第一篇：針對(duì)不同年齡孩子經(jīng)典英文繪本推薦

針對(duì)不同年齡孩子經(jīng)典英文繪本推薦

??【導(dǎo)語(yǔ)】??最近俱樂(lè)部經(jīng)常有家長(zhǎng)在問(wèn)我孩子幾歲，適合看哪些繪本？今天推薦一位臺(tái)灣媽媽汪培珽的書(shū)單，以便給大家一些參考。也歡迎上海地區(qū)的家長(zhǎng)利用假期到安妮花英文繪本館翻看和借閱。

第一階段(0－2歲)書(shū)標(biāo)頭An I can read book（level 1），此系列有l(wèi)evel 1、2、3，每個(gè)level有40本以上不同主題的書(shū)，尤其level 3，每本都值得閱讀，此書(shū)單只列出我有收藏的。

1.Happy birthday, Danny and thedinosaur* 分享、友誼 2.Danny and thedinosaur*

幽默、冒險(xiǎn)、友誼 3.Sammy theseal*

冒險(xiǎn) 4.The lighthousechildren

關(guān)懷 5.Stanley

勇于改變、愛(ài) 6.Captaincat

幽默、友誼

7.Grizzwold

努力、冒險(xiǎn)、幽默 8.Chester

不氣餒

9.Danny and the dinosaur go to camp 團(tuán)體生活、幽默 10.Who will be myfriends

交朋友

11.Oliver書(shū)標(biāo)頭A picture reader，同系列不同作者，淺顯易懂。1.Where is mybroom

小巫婆找掃把 2.Don’t wake thebaby

不要吵醒小baby 3.SillyWilly

幽默 4.The bigsnowball

探險(xiǎn)

5.Benny’s bigbubble

探險(xiǎn)，系列作家Tomie de paola 的作品

6.Otto thecat

友誼

7.The little engine that could helpsout

再試一次的勇氣 8.Lots ofhearts

關(guān)懷 9.Pigout

幽默

10.PickyNicky

認(rèn)識(shí)營(yíng)養(yǎng)的食物第二階段(2歲)書(shū)標(biāo)頭An I can read book（level 2）1.Smallpig

追求所自己的喜歡 2.There is Carrot in myear

大幽默 3.Newt

自信 4.Two sillytrolls

幽默 5.Buzby

獨(dú)立、探險(xiǎn)、幽默 6.Father bear comes home*

關(guān)懷

7.The adventures of snail atschool

幽默、冒險(xiǎn) 8.Harry and the lady next door*

幽默各名家繪本1.Firemansmall

認(rèn)真 2.Heaven

死亡、愛(ài) 3.Thesnowman

奇幻探險(xiǎn) 4.Now one foot, now theother

親情

5.Who’s afraid of the big, bad bully

對(duì)抗惡勢(shì)力、勇氣 6.Blueberries for Sal*

溫馨 7.Winnie inwinter

知足、幽默 8.Marsha makes mesick

9.Marsha is only a flower 10.Oi!Get off ourtrains

環(huán)境保護(hù)、分享 11.The doorbellrang

分享、數(shù)字概念

12.Little polar bear finds afriend

友誼、冒險(xiǎn)By Cynthia Rylant，一個(gè)小男孩Henry和一只大狗Mudge的系列故事，幽默小品，淺顯易懂。

1.Henry and Mudge and the best day of all 2.Henry and Mudge in puddle trouble 3.Henry and Mudge the first book 4.Henry and Mudge and the starry night 5.Henry and Mudge in the sparkle days 6.Henry and Mudge and Annie’s perfect pet 7.Henry and Mudge take the big test 8.Henry and Mudge and the bedtime thumps第三階段(3歲)書(shū)標(biāo)頭An I can read book（level 2），By Arnold Lobel，最愛(ài)作家之一，其書(shū)必買。并強(qiáng)烈推薦給有基本英文聽(tīng)力的小學(xué)生。

1.Frog and toad are friends * 2.Frog and toad together * 3.Frog and toad all year * 4.Days frog and toad * 5.Grasshopper on the road * 6.Mouse soup * 7.Mouse tales * 8.Owl at home * 9.Uncle elephant *書(shū)標(biāo)頭An I can read book（level 2、3）1.Last one in is a rottenegg

勇氣、百折不撓 2.Clara and thebookwagon

珍惜、努力 3.Inspectorhopper

偵探 4.Big Max*

偵探

5.Here comes thestrikeout *

不氣餒、練習(xí)棒球 6.No more monsters for me*

不可怕的怪獸 7.The smallest cow in the world * 各名家繪本

1.The biggest bear*

友誼、愛(ài)心

2.Nana upstairs & Nanadownstairs

祖孫情 3.Pompeii buriedalive

a sad story 4.The bravest dog everBalto

勇氣、冒險(xiǎn)、助人 5.One hundred hungryants

數(shù)字概念

6.Corduroy

By James Marshall，關(guān)于一只小狐貍和其朋友的系列故事，幽默首選，其書(shū)必買。并強(qiáng)烈推薦給有基本英文聽(tīng)力的小學(xué)生。1.Fox and his friends 2.Fox all week 3.Fox at school 4.Fox on wheels 5.Fox be nimble 6.Fox on stage 7.Fox on the job 8.Fox in love 9.Three up a tree 10.Three by the sea 11.Four on the shoreBy Jean Van Leeuwen，有關(guān)一個(gè)哥哥Oliver和妹妹Amenda所發(fā)生的系列故事，幽默、溫馨、家庭生活。

1.Amanda pig and her big brother Oliver(1.5歲)2.More tales of Oliver pig 3.Tales of Amanda pig 4.Amanda pig, school girl 5.Oliver pig at school 6.Amanda pig and her best friend Lollipop 7.Oliver and Amanda’s Christmas 8.Oliver, Amanda and grandmother pig 9.Tales of Oliver pig 10.Oliver and Amanda’s Halloween關(guān)于一只小烏龜Franklin的系列作品，每本有一個(gè)主題，深賦教育意義。但是，14-20的主題，可能較適合認(rèn)知能力較好的四歲階段。1.Franklin in the dark

