第一篇：漢語(yǔ)入門(mén)

漢語(yǔ)拼音入門(mén)

聲母、韻母、聲調(diào)一般說(shuō)來(lái)，一個(gè)漢字就是一個(gè)音節(jié)。絕大多數(shù)漢語(yǔ)的音節(jié)是由聲母和韻母組成的。起頭的音節(jié)叫聲母，聲母后面的音節(jié)叫韻母。聲調(diào)是聲音的高、低、升、降、曲、直的變化。普通話語(yǔ)音里有四種聲調(diào)，叫做四聲，它們的名稱是陰平、陽(yáng)平、上聲、去聲。調(diào)號(hào)是標(biāo)記聲調(diào)的符號(hào)。用“ˉˊˇˋ”表示。下面的口訣可以幫助掌握標(biāo)調(diào)規(guī)則：有a不放過(guò)，無(wú)a找o、e，i、u并列標(biāo)在后，單個(gè)韻母不用說(shuō)，i上標(biāo)調(diào)把點(diǎn)去，輕聲不標(biāo)就空著。聲母：b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c y w 單韻母：a o e i u ü

復(fù)韻母：ai ei ui ao ou iu ie üe er 鼻韻母：an en in un ün ang eng ing ong 整體認(rèn)讀音節(jié)：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying（2）給下列詞語(yǔ)的拼音標(biāo)上調(diào)號(hào)。bing qing yu jie si kong jian guan lei ting wan jun mang ran ruo shi

冰清玉潔司空見(jiàn)慣雷霆萬(wàn)鈞茫然若失

字母表和大寫(xiě)字母字母表：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 依據(jù)字母的排列可以用來(lái)排列音序，方便查字典，音序要用大寫(xiě)字母。小學(xué)階段要求學(xué)生熟練掌握字母的大小寫(xiě)及韻母排列順序。練一練（1）讀一讀，在每個(gè)大寫(xiě)字母的后邊寫(xiě)上小寫(xiě)字母。A（）Ｅ（）Ｇ（）Ｈ（）Ｑ（）Ｒ（）Ｆ（）Ｄ（）L（）Ｎ（）Ｍ（）Y（）T（）J（）（2）將下列字母排列順序A E P J T Y M L D Q R G B 3變調(diào)在普通話里，有些音節(jié)的聲調(diào)起了一定的變化，而與單字聲調(diào)不同，這種變化叫變調(diào)。其中“

一、不”的變調(diào)為特殊。以表說(shuō)明：陰平陽(yáng)平去聲輕聲

一yī 單念或用在詞尾以及用在序數(shù)中yí在去聲前yì在非去聲前在相同的動(dòng)詞中間

不bú 在去聲前bù在非去聲前

在小學(xué)階段應(yīng)掌握的還有一種變調(diào)現(xiàn)象是出現(xiàn)在ABB疊詞中，后面BB二字均念陰平聲。如：亮晶晶（liàng jīng jīng）練一練給下面的加點(diǎn)字注音：看一看（）一下子（）一只（）一會(huì)兒（）一碗（）不會(huì)（）不能（）說(shuō)不說(shuō)（）不能（）軟綿綿（）沉甸甸（）毛茸茸（）濕漉漉（）

4、拼寫(xiě)規(guī)則（1）韻母除了和聲母相拼不能省略跟別的聲母相拼，都要省去兩點(diǎn)，如nǚ（女）、lǜ（綠）、jū（居）、xū（虛）、yǔ（雨）。（2）“a o e”開(kāi)頭折音節(jié)連接在其他音節(jié)后面，如果音節(jié)的界限發(fā)生混淆，容易拼錯(cuò)的時(shí)候，就需要用隔音符號(hào)（'）隔開(kāi)，如：kù'ài（酷愛(ài)）--kuài（快）xī'ān（西安）--xīān（先）練一練（1）給下面的詞語(yǔ)注上拼音，注意隔音符號(hào)。（）（）（）（）（）（）皮襖--飄提案--添激昂--將

輕聲和兒化（1）輕聲：漢語(yǔ)的每個(gè)音節(jié)都有一定的聲調(diào)。有的音切在一定的場(chǎng)合里失去原調(diào)，變成一種既輕又短的調(diào)子，這叫輕聲。輕聲并不是獨(dú)立的聲調(diào)，而是從四種聲調(diào)變化而來(lái)的。輕聲音節(jié)不標(biāo)調(diào)，要念得又輕又短。為：（媽媽）māma（我們）wǒmen（你的）nǐde（2）兒化：在普通話里，韻母不能與聲母相拼，它除了自成音節(jié)之外，“兒”還可以從目前一個(gè)字音里的韻母結(jié)合起來(lái)，并使這個(gè)韻母轉(zhuǎn)變?yōu)榫砩囗嵞?，這種現(xiàn)象叫“兒化”。帶兒化的音節(jié)，一般用兩個(gè)漢字表示，用漢語(yǔ)拼音字母拼寫(xiě)這些兒化音切，只需在原來(lái)的音節(jié)之后加上“r”（表示卷舌作用）就可以了。例如：門(mén)兒--ménr 餡兒--xiànr 練一練（1）讀下面的詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)輕聲及兒化。奶奶哥哥去吧好嗎紅的說(shuō)著花兒桌兒凳兒貓兒畫(huà)兒一手兒（2）把讀輕的字找出來(lái)駱駝椅子咱們那么石頭衣服（3）在恰當(dāng)?shù)牡胤郊由稀皟骸?，使前面的音?jié)兒化。我們一塊（）到那塊（）操場(chǎng)上去打籃球。過(guò)一會(huì)（），我們要開(kāi)個(gè)會(huì)（）。

