第一篇：《插圖的藝術(shù)》教案

《插圖的藝術(shù)》教案設(shè)計(jì)

課題：插圖的藝術(shù) 課型：造型·表現(xiàn) 課時(shí)安排：2課時(shí) 授課教師：謝玲玲

年級(jí)：初二年級(jí)上冊(cè)冊(cè)第三課

一、教材分析

文學(xué)與圖像是兩個(gè)不同的藝術(shù)門(mén)類(lèi)，把它們聯(lián)系在一起的是文學(xué)作品里的繪畫(huà)——插圖。繪畫(huà)依賴(lài)于視覺(jué)來(lái)創(chuàng)造、感受和欣賞對(duì)象，其形象是直觀地表示在欣賞者眼前，它把過(guò)去和未來(lái)凝聚在某一瞬間，是一種在二度平面上創(chuàng)造三度空間的藝術(shù)，是一種靜態(tài)藝術(shù)。而文學(xué)則是借助語(yǔ)言文字在時(shí)間的流動(dòng)中展示整個(gè)事件、動(dòng)作的發(fā)展過(guò)程，也就是說(shuō)文學(xué)是一種動(dòng)態(tài)的藝術(shù)，讀者是通過(guò)文字利用想象間接地感知作品所塑造的藝術(shù)形象。

從閱讀層面上講，插圖是文學(xué)作品文字的一種視覺(jué)感知補(bǔ)充，它給讀者本身增加形式上的美感。插圖往往是對(duì)文學(xué)作品中的高潮片段的反映，是畫(huà)家在忠于原作文字的描述和思想的基礎(chǔ)上進(jìn)行構(gòu)思和構(gòu)圖創(chuàng)作出與文字形象相統(tǒng)一的藝術(shù)形象。傾注了畫(huà)者情感的插圖無(wú)疑賦予了文學(xué)作品新的空間和力量。文字和圖像的搭配不是單純的解說(shuō)，而是相得益彰的互補(bǔ)，很多文學(xué)作品由于有了插圖，作品藝術(shù)價(jià)值的品位得到提升。從某種意義上說(shuō)，插圖能夠從另一當(dāng)面表現(xiàn)出文本的內(nèi)涵。

本課屬“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。學(xué)習(xí)的內(nèi)容是認(rèn)識(shí)插圖藝術(shù)的特征，學(xué)習(xí)為文學(xué)作品嘗試創(chuàng)作一幅插圖，既可以考查學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作能力，又能反映學(xué)生對(duì)課文文字的理解程度。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻地理解到優(yōu)秀的插圖不僅可以增加讀者閱讀書(shū)籍的興趣，幫助讀者進(jìn)一步理解書(shū)籍內(nèi)容，還可以把書(shū)籍的可讀性與可視性有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使書(shū)籍呈現(xiàn)出圖文并茂的效果，讓讀者在閱讀的同時(shí)得到審美的享受。

本課學(xué)習(xí)集語(yǔ)文知識(shí)和美術(shù)知識(shí)于一體，具有很強(qiáng)的造型意識(shí)和應(yīng)用價(jià)值，符合初中二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和實(shí)際能力。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生欣賞到課本提供的表現(xiàn)形式多樣的文學(xué)書(shū)籍插圖的作品，認(rèn)識(shí)到插圖的表現(xiàn)形式，可以是素描的、水墨的、水彩的、版畫(huà)的、油畫(huà)的等，也認(rèn)識(shí)到很多體裁的文學(xué)書(shū)籍都可以為之配上插圖，如小說(shuō)、童話、詩(shī)歌等。從學(xué)過(guò)的語(yǔ)文課本里選出一篇課文，用自己喜歡的繪畫(huà)形式為之作插圖，即可以鍛煉學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作能力，也使學(xué)生的審美情趣和審美能力得到提高。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)插圖作品的藝術(shù)價(jià)值和表現(xiàn)形式，以及文字與圖像的互補(bǔ)性的應(yīng)用價(jià)值。

2、能力目標(biāo)：綜合運(yùn)用美術(shù)知識(shí)，學(xué)習(xí)為文學(xué)作品設(shè)計(jì)創(chuàng)作插圖，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和審美能力。

3、情感目標(biāo)：感悟插圖作品的藝術(shù)性，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)愛(ài)書(shū)的情懷。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：欣賞經(jīng)典文學(xué)作品優(yōu)秀插圖，認(rèn)識(shí)插圖的表現(xiàn)形式、方法和藝術(shù)價(jià)值；綜合美術(shù)知識(shí)，結(jié)合語(yǔ)文課文的課文內(nèi)容創(chuàng)作一幅插圖，考查學(xué)生對(duì)課文的理解程度，鍛煉繪畫(huà)的綜合表現(xiàn)能力。

2、教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)文字與圖像在文學(xué)作品中的互補(bǔ)性和插圖在文學(xué)作品中的價(jià)值；插圖作品的獨(dú)特創(chuàng)意及形象造型的藝術(shù)性。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

（一）教師用具：教材。

（二）學(xué)生用具：課本。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）組織教學(xué)：（2分鐘）

