第一篇：商業(yè)插圖教案（大全）

第一章 插圖的概念

第一節(jié) 插圖的定義

插圖作為一種藝術(shù)形式，已普遍用于現(xiàn)代設(shè)計(jì)領(lǐng)域的各個(gè)方面，從廣告設(shè)計(jì)、商品包裝到書籍裝禎、宣傳樣本、展示設(shè)計(jì)等。都可以看到其動(dòng)人的身影，感受到它獨(dú)特的魅力。它已成為現(xiàn)代物資文明生活不可缺少的一道亮麗的風(fēng)景線。、何謂“插圖”？我國(guó)《辭海》的解釋是：“又名‘插圖’，指插附在書刑中的圖畫。有的印在正文中間，有的用插頁(yè)方式，對(duì)正文內(nèi)容作形象地說明以加強(qiáng)作品的感染力?！备黝悤痰牟鍒D，如文學(xué)、科學(xué)、兒童讀物等，因內(nèi)容不同而形式各異?，F(xiàn)在一般所說的插圖，主要指文學(xué)作品的藝術(shù)插圖。畫家根據(jù)作品的思想內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作，因此文學(xué)插圖又有獨(dú)立的藝術(shù)價(jià)值。中國(guó)過去的“出相”、“繡像”、“全圖”等家屬插圖的一種。

上述的定義明顯地是針對(duì)文字、書籍的需要而來的，是一種狹義的定義。

在英漢大辭典中“ＩＬＬＵＳＴＲＡＴＩＯＮ”一詞，有說明、例證、實(shí)力、解說、圖解、插畫等含義，是以具體話的形象把意念和感情視覺化，比較明確的表達(dá)了插圖更為寬泛的內(nèi)涵，已成為表達(dá)某中意義、說明某中事物、敘述某種過程、描寫某種意境的有效手段和藝術(shù)形式。

人們一般對(duì)“插畫”和“插圖”兩個(gè)詞匯，往往未加區(qū)別或混淆使用，但實(shí)質(zhì)上其內(nèi)涵卻是不同的，插圖是應(yīng)文字需要而徒手描繪的圖畫，主要扮演在文章中表現(xiàn)內(nèi)容、烘托氣氛及裝飾版面和說明的角色。而“插圖”的內(nèi)涵卻寬泛得多，其中包括插圖。簡(jiǎn)言之，是否可以說，只要是與文字同時(shí)出現(xiàn)，穿插在印刷媒體上的圖形形態(tài)，均可稱為插圖。

由于信息時(shí)代的來臨，現(xiàn)代社會(huì)物資文明和精神文明的極大發(fā)展，現(xiàn)代插圖的含義已從過去狹義的書籍插畫的概念（只限于畫和圖）變?yōu)閺V義的設(shè)計(jì)插圖、攝影圖片、圖表以及抽象的圖形符號(hào)，均被統(tǒng)稱為插圖。

現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)中的插圖，是指文字以外的土的部分，無論是繪畫的插畫或是攝影的照片，繪制的圖表及版畫作品，統(tǒng)稱為插畫，插圖是廣義的ＩＬＬＵＳＴＲＡＴＩＯＮ插畫的狹義的圖畫。今天，設(shè)計(jì)領(lǐng)域的插圖含義，已從過去的插圖地位轉(zhuǎn)變?yōu)閺V義的插圖領(lǐng)域。尤其在現(xiàn)代商業(yè)設(shè)計(jì)中，插圖已是平面設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)的重要視覺要素。是被設(shè)計(jì)所帶動(dòng)的產(chǎn)物，作為一種有形的圖畫，是為了達(dá)成某種特定目標(biāo)而設(shè)計(jì)的圖形。

插圖設(shè)計(jì)的文字的具象化，是以“圖象”來意味文字的內(nèi)容，它的視覺化，形象化能極大地提升文字的魅力、張力和感性，一幅成功的設(shè)計(jì)插圖，應(yīng)該能將設(shè)計(jì)師抽象的思考予以“具體化”的表現(xiàn)，把某些無法用文字表現(xiàn)出來的視覺特性，透過圖象造型的技巧形象四表現(xiàn)出現(xiàn)，它應(yīng)該是一種文字意念的“再創(chuàng)造”

插圖設(shè)計(jì)作為現(xiàn)代設(shè)計(jì)的一種重要的視覺傳達(dá)手段，以其直觀的形象性、真實(shí)的生活感和美的感染力，在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中占有特定的地位，已廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代設(shè)計(jì)的各種領(lǐng)域，涉及到文化活動(dòng)、社會(huì)公共事業(yè)、商業(yè)活動(dòng)、影視文化等方面，成為人們喜聞樂見的媒體形式。

第二節(jié) 插圖的新概念、新價(jià)值

我們已進(jìn)入了一個(gè)圖像的時(shí)代，視覺化的圖像已成為城市的重要景觀，它不僅鮮明的體現(xiàn)在各種藝術(shù)形態(tài)中，成為傳遞信息和人際交流的重要媒體形式，而且還廣泛的呈現(xiàn)在社會(huì)生活的各個(gè)方面，人們已經(jīng)生活在一個(gè)被視覺符號(hào)包圍的海洋中。

在這種日益圖像化發(fā)展的趨勢(shì)下，插圖更是被廣泛的應(yīng)用于社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，技術(shù)越來越先進(jìn)，媒體越來越豐富，除了美化版畫，增強(qiáng)讀者的閱讀興趣等表現(xiàn)功能外，它還擴(kuò)張了我們的視覺領(lǐng)域，把我們?nèi)粘Ｉ钪锌床坏降氖澜缃o展現(xiàn)了出來，使我們幻想的世界視覺化，把現(xiàn)實(shí)生活中根本不存在的想象中的東西予以形象的展示，使抽象的思想、觀念具象化。插圖擴(kuò)張了我們的視野，豐富了我們的頭腦，開闊了我們的心智。給我們無限的想象空間。插圖從圖形入手，讓圖形說話，用形象傳遞信息，以強(qiáng)烈的視覺沖擊力打動(dòng)觀眾的心，激發(fā)觀眾的聯(lián)想和刺激觀眾的想象，讓觀眾在審美的過程中接受和處理所接納的信息，這就是為什么插圖越來越廣泛的被運(yùn)用于社會(huì)各領(lǐng)域的根本原因。

