第一篇：中心句片段訓(xùn)練

中心句片段訓(xùn)練

一、找出這段話的中心句，并寫出段意。

揚(yáng)科很愛音樂，無論走到哪里，他總能聽到樂聲。有時(shí)候他到樹林里采野果，回家來籃子常常是空的，一個(gè)野果也沒采到。他說：“媽媽，樹林里在奏樂呢，‘噢咦’......”

中心句_______________________________________________________________ 中心思想_________________________________________________________________

二、找出中心句，并寫出段意。

南沙是祖國(guó)巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。她擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物，蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力。進(jìn)曾母暗沙，就以豐富的石油儲(chǔ)量而享有“第二波斯灣”的美譽(yù)。

中心句_______________________________________________________________

中心思想_________________________________________________________________

三、讀段落，回答問題。

海南島是一個(gè)寶島，是祖國(guó)南海的一顆明珠。在那里，椰子、檳榔、芒果、木瓜、香蕉等熱帶水果，到處都是。橡膠、油棕、咖啡、可可、胡椒等熱帶經(jīng)濟(jì)作物，遍布全島。在環(huán)島的海洋中，還盛產(chǎn)著魷魚、馬膠魚、飛魚等熱帶魚類。1.用“//”把這段話分為兩層。2.這段話是從（）、（）、（）三方面來具體介紹海南島是一個(gè)寶島的。

四、_________________________。例（lì）如，喇叭花初開的時(shí)候是紅色，開敗的時(shí)候就變成紫色了。杏花含苞（bāo）的時(shí)候是紅色，開放以后逐漸變淡，最后幾乎變成白色了。最有趣的要數(shù)木芙（fú）蓉（róng），它的花初開是白色，第二天變成淺紅色，后來變成深紅色，到花落的時(shí)候變成紫色了。（1）在橫線處填上本段的中心句。

（2）為了說明畫線的那個(gè)句子，這段話舉了______、_______和_______三種花做例子。（3）喇叭花初開的時(shí)候是________色，敗時(shí)是________色。杏花含苞時(shí)是______色，開放后變______色，最后變成______色。我還知道______________花會(huì)變色。

五、原野熱鬧非凡。成片的大豆搖動(dòng)著豆莢，發(fā)出了嘩啦啦的笑聲；挺拔的高粱揚(yáng)起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂呵呵的演唱。山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火，把人們的心也給燃燒起來了。

（1）短文第一段是圍繞那些話寫的，請(qǐng)你用“_______”畫出來。（2）用“

”線畫出文中的比喻句。

（3）文中從________，__________，__________這幾個(gè)方面寫出了原野的熱鬧非凡。

六、眼睛近視以后真是受罪?。】措娪暗臅r(shí)候別人嫌近我怕遠(yuǎn)；大家看得津津有味，我卻連人物的眼睛、鼻子都看不清楚。觀看一場(chǎng)精彩的球賽，我連比分也看不見。上課的時(shí)候，坐在第一排，還看不清黑板上的字。

____________________________________是這一段的中心句，接著從____________、______________、_______________、三個(gè)方面分述。

七、日月潭（tán）簡(jiǎn)直是人間仙境。那兒（）環(huán)境寧?kù)o，（）景色宜人。（）在早晨、黃昏、晴天或雨天，她（）非常迷人。黎明時(shí)，湖面的輕煙還沒有散去，隱隱約約地看得到天邊的晨星和遠(yuǎn)山的幾點(diǎn)燈光。這時(shí)候，清風(fēng)吹來，頓時(shí)使人清醒了許多。日落的時(shí)候，潭水蕩漾著美麗的霞光，像害羞（xiū）的小姑娘的臉，多么好看。在艷陽(yáng)高照的當(dāng)兒，整個(gè)日月潭的美景，都清晰（xī）地展現(xiàn)在眼前，使人突然胸襟（jīn）開朗起來。蒙蒙細(xì)雨的時(shí)候，她好像披上了一層薄薄的輕紗（sh?。?，周圍的景物都那么朦朧（ménglóng），充滿了神秘（mì）感。

（1）短文是圍繞哪句話寫的，用“________”畫出中心句。（2）從提供的關(guān)聯(lián)詞語中選擇合適的填入文中括號(hào)里。不但------而且-------

因?yàn)?-----所以------

無論------都------雖然------但是-------（3）從文中找出合適的近義詞。

清楚（）立刻（）

安靜（）

（4）短文從_______、________、_________、_________的不同時(shí)間，寫出了日月潭不同的美麗面貌。八、一只小烏龜，有趣極了。它長(zhǎng)著小小的腦袋，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，身上背著塊褐綠色的硬殼，四肢肉乎乎的爪子一伸一縮，小尾巴還要來晃去的。小烏龜很膽小，當(dāng)你去逗它時(shí)，它就把爪子和頭縮進(jìn)硬殼，尾巴也往旁邊一甩，就像一塊帶花紋的石頭。

（1）這段話是圍繞_________________________這句話來寫的，是按從__________到__________的順序?qū)懙摹?/p>

（2）短文寫了小烏龜?shù)哪男┎糠?？各有什么特點(diǎn)？

______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

九、一只蜘蛛和三個(gè)人的啟示

雨后，一只蜘蛛艱難地向墻上已經(jīng)支離破碎的網(wǎng)爬去。由于墻壁潮濕，他爬到一定的高度，就會(huì)掉下來。它一次次地向上爬，一次次地掉下來。

第一個(gè)人看到了，他說：“這只蜘蛛真是愚蠢，它從旁邊干燥的地方繞一下就能過去，我以后可不能像它那么愚蠢?！庇谑?，他變得聰明起來。

第二個(gè)人看到了，他立刻被蜘蛛屢戰(zhàn)屢敗的精神感動(dòng)了，并從這里得到啟示。于是，他變得堅(jiān)強(qiáng)起來。

第三個(gè)人看到了，他嘆了一口氣，自言自語：“我的一生不正如這只蜘蛛嗎？忙忙碌碌無所得?！庇谑?，他日漸消沉。

看的同樣是一只蜘蛛，從不同的角度出發(fā)，便會(huì)得到不同的結(jié)論。這正像我們的生活，它對(duì)每一個(gè)人都是公正無私的，關(guān)鍵是看你用怎樣的態(tài)度面對(duì)它。（1）根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（）的蜘蛛網(wǎng)

（）的墻壁（）的精神

（）地向上爬

（2）三個(gè)人受到蜘蛛的啟示后，變成不同的人，分別用不同的詞語概括出來。

（）的第一個(gè)人

（）第二個(gè)人（）的第三個(gè)人

（3）用“———”畫出短文的中心句。（4）假如你看到這只蜘蛛，你會(huì)怎樣想？

第二篇：片段訓(xùn)練

片段訓(xùn)練（－）

1.今天很冷

寫作順序：風(fēng).雪.樹.房.河.小魚.青蛙.狗熊.大人.小孩……….今天很冷

今天很冷。北風(fēng)怒號(hào)，雪花紛飛。小樹在北風(fēng)中冷得瑟瑟發(fā)抖著，好像在說：“好冷呀，好冷呀?！狈孔尤缤魃狭艘豁敯咨妹弊右粯印：用嫔隙冀Y(jié)成了一塊厚厚得冰。魚兒們都躲到了河底下聚在一起取暖呢！小鳥都飛到南方去過冬了。青蛙和狗熊都跑到穴里冬眠了。大人們都在生火取暖了。小孩子不怕冷，他們都去外面打雪仗，堆雪人。他們玩得開心極了。

