第一篇：3.9各異的風(fēng)土人情

開場白

各位評委老師下午好，我今天說課的課題是《各異的風(fēng)土人情》。下面我將從說教材，說目標(biāo)，說教法和學(xué)法，說教學(xué)過程，設(shè)計板書等五個面來闡述說明我的教學(xué)構(gòu)思和設(shè)計。

說教材

《各異的風(fēng)土人情》這一課時選自湘版美術(shù)教材選修模塊《美術(shù)鑒賞》第 三 單元第 九 課，該單元主要講述了 美術(shù)文化與美術(shù)家個人，社會時代，歷史文化，民俗風(fēng)俗，經(jīng)濟(jì)科技，地域環(huán)境等諸多因素的聯(lián)系，教材內(nèi)容主要包括四個方面：1．民間美術(shù)與人們的生活之間有著密切的關(guān)系。2．民間美術(shù)的主要類別。3．民間美術(shù)所具有的審美價值與社會價值。4．民間美術(shù)獨(dú)特的形式語言與表現(xiàn)手法以及其中的寓意。本課主要圍繞中國的民間美術(shù)這一主題來展開教學(xué)，目的是讓學(xué)生了解民間美術(shù)的重要意義和價值，從而能夠自覺地保護(hù)這一傳統(tǒng)。

重點(diǎn)：讓學(xué)生知道民間美術(shù)的基本特點(diǎn)、造型語言，及珍貴的藝術(shù)品質(zhì)，是學(xué)生喜愛民間美術(shù)的關(guān)鍵所在

難點(diǎn)：如何運(yùn)用生動的教學(xué)語言，引發(fā)學(xué)生的興趣，從而喚起學(xué)生對中國民間美術(shù)的熱愛，激發(fā)學(xué)生愛民族、愛國家的藝術(shù)情懷

根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)容量和課時安排的需要，我將采用

一 個課時完成教學(xué)任務(wù)，以下我將向各位評委老師闡述說明這個課時的教學(xué)設(shè)計。

說目標(biāo)

綜合單元教學(xué)要求和本課特點(diǎn)，依據(jù)新課標(biāo)中“知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀”三個維度的要求，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：

1：知識與技能：解民間美術(shù)的主要類別，了解民間美術(shù)獨(dú)特的形式語言與表現(xiàn)手法以及其中的寓意，對民間美術(shù)的性質(zhì)有一些感性認(rèn)識。培養(yǎng)學(xué)生對中國民間美術(shù)作品正確鑒賞的方法能力。

2：過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方法，使學(xué)生積極參與到課堂活動中來，充分體驗學(xué)習(xí)的樂趣；通過模仿體驗、探究成果展示等方式以提高學(xué)生對文化藝術(shù)相聯(lián)系的理解。

3：情感態(tài)度與價值觀：理解民間美術(shù)與人們生活之間的密切關(guān)系。認(rèn)識民間美術(shù)所具有的審美價值與社會價值。正確對待民間美術(shù)，培養(yǎng)熱愛本民族文化，包容多元文化的情感。

說教法和學(xué)法

科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)設(shè)計具備可操作性，能達(dá)到教學(xué)的實效性，有效促進(jìn)教與學(xué)的完美統(tǒng)一?；诖耍覝?zhǔn)備采用本節(jié)教學(xué)以調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，激發(fā)學(xué)生興趣，喚起對美好事物的熱愛，自覺加入到保護(hù)民間美術(shù)的行列之中。本課主要以講授法和演示法為主，輔之于影片、實物和詳實的圖片。

學(xué)法上，我的知道思想是把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主，合作，探究”的學(xué)習(xí)方式，具體的學(xué)法以欣賞，討論為主。

說教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

在美術(shù)教學(xué)課堂中，一個好的教學(xué)活動的設(shè)計史激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的“支點(diǎn)和跳板”，因此，在講授新課之前，導(dǎo)入：教師展示一幅中國傳統(tǒng)的文人畫作品以及一幅剪紙作品，請同學(xué)們比較二者的不同之處。教師要引導(dǎo)學(xué)生從作品的材料、形式以及創(chuàng)作者和作品的服務(wù)對象等方面來進(jìn)行比較。

2．，對民間美術(shù)進(jìn)行簡單的介紹。點(diǎn)出本課主題“中國民間美術(shù)”。，同時進(jìn)行課題板書，相應(yīng)要求學(xué)生打開教材P83

環(huán)節(jié)二：講授新課

《各異的風(fēng)土人情：本課的教學(xué)主要是圍繞民間美術(shù)這一主題而展開的，在教學(xué)過程中，從了解民間美術(shù)與普通人的生活之間的重要關(guān)系以及它所具有的重要意義入手，讓學(xué)生認(rèn)識到在長期的歷史發(fā)展中，勞動人民創(chuàng)造出了豐富多彩的民間美術(shù)作品，這些作品的審美價值與其他美術(shù)作品相比毫不遜色。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步深入了解民間美術(shù)的一些常見形式、表現(xiàn)手法以及其中的寓意。教師可以通過有一定歷史透視和具體的美術(shù)作品的分析，來使學(xué)生學(xué)會尊重不同的審美風(fēng)格和藝術(shù)成就。用PPT多媒體展示作者與作品名稱 認(rèn)真觀察教材中所列舉的關(guān)于民間美術(shù)種類的圖片，并且回答：我們在什么場合能夠見到這些民間美術(shù)作品？

