第一篇：我學(xué)習(xí)單片機(jī)的經(jīng)歷和畢業(yè)的煩惱

我學(xué)習(xí)單片機(jī)的經(jīng)歷和畢業(yè)的煩惱

大家好，很感謝您閱讀本帖！我是一名地方性大學(xué)本科應(yīng)屆畢業(yè)生，我的專業(yè)是電子信息工程。2006年5月下旬，原本并不打算那么早出去工作的我突然決定出去工作，經(jīng)過(guò)2個(gè)星期的找尋之后，我發(fā)現(xiàn)找一份自己滿意的工作并不是想象中的那么簡(jiǎn)單。在現(xiàn)實(shí)面前，我不得不重新審視自己，不得不回頭看看自己走過(guò)的路。下面的一些文字，是我對(duì)自己在過(guò)去的2年學(xué)習(xí)電子技術(shù)的經(jīng)歷的一次回顧。在這里我聲明，我發(fā)此帖的目的是希望能夠在這里得到各位前輩的指點(diǎn)和與大家交流經(jīng)驗(yàn)，如果可以給初學(xué)單片機(jī)的讀者提供一些借鑒的話我將十分高興。

2003年，我讀大二。那時(shí)我在圖書(shū)館勤工儉學(xué)，我的工作就是將讀者還返的圖書(shū)重新上架。因?yàn)槲邑?fù)責(zé)的庫(kù)是計(jì)算機(jī)等信息科學(xué)類的，所以我在工作的過(guò)程中有機(jī)會(huì)接觸到單片機(jī)這一類圖書(shū)。在整理圖書(shū)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)關(guān)于單片機(jī)的書(shū)是最受歡迎的一種，而且讀者大多數(shù)是電類專業(yè)的。因?yàn)槲覐男【蛯?duì)電子電路很感興趣，看到那么多學(xué)電的人在學(xué)單片機(jī)，自然就好奇的去了解什么是單片機(jī)。不看不知道，一看一發(fā)不可收拾－－自幼就對(duì)電子喜歡的不得了的我發(fā)現(xiàn)了新大陸！從此，單片機(jī)的走進(jìn)了我的世界，也可以說(shuō)我的大學(xué)生活乃至人生道路由此而改變。

因?yàn)槭谴蠖覀冞€沒(méi)有相關(guān)的課程，所以我只好自學(xué)單片機(jī)。一開(kāi)始在圖書(shū)館借了本入門(mén)書(shū)《手把手教你學(xué)單片機(jī)》，這本書(shū)使我對(duì)單片機(jī)有了初步的認(rèn)識(shí)，至少知道什么是單片機(jī)，單片機(jī)拿來(lái)干什么的，有什么功能、特點(diǎn)等等。網(wǎng)上豐富的資料也很大程度的幫助了我入單片機(jī)這個(gè)門(mén)，那時(shí)我覺(jué)得最有用的就是磁動(dòng)力工作室這個(gè)網(wǎng)站，正是她，使我知道學(xué)習(xí)單片機(jī)需要那些工具，一般選擇哪種型號(hào)的單片機(jī)入門(mén)等等。我天生就對(duì)電子有特殊的愛(ài)好，所以越學(xué)越來(lái)勁，于是我就想法設(shè)法去學(xué)。雖然我們學(xué)校有專門(mén)的單片機(jī)實(shí)驗(yàn)室，但由于是90年代的機(jī)器，落后得不得了，只能用匯編而且只能在DOS環(huán)境下使用，相當(dāng)?shù)夭环奖恪?/p>

有條件要上，沒(méi)條件創(chuàng)造條件也要上。在籌備了2個(gè)月之后，2004年國(guó)慶，我登上了上廣州的汽車－－我的目的地是新賽格電子城和陶街二手市場(chǎng)。去賽格主要是買(mǎi)入門(mén)芯片ATMEL89C51和那時(shí)網(wǎng)上很流行的做仿真器的芯片SST89C58，還有就是一些基本的如MAX232，AT24C02等等。那時(shí)候我下了很大決心，那是我第一次去廣州買(mǎi)東西，以前都是路過(guò)。當(dāng)我在經(jīng)過(guò)一番周折到達(dá)新賽格時(shí)，門(mén)口的告示讓我心涼了半截－－國(guó)慶放假3天！我只好直接去陶街。陶街是我一個(gè)廣州的同學(xué)紹給我的，后來(lái)我在那里買(mǎi)了一些蓄電池，工具等，然后就回學(xué)校了。這次去廣州沒(méi)買(mǎi)到我要的芯片，所以很遺憾。那時(shí)候歌手刀郎剛剛走紅，當(dāng)我走在街上、坐在公車?yán)铩⑦M(jìn)到店鋪里，耳中充斥的幾乎都是刀郎的歌聲－－《沖動(dòng)的懲罰》，所以，現(xiàn)在聽(tīng)到這首歌我就會(huì)想起那次去廣州的情形，心中蕩起的自然是陣陣辛酸。因?yàn)槿V州的車費(fèi)來(lái)回要80多，所以我每次去廣州都要仔細(xì)計(jì)劃，從而縮減成本。

錢(qián)用完了，我又籌備了一個(gè)月。我籌錢(qián)的方式只有一種－－做家教。2004年11月，我再次來(lái)到廣州。因?yàn)橛猩洗蔚慕?jīng)驗(yàn)，這次我的行程就輕松一點(diǎn)，不會(huì)擔(dān)心走錯(cuò)路，眼中再也不會(huì)有初來(lái)乍到的民工一樣的迷茫和焦急。另外，我這次去廣州得到了學(xué)校電子電工實(shí)驗(yàn)中心材料科的老師的指點(diǎn)，她給我介紹了一個(gè)專門(mén)賣單片機(jī)等芯片的鋪頭。還好，這次賽格的門(mén)是打開(kāi)的！在新賽格，我沉浸于電子零件的世界中，每個(gè)柜臺(tái)我都要逗留一下，看看有什么賣的。在逛了3個(gè)小時(shí)后，我買(mǎi)了元件清單上大多數(shù)的零件。其實(shí)，我心中想買(mǎi)的東西何其多啊，只是我口袋里的錢(qián)不夠了。但是，那時(shí)心里還是滿足的，充滿希望的。坐在地鐵里的時(shí)候還會(huì)美滋滋的拿出新買(mǎi)的實(shí)驗(yàn)板來(lái)看看，看一看，身上的疲倦就消散了許多。這一次，我買(mǎi)到2塊AT89C51,一塊AT89S52，還有2塊實(shí)驗(yàn)裸板和一些外圍零件。一回到宿舍我就馬不停蹄的開(kāi)始焊接實(shí)驗(yàn)板。這里不得不提到一個(gè)令我哭笑不得的經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)板焊好之后，我寫(xiě)了個(gè)流水燈程序。我在試驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)芯片總是正常運(yùn)行一下就又不行了，在瞎折騰了幾天以后，我的發(fā)現(xiàn)讓我啼笑皆非――實(shí)驗(yàn)板上的EA腳沒(méi)有接高電平！我想這個(gè)問(wèn)題好多初學(xué)者都會(huì)遇到。弄好了實(shí)驗(yàn)板，我就開(kāi)始參照書(shū)上的例子做實(shí)驗(yàn)。從流水燈到串口通信、液晶顯示……慢慢的，我走進(jìn)了單片機(jī)的世界。

隨著歲月的增長(zhǎng)，我學(xué)的越來(lái)越深，實(shí)驗(yàn)也越做越多，我對(duì)單片機(jī)的了解也越來(lái)越深刻。這樣心中就會(huì)有越來(lái)越多的想法。

2004年，12月份，一次偶然的機(jī)會(huì)，觸發(fā)了我一年的奮斗的開(kāi)始。

某一天，我在本地一個(gè)準(zhǔn)二手市場(chǎng)看到一個(gè)廢舊的電話計(jì)費(fèi)器，是廣州自動(dòng)化研究所的產(chǎn)品。上面有26個(gè)LED數(shù)碼管。我的直覺(jué)告訴我，那個(gè)機(jī)器里面有我需要的東西。最后我以十幾元買(mǎi)下的那個(gè)計(jì)費(fèi)器（當(dāng)時(shí)的想法是一個(gè)數(shù)碼管要1元，即使只有數(shù)碼管可用那也有26個(gè)，合算?。?。回到宿舍，我馬上通電試了一下，發(fā)現(xiàn)數(shù)碼管是可以顯示的，接著就馬上把它拆了。打開(kāi)機(jī)殼，我看到的是一個(gè)灰塵掩蓋的電路板和一個(gè)變壓器（后來(lái)發(fā)現(xiàn)是97年左右的產(chǎn)品，所以電路板比較舊）。這時(shí)，我緊張的呼吸都屏息了。我用刮彩票似的心情用手擦去一個(gè)很像C52的芯片上的灰塵。當(dāng)那幾個(gè)字出現(xiàn)在我眼前時(shí)，我是何等的激動(dòng)?。璉NTEL 80C31BH @1982！幾乎所有教科書(shū)上的樣板芯片！然后，激動(dòng)一波隨一波，我依次發(fā)現(xiàn)了8279D、MC146818、MT8880、74hc373……。從此，這塊電路板開(kāi)始霸占了我長(zhǎng)達(dá)一年的時(shí)間。

2005年，我把一年的精力都放在研究那塊電路板上。從讀懂板上各個(gè)芯片的數(shù)據(jù)手冊(cè)，到電路原理圖的繪制，然后到電路原理的分析，到編寫(xiě)程序控制板上各個(gè)芯片。這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)習(xí)并實(shí)踐了單片機(jī)總線的原理，數(shù)碼管的驅(qū)動(dòng)等，并從匯編語(yǔ)言過(guò)渡到C51。在抄板的時(shí)候，由于是雙層板，特別不好畫(huà)，我要在陽(yáng)光下或日光燈下才能完成（足夠的亮度才能從下面透過(guò)板看到上面的布線），這個(gè)板我抄了足足一個(gè)星期。后來(lái)，我根據(jù)那塊電路板的特點(diǎn)，決心把它改造成一個(gè)電話報(bào)警器。由此，我開(kāi)始了一輪關(guān)于電話報(bào)警方面的研究。因?yàn)橐婚_(kāi)始學(xué)的是匯編，我就用匯編語(yǔ)言編寫(xiě)了一個(gè)基本的驅(qū)動(dòng)程序，這個(gè)驅(qū)動(dòng)程序?qū)崿F(xiàn)了對(duì)板上各個(gè)芯片的基本功能的測(cè)試，還好，所有的芯片都正常！后來(lái)有用程序量大，所以就轉(zhuǎn)而學(xué)習(xí)KEIL C51。學(xué)習(xí)了C51后我就將所有的驅(qū)動(dòng)用C51改寫(xiě)，當(dāng)成功過(guò)渡后，我體會(huì)到了C的強(qiáng)大功能，于是就有給板子做個(gè)可視化的菜單操作的LCD系統(tǒng)的想法。這樣，我就開(kāi)始了液晶驅(qū)動(dòng)程序的編寫(xiě)，字庫(kù)原理，菜單原理的學(xué)習(xí)，第一次接觸FLASH芯片……