6、“啊”的語(yǔ)音變化語(yǔ)氣詞“啊'在不同的地方語(yǔ)音會(huì)有變化。作為嘆詞的”啊“，因?yàn)檎f(shuō)話時(shí)不受語(yǔ)音的影響，所以仍念”a“音，為”啊，你來(lái)啦！“但是作為語(yǔ)氣詞的”啊“，用在句末時(shí)，受前一個(gè)音節(jié)末尾的音素的影響，會(huì)發(fā)生音變現(xiàn)象。列表如下：前面一個(gè)音節(jié)末尾”啊“的音變

u：wa ；n ：na ；ng ：nga ；a o i ü ：ya

練一練讀一讀，注意”啊'的語(yǔ)音變化：（1）孩子，走到哪里都不要忘記自己的祖國(guó)?。。?）你千萬(wàn)不要忘記我生平想要完成的史書(shū)啊?。?）你真是一個(gè)深明大義、寬容大度的人?。。?）?。」枢l(xiāng)，我終生難忘的地方。

漢字的筆畫(huà)名稱

筆畫(huà)名稱字例筆畫(huà)名稱字例筆畫(huà)名稱字例

‵點(diǎn)立 彎鉤子 橫折折折鉤乃

一橫三 斜鉤戈 橫折折撇及

丨豎千┐ 橫折口フ橫撇又

丿撇什└ 豎折山し豎提衣

乀捺人ㄥ撇折么 豎彎西

提址 橫折鉤習(xí)乚豎彎鉤兒

乛橫鉤買 橫折提計(jì) 豎折折鉤與

亅豎鉤小 橫折彎鉤飛ㄑ撇點(diǎn)如

筆順

一個(gè)字先寫(xiě)哪一筆，后寫(xiě)哪一筆，叫做筆順。漢字的筆順有一定規(guī)律，一般是：

先橫后豎十一十；先后捺人丿人；從上到下主亠；從左到右川丿；先外后里再封口田；先中間后兩邊山；從外到里向

此外，還要注意下列比較特殊的書(shū)寫(xiě)規(guī)則：

1、關(guān)于寫(xiě)點(diǎn)的順序，應(yīng)注意：

點(diǎn)在左上先寫(xiě)，如：斗、為、頭；點(diǎn)在右上后寫(xiě)，如：戈、發(fā)、我 點(diǎn)在里面后寫(xiě)，如：瓦、丹、叉

2、豎在上面（左橫的左面，在上包下或全包圍結(jié)構(gòu)里，一般光寫(xiě)，如：戰(zhàn)、岡、圈。

3、“之”“廴”作偏旁的字，和一些下包上的半包圍結(jié)構(gòu)，一般先內(nèi)后外，如：過(guò)、延、畫(huà)。

漢字結(jié)構(gòu)

獨(dú)體字：天、木左右結(jié)構(gòu)：說(shuō)、你

上下結(jié)構(gòu)：忠、秀左中右結(jié)構(gòu)：謝、做

上中下結(jié)構(gòu)：意、喜全包圍結(jié)構(gòu)：國(guó)、園

半包圍結(jié)構(gòu)：同、兇品安結(jié)構(gòu)：森、晶

練一練

1、寫(xiě)出下列漢這的筆順。

例：文：----------------鳥(niǎo)-------------火-------------

秀-------------厲--------------徘--------------脊-------------

舟-------------凹--------------凸--------------

2、填空寫(xiě)筆畫(huà)名稱：

（1）“賬”共--------畫(huà)，第五畫(huà)是---------，第六畫(huà)是-----------。

（2）“東”共-------畫(huà)，第三筆是--------，第四筆是-----------。

（3）“犧”共--------畫(huà)，第三筆是--------，第四筆是------------。

（4）“憐”共-------畫(huà)，第二筆是--------，第三筆是------------。

3、把下列字按結(jié)構(gòu)分類：

裹渺恢魄冊(cè)闕霖趁鳶癡虐落矗句國(guó)圓緞囂晶

獨(dú)體字：-----------上下結(jié)構(gòu)：------------左右結(jié)構(gòu)：---------------

左中右結(jié)構(gòu)：------------上中下結(jié)構(gòu)：------------全包圍結(jié)構(gòu)：-------

半包圍結(jié)構(gòu)：------------品字結(jié)構(gòu)：----------------

4、按偏旁寫(xiě)字組詞。

例：犭狼（狼狗）狐（狐貍）獨(dú)（獨(dú)立）

蟲(chóng)------（）------（）------（）

穴------（）------（）------（）

公------（）------（）------（）

幺------（）------（）------（）

已------（）------（）------（）

5、加偏旁寫(xiě)字組詞

鬼（魂）夢(mèng)魂（魄）氣魄（愧）愧樹(shù)

尞（）-------（）-------（）-------

秀（）-------（）-------（）-------

荒（）-------（）-------（）-------

良（）-------（）-------（）-------

甫（）-------（）-------（）--------

查字典

查字典一般采用音序查字、部首查字和數(shù)筆畫(huà)查字三種方法，以哪一種為好，這要因字而定，一般說(shuō)來(lái)，熟字查音序，生字查部首，沒(méi)有部首用數(shù)筆畫(huà)查。

查字典要注意選擇義項(xiàng)。給多義字定義項(xiàng)要從詞的整體考慮，有時(shí)需聯(lián)系上下文。

練一練

1、把下列漢字按音序排列：裹渺脊冊(cè)恢魄拓盎妝巍傣抑瓊

2、按要求填表

漢字音序音節(jié)查什么部再查幾畫(huà)字典的解釋?xiě)?yīng)取哪種解釋

漢字音序音節(jié)查什么部再查幾畫(huà)字典的解釋?xiě)?yīng)取哪種解釋

不堪設(shè)想

可；能；能忍受

傾訴

歪，斜；傾向；倒塌；用盡

翠綠欲滴

欲望；想要；需要；將要

欠負(fù)盛名

背；擔(dān)負(fù)；享有；失敗

燃眉之急

著急；急躁；急促，緊急；緊急嚴(yán)重的一情

深思熟慮

植物的果實(shí)完全長(zhǎng)成；熟練；程度深；因常見(jiàn)或常用而知道得清楚。

漢字音、形、義的辨別

要準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想感情，其中一個(gè)重要的因素，就是不能寫(xiě)錯(cuò)別字。要怎樣才能做到這點(diǎn)呢？一是思相上要高度重視，不隨便增加或減少筆畫(huà)，要認(rèn)真辨別漢字的音、形、義，勤查字典，多學(xué)多問(wèn)。音近字組詞

