第一篇：【名師一號】2015高中語文(選修-中國古代詩歌欣)雙基限時練12 賞析示例《過小孤山大孤山》]

雙基限時練(十二)賞析示例《過小孤山大孤山》——

陸游

一、基礎(chǔ)訓練

1．下列詞語中，加點字的注音全都正確的一項是（）A．突兀．(wù)

潦縮．(suō)祠宇．(yǔ)

干．細胞(ɡān)B．羅絡(luò)．(luò)

澎湃．(bài)營葺．(qì)

紹．興酒(sháo)C．模擬．(nǐ)

葭．

葦(jiā)棲鶻．(hú)

摶．水禽(tuán)D．云涌．(yǒnɡ)

湓浦．(fǔ)澄．清(chénɡ)

彭蠡．

口(lǐ)解析 A．宇yú，干ɡàn；B.湃pài，紹shào；D.浦pǔ。

答案 C 2．下列每組句子中，加點詞的含義相同的一項是（）A．杰然特．起

公車特．征拜郎中 B．上干．云霄

北適中山以干．仕 C．合處如引繩，不相亂．

無絲竹之亂．耳 D．大孤狀類．西梁

佛印絕類．彌勒 解析 A．前：獨自，后：特地；B.前：沖、插，后：求??；前：混淆，后：擾亂；D.均為“像”。

答案 D 3．下列各組加點的虛詞，意義和用法相同的一項是()

C.?可飲?過夕乃．A.? ?乃知太白“開帆入天境”之句為妙?．?樓觀亭榭?若稍飾以．B.? ?蓋以此得名也?．?一也?此山當是其．C.? ?羅絡(luò)其上?．?而歸?徙倚久之．D.? ?然小孤之旁?．

解析 A．均為副詞“才”；B.前：介詞“用”，后：介詞“因”；C.前：其中的，后：它的；D.前：語助詞，后：的。

答案 A 4．下列各句中，對加點詞語解釋有誤的一項是（）A．極登臨之勝——“極”是“享盡”的意思，與“不得極夫游．之樂”中的“極”意思相同。

B．信造化之尤物也——“造化”這里指大自然，與“造化弄．．人”不同，“造化弄人”的“造化”指創(chuàng)造、化育萬物的主宰。

C．蓋江西路也——這里的“路”是宋代的區(qū)劃單位，與“烽火．揚州路”中的“路”同。

D．張魏公自湖湘還——“張魏公”指南宋抗金名將張浚，因其．．．謚號為魏國公所以這樣稱呼他。

解析 D項“魏國公”是封號。答案 D

二、課內(nèi)賞析

閱讀下面選段，完成5～8題。

過澎浪磯、小孤山，二山東西相望。小孤屬舒州宿松縣，有戍兵。凡江中獨山，如金山、焦山、落星之類，皆名天下，然峭拔秀麗皆不可與小孤比。

自數(shù)十里外望之，碧峰巉然孤起，上干云霄，已非它山可擬，愈近愈秀，冬夏晴雨，姿態(tài)萬變，信造化之尤物也。但祠宇極于荒殘，若稍飾以樓觀亭榭，與江山相發(fā)揮，自當高出金山之上矣。廟在山之西麓，額曰“惠濟”，神曰“安濟夫人”。紹興初，張魏公自湖湘還，嘗加營葺，有碑載其事。又有別祠在澎浪磯，屬江州彭澤縣，三面臨江，倒影水中，亦占一山之勝。舟過磯，雖無風，亦浪涌，蓋以此得名也。昔人詩有“舟中估客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎”之句，傳者因謂小孤廟有彭郎像，澎浪廟有小姑像，實不然也。

晚泊沙夾，距小孤一里。微雨，復以小艇游廟中，南望彭澤、都昌諸山，煙雨空濛，鷗鷺滅沒，極登臨之勝，徙倚久之而歸。方立廟門，有俊鶻摶水禽，掠江東南去，甚可壯也。廟祝云，山有棲鶻甚多。

5．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A．如金山、焦山、落星之類，皆名天下

名：出名，聞名 ．B．小孤屬舒州宿松縣，有戍兵 戍：把守 ．C．三面臨江，倒影水中 影：通“映”，映在 ．D．徙倚久之而歸 徙倚：徘徊、不忍離開 ．．解析 C項的“影”就是“影子，山影”。答案 C 6．下列各組句子中，加點虛詞的含義和用法相同的一項是（）?類?如金山、焦山、落星之．A.? ?郯子之徒，其賢不及孔子?．?事?有碑載其．B.? ?既其出，則或咎其欲出者?．

?小艇游廟中?復以．C.? ?五畝之宅，樹之以桑?．?歸?徙倚久之而．D.? ?吾嘗跂而望矣?．

解析 A．均為近代“這”；B.前：那，后：語助詞；C.前：憑，后：把；D.前：表順承，后：表修飾。

答案 A 7．下列說法有誤的一項是（）A．《過小孤山大孤山》是一篇日記體的游記散文，描寫了饒有韻味的山川景物形象。

B．這段文字抓住景物特點描繪出了鮮明獨特的形象。C．這段文字運用了對比手法。

D．這段文字在記述事物的同時，插入了適當?shù)淖h論及說明。答案 D 8．翻譯文中畫線句子。(1)信造化之尤物也。

譯文：_______________________________________________(2)若稍飾以樓觀亭榭，與江山相發(fā)揮，自當高出金山之上矣。譯文：_______________________________________________ 答案(1)確實是自然界風景最優(yōu)美的地方。

(2)如果再稍微用樓臺亭榭裝飾一下，與山光水色相輝映，自然會比金山更漂亮了。

三、能力拓展

閱讀下面文言文，完成9～12題。

游 東 山 記

(明)楊士奇

洪武乙亥，余客武昌。武昌蔣隱溪先生，年已八十余，好道家書。其子立恭，能詩。皆意度闊略。然深自晦匿，不妄交游，獨與余相得也。

是歲三月朔，余三人者，攜童子四五人，載酒肴出游。天未明東行，過洪山寺二里許，折北，穿小徑可十里，度松林，涉澗。澗水澄澈，深處可浮小舟。旁有盤石，容坐十數(shù)人。松柏竹樹之陰，森布蒙密。時風日和暢，草本之葩爛然，香氣拂拂襲衣。禽鳥之聲不一類。遂掃石而坐。．坐久，聞雞犬聲。余招立恭起，東行數(shù)十步，過小岡，田疇平衍彌望，有茅屋十數(shù)家，遂造焉。一叟可七十余歲，素發(fā)如雪，被兩肩，．容色腴澤，類飲酒者。延余兩人坐。牖下有書數(shù)帙，立恭探得《列子》，．余得《白虎通》，皆欲取而難于言。叟識其意，曰：“老夫無用也。”各懷之而出。

還坐石上，指顧童子摘芋葉為盤，載肉。立恭舉匏壺注酒，傳觴數(shù)行。立恭賦七言近體詩一章，余和之。酒半，有騎而過者，余故人武昌左護衛(wèi)李千戶也，駭而笑，不下馬，徑馳去。須臾，具盛饌，及一道士偕來，遂共酌。道士出《太乙真人圖》求詩。余賦五言古體一章，書之。立恭不作，但酌酒飲道士不已。道士不能勝，降跽謝過，．眾皆大笑。李出琵琶彈數(shù)曲。立恭折竹，竅而吹之，作洞簫聲。隱溪歌費無隱《蘇武慢》。道士起舞蹁躚，兩童子拍手跳躍隨其后。已而道士復揖立恭曰：“奈何不與道士詩？”立恭援筆書數(shù)絕句，語益奇，遂復酌，余與立恭飲，少皆醉。

已而夕陽距西峰僅丈許，隱溪呼余還，曰：“樂其無已乎？”遂．

①與李及道士別。中道隱溪指道旁岡麓顧余曰：“是吾所營樂丘處．

也?！庇种傅琅蕴一ㄕZ余曰：“明年看花時索我于此?！?/p>

既歸，立恭曰：“是游宜有記?！睂傥聪疽?。

是冬，隱溪卒，余哭之。明年寒食，與立恭豫約詣墓下。及期余病，不果行。未幾，余歸廬陵，過立恭宿別，始命筆追記之。未畢，．立恭取讀，慟哭；余亦泣下，遂罷。然念蔣氏父子交好之厚，且在武昌山水之游屢矣，而樂無加乎此，故勉而終記之。手錄一通，遺立恭。．既游之明年，八月戊子記。

(選自《東里集》，有刪節(jié))注 ①丘：墳?zāi)埂?/p>

9．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A．延余兩人坐

延：邀請 ．B．降跽謝過

謝：感謝 ．C．過立恭宿別

過：拜訪 ．D．而樂無加乎此

加：超過 ．解析 本題考查理解常見文言實詞在文中的含義。B項中“謝”應(yīng)是“推辭”的意思。

答案 B 10．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）?坐?遂掃石而．A.?

?棄甲曳兵而走?．?無已乎?樂其．C.?

?其孰能譏之乎?．

??有茅屋十數(shù)家，遂造焉． B.?

