第一篇：淺談藏族民間桌面游戲在幼兒園的運用

淺談藏族民間桌面游戲在幼兒園的運用

【作者】 李雪雪

【機構(gòu)】 甘肅省甘南州合作市第二幼兒園

【摘要】藏民族是我國眾多少數(shù)民族中一個絢麗多彩的民族。是一個歷史悠久，文化豐富，有著自己的語言和文字的民族。他們有不同于其他民族的民風民俗，由于長期居住在高原地區(qū)，交通落后，信息閉塞，娛樂項目較少，因此藏族人民發(fā)明了一些高原地區(qū)所特有的民間游戲項目。關(guān)于游戲，每個人的腦海里都保留著童年時最原始、最純真的記憶。在那個沒有游樂場、智能玩具、聲控機器人和電子游戲的年代和高原，一群伙伴、一個羊毛球、幾塊骨頭就能實現(xiàn)藏族孩子們關(guān)于娛樂的全部夢想。

【關(guān)鍵詞】藏族民間游戲；幼兒園；桌面游戲

【正文】

民間游戲是廣大勞動人民在長期的生產(chǎn)勞動和階級斗爭中創(chuàng)作和流傳的一種民間文化形式。

我們身處高原地區(qū)，作為藏族兒女，更應(yīng)該對本民族的文化及習(xí)俗了然于胸，現(xiàn)在的孩子們生活條件好了，家長們也能買得起高昂的玩具了，玩慣了電腦游戲，智能玩具的孩子們倒是對這些本民族的傳統(tǒng)游戲知之甚少。著名教育學(xué)家陳鶴琴說，“大自然，大社會就是活教材”。甘南藏族自治州有著豐富的民間游戲素材，有很多的經(jīng)典民間游戲更是代代相傳，我園充分利用甘南本土資源，努力挖掘本土民間游戲，將民間游戲滲透于幼兒園活動之中，從而讓幼兒在民間游戲的伴隨下健康快樂的成長。藏族民間游戲有角色游戲，體育游戲，音樂游戲，桌面游戲等多種形式，今天我們就重點談?wù)勛烂嬗螒蛟谟變簣@游戲活動中的運用。

前蘇聯(lián)教育家馬卡連可說過“:游戲在兒童生活中具有極重要的意義,具有與成人活動、工作和勞 動同樣重要的意義。游戲又是幼兒園教育的基本活動,是幼兒最喜愛的探索方式。桌面游戲是幼兒一日活動中接觸較為頻繁的活動,操作簡單方便,在游戲時幼兒沒有精神壓力,幼兒階段是人體大腦發(fā)育的關(guān)鍵時期,也是幼兒提升自由探索能力，發(fā)現(xiàn)問題與解決問題能力的重要時期。把藏族民間游戲與幼兒園桌面游戲有機結(jié)合起來，既滿足了孩子們對于游戲活動的探索又很好的傳承了藏族民間游戲的文化，功在當代，利在千秋。

一、科學(xué)選擇本土資源再創(chuàng)編與幼兒園桌面游戲有機結(jié)合

藏族民間游戲有很多，比如體育游戲有賽馬，抱石頭，大象拔河等。角色游戲有唱藏戲，藏族服飾表演，藏家樂等。桌面游戲有抓羊骨頭，藏棋，骰子游戲等，我們選擇藏族民間游戲進行再創(chuàng)編的時候要考慮到這些游戲是在我們本民族廣泛流傳的，能就地取材的，與我們本民族的生活習(xí)俗有關(guān)的，又是簡單有趣的，能激發(fā)起孩子們的探索興趣的游戲，在藏區(qū)年紀稍微大一點的人都玩過一些用羊骨頭，木棍為道具的游戲，羊骨頭取自于羊的蹄腕骨，道具簡單，參加人數(shù)二至數(shù)人不等，一般是三、四人同玩，玩具是羊骨頭四個，小砂包一個，常在家中炕上，院內(nèi)或草地上聚在一起游戲，按羊骨頭的形狀將其分為耳朵、眼睛、心和背面，把似耳朵的一面叫“馬”，前面骨凹進的一面叫“山羊”背面叫“綿羊”并涂上不同的顏色以示區(qū)別。一般玩法是由易到難，最初規(guī)定要抓夠一定分數(shù)，比如一百分或兩百分不等。拋起沙包將骨頭撒開，如有兩塊骨頭形狀一樣，抓起來算一分，如過其中三塊骨頭形狀一樣，抓起來算十分，如果四個骨頭各為眼睛，耳朵，心和背，全部抓起算一分。這樣抓夠規(guī)定數(shù)目后就進行翻的游戲了?？墒窃谖覍⒆パ蚬穷^的游戲按照傳統(tǒng)玩法引進課堂后，我發(fā)現(xiàn)問題很多，沒有達到預(yù)期的效果，首先我?guī)У氖侵邪嗟男∨笥?，小朋友們的小手真的太小抓不住小砂包還有四個骨頭，其次，骨頭上面的形狀變化太過細微以至于小朋友們分不清那面是眼睛，耳朵，心和背。綜上所述，我將此游戲進行了再創(chuàng)編，玩的時候我將四個骨頭減少到兩個，將羊骨頭簡單的分成了兩面，骨頭凹進去的一面叫耳朵，背面叫眼睛，玩的時候，幼兒將小砂包拋起，把骨頭撒開，如有兩塊骨頭形狀一樣抓起來算一分，如果其中一個骨頭形狀為眼睛一個骨頭形狀為耳朵，抓起來就算兩分，哪一組先抓夠十分算哪一組贏，贏了的一組就可以續(xù)進行翻的游戲了。經(jīng)過如此創(chuàng)編以后對于中班的小朋友來說此游戲就簡單有趣多了，我們還為這些羊骨頭涂上了鮮艷明亮的顏色，孩子們可正是愛不釋手呢。

二、民間桌面游戲能夠促進兒童道德品質(zhì)的發(fā)展

品德與生活課程標準(2011版)指出：兒童的品德形成于他們對生活的體驗、認知和感悟,只有源于兒童實際生活的教育,才能引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感,真實的而非虛假的道德體驗和道德認知。這告訴我們,道德教育的工作,只有在兒童的現(xiàn)實生活中開展,讓他們在自己喜愛的時空中親身體驗,才能幫助兒童把道德認知轉(zhuǎn)化為道德行為。游戲是兒童的天性,是兒童的主要生活方式,是兒童認識世界的主要橋梁。中國幾千年來有著獨特的風俗習(xí)慣、優(yōu)秀的傳統(tǒng)民族文化和堅毅的民族性格,人們根據(jù)生活生產(chǎn)中的內(nèi)容和經(jīng)驗、傳說和神話等創(chuàng)編了豐富多彩的游戲供人們閑暇之余進行娛樂。民間游戲種類繁多,以道德為先、崇尚智慧、取材簡易、極富生活趣味，孩子們在進行這些民間游戲的時候都是分組合作進行的，民間游戲崇尚友誼第一，游戲第二的精神，在平時的游戲活動中教師應(yīng)尤其強調(diào)此精神，讓幼兒 在道德上得到一定的升華。