需因由帶跡刻辨身奈須應(yīng)尤代績(jī)克辯生耐

音字組詞

散sǎn sàn 種zhǒng zhòng 縫féng fèng

薄báo bó 朝zhāo cháo 應(yīng)ying yng

佛fó fú 掙zhēng zhèng 把bǎ

當(dāng)dàng dāng 彈tán dàn 調(diào)tiáo bà diào

漲zháng zhàng 教jiào jiāo 正zhēng zhèng

禁jin jin 率shuài lü 空kòng kōng

奔bēn bèn 稱chēng chèn 好hǎo hào

傳zhuàn chuán 煞shà shā 為wèi wéi

冠guàn guān 發(fā)fā fà 乘chéng shèng

盛chéng shèng 悶mèn mēn 落luò là

參cān shēn 載zǎi zài

第二篇：對(duì)外漢語(yǔ)入門(mén)漢語(yǔ)聽(tīng)力課 教案

第14課 教案

（漢語(yǔ)聽(tīng)力教程【修訂本】第一冊(cè)

第65—70頁(yè)）

教學(xué)目的和要求：

1、輸入并掌握“三聲+三聲”、“二聲+三聲”變調(diào)。

2、訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力技能和交際能力，特別要掌握的句型： 選擇問(wèn)句“??還是??”、正反問(wèn)句“A不A”、疑問(wèn)句“??怎么樣”。

教學(xué)重點(diǎn)：

下列題目是重點(diǎn)，要多聽(tīng)、練、說(shuō)。

1、【

一、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)練習(xí)】的第二題：聽(tīng)后跟讀，使學(xué)生熟練掌握“三聲+三聲”、“二聲+三聲”變調(diào)。

2、【

一、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)練習(xí)】第五題的“句重音問(wèn)題”。

3、【

二、聽(tīng)力理解練習(xí)】的第一題“聽(tīng)句子選問(wèn)題”。

課型：

入門(mén)漢語(yǔ)聽(tīng)力課

教學(xué)方法：

聽(tīng)說(shuō)法、提問(wèn)法、復(fù)述法、選擇法、聽(tīng)寫(xiě)法

教學(xué)過(guò)程：

一、檢查復(fù)習(xí)

1、請(qǐng)學(xué)生讀第13課關(guān)于【

一、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)練習(xí)】第五題，檢查學(xué)生對(duì)句重音的掌握情況：個(gè)別讀，然后齊讀一遍。

2、請(qǐng)學(xué)生復(fù)述【課外練習(xí)】的第1題；聽(tīng)寫(xiě)所填的詞語(yǔ)： 衣服

傘

日用品

東西

二、講練新課

（下面我們來(lái)學(xué)習(xí)第14課。）

組織教學(xué)：發(fā)個(gè)每個(gè)學(xué)生四張卡片，分別寫(xiě)有A/B/C/D。做選擇題時(shí)，聽(tīng)后，所有學(xué)生都需舉牌亮出自己所選的答案。

具體講練：（具體到每個(gè)小題，針對(duì)學(xué)生情況，可多放一遍或兩遍錄音。）

【

一、【一

語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)練習(xí)】

第一題：選擇你在句中聽(tīng)到的詞語(yǔ)。方法過(guò)程：①連續(xù)放完10個(gè)小題的錄音，讓學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊確定答案→②個(gè)別學(xué)生讀答案，不同意見(jiàn)的同學(xué)說(shuō)自己的答案→③教師邊說(shuō)句子，邊確認(rèn)正確答案。

第二題、聽(tīng)后跟讀。

提示復(fù)習(xí)：“三聲+三聲”的變調(diào)規(guī)則：三聲+三聲→二聲+三聲

【

二、過(guò)程方法：邊聽(tīng)邊跟讀

第三題、聽(tīng)后標(biāo)出句中劃線詞語(yǔ)的聲調(diào)。

方法過(guò)程：①連續(xù)放完8個(gè)小題的錄音，讓學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊確定答案→②個(gè)別學(xué)生讀答案，不同意見(jiàn)的同學(xué)說(shuō)自己的答案→③教師邊確認(rèn)正確答案：讀出詞語(yǔ)后，說(shuō)明詞語(yǔ)的聲調(diào)，如“三聲、二聲”?！芙處熀蛯W(xué)生齊讀句子。

第四題、選擇你聽(tīng)到的句子。

方法過(guò)程：①連續(xù)放完8個(gè)小題的錄音，讓學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊確定答案→②個(gè)別學(xué)生讀答案（A/B/C/D），不同意見(jiàn)的同學(xué)說(shuō)自己的答案→③教師確認(rèn)正確答案，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生分別讀句子。

第五題、聽(tīng)句子，根據(jù)句重音回答問(wèn)題。

（一）聽(tīng)前提示：??還是??