（二）引入新課：（5分鐘）第一課時(shí)：

1、讀書(shū)導(dǎo)入，感受文學(xué)與美術(shù)的藝術(shù)性。

教師朗讀一兩段文字優(yōu)美的文學(xué)作品段落供學(xué)生欣賞、競(jìng)猜，猜猜老師朗讀 的是什么書(shū)中的段落，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師講述文學(xué)作品在自己成長(zhǎng)過(guò)程中所起的作用，激發(fā)起學(xué)生讀書(shū)的愿望。教師拿出同一書(shū)名兩個(gè)版本的圖書(shū)：一本有插圖，另一本沒(méi)有插圖，并將這 兩本書(shū)給學(xué)生傳看，讓學(xué)生感受兩個(gè)版本的不同。

教師就直觀性提問(wèn)題，學(xué)生當(dāng)場(chǎng)回答，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)文字與圖像的內(nèi)在聯(lián)系。

3、插圖的藝術(shù)（板書(shū)）

2、欣賞優(yōu)秀的插圖作品 欣賞課本提供的插圖作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)某一幅插圖作品進(jìn)行評(píng)述。教師階段小結(jié)。

3、合作學(xué)習(xí)，發(fā)表自己對(duì)插圖作品研究探索的結(jié)果，學(xué)生討論、發(fā)言。

4、掌握插圖設(shè)計(jì)的方法步驟：教師出示自己所作的插圖范作，講解創(chuàng)作的過(guò)程 A． 選擇自己印象深刻或非常喜歡的一篇文學(xué)作品作插圖的依據(jù)； B． 找出文章描寫(xiě)比較精彩的情景作插圖的文字腳本； C． 用簡(jiǎn)短的文字寫(xiě)出插圖的文字腳本； D． 根據(jù)文字腳本進(jìn)行插圖的形象構(gòu)思； E． 把構(gòu)思用繪畫(huà)工具畫(huà)在紙面上；

F． 對(duì)作品進(jìn)行著色加工，直至滿意完成。

5、教師課堂小結(jié)

第二課時(shí)：本課時(shí)用以插圖創(chuàng)作。通過(guò)第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生從各方面對(duì)插圖都有了認(rèn)識(shí)，本課主要采用自主學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行插圖學(xué)習(xí)。

教學(xué)程序如下： A、簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)； B、指導(dǎo)學(xué)生選擇需要作插圖的文章； C、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行插圖草圖創(chuàng)作； D、對(duì)插圖進(jìn)行勾線或上色； E、作品展示，師生共同評(píng)價(jià)； F、全課總結(jié)。

六、課堂小結(jié)：

總結(jié)：我們剛剛初略的了解書(shū)法的整個(gè)演變過(guò)程，通過(guò)了解漢字的演變過(guò)程，欣賞各個(gè)朝代和書(shū)體的書(shū)法作品，讓我們深刻的理解了文字的文化內(nèi)涵和我們中國(guó)歷史的底蘊(yùn)，我們處在一個(gè)鍵盤(pán)的時(shí)代，但是也要重視我們的藝術(shù)瑰寶。從身邊做起，從自己做起，通過(guò)多練字、寫(xiě)字來(lái)提高自己的書(shū)寫(xiě)能力。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

八、教學(xué)后記：

第二篇：商業(yè)插圖教案

第一章 插圖的概念

第一節(jié) 插圖的定義

插圖作為一種藝術(shù)形式，已普遍用于現(xiàn)代設(shè)計(jì)領(lǐng)域的各個(gè)方面，從廣告設(shè)計(jì)、商品包裝到書(shū)籍裝禎、宣傳樣本、展示設(shè)計(jì)等。都可以看到其動(dòng)人的身影，感受到它獨(dú)特的魅力。它已成為現(xiàn)代物資文明生活不可缺少的一道亮麗的風(fēng)景線。、何謂“插圖”？我國(guó)《辭?！返慕忉屖牵骸坝置鍒D’，指插附在書(shū)刑中的圖畫(huà)。有的印在正文中間，有的用插頁(yè)方式，對(duì)正文內(nèi)容作形象地說(shuō)明以加強(qiáng)作品的感染力?！备黝?lèi)書(shū)刑的插圖，如文學(xué)、科學(xué)、兒童讀物等，因內(nèi)容不同而形式各異?，F(xiàn)在一般所說(shuō)的插圖，主要指文學(xué)作品的藝術(shù)插圖。畫(huà)家根據(jù)作品的思想內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作，因此文學(xué)插圖又有獨(dú)立的藝術(shù)價(jià)值。中國(guó)過(guò)去的“出相”、“繡像”、“全圖”等家屬插圖的一種。

上述的定義明顯地是針對(duì)文字、書(shū)籍的需要而來(lái)的，是一種狹義的定義。

在英漢大辭典中“ＩＬＬＵＳＴＲＡＴＩＯＮ”一詞，有說(shuō)明、例證、實(shí)力、解說(shuō)、圖解、插畫(huà)等含義，是以具體話的形象把意念和感情視覺(jué)化，比較明確的表達(dá)了插圖更為寬泛的內(nèi)涵，已成為表達(dá)某中意義、說(shuō)明某中事物、敘述某種過(guò)程、描寫(xiě)某種意境的有效手段和藝術(shù)形式。

人們一般對(duì)“插畫(huà)”和“插圖”兩個(gè)詞匯，往往未加區(qū)別或混淆使用，但實(shí)質(zhì)上其內(nèi)涵卻是不同的，插圖是應(yīng)文字需要而徒手描繪的圖畫(huà)，主要扮演在文章中表現(xiàn)內(nèi)容、烘托氣氛及裝飾版面和說(shuō)明的角色。而“插圖”的內(nèi)涵卻寬泛得多，其中包括插圖。簡(jiǎn)言之，是否可以說(shuō)，只要是與文字同時(shí)出現(xiàn)，穿插在印刷媒體上的圖形形態(tài)，均可稱(chēng)為插圖。

