第一篇：經(jīng)典句子漢語

1.想辦法表揚(yáng)你的孩子，你就會發(fā)現(xiàn)他們向你敞開心扉。2.不要開那么快，否則你會出事的。

3.我們正打算動身，突然下起了雨。

4.他剛做完家庭作業(yè)，這是她的朋友TOM給他打電話。

5.有人破門而入的時(shí)候我們正在開會。6.這列火車是那艘船的六倍。

7.這個(gè)花園是那個(gè)花園的十倍大。

8.他們新修建的學(xué)校幾乎是我們十年前修建的學(xué)校的兩倍大。

9.他又冷又餓，停下工作就回家了。10.天氣變得越來越冷了。

11.他聽得英語越多，就越容易聽懂。12.他們對學(xué)英語的人來說大有幫助。13.這兩個(gè)男孩年齡相同，但身高不同。14.他畫這匹馬花了三個(gè)小時(shí)的時(shí)間。15.使用自行出有助于人們的身體健康，并極大地緩解了交通阻塞。

16.當(dāng)別的孩子在玩耍的時(shí)候，很難想象一個(gè)學(xué)生能集中精力在課本上。

17.我們覺得幫助平困地區(qū)的孩子是我們的責(zé)任。

18.該你擦黑板了。19.去還是不去，由你決定。

20.我明天之前完成這項(xiàng)工作是不可能的。21.你真好個(gè)我提供了幫助。

22.聽到這個(gè)消息，他禁不住笑了起來。23.因?yàn)槲液苊?，不能幫助打掃房間。24.作為學(xué)生熬夜太久是有好處的。

25.坦率的說，我喜歡每天步行回家，而不是坐公交。

26.他們似乎在發(fā)動這輛車時(shí)遇到了一些困難。

27.一定要找到辦法方知有毒氣體污染空氣。

28.你嫩為這部電影怎么樣？

29.在花園里野餐怎么樣？

30.正如言語所說，世上無難事，只怕有心人。

31.說到教育，大部分人認(rèn)為是一個(gè)終生的學(xué)習(xí)。

32.幸運(yùn)的是，火災(zāi)一發(fā)生，一個(gè)碰巧路過的人就給消防站打了電話。

33.我門上留了一個(gè)便條，一遍他一回來就能看到。

34.他一到實(shí)驗(yàn)室就開始做實(shí)驗(yàn)。

35.他太生氣了，以至于一個(gè)字也說不出來。

36.麥克是一個(gè)如此誠實(shí)的工人，我們都相信他。

37.已到達(dá)那里，我們就被分成了幾組。38.每次他來哈爾濱，總是水邊來看我。39.我被大雨淋了，所以衣服全都濕透了。40.為了讓每個(gè)房間的人都聽到他聲音，約翰用麥克風(fēng)說話。41.為了能看到日出，我們早早的出發(fā)去山頂。

42.他一到學(xué)校就開始讀英語。

43.天氣如此晴朗以至于我們都想去公園。44.他掙得錢這么少，以至于養(yǎng)不起家。45.除非你女里學(xué)習(xí)，否則你考試會不及格。

46.你只要不灰心，就 會成功。

47.假如他們拒絕了我們，我們還能求助于誰？

48.萬一發(fā)生火災(zāi)，我們首先做什么？ 49.不管有多大困難，他們總是完成任務(wù)。50.無論這個(gè)問題多難，今晚我們必須解決。

51.我好多年沒有玩的這么痛快了。

52.那天晚上他到家時(shí)已經(jīng)半夜了。

53.沒過多久哪個(gè)國家的的任命就起義了。54.我希望不久我們就會再有機(jī)會相聚。55.直到早上四點(diǎn)他才睡著。

56.你既然長大了，就必須停止這種幼稚的行為。

57.他喜歡流行音樂，而我喜歡民間音樂。58.盡管我們很累，但我們學(xué)到了在學(xué)校學(xué)不到的東西。59.這是他第一次到這里來，也會是最后一次。

60.這是他第三次犯同樣的錯(cuò)誤了。

61.我們到達(dá)電影院時(shí)，電影已經(jīng)開始了。

62.你接到這封信時(shí)，我已離開這個(gè)國家了。

63.到去年年底，我們已經(jīng)完成了10個(gè)項(xiàng)目。

64.到明年年底，我們將建成這個(gè)新體育場。

65.為了在將來更好地為人民服務(wù)，我們現(xiàn)在必須努力學(xué)習(xí)。66.為了及時(shí)完成這項(xiàng)工程，全體員工周末加班。

67.這個(gè)消息震驚了公眾，引起了對在校學(xué)生安全的極大擔(dān)憂。68.他匆忙去了售票處，結(jié)果被告知所有的票已經(jīng)賣完了。69.當(dāng)爸爸進(jìn)來時(shí)，他假裝正在睡覺。70.科學(xué)家們稱找到了月球上有水的證據(jù)。71.除了保持沉默，他們沒有別的辦法。72.沒有別的選擇，只好取消整個(gè)計(jì)劃重新開始。

73.明天我要去北京，你有什么要帶的嗎，先生？

74.這把椅子坐上去很舒服。

75.他們說笑著進(jìn)了劇院。

76.在國外工作了二十年后，這位老人回到了祖國。

77.我許多問題要解決，他看起來有點(diǎn)著急。

78.我們被邀請參加下周五在我們俱樂部舉行的聚會。

79.如果天氣容許的話，我們明天將去海邊游玩。80.我們必須在今天下午五點(diǎn)以前到達(dá)現(xiàn)場。

81.凡是忠于職守的人都值得贊揚(yáng)。

82.那事件是值得永遠(yuǎn)記住的。

83.最值得向世界推薦的“十大中國城市”將在今年九月或十月間選出。84.在枝節(jié)問題上犯不著花這么多時(shí)間。85.有疑問的地方可以做一個(gè)記號。

86.讀書健腦，運(yùn)動健身。

87.據(jù)說這所大學(xué)三分之一的畢業(yè)生到現(xiàn)在還沒有找到工作。88.人們相信這些項(xiàng)目將為很多出口型企業(yè)通向國際市場提供新的思路，開辟新的途徑。

89.你來不來無關(guān)緊要。

90.真奇怪，他這次考試竟沒有及格。91.當(dāng)我到那兒時(shí)，碰巧他不在。

92.這比電影她好像看過好幾次了。93.很遺憾我們輸?shù)袅诉@場比賽。

94.他可能已經(jīng)知道了真相。

95.檢查一下那些機(jī)器是必要的。

96.我從未想到你會拒絕。

97.正向某人所說的那樣，熟能生巧。98.這些房子藝人們期望的低價(jià)出售。99.他向我們解釋句子的哪種方法不難理解。

100.中國人民被輕視的日子一去不復(fù)返了。

101.你認(rèn)為他們會給什么作為禮物。102.他給我提了一條建議，我認(rèn)為對這項(xiàng)研究很有幫助。103.無論你做什么都要做好。

104.在這里所說的一切都要保密。

105.最吸引我們的是哪兒的水如此清澈。106.他沒來學(xué)校的原因是他病了。

107.這些樹種大約有三分之一值得讀。108.昨天只干了百分之六十的活。

109.我認(rèn)為他不會缺席今天的會議，是嗎？

110.他不相信我說的是對的，是嗎？ 111.本商店很樂意為您送貨上門。

112.他對我說的是與其說讓我震驚，倒不如說讓我覺得好笑。113.從他們臉上的微笑可以看出他們生活的多么幸福。114.今天的生活和三十年前相比是多么不同呀。

115.正是校長在會上所說的話令我們很吃驚。

116.他摘掉墨鏡我才認(rèn)出他來。

117.只是在那時(shí)他們才明白了他說的是什么意思。

118.只有這樣，我們才能實(shí)現(xiàn)我們的夢想。119.只有當(dāng)戰(zhàn)爭結(jié)束后他才能高高興興的去上班。

120.他說話聲音那么大，房間里的人都聽到他說的話了。121.我永遠(yuǎn)忘不了他對我的好意。

122.那個(gè)老太太很少出門，因?yàn)樗卟贿h(yuǎn)。

123.知道那是我才真正提示到朋友的重要性。

124.這個(gè)小男孩不但英語講得好，而且法語也說得很流利。125.相逢何必曾相識。126.毫無疑問，健康勝過財(cái)富。

127.事情發(fā)生了，生氣是沒有意義的。128.忍受機(jī)器人控制的可能性是不從在的。

129.不能愛哪行才干哪行，要干哪行愛哪行。

130.有人告訴我他學(xué)習(xí)很認(rèn)真，難怪他每門學(xué)科表現(xiàn)突出。131.我高興極了，我覺得我好像能飛起來。132.這位老太太對待這個(gè)男孩就像他是他自己的兒子似的。133.他站在門口好像在等人。134.他清了清嗓子，像要說什么死的。135.在北京時(shí)，我參觀了頤和園。