新的/舊的 輛

藍(lán)

??怎么樣

（二）方法過(guò)程：

（逐個(gè)題目進(jìn)行）讓學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊確定答案→學(xué)生說(shuō)出答案→教師邊說(shuō)邊板書(shū)聽(tīng)到的句子（和學(xué)生一起說(shuō)，簡(jiǎn)單的句子不板書(shū)），并標(biāo)出句重音，然后分析得出答案，并板書(shū)答案。

[二

聽(tīng)力理解練習(xí)】 第四題、聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜。設(shè)計(jì)意圖：

聽(tīng)力課輸入量大，在第二節(jié)小課開(kāi)始先做這個(gè)類似于游戲的題目，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

方法過(guò)程：

由于題目設(shè)計(jì)比較有趣味性，處理該題目時(shí)，每個(gè)題目根據(jù)情況，必要時(shí)可多放幾遍，爭(zhēng)取讓學(xué)生自己說(shuō)對(duì)答案，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。采用“聽(tīng)——問(wèn)——討論——確定答案”的方法進(jìn)行。

補(bǔ)充顏色詞和水果名，請(qǐng)學(xué)生盡可能地說(shuō)自己已經(jīng)知道的。第一題、聽(tīng)后選擇合適的提問(wèn)。

（一）聽(tīng)前提示：箱子 重 中藥

馬馬虎虎

（二）方法過(guò)程：

（逐個(gè)題目進(jìn)行）讓學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊確定答案→學(xué)生說(shuō)出答案→教師舉畫(huà)著“男”或“女”像的卡片各一張，分角色重現(xiàn)對(duì)話（學(xué)生跟老師一起說(shuō)）；然后分析得出答案?！槍?duì)看到的學(xué)生亮出的錯(cuò)誤答案，提問(wèn)學(xué)生或是教師直接講解“怎么說(shuō)可以選那個(gè)選項(xiàng)”。

第二題、聽(tīng)對(duì)話，選擇正確答案。

（一）聽(tīng)前提示： 摩托車 經(jīng)理

杯

（二）方法過(guò)程（同上）

第三題、聽(tīng)后填空。

方法過(guò)程：讓學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊填寫(xiě)答案→學(xué)生說(shuō)出答案→教師通讀短文，板書(shū)所填答案→再聽(tīng)一遍。

三、布置作業(yè)：

1、復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容

2、完成【課外練習(xí)】部分，下節(jié)課請(qǐng)學(xué)生復(fù)述【課外練習(xí)】的第1題；聽(tīng)寫(xiě)所填的詞語(yǔ)。

課后分析：

本課不僅僅局限于聽(tīng)，也讓學(xué)生跟讀、復(fù)述、默寫(xiě)，以聽(tīng)為主，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)相結(jié)合，全面提高學(xué)生的漢語(yǔ)能力。

由于只有13個(gè)學(xué)生，屬于小班教學(xué)，發(fā)給學(xué)生每人四個(gè)選項(xiàng)、個(gè)別題目采取舉牌亮答案的形式。實(shí)踐證明，這一做法方便教師理解所有學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，更好地把握課堂上的重難點(diǎn)。

第三篇：漢語(yǔ)樂(lè)園-入門(mén)-第7課-他是誰(shuí)-教案

《漢語(yǔ)樂(lè)園》第7課 他是誰(shuí)

A.教學(xué)對(duì)象：母語(yǔ)非漢語(yǔ)的小學(xué)生

B.教學(xué)目的：通過(guò)本課教學(xué)，學(xué)生能介紹自己的家庭成員 C.教學(xué)重點(diǎn)：家庭成員稱謂 D.教學(xué)難點(diǎn)：句型“他/她是誰(shuí)？” E.教具：

1.Power Point(PPT)2.詞語(yǔ)卡片 3.照片：全家福

4.道具：圍裙、報(bào)紙、籃球、小鏡子、布娃娃或毛絨玩具、玩具汽車各一個(gè) 5.禮物：熊貓彩貼、毛絨玩具 F.教學(xué)時(shí)間：40分鐘 G.教學(xué)過(guò)程：

一、課前熱身（5分鐘）

方案一：組織學(xué)生才藝表演5分鐘?？梢匝莩獙W(xué)過(guò)的中文歌曲，表演中國(guó)功夫、太極拳、舞蹈、書(shū)法、繪畫(huà)等

方案二：組織學(xué)生合唱第6課的let’s sing的歌曲《五官歌》

二、復(fù)習(xí)與導(dǎo)入（3分鐘）

用漢語(yǔ)問(wèn)學(xué)生家里“誰(shuí)個(gè)子高？誰(shuí)眼睛大？誰(shuí)頭發(fā)長(zhǎng)？” 學(xué)生回答問(wèn)題，展開(kāi)本課話題。

三、生詞學(xué)習(xí)（7分鐘）教學(xué)步驟：

1.學(xué)習(xí)：利用多媒體光盤(pán)中的生詞板塊或PPT學(xué)習(xí)生詞。

2.操練：利用詞語(yǔ)卡片，練習(xí)6個(gè)稱謂。老師選出一個(gè)學(xué)生主持生詞練習(xí)：主持學(xué)生任意出示卡片，下面的學(xué)生說(shuō)出詞語(yǔ)。老師注意觀察，回答最快的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)熊貓彩貼。（需六個(gè)熊貓彩貼）

3.補(bǔ)充生詞：如果學(xué)生學(xué)有余力，可以教一些補(bǔ)充生詞，如“奶奶”“爺爺”“叔叔”“姨媽”等。

四、句型展示（10分鐘）教學(xué)步驟：

1.演示：播放多媒體光盤(pán)can you say板塊，演繹課文，展示本課句型。2.講解：利用暫停鍵，停在當(dāng)前畫(huà)面“他是誰(shuí)？”講解生詞“是”“誰(shuí)”。板書(shū)：他/她是誰(shuí)？（主要的句型最好寫(xiě)在黑板上）3.領(lǐng)讀：領(lǐng)讀課文，并替換所有生詞。

4.操練：創(chuàng)設(shè)情境，角色表演，操練本課句型?！八?她是誰(shuí)？他/她是??” 具體操作：選擇六個(gè)學(xué)生分別扮演六個(gè)家庭成員，媽媽：給一個(gè)圍裙，爸爸：給一張報(bào)紙；哥哥：給一個(gè)籃球；姐姐：給一個(gè)小鏡子；妹妹：給一個(gè)布娃娃或毛絨玩具或奶瓶；弟弟：給一個(gè)玩具汽車。請(qǐng)六位同學(xué)到前面，拿上自己的道具，學(xué)生拿到道具后同時(shí)進(jìn)行角色表演。前面可以準(zhǔn)備幾把椅子，有的需要坐下表演。讓下面的學(xué)生回答“她/他是誰(shuí)？”獎(jiǎng)給回答又對(duì)又快的學(xué)生一個(gè)熊貓彩貼。