?積土成山，風雨興焉?．?李及道士別?遂與．D.? ?今君與廉頗同列?．

解析 本題考查理解常見文言虛詞在文中的含義。A項中“而”：連詞，表順承，兩個動作先后進行；表修飾，形容逃跑時的情形。B項中“焉”：代詞，那里；兼詞，于此。C項中“其”：副

詞，都表示反問語氣，可譯為“難道”。D項中“與”：介詞，表示動作行為的對象，可譯為“和”“同”“跟”；連詞，表并列，可譯為“和”。

答案 C 11．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）A．隱溪隱匿避世，在交友方面非常謹慎，樂觀曠達，對生死也很淡然；雖然年事已高，還能怡情山水。

B．立恭性情率真，能飲酒，好讀書，擅長詩歌寫作，與作者有著很深的交往，對已逝的父親充滿懷念。

C．立恭提議出游后應(yīng)該有游記，可是作者因為事務(wù)繁忙，一直未能寫作，直到次年八月才動筆寫成。

D．文章主要記述了游東山的情況，表現(xiàn)了作者與隱溪父子的深厚友情，流露出對老友逝去的感傷。

解析 本題考查歸納概括文中重要內(nèi)容的能力。C項中作者寫作此游記的時間不對。根據(jù)第7段內(nèi)容，應(yīng)是隱溪先生去世后不久開始動筆寫，后來又耽誤了，最后才勉強寫完。此題四個選項只有一個是錯誤的，其他信息可以幫助我們理解選文。

答案 C 12．把原文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)叟識其意，曰：“老夫無用也?！备鲬阎?。

譯文：_______________________________________________(2)立恭折竹，竅而吹之，作洞簫聲。

譯文：_______________________________________________(3)已而道士復揖立恭曰：“奈何不與道士詩？”

譯文：_______________________________________________

解析 本題考查翻譯文言文句子的能力。本題(1)中“識”“無用”“懷”，(2)中“竅”“作”，(3)中“已而”“揖”“奈何”“與”，這些地方要著重翻譯。句子整體翻譯得準確、通順，也是重點。

答案(1)老人知道了我們的心思，說：“我不需要(它們)了。”(于是我們)各自揣著書出來了。

(2)立恭折斷竹子，鑿出孔吹起來，發(fā)出洞簫一樣的聲音。(3)一會兒道士又向立恭拱手行禮說：“為什么不給我作詩呢？”

參考譯文

洪武乙亥年，我客居武昌。武昌有位蔣隱溪先生，已八十多歲了，愛讀道家書。他的兒子立恭詩寫得很好。(父子二人)都心胸豁達。但是平日深居簡出，隱居韜晦，不輕易與人來往，只和我情投意合。

這年三月初一，我們?nèi)藥е奈鍌€童仆，攜帶酒食出門遠游。破曉時分，往東走過洪山寺二里左右，北拐，走小路約十里，穿松林，涉溪澗。澗水清澈，深處可以泛小舟。溪邊有一塊圓石，能坐十幾個人。松柏翠竹，綠陰掩映，十分茂密。這時風和日麗，野草與樹木的花朵盛開，香氣襲人，百鳥爭鳴。于是清掃石面坐下。

坐了許久，聽到一陣雞犬之聲。我招呼立恭起身，往東走了幾十步，翻過一道山岡，只見田野一望無際，有十幾間茅舍，于是前去拜訪。一位約有七十多歲的老者，素發(fā)像雪一樣白，披落在雙肩，面容紅潤有光澤，好像剛喝過酒。招呼我們兩人坐下。窗下陳列著幾卷古書，立恭拿起一冊《列子》，我找到一部《白虎通》，都十分想要卻不便開口索取。老人知道了我們的心思，說：“我不需要(它們)了?！?于是我們)各自揣著書出來了。

回到石上坐下，分派童子摘來芋葉當盤子盛上肉。立恭舉起酒葫蘆斟酒，酒過數(shù)巡。立恭作七言近體詩一首，我和了一首。酒至半酣，有人騎馬經(jīng)過，竟是我的老朋友武昌左護衛(wèi)李千戶，十分驚訝，相視一笑，沒有下馬，徑直驅(qū)馬而去。很快，備辦了豐富的酒菜，與一道士結(jié)伴而來，于是一同入座，舉杯共酌。道士拿出一幅《太乙真人圖》請我們作詩。我作了一首五言古詩，并題寫上。立恭不寫，只是不停地向道士敬酒。道士酒力不勝，躬身告饒，引得眾人大笑。李千戶取出琵琶連彈數(shù)曲。立恭折斷竹子，鑿出孔吹起來，發(fā)出洞簫一樣的聲音。隱溪老先生唱了一闋費無隱的《蘇武慢》。道士翩翩起舞，兩個童仆也跟在他后面拍著手跳了起來。一會兒道士又向立恭拱手行禮說：“為什么不給我作詩呢？”立恭提筆寫了幾首絕句，詩句更加奇絕，于是再飲，我和立恭對飲，不一會就都有些醉意了。

不久太陽西下，眼看距西峰只剩一丈了，隱溪先生招呼我回去，說：“玩樂難道沒有止境嗎？”于是(我們)和李千戶及道士作別。途中，隱溪先生指著道旁山岡腳下，回頭對我說：“這便是我為自己選擇的墳地?！庇种钢愤叺奶覙鋰诟牢遥骸懊髂曩p桃花時，就到這里來找我吧！”

回來之后，立恭對我說：“這次游覽應(yīng)該寫篇游記。”可是當時我沒有閑暇，未及動筆。

這年冬天，隱溪先生去世了，我痛哭哀悼。與立恭相約來年寒食去給老人家掃墓。等到了約定時間，我又生病了，未能如約前往。過了不久，我返回廬陵，臨行特地到立恭府上拜訪留宿話別，這才動手追記東山之行。還沒寫完，立恭拿起觀看，痛哭；我也忍不住潸然淚下，于是再次擱筆。然而轉(zhuǎn)念一想，自己往日與蔣氏父子交好深厚，況且在武昌逗留期間，雖然經(jīng)常外出郊游，可是哪一次都不如東山之

游暢快，便勉強把游記寫完。親手謄錄，寄送給立恭。

東山春游的第二年，八月初三日記。

四、語言表達

13．下面是梁啟超評價陸游的詩，順序打亂了，請重新排序，只把序號填在橫線上。

①兵魂銷盡國魂空；②詩界千年靡靡風，③亙古男兒一放翁；④篇中什九從軍樂。

答：___________________________________________________答案 ②①④③

14．下面是蘇軾詠小孤山大孤山的著名的題畫詩，學習《過小孤山大孤山》的寫法，把這首詩改寫成寫景的散文片段，不少于300字。

李思訓畫《長江絕島圖》

山蒼蒼，水茫茫，大孤小孤江中央。崖崩路絕猿鳥去，惟有喬木攙天長?？椭酆翁巵?？棹歌中流聲抑揚。沙平風軟望不到，孤山久與船低昂。峨峨兩煙鬟，曉鏡開新妝。舟中估客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎。

答：__________________________________________________ 答案 略

第二篇：【名師一號】2015高中語文(選修-中國古代詩歌欣)雙基限時練13 自主賞析《庖丁解?！穄剖析

雙基限時練(十三)自主賞析《庖丁解?！贰f子

一、基礎(chǔ)訓練

1．下列加點字的讀音與所給注音完全相同的一項是（）A．bāo 庖丁 泡桐 孢子 同胞 ．．．．B．qìnɡ 肯綮 鐘磬 罄盡 親家 ．．．．C．chú 躊躇 踟躕 躑躅 芻議 ．．．．D．chù 怵惕 抽搐 黜免 畜養(yǎng) ．．．．解析 A．庖páo，泡pāo；C.躅zhú；D.畜xù。答案 B 2．下列各句中，加點的成語使用不當?shù)囊豁検牵ǎ〢．名人的故里之爭，從顓頊故里到趙云故里，一直爭到了西門慶、潘金蓮故里，有專家認為，這種故里之爭，其實質(zhì)是在炒作名人效應(yīng)，以達到功利目的，此話可說是切中肯綮。．．．．B．經(jīng)過一個時期的刻苦訓練，中國艦載機部隊的每個飛行員都能輕松自如，游刃有余地在“遼寧”艦上起降，如今已轉(zhuǎn)入帶彈飛行．．．．起降訓練。

C．有專家認為，美國民主黨和共和黨應(yīng)從大局出發(fā)，從長遠著眼，停止爭執(zhí)，以解決債務(wù)違約危機，如果目無全牛，一旦出現(xiàn)債務(wù)．．．．違約，將給美國經(jīng)濟甚至世界經(jīng)濟帶來沉重打擊。

D．從小學到大學，從大學到博士，她可說是一路順風，躊躇滿．．．志，令她沒想到的是，進入職場后吃的第一個敗仗，對手竟然是一個．專科生。

解析 C項，目無全牛：形容技藝精湛，純熟。

答案 C 3．下列每組句子中，加點詞的含義相同的一項是（）A．臣以神遇而不以目視 秦之遇將軍可謂深矣 ．．B．族庖月更刀 族秦者秦也，非天下也 ．．C．以無厚入有間 立有間，乃去 ．．D．恢恢乎其于游刃必有余地矣 天網(wǎng)恢恢，疏而不漏 ．．．．解析 A．前：會合，接觸；后：對待。B.前：眾，一般；后：滅族。C.前：間隙；后：時間，一會兒。D.均為“空間廣，寬綽?！?/p>

答案 D 4．下列各組句子中，加點的虛詞的意義和用法相同的一項是（）?技矣?進乎．A.?

