第一篇：七年級語文古代寓言二則

七年級語文古代寓言二則

課 題

5、《古代寓言二則》 課時(shí) 2課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容

《古代寓言二則》 教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解寓言這種文學(xué)形式

2、了解課文中寓言所蘊(yùn)含的道理，能說出自己的理解

3、能借助注釋及工具書讀懂課文大意

4、學(xué)習(xí)一些常用文言實(shí)詞及虛詞 教 學(xué) 重難點(diǎn)

理解文學(xué)的價(jià)值，說出自己對文學(xué)的感悟。模仿文中排比句獨(dú)立寫作。教學(xué)方法

學(xué)生以小組的方式進(jìn)行自主、合作學(xué)習(xí)，教師適當(dāng)指導(dǎo) 教學(xué)具 準(zhǔn) 備 多媒體投影

一、教材解讀

這兩則寓言篇幅都很短，但情節(jié)完整，敘事生動，寓意深刻，給人以啟迪。這兩則寓言的內(nèi)容不同，一寫鄭人買履，一寫楚人求劍，但兩則寓言諷刺的都是那種因循守舊、固執(zhí)己件、不知變通、不懂得根據(jù)客觀實(shí)際采取靈活對策的蠢人。閱讀時(shí)首先要在順暢讀文的基礎(chǔ)上落實(shí)字、詞、句的意義，然后再深入領(lǐng)悟其中的哲理。重點(diǎn)是理解兩則寓言的寓意，掌握成語的用法，難點(diǎn)是了解有關(guān)古籍的常識和寓言的特點(diǎn)。建議對照注釋，了解字、詞、句的意思，用現(xiàn)代漢語講解全文，中此基礎(chǔ)上，分析寓言的內(nèi)在意思，理解整體含義，通過背誦，鞏固對這兩則寓言寓意的認(rèn)識。

二、目標(biāo)預(yù)設(shè)

1、讀準(zhǔn)字音，讀通課文，弄清大義。

2、學(xué)習(xí)并理解這二則寓言蘊(yùn)含的道理，掌握成語的意義和用法。

3、掌握履、度、操、反、遂、寧、涉、遽、契、是、惑等詞。理解“寧信度，無自信也?！薄笆俏釀χ鶑膲嫛！薄安灰嗷蠛?？”等文言句式。

三、資源利用

課外閱讀中國成語故事集，也可以查閱成語詞典，專找“韓非子”和“呂氏春秋”中由寓言而來的成語讀，這樣既能比較同出一種著作的成語，又能比較不同著作里的成語，對豐富成語知識，大有好處。能找到《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》，可一并閱讀。

四、教學(xué)實(shí)施 第一課時(shí)

一、課前熱身

1、能給下列加點(diǎn)字注音。

其劍自舟中墜于水 遽契其舟 不亦惑乎 鄭人買履 先自度其足

2、能利用工具書或?qū)φ兆⑨專忉屜铝性~語?！多嵢速I履》：

履（）度（）坐（）至之（）

操（）吾忘持度（）及（）

反（）寧（）《刻舟求劍》：

涉（）墜（）遽（）契（）是吾劍之所從墜：（）求（）若此（）不亦惑乎（）

3、交流搜集信息?！秴问洗呵铩罚河址Q《呂覽》，相傳為呂不韋召集門下賓客輯合百家學(xué)說而成，共26卷，成書于秦始皇8年。全書分八覽、六論、十二紀(jì)，共160篇，保存了先秦各家的大量資料。呂不韋（？-前235），衛(wèi)過濮陽人，戰(zhàn)國末期政治家、思想家、軍事家。他由經(jīng)商起家，后任秦相國，稱為“仲父”，多次率軍遠(yuǎn)征，取得重大勝利。后被免去相位，遷蜀途中自盡?！俄n非子》：共55篇，大部分是韓非本人的作品，文筆犀利，邏輯嚴(yán)密，善于用喻。韓非（約前280-前233），先秦法家思想的集大成者，出身于戰(zhàn)國時(shí)期韓國的貴族，韓王不用，秦王見其書而恨年得與之同游。后死于獄中。

二、三、整體感悟。

1、通讀課文，借助注釋和工具書，疏通詞句，弄清大意。

鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。【有個(gè)鄭國人，想去買鞋子，事先量了自己的腳，把量好的尺寸放在自己的座位上?！?/p>

至之市，而忘操之?！镜搅饲巴械臅r(shí)候，卻忘了帶了它?！?/p>

已得履，乃曰：“吾忘持度?！狈礆w取之?！疽呀?jīng)拿到鞋子，（才發(fā)現(xiàn)忘了帶尺寸）就對賣鞋子的人說：“我忘了帶尺寸?！本头祷丶一丶页叽纭！?/p>