4．要鼓勵學(xué)生積極地展開思考，可以將生活中見到的或者在電影、電視以及報紙、雜志上見到的作品都講述出來。

。此外要注意畫面的形式特征，從畫面形象，寓意象征兩個方面讓學(xué)生作出判斷選擇，學(xué)生在欣賞，討論交流，協(xié)調(diào)合作中完成學(xué)習(xí)單上學(xué)習(xí)任務(wù)。然后，由學(xué)生推舉代表上臺公布自己的結(jié)論，教師略作點(diǎn)評，并做相應(yīng)的板書。（板書：自我認(rèn)同和角色定位）

環(huán)節(jié)三：知識和技能的鞏固

閱讀教材中“民間美術(shù)植根于人民生活中”以及“民間美術(shù)影響著我們的生活”這兩部分內(nèi)容以及圖片，并且分小組討論“民間美術(shù)與生活的關(guān)系”這一問題。3．將小組討論意見向全班匯報，全班進(jìn)行討論，教師進(jìn)行相關(guān)的講解和補(bǔ)充。

形式為開放式的自由討論，鼓勵學(xué)生大膽猜想，質(zhì)疑，從美術(shù)作品中人物的動作，所處位置，神情態(tài)度等諸多形式內(nèi)容上展開鑒賞分析討論。帶動學(xué)生勇于發(fā)表自己的見解與看法，積極地與周圍的人交換思想，教師提醒學(xué)生注意作品中從早期到現(xiàn)在的發(fā)展軌跡。在給與學(xué)生充足的時間后，可選代表上臺闡述其觀點(diǎn)。初具體情況，也可機(jī)動靈活地展開小型辯論賽的方式來達(dá)到學(xué)習(xí)目的。在學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)的同時，教師也可拋出自己的觀點(diǎn)，與學(xué)生交流感想。

為了讓學(xué)生加強(qiáng)對教學(xué)重點(diǎn)的認(rèn)識和理解，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識和技能，此環(huán)節(jié)倡導(dǎo)學(xué)生相互間的經(jīng)驗心得的交流，可采用分組討論學(xué)習(xí)，開展合作探究的學(xué)習(xí)方式。此外，教師應(yīng)當(dāng)主動參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中去。

此環(huán)節(jié)可繼續(xù)采用教材上美術(shù)鑒賞內(nèi)容，也可由教師或是學(xué)生自己收集的美術(shù)鑒賞內(nèi)容，擴(kuò)大知識范圍和容量。

此環(huán)節(jié)倡導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑的學(xué)生精神，培養(yǎng)和加深自我感受、理解、思考的獨(dú)立性，教師為學(xué)生提供必要的學(xué)習(xí)建設(shè)與參考，但不能以簡單的、經(jīng)驗性的觀點(diǎn)代替學(xué)生個性化學(xué)習(xí)實踐。

環(huán)節(jié)四：能力拓展

為了更好，更廣的拓展學(xué)生的能力，展示一些民間美術(shù)作品（“民間美術(shù)的獨(dú)特藝術(shù)語言”部分），請同學(xué)們對這些作品為什么要表現(xiàn)這些形象發(fā)表一下自己的看法。首先，從自我性格，興趣愛好，特長，到周圍環(huán)境，社會認(rèn)同等方面出發(fā)，用平等交流的對話方式，鼓勵學(xué)生對作品大膽肯定：然后用PPT多媒體展示若干張作品學(xué)生欣賞，有具象，意向，半抽象等的幾種表現(xiàn)形式，為學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作的嘗試練習(xí)提供技術(shù)參考。教師也把自己的收藏作品展示出來，與學(xué)生交流創(chuàng)作的感想；接下來就讓學(xué)生動手創(chuàng)作出一張畫像，親手感受作畫的樂趣。其間教師做巡回指導(dǎo)，并及時點(diǎn)評學(xué)生當(dāng)中有特點(diǎn)的作品。

為體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中教學(xué)活動不僅是傳授知識，形成基本技能，更應(yīng)是培養(yǎng)具有創(chuàng)造性學(xué)習(xí)方法的活動的理念，結(jié)合學(xué)術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，鼓勵學(xué)生采用各具特色的表現(xiàn)形式，進(jìn)行創(chuàng)造性的觀點(diǎn)、思想、情感的表達(dá)。

環(huán)節(jié)五：

A：在完成本課的教學(xué)活動之后，在給學(xué)生布置課后的研究性學(xué)習(xí)的課題。閱讀教材的“民間美術(shù)的獨(dú)特藝術(shù)語言”部分，對這些作品的內(nèi)涵有所了解，并且請一些同學(xué)起來分析作品的內(nèi)涵。

板書設(shè)計

為了讓學(xué)生清晰明了地掌握本課所學(xué)知識，我把黑板劃分為三個部分，一部分板書課題和主要知識點(diǎn)，一部分板書關(guān)鍵詞，一部分準(zhǔn)備張貼學(xué)生的美術(shù)繪畫作品或一些美術(shù)作品。

結(jié)束語

以上，從教材，目標(biāo)，教法學(xué)法，教學(xué)過程和板書設(shè)計等五個環(huán)節(jié)，我就湘版美術(shù)教材之美術(shù)鑒賞第 三 單元第 九 課《各異的風(fēng)土人情》的說課至此結(jié)束，請各位評委老師批評指正，謝謝。

第二篇：《各異的風(fēng)土人情》教案

各異的風(fēng)土人情

——中國民間美術(shù)教學(xué)案例

案例背景： 【教材分析】《中國民間美術(shù)》是湖南美術(shù)出版社編著的高中美術(shù)教材美術(shù)鑒賞模塊中第三單元第九課的教學(xué)內(nèi)容。教材圍繞著了解民間美術(shù)這一主題展開，就民間美術(shù)的種類以及與生活的關(guān)系列舉了若干圖片，通過大量照片和深入淺出的論述，分析了民間美術(shù)的內(nèi)涵以及一些相關(guān)的知識。民間美術(shù)植根于人民的具體生活，幾乎滲透到生活的每個角落，它與人民大眾祈求幸福的愿望以及對美的要求密切相關(guān)。在學(xué)生對此有直觀的認(rèn)識后，教材進(jìn)一步說明了民間美術(shù)的價值，又深入的分析了民間美術(shù)獨(dú)特的表現(xiàn)語言以及它們的內(nèi)涵，列舉并分析了一些有代表性的實例。最后延伸到對民間美術(shù)的繼承和發(fā)揚(yáng)。