由于信息時(shí)代的來(lái)臨，現(xiàn)代社會(huì)物資文明和精神文明的極大發(fā)展，現(xiàn)代插圖的含義已從過(guò)去狹義的書(shū)籍插畫(huà)的概念（只限于畫(huà)和圖）變?yōu)閺V義的設(shè)計(jì)插圖、攝影圖片、圖表以及抽象的圖形符號(hào)，均被統(tǒng)稱(chēng)為插圖。

現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)中的插圖，是指文字以外的土的部分，無(wú)論是繪畫(huà)的插畫(huà)或是攝影的照片，繪制的圖表及版畫(huà)作品，統(tǒng)稱(chēng)為插畫(huà)，插圖是廣義的ＩＬＬＵＳＴＲＡＴＩＯＮ插畫(huà)的狹義的圖畫(huà)。今天，設(shè)計(jì)領(lǐng)域的插圖含義，已從過(guò)去的插圖地位轉(zhuǎn)變?yōu)閺V義的插圖領(lǐng)域。尤其在現(xiàn)代商業(yè)設(shè)計(jì)中，插圖已是平面設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)的重要視覺(jué)要素。是被設(shè)計(jì)所帶動(dòng)的產(chǎn)物，作為一種有形的圖畫(huà)，是為了達(dá)成某種特定目標(biāo)而設(shè)計(jì)的圖形。

插圖設(shè)計(jì)的文字的具象化，是以“圖象”來(lái)意味文字的內(nèi)容，它的視覺(jué)化，形象化能極大地提升文字的魅力、張力和感性，一幅成功的設(shè)計(jì)插圖，應(yīng)該能將設(shè)計(jì)師抽象的思考予以“具體化”的表現(xiàn)，把某些無(wú)法用文字表現(xiàn)出來(lái)的視覺(jué)特性，透過(guò)圖象造型的技巧形象四表現(xiàn)出現(xiàn)，它應(yīng)該是一種文字意念的“再創(chuàng)造”

插圖設(shè)計(jì)作為現(xiàn)代設(shè)計(jì)的一種重要的視覺(jué)傳達(dá)手段，以其直觀的形象性、真實(shí)的生活感和美的感染力，在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中占有特定的地位，已廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代設(shè)計(jì)的各種領(lǐng)域，涉及到文化活動(dòng)、社會(huì)公共事業(yè)、商業(yè)活動(dòng)、影視文化等方面，成為人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的媒體形式。

第二節(jié) 插圖的新概念、新價(jià)值

我們已進(jìn)入了一個(gè)圖像的時(shí)代，視覺(jué)化的圖像已成為城市的重要景觀，它不僅鮮明的體現(xiàn)在各種藝術(shù)形態(tài)中，成為傳遞信息和人際交流的重要媒體形式，而且還廣泛的呈現(xiàn)在社會(huì)生活的各個(gè)方面，人們已經(jīng)生活在一個(gè)被視覺(jué)符號(hào)包圍的海洋中。

在這種日益圖像化發(fā)展的趨勢(shì)下，插圖更是被廣泛的應(yīng)用于社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，技術(shù)越來(lái)越先進(jìn)，媒體越來(lái)越豐富，除了美化版畫(huà)，增強(qiáng)讀者的閱讀興趣等表現(xiàn)功能外，它還擴(kuò)張了我們的視覺(jué)領(lǐng)域，把我們?nèi)粘Ｉ钪锌床坏降氖澜缃o展現(xiàn)了出來(lái)，使我們幻想的世界視覺(jué)化，把現(xiàn)實(shí)生活中根本不存在的想象中的東西予以形象的展示，使抽象的思想、觀念具象化。插圖擴(kuò)張了我們的視野，豐富了我們的頭腦，開(kāi)闊了我們的心智。給我們無(wú)限的想象空間。插圖從圖形入手，讓圖形說(shuō)話，用形象傳遞信息，以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力打動(dòng)觀眾的心，激發(fā)觀眾的聯(lián)想和刺激觀眾的想象，讓觀眾在審美的過(guò)程中接受和處理所接納的信息，這就是為什么插圖越來(lái)越廣泛的被運(yùn)用于社會(huì)各領(lǐng)域的根本原因。

值得注意的是：插圖在當(dāng)今商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，對(duì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起著推波助瀾的作用，反過(guò)來(lái)商品經(jīng)濟(jì)也給予插圖設(shè)計(jì)的發(fā)展以巨大的推動(dòng)，插圖從它誕生的母體——書(shū)籍之外，找到了寬闊的生存空間，書(shū)籍作為插圖主要的載體已成為歷史，更為豐富的載體隨著技術(shù)的進(jìn)步，社會(huì)的需求而不斷涌現(xiàn)，這些媒體在商品流通領(lǐng)域里扮演著重要的角色。插圖也更多更有效地為商業(yè)活動(dòng)服務(wù)，可以說(shuō)，插圖已進(jìn)入了商業(yè)插圖的時(shí)代。

第二章

插圖設(shè)計(jì)的功能與價(jià)值

第一節(jié)