值得注意的是：插圖在當(dāng)今商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，對(duì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起著推波助瀾的作用，反過來商品經(jīng)濟(jì)也給予插圖設(shè)計(jì)的發(fā)展以巨大的推動(dòng)，插圖從它誕生的母體——書籍之外，找到了寬闊的生存空間，書籍作為插圖主要的載體已成為歷史，更為豐富的載體隨著技術(shù)的進(jìn)步，社會(huì)的需求而不斷涌現(xiàn)，這些媒體在商品流通領(lǐng)域里扮演著重要的角色。插圖也更多更有效地為商業(yè)活動(dòng)服務(wù)，可以說，插圖已進(jìn)入了商業(yè)插圖的時(shí)代。

第二章

插圖設(shè)計(jì)的功能與價(jià)值

第一節(jié)

插圖設(shè)計(jì)的界定

插圖設(shè)計(jì)是指在商業(yè)活動(dòng)中用直觀的視覺形象來達(dá)成信息傳遞、宣傳商品和服務(wù)、推進(jìn)商業(yè)活動(dòng)，塑造企業(yè)和品牌形象等目的。它能將所承載的信息內(nèi)涵簡(jiǎn)明扼要，生動(dòng)形象的傳遞給目標(biāo)受眾，使一種圖像化視覺傳達(dá)形式。

設(shè)計(jì)插圖的服務(wù)對(duì)象主要是商品和服務(wù)行業(yè)。現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)要求把它所承載的信息準(zhǔn)確清晰的傳遞給目標(biāo)受眾，希求人們對(duì)這些信息正確接收、把握并使他們?cè)诓扇∠M(fèi)行動(dòng)的同時(shí)得到一種藝術(shù)美的審美享受，因此說它是為經(jīng)濟(jì)流通活動(dòng)服務(wù)的。而一般意義上的藝術(shù)插圖有三種功能與目的： 第一：作為文字的補(bǔ)充

第二：讓人們得到感性認(rèn)識(shí)的滿足（更多是一種美感和情操的陶冶）

第三：表現(xiàn)藝術(shù)家的美學(xué)觀念，表現(xiàn)技巧，甚至至于表現(xiàn)藝術(shù)家的世界觀、人生觀。

隨著社會(huì)物質(zhì)生活和精神生活的進(jìn)步，商品經(jīng)濟(jì)的極大發(fā)展為插圖設(shè)計(jì)提供了廣闊的天地，到今天，插圖設(shè)計(jì)已有了豐富的表現(xiàn)形式與傳播媒體，出現(xiàn)了繪制的圖畫、畫形、圖表及攝影，印刷的圖片等。廣義上講，凡是與商品和服務(wù)、商業(yè)流通活動(dòng)、社會(huì)文化活動(dòng)交流活動(dòng)的宣傳有關(guān)，以社會(huì)大眾或目標(biāo)受眾為訴求對(duì)象，以視覺傳達(dá)的形式而進(jìn)行的圖形設(shè)計(jì)都可稱為插圖設(shè)計(jì)。第二節(jié)

插圖設(shè)計(jì)的功能價(jià)值

插圖設(shè)計(jì)作為一種視覺形象化的設(shè)計(jì)，是使用視覺的語(yǔ)言將涉及主題予以形象化的表現(xiàn)，它的基本訴求功能就是將信息最明確、清晰，簡(jiǎn)潔的傳遞給目標(biāo)受眾，引起他們的注意、激發(fā)起他們的興趣和欲望，努力使他們信服傳遞的信息內(nèi)容，并在接收的過程中欣然的接受插圖的勸說與誘導(dǎo)，最終采取具體的消費(fèi)行動(dòng)。

與文字相比，插圖設(shè)計(jì)具有如下幾個(gè)方面獨(dú)有的功能價(jià)值：

（一）展示生動(dòng)具體的產(chǎn)品和服務(wù)形象，直觀的傳遞信息

將產(chǎn)品和服務(wù)形象直接展現(xiàn)在手中面前，讓人們一目了然所要推出的產(chǎn)品，產(chǎn)生親眼目睹身臨其境的心理感受，發(fā)揮“一圖勝萬言”的訴求機(jī)能,起到語(yǔ)言文字難以達(dá)到的作用.圖形強(qiáng)烈的訴求力,往往使許多文字描述都顯得是在饒舌,不如圖形來的直截了當(dāng),讓人立即就能領(lǐng)會(huì)把握。特別是在推出新產(chǎn)品或服務(wù)項(xiàng)目的時(shí)候，首先應(yīng)該讓人們對(duì)產(chǎn)品和服務(wù)項(xiàng)目的具體形象有直觀的認(rèn)識(shí)，才能進(jìn)一步激發(fā)他們需求的欲望，最終達(dá)成促進(jìn)銷售的目的。

（二）誘發(fā)目標(biāo)消費(fèi)者的興趣和潛在的需求欲望

插圖中形象、色彩、線條充滿了活力，獨(dú)特奇巧的造型，璀璨斑斕的色彩，扣人心弦的情趣，強(qiáng)烈的沖擊著人們的視覺神經(jīng)，其直接易懂的直接形象能有效的吸引人們的注意，好似在向目標(biāo)消費(fèi)者們說：“這是為你專門準(zhǔn)備的好東西”，誘發(fā)自覺地審視和玩味廣告插圖中所展示的產(chǎn)品和服務(wù)項(xiàng)目，如果廣告在設(shè)計(jì)時(shí)有確定的主要訴求對(duì)象，根據(jù)他們的需求心理和愛好習(xí)慣進(jìn)行了有傾向性的設(shè)計(jì)，訴求自然就能吻合目標(biāo)消費(fèi)者潛在的需求欲望，就能喚起其消費(fèi)的需求動(dòng)機(jī)，推動(dòng)他們走向廣告的產(chǎn)品或服務(wù)項(xiàng)目。

（三）增強(qiáng)和提升了設(shè)計(jì)作品的說服力

插圖設(shè)計(jì)具備了如實(shí)表現(xiàn)對(duì)象的能力，給人以強(qiáng)烈的真實(shí)感和可信度。在直接展示商品和服務(wù)形象的設(shè)計(jì)插圖中，商品和服務(wù)的形象能得到完美有效的體現(xiàn)，經(jīng)過商業(yè)設(shè)計(jì)師別有意味的藝術(shù)處理，商品和服務(wù)項(xiàng)目的優(yōu)點(diǎn)和特質(zhì)都能得到集中而鮮明的強(qiáng)化與呈現(xiàn)，受眾可以毫不費(fèi)力的接收到與關(guān)心點(diǎn)相一致的信息內(nèi)涵，這種符合最省力閱讀的設(shè)計(jì)展示，自然能有效的增強(qiáng)廣告的說服力。極大的克服了溝通交流上的障礙。

