第一篇：葉圣陶作文大賽簡介

大賽簡介

“葉圣陶杯”作文大賽，全稱為“葉圣陶杯”全國中學(xué)生新作文大賽，是迄今為止全國級(jí)別最高、最有權(quán)威性、最具影響力的中學(xué)生作文賽事之一，備受全國中學(xué)師生及教育界、文學(xué)界、出版界矚目。

“葉圣陶杯”全國中學(xué)生新作文大賽，現(xiàn)由中國少年兒童新聞出版總社和中國當(dāng)代文學(xué)研究會(huì)校園文學(xué)委員會(huì)主辦，由《中學(xué)生》雜志社承辦，有教育界、文學(xué)界、出版界強(qiáng)大的專家隊(duì)伍支持、指導(dǎo)。

“葉圣陶杯”大賽于2003年開始舉辦，已成功舉辦十三屆，2015年9月開始舉行第十四屆。大賽已經(jīng)形成了規(guī)范的形式和嚴(yán)謹(jǐn)公正的評(píng)選原則，通過學(xué)校初賽、現(xiàn)場決賽的多個(gè)環(huán)節(jié)，經(jīng)過初評(píng)、復(fù)評(píng)、終評(píng)的多層選拔，大大增強(qiáng)了比賽結(jié)果的可信度，使之成為有關(guān)部門評(píng)價(jià)學(xué)生與教師的有效依據(jù)。

“葉圣陶杯”大賽把葉圣陶教育思想與新課程標(biāo)準(zhǔn)的嶄新理念結(jié)合起來，形成了“生活化內(nèi)容、個(gè)性化表達(dá)、多樣化風(fēng)采”的理念，體現(xiàn)了既繼承傳統(tǒng)又勇于創(chuàng)新的獨(dú)特風(fēng)格?！叭~圣陶杯”大賽已成為國內(nèi)寫作類競賽的品牌項(xiàng)目，為加強(qiáng)青少年思想道德教育，提高全國中學(xué)寫作教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生寫作水平做出了巨大貢獻(xiàn)。大賽沿革

“葉圣陶杯”大賽，由著名出版人、作家、原《中學(xué)生》雜志主編、中國少年兒童出版社社長葉至善先生（葉圣陶之子）授權(quán)，葉圣陶孫女、資深編輯葉小沫女士從第八屆起出席大賽的頒獎(jiǎng)大會(huì)，對(duì)大賽給予高度評(píng)價(jià)。“葉圣陶杯”大賽自2003年下半年由中國少年兒童新聞出版總社中學(xué)生雜志社和中央教育科學(xué)研究所課程教學(xué)研究部聯(lián)合主辦了五屆，2008至2009年由共青團(tuán)中央學(xué)校部、中國少年兒童新聞出版總社主辦，中學(xué)生雜志社承辦，全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“新課程改革與校園文學(xué)研究”課題組協(xié)辦，2010年起由中國少年兒童新聞出版總社、中國當(dāng)代文學(xué)研究會(huì)校園文學(xué)委員會(huì)主辦，中學(xué)生雜志社承辦，均取得了豐碩的成果。大賽以新鮮的理念、健康的導(dǎo)向和規(guī)范公正的評(píng)選原則與程序，贏得了廣大師生的信賴和良好的社會(huì)聲譽(yù)。歷屆大賽先后被《人民日?qǐng)?bào)》《光明日?qǐng)?bào)》《中國教育報(bào)》《文藝報(bào)》鳳凰網(wǎng)等報(bào)道。

大賽理念

一、大賽宗旨：弘揚(yáng)葉圣陶教育思想，倡導(dǎo)中學(xué)生健康寫作，服務(wù)和配合課程改革，發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)文學(xué)新苗。

二、大賽基本理念：生活化內(nèi)容，個(gè)性化表達(dá)，多樣化風(fēng)采。

三、大賽主導(dǎo)思想：倡導(dǎo)同學(xué)們?cè)趯?shí)際生活中體會(huì)和培養(yǎng)強(qiáng)烈的資源意識(shí)和審美意識(shí)，把自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情、國內(nèi)外大事以及我們的日常生活等作為作文的素材；鼓勵(lì)同學(xué)們客觀反映校園生活，觀察社會(huì)生活，用自己的眼睛去看，用自己的思維去想，還原千姿百態(tài)的生活，還原與眾不同的夢(mèng)想；我們強(qiáng)調(diào)寫什么，關(guān)注什么，如何寫出新意，強(qiáng)調(diào)作文對(duì)生活、對(duì)生命、對(duì)人文素質(zhì)和健全人格培養(yǎng)的意義。

四、倡導(dǎo)關(guān)注的六類題材：1.自然風(fēng)光、名勝古跡、風(fēng)土人情；2.校園生活；3.家庭生活；4.社會(huì)生活；5.文化生活；6.內(nèi)心世界。

五、評(píng)稿七項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)：1.選材好：視野開闊，題材多元，還原生活，注重體驗(yàn)，虛構(gòu)合理；2.取角新：視角求新，獨(dú)具慧眼，善于聚焦，善于求異，善于轉(zhuǎn)換：3.情感真：真摯情感，真切見解，出自內(nèi)心，立意正確，積極向上；4.構(gòu)思巧：講究章法，清晰連貫，巧妙布局，跳出模式，勇于嘗試；5.手法活：自由表達(dá)，多種方式，多種手法，靈活多姿，努力創(chuàng)新；6.語言美：遵循規(guī)范，自然流暢，合意得體，準(zhǔn)確生動(dòng)，個(gè)性鮮明；7.文風(fēng)實(shí)：健康活潑，多姿多彩，貴在樸實(shí)，力戒浮華，反對(duì)頹廢。大賽作用

“葉圣陶杯”大賽努力為學(xué)生服務(wù)，提高語文素養(yǎng)見實(shí)效?！叭~圣陶杯”大賽在平時(shí)作文、考場作文、競賽作文之間打開了互相連接的通道。大賽面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)得到鍛煉。大賽鼓勵(lì)學(xué)生把自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情、國內(nèi)外大事以及日常生活等作為寫作的資源，有力地調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的興趣和熱情，使學(xué)生提高了寫作水平及高考中考語文成績。在高考、中考狀元或語文單科狀元中，不乏“葉圣陶杯”大賽獲獎(jiǎng)作者。通過自主招生途徑進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校的學(xué)生中，不少是在“葉圣陶杯”大賽中取得佳績者。各地反饋的信息表明，近幾年來，“葉圣陶杯”作文大賽獲獎(jiǎng)學(xué)生已有許多人通過著名高校自主招生考試資格，先后進(jìn)入這些學(xué)校學(xué)習(xí)，如北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國傳媒大學(xué)、山東大學(xué)、南開大學(xué)、中山大學(xué)、重慶大學(xué)、上海戲劇學(xué)院等。浙江樂清中學(xué)2015屆考生孔潔（第十二屆“葉杯”“全國十佳小作家”得主）同時(shí)獲得清華、北大、浙大、人大自主招生考試資格，最終被清華大學(xué)錄取。安徽安慶一中2014屆考生江錦（第十屆“葉杯”全國十佳小作家得主）獲得蘇州大學(xué)、中南大學(xué)、重慶大學(xué)自主招生考試資格，后被蘇州大學(xué)錄取。浙江樂清中學(xué)2014屆考生余明靜（第十屆“葉杯”一等獎(jiǎng)獲得者，第十一屆“葉杯”全國十佳小作家得主）獲得解放軍藝術(shù)學(xué)院等預(yù)錄取資格，后被中央民族大學(xué)錄取。北京通州區(qū)潞河中學(xué)2013屆考生費(fèi)圣軒（第十一屆“葉杯”二等獎(jiǎng)獲得者，決賽中評(píng)為“全國十佳小作家”）獲得清華大學(xué)、中國傳媒大學(xué)自主招生考試資格，后被中國傳媒大學(xué)作為拔尖創(chuàng)新人才選拔錄取。山東曲阜師大附中2012屆考生韓雨（第八屆“葉杯”全國十佳小作家得主）同時(shí)獲得北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國政法大學(xué)、南開大學(xué)、山東大學(xué)五校自主招生考試資格，最終被清華大學(xué)錄取。浙江白象中學(xué)2012屆畢業(yè)生倪協(xié)克（第九屆“葉杯”全國十佳小作家得主）通過上海戲劇學(xué)院自主招生?？迹蔀?012年“上戲”影視文學(xué)專業(yè)新生。四川宜賓一中2011屆考生魏廷屹（第八屆“葉杯”全國十佳小作家得主）獲得中國傳媒大學(xué)、中山大學(xué)等校自主招生考試資格，后被中山大學(xué)錄取。湖北松滋四中2007屆學(xué)生許甜甜（第四屆“葉杯”全國十佳小作家得主）被重慶大學(xué)錄取。蘇州大學(xué)、東北師范大學(xué)、江蘇大學(xué)、南京師范大學(xué)等高校已連續(xù)多年將“葉圣陶杯”大賽獲獎(jiǎng)作為自主招生（“三位一體”綜合評(píng)價(jià)）錄取文學(xué)寫作類特長認(rèn)定，明確寫入招生簡章。2015年自主招生資格審查中，僅東北師范大學(xué)就有43名“葉圣陶杯”大賽獲獎(jiǎng)選手通過審查。參加大賽，有利于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，不少學(xué)生經(jīng)過大賽歷練成為了對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)的人才。