今天真冷呀！2.今天很熱

寫作順序：太陽(yáng).大地.花.柳樹.蟬.狗.貓.人………..今天很熱

今天很熱！太陽(yáng)像一個(gè)大大得火球炙烤著大地，火辣辣的。大地都被龐大的太陽(yáng)烤出了汗。花兒被太陽(yáng)照著垂下了頭。柳樹被太陽(yáng)照著一動(dòng)不動(dòng)的，葉子都打卷了。蟬在樹上叫著，好像在說：“真熱呀！真熱呀！”狗吐出紅紅的舌頭來散熱。貓兒瞇著眼睛在樹下睡覺。人們有的在游泳，有的在吃雪糕，有的在吹著空調(diào)吃著冰西瓜，還有的在家里泡冷水澡呢。

今天實(shí)在是熱呀！

片斷訓(xùn)練

（二）1.春天來了

寫作順序：風(fēng).大地.小河.小草.樹.花兒.小燕子.小朋友……….春天來了

春天來了！和煦的春風(fēng)吹來了，春風(fēng)吹醒了沉睡的大地。春風(fēng)吹綠了光禿禿的樹兒。春風(fēng)吹開了五顏六色的花兒。春風(fēng)吹來了可愛的小燕子，它們站在電線上嘰嘰喳喳地叫著。春風(fēng)吹來了小朋友，小朋友從家里跑出來玩。有的放風(fēng)箏，有的在捉迷藏，還有的在跑步呢！

春天來了，春風(fēng)吹出了一個(gè)生機(jī)勃勃的世界。2.春天來了

寫作順序：雨.大地.小溪.小草.樹.花兒.小燕子.農(nóng)民伯伯.禾苗…………

春天來了

春天來了！“沙沙沙，沙沙沙”，瀟瀟春雨像細(xì)紗似的在空中飄灑。春雨把干燥的大地滋潤(rùn)了。小溪叮叮咚咚地歡快地跑著，好像有人在追它們似的。小草偷偷地探出了腦袋來張望著使世界。美麗的樹兒抽出了新綠的枝條，吐出了點(diǎn)點(diǎn)的嫩芽?？蓯鄣幕▋簜兙瓜嚅_放，紅的像火，白的像雪，黃的像金………活潑可愛的小燕子們歡快地叫著，好像在說：“真美呀！真美呀！”農(nóng)民伯伯忙著在田間勞作，書寫著春天的篇章。禾苗在咕咚咕咚地喝著春天的雨水。

春天真美呀！春雨下出了一個(gè)花紅柳綠.鳥語花香的世界。3.夏天來了

寫作順序：太陽(yáng).大地.風(fēng).花.樹.蟬.狗.貓.人們………….夏天來了

夏天來了！太陽(yáng)像一個(gè)大火球，炙烤著大地。空氣中一絲風(fēng)也沒有，讓人透不過氣來。花兒無精打采著，都耷拉著腦袋。樹兒的葉片都打成卷兒了，好像在說：“我要保護(hù)我的葉子?！毕s在樹上叫著，好像在說：“夏天來了?！惫穬簜兌纪鲁鲩L(zhǎng)長(zhǎng)的紅舌頭來散熱呢。貓兒們都躲到樹下睡覺呢。人們有的在家里開空調(diào)，有的穿著短衣短褲去吃雪糕呢！

夏天來了，酷熱的夏天終于來了。

片斷訓(xùn)練

（三）1.秋天來了 寫作順序：天.云.風(fēng).梧桐樹.楓樹.松樹.蘋果.梨.高粱.水稻.大雁.松鼠.農(nóng)民伯伯…………..秋天來了

秋天來了！風(fēng)輕云淡.秋高氣爽。天空像一面一塵不染的藍(lán)玻璃。朵朵白云漂浮在天空中，像公園里的白菊花似的。秋風(fēng)一吹，梧桐樹的葉子紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來，好像一只只蝴蝶似的。楓樹的葉子變紅了，遠(yuǎn)看真像一團(tuán)火焰。松樹的葉子還是青翠欲滴。那紅彤彤的蘋果掛滿樹。梨子好像一個(gè)金黃的燈籠。紅通通的高糧就像燃燒的火把。水稻隨風(fēng)翻起金色的稻浪。大雁排成“人”字形高興地飛向南方過冬。松鼠正忙著藏松果，準(zhǔn)備過冬呢。農(nóng)民伯伯正忙著收割稻子采摘果子，他們的歡聲笑語在田野里回蕩著。

秋天真美呀！2.冬天來了

寫作順序：風(fēng).雪.樹.房.河.魚.小動(dòng)物.行人………

冬天來了

冬天來了！北風(fēng)怒號(hào)，大雪紛飛。小樹在北風(fēng)中冷得瑟瑟發(fā)抖著，好像在說：“好冷呀！好冷呀！”房子如同戴上了一頂白色帽子一樣。河面都結(jié)成了冰。魚兒們都躲到河底下聚在一起取暖呢！小動(dòng)物們，有的在冬眠，有的飛到南方過冬呢！大人們都在生火取暖了。小孩子不怕冷，他們都去外面打雪仗，推雪人。他們玩的開心極了。

冬天終于來了！3.這場(chǎng)雨真大

寫作順序：云.風(fēng).電.雷.樹.房屋.玻璃.大街.車子.行人…………

這場(chǎng)雨真大

這場(chǎng)雨真大！剛剛還烏云密布.狂風(fēng)大作，一轉(zhuǎn)眼就電閃雷鳴，下起了傾盆大雨。大雨像一面無比寬大的珠簾鋪天蓋地地下起來了。樹好像在喝著雨水似的。房屋在痛苦的呻吟著，好像在說：“這場(chǎng)雨真大呀！”雨點(diǎn)打到玻璃，啪啪作響。大街上積滿了雨水，像一條條小河。車子在大街上行駛，就好像小船在小河中航行。人們把褲子挽起來，撐著傘在雨中艱難地行走著。

這場(chǎng)雨真大！

美麗的西湖

西湖是廣東省惠州市的一個(gè)風(fēng)景區(qū)。那里風(fēng)景優(yōu)美.空氣甜潤(rùn)。那是一個(gè)好地方。

白天，西湖的風(fēng)景可美了！走進(jìn)西湖的大門，就看見一條長(zhǎng)長(zhǎng)的蘇堤，那蘇堤像一條巨龍似的，臥在西湖上。柳樹姑娘在水面梳著它的長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)?；▔锏幕▋簭堥_一朵朵小笑臉在對(duì)著游人們笑呢，蝴蝶飛進(jìn)花叢里，在翩翩起舞呢，蜜蜂在花叢里忙著給人們采花蜜呢！從遠(yuǎn)處看，一只只游船在湖面劃過，他們給西湖添了一道亮麗的風(fēng)景線。

夜晚，西湖的景色更美了。每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，西湖就成了燈的海洋，光的世界。西湖四周有明亮的櫥窗，絢麗多彩的廣告，川流不息的車燈。它們裝點(diǎn)著西湖，把西湖打扮成一個(gè)濃妝艷抹的大美人。五顏六色的燈光照在西湖上，銀光閃閃十分動(dòng)人。一陣風(fēng)吹過，柳樹便跳起舞來，也送來了縷縷花香。青蛙在歡快地叫著。人們有的在散步，有的在唱歌，還有的在聊天呢。

西湖真美呀！我愛西湖。

美老師楊霞

楊霞老師今年24歲，她剛從大學(xué)畢業(yè)，分配到我們學(xué)校來?yè)?dān)任我們的語文老師。

楊老師長(zhǎng)得很美。她得眉毛像柳葉似的，彎彎的.細(xì)細(xì)的，她的眼睛像黑葡萄似的，黑黑的，長(zhǎng)長(zhǎng)的。魚兒見了落下了水中，雁子見了她落下來了。