（四）強(qiáng)化商品和服務(wù)的感染力，給人以審美享受

根據(jù)不同設(shè)計(jì)主題的內(nèi)涵和目標(biāo)訴求對(duì)象的需求心理，插圖設(shè)計(jì)作品具有一種難以抵御的美的誘惑力量，使人們見到創(chuàng)意卓越表現(xiàn)精湛的設(shè)計(jì)插圖時(shí)，不得不加以關(guān)注，不能不被吸引，不能不心動(dòng)，不得不采取行動(dòng)，可以說，設(shè)計(jì)插圖是為宣傳的主體創(chuàng)造了附加價(jià)值——審美價(jià)值，人們心曠神怡的審視設(shè)計(jì)插圖，便是經(jīng)歷了一次審美享受。第三節(jié) 插圖設(shè)計(jì)的應(yīng)用領(lǐng)域

在我們的生活中，到處都可見插圖的影子，豐富著人們的生活，發(fā)揮著不可忽略的作用。

設(shè)計(jì)插圖可以分為書籍插圖、商業(yè)設(shè)計(jì)插圖、特殊范疇的插圖三個(gè)大的范疇。

（一）書籍插圖

為書籍的封面、版面、正文而設(shè)計(jì)的，從屬于書籍。

1、兒童讀物插圖

一般使用夸張、想象、擬人、游戲、幽默等手法來進(jìn)行設(shè)計(jì)。

2、科學(xué)技術(shù)類書籍插圖

主要的功能在于圖解文字的內(nèi)容，讓人們對(duì)特定的內(nèi)容留下一個(gè)清晰的視覺印象，增強(qiáng)文字語(yǔ)言的表達(dá)能力或表現(xiàn)難以用文字表述清晰的內(nèi)容。

在表現(xiàn)手法上，經(jīng)常使用：寫實(shí)的形象、解剖的圖形、說明性的圖表等，以求準(zhǔn)確無誤的表達(dá)對(duì)象的外觀形象、功能特質(zhì)，內(nèi)在結(jié)構(gòu)，給讀者留下可供識(shí)別記憶的完整印象。

（二）商業(yè)設(shè)計(jì)插圖

包括各種廣告媒體中的插圖、商品包裝中的插圖，生活用品上的插圖、企業(yè)和品牌宣傳冊(cè)中的插圖、各種影視媒體中的插圖，各種掛歷年歷中的插圖，各種賀卡中的插圖、各種公關(guān)用品中的插圖。

主要是以傳遞商業(yè)信息為主要目的的，以塑造良好的企業(yè)形象和品牌形象，引導(dǎo)消費(fèi)，促進(jìn)商業(yè)流通，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為宗旨，有很強(qiáng)的目的性和從屬性。

（三）特殊范疇的插圖

這類設(shè)計(jì)插圖介于文化與商業(yè)之間，既有文化性又有商業(yè)性，如：影視插圖、服裝插圖、文化廣告插圖、公益事業(yè)廣告插圖、體育插圖等。

第三章

商業(yè)插圖的應(yīng)用領(lǐng)域

在通常情況下，商業(yè)插圖是依附于商業(yè)包裝、報(bào)紙、雜志或戶外廣告等多種載體而走進(jìn)人們的視野的。

商業(yè)插畫有四個(gè)組成部分：

（一）廣告商業(yè)插畫

（二）卡通吉祥物設(shè)計(jì)

（三）出版物插圖

（四）影視游戲美術(shù)設(shè)定

1.廣告商業(yè)插畫

為商品服務(wù)－必須具有強(qiáng)烈的消費(fèi)意識(shí)

為廣告商服務(wù)－必須具有靈活的價(jià)值觀念

為社會(huì)服務(wù)－必須具有仁厚的群體責(zé)任

2.卡通吉祥物設(shè)計(jì)

產(chǎn)品吉祥物－了解產(chǎn)品尋找卡通與產(chǎn)品的結(jié)合點(diǎn)

企業(yè)吉祥物－結(jié)合企業(yè)的CI規(guī)范為企業(yè)度身定制

社會(huì)吉祥物－分析社會(huì)活動(dòng)特點(diǎn)適時(shí)迎合便于延展

3.出版物插圖

文學(xué)藝術(shù)類－具備良好的藝術(shù)修養(yǎng)和文學(xué)功底

兒童讀物類－擁有健康快樂的童趣和觀察體驗(yàn)

自然科普類－扎實(shí)的美術(shù)功底和超常的想象力

社會(huì)人文類－豐富多彩的生活閱歷和默寫技能

4.影視游戲美術(shù)設(shè)定

形象設(shè)計(jì)類－人格互換形神離合的情感流露

場(chǎng)景設(shè)計(jì)類－獨(dú)特視角微觀宏觀的約減綜合 故事腳本類－文學(xué)音樂通過美術(shù)的手段體現(xiàn)

商業(yè)插畫有一定的規(guī)則，它必須具備以下三個(gè)要素：

（一）直接傳達(dá)消費(fèi)需求

（二）符合大眾審美品位

（三）夸張強(qiáng)化商品特性

想具備這三點(diǎn)，就要看插畫師的綜合素質(zhì)了。

表達(dá)商品信息要直接，因?yàn)橄M(fèi)者不會(huì)花時(shí)間去理解你繪畫的含義。由于人類的消費(fèi)習(xí)慣有相當(dāng)?shù)某掷m(xù)性，在琳瑯滿目的購(gòu)物環(huán)境里，如果消費(fèi)者在一秒中之內(nèi)沒有看到或沒有被你的插畫所吸引，恐怕他將一年或幾年都不會(huì)買這個(gè)商品了。

假設(shè)消費(fèi)者看到了你的插畫，但對(duì)畫面的顏色構(gòu)圖或形象產(chǎn)生逆反心態(tài)，也會(huì)導(dǎo)致前面的結(jié)果。所以；符合大眾審美品位是商業(yè)插畫師要經(jīng)過的第二道關(guān)。能具有藝術(shù)眼光去消費(fèi)的人太稀有了！你的作品太藝術(shù)，別人看不懂，太低俗，人家瞧不上，做得到這樣的火候才算是合格的商業(yè)插畫師。