“葉圣陶杯”大賽努力為為教師服務(wù)，提高業(yè)務(wù)水平出成果。大賽已經(jīng)成為中學(xué)語文教師的助手和朋友。老師通過組織學(xué)生參賽，不僅提高了教學(xué)效率，取得了更多的教學(xué)成果，在教師績效考核、職稱評(píng)定中發(fā)揮了重要作用，而且有機(jī)會(huì)參加全國性的寫作教學(xué)研討活動(dòng)，展示教學(xué)科研成果，加快了教師專業(yè)化發(fā)展的步伐。

“葉圣陶杯”大賽努力為為學(xué)校服務(wù)，提高辦學(xué)水平上臺(tái)階。大賽緊密結(jié)合學(xué)校寫作教學(xué)和校園文化建設(shè)。許多學(xué)校把大賽活動(dòng)列入教學(xué)計(jì)劃，連年組織學(xué)生參加，使寫作教學(xué)現(xiàn)狀得到了卓有成效的改進(jìn)，形成融寫作教學(xué)與校園文化生活、思想道德教育于一體的良好教育方式，并且逐步形成和發(fā)展了學(xué)校的教育特色，不少學(xué)校因此而進(jìn)入示范學(xué)校、特色學(xué)校、名優(yōu)學(xué)校的行列?！叭~圣陶杯”大賽努力為培養(yǎng)文學(xué)新人搭建交流與成功的平臺(tái)。大賽在面向全體學(xué)生的同時(shí)，注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)校園文學(xué)新人?！叭珖研∽骷摇痹u(píng)選活動(dòng)是大賽的重要組成部分，至今從這里走出了110位“小作家”，其中有十余位先后加入省級(jí)作協(xié)或全國作協(xié)。他們中有張牧笛（第三屆，天津作協(xié)、中國作協(xié)）、曹敬輝（第三屆，江蘇作協(xié)）、嚴(yán)詩喆（第四屆，廣東作協(xié)）、胡海升（第五屆，山西作協(xié)）、馬小翔（第六屆，遼寧作協(xié)）、魏廷屹（第八屆，四川作協(xié)）、張佳羽（第九屆，甘肅作協(xié)）、萬億（第十屆，四川作協(xié)）、麥麥提敏·阿卜力孜（第十屆，新疆作協(xié)、全國作協(xié)）、肖一笑（第十二屆，湖南作協(xié)）等。其他獲獎(jiǎng)選手中也涌現(xiàn)出不少文學(xué)新秀。“葉圣陶杯”大賽努力為推進(jìn)課程改革開辟實(shí)踐與研究的園地。大賽既是中學(xué)新課改的實(shí)踐園地，也是中學(xué)新課改的科研園地。中國當(dāng)代文學(xué)研究會(huì)校園文學(xué)委員會(huì)作為大賽主辦單位，增加了大賽的學(xué)術(shù)含量，為促進(jìn)新課改形勢下的校園文學(xué)活動(dòng)和寫作教學(xué)改革，發(fā)揮了積極的作用。

承辦單位

《中學(xué)生》雜志是1930年夏丏尊、葉圣陶等人創(chuàng)辦的，朱自清、朱光潛、周作人、俞平伯、林語堂、鄭振鐸、豐子愷、蔡元培、郁達(dá)夫等名家都曾是該刊的作者或參與者，該刊是當(dāng)時(shí)中學(xué)生“不可一日無此君”的益友，是當(dāng)時(shí)進(jìn)行國文教育的中心陣地，在中國教育與文學(xué)發(fā)展的歷史上其地位不可動(dòng)搖。新中國成立后，毛澤東主席于1964年秋親筆題寫刊名，寄托了黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)全國中學(xué)生的美好愿望。老一輩教育家、文學(xué)家優(yōu)秀的教育思想與我們新時(shí)代的精神完美契合，構(gòu)成了大賽寫作的健康主旨。具有80多年歷史的國家級(jí)名刊《中學(xué)生》承辦“葉圣陶杯”作文賽事，將在素質(zhì)教育和新課程改革的形勢下，引導(dǎo)全國各類作文競賽活動(dòng)朝著健康、有序、有效的方向發(fā)展。

歷屆大賽現(xiàn)場決賽題

第四屆“葉圣陶杯”全國中學(xué)生新作文大賽現(xiàn)場決賽題

話題一：你來到首都北京，肯定有一種別樣的心情，這種心情有的是來自父母對(duì)你的關(guān)愛，有的是來自老師對(duì)你的期望，有的是對(duì)參加大賽的感想，有的是對(duì)未來的向往??請(qǐng)以此為話題自由寫作，可以實(shí)寫，也可以虛構(gòu)，只要與這個(gè)話題有關(guān)即可。

話題二：當(dāng)前，你認(rèn)為青少年心理方面存在哪些問題，有哪些不利成長的因素，應(yīng)該怎樣解決？聽了“中學(xué)生心理教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”老師們的發(fā)言，你一定有許多感悟。請(qǐng)結(jié)合你在校學(xué)習(xí)期間的所見所聞、所思所想寫一篇文章。

要求：任選以上一題，文體不限，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于800字（散文詩、詩歌字?jǐn)?shù)隨意），時(shí)間90分鐘。

第五屆“葉圣陶杯”全國中學(xué)生新作文大賽現(xiàn)場決賽題

話題一：

親愛的決賽選手，你的作文能在全國10萬余篇參賽作品中脫穎而出，進(jìn)入獲獎(jiǎng)范圍，充分顯示了你的寫作才華。在寫作過程中，你肯定會(huì)有許多認(rèn)識(shí)和體悟。請(qǐng)以“我的參賽作品”為話題，談?wù)剬懽鞲惺?。?nèi)容可包括：

1、寫這個(gè)題目的原因或背景；

2、作文入圍的主要成功之處及不足；

3、由此產(chǎn)生的對(duì)怎樣才能寫好作文的感受；

4、作文獲獎(jiǎng)對(duì)你的影響。等等。

話題二：

你是“十佳”小作家的競選者，請(qǐng)以“我為什么而寫作”為話題，寫一篇談自己的文學(xué)感悟和體會(huì)的文章。

第六屆“葉圣陶杯”大賽決賽題

參賽說明與要求：

從所屬組的題目中任選一題作文，文體不限，要求有真情實(shí)感，有個(gè)性特色，書寫工整，初中選手字?jǐn)?shù)為 600～800字，高中選手字?jǐn)?shù)為800～1000字（詩歌不少于20行）。