楊老師不僅長(zhǎng)得美，心靈也美。記的有一次上語文課的時(shí)候，楊老師在寫板書的時(shí)候?qū)戝e(cuò)了一個(gè)字，小明發(fā)現(xiàn)了，就舉手。老師看見了小明，就詢問他，小明說：“老師你把“風(fēng)”字寫成“鳳”了。老師轉(zhuǎn)過頭，”看了看板書，臉上飛起了兩朵紅云。這時(shí)，班里十分安靜，連一只筆掉下來都聽的見，等著暴風(fēng)雨的來臨。課出乎意料的是，老師溫和地說：“對(duì)不起，你們要向小明學(xué)習(xí)?！鳖D時(shí)教室里響起了雷鳴地掌聲。

你們說，楊老師是不是美老師呀！

他長(zhǎng)得真胖

他長(zhǎng)得真胖！他的腮幫子鼓鼓的，像塞進(jìn)兩個(gè)乒乓球似的。他的下巴多 了一圈肉，脖子都看不見了。他的眼睛都被臉上的肉擠得只能看見一條縫 了。從遠(yuǎn)處看，他的頭上小下大的，像一個(gè)梨子似的。他的身子粗粗的，像一個(gè)大水桶似的。他的肚子腆的老高老高的，像塞進(jìn)了一個(gè)大西瓜似的。他的腿像柱子一樣的，走起路來咚咚響，大地都被震得晃動(dòng)起來了。從遠(yuǎn)處看，像一輛坦克開過來。

他長(zhǎng)得真胖呀！

第三篇：中心句

① 起概括和總說作用的中心句一般在段的開頭；②起承上啟下作用的中心句一般在段的中間；③起歸納和總結(jié)作用的中心句一般在段的末尾；④起強(qiáng)調(diào)和增強(qiáng)印象作用的中心句一般在段的開頭和結(jié)尾同時(shí)出現(xiàn)。中心句的特點(diǎn)

①一般在段的開頭的中心句起概括和總述作用。

②一般在段的中間的中心句起承上啟下作用。

③一般在段的末尾的中心句起歸納和總結(jié)作用。

④起強(qiáng)調(diào)和增強(qiáng)印象作用的中心句一般在段的開頭和結(jié)尾。尋找中心句的方法

1.從題目去找。

題目是文章的眼睛，往往有的題目就是中心句。如《手術(shù)臺(tái)就是陣地》這一題目，實(shí)際上就是文章的中心句，直接揭示了文章的中心。

2.從總起句去找。

文章開頭的總起句，一般都揭示了全文內(nèi)容，所以就是中心句。

3.從結(jié)尾上去找。

有些文章的結(jié)尾，往往總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。

4.從反復(fù)句上去找。

有的文章為了突出某種意思，并給讀者留下深刻的印象，往往反復(fù)出現(xiàn)同一個(gè)句子，它就是中心句。

5.從議論句上去找。

文中議論處往往透露出文章的中心，因此，議論句中的關(guān)鍵句就是中心句。

6.從哲理性句上去找。

有的句子很有哲理性，這個(gè)句子就是中心句。

7.從含義深長(zhǎng)的句子上去找。

第四篇：中心句

找出中心句

用橫線畫出下面的段落是圍繞著哪句話來展開描寫的（找出中心句）

（1）青蛙最喜歡吃昆蟲。蒼蠅、蚊子、白蛉、蚱蜢……它都愛吃。它鼓著一對(duì)大眼睛，蹲在池塘邊上，只要有蟲子飛過，它“噌”地跳起來，舌頭一伸，就把蟲子卷進(jìn)嘴里去了。

（2）海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾……它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)。

（3）春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝頭，柳條嫩綠，桃花鮮艷。春在空中，和風(fēng)送暖，燕子翻飛。春在水里，魚兒追逐，鴨子戲水。春在田間，麥苗返青，菜花金黃。到處都有春天，春滿人間。

（4）陳老師多珍惜粉筆喲！每次上課，她從盒里取出一支粉筆，用到最后一點(diǎn)點(diǎn)，還舍不得扔掉。兩個(gè)指頭掐得緊緊的，用力地寫著，直到無法再寫的時(shí)候才扔掉。那時(shí)候，你看到粉筆頭只有豆粒兒那么一丁點(diǎn)兒了。你一定會(huì)想：陳老師多珍惜粉筆喲！

（5）陳毅從小就刻苦練習(xí)毛筆字。那時(shí)候的小學(xué)生一定要練習(xí)毛筆字。陳毅除了按時(shí)完成老師布置的作業(yè)外，還主動(dòng)給自己增加了任務(wù)——每天寫一百個(gè)大字、二百個(gè)小字。

（6）春天來了。春風(fēng)輕輕地吹，春雨細(xì)細(xì)地下。小草兒鉆出泥土，鵝黃的樹葉兒從枝頭伸出腦袋，桃花紛紛綻開笑臉。春天真美！

（7）爺爺一生過的都是簡(jiǎn)樸的生活。戰(zhàn)斗時(shí)代，他和戰(zhàn)士們吃一樣的飯菜，穿一樣的粗布軍裝。一身衣服穿了幾年，補(bǔ)了又補(bǔ)。解放以后，他把這種艱苦樸素的作風(fēng)帶到了北京。

（8）地球上的光明和溫暖，都是太陽(yáng)送來的。如果沒有太陽(yáng)，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風(fēng)、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也不會(huì)有人。一句話，沒有太陽(yáng)，就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。

（9）夏天，樹木長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。早晨，霧從山谷里升起來，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。太陽(yáng)出來了，千萬縷金光像利劍一樣，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇。小興安嶺的夏天真美!

三年級(jí)快樂閱讀 找中心句

（一）南沙是祖國(guó)巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。她擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物，蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力。僅曾母暗沙，就以豐富的石油儲(chǔ)量而享有“第二波斯灣”的美譽(yù)。

1、課文是圍繞（）中心句來寫的。

2、文章從（）、（）、（）三方面介紹了南沙的物產(chǎn)豐富。

（二）小小的皮球，可以引你滿操場(chǎng)地飛奔疾馳，全身運(yùn)動(dòng)。它充實(shí)豐富你們的課作校外生活，增進(jìn)少先隊(duì)員的友愛團(tuán)結(jié)，又能使你的精神飽滿，更好地學(xué)習(xí)，給你們帶來榮譽(yù)、歡樂和進(jìn)步。踢小皮球是一種非常有益的體育活動(dòng)。小皮球能使你像小老虎那樣勇敢、像小松鼠那樣靈活，又能使你像小牛那樣健壯結(jié)實(shí)。

1、找出本段的中心句用“—”劃出來。

2、文中把你比作（）、（）、（）。

（三）站在在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，很自然地想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來。單看這些數(shù)不盡的條石，每塊有兩三千斤重，那時(shí)候沒有汽車、火車，沒有起重機(jī)，單靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長(zhǎng)城。

找出本段的中心句用“—”劃出來。

（四）廬山的云霧千姿百態(tài)。那些籠罩在山頭的云霧，就像是戴在山頂上的白色絨帽；那些纏繞在半山的云霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶。云霧彌漫山谷，它是茫茫的大海；云霧遮擋山峰，它又是巨大的天幕。

這段話是圍繞（）這個(gè)詞來寫的。

（五）葫蘆池一年四季景色秀美。春天，池邊翠綠色的柳條在春風(fēng)里搖曳。紅艷艷的桃花把葫蘆池鍍上了一層瑰麗的色彩。夏天，池里鋪滿荷葉，一陣風(fēng)吹過，像翻動(dòng)著一層綠色的波浪。含苞欲放的荷花清香四溢。秋天，陽(yáng)光照滿大地，池邊菊花盛開，千姿百態(tài)，美不勝收。寒冬，葫蘆池結(jié)冰了，孩子們的歡聲笑語在池邊回蕩。