【教學(xué)理念】為了更好的實施新課改的教學(xué)理念，針對高二學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)設(shè)計過程中，教師立足于教材，在關(guān)注教材的同時以學(xué)生為主，嘗試把“搜集資料→閱讀欣賞→討論探索→評價延伸”的研究型學(xué)習(xí)方式進(jìn)入課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主參與，多元發(fā)展。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識目標(biāo)：了解民間美術(shù)的概念、類別；認(rèn)識其在人類活動中所具有的社會價值和審美價值，以及民間美術(shù)獨(dú)特形態(tài)、形式語言、其中的寓意。

2、能力目標(biāo)：了解民間美術(shù)的重要意義和價值，學(xué)會欣賞，并把民間美術(shù)運(yùn)用到生活中來。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在思想和觀念上對民間美術(shù)的認(rèn)同并激發(fā)他們對民間美術(shù)的關(guān)注和喜愛，從而能夠自覺的保護(hù)這一傳統(tǒng)。

【教學(xué)重點(diǎn)】了解民間美術(shù)的社會價值和審美價值，以及民間美術(shù)的藝術(shù)特征及深厚寓意。

【教學(xué)難點(diǎn)】解決學(xué)生對民間美術(shù)在思想和觀念上的認(rèn)同，激發(fā)同學(xué)對民間美術(shù)的關(guān)注和喜愛。從而進(jìn)行民族藝術(shù)的教育和承傳，使民族、民間文化資源進(jìn)入主流教育?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

教具：制作多媒體課件、有民間美術(shù)特征的圖片、視頻 學(xué)具：圖片、PPT視頻

案例實錄

導(dǎo)入：教師展示一首古詩：“草長鶯飛二月天，拂堤揚(yáng)柳醉春煙。

兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！?/p>

1.問：從這首小詩里，你看到了哪件民間風(fēng)物？——答：風(fēng)箏 2.問：最漂亮最有特色的風(fēng)箏產(chǎn)地在哪里？——答：山東濰坊 3.問：你知道的風(fēng)箏有哪幾種類型？——（學(xué)生可以有多種答案。）（展示風(fēng)箏的圖片）

展示風(fēng)箏種類：板子風(fēng)箏、硬翅風(fēng)箏、軟翅風(fēng)箏、串類風(fēng)箏、自由類風(fēng)箏

教師語：早在兩千多年前的韓信他老人家肯定不會想到，他那輕輕的一放，竟然引發(fā)出那么多的類型。不要誤會，韓信只是史書中有記載的放風(fēng)箏的第一人，其實在民間，應(yīng)該，老早就已經(jīng)有了放風(fēng)箏這個方式。

風(fēng)箏的最初用意是驅(qū)除霉運(yùn)，家里面如果有人生病了，家人就會做一個風(fēng)箏，把病人的名字寫在上面，然后讓風(fēng)箏飛到最高的時候把線剪斷，目的就是讓霉運(yùn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的飛走。

現(xiàn)在，放風(fēng)箏是一種民間的娛樂項目，也是一種民間的文化和美術(shù)作品，你能從風(fēng)箏文化里得出規(guī)律，給我們的民間美術(shù)下個定義嗎？

一、走近民間美術(shù)（引導(dǎo)學(xué)生了解民間美術(shù)的種類和藝術(shù)特征——民間美術(shù)貫穿人 民的生活和精神世界兩個領(lǐng)域）

1、問：什么是民間美術(shù)

觀看有關(guān)視頻，請同學(xué)總結(jié)，教師補(bǔ)充

通過學(xué)生的解答，聯(lián)系風(fēng)箏的特點(diǎn)，小結(jié)得出：民間美術(shù)是人民群眾創(chuàng)作的、用以美化環(huán)境、豐富民間風(fēng)俗活動和在日常生活中應(yīng)用及流行的美術(shù)。教師強(qiáng)調(diào)：a、人民群眾創(chuàng)作，非士大夫、專業(yè)人才，不供應(yīng)宮廷需要

b、用以美化環(huán)境、豐富民間風(fēng)俗活動（元宵、端午、中秋、祭祀）c、在日常生活中應(yīng)用及流行（幾乎到每個人都會做，都能做的程度）

如果我們把中華民族文化比做河流，中國美術(shù)比做是漂在河流上的一根粗大的木頭，浮在水上的是宮廷美術(shù)、文人士大夫美術(shù)、專業(yè)美術(shù)。沉在水底的是民間美術(shù)。民間美術(shù)以它稚拙的特點(diǎn)支撐著主流藝術(shù)。（用通俗易懂的比喻激發(fā)學(xué)生想了解民間美術(shù)的欲望。）