三、民間桌面游戲有利于幼兒合作交往能力的發(fā)展

民間游戲帶有競爭性，這使幼兒在游戲中同時面臨著成功與失敗。如玩《藏棋》游戲時，當幼兒在游戲中獲勝，他們體會到成功的喜悅和滿足感，增加了自信心和成就感；當他們面臨失敗，會產(chǎn)生挫折感，但幼兒好勝心強，豐富有趣的民間游戲又深深吸引著幼兒，使他們能承受失敗和挫折給他們帶來的不安，分析自己的不足，克服自身的弱點，繼續(xù)參加游戲。所以，在這個過程中，幼兒學(xué)會自我控制，鍛煉了抗挫能力，增強了明辨是非、正確評價的能力，形成樂觀、開朗的性格。當然在游戲的過程中，幼兒會很主動的與周圍的小伙伴交流自己的“心得”。不管是輸還是贏，幼兒都會很高興的接受，而且對和自己玩游戲的小伙伴很友好，生怕下次沒人玩，所以就算幼兒贏了，他也不會驕傲，因為他怕自己的同伴下次不和自己玩，所以有的時候他還會故意輸給自己的小伙伴，以示自己很弱，想留下自己的伙伴。現(xiàn)在獨生子女的現(xiàn)象很普遍，所以小朋友在家根本就沒有小伙伴可以玩，所以他會和現(xiàn)在的小伙伴相處的很好。就算在游戲中輸了，很失落，不過過了一會他還會自動恢復(fù)，心情變得和以前一樣。

四、結(jié)束語

通過民間游戲的實踐，我們深切地感受到它對幼兒社會性發(fā)展具有重要的作用，是孩子們健康成長的良好伴侶。我們應(yīng)充分利用好民間游戲，本土文化。愿我們的民間游戲之花越開越美，愿我們本民族的文化生生不息。參考文獻：

[1]參考文獻：蔣彥玲.民間游戲促進幼兒全面發(fā)展[J].徐州幼教,2006（7）。

[2]幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）。

第二篇：民間游戲在幼兒園戶外活動中的運用

民間游戲在幼兒園戶外活動中的運用

【摘要】民間游戲來源于生活，充分挖掘和利用民間體育游戲資源，創(chuàng)設(shè)良好的民間體育游戲環(huán)境，通過活動的組織與指導(dǎo)充實幼兒園的體育活動內(nèi)容，更能增強幼兒體質(zhì)，促進幼兒身心健康發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】民間游戲 戶外活動 運用

記憶中我們的童年是在屋前陽光充足的空地上度過的。丟手絹、跳山羊、跳皮筋、丟沙包、老鷹抓小雞??各種各樣的民間游戲為我們的童年增添了不少美好的回憶?？梢赃@樣說，民間體育游戲帶給我們快樂的童年，我們不僅學(xué)會了動手動腦，更學(xué)會了分享、包容、合作及思考。充分挖掘和利用民間體育游戲資源，創(chuàng)設(shè)良好的民間體育游戲環(huán)境，通過活動的組織與指導(dǎo)充實幼兒園的體育活動內(nèi)容，更能增強幼兒體質(zhì)，促進幼兒身心健康發(fā)展。

一、廣泛搜集幼兒民間游戲

民間游戲因為高科技玩具和游戲的出現(xiàn)，已經(jīng)出現(xiàn)了衰退之勢。同時，家長對民間游戲帶有某些偏見。望子成龍望女成鳳的家長們，熱心于對幼兒進行特長培養(yǎng)，要求幼兒參加各種特長興趣班學(xué)習(xí)。也有家長從幼兒的安全考慮，購置了各種高檔玩具，干脆將幼兒“圈”在家里自己玩。民間游戲瀕臨失傳與離散。然而，幼兒對民間游戲的需要，以及民間游戲在幼兒發(fā)展中的價值仍然是無庸置疑的。

二、精心篩選幼兒民間游戲

民間游戲因為人們的生活方式、價值觀、風俗習(xí)俗的演變，而在一定程度上表現(xiàn)出時代和地方的局限性。因此，我們對收集到的第一手民間游戲資料，應(yīng)進行精心篩選和整理。在篩選時，要充分注意到游戲的科學(xué)性、思想性和教育性，選擇一些積極健康的、寓教于樂的、適合幼兒年齡特點的民間游戲。對精心篩選后的民間游戲可裝訂成冊，發(fā)放至家長(一個家庭保證一冊)和各個班的班長手里。在各班開展民間游戲活動時，民間游戲小組可以以游戲參與者的身份介入到幼兒游戲中，進行適宜的交流、示范和具體指導(dǎo)。

每個年齡段的幼兒有著各自不同的特征，所適宜的體育游戲也會各不相同。如：小班幼兒的身體發(fā)展還不是很完善，動作協(xié)調(diào)性相對較差；中班的孩子肌肉和骨骼發(fā)展比小班幼兒好一些，動作的靈活性有所提高；大班的孩子動作協(xié)調(diào)性大大增強，下肢的發(fā)育較快，肌肉的力量和工作能力有較大的提高。我們在選擇游戲內(nèi)容的時候充分考慮不同年齡段幼兒的特征，靈活地進行引導(dǎo)。在小班，我們選擇比較簡單的“拉大鋸”、“蹲蹲孵小雞”、“丟手絹”、“切西瓜”等大動作、情節(jié)性更強的游戲；中班時選擇“跳房子”、“老鷹捉小雞”、“炒黃豆”、“金鎖和銀鎖”、“擠囡囡”等相對有些難度的游戲活動；大班可以開展、“抬轎子”、“斗雞”、“貼大餅”、“甩紙炮”等動作難度更高、合作性更強的游戲。

三、在篩選的基礎(chǔ)上對民間游戲進行適宜的改編與創(chuàng)新 為了使民間游戲的內(nèi)容與形式更為豐富和靈活，并充分滿足各年齡階段的幼兒的需要，我們應(yīng)在保持其特有的游戲風格的基礎(chǔ)上，從以下兩個維度對民間游戲進行改編與創(chuàng)新：

1.從民間游戲的內(nèi)容上進行適宜的改編與創(chuàng)新。在此，可運用組合法、拓展法、發(fā)散引導(dǎo)法三種方法。組合法是把兩個或兩個以上的游戲或動作技巧，根據(jù)本班幼兒的實際發(fā)展水平有機地組合在一起。如從幼兒的興趣出發(fā)把“石頭、剪子、布”“拋紙球”“跳格子”這三個游戲組合在一起，并由幼兒和教師共同制定新的游戲規(guī)則。拓展法是根據(jù)具體游戲的具體內(nèi)容，在保持原有游戲結(jié)構(gòu)完整的基礎(chǔ)上，對其游戲的整個內(nèi)容進行適宜的拓展。如“木頭人”游戲受到了孩子們的喜愛，但由于其游戲的童謠內(nèi)容雖有情趣卻不太符合當代幼兒的精神，就需要將童謠進行改編并將整個游戲的內(nèi)容作相應(yīng)的拓展。發(fā)散引導(dǎo)法是根據(jù)幼兒在游戲中的狀況，引發(fā)其根據(jù)一個游戲項目發(fā)散想像出不同的游戲內(nèi)容。如幼兒在“滾鐵環(huán)”的游戲中，教師就可以積極鼓勵和引導(dǎo)幼兒，發(fā)明出鐵環(huán)的不同玩法。這些方法的運用，使幼兒民間游戲的內(nèi)容更為豐富和靈活，更受孩子們的喜歡。