1、這段話共有（）句，是圍繞第（）句按（）順序?qū)懥撕J池的美景。

2、用“~~~~~”畫出文中的比喻句。這里是把（）比作（）。

課堂訓(xùn)練

（一）“小花鹿”可真討人喜歡。圓圓的腦袋上，一對(duì)粉紅色的小耳朵向上豎著，仿佛在傾聽周圍的動(dòng)靜。臉上嵌著兩只明亮的眼睛，透藍(lán)的眼眶里，那圓溜溜的大眼珠還真有神采呢！一張小嘴微微撅著，像是要跟我說話?！靶』埂钡纳眢w是桔黃色的，上面還有大紅色的梅花斑紋。它那條又小又短的尾巴向上翹著，顯出一副調(diào)皮的樣子。

1、找出本段的中心句用“—”劃出來。

2、這段話按（）的順序來介紹小花鹿的。這一段是（）結(jié)構(gòu)。

（二）荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

這段共有（）句話。它是圍繞第（）句話來寫的。

（三）月臺(tái)中間有一個(gè)小小的噴水池，顯然是經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的。噴水池中間堆起一座小小的假山，假山上栽著一棵尺把高的小樹。噴水池從小樹下面的石孔噴出來，水珠四射，把假山上的小寶塔洗得一塵不染。

1、找出本段的中心句用“—”劃出來。

2、積累幾個(gè)詞語：（）

（四）（）這里的花有紅的、紫的、白的、黃的，五彩繽紛，美麗極了！不但有芍藥、美人蕉、紫羅蘭，還有許多奇花異草。這兒果子也很多，香蕉、菠蘿、荔枝、果實(shí)累累，掛滿樹梢。肥碩的木瓜，簇?fù)碓谝黄穑€有一種芒果，長(zhǎng)得又肥又大，一個(gè)就有一斤重，果肉有五寸厚，而核只有拇指那么大。選擇序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。A、西雙版納是花的海洋。B、西雙版納是果實(shí)的海洋。C、西雙版納是花果的海洋。

（五）橫線劃出下列各段話的中心句。

1、一天夜里，三個(gè)和尚都在打盹的時(shí)候，一支燃燒的蠟燭被一只小老鼠咬斷，廟宇起火了。危急中，三個(gè)和尚不分你我，爭(zhēng)先恐后，挑水救火。一場(chǎng)大火很快被撲滅了。三個(gè)和尚從這件事中悟出齊心協(xié)力的好處。

2、青蛙最喜歡吃昆蟲。蒼蠅、蚊子、白蛉、蚱蜢??它都愛吃。它鼓著一對(duì)大眼睛，蹲在池塘邊上，只要有蟲子飛過，它“噌”地跳起來，舌頭一伸，就把蟲子卷進(jìn)嘴里去了。

3、爺爺一生過的都是簡(jiǎn)樸的生活。戰(zhàn)斗時(shí)代，他和戰(zhàn)士們吃一樣的飯菜，穿一樣的粗布軍裝。一身衣服穿了幾年，補(bǔ)了又補(bǔ)。解放以后，他把這種艱苦樸素的作風(fēng)帶到了北京。

4、陳毅從小就刻苦練習(xí)毛筆字。那時(shí)候的小學(xué)生一定要練習(xí)毛筆字。陳毅除了按時(shí)完成老師布置的作業(yè)外，還主動(dòng)給自己增加了任務(wù)——每天寫一百個(gè)大字、二百個(gè)小字。

三年級(jí)快樂閱讀 家庭作業(yè)

橫線劃出下列各段話的中心句。

1、真是一場(chǎng)及時(shí)雨?。〈筇锢锏挠衩酌缫欢〞?huì)咕咚咕咚地喝個(gè)痛快。我仿佛看到雨水流進(jìn)地里，流進(jìn)果園里，流進(jìn)人們的心窩里。

2、操場(chǎng)右邊圍了一些同學(xué)。這些同學(xué)在跳繩。一個(gè)女同學(xué)的繩子甩得飛快；另一些同學(xué)在跳花樣，像燕子一樣上下翻飛。

3、一天夜里，三個(gè)和尚都在打盹的時(shí)候，一支燃燒的蠟燭被一只小老鼠咬斷，廟宇起火了。危急中，三個(gè)和尚不分你我，爭(zhēng)先恐后，挑水救火。一場(chǎng)大火很快被撲滅了。三個(gè)和尚從這件事中悟出齊心協(xié)力的好處。

4、選擇序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。

（）鳥的羽毛顏色艷麗，體態(tài)活潑多姿，在樹林間飛舞，在高空中，使我們周圍的環(huán)境優(yōu)美多姿，生機(jī)勃勃。鳥的絕大多數(shù)種類是消滅害蟲、老鼠的能手，是樹林的“醫(yī)生”，農(nóng)民的“助手”。在科學(xué)研究中，鳥還有很多用處。如：人們根據(jù)鳥的飛行原理發(fā)明了飛機(jī)；鳥還可以為研究空氣污染等提供可貴的資料。我們小朋友應(yīng)該保護(hù)益鳥。A、鳥能夠使我們周圍的環(huán)境優(yōu)美多姿，生機(jī)勃勃。B、鳥是樹林的“醫(yī)生”。農(nóng)民的“助手”。C、鳥在科學(xué)中有很多用處。D、鳥對(duì)人類的好處很大。

找中心句概括段意的方法專題訓(xùn)練

一、了解中心句在段內(nèi)位置的一般規(guī)律：

①起概括和總述作用的中心句一般在段的開頭。

②起承上啟下作用的中心句一般在段的中間。

③起歸納和總結(jié)作用的中心句一般在段的末尾。

④起強(qiáng)調(diào)和增強(qiáng)印象作用的中心句一般在段的開頭和結(jié)尾。

二、練習(xí)部分：

1、操場(chǎng)右邊圍了一些同學(xué)。這些同學(xué)在跳繩。一個(gè)女同學(xué)的繩子甩得飛快；另一些同學(xué)在跳花樣，像燕子一樣上下翻飛。

2、一天夜里，三個(gè)和尚都在打盹的時(shí)候，一支燃燒的蠟燭被一只小老鼠咬斷，廟宇起火了。危急中，三個(gè)和尚不分你我，爭(zhēng)先恐后，挑水救火。一場(chǎng)大火很快被撲滅了。三個(gè)和尚從這件事中悟出齊心協(xié)力的好處。

3、我時(shí)常懷著深深的感激之情，思念著我的啟蒙老師們。是他們，在我童稚的心靈里播下美好的種子，教導(dǎo)我：要愛國(guó)，要勤勉，要做一個(gè)正直、誠(chéng)實(shí)的人。幾十年過去了，老師們的話仿佛還在我的耳邊回響。

4、真是一場(chǎng)及時(shí)雨??！大田里的玉米苗一定會(huì)咕咚咕咚地喝個(gè)痛快。我仿佛看到雨水流進(jìn)地里，流進(jìn)果園里，流進(jìn)人們的心窩里。

5、站在在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，很自然地想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來。單看這些數(shù)不盡的條石，每塊有兩三千斤重，那時(shí)候沒有汽車、火車，沒有起重機(jī)，單靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長(zhǎng)城。