高中組決賽題：

1.以“北京書簡”為副題，正題自擬。

2.以“趕路”為話題，題目自擬（不得直接把話題作為題目）。

3.看下面的一組漫畫，自擬題作文。

日前，寧波鎮(zhèn)海中學(xué)推出一項(xiàng)全新的教改措施——該校將高中寫作課改在QQ群里用“聊天”方式來上。45分鐘的課堂,不再是老師教學(xué)生聽,而是在QQ群里“聊天”。王鐸

《諷(刺與幽默》2008-04-18 第02版)

初中組決賽題：

1.以“寫在北京的一封信”為副題，正題自擬。

2.以“家鄉(xiāng)風(fēng)情美”為話題，題目自擬（不得直接把話題作為題目）。

3.看下面的一幅漫畫，自擬題作文。武漢市一輛公交車的司機(jī)要求一個(gè)女乘客為自己身高超過1.2 米的女兒補(bǔ)票，結(jié)果遭到了拒絕。小女孩勸說媽媽要買車票，卻被媽媽打了一巴掌。事后被迫逃票的小女孩在調(diào)度室等了2 個(gè)小時(shí)，終于補(bǔ)上了那一元錢。韓恩勝（《諷刺與幽默》2008年6 月13日第 02 版）

第七屆“葉圣陶杯”大賽決賽題

一、高中組（時(shí)量： 75分鐘）

參賽說明與要求：任選一題作文，要求有真情實(shí)感，有個(gè)性特色，書寫工整，字?jǐn)?shù)為 800～1000字（詩歌在30行以上）。

1.以假日自由閱讀為題材寫日記，并給日記加上題目。

2.從下面A、B兩組詞語中各選一個(gè)，再增添兩三個(gè)別的詞語，組合成一個(gè)題目作文，詞序不作限制。

A

思想文明成長

B

回聲軌跡花朵

3..閱讀下面的文字后自擬題目作文。

長沙市某高中計(jì)算機(jī)特長班舉行一次小測試，讓學(xué)生聽寫20個(gè)不算生僻的漢字，如“喇叭”“斡旋”等，結(jié)果錯(cuò)誤率達(dá)七成。

南京一次招聘會(huì)上，某公司要求前來應(yīng)聘的大學(xué)生手寫一份申請(qǐng)表格，結(jié)果很多表格的字歪歪扭扭，錯(cuò)字連篇。招聘單位主管人員感嘆：“這些大學(xué)生的字，真沒法看?！?/p>

像這樣的報(bào)道，報(bào)紙上常?？梢钥吹?。由此你有什么感想或聯(lián)想？

二、初中組（時(shí)量： 60分鐘）

參賽說明與要求：任選一題作文，要求有真情實(shí)感，有個(gè)性特色，書寫工整，字?jǐn)?shù)為 600～800字（詩歌在20行以上）。

1..以周末生活為題材寫日記，并給日記加上題目。

2.在“把留給我”題目中補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)闹髡Z和前置賓語后再作文。

3.閱讀下面的文字后自擬題目作文。

一項(xiàng)對(duì)中學(xué)生心理壓力的調(diào)查表明，90%的學(xué)生認(rèn)為自己有心理壓力。學(xué)生因成績不理想、被教師批評(píng)等小挫折而導(dǎo)致離家出走、校園暴力，自殺也時(shí)有發(fā)生。于是，一些學(xué)校開辟“發(fā)泄墻”，配建“發(fā)泄室”，讓學(xué)生用涂鴉甚至拳打腳踢的方式表達(dá)感情，釋放壓力。

由此你有怎樣的感想或聯(lián)想？

第八屆“葉圣陶杯”大賽決賽題時(shí)量： 70分鐘

一、高中組

參賽說明與要求：任選一題作文，要求有真情實(shí)感，有個(gè)性特色，書寫工整，字?jǐn)?shù)為 800～1000字（詩歌在30行以上）。

1.寫一篇競選學(xué)生會(huì)某職位干部的發(fā)言稿，題目自擬。

2.以“與之間”為題作文，橫線上自己補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)脑~語，“與”字在不改變題意的條件下也可以去掉。

3.閱讀下面的文字后自擬題目作文。

據(jù)《北京日?qǐng)?bào)》報(bào)道，記者走訪北京圖書大廈、中關(guān)村圖書大廈、王府井書店等幾家大型書城發(fā)現(xiàn)，進(jìn)入暑期以來，各大書店的學(xué)生讀者一下子多了起來，但一個(gè)共同的特點(diǎn)是，中外經(jīng)典名著前冷冷清清，而青春小說、玄幻武俠小說等暢銷書前，擠滿了翻閱圖書的中學(xué)生讀者。

二、初中組

參賽說明與要求：任選一題作文，要求有真情實(shí)感，有個(gè)性特色，書寫工整，字?jǐn)?shù)為 600～800字（詩歌在20行以上）。

1.寫一篇主題班會(huì)發(fā)言稿，題目自擬。

2.以“我和我的”為題作文，橫線上自己補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)脑~語。

3.閱讀下面的文字后自擬題目作文。

近日，網(wǎng)上驚現(xiàn)一位玩游戲的中學(xué)生寫的一封遺書，訴說自己的生活“有太多無奈”，“玩網(wǎng)游已經(jīng)是我最后一點(diǎn)樂趣了”，埋怨父母“把我整天關(guān)在屋子里”，“網(wǎng)線也給我斷了”，還希望“時(shí)常坐在我旁邊看我玩游戲”的爺爺，“幫我把所有的錢都充到我的游戲賬號(hào)”，“幫我把級(jí)練起來”，“把我游戲里的角色當(dāng)孫子養(yǎng)”。

第九屆“葉圣陶杯”大賽決賽題（時(shí)量： 70分鐘）

一、高中組

參賽說明與要求：任選一題作文，要求有真情實(shí)感，有個(gè)性特色，書寫工整，字?jǐn)?shù)為 800～1000字（詩歌在30行以上）。

1.以自己所在?。ㄊ?、自治區(qū)）某一景點(diǎn)為對(duì)象，寫一篇專題片解說詞，題目自擬。2.命題作文：以“最該給孩子補(bǔ)的課”為題目作文；也可以它為副標(biāo)題作文，正標(biāo)題自擬。

3.看下面的一幅漫畫及畫中的文字，自擬題作文。第九屆大賽現(xiàn)場決賽題（作者：成士壁，選自“天天漫畫網(wǎng)”）

二、初中組

參賽說明與要求：任選一題作文，要求有真情實(shí)感，有個(gè)性特色，書寫工整，字?jǐn)?shù)為 600～800字（詩歌在20行以上）。

1.以自己所在省（市、自治區(qū)）某一景點(diǎn)為對(duì)象，寫一篇導(dǎo)游詞，題目自擬。

2.命題作文：以“假如我是我的家長”為題目作文；也可以把它做副標(biāo)題作文，正標(biāo)題自擬。

3.看下面的一幅漫畫及后面的文字，自擬題作文。第九屆大賽現(xiàn)場決賽題

眼下隨著網(wǎng)絡(luò)普及率越來越高,利用網(wǎng)絡(luò)搜索功能做作業(yè)的孩子也多起來了。通過網(wǎng)絡(luò)不費(fèi)吹灰之力就完成作業(yè)，他們屢試不爽。面對(duì)這一高科技的負(fù)影響，家長和老師頗感無奈。

（選自 2010年12月5日《現(xiàn)代快報(bào)》）

第十屆“葉圣陶杯”大賽決賽題（時(shí)量： 70分鐘）

參賽說明與要求：任選一題作文，要求有真情實(shí)感，有個(gè)性特色，書寫工整，字?jǐn)?shù)高中組為 800～1000字（詩歌在30行以上），初中組為 600～800字（詩歌在20行以上）。