5.復(fù)練：請(qǐng)學(xué)生用學(xué)過(guò)的句型對(duì)自己的全家福中的人物進(jìn)行描述、介紹。包括名字、年齡、關(guān)系、人物的特征等。例如：“她叫方方。她8歲。她是妹妹。她眼睛大?！?/p>

五、文化趣談（5分鐘）

教學(xué)步驟：

1.過(guò)渡引導(dǎo)：剛才看到同學(xué)們的全家福，有的同學(xué)家里是一個(gè)孩子，有的同學(xué)家里有哥哥、姐姐、弟弟、妹妹，那么你們知道中國(guó)人的家庭一般是什么情況嗎？引出文化點(diǎn)。大家注意看一下：傳統(tǒng)的中國(guó)家庭是什么情況？中國(guó)現(xiàn)在家庭是什么情況？跟你們國(guó)家的家庭有什么不同？

2.播放視頻：中國(guó)家庭

3.提問(wèn)討論：傳統(tǒng)的中國(guó)家庭是什么情況？（幾代人生活在一起）

現(xiàn)代的中國(guó)家庭是什么情況？（一般只有一個(gè)孩子，農(nóng)村和少數(shù)民族除外）

在你的國(guó)家，傳統(tǒng)家庭是什么情況？

在你的國(guó)家，現(xiàn)代家庭是什么情況？

老師給回答對(duì)的學(xué)生熊貓彩貼。（需最少四個(gè)）注：通過(guò)回答問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨文化比較。

事先了解下學(xué)生所在國(guó)家的家庭和中國(guó)家庭的不同點(diǎn)，然后有針對(duì)性地提問(wèn)，學(xué)生用母語(yǔ)回答

六、語(yǔ)音學(xué)習(xí)（5分鐘）教學(xué)步驟：

1.演示：播放多媒體光盤(pán)或演示PPT。

2.理解記憶，啟發(fā)教學(xué)：結(jié)合學(xué)生已有的英語(yǔ)基礎(chǔ)，結(jié)合ball、push、move、fall這幾個(gè)英語(yǔ)單詞，讓學(xué)生自己理解b、p、m、f這幾個(gè)聲母的發(fā)音。

3.操練：做多媒體光盤(pán)Game 1，或老師讓學(xué)生認(rèn)讀PPT上的聲母和音節(jié)。

七、漢字學(xué)習(xí)（4分鐘）教學(xué)步驟：

1.演示：播放多媒體光盤(pán)中的Learn to write。點(diǎn)擊自動(dòng)演示，演示“爸”的筆順。請(qǐng)學(xué)生用手在空中跟著動(dòng)畫(huà)練習(xí)。

2.操練：選一個(gè)學(xué)生在電腦上書(shū)寫(xiě)漢字，其他學(xué)生用田字格紙書(shū)寫(xiě)漢字。

八、總結(jié)（1分鐘）

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這節(jié)課學(xué)了什么？詞語(yǔ)、句型、文化、漢字、拼音等。熊貓彩貼換禮物。

第四篇：漢語(yǔ)

2014年秋季學(xué)期《職業(yè)漢語(yǔ)》大作業(yè)

《職業(yè)漢語(yǔ)》大作業(yè)

注意事項(xiàng)：

1、登錄個(gè)人工作室，網(wǎng)上提交大作業(yè)；

2、抄襲、雷同作業(yè)一律按零分處理。

一、短文縮寫(xiě)（30分）

要求：仔細(xì)閱讀下面這篇文章，閱讀5分鐘，閱讀時(shí)不做摘抄記錄。5分鐘后，請(qǐng)你將其縮寫(xiě)成一篇短文。只需復(fù)述文章內(nèi)容，不需加入自己的觀點(diǎn)。自擬題目。字?jǐn)?shù)為500左右。

一對(duì)衣著簡(jiǎn)陋的夫婦坐火車去了波士頓，到了目的地，他們就直接找到哈佛大學(xué)。這會(huì)兒，他們已經(jīng)膽怯地走進(jìn)了校長(zhǎng)接待室?！皩?duì)不起，我們沒(méi)有預(yù)約。但是，我們想見(jiàn)校長(zhǎng)?！蹦谴┲婆f的手織套裝的丈夫輕聲對(duì)秘書(shū)說(shuō)。