2.從民間游戲的形式上進行適宜的改編與創(chuàng)新。在此，可以著重從游戲的組織形式、游戲人員參與的形式和材料投放的形式三個方面進行改編與創(chuàng)新。在游戲的組織上，可以采取把一些不同類型的游戲有機地聯(lián)系在一起的方法。如把“小老鼠上燈臺”這個童謠說唱游戲，改編成體育游戲。首先把其童謠做改編，把最后一句“咕嚕咕嚕滾下來！”改編為“咕咚咕咚跳下來！”。然后，在游戲中幼兒先念兒歌“小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來??”，等念到“咕咚咕咚跳下來！”時，教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)從高處往下跳的動作，然后再加上前滾翻的動作(教師在游戲之前要做好安全工作)，在游戲中幼兒不僅得到了游戲性的體驗，其跳、滾動作也在游戲中得到了自然的發(fā)展。在游戲人員的參與形式上，有些游戲可以采取混齡游戲的方式進行，如在開展“老鷹捉小雞”的游戲時，在小班幼兒扮演小雞的情況下，可以讓小班幼兒去請中大班的幼兒分別扮演老鷹和雞媽媽。在游戲材料投放的形式上，在尊重幼兒選擇的同時，以投放天然的和半成品材料為主，并要盡力為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的環(huán)境，使幼兒能自發(fā)積極地動手動腦，讓其在操作材料的過程中，發(fā)現(xiàn)和制造出新的玩具，并制定出新的游戲規(guī)則與玩法。

每次和孩子們在戶外一起進行體育活動時,我總是會為孩子們安排一段時間進行民間游戲。實踐證明,孩子們對這些游戲是非常感興趣的。如“貼人”這一游戲很受大班孩子的歡迎,它稍有點復(fù)雜的游戲規(guī)則滿足了幼兒不斷挑戰(zhàn)自己的需求,而且能鍛煉孩子們的反應(yīng)速度,并達成“在一定范圍內(nèi)四散追逐跑”的教學(xué)目的。還有一些民間游戲如“揪尾巴”“腳尖腳跟腳尖踢”“搖小船”等也很受大班孩子的歡迎。在戶外活動中開展民間游戲在戶外活動時間,可以選擇一些運動量大、發(fā)展兒童大肌肉動作的民間游戲,并且一般是采用集體與分散相結(jié)合的活動方式,集體活動時一般以玩運動器械、小型體育玩具和小游戲為主。如“跳竹竿”“跳繩”“滾鐵環(huán)”“抽空竹”“跳大海”等。分散活動是讓兒童根據(jù)意愿自由尋找游戲伙伴,自選玩具、自選玩法或自己商量制定游戲規(guī)則、改變玩法。如“抬花轎”“滾輪胎”“占四角”“撇大撒”“乒令乓啷”等游戲。這些游戲不但促進了兒童機體健康和諧的發(fā)展,增強他們的體質(zhì),而且培養(yǎng)了他們和同伴之間的合作能力。

四、用民間游戲，激發(fā)幼兒游戲興趣 興趣是孩子最好的老師，要孩子主動參與民間體育游戲，必須激發(fā)他們對民間體育游戲的興趣。我們了解到，家長們對自己小時候玩過的民間游戲記憶深刻，如“打瓦片”“丟手絹”“老鷹抓小雞”“捉迷藏”等。究其根源，不外乎是這些兒歌與口令詼諧有趣，游戲規(guī)則簡單易學(xué)，使游戲者始終處于主動、積極的狀態(tài)之中，充分體驗到游戲的快樂和趣味。于是，我們從民間游戲的趣味性入手，創(chuàng)設(shè)良好的游戲情境，激發(fā)幼兒積極主動地參與到民間游戲中來。如中班民間游戲“獵人抓野兔”，我們用紙箱和嘩啦圈做成若干個“山洞”，整個活動場地布置成一大片草地，游戲開始，野兔們聽著歡快的音樂自由活動，一會兒蹦蹦跳，一會兒吃吃草，累了就躺在草地休息一下。真實的游戲情境增添了游戲的趣味性，孩子們有了身臨其境的感受，都把自己當成是真的兔子，完全融入到游戲之中。

五、民間游戲促進家園聯(lián)系

民間游戲喚起了家長陪孩子玩的興致。以往，當孩子們在家里要求爸爸媽媽和他們一起做游戲時，家長們會說：“爸爸媽媽怎么會做游戲，不是有玩具嗎，自己去玩吧?！焙⒆觽冎荒苣鬲氉酝嫠！６敽⒆觽冊谟變簣@學(xué)會了玩民間游戲，并在家中游戲時，喚起了父母對兒時童年的的回憶，他們興奮地告訴孩子：“這個游戲爸爸媽媽也會玩?！薄拔也恍?，老師又沒教你，你怎么會做呢？”“不信？那爸爸媽媽玩給你看。”“好的！”孩子高興得跳起來。母子倆人玩起了“金鎖和銀鎖”，爸爸當裁判。“嘎啦一鎖拉”，媽媽沒等說完就把手縮掉了，“媽媽賴皮，不遵守規(guī)則，要說完“一鎖拉”才能縮掉手指的。重來?！薄安门汹s緊出來調(diào)解“對，媽媽違規(guī)，重新再來。”母子倆的又進行了新一輪的較量，而此時，孩子和家長之間的情感交流也自然而然地融入在游戲中。

開展民間游戲，擴大了幼兒園的游戲范圍，豐富了幼兒的生活內(nèi)容，為幼兒提供了自我教育的機會。幼兒從民間游戲中學(xué)會了遵守紀律、平等待人、團結(jié)合作，能克服自身任性、好強、以自我為中心等不足，從而幫助幼兒形成良好的品質(zhì)，促進了幼兒個性的健康發(fā)展。同時，更重要的一點，開展民間游戲的活動與教育，為我園打響自己的辦園品牌奠定了扎實的基礎(chǔ)。

第三篇：民間游戲在幼兒園一日活動中的運用

游戲是伴隨著人類社會的一種社會現(xiàn)象,是一種基于個體內(nèi)在需要的自發(fā)自主性活動,是幼兒的基本活動。在民間流傳著許多具有生活氣息、風采各異的游戲,它給許多人帶來了童年的歡樂。

一、在幼兒園一日活動中開展民間游戲的重要性

民間游戲作為游戲的一種主要存在形式,它所需材料簡單、內(nèi)容易學(xué)、種類豐富、趣味性強、玩法多樣、不受時空限制,是幼兒游戲的一部分,也是幼兒教育的重要載體,對增強幼兒體質(zhì),開發(fā)幼兒智力,豐富幼兒生活,形成勇敢、堅強的品質(zhì)和活潑、開朗的個性都具有良好的作用。

幼兒園一日活動是指幼兒從來園到離園的整個過程,包括體育鍛煉、學(xué)習(xí)、游戲、進餐、午睡、離園等各項活動。這些活動對增強幼兒體質(zhì)、培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣、激發(fā)求知欲、萌發(fā)幼兒情趣、促進其社會化等都起著不可低估的作用。

因為民間游戲與幼兒園一日活動對幼兒來言,有著相似的功能,所以,我們可以在教育教學(xué)中把這兩者巧妙結(jié)合,以更好地實現(xiàn)促進幼兒全面發(fā)展的目的。