一、高中組

1.寫一組或一則旅行（游覽、采風(fēng)）書簡（即書信），題目自擬。

2.以“一種不能的”為題作文，橫線上自己補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)脑~語。

3.閱讀下面的文字后自擬題目作文。

材料A：近幾年，中國穿越文藝作品很火。穿越小說儼然已經(jīng)成為通俗小說的一種新門類，而穿越題材的影視劇收視率大都居高不下。

材料B：據(jù)報(bào)道，福建漳浦縣的兩名小學(xué)女生小美和小華，疑因小華丟了自家卷簾門的鑰匙，怕被責(zé)罵而相約跳塘自殺，遺囑中小美盼望“穿越時(shí)空，回到清朝跟皇帝拍電影”。

材料C：2012年廣東高考作文題是要求根據(jù)材料結(jié)合自己的體驗(yàn)和感悟?qū)懳恼?，一則材料是醉心于古文化研究的英國歷史學(xué)家湯因比愿意出生在公元一世紀(jì)的中國新疆，一則是居里夫人在信上說，外甥女涵娜說愿意生在一世紀(jì)以前，女兒伊雷娜說寧可生得晚些，生在未來的世紀(jì)里，居里夫人以為，人們?cè)诿恳粋€(gè)時(shí)期都可以過有趣而且有用的生活。

二、初中組

1.寫一組或一則旅行（游覽、采風(fēng)）日記，題目自擬。

2.以“教給我一”為題作文，橫線上自己補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)脑~語（注意：“一”字后要補(bǔ)充兩個(gè)詞）。

3.閱讀下面的文字后自擬題目作文。

有個(gè)中學(xué)生在作文里說：“人生猶如一條坎坷的道路，我們往往會(huì)被路上的小石子絆倒，然而有好多人會(huì)將你扶起。但我們往往對(duì)這些人不以為意，甚至往往忽略了兩個(gè)字——感激?！?/p>

第十一屆“葉圣陶杯”大賽決賽題

參賽說明與要求：任選一題作文，要求有真情實(shí)感，有個(gè)性特色，書寫工整，高中組800～1000字（詩歌在30行以上），初中組600～800字（詩歌在20行以上）。

一、高中組

1.如果你所在的地區(qū)(地級(jí)市等)，準(zhǔn)備拍攝主題為“魅力××”（“××”即地區(qū)名）的風(fēng)光片，請(qǐng)為其中某一部寫解說詞，題目自擬。

2.以“小區(qū)人物”為副標(biāo)題作文，根據(jù)你的實(shí)際情況，可以將“小區(qū)”改為“小村”等合適的詞。

3.以“你的我的”為題作文，橫線上自己補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)脑~語（兩處不要相同）。

4.閱讀下面的文字后自擬題目作文。

據(jù)記者報(bào)道，北大未名湖畔的重要景觀慈濟(jì)寺山門遺址被游客寫滿留言，博雅塔、鐘亭等其他景觀也有多處留言。這些留言多數(shù)是高考考生“我一定要考上北大”之類的豪言壯語。

二、初中組

1.如果你所在地區(qū)(地級(jí)市等)的報(bào)紙，舉辦主題為“××一日游”（“××”即地區(qū)名）的征文，請(qǐng)寫一篇稿件，可以寫一個(gè)景點(diǎn)，也可以寫幾個(gè)景點(diǎn)，題目自擬。

2.以“小區(qū)新事”為副標(biāo)題作文，題目自擬，根據(jù)你的實(shí)際情況，可以將“小區(qū)”改為“小村”等合適的詞。

3.以“我當(dāng)上了”為題寫一篇想象作文，橫線上自己補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)脑~語。

4.閱讀下面的文字后自擬題目作文。

據(jù)報(bào)道，一場雨把某中學(xué)門口的路面淹成了一個(gè)幾厘米深的“小水塘”，放學(xué)時(shí)，不少學(xué)生無法趟過積水，而一位80多歲的老奶奶就找來瓷磚和木板給學(xué)生鋪路，二三十個(gè)學(xué)生排著隊(duì)等著過“水塘”，卻無人伸手幫忙，有個(gè)學(xué)生打算上前幫忙，但被旁邊的同學(xué)拉住。

第二篇：葉圣陶簡介

葉圣陶簡介：

葉圣陶(1894.10.28—1988.2.16)，原名葉紹鈞。作家、編輯家、教育家。早年試驗(yàn)新式教學(xué)。文學(xué)研究會(huì)發(fā)起人之一，曾主編《小說月報(bào)》，作品在文學(xué)史上占有重要位置。代表作有長篇小說《倪煥之》、童話集《稻草人》、短篇小說《潘先生在難中》等。建國后任出版、教育、文史等部門領(lǐng)導(dǎo)。在許多讀者心目中，葉圣陶只是一個(gè)兒童文學(xué)作家及教育家，事實(shí)上，他的小說非常出色，他在現(xiàn)代文學(xué)史上的貢獻(xiàn)也不容忽視。葉圣陶主要作品集目錄

《葉圣陶文集》（１～８卷）

【短篇小說集】 《膜》《火災(zāi)》《線下》 《城中》 《未厭集》

【長篇小說】《倪煥之》，【散文集】《腳步集》，《未厭居習(xí)作》，《葉圣陶散文》

【詩集】《存集》

【童話】 《稻草人》，《古代英雄的石象》，【理論】《葉圣陶論創(chuàng)作》

【教育論著】《葉圣陶語文教育論集》（上下冊(cè)）

第三篇：葉圣陶作文大賽獲獎(jiǎng)作文

我讀三毛

北京市通州區(qū)運(yùn)河中學(xué)春雨文社高三8班王梓伊 心若沒有棲息地，走到哪里都是流浪?！}記

我不了解三毛，我只是個(gè)讀者，一個(gè)為她文字感動(dòng)的普通人。在我看來，三毛，這個(gè)蒲公英般的女子，傳奇的人生讓人琢磨不透。她留下來的痕跡并不多，除了文字便是那些模模糊糊的老式舊照。，賈平凹老師曾說過：“三毛不是美女，一個(gè)高挑的身子，披著頭發(fā)，攜了書和筆漫游世界的形象?！边@和我對(duì)她的構(gòu)想很是相符，她一定是個(gè)在操場策馬奔騰、在沙漠中赤腳游走的自由少女。

如果生命是一朵云，它的絢麗、它的變幻和飄流、都是自然的、美好的，沒有原因。只因?yàn)樗且欢湓?，三毛就是這樣，用她云一般的生命舒展成隨心所欲的形象。無論生命的感受是甜蜜或是悲戚，她都無意矯飾。字里行間是那無聲的歌吟，我們用心靈可以聽見那歌聲，美如天籟。被文明捆綁著的人，多慣于世俗的繁瑣，迷失而不自知。每當(dāng)讀到三毛的作品，我能從中發(fā)現(xiàn)一個(gè)自由生命所創(chuàng)造的世界——像草原中的牙尖、沙漠中的綠洲，它把生命高高舉在塵俗之上，這需要極大的智慧和勇氣。從前我不相信這個(gè)世界上存在著“感同身受”，直到遇見她，哦！原來這世上有同我一樣的女子，我們都喜歡自由、喜歡心里什么都沒有，像個(gè)長不大的孩子一樣蹦蹦跳跳、走走逛逛，這兒看看熱鬧、哪兒看看熱鬧，與生人微笑、聽街邊抽著煙袋的老夫、納著鞋底的老婦講講那些不為人知的故事。

三毛一生追求的幸福用語言是無法形容的。她的這種幸福也許正是來自靈魂和身體上的自由。她曾說過：“心若沒有棲息地，走到哪里都是流浪?！蔽液苄疫\(yùn)在這個(gè)不自由的年紀(jì)遇見灑脫的她，使得我在夜深人靜時(shí)、陽光正暖刻，在她為我描繪出的那些小島上、那草場中、那沙漠間快樂地同她一樣。