插圖設(shè)計(jì)的界定

插圖設(shè)計(jì)是指在商業(yè)活動(dòng)中用直觀的視覺(jué)形象來(lái)達(dá)成信息傳遞、宣傳商品和服務(wù)、推進(jìn)商業(yè)活動(dòng)，塑造企業(yè)和品牌形象等目的。它能將所承載的信息內(nèi)涵簡(jiǎn)明扼要，生動(dòng)形象的傳遞給目標(biāo)受眾，使一種圖像化視覺(jué)傳達(dá)形式。

設(shè)計(jì)插圖的服務(wù)對(duì)象主要是商品和服務(wù)行業(yè)?，F(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)要求把它所承載的信息準(zhǔn)確清晰的傳遞給目標(biāo)受眾，希求人們對(duì)這些信息正確接收、把握并使他們?cè)诓扇∠M(fèi)行動(dòng)的同時(shí)得到一種藝術(shù)美的審美享受，因此說(shuō)它是為經(jīng)濟(jì)流通活動(dòng)服務(wù)的。而一般意義上的藝術(shù)插圖有三種功能與目的： 第一：作為文字的補(bǔ)充

第二：讓人們得到感性認(rèn)識(shí)的滿足（更多是一種美感和情操的陶冶）

第三：表現(xiàn)藝術(shù)家的美學(xué)觀念，表現(xiàn)技巧，甚至至于表現(xiàn)藝術(shù)家的世界觀、人生觀。

隨著社會(huì)物質(zhì)生活和精神生活的進(jìn)步，商品經(jīng)濟(jì)的極大發(fā)展為插圖設(shè)計(jì)提供了廣闊的天地，到今天，插圖設(shè)計(jì)已有了豐富的表現(xiàn)形式與傳播媒體，出現(xiàn)了繪制的圖畫(huà)、畫(huà)形、圖表及攝影，印刷的圖片等。廣義上講，凡是與商品和服務(wù)、商業(yè)流通活動(dòng)、社會(huì)文化活動(dòng)交流活動(dòng)的宣傳有關(guān)，以社會(huì)大眾或目標(biāo)受眾為訴求對(duì)象，以視覺(jué)傳達(dá)的形式而進(jìn)行的圖形設(shè)計(jì)都可稱(chēng)為插圖設(shè)計(jì)。第二節(jié)

插圖設(shè)計(jì)的功能價(jià)值

插圖設(shè)計(jì)作為一種視覺(jué)形象化的設(shè)計(jì)，是使用視覺(jué)的語(yǔ)言將涉及主題予以形象化的表現(xiàn)，它的基本訴求功能就是將信息最明確、清晰，簡(jiǎn)潔的傳遞給目標(biāo)受眾，引起他們的注意、激發(fā)起他們的興趣和欲望，努力使他們信服傳遞的信息內(nèi)容，并在接收的過(guò)程中欣然的接受插圖的勸說(shuō)與誘導(dǎo)，最終采取具體的消費(fèi)行動(dòng)。

與文字相比，插圖設(shè)計(jì)具有如下幾個(gè)方面獨(dú)有的功能價(jià)值：

（一）展示生動(dòng)具體的產(chǎn)品和服務(wù)形象，直觀的傳遞信息

將產(chǎn)品和服務(wù)形象直接展現(xiàn)在手中面前，讓人們一目了然所要推出的產(chǎn)品，產(chǎn)生親眼目睹身臨其境的心理感受，發(fā)揮“一圖勝萬(wàn)言”的訴求機(jī)能,起到語(yǔ)言文字難以達(dá)到的作用.圖形強(qiáng)烈的訴求力,往往使許多文字描述都顯得是在饒舌,不如圖形來(lái)的直截了當(dāng),讓人立即就能領(lǐng)會(huì)把握。特別是在推出新產(chǎn)品或服務(wù)項(xiàng)目的時(shí)候，首先應(yīng)該讓人們對(duì)產(chǎn)品和服務(wù)項(xiàng)目的具體形象有直觀的認(rèn)識(shí)，才能進(jìn)一步激發(fā)他們需求的欲望，最終達(dá)成促進(jìn)銷(xiāo)售的目的。

（二）誘發(fā)目標(biāo)消費(fèi)者的興趣和潛在的需求欲望

插圖中形象、色彩、線條充滿了活力，獨(dú)特奇巧的造型，璀璨斑斕的色彩，扣人心弦的情趣，強(qiáng)烈的沖擊著人們的視覺(jué)神經(jīng)，其直接易懂的直接形象能有效的吸引人們的注意，好似在向目標(biāo)消費(fèi)者們說(shuō)：“這是為你專(zhuān)門(mén)準(zhǔn)備的好東西”，誘發(fā)自覺(jué)地審視和玩味廣告插圖中所展示的產(chǎn)品和服務(wù)項(xiàng)目，如果廣告在設(shè)計(jì)時(shí)有確定的主要訴求對(duì)象，根據(jù)他們的需求心理和愛(ài)好習(xí)慣進(jìn)行了有傾向性的設(shè)計(jì)，訴求自然就能吻合目標(biāo)消費(fèi)者潛在的需求欲望，就能喚起其消費(fèi)的需求動(dòng)機(jī)，推動(dòng)他們走向廣告的產(chǎn)品或服務(wù)項(xiàng)目。