在消費(fèi)者的注目下，你的作品進(jìn)入第三關(guān)，和周遍的產(chǎn)品比較。如果插畫沒有強(qiáng)化和夸張商品特性，被其他的商品壓倒了，那么，也會(huì)產(chǎn)生前面的結(jié)果！在超市里經(jīng)常見到挑挑揀揀拿起放下的情景，直到結(jié)帳之后，一幅商業(yè)插畫才算成功通過測(cè)試！

第四章

商業(yè)插圖的表現(xiàn)主題

（一）幽默性

幽默性是商業(yè)插圖使用幽默的表現(xiàn)手法，通過造型、色彩等手 段的運(yùn)用，營(yíng)造詼諧、幽默的畫面效果。

在欣賞的時(shí)候可以打破嚴(yán)肅、或沉悶、或呆板的畫面效果，從而產(chǎn)生輕松、愉快的心情。

（二）諷刺性

大多都是針對(duì)一些社會(huì)上的不良風(fēng)氣、或者是針對(duì)人性的弱點(diǎn)和不足進(jìn)行尖銳的暴露和批判，在表現(xiàn)上往往比較夸張，耐人尋味。

分為純粹諷刺和幽默諷刺。

（三）象征性

一般是根據(jù)兩種不同事物的性質(zhì)，找出它們之間的聯(lián)系，或 者是以物喻人，或者是相似之處，以人比物。使主體表現(xiàn)的巧妙，婉轉(zhuǎn)。從而使畫面的表現(xiàn)更加具有趣味性，也更加豐富多彩。

（四）幻想性

是通過作者的想象力，將畫面的造型和色彩進(jìn)行重新組織，創(chuàng)造出現(xiàn)實(shí)生活中沒有的情景，使人感受到神秘，這類插圖可以表現(xiàn)傷感類的題材，也可以表現(xiàn)恐懼類、甜美類的題材，通過對(duì)于幻境的創(chuàng)造，使人們感受到現(xiàn)實(shí)中所沒有的視覺經(jīng)歷。

（五）戲劇性

往往是根據(jù)電影、戲劇等藝術(shù)作品的故事情節(jié)來創(chuàng)作，在以畫面的方式敘述情節(jié)片斷時(shí)，也常常采取夸張的手法，畫面效果具有趣味性。

（六）直敘性

同文學(xué)作品中的平鋪直敘性的方式一樣，主要通過對(duì)所要表現(xiàn)的主題的明顯、直接的敘述性描繪，來達(dá)到開門見山的表現(xiàn)效果，這種表現(xiàn)手段有時(shí)也往往加上一些小趣味或比喻來作為點(diǎn)綴。

（七）寓言性

一般含有說教意味，以敘事說理為主，所以在兒童故事中使用的比較多，為引發(fā)讀者的興趣、便于理解，這類插圖通常都使用裝飾性的手法，使畫面的趣味性更強(qiáng)。

（八）裝飾性

是使用的比較廣泛的插圖形式，強(qiáng)調(diào)畫面的審美趣味，因此能夠吸引受眾的注意力，從而具有較強(qiáng)的實(shí)用性。在報(bào)紙、刊頭設(shè)計(jì)中往往會(huì)采用這類插圖，一些時(shí)裝雜志插圖和美容插圖也常常使用這種方法進(jìn)行表現(xiàn)。

第五章 商業(yè)插圖的繪制工具及表現(xiàn)手法

（一）鉛筆

彩色鉛筆既具有普通鉛筆所具有的特性，又具有豐富的色彩表 現(xiàn)力，所以得到插圖畫家的廣泛喜愛。

鉛筆插圖的特點(diǎn)是單純、樸素。插圖發(fā)展史上有很多優(yōu)秀的作 品都是使用鉛筆進(jìn)行創(chuàng)作的，而很多使用其他工具和材料創(chuàng)作的插圖也往往用鉛筆進(jìn)行輔助和配合。

（二）蠟筆和油畫棒

蠟筆和油畫棒所創(chuàng)作出來的畫面效果一般比較粗獷、充滿童趣，色彩濃郁，筆觸清晰可見并富有肌理。

由于存在有蠟的成分，可以運(yùn)用蠟防水特點(diǎn)進(jìn)行某些特殊效果的處理。

（三）色粉筆

色粉筆的顆粒較細(xì)，使用它繪制的畫面一般比較柔和、優(yōu)美，但是它的色彩飽和度一般不是太高，不適合進(jìn)行太過細(xì)膩的細(xì)節(jié)刻畫，所以畫面常常以純樸、自然見長(zhǎng)。

（四）墨水筆 插圖創(chuàng)作者可以根據(jù)選擇不同的筆頭，達(dá)到不同的畫面效果。有的可粗可細(xì)，富于變化，有的線條勻稱，刻畫細(xì)膩。

由于墨水的附著力強(qiáng)，不易退色，畫稿清晰，便于印刷，所以這類工具在插圖創(chuàng)作中曾被廣泛使用。

（五）水彩

水彩的使用技巧分為兩種：干畫法和濕畫法。

干畫法是嚴(yán)格控制畫面中水分的比例，用筆較干澀。

濕畫法是充分使用水色交融，使畫面曾現(xiàn)酣暢淋漓的視覺效果。

水彩顏料的特征是鮮明、透明、純凈，可以多層罩染，加上毛筆的豐富變化，可以使畫面的層次豐富細(xì)膩，所以說水彩是一種表現(xiàn)力極強(qiáng)的、非常理想的使用工具。

（六）水粉

色彩比較豐富，色彩的飽和度較高，大部分色彩不透明。

第二篇：《商業(yè)插圖》課程設(shè)計(jì)方案

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)平面方向 《商業(yè)插圖》課程設(shè)計(jì)方案

平頂山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

藝術(shù)系

《平面綜合設(shè)計(jì) 》課程設(shè)計(jì)

一、課程設(shè)置

1、課程的基本信息

課程名稱：商業(yè)插圖 學(xué) 時(shí)： 32學(xué)時(shí)

授課對(duì)象: 藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)（平面方向）課程類型：專業(yè)必修課

前修課：本課程必須在繪畫基礎(chǔ)、構(gòu)成學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、圖形創(chuàng)意等上開設(shè)