如果有來生，要做一棵樹，站成永恒。

沒有悲歡的姿勢，一半在塵土里安詳，一半在風(fēng)里飛揚(yáng)，一半灑落陰涼，一半沐浴陽光。非常沉默，非常驕傲。從不依靠，從不尋找。

如果有來生，要化成一陣風(fēng)，一瞬間也能成為永恒。

沒有善感的情懷，沒有多情的眼睛。一半在雨里灑脫，一般在春光里旅行，寂寞了，獨(dú)自去遠(yuǎn)行。

如果有來生，有沒有人愛我，也要努力做個(gè)可愛的人。不埋怨誰，不嘲笑誰，也不羨慕誰，陽光下燦爛，風(fēng)雨中奔跑，做自己的夢(mèng)，走自己的路。

點(diǎn)評(píng)：文章以三毛為寫作對(duì)象，通過對(duì)三毛經(jīng)歷、個(gè)性及其文字的描述，表達(dá)作者對(duì)其贊賞及仰慕之情。流暢的文筆、詩化的語言，甚至讓人感覺到有“三毛”的影子，可見，小作者對(duì)三毛作品的熟悉程度。對(duì)三毛的描寫也抓住其精神內(nèi)涵——自由灑脫。同時(shí)，作者通過與三毛的對(duì)比，審視自己，實(shí)現(xiàn)自己心靈的凈化。我想，這才是寫作的真諦。

拾起遺失的教養(yǎng)

北京市通州區(qū)運(yùn)河中學(xué)春雨文社高三3班和 岳 物質(zhì)文明高速發(fā)展的今天，人類的精神文明似乎卻在一步步地消退。在這個(gè)擁有五千年文明史的古老國度中，一些不文明現(xiàn)象的發(fā)生卻日益頻繁。教養(yǎng)的缺失，很多時(shí)候蠶食著我們的文明。民族走向振興，文明走向燦爛，國人只有清醒過來，拾起在流逝的時(shí)間中遺失掉的教養(yǎng)。

教養(yǎng)的缺失并不是危言聳聽，而是在生活的一件件小事中表現(xiàn)得淋漓盡致。“中國式”過馬路，已經(jīng)成為不能遵守制度隨意闖紅燈的代名詞。倘若某天你在一個(gè)車水馬龍的地方等紅燈，你總會(huì)發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)人成群結(jié)隊(duì)的、冒著生命危險(xiǎn)，穿梭在疾馳的車輛之間。后面的人見狀隨波逐流，毫不猶豫的跟了上去。似乎交通規(guī)則就是拿來做樣子的條文，絲毫沒有一點(diǎn)的約束力。據(jù)報(bào)道一位著名的學(xué)者的孫女兒剛從國外回來，在路上看到隨意闖紅燈的現(xiàn)象時(shí)，非常納悶的問他說：“爺爺在中國，紅燈是可以過馬路嗎？”他的爺爺被問得無言以對(duì)。連一個(gè)小孩子都懂事情，為什么大人卻不懂。這似乎看上去真的有點(diǎn)荒唐可笑，然而事實(shí)卻是如此。中國式過馬路顯然是對(duì)中國人目前教養(yǎng)的缺失、乃至民族劣根性的莫大諷刺。然而令人不解的是，我們對(duì)身邊這些不文明現(xiàn)象依然大量存在。是該拾起遺失教養(yǎng)的時(shí)候了，否則我們的文明發(fā)展將會(huì)遭到嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。在自己的家里不懂得規(guī)矩不說，在別人的家里依舊不守規(guī)則。當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，國民收入明顯提高，出境游也是很容易就可以實(shí)現(xiàn)的愿望。在國外的中國人會(huì)遵守規(guī)則，會(huì)講文明懂禮貌嗎？大多數(shù)人是沒有問題的，但仍有一部分人的所作所為并不是這樣。從中國大媽們瘋狂搶購到公共場合大聲喧嘩；從隨地亂扔垃圾到飛機(jī)上侮辱空姐…...文明的中國人在外國人眼里，似乎就是沒有教養(yǎng)的野蠻人。國外一些公共場合的文明標(biāo)語都是用漢字書寫的，難道是來體現(xiàn)中華文化的博大精深嗎？那些是給中國人提供的特殊服務(wù)，是在提醒中國人要講文明。是該拾起遺失的教養(yǎng)的時(shí)候了，否則我們的民族將很難在世界上立足。前些天新聞上也曾報(bào)道說，一位司機(jī)酒駕為了躲避交警的檢查，開足馬力向前駛?cè)ィ瑢?zhí)勤交警拖出去幾十米遠(yuǎn)。不顧他人的安危，酒駕之后還與交警發(fā)生爭執(zhí)，一錯(cuò)再錯(cuò)。心中的規(guī)則和法紀(jì)已經(jīng)蕩然無存。還有，大貨車在高速公路上為逃避高速費(fèi)，將交警攔下，私自占用施工車輛專用車道…… 當(dāng)你看到這些事情時(shí)你是否嘲笑過這些人的荒唐，可你是否有自己反省過？今天的你做到文明了嗎？應(yīng)該說這些都不是一朝一夕形成的，而是日常生活中自律的缺失。似乎制度和規(guī)定都是讓別人遵守，而自己完全凌駕于行為之上的。是該拾起遺失的教養(yǎng)的時(shí)候了。也只有這樣才能推進(jìn)我們的文明建設(shè)，塑造出更高尚的文明中國人。文明與教養(yǎng)是一個(gè)民族精神的支柱，然而一系列的事情和現(xiàn)象卻在一次次的提醒著中國人。教養(yǎng)的缺失是可怕的，文明在較量中形成，教養(yǎng)在文人中展現(xiàn)。拾起被一時(shí)的遺忘的文明。中華文明將會(huì)更加燦爛的光芒！

點(diǎn)評(píng)：文章圍繞當(dāng)今國人“教養(yǎng)”問題展開討論，立意高遠(yuǎn)。從“中國式”過馬路到國人出境游中的種種不文明現(xiàn)象；從違章酒駕到高速上的違章行駛……文中列舉種種不文明現(xiàn)象，直擊國人教養(yǎng)的缺失，論據(jù)充分、語言犀利。文中流露出作者對(duì)國人教養(yǎng)缺失的痛心、對(duì)中華文明現(xiàn)狀的憂慮，其文人情懷在字里行間中可見一斑。

我有傻氣

北京市通州區(qū)運(yùn)河中學(xué)春雨文社高三4班張安迪

青年人就如同早上初升的太陽，帶來光明與活力。有朝氣的青年朝氣蓬勃，有志氣的青年志向高遠(yuǎn)，有才氣的青年才華橫溢，有骨氣的青年傲骨錚錚，而我，一個(gè)普通的不能再普通的青年，卻有一股傻氣?？矗敲β档纳碛?！

“二哥，幫我把垃圾倒了！”“二哥，幫我搬桌子，太重了，搬不動(dòng)！”“二哥，快把抹布遞給我急用！”??