6、清晨，我來到南京長(zhǎng)江大橋。今天的天氣格外好，萬里碧空飄著朵朵白云。大橋在明媚的陽(yáng)光下，顯得十分壯麗。波濤滾滾的江水中，九個(gè)巨大的橋墩穩(wěn)穩(wěn)地托住橋身。正橋連著二十二孔引橋，仿佛一條鋼鐵巨龍臥在大江上面。橋上，行人車輛穿梭似的來來往往。

7、校園的東墻邊，有一張乒乓球臺(tái)。球臺(tái)的四周圍滿了同學(xué)，不時(shí)傳來喝彩聲和歡笑聲。乒乓小將們打得多認(rèn)真??！他們你追我擋，一個(gè)球常常打了幾十個(gè)回合還不分勝負(fù)。

三、測(cè)試：請(qǐng)同學(xué)們閱讀《辦好黑板報(bào)》一文，運(yùn)用今天學(xué)到的方法，找出各段的中心句。

辦好黑板報(bào)

我校有塊黑板報(bào)，我是黑板報(bào)的編輯。一年來的編輯工作，使我積累了不少經(jīng)驗(yàn)。我深深認(rèn)識(shí)到，好的黑板報(bào)一定要有兩個(gè)重要條件：一是文章好，二是編排好。

黑板報(bào)的文章要短小精悍，具體生動(dòng)。短小精悍，就是要抓住要點(diǎn)，用二、三百字把同學(xué)們最需要知道的問題說清楚。具體生動(dòng)，就是要內(nèi)容實(shí)在，形象感人。力求用典型事例和數(shù)據(jù)來說明問題，用真情實(shí)感來感染讀著，給同學(xué)們留下深刻印象。

黑板報(bào)的編排要美觀大方，寓于變化，要把主要內(nèi)容放在顯著地位。標(biāo)題要有吸引力，要醒目，使人一看就知道正文。要有獨(dú)立的美術(shù)作品和詩(shī)文的搭配，還可以設(shè)置“讀者來信”“問題解答”等小專欄。

黑板報(bào)要做到文章好和編排好，還需要有一個(gè)好編輯。編輯要制定具體的編輯方針，擬定選題計(jì)劃，開展組稿活動(dòng)。還要有一批寫稿人，寫稿人要根據(jù)黑板報(bào)的需要選題。寫稿改稿還要隨時(shí)征求讀著的意見。只要編者、作者和讀著齊心協(xié)力，黑板報(bào)一定可以辦好。

找出下面這兩段文字的中心句來，并且在它下面劃上“——”線。

1、地球上的光明和溫暖，都是太陽(yáng)送來的。如果沒有太陽(yáng)，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風(fēng)、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也不會(huì)有人。一句話，沒有太陽(yáng)，就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。

2、露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。當(dāng)夜幕籠罩的時(shí)候，它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣滋潤(rùn)著禾苗；每當(dāng)黎明到來的時(shí)候，它又最早睜開那不知疲倦的眼睛。它白天隱身于空氣中，夜晚無聲地在黑暗中工作。它不像暴風(fēng)那樣挾風(fēng)雷閃電以炫耀武力，更不像冰雹那樣殘酷無情。它默默地工作，又默默地逝去，它把短暫的一生奉獻(xiàn)給人類，而對(duì)人類從來無所苛求，它是那么平凡，又是那么偉大。它多么像辛勤的園丁，培育著祖國(guó)的的花朵；它多么像我們敬愛的老師啊——伏在燈下夜以繼日地工作，把畢生的心血滴滴灑在孩子們的心田上。

一、閱讀，填空

（一）、《美麗的南沙群島》

南沙是祖國(guó)巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。她擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物，蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力。僅曾母暗沙，就以豐富的石油儲(chǔ)量而享有“第二波斯灣” 的 美譽(yù)。

1、課文是圍繞（）中心句來寫的。

2、文章從（）、（）、（）三方面介紹了南沙的物產(chǎn)豐富。

3、“用之不竭”中“竭”的意思是（），“用之不竭”形容南沙的海洋動(dòng)力（）。我還能從文中（）、（）、（）讀出南沙物產(chǎn)豐富。

4、南沙擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物，如（）；南沙蘊(yùn)藏這極為豐富的礦產(chǎn)資源，如（）；南沙貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力，如（）。

（二）、《美麗的南沙群島》

南沙也是個(gè)迷人的世界。天是一片藍(lán)玉，海是一塊翡翠。遠(yuǎn)望水天相連，翡翠和藍(lán)玉合璧，蔚為壯觀。俯看清澈明亮的海水，龍蝦、燕魚、海龜五彩繽紛，令人心曠神怡。碧波浩渺的南沙海域，連浪濤都是美的，每一個(gè)浪頭都托起潔白的浪花，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，仿佛是歡迎的人群在揮舞著花束?？梢钥隙?，將來的南沙群島會(huì)是一個(gè)充滿魅力的旅游勝地。

1、這段話是圍繞（）來寫的。

2、這段話中，作者將天比作（），將海比作（），從中可以看出天的藍(lán)和誰的綠；從（）可以體會(huì)水天一色，融為一體的蔚為壯觀的景象；從（）可以想象龍蝦穿梭、燕魚飛躍、海龜漫游的有趣情景；從“潔白”“一團(tuán)團(tuán)”“一簇簇”中可以體會(huì)到（）。

（三）、《廬山的云霧》

廬山的云霧千姿百態(tài)。那些籠罩在山頭的云霧，就像是戴在山頂上的白色絨帽；那些纏繞在半山的云霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶。云霧彌漫山谷，它是茫茫的大海；云霧遮擋山峰，它又是巨大的天幕。

1、這段話是圍繞（）這個(gè)詞來寫的。

2、這一自然段重點(diǎn)寫了廬山云霧的四種姿態(tài)，即（）、（）、（）、（）。作者把這些云霧分別比作（）、（）、（）、（）。

3、廬山景色美麗，古代詩(shī)人留下了許多贊美她的詩(shī)句，如（）。

（四）、《廬山的云霧》

廬山的云霧瞬息萬變。眼前的云霧，剛剛還是隨風(fēng)飄蕩的一縷輕煙，轉(zhuǎn)眼間就變成了一瀉千里的九天銀河；明明是一匹四蹄生風(fēng)的白馬，還沒等你看清楚，它又變成了漂浮在北冰洋上的一座冰山??

1、這段話是圍繞（）詞來寫的。

2、我們可以從（）、（）、（）等語句感悟廬山云霧的“瞬息萬變。

3、作者想象力豐富，將變幻莫測(cè)的云霧想象成（）、（）、（）、（），生動(dòng)地描繪出廬山云霧的動(dòng)態(tài)美。

4、云霧還會(huì)在瞬間由什么變成什么，試著寫一句（）。

（五）、《葫蘆池的四季》

葫蘆池一年四季景色秀美。春天，池邊翠綠色的柳條在春風(fēng)里搖曳。紅艷艷的桃花把葫蘆池 鍍上了一層瑰麗的色彩。夏天，池里鋪滿荷葉，一陣風(fēng)吹過，像翻動(dòng)著一層綠色的波浪。含苞欲放的荷花清香四溢。秋天，陽(yáng)光照滿大地，池邊菊花盛開，千姿百態(tài)，美不勝收。寒冬，葫蘆池結(jié)冰了，孩子們的歡聲笑語在池邊回蕩。