二、民間美術(shù)的種類（板書）

教師提問：你知道的民間美術(shù)作品有哪些？ 學(xué)生回答（??）

教師板書：民間美術(shù)類別：繪畫、雕塑、玩具、刺繡染織、服飾、家具器皿、戲具、剪紙、紙扎彩燈、編織、食品

分類后，學(xué)生和教師一起逐個進(jìn)行簡單的列舉和補(bǔ)充。

教師語：眾多的民間美術(shù)基本上涉及到人民生活的各個方面，他根植在人民的生活中，又影響著我們的生活。

分類列舉介紹

剪紙

1.介紹剪紙歷史【同學(xué)介紹】 2.剪紙種類

3.剪紙的表現(xiàn)方法【具體介紹陰刻，陽刻】 年畫

1.介紹年畫【請同學(xué)介紹】

2.看圖片分析幾種年畫特點(diǎn)【提問方式、教師總結(jié)】

桃花塢年畫:用一版一色的木版套印方法印刷出來，表現(xiàn)歡樂氣氛，吉祥喜慶，民俗生活，戲文故事等。

天津楊柳青年畫:寫實，鮮明活潑

濰坊楊家埠年畫:想象豐富，重用原色，線條粗獷，風(fēng)格純樸。

3.重點(diǎn)介紹桃花塢年畫

簡單介紹皮影、泥塑、民間玩具、刺繡染織、編織、雕塑、服飾、食品

三、民間美術(shù)與生活（根植于生活，同時影響生活）

問：蕪湖的民間美術(shù)有哪些

介紹各地各節(jié)日的民間特色活動

問：除了上面的這幾種，你知道的還有哪些各地的節(jié)日風(fēng)俗活動？

四、民間美術(shù)的獨(dú)特藝術(shù)語言

問：猜猜民間都是用什么來表達(dá)他們的美好祝愿的？并對這些獨(dú)特的表現(xiàn)形式和手法 來說說你自己的想法。

教師舉例展示民間藝術(shù)語言的表現(xiàn)方法

教學(xué)反思：

民間美術(shù)即通俗易懂，又容易被人忽視，隨著現(xiàn)代社會商品經(jīng)濟(jì)的繁榮，具有地方特色的民間美術(shù)已經(jīng)越來越少，作為新時代的接班人，學(xué)生們應(yīng)該懂得如何去發(fā)現(xiàn)民間美術(shù)，如何去傳承，去發(fā)展。在課堂的進(jìn)程中，理清民間美術(shù)的范疇花費(fèi)了相當(dāng)多的時間，這是對我們的學(xué)生對民俗文化和民間美術(shù)的區(qū)分最好的教育，尤其是通過他們自己找例子，自己來展示、解答，不但鍛煉了表述能力，更是對民間美術(shù)有了更深刻的認(rèn)識。作為文化古城紹興，雖然在表象上具備相當(dāng)多的旅游特色產(chǎn)業(yè)，但真正能夠值得夸耀的美術(shù)作品卻不多，還在使用的，能夠被發(fā)展的民間美術(shù)也不多。所以，這樣就更需要學(xué)生們自己去挖掘，去發(fā)現(xiàn)。

這節(jié)課非常需要學(xué)生前期的準(zhǔn)備，有的班級學(xué)生準(zhǔn)備充分，效果就很好，有的班級之前根本沒當(dāng)回事，那么就需要教師在之前做好比較充分的準(zhǔn)備，或者，可以把最后部分的討論提前，在課堂上就讓學(xué)生談?wù)剬γ耖g美術(shù)的看法等。教師可以靈活的運(yùn)用手頭已有的資源，生動的上好這一節(jié)課。

第三篇：3.9《各異的風(fēng)土人情》

湘版普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《美術(shù)鑒賞》模塊

3.9《各異的風(fēng)土人情》教學(xué)案例

一、教學(xué)目標(biāo)

1．理解民間美術(shù)與人們生活之間的密切關(guān)系。

2．了解民間美術(shù)的主要類別。

3．認(rèn)識民間美術(shù)所具有的審美價值與社會價值。

4．了解民間美術(shù)獨(dú)特的形式語言與表現(xiàn)手法以及其中的寓意。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1．民間美術(shù)所具有的審美價值與社會價值。

2．民間美術(shù)獨(dú)特的形式語言與表現(xiàn)手法以及其中的寓意。

三、教具與學(xué)具

教具：幻燈機(jī)、幻燈片、實物投影儀、畫冊或者多媒體播放工具。

學(xué)具：筆記本（或者作業(yè)紙）、筆、剪刀。

四、教學(xué)過程

1．導(dǎo)入：教師展示一幅中國傳統(tǒng)的文人畫作品以及一幅剪紙作品，請同學(xué)們比較二者的不同之處。教師要引導(dǎo)學(xué)生從作品的材料、形式以及創(chuàng)作者和作品的服務(wù)對象等方面來進(jìn)行比較。

2．教師總結(jié)，對民間美術(shù)進(jìn)行簡單的介紹。

3．教師請同學(xué)們認(rèn)真觀察教材中所列舉的關(guān)于民間美術(shù)種類的圖片，并且回答：我們在什么場合能夠見到這些民間美術(shù)作品？

4．教師要鼓勵學(xué)生積極地展開思考，可以將生活中見到的或者在電影、電視以及報紙、雜志上見到的作品都講述出來。

5．教師總結(jié)，指出民間美術(shù)與我們的生活有著密切的關(guān)系。

6．教師請同學(xué)們閱讀教材中“民間美術(shù)植根于人民生活中”以及“民間美 湘版普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《美術(shù)鑒賞》模塊

術(shù)影響著我們的生活”這兩部分內(nèi)容以及圖片，并且分小組討論“民間美術(shù)與生活的關(guān)系”這一問題。

7．同學(xué)們起來發(fā)表自己的看法。

①教師總結(jié)。

②教師展示一些民間美術(shù)作品（“民間美術(shù)的獨(dú)特藝術(shù)語言”部分），請同學(xué)們對這些作品為什么要表現(xiàn)這些形象發(fā)表一下自己的看法。