每逢班級(jí)的大掃除，我總是像只陀螺一樣，被這一句接著一句的“二哥”“趕”得滿班飛旋，別以為我會(huì)厭煩，相反這忙碌讓我很快樂，因?yàn)槲业拇嬖谀転閯e人帶來歡笑方便，我的付出能換來教室的整潔與干凈，因此，面對(duì)別人能躲就躲的班級(jí)大掃除，我總是快樂地忙碌于其中，幫助別人做些事。但這卻讓別人覺得我傻傻的，因此也使我榮獲了“二哥”的稱號(hào)。聽，那直白的話語！“二哥！”我循著聲音望過去，看見了我的好朋友A，”待會(huì)兒考試，能不能把答案給我發(fā)過來？”望著A那一臉期待的表情，想想我和他之間那深厚的友誼，我堅(jiān)定地給出了我的答案：“不可能！”

A驚訝的張大了嘴巴，他根本沒想到一向有求必應(yīng)的我會(huì)拒絕他，沒等他反應(yīng)過來我便說：“不給你答案是為了你好，給了便是害你。”說完我轉(zhuǎn)身進(jìn)了考場。

唉！我的心里有點(diǎn)后悔，我本可以委婉的拒絕他呀！話說的那么直白干脆，肯定很傷人的，我真是傻，做了對(duì)的事，卻說了不夠好的話?？荚嚱Y(jié)束，我剛剛走出考場，就被A叫住，“完了”我內(nèi)心暗想，“他還生我的氣呢！” “二哥，剛才是我不好我不該作弊??”看著A越說越窘迫，我趕忙接話：“剛才什么事兒？”A疑惑地看了我一眼，“你，哈哈！”我倆同時(shí)默契地笑了出來，“你還真傻，這么健忘！”雖然我們并沒有多說什么，但我們的心靠得更近了。瞧，那倔強(qiáng)的面容！

放學(xué)后，我和A一同乘公交車回家回家，車上人很多很擠，不過幸運(yùn)的是我和A找到座位坐下，沒過兩站上來一位老太太，手里領(lǐng)著她的小孫女，小女孩和老人因?yàn)槿硕啵偌由宪嚿媳旧頁u搖晃晃，有些站不穩(wěn)，我和A決定把我們的座位讓給她們。我們倆起身，邊向外走邊叫道：“奶奶您會(huì)坐在這兒吧??”話沒說完，我們倆就被人擠了一下，回頭一看我們的座位上坐了一對(duì)年輕的情侶。老人聽見聲音，已轉(zhuǎn)頭望向我們，看見這樣一幕，臉上有些尷尬，而我的內(nèi)心卻已十分憤怒。

“叔叔，阿姨，請(qǐng)把這個(gè)座位讓給那位奶奶好嗎？”我強(qiáng)壓著心中的怒火，但也十分客氣的說道。

那對(duì)情侶上下掃了我衣眼，便不耐煩地說道：“去去去，別多事！該你管嗎？不該就別那么多廢話！”

“怎么不該我管！”我的聲音瞬間提高了，“這座本是我要讓給那位奶奶的，卻被你們占了，尊老愛幼你們不懂嗎？”

“對(duì)！我也看見了，你們兩個(gè)大人還沒孩子懂事兒呢！”“是呀，你們倆怎么回事兒！”旁邊的人看不過去了，也一言一語的說了起來，那兩個(gè)人頓時(shí)泄了氣，將座位讓給了老人和他的小孫女。我和A也舒了一口氣，A拍拍我的肩膀，笑著說：“你可真夠倔的！萬一沒人幫你呢？”我說：“我相信，邪不壓正?！?我有傻氣，我的傻氣是為班級(jí)做貢獻(xiàn)的快樂，我的傻其實(shí)我做人做事的正直與對(duì)待朋友的寬容，我的傻其實(shí)我面對(duì)“惡勢力”時(shí)的倔強(qiáng)勇敢。我很傻，但我為此驕傲，點(diǎn)評(píng)：文章結(jié)構(gòu)清晰，選取了生活中的三個(gè)片段，在貌似“做傻事”的過程中，傳遞的卻是積極向上的正能量。對(duì)話描寫、心理描寫細(xì)致生動(dòng)，畫面感極強(qiáng)，令人有身臨其境之感。敘事過程曲折有致，吸引讀者的閱讀興趣。

魂兮歸來，哀吾九州

北京市通州區(qū)運(yùn)河中學(xué)春雨文社高三2班曹婉騰

假使我見你，隔了悠悠歲月。我將以何賀你？——拜倫 大抵是立秋剛過的原因，八達(dá)嶺上空陰云密布，空氣壓抑得很，連呼吸中也夾雜著一絲沁骨的寒意。

我將圍巾圍得更緊一些，懷著莫名的崇敬與忐忑，輕輕抬起腳踏在石階上，唯恐驚擾這沉睡的巨龍。誰想還沒邁出第二步，就被擁擠的人潮挾著推了上去。五花八門的方言交替著在我耳畔回響，而各式噪音的制造者們，他們唇畔那么笑容甜蜜的如出一轍。

秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜。這話委實(shí)適合形容如今的意境，一路上入眼的盡是濃郁的秋意，草木葉子大多已經(jīng)凋落泛黃，只有積雪還未化開，襯著燦金微紅的楓葉，格外應(yīng)景。長城上一塊塊石磚凹凸不平，像極了中華民族歷盡艱辛后千瘡百孔的殘破身軀。然而誰又能估算得出這殘破身軀中蘊(yùn)含著的無盡力量呢？

遠(yuǎn)方的烽火臺(tái)斗折蛇行，綿延不休。只是不知，這史詩般的建筑歷經(jīng)多少代帝王修繕，又葬過多少森森白骨？新年纖纖弱質(zhì)的孟姜女，她為夫君哭倒的長城又在何處？ 千斤募戰(zhàn)士，萬里筑長城。

都說沃土埋忠骨，然而埋的又何止忠骨。長城綿延成萬里，地下尸骨怕便不止萬具。長城承載了千年的記憶與哀傷，這里有過昏庸君王烽火戲諸侯只為博美人一笑，亦有過孟姜女淚灑長城墻的凄美傳說，更有過寧死不降的士兵苦苦抵抗戎狄，一腔熱血赤血至今仍殷??

風(fēng)聲鶴唳，那是埋骨于此的生魂的吶喊與呼喚，你??可曾聽見？ ??魂兮歸來，魂兮，歸來！

扶著斑駁的城墻，我抬頭仰望遠(yuǎn)方。千年之前，那位統(tǒng)一天下的帝王是否也曾站在這里，以勝利者的目光展望未來？那么他是不是也是思索過，民族精神會(huì)否在千年后的今日面臨沉寂與消亡？

我的追思漸漸被過往行人的談笑聲打斷，而他們身后，那些如同年邁老者般的墻磚，它們身上那一個(gè)個(gè)丑陋的疤痕，那一道道深刻的傷口，都仿佛化作了嘲笑的臉孔，注視著周遭那些拿著自拍桿勾肩談笑的人們??

一個(gè)民族的衰落，往往始于民族精神的消亡。

長城，那是類于中國靈魂般的存在，是本該被景仰，被熱愛的圖騰，如今卻完完全全地變作一片毫無內(nèi)涵的旅游地。哪怕有些許追思，也頃刻便淹沒在人們的歡聲笑語里。些許微雨落在臉頰上，轉(zhuǎn)眼便消失了蹤跡?！澳愕男彰麩o人知曉，你的功績永世長存。”這是一句墓志銘，刻在莫斯科紅場的墓碑上，給予戰(zhàn)爭中所有犧牲的無名英雄。他們銘記著先輩的付出，銘記著曾經(jīng)的榮耀，日復(fù)一日，年復(fù)一年，曾經(jīng)的輝煌戰(zhàn)績和淋漓鮮血早已深深鐫刻在靈魂里，所以他們不斷前進(jìn)發(fā)展。而我們呢？曾經(jīng)守衛(wèi)著中華國土的長城被強(qiáng)行修葺成嶄新的模樣，剝?nèi)v史賦予的滄桑外衣，赤裸裸地現(xiàn)身于世界游客面前，供人肆意欣賞拍照。我們的熱血已經(jīng)被現(xiàn)世安穩(wěn)降溫冷卻，剩下的還有什么？

我知，我一直知，腳下這條沿著大好河山曲折盤旋的巨龍之主，那五千年前便曾獨(dú)步天下的王者魂魄，僅僅是在沉睡罷了。倘有一日，他睜開明媚如春光的金瞳，看到的只是剩下斷壁殘?jiān)?，他是否?huì)感到悲哀？而我們又該如何迎接他的歸來？