?如馮虛御風?飄飄乎．?之躊躇滿志?為．C.?

?公子泣?如姬為．

?未嘗?技經(jīng)肯綮之．B.?

?不知?句讀之．?中《經(jīng)首》之會?乃．D.? ?可飲?過夕乃．

解析 A．前：介詞，到；后：形容詞詞尾。B.同為賓語前置標志詞。C.前：因為；后：對。D.前：竟然；后，才。

答案 B 5．古人的姓，有的是以職業(yè)為姓的，比如“庖丁”，“庖”指廚師，借以為姓。下面是幾個古人的名字，選出不屬于這種情況的一項（）A．師襄

C．樂毅

B．輪扁

D．優(yōu)孟

解析 A．師，指樂師；B.輪，指造車輪；D.優(yōu)，指演員。答案 C

二、課內(nèi)賞析

閱讀《庖丁解?！饭?jié)選部分，完成6～9題。

庖丁釋刀對曰：“臣之所好者道也，進乎技矣。始臣之解牛之時，所見無非牛者。三年之后，未嘗見全牛也。方今之時，臣以神遇而不以目視，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，導大窾，因其固然，技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大乎！良庖歲更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解數(shù)千牛矣，而刀刃若新發(fā)于硎。彼節(jié)者有間，而刀刃者無厚；以無厚入有間，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新發(fā)于硎。雖然，每至于族，吾見其難為，怵然為戒，視為止，行為遲。動刀甚微，然已解，如土委地。提刀而立，為之四顧，為之躊躇滿志，善刀而藏之?！?/p>

6．對下列句子中加點詞的解釋不正確的一項是（）A．庖丁釋刀對曰

釋：擦拭 ．B．臣以神遇而不以目視

．C．彼節(jié)者有間

．D.然已解，如土委地

．解析 A項，釋：放下。答案 A 7．下列句子中加點的詞意思與現(xiàn)代漢語相同的一項是()

遇：會合、接觸 間：間隙 委：卸落

A．奏刀然，莫不中音

B．因其固然 ．．．．C．雖然，每至于族

．．答案 A 8．下列說法有誤的一項是（）A．庖丁解牛技巧發(fā)展的第二階段：三年后，不再把牛看成是一個不可分割的整體，因為他對牛的身體結(jié)構(gòu)已完全了解，這反映了他技術(shù)的精湛。

B．庖丁技藝高超的原因之一是他對技術(shù)的追求超過了對“道”的追求。

C．庖丁解牛的故事說明，凡事只有經(jīng)過反復實踐，才能認識并掌握其客觀規(guī)律；只有認識并掌握它的客觀規(guī)律，做起來才能得心應(yīng)手，運用自如。

D．庖丁解牛的故事啟示我們，技藝的高超并非天生而來，而是長期反復實踐的結(jié)果。

解析 B項應(yīng)是“對道的追求超過了對技術(shù)的追求”。答案 B 9．翻譯文段中畫線的句子。(1)臣之所好者道也，進乎技矣。

譯文：_______________________________________________(2)提刀而立，為之四顧，為之躊躇滿志，善刀而藏之。譯文：_______________________________________________ 答案(1)我愛好的是(事物的)自然規(guī)律，(已經(jīng))超過(一般的)技術(shù)了。

(2)(我)提著刀站立起來，為此舉目四望，為此悠然自得，心滿意足，(然后)把刀擦抹干凈，收藏起來。

D．所見無非牛者 ．．

三、能力拓展

閱讀下面文言文，完成10～13題。

晉文公攻原，裹十日糧，遂與大夫期十日。至原十日而原不下，．擊金而退，罷兵而去。士有從原中出者，曰：“原三日即下矣?！比撼甲笥抑G曰：“夫原之食竭力盡矣，君姑待之。”公曰：“吾與士期十日，不去，是亡吾信也。得原失信，吾不為也?！彼炝T兵而去。原人聞曰：“有君如彼其信也，可無歸乎？”乃降公。衛(wèi)人聞曰：“有君如彼其信也，可無從乎？”乃降公?？鬃勇劧浿唬骸肮ピ眯l(wèi)者，信也?！?/p>

文公問箕鄭曰：“救餓奈何？”對曰：“信?！惫唬骸鞍残牛俊痹唬骸靶琶?、信事、信義。信名，則群臣守職，善惡不逾，百事不??；信事，則不失天時，百姓不逾；信義，則近親勸勉而遠者歸之矣。”

吳起出，遇故人而止之食。故人曰：“諾?！苯穹刀?。吳子曰：“待公而食?！惫嗜酥聊翰粊恚鸩皇炒?。明日早，令人求故人。故人來，方與之食。

魏文侯與虞人①期獵。明日，會天疾風，左右止文侯，不聽，曰：．“不可。以風疾之故而失信，吾不為也?！彼熳则?qū)車往，犯風而罷虞．人。

曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女還，顧反為女殺彘?！?/p>

妻適市來，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳。”曾子曰：“嬰兒非與戲也。嬰兒非有知也，待父母而學者也，聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非以成教也?！彼炫脲橐?。

楚厲王有警，為鼓以與百姓為戍。飲酒醉，過而擊之也，民大警。．使人止之，曰：“吾醉而與左右戲，過擊之也。”民皆罷。居數(shù)月，有警，擊鼓而民不赴。乃更令明號而民信之。

李悝警其兩和②曰：“謹警！敵人旦暮且至擊汝?！比缡钦咴偃鴶巢恢痢珊托傅?，不信李悝。居數(shù)月，秦人來襲之，至，幾奪其軍。此不信之患也。

衛(wèi)嗣公使人偽客過關(guān)市，關(guān)市呵難之，因事關(guān)市以金，關(guān)市乃舍之。嗣公謂關(guān)市曰：“某時有客過而予汝金，因遣之。”關(guān)市大恐，以嗣公為明察。

(選自《韓非子·外儲說左上》，略有改動)注 ①虞人：古代掌管山澤苑囿的官。②兩和：指古代軍隊左右營壘中的將士。

10．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A．遂與大夫期十日

．B．會天疾風

．C．犯風而罷虞人

．

期：約定 會：適逢 犯：冒著 D．過擊之也

．

過：經(jīng)過

解析 D項“過”應(yīng)為“錯誤，失誤”。答案 D 11．以下六句話分別編為四組，全部直接體現(xiàn)誠信的一組是（）①遂罷兵而去 ②群臣守職，善惡不逾，百事不怠 ③故人來，方與之食 ④遂自驅(qū)車往，犯風而罷虞人

⑤曾子欲捕彘殺之 ⑥乃更令明號而民信之 A．①②⑤

B．③④⑤ C．①③⑥

D．②④⑥

解析 ②是守信的結(jié)果，⑥不能體現(xiàn)誠信。答案 B 12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A．晉文公用十天時間沒有攻下原邑而主動撤兵。由于堅守誠信，文公感動了原邑和衛(wèi)國的人，反而得到了兩地?？鬃訉Υ吮硎举澷p。

B．吳起在“故人至暮不來”時仍堅持不食而等待，魏文侯在“會天疾風”時仍不失信于虞人，體現(xiàn)出了高尚的誠信品格，令人欽佩。

C．楚厲王因醉酒擊鼓為戲而失信于民，致使有警而百姓不來；李悝因欺騙將士而失信于軍，險致全軍覆沒。這兩個故事從反面強調(diào)了誠信的重要。

D．衛(wèi)嗣公派人假扮客商通過關(guān)口的集市，集市的官吏刁難客商并接受了賄賂。衛(wèi)嗣公知道后要罷免這個官吏，他非常害怕，認為衛(wèi)嗣公能明察秋毫。

解析 D項中“衛(wèi)嗣公知道后要罷免這個官吏”與原文不符，屬

無中生有。

答案 D 13．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)有君如彼其信也，可無歸乎？

譯文：_______________________________________________(2)吳起出，遇故人而止之食。故人曰：“諾?！?/p>

譯文：_______________________________________________(3)母欺子，子而不信其母，非以成教也。

譯文： _______________________________________________ 答案(1)有這樣如此守信的國君，我們怎能不歸附他呢？(2)吳起外出，遇見一個老朋友，便留他吃飯。老朋友說：“好啊?！?/p>

(3)母親欺騙兒子，兒子就不相信自己的母親，這不是教育孩子的方法啊。

參考譯文

晉文公攻打原邑，攜帶了十天的糧食，于是就和大夫們約定以十天為期限。到了原邑十天了但還沒有攻下原邑，就鳴鑼收兵，撤軍回國。有個從原邑城中逃出來的士兵說：“再打三天原邑就攻克了?！弊笥胰撼紕裰G說：“那原邑城內(nèi)已糧食耗盡、兵力衰竭，君主姑且再等幾天。”晉文公說：“我與將士們約定十天，如果不撤回去，這就會使我失去信用。攻下原邑而失去信用，我不干?！彪S后收兵撤回。原邑城中的人們聽到后說：“有這樣的國君如此守信，我們怎能不歸

附呢？”于是就投降了晉文公。衛(wèi)國人聽說后說：“有這樣的國君如此守信，我們怎能不歸附他呢？”于是就投降了晉文公?？鬃勇犝f后記錄這件事說：“晉文公攻打原邑而得到衛(wèi)國，是因為守信用?！?/p>