怕黑

2.Franklin goes to thehospital

生病住院的經(jīng)驗(yàn)

3.Franklin and thethunderstorm

4.Hurry up,Franklin

守時(shí) 5.Franklin islost

6.Franklin’s blanket

7.Franklin goes toschool

第一次上學(xué) 8.Franklin rides a bike 9.Franklin’s newfriend

照顧新同學(xué) 10.Franklin ismessy

整潔 11.Franklin isbossy

禮讓 12.Franklin’s badday

情緒處理 13.Franklin andHarriet

手足之情 14.Franklinfibs

吹牛

15.Franklin has asleepover

到朋友家過(guò)夜 16.Franklin’s secretclub

分享

17.Franklin’s Halloween

萬(wàn)圣節(jié)的驚喜 18.Franklin’s Christmasgift

珍惜 19.Franklin’s schoolplay

舞臺(tái)表演

20.Franklin’s neighborhood如果孩子已經(jīng)小學(xué)中、高年級(jí)，有基本英文聽(tīng)力。這時(shí)想要激發(fā)他們聽(tīng)英文故事的興趣，可從此系列開(kāi)始，因?yàn)楣适潞屠L圖都非常有趣，字?jǐn)?shù)雖然不少，但程度不難，而且都附有錄音帶可反復(fù)聽(tīng)取。1.Curious George makes pancakes * 2.Curious George * 3.Curious George flies a kite * 4.Curious George gets a medal * 5.Curious George goes to the hospital * 6.Curious George rides a bike * 7.Curious George takes a job *第四階段（4歲）書(shū)標(biāo)頭An I can read book（level 2）1.The grandma mix-up 2.Grandmas at lake 3.Zack’s alligator

4.Rollo and Tweedy and the ghost at DougalCastle *偵探

5.A bargain for Frances*

誠(chéng)實(shí)

6.Ghosts* 6、7為鬼故事，幽默有趣，但請(qǐng)考量孩子的接受程度，中班的兒子完全不怕，但一年級(jí)的女兒晚上不肯聽(tīng)。

7.In a dark dark room *書(shū)標(biāo)頭An I can read book（level 3）1.The big balloonrace*

冒險(xiǎn)、勇氣 2.Sam the minuteman*

3.The Josefina Story Quilt * 4.The Golly sisters go west*

幽默 5.Hill of fire*

6.The drinking gourd*

平等、關(guān)懷、追求自由的勇氣 7.The long way to the new land * 8.Wagon wheels * 9.The case of the scaredy cats*

男女生的友誼 10.Kick, pass, and run 11.Buffalo bill and the pony express 12.Harry in trouble 13.Emma’s yucky brother 14.The 18 penny goose 15.Daniel’s duck書(shū)標(biāo)頭An I can read book（level 2）By Doug Cushman，偵探故事。

1.Aunt Eater’s mystery vacation(2.8 歲)2.Aunt Eater’s mystery Halloween 3.Aunt Eater loves a mystery 4.Aunt Eater’s mystery Christmas書(shū)標(biāo)頭An I can read book（level 2），By Lillian Hoban，有關(guān)一只自以為是的猩猩哥哥Arthur和妹妹所發(fā)生的系列故事。1.Arthur’s birthday ***** 2.Arthur’s loose tooth 3.Arthur’s Christmas cookies* 4.Arthur’s honey bear* 5.Arthur’s camp-out 6.Arthur’s great big valentine 7.Arthur’s funny money 8.Arthur’s pen pal*

9.Arthur’s prize reader*各名家繪本（幽默）1.Fun with the Molesons(3.5 歲)2.Alexander, who used to be rich lastSunday By Judith Viorst 3.Alexander, who’s not going tomove

4.Alexander and the terrible, horrible, nogood, very bad day第五階段(5歲以后)By 知名作家Virginia Lee Burton 1.Mike Mulligan and his steam shovel*

毅力 2.The little house*

念舊 3.Maybelle the cable car*

4.Katy and the big snow*

認(rèn)真By 知名作家Jan Brett 1.Ginger breadbaby

冒險(xiǎn) 2.Themitten

分享 3.Thehat

4.Hedgie’ssurprise

機(jī)智

5.Town mouse countrymouse

知足常樂(lè)

6.The wild Christmas reindeer 7.Berlioz the bear 8.The night beforeChristmas

幻想 9.The twelve days ofChristmas

韻文

10.Who’s that knocking on Christmas eveBy知名作家 Bernard Waber 1.Lyle, Lyle crocodile * 2.The house on east 88th street*

關(guān)懷 3.Ira sleeps over*

勇氣、面對(duì)嘲笑

4.Ira says goodbye*

離別、友情By知名作家 James Marshall 1.Miss Nelson is back * 2.Miss Nelson has a field day By知名作家 Tomie dePaola 1.StregaNona

幽默、守規(guī)矩

2.Strega Nona meets hermatch

By知名作家 Bill Peet 1.Big badbruce

同理心

2.Cyrus the unsinkable sea serpent(4.5歲)關(guān)懷、慈悲、冒險(xiǎn)

3.TheWhingdingdilly*

知足、面對(duì)挫折各名家繪本 1.Rumpelstiltskin*

童話 2.Hurricane * 3.Patrick’s Dinosaurs * 4.Piggie Pie*

幽默 5.Miss Rumphius * 6.How my parents learned to eat * 7.Doctor De Soto(3歲)

慈悲、勇氣、機(jī)智

8.Doctor De Soto goes to Africa*

慈悲、勇氣■ 書(shū)標(biāo)頭An I can read book，level 2、3 共約90本的書(shū)，都很適合有基本英文聽(tīng)力的小學(xué)生，甚至中學(xué)生，因?yàn)楣适掠腥?，主題多樣化，夠吸引孩子，可先選有附錄音帶的，約30本，可反復(fù)聽(tīng)取，孩子愛(ài)極了。