2005年11月，我參加了學(xué)校的電子設(shè)計(jì)大賽。我一個(gè)人一組，而其他都是3個(gè)人以上，然后我同時(shí)有2個(gè)作品進(jìn)入決賽。我的作品一個(gè)是基于isd4003的智能語(yǔ)音系統(tǒng)，一個(gè)是電話報(bào)警器。事實(shí)上基于isd4003的智能語(yǔ)音系統(tǒng)的產(chǎn)生是因?yàn)槲以谧鲭娫拡?bào)警器時(shí)要用到語(yǔ)音芯片我才去研究它的。我這人喜歡玩技術(shù)，于是就把ISD4003這個(gè)芯片的功能發(fā)揮的淋漓盡致。我那個(gè)語(yǔ)言系統(tǒng)功能真的強(qiáng)大，有液晶顯示界面，功能類似于MP3，以致評(píng)委老師說(shuō)：這么強(qiáng)大的功能往哪用？而我的電話報(bào)警器則是花了我大部分心血。這個(gè)電話報(bào)警器上，我模仿手機(jī)構(gòu)建了一個(gè)強(qiáng)大的菜單。這是我的認(rèn)為最得意的地方。里面有200多個(gè)菜單項(xiàng)對(duì)各個(gè)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置。就一個(gè)菜單，花了我不知多少時(shí)間，其中包括C語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，字庫(kù)的構(gòu)建，菜單算法的實(shí)現(xiàn)，板上芯片的IO地址的重新分配等。另外，我把人機(jī)交互界面做的盡可能的友好，主要是仿照文曲星的模式來(lái)做的，例如實(shí)現(xiàn)彈跳對(duì)話框等。因?yàn)橐獙?shí)現(xiàn)智能化，例如要判斷輸入的數(shù)字是否合法，前面的數(shù)字對(duì)后面的數(shù)字有何影響等，看起來(lái)簡(jiǎn)介單單的一個(gè)修改時(shí)間日期的功能也就變得復(fù)雜了。所以，軟件上花了大量的時(shí)間。最后，我的兩個(gè)作品都只得了三等獎(jiǎng)。為了這次大賽，我足足花了3個(gè)多月的時(shí)間，在那3個(gè)多月里，我沒(méi)有周末，也沒(méi)有黃金周。每天都是下課后匆匆忙忙回宿舍，有時(shí)在興頭上時(shí)直接就曠課。那時(shí)不知有多少次忘記了吃午飯，不知有多少個(gè)夜晚是想著程序、電路板入睡，不知有多少個(gè)清晨是想到程序、電路然后從床上蹦起來(lái)?，F(xiàn)在回想起來(lái)，那真是一段為單片機(jī)癡迷和瘋狂的日子，那是一段激情燃燒的歲月。在我參加比賽的前幾天，我的同學(xué)跟我說(shuō)：“你現(xiàn)在這么瘋狂，在比賽結(jié)束后你就會(huì)感到莫名的空虛！這是我的參加“高校杯”的經(jīng)驗(yàn)！”一開(kāi)始我不相信，但后來(lái)的事實(shí)證明他的話是對(duì)的。比賽是在晚上進(jìn)行的，比賽完后，當(dāng)我躺在床上時(shí)，一種莫名奇妙的空虛突襲而來(lái)，幾乎使我感到驚恐，那時(shí)我感到好像要崩潰了，以致我都不敢去想那方面的事情。至于為什么會(huì)有這種共同的現(xiàn)象，到現(xiàn)在我都還不清楚其中的緣由。

在比賽完后，正值期末考試和春節(jié)，我暫停了3個(gè)月時(shí)間。

2006年春節(jié)回來(lái)，我又重新開(kāi)始了新的學(xué)習(xí)。并下決心要把那個(gè)報(bào)警器改造為一個(gè)家居監(jiān)控器。到現(xiàn)在，改造工作仍然在進(jìn)行。

期間，我又學(xué)習(xí)了單片機(jī)操作系統(tǒng)SMORT RTOS51。

到現(xiàn)在，我即將畢業(yè)了，我的努力還在繼續(xù)……

現(xiàn)在我把我的能力描述如下：

1、對(duì)MCS51系列單片機(jī)架構(gòu)有較清晰的認(rèn)識(shí)

2、c51語(yǔ)言編程水平有一定的深度，對(duì)KEIL軟件有深入的了解，懂得KEIL在編譯方面的特色。

3、從小就抓電烙鐵，有很好的焊接水平，動(dòng)手能力出色

4、學(xué)習(xí)了單片機(jī)操作系統(tǒng)

5、學(xué)習(xí)并實(shí)踐了單片機(jī)串行主從多機(jī)通信，IIC通信，spi通信協(xié)議，菜單編制，液晶顯示技術(shù)，led顯示屏技術(shù)，單片機(jī)字庫(kù)原理，單片機(jī)usb數(shù)據(jù)傳輸，基于2262/2272的遙控器，單片機(jī)總線技術(shù)，邏輯加密ic卡的讀寫(xiě)等等，（凡是有條件實(shí)踐 的我都努力去做）

6、懂得PROTEL DXP/99的使用。

7、有相當(dāng)?shù)那笾?，有志于在嵌入式方面發(fā)展。

8、有VB編程的基礎(chǔ)

現(xiàn)在，擺在我面前的是就業(yè)，在這里，我想請(qǐng)教各位前輩，我想在嵌入式方面發(fā)展，那么應(yīng)選擇怎樣的公司？我現(xiàn)在需要做的是什么？

寫(xiě)作水平不好，見(jiàn)諒。謝謝大家！

補(bǔ)充1：小時(shí)候跟電的故事

讀幼兒園的時(shí)候和小孩子一齊玩，看到鄰居家的電線斷了一根，因?yàn)槲夷菚r(shí)知道他的電是從哪到哪的，于是我就逞強(qiáng)跟我的同伴們說(shuō)我敢摸那根電線，我拿起那根通往鄰居家的而不是從電源方向來(lái)的就用手去摸，結(jié)果我一下子失去了控制能力并且知覺(jué)變得模糊，整個(gè)人像被一個(gè)東西牽引著一樣?xùn)|倒西歪，后來(lái)還掉進(jìn)水溝里。那時(shí)手不知為什么會(huì)緊緊抓住電線不放。后來(lái)是大人救了我。從此，我對(duì)電有一種怕的感覺(jué)。后來(lái)我才知道我被電的原因：雖然我摸的不是電源那端，但由于斷的這根是零線，火線沒(méi)斷，然后鄰居家至少有一個(gè)燈的開(kāi)關(guān)是打開(kāi)的！然后，從小學(xué)2年級(jí)玩電動(dòng)機(jī)，把他裝在泡沫底，再用鐵皮剪個(gè)螺旋槳，裝上

舵，就成了電動(dòng)船了。四年級(jí)的時(shí)候，我的姐姐買(mǎi)了把電烙鐵給我，就開(kāi)始了焊接的歷史。到初中，我都不知道電阻電容的作用。到了大學(xué)，我才用電腦，以前一直以為電腦就一個(gè)顯示器，根本不知道有主機(jī)這回事。

補(bǔ)充2：我壓縮學(xué)習(xí)成本的方法

大家都搞過(guò)硬件，都知道在學(xué)習(xí)過(guò)程中，付出的成本是比較大的，例如買(mǎi)實(shí)驗(yàn)板，買(mǎi)芯片，買(mǎi)電子元件。就我來(lái)說(shuō)，在開(kāi)始學(xué)單片機(jī)時(shí)我平均每個(gè)星期都要花70多元在上面。還好，我有穩(wěn)定的家教收入以支持我的這一興趣和愛(ài)好?，F(xiàn)在，在我的宿舍，我的電子零件能裝幾箱，那些電路板堆成一個(gè)小堆。別看我那么多電子類的東東，其實(shí)有一半以上是二手的。買(mǎi)二手的零件或電路板是我壓縮學(xué)習(xí)成本的最有用的方法！

江門(mén)有條街是專門(mén)賣二手貨品的，那里的東西很雜，有些是垃圾，但運(yùn)氣好的話就會(huì)碰上好的東西。到現(xiàn)在為止，我覺(jué)得在我學(xué)習(xí)中產(chǎn)生重大影響的有如下幾件東西：一臺(tái)電話計(jì)費(fèi)器（2004年買(mǎi)的），4臺(tái)電子支付密碼器，一臺(tái)超市收銀機(jī)。其中那臺(tái)電話計(jì)費(fèi)器是我學(xué)習(xí)單片機(jī)的最大助手，這在前面已經(jīng)講述。然后是電子支付密碼器，這個(gè)東西是銀行用的，但到底怎么用我也不知道，同樣的，我根據(jù)PCB手工將電路圖畫(huà)出來(lái)，然后分析原理后就進(jìn)行修改。因?yàn)槟莻€(gè)電子支付密碼器是手持設(shè)備，單節(jié)電池供電，上面帶有4×4鍵盤(pán)，SSD1815液晶顯示器，然后板載有29LE010，外擴(kuò)32K RAM，實(shí)時(shí)時(shí)鐘芯片DS1302，所以我就把它改裝成類似于PDA的東東，在上面構(gòu)建貪吃蛇游戲，構(gòu)建菜單，構(gòu)建萬(wàn)年歷，構(gòu)建電子書(shū)等，還同時(shí)學(xué)了VB，寫(xiě)上位機(jī)軟件，以用PC進(jìn)行資料下載。就學(xué)這個(gè)東東就花了我3個(gè)月的時(shí)間。不過(guò)，就是這個(gè)電子支付密碼器給我提供了一個(gè)平臺(tái)，讓我知道如何進(jìn)行手持設(shè)備的設(shè)計(jì)例如1.5V升壓到3V，如何選用低壓芯片，如何設(shè)計(jì)單鍵開(kāi)關(guān)機(jī)電路。順便指出，這個(gè)電子支付密碼器是深圳一家大公司生產(chǎn)的，質(zhì)量不錯(cuò)，所以改裝起來(lái)容易。另外一個(gè)是超市的刷卡機(jī)。這部機(jī)器給我?guī)?lái)的好處是讓我拆到一個(gè)質(zhì)量一流的液晶顯示器。我以前也買(mǎi)過(guò)128×64點(diǎn)陣的，但質(zhì)量遠(yuǎn)不如它好，可惜的是那個(gè)液晶不自帶負(fù)壓驅(qū)動(dòng)，所以我必須自己做過(guò)負(fù)壓，于是又對(duì)照的原配的電路板做了一個(gè)。在這部機(jī)上拆到很多有用的芯片，最有用的就是上面的防雷電路，一流！后來(lái)我把它的防雷電路移植到我的電話報(bào)警器上，我好不得意。這里再說(shuō)一下我的那個(gè)電話報(bào)警器。一開(kāi)始真的是想做報(bào)警用，我還為此設(shè)計(jì)了2個(gè)從機(jī)，一個(gè)播放語(yǔ)音信息＆采集防區(qū)信號(hào)，另外一個(gè)是繼電器模塊，負(fù)責(zé)家電的控制。為了設(shè)計(jì)的報(bào)警器的功能符合市場(chǎng)的要求，我還走遍了江門(mén)城區(qū)大部分賣監(jiān)控器材的店鋪，去了解他們的產(chǎn)品信息，向他們索要宣傳彩頁(yè)等。后來(lái)終于在11月份有了雛形并參加了比賽。在這個(gè)過(guò)程中，我還嘗試使用GSM通信，于是又玩了西門(mén)子的手機(jī)（3518i）一個(gè)月，學(xué)習(xí)了手機(jī)的AT指令集。

盡量找二手的有用的電路來(lái)分析改裝是我學(xué)習(xí)單片機(jī)的主要方法。實(shí)實(shí)在在的，我的2年時(shí)間就是在不停地拆舊電路然后查找資料分析原理最后是改裝并總結(jié)別人的經(jīng)驗(yàn)。我覺(jué)得這樣可以省下很多銀子并學(xué)到很多有用的知識(shí)，畢竟那些都是成熟的產(chǎn)品，技術(shù)也應(yīng)該可靠。

寫(xiě)到這里，我突然想起我1年前買(mǎi)到的ISD4004實(shí)驗(yàn)電路板。那個(gè)二手市場(chǎng)可以說(shuō)是我看著她成長(zhǎng)的，因?yàn)閺乃某尚蔚浆F(xiàn)在的比較繁榮，我都是幾乎每個(gè)星期去一次。有一次到一個(gè)檔，我看到有一堆的電路裸板，上面只標(biāo)有元件的形狀但沒(méi)有型號(hào)，突然間，我天才般發(fā)現(xiàn)有塊電路板很可能是用于ISD4004的，于是就1塊錢(qián)買(mǎi)了2塊。回去一查ISD4004的數(shù)據(jù)手冊(cè)和對(duì)比電路板，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)電路板居然是數(shù)據(jù)手冊(cè)上給出的典型驅(qū)動(dòng)電路。當(dāng)時(shí)的興奮真的難以形容。后來(lái)我從那個(gè)電路板上學(xué)到一個(gè)知識(shí)：ISD4004的數(shù)據(jù)手冊(cè)說(shuō)，為了保證音質(zhì)，最好數(shù)字電路的地＆模擬電路的地分開(kāi)并在離電源不遠(yuǎn)處匯合。結(jié)果N個(gè)月以后我才發(fā)現(xiàn)我的那個(gè)電路板嚴(yán)格遵守了這一建議！從此，我對(duì)電磁干擾書(shū)上說(shuō)的數(shù)字地＆模擬地的分開(kāi)有了直接的認(rèn)識(shí)。

最后，我突然想起我當(dāng)初學(xué)單片機(jī)時(shí)最大的夢(mèng)想：做一個(gè)智能機(jī)器人。一開(kāi)始我是沖著機(jī)器人＆工控類的應(yīng)用而來(lái)，但現(xiàn)在我接受了消費(fèi)類電子。