晉文公問箕鄭說：“救濟饑荒該怎么辦？”箕鄭回答說：“守信用?！睍x文公說：“怎么樣守信用？”箕鄭說：“在名分、做事情、道義上守信用。在名分上守信用，那么群臣就會各守其職，對善行惡行都不會去逾越，對各種事情就不會怠慢；在做事情上守信用，那么就不會失去天時，百姓就不會逾越四季；在道義上守信用，那么親近的人就會勸勉自己努力，而遠處的人就會來歸附?！?/p>

吳起外出，遇見一個老朋友，便留他吃飯。老朋友說：“好啊?！弊屗厝サ?。吳起說：“那我等你來了再吃。”這人到天黑了都沒有來，吳起還是不吃飯等他。第二天早上，吳起派人去找這個人。這個老朋友來了，吳起才和他一起吃飯。

魏文侯和虞人約定了打獵的時間。第二天，正巧碰上刮大風，左右侍從就阻止魏文侯(去打獵)，(魏文侯)不聽，說：“不可以。因為風大的緣故而失去信用，那樣我是不干的?！彪S后親自趕著車去了，冒著大風去讓虞人停止打獵。

曾子的妻子到市場上去，她的兒子跟著她哭泣。母親說：“你先回去，等我回來后給你殺豬吃。”妻子從市場上回來，曾子就要捉豬

來殺。他妻子阻止他說：“我只不過是與孩子開玩笑罷了?！痹诱f：“孩子是不能和他開玩笑的。小孩子是沒有知識的，跟著父母學習，聽從父母的教誨。如今你欺騙他，這是在教他欺騙。母親欺騙兒子，兒子就不相信自己的母親，這不是教育孩子的方法啊?！彪S后把豬殺了煮給孩子吃。

楚厲王(楚國)遇到危急的情況，用擊鼓發(fā)出信號，來動員百姓嚴加防守。有一次，厲王飲酒，酩酊大醉，錯敲了報警的鼓，民眾大加警戒，厲王派人阻止大家說：“我喝醉了，同身邊的侍從開了個玩笑，誤敲了報警的鼓?！贝蠹疫@才全部散去。過了幾個月，真的有了緊急情況，鼓聲響起，而百姓們都沒有響應(yīng)。于是，楚厲王不得不更改命令明確信號而后民眾才相信了他。

李悝警告左右兩個營壘中的將士說：“要謹慎地戒備敵人，他們早晚要來襲擊你們?！毕襁@樣的警告重復了好幾次，而敵人都沒有來。營壘中的將士都松懈了，不相信李悝。過了幾個月，秦國軍隊來襲擊，幾乎消滅了李悝的軍隊。這就是不相信人造成的禍患。

衛(wèi)嗣公派人假扮客商通過關(guān)口的集市，集市的官吏刁難客商，客商拿金子賄賂了官吏，官吏才放行。衛(wèi)嗣公對官吏說：“某個時辰有個客人經(jīng)過，你收了金子才放行?！惫倮袈犃朔浅：ε?，認為衛(wèi)嗣公能明察秋毫。

四、語言表達

14．閱讀下面一則寓言，寫出寓意。

莊周夢見自己變成蝴蝶，感到自由自在，于是他積極修煉，終于化成了蝴蝶。蝴蝶日日為食物奔波，還要防備天敵。蝴蝶很懷念曾經(jīng)是莊周的日子。

答：__________________________________________________ 解析 這道題首先要抓住寓言中的主要信息——莊周感到自由自在(成為蝴蝶)，蝴蝶懷念曾經(jīng)是莊周的日子；然后用哲理性的語言作答。

答案(示例)沒有得到的總比已有的好，擁有了又懷念失去的。15．“狐假虎威”是一個盡人皆知的寓言故事，常常被人們用來諷刺那些倚仗別人的勢力來欺壓或嚇唬人的人，請你對此故事進行新編，寫一則反映優(yōu)勢互補，取得雙贏的新寓言故事，300字以內(nèi)。

答：_________________________________________________ 答案 略

第三篇：高中語文.《過小孤山大孤山》教案選修《中國古代詩歌散文欣賞》解析

過小孤山大孤山

一、教學目標：

1、學習游記寫景的方法。

2、區(qū)分散文與詩歌形象美的不同。

3、掌握文中的重要實詞、虛詞和特殊句式。

二、教學重點：

1、掌握文中的重要實詞、虛詞和特殊句式。

2、學習游記寫景的方法。

三、教學難點：

1、學習游記寫景的方法。

2、區(qū)分散文與詩歌形象美的不同

四、教學時授： 三課時

五、教學過程：

第一節(jié)

一、導入：倘若這個世界有原先，倘若能夠推開歲月塵封的門，就讓我們穿越清、明、元，一路走到南宋?；蛟S我們會和著凄婉的宋詞，悄悄地走進月華如水的沈園，吟哦著《釵頭鳳》，去感受一段在江南的煙雨里憂傷了千年的愛戀?；蛟S我們會聽著悲慨的《書憤》《示兒》毅然踏上鐵馬冰河的戰(zhàn)場，去找尋作者“報國欲死無戰(zhàn)場”的深深傷痛?；蛟S我們還會順著如練的澄江，去探訪山蒼蒼，水茫茫，靜立水中央的小孤山、大孤山?

二、作者簡介：

陸游簡介：（1125-1210），字務(wù)觀，號放翁，越州山陰（今浙江紹興市）人。南宋愛國詩人。父親陸宰是個具有愛國思想的知識分子，家庭的教育，使陸游從小就樹 立了憂國憂民的思想和殺敵報國的壯志。他自幼好學不倦，“年十二能詩文”，他學劍，鉆研兵書。二十五歲左右，向具有愛國思想的詩人曾幾學詩，受益匪淺，從此確定了他的詩歌創(chuàng)作的愛國主義基調(diào).紹興二十三年（1153），他到臨安應(yīng)進士試，因“喜論恢復”，受到秦檜的忌恨,復試時竟被除名。直到秦檜死后幾年，他才賜進士出身。因為陸游主張抗金，恢復中原，所以他屢遭朝廷投降派的排擠、打擊，仕途不是很順利。

他一生創(chuàng)作了大量作品。今存詩9300余首，題材廣泛，內(nèi)容豐富。還有一百三

十首詞和大量的散文。其中，詩的成就最為顯著。前期多為愛國詩，詩風豪邁奔放。后期多為田園詩，詩風清麗平淡。他的詩最鮮明的特色是洋溢著強烈的愛國主義精神；他的詞，多數(shù)是飄逸婉麗的作品，但也有不少慷慨激昂的作品，充滿悲壯的愛國激情；而他的散文成就也很高，被前人推為南宋宗匠；所寫的政論、史記、游記、序、跋等，大都語言洗煉，結(jié)構(gòu)整飭。

陸游是愛國主義詩派的一個光輝代表。他的作品以強烈的愛國主義精神和卓越的藝術(shù)成就，在中國文學史上獲得了重要地位。有《渭南文集》《劍南詩稿》《南唐書》《老學庵筆記》等傳世。

三、寫作背景：

陸游主張抗金，恢復中原，被罷官。至1169年，起用為夔州（今四川奉節(jié)）通判，由故鄉(xiāng)山陰（今浙江紹興）出發(fā)赴任。一路沿長江逆流而上，歷盡兩岸奇山異景。途中作者以日記紀行，集成日記體游記《入蜀記》，以記其勝。《過小孤山大孤山》是作者路過小孤山和大孤山時所寫的兩則日記。

四、解題：

1、小孤山：

位于安徽宿松縣復興鎮(zhèn)境內(nèi)，與江西省彭澤縣城隔江相望。山高約一百米，方圓一里，被譽為“長江絕島”，素有“海門天柱”、“海門第一關(guān)”之稱。相傳大禹治水在此刻石記功，秦始皇刻“中流砥柱”于石上。

由于山形像一位云髻高綰的美女，人們又將此山稱為小姑山。小孤山山體獨特，無處不景，無景不奇，“東看一支筆，西望太師椅，南觀似懸鐘，北看嘯天龍”。千百年來，以其秀、奇、險、獨而著稱。主要勝景有：“龍耳洞”“先月樓”“彌陀閣”“天妃殿”“半邊塔”“界潮祠”“梳妝亭”“御詩碑”等。

關(guān)于小姑山和彭浪磯名稱的由來，還有另一種比較浪漫的說法：民間傳說中一位純情美麗的少女，她與彭郎相愛，但終難成眷屬，于是投江殉情，死后化作秀資超然的“小孤山”，又名“小姑山”。彭郎因悲于小姑之死，遂化成石磯，立于江邊，即“澎浪磯”，亦名“彭郎磯”。

2、大孤山：

在鄱陽湖上，其狀如鞋，俗稱鞋山。民間傳說此名為玉女大姑在云中落下的繡鞋變化而成，因而又名大姑山。

五、自由誦讀。

1、結(jié)合注釋，掃除字音、字義障礙，初步理解文意。

2、教師講解第一自然段重要詞句。

3、本段質(zhì)疑、釋疑。

A、本段寫何處之景？作者給我們介紹烽火磯戍守情況有何作用？

烽火磯；豐富了作品的內(nèi)容，使寫景記游具有思想深度。B、勾畫出本段寫景的句子，突出了烽火磯怎樣的特點？

高峻、怪奇等特點。C、本段寫景采用怎樣的順序？

先寫遠視所見，只不過覺得烽火磯“突兀”罷了，除此之外別無佳處。再寫近觀，近觀之景則異彩紛呈。

D、這種遠近對比的寫法有何作用？

不僅使人的認識一步步真正認識到烽火磯的佳妙之處，而且能收到曲徑通幽的藝術(shù)表達效果。

4、鞏固該段詞句。

第二節(jié)