136.他曾經(jīng)是教師，現(xiàn)在在政府辦公室工作。

137.走在街上的時(shí)候，我聽見有人叫我的名字。

138.那個(gè)展覽比預(yù)料的更有趣。

139.那是他可能不在家，如果不在家的話，給他留個(gè)便條。140.明天得早起，如果不早起，你就趕不上首班車。

141.盡管疲憊，但我度過了一生當(dāng)中最興奮的一天。

142.在必要的情況下，多數(shù)老師容許他們的學(xué)生遲到或早退。143.閱覽室里有英語雜志的話，也僅有幾本。

144.這個(gè)方法極少失敗。

145.那棵樹下坐著一位身著白衣的姑娘。146.出席會議的有懷特先生，史密斯教授和許多其他教授。147.他們喜歡結(jié)交很多朋友，我也是。148.王平不喜歡音樂，他弟弟也是如此。149.我雖然還小，可是對要從事的職業(yè)已胸有成竹了。

150.雖然我很喜歡它，但我不會買，因?yàn)樗F了。151.盡管他是孩子，但他懂得很多。

152.盡管很用功，但他考試還是不及格。153.我喜歡他為我唱歌。

154.如果您能幫忙，我將不勝感激。

155.我是非得用法語打電話，我感到很討厭。156.如果他總是遲到我也沒辦法。

157.你要相信我會一直幫助你的。

158.出門時(shí)請務(wù)必帶購錢。

159.有上面的討論我們可以明白，堅(jiān)持不懈可以克服任何困難。

160.他的電腦可能出了一些問題。

161.在街道拐角處原來有一家舊書店。162.從前那家廟里住著一個(gè)老和尚。163.我可否認(rèn)，空氣污染是一個(gè)極其嚴(yán)重的問題：城市當(dāng)局英愛采取有力措施來解決它。

第二篇：1-3M根據(jù)漢語意思完成句子

根據(jù)漢語意思完成句子，每空一詞 1M 1.店主問我：“你還要什么？”

“＿＿＿

＿＿＿

would you like ?”

the shopkeeper asked me.2.你認(rèn)為我們該什么時(shí)候啟程？

＿＿＿

＿＿＿

＿＿＿

＿＿＿

we should start ? 3.盡量不要熬夜太晚。那樣對你的健康不好。

＿＿＿

＿＿＿

＿＿＿

stay up too late.It’s ＿＿＿

＿＿＿ your health.4.每天睡覺前讀些英語單詞是個(gè)好主意。

＿＿＿

a good ＿＿＿

＿＿＿

＿＿＿

some English words before going to sleep.5.琳達(dá)每天幫我學(xué)英語。

Linda ＿＿＿

me ＿＿＿my English every day.6.他們花了半個(gè)小時(shí)的時(shí)間完成了這份工作。

It ＿＿＿

＿＿＿ half an hour to ＿＿＿ the work.7.我們在課堂上一直說英語。

We speak English ＿＿＿

＿＿＿

＿＿＿ in class.8.你覺得用英語會話容易嗎？

Do you find ＿＿＿

＿＿＿ to have a conversation ＿＿＿

＿＿＿? 9.我們向老師征求一下如何提高閱讀能力方面的建議吧。

Let’s ＿＿＿ our teacher ＿＿＿

＿＿＿

＿＿＿ about how to improve our reading.10.講英語時(shí)別害羞。

Don’t ＿＿＿

＿＿＿ when you speak English.11.昨天他們在公園里玩得很開心。Yesterday they ＿＿＿

＿＿＿ in the park.12.別忘了給瑪麗打電話。

＿＿＿

＿＿＿

＿＿＿ call Mary.13.每天讀英語對你的詞匯有好處。

Reading some English every day ＿＿＿

＿＿＿

＿＿＿ your vocabulary.14.感謝你在日語方面給我的幫助。

Thank you ＿＿＿

＿＿＿ me with my Japanese.15.隨著加入WTO，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)英語更加重要了。

We found ＿＿＿ more ＿＿＿ to study English with WTO entry.16.請寫下你的姓名。

Please ＿＿＿

＿＿＿ your name.17.越來越多的中國人喜歡學(xué)習(xí)英語。

More and more people in China ＿＿＿

＿＿＿ English.18.我們應(yīng)當(dāng)互相幫助。We should help ＿＿＿

＿＿＿.19.他們正在談?wù)撜Z言。

They are ＿＿＿

＿＿＿ languages.20.請把它記下來，給我提點(diǎn)建議吧。

Please ＿＿＿

＿＿＿

＿＿＿ and ＿＿＿

＿＿＿

＿＿＿

＿＿＿.21.盡管你把這個(gè)句子翻譯了，但不正確。

You ＿＿＿ this sentence, but your ＿＿＿ is not right.22.閱讀是提高英語的一種好方法。

Reading is ＿＿＿

＿＿＿

＿＿＿ of ＿＿＿ English.23.請把那張紙遞給我。

Please ＿＿＿ me that ＿＿＿

＿＿＿

paper.24.別緊張。上臺前先深吸一口氣。

Don’t be nervous.＿＿＿

＿＿＿＿

＿＿＿

＿＿＿ before you go to the stage.25.醫(yī)院離這兒有點(diǎn)遠(yuǎn)，你最好乘車去。

The hospital is a little far from here.You’d better ＿＿＿

＿＿＿

＿＿＿.26.我們一起去買些CD，好嗎？ ＿＿＿ we ＿＿＿ any CDs ＿＿＿? 27.你愿意每天早上練習(xí)說英語嗎？

＿＿＿ you like ＿＿＿ practice ＿＿＿English every morning? 28.別把收音機(jī)放在俱樂部里了。＿＿＿

＿＿＿ the radio in the club.29.你能猜到我們是怎樣開始這個(gè)談話的嗎？

Can you guess ＿＿＿ we ＿＿＿ this conversation? 2M 30.我游覽南京時(shí)買了兩個(gè)小石頭動物。

I ＿＿＿ two small ＿＿＿

＿＿＿ when I visited Nanjing.31.你曾經(jīng)想過環(huán)游世界嗎？

Have you ＿＿＿

thought of ＿＿＿

＿＿＿ the world ？ 32.他在北京舉行過音樂會。

He has ＿＿＿

＿＿＿ in Beijing.33.這些蘋果好吃，你想再吃一個(gè)嗎？

The apples are tasty.Would you like to have ＿＿＿

＿＿＿? 34.我拍了很多迪斯尼樂園的照片。

I’ve ＿＿＿ many ＿＿＿

＿＿＿ Disneyland.35.飛機(jī)將在今天晚上八點(diǎn)鐘起飛。

The plane ＿＿＿

＿＿＿

＿＿＿ at 8:00 tonight.36.我相信我太空旅行的夢想將會實(shí)現(xiàn)。

I’m sure my dream of travelling in space ＿＿＿

＿＿＿

＿＿＿.37.有三百多名音樂家參加了在汶川舉行的音樂會。

＿＿＿

＿＿＿ 300 musicians came to the concert in Wenchuan.38.薩利已經(jīng)邀請我有時(shí)間到英國去她那兒看看。

Sally ＿＿＿

＿＿＿ me to stay with her in England one day.39.你參加過比賽嗎？

Have you ever ＿＿＿ a ＿＿＿? 40.聽起來不錯(cuò)。It＿＿＿

＿＿＿.41.該考慮一下我們的暑假計(jì)劃了。

It’s time to ＿＿＿

＿＿＿ our plan for the summer vacation.42.薩莉邀請我與她待在一起。Sally ＿＿＿ me ＿＿＿

＿＿＿

＿＿＿ her.43.希望有朝一日我們還能見面。

I hope we can meet again ＿＿＿

＿＿＿.44.政府正在努力解決這一問題。

The government is ＿＿＿ to solve the ＿＿＿.45.你夢寐以求的車是什么? What’s the car ＿＿＿ your ＿＿＿? 46.你品嘗過西餐嗎？

＿＿＿ you ＿＿＿ the ＿＿＿ food? 47.這個(gè)男孩已經(jīng)吃了一碗餃子。

The boy ＿＿＿

＿＿＿ one bowl of dumplings.48.我叔叔從未去過英國。

My uncle ＿＿＿ never ＿＿＿ to England.49.—他做完作業(yè)了嗎？

—還沒有。

—＿＿＿ he ＿＿＿ his homework?

