第一篇：如何讓作文

如何讓作文“妙筆生花”

我們常常為趙本山，宋丹丹的小品表演捧腹大笑，只因?yàn)樗麄儌z幽默搞笑的表演讓人忍俊不禁。不僅精彩的小品有如此奇效，幽默搞笑的文章同樣具有吸引力。

“問渠那得清如許？為有源頭活水來”。幽默來源于生活。家庭，校園，社區(qū)，到處都有幽默之花在悄然開放，把它們用活潑的語言真實(shí)地記錄下來，不矯情，不造作，幽默之花也就由生活之野移栽到了作文之田了。幽默搞笑的語言耐人咀嚼，耐人回味，如何讓作文的語言幽默起來呢？我認(rèn)為以下方法可供借鑒。

1,.妙用成語

作文中的成語用得太多或死板會(huì)使文章呆滯，枯澀。失去美麗的光澤，而在特殊的語境里，巧妙引用或改用，幽默一下，卻能讓文章增添亮色。例如，我們復(fù)習(xí)好迎接考試可用“萬事俱備，只欠考試”了。

2.大詞小用

違背一個(gè)詞的傳統(tǒng)用法，以突出其新的意義，把大詞活用為小詞，以增強(qiáng)語言的幽默感和表現(xiàn)力，例如，把誤解了同學(xué)說成為，制造了“冤假錯(cuò)案”。同學(xué)爭(zhēng)吵說成“互相開火”，吐沫四濺說成“槍林彈雨”等。

3.巧用新詞

隨著社會(huì)特別是網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，也隨著外來文化的逐漸滲透，在我們的語言中，誕生了許多新詞妙語，把這些新詞妙語恰當(dāng)?shù)赜玫轿覀兊淖魑闹腥?，一定使文章增色不少，如“他的?dòng)作帥呆了”，“一切即將過去，神馬都是浮云”。

4.巧用修辭

①仿擬，如“過去不識(shí)字的叫‘文盲’，現(xiàn)在不懂科學(xué)技術(shù)的叫‘科盲’，不懂電腦的叫‘腦盲’。

②雙關(guān)，言在此而意在彼，如，一位顧客說：“老板，你賣豆?jié){為什么這么稀，價(jià)格又這么高？”老板回答：“人們不都說物以稀為貴嗎？”。

總之，只要我們善于觀察生活，學(xué)會(huì)運(yùn)用，就一定會(huì)“妙筆生花”

第二篇：讓話題作文

讓話題作文1

今天早上我貪睡那么幾分鐘，起來一看，哎呀，馬上就上課了，于是就快速的洗好臉穿上衣服騎著摩托飛奔上公路，由于還下著點(diǎn)毛毛雨，所以路還是有點(diǎn)滑，這時(shí)，一張自行車突然從拐角處穿了過來我連忙剎車可能是剎車捏太緊了，車輪抱死我一下就被甩出去了，當(dāng)時(shí)大腦一片空白，慘了，出車禍了，我定了定神爬起來，一看褲子被擦破了，手、肚子、腳也不同程度的受了傷，在去醫(yī)院的路上我一陣后怕。

這些經(jīng)歷，讓我對(duì)人生有了更多的感慨，我的小小夢(mèng)想，總因?yàn)槎栊?、貪玩，?duì)于起步經(jīng)常今天推明天，明天推后天，總沒有實(shí)現(xiàn)的那一天?，F(xiàn)在回想起來，這次說不幸也是萬幸。

所謂車禍猛如虎。只有身處其中才會(huì)真正理解。不是說說那樣簡(jiǎn)單。我是幸運(yùn)的，因?yàn)槲沂谴箅y不死?？墒怯钟卸嗌偃嗽谲嚨溨袩o辜的死去了。這不由得我們不感慨。

珍惜生命吧。珍愛自己，珍愛他人。為了他人的安全，希望那些手握方向盤的司機(jī)朋友們腳下留情。你們手中握著的不只是方向盤，還掌握著無數(shù)人的生命。同時(shí)也希望朋友們走路，騎車一定要小心，寧停三分不搶一秒。不要在不經(jīng)意間失去自己最寶貴的東西----生命。

讓話題作文2

交流，在我們心中不就是和同學(xué)們聊聊天，和爸爸媽媽說說話而已?？墒牵覀?cè)?jīng)想到過嗎。人與人之間的一些誤會(huì)，我們可以運(yùn)用交流去消除它，使人與人之間變的更加和睦，這樣，生活中就會(huì)充滿歡樂的陽光。

讓我給大家講一個(gè)故事吧！

一位老太太在樓上晾衣服，不小心失手把衣架掉到樓下去了，正好砸在一個(gè)過路人的頭上。

過路人很生氣，捂著腦袋上被砸起的大包，那著衣架跑上樓準(zhǔn)備要和肇事者講理。他到樓上，正好撞見這位老太太。老太太笑容可掬地說；“真是的，讓我樓下自己去撿就是了，還勞您費(fèi)心給我送上來，多謝了！”

過路人愣了半天也沒想出一句合適的話來回答。

為什么最后過路人會(huì)愣住呢？這是因?yàn)槔咸f得那一句話“讓我樓下自己去撿就是了，還勞您費(fèi)心給我送上來，多謝了！”就這么一句平平常常的話，讓本想與肇事者講理的過路人一時(shí)語塞。

如果當(dāng)時(shí)老太太拿起衣架就走人，你可以想象事情的發(fā)展，老太太和過路人一定會(huì)用拳頭解決問題的。

這就是交流的魔力。如果用平靜的心、樂觀的態(tài)度與人交流、溝通，你將會(huì)受到與眾不同的效果。

讓話題作文3

家門前的一塊工地，久久蒙著擋板。爸爸媽媽說：“里面在修建地鐵，過幾年，我們就能坐上地鐵了”。今天，我有幸成為了小記者，見證了地鐵施工。

來到永興大道地鐵施工現(xiàn)場(chǎng)，一位叔叔帶我們看了南通地鐵建成后地下的樣子，又帶我們體驗(yàn)了事故現(xiàn)場(chǎng)的畫面，讓我們知道了施工現(xiàn)場(chǎng)要注意安全，還教會(huì)我們?cè)趺词褂脺缁鹌鳌?/p>

接著，我們來到工地。只見一臺(tái)巨大的“變形金剛”在慢慢移動(dòng)?！澳鞘鞘裁窗?？”有人問道?！澳墙卸軜?gòu)機(jī)，是用來挖地下通道的。”叔叔給我們講道。

認(rèn)識(shí)完盾構(gòu)機(jī)，我們來到了建好的站臺(tái)，觀察現(xiàn)在地下的模樣。好深??！一層又一層的是平臺(tái)，最底下，一輛載滿混凝土的貨車緩緩前行?？粗粗?，我覺得那就是未來的地鐵，載著我們跨過城鄉(xiāng)。

最后，是小記者問答環(huán)節(jié)，大家紛紛提出了不一樣的問題，“地鐵什么時(shí)候可以通車？”“地鐵可以從水下通過嗎？”工程師叔叔一一為我們進(jìn)行了解答。

我們意猶未盡地離開了永興大道地鐵施工地。我的耳畔仍不時(shí)響起施工現(xiàn)場(chǎng)的轟鳴聲，好似通車的地鐵在飛馳……

讓話題作文4

“噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之難，難于上青天”李白在《蜀道難》中的詩詞讓我們體會(huì)到了蜀道的艱險(xiǎn)。生活在這樣的環(huán)境中，自然是少不了橋的出現(xiàn)。有大石頭壘成的石拱橋，有水泥板鋪成的橋，也有現(xiàn)代化的鋼筋水泥橋，雖然橋的外形隨著科技的發(fā)展已經(jīng)有了日新月異的變化，但是我最喜歡的卻是家鄉(xiāng)的那座用青石板鋪成的小橋。

那座小橋橫跨在一彎淺淺的小溪上，那是我們小朋友最喜歡玩耍的地方。夏日里，我們會(huì)約上三五好友一起去小溪邊玩，從青石橋上慢慢下到小溪里，到溪里捉魚，挪開石頭，抓住想要逃走的螃蟹，等到收獲頗豐的時(shí)候，我們就會(huì)并排坐在石橋上，相互比較自己的勞動(dòng)成果。到了晚上，我們又會(huì)來到石橋上，拿著瓶子，看著螢火蟲飛過來，趕緊抓過去，一條螢火蟲到手了，裝進(jìn)玻璃瓶中，又去尋找下一個(gè)目標(biāo)。簡(jiǎn)單的青石橋儼然成了小伙伴們的玩耍勝地。