1、這段話共有（）句，是圍繞第（）句按（）順序?qū)懥撕J池的美景。

2、用“~~~~~”畫出文中的比喻句。這里是把

比作。

3、填空

（）的景色

（）的柳條

（）的桃花

（）的色彩

（）的波浪

（）的荷花

（六）荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

這段共有（）句話。它是圍繞第（）句話來寫的。分寫部分寫了（）（）（）三種形態(tài)的荷花。

（七）秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。

這段話主要講了（）。梨（）的，菠蘿（）的，蘋果、橘子（）的，都在講水果的（）。

（八）最有趣的，當(dāng)然是那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來的水泡了！開始，水泡很小，搖晃著越升越高，越來越大，最后在水面綻開了，在“撲哧”一笑中消失了！有時(shí)候，透過密密的樹葉，太陽(yáng)篩下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石頭上。水面和潭底，金色的光斑和銀色的光斑交錯(cuò)著；水泡閃亮閃亮的，射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光??多像一串一串彩色的珍珠?。?畫出這段話的總起句

2這段話在講（）的（）。

二、判斷下列段式分別屬于總分的哪種類型（附答案）。

A、“總-分”式

B、二、“分-總”式。

C、“總-分-總”式

1、祖國(guó)的文字很有趣。許多字一看字形就知道它的意思，如“刃”字一看就知道是“刀口”的意思?！靶荨北硎救艘涝跇湎滦菹ⅲ弧扒簟北硎救吮磺艚诜孔永?。聽老師說，還有好多字就是由簡(jiǎn)筆畫演變出來的呢，如“山”“水”“目”。

（）

2、我真喜歡《爬天都峰》這堂課！上新課以前，老師讓我們搜集有關(guān)“天都峰”的資料?；氐郊依?，我認(rèn)真翻閱《辭?！贰吨袊?guó)少年兒童百科全書》《少年萬事通》等書籍，并通過電腦進(jìn)行了查找，搜集了很多介紹天都峰的資料。第二天一上課，同學(xué)們就爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言。一個(gè)同學(xué)站起來，說：“天都峰位于安徽省黃山市黃山東南部。”另一個(gè)同學(xué)接著說：“天都峰是黃山三大主峰之一，奇險(xiǎn)陡峭，是黃山三大主峰勝景之冠??”聽著同學(xué)們的介紹，好像把我?guī)У搅松降母啊Ｎ疑钌畹馗杏X到天都峰真是太雄奇了！這時(shí)，老師叫我來發(fā)言，我才如夢(mèng)初醒，便滔滔不絕地講了起來。同學(xué)們沒有講到的，我便補(bǔ)充上。發(fā)言過程中，我 環(huán)視四周，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們聽得津津有味。正因?yàn)橥瑢W(xué)們了解了天都峰的險(xiǎn)峻、陡峭，理解課文感覺輕松多了，課堂氣氛活躍多了，又學(xué)到了課本上沒有的知識(shí)，開闊了視野。還有呢，現(xiàn)在課堂上同學(xué)們發(fā)言的機(jī)會(huì)可多了，有的時(shí)候，我們?yōu)榱艘粋€(gè)問題，你說你的意見，我說我的意見，像開辯論會(huì)似的，爭(zhēng)得臉都紅了。教室里熱鬧得甚至有點(diǎn)亂哄哄，老師不但不生氣，還夸獎(jiǎng)我們呢！我們覺得語文課變得有趣起來，同學(xué)們都喜歡上了語文課。（）

3、黑熊踩木球也很好玩。笨重的黑熊爬到大木球上，身子直立起來，小心地移動(dòng)著雙腳，讓大木球滾到了翹翹板上。木球剛滾過中心點(diǎn)，蹺蹺板的那一頭就掉下來了。你看那黑熊多緊張啊！觀眾又發(fā)出一陣哄笑。

（）

4、公路四通八達(dá)，多數(shù)有紅綠燈的路口將被立交橋代替，人們不會(huì)再為交通堵塞而煩惱，六環(huán)、七環(huán)都已開通，人們開車方便極了；地鐵也像一條地下長(zhǎng)龍，穿向全市各地，人們出行既快捷，又方便。到那時(shí)，北京的天空湛藍(lán)，鳥語花香，綠樹成蔭，那將是一幅多么美麗（）

5、屋子的內(nèi)部沒有什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時(shí)間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡(jiǎn)樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。

（）

6、要把黃河治理好，關(guān)鍵是要把泥沙管注，不讓它隨心所欲地流進(jìn)黃河。新中國(guó)成立后，科學(xué)家已經(jīng)為治理黃河設(shè)計(jì)了方案。他們認(rèn)為黃土高原地區(qū)應(yīng)堅(jiān)持牧林為主的經(jīng)營(yíng)方向。一定要保護(hù)好深林資源，使失去的植被盡快恢復(fù)，要使人人都明白這樣一個(gè)道理：破壞森林是不折不扣的自殺行為；要合理規(guī)劃利用土地，同時(shí)還要大量修筑水里工程。這樣數(shù)管齊下，一定能防止水土流失，黃河編號(hào)的夢(mèng)想一定能成為現(xiàn)實(shí)。

（）答案：ACABBC

的畫卷啊！人們?cè)谶@樣好的條件下生活，將是多么幸福啊！

第五篇：片段作文訓(xùn)練

片段作文訓(xùn)練——人物外貌描寫

外貌包括：容貌、身材、衣著、表情等 抓住個(gè)性特征，做到人各有貌；

1、一定要抓住人物的主要外貌特征；

2、要有一定的順序；

3、善于用比喻來強(qiáng)化描寫的效果。

一、揣摩一下下面描寫分別表現(xiàn)了人物怎樣的性格特征： 丁丁今年9歲，頭發(fā)披散著，垂到脖子邊，見人就羞得把頭低下去，或者跑開了又悄悄望著人，或者等你不知不覺時(shí)猛然叫一聲來嚇唬你。

她叫常常，一頭有些發(fā)硬的卷發(fā)，凸額頭、塌鼻梁，穿一件紅底白點(diǎn)小罩衣，總是不聲不響，像個(gè)靜默的小哲學(xué)家似的。

常丁長(zhǎng)得像她娘，眼睛長(zhǎng)得尤其像。白眼珠鴨蛋清，黑眼珠棋子黑，定神時(shí)如清水，閃動(dòng)時(shí)像星星。

有人說眼睛是心靈的窗口，從人的眼睛可以感受到人的性格。請(qǐng)看看下面幾雙眼睛，試著體會(huì)一下人物不同的性格。

“她的眼睛真正的美是美在笑，不論是淺笑，還是大笑，只要一笑，那雙眼睛里就會(huì)有鮮花開放。那花兒鮮艷、嬌媚、逗人喜愛，使她的臉面頓時(shí)甜蜜、俊俏、神采飛揚(yáng)。即使她氣惱，那 眼里依然隱約有花兒顫動(dòng)?！?/p>

“那雙眼睛，如秋水，如寒星，如寶珠，如白水銀里頭養(yǎng)著兩丸黑水銀，左右一顧一看，連那坐在遠(yuǎn)遠(yuǎn)墻角子里的人，都覺得王小玉看見我了。那坐的近的，更不必說?！?/p>

她扎著兩條小辮子，一雙大眼睛整日里忽閃忽閃的，使得那張堆滿笑容的臉顯得格外明亮。她一哭起來，那就我能給人留下甜甜的印象。不過她發(fā)脾氣時(shí)，兩眼瞪得嚇人，你最好躲遠(yuǎn)一點(diǎn)。

二、閱讀下面兩個(gè)文段。

（1）門一開，班主任領(lǐng)進(jìn)一位女生。她長(zhǎng)得很好看，衣著樸素?！拔医欣钊A，請(qǐng)多光照。”簡(jiǎn)單的開場(chǎng)白后，她被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。