考核方式：考試

2、課程性質(zhì)與定位

（1）商業(yè)插畫在整個(gè)課程設(shè)置中起著承上啟下的作用，其以繪畫表現(xiàn)形式為主的特點(diǎn)，作為專業(yè)課程的技法基礎(chǔ)，為以后的實(shí)用設(shè)計(jì)課程提供了大量的技術(shù)支持。其中，海報(bào)設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)、VI設(shè)計(jì)等平面專業(yè)絕大多數(shù)的專業(yè)主干課程都要用到商業(yè)插畫的知識(shí)。

（2）商業(yè)插畫本身在平面設(shè)計(jì)專業(yè)中也是一門非常重要的專業(yè)主干課。作為實(shí)用設(shè)計(jì)課程，其知識(shí)內(nèi)容在商業(yè)運(yùn)作中運(yùn)用的非常之多，尤其是近幾年市場(chǎng)上，商業(yè)插畫設(shè)計(jì)作為一門從視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中脫離出來的新興行業(yè)，更體現(xiàn)出其專業(yè)細(xì)分特點(diǎn)和在商業(yè)運(yùn)作中的重要性。

3、課程的培養(yǎng)目標(biāo)

商業(yè)插畫》課程針對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)，因材施教，突出能力培養(yǎng)，促進(jìn)知識(shí)、能力、素質(zhì)、創(chuàng)新能力協(xié)調(diào)發(fā)展。努力實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)：一是通過標(biāo)志創(chuàng)意訓(xùn)練，挖掘?qū)W生潛在的創(chuàng)造力，以此激發(fā)藝術(shù)設(shè)計(jì)才能，幫助他們獲取創(chuàng)造性思維方式。二是通過項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生掌握具體的、實(shí)用的創(chuàng)意方法和設(shè)計(jì)流程，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和交流溝通能力，這也是本課程教學(xué)的主要目標(biāo)。三是通過綜合素質(zhì)與職業(yè)能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生解決個(gè)人發(fā)展空間的問題。

二、課程教學(xué)設(shè)計(jì)

（1）項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法：以來自馳夢(mèng)動(dòng)畫有限公司、科技出版社的生產(chǎn)項(xiàng)目為例，整個(gè)教學(xué)圍繞工作任務(wù)的解決展開，突出知識(shí)的應(yīng)用性，引導(dǎo)學(xué)生自主思考創(chuàng)新。

（2）注重實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)：以學(xué)生練習(xí)為主體，教師加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生的實(shí)踐技能。

（3）現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)式教學(xué)：增加教學(xué)見習(xí)環(huán)節(jié)，課程實(shí)踐部分采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)方式進(jìn)行，將抽象的設(shè)備和工藝變成親身體驗(yàn)。

（4）案例教學(xué)法：將馳夢(mèng)動(dòng)畫公司等企業(yè)的優(yōu)秀實(shí)際案例引入教材、教學(xué)體系中，每個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)均與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來，融創(chuàng)新思維培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)方式、實(shí)踐案例教學(xué)于課程教學(xué)中，理論講授、實(shí)踐輔導(dǎo)、現(xiàn)場(chǎng)參觀、技術(shù)服務(wù)、科技創(chuàng)新等不同教學(xué)方法靈活運(yùn)用，在充分利用現(xiàn)代多媒體電子教學(xué)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流溝通的基礎(chǔ)上，采用第一課堂與第二課堂結(jié)合，校企合作、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合。

三、教學(xué)實(shí)施

（1）多媒體教學(xué)：利用視聽媒體，將抽象的教學(xué)內(nèi)容，采用多媒體課件等方式形象的演示出來。

（2）在教學(xué)環(huán)節(jié)上，將課堂理論教學(xué)、企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)基地實(shí)際操作、學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)、設(shè)計(jì)大賽、技術(shù)服務(wù)全部貫穿于教學(xué)之中，構(gòu)成一個(gè)校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的現(xiàn)代教學(xué)鏈，形成培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性和應(yīng)用性的課程教學(xué)體系。

（3）在教案設(shè)計(jì)上，要求老師全部采用電子教案，制作 CAI 課件，列出本課堂內(nèi)容的重點(diǎn)及難點(diǎn)給學(xué)生參考，查閱各類參考書目并列在教案上，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資料搜集并推薦相關(guān)網(wǎng)站的鏈接，布置相應(yīng)的作業(yè)、思考題及實(shí)踐項(xiàng)目。提供主體網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)讓學(xué)生能在線學(xué)習(xí)，研討與答疑。要求老師在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課題調(diào)試一周布置相關(guān)課題任務(wù)，使學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備。

（4）按商業(yè)插畫設(shè)計(jì)工作要求配套設(shè)備設(shè)施，教做合一。通過多種教學(xué)方法的靈活使用，將抽象的問題具體化、形象化，將理論分析與應(yīng)用相結(jié)合；通過實(shí)際應(yīng)用，從小的實(shí)踐項(xiàng)目到較大一點(diǎn)的綜合性實(shí)踐項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的成就感，提高學(xué)生的興趣和樂趣；將學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)，變?yōu)樵诶蠋煹闹笇?dǎo)下的主動(dòng)學(xué)習(xí)，這樣所有問題都迎刃而解。

四、教學(xué)資源

（1）課程內(nèi)容模塊化：按商業(yè)插畫設(shè)計(jì)工作崗位所要求的知識(shí)、技能、素質(zhì)分

析表，確定課程內(nèi)容教學(xué)模塊，并列出每個(gè)教學(xué)模塊明確的教學(xué)要求、參考資料，按教師講授演示——學(xué)生練習(xí)——教師點(diǎn)評(píng)，個(gè)別輔導(dǎo)——學(xué)生自我評(píng)價(jià)——教師或來自企業(yè)的技師測(cè)評(píng)的教學(xué)過程進(jìn)行教學(xué)。

（2）能力培養(yǎng)項(xiàng)目化：以來自于馳夢(mèng)動(dòng)畫有限公司的生產(chǎn)項(xiàng)目為案例，整個(gè)教學(xué)圍繞工作任務(wù)的解決展開，突出知識(shí)的應(yīng)用性，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，自主作業(yè)，首先按教師的指導(dǎo)完成相似的項(xiàng)目，然后組織小團(tuán)隊(duì)獨(dú)立地完成新的項(xiàng)目，在解決生產(chǎn)任務(wù)中提高知識(shí)的運(yùn)用能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)精神、綜合職業(yè)素質(zhì)。