及反，市罷，遂不得履。

【等到他又返回集市時(shí)，集市已經(jīng)散了，終于沒有買到鞋?！?/p>

人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也。”

【有人問：“為什么不用腳試一試鞋的大小呢？”他回答說：“我寧可相信尺碼，也不相信自己的腳?！薄?/p>

【說明】這篇愚蠢可笑的故事，諷刺那些墨守成規(guī)、迷信教條、不相信客觀實(shí)際的人?！犊讨矍髣Α纷g文：

楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！敝壑?，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？

（出自《呂氏春秋．察今》）[譯文] 有個(gè)楚國人渡江，他的劍從船中掉到水里，急忙在船邊上刻下記號，說：“這兒是我的劍掉下去的地方。”船停了，從他刻記號的地方下水找劍。船已經(jīng)前進(jìn)了，但是劍（落在江底）不會隨船前進(jìn)，像這樣找劍，不是很糊涂嗎？ [哲理評析]

故事中楚國人滑稽可笑的做法違背了哲學(xué)中物質(zhì)與運(yùn)動關(guān)系的基本原理。辯證唯物主義認(rèn)為，運(yùn)動是物質(zhì)的根本屬性，是位物質(zhì)的存在方式。也就是說，整個(gè)宇宙處在永不停息的運(yùn)動之中，不運(yùn)動的物質(zhì)是不存在的。具體說，從宏觀世界到微觀世界，從無機(jī)界到有機(jī)界，從人類社會到思維領(lǐng)域，都是運(yùn)動、變化和發(fā)展的。離開物質(zhì)談運(yùn)動或離開運(yùn)動談物質(zhì)，都是錯(cuò)誤的。文中的楚國人，雖然看到了船、水、劍的客觀存在，卻忽視、否認(rèn)了它們的運(yùn)動，是一種離開運(yùn)動談物質(zhì)的形而上學(xué)的錯(cuò)誤表現(xiàn)。[創(chuàng)新例題]

“刻舟求劍”故事中那個(gè)把劍掉到河中的楚國人找不到劍，是因?yàn)樗?①否認(rèn)物質(zhì) ②否認(rèn)運(yùn)動 ③否認(rèn)靜中有動 ④否認(rèn)相對靜止 a．①② b．②③ c．③④ d．①④ 答案：b 第二課時(shí)

2、小組討論，理清思路結(jié)構(gòu)?！多嵢速I履》：第一層，第二層，《刻舟求劍》：第一層，第二層，3、揣摩寓言寓意。

請用“這則寓言告訴我們 ”的句式說說它們的寓意。

4、明確成語意義和用法。

鄭人買履：

刻舟求劍：

四、小組討論探索問題

1、兩則寓言故事分別有什么寓意？在諷刺上有什么相同之處？

2、“操、持、取”這三個(gè)詞的意義都于手有關(guān)，都可以用“拿”來解釋，但在文中卻不 可以換用，為什么？

3、“是吾劍之所從墜”“求劍若此，不亦惑乎？”這兩個(gè)句子分別屬于什么句式？

4、文言知識歸納。

（1）通假字?！爸弥渥薄胺礆w取之”（2）一詞多義。

第一組：自（先自度其足/其劍自舟中墜于水）第二組：度（先自度其足/吾忘持度）

（3）詞類活用。

吾忘持度--

五、拓展視野

補(bǔ)充閱讀兩則寓言，請說說分別告訴我們什么道理？ 《掩耳盜鐘》：范氏之亡也，百姓有得鐘者。欲負(fù)而走，則鐘大不可負(fù)，以椎毀之，鐘況然有音?？秩寺勚鴬Z己也，遽掩其耳。惡人聞之可也，惡己自聞之悖矣?！吨亲右舌彙罚核斡懈蝗耍瑹o雨墻壞，其子曰：“不筑，必有盜也。”其鄰人之父亦云。暮而果大亡其財(cái)，其家甚智其子，而疑鄰人之父。

六、閱讀講義

a、解釋下列詞語

置之其坐 其劍自舟中墜于水

之 至之市 其

試之以足 遽契其舟

b、說出下列加點(diǎn)詞語古今意義的區(qū)別。

（1）舟已行矣，而劍不行。

（2）寧信度，無自信也。

（3）而置于其坐.（4）是吾劍之所從墜。

c、說出兩則寓言的寓意。

d、閱讀下文，回答下面問題。

虎求百獸而食之，得狐。

狐曰：“子無敢食我也！天帝使我長百獸，今子食我，是逆天帝命也！--子以我為不信！吾為之先行，子隨我后，虎以為然，故遂與之行，獸見之皆走，虎不知獸畏已而走也，以為畏狐也。