10．學(xué)生思考并且回答。

11．教師要求學(xué)生閱讀教材的“民間美術(shù)的獨(dú)特藝術(shù)語言”部分，對這些作品的內(nèi)涵有所了解，并且請一些同學(xué)起來分析作品的內(nèi)涵。完成第84頁的“思考與交流”。參考答案：喜鵲和梅花的組合是“喜上梅（眉）梢”的意思；石榴代表“多子”。

12．教師請同學(xué)們拿出剪刀，進(jìn)行一個簡單的剪紙練習(xí)。

13．教師請同學(xué)們講一下，自己的剪紙打算用來做什么用。

第四篇：各異的風(fēng)土人情教案

課題：各異的風(fēng)土人情 課型類別：欣賞課

教學(xué)目標(biāo)：1．理解民間美術(shù)與人們生活之間的密切關(guān)系。

2．了解民間美術(shù)的主要類別。

3．認(rèn)識民間美術(shù)所具有的審美價值與社會價值。

4．了解剪紙獨(dú)特的形式語言與表現(xiàn)手法以及其中的寓意。教材分析：

教學(xué)目的：通過對民間美術(shù)的學(xué)習(xí)，了解各民族的民俗，了解過去生活和社會的觀念變化，并嘗試豐富多彩的剪紙技巧。加強(qiáng)學(xué)生對民間美術(shù)的認(rèn)識和了解，增強(qiáng)民族意識，提高審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：1．民間美術(shù)所具有的審美價值與社會價值。

教學(xué)難點(diǎn)：2．民間美術(shù)獨(dú)特的形式語言與表現(xiàn)手法以及其中的寓意。

教學(xué)準(zhǔn)備：教具：幻燈機(jī)、幻燈片、實物投影儀、多媒體播放工具、紙。

各異的風(fēng)土人情

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

通過播放有關(guān)民間美術(shù)內(nèi)容的一段錄像，引出今天的主題“中國民間藝術(shù)”。（2分鐘）師：今天我們先來欣賞一段動畫片，這種動畫片和我們現(xiàn)在在電視上看到的動畫片有什么不一樣嗎？ 生：

師：嗯，是的，這位同學(xué)說的非常好，這段是皮影的表演，關(guān)于皮影還有這么一個故事，兩千多年前，漢武帝愛妃李夫人染疾故去，武帝思念心切神情恍惚，終日不理朝政。大臣李少翁一日出門，路遇孩童手拿布娃娃玩耍，影子倒映于地栩栩如生。李少翁心中一動，用棉帛裁成李夫人影像，涂上色彩，并在手腳處裝上木桿。入夜圍方帷，張燈燭，恭請皇帝端坐帳中觀看。武帝看罷龍顏大悅，就此愛不釋手。這個載入《漢書》的愛情故事，被認(rèn)為是皮影戲最早的淵源。

皮影是我國民間美術(shù)中的一種，我國民間藝術(shù)形式多樣，種類繁多。你們知不知道我國有哪些民間美術(shù)？ 生：

師：是的，很多天同學(xué)都說到了，現(xiàn)在我們一起來看看有關(guān)于民間美術(shù)的一些圖片。（ppt展示，讓學(xué)生們欣賞一下很多種類型的中國民間美術(shù)，讓學(xué)生區(qū)別，發(fā)表見解，在做歸納。）

第一張：剪紙 第二張：家具 第三張：皮影 第四張：玩具 第五張：陶瓷 第六張：泥塑 第七張：竹編 第八張：織錦 第九張：棕編 生：

師：這些呢都是中國的民間美術(shù)，什么是民間美術(shù)呢？（ppt）有沒有同學(xué)可以簡單的概括一下？ 生：

師：嗯，所謂的民間美術(shù)就是人民群眾在生產(chǎn)、生活中創(chuàng)造的，用以美化環(huán)境、豐富民俗活動的美術(shù)。傳統(tǒng)的民間美術(shù)是相對宮廷美術(shù)、文人士大夫美術(shù)而言；現(xiàn)代的民間美術(shù)是相當(dāng)專業(yè)美術(shù)而言（ppt）。

師：就像我們剛剛看到的剪紙，成為專門一種民間藝術(shù)。大家對于剪紙肯定不陌生，知道剪紙是怎么一回事。我國民間美術(shù)的一種，剪紙手工藝術(shù)有它自身的形成和發(fā)展過程。真正意義上的剪紙，是什么時候出現(xiàn)的？ 生：

應(yīng)該從紙的出現(xiàn)開始。漢代紙的發(fā)明促使了剪紙的出現(xiàn)、發(fā)展與普及。

中國的剪紙起源于漢至南北朝時期已相當(dāng)精熟然而真正繁盛卻是在清朝中期以后。剪紙藝術(shù)包羅了民間生活萬象。動物、植物、人物、勞動場面、世俗風(fēng)情、傳統(tǒng)文化、民間故事、神話傳說、人物典故、戲曲情節(jié)??天上飛的、地上跑的、水中游的，總之，眼中看的、手中做的、心里想的，都可以剪成寓意豐富的景象...古老的剪紙多在鄉(xiāng)間，以剪刀為主，趣味渾樸天然，都是出自農(nóng)家婦女之手； 師：你們看看這些剪紙作品 生：

師：這幾張都是唐朝的一些作品（圖片ppt），你們覺得有什么特點(diǎn)？

唐代剪紙——紙花唐代剪紙已處于大發(fā)展時期，當(dāng)時剪紙手工藝術(shù)水平已極高，畫面構(gòu)圖完整，表達(dá)一種天上人間的理想境界。唐代已將剪紙圖案應(yīng)用于其它工藝方面：

①1963年一1965年新疆吐魯番出土的“人勝”剪紙。

②1973年西安出土的皮革帽子，圖案是鏤空花樣。

③自漢至唐現(xiàn)了一種金銀鑲嵌技術(shù)工藝，是將刻鏤的金銀箔粘貼在漆器或銅鏡的背面，經(jīng)填漆磨干，在漆地上顯出金光燦爛的花紋。河南省鄭州出土的唐代金銀平脫鏡（直徑36．2cm）