補(bǔ)充3：入門(mén)時(shí)的一些自制裝備

在我初學(xué)時(shí)，用的單片機(jī)是C51系列，需要用到燒錄器，因?yàn)闆](méi)錢(qián)買(mǎi)，我就參照網(wǎng)上的例子做了一個(gè)，網(wǎng)上有很多類似功能的，我用的是聶宗強(qiáng)老師的，這個(gè)燒錄器使我入門(mén)時(shí)想盡辦法做出來(lái)的，它的成功給了我很強(qiáng)的信心，也為我后來(lái)學(xué)習(xí)和實(shí)踐創(chuàng)造了條件。再后來(lái)，我改用S51/52系列的芯片，用下載線下載程序，相當(dāng)方便。而現(xiàn)在，我就用SST的芯片，用串口下載程序。至今，我都沒(méi)買(mǎi)燒錄器。另外，我的仿真器也是根據(jù)網(wǎng)上的資料做的，功能一般，但足夠我用了?，F(xiàn)在我都建議我的師弟們用SST的芯片或ATMEL的S51系列的芯片入門(mén)。

現(xiàn)在覺(jué)得時(shí)間都不夠用，很多東西想學(xué)，例如cpld，arm等，也想玩射頻卡，單片機(jī)控制網(wǎng)卡等。

我做了2年的家教，賺了8000多塊，但大多數(shù)錢(qián)都用到單片機(jī)身上了。買(mǎi)電路板，買(mǎi)芯片，買(mǎi)零件，買(mǎi)書(shū)...除了生活費(fèi)以外，我從不向家里要錢(qián)。

2年了，回頭看自己走過(guò)的路，心情相當(dāng)?shù)膹?fù)雜。我得到了很多，也失去了很多。每個(gè)周末，其他人在上網(wǎng)，看電影時(shí)，我往往是在一陣陣松香煙中……

心太高，到不了。

第二篇：談?wù)勎掖髮W(xué)學(xué)習(xí)單片機(jī)的一點(diǎn)經(jīng)歷(給后來(lái)者一點(diǎn)啟示)

談?wù)勎掖髮W(xué)學(xué)習(xí)單片機(jī)的一點(diǎn)經(jīng)歷(給后來(lái)者一點(diǎn)啟示)

兩年以前，懷著復(fù)雜的心情我踏入了大學(xué)的校門(mén)。剛?cè)氪髮W(xué)的我，因?yàn)閾Q了一個(gè)不同的環(huán)境，而覺(jué)得一切都很新鮮，寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓人不知所措。時(shí)間悄悄地流逝，而我依舊不知道大學(xué)究竟學(xué)什么，自己這個(gè)專業(yè)學(xué)什么，學(xué)了有什么用。也許，這一段時(shí)間就是別人常常說(shuō)的迷茫期吧。一個(gè)很看似偶然的其實(shí)必然的機(jī)會(huì)，讓我結(jié)識(shí)了“單片機(jī)”這個(gè)東西。記得那天，我和往常一樣去圖書(shū)館一樓看雜志。在2007年第十一期的無(wú)線電雜志上有一篇介紹單片機(jī)入門(mén)的專題文章。從小對(duì)電子有興趣的我，馬上被其中的內(nèi)容所吸引。記得那時(shí)看的時(shí)候我很激動(dòng)，有一種感覺(jué)就是，我終于知道了自己大學(xué)要學(xué)的東西是什么了，自己這幾年大學(xué)生活的奮斗方向是什么。尤其是書(shū)中作者的一句話更是讓我銘記在心“沒(méi)有什么可以阻擋我對(duì)單片機(jī)的向往”這句話成了我的座右銘。從圖書(shū)館走出來(lái)的那一刻，我認(rèn)定了自己大學(xué)這兩年一定要把單片機(jī)學(xué)精通。那時(shí)候，我對(duì)電阻和電容的作用一無(wú)所知，對(duì)模擬電路和數(shù)字電路更是零基礎(chǔ)（這些課要到大一下學(xué)期和大二上學(xué)期才開(kāi)）。憑著對(duì)單片機(jī)的興趣，我開(kāi)始到圖書(shū)館找相應(yīng)的書(shū)籍學(xué)習(xí)。由于沒(méi)有基礎(chǔ)，又沒(méi)有老師和同學(xué)的指引，我只能自己一個(gè)人摸索著學(xué)習(xí)，那時(shí)候，我身邊好多同學(xué)都知道我在學(xué)習(xí)單片機(jī)，但是沒(méi)有一個(gè)人加入進(jìn)來(lái)，獨(dú)自一個(gè)人，常常抱著幾本書(shū)默默的看，默默的想。那些單片機(jī)里面的概念，讓一無(wú)所知的我痛苦了很長(zhǎng)的時(shí)間。找了幾本入門(mén)級(jí)的書(shū)，好好的看了一下，但是腦子里還是一團(tuán)糟，根本沒(méi)有能夠建立一個(gè)單片機(jī)的模型起來(lái)（畢竟是第一次接觸，而且是沒(méi)什么基礎(chǔ)）放寒假的時(shí)候，又從圖書(shū)館借了幾本單片機(jī)方面的書(shū)籍回去好好看了一下。回到學(xué)校后，終于對(duì)單片機(jī)有一點(diǎn)了解了。寒假的時(shí)候，跟爸媽提出過(guò)要買(mǎi)電腦，因?yàn)橐獙W(xué)習(xí)單片機(jī)，沒(méi)有電腦可以說(shuō)基本上學(xué)不了什么。

大一下學(xué)期開(kāi)始了，三月份的時(shí)候，終于買(mǎi)電腦了。開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)程序。剛開(kāi)始的時(shí)候用匯編語(yǔ)言，那時(shí)候，晚自習(xí)我基本上都沒(méi)怎么去上了，獨(dú)自一個(gè)人在宿舍練習(xí)程序的寫(xiě)法。依稀記得第一次成功讓單片機(jī)運(yùn)行自己寫(xiě)的程序時(shí)候的興奮。點(diǎn)亮一個(gè)LED。雖然現(xiàn)在看來(lái)，那個(gè)程序簡(jiǎn)單的根本提都不值得提，但是正是這個(gè)程序的成功讓我入了單片機(jī)的門(mén)。入門(mén)之后，再學(xué)習(xí)就相對(duì)簡(jiǎn)單多了，而且進(jìn)步也快。那些獨(dú)自在寢室寫(xiě)程序的晚上現(xiàn)在回想起來(lái)仍然感覺(jué)很溫馨。后來(lái)，經(jīng)常和班上的一位同學(xué)聊起單片機(jī)，他模擬電子方面確實(shí)勝過(guò)我許多。他也是從小就玩電子，抓烙鐵。后來(lái)他也開(kāi)始學(xué)習(xí)單片機(jī)了。終于不再一個(gè)人學(xué)習(xí)了。呵呵，終于有人可以和我一起聊聊單片機(jī)了。5月份的時(shí)候，學(xué)校有一個(gè)“畢昇杯”電子設(shè)計(jì)大賽。我毫不猶豫的報(bào)名了。確定的題目是環(huán)境監(jiān)測(cè)系統(tǒng)。主要是實(shí)時(shí)檢測(cè)溫度，光照強(qiáng)度。剛開(kāi)始確定題目時(shí)我還想加一個(gè)濕度的檢測(cè)上去。離比賽越來(lái)越近了。究竟是用匯編語(yǔ)言寫(xiě)程序，還是用C語(yǔ)言寫(xiě)程序。我想了很久，用匯編的話，我已經(jīng)有一點(diǎn)基礎(chǔ)了。如果用C語(yǔ)言的話，沒(méi)有什么把握，以前的時(shí)候只看過(guò)一點(diǎn)C語(yǔ)言方面的書(shū)籍，沒(méi)有正式用C語(yǔ)言寫(xiě)過(guò)單片機(jī)的程序。想了很久最終決定用C語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)這個(gè)程序。想好之后，計(jì)劃用一個(gè)星期的時(shí)間來(lái)完成這個(gè)程序。于是向老師請(qǐng)假（其實(shí)有時(shí)候根本就沒(méi)請(qǐng)假，直接就曠課了，感覺(jué)對(duì)不起老師～～）那些天，同學(xué)們白天都去上課了，我就一個(gè)人在寢室用C寫(xiě)這個(gè)程序。先是1602液晶，然后是DS18B20溫度傳感器最后是DS1302時(shí)鐘芯片，這幾個(gè)芯片差不多花了我三天的時(shí)間去搞定。那個(gè)時(shí)候有不懂的問(wèn)題根本就不知道去問(wèn)老師，根本原因是不知道問(wèn)哪個(gè)老師，只能自己一個(gè)人到網(wǎng)上到處去搜索問(wèn)題的答案。

因?yàn)楹枚鄸|西不知道，譬如光線傳感器和濕度傳感器有哪些器件可以選擇。最后迫不得矣，放棄當(dāng)初的想法，做一個(gè)實(shí)時(shí)溫度監(jiān)測(cè)報(bào)警系統(tǒng)。在最后做菜單界面的時(shí)候卡殼了，完全不知道該如何用C語(yǔ)言去實(shí)現(xiàn)。那兩天很苦惱，看了別人不少的程序，依舊是一點(diǎn)頭緒都沒(méi)有。難道就這樣放棄了嗎？我不甘心。好好的休息一下之后，我又開(kāi)始向這個(gè)難題努力。一有什么新的想法，就馬上寫(xiě)出來(lái)，然后寫(xiě)成程序燒寫(xiě)進(jìn)單片機(jī)看看有沒(méi)有效果。失敗，失敗，一次又一次，不記得有多少次了。終于我試出了一種完全可以實(shí)現(xiàn)我要的功能的方法。很快，程序的主體框架全部完成了。剩下的任務(wù)就是完善一些其它的附屬功能，測(cè)試程序的BUG。一個(gè)星期很快就過(guò)去了，那一個(gè)星期，我沒(méi)有去班上上過(guò)一節(jié)課。對(duì)著滿屏幕的代碼，一次次的改，一次次的實(shí)驗(yàn).......最后比賽的時(shí)候，因?yàn)殡x題目規(guī)定的完成范圍有點(diǎn)遠(yuǎn)，所以最終拿了一個(gè)省三等獎(jiǎng)。

比賽已然離去，可是從那一個(gè)星期我學(xué)到了很多很多。在那個(gè)星期之前我沒(méi)有用C語(yǔ)言寫(xiě)過(guò)單片機(jī)的程序，從那個(gè)星期之后我正式轉(zhuǎn)向C語(yǔ)言寫(xiě)程序?？梢哉f(shuō)經(jīng)過(guò)這次比賽讓我對(duì)單片機(jī)的理解和應(yīng)用有了一個(gè)質(zhì)的提升......以上就是我從進(jìn)入大學(xué)到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)單片機(jī)的經(jīng)歷。寫(xiě)這么多，只是想告訴那些還在猶豫不決，沒(méi)有奮斗方向的朋友們，只要你努力，一切都會(huì)成功。

希望看過(guò)這篇文章的朋友，如果你愛(ài)好單片機(jī)或者電子或者編程，那么讓我們走到一起吧，如果你身邊有這樣的同學(xué)和朋友，麻煩你們告訴他一聲，讓他加入我們

我知道一個(gè)人學(xué)習(xí)的痛苦，因?yàn)槲医?jīng)歷過(guò)那個(gè)過(guò)程，一個(gè)人在黑暗中摸索的過(guò)程，我希望能夠帶動(dòng)更多的朋友一起學(xué)習(xí)單片機(jī)。希望能夠幫助更多同學(xué)和朋友找到自己奮斗的方向。大學(xué)的時(shí)間很短，轉(zhuǎn)眼間一年就已經(jīng)過(guò)去了你是覺(jué)得又浪費(fèi)了一年的時(shí)間？還是離自己的理想越來(lái)越近？回首過(guò)去，我?jiàn)^斗過(guò)，我無(wú)悔，以后的日子，我依舊會(huì)為了我的單片機(jī)而不斷努力下去。

無(wú)論我們身處怎樣的環(huán)境，我們都要有一個(gè)清晰的自我認(rèn)識(shí)，環(huán)境改變不了，那么就改變自己。為自己的理想而努力。

讓我們拒絕沉淪，拒絕墮落，拒絕無(wú)聊，在大學(xué)里，不管我們剩下的時(shí)間還有多少，趁年輕，多學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西！

我們的單片機(jī)，我們的嵌入式。你還在猶豫嗎？

沒(méi)有什么可以阻擋我們對(duì)單片機(jī)的向往，你還在猶豫？

第三篇：我的單片機(jī)學(xué)習(xí)之路

ǒ〃朋ヴ 2011年04月10日 22:52 閱讀(31)分類：個(gè)人日記

今天一個(gè)同學(xué)對(duì)我說(shuō)“ 我感覺(jué)我都落后了，我機(jī)子還裝不好......” 然后就要退出學(xué)習(xí)。