假使我見你，隔了悠悠歲月。我將以何賀你？拜倫答：以沉默，以眼淚。而我不愿哭泣，我愿以錢鐘書先生的一言來賀他：從今往后，我們只有死別，不再生離。

雨還在下，又或許千年來從未停息。王者終將歸來，而我甘愿等待。終有一日，他將重拾昔日的榮耀，執(zhí)正義之劍，行王者之風(fēng)，俯瞰天下，睥睨眾生！

待到那時(shí)，且請(qǐng)長歌一闕——目極千里兮，傷春心！魂兮歸來，哀九州！

點(diǎn)評(píng)：文章思緒深遠(yuǎn)穿越古今，視角開闊目及中外，在登長城的過程中，深入地思考長城的歷史與現(xiàn)狀，反思一個(gè)民族該如何對(duì)待自己的歷史，如何對(duì)待自己的英雄，如何才能立于不敗之地。切入角度小，但是立意深邃，以小見大。語言優(yōu)美流暢。

第四篇：“葉圣陶杯”作文

行走：思想的軌跡

遼寧省鞍山市第一中學(xué)高二

計(jì)興辰

精彩指數(shù)：★★★★★

獲獎(jiǎng)等級(jí)：高中組決賽一等獎(jiǎng)

名師點(diǎn)評(píng)：自然風(fēng)光、名勝古跡、風(fēng)俗民情，是我們重要的寫作題材。旅行，是獲取這類題材的最佳機(jī)會(huì)。在旅行中，我們常常會(huì)受到震撼，獲得靈感。本文作者記敘自己去海南，游三峽，謁訪青海寺廟，追尋華夏文化，完成一次“真正意義上的行走”的經(jīng)歷和感悟，寫得大氣、深刻。

自從那位三閭大夫發(fā)出了“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的震撼華夏的吶喊后，中華民族懂得了“行走”不再是指空間的位移，更是指思想軌跡的延伸。

我懂得這個(gè)道理是在我讀完了余秋雨的《行者無疆》和《千年一嘆》之后。我從來沒有想到游記竟然能寫得如此廣博、沉重與滄桑。我明白了，他不僅在旅游并且在思想中遨游，在旅游中獲得真知，感悟人生。想想以前的旅游經(jīng)歷，我不禁心生慚愧，去泰國只記得騎過大象，去海南只記得喝椰子汁，去上海只記得有個(gè)外灘和東方明珠。我沒有從旅游中提升思想的感知，更別說像蘇轍游歷四海而養(yǎng)其浩然之正氣了。我決定我以后要換一種方式來行走，那種真正意義上的行走。從那以后，我的心便同我一道踏上了一條新的道路——對(duì)華夏文化的追尋，對(duì)各民族人文情懷的感悟的道路。

從關(guān)外的北國故鄉(xiāng)出發(fā)，一路向南直奔瓊州——華夏文明的南端。初登海南島，當(dāng)別人暢游天涯海角，盡享亞龍風(fēng)光時(shí)，我已默默拜謁了我心中的圣地—五公祠。這五位唐宋之際主戰(zhàn)的民族英雄，在奸臣的挑撥排擠之下，逐一被貶到滿目荒蕪，尚未開化的瓊州這個(gè)彈丸之島。煎熬的不是肉體而是靈魂，金人蠶食著南宋的疆土，社稷危亡卻自己無能為力。從某種程度上說，他們也許更羨慕“寧為百夫長，勝作一書生”的楊炯，因?yàn)樗m地位卑微但還有為國效力的機(jī)會(huì)；他們也許更羨慕“烈士暮年，壯心不已”的曹孟德，因?yàn)樗m年邁，但仍然有實(shí)力去一統(tǒng)中原。而他們只能獨(dú)居孤島，望著魂?duì)繅?mèng)繞的對(duì)岸。漫步五公祠，我不敢喧囂，只有輕聲，唯恐驚動(dòng)他們不朽的靈魂。

轉(zhuǎn)而西進(jìn)，踏入蜀地。在三峽大壩蓄水的前一年，我匆匆踏上了末班船，對(duì)其作了最后的一瞥。夜晚登上甲板，吹著習(xí)習(xí)晚風(fēng)，三峽全然不似天明時(shí)的咄咄逼人，抬頭仰望而呼吸急促，此刻的她宛如一位溫潤的少女。也許只有此時(shí)，我才能理解三峽在國人心中的地位?！叭收邩飞?，智者樂水”，而當(dāng)這中國人傳統(tǒng)思想中最神圣的兩種事物有機(jī)結(jié)合為一處勝景，心底里文化的認(rèn)知就自然而然地接受、喜愛并折服于它，感受水的智、山的仁。沒有了山的三峽，就沒有了脊梁；沒有水的三峽就缺少了靈動(dòng)。三峽之美，亦靜亦動(dòng)，代表了中國的文化，也詮釋這千載的華夏文明。

西北挺進(jìn)，登臨高原，邁入青海塔爾寺。這座毗鄰唐蕃古道的藏教寺廟，從宗教的意義上講，據(jù)說超越布達(dá)拉宮的地位。酥油花是其三絕之一，只有最虔誠的信徒才可以制作完成。十二月是高原最冷的月份，藝僧們擔(dān)來冰冷刺骨的雪水，對(duì)著酥油，把兩手緩緩放入冰水中。冰透肌骨的寒氣直逼胸腔，可他們沒有鎖眉退卻，他們希望盡快將手溫降下來，因?yàn)橹挥辛愣鹊碾p手才能將易融的酥油雕飾成花，才能用赤誠之心和靈巧手指與酥油對(duì)話，與佛祖交流。聽寺內(nèi)僧侶介紹著“制花”過程，凝視眼前錦繡的酥油花，我瞬間被一種叫信仰的東西震撼了。

這種信仰不再宗教，而是中華民族共有的精神品質(zhì)----堅(jiān)韌、頑強(qiáng)。為了這種信仰，為了國家的復(fù)興，他們身體可以達(dá)到冰點(diǎn)，他們可以烈火焚身。危亡關(guān)頭，每個(gè)華夏子孫都會(huì) 1

挺身而出，撐起一片天。無論在南海之濱，還是在散發(fā)清閑氣息的巴蜀；無論是戰(zhàn)火的過去，還是汶川地震的當(dāng)代。這群人都頑強(qiáng)堅(jiān)韌著。正因如此，這個(gè)民族歷經(jīng)滄桑而日益堅(jiān)挺。

感受著這氣勢磅礴、堅(jiān)忍頑強(qiáng)的中華民族之魂，我會(huì)一路前行，沒有目的，只為腳下的每一步??

成長路上愛的軌跡

貴州省甕安縣甕安中學(xué)高二

蒲

江

精彩指數(shù)：★★★★★

獲獎(jiǎng)等級(jí)：高中組決賽一等獎(jiǎng)

名師點(diǎn)評(píng)：家庭是我們生活中溫馨的港灣，父母的愛是我們?nèi)松瞄_始的風(fēng)帆。本文以生動(dòng)的筆觸描寫“爸爸”對(duì)“我”成長路上的呵護(hù)，以一個(gè)孩子天真的感覺贊美了父母的神圣力量，寫得饒有風(fēng)趣。

我想，一定有什么，也是我所不能了解的。這不僅僅是席慕容的疑問，也有我，對(duì)爸爸的感謝。

總記得在很小很小的時(shí)候，每當(dāng)我頭暈?zāi)垦＃瑴喩頍o力時(shí)，爸爸會(huì)變出許多顏色不一的“糖”，然后告訴我吃下去再睡一覺就不會(huì)難受了。很神奇，讓我睜開眼睛之后，就真的不難受了。我在床上滾啊滾，被子上有清香的肥皂的味道。爸爸走進(jìn)來時(shí)，看見他格外高大的身影，顯得十分神奇。

爸爸究竟給我吃了些什么呢？

也記得在我把玩具鴨子的冒險(xiǎn)旅程轉(zhuǎn)移向下水道時(shí)家里的廁所發(fā)生了難得一見的波濤洶涌。而自己則從開始的興奮到后來的害怕，最后“哇”的一聲哭出來。爸爸聞聲而來，看見以后哈哈大笑。把我推出了門外，自己在里面叮叮咚咚一陣鼓弄。記得當(dāng)我再次進(jìn)去的時(shí)候，一切就恢復(fù)原樣了。

爸爸是給下水道講了些什么呢？ 哪怕是最親近的爸爸，也有著他不能讓我知道的小秘密吧。童年里那些閃著神秘色彩的往事，像美麗而又輕巧的泡泡，晃晃悠悠地飄在生活里。直到有一天，看《魔法阿媽》的時(shí)候才恍然大悟：原來爸爸也會(huì)魔法呢！

當(dāng)時(shí)的震驚，不亞于第一個(gè)發(fā)現(xiàn)國王是驢耳朵的人了，所以爸爸一定會(huì)很多咒語：有讓我不難受的咒語，有讓下水道聽話的咒語，還有讓我不懂了的變形金剛“復(fù)活”的咒語??