昨晚下了一場(chǎng)大雨，我們都擔(dān)心那座小石橋會(huì)垮掉，第二天，天一亮，我們就跑到小溪邊，雖然小溪漲水很厲害，但是那座看似簡(jiǎn)陋的石橋卻依然堅(jiān)強(qiáng)的挺立在那里，我們都十分高興，快樂的向它奔跑過去。

讓話題作文5

思念，是代表對(duì)一個(gè)人想念，也許我們都統(tǒng)一認(rèn)為思念也是一種幸福。

因?yàn)槲覀兌际窃谒寄钗覀儛鄣娜薫``

思念，也是苦澀的，當(dāng)你愛一個(gè)人，你就會(huì)莫名的想他（她），這也是一種思念``

往往的過去，增加了歡樂還是增加痛苦，也許你的過去是歡樂的，也許你的過去是痛苦的，但我們都要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，這樣我們才能抵抗未來的阻礙和那寫不知名的危險(xiǎn)，不管你已經(jīng)擁有了美麗，擁有了快樂，但或許明天的明天，這種美麗，這種快樂一下子就消失得無影無蹤了呢？所以我們都要有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心。

思念，過程中，有些是我們的感情付出，有些是愛的奉獻(xiàn)，有些是幻想，如果選擇忘記它的話，就當(dāng)這思念的過程是做個(gè)噩夢(mèng)而已，如果選擇記住，就把它思念的過程成為永恒的記憶。

我們?nèi)松谑溃孟硎?，懂得怎樣去愛一個(gè)人，要懂得怎樣思念一個(gè)人，也同樣要懂得什么是愛？

愛有多種，可以分成父母的愛，無私的愛，尊重的愛，友情的愛，男女之間的愛等等````

如果你連愛都不懂，那你更沒有資格去愛一個(gè)人，去思念一個(gè)人。

相信自己，你的權(quán)利你自己做主！

讓話題作文6

美麗的春姑娘邁著輕盈的步子向我們走來，她拿起手中的畫筆，霎時(shí)間，一張張彩色的圖畫展現(xiàn)在我們眼前。她為了讓人們享受春天，于是把自己的伙伴：春風(fēng)，春雨，春雷也帶了過來。春風(fēng)姐姐輕輕的撫摸著每個(gè)人的臉頰，嬌氣的春雨妹妹被調(diào)皮的春雷哥哥戲弄了，于是就揉著眼睛，哭了起來，那涼絲絲的雨就是春雨妹妹的淚水，可調(diào)皮的春雷哥哥見春雨妹妹哭了起來，便高興地敲起了大鼓。哎！她可真調(diào)皮呀！

這是個(gè)大地春回、萬物復(fù)蘇的季節(jié)，像蛇，青蛙之類的冷血?jiǎng)游锒纪Ｖ沽藮|面，爬到大地面上欣賞春天，小鳥鳴春，百花爭(zhēng)艷，燕子也非回來搭窩了，春天使大地恢復(fù)了萬紫千紅的氣氛。動(dòng)物們都在連綿不斷地來為我們報(bào)春，可熱鬧了！春天正是播種的好季節(jié)，農(nóng)民伯伯趁這個(gè)好季節(jié)開始播種了，到了秋天就有好的收成，好的收獲。春天不像下夏天那樣干枯，炎熱，不像秋天那樣冷清，也不像冬天那樣寒冷，而春天是一個(gè)生機(jī)勃勃，充滿活力的春天。

我們都喜歡春天，因?yàn)樗o人們帶來希望，帶來新的開始，帶來新的生活。

讓話題作文7

春天來了，我家樓后的一棵棵梨樹，不怕風(fēng)吹雨打，好像一位位小哨兵，守護(hù)著我們，讓小偷想盡辦法也進(jìn)不到我們的家里。

這些梨樹的樹干和路燈柱一樣粗，上面有許多深溝，就像老奶奶臉上的皺紋，摸著還挺扎手的。我看見每棵樹干下面有白色，和我差不多高的地方有一圈紅色，好像穿著一條白色的裙子，上面有一條紅色的裝飾，就好奇地問爸爸是怎么回事？爸爸說白色裙子是石灰做成的，是工人叔叔給它們穿的棉衣，可以讓它們?cè)诙觳槐粌鰤摹?/p>

它們的樹枝非常特別，上面沒有花，而是枝上又長(zhǎng)了許多小枝，這些小枝上才有花，從遠(yuǎn)處看，就像一片片白色的雪花?；ㄓ形迤ò?，中間的花蕊是黃色的。他們的花香很濃，濃得我在夢(mèng)中也能聞到這些香味，所以，我叫它們是香濃花。我看到有些花兒都凋謝了，但是樹葉像一些沒有開的花苞一樣小。原來，梨樹在春天是先開花后長(zhǎng)葉子！

它們的年齡比我還要大，但和別的大樹一比，卻還顯得很細(xì)小，看來從一棵小樹長(zhǎng)成大樹很不容易。我決心好好愛護(hù)它們，幫助它們成長(zhǎng)，讓小鳥、蜜蜂、蝴蝶、所有的人都成為它們的好朋友！

讓話題作文8

今天，我在媽媽工作的時(shí)候，把家里好好地整理了一下，我想給媽媽一個(gè)驚喜。媽媽回來了，我趕緊躲在房門的后面。媽媽打開門一看，見東西放得很整齊，棉被也疊好了，愣住了。她驚奇地叫道：“喲！我是不是走錯(cuò)家了？”黑眼珠轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，好象在想什么。

我在后面偷偷看著媽媽不一樣而且夸張的表情，忍不住“哈哈”笑了起來。媽媽發(fā)現(xiàn)原來這些都是我做的，伸開雙臂一下子把我緊緊地抱在懷里，連連說道：“哇！我的兒子長(zhǎng)大了，真幸福。”原來媽媽的幸福就那么簡(jiǎn)單。

媽媽為了布置新家的墻面?zhèn)改X筋，我靈機(jī)一動(dòng)，將平時(shí)用心制作的繪畫作品找出來，加以修飾一番后交給媽媽。裱框后的作品，陳列在潔白的墻面上更顯耀眼。我要多發(fā)揮創(chuàng)意，再畫出更多令人耳目一新的作品。

讓話題作文9

“再見“，天要下雨了，匆忙和同學(xué)打完招呼，趕快坐公交車回家吧!

站在車站，看著烏云密布的天，心中祈求老天千萬不要下雨.可天就是和我作對(duì)，一會(huì)兒天下起了大雨.雨像一群群被解救出來的.小精靈，又唱又跳.一陣風(fēng)吹來，剛要落在地面上的“小精靈“又重被吹向遠(yuǎn)方......我站在車站那兒，看著雨水紛紛揚(yáng)揚(yáng)的從我身邊落下一濺很高，可車呢？車怎么還不來呀!車站的人一個(gè)個(gè)都上了車，可偏偏我的車到現(xiàn)在還不來.雨又下這么大，我該怎么辦，我該怎么辦？我急的都快哭了，正在我傷心難過時(shí)，我眼睛向前方一掃，啊!車，真的是車，我的心仿佛一下活躍了起來.可車一到心又涼了半截，根本不是我所要乘坐的車.

冰涼涼的雨水打在我的臉上，似乎在嘲笑著我.雨水順著我的頭發(fā)一直流到臉頰上，可我也懶的去理睬，任由雨水在我的臉上“畫畫“.我想去商店避一下雨，可我又害怕車子與我擦肩而過.

我望眼欲穿的看著車來的方向，臉上濕漉漉的不知是雨水還是淚水......