二、民間游戲在一日活動中的有效開展 1.民間游戲與學(xué)習(xí)活動的巧妙結(jié)合

我經(jīng)常以游戲的形式開展各種學(xué)習(xí)活動,而民間游戲也起了不少作用。

①民間游戲可以運用在語言活動中

比如,在《龜兔賽跑》這個故事的新編中,為鼓勵幼兒合作完成任務(wù),我運用了“接龍”這一民間游戲的形式,讓幼兒每人一句,一個接著一個將創(chuàng)編的故事敘述出來,這樣不僅可以集中幼兒的注意力,還可以發(fā)揮孩子的“急才”,很多幼兒在快輪到自己的時候一下子就創(chuàng)編出了各種想到過的或沒想到過的故事,非常精彩。這種有別于常規(guī)的故事創(chuàng)編方式,正因為引入了民間游戲的因素,取到了意想不到的效果。

② 民間游戲可以運用在數(shù)學(xué)活動中

進入大班的學(xué)習(xí)階段后,我們對孩子們的數(shù)學(xué)活動比較重視。但是由于數(shù)學(xué)知識比較抽象,不符合幼兒思維比較具體形象的認知特點,傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)手段常常達不到教師預(yù)設(shè)的教學(xué)目標。

比如,在“10以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)”這一數(shù)學(xué)活動中,盡管準備了很多教具,但是還是有很多孩子不能掌握這一知識點。于是,我采用了“跳房子”這一傳統(tǒng)的民間游戲來進行教學(xué),在操場上用粉筆畫了大房子,幼兒則在游戲的同時認識10以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)。將抽象單調(diào)的數(shù)字變成了有趣的民間游戲,孩子們很快在游戲中認識了這一數(shù)學(xué)概念。2.經(jīng)典民間游戲在體育活動中延續(xù)

記憶中我們的童年是在屋前陽光充足的空地上度過的。丟手絹、跳山羊、跳皮筋、丟沙包、老鷹抓小雞??各種各樣的民間游戲為我們的童年增添了不少美好的回憶。當我們在感嘆可以讓孩子玩的東西太少的時候,何不試試這些經(jīng)濟又簡單的游戲呢?每次和孩子們在戶外一起進行體育活動時,我總是會為孩子們安排一段時間進行民間游戲。實踐證明,孩子們對這些游戲是非常感興趣的。

如“貼人”這一游戲很受大班孩子的歡迎,它稍有點復(fù)雜的游戲規(guī)則滿足了幼兒不斷挑戰(zhàn)自己的需求,而且能鍛煉孩子們的反應(yīng)速度,并達成“在一定范圍內(nèi)四散追逐跑”的教學(xué)目的。還有一些民間游戲如“揪尾巴”“腳尖腳跟腳尖踢”“搖小船”等也很受大班孩子的歡迎。3.民間游戲在區(qū)角活動中實施

把民間游戲融入孩子們喜愛的區(qū)角游戲中也是一個不錯的主意。在玩膩了“娃娃家”“小醫(yī)院”這類傳統(tǒng)的區(qū)角游戲后,不妨為孩子們設(shè)立一個“民間游戲角”,其中便可以衍生出各種游戲,如“盲人擊鼓”“貼鼻子”等,對于大班的孩子來說,這些游戲可充分培養(yǎng)他們的責任感和組織能力,促進他們交往能力的發(fā)展。別小看了這些游戲,在觀察孩子進行這兩個游戲的時候,我發(fā)現(xiàn)了他們社會化的痕跡。在這些游戲中,需要幼兒自己主持游戲的開展、協(xié)調(diào)游戲的進行、判定游戲的勝負,而不服游戲結(jié)果的幼兒又會提出異議,接下來又是他們自己解決問題的過程。

在這個愉快的過程中,孩子自己動手動腦,協(xié)調(diào)能力得到了提高。而在益智區(qū)內(nèi),我們還可以投放一些適合大班幼兒的民間游戲材料,如“七巧板”“華容道”等,讓幼兒自己研究玩法,發(fā)展他們的探索能力。

4.民間游戲在幼兒自由活動中開展

幼兒的一日活動中,會有很多零碎的時間,比如早上來園后的自由活動時間、飯前便后的等待時間、午餐后的休息時間、睡覺起床后的整理時間等,在這些零碎的間隙時間,我會為幼兒準備一些相對靜態(tài)的民間游戲材料,如用來玩“翻花繩”的繩子。這是大班上學(xué)期我們班非?！帮L靡”的一個游戲,材料很簡單,卻有很多玩法,所以大家百玩不厭。而在一些需要排隊的時間,則引導(dǎo)孩子玩一些簡單的手影游戲和拍手游戲,減少孩子們在等待時的吵鬧和不耐煩。

中國文化源遠流長,中國的民間游戲資源也非常豐富。在幼兒園的一日活動中合理運用民間游戲,不僅能讓各個活動環(huán)節(jié)平穩(wěn)過渡,也是幼兒自我發(fā)展、自我教育的有效形態(tài)。因此,我們要重視民間游戲在幼兒園一日活動中的作用,挖掘民間游戲所特有的教育價值,從而提高教育教學(xué)的效果。

第四篇：幼兒園民間游戲

關(guān)明姝教師：

1、擠“油渣”：

寒冷的冬天，幾個幼兒靠墻而立，用肩部的力量向中間擠，被擠出的人向旁邊去，再向中間擠，如此反復(fù)進行。如果讓幼兒邊念兒歌邊游戲，更能增添情趣，并培養(yǎng)協(xié)作精神。

2、拉“大鋸”：

兩人對坐，雙腳自然盤曲，雙手對握，隨兒歌節(jié)奏做拉鋸似的前俯后仰動作。

3、“蚊子叮手”：

游戲者隨兒歌，將做捏東西狀的手疊放至另一人的手背上，依次疊高，直到無法夠著為止。

4、“堆饅頭”：

游戲者邊念兒歌，邊輪流伸出右手大拇指（其余四指呈抓握狀），第一人伸出后，第二人握住第一人的拇指，第三人握住第二人的拇指……直到最高處。

5、“捉蜻蜓”：

參加者一人將手掌掌心朝下向前伸。其余幼兒每人伸出一食指頂住伸掌者的手心，念兒歌。兒歌念到最后一字時，伸掌者迅速抓握掌心中的食指，伸食指者要盡快逃脫，被抓住食指者就做下一次游戲的伸掌者。

附：《民間游戲集錦》

游戲名稱：扎手絹

游戲玩法：幾位幼兒手拉手，成一個圓圈。甲乙兩位幼兒在圈外相對的地方分別將手絹扎在圈上幼兒的手腕上；然后以最快的速度往順時針方向跑，將對方扎的手絹解下，扎在前一位幼兒的手腕上；扎好再往前跑去解前面的手絹……若另一位幼兒還未扎好被追上則為輸者，與被扎幼兒換位，游戲繼續(xù)開始。

游戲名稱：跳房子

游戲玩法：先在地上畫一個方格，表示房子。然后，把一塊瓦投進第一個方格，參加游戲的孩子便單腳一跳，跳進方格，將瓦片依次向下一個方格踢去，直到全部方格跳完，這個游戲規(guī)則很多，腳踩線，腳落地，瓦片壓線，都算“壞了”，參加游戲者立刻被罰下場。

游戲名稱：木頭人

游戲玩法：參加者兩人念兒歌，兒歌念完后，立刻靜止不動，不說不笑地對視，誰先忍不住動或笑了，就算輸。

游戲名稱：瞎子摸瘸子

游戲玩法：一個孩子用手絹蒙住雙眼，扮做瞎子；一個孩子將手綁在腿上，扮做瘸子。地上畫一個大圓圈兒，瞎子和瘸子都在大圓圈里，瘸子不能出這個圈兒，由瞎子追摸，如果被摸住了或出了圈，就要對換角色，重新開始游戲。