（三）增強(qiáng)和提升了設(shè)計(jì)作品的說(shuō)服力

插圖設(shè)計(jì)具備了如實(shí)表現(xiàn)對(duì)象的能力，給人以強(qiáng)烈的真實(shí)感和可信度。在直接展示商品和服務(wù)形象的設(shè)計(jì)插圖中，商品和服務(wù)的形象能得到完美有效的體現(xiàn)，經(jīng)過(guò)商業(yè)設(shè)計(jì)師別有意味的藝術(shù)處理，商品和服務(wù)項(xiàng)目的優(yōu)點(diǎn)和特質(zhì)都能得到集中而鮮明的強(qiáng)化與呈現(xiàn)，受眾可以毫不費(fèi)力的接收到與關(guān)心點(diǎn)相一致的信息內(nèi)涵，這種符合最省力閱讀的設(shè)計(jì)展示，自然能有效的增強(qiáng)廣告的說(shuō)服力。極大的克服了溝通交流上的障礙。

（四）強(qiáng)化商品和服務(wù)的感染力，給人以審美享受

根據(jù)不同設(shè)計(jì)主題的內(nèi)涵和目標(biāo)訴求對(duì)象的需求心理，插圖設(shè)計(jì)作品具有一種難以抵御的美的誘惑力量，使人們見(jiàn)到創(chuàng)意卓越表現(xiàn)精湛的設(shè)計(jì)插圖時(shí)，不得不加以關(guān)注，不能不被吸引，不能不心動(dòng)，不得不采取行動(dòng)，可以說(shuō)，設(shè)計(jì)插圖是為宣傳的主體創(chuàng)造了附加價(jià)值——審美價(jià)值，人們心曠神怡的審視設(shè)計(jì)插圖，便是經(jīng)歷了一次審美享受。第三節(jié) 插圖設(shè)計(jì)的應(yīng)用領(lǐng)域

在我們的生活中，到處都可見(jiàn)插圖的影子，豐富著人們的生活，發(fā)揮著不可忽略的作用。

設(shè)計(jì)插圖可以分為書(shū)籍插圖、商業(yè)設(shè)計(jì)插圖、特殊范疇的插圖三個(gè)大的范疇。

（一）書(shū)籍插圖

為書(shū)籍的封面、版面、正文而設(shè)計(jì)的，從屬于書(shū)籍。

1、兒童讀物插圖

一般使用夸張、想象、擬人、游戲、幽默等手法來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

2、科學(xué)技術(shù)類(lèi)書(shū)籍插圖

主要的功能在于圖解文字的內(nèi)容，讓人們對(duì)特定的內(nèi)容留下一個(gè)清晰的視覺(jué)印象，增強(qiáng)文字語(yǔ)言的表達(dá)能力或表現(xiàn)難以用文字表述清晰的內(nèi)容。

在表現(xiàn)手法上，經(jīng)常使用：寫(xiě)實(shí)的形象、解剖的圖形、說(shuō)明性的圖表等，以求準(zhǔn)確無(wú)誤的表達(dá)對(duì)象的外觀形象、功能特質(zhì)，內(nèi)在結(jié)構(gòu)，給讀者留下可供識(shí)別記憶的完整印象。

（二）商業(yè)設(shè)計(jì)插圖

包括各種廣告媒體中的插圖、商品包裝中的插圖，生活用品上的插圖、企業(yè)和品牌宣傳冊(cè)中的插圖、各種影視媒體中的插圖，各種掛歷年歷中的插圖，各種賀卡中的插圖、各種公關(guān)用品中的插圖。

主要是以傳遞商業(yè)信息為主要目的的，以塑造良好的企業(yè)形象和品牌形象，引導(dǎo)消費(fèi)，促進(jìn)商業(yè)流通，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為宗旨，有很強(qiáng)的目的性和從屬性。

（三）特殊范疇的插圖

這類(lèi)設(shè)計(jì)插圖介于文化與商業(yè)之間，既有文化性又有商業(yè)性，如：影視插圖、服裝插圖、文化廣告插圖、公益事業(yè)廣告插圖、體育插圖等。

第三章

商業(yè)插圖的應(yīng)用領(lǐng)域

在通常情況下，商業(yè)插圖是依附于商業(yè)包裝、報(bào)紙、雜志或戶外廣告等多種載體而走進(jìn)人們的視野的。

商業(yè)插畫(huà)有四個(gè)組成部分：

（一）廣告商業(yè)插畫(huà)

（二）卡通吉祥物設(shè)計(jì)

（三）出版物插圖

（四）影視游戲美術(shù)設(shè)定

1.廣告商業(yè)插畫(huà)

為商品服務(wù)－必須具有強(qiáng)烈的消費(fèi)意識(shí)

為廣告商服務(wù)－必須具有靈活的價(jià)值觀念

為社會(huì)服務(wù)－必須具有仁厚的群體責(zé)任

2.卡通吉祥物設(shè)計(jì)

產(chǎn)品吉祥物－了解產(chǎn)品尋找卡通與產(chǎn)品的結(jié)合點(diǎn)

企業(yè)吉祥物－結(jié)合企業(yè)的CI規(guī)范為企業(yè)度身定制

社會(huì)吉祥物－分析社會(huì)活動(dòng)特點(diǎn)適時(shí)迎合便于延展

3.出版物插圖

文學(xué)藝術(shù)類(lèi)－具備良好的藝術(shù)修養(yǎng)和文學(xué)功底

兒童讀物類(lèi)－擁有健康快樂(lè)的童趣和觀察體驗(yàn)