■ 其中五本書(shū)后，有標(biāo)明幾歲，是紀(jì)錄小兒子開(kāi)始聽(tīng)的年紀(jì)，藉以提醒父母「不要低估孩子的能力」?！?*

表示同時(shí)有出「書(shū)本 錄音帶」的版本第六階段章節(jié)故事 Magic Tree House一系列30多本的冒險(xiǎn)故事，by Mary Pope Osborne，字多圖少，故事時(shí)間橫跨古今，故事地點(diǎn)遍布全世界，而且每本都附有作者親自朗讀的錄音帶。【關(guān)于我們】

第二篇：spot英文繪本分享

讀繪本學(xué)英文有用嗎？

幼兒學(xué)英文，該怎么開(kāi)始？

親子共讀英文繪本，能為寶寶的外語(yǔ)學(xué)習(xí)，帶來(lái)聽(tīng)說(shuō)讀寫的全面經(jīng)驗(yàn)。

「有沒(méi)有英語(yǔ)環(huán)境」是幼兒能不能流利說(shuō)聽(tīng)英語(yǔ)的重要因素。與幼兒共讀英文繪本，雖然比不上生活在英語(yǔ)環(huán)境里有效，但它提供了某種程度的全語(yǔ)文環(huán)境，確實(shí)能為寶寶的外語(yǔ)學(xué)習(xí)，帶來(lái)聽(tīng)說(shuō)讀寫的全面經(jīng)驗(yàn)。共讀英文繪本可以厘清學(xué)英文的三個(gè)論點(diǎn)：

爭(zhēng)論1：必須在自然的外語(yǔ)環(huán)境？

「你是不是住在英語(yǔ)系國(guó)家？」、「每天在家里或?qū)W校，是不是有人固定用（甚至只用）英文與寶寶溝通？」

假如是，那你的幼兒就能自然而然學(xué)會(huì)英文，那是他適應(yīng)環(huán)境的基本能力。因此，若家里有人能說(shuō)一口流利的英文，不妨孩子一出生，就請(qǐng)他固定用英文和孩子互動(dòng)。

假如不是，不管孩子一個(gè)星期上幾小時(shí)英文課，他能流利說(shuō)英文的機(jī)率就不大。因?yàn)橛⑽脑谒纳?，沒(méi)有實(shí)用價(jià)值！不實(shí)用，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，就不會(huì)有學(xué)習(xí)的驅(qū)力。沒(méi)有環(huán)境可運(yùn)用，語(yǔ)文就學(xué)不好，因?yàn)槿伺c人的「互動(dòng)」，是幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言（包括母語(yǔ)和外語(yǔ)）的必要條件。

爭(zhēng)論2：幼兒能不能學(xué)外語(yǔ)？

可以！就算你無(wú)法提供全外語(yǔ)的生活環(huán)境，你的寶寶還是能接觸到外語(yǔ)，尤其是英語(yǔ)。在臺(tái)灣，英文四處可見(jiàn)，例如：卷標(biāo)、街上的招牌和路牌、電視節(jié)目和歌曲……等。英文雖不是母語(yǔ)，但已是臺(tái)灣孩子生活「環(huán)境文字（environmental print）」的一部分。掌握環(huán)境，是幼兒成長(zhǎng)的目標(biāo)。對(duì)環(huán)境文字產(chǎn)生探索的好奇，也就成了幼兒探索和學(xué)習(xí)英文的實(shí)用基礎(chǔ)。

但在你興致高昂的讓幼兒學(xué)英文前，有幾點(diǎn)必須提醒：

(1)最好讓寶寶「探索性」的學(xué)習(xí)外語(yǔ)，而不是上課式的直接教導(dǎo)。比如，跟他一起唱玩ABC的歌和游戲，比直接要他背ABC來(lái)得合適。

(2)最好讓寶寶從環(huán)境中、從運(yùn)用中（功能性）學(xué)習(xí)單字和句子，而不是從教科書(shū)中學(xué)習(xí)。比如喝牛奶時(shí)，指著牛奶盒說(shuō)：「Milk!You are drinking milk.」這會(huì)比從英文教材中學(xué)習(xí)來(lái)得有效、有趣。

(3)最好讓寶寶從「語(yǔ)言的全面性」如語(yǔ)音、語(yǔ)義、語(yǔ)形和語(yǔ)用，來(lái)全面探索外語(yǔ)，而不是把學(xué)習(xí)過(guò)程拆解成先學(xué)好發(fā)音或字母、再學(xué)拼字等片段。

這樣「探索性」、「實(shí)用性」和「全面性」的外語(yǔ)學(xué)習(xí)模式，才能幫孩子扎下學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和興

趣。

爭(zhēng)論3：為何讀英文繪本有效？

雖然不是唯一的方法，但每天與嬰幼兒共讀英文繪本，確實(shí)能提供某種程度的「探索性」、「實(shí)用性」、「全面性」的學(xué)習(xí)環(huán)境。我以英文的經(jīng)典作品《Where''s Spot?》（小波在哪里？）來(lái)說(shuō)明，共讀英文繪本到底提供什么樣的養(yǎng)分和環(huán)境？

(1)「探索性」：英文有些語(yǔ)音、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)是中文沒(méi)有的，而這些不是成人能直接教給嬰幼兒的，因?yàn)橛變簩W(xué)習(xí)語(yǔ)文的方式不同于成人。成人善于從單一面向（好比發(fā)音、文法）學(xué)外語(yǔ)，而幼兒卻是從整體面向（像學(xué)母語(yǔ)的過(guò)程）來(lái)學(xué)習(xí)。

所以給孩子一個(gè)充滿語(yǔ)文的環(huán)境，讓他去「探索」，他就可以從中自行歸納出語(yǔ)言的運(yùn)用方式。而那些方式，我們姑且稱之「兒童語(yǔ)法」。