一、復習第一課時所學知識點。

二、講解第二自然段詞句。

三、質(zhì)疑、釋疑。

1、交代小孤山上有戍兵把守，說明了什么？

小孤山也是江防要地。

2、勾畫本段景色描寫的語句，說說本段作者給我們描繪了哪一水段之景？描寫的重點對象是什么？突出了各自什么特點？

烽火磯至沙夾一段所見。

小孤山和澎浪磯。

小孤山峭拔秀麗，澎浪磯浪大等特點。

3、文章是怎樣表現(xiàn)小孤山峭拔秀麗這一特點？

運用對比手法。將金山、焦山、落星山這些天下名山與小孤山對比，突出小孤山峭拔秀麗這一特點；又用它山與小孤山對比，突出小孤山的巉然孤起這一特點；用山上有樓觀亭榭的金山與小孤山廟宇的荒涼、殘破對比，襯托了小孤山的小孤山廟宇的荒涼、殘破，更是為了說明小孤山若是以“樓觀亭榭”稍加裝飾，則會“高出金山上矣”。

4、寫小孤山峭拔秀麗這一特點，采用的是什么寫景順序？

由遠及近。

四、串講第三自然段詞句。

五、質(zhì)疑、釋疑。

1、引用李白的詩句是為了說明什么？

彭蠡口江面的寬闊，四望無際。

2、該段寫景是寫哪一路段的景致？重點落在哪里？

彭蠡口到湓浦口的沿途所見。重點寫大孤山的景色。

3、那么大孤山的景色突出的特點是什么？

望之如浮水面，江水清濁分明。

4、作者是怎樣表現(xiàn)大孤山這一特點? 先用西梁山類比，使人通過西梁山能想象到大孤山的形狀，然后與小孤山相對比，從而突出各自的特色。

六、詞句積累：

然 杰然特起 以 今以鐘磬置水中，雖大風浪不鳴也。

然峭拔秀麗皆不可與小孤比 復以小艇游廟中 實不然也 若稍飾以樓觀亭榭 碧峰巉然孤起 夫夷以近，則游者眾。不以物喜，不以己悲。之 信造化之尤物 而 突兀而已

自數(shù)十里外望之 徙倚久之而歸

徙倚久之而歸 岸土赤而壁立

何功之有哉？ 而母立于茲

之二蟲又何知 青，取之于藍，而青于藍

第三節(jié)

探究賞析：

1、本文作為一篇游記，主要內(nèi)容有哪些？其主旨是什么？【板書內(nèi)容】

主要內(nèi)容：

①記過烽火磯的所見，突出山之“怪奇”。②寫過澎浪磯、小孤山所見之景，突出“峭拔秀麗”，且移步換景，由遠及近。③記八月二日所見之景，突出大孤山之奇：望之如浮水面，江水清濁分明。④結(jié)尾處交代六日行程，顯現(xiàn)日記體之特色。主旨：

本文通過描寫所見的景物特色，表達了熱愛祖國大好河山的感情，也流露出作者的愛國忠君之情。

2、本文寫了很多景點，作者是怎樣將各個景點聯(lián)系在一起的？

由于景點太多，僅是孤立地寫出特征，也可能會失之分散，給人一種凌亂之感。作者注意了景點間的聯(lián)系。

①各處景物雖千姿百態(tài)，但又均有山與江水相互生發(fā)輝映的描寫，構(gòu)成整體背 景，使景物在多樣中見統(tǒng)一。

②是注意各景點地理位置上的聯(lián)系。文章屢次寫江流和船行，即在分散的景點中貫以線索。寫澎浪磯和小孤山“二山東西相望”，寫大孤山時又與小孤山作比，更見出其間聯(lián)系，從而由各景點共同組成一幅的長江山水圖

③在寫景的過程中，作者善于改變觀察角度和觀察點來進行描繪，將一幅幅立體可感的長江山水圖展現(xiàn)在讀者面前。如寫烽火磯時，有舟中的遠望；有拋江過其下的近觀，又有一石“杰然特起”的特定鏡頭。寫小孤山亦有“自數(shù)十里望之”的遠望；“愈近愈秀”的近觀；“冬晴夏雨”不同季節(jié)的變化；特別是對小孤山的描寫，觀察角度和觀察點的靈活多變，充分地展現(xiàn)了山水景物的千姿百態(tài)。

3、作者是怎樣融情入景，顯露自己的心境。A、寫孤石。

“又有一石，不附山，杰然特起，高百余尺??”山有萬狀，石有萬種，作者偏偏只寫“不附山，杰然特起”之石呢？我們自然會想到受南宋朝廷主和派排擠、打擊，仍不改恢復之志的詩人的孤傲情懷。

B、泊沙夾，游小孤山中廟宇，“徙倚久之而歸”。

“徙倚久之”，絕不僅僅只是想多看幾眼風景，更是表達了面對半壁江山百感交集的復雜心緒。

C、寫“俊鶻摶水禽”。

這本是自然的一種生存現(xiàn)象，算不上是怪異景色，而作者卻將其作為一景寫入其中，并嘆“甚可壯也”，我們不難發(fā)現(xiàn)，作者所感嘆的不僅僅是“俊鶻摶水禽”吧？聯(lián)系陸游的抱 負理想及前半生的經(jīng)歷，我們可以聯(lián)想到詩人此時多么希望南宋的將士個個像俊鶻，希望南宋對金的斗爭像俊鶻摶水禽一樣威武雄壯，動人心魄。D、江水清濁分明，“合處如引繩，不要亂”。

作者在文中寫江水清濁，隱喻主戰(zhàn)和主和兩派的勢不兩立。

4、作者在記述山川景物、名勝古跡的過程中，隨時融合抒情和議論，并將有關(guān)的傳聞軼事、前人詩句都信手捏來，還隨筆寫出郡縣沿革、地形防戍等情況，這樣寫有什么作用？ 豐富了作品的內(nèi)容，使寫景記游具有思想深度，同時亦為景物添彩生色，使一景一物似乎都帶有了詩的靈氣，文的雅致，神話的氛圍，歷史的積淀，詩文傳說與勝景相互映發(fā)，更為引人入勝。

5、對比閱讀：蘇軾《李思訓畫<長江絕島圖>》區(qū)分散文與詩歌形象美的不同?！驹姟?/p>

山蒼蒼，水茫茫，大孤小孤江中央。崖崩路絕猿鳥去，唯有喬木參天長?？椭酆翁巵?？棹歌中流聲抑揚。沙平風軟望不到，孤山久與船低昂。峨峨兩煙鬟，曉鏡開新妝。舟中賈客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎?！踞屃x】

山色蒼翠，煙水迷茫，大小二孤，矗立江水中央。崖高險絕，猿鳥不度，喬木破空。有客舟從何處而來？槳聲流水間船歌抑揚。沙岸平整，輕風徐來，望客不見，唯浪涌船高，孤山低首，此起彼伏。兩山如發(fā)髻高聳，正對江水之鏡，二美梳弄新妝。舟中商賈，切莫輕狂，小姑前年，已嫁彭郎?！緦Ρ取?/p>

[清]吳喬：“意喻之米，文喻之炊而為飯，詩喻之釀而為酒?！?/p>

詩歌展現(xiàn)的形象和具體事物間的距離比較大，多有跳躍和省略，能讓我們想象飛得更高。散文交待具體，描寫細致真實，給人具體逼真的感受，能讓人身臨其境。

第四篇：【名師一號】2014高中語文 散文蛇(精讀)雙基限時練 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》

雙基限時練(五)蛇(精讀)

一、基礎(chǔ)鞏固

1．下列各組詞語中加點的字，注音全都正確的一組是()A．委蛇(yí)

卓著(zhuó)．．質(zhì)量(zhǐ)因噎廢食(yē)．．B．悚懼(sǒnɡ)比較(jiào)．．恫嚇(hè)熠熠生輝(yì)．．C．緋紅(fēi)處理(chù)．．恪守(kè)剛愎自用(bì)．．D．濃郁(yù)供應(yīng)(ɡōnɡ)．．參與(yǔ)裝聾作啞(lónɡ)．．解析 A．質(zhì)—zhì。C.處—chǔ。D.與—yù。答案 B 2．在下面各句橫線處填入的詞語，最恰當?shù)囊豁検?)①方永剛既是“知者”，________是一個“行者”。②老百姓說得好，________常年無災(zāi)情，不可一日不防備。③當浮力大于物體所受的重力時，物體上浮，________物體下沉。

④談到?jīng)Q賽對手時，教練說：“這將________是一場漂亮的比賽，在決賽中和他們會師是一次獨一無二的機會?！?/p>

A．更

寧可

反之

必定 B．也

寧可

否則

必然 C．更

寧愿

反之

必定 D．也

寧愿

否則

必然

解析 本題主要考查近義虛詞的辨析。“更”表示遞進，“也”表示并列；橫線前是關(guān)聯(lián)詞“既”，與之對應(yīng)的是“更”，表示遞進?！皩幙伞庇迷趧釉~或形容詞前，表示經(jīng)過比較之后作出選擇(常跟“決不”、“也不”相呼應(yīng))；“寧愿”是寧肯的意思。從語境分析，應(yīng)用“寧可”。否則：如果不這樣。反之：與此相反，反過來說或反過來做。分析語境可以看出，“上浮”、“下沉”是相反的兩種情況，取決于浮力與重力之間的關(guān)系，應(yīng)用“反之”。必定：表示判斷或推論的確鑿或必然；表示意志的堅決。必然：事理上確定不移；哲學上指不以人們意志為轉(zhuǎn)移的客觀發(fā)展規(guī)律。這里是教練的判斷，應(yīng)該選“必定”。

答案 A 3．下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫?)