讓話題作文10

春天的雨，像一位少女，穿著薄紗，駕著青煙，裊裊娜娜，輕輕巧巧地飄落人間。

雨點(diǎn)浸潤(rùn)了泥土，喚醒了種子，于是，小草伸了個(gè)懶腰，鼓足了勁，鉆出了地面，睜著小眼，四處張望。它隨著微風(fēng)的節(jié)奏，向我們招手，好像是在迎接春天的雨。雨點(diǎn)落到了池塘里，濺起了朵朵水花，于是，一圈一圈的漣漪引起了魚兒的注意，他們本來已經(jīng)煩悶地沉入水底，可是見到了雨點(diǎn)便來了興致，和小雨捉起了迷藏。雨點(diǎn)落到了房頂上，雨便淅瀝瀝的從房檐上傾瀉而下，于是，房檐下便形成了一道美麗的珠簾。

調(diào)皮的我在這珠簾下來回穿梭，直到雨點(diǎn)把我的頭發(fā)打濕，把衣服淋透才肯罷休。雨點(diǎn)落在那蒼老的柳樹上，柳樹伯伯也睜開了眼，于是，那柳條被風(fēng)兒輕輕吹動(dòng)，左右搖擺，上面已經(jīng)泛起點(diǎn)點(diǎn)新綠。那曲折的樹干，被雨淋著，充滿了春天的氣息。春雨把大地喚醒；春雨使萬物復(fù)蘇；春雨帶給人們春的訊息。如果說春雨是一只蘸飽了綠的畫筆，那么大地便是一張很好的宣紙，大自然就是一名技藝高超的畫家。

他只需要拿筆輕輕一點(diǎn)，那綠便會(huì)擴(kuò)大，擴(kuò)大……伴著雨點(diǎn)落地，禾苗出土的聲音，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，春天構(gòu)成了一幅占滿了綠的水彩畫，是春雨使這幅畫更加美麗。這就是春天的雨，我愛你，春雨！

讓話題作文11

十月七日晚上，媽媽帶著我去中原文化宮看花展，我心情很激動(dòng)。

文化宮燈火通明，華燈高照，流光溢彩、彩旗飄揚(yáng)。廣場(chǎng)上到處是鮮花，簡(jiǎn)直成了花的海洋。

花的種類有很多：有菊花、喇叭花、雞冠花、一串紅……還有好多叫不出名的花兒，這些花非常美、非常香，有的紅得像火、有的白得像雪、有的粉的像霞、有的黃得像金，這些花草都是中原石油工人用汗水澆灌出來的。他們把花運(yùn)到文化宮，擺出各種各樣的形狀，有抽油機(jī)、笨笨熊、延安寶塔、龍；還有長(zhǎng)城、高速公路、和諧家園、小橋等很多圖案，還用花擺出標(biāo)語：”祖國(guó)萬歲“、”普天同慶盛世中華“、“熱烈慶祝新中國(guó)成立xx周年“，有的用黃花做底，紅花做字；有的用綠草做底，紅花做字，非常醒目。

其中我最喜歡的是第九社區(qū)的花展，里面有九條花龍吐著水柱、有好玩的秋千、有各色的彩旗、還有小橋流水，走在木板小橋上，聽著潺潺的流水聲，仿佛來到人間仙境，讓我流連忘返、樂不思蜀，我們邊看邊說邊笑，還在小橋上照了張相，嘿，真是人在花中走，如在畫中游！

今年的國(guó)慶花展可真美，這是我們石油工人獻(xiàn)給祖**親的一份禮物，也代表我們中原石油人的日子越過越紅火！

讓話題作文12

爸爸，他不求我成績(jī)高，

而讓我到眾多商店考察。

詮釋著“立足社會(huì)”的意義。

對(duì)他而言，我學(xué)會(huì)做人做事，

就是最珍貴的回報(bào)。

媽媽，她不要我苦讀書，

而讓我選擇想干的事兒。

詮釋著“快樂學(xué)習(xí)”的意義。

對(duì)她而言，我常常喜笑顏開，

就是最珍貴的回報(bào)。

祖父，他不住豪宅大房，

寧愿到偏僻的家鄉(xiāng)獨(dú)居，

詮釋著“落葉歸根”的意義。

對(duì)他而言，兒女?；丶铱纯?，

就是最珍貴的回報(bào)。

爸爸，他不求我成績(jī)高，

而讓我到眾多商店考察。

詮釋著“立足社會(huì)”的意義。

對(duì)他而言，我學(xué)會(huì)做人做事，

就是最珍貴的回報(bào)。

媽媽，她不要我苦讀書，

而讓我選擇想干的事兒。

詮釋著“快樂學(xué)習(xí)”的意義。

對(duì)她而言，我常常喜笑顏開，

就是最珍貴的回報(bào)。

祖父，他不住豪宅大房，

寧愿到偏僻的家鄉(xiāng)獨(dú)居，

詮釋著“落葉歸根”的意義。

對(duì)他而言，兒女?；丶铱纯矗?/p>

就是最珍貴的回報(bào)。

讓話題作文13

“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”這是我最喜歡的一首唐詩。也是我所鐘愛的小生命。

小草，沒有了你，崇山峻嶺不會(huì)顯得那么年輕；沒有了你，紅花也不會(huì)這樣美麗；沒有了你，春光也不會(huì)如此美麗！

在，這不引人注目的小草，卻給大地披上了綠色的衣裳，帶來了無限的生機(jī)。春去夏來，你由嫩綠色變成墨綠色。在這個(gè)季節(jié)，天氣酷熱難當(dāng)，許多人都鉆進(jìn)了空調(diào)房。而小草毫不畏懼，仍然頑強(qiáng)地站在烈日下煎熬炎熱。，小草變黃了，枯萎了。，小草被大雪覆蓋了。人們都以為小草不再重生了。可在第二年的，小草又生機(jī)勃勃地出來了。

小草，你雖然沒有那樣艷麗，不像喬木那樣高聳入云，但是我愛你之情分毫不減。

我細(xì)細(xì)一想：像小草一樣頑強(qiáng)的人很多，就比如海倫。她一歲半就失了視覺和聽力，這對(duì)我們一般人來說是不可忍受、不可想像的痛苦。而海倫并沒有向命運(yùn)屈服。在的教導(dǎo)下，她戰(zhàn)勝了病魔，學(xué)會(huì)了說話，用手指聽話，并掌握了五種文學(xué)。她在二十四歲時(shí)，以優(yōu)異的成績(jī)于著名的哈佛大學(xué)拉德克利女子學(xué)院。

想到這里，我不禁唱起了一支歌：“沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草。從不寂寞，從不煩腦，你看我的遍及天涯海角……”

讓話題作文14

一個(gè)人一生中有許多選擇，每一個(gè)選擇都像生命之線上的珍珠。歲月漫漫而過，相較于以作文100字冰冷時(shí)間計(jì)算的年齡，這些活生生的選擇似乎更能完整細(xì)膩地描繪出每個(gè)人的生命形態(tài)。

選擇是一種魄力。太多與世浮沉的人，并非毫無主見、甘于平庸，而是害怕自己所向往的那條小徑太荒涼、太險(xiǎn)惡，難以抵達(dá)夢(mèng)中的桃源。只有那些真正忠于理想、無所畏懼的人，才能最終選擇從心出發(fā)。

選擇是一種能力。雖然任何人都無法預(yù)知未來，但相似歷史所留下的蛛絲馬跡，總能給予人以借鑒和參考。而在這個(gè)瞬息萬變的時(shí)代，我們固然要警惕互聯(lián)網(wǎng)，但絕不能完全拒斥它，只有擁有在信息之海中披沙揀金的能力，我們才能理解當(dāng)下、把握明天。

正如楊絳所說：“走好選擇的路，別選擇好走的路，你才能擁有真正的自己?！币粋€(gè)人成熟的標(biāo)志，就是獨(dú)立選擇、勇于選擇、理性選擇，冷靜地接受選擇所導(dǎo)致的結(jié)果，認(rèn)真地為自己所做出的每一個(gè)選擇負(fù)責(zé)。

讓話題作文15

冬季是一個(gè)可怕的季節(jié):寒冷、枯燥、寂寞……讓人絕望。只是因?yàn)橛辛搜┑恼賳九c誘惑，我們才鼓起勇氣走進(jìn)冬季。凜冽的寒風(fēng)起舞，多少雙眼睛透過水氣朦朧的窗戶癡癡地期待，期待那純潔的象征從天地間降生。

然而，等到小草發(fā)芽，天空還是沒見一片雪。每個(gè)人都失望。失望到深處，天上卻下起雪來了。盡管已經(jīng)是春天。

人們高興了，終于盼到雪了。

我在雪中行走，雪花落到衣服上，伸手去挽留時(shí)，它卻已經(jīng)化了。難道這不是我期待已久的雪?我不禁詫異了!記憶中的雪不需要這么溫柔，雪的本色應(yīng)該是冷峻。記憶中的雪在呼嘯的寒風(fēng)中帶著零度的標(biāo)記劃過萬物的臉龐，把它們推向一種堅(jiān)強(qiáng)。然后它覆蓋大地，把冬季營(yíng)造成潔白的世界，響起孩子們的歡笑。

一種錯(cuò)誤，由天地導(dǎo)演。梅早已零落成泥，踏雪尋梅已成為一種向往。雪壓松柏的風(fēng)景在燕子的雙翼中不再悲壯。天空中雪花飄舞，地面上雪花卻不增多，它在春天的溫暖中融化，不久，便消逝在紅花綠葉之中了。