（3）實(shí)踐指導(dǎo)個(gè)性化：教師在指導(dǎo)學(xué)生完成項(xiàng)目的時(shí)候，注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮個(gè)人的特長(zhǎng)，要求學(xué)生作品的造型風(fēng)格，手法各具特色，表達(dá)學(xué)生對(duì)商業(yè)插畫設(shè)計(jì)中的構(gòu)圖，表現(xiàn)技法的不同感受，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)不同職業(yè)崗位層次需求的個(gè)性化指導(dǎo)，逐步培養(yǎng)特色個(gè)體。

五、考核方案

以平時(shí)作業(yè)訓(xùn)練為30%，期末成績(jī)70%進(jìn)行作品考試，輔之實(shí)際課題設(shè)計(jì)考查，一般不另作考試安排。

六、教學(xué)效果

課程使用性、針對(duì)性和開放性較強(qiáng)，理實(shí)一體，既讓我們掌握了課程的基本理論知識(shí)，提高審美。

注重了對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的色彩能力的培養(yǎng)，卓有成效的提高了學(xué)生的管理素質(zhì)，認(rèn)為該門課程的教學(xué)對(duì)他們的實(shí)際工作有很大的幫助。該課程在師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)改革、課程建設(shè)、教學(xué)條件與教學(xué)管理等多方面取得突出成績(jī)，是學(xué)校名符其實(shí)的優(yōu)秀課程。

教師能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思維，合理運(yùn)用教具、多媒體和電教授課。輔導(dǎo)答疑認(rèn)真，耐心；作業(yè)按時(shí)收交，認(rèn)真批改，有批語(yǔ)。能夠嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生意見。

七、課程特色

1、課堂教學(xué)任務(wù)化。打破傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容的羅列化，實(shí)行課堂教學(xué)任務(wù)模塊化，將課堂教學(xué)內(nèi)容以典型工作任務(wù)為載體進(jìn)行任務(wù)導(dǎo)向的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做，教、學(xué)、做一體化。

2、“以賽促教，以賽促學(xué)”賽學(xué)結(jié)合。通過參加多種形式的設(shè)計(jì)比賽，鍛煉教師的實(shí)踐教學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生的參賽意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)水平。

201

教師：陳曉廣 藝術(shù)設(shè)計(jì)教研室 年 月 日

第三篇：《商業(yè)插圖》課程設(shè)計(jì)總結(jié)

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)平面方向 《商業(yè)插圖》課程總結(jié)

平頂山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

藝術(shù)系

《平面綜合設(shè)計(jì)》課程總結(jié)

一、商業(yè)插圖的認(rèn)識(shí)

為企業(yè)或產(chǎn)品繪制插圖，獲得與之相關(guān)的報(bào)酬，作者放棄對(duì)作品的所有權(quán)，只保留署名權(quán)的商業(yè)買賣行為，即為商業(yè)插圖。

在現(xiàn)代設(shè)計(jì)領(lǐng)域中，商業(yè)插圖可以說是最具有表現(xiàn)意味的，它與繪畫藝術(shù)有著親近的血緣關(guān)系。商業(yè)插圖的許多表現(xiàn)技法都是借鑒了繪畫藝術(shù)的表現(xiàn)技法。商業(yè)插圖與數(shù)字技術(shù)的聯(lián)姻使得前者無論是在探求表現(xiàn)技法的多樣性，或是在設(shè)計(jì)主題表現(xiàn)的深度和廣度方面，都有了長(zhǎng)足的進(jìn)展，展示出更加獨(dú)特的藝術(shù)魅力，從而更具有表現(xiàn)力。

二、商業(yè)插畫分為四個(gè)組成部分： 1.廣告商業(yè)插畫

1）為商品服務(wù)－必須具有強(qiáng)烈的消費(fèi)意識(shí)

2）為廣告商服務(wù)－必須具有靈活的價(jià)值觀念

3）為社會(huì)服務(wù)－必須具有仁厚的群體責(zé)任 2.卡通吉祥物設(shè)計(jì)

1）產(chǎn)品吉祥物－了解產(chǎn)品尋找卡通與產(chǎn)品的結(jié)合點(diǎn)

2）企業(yè)吉祥物－結(jié)合企業(yè)的CI規(guī)范為企業(yè)度身定制

3）社會(huì)吉祥物－分析社會(huì)活動(dòng)特點(diǎn)適時(shí)迎合便于延展

3.出版物插圖

1）文學(xué)藝術(shù)類－具備良好的藝術(shù)修養(yǎng)和文學(xué)功底

2）兒童讀物類－擁有健康快樂的童趣和觀察體驗(yàn)

3）自然科普類－扎實(shí)的美術(shù)功底和超常的想象力

4）社會(huì)人文類－豐富多彩的生活閱歷和默寫技能

4.影視游戲美術(shù)設(shè)定

1）形象設(shè)計(jì)類－人格互換形神離合的情感流露

2）場(chǎng)景設(shè)計(jì)類－獨(dú)特視角微觀宏觀的約減綜合 3）故事腳本類－文學(xué)音樂通過美術(shù)的手段體現(xiàn)

4）商業(yè)插畫有一定的規(guī)則，它必須具備以下三個(gè)要素：

三、商業(yè)插圖具備的三個(gè)要素： 1.直接傳達(dá)消費(fèi)需求

表達(dá)商品信息要直接，因?yàn)橄M(fèi)者不會(huì)花時(shí)間去理解你繪畫的含義。由于人類的消費(fèi)習(xí)慣有相當(dāng)?shù)某掷m(xù)性，在琳瑯滿目的購(gòu)物環(huán)境里，如果消費(fèi)者在一秒中之內(nèi)沒有看到或沒有被你的插畫所吸引，恐怕他將一年或幾年都不會(huì)買這個(gè)商品了。

2.符合大眾審美品位

假設(shè)消費(fèi)者看到了你的插畫，但對(duì)畫面的顏色構(gòu)圖或形象產(chǎn)生逆反心態(tài)，也會(huì)導(dǎo)致前面的結(jié)果。所以；符合大眾審美品位是商業(yè)插畫師要經(jīng)過的第二道關(guān)。3.夸張強(qiáng)化商品特性

在消費(fèi)者的注目下，你的作品進(jìn)入第三關(guān)，和周遍的產(chǎn)品比較。如果插畫沒有強(qiáng)化和夸張商品特性，被其他的商品壓倒了，那么，也會(huì)產(chǎn)生前面的結(jié)果。

四、對(duì)色彩的理解

在學(xué)生實(shí)際手繪中，對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)也會(huì)更加的深刻，一副成功的作品不僅要有很好的線條，更大的因素取決于色彩的搭配，不管學(xué)生畫功基礎(chǔ)是多么的好，色彩搭配很不是很好，也是一副失敗的作品。