自然科普類(lèi)－扎實(shí)的美術(shù)功底和超常的想象力

社會(huì)人文類(lèi)－豐富多彩的生活閱歷和默寫(xiě)技能

4.影視游戲美術(shù)設(shè)定

形象設(shè)計(jì)類(lèi)－人格互換形神離合的情感流露

場(chǎng)景設(shè)計(jì)類(lèi)－獨(dú)特視角微觀宏觀的約減綜合 故事腳本類(lèi)－文學(xué)音樂(lè)通過(guò)美術(shù)的手段體現(xiàn)

商業(yè)插畫(huà)有一定的規(guī)則，它必須具備以下三個(gè)要素：

（一）直接傳達(dá)消費(fèi)需求

（二）符合大眾審美品位

（三）夸張強(qiáng)化商品特性

想具備這三點(diǎn)，就要看插畫(huà)師的綜合素質(zhì)了。

表達(dá)商品信息要直接，因?yàn)橄M(fèi)者不會(huì)花時(shí)間去理解你繪畫(huà)的含義。由于人類(lèi)的消費(fèi)習(xí)慣有相當(dāng)?shù)某掷m(xù)性，在琳瑯滿目的購(gòu)物環(huán)境里，如果消費(fèi)者在一秒中之內(nèi)沒(méi)有看到或沒(méi)有被你的插畫(huà)所吸引，恐怕他將一年或幾年都不會(huì)買(mǎi)這個(gè)商品了。

假設(shè)消費(fèi)者看到了你的插畫(huà)，但對(duì)畫(huà)面的顏色構(gòu)圖或形象產(chǎn)生逆反心態(tài)，也會(huì)導(dǎo)致前面的結(jié)果。所以；符合大眾審美品位是商業(yè)插畫(huà)師要經(jīng)過(guò)的第二道關(guān)。能具有藝術(shù)眼光去消費(fèi)的人太稀有了！你的作品太藝術(shù)，別人看不懂，太低俗，人家瞧不上，做得到這樣的火候才算是合格的商業(yè)插畫(huà)師。

在消費(fèi)者的注目下，你的作品進(jìn)入第三關(guān)，和周遍的產(chǎn)品比較。如果插畫(huà)沒(méi)有強(qiáng)化和夸張商品特性，被其他的商品壓倒了，那么，也會(huì)產(chǎn)生前面的結(jié)果！在超市里經(jīng)常見(jiàn)到挑挑揀揀拿起放下的情景，直到結(jié)帳之后，一幅商業(yè)插畫(huà)才算成功通過(guò)測(cè)試！

第四章

商業(yè)插圖的表現(xiàn)主題

（一）幽默性

幽默性是商業(yè)插圖使用幽默的表現(xiàn)手法，通過(guò)造型、色彩等手 段的運(yùn)用，營(yíng)造詼諧、幽默的畫(huà)面效果。

在欣賞的時(shí)候可以打破嚴(yán)肅、或沉悶、或呆板的畫(huà)面效果，從而產(chǎn)生輕松、愉快的心情。

（二）諷刺性

大多都是針對(duì)一些社會(huì)上的不良風(fēng)氣、或者是針對(duì)人性的弱點(diǎn)和不足進(jìn)行尖銳的暴露和批判，在表現(xiàn)上往往比較夸張，耐人尋味。

分為純粹諷刺和幽默諷刺。

（三）象征性

一般是根據(jù)兩種不同事物的性質(zhì)，找出它們之間的聯(lián)系，或 者是以物喻人，或者是相似之處，以人比物。使主體表現(xiàn)的巧妙，婉轉(zhuǎn)。從而使畫(huà)面的表現(xiàn)更加具有趣味性，也更加豐富多彩。

（四）幻想性

是通過(guò)作者的想象力，將畫(huà)面的造型和色彩進(jìn)行重新組織，創(chuàng)造出現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有的情景，使人感受到神秘，這類(lèi)插圖可以表現(xiàn)傷感類(lèi)的題材，也可以表現(xiàn)恐懼類(lèi)、甜美類(lèi)的題材，通過(guò)對(duì)于幻境的創(chuàng)造，使人們感受到現(xiàn)實(shí)中所沒(méi)有的視覺(jué)經(jīng)歷。

（五）戲劇性

往往是根據(jù)電影、戲劇等藝術(shù)作品的故事情節(jié)來(lái)創(chuàng)作，在以畫(huà)面的方式敘述情節(jié)片斷時(shí)，也常常采取夸張的手法，畫(huà)面效果具有趣味性。

（六）直敘性

同文學(xué)作品中的平鋪直敘性的方式一樣，主要通過(guò)對(duì)所要表現(xiàn)的主題的明顯、直接的敘述性描繪，來(lái)達(dá)到開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的表現(xiàn)效果，這種表現(xiàn)手段有時(shí)也往往加上一些小趣味或比喻來(lái)作為點(diǎn)綴。

（七）寓言性

一般含有說(shuō)教意味，以敘事說(shuō)理為主，所以在兒童故事中使用的比較多，為引發(fā)讀者的興趣、便于理解，這類(lèi)插圖通常都使用裝飾性的手法，使畫(huà)面的趣味性更強(qiáng)。