—Not ＿＿＿.50.李明已經(jīng)在這個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)兩年了。

Li Ming ＿＿＿ already ＿＿＿ in this school for two years.51.在小莉還是個(gè)小女孩的時(shí)候我們就認(rèn)識她了。We ＿＿＿

＿＿＿ Xiaoli since she was a little girl.3M 52.你能把你的照片給我們看看嗎？

Could you please ＿＿＿ your photos ＿＿＿

＿＿＿? 53.杰克，在干嘛呢？

Jack, what are you ＿＿＿

＿＿＿? 54.衛(wèi)星會把照片傳回地球。

The satellite will ＿＿＿ photos ＿＿＿

＿＿＿ the earth.55.請寫下你最近做的事情。

Please write down what you have ＿＿＿

＿＿＿.56.月球上沒有生命。

＿＿＿

＿＿＿ no life on the moon.57.很難做火車去旅游了。

＿＿＿ difficult ＿＿＿ travel by train.58.我們都知道地球繞著太陽轉(zhuǎn)。

All of us know the Earth ＿＿＿

＿＿＿ the Sun.59.在我們的星系中有兩千多億個(gè)星星。

There are ＿＿＿ 200 ＿＿＿ stars in our galaxy.60.然而，沒有人發(fā)現(xiàn)在太空中有生命。

＿＿＿, ＿＿＿

＿＿＿ has discovered any life in space yet.61.在不久的將來，會有更多的中國宇航員被中國的神舟飛船送入太空。

More Chinese ＿＿＿ will be sent into space by China’s Shenzhou ＿＿＿ in the near future.62.2005年10月，神舟六號被發(fā)射進(jìn)入太空。The spaceship SHENZHOU was ＿＿＿

＿＿＿

＿＿＿

＿＿＿ in October,2005.63.格林先生上周去深圳做生意了，對嗎？

Mr Green went to Shenzhen ＿＿＿

＿＿＿ last week, didn’t he? 64.你聽到最新消息了嗎？

Have you ＿＿＿ the ＿＿＿ news? 65.到那里已用了幾個(gè)月的時(shí)間

It ＿＿＿

＿＿＿ several months to ＿＿＿ there.66.我爸爸正在出差。

My father is ＿＿＿

＿＿＿.67.他們?yōu)槭裁催€沒有給我們發(fā)送信息？ Why ＿＿＿ they ＿＿＿ us a message ? 68.太空中有數(shù)以百萬計(jì)的星星。

There are ＿＿＿

＿＿＿ stars in space.69.露西喜歡上網(wǎng)聊天，而莉莉很討厭網(wǎng)聊。Lucy likes chatting online.Lily , ＿＿＿ , hates it.70.教室里還有其他的十個(gè)學(xué)生。

There are also ten ＿＿＿ students in the classroom.71.名叫S.H.E.的演唱組合要來四川。

The pop group ＿＿＿ S.H.E.will come to Sichuan.72這是一架無人駕駛的飛船。This is ＿＿＿

＿＿＿ spacecraft.73.到目前為止，他有五個(gè)筆友。

He has five pen friends ＿＿＿

＿＿＿.74.這些天他忙得像蜜蜂一樣。

He is ＿＿＿ busy ＿＿＿ a bee these days.75.天氣是如此之冷，以至于我們只好待在家里。It is ＿＿＿ cold ＿＿＿ we have to stay at home.76.海倫要父親為他買一部新手機(jī)。

Helen ＿＿＿ her father ＿＿＿ a new cellphone.77.從現(xiàn)在起，你必須守口如瓶。

From now on , you must ＿＿＿

＿＿＿

＿＿＿.78.用你的大腦去思考。

＿＿＿ your brain ＿＿＿ think.79.這是一次不載人的任務(wù)。It is a ＿＿＿

＿＿＿.

第三篇：漢語中完整的句子結(jié)構(gòu)

漢語中完整的句子結(jié)構(gòu)

完整的句子結(jié)構(gòu)：（定）主//[狀]謂<補(bǔ)>＋（定）賓 如：(我們)學(xué)生||[一定][要]學(xué)＜好＞（專業(yè)）課程。定語用在主語前面，是修飾限制主語或賓語的中心語的。如：“（冬天里）的春天”

補(bǔ)語用在謂語的后面，是補(bǔ)充說明謂語中心語的 如：“辨認(rèn)＜仔細(xì)＞”

句子成分

1、主語

主語是謂語陳述的對象，指明說的是“什么人”或“什么事物”。例如：(1)中國人民志氣高。

(2)提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化水平是億萬人民群眾的切身事業(yè)。

2、謂語

謂語是陳述主語的，說明主語的，說明主語“是什么”或怎么樣“。例如：(1)滿天烏云頓時(shí)消散了。(2)樹葉黃了。

(3)小王今年十六歲。

(4)魯迅是中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。(5)明天星期日。(6)什么書他都看。

3、賓語

賓語在動語后面，表示動作、行為涉及的人或事物，回答“誰”或“什么”一類問題。例如：

(1)什么叫信息？

(2)門口圍著一群看熱鬧的。

(3)馬克思認(rèn)為知識是進(jìn)行斗爭和為無產(chǎn)階級解放事業(yè)服務(wù)的手段。

4、定語

定語是名語前面的連帶成分，用來修飾、名詞表示人或事物性質(zhì)、狀態(tài)、數(shù)量、所屬等。例如：

(1)那（沉甸甸）的稻谷，象一壟壟（全黃）的珍珠。(2)（三杯）美酒敬親人。

(3)雪野中有（血紅）的寶珠山茶，（白中隱青）的（單瓣）梅花。(4)（中國）的歷史有（自己）的特點(diǎn)。

5、狀語

狀語是動語或形容詞前面的連帶成分，用來修飾、限制動詞或形容詞，表示動作的狀態(tài)、方式、時(shí)間、處所或程度等。例如：

(1)他[已經(jīng)]走了。(2)咱們[北京]見。

(3)歌聲[把王老師]帶入深沉的回憶。

(4)科學(xué)[終于以偉大的不可抑制的力量]戰(zhàn)勝了神權(quán)。

副詞、形容詞經(jīng)常作狀語，表時(shí)間、處所的名詞經(jīng)常作狀語，一般名詞不作狀語。動詞中除助動詞外，一般動詞很少作狀語，介詞短語常作狀語。一般狀語緊連在中心高速的前邊，但表時(shí)間、處所、目的的名詞或介詞短語作狀語時(shí)，可以放在主語的前邊，如，[在杭州]我們游覽了西湖勝景。6．補(bǔ)語

補(bǔ)語是動詞或形容詞后面的連帶成分，一般用來補(bǔ)充說明動作、行為的情況、結(jié)果、程度、趨向、時(shí)間、處所、數(shù)量、性狀等。例如：

(1)廣大人民干得〈熱火朝天〉。

(2)他寫的字比原來不是好〈一點(diǎn)〉，而是好得〈多〉。(3)他生〈于1918年〉。(4)他坐〈在桌子旁〉。

(5)顏色是那么濃，濃得〈好像要流下來似的〉。7．獨(dú)立成分

在句子中不與其他成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）產(chǎn)生結(jié)構(gòu)關(guān)系，但意義上又是全句所必需的，具有相對獨(dú)立性的一種成分，用來表示稱謂呼叫，對事物原推測、估計(jì)、注釋、補(bǔ)充、感嘆、摹擬語氣等。

例如：

(1)事情明擺著，你看，我們能不管嗎？

(2)十分明顯，不大大提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化水平，四個(gè)現(xiàn)代化就是一句空話。

(3)啊，多么使人心醉的絢麗燦爛的秋色！(4)砰，砰，一陣槍聲傳來．．．．．．

充當(dāng)獨(dú)立成分的，有的是一個(gè)詞，有的是短語，它在句子的位置比較靈活，有的在句首，有的在句中。

8、復(fù)指成分

用兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞或短語指同一事物，作同一個(gè)句子成分。例如：(1)先生自己也要書。(2)國家要獨(dú)立，民族要解放，人民要革命，這已經(jīng)成為擋不住的歷史潮流。(3)這就是朝鮮戰(zhàn)場上一次最壯麗的戰(zhàn)斗－－松骨峰戰(zhàn)斗。狀——修飾全句的]+(定)主+[狀]謂<動補(bǔ)>+（定）賓+<賓補(bǔ)>。

[每當(dāng)有外地人來]，（好客的）天津人[總是][眉飛色舞地]談<起了>（天津的）小吃<有多么地道>

賓語和補(bǔ)語區(qū)分參見：

其一，細(xì)推敲兩種概念，從回答問題入手。

賓語是動詞中心語的支配對象，補(bǔ)語是對動詞、形容詞中心詞起補(bǔ)充說明作用的成份，根據(jù)這兩個(gè)不同的概念，我們知道賓語是動詞的連帶成分，它與動詞之間是被涉及與涉及的關(guān)系，回答的是“誰”或“什么”一類的問題；而補(bǔ)語是動詞或形容詞后邊的連帶成分，它與動詞、形容詞之間是補(bǔ)充和被補(bǔ)充，說明和被說明的關(guān)系，回答的“怎么樣”的問題。例如：

(1)他打球。

(2)他打〈輸〉了。例(1)中，“球”是“打”涉及的對象，回答“什么”的問題，所以是賓語：例(2)中“輸”是補(bǔ)充說明“打”的結(jié)果，回答的是“怎么樣”的問題，所以是補(bǔ)語。

從概念和回答不同問題兩個(gè)方面進(jìn)行比較是區(qū)分賓語和補(bǔ)語的最基本方法。其二，依詞性類別判定，細(xì)辨認(rèn)數(shù)量結(jié)構(gòu)。

用分辨詞性的辦法進(jìn)行對比也是判定句子成份的方法之一。賓語作為動詞所涉及的對象，經(jīng)常用名詞、代詞或其他名詞性短語來充當(dāng)；而補(bǔ)語則經(jīng)常用形容詞、動詞、介詞結(jié)構(gòu)或其他動詞、形容詞性的詞語來充當(dāng)。例如：