色彩是人的視覺最敏感的東西。色彩總的應(yīng)用原則應(yīng)該是“總體協(xié)調(diào)，局部對(duì)比”，也就是：作品的整體色彩效果應(yīng)該是和諧的，只有局部的、小范圍的地方可以有一些強(qiáng)烈色彩的對(duì)比。在色彩的運(yùn)用上，可以根據(jù)作品內(nèi)容的需要，分別采用不同的主色調(diào)。另外，色彩還有民族性，各個(gè)民族由于環(huán)境、文化、傳統(tǒng)等因素的影響，對(duì)于色彩的喜好也存在著較大的差異。充分運(yùn)用色彩的這些特性，可以使學(xué)生具有深刻的藝術(shù)內(nèi)涵，從而提升作品的文化品位。

五、插圖設(shè)計(jì)的應(yīng)用領(lǐng)域 1.書籍插圖

為書籍的封面、版面、正文而設(shè)計(jì)的，從屬于書籍。1）兒童讀物插圖

一般使用夸張、想象、擬人、游戲、幽默等手法來進(jìn)行設(shè)計(jì)。2）科學(xué)技術(shù)類書籍插圖

主要的功能在于圖解文字的內(nèi)容，讓人們對(duì)特定的內(nèi)容留下一個(gè)清晰的視覺印象，增強(qiáng)文字語(yǔ)言的表達(dá)能力或表現(xiàn)難以用文字表述清晰的內(nèi)容。2.商業(yè)設(shè)計(jì)插圖

包括各種廣告媒體中的插圖、商品包裝中的插圖，生活用品上的插圖、企業(yè)和品牌宣傳冊(cè)中的插圖、各種影視媒體中的插圖，各種掛歷年歷中的插圖，各種賀卡中的插圖、各種公關(guān)用品中的插圖。3.特殊范疇的插圖

這類設(shè)計(jì)插圖介于文化與商業(yè)之間，既有文化性又有商業(yè)性，如：影視插圖、服裝插圖、文化廣告插圖、公益事業(yè)廣告插圖、體育插圖等。

六、商業(yè)插圖的表現(xiàn)主題 1.幽默性

幽默性是商業(yè)插圖使用幽默的表現(xiàn)手法，通過造型、色彩等手 段的運(yùn)用，營(yíng)造詼諧、幽默的畫面效果。

在欣賞的時(shí)候可以打破嚴(yán)肅、或沉悶、或呆板的畫面效果，從而產(chǎn)生輕松、愉快的心情。2.諷刺性

大多都是針對(duì)一些社會(huì)上的不良風(fēng)氣、或者是針對(duì)人性的弱點(diǎn)和不足進(jìn)行尖銳的暴露和批判，在表現(xiàn)上往往比較夸張，耐人尋味。3.象征性

一般是根據(jù)兩種不同事物的性質(zhì)，找出它們之間的聯(lián)系，或

者是以物喻人，或者是相似之處，以人比物。使主體表現(xiàn)的巧妙，婉轉(zhuǎn)。從而使畫面的表現(xiàn)更加具有趣味性，也更加豐富多彩。4.幻想性

是通過作者的想象力，將畫面的造型和色彩進(jìn)行重新組織，創(chuàng)造出現(xiàn)實(shí)生活中沒有的情景，使人感受到神秘，這類插圖可以表現(xiàn)傷感類的題材，也可以表現(xiàn)恐懼類、甜美類的題材，通過對(duì)于幻境的創(chuàng)造，使人們感受到現(xiàn)實(shí)中所沒有的視覺經(jīng)歷。5.戲劇性

往往是根據(jù)電影、戲劇等藝術(shù)作品的故事情節(jié)來創(chuàng)作，在以畫面的方式敘述情節(jié)片斷時(shí)，也常常采取夸張的手法，畫面效果具有趣味性。6.直敘性 同文學(xué)作品中的平鋪直敘性的方式一樣，主要通過對(duì)所要表現(xiàn)的主題的明顯、直接的敘述性描繪，來達(dá)到開門見山的表現(xiàn)效果，這種表現(xiàn)手段有時(shí)也往往加上一些小趣味或比喻來作為點(diǎn)綴。7.寓言性

一般含有說教意味，以敘事說理為主，所以在兒童故事中使用的比較多，為引發(fā)讀者的興趣、便于理解，這類插圖通常都使用裝飾性的手法，使畫面的趣味性更強(qiáng)。8.裝飾性

是使用的比較廣泛的插圖形式，強(qiáng)調(diào)畫面的審美趣味，因此能夠吸引受眾的注意力，從而具有較強(qiáng)的實(shí)用性。在報(bào)紙、刊頭設(shè)計(jì)中往往會(huì)采用這類插圖，一些時(shí)裝雜志插圖和美容插圖也常常使用這種方法進(jìn)行表現(xiàn)。

七、商業(yè)插圖的繪制工具及表現(xiàn)手法 1.鉛筆

彩色鉛筆既具有普通鉛筆所具有的特性，又具有豐富的色彩表 現(xiàn)力，所以得到插圖畫家的廣泛喜愛。

鉛筆插圖的特點(diǎn)是單純、樸素。插圖發(fā)展史上有很多優(yōu)秀的作

品都是使用鉛筆進(jìn)行創(chuàng)作的，而很多使用其他工具和材料創(chuàng)作的插圖也往往用鉛筆進(jìn)行輔助和配合。2.蠟筆和油畫棒

蠟筆和油畫棒所創(chuàng)作出來的畫面效果一般比較粗獷、充滿童趣，色彩濃郁，筆觸清晰可見并富有肌理。

由于存在有蠟的成分，可以運(yùn)用蠟防水特點(diǎn)進(jìn)行某些特殊效果的處理。3.色粉筆

色粉筆的顆粒較細(xì)，使用它繪制的畫面一般比較柔和、優(yōu)美，但是它的色彩飽和度一般不是太高，不適合進(jìn)行太過細(xì)膩的細(xì)節(jié)刻畫，所以畫面常常以純樸、自然見長(zhǎng)。4.墨水筆

插圖創(chuàng)作者可以根據(jù)選擇不同的筆頭，達(dá)到不同的畫面效果。

有的可粗可細(xì)，富于變化，有的線條勻稱，刻畫細(xì)膩。由于墨水的附著力強(qiáng)，不易退色，畫稿清晰，便于印刷，所以這類工具在插圖創(chuàng)作中曾被廣泛使用。5.水彩