1、這則寓言說明了什么道理？

2、用”狐假虎威“造一個(gè)句子。

3、”獸見之皆走“中的”走“是什么意思？請列舉出帶”走“字的成語三個(gè)。

4、口頭復(fù)述《狐假虎威》的故事大意，可以發(fā)揮聯(lián)想和想象，力求說得生動流暢。

參考答案：

a、量好的尺寸；到......去；履 他的；那，那個(gè)，指示代詞

b、沒有行走；不可以，不能 相信自己的腳；不相信自己

（1）坐同”座"，座位，名詞；動詞，坐下。

（2）這，這是，指示代詞；做判斷動詞。

c、不顧實(shí)際，只信教條的人可笑 拘泥固執(zhí)，不知變通，是辦不成事的。

d、（1）略（2）略（3）走：逃跑的意思。走馬觀花，走投無路，飛沙走石（4）略。

板書設(shè)計(jì) 古代寓言二則 一寫鄭人買履，一寫楚人求劍，但兩則寓言諷刺的都是那種因循守舊、固執(zhí)己件、不知變通、不懂得根據(jù)客觀實(shí)際采取靈活對策的蠢人。教學(xué)后記

同學(xué)們還不習(xí)慣自己翻譯,特別不能直譯，這是一個(gè)學(xué)習(xí)古文的障礙，不管有 多難,要讓學(xué)生自己翻譯,光靠死記是提高不了古文學(xué)習(xí)能力的。

第二篇：古代寓言兩則

《古代寓言兩則》教學(xué)設(shè)計(jì) 郝斌中學(xué) 備課人：王玉玲

教學(xué)目標(biāo)：

1、反復(fù)閱讀，積累文言字詞，理解課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）

2、能夠聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說出兩則語言的寓意。（難點(diǎn)）教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入設(shè)計(jì)：(搶答成語，導(dǎo)入新課)展示課件一：學(xué)生看圖說成語，比賽搶答——井底之蛙、畫龍點(diǎn)睛、對牛彈琴、守株待兔、掩耳盜鈴、亡羊補(bǔ)牢。剛才同學(xué)們看圖搶答的這六個(gè)成語，均來自于中國古代的寓言故事。所謂寓言，通常采用借此喻彼的手法，通過假托的故事，寄寓意味深長的道理，給人以啟示。

今天，讓我們一起來學(xué)習(xí)《古代寓言兩則》看看這兩則寓言假托了一個(gè)什么樣的故事？寄寓了一個(gè)什么樣的道理？給予我們怎樣的啟示？并板書課題。

二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，檢查預(yù)習(xí)

1、讀準(zhǔn)字音（課件展示）

2、文學(xué)常識（課件展示）

三、學(xué)習(xí)研討 指導(dǎo)學(xué)習(xí)《智子疑鄰》

（一）細(xì)讀課文，理出文章思路，整體感知

1、一讀課文，讀準(zhǔn)字音。

要求：學(xué)生自由朗讀，指名學(xué)生朗讀。老師指導(dǎo)：一定要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出感情。

2、二讀課文，讀懂文意。

要求：細(xì)讀課文，不參考資料書，根據(jù)課下注釋試譯課文。（1）學(xué)生自主翻譯，并劃出不會翻譯的詞、句。（2）將疑難詞句在小組內(nèi)交流解決。

（3）全班共同解決小組內(nèi)遺留問題，老師注重指導(dǎo)。

3、老師強(qiáng)調(diào)以下詞語和句子的解釋翻譯。（課件展示）⑴宋有富人，天雨墻壞。宋國有個(gè)富人，因天下大雨，墻坍塌下來。⑵ 不筑，必將有盜。

如果不（趕緊）修筑它，一定有盜賊進(jìn)來。⑶暮而果大亡其財(cái)。這天晚上果然丟失了大量的財(cái)物。⑷其家甚智其子，而疑鄰人之父。

這家人很贊賞兒子的聰明，卻懷疑偷盜是隔壁那個(gè)老人干的。

4、三讀課文，整體感知。

思考：本文主要寫了一件什么事？ 富人失竊，智子疑鄰。

（二）精讀課文：結(jié)合下列問題，把握寓意（課件展示以下問題）

1、宋國富人為什么會“甚智其子，而疑鄰人之父”？

2、你覺得宋國富人是一個(gè)怎樣的人？

3、聯(lián)系生活實(shí)際，說說你從這則文言寓言中得到什么啟示？

4、當(dāng)別人給你提出意見時(shí)，你應(yīng)該采取怎樣的態(tài)度？ ——（1）以上4個(gè)問題，個(gè)人認(rèn)真思考；（2）小組討論交流，每個(gè)人都要發(fā)言；（3）全班交流，看哪個(gè)小組的發(fā)言最精彩；（4）答案言之有理即可。