爸爸又太多我所不了解的“神奇”。

在魔法師的魔法咒語里，我健康快樂地長大了。作業(yè)本破了一個(gè)口，沒關(guān)系，魔法師會(huì)修；水龍頭壞了，沒關(guān)系，魔法師有辦法；電視機(jī)圖像不見了，沒關(guān)系，魔法師有咒語??可漸漸地，我卻發(fā)現(xiàn)，歲月漂白了魔法師的頭發(fā)。我想，在爸爸坐在理發(fā)店椅子上等待理發(fā)師也用魔法把他的頭發(fā)變回從前的時(shí)候，他一定想說，其實(shí)用不著，我自己就是魔法師?？墒撬裁匆矝]說，看著我和媽媽，臉上笑出了歲月的痕跡。也許是他覺得自己真的老了，努力搜遍了腦海里的咒語，有我的，有媽媽的，唯獨(dú)忘了自己的。那一刻，他一定感到了自己的無能為力。

爸爸的前半生，一定騎著掃把去了很多地方，做了很多有意義的事。然后有一天他突然意識(shí)到：有一個(gè)孩子因著他魔法師而更好地存在。于是他停下來，開始學(xué)習(xí)新的咒語：

怎樣讓寶寶不生??；怎樣讓早餐更有營養(yǎng)；怎樣將數(shù)學(xué)講解得更詳細(xì)；怎樣在最短的時(shí)間里修好播放動(dòng)畫片的電視機(jī)??這些咒語他日日溫習(xí)，漸漸忘記了那些拯救世界的魔法。

爸爸的魔法隨著歲月的流逝而漸漸減弱，終有一天會(huì)變成一個(gè)普普通通的人吧，然而他已經(jīng)把他最有用的咒語交給了我：給生命以不斷前進(jìn)的勇氣。也用最多的魔法讓我牢記：家，是我永遠(yuǎn)的港灣。

我的魔法師用最好的咒語守護(hù)著我。黑夜里，伸出手，把掌心跳躍的陽光送給我，讓愛變成心里的力量和坦然。無論我走多遠(yuǎn)，無論成長的軌跡有多長，我知道，他永遠(yuǎn)是呵護(hù)我成長軌跡的魔法師。

讓古老文明漾起新的回聲

山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一

方

言

精彩指數(shù)：★★★★★

獲獎(jiǎng)等級(jí)：高中組決賽一等獎(jiǎng)

名師點(diǎn)評(píng)：聞名火炬代代相傳，民族文化的根才不會(huì)枯萎，民族文化的樹才會(huì)長青。作者由從小便對(duì)它“懷有莫名的好感”的“唱詩班”引發(fā)議論，有對(duì)歷史的緬懷，有對(duì)現(xiàn)實(shí)的剖析，有沉重的思索，有深切的呼喚，他追求的不僅僅是一種形式，更是一種精神，一種歷史的責(zé)任。

不知為何，我從小便對(duì)“唱詩班”懷有莫名的好感----詩是最為凝練精致的一種文體，歌是美妙的音符，二者相加的魅力可想而知。更何況詩者歌也，兩者間本不應(yīng)這么涇渭分明。

長大后，我從網(wǎng)絡(luò)上找到了圣詩的音頻，意料之外的是，教堂里純粹的風(fēng)琴聲與千百教徒虔誠的歌唱的陌生，也許是宗教里的莊嚴(yán)讓人不敢輕近??也許，只因?yàn)槠渲兴休d的并非我所熟悉、深愛的文明。

以詩為歌，自古有之。不知是誰第一個(gè)想到為音樂配上文字，于是便有了“桃之夭夭，灼灼其華”，有了“入不言兮出不辭，乘回風(fēng)兮載云旗。悲莫悲兮生離別，樂莫樂兮新相知”，有了“江南可采蓮，蓮葉何田田”??饑者歌其食，勞者歌其事，一個(gè)又一個(gè)時(shí)代就這么踏著琴鐘瑟鼓的節(jié)拍，吟著平上去入的文辭來了又去，一段又一段文明便也在歷史的洪流畔、時(shí)間的險(xiǎn)峰間，留下了屬于自己的回聲。

隨著光陰逝去，詩詞曲間漸漸有了分明的界限；《樂府》雖一路流傳了下來，其曲譜卻已如明日黃花，無處尋覓。再往后，絕大部分，詞和曲也失去了旋律，只留下一個(gè)個(gè)尷尬的詞曲牌與一段段美麗迷人依舊卻倍顯孤獨(dú)的文字。每次讀到它們，我在迷醉之余總有許多遺憾揮之不去——若是屬于那段文明的詩歌不曾缺失，該有多好！只可惜時(shí)光無法回溯，詩已唱不得，所余唯有三嘆；那個(gè)紅牙拍板歌曉風(fēng)殘?jiān)?、鐵板琵琶唱大江東去的時(shí)代，畢竟已經(jīng)遠(yuǎn)去了。

讓人欣慰的是，在被城市與現(xiàn)代文明一再索取、輕視甚至淡忘的鄉(xiāng)村，一些以詩為歌的音樂還以最古老、最真誠的形式，在黃土地之上口口相傳。在所謂高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)代生活中，那些時(shí)代的回聲雖然微弱卻不至斷絕，正以艱難的方式延續(xù)。

我們到底丟失了什么？僅僅是千百首音樂，還是一種與商業(yè)與躁動(dòng)無關(guān)的以詩為歌的精神？我們到底遺忘了什么？僅僅是時(shí)代的回聲，還是一種找尋歷史的足跡并將其妥善保護(hù)的意識(shí)？縱使時(shí)間是種不可抗力，銘刻在巨石上的記憶總有一日會(huì)被它打磨殆盡，但總有一些東西可以也應(yīng)當(dāng)由心靈代代傳承。

打開廣播，那么多停頓不當(dāng)發(fā)音不正的“古詩新唱”教人不忍一聽?？刹豢梢苑怕_步，放下利益，用真誠而美麗的心境找回那些時(shí)代的韻律？可不可以離開鍵盤，用筆和紙去寫下走過千百年的漢字，譜寫屬于這個(gè)時(shí)代、這段歷史的旋律？??

多想以詩為歌，以曼妙的文字與音符唱出對(duì)自己所熟悉并熱愛的時(shí)代的感動(dòng)；愿用心靈去創(chuàng)造、保護(hù)并傳承那獨(dú)特迷人的文明的回聲。

第五篇：第三屆“葉圣陶杯”聽說讀寫大賽答案

第三屆“葉圣陶杯”聽說讀寫大賽答案

一． 書寫過關(guān)。

1.送孟浩然之廣陵——李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。早發(fā)白帝城——李白

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。逢入京使——岑參

故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安。江南逢李龜年——杜甫

岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。滁州西澗——韋應(yīng)物

獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。