第三篇：讓作文批語

讓作文批語“動(dòng)”起來

吉林省扶余縣弓棚子鎮(zhèn)第一中學(xué) 孫萬良

作文評(píng)語是教師對(duì)學(xué)生習(xí)作中所傳輸?shù)恼Z言、思維和個(gè)性等信息進(jìn)行處理，作出的的直接評(píng)價(jià) , 是教師書面反饋交流信息的唯一途徑，是學(xué)生衡量自身習(xí)作水準(zhǔn)的可靠參考和指導(dǎo)。評(píng)語寫得恰當(dāng)?shù)皿w，不僅能誘發(fā)其思維，同化認(rèn)識(shí)，還能增加寫作興趣，提高寫作水平。新課程提倡培養(yǎng)個(gè)性化的學(xué)生，那教師無疑也需個(gè)性化的教學(xué)與評(píng)價(jià)。個(gè)性化作文評(píng)語就是指評(píng)語尊重學(xué)生現(xiàn)有水平，尊重學(xué)生個(gè)性差異，因人而異，因文而異。同一體裁，對(duì)不同的學(xué)生有不同的要求；不同的文體，有不同的評(píng)語。個(gè)性化評(píng)語是獨(dú)特的、幽默的、鼓勵(lì)的、情感的，也是善意指出缺點(diǎn)的。

實(shí)際上，作文評(píng)語在教師與學(xué)生中間起著橋梁與紐帶作用，它化解了學(xué)生懼怕寫作的心理矛盾，能增強(qiáng)作文指導(dǎo)的有效性。作為寫作過程中的重要構(gòu)成，教師在這方面必須多反思，反思教學(xué)行為的缺陷，在評(píng)語上融進(jìn)教師的眼光、思想、智慧、學(xué)識(shí)、人格等，以提高學(xué)生的寫作興趣和水平。

作文評(píng)語需要注意哪些特點(diǎn)呢？筆者認(rèn)為，主要有以下四個(gè)方面。

一、給學(xué)生一點(diǎn)引導(dǎo)

生活是作文的源泉，真實(shí)是作文的靈魂。如果讓學(xué)生寫一件好事，難免會(huì)出現(xiàn)許多學(xué)生寫幫助老大爺過馬路，或者撿到東西交公等事。究其原因，多數(shù)學(xué)生是不善于觀察，不善于尋找寫作的素材。這樣學(xué)生難免會(huì)挖空心思去編造一些空洞虛假的內(nèi)容來充數(shù)，當(dāng)然里面也有其他類似學(xué)習(xí)態(tài)度等方面的原因。通過教師的評(píng)語，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從發(fā)現(xiàn)身邊的一些小事、趣事開始，鼓勵(lì)學(xué)生去細(xì)心觀察，善于尋找寫作的素材。

如在一次習(xí)作上交時(shí)，有位學(xué)生寫了一篇爸爸幫助鄰居老大爺看病的事。文中寫爸爸夜里步行100多里路背著爺爺尋找醫(yī)生。我發(fā)現(xiàn)是不真實(shí)的。我沒有在評(píng)語中給予否定，先是給予肯定： “經(jīng)過努力，你的文章寫得相當(dāng)好。但真實(shí)的事才會(huì)有真情實(shí)感，你說對(duì)嗎？還有一次學(xué)生習(xí)作訓(xùn)練要求通過幾件事來突出人物的性格品質(zhì)。后丹丹同學(xué)在《我在媽媽》中選取了生活中的幾件真實(shí)小事，抓住人物特點(diǎn)，表現(xiàn)媽媽尊老愛幼的高尚品質(zhì)，讓人讀了對(duì)媽媽肅然起敬，很有感染力。我評(píng)道：“由于你選取了真實(shí)事例，抓住了人物特點(diǎn)，所以文章寫得很有感染力，從文章中了解到你有這樣的一位好媽媽，你真幸福??！你的媽媽為你樹立了做人的榜樣。她對(duì)奶奶赤誠體貼的孝敬，對(duì)你無微不至的關(guān)懷，讓老師也深深感動(dòng)。”評(píng)語中，不難看出師生產(chǎn)生了感情上的共鳴，不但引導(dǎo)了學(xué)生弘揚(yáng)真善美，也尊重了學(xué)生的親身感受及觀點(diǎn)。

言有盡而意無窮。簡(jiǎn)短而善意的評(píng)語，配以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，既拓寬學(xué)生思路，豐富了寫作材料，又引領(lǐng)學(xué)生表達(dá)對(duì)生活的真實(shí)體驗(yàn)，發(fā)揮了作文的蘊(yùn)情養(yǎng)意功能。

二、給學(xué)生一點(diǎn)鼓勵(lì)

心理學(xué)研究表明：“缺乏激勵(lì)，一個(gè)人自身的潛力只能發(fā)揮百分之二十至百分之三十，而正確與充分的激勵(lì)，則能使人發(fā)揮其自身潛力的百分之八十至百分之九十?！泵總€(gè)學(xué)生，作為一篇作文的作者，他們 都渴望 老師的認(rèn)可和鼓勵(lì)。老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文的閃光點(diǎn)。對(duì)學(xué)生的作文大到全篇的審題立意、構(gòu)思和過渡，小到開頭結(jié)尾，一句話，一個(gè)詞，甚至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，去尋找值得表揚(yáng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。如，精彩的作文，老師可在評(píng)語里說：“好，妙筆生花，你有成為作家的才華！”老師鼓勵(lì)性原則還應(yīng)該表現(xiàn)在對(duì)作文思想內(nèi)容的評(píng)價(jià)上。學(xué)生思想上的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步、生活中的一點(diǎn)點(diǎn)提高等等一旦表現(xiàn)在作文里，我們就應(yīng)該不失時(shí)機(jī)的予以鼓勵(lì)，如，學(xué)生在作文中寫到被善良的行為感動(dòng)，表示要做品德高尚的人，老師可下評(píng)語：“卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘?！睂W(xué)生得到點(diǎn)滴的收獲，就會(huì)提高和增強(qiáng)寫作文的興趣和自信。

激勵(lì)的形式可以是一句話點(diǎn)評(píng)，也可以活化古人的詩句意境來評(píng)價(jià)，如“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。細(xì)微處看似不經(jīng)意，卻 也傳送真情。”散文化的筆調(diào)運(yùn)用也可以穿插進(jìn)行，如“你的童年很純真，就像你在文章中透出的心意。儲(chǔ)蓄著這份純真，文章另有一番滋味。”這樣，學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情感氛圍中領(lǐng)會(huì)著教師的點(diǎn)撥，既讀其評(píng)價(jià)，又受其文熏陶。學(xué)生能始終處在健康向上積極融合的情感狀態(tài)中，因?yàn)樵u(píng)語的成功賞識(shí)刺激了學(xué)生的興趣和注意力。所以，在激勵(lì)性評(píng)語的影響下，學(xué)生的寫作需求更多地被調(diào)撥出來，寫作活動(dòng)進(jìn)入了良性循環(huán)的運(yùn)轉(zhuǎn)。

三、給學(xué)生多一些尊重

每個(gè)人都是一個(gè)世界，學(xué)生當(dāng)然有屬于自己的天地，他們?cè)趦?nèi)心都會(huì)要求社會(huì)尤其和他們接觸最多的人——老師的認(rèn)同和尊重。所以老師應(yīng)該有意識(shí)的利用作文評(píng)語這個(gè)載體來表達(dá)你對(duì)學(xué)生的認(rèn)同感。尤其學(xué)生在評(píng)價(jià)作文中流露出來的觀點(diǎn)、看法以及超出常規(guī)的表達(dá)方式的時(shí)候，老師應(yīng)該以平和的心態(tài)用文字和學(xué)生探討探討，學(xué)生在民主氣氛中，會(huì) 和 老師一起思考問題并有所收獲，這樣比我們灌輸給他現(xiàn)成的觀點(diǎn)要更具成效。在這樣的過程中，學(xué)生也會(huì)感染到民主、尊重、協(xié)商等作風(fēng)，融洽了師生情感。如，學(xué)生在作文中流露出愛情的萌芽，陷在情感的旋渦里。我在評(píng)語中寫到：“愛的果實(shí)應(yīng)該收獲在成熟的秋季，我們不應(yīng)該過早的品嘗青果的酸澀，對(duì)嗎？”