（2）門一開，班主任領(lǐng)進(jìn)一位女生。她中等個(gè)兒，梳著兩根長(zhǎng)辮子，黑里透紅的臉上，有一對(duì)明亮的眼睛。穿著一身洗的褪了色的學(xué)生裝，褲子的膝蓋處還綴著兩個(gè)像眼睛一樣的補(bǔ)丁?！拔医欣钊A，請(qǐng)多光照?！?簡(jiǎn)單的開場(chǎng)白后，她被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。

評(píng)價(jià)：這兩個(gè)文段同寫一個(gè)人物，哪一種好？為什么？ 片段作文寫作

相對(duì)于整體作文而言，片段文的范圍廣泛，可以是文章局部，可以是練筆短文，可以是微型作文，可以是幾句話的一小段。從表達(dá)方式上看，可以記敘、議論、說明，也可以描寫、抒情。總之，它的寫作目的相對(duì)單一，要求相對(duì)集中，文字量往往在200字左右。但是，文段雖短，卻是“麻雀雖小，五臟俱全”，內(nèi)部結(jié)構(gòu)仍要圍繞中心展開，仍要層次條理清楚，和相關(guān)的文體要求基本一樣。

常見的題型有三種：①提供文字材料，要求學(xué)生表達(dá)意見、觀點(diǎn)（定向?qū)懽鳎?；②提供漫畫，要求學(xué)生結(jié)合畫面（圖示）作文；③設(shè)定情景，要求學(xué)生想象作文。

片段文寫作雖說文字量不大，但技巧性很大，具體寫作要求有：①弄清要求（命題的意圖），把握寫作方向，并將其一一落實(shí)；②閱讀所供材料（或漫畫、或特定的情景），要善于扣住要點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)“熱點(diǎn)”，不能話不對(duì)題或隔靴搔癢；③上題要快，切忌開頭繞圈子，不必刻意追求開頭、結(jié)尾和故事的完整性，宜采用單刀直入、直奔主題的方式；④符合相應(yīng)的文體要求。

【典型例題精講】

例1 《江淮晚報(bào)》開設(shè)“‘減負(fù)’大家談”專欄，刊登廣大師生、家長(zhǎng)談“減負(fù)”的文章。在發(fā)表的文章中，有的學(xué)生說：“‘減負(fù)’給我們提供了更多的自主支配時(shí)間，有利于我們德、智、體、美全面發(fā)展?！庇械募议L(zhǎng)說：“激烈的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)狀況不 3 改變，誰敢去‘減負(fù)’﹗”有的老師說：“‘減負(fù)’，并不意味著降低對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的要求?！??

請(qǐng)你也寫一段200字左右的文字，談?wù)剬?duì)“減負(fù)”的看法?！痉治觥?這是一道議論性片段寫作題。寫作時(shí)首先要看懂提供的材料，尋找寫作的突破口。材料中，學(xué)生的觀點(diǎn)是：“減負(fù)”有利；家長(zhǎng)的觀點(diǎn)是：不敢“減負(fù)”；老師的觀點(diǎn)是：“減負(fù)”不減壓。除此之外，圍繞“減負(fù)”還會(huì)有哪些話題？這就是應(yīng)試者的落腳點(diǎn)，“減負(fù)”會(huì)不會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量，“減負(fù)”是不是放任自流，“減負(fù)”的利與弊等都可以納入筆端。值得注意的誤區(qū)有：①所述看法與材料重復(fù)，沒有新意；②融合觀點(diǎn)多，結(jié)果造成中心不明確；③觀點(diǎn)不正確，不能以理服人。

例2你有課外讀書筆記本嗎？請(qǐng)你為自己心愛的課外讀書筆記本（或課外閱讀摘抄本，或課外練筆本，或收視筆記本??）題寫一段自我勉勵(lì)的話。相信你一定會(huì)做到文字簡(jiǎn)潔、語言明快、意思明了、富有文采、自勉性強(qiáng)；字?jǐn)?shù)不超過50個(gè)。請(qǐng)先在橫線上填出筆記本種類。

【分析】 這篇片段文要求寫一段自勉的話，目的是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課外閱讀有充分認(rèn)識(shí)。就題目的要求來看，有對(duì)內(nèi)容的要求，有對(duì)字?jǐn)?shù)的要求，有對(duì)題目進(jìn)行補(bǔ)充的要求，對(duì)語言風(fēng)格的要求。寫作本題時(shí)，一定要弄清題意，看清要求，聯(lián)系平時(shí)課外閱讀的情況，選擇自己感受最深的材料，談點(diǎn)自己的認(rèn)識(shí)。當(dāng)然，這段話可以是議論性的，也可以是抒情性的，要緊扣“語言明快、富有文采、自勉性強(qiáng)”行文。

總之，寫好片段文的關(guān)鍵在于“會(huì)看、會(huì)抓”?！皶?huì)看”即會(huì)看材料，會(huì)看畫面，能較快的理解材料、畫面、題干的意思?！皶?huì)抓”是指善于從材料中抓住構(gòu)思的要害，善于從畫面里抓住作者的創(chuàng)意。片段文寫作要力求做到：小中求新，小中求巧，小中求精。

當(dāng)我走進(jìn)考場(chǎng)的時(shí)候

當(dāng)我走進(jìn)考場(chǎng)的時(shí)候，不再有開懷大笑的心情，不再有哼小曲兒的興致，更失去了往日一副滿不在乎的神采。這時(shí)的我，心里只是在打鼓。

我慢慢走到座位上，坐下來，把文具放在桌子上。沉下心來，像過電影一樣，復(fù)句的各種類型，單句的各種成分，某些背誦的段落，某些詞語的注釋，又一次浮現(xiàn)在我的頭腦中?？紙?chǎng)安靜極了，我看了看周圍的同學(xué)，一個(gè)個(gè)都仿佛勝券在握了。

考場(chǎng)鈴聲響了，這一刻，我全身的血脈都好像凝固了，腦袋里漲得要命，又猶如一張?jiān)?jīng)寫過什么，但又瞬間全都消失了的白紙。耳朵里只能聽見那急速、劇烈的心臟跳動(dòng)聲，仿佛震撼著我整個(gè)身體。手腳冰涼，指尖還冒著冷汗。整個(gè)人好像不是自己，哪里都不聽使喚。正在這時(shí)，我腦袋里一閃，我是怎么了，怎么緊張成這樣，我沒有別人復(fù)習(xí)的充分?我沒有別人記性好?還是我天生就是臨陣脫逃的人?不!都不是!我付出了努力，付出了汗水，不比誰差，缺的只是信心，只要擁有必勝的信心，就能戰(zhàn)無不勝，攻無不克!

于是，我就懷著信心去迎接考試，去迎接挑戰(zhàn)!(郭維)［簡(jiǎn)析］這個(gè)小作文，要求寫進(jìn)入考場(chǎng)的心理活動(dòng)，字?jǐn)?shù)不超過300字。例6的內(nèi)容、字?jǐn)?shù)都符合這一要求。這篇小作文，寫自己的心理活動(dòng)，很有層次，內(nèi)容也很深刻。盡管文章不長(zhǎng)，中心很突出。文中寫自己的心理活動(dòng)，運(yùn)用比喻，寫得很精彩。看來寫這樣的小作文，更需要周密的思考，選材上更要下功夫，才會(huì)有言簡(jiǎn)意賅的效果。

優(yōu)秀作文片段欣賞

（二）1． 模擬考場(chǎng)作文：懂得放棄

片段：天天的漫游，我在不知不覺中已是訣別了無數(shù)個(gè)昨天。熟悉的氣味依然在身旁彌漫，鮮活的身影仍在腦中晃動(dòng)，而伸手觸及到的只是一片因記憶流走后的空白。昨日，不論是如何真心實(shí)意地度過，盡管是那般歡樂還是悲傷，但是它的流逝也是無情的。所以，人要學(xué)著放棄?? 2．模擬考場(chǎng)作文：與陽(yáng)光舞蹈

片段：我喜歡葉子，喜歡那綠綠的葉子。春天，嫩綠的葉芽從枝的縫里萌生，努力的穿過那小小的洞向外長(zhǎng)，渴求一見浩瀚的藍(lán)天。終于，它長(zhǎng)成了，長(zhǎng)成了一片有模有樣的小葉子，輕輕的膜覆蓋著它的血肉，細(xì)小的脈絡(luò)隱匿其中。這樣的葉子我摸過，柔軟的質(zhì)地，嫩得光滑，嫩得鮮艷。陽(yáng)光照在大片幼小的葉子上時(shí)，顯得特別溫和。那湛明的體質(zhì)似乎在上面流動(dòng)，風(fēng)兒一吹，葉兒伴著陽(yáng)光搖得格外起勁，葉面閃耀的金黃讓人充滿了希望??