④現(xiàn)藏于日本正倉院唐代的“人勝”刻金箔。

⑤1951年湖南省長沙出土的漢代金箔刻花圖樣。

師：這幾張是宋代的剪紙作品（圖片ppt）

宋代造紙業(yè)成熟，紙品名目繁多，為剪紙的普及提供了條件。宋代民間剪紙的運(yùn)用范圍逐漸擴(kuò)大，陶瓷的花樣、雕刻成皮影戲的人物造型。宋代剪紙用于工藝裝飾的一個重要創(chuàng)造，是吉州窯的瓷器，產(chǎn)品有茶盞和花瓶等，圖案題材很多，有鳳凰、梅花、枇杷和吉祥文字等，造型生動、活潑，它是作者在施釉過程中，貼上剪紙，入窯燒制而成的。

現(xiàn)代民間藍(lán)印花布，是用鏤花紙板刮漿后仿染而呈現(xiàn)花紋的，這種印染工藝宋代已很普遍。

師：這幾張是明、清時代的作品（圖片ppt）

明、清時期剪紙手工藝術(shù)走向成熟，并達(dá)到鼎盛時期。民間剪紙手工藝術(shù)的運(yùn)用范圍更為廣泛，舉凡民間燈彩上的花飾，扇面上的紋飾，以及刺繡的花樣等等，無一不是利用剪紙作為裝飾成再加工的。而更多的是我國民間常常將剪紙作為裝飾家居的飾物，美化居家環(huán)境，如門棧、窗花、柜花、喜花，棚頂花等都是用來裝飾門窗、房間的剪紙。5分鐘

在文化日益全球化、多元化的今天，中國剪紙藝術(shù)如何開辟新的藝術(shù)境界？在世界文化交流頻繁的今天，把藝術(shù)還給生活的觀念深入人心。剪紙藝術(shù)首先在語言形式得到突破和改變，從而誕生了這樣一批剪紙藝術(shù)家，他們在研究前衛(wèi)藝術(shù)和傳統(tǒng)剪紙的基礎(chǔ)上，借鑒其他藝術(shù)領(lǐng)域的表現(xiàn)方法來豐富剪紙語言，希望傳統(tǒng)和現(xiàn)代之間，找到一個點(diǎn)。于是，剪紙又有了新變化，剪紙不在是大眾日常裝飾品，而是表達(dá)自我情感的載體。

師：剪紙是有時代性的，特別是一些已流傳千古狀態(tài)凝固的作品，是經(jīng)過許多代人的反復(fù)雕琢和修改才基本定型，而被普遍承認(rèn)、流傳和保存。不一樣的時代誕生不一樣作品，這跟它的當(dāng)時的時代背景緊密的聯(lián)系在一起。師：現(xiàn)在我們來欣賞幾張現(xiàn)代剪紙作品，他們又與傳統(tǒng)的剪紙有哪些異同點(diǎn)？剪紙不是用機(jī)器而是由手工做成的，常用的方法有兩種：剪刀剪、刀剪（刻）。生：

師：傳統(tǒng)剪紙技法單純、較具象。

現(xiàn)代剪紙具有時代性，更強(qiáng)的裝飾性，內(nèi)容更廣，也更趨抽象。

他們的相同點(diǎn)是自然、和諧、統(tǒng)一。剪紙的題材都來源于自然（有動物，花草、人等等），一幅完整的剪紙，和諧的構(gòu)圖，統(tǒng)一的色調(diào)。

師：我們民間剪紙藝術(shù)歷史悠久，產(chǎn)生于民間，因為剪紙材料易得，成本低廉，效果立見，作者多為農(nóng)村勞動婦女從而形成了質(zhì)樸的藝術(shù)風(fēng)格，現(xiàn)在我們就來欣賞他們的作品。看到這2幅作品有什么感覺，有什么不同的特點(diǎn)？（ppt）生：

師：中國民間剪紙還有兩大流派之說，你們知不知道?。?生：

師：由于南北地域不同，文化背景不同，導(dǎo)致了剪紙也出現(xiàn)了南北兩大流派。師：中國民間剪紙有兩大流派：南方剪紙和北方剪紙。

南方剪紙的特點(diǎn)是精巧秀麗、玲瓏剔透，北方剪紙的特點(diǎn)是粗獷樸拙、天真渾厚

師：在中國就有兩大流派之說，其實呢還有很多一些國外的剪紙，他跟中國的民間剪紙又有很大區(qū)別。大家不要以為只有中國才有剪紙藝術(shù)，隨著時代的發(fā)展，剪紙藝術(shù)慢慢的走向了世界的舞臺，從事剪紙藝術(shù)的藝術(shù)家漸漸的增多。師：接下來我們再來欣賞幾幅外國剪紙作品，你們看看與中國剪紙作品比較一下，有哪些異同點(diǎn)？（ppt）

日本：一幅日本的剪紙，和當(dāng)?shù)氐拿耖g舞蹈結(jié)合，很有風(fēng)情。日本的剪紙是從中國流傳進(jìn)去的，不過它們對中國剪紙藝術(shù)進(jìn)行了繼承和創(chuàng)新，所以日本剪紙的發(fā)展深受中國剪紙的影響。日本現(xiàn)代剪紙表現(xiàn)神話，民間故事，傳奇人物，自然景色等等題材。在風(fēng)光剪紙中，富士山，櫻花等是常見的題材。瑞士： 法國：