(1)他看書。

(2)他看〈完〉了。(3)他看什么？

(4)他看得〈很認(rèn)真〉。(5)他去新華書店。(6)他來〈自南方〉。

以上(1)(3)(5)句子分別以名詞、代詞和名詞短語來充當(dāng)賓語，而(2)(4)(6)句則以動詞、形容詞或介詞結(jié)構(gòu)充當(dāng)補(bǔ)語。

數(shù)量結(jié)構(gòu)在句子中既可以充當(dāng)賓語，也可以充當(dāng)補(bǔ)語，這時(shí)我們就要從詞的意義上去區(qū)分。

例如：他寫了三篇；他唱了〈三遍〉。

前者中“三篇”指文章之類的東西，是以定語代替中心詞，故而是賓語；而后者中“三遍”是指唱的次數(shù)，是補(bǔ)充說明“唱”這個(gè)動詞的，故而是補(bǔ)語。

又如：他浪費(fèi)了三天，他休息了〈三天〉。

以上兩個(gè)句子都出現(xiàn)了“三天”這個(gè)“數(shù)詞＋時(shí)間名詞”的結(jié)構(gòu)，“三天”后面顯然都省去了“時(shí)間”這個(gè)中心詞。

這時(shí)我們要看謂語動詞能否跟省略去的“時(shí)間”一詞進(jìn)行搭配。能搭配成為動賓結(jié)構(gòu)的，說明動詞后面的是賓語；如果不能，則是補(bǔ)語。在前一句中“浪費(fèi)”可與中心詞“時(shí)間”構(gòu)成動賓關(guān)系，所以“三天時(shí)間”的“三天”是定語代替中心詞充當(dāng)賓語。在后一句中，“休息”雖然可與“時(shí)間”搭配，但構(gòu)成了偏正關(guān)系，而不是動賓關(guān)系，不合句意，故而這里的“三天”是表示時(shí)段的補(bǔ)語。

再如：他買了二米，線長〈二米〉。

前者“二米”是“買”的對象，自然是賓語。后者“二米”是補(bǔ)充說明形容詞“長”的，形容詞具有不帶賓語的特點(diǎn)，故而這“二米”只能是補(bǔ)語。此外，非動作動詞“有、等于、變成”等后面所帶的數(shù)量結(jié)構(gòu)都是這些詞所涉及的對象，所以不是補(bǔ)語，而是賓語。

例如：我有十個(gè)；一個(gè)變成了二個(gè)；三個(gè)加三個(gè)等于六個(gè)。這些句子中的數(shù)量結(jié)構(gòu)都是賓語。

其三，用“得”、“這”二字檢驗(yàn)，從“順序”“結(jié)構(gòu)”分析。我們知道，結(jié)構(gòu)助詞“得”是補(bǔ)語的標(biāo)志。如：

他笑得〈非常天真〉； 這花香得〈很〉； 他說得〈怎么樣〉？

但是，如果“得”字不作為結(jié)構(gòu)助詞而作為獨(dú)立詞素出現(xiàn)時(shí)，我們就不能混為一談。

如：

他懂得這事。你值得學(xué)習(xí)。這些句子中“得”字與其它詞素結(jié)合而成一個(gè)不可分割的詞，故而不是補(bǔ)語的標(biāo)志，它后面的成份是賓語。

用代詞“這”可以判定“個(gè)”字的賓語和補(bǔ)語?！皞€(gè)”字是最常見的量詞，通常用在名詞前頭。

例如：

(1)吃個(gè)西瓜。(2)吃個(gè)〈痛快〉。

第(1)句中“西瓜”是“吃”對象，是賓語，且可以在“個(gè)”字前面加“這”字；第(2)句中“痛快”是補(bǔ)充說明“吃”的，不可能在“個(gè)”字前邊加“這”字。也就是說，通常情況下“個(gè)”字前邊能加“這”字的是賓語，否則即為補(bǔ)語。

一般說，動詞后邊同時(shí)有賓語或補(bǔ)語時(shí)，是補(bǔ)在前、賓在后，所以賓語和補(bǔ)語在動詞后的位置有時(shí)也可以做為判定依據(jù)。

如：

他打了〈三次〉球。我織〈成〉一件毛衣。

但也有些情況卻恰恰相反，是賓在前、補(bǔ)在后。例(1)，他每天上山〈兩趟〉。

當(dāng)補(bǔ)語是量詞結(jié)構(gòu)時(shí)，這種順序較為常見。

例(2)：你拿杯水〈來〉吧！他撕〈下〉一張紙〈來〉。

這兩個(gè)句子中前者補(bǔ)語是趨向動詞，置于賓語之后；后者補(bǔ)語是合成趨向動詞，兩個(gè)部份分別置于賓語前頭和后頭。有些介詞結(jié)構(gòu)也可以放置在賓語之后作補(bǔ)語，如：這件事〈給人以巨大的鼓舞〉。

另外，有些形式相同的短語可以通過分析結(jié)構(gòu)的方法來對比判定。例如：他跑〈下大堤〉。他摘下眼鏡。這兩個(gè)句子中都有帶“下”字的詞組，前一句“下”與“大堤”構(gòu)成動賓關(guān)系，做“跑”的補(bǔ)語，補(bǔ)充說明跑的結(jié)果是下了大堤，而不是“大堤”被“跑下”；后一句的“下”與“摘”搭配成詞，做謂語，“眼鏡”做“摘下”一詞的賓語“眼鏡”是被“摘下”；再如：我希望去一次；我去〈一次〉。這兩個(gè)句子中也都有形式相同的“去一次”，但根據(jù)結(jié)構(gòu)分析，它在句子中充當(dāng)?shù)某煞蒿@然不同。

總之，雖然賓語和補(bǔ)語有難以分辨的一面，但只要我們在教學(xué)過程中認(rèn)真對待，多做對比、總結(jié)，經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，總還是能夠達(dá)到預(yù)期目的的。

句子結(jié)構(gòu)及句子種類

（一）簡單句的五種基本類型

漢語的句子成分有：______ ______ _______ ______ _______ _________ 英語的句子成分有：_______ _______ ________ _______ _______ _______ _____

主語 subjective(s)是指“什么人或什么事”由名詞、代詞、動名詞、不定式、句

子來充當(dāng)。

謂語verb(v)是指主語發(fā)出的動作，即“做……”“干……”,由動詞來充當(dāng)；賓

語 objective(O)：指主語發(fā)出的動作涉及到的對象，即干了“什么”，可以

擔(dān)當(dāng)賓語的成分同主語

定語 attributive(a)用來修飾名詞或代詞，說明名詞或代詞的特點(diǎn)。能作定語的主

要有形容詞、分詞、不定式和從句。

狀語adverbial(ad)用來限制謂語動詞或整個(gè)句子，說名動作發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、原因、方式、條件、程度等等，常用副詞或從句來完成。補(bǔ)語 compliments(c): 與主語、賓語、表語是指同一個(gè)人或同一件事，由名詞充當(dāng)，主要有主語補(bǔ)足語、賓語補(bǔ)足語、表語補(bǔ)足語。

表語predictive(p)：跟在系動詞后，指主語是個(gè)什么樣的人或處于什么狀態(tài)，由

名詞或形容詞充當(dāng)。

1.全部的英語句子一共分為三大類：________, _________, ____________ 2.簡單句的定義：就是由______主語（或并列主語），_______個(gè)謂語（或并列

謂語），________個(gè)賓語（或并列賓語），構(gòu)成的句子，叫簡

單句。

I teach English here.He likes foxes.3.簡單句根據(jù)句子結(jié)構(gòu)也就是句子成分，可以分為: _______種基本類型。

① S + V

He smiles.② S + V + O

I kill two flies.③ S + V + P

He is a doctor.④ S + V + IO + DO He gives me a book.⑤ S + V + O + C His failure makes his mother sad.根據(jù)五種基本句型，加上修飾詞，改變一下時(shí)態(tài)、語態(tài)可以構(gòu)成無數(shù)句子。

Exercise I 說出下列句子屬于哪種結(jié)構(gòu)的句子

1)He sat there.He is eating an apple.He looks very young.Mother made me a cake last night.We made him our monitor.、2)He is crying over there.She ate a big pig.Her voice sounds sweet.I gave him some useful advice.We consider Obama a dog.You are looking at the blackboard now.He studied very hard last week.注意：

①含雙賓語的結(jié)構(gòu)中，直接賓語在前，間接賓語在后，間接賓語前應(yīng)該加上一個(gè)介詞_______ 或________.如: He gave me a book.= He gave a book to me.Father bought me a computer.= Father bought a computer for me.②系動詞的種類：be : am ,is, are , was , were

…起來：look , sound, smell, feel , taste…

變化: become, turn, get , go ，保持：keep , remain, stay

4.簡單句根據(jù)功能（作用）劃分可以劃分為：_____________種。陳述句：用來陳述一個(gè)事實(shí)。He is a boy.She is clever.疑問句：一般疑問句：能用yes 和no 來回答的句子。Are you a student ?