游戲名稱：“蚊子叮手”

游戲玩法：游戲者隨兒歌，將做捏東西狀的手疊放至另一人的手背上，依次疊高，直到無法夠著為止。

游戲名稱：夾粽子

游戲玩法： 用手拿兩支筷子，夾住沙袋。從起點跑到終點。沙袋掉在地上重新用筷子夾起沙袋向終點跑去。誰先跑到終點誰就取得勝利。

游戲名稱：劃龍舟

游戲玩法：幼兒分成五個人一組，每組五個幼兒都蹲下，后面的幼兒拉著前面的幼兒的衣服往前劃，哪一組幼兒先劃過去就算贏。

游戲名稱：滾鐵環(huán)

游戲玩法：孩子人手一個鐵環(huán)一個鐵鉤，利于鐵鉤控制環(huán)在場地里滾動，控制的方法有多種，自主創(chuàng)造，但玩時一定要保持鐵環(huán)滾動，鐵環(huán)翻倒則視為失敗，換人游戲。

游戲名稱：跳皮筋

游戲方法： 方法有多種，可根據(jù)方法不同而取各種小名稱，如“加減乘除”，至少三人參加，兩人將皮筋套在腳上，各站一方，中間形成長方形，一孩子在中間邊念兒歌邊跳，以踩繩為失敗。再換繃繩的孩子游戲。

游戲名稱：“腳尖腳跟腳尖踢”：

游戲玩法：幼兒雙手叉腰，邊念邊跳?！澳_尖”（右腳尖朝后點地），“腳跟”（右腳尖朝前點地），“腳尖踢”（將右腳尖朝左前方點地，接著向右前方踢）。第二遍換左腳，依次反復(fù)進行。

游戲名稱：“錘子、剪刀、布”：

游戲玩法：四人參加游戲，兩人一組，一人做猜拳人，一人做走步人，走步人站在起點線上。猜拳雙方相對而立，邊原地跳邊說“錘子、剪刀、布”，當說到“布”時，雙方用腳做出想做的動作（“錘子”為兩腿并攏，“剪刀”為兩腿一前一后，“布”為兩腿想兩側(cè)張開），以動作決出勝負，勝者一方的走步人向前跨一大步。游戲反復(fù)進行，直至走步入到達終點，先到終點為勝方。

游戲名稱：吹羽毛：

游戲玩法：在桌上放根羽毛，參加游戲的兩個人各站在桌字的兩側(cè)，同時吹羽毛，將羽毛吹到對放的一側(cè)落下為勝。

游戲名稱：丟手絹

游戲玩法：幼兒手拉手圍成一個大圓圈，撒開手蹲下，選一名幼兒手持手絹，沿順時針或逆時針繞著小朋友走，圈上的幼兒一起拍手唱：“丟、丟、丟手絹，輕輕地放到小朋友的后面，大家不要告訴他，快點快點捉住他，快點快點捉住他，快點快點捉住他”！（唱到輕輕地放到小朋友的后面時拿手絹的幼兒將手絹悄悄地放到圈上某一個小朋友的身后），唱到：大家不要告訴他，快點快點捉住他時，如果被丟給手絹的幼兒還沒有發(fā)現(xiàn)自己身后的手絹，丟手絹的幼兒就要捉住他表演節(jié)目或背誦兒歌。若在唱的過程中幼兒自己發(fā)現(xiàn)了手絹，就要拿起手絹，快速追逐丟手絹的幼兒，若追上就要請丟手絹的幼兒表演節(jié)目，若追不上，兩人交換位置，游戲重新開始。

游戲名稱：“堆饅頭”

游戲玩法：幼兒邊念兒歌，邊輪流伸出右手大拇指（其余四指呈抓握狀），第一人伸出后，第二人握住第一人的拇指，第三人握住第二人的拇指……直到最高處。

游戲名稱：“捉蜻蜓”

游戲玩法：參加者一人將手掌掌心朝下向前伸。其余幼兒每人伸出一食指頂住伸掌者的手心，念兒歌。兒歌念到最后一字時，伸掌者迅速抓握掌心中的食指，伸食指者要盡快逃脫，被抓住食指者就做下一次游戲的伸掌者。

游戲名稱：蜻蜓

游戲玩法：取一小竹片，磨光打平，中間鉆一小孔，插上圓竹棍，就好了。雙掌夾住竹棍，用力反復(fù)搓轉(zhuǎn)，猛然松手，竹蜻蜓就在半空中旋轉(zhuǎn)。

游戲名稱： 彈球兒

游戲玩法：先在地上畫個長方形的小格子，叫“鍋兒”。離“鍋兒”一丈多遠畫一橫線，先往“鍋兒”里續(xù)一兩個球，而后在距離相等的地方往橫線處扔球，按扔的遠近順序開始從橫杠處向“鍋兒”中彈去。彈出“鍋兒”歸己，掉在“鍋兒”里的為“燒死”。玩的人彈出“鍋兒”里的球可以接著彈，至彈不出為止。把“鍋兒”里的彈完，這一盤就算終止。再玩下盤。在“鍋兒”里的球沒彈完之前，一方的球（叫老子兒）如被別人彈中，亦叫“死”，只得把自己從“鍋兒”里彈出的球歸勝者。

游戲名稱：背缸倒缸

游戲玩法：兩人背對被四臂相攀，一個彎腰把另一個背起，兩人反復(fù)互背，一邊背一邊唱：背缸，倒缸，淹菜好香。兩人互背互唱，直至沒勁了，才告終。

游戲玩法：天下太平

游戲玩法：一般兩個孩子玩。每人在地上畫一個四方“田”字，然后兩人相對站立猜拳，每贏一次在方格內(nèi)寫一筆，四個方格內(nèi)最后被“天”“下”“太”“平”四字填充，先填滿的為勝。

游戲名稱：吹泡泡

游戲玩法：玩法：將肥皂液灌入小瓶，然后用吸管，沾肥皂水用嘴輕輕吹。吹出的泡泡在周圍飄飛，孩子們追著捕捉。

游戲名稱：打水漂兒

游戲玩法：玩法：孩子們在河邊或池塘邊，撿一塊塊石塊或瓦片兒，用力朝水面投出，讓它旋轉(zhuǎn)著飛出去，就會在水面上一跳一跳地拋出很遠；水面上即出現(xiàn)一個一個的水圈，既有趣又動人。

游戲名稱：撞撇拐

游戲玩法：玩法：是鍛煉平衡和耐力的一種游戲。彎起一腿來，北京人叫做拐起腿來。這個游戲，就是一條腿向前拐著，可用手搬住，以另一條腿跳動行走，用那條拐著的腿互相碰撞，誰被撞得失去平衡，拐著的腿放下來了，誰就輸了。

游戲名稱：降落傘

游戲玩法：多為孩子自制的玩具。把一塊手絹四個角用細線拴住，然后將四根等長線束一起,并拴綴一塊小石頭，降落傘舊制做成了。玩時,只要攥住手絹向上拋出，降落傘便在空中張開，飄搖徐緩地落下來。