美國：美國剪紙帶有很濃的剪影味，基本屬于歐洲風(fēng)格的延續(xù)和發(fā)展。值得一提的是，美國現(xiàn)代剪紙的開拓與發(fā)展，有著華人的貢獻(xiàn)。夏威夷美藉華人李建文自1993年至1996年，連續(xù)四年設(shè)計了剪紙郵票與中國的狗年、雞年、豬年、和鼠年生肖郵票相伴相隨。丹麥：

墨西哥：墨西哥剪紙 甘蔗神 柿神 山神等等，原來這些東西是用于拜神、祭祖、祈禱和巫術(shù)活動的神靈。

生：

師：不同點(diǎn)

1、中國民間剪紙形象比較具象

外國剪紙比較抽象、夸張

2、中國民間剪紙注重技法和裝飾性

外國剪紙注重形體和結(jié)構(gòu)

共同點(diǎn)：都是通過夸張、自由、多變、自然的藝術(shù)形式來表現(xiàn)。

我們看看剪紙與生活的聯(lián)系。（圖片Ppt）

師：近幾年來，剪紙得到很大的發(fā)展，各種新型的材料制成的剪紙已步入現(xiàn)代人的生活中，剪紙得到了繼承和發(fā)揚(yáng)，慢慢的走向世界。

在21世紀(jì)的今天，服裝設(shè)計師把剪紙藝術(shù)運(yùn)用到自己的作品中，剪紙被人們穿上了“衣服”，從純粹的民間藝術(shù)品轉(zhuǎn)變成富含民族特色的時尚裝飾品，剪紙藝術(shù)還被運(yùn)用到居室的墻壁上、玻璃門上、瓷磚地磚上，讓原來單調(diào)的裝飾變得豐富多彩，居室空間也因此變得秀麗華美、靈性十足，營造出高雅、品味十足、充滿文學(xué)氣息的環(huán)境。

2008北京奧運(yùn)會讓世界看到了中國的科技力量強(qiáng)大，更讓世人領(lǐng)略了中國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的魅力，當(dāng)備受喜愛的福娃以剪紙的形象出現(xiàn)，吸引了眾多的海外來賓，當(dāng)奧運(yùn)冠軍們在拿到中國剪紙藝人為他們剪刻的奧運(yùn)風(fēng)采時更為興奮和驚奇。伴隨2010上海世博會的作品一一呈現(xiàn)時，一副剪紙藝術(shù)與建筑奇妙結(jié)合的作品----波蘭國家館效果圖讓世人為之震驚，充分證明了中國傳統(tǒng)剪紙以從民間走上了世界歷史舞臺，顯現(xiàn)出中國民間剪紙藝術(shù)的強(qiáng)大魅力。

上海世博會波蘭國家館的建筑表面充滿鏤空花紋，看起來好像剪紙一樣。白天，陽光透過剪紙的縫隙照進(jìn)館內(nèi)；黃昏降臨，室內(nèi)的燈光又穿透剪紙縫隙，使展館呈現(xiàn)出不同的色彩。

設(shè)計師認(rèn)為，波蘭館的設(shè)計不僅要外表能吸引眼球，還要講求綠色環(huán)保。因此，選用什么樣的建筑材料成為一個難題。經(jīng)過仔細(xì)挑選，設(shè)計師選擇了木板——用一塊塊木板來拼出波蘭館外表的剪紙花紋。

波蘭館的設(shè)計團(tuán)隊是三位年輕人，他們?yōu)檫@座國家館設(shè)計了本次世博會上最精致、繁復(fù)的外觀。整個波蘭館遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去仿佛一幅巨大的剪紙作品。事實上，剪紙藝術(shù)的確是波蘭館最初的靈感來源。和中國的剪紙藝術(shù)一樣，這項技藝在波蘭留存了相當(dāng)長時間。過去波蘭人用剪紙作品來裝飾家居，現(xiàn)在一些鄉(xiāng)間的房子里，仍能見到貼在墻上的剪紙。

欣賞撕紙藝術(shù)作品作品，感受撕紙藝術(shù)的美。然后與剪紙作品進(jìn)行比較。（ppt）

師：剛剛我們已經(jīng)欣賞了很多剪紙作品，接下來要我們自己動手試試，在動手之前先來看幾張剪紙作品。發(fā)現(xiàn)有沒有什么不同？看看他們都運(yùn)用什么樣的方式剪出來的？ 生： 師：一個是剪出來的，另一個是撕出來的，是不是覺得撕出來的比較隨意、自由、感覺更加容易表現(xiàn)思想。剪紙作品裝飾性強(qiáng)，但有一定的制約性，而撕紙是一種更加自由化的的剪紙藝術(shù)。4分鐘

師：今天我們大家就一起來動動手，撕紙也是一門藝術(shù)，一張普通的紙，無需借助任何工具。首先我用剪刀剪一個雙喜，你們有沒有誰會剪??？會的話上來給大家示范一下。

你們看，這個雙喜就出來了。接下來我不用剪刀，就直接用手隨意的撕，根據(jù)自己的想法，撕出一個動物的形象，你們看這是什么啊？

生：蝴蝶 3分鐘

師：是不是很簡單，很隨意啊，你們現(xiàn)在拿到這張紙用很簡單、很隨意的方法撕出一個造型（也可以嘗試閉上眼睛大膽的撕），發(fā)揮自己豐富的想象力，把你們內(nèi)心想要表達(dá)的情感撕出來?，F(xiàn)在給你們10分鐘時間，你們就大膽的發(fā)揮。你們可以把你們廢棄的報紙和草稿紙。

作品的展示和評價

1、作品的創(chuàng)意表現(xiàn)