兒童語(yǔ)法盡管在成熟度上，與正規(guī)語(yǔ)法有差距，比如以「Open the light.」（開(kāi)燈）來(lái)替代「Turn on the light.」，就說(shuō)明了幼兒探索學(xué)習(xí)的必要與自然。成人若想「有效」改正那些所謂的「錯(cuò)誤」，常常是徒勞無(wú)功。有效的態(tài)度是給孩子環(huán)境，讓他自然重新歸納他的兒童語(yǔ)法。共讀英文繪本，提供了這樣的整體機(jī)會(huì)，讓幼兒探索和歸納！

《Where''s Spot?》一書(shū)整體的情境包括：同時(shí)聽(tīng)見(jiàn)語(yǔ)音、看見(jiàn)語(yǔ)形、歸納語(yǔ)意（藉由圖畫、成人和自己的背景經(jīng)驗(yàn)）、了解語(yǔ)法、體驗(yàn)語(yǔ)用（比如同樣的句子，因語(yǔ)調(diào)不同，意義也跟著不同）。從這樣的整體經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，當(dāng)共讀的次數(shù)不斷累進(jìn)、接觸不同繪本的經(jīng)驗(yàn)增加時(shí)，幼兒就有機(jī)會(huì)從中歸納出英文特有的語(yǔ)文特性。

其實(shí)這種從「整體到部分」的過(guò)程，很像肢體和動(dòng)作的發(fā)展。身體肢干的成熟早于四肢，大動(dòng)作的發(fā)展早于精細(xì)動(dòng)作。只要細(xì)心觀察幼兒的共讀行為，就可以發(fā)現(xiàn)從「整體到部分」的語(yǔ)文發(fā)展過(guò)程。比方說(shuō)，你的寶寶是不是在重復(fù)共讀幾次后，就表示要自己念？這包括：喃喃自語(yǔ)、以不同音調(diào)的「假性閱讀」；搶著補(bǔ)句子；告訴你漏念或念錯(cuò)了。這些閱讀現(xiàn)象，都說(shuō)明了幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程和能力。

(2)「全面性」：不管母語(yǔ)或外語(yǔ)，嬰幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)進(jìn)程都相同。也就是說(shuō)，他們是先偵測(cè)到整體的意義、語(yǔ)調(diào)的不同，然后是句子，再來(lái)才是單詞和單獨(dú)的語(yǔ)音（/a/、/b/）。《Where''s Spot?》這本書(shū)的內(nèi)文與外在結(jié)構(gòu)，正提供這種全面性的探索機(jī)會(huì)。

本書(shū)的書(shū)寫結(jié)構(gòu)，皆以同樣句型的問(wèn)答組成：「Is he in xxx?」、「No.」，加上小翻頁(yè)的設(shè)計(jì)，讓幼兒從動(dòng)作、整體故事中順理成章的了解：英文問(wèn)句是什么？對(duì)話的形式如何組成？

這本書(shū)緊密的文圖對(duì)應(yīng)方式，幫助幼兒偵測(cè)整體的文意、句子、段落，以及單字的存在和指向。例如，在「Is he under the bed?」這頁(yè)，圖文搭配得宜，加上內(nèi)文對(duì)象都是幼兒熟悉的，共讀幾次后，孩子應(yīng)能毫無(wú)困難的偵測(cè)到介系詞（under）和名詞（bed）的名稱。

本書(shū)中重復(fù)的情節(jié)、句子和單字所在位置的一致性，經(jīng)過(guò)一再共讀后，無(wú)形中也讓孩子注意

到字母的形狀、文字的排列位置。所以三歲左右的孩子，常會(huì)有恍然大悟的反應(yīng)：「媽媽，這是 he 嗎？這里也有 he 耶。」

(3)「實(shí)用性」：不管學(xué)什么，要記得牢、存得久，都得讓內(nèi)容進(jìn)到我們的長(zhǎng)程記憶（long-term memory）里。最好的方式，就是讓內(nèi)容經(jīng)過(guò)多層的經(jīng)驗(yàn)和不斷的重復(fù)。多層經(jīng)驗(yàn)，讓內(nèi)容擁有不同的儲(chǔ)存途徑，進(jìn)入腦中的記憶庫(kù)，日后就容易順著多層的線索，找到和提取信息。重復(fù)性高，能增強(qiáng)、鞏固對(duì)內(nèi)容的記憶，日后回想，不需反復(fù)思索，就可以立即提取信息。

這本書(shū)最大的特色之一在于，不管是對(duì)象的選擇（家中常見(jiàn)物品），或事件的取決（幼兒非常著迷翻箱倒柜），都是幼兒生活中熟悉的事物。共讀時(shí)，很自然的會(huì)引發(fā)幼兒回到自己的生活中，找出共同的經(jīng)驗(yàn)來(lái)印證書(shū)中所說(shuō)，并去了解內(nèi)容指的是什么，推論出事件的因果關(guān)系，因而有了閱讀的理解。

即使都讀同一本書(shū)，念相同的字詞和句子，但每次共讀，都會(huì)引發(fā)幼兒不同的關(guān)注。這讓孩子對(duì)內(nèi)容有多層意義的理解，在記憶中增加不同的庫(kù)存位置和線索。這也激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的類化能力，自動(dòng)把書(shū)中的字詞和句子，運(yùn)用和轉(zhuǎn)用到類似的情境。這就是為什么你的寶寶，一看見(jiàn)書(shū)中與自己庫(kù)存記憶中類似的對(duì)象和經(jīng)驗(yàn)時(shí)，就會(huì)運(yùn)用書(shū)中的單字和句型，或背誦整本書(shū)，尤其是自己看書(shū)或玩游戲時(shí)。這樣的共讀結(jié)果與反應(yīng)，同樣會(huì)出現(xiàn)在共讀母語(yǔ)繪本上。所以，家長(zhǎng)應(yīng)常常和孩子共讀，然后在日常生活中，活用書(shū)中的情節(jié)、句子和單字。與其花精力爭(zhēng)論寶寶該不該學(xué)習(xí)英文，不如想想：如何把「接觸英文」當(dāng)做是增加幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)探索面向？共讀英文繪本，充分運(yùn)用在生活互動(dòng)中，能為寶寶的外語(yǔ)學(xué)習(xí)，帶來(lái)聽(tīng)說(shuō)讀寫的全面經(jīng)驗(yàn)。