3．模擬考場(chǎng)作文：綠葉禮贊

片段：我要贊美綠葉，因?yàn)榫G葉讓我感覺到生命偉大的呼吸。我不贊同“紅花還需綠葉配”，我不認(rèn)為綠葉是紅花的陪襯品，綠葉應(yīng)該是生命的主角和象征。紅花才是配角。一年四季，枝頭上也只掛了幾天的花，曬幾日驕陽(yáng)便枯萎，淋幾次風(fēng)雨便凋謝，生命是如此脆弱短暫。而北國(guó)的松樹，時(shí)時(shí)著一身綠袍，頂著烈日，迎著風(fēng)雪，巋然佇立于時(shí)間的激流中，永遠(yuǎn)沒有沖淡綠色的芬芳??

4．考場(chǎng)作文：綠葉與紅花

片段：人們常用“綠葉”比喻默默奉獻(xiàn)的人，用“紅花”比喻眾人矚目者。人多以“紅花”為可貴，如拿破侖曾曰：“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵?！比灰嘤小熬G葉”為貴者，諺云：“紅花還須綠葉襯。”而我以為：綠葉與紅花，相伴相隨而生，無綠葉即無紅花，無紅花亦無綠葉??

5．假如我有七十二變

片段：假如我是孫悟空，那我就會(huì)擁有他的七十二變，我就會(huì)變成很多的東西。假如我有七十二變，我將變成一個(gè)太陽(yáng)。當(dāng)哪里有黑暗，我將會(huì)帶他到黎明；當(dāng)哪里有寒冷，我將會(huì)給他溫暖。我將燃燒自己，照亮著別人，給他們作啟明星，指引他們走向光明大道。我放射著我的光輝，使動(dòng)物、植物能夠繁殖，使它們能夠生存，人類也因?yàn)橛辛怂麄儯矔?huì)生存發(fā)展??

6．北國(guó)雪

片段：有人也許喜歡春天的滋朗,有人也許喜歡夏天的嬌艷,有人也許喜歡秋天的金黃,而我,更喜歡北國(guó)獨(dú)特的景觀-雪。初冬來臨的時(shí)候,那令人盼望已久的雪精靈悄然的來到這個(gè)世界上。像梨花；像鵝毛；像柳絮，紛紛揚(yáng)揚(yáng)；似窗花；似星星；似仙境的神芒,千姿百態(tài)。他輕輕的、柔柔的、不知不覺的落在你的臉上,身上,忽然把你嚇一跳,讓你感到有些絲絲涼意。一個(gè)天真的聲音喊到-下雪啦,之后又有無數(shù)童稚的聲音在歡呼-快看呀,下雪啦，接著一群快樂的孩子們?cè)谘┑乩锱軄砼苋?? 作文分類訓(xùn)練：片斷作文

一、心理描寫

［理解］ 對(duì)人物在特定環(huán)境中的內(nèi)心活動(dòng)的描繪，來表現(xiàn)人物的精神狀態(tài)和性格特征。其方法多種多樣：或通過對(duì)話、獨(dú)白、行動(dòng)、姿態(tài)和面部表情等直接地剖析，或采用夢(mèng)境、幻想等間接地揭示，或借助景物描寫、氣氛渲染及周圍人物的反應(yīng)等側(cè)面烘托。［練習(xí)］

1.當(dāng)?shù)弥阕魑母?jìng)賽獲得了一等獎(jiǎng)時(shí)。（200字左右）2.身為軍人的爸爸已經(jīng)五年沒有回家過中秋了，當(dāng)你得知這個(gè)中秋節(jié)他要回家時(shí)。

3.當(dāng)你看到一個(gè)乞丐在路邊乞討，而破碗中還寥寥無幾時(shí)。（150字左右）

二、行動(dòng)描寫

［理解］ 對(duì)人物在一定的環(huán)境和社會(huì)關(guān)系中的行為動(dòng)作進(jìn)行具體生動(dòng)的描繪。人物的行動(dòng)受其思想感情的制約，顯示出某種社會(huì)意義。選擇提煉最能表現(xiàn)人物性格特征的行動(dòng)加以描寫，是塑造人物形象的重要手段。［練習(xí)］

1.寒風(fēng)呼嘯，母親在庭院中掃雪。（150字左右）2.你的同學(xué)參軍了，你到車站送他。（150字左右）

三、語言描寫

［理解］通過人物語言的描繪來刻畫人物性格。要求人物語言具有個(gè)性和行動(dòng)性，使讀者能從特定的語言內(nèi)容，乃至各具特色的說話腔調(diào)、慣用詞匯及表達(dá)方式中，準(zhǔn)確地把握不同人物獨(dú)自的出身經(jīng)歷、習(xí)慣愛好，思想感情和性格特點(diǎn)，產(chǎn)生聞其聲如見其人的藝術(shù)效果。［練習(xí)］

1.父母商議孩子的上學(xué)問題。（250字左右）2.與網(wǎng)友的一次網(wǎng)上對(duì)話。（200字左右）

3.兩個(gè)人爭(zhēng)論“紅杏枝頭春意鬧”詩(shī)句中的“鬧”字的用法。（200字左右）

四、肖像描寫

［理解］ 對(duì)人物的服飾、體態(tài)、容貌、表情和風(fēng)度等外在特征作具體的描繪，以展示人物的內(nèi)心世界和性格特征。包括動(dòng)態(tài)的描寫和靜態(tài)的描寫。要求突出主要特點(diǎn)，通過不同人物的肖像描寫，顯示各自的階級(jí)出身、社會(huì)地位、生活處境、心理狀態(tài)和思想感情，并表現(xiàn)作者的愛憎傾向。［練習(xí)］

1.對(duì)你放假回到家第一眼看到的家人進(jìn)行肖像描寫（150字左右）2.對(duì)街頭的一個(gè)小商販的肖像進(jìn)行描寫（150字左右）

3.對(duì)“回歸”21世紀(jì)的孔乙己的肖像進(jìn)行想像描寫（150字左右）4.對(duì)行吟澤畔的屈原的肖像進(jìn)行想像描寫（150字左右）

五、表情描寫

［理解］

通過對(duì)人物的面部神情表現(xiàn)，寫出人物的心理或?qū)δ臣挛锏姆磻?yīng)。要求抓住人物面部最具表現(xiàn)力的神情，比如說眼睛、臉色、嘴巴等，來表現(xiàn)人物。［練習(xí)］

1.對(duì)知道孩子考試成績(jī)不理想的父親的表情進(jìn)行描寫。（100字左右）

2.對(duì)被交警扣住的司機(jī)的表情進(jìn)行描寫。（150字左右）3.想像自己在鏡子中的表情。（150字左右）