shí)，遇到不安全的事嗎？自己怎樣做的？

２.說說外出活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意哪些安全？