延伸閱讀

《Where''s Spot?》文、繪者∕Eric Hill出版／Penguin USA

第三篇：英文繪本創(chuàng)意教學(xué)

《英文繪本創(chuàng)意教學(xué)》一書(shū)共有三冊(cè)，每?jī)?cè)均選取16~17本國(guó)外非常經(jīng)典的繪本進(jìn)行親子閱讀及教學(xué)使用的指導(dǎo)。針對(duì)每本繪本，《英文繪本創(chuàng)意教學(xué)》中都設(shè)計(jì)10個(gè)包含聽(tīng)說(shuō)讀寫的活動(dòng)設(shè)計(jì)，如：PHONICS、排序、猜字謎、字母重組、大聲朗讀、討論活動(dòng)、寫作、視覺(jué)概念圖（mapping）、改寫結(jié)局、戲劇、猜字謎游戲、走迷宮、著色等。

《英文繪本創(chuàng)意教學(xué)》的這些活動(dòng)，有些適合做集體活動(dòng)，有些適合做親子活動(dòng)，老師或家長(zhǎng)可以根據(jù)自己的需求來(lái)選取其中適合自己的活動(dòng)來(lái)運(yùn)用。不過(guò)，雖然《英文繪本創(chuàng)意教學(xué)》中所選取的繪本是國(guó)外比較出名的且流行的，但并不是每一本都在國(guó)內(nèi)可以買到，也并不是每一本都能找到配套的音頻。

咱現(xiàn)在許多家長(zhǎng)還是比較喜歡帶音頻的繪本或橋梁書(shū)或章節(jié)書(shū)，因?yàn)椤队⑽睦L本創(chuàng)意教學(xué)》中的繪本不是每本都可以弄到實(shí)體書(shū)和Mp3音頻。我們完全沒(méi)必要拘泥于《英文繪本創(chuàng)意教學(xué)》這本書(shū)所介紹的繪本哦，我們需要學(xué)習(xí)的是《英文繪本創(chuàng)意教學(xué)》這本書(shū)里面的活動(dòng)以及把一本繪本讀的趣味橫生的創(chuàng)意。

不過(guò)，我還是盡可能地對(duì)照《英文繪本創(chuàng)意教學(xué)》這三冊(cè)書(shū)所列的書(shū)單，找對(duì)應(yīng)繪本的pdf和音頻了。大部分都有，只有少數(shù)沒(méi)有，另外，《英文繪本創(chuàng)意教學(xué)》這三本書(shū)也不是很全，中間缺了一些書(shū)的介紹，《英文繪本創(chuàng)意教學(xué)》三本書(shū)，我這里有40個(gè)故事，缺的不多，呵呵。所以其實(shí)也不影響啦。

不知道如何跟孩子進(jìn)行繪本閱讀的父母，我建議還是看看《英文繪本創(chuàng)意教學(xué)》這三本書(shū)，找找感覺(jué)，呵呵。

我把《英文繪本創(chuàng)意教學(xué)》三冊(cè)每?jī)?cè)建了一個(gè)文件夾，每個(gè)文件夾里面，除了某冊(cè)《英文繪本創(chuàng)意教學(xué)》的書(shū)外，剩下的就全部是這冊(cè)《英文繪本創(chuàng)意教學(xué)》中所介紹的繪本的pdf+mp3了（有些找不到mp3，有一個(gè)有音頻但是沒(méi)有Pdf）。我沒(méi)有找到的請(qǐng)有資源的朋友補(bǔ)全吧，先謝謝了。

再看看《英文繪本創(chuàng)意教學(xué)》三冊(cè)我所上傳內(nèi)容的目錄吧：

《英文繪本創(chuàng)意教學(xué)》第一冊(cè)：

101-Brown_Bear,Brown_Bear,What_Do_You_See 102-Click,Clack,Moo_crows_that_type 103-david_goes_to_school 104-Dinosaurs_Dinosaurs 105-Does_A_Kangaroo_Have_A_Mother,_Too 106-Farmer_duck(缺pdf)107-five_little_monkeys_sitting_in_a_tree 109-Go_Away,_Big_Green_Monster(缺音頻)110-Gossie（缺音）

111-I_LOVE_YOU（缺音）

113-Joseph_Had_a_Little_Overcoat 115-Mummy_Laid_an_Egg（缺音）116-Rain 英文繪本創(chuàng)意教學(xué)Book 1.pdf

《英文繪本創(chuàng)意教學(xué)》第二冊(cè)：

201—Eat_Your_Peas 202—From_Head_To_Toe 204—I_Went_Walking（缺音）

205—It_Looked_Like_Spilt_Milk（缺音）206—Little_Blue,Little_Yellow 207-my friends（缺音）208—Snow（缺音）

209-spot_s first easter（缺音）210—The_Doorbell_Rang 211—The_Giving_Tree 212—The_Very_Hungry_Caterpillar 213—There_Was_An_Old_Lady_Who_Swallowed_A_Fly 215—What_Do_You_Do_With_A_Tail_Like_This（缺音）217-when i was little(缺音頻)英文繪本創(chuàng)意教學(xué)Book 2.pdf

《英文繪本創(chuàng)意教學(xué)》第三冊(cè)：

302—A_Dark_Dark_Tale 303—Animals_Should_Definitely_Not_Wear_Clothing 304—Chicka_Chicka_Boom_Boom 307—Seven_Blind_Mice 309-that_s not santa(缺音頻)310—The_Little_Mouse,_The_Red_Ripe（缺音）311—Today_Is_Monday 312—We_Are_Going_On_A_Bear_Hunt 313—What_Mommies_Daddies_Do_Best（缺音）

314—When_Sophie_Gets_Angry-Really,_Really_Angry（缺音頻）315-whose mouse are you（缺音頻）316-willy the dreamer（缺音頻）317—Yo!_Yes!英文繪本創(chuàng)意教學(xué)Book 3.pdf