閱讀學(xué)生的文章就是走進(jìn)他們的心田。隨著年齡的增長(zhǎng)，會(huì)減少與教師的語言溝通，但他們會(huì)用習(xí)作的方式傾訴心聲，教師可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)，在尊重的基礎(chǔ)上寫上溝通型的批語。如在《老師，我想對(duì)你說》的文章里，一個(gè)同學(xué)情真意切地寫出了想對(duì)老師說的話，他寫了老師兩年來和他們一起學(xué)習(xí)一起生活的情景，寫出了對(duì)老師的贊揚(yáng)又寫出了對(duì)老師以后的希望。我看后寫下了這樣的批語：“老師看到你的文章感到很高興，因?yàn)橛昧鲿车恼Z言吐出了心里話，寫了真情實(shí)感，從你的文章中我知道我已成為你們的伙伴，知道你們對(duì)我的希望，我認(rèn)為作為一個(gè)學(xué)生能夠像你這樣說實(shí)話，坦誠個(gè)人見解，真是難能可貴。”還有一位同學(xué)寫了老師對(duì)他嚴(yán)厲指責(zé)時(shí)的情形，流露了自己的委屈，同 時(shí)擔(dān)心 老師以后不會(huì)喜歡他。看后我寫了這樣的批語：“在老師眼里你 始終是個(gè)好孩子，老師不會(huì)不喜歡你，如果 那次 老師批評(píng)過分嚴(yán)厲的話，今天我向你道歉，好嗎？去掉這些煩惱，好好學(xué)習(xí)吧?！倍潭痰膸拙湓挘坏鹬亓藢W(xué)生，也使師生之間的感情得到了很好的交流和溝通。

四、給學(xué)生一點(diǎn)空間

新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生嘗試新的學(xué)習(xí)方式——合作、探究。實(shí)踐新課程理念，要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索寫作的奧秘，揣摩作文評(píng)語，獲得寫作的指點(diǎn)?？勺プ∽魑脑u(píng)語與學(xué)生交流的機(jī)會(huì)，在評(píng)語寫作上布疑、設(shè)問、組織對(duì)話，將表層問題與深層問題結(jié)合，局部問題與整體問題結(jié)合，單面問題與比較綜合問題結(jié)合，多種方式交叉使用。啟發(fā)學(xué)生知其然，知其所以然。將習(xí)作中可能產(chǎn)生的思維焦點(diǎn)提契出來，讓學(xué)生欣賞習(xí)作的同時(shí)對(duì)習(xí)作多作感悟與思考，產(chǎn)生心智的火花碰撞，只要有一點(diǎn)新內(nèi)容、新思想、新見解都應(yīng)于充分的肯定。

在為習(xí)作《校園見聞》中所寫的評(píng)語中，我挑選了兩處，肯定了學(xué)生全文描繪校園景色展開的想象力的豐富精彩，筆者又提出：美僅僅就是指景色嗎？為學(xué)生提供了一個(gè)思考剖析口，使學(xué)生寫作不僅關(guān)注寫作，更關(guān)注與寫作相關(guān)的情感、態(tài)度和思維層面，以至一石數(shù)鳥的功效。在習(xí)作《童年趣事》的評(píng)語中，我將文中值得商榷的地方劃出來，然后打了個(gè)問號(hào)。由學(xué)生完成問號(hào)的解答。如有的同學(xué)寫校園中的龍須柳：華麗的外表掩飾不住內(nèi)心的丑陋。于是我在評(píng)語中寫到：你很有觀察的能力，但我們能否換個(gè)角度去思考，你就會(huì)有意想不到的發(fā)現(xiàn)。事實(shí)證明，學(xué)生經(jīng)過教師的提醒后，能清晰地解答出教師設(shè)置的疑惑。學(xué)生面對(duì)評(píng)語上的獨(dú)特的問號(hào)，萌生出探究的好奇心，解惑以后的喜悅增強(qiáng)了探究下一個(gè)疑難的信心。教師作文評(píng)語求精而不求多，求活而不拘泥于古板，為學(xué)生思維發(fā)展與作文水平提高提供了舞臺(tái)與通道。

總之，給學(xué)生一些引導(dǎo)，幾點(diǎn)激勵(lì)，些許尊重，幾分空間，你就會(huì)獲取更多的快樂，更多的驚異。讓我們一起努力，盡情書寫你筆下的個(gè)性之語吧，給學(xué)生一片天地，釋放更多的精彩。

第四篇：小學(xué)作文：讓真情流露

小學(xué)作文：讓真情流露

小學(xué)作文：讓真情流露1

那是一個(gè)炎熱的下午，我和爸爸媽媽去街上買東西。

不知怎的，那天街上人特別多，路旁堆滿了垃圾。剛?cè)映鍪值募垙埦捅焕ヌ酥?，在空中慢悠地飄著。

只見一位清潔工人在路邊揮舞著掃把，清掃著路旁的垃圾。他穿著橙色的工作服，豆粒大的汗珠不停得往下落。他一邊掃，一邊又望著擁擠的人群。如是有人要過馬路，他就會(huì)停下匆忙的腳步，等人過去了再脈開腳步繼續(xù)掃。

因?yàn)槿颂貏e多，他總是掃掃停停，反復(fù)多遍。他那黝黑的臉上始終那么平靜。當(dāng)我把包裝袋扔在旁邊時(shí)，發(fā)現(xiàn)他站在一旁，等我們過去。那一刻我的心弦被撥動(dòng)了。

這么熱的天，他不但盡職盡責(zé)地做好自己的工作，還那么為路人著想，生怕把垃圾掃別人的腳上了。

“這個(gè)清潔工真好！”我的臉紅了。他這么為我為們著想，那我們?yōu)槭裁床粸樗謸?dān)呢？我又轉(zhuǎn)過身，從擁擠的人群中又鉆了回去，拾起那張剛才被我扔在路旁的紙，扭扭捏捏地扔進(jìn)了他腳邊的垃圾桶。

抬頭時(shí)見他的眼中閃過淚光中閃爍著笑意，那種笑意仿佛是對(duì)我的一種肯定。在路那邊的爸爸媽媽也投來贊許的眼光。我心里比喝了蜜還甜。

太陽收去余暉，清風(fēng)拂去燥熱，大樹面題撐起綠蔭，鳥兒也唱著歡快的歌謠。那個(gè)消潔工駐足讓過行人的一幕深深的印在我的腦海里。

這不禁讓我想起一句關(guān)心的話語，一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，一個(gè)甜甜的微笑……不都可以成為人與人之間關(guān)愛的表現(xiàn)嗎？

小學(xué)作文：讓真情流露2

心得作文說到底是學(xué)生心靈傾訴和思想表達(dá)的場(chǎng)所，是作者思想和情感的文字化。著名特級(jí)教師方仁工認(rèn)為：“作文要‘百分之百的真實(shí)，百分之百的本色’，我覺得非常重要，真實(shí)、本色，這是作文的高境界?！比绻B寫作的內(nèi)容和作者自己的感情都是虛偽的，那么，要寄托自己的思想，無疑屬天方夜譚。

寫作的情感方式說到底就是作者的生活方式，其間世相性情、生活情趣，以及滾滾紅塵，尋常阡陌等，都可以成為學(xué)生思想的載體和心靈的感悟，把矯情偽飾的雜質(zhì)過濾掉，把浩然大氣和硬朗之風(fēng)留下來，“有真意，去偽飾；少造作，勿賣弄”，這才代表了學(xué)生體悟世界看待人生的情感方式。學(xué)生作文中的“真”，實(shí)際上標(biāo)示著沉甸甸的生命質(zhì)感的存在，映現(xiàn)了一個(gè)活潑潑的“我”的靈魂。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。”“要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話，不說空話、套話?！?/p>

然而，縱觀學(xué)生作文，寫媽媽，無非是半夜送我上醫(yī)院；寫老師就是帶病上課倒在講臺(tái)前；寫挫折，就寫父母遇上車禍，自己成了孤兒……矯揉造作、嘩眾取寵的不良文風(fēng)正以其強(qiáng)大的勢(shì)頭遮掩了真情的天空。因此作文教學(xué)要真情流露。

小學(xué)作文：讓真情流露3

少年的時(shí)光在悄悄流去，無數(shù)的事情，因?yàn)槲覀兎噶隋e(cuò)誤而后悔不已，而那一次令我追悔莫及。

那天早上的第一節(jié)是數(shù)學(xué)課。當(dāng)我們正在歡聲談笑時(shí)，數(shù)學(xué)老師突然走進(jìn)班級(jí)，變魔術(shù)似的從懷里掏出一疊數(shù)學(xué)考卷說：“同學(xué)們，準(zhǔn)備考試?！贝蠹医锌嗖坏?，可數(shù)學(xué)老師并不理會(huì)。過了沒多久我就把數(shù)學(xué)考卷輕松地做完?？戳丝词直恚€有半個(gè)小時(shí)。不能保證考一百分，就悄悄地對(duì)前桌說：“我們來對(duì)下答案吧！”前桌xx成績(jī)也不錯(cuò)，就同意了，為了以防被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)，我就跟他定下暗號(hào)：打幾下，就是幾拍。“啪”“啪啪啪”……對(duì)著對(duì)著，他突然踩了我一腳。我心想這應(yīng)該是代表0吧！于是我繼續(xù)“刷刷刷”地改下去。