A．在中國國際高新技術(shù)成果交易會上，面對能對話的機器人、半張名片大小的DV機等產(chǎn)品，很多觀眾交口稱贊，感嘆相見恨晚。．．．．B．中學是沃土，但不是讓人立刻成才的魔術(shù)箱。當今教育評價制度需要制度突圍，需要革故鼎新的膽略，這幾乎是全社會已達成的共識。．．．．C．聽到著名革命畫家李琦因病去世的消息，老人用顫抖的手打開身邊珍藏著的李琦早年的妙手丹青，禁不住淚如雨下。．．．．D．在那流金鑠石的歲月里，大家手挽著手放聲高歌，雖然天寒地坼，風雪交加，卻依．．．．然熄滅不了我們心中的激情和青春的火焰。

解析 A．相見恨晚：形容一見如故，意氣相投，只能用于人與人，不能用于人與物。B.革故鼎新：多指改朝換代或重大變革，符合句意。C.妙手丹青：指技藝高超的畫師，使用對象不當。D.流金鑠石：形容天氣極熱。不能修飾歲月。

答案 B 4．下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是()A．標點符號能否疊用？這個問題由來已久。最新發(fā)布的國家標準對這個問題進行了明確的規(guī)定：在需要加強語氣時，問號、嘆號可以疊用。

B．作者在詩中既痛心地反映了動蕩的社會現(xiàn)實，又高興地描寫了優(yōu)美的景象和與家人團聚的場面，表達了人間正常生活的向往。

C．三次世錦賽冠軍、兩屆奧運會冠軍鄒市明憑借強大的實力，在四個回合的較量中完勝對手，第一次贏得了他轉(zhuǎn)行參加職業(yè)賽事的首勝。

D．傅先生近三十年的日常工作都與古典文字的研究密不可分，他也借助極高的個人聲望，在古典文學的學術(shù)活動中發(fā)揮了重大的影響。

解析 B．成分殘缺，在“人間”前加“對”。C.“第一次”和“首勝”有重復，刪除“第一次”。D.“發(fā)揮了??影響”搭配不當。

答案 A 5．填在下面橫線處的語句，最恰當?shù)囊豁検?)雨停了，月亮穿過云霧，把明亮的光輝灑在廣場上，廣場像用銀子鋪成的似的。有積水的洼地上，________，變成了透明的、奇異的、童話般的世界。

A．映出了閃動的月亮的影子，天空和地上好像都在燃放著焰火，五月之夜的鄉(xiāng)村變成了五彩繽紛的世界。

B．同時有無數(shù)個月亮，映照著如同水晶體一樣的五月之夜的鄉(xiāng)村，天空和地上到處閃動著月亮的影子。

C．同時有無數(shù)個月亮閃動著嫵媚的影子，五月之夜的鄉(xiāng)村，被映照得如同白晝一樣。D．映出了閃動的月亮的影子，好像天空和地上同時有無數(shù)個月亮，五月之夜的鄉(xiāng)村，被映照得如同在水晶體中一樣。

答案 D

二、閱讀鑒賞(一)課內(nèi)閱讀

閱讀下面這首詩，完成6～9題。

蛇 馮 至 我的寂寞是一條蛇，靜靜地沒有言語。你萬一夢到它時，千萬啊，不要悚懼！

它是我忠誠的侶伴，心里害著熱烈的鄉(xiāng)思： 它想那茂密的草原—— 你頭上的、濃郁的烏絲。

它月影一般輕輕地 從你那兒輕輕走過； 它把你的夢境銜了來，像一只緋紅的花朵。

6．第一節(jié)寫出了“蛇”的哪些特點？表達了詩人怎樣的心情？ 答：________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案 第一句以一個奇特的隱喻開始，將“寂寞”比喻為“蛇”，寫“蛇”的游走，取“蛇”的形體修長，冰冷無言，表現(xiàn)了詩人當心愛的姑娘不在身邊感到寂寞的情懷，抒發(fā)了抒情主人公深沉的相思。

7．第二節(jié)的主要內(nèi)容是什么？采用了什么表現(xiàn)方法？ 答：______________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案 寫“蛇”的“鄉(xiāng)思”(鄉(xiāng)思為相思諧音)，取“蛇”棲息草叢的生活習慣，說它

想念的草原，就是姑娘頭上濃郁的烏絲。用這比喻“我”對心愛的人的烏絲的感情。借“蛇”的鄉(xiāng)思，凸顯“我”對姑娘的相思。

8．第三節(jié)怎樣表現(xiàn)詩人意愿的？

答：_________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案 通過蛇的行動抒寫了我的意愿。取“蛇”輕輕行走和只能以口銜物的特點，寫蛇像月光輕輕走過，同時為“我”銜來姑娘緋紅的花朵般的夢境，“像一只緋紅的花朵”一方面暗示姑娘的心境、感情，另一方面也暗示“我”的意愿，“我”的企盼。

9．詩人在詞語的選用上注重什么特點？

答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案 詩人在詞語選用上注重情感上的抑與揚、冷與熱，色彩上淡與濃的對比，欲揚先抑，欲熱先冷，欲濃先淡，從而反襯出情感的癡迷和濃烈。

(二)能力提升

閱讀下面的詩，完成10～13題。

我是一條小河 馮 至 我是一條小河 我無心由你的身邊繞過—— 你無心把你彩霞般的影兒 投入了河水的柔波。

我流過一座森林，柔波便蕩蕩地 把那些碧綠的葉影兒 裁剪成你的裙裳。

我流過一座花叢，柔波便粼粼地 把那些彩色的花影兒

編織成你的花冠。

無奈呀，我終于流入了，流入那無情的大海—— 海上的風又厲，浪又狂，吹折了花冠，擊碎了裙裳！

秋也隨著海潮漂漾，漂漾到無邊的地方—— 你那彩霞般的影兒 也和幻散了的彩霞一樣。

10．這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的內(nèi)心世界？

答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案 這首詩寫一個青年剛剛能意識到的內(nèi)心世界：“你”和“我”不期而遇了，“我”后來發(fā)現(xiàn)“我”忘不了“你”，總是想“你”，即使后來因別的原因，美好的記憶幻散了，但沒有幻滅，詩人為這美好記憶的幻散而惆悵。

11．第一節(jié)詩里的兩個“無心”如何理解？

答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案 第一節(jié)里的兩個“無心”，明白地寫出了愛情的不期而遇。然而，這無意的、不期而至的愛情，總讓詩人忘不了，無論走到哪里，無論在什么場合，都不自覺地把“我和你”聯(lián)系起來，總在作“白日夢”。

12．“吹折了花冠，擊碎了裙裳”含義是什么？

答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案 在詩人的“白日夢”里，“你”的裙裳碧翠，花冠凄美，然而，在詩人投身實實在在的現(xiàn)實之后，一個個折了，碎了，“你”彩霞般的影兒，也幻散了。詩人是感傷的，也是悲哀的，這悲哀正是因為“我是一條小河”，正是因為人生是流動的，變化的。透過這段感情歷程的抒寫，詩人對人生、對愛情有了更多的領(lǐng)悟，有了些哲理性思考。

13．這首詩在藝術(shù)上有何特色？

答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案 這首詩是一首浪漫主義的抒情詩。在語言上不事雕琢，感情也顯得比較平靜，含

蓄雋永；詩是清淺的，然而有意味，寫出了普遍的感情經(jīng)驗，比喻也新穎別致。

三、高考熱點

14．將下面幾句話改寫成一個單句，要求不遺漏信息，可以適當增減個別詞語。①函谷關(guān)是道家文化的代表地之一。②函谷關(guān)是當年老子著寫《道德經(jīng)》的地點。③3月30日，一萬名中學生齊聲吟誦《道德經(jīng)》。④這次活動旨在紀念道家始祖老子誕辰2581年。

⑤這一活動在河南省靈寶市函谷關(guān)景區(qū)的老子文化廣場上進行。答：__________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案(示例)3月30日，一萬名中學生為紀念道家始祖老子誕辰2581年，在河南省靈寶市當年老子著寫《道德經(jīng)》的地點及道家文化的代表地之一函谷關(guān)景區(qū)內(nèi)的老子文化廣場上齊聲吟誦《道德經(jīng)》。

15．閱讀下面的圖片和文字解說，給圖片配一首得體的打油詩，表達對這種做法的看法。

日前，寧波市鎮(zhèn)海區(qū)某公司出臺了一個新規(guī)定：所有管理層必須剃光頭，剃了每人獎勵1萬元，不剃的罰1萬，不剃也不認罰的直接辭退。另外，拿了錢之后，光頭要保持每月一剃，否則也要罰錢。