第四篇：孩子的繪本世界

孩子的繪本世界

作者：英國(guó)《金融時(shí)報(bào)》中文網(wǎng)特約撰稿人 王柳

我的孩子剛剛3歲半，在他小小的世界里，那些童書(shū)繪本里的奇妙旅行給了他認(rèn)知世界的無(wú)限可能。在裝幀精美、故事精彩的繪本里，是人生的一次次體驗(yàn)，或感人、或幽默、或悅目、或傳情。

記得讀《活了一百萬(wàn)次的貓》時(shí)，我潸然淚下，沒(méi)有什么比這樣一本書(shū)是更好的生命教育了。故事不僅告訴了我們什么是生與死，更告訴我們只有愛(ài)，并且真正愛(ài)過(guò)，才不枉此生的活過(guò)。雖然在孩子幼小的心靈里，生與死、愛(ài)與被愛(ài)都還是模糊的感覺(jué)，但是那份感覺(jué)是人最初的感動(dòng)，如此質(zhì)樸、真實(shí)，這樣的感覺(jué)延續(xù)在孩子的生命里，就是他一生最大的財(cái)富。僅僅是簡(jiǎn)單的文字和圖畫就把人生中要幾十年才感悟的道理清晰而準(zhǔn)確的表達(dá)，我覺(jué)得我的孩子在這么小就可以看到，真是他的幸運(yùn)。而我，也正是在和他一起閱讀的過(guò)程中，又進(jìn)行了一次愛(ài)的給養(yǎng)，這又何嘗不是一個(gè)母親的幸運(yùn)。

當(dāng)然，童書(shū)的世界里除了感動(dòng)，還有無(wú)限的快樂(lè)。我很推崇幾位作家的作品，他們每一個(gè)人都有鮮明的個(gè)人風(fēng)格，有的作者既是奇妙故事的創(chuàng)作者，又是繪本的直接繪畫者。有的甚至就是純粹的繪本，只有可數(shù)的文字，亦或根本就是無(wú)字書(shū)，但同樣精彩紛呈。首先，我很推崇英國(guó)的安東尼?布朗，這位多次獲得過(guò)安徒生(Hans Christian Andersen Award）及凱特?格林威(Kate Greenaway Medal)圖書(shū)大獎(jiǎng)的繪本大師，繪畫風(fēng)格精致細(xì)膩，無(wú)論是人物還是靜物，都描畫得精煉而又不失俏皮，寫實(shí)與寫意水乳交融，堪稱童書(shū)繪本的天才。而描述的故事更是包羅了生活的方方面面，有的寓意深刻，有的又幽默神秘。我甚至經(jīng)常有種錯(cuò)覺(jué)，與其說(shuō)他的書(shū)是寫給孩子的，不如說(shuō)是寫給孩子父母的。他的《我爸爸》、《我媽媽》、《大猩猩》、《我喜歡書(shū)》、《朱家故事》、《形狀游戲》，哪一本都很好看，孩子喜歡得不得了。《形狀游戲》里愛(ài)講冷笑話的爸爸關(guān)于兩個(gè)香腸的冷笑話，以及畫面中上上下下瞬間變作香腸的搞笑場(chǎng)景，讓我家的小寶貝總是樂(lè)不可支；還有《朱家故事》里的爸爸，呵呵，由于懶惰而被媽媽教訓(xùn)后，家里所有的場(chǎng)景都變成了豬的畫面，真是讓人過(guò)目難忘。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活中樂(lè)趣無(wú)處不在，即使小有煩惱，亦或身邊的人并不完美，但還是如此鮮活與可愛(ài)，這便是對(duì)生活最好的詮釋！

其次，我得說(shuō)美國(guó)的大衛(wèi)?威斯納是一個(gè)充滿了奇思妙想的故事高手。他的童書(shū)文字甚少，妙處完全在于故事的超凡想象力以及出色的繪畫功力。試想，在幾乎沒(méi)有文字的配合下，怎樣通過(guò)靜態(tài)的畫面來(lái)表述那些豐富的故事呢？這需要極其巧妙的構(gòu)思和深厚的繪畫表達(dá)能力。他的《瘋狂星期二》以及《7號(hào)夢(mèng)工廠》應(yīng)該是給男孩子的最好禮物?！动偪裥瞧诙防?，那些飛起來(lái)的青蛙以及奇妙的一夜旅程，是我這個(gè)思維僵化的成人努力想一百倍都難以創(chuàng)造出的神奇?？墒窃倩仡^一想，在我們童年的睡夢(mèng)中，又何嘗不曾出現(xiàn)過(guò)那些看似怪誕，但實(shí)則快樂(lè)無(wú)比的故事呢？據(jù)說(shuō)，《瘋狂星期二》是作者畫了九個(gè)月方才成品的繪本，他反復(fù)推敲，反復(fù)修改繪畫的細(xì)節(jié)，才讓那僅僅十幾頁(yè)的繪本成為經(jīng)典和傳奇。

再次，我不得不說(shuō)理查德?斯凱瑞和蘇斯博士?jī)晌焕舷壬?，是我同樣喜歡又沒(méi)法排出座次的童書(shū)作家。斯凱瑞的《咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)》、《忙忙碌碌鎮(zhèn)》真是經(jīng)典，我的一位美國(guó)朋友在說(shuō)起他的童年時(shí)，就不無(wú)夸張地說(shuō)，“《咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)》是美國(guó)男孩的枕邊書(shū)，一本書(shū)反反復(fù)復(fù)地翻，到大了都還記得那些滿街亂跑、千奇百怪的車輛?！倍K斯博士的《霍頓孵蛋》、《帶高帽子的貓》等，故事里的人物要么執(zhí)著可愛(ài)，要么古怪精靈，讓你看到了一種品格，也看到了美國(guó)式的幽默。