特殊疑問句：由特殊疑問詞 what, when, who 等引導(dǎo)的句子。

What do you do ? I am a teacher.祈使句：用來表示命令或請求的句子，構(gòu)成： V（原形）+ 其他

Sit down.Come to the blackboard.Look at the blackboard.祈使句實(shí)際上是一類省略了主語的特殊的陳述句。感嘆句：表達(dá)強(qiáng)烈感情的句子：

What aan + adj.+ n + s + V!= How adj.adv.+ aan + n.+ S + V!What a big head he has!= How big a head he has!總結(jié)

所有的句子共分為三大類：簡單句、并列句、復(fù)合句

簡單句按結(jié)構(gòu)分：______ ______ ______ ______ _______五種基本句型。按功能分：________ ________ ___________ __________.并列句 復(fù)合句

第四篇：漢語

2014年秋季學(xué)期《職業(yè)漢語》大作業(yè)

《職業(yè)漢語》大作業(yè)

注意事項(xiàng)：

1、登錄個(gè)人工作室，網(wǎng)上提交大作業(yè)；

2、抄襲、雷同作業(yè)一律按零分處理。

一、短文縮寫（30分）

要求：仔細(xì)閱讀下面這篇文章，閱讀5分鐘，閱讀時(shí)不做摘抄記錄。5分鐘后，請你將其縮寫成一篇短文。只需復(fù)述文章內(nèi)容，不需加入自己的觀點(diǎn)。自擬題目。字?jǐn)?shù)為500左右。

一對衣著簡陋的夫婦坐火車去了波士頓，到了目的地，他們就直接找到哈佛大學(xué)。這會兒，他們已經(jīng)膽怯地走進(jìn)了校長接待室?！皩Σ黄穑覀儧]有預(yù)約。但是，我們想見校長?！蹦谴┲婆f的手織套裝的丈夫輕聲對秘書說。

秘書的眉頭微皺：“哦，校長，他整天都很忙。”“沒關(guān)系，他們我們可以等他?！贝┲噬礁衩薏嫉钠拮游⑿χf。幾個(gè)小時(shí)過去了，秘書沒再答理他們。秘書不明白這對鄉(xiāng)下夫婦和哈佛大學(xué)會有什么關(guān)系，她希望他們會氣餒，然后自個(gè)離開?？煽磥硭麄兘z毫沒有想走的意思，盡管不太情愿，秘書決定還是去打擾一下校長?！翱赡埽麄冎恍枰娔鷰追昼??！泵貢鴮πｉL說。校長的確很忙，他可能不會將太多的時(shí)間花費(fèi)在那些他看來無關(guān)緊要的人身上。盡管忙得煩惱，校長還是點(diǎn)頭同意會見他的客人。女士告訴校長：“我們的兒子進(jìn)入哈佛大學(xué)一年了，他愛哈佛大學(xué)。他在這里很快樂?！薄胺蛉?，謝謝你的兒子愛哈佛大學(xué)，你知道，哈佛大學(xué)的學(xué)生都會愛哈佛大學(xué)。”校長說。“可是在一年前，他意外地死了?！薄芭?，真不幸，夫人?！薄拔艺煞蚝臀蚁朐趯W(xué)校的某個(gè)地方為他豎立一個(gè)紀(jì)念物?！薄胺浅＿z憾，夫人！”校長被這個(gè)想法感動了，但他說，“你知道，我們不可能為每一個(gè)進(jìn)入哈佛大學(xué)死去的人豎立紀(jì)念物。如果這樣做，這哈佛大學(xué)不就成了公墓了嗎？”“哦，對不起，先生！”女士趕緊解釋，“我們并不想要豎立一尊雕像，我們只是想說我們愿給哈佛大學(xué)建座樓?！?校長的目光落在這對夫婦粗糙簡陋的著裝上，驚叫道：“一棟樓！你們知道事實(shí)上建一棟樓要花費(fèi)多少錢？僅在哈佛大學(xué)的自然植物，價(jià)值就超過了750萬美元！”校長為這遠(yuǎn)道而來的夫婦感到悲哀，他們真是太幼稚了。女士沉默了，校長松了口氣，他終于可以和這夫婦倆說再見了。

女士轉(zhuǎn)過身平靜地對她的丈夫說：“親愛的，這筆耗費(fèi)不是可以另開一所大學(xué)嗎？為什么我們不建立一所自己的學(xué)校呢？”面對校長的一臉疑惑，她丈夫坦然地點(diǎn)了點(diǎn)頭。斯坦福夫婦離開，他們?nèi)チ思永Ｄ醽喼?。在那里他們建立了以自己的名字命名的大學(xué)--斯坦福大學(xué)。

二、教師節(jié)到了，請你為學(xué)校的老師寫一篇500字左右的節(jié)日賀詞。（30分）

三、根據(jù)下面的材料以楊銘的身份向北京東方創(chuàng)遠(yuǎn)公司人事部寫一封求職信。

職業(yè)漢語

第 1 頁

共 2 頁

2014年秋季學(xué)期《職業(yè)漢語》大作業(yè)

求職者楊銘，男，32歲，現(xiàn)在山東省青島古諾實(shí)業(yè)有限公司供職，為求得事業(yè)的更大發(fā)展，想到北京東方創(chuàng)遠(yuǎn)公司謀求營銷部經(jīng)理一職，希望東方創(chuàng)遠(yuǎn)公司安排他面試。

楊銘畢業(yè)于青島大學(xué)市場營銷專業(yè)，獲學(xué)士學(xué)位，畢業(yè)后一直在古諾實(shí)業(yè)有限公司從事營銷工作，曾成功地制訂了幾次營銷策劃，為古諾實(shí)業(yè)有限公司的經(jīng)營活動打開了局面，本人有信心勝任東方創(chuàng)遠(yuǎn)公司營銷部經(jīng)理職位。

楊銘是從5月8日的《人才市場報(bào)》上看到北京東方創(chuàng)遠(yuǎn)公司招聘營銷經(jīng)理的廣告而去應(yīng)聘的。楊銘的聯(lián)系地址是：山東省青島市合肥路古諾實(shí)業(yè)有限公司，電話是：0532-8657****；186****7896。楊銘還附了個(gè)人簡歷、學(xué)歷、學(xué)位證書和營銷策劃書復(fù)印件各一份。寫求職信的時(shí)間是2014年10月12日。

（本題40分）

職業(yè)漢語

第 2 頁

共 2 頁

第五篇：漢語

漢語，你在哪里

——在中國教育培訓(xùn)聯(lián)盟（四川綿陽）秋季大會開幕式上的演講稿

◆小荷作文／河馬校長

引子

主持人：

接下來演講的一位，是來自江蘇的，蘇州的小荷作文創(chuàng)始人馮斌先生——他憑借吳越之地的文化底蘊(yùn)，更是以自己十多年來，特立獨(dú)行的對作文教學(xué)的深刻理解，揭示了我們教育培訓(xùn)中的真諦，讓我們明白：我們到底需要什么樣的教育培訓(xùn)？同樣，他在育人上的成功，也更加促進(jìn)了他的學(xué)校的發(fā)展。讓我們欣喜地看到，做“真教育”，同樣可以做得更好。有請來自江蘇蘇州的“小荷作文”的馮斌校長。（掌聲）

◆河馬演講稿：第一部分

先給各位朗誦一首詩，是我喜歡的。題目叫《關(guān)于漢語》：

為什么如此多的人，移居英語，努力成為黃種的白人； 而把漢語，看做上世紀(jì)的伙伴，看做破鏡子里的家園？

我獨(dú)自一人，在漢語里幽居。

與眾多的紙人對話，空想著英語，看著更多的中國人，躋身其間，從一個(gè)象形的人，變成一個(gè)拼音的人。

各位，我來自蘇州，小荷作文。昨天下午，參加了海峽兩岸的交流會；同時(shí)，加上我近二十多年對培訓(xùn)市場的觀察與實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)有這樣的一個(gè)特點(diǎn)，總結(jié)了幾句話，叫：

“英語培訓(xùn)鋪天蓋地，作文教學(xué)冰天雪地；

英語教材活潑生動，作文課本老態(tài)龍鐘；

英語課程升級換代，作文課堂黑板講臺；

英語上學(xué)，孩子是跳著進(jìn)去，笑著放學(xué)。作文上課，則是押著進(jìn)去，低著頭出來。”

作為一名從事了三十多年漢語寫作的寫作者，作為一名在體制內(nèi)教學(xué)了二十多年的一位中學(xué)語文教師，看到這樣的現(xiàn)象，我是心生悲涼，感從心來！

剛才的這首詩，不是我寫的，它的題目似乎也不應(yīng)該叫作《關(guān)于漢語》？它應(yīng)該有一個(gè)更憂傷的題目。比如，《漢語，你怎么了？》；比如，《漢語，你病了嗎？》；比如，《漢語，一個(gè)離家出走的老人》等等。

但我更喜歡下面的這一個(gè)題目：《漢語，你在哪里？》

這首詩，是我們幾十年前都熟悉的一位著名的女詩人，柯巖女士寫的，是一首懷念周恩來總理的詩。它的原題叫：《周總理，你在哪里？》。里面有幾段，是最核心的內(nèi)容，是這樣的：