水彩的使用技巧分為兩種：干畫法和濕畫法。干畫法是嚴(yán)格控制畫面中水分的比例，用筆較干澀。濕畫法是充分使用水色交融，使畫面曾現(xiàn)酣暢淋漓的視覺效果。水彩顏料的特征是鮮明、透明、純凈，可以多層罩染，加上毛筆的豐富變化，可以使畫面的層次豐富細(xì)膩，所以說水彩是一種表現(xiàn)力極強(qiáng)的、非常理想的使用工具。6.水粉

色彩比較豐富，色彩的飽和度較高，大部分色彩不透明。

四、課程總結(jié)和考核方式

在現(xiàn)代設(shè)計(jì)領(lǐng)域中，商業(yè)插畫可以說是最具有表現(xiàn)力的廣告宣傳手段。它與繪畫藝術(shù)有著親近的血緣關(guān)系，但是繪畫并不等于商業(yè)插畫。商業(yè)插畫成了應(yīng)用學(xué)科。我們可以看到它在當(dāng)今人們的生活中占有相當(dāng)重要的位置，它的應(yīng)用范圍卻在不斷擴(kuò)大。

1.采用分組形式，本組得分為個(gè)人成績(jī)的重要組成部分，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)脅從能力。2.明確個(gè)人任務(wù)，按完成任務(wù)質(zhì)量打出個(gè)人微調(diào)得分。

3.計(jì)算方式：個(gè)人總分=分組得分*80%+個(gè)人微調(diào)分*10%+日常紀(jì)律、衛(wèi)生、考勤分

教師：陳曉廣

藝術(shù)設(shè)計(jì)教研室 201 年 月 日

第四篇：《作文插圖》教案

《作文插圖》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)作文插圖知識(shí)，了解插圖的運(yùn)用。

2、學(xué)會(huì)單幅插圖及連續(xù)插圖的表現(xiàn)方法，作品設(shè)計(jì)新穎、獨(dú)特。

3、通過創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣，培養(yǎng)審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

要求在作文的關(guān)鍵段落畫插圖，可畫出作文所描述的主要形象，也可畫文中的精彩片段。

教學(xué)難點(diǎn)：

怎樣用形象來表現(xiàn)作文中的精彩片段或主要形象。(可以在作文的關(guān)鍵處畫插圖，也可以先畫圖，再按照?qǐng)D畫來進(jìn)行作文，還可以邊畫邊寫，形式不拘。)課前準(zhǔn)備：

師生共同收集各種帶有圖文的書籍、圖片、畫冊(cè)等，再準(zhǔn)備一些優(yōu)秀的作文選、電腦、彩筆等。

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入

師：同學(xué)們平時(shí)喜歡看中外名著嗎？說說都有哪些名著是你喜歡看的。

師：現(xiàn)代大文豪的作品你們喜歡看嗎？老師就比較喜歡看魯迅的作品。他塑造的許多生動(dòng)的人物形象如：孔乙已、阿Q至今還留存在我的腦海中。同學(xué)們?cè)谧x一些文章時(shí)，腦子里是不是也會(huì)出現(xiàn)一些有關(guān)主人公的畫面呢？將文章中的主人公形象及相關(guān)情節(jié)畫出來，添加到文章里，這就是插圖。出示魯迅、歌德的插圖作品。

師：許多大文豪也喜歡為自已的作品畫插圖呢!今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)畫作文插圖。板書課題：作文插圖。

二、討論、交流

請(qǐng)同學(xué)們說說你對(duì)插圖的認(rèn)識(shí)，它有什么作用？它又有什么特點(diǎn)？

三、互動(dòng)游戲

師：老師這里有一篇學(xué)生的優(yōu)秀短文，老師還準(zhǔn)備了很多漂亮的插圖。你可以選擇其中合適的插圖，任意改變它的大小，進(jìn)行添加游戲，添加在什么位置自己決定。學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手嘗試。在實(shí)踐體驗(yàn)中感知作文插圖的特點(diǎn)，如何合理地進(jìn)行添加插圖。教師幫助歸納小結(jié)：

1、插圖位置多樣，可以在文章的前面，也可以在文章中間，或者在文章的最后。

2、圖大小可根據(jù)畫面的留空，簡(jiǎn)潔明了。畫單獨(dú)插圖時(shí)可畫得豐富一些。

3、插圖的表現(xiàn)形式多種多樣，可以是具象的，也可以是裝飾性的；可以是平面的，也可以是立體的。

四、創(chuàng)作設(shè)計(jì)

學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手嘗試。在實(shí)踐體驗(yàn)中感知作文插圖的特點(diǎn)，如何合理地進(jìn)行添加插圖。

五、展示評(píng)價(jià)

練習(xí)完成后各學(xué)生展示自已的作品，自評(píng)、互評(píng)、老師點(diǎn)評(píng)。

六、課后拓展

班級(jí)進(jìn)行特色作文集選編，讓更多的學(xué)生既展示自己的才華，又表現(xiàn)自己的美術(shù)能力，體驗(yàn)成功的快樂。

第五篇：《兒童讀物插圖》教案

《兒童讀物插圖》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解、欣賞故事插圖這一美術(shù)表現(xiàn)形式，用喜歡的方式表達(dá)自己的感受。

2、在欣賞與評(píng)價(jià)中探索插圖的特性，并嘗試自己為故事配插圖。

3、使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，培植他們熱愛生活、創(chuàng)造生活的人生態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：如何讓學(xué)生懂得為熟悉的故事配畫。教具學(xué)具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段 教師展出圖畫。

指導(dǎo)一下如何插圖與文字。讓學(xué)生自己選擇故事。說一說故事情節(jié)。

接下來可以讓學(xué)生自由為故事配圖，但要有兩個(gè)要求，只將記住主題，并且要記住它們用不同的手表現(xiàn)。

二、發(fā)展階段

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)配圖。并且真正理解“配圖”的含義。

先了解故事情節(jié)，抓好故事中心，用圖畫來表現(xiàn)故事情節(jié)，形成一個(gè)完整的故事圖畫。教師分別出示兩個(gè)故事，讓學(xué)生自己為其配圖寫畫。學(xué)生繼續(xù)嘗試其它故事。

三、收拾與整理

四、課后拓展

在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生做以下練習(xí)：學(xué)生自己找一個(gè)故事，為其配圖寫話。