哦，其實(shí)好書(shū)實(shí)在太多，倒是因?yàn)槲业暮⒆邮莻€(gè)調(diào)皮的小男生，讓我關(guān)注的“小男生”讀物更多。其實(shí)，還有很多女性作者的作品，細(xì)膩又風(fēng)趣，孩子不論性別都會(huì)喜歡，羅倫?喬爾德的《查理與勞拉》系列就是其中之一。那些在成人世界里看來(lái)不協(xié)調(diào)的人物比例反而得到孩子們的喜愛(ài)，而其中的系列故事更是小孩子們自己內(nèi)心活動(dòng)的真實(shí)寫照，寫出“小人兒的心聲”，不喜歡又怎么可能？我的兒子方塊就常對(duì)我說(shuō)，“我是勞拉，你是查理”，“查理，請(qǐng)給我來(lái)個(gè)噴水月光（故事里的勞拉就把番茄叫噴水月光哦）”??凡此種種，我倒是樂(lè)意這種角色扮演，成人世界里平淡無(wú)奇的生活也可以有趣又好玩兒。

寫到這里，似乎有些無(wú)法收筆，《逃家小兔》、《小黑魚(yú)》、《奧莉薇》、《鼠小弟》系列、《彩虹魚(yú)》系列、《小波》系列、《大衛(wèi)》系列、《卡梅拉》系列??太多太多，無(wú)不充滿了鮮明的兒童特色和作為人的生活智慧，沒(méi)有最好，只有更好!

以上這些，應(yīng)該說(shuō)都是耳熟能詳?shù)慕?jīng)典童書(shū)。而近年來(lái)，在很多民間兒童讀書(shū)組織及童書(shū)出版社的努力下，又有很多新的圖書(shū)面世，更新很快，種類也更加繁多。像《奧古斯汀》、《不是那樣、是這樣的》、《恐龍嗷嗚吼》等等，都是孩子值得一看的好書(shū)。甚至很多好的兒童繪本，都可以同時(shí)收集到原版和中文譯本，在其中自由轉(zhuǎn)換，真是妙趣橫生。

王國(guó)維把做學(xué)問(wèn)分為三個(gè)境界，“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”?？戳四敲炊嘟?jīng)典繪本之后，你會(huì)明白人生確有不同的境界，所謂想象力、創(chuàng)造力、審美和情操，其實(shí)都是在每一個(gè)細(xì)節(jié)中得以體現(xiàn)和培養(yǎng)的。我覺(jué)得慶幸，在成為母親之后，我和孩子共同成長(zhǎng)了一遭。我常在想，在認(rèn)知世界的過(guò)程中，其實(shí)每個(gè)人都是踐行者，一路走來(lái)，才體會(huì)得愈加深刻，而兒童繪本書(shū)的閱讀，省去了我們很多的辛苦，心靈便得以成長(zhǎng)。在閱讀的過(guò)程中，是母親和孩子彼此間最甜蜜的時(shí)光，在共同的感動(dòng)和愉悅后，彼此更加深入對(duì)方的心靈。我想即使二十年后孩子長(zhǎng)大成人，那些兒時(shí)留在記憶里的精彩故事和與母親相依閱讀的溫馨場(chǎng)景，也會(huì)是他人生最美好的回憶之一，更是他積極豁達(dá)地面對(duì)真實(shí)世界的動(dòng)力和源泉。每當(dāng)想到這里我就心潮澎湃，暖流涌上心頭。

古人說(shuō)過(guò)，“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。作為一位母親，還有什么比給予孩子認(rèn)知世界的方法更重要的? 讓我們都做一個(gè)踐行者，去讀書(shū)，讀那些真正經(jīng)典和精彩的好書(shū)吧！

小貼士：

童書(shū)繪本的三大國(guó)際獎(jiǎng)項(xiàng)

國(guó)際安徒生獎(jiǎng)

英國(guó)凱特?格林威獎(jiǎng)

美國(guó)凱迪克獎(jiǎng)

中國(guó)近年來(lái)涌現(xiàn)的童書(shū)出版社或譯者

接力出版社

21世紀(jì)出版社

河北教育出版社

童趣出版社

浦蒲蘭繪本館等

經(jīng)典童書(shū)繪本作者推薦

《活了一百萬(wàn)次的貓》 《我爸爸》《我媽媽》 《大猩猩》《形狀游戲》 《小藍(lán)和小黃》 《瘋狂星期二》 《逃家小兔》 《三個(gè)強(qiáng)盜》 《誰(shuí)藏起來(lái)了》 《大衛(wèi)不可以》 《查理與勞拉》

第五篇：經(jīng)典優(yōu)秀繪本按照年齡分類（范文）

“繪本是孩子們?cè)谌松缆飞献畛跻?jiàn)到的書(shū)，是人在漫長(zhǎng)的讀書(shū)生涯中所讀到的最重要的書(shū)，一個(gè)孩子從繪本中體會(huì)到多少快樂(lè)，將決定一生是否喜歡讀書(shū)?！?/p>

因此，孩子的早起教育是離不開(kāi)繪本的，他是孩子們?nèi)松械牡谝槐緯?shū)，他們的閱讀生涯就是從這里開(kāi)始，走向浩瀚無(wú)邊的世界。

繪本閱讀時(shí)一種復(fù)雜的心理過(guò)程，它對(duì)孩子們的語(yǔ)言，想象，思維，情感，交際，寫作，創(chuàng)意，人格發(fā)展，思想建立，生命意識(shí)萌發(fā)，價(jià)值觀建立具有重要的作用。

繪本以文圖相融的形式，向孩子們直觀，形象地展示了這個(gè)世界，細(xì)節(jié)豐滿的圖畫，生動(dòng)的視覺(jué)表象，都可以激發(fā)孩子們閱讀的積極性，喚起他們的興趣和情感。這是因?yàn)?，他固化編?dǎo)的系統(tǒng)，才完全符合兒童形象思維的特征。