碰到這個(gè)情況，我有些隱忍，今天就寫(xiě)下我的學(xué)習(xí)心得。

總是聽(tīng)到有人大喊：“我想學(xué)單片機(jī)”，“我要學(xué)單片機(jī)”，“如何入門(mén)啊？”，“你們?cè)趺催@么厲害，是怎樣學(xué)的？？”等等等等一系列的問(wèn)題，實(shí)在是看多了也感到煩了。同時(shí)，我也為我的那些個(gè)同學(xué)們寫(xiě)寫(xiě)我個(gè)人的經(jīng)歷，僅供參考。

說(shuō)到單片機(jī)的學(xué)習(xí)上了，很多人抱怨自己學(xué)校沒(méi)有單片機(jī)課上，所以自己不會(huì)單片機(jī)。其實(shí)并不然，以我為例，我在大二上學(xué)期的時(shí)候開(kāi)始接觸單片機(jī)，那個(gè)時(shí)候，我什么都不知道，甚至連C語(yǔ)言都不會(huì)，更別談匯編語(yǔ)言，單片機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)，單片機(jī)C語(yǔ)言編程了。那個(gè)時(shí)候，我只知道單片機(jī)是個(gè)很好玩的東西。后來(lái)？后來(lái)是完全的自學(xué)，自己研究走出來(lái)的，如果等到學(xué)校教一點(diǎn)所謂單片機(jī)，我該撿破爛去了！所以對(duì)于我們這類非名校的學(xué)生而言，技術(shù)離不開(kāi)自學(xué)。偶然：

我的單片機(jī)起步于2010年10月1日，一個(gè)很重要的日子，當(dāng)時(shí)我正在看電視劇《雪豹》，呵呵，那個(gè)時(shí)候我跟著三維楊總的網(wǎng)絡(luò)班學(xué)習(xí)，因?yàn)?0月3號(hào)楊總開(kāi)始考核我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)班學(xué)到了什么，其實(shí)，我是啥都沒(méi)學(xué)到，考試的前5分鐘，我還在看《雪豹》，看到精彩處就不想斷了，結(jié)果那次考試成績(jī)是23分，顯然，我是淘汰者了。對(duì)了，我應(yīng)該說(shuō)說(shuō)，我起初學(xué)習(xí)單片機(jī)的動(dòng)機(jī)了，正如我的副標(biāo)題“偶然”一樣，我知道“單片機(jī)”這三個(gè)字，也是一個(gè)非常偶然的機(jī)會(huì)。2010年8月底的一份《武漢晚報(bào)》上，看到了一篇報(bào)道，里面寫(xiě)道二師陳磊，因?yàn)閷W(xué)習(xí)單片機(jī)三學(xué)期掛了16門(mén)課程，連他學(xué)的單片機(jī)課程都掛了，他研究單片機(jī)可以三天三夜呆在實(shí)驗(yàn)室里面，后來(lái)做出了很大的成就，技術(shù)入股一個(gè)公司?？戳诉@樣的報(bào)道之后，讓我感受最深的是單片機(jī)這東西居然能讓一個(gè)人三天三夜不出實(shí)驗(yàn)室，于是乎，我開(kāi)始慢慢了解什么是單片機(jī)。后來(lái)到學(xué)校后，閑來(lái)無(wú)事就在網(wǎng)上查查什么是單片機(jī)，然后了解到，要學(xué)單片機(jī)就必須買(mǎi)一塊實(shí)驗(yàn)板，就這樣我就在網(wǎng)上漫無(wú)目的的尋找單片機(jī)開(kāi)發(fā)板方面的東西，就看到武漢一個(gè)賣實(shí)驗(yàn)板的網(wǎng)站，進(jìn)去之后聯(lián)系了一下，結(jié)果，他不是賣實(shí)驗(yàn)板的，那哥們?yōu)槿撕芎茫ê髞?lái)我稱他“曹哥”）就向我介紹了他一個(gè)朋友在搞單片機(jī)培訓(xùn)，也有實(shí)驗(yàn)板

賣。這樣我就欣喜若狂的得到了他給我的號(hào)碼——楊總的號(hào)碼。我就給楊總打電話啦，詳聊之下，覺(jué)得很不錯(cuò)啊，就增加了學(xué)習(xí)的興趣了。由于什么都不懂，也不知道從哪里學(xué)起，就在楊總的空間里面閑逛，看他寫(xiě)的日志，看他傳的視頻。日志中寫(xiě)道“要讓中國(guó)的農(nóng)民的能學(xué)會(huì)單片機(jī)”嘿嘿，我興趣更加濃厚了，我至少比一個(gè)農(nóng)民懂的東西多一點(diǎn)吧。巧合也在這里開(kāi)始了，我在楊的空間里面看到了“陳磊”，因?yàn)閷?duì)這個(gè)名字印象特深刻，就下意識(shí)地進(jìn)去看了看，不看不知道，原來(lái)，我報(bào)紙上看到的陳磊就在這里，就在三維。

奮斗的開(kāi)始：

可能我寫(xiě)的這故事索然無(wú)味，看不到一半，就看不下去了。但是，我真切地希望你能讀完它，因?yàn)樗赡軐?duì)產(chǎn)生些許感悟。

我學(xué)習(xí)單片機(jī)也是從仿真開(kāi)始的，當(dāng)初對(duì)單片機(jī)一無(wú)所知，一個(gè)proteus仿真軟件就裝了4天，不怕大家好笑，我是裝了又卸，卸了又裝，迅雷上面都下了十幾次了。每天晚上都是裝到轉(zhuǎn)鐘，功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)四個(gè)轉(zhuǎn)鐘之后，我終于安裝成功了。欣喜?。∩厦嬷v過(guò)，我沒(méi)事的時(shí)候就在楊的空間閑逛，那個(gè)時(shí)候，我把他空間放到了我的收藏夾里面，覺(jué)得里面到處都是寶?？炊嗔酥缶吐私饬擞嘘P(guān)單片機(jī)方面的知識(shí)了，記得，當(dāng)時(shí)他里面講解單片機(jī)是從匯編語(yǔ)言開(kāi)始講起的，我那時(shí)對(duì)匯編語(yǔ)言是一無(wú)所知的，沒(méi)辦法啊，背唄！我很用心的將里面所提到的指令一一記錄下來(lái)，沒(méi)事了就模仿一下，慢慢的，我就在keil里面編譯了一個(gè)小程序——點(diǎn)亮一盞LED燈，在仿真上看到效果之后，當(dāng)時(shí)的心情激動(dòng)啊。慢慢的，我看到了延時(shí)子函數(shù)，就學(xué)會(huì)了讓一盞LED燈閃爍起來(lái)，我很認(rèn)真地將每一個(gè)子函數(shù)，每一個(gè)指令記下。后來(lái)就是交通燈實(shí)驗(yàn)啊，動(dòng)態(tài)掃描啊 等。上面提到十一假期，當(dāng)我看完《雪豹》之后，就開(kāi)始認(rèn)真地看起單片機(jī)知識(shí)了，把每一個(gè)程序都親手編寫(xiě)一遍，大量閱讀有關(guān)資料。都說(shuō)單片機(jī)入門(mén)難啊，這樣說(shuō)，自然有它的道理了，不過(guò)，只要你堅(jiān)持，一步一個(gè)腳印，就會(huì)有奇跡。對(duì)單片機(jī)的學(xué)習(xí)中，有時(shí)候得到楊的肯定，但更多的時(shí)候是讓他失望。期間，我拜訪了楊，在他那里求得一塊實(shí)驗(yàn)板，就是我現(xiàn)在用的這塊。2010年11月份，我一直在忙低碳宣傳的活動(dòng)，沒(méi)多少時(shí)間顧及學(xué)習(xí)單片機(jī)，我給楊說(shuō)，我活動(dòng)結(jié)束之后就開(kāi)始學(xué)，他第一次沉默。等等11月11日之后，我的活動(dòng)圓滿成功，把喜訊告知他時(shí)，他冷冷地說(shuō)道：一個(gè)星期做不出紅外感應(yīng)出來(lái)，就叫我把東西送回去。我的那個(gè)去哦，紅外是什么？我不知道,怎么感應(yīng)？我不知道。我對(duì)這個(gè)題目完全是什么都不明白。當(dāng)我詢問(wèn)他時(shí)，他再次沉默。我?guī)捉允Я?。在網(wǎng)上

查閱大量的資料，尋找大量的信息，終于找到了一點(diǎn)眉目了，然后再一個(gè)講解中，我發(fā)現(xiàn)了紅外線發(fā)送和接收，我就去問(wèn)他，他才對(duì)我“嗯”了一聲，我知道，這是他對(duì)我的肯定。眉目是有了，但是真正搭建起電路來(lái)就有很大的問(wèn)題了，什么接收到紅外線時(shí)有很大的電阻，相當(dāng)于斷路等等，一頭霧水的。花了好幾個(gè)晚上時(shí)間，終于整明白了是怎么一回事，怎么搭建電路，當(dāng)然，我有求助唐同學(xué)。說(shuō)道唐同學(xué)，我最佩服他了，我的單片機(jī)學(xué)習(xí)道路上，他可是占住了很大的作用，當(dāng)然還有另一個(gè)引路人——何兄，是他帶著我怎么用C語(yǔ)言來(lái)編程的。言歸正傳，在幾個(gè)晚上的努力之下，終于把硬件搭建好了，剩下的就是編程問(wèn)題了。前面講到，何兄一直幫助我學(xué)習(xí)C語(yǔ)言編程，從零開(kāi)始，一步一步地給我講解。在這個(gè)程序上，何兄，和唐同學(xué)也給了我不少幫助，這里我真心感謝他們倆。經(jīng)過(guò)有一個(gè)晚上的努力，程序也編好了?？葱Ч」?，實(shí)現(xiàn)啦！我手指檔過(guò)一次，數(shù)碼管計(jì)數(shù)一次，很神奇的感覺(jué)！嘿嘿，做出這個(gè)我花了四天時(shí)間，比楊規(guī)定的一個(gè)星期還提前了，我高興地把我的作品給楊看，他才開(kāi)始和我講話。為此，我得出的結(jié)論就是——堅(jiān)持！，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)持會(huì)有奇跡！嘗試成功：

在取得上面的成功之后，對(duì)我的單片機(jī)有了進(jìn)一步的興趣，我相繼自學(xué)了C語(yǔ)言，定時(shí)器中斷，外部中斷，楊給我新的任務(wù)，要我寫(xiě)一個(gè)和北京時(shí)間同步的程序出了，我雖然是看了有關(guān)定時(shí)器中斷，外部中斷的資料，但是卻不會(huì)用啊。就這樣我模仿，我修改，終于在兩天之內(nèi)搞定了這個(gè)，說(shuō)實(shí)話，那個(gè)時(shí)候，我雖然做出了效果，卻對(duì)中斷還不是很清楚。再就是看到唐同學(xué)解碼了遙控器，并且還寫(xiě)了相關(guān)的論文，我好生羨慕啊，看了他的論文，看了他的程序，還是不知所云，管它的，先用了再說(shuō)，就這樣，我就把他的果實(shí)拿過(guò)來(lái)用了。嘿嘿，還不說(shuō)，確實(shí)能夠用了，我用遙控器控制了數(shù)碼管的現(xiàn)實(shí)，用遙控器控制了單片機(jī)的計(jì)數(shù)。但是說(shuō)到底，我對(duì)解碼過(guò)程還是不知道。大二上學(xué)期，就在這樣的情況下，不斷尋找資料，不斷模仿，不斷改進(jìn)，不斷轉(zhuǎn)化為自己的東西，就這樣度過(guò)去了。這段期間，我不斷更新視頻，用以記錄我成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，8x8點(diǎn)陣，16x16點(diǎn)陣，自動(dòng)售郵票機(jī)等等相繼誕生了。第一次又科學(xué)家般得成就感。真正的開(kāi)始：

真正的開(kāi)始始于2011年1月13日，這天我背著電腦來(lái)到三維，開(kāi)始了為期10天的集訓(xùn)。。。

來(lái)到這里，我結(jié)識(shí)了幾個(gè)單片機(jī)愛(ài)好者，我覺(jué)得我的生涯是從這里開(kāi)始的，這里我之所以稱之為“生涯”，而是由前面的“興趣”產(chǎn)生而來(lái)，“生涯”是將它作為我今后的全部，為之付出終身的，我不否認(rèn)，我以后可能會(huì)從事其他行業(yè)，但是這種學(xué)習(xí)精神將會(huì)貫穿我生命的始終。