我們對著高山喊：

周總理，你在哪里？你在哪里？

山谷回音： 他剛離去，他剛離去-----

現(xiàn)在我改了一下，變成這樣：

我們對著高山喊：

漢語，你在哪里？你在哪里？

山谷回音：

她剛離去，她剛離去-----

——接下來，我們對著森林喊，對著大海喊：

漢語，你在哪里？你在哪里？

松濤陣陣，海浪聲聲，她剛離去，她剛離去------

今天，聯(lián)盟的牛主席，聯(lián)盟大會，給我命一個(gè)題，叫《小作文，大教育》。今天，安排我此刻上臺，我相信，大會和牛主席一定有他們的思考和意義在。我很感謝。但今天時(shí)間不多，原來一個(gè)小時(shí)，后來牛主席跟我說，要拍照，就四十分鐘左右——看來只能泛泛地談一談。準(zhǔn)備談三個(gè)問題，第一個(gè)，作文是什么？第二個(gè)，兒童是什么？第三個(gè)，我們能做什么？看時(shí)間，能談多少算多少。

◆河馬演講稿：第二部分

在說這個(gè)問題之前呢，先給各位匯報(bào)一下，在蘇州，我們近期所做的三件事。

上次在鄭州，作文教育聯(lián)盟的會議上，我做過一次簡介，今天呢，有新朋友在，我再作一個(gè)簡介。是近期的幾件事。

第一件事，半個(gè)月前，我們在蘇州啟動了一項(xiàng)作文活動，也可以稱之為是一項(xiàng)作文的運(yùn)動，這就是：“第十一屆小荷當(dāng)場作文大賽”。

從2001年開始，今年正好是第十一屆，從最初的三千人，一直到去年的第十屆，三萬六千人，有近兩百多所公辦學(xué)校參加，我們還起了一個(gè)口號，也算廣告語，十個(gè)字：“蘇州的作文節(jié)，孩子的練兵場”。后一句是取悅家長，前一句是表述理想。我們的目的，是“以賽成文，以文立業(yè)”，即將單純的作文活動，上升到一種文化的行為；將平面的作文競賽，演繹成一種文化的事業(yè)。我們把蘇州當(dāng)國家做，這個(gè)國家現(xiàn)在人口暴漲，已經(jīng)接近20年前的上海，有一千兩百多萬——這是準(zhǔn)確的官方數(shù)字。

作文很可怕，但為什么還有那么多的小朋友樂意為之，愿意參加呢？到底是什么吸引了他們？后來，孩子告訴我們：作文題目很好玩，作文題目很有趣！我們的作文命題組，有命題“三原則”，即“說真話，會創(chuàng)想，懂審美”。從“真”開始，既而“創(chuàng)”，最后達(dá)到“美”。我們認(rèn)為：這是一個(gè)孩子，也是一篇美文，成功產(chǎn)出的一條正道——“真、創(chuàng)、美”，是作文學(xué)習(xí)的三件寶。

比如，小中組，三四年級，我們的作文題目，比如，《圣誕老人，我有兩個(gè)小小的愿望》；比如，《我最想問的一個(gè)“為什么”》；比如，《壞人，我要對你說幾句話》；比如，《什么是爸媽最寶貴的三樣?xùn)|西》等等。我們希望，在七八歲、八九歲這個(gè)年齡段的孩子，在最初接觸作文的時(shí)候，就得要明白：真實(shí)的表達(dá)，是作文的開始，是作文的生命，要讓寫作不脫離生活，要讓小小的眼睛多多地去關(guān)注身邊，讓小小的筆自由地去描寫真實(shí)。這，才是真作文，真教育。

小高組，也就是五六年級，“小五”、“小六”。我們以“創(chuàng)”為主。比如《明天，天上下什么》，比如《動物求職記》，比如《在沒有大人的世界里》等等。我們希望大膽地創(chuàng)設(shè)一種情境，文學(xué)的情境，引領(lǐng)兒童進(jìn)入多彩的世界，幻想的世界，盡情地展開自由的翅膀，從而輕松愉悅地表達(dá)自己的思想和情感，虛構(gòu)和編創(chuàng)自己的童話經(jīng)歷——想象是船，語言的成長就是岸。作文就是語言的成長——我們必須通過想象之舟，把孩子們送到美麗的語言之岸。

初中組，青春之美。他們有更強(qiáng)烈的表達(dá)欲望，有更好的語言基礎(chǔ)。所以，我們的出題，都是往審美上靠。比如《蘇州什么時(shí)候最美》，比如《為什么，這是我覺得最美的三個(gè)詞語》，比如《虛構(gòu)：我向往的浪漫生活》——你可不要以為一位十五六歲的孩子不知道什么叫“浪漫”——“別以為我什么都不懂！”現(xiàn)在孩子的心理年齡，應(yīng)該在他的生理年齡之上，再加歲數(shù)。原來我認(rèn)為加三歲足夠，現(xiàn)在我覺得，起碼得加五歲，加五歲！

有一年，我們出了一個(gè)題，是初中組的，我們也想突破一下寫作的禁區(qū)——這個(gè)題非常勁爆，題目一出，全市嘩然——初中組啊，這個(gè)題目叫：《給戀人們的忠告》。

大賽一開場，電話打爆，許多家長紛紛指責(zé)：“你們這是在干什么？你們引導(dǎo)什么？”有一位校長，他的學(xué)校正好作為考點(diǎn)，他說：“完了，我那小子不行了！”讀初二嘛，沒戀愛過，獲獎(jiǎng)沒希望了。然后，他利用自己的職權(quán)，找到了那個(gè)考場。孩子的筆跡他很熟，打開來一看，他呆住了：洋洋灑灑三大面，三大頁！

——孩子已經(jīng)不是我們想象中的那個(gè)孩子，孩子也不是我們當(dāng)年作為孩子的那個(gè)年齡，這個(gè)社會，全變了！初中組，就是這樣的一個(gè)審美的出題范圍。

我們出題呢，是這樣：一般是提前一個(gè)月把主題和范圍先告之于眾，以吸引眼球，引發(fā)關(guān)注，全民娛樂。我們很希望高考也能夠這么干，然后，全國人民都來討論，高考作文可能會是什么題？我們應(yīng)該怎樣寫出高分的美文？

還有一年，我們出了個(gè)題，叫《戰(zhàn)爭描寫》?！稇?zhàn)爭描寫》這個(gè)題，我個(gè)人認(rèn)為這是我所有出的題里面，最好的一個(gè)。中國的作文教學(xué)，最大的一個(gè)問題就是沒有極端性，情境沒有想象的張力，平淡、幼稚、低級。而戰(zhàn)爭，集中了生命中、生活中、人性中所有的命題，比如，生與死；比如，愛與恨；比如，求生與絕望；比如，危險(xiǎn)與恐懼，等等。所有人生的命題都可以在戰(zhàn)爭中找到。當(dāng)然，因?yàn)槲覀兪亲魑谋荣?，所以后面要再加兩個(gè)字：“描寫”。

這個(gè)是主題和范圍，但是真考試的那一天，題目肯定不是這個(gè)。當(dāng)時(shí)的題目是這樣幾個(gè)：

第一個(gè)，是低齡的，二年級的，題目是：《畫一畫，寫一寫：大人們喜愛什么，害怕什么》。

——八歲的孩子，請告訴我，你覺得那些高高在上的大人們，強(qiáng)勢的人群們，他們喜愛什么，他們害怕什么？比賽結(jié)束，好作品很多，很豐富！

三四年級呢，題目非常有趣，當(dāng)然也會大跌一些人的眼鏡，題目叫：《假如我開著戰(zhàn)艦去打仗》。

很多女生的家長一看：“完了，我家的那毛丫頭肯定不行了！”但后來獲獎(jiǎng)的，大部分卻都是女生——這個(gè)時(shí)代，其實(shí)就是一個(gè)女生的時(shí)代?。∨為L多的是，打起仗來絲毫不亞于男生。她那個(gè)炮彈發(fā)射的時(shí)間，其準(zhǔn)確性、密集性和致命性，都遠(yuǎn)比男生們要快，要準(zhǔn)，要狠！呵呵，不得了，改天換地了！

然后，是小高組，五六年級，題目叫《男國女國交戰(zhàn)記》。當(dāng)然，這個(gè)“交戰(zhàn)”，是一種競爭。初中組的題目，要高一點(diǎn)：《戰(zhàn)爭語匯集錦之“某天下午”》。你就給我寫半天，但是，里邊必須使用“戰(zhàn)爭語匯”。這也就是告訴孩子們，戰(zhàn)爭其實(shí)是無處不在的：有形的、無形的；有硝煙的、沒硝煙的，每天都在“戰(zhàn)爭”——和別人戰(zhàn)，和自己戰(zhàn)，和天戰(zhàn)，和地戰(zhàn)，每時(shí)每刻，每個(gè)人都會處于糾結(jié)、交戰(zhàn)、矛盾和沖突之中。人生，其實(shí)就是一個(gè)戰(zhàn)爭的過程。人生就是“戰(zhàn)生”。就是戰(zhàn)之，方而生之；生之，即為戰(zhàn)之。