（八）裝飾性

是使用的比較廣泛的插圖形式，強(qiáng)調(diào)畫(huà)面的審美趣味，因此能夠吸引受眾的注意力，從而具有較強(qiáng)的實(shí)用性。在報(bào)紙、刊頭設(shè)計(jì)中往往會(huì)采用這類(lèi)插圖，一些時(shí)裝雜志插圖和美容插圖也常常使用這種方法進(jìn)行表現(xiàn)。

第五章 商業(yè)插圖的繪制工具及表現(xiàn)手法

（一）鉛筆

彩色鉛筆既具有普通鉛筆所具有的特性，又具有豐富的色彩表 現(xiàn)力，所以得到插圖畫(huà)家的廣泛喜愛(ài)。

鉛筆插圖的特點(diǎn)是單純、樸素。插圖發(fā)展史上有很多優(yōu)秀的作 品都是使用鉛筆進(jìn)行創(chuàng)作的，而很多使用其他工具和材料創(chuàng)作的插圖也往往用鉛筆進(jìn)行輔助和配合。

（二）蠟筆和油畫(huà)棒

蠟筆和油畫(huà)棒所創(chuàng)作出來(lái)的畫(huà)面效果一般比較粗獷、充滿童趣，色彩濃郁，筆觸清晰可見(jiàn)并富有肌理。

由于存在有蠟的成分，可以運(yùn)用蠟防水特點(diǎn)進(jìn)行某些特殊效果的處理。

（三）色粉筆

色粉筆的顆粒較細(xì)，使用它繪制的畫(huà)面一般比較柔和、優(yōu)美，但是它的色彩飽和度一般不是太高，不適合進(jìn)行太過(guò)細(xì)膩的細(xì)節(jié)刻畫(huà)，所以畫(huà)面常常以純樸、自然見(jiàn)長(zhǎng)。

（四）墨水筆 插圖創(chuàng)作者可以根據(jù)選擇不同的筆頭，達(dá)到不同的畫(huà)面效果。有的可粗可細(xì)，富于變化，有的線條勻稱(chēng)，刻畫(huà)細(xì)膩。

由于墨水的附著力強(qiáng)，不易退色，畫(huà)稿清晰，便于印刷，所以這類(lèi)工具在插圖創(chuàng)作中曾被廣泛使用。

（五）水彩

水彩的使用技巧分為兩種：干畫(huà)法和濕畫(huà)法。

干畫(huà)法是嚴(yán)格控制畫(huà)面中水分的比例，用筆較干澀。

濕畫(huà)法是充分使用水色交融，使畫(huà)面曾現(xiàn)酣暢淋漓的視覺(jué)效果。

水彩顏料的特征是鮮明、透明、純凈，可以多層罩染，加上毛筆的豐富變化，可以使畫(huà)面的層次豐富細(xì)膩，所以說(shuō)水彩是一種表現(xiàn)力極強(qiáng)的、非常理想的使用工具。

（六）水粉

色彩比較豐富，色彩的飽和度較高，大部分色彩不透明。

第三篇：《作文插圖》教案

《作文插圖》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)作文插圖知識(shí)，了解插圖的運(yùn)用。

2、學(xué)會(huì)單幅插圖及連續(xù)插圖的表現(xiàn)方法，作品設(shè)計(jì)新穎、獨(dú)特。

3、通過(guò)創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的繪畫(huà)興趣，培養(yǎng)審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

要求在作文的關(guān)鍵段落畫(huà)插圖，可畫(huà)出作文所描述的主要形象，也可畫(huà)文中的精彩片段。

教學(xué)難點(diǎn)：

怎樣用形象來(lái)表現(xiàn)作文中的精彩片段或主要形象。(可以在作文的關(guān)鍵處畫(huà)插圖，也可以先畫(huà)圖，再按照?qǐng)D畫(huà)來(lái)進(jìn)行作文，還可以邊畫(huà)邊寫(xiě)，形式不拘。)課前準(zhǔn)備：

師生共同收集各種帶有圖文的書(shū)籍、圖片、畫(huà)冊(cè)等，再準(zhǔn)備一些優(yōu)秀的作文選、電腦、彩筆等。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞導(dǎo)入

師：同學(xué)們平時(shí)喜歡看中外名著嗎？說(shuō)說(shuō)都有哪些名著是你喜歡看的。

師：現(xiàn)代大文豪的作品你們喜歡看嗎？老師就比較喜歡看魯迅的作品。他塑造的許多生動(dòng)的人物形象如：孔乙已、阿Q至今還留存在我的腦海中。同學(xué)們?cè)谧x一些文章時(shí)，腦子里是不是也會(huì)出現(xiàn)一些有關(guān)主人公的畫(huà)面呢？將文章中的主人公形象及相關(guān)情節(jié)畫(huà)出來(lái)，添加到文章里，這就是插圖。出示魯迅、歌德的插圖作品。

師：許多大文豪也喜歡為自已的作品畫(huà)插圖呢!今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)作文插圖。板書(shū)課題：作文插圖。

二、討論、交流

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你對(duì)插圖的認(rèn)識(shí)，它有什么作用？它又有什么特點(diǎn)？

三、互動(dòng)游戲

師：老師這里有一篇學(xué)生的優(yōu)秀短文，老師還準(zhǔn)備了很多漂亮的插圖。你可以選擇其中合適的插圖，任意改變它的大小，進(jìn)行添加游戲，添加在什么位置自己決定。學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手嘗試。在實(shí)踐體驗(yàn)中感知作文插圖的特點(diǎn)，如何合理地進(jìn)行添加插圖。教師幫助歸納小結(jié)：