游戲名稱：抓子兒

游戲玩法：用五個小石子或小桃核，拋灑在地上，撿起其中的一個向上拋出，盡快抓起地面上的一個子兒，再接住從空中落下來的那個子兒，這是抓一，接著是抓

二、抓

三、抓四。如果沒有抓起或沒有接住上拋的子兒，就算“壞”了，由其他伙伴接著玩。

游戲名稱：編花籃兒

游戲玩法：參加游戲的幼兒，將小腿向后彎曲抬起，彼此將抬起腿的腳搭在另一個人的膝彎里，同時按順時針或逆時針站立，手搭在前一人的肩上。這樣，搭好后自然就成一圓圈，靠外側(cè)的另一只手叉腰。動作做好后，大家一塊唱（站在原地不動），“編，編，編花籃，花籃里面有小孩兒，蹲下去，起不來”（做蹲下去的動作），然后開始單腿繞圈跳著唱：“一五六，一五七，一八、一九、二十一，二五六，二五七，二八、二九、三十一……九五六，九五七，九八、九九、一百零一”，數(shù)到一百零一時，游戲告一段落。

游戲名稱：游戲棒（金箍棒）

游戲玩法：第一步：將所有游戲棒握在手中； 第二步：松開手掌，讓游戲棒自然地灑落在桌面； 第三步：找到容易取出的一根游戲棒，用手指輕壓邊緣，使另頭翹起；

第四步：可用另一只手，輔助取出翹起的游戲棒，不能碰到任何一根游戲棒，否則為失敗，換對方玩； 第五步：最后，看誰手里的分值最高，為勝方。

附注分值： 黑色：8分 金色：6分 黃色：5分 藍色：4分 綠色：3分 紅 色：2分 白色：1分

游戲名稱：搖到外婆橋

游戲玩法：“搖啊搖，搖到外婆橋，外婆叫我好寶寶……”，兩個人唱著兒歌，手臂相扶，對坐在對方的腳面上，合著兒歌的節(jié)拍作伸屈搖擺，朝一個方向移動前進。

游戲名稱：劈劈啪打大麥

游戲玩法：“一籮麥，二籮麥，三籮打大麥，劈劈啪，劈劈啪……”，兩個人唱著兒歌，并合著兒歌的節(jié)拍，按規(guī)定的動作，相互擊掌，不許把順序搞錯。

游戲名稱：踢紐扣串

游戲玩法：用線把幾顆紐扣拴于一端，用手牽住線的另一端，然后抬腿，用腳去踢紐扣，要求手腳動作協(xié)調(diào)。

游戲名稱：挑花線

游戲玩法：把一根兩頭系結(jié)的長線，用兩只手撐開，經(jīng)手指挑絆成一定的花樣。另一個人要用手掌把線接過去，而且在接的時候要用手指使花樣改變。如此兩人輪流交接，花樣不斷翻新。將花樣搞散、搞亂者為輸。

游戲名稱：轉(zhuǎn)得快

游戲玩法：用三根峽長的紙條，對折后相互套接，收緊成螺旋狀。把它放在一只削尖的鉛筆頭上，拿著鉛筆向前走動，它便會飛快地旋轉(zhuǎn)。

游戲名稱：抬轎子

游戲玩法：兩個人四只手在腕部交錯相握，將跨坐在上面的另一個人抬起來走動。

游戲名稱：摸瞎子

游戲玩法：一人蒙住眼睛，探索著去抓他周圍來回躲藏的人。被抓住的人便替換做“瞎子”。

游戲名稱：背手扯繩

游戲玩法：兩個人相隔一定距離對面分腿站立，各將右手放在背后，握住一根繩子的一端，然后使勁拉扯繩子，迫使對方移動站立的位置。先移動位置者為輸。

游戲名稱：抽賤骨頭

游戲玩法：“賤骨頭”就是“陀螺”。用繩繞上，然后拉或用鞭抽打，使它在地上不住地旋轉(zhuǎn)。

游戲名稱：踢毽子

游戲玩法：把雞毛插在銅錢眼里扎成毽子，用腳踢著游戲。

游戲名稱：摜刮片

游戲玩法：“刮片”是經(jīng)過折疊后增厚了的方形紙塊。玩時，一方將刮片方在地上，由另一方將刮片摜下去，把地上的刮片反個面。如果成功，可吃掉對方的刮片，還可以連勝連摜。如果失敗，便要改由對方來摜。

游戲名稱：拗手勁

游戲玩法：兩個人面對面?zhèn)€伸右臂（或左臂），肘部支在桌上，下臂斜立，兩手相握，雙方運用臂與腕的力量，使勁相扳，將對方的手臂扳倒，壓至桌面者為勝。比賽時，雙方的肘部不得離開桌面，另一條手臂不得相幫。

小朋友，今天天氣真好，我們一起來做做運動，好嗎？（跟音樂進行熱身）

基本部分：

一、感知《曬網(wǎng)》的基本玩法。

小朋友，你們喜歡玩民間游戲嗎?你們還記得曬網(wǎng)的游戲是怎么玩的嗎？我們一起來玩一玩好嗎？

二、引導(dǎo)幼兒玩曬網(wǎng)的創(chuàng)新玩法。小朋友，這個游戲好玩嗎？我們再換一種 新玩法好嗎?

1、《曬網(wǎng)》創(chuàng)新玩法

（一）先請4名幼兒兩人一隊當漁民，站在一條直線上，隨之捕到的小魚便當漁網(wǎng)，隨著漁網(wǎng)越來越多，小魚會被一網(wǎng)打盡。

2、《曬網(wǎng)》創(chuàng)新玩法

（二）選出四組漁民，給每一組漁民扎上相同

顏色的綢帶，分別站在方形場地的 四角，交待新玩法，小魚在場地四周游動，依次鉆過四張網(wǎng)，漁民撈到小

魚后，用石頭、剪子、布；小孩、老虎槍等方法爭奪小魚，看哪組漁民撈

到的小魚最多。

三、兩種游戲自然結(jié)合，由于漁民撈出了四組

小魚直接引導(dǎo)玩民間游戲《雞毛翎》，來比較哪組小魚的力氣大。

1、《雞毛翎》的創(chuàng)新玩法

（一）讓幼兒站成一個正方形隊，對面為一組，兩組交叉選人，玩《雞毛翎》的 游戲，沖跑。

2、《雞毛翎》的創(chuàng)新玩法

（二）將四組幼兒合并為兩組，兩組交替請多人沖跑，繼續(xù)玩《雞毛翎》的游戲，比一比哪組小魚力氣大。

結(jié)束部分：

教師小結(jié)：表揚獲勝隊，鼓勵失敗隊。

聽音樂做放松運動，結(jié)束本次活動。

基本部分：基本玩法的感知：

1、《老狼幾點了》的基本玩法：

小朋友，做的可真棒，咦，看這是誰？（出示老狼的頭飾）今天我們要玩一個與老狼有關(guān)的游戲，“老狼、老狼幾點了？”你們想玩這個游戲嗎?