秘書(shū)的眉頭微皺：“哦，校長(zhǎng)，他整天都很忙?！薄皼](méi)關(guān)系，他們我們可以等他?！贝┲噬礁衩薏嫉钠拮游⑿χf(shuō)。幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了，秘書(shū)沒(méi)再答理他們。秘書(shū)不明白這對(duì)鄉(xiāng)下夫婦和哈佛大學(xué)會(huì)有什么關(guān)系，她希望他們會(huì)氣餒，然后自個(gè)離開(kāi)。可看來(lái)他們絲毫沒(méi)有想走的意思，盡管不太情愿，秘書(shū)決定還是去打擾一下校長(zhǎng)?！翱赡?，他們只需見(jiàn)您幾分鐘。”秘書(shū)對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)。校長(zhǎng)的確很忙，他可能不會(huì)將太多的時(shí)間花費(fèi)在那些他看來(lái)無(wú)關(guān)緊要的人身上。盡管忙得煩惱，校長(zhǎng)還是點(diǎn)頭同意會(huì)見(jiàn)他的客人。女士告訴校長(zhǎng)：“我們的兒子進(jìn)入哈佛大學(xué)一年了，他愛(ài)哈佛大學(xué)。他在這里很快樂(lè)。”“夫人，謝謝你的兒子愛(ài)哈佛大學(xué)，你知道，哈佛大學(xué)的學(xué)生都會(huì)愛(ài)哈佛大學(xué)?！毙ｉL(zhǎng)說(shuō)。“可是在一年前，他意外地死了?！薄芭?，真不幸，夫人。”“我丈夫和我想在學(xué)校的某個(gè)地方為他豎立一個(gè)紀(jì)念物。”“非常遺憾，夫人！”校長(zhǎng)被這個(gè)想法感動(dòng)了，但他說(shuō)，“你知道，我們不可能為每一個(gè)進(jìn)入哈佛大學(xué)死去的人豎立紀(jì)念物。如果這樣做，這哈佛大學(xué)不就成了公墓了嗎？”“哦，對(duì)不起，先生！”女士趕緊解釋，“我們并不想要豎立一尊雕像，我們只是想說(shuō)我們?cè)附o哈佛大學(xué)建座樓?！?校長(zhǎng)的目光落在這對(duì)夫婦粗糙簡(jiǎn)陋的著裝上，驚叫道：“一棟樓！你們知道事實(shí)上建一棟樓要花費(fèi)多少錢？?jī)H在哈佛大學(xué)的自然植物，價(jià)值就超過(guò)了750萬(wàn)美元！”校長(zhǎng)為這遠(yuǎn)道而來(lái)的夫婦感到悲哀，他們真是太幼稚了。女士沉默了，校長(zhǎng)松了口氣，他終于可以和這夫婦倆說(shuō)再見(jiàn)了。

女士轉(zhuǎn)過(guò)身平靜地對(duì)她的丈夫說(shuō)：“親愛(ài)的，這筆耗費(fèi)不是可以另開(kāi)一所大學(xué)嗎？為什么我們不建立一所自己的學(xué)校呢？”面對(duì)校長(zhǎng)的一臉疑惑，她丈夫坦然地點(diǎn)了點(diǎn)頭。斯坦福夫婦離開(kāi)，他們?nèi)チ思永Ｄ醽喼?。在那里他們建立了以自己的名字命名的大學(xué)--斯坦福大學(xué)。

二、教師節(jié)到了，請(qǐng)你為學(xué)校的老師寫(xiě)一篇500字左右的節(jié)日賀詞。（30分）

三、根據(jù)下面的材料以楊銘的身份向北京東方創(chuàng)遠(yuǎn)公司人事部寫(xiě)一封求職信。

職業(yè)漢語(yǔ)

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2014年秋季學(xué)期《職業(yè)漢語(yǔ)》大作業(yè)

求職者楊銘，男，32歲，現(xiàn)在山東省青島古諾實(shí)業(yè)有限公司供職，為求得事業(yè)的更大發(fā)展，想到北京東方創(chuàng)遠(yuǎn)公司謀求營(yíng)銷部經(jīng)理一職，希望東方創(chuàng)遠(yuǎn)公司安排他面試。

楊銘畢業(yè)于青島大學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)，獲學(xué)士學(xué)位，畢業(yè)后一直在古諾實(shí)業(yè)有限公司從事?tīng)I(yíng)銷工作，曾成功地制訂了幾次營(yíng)銷策劃，為古諾實(shí)業(yè)有限公司的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)打開(kāi)了局面，本人有信心勝任東方創(chuàng)遠(yuǎn)公司營(yíng)銷部經(jīng)理職位。

楊銘是從5月8日的《人才市場(chǎng)報(bào)》上看到北京東方創(chuàng)遠(yuǎn)公司招聘營(yíng)銷經(jīng)理的廣告而去應(yīng)聘的。楊銘的聯(lián)系地址是：山東省青島市合肥路古諾實(shí)業(yè)有限公司，電話是：0532-8657****；186****7896。楊銘還附了個(gè)人簡(jiǎn)歷、學(xué)歷、學(xué)位證書(shū)和營(yíng)銷策劃書(shū)復(fù)印件各一份。寫(xiě)求職信的時(shí)間是2014年10月12日。

（本題40分）

職業(yè)漢語(yǔ)

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第五篇：漢語(yǔ)

美麗而奇妙的語(yǔ)言——認(rèn)識(shí)漢語(yǔ) 教案

作者：佚名

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更新時(shí)間：2009-3-23

美麗而奇妙的語(yǔ)言——認(rèn)識(shí)漢語(yǔ) 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)音上的兩個(gè)特點(diǎn)：聲調(diào)區(qū)別的意義，音節(jié)性強(qiáng)。

2、了解現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯上的特點(diǎn)：雙音節(jié)詞占優(yōu)勢(shì)，合成詞為主，有獨(dú)特的量詞和語(yǔ)氣詞。

3、了解現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法上的特點(diǎn)：詞沒(méi)有形態(tài)變化，虛詞重要而豐富，語(yǔ)序的作用非常重要。教學(xué)難重點(diǎn)

1了解現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法上的特點(diǎn)：詞沒(méi)有形態(tài)變化，虛詞重要而豐富，語(yǔ)序的作用非常重要。教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)

一、導(dǎo)入 1出示幻燈，問(wèn)下圖怎么讀才能成一首七絕？ 據(jù)說(shuō)，有一次蘇軾專程上門(mén)拜訪秦觀。家人告訴蘇軾，他出外游玩，很可能上佛印和尚寺里去了。于是蘇軾寫(xiě)信去詢問(wèn)他的情況。秦少游見(jiàn)蘇軾來(lái)信后，便寫(xiě)了一封只有14字的怪信遣人帶回給蘇軾。蘇軾看后，連聲叫好。原來(lái)，秦觀寫(xiě)的是一首回文詩(shī)，詩(shī)中描述了他在外出游玩的生活和情趣。其內(nèi)容為：?賞花歸去馬如飛，去馬如飛酒力微。酒力微醒時(shí)已暮，醒時(shí)已暮賞花歸。?14個(gè)字組成了一首七言絕句，每個(gè)字出現(xiàn)兩次，文字處理技巧高超。