1、插圖位置多樣，可以在文章的前面，也可以在文章中間，或者在文章的最后。

2、圖大小可根據(jù)畫(huà)面的留空，簡(jiǎn)潔明了。畫(huà)單獨(dú)插圖時(shí)可畫(huà)得豐富一些。

3、插圖的表現(xiàn)形式多種多樣，可以是具象的，也可以是裝飾性的；可以是平面的，也可以是立體的。

四、創(chuàng)作設(shè)計(jì)

學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手嘗試。在實(shí)踐體驗(yàn)中感知作文插圖的特點(diǎn)，如何合理地進(jìn)行添加插圖。

五、展示評(píng)價(jià)

練習(xí)完成后各學(xué)生展示自已的作品，自評(píng)、互評(píng)、老師點(diǎn)評(píng)。

六、課后拓展

班級(jí)進(jìn)行特色作文集選編，讓更多的學(xué)生既展示自己的才華，又表現(xiàn)自己的美術(shù)能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

第四篇：《兒童讀物插圖》教案

《兒童讀物插圖》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解、欣賞故事插圖這一美術(shù)表現(xiàn)形式，用喜歡的方式表達(dá)自己的感受。

2、在欣賞與評(píng)價(jià)中探索插圖的特性，并嘗試自己為故事配插圖。

3、使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，培植他們熱愛(ài)生活、創(chuàng)造生活的人生態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：如何讓學(xué)生懂得為熟悉的故事配畫(huà)。教具學(xué)具：水彩畫(huà)工具，色彩卡片，圖片，范作。教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段 教師展出圖畫(huà)。

指導(dǎo)一下如何插圖與文字。讓學(xué)生自己選擇故事。說(shuō)一說(shuō)故事情節(jié)。

接下來(lái)可以讓學(xué)生自由為故事配圖，但要有兩個(gè)要求，只將記住主題，并且要記住它們用不同的手表現(xiàn)。

二、發(fā)展階段

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)配圖。并且真正理解“配圖”的含義。

先了解故事情節(jié)，抓好故事中心，用圖畫(huà)來(lái)表現(xiàn)故事情節(jié)，形成一個(gè)完整的故事圖畫(huà)。教師分別出示兩個(gè)故事，讓學(xué)生自己為其配圖寫(xiě)畫(huà)。學(xué)生繼續(xù)嘗試其它故事。

三、收拾與整理

四、課后拓展

在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生做以下練習(xí)：學(xué)生自己找一個(gè)故事，為其配圖寫(xiě)話。

第五篇：《為作文畫(huà)插圖》教案

《為作文畫(huà)插圖》教案

教學(xué)目標(biāo):

1知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)作文插圖知識(shí)，了解插圖的運(yùn)用。

2.能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)、掌握為作文配插圖的技能和技巧，提高學(xué)生的形象思 維能力。3.情感目標(biāo)：充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的自信心，體驗(yàn)美術(shù)課中設(shè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)分析欣賞自己的作文，學(xué)會(huì)把文字形象變?yōu)樯鷦?dòng)的視覺(jué)形象。難點(diǎn)：如何為作文中的精彩片段設(shè)計(jì)相應(yīng)的、形象生動(dòng)的插圖。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課

教師展示作文插圖的范畫(huà)，進(jìn)行作文情節(jié)的講述、分析后引出課題，并講述作文配插圖的意義。

教師設(shè)問(wèn)：你知道什么是插圖嗎?它有什么作用和意義?(小結(jié)歸納:插圖是指插附在文章中的圖畫(huà)，它對(duì)文字內(nèi)容起補(bǔ)充說(shuō)明或藝術(shù)欣賞的作用。)

二、欣賞范作，認(rèn)識(shí)插圖

引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范圖，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)插圖的形象說(shuō)一說(shuō)文章的人物、情節(jié)和事件。先在學(xué)習(xí)小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，然后再由學(xué)生各抒己見(jiàn)，以啟發(fā)學(xué)生的思路。

啟發(fā)學(xué)生回憶自己滿意的一篇作文，然后說(shuō)一說(shuō)其中的精彩片段，理清學(xué)生畫(huà)插圖的思路。

三、講授新知，學(xué)習(xí)要領(lǐng)

教師示范為作文畫(huà)插圖的要領(lǐng)。(以一篇學(xué)生熟悉的文章為例，可以是語(yǔ)文書(shū)上的課文。)a．選出作文中的主要人物、主要情節(jié)，并擬出文字腳本。b．根據(jù)文字腳本用鉛筆構(gòu)思構(gòu)圖，基本畫(huà)出主要人物或景物。

c．用鉛筆畫(huà)出人物或景物的基本輪廓，按大小比例、高矮、前后等設(shè)計(jì)畫(huà)面。d.適當(dāng)添加背景。

e.用彩色或水彩顏料著色完成插圖。

四、大膽設(shè)計(jì)，繪制插圖

布置學(xué)生作業(yè):為自己滿意的或同學(xué)的好作文畫(huà)一幅插圖。教師巡堂輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作插圖，對(duì)于在把握形態(tài)、五官、神態(tài)的描繪上有困難的學(xué)生，教師要給予幫助。