又過了一會(huì)兒，考試時(shí)間到了，我們也對(duì)好了。當(dāng)我把考卷交上去后，xx走過來說：“我踩你是代表小數(shù)點(diǎn)，你這么聰明的腦袋應(yīng)該不會(huì)誤解吧！最后一題的答案是31.4，可我收卷時(shí)怎么看到你寫的是3104?。俊蔽衣犃?，頓感不妙：哎，這次要考砸了！

考卷發(fā)下來，我考了80分，除了沒小數(shù)的題目，其他我都錯(cuò)了，哎聰明反被聰明誤。如果我那時(shí)按照自己的答案了，就可能早考一百分了！從此我再也不在考試中自作聰明了。

那一次我后悔了，可是這一次次的后悔給我?guī)砹嗽S多教訓(xùn)，讓我在成長(zhǎng)之路上少了許多荊棘，所以我悔而無憾。

小學(xué)作文：讓真情流露4

老師讓我們拿出一張紙和一支筆。當(dāng)時(shí)心里就納悶了，“老師要干什么？”。

老師讓我們閉上眼睛，想想自己喜歡的人。我們一共寫了三本書，但是愛我的人太多了，我無法在兩者之間選擇。我的作家是我的'父親、母親和祖父。當(dāng)時(shí)我以為會(huì)交我們寫的三個(gè)人，但現(xiàn)實(shí)不是這樣。老師讓我們劃掉其中一個(gè)，他不會(huì)和你住在一起，但會(huì)永遠(yuǎn)和你在一起。這讓我畫畫，我的筆就像流浪三人，但是老師一定要讓我們劃掉一個(gè)，所以我要?jiǎng)澋粢粋€(gè)，就是我爺爺，他老了，老了，遲早要離開我。我的眼淚已經(jīng)在眼眶里打轉(zhuǎn)，我強(qiáng)忍著眼淚。

但更殘酷的事情發(fā)生了。老師讓我們劃掉另一個(gè)人。我再也忍不住哭了，在桌下痛哭。我擦干眼淚，抬頭假裝什么都沒發(fā)生。但是我的筆就像一座山，很重。我不想劃掉，但我不得不劃掉。

第三個(gè)人劃掉了，腦子一片空白。我只能看到我最愛的三個(gè)人，陪我玩，陪我學(xué)習(xí)。我想抓住他們，讓他們永遠(yuǎn)留在我身邊，但世界上沒有一場(chǎng)宴會(huì)會(huì)結(jié)束，我的心像一把刀。

我睜開眼睛，看到他們的名字在那里，我的心平靜下來。雖然他們不會(huì)永遠(yuǎn)和我在一起，但我會(huì)和他在一起。

在他們有限的生命中為他們做點(diǎn)什么。

小學(xué)作文：讓真情流露5

蒲扇搖啊搖，搖走了夏天的灸熱，搖來了奶奶的愛，卻又搖走了奶奶的青春。

小時(shí)候的我，身體很差，抵抗力更差，基本上是三天一小病，久而久之，連醫(yī)院里的護(hù)士都認(rèn)識(shí)我了。夏天嘛，家家都開起了電風(fēng)扇，我們家當(dāng)然也不例外，然而，這卻出了大問題。我和奶奶一起睡，兩個(gè)人睡在一塊，不一會(huì)兒就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，卻沒人想起要關(guān)電風(fēng)扇。吹了一夜涼風(fēng)，讓本就畏寒的我雪上加霜。我發(fā)燒了，燒了半個(gè)月，嚇壞了全家人，更是讓奶奶十分自責(zé)。從那以后，奶奶再也不愿意讓我吹電風(fēng)扇了，而是自己幫我手動(dòng)扇風(fēng)。

蒲扇輕輕一扇就帶起一陣涼風(fēng)，讓人十分舒坦。奶奶的手像是抓不動(dòng)扇子似的，緩緩下墜，卻又猛得一抬。我忍不住說道：“奶奶，太累就算了吧，早點(diǎn)睡，我不熱了?！币粫?huì)兒，奶奶才反應(yīng)過來，迷迷糊糊地念叨：“沒事……沒事，明天要上學(xué)，別管那么多了，快睡吧，快睡吧……”奶奶繼續(xù)扇著，手直直地落了下來，耳邊傳來了一陣輕輕的呼吸聲，睡著了?我輕輕地翻了個(gè)身，明明睡著了，卻還是死死地抓著那把扇子。自打那一次病了，您就再也不肯用電風(fēng)扇，而是堅(jiān)持自己幫我扇，一扇就是八年，幾年如一日，我看得出您的吃力，手也不穩(wěn)了，卻還是一如既往地幫我扇著，真的讓您費(fèi)心了。

如今，奶奶您老了，就讓孫女——我?guī)湍壬劝?

小學(xué)作文：讓真情流露6

不知何時(shí)，在一片土地上立起無數(shù)高樓，建起一座城市；不知何時(shí)，人們?yōu)榱烁髯圆煌哪繕?biāo)擠在公車?yán)飬s彼此不說一句話；不知何時(shí)，我們的房被裝上了防盜門，防著賊也防著每一個(gè)陌生來客的心，我們的心緊緊關(guān)閉起來，別人聽不見一點(diǎn)聲音。這樣的生活是乏味的，這樣的生活是灰暗的，這樣的生活你能承受嗎？請(qǐng)你，敞開你的心扉！

當(dāng)你歡樂時(shí)，別把笑臉藏起，告訴你的朋友和你周圍的人，和他人一起分享百分之百的幸福感覺，如盛夏里喝著清涼的水，你會(huì)感到給予的價(jià)值。

當(dāng)你憂愁時(shí)，別讓嘆息將你掩埋。如果希望別人的理解，

卻不告訴他們你為何憂傷，那么理解就建立在了虛無的基礎(chǔ)之上。那“才下眉頭卻上心頭”的憂傷啊，只有在朋友安慰的話語中才能漸漸消解，只有在友人溫柔的目光里才得以退卻。所以敞開你的心扉，如果里面的憂愁已脹滿，讓你難受。釋放和交流是生命的需要，無論你是誰，幸福不會(huì)主動(dòng)涌來，一切都要自己去尋求，那么誠懇地接受他人走入你的內(nèi)心。

當(dāng)你被失敗摧垮時(shí)，請(qǐng)“敞開你的心扉”，“面子”思想和虛榮將會(huì)折損青春的壽命。

小學(xué)作文：讓真情流露7

老師讓我們拿出一張紙和一支筆，當(dāng)時(shí)，我心里猜想：“老師到底要搞什么名堂”。

老師讓我們閉上眼睛，想想自己最愛的人，一共寫出三個(gè)，可是愛我的人太多了，讓我無法取舍，我寫的人是父親，母親，姥爺，當(dāng)時(shí)我以為要把我們寫的三個(gè)人交上去，可是現(xiàn)實(shí)不是這樣的，老師讓我們把其中一個(gè)人劃掉，他就不會(huì)和你一起生活了，就會(huì)和你永遠(yuǎn)離去，這讓我怎么劃，我的筆猶如棉花一般，久久不肯落下，在三人上面徘徊，可是老師必須讓我們劃掉一個(gè)，我只好劃掉一個(gè)，那就是我的姥爺，姥爺歲數(shù)已經(jīng)大了，已經(jīng)老了，早晚都會(huì)離我而去，我的眼淚已經(jīng)在眼眶里打轉(zhuǎn)，我強(qiáng)忍住淚水。 可是更殘酷的事情還是發(fā)生了，老師又讓我們?cè)賱澋粢粋€(gè)人，我再也忍不住淚水，在桌子下面痛苦流涕，我擦干眼淚，抬起頭來，裝作沒發(fā)生事情，可是我的筆像山一樣，萬斤沉重，我不想劃掉，但是也得必須劃掉。

第三個(gè)人也劃掉了，我的腦海里一片空白，只能看見我最愛的三個(gè)人，在和我玩，陪我學(xué)習(xí)，我想抓住他們，讓他們永遠(yuǎn)陪在我的身邊，但天下沒有不散的宴席，我的心猶如刀割一般，痛不欲生。 我睜開眼看見他們的名字都在，心里平靜了下來，他們雖然不會(huì)永遠(yuǎn)陪在我的身邊，但是，我會(huì)在他 門有限的生命里，為他們做一些力所能及的事。