說(shuō)回來(lái)，我時(shí)常沉迷于單片機(jī)的研究中，也經(jīng)常省下點(diǎn)生活費(fèi)跑跑電子市場(chǎng)，買(mǎi)些小元件回來(lái)，自己擺弄得好玩。好了，還是說(shuō)回來(lái)，繼續(xù)開(kāi)始我在三維的日子，那段時(shí)間，被我稱之為“真正的開(kāi)始”，因?yàn)槲沂怯X(jué)得這十天里，是將我前面所有學(xué)到的東西融會(huì)貫通。這里學(xué)習(xí)的是做項(xiàng)目，和我前面做的東西完全不同，但也不是沒(méi)有聯(lián)系，我敢說(shuō)的是，我前面的基礎(chǔ)做得還算滿意，所以，這段時(shí)間的集訓(xùn)，進(jìn)步也很快。因?yàn)轫?xiàng)目里面會(huì)有很多個(gè)部分，而其中任意的一個(gè)部分都是由前面的基礎(chǔ)演變而來(lái)，在前面的基礎(chǔ)上加深了，如此眾多的部分便成為了一個(gè)項(xiàng)目。實(shí)驗(yàn)得做，我覺(jué)得在開(kāi)始階段，很多東西都要親身經(jīng)歷過(guò)才能積累經(jīng)驗(yàn)的，單看書(shū)上說(shuō)的是一回事，自己做起來(lái)又是另外一回事。在實(shí)踐中，我學(xué)到的絕對(duì)不止是實(shí)驗(yàn)中的一個(gè)程序，更加地我學(xué)會(huì)了如何去解決問(wèn)題和如何利用實(shí)驗(yàn)成果進(jìn)入下一個(gè)更復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)中。

不過(guò)想做的太多，時(shí)間卻太少，那時(shí)候還是處于剛進(jìn)門(mén)什么都想學(xué)的階段。但不管時(shí)間夠不夠，做的多少得多少嘛，每天十五六個(gè)小時(shí)的寫(xiě)程序，調(diào)試硬件，結(jié)果現(xiàn)在手里就一大堆東西了，呵呵。

記得我做“可調(diào)恒溫治療儀”實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，花費(fèi)了我兩個(gè)十五六個(gè)小時(shí)，現(xiàn)在將以這個(gè)實(shí)驗(yàn)為例，進(jìn)行闡述。

我覚的要想做好這實(shí)驗(yàn)要注意一下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：

1、對(duì)DS18B20數(shù)字溫度傳感器的認(rèn)識(shí)，了解它的技術(shù)性能描述、接線說(shuō)明、主要數(shù)據(jù)部件的工作原理、DS18B20的初始化、存儲(chǔ)器的性能、復(fù)位時(shí)序定義、寫(xiě)數(shù)據(jù)時(shí)序定義、讀取數(shù)據(jù)時(shí)序定義等。

2、單片機(jī)內(nèi)部定時(shí)器中斷的應(yīng)用，了解不同型號(hào)的芯片內(nèi)部定時(shí)器的方式寄存器（選用適當(dāng)?shù)墓ぷ鞣绞剑?，控制寄存器（選用適當(dāng)工作方式后的如何控制）。

3、對(duì)數(shù)碼管的認(rèn)識(shí)，了解實(shí)驗(yàn)板上的數(shù)碼管的硬件特性，它的線路連接方式，以及程序中的數(shù)據(jù)如何在數(shù)碼管上顯示。

4、對(duì)動(dòng)態(tài)掃描的掌握及其應(yīng)用，明白其內(nèi)部是如何掃描的，如何通過(guò)程序來(lái)控制數(shù)碼管的動(dòng)態(tài)掃描（要求數(shù)碼管不能閃爍）。

5、對(duì)按鍵電路的應(yīng)用，不同按鍵的按下控制不同的程序，以及一鍵多功能的應(yīng)用。

6、最重要的就是對(duì)編寫(xiě)語(yǔ)言的熟練應(yīng)用，筆者是以C語(yǔ)言編寫(xiě)程序來(lái)控制的。這里就需要對(duì)C語(yǔ)言的為定義、變量的定義、子程序的調(diào)用以及各種語(yǔ)句的應(yīng)用的掌握了。

調(diào)試心得：

1、對(duì)單一的溫度采集時(shí)，根據(jù)不同單片機(jī)設(shè)置不同的初始化值。

2、對(duì)一個(gè)四位數(shù)碼管同時(shí)顯示不同的數(shù)據(jù)，這里的四位數(shù)碼管是現(xiàn)實(shí)倒計(jì)時(shí)時(shí)間、低兩位顯示設(shè)置溫度值和采集到的當(dāng)前溫度值，這里的關(guān)鍵就是如何在同一個(gè)數(shù)組里面放入兩組不斷變化的不同數(shù)據(jù)。

期間，就是因?yàn)閷?duì)芯片的認(rèn)識(shí)不夠，導(dǎo)致我的溫度計(jì)在空氣中測(cè)量是很正常的，一旦下水測(cè)試就出現(xiàn)了亂碼，我一度認(rèn)為是程序有問(wèn)題，在那里做排列組合工作，一做就是一天，那的那個(gè)去哦，幾近崩潰了！！可還是沒(méi)有結(jié)果，最后肖老師幫助調(diào)試，結(jié)果是少了一個(gè)上拉電阻的緣故，這就是我說(shuō)說(shuō)的對(duì)芯片的認(rèn)識(shí)還不夠，當(dāng)時(shí)我用的P1端口，我就沒(méi)意識(shí)到，STC12C5A08S2芯片里面，P1端口是沒(méi)有上拉電阻的，當(dāng)然這也給我上了寶貴的一課。

狂熱：

2011年的寒假就這樣讓我度過(guò)了近一半的時(shí)間。集訓(xùn)回來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我的視野寬闊了不少，我的同學(xué)們啊，真是難得的一個(gè)寒假，瘋狂的在游戲，電影，沉醉于除夕，春節(jié)的氣氛中，那么我覺(jué)得這個(gè)寒假是虛度了，還虧損了不少電費(fèi)。當(dāng)然，我也快樂(lè)地玩了幾天，其實(shí)回想起來(lái)，我應(yīng)該把更多的時(shí)間下在技術(shù)研究上，這樣的話我現(xiàn)在的技術(shù)應(yīng)該會(huì)更好一些。因?yàn)楣ぷ骱笞约貉芯康臅r(shí)間就少很多了嘛。。

說(shuō)到這個(gè)寒假，學(xué)會(huì)的東西還真不少，主要是不玩游戲啊，就省下了很多很多時(shí)間了。我在不做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，基本時(shí)間都花在網(wǎng)上，找找資料，看看技術(shù)類的東西，從網(wǎng)上我得到了很多新信息，包括很多單片機(jī)的應(yīng)用，重要的是這些應(yīng)用遠(yuǎn)超越我自己做的那些小試驗(yàn)，小電路板。另一個(gè)方面，應(yīng)用思維也很重要。舉個(gè)例子：在我沒(méi)有實(shí)際材料的情況下，我用proteus進(jìn)行仿真實(shí)驗(yàn)，做了一個(gè)小游戲程序。當(dāng)然正如我當(dāng)初想的那樣，并不僅僅是為了做游戲而做的，何況現(xiàn)在自己還沒(méi)能力做游戲出來(lái)。寒假期間主要做的是貪吃蛇小游戲，當(dāng)然我是想了解一下編程思想，它是怎么運(yùn)動(dòng)起來(lái)的，它是怎么轉(zhuǎn)彎的，它是怎么食果子的等等諸如此類的問(wèn)題。

不過(guò)很可惜，我到現(xiàn)在為止，手上沒(méi)多少成品，也有很多想法沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。升級(jí)：

一次和朋友聊天，從他那里得知了嵌入式，當(dāng)然，我在而后的時(shí)間了解了一下嵌入式，覺(jué)得是一個(gè)非常有用的東東，就這樣，我把我最后的私房錢(qián)也割舍出來(lái)了，在網(wǎng)上買(mǎi)了資料回來(lái)學(xué)習(xí)，想想前前后后，花在學(xué)習(xí)，買(mǎi)材料，買(mǎi)資料上面已有幾千元了。

當(dāng)然，我現(xiàn)在也開(kāi)始看一些有關(guān)嵌入式的東西了，覺(jué)得這東東特難，花了上百個(gè)小時(shí)了，還是一頭霧水，迷失了方向。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我仍然會(huì)在高中時(shí)候，老師為了要我們努力應(yīng)付高考，這樣說(shuō)過(guò)：你們應(yīng)該在高中這段時(shí)間好好努力，當(dāng)你們升上大學(xué)的時(shí)候就會(huì)覺(jué)得很幸福的了，因?yàn)楸痊F(xiàn)在高中自由的多知道嗎？所以想以后過(guò)快樂(lè)的大學(xué)生活，就應(yīng)該現(xiàn)在好好努力上進(jìn)，再拼搏多一些時(shí)間，你們就可以上大學(xué)了，自由了！

于是一片期待中，我就上了大學(xué)，發(fā)現(xiàn)高中老師在騙人啊，大學(xué)原來(lái)還要努力復(fù)習(xí)，考試，不然重修要給錢(qián)的，很慘?。〉俏业某跗诘拇髮W(xué)生活還是用來(lái)玩，后期才開(kāi)始明白要學(xué)點(diǎn)東西?？吹竭@里，各位還在讀大學(xué)的兄弟姐妹們是否覺(jué)得這樣的生活似曾相識(shí)？？如果你們有同感的話，請(qǐng)你們馬上結(jié)束這樣的生活吧，不然，到你們?cè)陔x開(kāi)大學(xué)回首當(dāng)年的時(shí)候，恐怕會(huì)追悔莫及，無(wú)比痛心！

人生如白駒之過(guò)隙，忽然而已。大學(xué)4年間，你們都有好好地享受了嗎？我覺(jué)得，大多數(shù)人都是認(rèn)為大學(xué)生活是幸福的，愉快的。因?yàn)槲覀冊(cè)谶@個(gè)個(gè)時(shí)間享受年輕的快樂(lè)，毫無(wú)拘束，不用承擔(dān)任何社會(huì)責(zé)任，不用面對(duì)社會(huì)的壓力，不用為生活而煩惱。說(shuō)到這里，大家是否都有那么一點(diǎn)余味還在腦海中游蕩，感覺(jué)到一股難得的輕松的快感？

第四篇：我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)歷和感受

我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)歷和感受

所有學(xué)生都花了很多年學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),但是有多少人真正去思考過(guò)學(xué)習(xí)它的意義呢？我從幼稚園開(kāi)始到現(xiàn)在，仍然在不停的接觸數(shù)學(xué)，可是為什么要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，它的意義究竟在何處？我卻沒(méi)有真正的思考過(guò)。

幼稚園的時(shí)候，接觸數(shù)學(xué)應(yīng)該是從數(shù)數(shù)和一些兒歌開(kāi)始的，老師會(huì)讓我們認(rèn)數(shù)，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的加減數(shù)，會(huì)教我們一些兒歌“門(mén)前大橋下，游過(guò)一群鴨，快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù)，二，四，六，七，八......”，那是只是媽媽要送我上鎮(zhèn)里的小學(xué)，需要我會(huì)一些簡(jiǎn)單的算術(shù)，所以才會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，可是并未想過(guò)為什么學(xué)它。

小學(xué)的時(shí)候每年都會(huì)被迫考奧數(shù)班，可是因?yàn)槲夷鞘呛猛?，每次都與其無(wú)緣，我很慶幸我沒(méi)有考進(jìn)去，因?yàn)槟鞘俏铱磰W數(shù)班做的題目實(shí)在是太難了，即使是現(xiàn)在的我做那些題目，也會(huì)有些吃力。對(duì)于小學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我記憶最清楚的是在四年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)楹懿恍业脑?，我被老師選進(jìn)了珠算興趣班學(xué)習(xí)珠算，學(xué)習(xí)了幾個(gè)星期可是最后什么都沒(méi)學(xué)會(huì)，還要去做匯報(bào)演出，結(jié)果在臺(tái)上嚇撥算盤(pán)糊弄過(guò)去了。知道六年級(jí)的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師為了幫助成績(jī)較差的同學(xué)進(jìn)步，安排較好成績(jī)的同學(xué)進(jìn)行一對(duì)二的幫助，結(jié)果老師也給我安排了兩個(gè)同學(xué)讓我?guī)椭麄?，這是我感覺(jué)有些許驕傲，因?yàn)檫@表明老師認(rèn)可我的數(shù)學(xué)成績(jī)，認(rèn)為我是個(gè)好學(xué)生，作為學(xué)生得到老師的肯定其實(shí)是很自豪的事。那是的我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)只是為了在考試中考一個(gè)好成績(jī)，可以拿到一張“三好學(xué)生”的獎(jiǎng)狀，結(jié)果小學(xué)六年中只有兩年拿了獎(jiǎng)而且還是“進(jìn)步獎(jiǎng)”到小升初的考試時(shí)，家里人帶我到縣里所有招生的學(xué)校報(bào)名參加，那是因?yàn)榧依锶讼Ｍ疫M(jìn)入好的初中所以很是努力的考，結(jié)果那是考了全縣第三的初中，感覺(jué)還是不錯(cuò)的。我記得那時(shí)我的數(shù)學(xué)成績(jī)好像還不錯(cuò)，只是那是的語(yǔ)文成績(jī)太差，結(jié)果在初中的排名卻在后面一點(diǎn)。