答：__________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案 示例：(1)老板想要執(zhí)行力，員工就得把頭剃。如此規(guī)定太荒唐，踐踏人格違民意。

(2)不剃光頭就走人，起碼尊重都不存。如此經(jīng)營難長久，以人為本才是真。

第五篇：【名師一號】2015高中語文(選修-中國古代詩歌欣)雙基限時練20 自主賞析《文與可畫筼筜谷偃竹記》]

雙基限時練(二十)自主賞析《文與可畫筼筜谷偃竹

記》——蘇軾

一、基礎(chǔ)訓練

1．下列詞語中，加點字的讀音全都相同的一項是（）A．偃竹 衍生 夢魘 笑靨 ．．．．B．筼筜

隕落

竹筠

紛紜 ．．．．C．縑素

漸染

蒹葭

箋注 ．．．．D．蜩腹

啁啾

調(diào)和

倜儻 ．．．．解析 A．靨yè，余讀yǎn；B.隕yǔn，余讀yún；C.全讀jiān；D.蜩tiáo，啁zhōu，調(diào)tiáo，倜tì。

答案 C 2．下列句子中，加點的詞語使用不當?shù)囊豁検牵ǎ〢．今年的公務(wù)員考試已然揭曉，考前還胸有成竹的他，無論如．．．．何也不能接受落選的現(xiàn)實，至今還走不出失望的陰影。

B．由于她辦事認真，又有能力，而且任勞任怨，因而得到董事會的認可，她的工資待遇也兔起鶻落，直線上升，兩年半時間，便由．．．．最初的2300元提到現(xiàn)在的6200元。

C．在國際關(guān)系中，那些看似親厚無間的伙伴國，可能一夜之間．．．．就會反目，因為在國與國之間只有永遠的利益，沒有永遠的朋友。

D．張悟本、李一之流之所以具有很強的欺騙性，關(guān)鍵在于他們打著科學的幌子，在玄而又玄的講述中，又不乏儒雅之氣，如果他們的講述漏洞百出，令人噴飯，那又怎能迷惑眾人。．．．．解析 B項“兔起鶻落”，形容動作敏捷，也比喻書法筆勢飛舞。答案 B

3．下列句子中，加點詞的解釋不正確的一項是（）A．蘇子辯矣

辯：有口才，善長言辭 ．B．吾言妄矣，世豈有萬尺竹哉

妄：荒謬，錯誤 ．C．書尾復寫一詩，其略曰

．D．掃取寒梢萬尺長

．．答案 C 4．下列各組句子中，加點詞的意義和用法不同的一項是（）?累之?葉葉而．A.?

?吾嘗跂而望矣?．?襪?吾將以為．．C.?

?口實?士大夫傳之，以為．．

略：簡略 掃?。好璁?/p>

解析 C項“略”應(yīng)為“大概，大致”。

?《墨竹賦》?子由為．B.?

?因為長句?．

?長?月落庭空影許．D.? ?頭?潭中魚可百許．

解析 A．均為連詞，表修飾；B.均為動詞，做；C.均為“把??當作”；D.前，這么，這樣的，后，表約數(shù)。

答案 D 5．選出不是介詞短語后置的一項（）A．故凡有見于中而操之不熟者 B．與可沒于陳州

C．與可是日與其妻游谷中 D．襪材當萃于子矣 答案 D

二、課內(nèi)賞析

閱讀下面節(jié)選，完成6～9題。

竹之始生，一寸之萌耳，而節(jié)葉具焉。自蜩腹蛇蚹以至于劍拔十．尋者，生而有之也。今畫者乃節(jié)節(jié)而為之，葉葉而累之，豈復有竹乎？

故畫竹，必先得成竹于胸中，執(zhí)筆熟視，乃見其所欲畫者，急起從之，振筆直遂，以追其所見，如兔起鶻落，少縱則逝矣。與可之教予如此。予不能然也，而心識其所以然。夫既心識其所以然而不能然者，內(nèi)外不一，心手不相應(yīng)，不學之過也。故凡有見于中而操之不熟者，平居自視了然，而臨事忽焉喪之，豈獨竹乎？子由為《墨竹賦》以遺與可．．．曰：“庖丁，解牛者也，而養(yǎng)生者取之；輪扁，斫輪者也，而讀書者與之。今夫夫子之托于斯竹也，而予以為有道者，則非耶？”子由未嘗畫也，故得其意而已。若予者，豈獨得其意，并得其法。

與可畫竹，初不自貴重。四方之人，持縑素而請者，足相躡于其門。與可厭之，投諸地而罵曰：“吾將以為襪！”士大夫傳之，以為口實。及與可自洋州還，而余為徐州。與可以書遺余曰：“近語士大夫，吾墨竹一派，近在彭城，可往求之。襪材當萃于子矣。”書尾復寫一詩，其略曰：“擬將一段鵝溪絹，掃取寒梢萬尺長?！庇柚^與可：“竹長萬尺，當用絹二百五十匹，知公倦于筆硯，愿得此絹而已！”與可無以答，則曰：“吾言妄矣，世豈有萬尺竹哉？”余因而實之，答其詩曰：“世間亦有千尋竹，月落庭空影許長。”與可笑曰：“蘇子辯矣，然二百五十匹絹，吾將買田而歸老焉?！币蛞运嫛豆o筜谷偃竹》遺予曰：“此竹數(shù)尺耳，而有萬尺之勢。”筼筜谷在洋州，與可嘗令予作《洋州三十詠》，《筼筜谷》其一也。予詩云：“漢川修竹賤如蓬，斤斧何曾赦籜龍。料得清貧饞太守，渭濱千畝在胸中?！迸c可是日與其妻游谷中，燒筍晚食，發(fā)函得詩，失笑噴飯滿案。．．6．下列句子中，加點詞語的解釋不正確的一項是（）A．竹之始生，一寸之萌耳

萌：芽 ．B．而臨事忽焉喪之

．C．平居自視了然

．．

喪：亡失

了然：了不起的樣子

D．燒筍晚食，發(fā)函得詩

．．答案 C

發(fā)函：打開信件

解析 C項“了然”應(yīng)為“清楚”。

7．下列各句中，全都是作者學習文與可畫論的心得的一項是（）①故畫竹，必先得成竹于胸中。②心手不相應(yīng)，不學之過也。③子由未嘗畫也，故得其意而已。④四方之人，持縑素而請者，足相躡于其門。⑤士大夫傳之，以為口實。⑥平居自視了然，而臨事忽焉喪之，豈獨竹乎？

A．①②③

C．①②⑥

B．③⑤⑥ D．②④⑥

解析 ③寫子由，④寫四方之人，⑤寫士大夫，以上都不是作者心得。

答案 C 8．下面對選文的分析不正確的一項是（）A．第一段選文記述文與可畫竹的情形。第二段選文以充滿感情的筆觸回憶自己與文與可親密無間的交往，抒發(fā)了自己的悲痛之情，具有濃郁的抒情意味。

B．第一段選文中，作者從文與可的創(chuàng)作經(jīng)驗中總結(jié)出藝術(shù)創(chuàng)作應(yīng)胸有成竹的規(guī)律，成為文藝創(chuàng)作的經(jīng)典理論。

C．第二段選文中，寫了一些日常生活的瑣事，寫得幽默風趣，親切自然，在這些戲語笑話里，文與可和作者坦率、高雅的胸襟氣度，機敏、超卓的智慧才能以及兩人的親密友誼，都得到了活潑而生動的表現(xiàn)。

D．這兩段選文語言天然本色，樸素清新，全文好似從作者胸中自然流出，滔滔汩汩，毫無滯礙，所有語言不加雕琢，文從字順，活

潑流暢。

解析 A項，第二段沒有寫文與可死后自己的悲痛。答案 A 9．翻譯文中畫線的句子。(1)故畫竹，必先得成竹于胸中。

譯文：_______________________________________________(2)夫既心識其所以然而不能然者，內(nèi)外不一，心手不相應(yīng)，不學之過也。

譯文：_______________________________________________ 答案(1)所以畫竹子，必定要先在胸中醞釀好畫竹的形象。(2)既然心里明白這樣做的道理，但不能做到這樣，是由于內(nèi)外不一，心手不相適應(yīng)，是沒有實踐的過錯。

三、能力拓展

閱讀下面文言文，完成10～13題。

超 然 臺 記 蘇 軾

凡物皆有可觀。茍有可觀，皆有可樂，非必怪奇?zhèn)愓咭病Ｔ汔ㄡr，皆可以醉；果蔬草木，皆可以飽。推此類也，吾安往而不樂？

夫所謂求福而辭禍者，以?？上捕溈杀?。人之所欲無窮，而物之可以足吾欲者有盡。美惡之辨戰(zhàn)乎中，而去取之擇交乎前，則可樂者常少，而可悲者常多，是謂求禍而辭福。夫求禍而辭福，豈人之情也哉！物有以蓋之矣。彼游于物之內(nèi)，而不游于物之外；物非有大小也，自其內(nèi)而觀之，未有不高且大者也。彼挾其高大以臨我，則我常眩亂反復，如隙中之觀斗，又焉知勝負之所在？是以美惡橫生，而憂樂出焉；可不大哀乎！