2、作品的構(gòu)圖

選一位敢于大膽表現(xiàn)的同學(xué)給大家展示一下

創(chuàng)作中間大家評析一下這位同學(xué)的創(chuàng)造，給予肯定的同時，也指出他有待改進(jìn)的地方。

師：在你們空閑或者心煩的時候，拿出一張紙隨便撕撕，感覺還是不錯的。10分鐘

師：所以，民間美術(shù)在現(xiàn)代社會中有著重要的作用，所以認(rèn)識的民間美術(shù)不是過時的東西，而是有深厚的文化內(nèi)涵，運(yùn)用到現(xiàn)代的生活中同樣具有很強(qiáng)的藝術(shù)魅力。1分鐘

第五篇：各異的風(fēng)土人情教案

《各異的風(fēng)土人情》教學(xué)設(shè)計

授課人 呂曉燕

課題：芭蕾舞 課型：新授課 課時計劃：一課時

教學(xué)目標(biāo)

1．理解民間美術(shù)與人們生活之間的密切關(guān)系。

2．了解民間美術(shù)的主要類別。

3．認(rèn)識民間美術(shù)所具有的審美價值與社會價值。

4．了解民間美術(shù)獨(dú)特的形式語言與表現(xiàn)手法以及其中的寓意。教學(xué)重點(diǎn)

1．民間美術(shù)所具有的審美價值與社會價值。

2．民間美術(shù)獨(dú)特的形式語言與表現(xiàn)手法以及其中的寓意。教學(xué)難點(diǎn)

進(jìn)行繼承民間藝術(shù)傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)民族精神，弘揚(yáng)民族文化傳統(tǒng)的引導(dǎo)，進(jìn)行愛國主義教育。

教學(xué)方法

欣賞法、講授法、討論法、實踐法。

教學(xué)過程

一．導(dǎo)入： 請學(xué)生用自己的語言表達(dá)什么民間美術(shù)。2 教師展示民間美術(shù)作品---鞋墊，請同學(xué)賞析。3 教師對民間美術(shù)進(jìn)行簡單的介紹。二.講授新課

1.民間美術(shù)植根于人民生活中

（1）教師請同學(xué)們認(rèn)真觀察教材中所列舉的關(guān)于民間美術(shù)種類的圖片，并且回答：我們在什么場合能夠見到這些民間美術(shù)作品？（2）民間美術(shù)作品類別

（3）教師要鼓勵學(xué)生積極思考，將生活中見到的或者在電影、電視以及報紙、雜志上見到的作品都講述出來。

2.民間美術(shù)的獨(dú)特藝術(shù)語言

（1）教師要求學(xué)生閱讀教材的“民間美術(shù)的獨(dú)特藝術(shù)語言”部分，對這些作品的內(nèi)涵有所了解，并且請一些同學(xué)起來分析作品的內(nèi)涵。

（2）請給以下這幾組作品選擇恰當(dāng)?shù)拿?，并回答這些作品為什么要用這些形象來表達(dá)相對的寓意？

祈祝平安，希冀美好，是人類共有的愿望，民間美術(shù)的造型始終遵循著祈福求安的創(chuàng)作路線，蘊(yùn)涵了傳統(tǒng)民間文化的吉祥寓意。采用寓意手法，這是民間美術(shù)最常用，也最易為大眾接受的一種方法。

傳說中食蟠桃可長生不老，而松柏可生長千年，壽比南山和捧桃獻(xiàn)桃來象征長壽； 百合花，柿子諧音為百事大吉，寓意大吉大利，事事如意；牡丹象征富貴；魚象征生活富裕；

鴛鴦在鳥類中雄雌從不分離，故在許多民間美術(shù)中把它們成為愛情美滿堅貞的象征；因虎以威風(fēng)勇猛著稱，故小孩子多穿虎頭鞋，戴虎頭帽，以示虎虎生氣，為小孩子健康生長討個好彩頭。3 民間美術(shù)影響著我們的生活

1民間美術(shù)是人民群眾在生產(chǎn)和生活中創(chuàng)造出來的，它根植于我們的生活，同時又影響著我們的生活。

2民間美術(shù)根植于生活是因為它是在人民群眾的生產(chǎn)生活中產(chǎn)生和發(fā)展起來的。那它對我們的生活產(chǎn)生了怎樣的影響。每個人的童年幾乎都是由各種玩具隨著成長的，民間玩具充滿了人們對兒童深沉的愛和美好的祝愿，我國的民間玩具歷史悠久，因地制宜，就地取材，通過加工制作，使之成為精美的民間藝術(shù)品。我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷耐婢哂心男?/p>

布玩具：虎頭鞋、虎頭帽、布老虎等 老師 ：過什么節(jié)是給孩子做布老虎？為什么民間喜歡選取老虎作為玩具的造型呢？學(xué)生：端午節(jié)。主要取老虎的威猛之態(tài)。在中國人的傳統(tǒng)觀念里，虎是百獸之王，老虎是安全保護(hù)神的象征 小結(jié)：通過這一課的學(xué)習(xí)我們知道民間美術(shù)歷史悠久，它直接反映了勞動人民的思想感情和審美趣味，顯示了他們的聰明智慧和藝術(shù)才能，是一個具有民族特色的藝術(shù)寶庫，是應(yīng)該得到全國人民的重視和保護(hù)的。5 學(xué)生活動：

剪紙：最常見的民間美術(shù)形式，內(nèi)容主要與日常生活息息相關(guān)。逢年過節(jié)，人們習(xí)慣用剪紙裝飾自己的門窗，或者祝壽禮物等，讓生活透露出一種吉祥喜慶的氣氛。最后,讓我們一起來動動手做個簡單的剪紙練習(xí),來感受我們民間美術(shù)獨(dú)特的藝術(shù)魅力!（紅雙喜）板書設(shè)計：（略）課后反思：