第五篇：如何讓作文出彩

如何讓作文出彩（得高分）

在平常的寫作訓(xùn)練中，我們有意識(shí)地從以下五個(gè)方面入手，就可以讓作文出彩，輕松拿高分。

一、題目創(chuàng)新

標(biāo)題是文章的眼睛。一個(gè)閃亮的標(biāo)題可讓文章增色不少！

好的標(biāo)題簡(jiǎn)潔明了，生動(dòng)形象，能吸引讀者眼球。讓標(biāo)題創(chuàng)新的最好方法就是運(yùn)用修辭手法。

運(yùn)用最多的是比喻和擬人，如《手術(shù)臺(tái)就是陣地》，把“手術(shù)臺(tái)”比作戰(zhàn)斗的“陣地”，突出了緊張、危急的氣氛。如：《驕傲的孔雀》，運(yùn)用擬人，把孔雀當(dāng)作人，更好地寫出了孔雀的表情和神態(tài)。還可以運(yùn)用借代，如《帳篷》；雙關(guān)，如：《種子的力》，表面寫種子的力量無窮，贊美它是世界大力土；實(shí)際寫中國(guó)人民有一股百折不撓、奮發(fā)向上的抗日力量，贊美了抗日的烽火撲不滅，中華民族具有獨(dú)立于世界民族之林的偉大力量。

還有引用，如《“你們想錯(cuò)了”》；倒裝，如《別了，我愛的中國(guó)》，《再見了，親人》；設(shè)問，如《幸福是什么》用設(shè)問句作課題，給人以深刻的啟示，發(fā)人深思。

二、結(jié)構(gòu)創(chuàng)新

初中作文的字?jǐn)?shù)要求是不少于600字。寫人的作文要求從幾個(gè)方面寫出人物鮮明的個(gè)性；記事的作文要求圍繞某一中心寫幾件事；觀察和描寫事物的特點(diǎn)，要求從多角度入手；介紹動(dòng)物，也是要求抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，寫出動(dòng)物的幾個(gè)方面的習(xí)性。所以，我們?cè)趯懽鲿r(shí)，就每一個(gè)寫作點(diǎn)取一個(gè)簡(jiǎn)明扼要的小標(biāo)題，如《展示華夏文化魅力》、《我們家的男子漢》等，這就讓文章中心突出，脈絡(luò)清晰，讓老師一目了然地知道你的作文寫了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容，而這些方面都是圍繞中心寫的，那么作文至少都在80分以上了。所以，取小標(biāo)題，是作文結(jié)構(gòu)創(chuàng)新最重要、最常用的方法。

巧妙構(gòu)思還體現(xiàn)在體裁樣式的新穎別致上，改變體裁與內(nèi)容常規(guī)的對(duì)應(yīng)習(xí)慣，是比較容易操作和有實(shí)效的方法。要適當(dāng)學(xué)習(xí)采用寓言、童話、科幻、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、新聞采訪等形式來構(gòu)思文章。當(dāng)然必須合理運(yùn)用，不能隨便套用，套用時(shí)必須符合各自的文體特征。

注意：不論寫什么題材的作文，都要記得首尾呼應(yīng)，篇末畫龍點(diǎn)睛，保持結(jié)構(gòu)完整。

三、材料創(chuàng)新（選材創(chuàng)新）

材料方面的創(chuàng)新要求我們具備很多學(xué)生正是缺少這方面的訓(xùn)練，寫作文時(shí)，材料往往是“老生常談”“大路貨”。如寫好人好事就少不了雷鋒，幫助老大爺干活等，寫《嘗試》就要么是學(xué)游泳、學(xué)騎車、學(xué)做飯，要么是寫“下海”、寫早戀、寫當(dāng)老師等，作文顯得很幼稚、平庸。而有的考生卻寫了嘗試接受一個(gè)新爸爸,嘗試當(dāng)一回凱倫，嘗試用愛心去溫暖母親的心，嘗試找回自信，嘗試投稿，嘗試做木工活，農(nóng)民嘗試買股票等就顯得很新穎。

四、語言創(chuàng)新

語言上的創(chuàng)新就是要有個(gè)性化的語言風(fēng)格，或淳樸或俏皮或辛辣或諷刺，或長(zhǎng)于抒情或富于議論，或善用比喻或精于排比等。

學(xué)會(huì)引用名人名言，引用詩人的詩詞歌賦，會(huì)使你的文章更加有說服力。運(yùn)用好詞好句，多用排比、比喻等修辭手法，能給你的文章增添色彩，并使文章得以升華。平時(shí)多背一些好的段落、好的開頭及結(jié)尾。以備考試用之。

五、作文最好要有深度和厚度。

這要靠多讀書，多積累，才能做到。讀書時(shí)多記一些典故，一些經(jīng)典的歷史人物故事，寫作時(shí)靈活運(yùn)用上，就可以增加文章的厚度，大大地提示作文的得分指數(shù)。

總之，好的文章源于生活，這要求我們要具有一雙敏銳的眼睛、一對(duì)靈巧的耳朵，平常多注意觀察和聽取周圍事物的變化，主動(dòng)積極去思考，寫出真情實(shí)感，往往就能打動(dòng)人心，讓作文亮起來。

（小竅門：把作文寫長(zhǎng)的方法就是多分段。）

如何寫好作文開頭？

在作文寫作中，寫好開頭是非常重要。寫作文常用的開頭法有以下六種: 開門見山、故事導(dǎo)入、比喻開頭、對(duì)比開頭、名言導(dǎo)入和排比開頭。

一、開門見山法。

所謂“開門見山”,指的是寫文章時(shí)直截了當(dāng)入題的一種寫法?？梢蚤_頭直接點(diǎn)題,可以開宗明義揭示主旨,也可以旗幟鮮明地亮出自己的觀點(diǎn)。這種方法的好處是不兜圈子,不枝不蔓,入題快捷,干脆利落,避免了不知所云,離題萬里的弊端。如(1)朱自清《背影》:我與父親不相見已二年余了,我最不能忘記的是他的背影。(2)朱自清《綠》:我第二次到仙巖的時(shí)候,我驚詫于梅雨潭的綠了。這樣的開頭入題快捷,直接點(diǎn)題“背影”、“綠”,旗幟鮮明,不繞彎子,作者易構(gòu)思,讀者喜閱讀。這種寫法應(yīng)為考場(chǎng)作文開頭的首選之法。

二、故事導(dǎo)入法。

就是引用一則典故或現(xiàn)實(shí)生活中的小故事來開頭的方法。這種方法的好處是增加文章的趣味性,能引起讀者的興趣。但需要注意的是,引用的故事一定要和文章的主題相一致,而且要字?jǐn)?shù)恰當(dāng),簡(jiǎn)明扼要。如:汪曾祺在他的《翠湖心影》中引用下面這一則故事:有一個(gè)姑娘,牙長(zhǎng)得好。有人問她:“姑娘,你多大了?”“十七?！薄白≡谀睦?”“翠湖西。”“愛吃什么?”“辣子雞?！边^了兩天,姑娘摔了一跤,磕掉了門牙。有人問她:“姑娘多大了?”“十五。”“住在哪里?”“翠湖?！薄皭鄢允裁?”“麻婆豆腐?！弊髡咄ㄟ^這一則故事,引起讀者的興趣,把讀者帶到他所描寫的翠湖中,達(dá)到了引出正文的目的。

又如一學(xué)生寫作文《寬容》時(shí),這樣開頭:“一位理發(fā)師正在給周恩來總理刮臉,由于周總理咳嗽了一聲,理發(fā)師不小心將他的臉刮破了,這時(shí)理發(fā)師緊張不已,以為周總理會(huì)大發(fā)雷霆。想不到,周總理卻很抱歉地說:‘這不關(guān)你的事,要是在咳嗽之前給你打個(gè)招呼,你就不會(huì)刮破我的臉了?！@樣一句暖人的安慰,我們可以從周總理身上看到可貴的品質(zhì)——寬容。”

這樣由名人生活中的小故事來開頭的方法,增添了文章的可讀性。

三、比喻開頭法。

就是用形象生動(dòng)的比喻來開頭的方法,這種方法的好處是文采飛揚(yáng),情味盎然。但是需要注意的是,所用的比喻要與全文的中心暗合,與全文的情調(diào)一致。如《我最喜歡的一位作家》這篇文章的開頭:“她像幽谷里的一朵百合,潔白無瑕。發(fā)散出淡淡的幽香,卻孤獨(dú)寂寞;她像勇敢的海燕,在自由的天空翱翔,在洶涌的浪尖起舞;她像李清照那樣多愁善感,見凋花傷春,見落葉悲秋。她就是中國(guó)奇女子三毛。她就是我最喜歡的作家。”用了比喻的手法來寫三毛,形象地寫出了三毛的特點(diǎn)。

四、對(duì)比開頭法。

就是用對(duì)比來開頭的方法,這種方法的好處是加強(qiáng)文采,有力地論證中心。如《說勤》:“古今中外,凡是在事業(yè)上有所造就、取得成功的人,其成功沒有不是用辛勤的汗水換來的;反之,那些懶惰昏庸的人,則無法成就事業(yè),由此可見,勤則成事,惰則敗業(yè)?！贝颂庍\(yùn)用對(duì)比手法,將勤與懶、成與敗的對(duì)應(yīng)關(guān)系清晰地揭示出來。