余自錢塘移守膠西，釋舟楫之安，而服車馬之勞；去雕墻之美，．而蔽采椽之居；背湖山之觀，而適桑麻之野。始至之日，歲比不登，盜賊滿野，獄訟充斥；而齋廚索然，日食杞菊，人固疑余之不樂也。．處之期年，而貌加豐，發(fā)之白者，日以反黑。余既樂其風俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。于是治其園圃，潔其庭宇，伐安丘、高密之木，以修補破敗，為茍全之計。而園之北，因城以為臺者舊矣；稍葺而新之，時相與登覽，放意肆志焉。南望馬耳、常山，出沒隱見，若近若遠，庶幾有隱君子乎？而其東則盧山，秦人盧敖之所從遁也。西望穆陵，隱然如城郭，師尚父、齊桓公之遺烈，猶有存者。北俯濰水，慨．然太息，思淮陰之功，而吊其不終。臺高而安，深而明，夏涼而冬溫。．雨雪之朝，風月之夕，余未嘗不在，客未嘗不從。擷園蔬，取池魚，釀秫酒，瀹脫粟而食之，曰：樂哉游乎！

方是時，余弟子由適在濟南，聞而賦之，且名其臺曰“超然”，以見予之無所往而不樂者，蓋游于物之外也。

10．對下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A．釋舟楫之安，而服車馬之勞

服：遭受，忍受 ．B．人固疑余之不樂也

．

固：堅持

C．師尚父、齊桓公之遺烈，猶有存者

烈：功績 ．D．思淮陰之功，而吊其不終

．答案 B 11．下列句子中，全都體現(xiàn)作者“超然物外”的一組是（）①茍有可觀，皆有可樂，非必怪奇?zhèn)愓咭?/p>

②物非有大小也，自其內(nèi)而觀之，未有不高且大者也 ③始至之日，歲比不登

吊：哀傷，哀吊

解析 B項“固”應(yīng)為“當然，本來”。

④而其東則盧山，秦人盧敖之所從遁也 ⑤慨然太息，思淮陰之功，而吊其不終

⑥雨雪之朝，風月之夕，余未嘗不在??曰：樂哉游乎！A．①②⑤

C．①②⑥

B．②③④ D．②④⑥

解析 ③④皆是客觀表述，⑤是作者對韓信的評價和態(tài)度。答案 C 12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）A．作者認為，如不能超然物外，則樂少悲多；如能超然物外，即使在困苦的環(huán)境中，也有可樂的東西。

B．作者認為求福辭禍是人之常情，超然物外，才能不被外物影響，才能達到求禍辭福的最高境界。

C．文章詳寫超然臺四方的勝景和四季的美景，是為了說明作者能在既有的景況下獲得較大的快樂，突出和渲染了他的超然物外的思想。

D．文章篇末點題。借弟子由的文章來給臺子取名，并表示自己“無所往而不樂”的生活態(tài)度，以及面對困境的豁達胸懷。

解析 B項中“求禍辭?！辈皇浅晃锿獾淖罡呔辰?。答案 B 13．把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。

(1)美惡之辨戰(zhàn)乎中，而去取之擇交乎前，則可樂者常少，而可悲者常多。

譯文：_______________________________________________(2)而園之北，因城以為臺者舊矣；稍葺而新之。

譯文：_______________________________________________

(3)以見予之無所往而不樂者，蓋游于物之外也。

譯文：_______________________________________________ 解析 翻譯時要注意各句的重點字詞，如(1)句中“辨”“可”等詞，“戰(zhàn)乎中”的句式；(2)句中虛詞“因”在本句的意思與用法，“新”的活用；(3)句中虛詞“以”的用法與意思，“蓋??也”的句式。

答案(1)如果美好和丑惡的區(qū)分在胸中糾纏，選擇和舍棄在眼前交織，那么能使人快活的東西就很少了，而令人悲傷的事就很多。

(2)在園子的北面，靠著城墻筑起的高臺已經(jīng)很舊了，稍加整修，讓它煥然一新。

(3)來說明我之所以到哪兒都快樂的原因，大概就是在于我的心能超乎事物之外??！

參考譯文

任何事物都有可觀賞的地方。如有可觀賞的地方，那么都可使人有快樂，不必一定要是怪異、新奇、雄偉、瑰麗的景觀。吃酒糟、喝薄酒，都可以使人醉，水果蔬菜草木，都可以充饑。依此類推，我到哪兒會不快樂呢？

人們之所以追求幸福，避開災(zāi)禍，因為幸福可使人歡喜，而災(zāi)禍卻使人悲傷。人的欲望是無窮的，而能滿足我們欲望的東西卻是有限的。如果美好和丑惡的區(qū)分在胸中糾纏，選擇和舍棄在眼前交織，那么能使人快活的東西就很少了，而令人悲傷的事就很多，這叫做求禍避福。追求災(zāi)禍，不要幸福，難道是人們的心愿嗎？這是外物蒙蔽人呀！他們這些人局限在事物之中，而不能自由馳騁在事物之外；事物本無大小之別，如果人拘于從它內(nèi)部來看待它，那么沒有一物不是高大的。它以高大的形象橫在我們面前，那么我常常會眼花繚亂反復不

定了，就像在縫隙中看人爭斗，又哪里能知道誰勝誰負呢？因此，心中充滿美好和丑惡的爭辯，憂愁也就由此產(chǎn)生了；這不令人非常悲哀嗎！

我從錢塘調(diào)移到膠西地方任知州，放棄了乘船的舒適快樂，而承受坐車騎馬的勞累；放棄墻壁雕繪的華美漂亮的住宅，而蔽身在粗木造的屋舍里；遠離杭州湖光山色的美景，來到桑麻叢生的荒野。剛到之時。連年收成不好，盜賊到處都有，案件也數(shù)不勝數(shù)；而廚房里空蕩無物，每天都以野菜充饑，人們一定都懷疑我會不快樂。可我在這里住了一年后，面腴體豐，頭發(fā)白的地方，也一天天變黑了。我既喜歡這里風俗的淳樸，這里的官吏百姓也習慣了我的愚拙無能。于是，在這里修整花園菜圃，打掃干凈庭院屋宇，砍伐安丘、高密縣的樹木，用來修補破敗的房屋，以便勉強度日。在園子的北面，靠著城墻筑起的高臺已經(jīng)很舊了，稍加整修，讓它煥然一新。我不時和大家一起登臺觀覽，在那兒盡情游玩。從臺上向南望去，馬耳、常山時隱時現(xiàn)，有時似乎很近，有時又似乎很遠，或許有隱士住在那里吧？臺的東面就是盧山，秦人盧敖就是在那里隱遁的。向西望去是穆陵關(guān)，隱隱約約像一道城墻，姜太公、齊桓公的英雄業(yè)績，尚有留存。向北俯視淮水，不禁慨嘆萬分，想起了淮陰侯韓信的赫赫戰(zhàn)功，又哀嘆他不得善終。這臺雖然高，但卻非常安穩(wěn)；這臺上居室幽深，卻又明亮，夏涼冬暖。雨落雪飛的早晨，風清月明的夜晚。我沒有不在那里的，朋友們也沒有不在這里跟隨著我的。我們采摘園子里的蔬菜，釣取池塘里的游魚，釀米酒，煮糙米，大家一面吃一面贊嘆：“多么快活的游樂啊！”

這個時候，我的弟弟子由恰好在濟南，聽說了這件事，寫了一篇賦，并且給這個臺子取名為“超然”，來說明我之所以到哪兒都快樂的原因，大概就是在于我的心能超乎事物之外??！

四、語言表達

14．按要求在下文中的空白處填上適當?shù)恼Z句。

盛名冠中外，高格賽真金。6月25日，91歲的美術(shù)大師吳冠中在依依不舍中__①__。據(jù)悉，大師對身后事的遺愿極盡淡泊平靜，要求不設(shè)靈堂，不掛挽聯(lián)，不擺花圈，不開追悼會??

吳冠中對名利雖然淡泊，但對關(guān)乎藝術(shù)的問題，卻一點都不隨和。近年來，他激烈地批評中國的美術(shù)水平和體制弊端。認為中國當代藝術(shù)市場是“虛假的繁榮”，實際美術(shù)水準“落后于非洲”，對文化課要求不高的大學藝術(shù)類專業(yè)只能培養(yǎng)工匠培養(yǎng)不了藝術(shù)家，尤其是還極其尖刻地嘲諷了各級畫院，“從中央到地方，養(yǎng)了__②__”，建議取消各級美協(xié)和畫院。

吳冠中終生獻身于美術(shù)，卻對美術(shù)的價值和意義有著近乎苛刻的評價，比如他曾經(jīng)從社會功能的角度強調(diào)，“__③__”。繪畫和雜文的社會功用是不好類比的，此論未必確然。但相比于某些人的夸張和膨脹，吳冠中對自己的終生職業(yè)肯于如此保守地定位，這種內(nèi)斂和自省的意識，彌足珍貴。

①用比喻的手法，表達“逝世”的意思：_________________。②用比喻的手法，表達“許多畫不出畫的畫家”的意思：_____ _________________________________________________________。

③用借代的手法，表達“很多畫家不如一個雜文家”的意 思：_________________________________________________。解析 題目提供了本體，要求寫出合乎語境及感情色彩的喻體或借體。要在全面把握文段內(nèi)容的基礎(chǔ)上，寫出符合題干要求(主要是修辭手法)的答案。

答案 示例：①掩上了自己的人生畫卷 ②一大群不下蛋的雞 ③300個齊白石比不上一個魯迅