大賽到今年，是第十一屆，我們的主題與范圍是：《2050年：蘇州的一日》，這里我就不展開了。

第二個(gè)匯報(bào)的呢，就是小荷作文剛剛換了新的校訓(xùn)。上次在鄭州，我也作了一個(gè)簡介。

小荷作文原來的校訓(xùn)呢，十四年一直引用的是：“欲學(xué)作文，先學(xué)做人”。但是我們發(fā)現(xiàn)，有一家烹飪學(xué)校，竟然也用了這樣的校訓(xùn)，它的大墻上掛的是：“欲學(xué)做菜，先學(xué)做人”！我們覺得這樣的校訓(xùn)毫無個(gè)性、毫無特色，基本上跟那些“創(chuàng)新、求實(shí)，勤奮、進(jìn)取”之類是差不多的，有，等于無。

我們要尋找到教育與作文之間的相似點(diǎn)。我們認(rèn)為，它們的相似點(diǎn)至少有100種，1000種。我們要努力地去找，角落里、床底下、桌子底下、窗外、屋頂上……都要去尋找，要“上窮碧落下黃泉”。后來，我們找到了，四個(gè)字：

“寧樸勿華”！

我們的解釋是：“做人要和寫作文一樣，要清純簡樸，不要華而不實(shí)?！鼻逭?，明也；純者，專也；簡者，精也；樸者，真也。這也是學(xué)作文的三條準(zhǔn)則，叫：“明明白白——不啰嗦；緊扣中心——不跑題；真情實(shí)感——不虛假?！碧摌?gòu)是藝術(shù)，虛假就是巫術(shù)。

這就是小荷人找到的，作文與教育的相似點(diǎn)和切入點(diǎn)。

這是校訓(xùn)，我們換了，我們就不“欲學(xué)作文，先學(xué)做人”了。我們要“寧樸勿華”。第三個(gè)，我們在籌辦第三座博物館，這座博物館，也是小荷“母語文化博物館系列”的第三號作品。

一號作品，全稱叫“甪直馮斌作文博物館”。甪直古鎮(zhèn)是江南的一個(gè)小鎮(zhèn)，兩千五百年，比周莊大，比周莊老。更重要的是，有一位語文教育的巨子、大師曾經(jīng)在那里工作過。那一年，他23歲，1917年。當(dāng)他94歲去世的時(shí)候，他又回到了他當(dāng)年工作和教書的地方。他就是葉圣陶——葉圣陶的墓、葉圣陶紀(jì)念館，就在甪直古鎮(zhèn)。我們把這個(gè)作文博物館就建在離葉老三百多米的地方。有時(shí)候我們在甪直開會，都要盡量要壓低聲音，特別是夜晚飲酒，我們開玩笑地說，此地不可高聲喧嘩——怕驚擾了他老人家的夜眠。

這個(gè)博物館占地面積有近800平米，藏品500余件，建館7年。

二號作品，全稱叫“中國百年語文教科書博物館”。誕生地——蘇州太湖之濱，占地面積500平米，建館一周年，藏品1200件，從清末，上海南洋公學(xué)的第一套《蒙學(xué)課本》開始，一直到文革結(jié)束。所有的課本，我們花十余年的時(shí)間基本搜羅齊全，投資近百萬，然后才建成這個(gè)博物館。這是二號作品。

三號作品我們正在籌建之中，這就是“中國語文教學(xué)博物館”。文博館，語博館，下面是“教博館”。這個(gè)博物館，它展示的內(nèi)容是：課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱；教研專著，教參資料；母語課件，語文生涯。這個(gè)博物館將在明年的十月二十八日開館，叫“1028”，也是我們小荷教材的代號，我們申請了商標(biāo)?！?028”，就是十月二十八號，是葉老先生的生日，十月二十八號。

這三件作品的完成、建成，表明了小荷人的三大夢想之一的實(shí)現(xiàn)。小荷人的三大夢想是：收藏母語，創(chuàng)造母語，共享母語。

“收藏母語”，是了解昨天。當(dāng)人們在創(chuàng)造歷史的時(shí)候，我們收藏歷史；當(dāng)人們在收藏歷史的時(shí)候，我們創(chuàng)造歷史。

“創(chuàng)造母語”，這是開拓明天。我們研發(fā)了很多的東西，很多的母語寫作教材。

“共享母語”，就是教材的推廣。這就是小荷，這就是小荷人的“三天”：從昨天、到今天、向明天。

有人夸我們說，非常了不起，做了很多的母語事業(yè)，母語文化。我曾經(jīng)說過：“什么叫母語？就是像母親一樣親的語言。”我們作為中華兒女，為母親做一點(diǎn)事，是應(yīng)該的本分，盡點(diǎn)孝心而已。

小荷人探求“有意義”，追求“有意思”。有意義沒意思的事，少做；沒多大意義，但很有意思的事，常做；既有意義又有意思的事，多做。

小荷人認(rèn)為，兒童具有天生的表達(dá)欲望和寫作才能，每一個(gè)孩子都能寫作。

小荷人相信，對兒童作文來說，最重要的不是“寫什么”和“怎么寫”，而是“我在寫”。

這是介紹了幾件事。下面呢，我進(jìn)入我的題目。剛剛說了，講三個(gè)題，不知道時(shí)間夠不夠。

◆河馬演講稿：第三部分

第一個(gè)呢，想談?wù)勛魑氖鞘裁础?/p>

昨天聽了很多英文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的介紹，也遇到很多的英文專家和成功人士。咱們今天談中文，談作文。作文是什么？——你做什么，你就必須要了解什么。作文，到底是什么呢？ 我們說，“人生識字憂患始”。中國是一個(gè)文章大國，兩千多年來，始終培訓(xùn)的一堂課就是語文課，考試就考一門，考作文?，F(xiàn)在豐富了，時(shí)代發(fā)展了，但中國是一個(gè)詩的國度，是一個(gè)文章大國，這一點(diǎn)毫無懷疑。

但現(xiàn)在，這個(gè)“文章大國”出了問題，我們聽到了一些反面的聲音，比如：“人生假話作文始”，比如，“人生說謊作文始”。校園里面還流行“三怕”，各位可能知道，叫做“一怕周樹人，二怕文言文，三怕寫作文?！敝軜淙司褪囚斞福F(xiàn)在“周樹人”啊，基本上走得差不多了，很多課文都已經(jīng)剔除了。文言文呢，考得也比較少。但是，作文的這個(gè)問題就太大了。

——作文肯定“病”了！作文“病”在哪里？

我想，孩子是永遠(yuǎn)沒有問題的，作文本身也是沒有問題的，是我們的教育、我們的老師出了問題：我們把作文妖魔化了，把作文妖魔化了！

下面我說幾種觀點(diǎn)：

第一，我們宣揚(yáng)了一種觀點(diǎn)，而使孩子對作文敬而遠(yuǎn)之，那就是：

寫作是少數(shù)人的行為。

我們沒有告訴孩子：寫作是一種人權(quán)，每一個(gè)孩子都能寫作。寫作是一個(gè)人一生零成本的娛樂。零成本的娛樂：一張紙，一支筆，在家里就完成了。你上KTV唱歌，是要花錢的；你去溜冰，是要花錢的，你到夏威夷去度假，是要買機(jī)票的。而作文呢，是一個(gè)零成本的娛樂！

第二，我們制造了一種作文的誤區(qū)，而使孩子不知所向，那就是：

作文是作文，說話是說話，說話可以隨意，作文不能隨便。

我們沒有告訴孩子，其實(shí)啊，作文就是說話，所謂“用筆說話，用嘴寫作”，我筆寫我手，我手寫我心。

第三，我們強(qiáng)調(diào)了一種作文標(biāo)準(zhǔn)，而使孩子望而生畏，那就是：

作文是永遠(yuǎn)有錯(cuò)的，作文是不可能得一百分的。

這是哪條法律定的！翻遍了憲法也沒有，著作權(quán)法里也沒有！我們沒有告訴孩子，作文就是創(chuàng)造，就是自我，它的完美就在于它的不完美。所有的兒童作文，都可以說是一首絕妙的壞詩。

第四，我們注重了一種教學(xué)的功利，而使孩子成為寫作的機(jī)器，那就是：

大量地教授作文的技法、技巧和技藝。

我們沒有引領(lǐng)孩子去體味漢語之美，漢語形式之趣，去猜想語言情景的豐富，去享受詩意描述的美妙。其實(shí)，方法不重要，“我”就是方法，方法就是“我”，生活就是作文。

我曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生，在作文里出現(xiàn)了這樣一句好句子，讓我大感意外。他描寫他的父親說：“他沉默著，像一棵樹。”哎呀，我覺得這太精彩了！這樹與人，從內(nèi)質(zhì)到外形上都很相像。

課后，我就把他留下來，我說：“你這一句話寫得特別好！你是怎么寫出來的？”他說：“沒什么?！蔽翼槺銌枺骸澳惆职质歉墒裁吹?？”他說：“我爸爸是賣苗木的?！本褪琴u樹的。