五、排比開頭法。

運(yùn)用排比來開頭,可以加強(qiáng)文章的氣勢(shì),增添文章的文采。如:(1)《“?”的聯(lián)想》文章的開頭:“‘?’像那天空的北斗七星,‘?’像一把開啟智慧大門的鑰匙,‘?’更像是人生道路上的方向盤。‘?’引導(dǎo)著千千萬萬的人為追求真理而奮斗不息,為獲得答案而冥思苦想?！庇门疟燃姹扔鱽硪?氣勢(shì)非凡,文采飛揚(yáng)。(2)《幸?！返奶祛^:“什么是幸福?幸福是果園里果農(nóng)望著壓滿枝頭果實(shí)的滿臉喜色,幸福是教室里莘莘學(xué)子憧憬未來的動(dòng)人笑臉,幸福是實(shí)驗(yàn)室里科學(xué)家又有新發(fā)現(xiàn)時(shí)的眉頭舒展,幸福是領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上運(yùn)動(dòng)員仰望國(guó)旗冉冉升起時(shí)的瑩瑩淚光……幸福是奮斗的結(jié)晶,勤勞的豐碑!”這段關(guān)于幸福的解釋用了排比點(diǎn)題,鋪排文氣,先聲奪人。

六、名言導(dǎo)入法

就是在文章開頭導(dǎo)入古圣先賢、專家學(xué)者所說的包含著人們公認(rèn)的基本原則和一般道理的話語。這種開頭法不僅使你所要表達(dá)的意思簡(jiǎn)明扼要,言簡(jiǎn)意豐,而且,能集中地表達(dá)文章的主旨,起到畫龍點(diǎn)睛的作用,使文章增色不少。需要注意的是,所引用的名言,一定要貼切、自然、恰到好處,避免出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。如:《青睞光亮,唯取明鏡》的開頭:“古有唐太宗‘以銅為鏡,可以正衣冠;以人為鏡,可以明得失;以史為鏡,可以知興替。”可見,鏡雖方寸之物,卻功效無比。然而,現(xiàn)今還有多少人會(huì)高懸一面明鏡于心頭,讓靈光穿過靈魂的陰暗之處,打造光亮的人生?但我始終相信,向往光明之人,總會(huì)以理智分辨明暗,青睞光亮照亮人生之路,摘取明鏡照亮奮斗征程?！?2004年湖北高考優(yōu)秀作文)文章開篇即引用唐太宗名言,增強(qiáng)了開端的氣勢(shì),給人文章高遠(yuǎn)之感。

常言道:“文無定法”,文章的開頭也不僅是這區(qū)區(qū)六種,還可用景物描寫開篇法,肖像描寫開篇法,設(shè)置懸念開篇法,映襯烘托開篇法,抒情議論法,刻畫人物法等等。只要學(xué)生善于借鑒,又能靈活變通,那文章的開頭肯定富有感染力和吸引力,從而有助作文走向成功。

好文章往往由鳳頭、豬肚、豹尾構(gòu)成，鳳頭比喻好的開頭，若能雕飾好鳳頭，可使文章先聲奪人，引人入勝。

如何寫好作文結(jié)尾？

一篇好文章，除了有引人入勝的開頭，還應(yīng)該有耐人尋味的結(jié)尾。文無定法，結(jié)尾也沒有一成不變的程式，必須根據(jù)自己作文的寫作實(shí)際，選擇最恰當(dāng)?shù)姆绞剑蜃匀唤Y(jié)尾，水到渠成；或設(shè)問反問，發(fā)人深思；或形象比喻，啟人睿智；或振臂高呼，展望未來?？傊?，不管什么方法結(jié)尾，都應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，如果長(zhǎng)篇大論，就會(huì)沖淡正文，喧賓奪主，給讀者以“畫蛇添足”之感，文章的感染力就大大削弱了。結(jié)尾的形式也是多種多樣的，常見的結(jié)尾方式有以下幾種：

一、照應(yīng)總結(jié)，升華主題

用得較多的結(jié)尾法就是照應(yīng)開頭，首尾呼應(yīng)，即以幾句凝練的緊縮句，抓住能突現(xiàn)主題的字詞，提煉出文章的主旨來作結(jié)尾。這種方法因?yàn)榍昂艉髴?yīng)，結(jié)構(gòu)圓合，常給人一氣呵成之感。如：

開頭：坐在窗邊細(xì)細(xì)地品著一盞龍井茶，漫不經(jīng)心地翻著一打報(bào)紙，感覺生活是如此美麗。無意間翻到一篇令人觸目驚心的報(bào)道：一名中學(xué)生跳樓自殺未遂，高位截癱……

結(jié)尾：輪椅上的孩子，愿你已經(jīng)找到了你生命的出口，找到了一個(gè)關(guān)于生命滿意的答案，愿你生命能夠更精彩！(引自《生命的出口》)

火鳳凰重生了，我像快樂的風(fēng)旋轉(zhuǎn)直到云霄，那七色的彩虹就在我的腳下。我的淚像雨注，任何的言辭歌唱都無法表達(dá)我此刻的心情，我盡情地飛舞，盡情地歡唱，我要讓大地和青山知道這就是我——鳳凰的選擇。(引自《鳳凰的選擇》)

真理只有一個(gè)，原來這就是答案，是我尋尋覓覓、魂?duì)繅?mèng)繞的惟一的歸宿。也是千百年來，無數(shù)仁人志士終身追求奮斗的惟一終極。(引自《真理只有一個(gè)》)

二、畫龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明題旨

這種結(jié)尾大都以議論總結(jié)，把文章推向高潮，使意境得以升華。用富有哲理的話或引用警句、名言、詩句、經(jīng)典著作、俗語、諺語等作文章的結(jié)尾，這種文章結(jié)尾含蓄深刻，發(fā)人深思。如：

有美麗、有悲愴，有璀璨、有痛苦，答案是豐富多彩的。但無論如何，我的心中都有一首歌：唱出你的熱情，伸出你的雙手，讓我擁抱著你的夢(mèng)，讓

我們的笑容擁抱著明天的驕傲，讓我們期待：明天會(huì)更好！(引自《20世紀(jì)你美嗎？》)

目光可以忘卻感情之尺，蒲公英也可以忘卻這把尺，但你千萬別忘了用感情之尺去衡量你的心，因?yàn)橹腥A民族的振興需要你用理智思維開辟一條成功之路！(引自《給感情一把尺》)

三、抒發(fā)情懷，余味無窮

這種結(jié)尾法，因?yàn)楦星榧ぴ?，常使讀者久久難以忘懷。同時(shí)由于寫得含蓄蘊(yùn)藉，留有余地，給讀者思索和回味之余，留下廣闊的想象空間。如：

……媽媽，我不知道如何安慰您啊，為什么您一想起外公就滿臉淚花。假如記憶可以移植，媽媽，把我的記憶移植給您吧，我的記憶里不僅有歡聲笑語，還有感動(dòng)和幸福。把我的記憶移植給您，抹去您眼中的淚花，讓您重現(xiàn)昔日的芳華！(引自《媽媽，把我的記憶移植給您吧》)

四、真情呼告，殷切共勉

很多好的文章，都是以情取勝的。此法都在前文感情的基礎(chǔ)上，發(fā)出號(hào)召或呼喚，引起人們的關(guān)注和思索。如下列的結(jié)尾：

學(xué)會(huì)寬恕別人，就是學(xué)會(huì)善待自己。仇恨只能永遠(yuǎn)讓我們的心靈生活在黑暗之中；而寬恕，卻能讓我們的心靈獲得自由，獲得解放。寬恕別人，可以讓生活更輕松愉快。寬恕別人，可以讓我們有更多的朋友。(引自《寬恕別人，就是解放自己》)

世上無難事！朋友們：只要我們都能夠擁有堅(jiān)韌不屈的品格，再大的困難也只是一時(shí)的“紙老虎”。讓我們共同記住奧斯丁的這句話吧：堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格是每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)去奮力追求的。(引自《堅(jiān)韌——我追求的品格》

五、描摹形象，美化意境

這種結(jié)尾方式往往在文章末尾描寫場(chǎng)景或描繪人物，一般結(jié)合象征手法運(yùn)用，意境優(yōu)美，含意深刻。

我是相信我的感覺，與你親密交往成為好朋友，我相信我的判斷是正確的。我誠懇地說。月光姑娘灑下清輝，映照著我們相知相契的笑臉，映照著……我們相知相契的心靈，我相信你!(引自《霧中的戰(zhàn)場(chǎng)》)