2、交待角色及場地：

老師先來扮演“老狼”，老狼最喜歡吃什么？小朋友來扮演“小羊”，那里是小羊的家。小羊快回家吧。

3、師幼共同玩游戲：《老狼老狼幾點了》。

傳統(tǒng)游戲玩法：

一名老師或幼兒扮演老狼在前面走，其他的幼兒扮演小羊在后面跟著走，小羊在后面邊走邊問 ：“老狼老狼幾點了”，老狼回答“1點了”“2點了”??直至“天黑了”，當老狼的回答不是天黑了的時候，小羊可隨意的在老狼身邊走動，老狼不能去抓小羊，當老狼說“天黑了”的時候，小羊要趕快回到家里，在家的外面被老狼抓住，由他來扮演老狼重新游戲。

小朋友這個游戲好玩嗎？咱們換一種新的玩法好不好？

二、創(chuàng)新游戲玩法：

（一）改變逃跑方式為造型，并與民間游戲《炒黃豆》相結(jié)合：

小羊手拉手圍成一個圈，選兩名幼兒扮演老狼站在中間，小羊一邊轉(zhuǎn)圈一邊問：“老狼老狼幾點了”，老狼回答“1點了”“2點了”??直至“天黑了”，當老狼說“天黑了”的時候，小羊要進行造型（變成老狼不愛吃的東西，如大樹、石頭、房子等）不能再動了，如果動了要去老狼的家里幫助老狼“炒黃豆”。（結(jié)合器械幫助老狼“炒黃豆”）重復(fù)游戲時，可多人進行合作造型，老狼并提問你的造型是什么？如果造型是老狼喜歡吃的東西，也要幫老狼去“炒黃豆”。

（二）民間游戲《炒黃豆》的創(chuàng)新玩法：

1、兩人借助拉力器翻身來炒黃豆，老狼家的黃豆可真多，咱們都幫助老狼炒黃豆，兩人一起炒好不好？（幼兒兩人一組玩炒黃豆的游戲）你們還會炒什么？

2、四人一組借助拉力器翻身創(chuàng)新兒歌玩，咱們四人一組炒小菜好不好？（幼兒四人一組玩炒小菜的游戲）小朋友炒的可真棒，你們還會炒什么？

3、多人一同炒大菜：創(chuàng)編新兒歌，加入多種菜名，嘗試多人合作圍大圈炒大菜感受面向圓心與背向圓心的樂趣。

咱們一起炒一鍋大菜好不好？（幼兒圍成一個圈炒大菜）小朋友還會說“炒大菜的兒歌嗎？咱們一起大聲的說出來好不好？

結(jié)束部分：師幼共同說放松運動的兒歌：《小朋友，愛運動》進行放松活動。

1、貼樹皮：全體幼兒圍成雙人圓圈（兩人一對），面向圓心站好，找出兩個幼兒追逐跑，跑得幼兒在被追到之前要貼到內(nèi)圈小朋友的前邊，后邊的幼兒成為被追者，追上則兩幼兒互換角色，游戲反復(fù)進行。

2、炒黃豆：二人為一組面對面手拉手戰(zhàn)好，一邊說兒歌一邊向里外晃手，兒歌結(jié)束時兩個人一塊翻成背對背。然后游戲繼續(xù)進行，再側(cè)翻成原來的面對面，這樣反復(fù)進行。

3、織手巾：兩人一組，邊說兒歌邊做游戲。說兒歌的同時兩個幼兒手拉手身體側(cè)對面站立，按逆時針方向轉(zhuǎn)動，兒歌說完后兩個幼兒轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)動方向，重新開始做，游戲反復(fù)做。兒歌：織織織手巾，誰會織，娘會織，花花綠綠倒回去織。

4、盤腳蓮：3—5人一組，圍成圓圈做好，腳也圍成一個圓，一個幼兒開始邊說兒歌，邊用右手從拍自己的一只腳開始順時針轉(zhuǎn)，按兒歌的節(jié)奏拍打每個幼兒的腳，兒歌結(jié)束時，拍到誰的腳，誰的這只腳就要收起，收起腳的幼兒再說兒歌繼續(xù)做游戲，直到所有的腳都收完為止。兒歌：盤盤盤腳蓮，腳連花二百八，公雞、母雞、小小母雞，咱看誰是個臭腳丫。

5、冰糕化了：全體幼兒自由在場地上跑，一名幼兒做追逐者追場地內(nèi)幼兒，被追幼兒要在被追到前說“冰糕”，隨即站在原地不動，追得幼兒再去追其他幼兒。等追得幼兒追其他幼兒時這個幼兒可以說“化了”重新泡，沒說冰糕被捉到的幼兒要跟追逐者互換角色。

6、丟手絹：全體幼兒圍成圓圈蹲下，一幼兒拿手絹圍圓圈轉(zhuǎn)，全體幼兒唱《丟手絹》歌，拿手絹者要偷偷的把手絹放在圈上的幼兒后面，蹲著的幼兒知道后拿手絹追丟手絹者，丟手絹者要快跑繞圈一周到被丟者處蹲下，如被捉就要到圈內(nèi)表演節(jié)目，如被丟者沒發(fā)現(xiàn)手絹沒丟手絹捉到也要到圈內(nèi)表演節(jié)目。游戲反復(fù)進行。

7、系系鈴：幼兒分成兩組，拉開距離面對面站立。兩組交替說兒歌，兒歌結(jié)束時，有結(jié)束方點名要對方來撞兩個幼兒拉緊的手，如闖開則，領(lǐng)一幼兒到他原先的組，如未闖開則留下，游戲反復(fù)進行。兒歌：系系系鈴，跑馬城，馬城開，芝麻街，干草垛，水里摸，問問紅旗要哪個？

8、拾棉花：全體幼兒圍成一圓圈，一幼兒在圈外繞圈行走，全體幼兒說兒歌，兒歌結(jié)束時，圈外幼兒就近坐在一圈上幼兒的背上。然后圈上幼兒問：“你是做什么的？”圈外幼兒答：“我是趕路的?！比ι嫌變簡枺骸拔以趺绰犞愕亩亲永锕緡９緡＝邪?”圈外幼兒答：“吃了個包子打了個碗?！焙笈娜ι嫌變旱钠ü煽炫?，圈上幼兒追。圈外幼兒要快跑繞圈一周后到原圈內(nèi)幼兒處，若被捉則要到圈內(nèi)表演節(jié)目。后圈上幼兒再做圈外幼兒。游戲反復(fù)進行。兒歌：拾拾拾棉花，拾到天黑害了怕，找個座位坐下吧。

9、老鷹捉小雞：幼兒站成一列互相拽緊，最前邊的做老母雞，另外一單獨幼兒做老鷹，老鷹要想法把母雞后所有幼兒捉到，母雞則要保護好自己的孩子，被捉到的幼兒站在一邊等新一輪游戲開始。

10、占圓圈：把幼兒分成若干組，每組幼兒的圈比幼兒少一個，教師說：“1、2、3”孩子快速搶圈，未搶到幼兒要表演節(jié)目。游戲反復(fù)進行。

第五篇：幼兒園民間游戲

民間游戲

套圈

玩法：每人手里拿一個圈，站在指定位置上。把手里的套圈套向前面的瓶子里。誰套得多誰就獲勝。

接力跑

玩法：親子兩人游戲。聽口令，幼兒手執(zhí)接力棒起跑，到達已站立在中線處的家長那兒，將棒交給家長，家長再執(zhí)棒跑向終點。速度最快的一組為獲勝者。

推小車

玩法：家長抓住幼兒的兩條腿，幼兒雙手撐地，聽到口令后，幼兒雙手向前爬，看誰先到為勝。

俯臥撐

玩法：幼兒抱緊家長的脖子，雙腳夾緊家長的腰，背在家長的背上，家長雙手著地做俯臥撐，看哪個家庭堅持最久為勝。

踩氣球

玩法：幼兒在腳上系四個氣球，家長去踩其他幼兒的氣球（一分鐘），最后看誰剩下的氣球多為勝利，得星。

踩氣球

準備：氣球若干。玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，老師給每個家庭發(fā)一個氣球和一根細繩，請家長將氣球吹大綁在自己的腳腕，身背幼兒。聽到老師的口令游戲開始，家長就背著寶寶踩其他家庭的氣球，氣球被踩爆即被淘汰，比一比誰是冠軍。