上初中了，在發(fā)下的新書(shū)中沒(méi)有發(fā)現(xiàn)《數(shù)學(xué)》，取而代之的是一本名為《代數(shù)》的書(shū)，那時(shí)開(kāi)始知道有負(fù)數(shù)這些數(shù)學(xué)概念，那是也沒(méi)有思考為什么學(xué)數(shù)學(xué)，只是認(rèn)為這好像是很自然的事，就是應(yīng)該的事，在那是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也并沒(méi)有什么激情，到初二時(shí)開(kāi)始有了《幾何》那時(shí)感覺(jué)教育局的人真是一群無(wú)聊的人，好好的數(shù)學(xué)還拆分成兩個(gè)科目，也是在初中的時(shí)候，我開(kāi)始喜歡上數(shù)學(xué)，因?yàn)槊慨?dāng)一個(gè)難題目被我解開(kāi)時(shí)，就感覺(jué)自己很有成就感，很開(kāi)心。有時(shí)會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)題目解不開(kāi)而苦惱，就是因?yàn)檫@樣數(shù)學(xué)的魅力越發(fā)的體現(xiàn)了出來(lái)，在初三的時(shí)候，我記得很清楚，在一次月考中全年級(jí)只有6個(gè)人得了滿分，而我就是其中的一名，老師公布成績(jī)時(shí)，全班級(jí)都很羨慕我，甚至連其他班級(jí)的同學(xué)都知道了我，此時(shí)數(shù)學(xué)使我對(duì)自己的信心增強(qiáng)了，感覺(jué)自己很是優(yōu)秀，因此我對(duì)數(shù)學(xué)的熱情急劇高漲，之后老師一直很看重我，就在中考前不久的復(fù)習(xí)課上，有一題很難，班級(jí)就我一個(gè)會(huì)的，當(dāng)我在發(fā)言時(shí)，所有人的目光都落在我的身上，感覺(jué)自己成了焦點(diǎn)。那是并沒(méi)有想過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了上好的高中，只是因?yàn)檫@個(gè)可以是我被別人羨慕。可能正是因?yàn)檫@樣，中考是數(shù)學(xué)并沒(méi)有考到很出色。

高一時(shí)，我開(kāi)始有點(diǎn)討厭數(shù)學(xué)，因?yàn)槿h的優(yōu)秀生都在我們學(xué)校，我發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)越感都沒(méi)了，現(xiàn)在想想那是還是因?yàn)樽约禾澩?，所以成?jī)沒(méi)有上去，那時(shí)一直感覺(jué)自己的優(yōu)越感沒(méi)了，自己和蕓蕓眾生一樣了，可是當(dāng)我到了三年級(jí)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己成績(jī)上來(lái)了，在班級(jí)排名也上升了。數(shù)學(xué)成績(jī)好像也提升了，可到現(xiàn)在我感覺(jué)并不是自己成績(jī)變好了，而是有人在大二的時(shí)候沒(méi)堅(jiān)持的下來(lái)，而我挺了過(guò)來(lái)。這時(shí)的我學(xué)數(shù)學(xué)是為了可以考上大學(xué)，因?yàn)榧依锶硕荚诓粩嗟谋薏?，老師們也不斷的督促，所以自己也沒(méi)有太放松自己的學(xué)習(xí)。

我自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最充實(shí)是在大學(xué)，因?yàn)榇髮W(xué)里所學(xué)到的不僅包含以前的還有我們未發(fā)現(xiàn)的奧秘，線性代數(shù)、積分變換、復(fù)變函數(shù)…在大學(xué)里雖然沒(méi)有以前那么刻苦，為了一個(gè)難題可以想一天，但是感覺(jué)數(shù)學(xué)變得簡(jiǎn)單的多了，因?yàn)閷W(xué)校對(duì)于數(shù)學(xué)的要求一般，所以我學(xué)起來(lái)時(shí)感覺(jué)很容易，而且自己的成績(jī)還是不錯(cuò)，我回家時(shí)，看到鄰家小學(xué)生在做題目時(shí)一副很難的樣子，自己一看覺(jué)得很簡(jiǎn)單，就想發(fā)笑，可是細(xì)細(xì)想來(lái)自己那是也是一樣為一個(gè)現(xiàn)在看似簡(jiǎn)單的題目，苦惱半天。

其實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)與學(xué)生生活的本質(zhì)聯(lián)系很緊，它促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展；將數(shù)學(xué)生活化啟迪和誘導(dǎo)兒童的多種智能，為今后在不同領(lǐng)域充分展示其才能作好準(zhǔn)備；而中學(xué)數(shù)學(xué)主要是在培養(yǎng)我們一種抽象思維能力，提高學(xué)生的抽象能力；對(duì)于大學(xué)數(shù)學(xué)，它與前兩者不一樣，它是科學(xué)數(shù)學(xué)，是一門(mén)很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n程，而且更加抽象，我們?cè)趯W(xué)習(xí)線性代數(shù)、微積分時(shí)可以發(fā)現(xiàn)。

作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)數(shù)學(xué)不一定要成為數(shù)學(xué)家，更重要的是培養(yǎng)人的數(shù)學(xué)觀念和數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)人解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。數(shù)學(xué)的重要性不僅體現(xiàn)在數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，更重要的是數(shù)學(xué)的思維方式。它對(duì)培養(yǎng)人的思維、創(chuàng)新、分析、計(jì)算、歸納、推理能力都有好處。學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后，也許很少直接用到數(shù)學(xué)中的某個(gè)公式和定理，但數(shù)學(xué)的思想方法，數(shù)學(xué)中體現(xiàn)出的精神，卻是他終身受用的。

每個(gè)學(xué)生都接觸著數(shù)學(xué)，但是有多少人停下腳步去思考一下，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對(duì)我們的意義呢？我們都多多少少用了好幾年去學(xué)習(xí)它，除了會(huì)做題目以外，請(qǐng)留意題目之間蘊(yùn)含的奇妙的思維和想法。數(shù)學(xué)是個(gè)變幻的東西，我們要去琢磨它，數(shù)學(xué)傳達(dá)的不是書(shū)面的題目，而是智慧，是思想。數(shù)學(xué)和我們所學(xué)的很多學(xué)科息息相關(guān)，并且在日常生活中我們也和數(shù)學(xué)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。對(duì)于我而言，數(shù)學(xué)即讓我喜歡，也讓我討厭，喜歡是因?yàn)槲铱梢蕴骄繑?shù)學(xué)蘊(yùn)含的魅力和吸引力，討厭是因?yàn)樗偸亲兓贸鰺o(wú)數(shù)的難題困擾著我。

第五篇：我的經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷和體會(huì)

小弟三年磨一劍，這篇文章的字字句句皆為肺腑之語(yǔ)，涉及小弟所思所想，凝結(jié)小弟接受眾師教誨之精華，小弟對(duì)此文修改再三，望版主能考慮加為精華，將此文分享給更多的朋友?。?/p>

本人經(jīng)濟(jì)學(xué)大四，在壇中各位前輩面前當(dāng)屬小弟，所以現(xiàn)在想談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)經(jīng)歷和體會(huì)，只是希望在畢業(yè)前夕做一回顧，思過(guò)、總結(jié)以明志，絕無(wú)班門(mén)弄斧之意。若能供各位初學(xué)朋友參考，或受到各位前輩的指點(diǎn)批評(píng)，則是小弟之最大榮幸。

首先，我不知道各位朋友當(dāng)初是如何走進(jìn)了經(jīng)濟(jì)學(xué)的殿堂的，但我自己當(dāng)初選擇經(jīng)濟(jì)學(xué)，完全處于功利目的，認(rèn)為經(jīng)濟(jì)類以后就業(yè)好，而且經(jīng)濟(jì)類的高考分?jǐn)?shù)也是最高的，不報(bào)可惜。然而現(xiàn)在看來(lái)，這些理由對(duì)我來(lái)說(shuō)都已無(wú)意義了，在這三年多的學(xué)習(xí)中，經(jīng)過(guò)多次的試錯(cuò)、悔恨、糾結(jié)和最后的頓悟之后，現(xiàn)在我已經(jīng)決定走學(xué)術(shù)道路，我覺(jué)得是經(jīng)濟(jì)學(xué)本身吸引了我，而非其他。

1、如何讀經(jīng)濟(jì)學(xué) 經(jīng)典原著讀不讀？

這個(gè)問(wèn)題其實(shí)是非常難以回答的，我剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候就已經(jīng)聽(tīng)說(shuō)亞當(dāng)斯密的《國(guó)富論》和凱恩斯的《通論》(各位博學(xué)同仁可能還聽(tīng)說(shuō)過(guò)馬歇爾、熊彼特、庇古等人的著作），但初做嘗試之后，實(shí)在有摸不著頭腦之感，于是便無(wú)奈放棄了，后來(lái)逐漸體會(huì)到讀這類著作確實(shí)是需要一定的知識(shí)素養(yǎng)積淀的，否則的話的確很難比較深入地理解，甚至很有可能產(chǎn)生誤解，更何況著作中的有些內(nèi)容也是值得批判的，作為初學(xué)者當(dāng)然不知道如何鑒別，所以如果不是對(duì)原著有很強(qiáng)烈的興趣，最好在初學(xué)的時(shí)候不要去看原著，只要看看一些“導(dǎo)讀”知道其大略即可，比如你知道斯密說(shuō)的“看不見(jiàn)的手”、提出了分工的重要性就夠了，至于原著中其他的豐富思想，當(dāng)然是一座寶庫(kù)，只不過(guò)我們現(xiàn)在還沒(méi)有挖掘的工具罷了。

陸銘老師有一句話，并不能說(shuō)肯定對(duì)，但也有一定的道理：現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)學(xué)最前沿，最豐富的思想和方法都在paper中，經(jīng)典原著都是幾十年上百年前的思想，這一段時(shí)間內(nèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)已經(jīng)有很多的進(jìn)展了。即便是教科書(shū)也已經(jīng)是幾年或者十幾年前作者對(duì)自己研究成果的匯總，所以要了解前沿理論、問(wèn)題、方法，還得從paper開(kāi)始。當(dāng)然這并不是說(shuō)初學(xué)者開(kāi)始看paper，教科書(shū)實(shí)際上是很好的入門(mén)讀物，教科書(shū)可以提供學(xué)科的整個(gè)框架、體系和發(fā)展脈絡(luò)，而且又比較親善易懂，所以各位初學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)的同學(xué)一定要好好研讀教科書(shū)。這又涉及到下面一個(gè)問(wèn)題了。教科書(shū)怎么讀？

在“怎么讀”這個(gè)問(wèn)題之前應(yīng)該現(xiàn)有一個(gè)“讀什么”的問(wèn)題，“讀什么”一般又涉及到幾個(gè)問(wèn)題：

一、讀外國(guó)經(jīng)典教科書(shū)還是讀中國(guó)學(xué)者的教科書(shū)？

對(duì)于這個(gè)問(wèn)題很多同學(xué)可能都會(huì)毫不猶豫地回答，當(dāng)然是讀國(guó)外的了，國(guó)內(nèi)的教科書(shū)不值一讀。其實(shí)這個(gè)觀點(diǎn)還是有些片面的。的確，不可否認(rèn)現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的前沿并不在中國(guó)，外國(guó)老頭們寫(xiě)的入門(mén)的教科書(shū)又很“親善”，像講故事一樣娓娓道來(lái)。高級(jí)的教科書(shū)則更是需要大師級(jí)的功底才可以勝任，而國(guó)內(nèi)此類大師數(shù)量不多，實(shí)力超群的又往往沒(méi)有精力和時(shí)間寫(xiě)教科書(shū)，所以讀國(guó)外的經(jīng)典教材是一個(gè)很好的選擇。

但是另一方面，國(guó)外教材多是以美國(guó)作為例證，有很多方面都與中國(guó)國(guó)情不同，列舉的中國(guó)例子和數(shù)據(jù)也比較少，這不利于我們了解自己國(guó)家的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀和所面臨的問(wèn)題，但這些又是十分重要的。所以有時(shí)讀一讀中國(guó)學(xué)者的教科書(shū)也會(huì)有所收獲。然而并不是隨便挑一本國(guó)內(nèi)的書(shū)就讀，這里面我個(gè)人覺(jué)得是有些竅門(mén)的。