更重要的是，他們因此而快樂(lè)，身心得以愉悅，情感受到陶冶。兒童時(shí)期是一個(gè)人形象思維發(fā)展的黃金時(shí)期，它將決定孩子的將來(lái)乃至一生。在優(yōu)秀的繪本中，彩色的圖畫帶給孩子的視覺(jué)和心靈上的沖擊，是黑白文字所不能替代的。如果他們的早期閱讀只能停留在文字層面，或粗淺的圖片閱讀層面，這將會(huì)影響他一生的閱讀記憶。我們常常忽略甚至渾然不知的是，繪本閱讀帶給孩子的幸福感，對(duì)他們的心靈潤(rùn)澤比知識(shí)的擴(kuò)展效果更為直接。而這，正是孩子日后快樂(lè)生活和走向成功的源頭。

讓孩子愛(ài)上繪本，如果他們愛(ài)讀，那就擁他們?nèi)霊眩舐曌x給他們聽(tīng)吧！

適合學(xué)齡前孩子閱讀的書(shū)：

《云朵面包》“布魯姆博士系列”《我也可以飛》《小豬的愛(ài)情》 《有個(gè)性的羊》《凱能行！》《給爸爸的吻》《弗洛拉的花》

《弗洛拉的小毯子》《小熊不刷牙》《像媽媽一樣》《像爸爸一樣》 《小魔怪要上學(xué)》《麗塔和鱷魚(yú)迷路了》《麗塔和鱷魚(yú)去釣魚(yú)》 《小豬威利系列》《動(dòng)物絕對(duì)不應(yīng)該穿衣服》

“影響孩子一生的情商故事”《農(nóng)夫去旅行》《阿黛拉和西蒙在巴黎》《灰狼家的小飯桶們》《方格子老虎》《誰(shuí)怕大壞書(shū)？》

“猩猩小寶貝系列”《我討厭書(shū)》《威廉先生的圣誕樹(shù)》

《布朗家的天才寶寶》《布朗家的超級(jí)明星》《莫夫里太太家的怪物》《月亮之歌》《愛(ài)哭的貓頭鷹》《我要大蜥蜴》《我家有個(gè)“外星人”》《臭臭的比爾》《大大行，我也行》《小羊希爾系列》《海盜兔子小亨利》《小步走路》《嘿，站住！》《你很快就會(huì)長(zhǎng)高》《艾美麗和小兔子》 《艾美麗和小鬼怪》《月光男孩》《小袋鼠皮皮》《幸運(yùn)的小鴨子》

適合小學(xué)低年級(jí)孩子閱讀的書(shū)：

《云朵面包》“布魯姆博士系列”《我也可以飛》《兩棵樹(shù)》

《有個(gè)性的羊》《凱能行！》《嚓，嘭！》《小朵朵和胖沃克》 《麗塔和鱷魚(yú)迷路了》《麗塔和鱷魚(yú)去釣魚(yú)》

《松鼠先生和月亮》《我的爸爸叫焦尼》《小豬鬧鬧》《我想要愛(ài)》 《小魔怪要上學(xué)》《小綠狼》《三個(gè)怪物》《四個(gè)紅蘋果》

“影響孩子一生的情商故事” 《爺爺變成了幽靈》《農(nóng)夫去旅行》 《阿黛拉和西蒙在巴黎》《誰(shuí)怕大壞書(shū)?》《灰狼家的小飯桶們》 《方格子老虎》《我討厭書(shū)》《我家有個(gè)“外星人”》

《莫夫里太太家的怪物》《會(huì)飛的箱子》《雪人歷險(xiǎn)記》《晚安秋千》 《魔法師家的小精怪》《小企鵝的故事》《威廉先生的圣誕樹(shù)》 《小騎士》《科隆城里的小矮人》《我要大蜥蜴》《嘿，站??！》 《臭臭的比爾》《大大行，我也行》《小蝙蝠德林》

《記憶的瓶子》《月光男孩》《世界為誰(shuí)存在？》

《雪地里的腳印》《在家里》《玩具船去航行》《爸爸和我》 《海盜兔子小亨利》《小羊希爾系列》

《愛(ài)是一捧濃濃的蜂蜜》《小步走路》《艾美麗和小兔子》 《艾美麗和小鬼怪》《我想有個(gè)家》《愛(ài)聽(tīng)故事的大熊》

《松樹(shù)先生和第一場(chǎng)雪》《天使的笑臉》《淘氣的泡泡》

《我們永遠(yuǎn)在一起》《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》

《不來(lái)梅的音樂(lè)家》《蝸牛的長(zhǎng)腿》《你很快就會(huì)長(zhǎng)高》

適合小學(xué)中、高年級(jí)孩子讀的書(shū)：

《嚓，嘭！》《兩棵樹(shù)》《我的爸爸叫焦尼》《松鼠先生和月亮》

《達(dá)芬奇想飛》《青蛙王子歷險(xiǎn)記》《小老鼠亞歷山大》

《小象歐利找弟弟》《小棕熊的夢(mèng)》《小綠狼》《我想要愛(ài)》 《小魔怪要上學(xué)》《三個(gè)怪物》《爺爺變成了幽靈》《大嘴狗》 《小小戀人》《農(nóng)夫去旅行》《我選我自己》《大海邊的小房子》 《當(dāng)我睡不著的時(shí)候》《在家里》《有那么一天》《小企鵝的故事》 《魔法森林的夜晚》《雪人歷險(xiǎn)記》《魔法師家的小精怪》 《一只好狼的故事》《櫻桃樹(shù)下的約克》《強(qiáng)強(qiáng)的月亮》

《爺爺?shù)奶焓埂贰堆┑乩锏哪_印》《夢(mèng)是什么？》《小蝙蝠德林》

《和爸爸一起散步》《世界為誰(shuí)存在》《最想做的事》《美妙的地圖》《愛(ài)聽(tīng)故事的大熊》 “艾特熊&賽娜鼠”《愛(ài)是一捧濃濃的蜂蜜》 《記憶的瓶子》《玩具船去航海》《我與世界面對(duì)面》《拇指姑娘》 《那時(shí)候，大家都戴帽子》《敵人派》《神奇的小骨頭》《世界真好》 《沙發(fā)底下藏著什么》《小牧羊人和夜鶯》《桃花源的故事》 《藏在名畫里的貓》