哦，我明白了，我說：“原來是這樣?。『芎?。”下面的課，我就讓孩子們來造句： 他沉默著，像什么？

注意：你爸爸是干什么的，你就說他沉默著像什么。比如說：你爸爸是賣魚的——他沉默著，像一條魚；你爸爸是賣面包的——他沉默著，像一塊面包；賣汽車的——他沉默著，像一輛汽車；種地的——他沉默著，像一塊土地。

諸位看看，作文要教嗎？作文就是生活！我們常常驚嘆，這個(gè)作家的比喻為什么如此精妙、如此奇異，原來啊他是跟著他爹走的。第二年，他的比喻換了，因?yàn)樗陌职痔哿耍运谋扔?、妙語，群出、迭出。太對了！很簡單的一個(gè)案例。

剛才我們說了，在這樣一個(gè)病態(tài)的作文環(huán)境下，我們的孩子會寫出怎樣的作文呢？非?？植?！我相信在座的所有校長、老師，你們的“作文少年”時(shí)代一定是“哭多笑少”，只有仇恨，沒有喜愛，或者說很少。我們的孩子就是這樣。

我們講一個(gè)案例，比如說寫“媽媽”。寫媽媽，這是課堂里邊常有的作文題。小學(xué)課堂里的作文題材有三大類：“師長、難忘和理想”。媽媽是一個(gè)常寫的題。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)呢，接送孩子的，常常是媽媽。爸爸在哪里，你在哪里？他呢在外面掙錢養(yǎng)家，非常辛苦。好，媽媽成了孩子最親近的人，所以寫人物，常常都是寫媽媽。看看我們的作文題，小孩子的作文，是怎么寫的：

第一，漂亮媽媽型。每一個(gè)媽媽都是漂亮的，是吧？我這里有一篇作文，“我媽媽高高的身材，不胖也不瘦，臉上常常露著微笑?！边@是一篇?！拔业膵寢尳衲?4歲了，瓜子臉上有一雙水汪汪的大眼睛，高高的個(gè)子，身材不胖也不瘦?！闭堊⒁猓河肋h(yuǎn)是不胖不瘦。這是“漂亮媽媽型”。

第二類呢，慈愛媽媽型。寫到媽媽，一定要寫到自己生病。

其他，還有“慈愛媽媽”、“美德媽媽”、“勤勞媽媽”、“嚴(yán)格媽媽”、“敬業(yè)媽媽”、“孝心媽媽”、“成功媽媽”等等。所有的媽媽，都是偉大的，都是可愛的，都是毫無缺點(diǎn)和別樣的。

是的，我們的作文永遠(yuǎn)讓孩子寫有意義，他的故事永遠(yuǎn)沒有懸念；他形式和細(xì)節(jié)永遠(yuǎn)都是日常的，沒有異常的；所有的人物都是好樣的，沒有缺點(diǎn)的；所有的風(fēng)景都是明亮的；所有的心情都是沒有糟糕的。

這里有一篇文章，這個(gè)文章我不想多念，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系。題目叫《我的傻瓜媽媽》，我只念開頭和結(jié)尾：

開頭段：

我的媽媽是個(gè)真正的傻瓜，她經(jīng)常做錯(cuò)事，有好幾次，媽媽做菜做到一半又去曬衣服。結(jié)果，鍋里的湯汁都溢了出來，她為了關(guān)上火，一緊張，就把還沒有掛上竹竿的衣服全掉在了地上。結(jié)果衣服弄臟了，鍋?zhàn)右才?，兩邊都是一塌糊涂。這時(shí)候爸爸在一邊說：“你真蠢！”

然后呢，爸爸也是傻瓜，星期天還要去上班，他忘了今天是星期天了。

最后，這位小作者寫道：

我長大以后，也要變成像傻瓜媽媽一樣的女人，跟像傻瓜爸爸一樣的男人結(jié)婚，生小孩，然后撫養(yǎng)像我一樣的傻瓜姐姐，和像弟弟一樣的傻瓜弟弟，變成像我現(xiàn)在的家一樣——溫暖又快樂的家庭。

最后一句：

請傻瓜媽媽一定要保持健康，等到那時(shí)候！

這篇文章讓我們感覺到溫暖，讓我們落淚。這才是童心、童真！這才是真正的兒童的作文，孩子的作文！我們一定要告訴孩子：寫真實(shí)。這很重要。

作文是什么？小荷人認(rèn)為，就八個(gè)字：“自由、娛樂、創(chuàng)想、審美?！?/p>

小荷是教“活”的作文，培養(yǎng)生動的人！什么叫生動？讓生命動。你的文章里要有生命在動！你的課堂里要有張力，要有生命在里面動！你的心靈里要有生命在動！這個(gè)生命的“動”，就是創(chuàng)造，就是師生共享創(chuàng)造。因?yàn)?，作文它就是?chuàng)造。沒有創(chuàng)造，就沒有作文！

我們不要以為我們有多偉大，不要想象在我們手里能培養(yǎng)出巴金、冰心和楊紅櫻。好孩子不是教出來的，是“生”出來的。

兒童具有天生的表達(dá)欲望和寫作才能，作文是不需要教的。五歲的孩子就能寫出日記。有一個(gè)竇蔻，是一個(gè)“破爛王”的孩子，父母是撿垃圾的——這個(gè)孩子五歲半就寫出了十萬字的童話，還出了書。孩子有他的質(zhì)樸，有他最粗糙的生活敏感和發(fā)現(xiàn)力！我們的任務(wù)，就是把燈全部打亮，引導(dǎo)孩子向前行！

小荷作文有很多豐富的寫作設(shè)計(jì)。所有的產(chǎn)品，都是為兒童設(shè)計(jì)的，而不全是為作文而設(shè)計(jì)。我們經(jīng)常研究的不是作文，而是兒童。很多人，常常相反，只研究作文，不研究兒童。這個(gè)問題，也是一個(gè)很大的問題。

◆河馬演講稿：第四部分

最后，時(shí)間不多，要結(jié)束了，給各位再講幾點(diǎn)：

第一，只有向下扎根，才能向上結(jié)果。

小荷作文在蘇州這個(gè)千年古城，14年經(jīng)營到現(xiàn)在，我們堅(jiān)守著母語的文化和文化的母語。我們的口號是：“少年中國，母語小荷！讀小荷，寫一生！”告訴孩子，寫作是一生的事情，要寫到老！手不能寫了，用腳夾著筆寫；腳不能寫了，用牙咬著筆寫；牙不能寫了，就用眼睛眨著寫，像物理學(xué)家霍金一樣，用電腦，用眼睛眨著寫。一直要寫到不能寫為止，讓寫作成為一生的相伴和快樂！

第二，唯一不變的，是“變”。我覺得聯(lián)盟在鄭州開會，在綿陽開會，處處充滿了創(chuàng)新，充滿了一種求新的魅力。我們?yōu)槭裁炊妫恳驗(yàn)閯?chuàng)造！我們活著，如果沒有創(chuàng)造，則毋寧去死。

第三，把“小”作文做“大”，把“大”教育做“小”。要把培訓(xùn)當(dāng)事業(yè)做，把教育當(dāng)夢想做，把母語當(dāng)生命做。葉老先生給我們樹立了榜樣，我們要追尋葉老的足跡，為母語獻(xiàn)一生，獻(xiàn)一生還要獻(xiàn)子孫！

要注重細(xì)節(jié)，追求完美。先文化，再教育，后作文。

在小荷，你會覺得有很多的不同：

比如，小荷上課，全是手搖鈴的！比如，小荷的圓珠筆上，是有故事的！

比如，我們教室的地上，是有詞匯的！

小荷的試卷是彩色的！

小荷的考試是提供范文的！

每次考試，每個(gè)班必定是要產(chǎn)生一個(gè)“100分”的！

我們的學(xué)員上課，是有“十大自由”的——其中最受孩子歡迎的，是“自由上廁所的自由”。我們要看老師上課的魅力，就在門口清點(diǎn)上廁所的人數(shù)——上廁所多者，魅力差矣；上廁所少者、無者，魅力強(qiáng)矣。

小荷的形象大使是由兩只狗擔(dān)任的——小荷的教材叫“狗教材”，小荷的網(wǎng)站叫“狗網(wǎng)”，小荷的圓珠筆叫“狗筆”，小荷的朋友——叫狗友?，F(xiàn)在我們常說，有的人可能還不如一只狗，狗最講的就是忠誠，就是誠信。是的，人要像狗一樣誠信。

小荷的老師都是有外號的——我們有“櫻桃姐姐”，有“加菲貓老師”，有“句號老師”，本人——“河馬國王”。因?yàn)槲业淖彀湍?，?jù)他們說，是小荷第一號，特別大。有個(gè)孩子形容我，河馬國王的嘴有多大呢，大到能“一口氣吃掉三個(gè)肉包子，兩個(gè)圖書館，外加一個(gè)天平山!”這樣的句子充滿了想象力，這樣的孩子,長大了有飯吃啊!

明知世界冰冷，仍要盡力燃燒！——努力，一生的夢永不改變！

人的一生好比流水，可以干，但不可以濁。幸福就像蝴蝶，當(dāng)你追尋它的時(shí)候，不見它的蹤影。當(dāng)你安靜端坐的時(shí)候，它停棲在你的肩頭！

謝謝各位！

（演講畢）