回文詩(shī)是中國(guó)文化的一種特殊形式，也是世界上為中國(guó)僅有的一種藝術(shù)形式?；匚脑?shī)是既可順讀又可倒讀的詩(shī)體，無(wú)論怎樣讀意思大同小異，頗具欣賞價(jià)值。它將漢字遣詞造句的獨(dú)特奇妙之處發(fā)揮的淋漓盡致！古代文人中精于此道者不人。2材料一：漢語(yǔ)熱

WTO和北京申奧成功后，漢語(yǔ)日益受到各國(guó)的重視。在日本，開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)課的高中數(shù)量從1986年的40多所增加到今天的近500所。

在韓國(guó)，已有近200所大學(xué)開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)課程，漢語(yǔ)考試已被正式列入韓國(guó)外語(yǔ)高考科目。

在美國(guó)3000多所大學(xué)，開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)課程的有近800所。在法國(guó)，開(kāi)設(shè)中文課程的大學(xué)有100多所，150多所中學(xué)開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)課。

在德國(guó)，去年將漢語(yǔ)納入許多州的中學(xué)會(huì)考科目。在南非，其最大的電視公司已開(kāi)始向全國(guó)播放漢語(yǔ)教學(xué)節(jié)目。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球100個(gè)國(guó)家有超過(guò)2500余所大學(xué)在教授漢語(yǔ)，世界上學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的外國(guó)人已超過(guò)3000萬(wàn)。一方面是海外的漢語(yǔ)熱，一方面是國(guó)內(nèi)的漢語(yǔ)危機(jī)，可謂?冰火兩重天?。材料二：如果說(shuō)，漢語(yǔ)熱成為連接世界與中國(guó)的新橋梁，那么當(dāng)人家架起了橋梁的那一頭時(shí)，我們這一邊的橋墩可千萬(wàn)不能出現(xiàn)裂痕。

英語(yǔ)充其量只是我們了解世界的工具，漢語(yǔ)才是我們真正的根。

——余光中 二比爾為什么會(huì)鬧笑話？ 1學(xué)生閱讀書(shū)上的故事

杯子被子------漢語(yǔ)有區(qū)別意義的聲調(diào) ?男狗??女狗?------涉及詞語(yǔ)的搭配

我給了他一刀-------漢語(yǔ)中量詞的用法：動(dòng)量詞一般出現(xiàn)在動(dòng)詞后，表示動(dòng)詞的量；名量詞表示名物的量 2你能再舉幾個(gè)例子嗎？ 三漢語(yǔ)——美麗而奇妙的語(yǔ)言

漢語(yǔ)在人稱、數(shù)量、表示時(shí)間的詞語(yǔ)、聲調(diào)等方面與外國(guó)語(yǔ)的不同，使?jié)h語(yǔ)具有委婉含蓄的特點(diǎn)。這決定了漢語(yǔ)是一種極富表現(xiàn)力的語(yǔ)言，她在語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法等方面表現(xiàn)出了自己獨(dú)到的特性。1語(yǔ)音特點(diǎn)：漢語(yǔ)有聲調(diào)

漢語(yǔ)音節(jié)的音高變化都有區(qū)別意義的作用。普通話的?四聲?：陰平陽(yáng)平上聲去聲 例子：看得懂聽(tīng)不懂的文章

? 石室詩(shī)士施氏，嗜獅，誓食十獅。施氏時(shí)時(shí)適市視獅。十時(shí)，適十獅適市。是時(shí)，適施氏適市。氏視是十獅，恃矢勢(shì)，使是十獅逝世。氏拾是十獅尸，適石室。石室濕，氏使侍拭石室。石室拭，氏始試食是十獅尸。食時(shí)，始識(shí)是十獅尸，實(shí)十石獅尸。試釋是事。——語(yǔ)言學(xué)家?趙元任 2詞匯特點(diǎn) ? 雙音節(jié)詞占優(yōu)勢(shì)

古代漢語(yǔ)主要是單音節(jié)詞；現(xiàn)代漢語(yǔ)里是雙音節(jié)詞占優(yōu)勢(shì)。使用頻率最高的現(xiàn)代漢語(yǔ)8000個(gè)常用詞中，雙音節(jié)詞占70％以上。? 合成詞占優(yōu)勢(shì)

在漢語(yǔ)雙音節(jié)詞的構(gòu)詞上來(lái)看，世界語(yǔ)言中三種構(gòu)詞方式?派生、重疊、復(fù)合?在漢語(yǔ)中都存在，其中以復(fù)合式合成詞為主。練習(xí)：將下面句子翻譯成英語(yǔ)

爸爸生病了，我家客人絡(luò)繹不絕，阿姨和姨父剛剛走，舅媽和舅舅就來(lái)了，嬸嬸和叔叔還來(lái)不及開(kāi)門(mén)呢，姑媽和姑父的問(wèn)候電話就打來(lái)了。3漢語(yǔ)語(yǔ)法的特點(diǎn)