斗雞樂

玩法：每個家庭由一名幼兒和一名家長組成，編上號碼掛上數(shù)牌。然后在規(guī)定的范圍內(nèi)，用雙手抓住自己的一只腳，用單腳跳著去碰撞他人，腳先著地即淘汰，余下的人繼續(xù)，堅持到最后者獲勝。

好玩的大力士

玩法：4個小朋友同時加入游戲，把繩索套在腰部，面向圈外，各自想措施向自己的方向用力拉，拾到前面的禮物為勝。

協(xié)同走

目的：培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作、步調(diào)一致的能力。準備：2條1米長與幼兒腳同寬的木條，在木條上釘上2條寬松緊帶。玩法：兩名幼兒前后同時站在兩塊木條上面，把腳伸進釘好的松緊帶內(nèi)，同時邁左腳或右腳一齊向前走。為了增加游戲的難度，在同一方向走熟練的基礎(chǔ)上，兩名幼兒可面對面站立，這樣，一名幼兒往前走，另一名則要后退走。提示：游戲時，可采取競賽的方式來增加游戲的趣味性。玩法：幼兒持繩球得繩端，側(cè)身伸臂朝一個方向轉(zhuǎn)動，使球快速隨身體轉(zhuǎn)動。教師喊一二三！幼兒則放手，使球飛出。繩球飛達距離遠的隊獲勝。

踢毽子

準備：繩球制作，用彩色布或塑料布做成球形，中間包些石子、鋸末、乒乒球、用繩線扎好，系一條50厘米左右的短繩即成繩球。玩法：幼兒一手持繩，一只腳站立地面，用另一只腳內(nèi)側(cè)做踢毽（繩球）的動作，連續(xù)進行。內(nèi)側(cè)踢會后，可提高難度。跳起扣球

準備：繩球制作，用彩色布或塑料布做成球形，中間包些石子、鋸末、乒乒球、用繩線扎好，系一條50厘米左右的短繩即成繩球。玩法：將繩球懸掛在橫線上。球高于幼兒手臂上舉后的手指25厘米左右。原地雙腿用力跳起，用手掌去觸及懸掛得球，也可以助跑幾步，跳起觸球、扣球。

傳達室

玩法：父母孩子圍坐在一起，由一人做一個動作如拍肩，每二個人跟做此動作，當?shù)诙€人做完后，第一一個有接著做其它動作，第三人跟第二人傳的拍肩的動作，看能傳多久動作不斷。注意：（1）至少三人參加此游戲，所傳動作最好是手上動作。（2）做傳的動作前雙手合拍一次，保持拍手兩個重復(fù)動作的節(jié)奏，速度由慢到快，初玩時可將所傳動作做幾遍才換。

同手同腳

準備：繩子若干。玩法：（1）游戲者每人把左手和左腳用一根繩子連起來，右手和右腳用另一根繩子連起來，準備一條長10米的路作為比賽場地。（2）以接力賽形式進行。參加游戲的孩子和爸爸或媽媽為一組，需要兩組以上并排站在出發(fā)線上，裁判下令出發(fā)后，游戲者開始朝終點走，然后返回，最快全部返回的一組是優(yōu)勝者。注意事項：注意場地是否平整，避免摔倒時磕傷。拴綁繩子時要拴緊一點，避免游戲中滑落。

二人三足跑

目標： 學(xué)習(xí)兩人相互配合用三條腿跑步，增進親子情感的交流。規(guī)則：爸爸雙手必須背后，媽媽必須將帶子系緊。玩法： 在場地兩端畫一條起跑線和一條終點線，請幾對父子站在起跑線上，媽媽用一根長帶子將爸爸和孩子相鄰的一條腿綁在一起，爸爸雙手背后，聽到口令后，爸爸和孩子一起出發(fā)向關(guān)跑，到終點線后反回，以先反回到起跑線者為勝。媽媽為爸爸和孩子解開帶子。

三人五足行

目的：訓(xùn)練幼兒的平衡能力及協(xié)調(diào)能力。準備：小椅子2把，放在終點線。玩法：將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，每隊以3人為一組，各隊按順序排列在起點先后，面對終點線后，面對終點線后的椅子。每組3人橫排，兩邊的幼兒扮演助人為樂者，內(nèi)側(cè)手相拉，中間的一名幼兒扮演殘疾人，一只腳站立，另一只腳彎曲搭在兩位“助人為樂者”相拉的手上，兩臂搭在“助人為樂者”的肩上、教師發(fā)出口令后，“助人為樂者”駕著“殘疾人”向前跑，“殘疾人”單腳跳。至終點線時，“殘疾人”跑步繞過小椅子，3人在恢復(fù)原樣，跑回起點線，依次進行。先跑完的隊獲勝。規(guī)則：各隊兩組間接替時，必須由前一組扮演殘疾人的幼兒，拍后一組“殘疾人”的手掌后，后一組方可起跑。

看你笑不笑

準備：一根吸管。玩法：（1）幼兒和家長圍坐成一個大圓圈，由其中一人先用鼻尖和上唇夾一根吸管。（2）做出怪像逗對方發(fā)笑，并把吸管傳遞給對方，一個一個互相傳遞，把吸管弄掉的就算失敗。注意事項：在圍圈的過程中注意調(diào)整幼兒與家長的距離，以避免距離過遠傳遞時掉落，鼓勵孩子大膽將吸管傳遞給身邊的伙伴或叔叔、阿姨，控制好自己的身體以保證順利交接吸管。

木頭人

游戲目標：培養(yǎng)了幼兒的表演能力和自控能力，游戲也充滿了生活氣息。游戲方法：幼兒邊念兒歌邊做動作，念玩兒歌后，幼兒能逼真的做出各種不同的造型，變形金剛、超人、老人、小動物等等，并保持持久的不動，使此游戲情趣頗足。游戲規(guī)則：幼兒念兒歌，兒歌念完后，立刻靜止不動，不說不笑地對視，誰先忍不住動或笑了，就算輸。溫馨提示：幼兒有一定的常規(guī)意識和控制能力。附兒歌：我們都是木頭人，扛起槍來打敵人，喊一不能動，喊二不能笑，誰動誰笑就把誰打倒。

小熊小熊沒椅子

目標：學(xué)會遵守游戲規(guī)則。準備：小椅子五張。玩法：游戲前，先教孩子學(xué)會念兒歌。六人一組進行游戲，五張椅子背靠背一圈擺好。游戲者站在椅子旁。游戲開始，游戲者邊念兒歌邊繞椅子走，當說到“他”時，趕緊找椅子坐下，沒有搶到椅子的就是小熊。先由爸爸媽媽家長進行此游戲找出大熊。再由幼兒組進行找出小熊。最后由家長跟幼兒一起混合進行這個游戲。附兒歌：一個娃娃一個家，小熊小熊沒有家，小熊小熊是誰呀？小熊小熊就是他。

搶板凳

準備：12張板凳（分兩組，每組各放6張）、鼓。玩法：（分年級幼兒進行，家長也可參加）把板凳擺成一個圓圈，每組10人分別站在一張板凳旁邊。裁判敲鼓，參賽者在裁判敲鼓時，要圍著板凳轉(zhuǎn)，裁判說停，參賽者馬上坐到板凳上，沒有坐到的或坐的面積較小的被淘汰。最后一輪就剩4人和3張板凳，誰搶到了最后3張板凳誰就勝利了。獲勝者可得印章一次。