首先，選青年教授的，不選老教授的。這樣做并不是對(duì)老教授的學(xué)術(shù)能力質(zhì)疑和不尊重，而是出于一種不得已的選擇。有些著名老教授們?cè)谒麄兺呏醒芯恐惺窍喈?dāng)出色的，但是囿于時(shí)代和環(huán)境的限制，他們最初接受的往往是帶有批判性質(zhì)的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)。就如已經(jīng)過(guò)

世的高老，他的《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》銷量在全國(guó)都是排在很前面的，但各位讀過(guò)高老的書(shū)的同學(xué)都會(huì)發(fā)現(xiàn)，在每一章“結(jié)束語(yǔ)”中，高老都要對(duì)本章的內(nèi)容進(jìn)行批判，同時(shí)不經(jīng)意間流露出自己是一個(gè)馬克思主義者。但實(shí)際上，這些質(zhì)疑和批判在西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的進(jìn)程中大部分已經(jīng)都有改進(jìn)和解決了，這樣的批判有時(shí)不免稍顯脫離時(shí)代，而且容易讓初學(xué)者糊涂：怎么好不容易才搞懂的理論，這會(huì)兒又被大肆批判呢？究竟應(yīng)該怎么學(xué)呢？所以我說(shuō)，為了避免這種情況，我們要選青年教授的書(shū)。

其次，選知名院校的，不一定選自己院校的。這一點(diǎn)我想大家應(yīng)該可以理解，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)學(xué)研究本身就與世界前沿有相當(dāng)大的差距，而國(guó)內(nèi)的研究水平就更是差距頗大了，基本上大師級(jí)的人物很難在一所普通的院校出現(xiàn)（大家可以不同意這個(gè)觀點(diǎn)，這是出于我淺薄的認(rèn)識(shí)，無(wú)意冒犯），那么即使從概率上講，選擇知名院校的知名青年教授的書(shū)，你的風(fēng)險(xiǎn)是最小的對(duì)吧？當(dāng)然各位同學(xué)如果本校有很牛的老師，用他的課本也會(huì)有特別的好處，因?yàn)楸救酥v自己的教材，那種感覺(jué)是完全不同的。這里我也不怕廣告的嫌疑了，有幾本入門(mén)的書(shū)確實(shí)不錯(cuò)，微觀的有陳釗、陸銘合著的《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》、宏觀有易綱的《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》，當(dāng)然袁志剛老師的《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》也是不錯(cuò)的。陳釗、陸銘是復(fù)旦大學(xué)的青年教授，易綱我就不用介紹了，袁志剛是復(fù)旦大學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)院院長(zhǎng)。大家在圖書(shū)館看就行了，不用買(mǎi)。

二、讀英文版還是中文版？

這個(gè)問(wèn)題我也一直困惑很久，讀中文翻譯版的好處是比較快，效率比較高，壞處是怕翻譯出錯(cuò)，造成理解困難或者干脆學(xué)到錯(cuò)誤的東西。讀英文版的好處是原汁原味地與大師交流，不必?fù)?dān)心翻譯錯(cuò)誤，“壞處”是讀的慢，而且自己的英語(yǔ)水平并不一定比翻譯者好。

那么怎么辦呢？我這么建議大家：

首先如果各位英語(yǔ)水平比較好，一定讀原版，其實(shí)教科書(shū)中的英語(yǔ)并不是非常難的，讀上幾頁(yè)，后面的感覺(jué)就好多了，實(shí)在不能理解的句子再看翻譯。當(dāng)然我個(gè)人覺(jué)得讀英文版的教科書(shū)有些記不住，所以做一些閱讀筆記，以及反復(fù)閱讀還是比較必要的。

對(duì)于英語(yǔ)并不是很強(qiáng)的同學(xué)們也不用氣餒，可以先讀翻譯版，如果覺(jué)得翻譯版讀不懂，再去看英文版。這聽(tīng)上去很奇怪，其實(shí)不然，往往你看不懂的句子是因?yàn)樽g者的錯(cuò)譯，所以有時(shí)候直接看看原版中的這句句子反而可以知道意思。當(dāng)你對(duì)中文版中的內(nèi)容比較熟悉了之后，再一次全文閱讀英文版，并借此機(jī)會(huì)鍛煉英語(yǔ)的閱讀能力，由于你對(duì)書(shū)中的內(nèi)容已經(jīng)比較熟悉，那么即使是讀英文版也比之前要輕松許多。

三、具體讀那些書(shū)呢？

論壇中經(jīng)常看到有同學(xué)問(wèn)：我想學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)，應(yīng)該讀什么書(shū)？數(shù)學(xué)讀什么？這個(gè)問(wèn)題我覺(jué)得其實(shí)并不困難，有一個(gè)很好的方法，你去逛一遍書(shū)店，發(fā)現(xiàn)人大出版社或者北大、清華出版社引進(jìn)的國(guó)外教材一般都不錯(cuò)，當(dāng)然最簡(jiǎn)單的辦法莫過(guò)于去問(wèn)問(wèn)老師了。我在這里只推薦一些基礎(chǔ)的書(shū)，曼昆的《原理》就不用說(shuō)了，讀完之后可以讀范里安的《現(xiàn)代觀點(diǎn)》，宏觀可以繼續(xù)讀曼昆的《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》，這幾本書(shū)學(xué)得爛熟，你已經(jīng)很厲害（作為初學(xué)的本科生來(lái)說(shuō)），其他的教材也很多，比如平迪克的微觀、尼克爾森的微觀、巴羅的宏觀、布蘭查德德宏觀等等各有各的特點(diǎn)，不宜貪多，將一本搞熟搞透。至于具體讀哪些，我以前也發(fā)過(guò)一些帖子，回復(fù)過(guò)一些帖子，論壇中也有很多回答了，在此不贅述。扯了這么半天剛剛扯完“讀什么”的問(wèn)題，對(duì)于“怎么讀”我覺(jué)得還是很有必要思考一些的。這個(gè)我想各位自己也都有自己的想法。我說(shuō)說(shuō)我的體會(huì)供大家參考。

首先，讀一本書(shū)要觀其大略。先把目錄看一遍，看看這本書(shū)都講了些什么內(nèi)容，能不能從中找到一些聯(lián)系呢？試著去看看，想想，這對(duì)于接下來(lái)閱讀這本書(shū)是有很大幫助的，因?yàn)槟阒懒舜蟾鸥鱾€(gè)章節(jié)是講什么的，你就可以知道自己現(xiàn)在正在閱讀的這個(gè)章節(jié)到底占整個(gè)框架的哪個(gè)部分，起到什么作用，這樣一來(lái)對(duì)于閱讀就有了整體把握，不會(huì)迷失方向，不會(huì)不知道為什么這一章學(xué)這個(gè)，下一章又學(xué)那個(gè)，這樣就會(huì)提高閱讀的效率。

其次，我覺(jué)得讀書(shū)要讀到爛熟的境界，不能只是模糊大概知道內(nèi)容，這樣一段時(shí)間內(nèi)一定會(huì)忘記。那么怎么讀到爛熟呢？第一，肯定要多讀幾遍，這是必要的。第二，主動(dòng)閱讀，當(dāng)讀到第二遍時(shí)，就可以想一想，書(shū)接下來(lái)要講什么？記不住沒(méi)關(guān)系，只要你這么想了，然后再去閱讀，印象就會(huì)深刻。第三，合上書(shū)本，自己能不能寫(xiě)出書(shū)中內(nèi)容提綱、主要模型的推導(dǎo)？如果不能，那么在哪一步卡住了呢？再回過(guò)頭去翻翻書(shū)看看，會(huì)加深印象。這三點(diǎn)只是能夠保證你記住和初步理解了書(shū)中的內(nèi)容，并不能保證你真正理解和能夠靈活應(yīng)用。那么最后一招就是做書(shū)后的題目了，一般國(guó)外的教科書(shū)書(shū)后都有豐富的習(xí)題，這些習(xí)題都是國(guó)外教授們精心編制的，非常有價(jià)值，所以做習(xí)題不但是一種檢驗(yàn)，更是一種很好的學(xué)習(xí)。

最后，如果你在完成了上述的步驟之后，還能夠提出自己的問(wèn)題，那么恭喜你，你對(duì)于書(shū)本的理解已經(jīng)比較深刻了。任何一本教科書(shū)都不可能做到盡善盡美，講述一個(gè)模型的時(shí)候把所有情況都考慮上去，自然會(huì)有漏掉的情況，如果你想到了，那么這是非常不錯(cuò)的信號(hào)，它有可能意味著：你可以開(kāi)始試著做研究了。你懷疑嗎？認(rèn)為自己離做研究還太遠(yuǎn)嗎？“不要等所有的基礎(chǔ)都打好了才開(kāi)始做研究，只要有一些基本扎實(shí)的基礎(chǔ)，就可以邊做研究邊學(xué)，這樣效率更高”。田國(guó)強(qiáng)老師說(shuō)過(guò)這么一句話。那么接下來(lái)我就稍稍談?wù)勛约簩?duì)于做經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的理解。

現(xiàn)在可以讀paper了嗎？

很多同學(xué)都還一直停留在讀教科書(shū)的階段，一提到讀論文，往往就說(shuō)，我現(xiàn)在才本科，不用讀論文的。這其實(shí)是不對(duì)的。正如陸銘老師說(shuō)的，教科書(shū)的內(nèi)容已經(jīng)不是前沿，如果希望做一些有意思的經(jīng)濟(jì)學(xué)研究，還是得看論文。通過(guò)對(duì)于論文的閱讀，你才能真正感受到經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的過(guò)程、方法和樂(lè)趣。所以如果對(duì)于做經(jīng)濟(jì)學(xué)研究有一些興趣的話，即使是本科生也可以多讀一些論文。大家對(duì)于頂尖的期刊應(yīng)該或多或少有一些了解。國(guó)際上最好的：AER、JPE、QJE、RES還有閱讀難度比較大的econometrica，國(guó)內(nèi)如果要看的話，《經(jīng)濟(jì)研究》、《管理世界》、《經(jīng)濟(jì)學(xué)季刊》、《世界經(jīng)濟(jì)》還都是不錯(cuò)的，當(dāng)然還有一些也可以看看。

談?wù)勛鰧W(xué)術(shù)研究：

一、如何決定題目？

陸銘老師在做實(shí)證研究方面的經(jīng)驗(yàn)比較豐富。他曾經(jīng)告訴過(guò)我們一個(gè)原則，就是你有topic還不夠，要有question。舉個(gè)我自己的例子，我曾經(jīng)說(shuō)我想研究教育不平等的問(wèn)題。陸銘老師一聽(tīng)就問(wèn)了，你想研究教育不平等的那個(gè)方面？是機(jī)會(huì)不平等還是結(jié)果不平等？如果是機(jī)會(huì)不平等，那么你要解釋的是什么？是機(jī)會(huì)不平等造成的后果還是機(jī)會(huì)不平等的原因？你為什么要研究它呢？你的研究有哪些創(chuàng)新？是用了新的理論模型？新的計(jì)量方法？還是新的數(shù)據(jù)？或者其他什么？有多大的貢獻(xiàn)？當(dāng)然任何一篇文章都不可能沒(méi)有貢獻(xiàn)，你把pai從3.141592算到3.1415926多算一位也是貢獻(xiàn)，但是你必須考慮貢獻(xiàn)的大小對(duì)吧？陸老師的這一番話將我點(diǎn)醒，我再此給大家分享，希望大家也有所悟。

二、paper讀到何時(shí)方可休？

我們都知道做論文肯定是要閱讀大量文獻(xiàn)的，一是可以了解前人對(duì)你所研究的問(wèn)題的成果和來(lái)龍去脈，二是可以避免自己做重復(fù)性的工作，三是可以學(xué)到很多相關(guān)的知識(shí)。但是paper這么多，每篇paper都有各自的參考文獻(xiàn)，各自的參考文獻(xiàn)又分別有自己的參考文獻(xiàn)，這么像金字塔一樣追溯上去，恐怕一輩子都讀不完，那么究竟該何時(shí)停止讀文獻(xiàn)了呢？ 就這個(gè)問(wèn)題我有幸請(qǐng)教過(guò)數(shù)學(xué)系的陳恕行老教授，老教授給出的答案很簡(jiǎn)單：這就是你的導(dǎo)師應(yīng)該做的工作。也就是說(shuō)解決這個(gè)問(wèn)題的一個(gè)方法就是找到這個(gè)領(lǐng)域的老師，向他咨詢一下，就可以事半功倍。第二個(gè)方法，是方漢明老師說(shuō)的，就是把和自己研究最相近的幾篇論文背得滾瓜爛熟，就好像是自己的論文一樣，其他的相關(guān)文章，一般的只要看看摘