? 詞沒(méi)有形態(tài)的變化。漢語(yǔ)的詞不論在詞典中或在句子里，也不論在句子的什么位臵上，讀法和寫(xiě)法都是一樣的。

? 虛詞重要而豐富

例：君恩深似海——，臣忠重如山——。在每句話的后面加同一個(gè)字，要使得意思完全相反。

是洪承疇的自擬聯(lián)，后來(lái)他降了大清，有人加了兩字： 君恩深似海矣，臣節(jié)重如山乎？ ? 語(yǔ)序的作用重要

例：①清朝有個(gè)王少香，學(xué)習(xí)寫(xiě)詩(shī)（這應(yīng)該是好事），但他連平仄都搞不明白．好在他生在一個(gè)小山村，那里有他的父老鄉(xiāng)親，沒(méi)有幾個(gè)人懂得文墨，人們覺(jué)得他能寫(xiě)幾句詩(shī)很了不起．十個(gè)，百個(gè)，千個(gè)，萬(wàn)個(gè)的捧，他就覺(jué)得自己真的是詩(shī)人了． 有一年，?詩(shī)人?到了北京。仍然保留著愛(ài)寫(xiě)詩(shī)的習(xí)慣，而且動(dòng)不動(dòng)就贈(zèng)人一首．后來(lái)他的作品傳到了李九溪那里，看后他批了＂放狗屁＂三字． 有人見(jiàn)了說(shuō)：＂你罵人怎么這么狠呢？＂李九溪說(shuō)：＂這可是第一等評(píng)語(yǔ)??！還有二等三等呢，那才叫惡罵呢？＂

這下人們可糊涂了．

李九溪解釋說(shuō)：＂＇放狗屁＇是說(shuō)人偶爾放了個(gè)狗屁，其中還有人味，所以是一等評(píng)語(yǔ)．第二等是＇狗放屁＇是狗而不是人了，好在這狗屁不多，不是終日放屁，列第二等．第三等則是＇放屁狗＇，以放屁得名的狗，就全是狗屁了．＂

②?平江李次青元度本書(shū)生，不知兵。曾國(guó)藩令其將兵作戰(zhàn)，屢戰(zhàn)屢敗。國(guó)藩大怒，擬奏文劾之，有‘屢戰(zhàn)屢敗’語(yǔ)。曾幕中有為李緩頰者，倒為‘屢敗屢戰(zhàn)’，意便大異。?

③某公司年終總結(jié)報(bào)告： 存在問(wèn)題：好喝酒 尋找原因：酒好喝 改正措施：喝好酒

四在古詩(shī)里品味漢語(yǔ)的委婉含蓄特點(diǎn)：兩詩(shī)有何異同？ 蘇臺(tái)覽古

舊苑荒臺(tái)楊柳新，菱歌清唱不勝春。只今唯有西江月，曾照吳王宮里人。越中覽古

越王勾踐破吳歸，義士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今唯有鷓鴣飛。

兩詩(shī)中除了有表示時(shí)間的名詞（今）和副詞（曾）外，漢語(yǔ)動(dòng)詞在入句后并沒(méi)有時(shí)、體、態(tài)的形態(tài)變化，因此要判斷句中的動(dòng)作和行為究竟發(fā)生在什么時(shí)候，要結(jié)合上下文語(yǔ)境甚至讀者的歷史文化知識(shí)去體會(huì)，這些特點(diǎn)，使是個(gè)留給我們豐富的想象空間，意味深遠(yuǎn)雋永。李白的這兩首詩(shī)呈現(xiàn)出?朦朧美的原因就在于此。?

賞析第一首：此詩(shī)一上來(lái)就寫(xiě)吳苑的殘破，蘇臺(tái)的荒涼，而人事的變化，興廢的無(wú)常，自在其中。后面緊接以楊柳在春天又發(fā)新芽，柳色青青，年年如舊，歲歲常新，以?新?與?舊?不變，不變的景物與變化的人事，做鮮明的對(duì)照，更加深了憑吊古跡的感慨。一句之中，以兩種不同的事物來(lái)對(duì)比，寫(xiě)出古今盛衰之感，次句接寫(xiě)當(dāng)前景色，而昔日的帝王宮殿，美女笙歌，卻一切都已化為烏有。所以后兩句便點(diǎn)出，只有懸掛在從西方流來(lái)的大江上的那輪明月，是亙古不變的；只有她，才照見(jiàn)過(guò)吳宮的繁華，看見(jiàn)過(guò)像夫差、西施這樣的當(dāng)時(shí)人物，可以做歷史的見(jiàn)證人罷了。賞析第二首：首句點(diǎn)明題意，說(shuō)明所懷古跡的具體內(nèi)容。

二、三兩句分寫(xiě)戰(zhàn)士還家、勾踐還宮的情況。只?盡錦衣?三字，就將越王及其戰(zhàn)士得意歸來(lái)，充滿了勝利者的喜悅和驕傲的神情烘托了出來(lái)。越王回國(guó)以后，躊躇滿志，不但耀武揚(yáng)威，而且荒淫逸樂(lè)起來(lái)，于是，花朵兒一般的美人，就占滿了宮殿，擁簇著他，侍候著他.這是多么繁盛、美好、熱鬧、歡樂(lè)，然而結(jié)句突然一轉(zhuǎn)，將上面所寫(xiě)的一切一筆勾消。過(guò)去曾經(jīng)存在過(guò)的勝利、威武、富貴、榮華，現(xiàn)在還有什么呢？人們所能看到的，只是幾只鷓鴣在王城故址上飛來(lái)飛去罷了。寫(xiě)出人事的變化，盛衰的無(wú)常。

比較異同：此兩詩(shī)都是覽古之作，主題相同，題材近似，但越中一首，著重在明寫(xiě)昔日之繁華，以四分之三的篇幅竭力渲染，而以結(jié)句寫(xiě)今日之荒涼抹殺之，轉(zhuǎn)出主意。蘇臺(tái)一首則著重寫(xiě)今日之荒涼，以暗示昔日之繁華，以今古常新的自然景物來(lái)襯托變幻無(wú)常的人事，見(jiàn)出今昔盛衰之感，所以其表現(xiàn)手段又各自不同。從這里也可以看出詩(shī)人變化多端的藝術(shù)技巧。五課堂練習(xí)：1試把下列文字翻譯成中文 OnAQuietNight Isawthemoonlightbeforemycouch, Andwonderedifitwerenotthefrostontheground.Iraisedmyheadandlookedoutonthemountainmoon, Ibowedmyheadandthoughtofmyfar-offhome.現(xiàn)在您看到的這篇文章拷貝自我愛(ài)語(yǔ)文http://