要、結(jié)論就可以了，感覺(jué)有用的再去讀全文。并且方漢明老師說(shuō)了一個(gè)驚人的事實(shí)：實(shí)際上你的研究思路恰好與前人相同的概率是很小的，所以并不用在意要把所有論文都看一遍，生怕出現(xiàn)重復(fù)，這是沒(méi)有必要的。

三、自己做model，可以嗎？

其實(shí)像我們這種血?dú)夥絼偟膶W(xué)生很希望快點(diǎn)展示出自己的水平，一聽(tīng)說(shuō)哪個(gè)諾獎(jiǎng)得主或者名家大師做了一個(gè)某某模型就獲得了很高的榮譽(yù)和成就，我們就按耐不住自己內(nèi)心波濤洶涌和海濤澎湃，就像摩拳擦掌一顯身手。用自己剛剛學(xué)的某某定理，某某優(yōu)化方法上來(lái)就建一個(gè)復(fù)雜的只有自己能看懂的模型，滿懷信心和希望的去找老師，結(jié)果被罵的像泄氣的皮球一樣回來(lái)。

做模型，不是那么簡(jiǎn)單的。也許我們覺(jué)得自己的模型很不錯(cuò)，但是當(dāng)我遇到以下這些老師可能會(huì)經(jīng)常問(wèn)道的問(wèn)題時(shí)，往往會(huì)不知所措：

你這個(gè)模型有文獻(xiàn)支持嗎？

你這個(gè)模型有微觀基礎(chǔ)嗎？

你這個(gè)模型就解決了這一個(gè)問(wèn)題？能不能推廣？如果只能解決這一個(gè)問(wèn)題，那我一句話不就解釋了要模型干什么？

你這個(gè)模型背后的經(jīng)濟(jì)學(xué)含義在哪里？

你這個(gè)模型表達(dá)的意思早就有人做過(guò)更一般的模型了，你這個(gè)只是其中一種情況。如果各位同學(xué)能夠?qū)τ谏厦娴倪@些問(wèn)題都能夠應(yīng)付，那么，你的model已經(jīng)非常棒了，但是理論的東西，有時(shí)并不是容易得到大家的認(rèn)可的。

四、“顯著”有什么用？！

我曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)學(xué)術(shù)資助項(xiàng)目，在中期答辯的時(shí)候，我很自信的說(shuō)：我用了面板數(shù)據(jù)方法估計(jì)了這個(gè)聯(lián)立方程組模型，結(jié)果是我需要檢驗(yàn)的變量都在1%的程度上顯著了。。。某青年教授（呵呵，也是我比較崇拜的老師吧）打斷我的話，說(shuō)了一句：顯著有什么用？！我當(dāng)時(shí)都驚呆了，的確我的這個(gè)計(jì)量模型在某些因果關(guān)系上面缺少必要的理論支持，我自己也還沒(méi)有找到可以解釋的方法，但是這么一做，清清楚楚的顯著啊，而且判定系數(shù)還接近0.7，我自我感覺(jué)是很良好的。但是后來(lái)回來(lái)一想，的確是這樣，理論上解釋不清，顯著有什么用，且不談偽回歸的問(wèn)題，就算是變量真有關(guān)系，那么到底是一種機(jī)制造成的，還是幾種機(jī)制疊加造成的呢？如果不能回答這個(gè)問(wèn)題，做出來(lái)的顯著，意義就不那么大了。

接下來(lái)我想和大家交流一些我一直以來(lái)也深受困惑的東西，希望大家能夠提出更好的見(jiàn)解。

一、經(jīng)濟(jì)學(xué)和數(shù)學(xué)的關(guān)系：

說(shuō)起這個(gè)話題，恐怕將是一場(chǎng)論戰(zhàn)爆發(fā)的開(kāi)始，有些人非常反對(duì)數(shù)學(xué)，覺(jué)得是在經(jīng)濟(jì)學(xué)中的濫用，有些人卻十分支持，而且還強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)學(xué)想要成為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹翱茖W(xué)”離不開(kāi)數(shù)學(xué)。就我自己的理解，我認(rèn)為數(shù)學(xué)在經(jīng)濟(jì)學(xué)中的應(yīng)用有以下幾點(diǎn)好處：

1、數(shù)學(xué)逼迫你列出問(wèn)題的前提假設(shè)

我們都知道任何經(jīng)濟(jì)理論，或者更廣的來(lái)說(shuō)其他科學(xué)的理論都是有一定的前提的，自由落體定律的一個(gè)前提是真空，經(jīng)濟(jì)學(xué)的討論也必須要有前提假設(shè)，不然大家都在爭(zhēng)論政策應(yīng)該怎么實(shí)施，理論應(yīng)該是怎么樣的，表面看似各有各的道理，邏輯都對(duì)，其實(shí)到最后發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是假設(shè)條件不一樣啊。所以數(shù)學(xué)的一個(gè)好處就是逼迫你寫(xiě)出前提假設(shè)，因?yàn)閿?shù)學(xué)推理的嚴(yán)謹(jǐn)是要建立在很多已知條件上的，這些在平常的文字推理過(guò)程中就容易被忽略。

2、數(shù)學(xué)提供方便的手段進(jìn)行復(fù)雜的邏輯推理

這一點(diǎn)我覺(jué)得還是比較實(shí)在的，我們大多數(shù)人都不是邏輯學(xué)的天才，能在大腦中展開(kāi)對(duì)n個(gè)變量的互相影響的推理，能憑借大腦進(jìn)行m個(gè)步驟的推理，即便推理能力可以，記憶能

力也不夠啊，剛想出一個(gè)方面，要想另外一個(gè)方面，前面的東西就忘了，所以數(shù)學(xué)是能夠幫助我們進(jìn)行比較復(fù)雜的推理演繹的一種方法。

3、數(shù)學(xué)提供統(tǒng)一的語(yǔ)言

有時(shí)候讀哲學(xué)名著，發(fā)現(xiàn)這位學(xué)者和那位學(xué)者雖然在討論一個(gè)問(wèn)題，但為什么就是看不懂呢？我想這個(gè)能是因?yàn)檎Z(yǔ)言不統(tǒng)一。各國(guó)之間的學(xué)者更是這樣，各自有各自的研究的淵源和路徑，學(xué)術(shù)語(yǔ)言當(dāng)然不盡統(tǒng)一。但是數(shù)學(xué)卻給經(jīng)濟(jì)學(xué)的討論提供了一種統(tǒng)一的語(yǔ)言，通過(guò)數(shù)學(xué)式子可以讓一些不完全相同的領(lǐng)域的學(xué)者迅速了解到對(duì)方的研究思路和方法，這樣其實(shí)也是一種效率的提高。

4、數(shù)學(xué)帶來(lái)精確的實(shí)證

這點(diǎn)我也不多說(shuō)了，如果沒(méi)有計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)，現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)學(xué)討論還要更加熱鬧很多，沒(méi)有人會(huì)認(rèn)為自己的理論是不對(duì)的，因?yàn)楹茈y接受科學(xué)的現(xiàn)實(shí)的檢驗(yàn)。

除了以上這些有點(diǎn)，數(shù)學(xué)也當(dāng)然會(huì)有一些不足。

1、數(shù)學(xué)定義和抽象可能會(huì)遺漏掉重要的解釋因素，這也是社會(huì)學(xué)家一直指責(zé)經(jīng)濟(jì)學(xué)的一個(gè)方面，你怎么知道抽象掉的那些東西不重要呢？所以有時(shí)候建模不但是科學(xué)了，可能也是一種藝術(shù)，通過(guò)巧妙地方法，規(guī)避了遺漏的可能性。

2、經(jīng)濟(jì)學(xué)是數(shù)學(xué)嗎？這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)傻，但是我相信有一部分學(xué)過(guò)“三高”的同學(xué)都會(huì)點(diǎn)頭，到最后的感覺(jué)就是微觀被抽象成非線性規(guī)劃，宏觀被抽象成最優(yōu)控制理論，計(jì)量更是矩陣、分布滿天飛。這么看來(lái)經(jīng)濟(jì)學(xué)難道不是數(shù)學(xué)嗎？

我的回答是：不是。很簡(jiǎn)單的一句話，你如果能說(shuō)出這個(gè)公式背后的經(jīng)濟(jì)學(xué)含義，那么經(jīng)濟(jì)學(xué)就不是數(shù)學(xué)，就比如壟斷定價(jià)的一階條件：P+P’Q=C’ 在數(shù)學(xué)上讀出來(lái)很簡(jiǎn)單：p加上p對(duì)q的導(dǎo)數(shù)乘以q等于c對(duì)q的導(dǎo)數(shù)。這就是數(shù)學(xué)，你完全不覺(jué)得是經(jīng)濟(jì)學(xué)。那么經(jīng)濟(jì)學(xué)怎么解釋呢？如果你在兩邊都乘以dQ： PdQ+dpQ=dC，你可以看到，等是左邊第一項(xiàng)是說(shuō)多生產(chǎn)單位產(chǎn)量所帶來(lái)的收益，第二項(xiàng)是說(shuō)由于多生產(chǎn)單位產(chǎn)量造成價(jià)格下降所帶來(lái)的從所有商品上面造成的損失，等式右邊是多生產(chǎn)單位產(chǎn)量的成本，那么這么一來(lái)，左邊就是多生產(chǎn)單位產(chǎn)量的收益，右邊是成本，這么解釋就比較像經(jīng)濟(jì)學(xué)了。如果再變一下形狀：(P-C’)/p=1/e，你會(huì)看到左邊是價(jià)格高出邊際成本的比例，右邊是彈性的倒數(shù)，這就成了眾所周知的逆彈性法則，這就是經(jīng)濟(jì)學(xué)了，你用數(shù)學(xué)去解釋永遠(yuǎn)都想不到這個(gè)。

我啰啰嗦嗦講了這么多，大家可能也都看煩了，我就此打住。希望大家給我一些反饋，特別歡迎不同的意見(jiàn)和聲音，大家覺(jué)得我講的不對(duì)或者覺(jué)得我哪方面比較無(wú)知盡管提出來(lái)，我會(huì)很認(rèn)真的思考你的意見(jiàn)和建議的。

我說(shuō)的這些，大家也就當(dāng)一個(gè)參考，不用過(guò)分當(dāng)真。我還有幾篇談經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)的文章，那可都是大牛寫(xiě)的呢，我分享與下，大家可以下載：分別有錢(qián)穎

一、許成鋼、田國(guó)強(qiáng)、王勇的文章。王勇大家可能不很熟悉，他是剛拿到芝加哥大學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)博士，現(xiàn)在在香港科技大學(xué)執(zhí)教，他的文章也很有幫助，我很喜歡。

（附：有些同學(xué)不了解一些經(jīng)典的教材，我在這里再次列出一些經(jīng)典，供大家參考： 推薦一些經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)書(shū)籍：（主要針對(duì)微觀）初級(jí)：蔣中一《數(shù)理經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本方法》 中級(jí)：《經(jīng)濟(jì)學(xué)的結(jié)構(gòu)-數(shù)量分析方法》 高級(jí)：高山晟《經(jīng)濟(jì)學(xué)中的分析方法》、《經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)方法與模型》

中級(jí)微觀的書(shū)也會(huì)有幫助：

范的現(xiàn)代觀點(diǎn)一定要結(jié)合看

另外非常推薦尼克爾森的那本書(shū)，但不推薦最新的第十版，好像把一些數(shù)學(xué)內(nèi)容刪除了 另外周慧中的《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》也很不錯(cuò)，范的書(shū)中關(guān)于壟斷市場(chǎng)那部分講的不清楚但周的書(shū)就講的比較明白

其他的高微書(shū)籍也可以結(jié)合著一起看 MWG太經(jīng)典了，但比較厚

財(cái)大出的JR的《高級(jí)微觀經(jīng)濟(jì)理論》中的消費(fèi)者理論部分十分不錯(cuò)，可以參考

宏觀的話應(yīng)該掌握微分方程、變分法和動(dòng)態(tài)優(yōu)化、動(dòng)態(tài)規(guī)劃等 參考書(shū)目有龔六堂的《動(dòng)態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)方法》、蔣中一的《動(dòng)態(tài)最優(yōu)化基礎(chǔ)》）

最后送大家?guī)拙淇唆敻衤P(guān)于做研究的體會(huì)，很有感觸，大家細(xì)細(xì)品味：

1.Listen to the Gentiles 2.Question the question 3.Dare to be silly 4.Simplify, simplify 本文來(lái)自: 人大經(jīng)濟(jì)論壇 詳細(xì)出處參http://004km.cn/bbs/viewthread.php?tid=679057&page=1&fromuid=153990

考：