5、你能說說這個(gè)寓言的寓意嗎？試一試。

積極方面：聽意見,只應(yīng)聽正確的，而不要看這意見是什么 人提出，對人不能持偏見。

消極方面：要注意自己與聽話者的關(guān)系，如果關(guān)系疏遠(yuǎn)，即便說的意見正確，效果也不見得好。

教師小結(jié)并過渡：寓言是一個(gè)怪物，當(dāng)它朝你走過來時(shí)，分明是一個(gè)故事，生動活潑；而當(dāng)它轉(zhuǎn)身要走開的時(shí)候，卻突然變成了一個(gè)哲理，嚴(yán)肅認(rèn)真。接下來再來學(xué)習(xí)研討 《塞翁失馬》。

四、研討學(xué)習(xí)《塞翁失馬》

（一）細(xì)讀課文，理出文章思路，整體感知

1、一讀課文——讀準(zhǔn)確，讀通暢

（1）、請男女生各一人讀一遍課文。要求字音準(zhǔn)確。

其馬將（jiàng）胡駿馬而歸 墮而折（duò）其髀（bì）此何遽（jù）不為福乎 丁壯者引弦（xián）而戰(zhàn)。此獨(dú)以跛（bǒ）之故，父子相保。

（2）、老師范讀，然后全班學(xué)生齊讀課文。要求讀得抑揚(yáng)頓挫（要注意停頓，要分出輕重，讀出語氣）。

近塞上之人/有善術(shù)者 其馬/將胡駿馬/而歸 此/何遽/不為福乎？↗

2、二讀課文———通文意，析情節(jié)

（要理解寓言故事，首先必須疏通文意，了解故事的內(nèi)容。）

（1）、通文意：對照注釋疏通文意，在自讀的基礎(chǔ)上，小組合作學(xué)習(xí)。如有不懂的問題可提出來，全班交流，師生共同解決。老師強(qiáng)調(diào)以下詞語和句子的解釋翻譯。（課件展示）解釋加點(diǎn)的詞：

馬無故亡（逃跑）而入胡 人皆吊（對其不幸表示安慰）之 居（經(jīng)過）數(shù)月 其馬將（帶領(lǐng)）胡駿馬而歸 其子好（喜歡）騎 死者十九（十分之九，絕大部分）翻譯句子：

①近塞上之人有善術(shù)者，馬無故亡而入胡。

靠近長城一帶的人們中，有一個(gè)精通術(shù)數(shù)的人，一天，（他家的）馬無故跑到北方胡人的境地去了。

②人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？” 人們都來安慰他，他卻說：“這難道不是福氣嗎？” ③居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。過了幾個(gè)月，他那匹馬（竟然）帶領(lǐng)著一群胡人的駿馬回來了。④家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。

家里有的是好馬，他兒子喜歡騎馬，（有一天）從馬上摔下來，摔斷了大腿。（2）、理關(guān)系：理清人物之間的關(guān)系。

請指出“善術(shù)者”、“其父”、“其子”、“父子”各指代誰。（如果能啟發(fā)學(xué)生自己提出，并由此引起爭論效果就更好）

（3）、析情節(jié)：故事情節(jié)可分為幾個(gè)部分，請同學(xué)們用簡潔的語言來概括情節(jié)各部分的內(nèi)容： 失馬——得馬——折髀——相保

（二）精讀課文：結(jié)合下列問題，把握寓意

這篇古代寓言故事講述了一個(gè)塞翁失馬得馬、兒子折髀、父子相保的故事，那么這個(gè)故事寄寓了一個(gè)什么樣的意味深長的道理呢？

引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過分組合作討論來探究寓言的寓意。

1、教師指示思考的角度

從寓言故事情節(jié)的發(fā)展來看，從塞翁對這件事的態(tài)度來看，從壞事和好事之間的關(guān)系來看。

2、合作研討，全班交流。學(xué)生可能研討的角度：

（1）、從寓言故事情節(jié)的發(fā)展來看（福禍得失的一系列變化說明了什么道理？）討論、點(diǎn)撥：任何事物都是發(fā)展變化的。因?yàn)榈溨型[藏著福的因素，福中也常常預(yù)伏著禍的先機(jī)。福與禍、得與失、好與壞是可以互相轉(zhuǎn)化的。因此應(yīng)當(dāng)用辯證發(fā)展的觀點(diǎn)看問題。

（2）、從“塞翁”能沉著冷靜的靜觀事情的變化來看（面對一系列變化，塞翁為什么能處變不驚？）

（緊緊抓住“塞翁”那三句話來思考。也可讓學(xué)生讀讀那三句反問句，通過揣摩語氣來達(dá)到目的。）

討論、點(diǎn)撥：因?yàn)槿淌且粋€(gè)“善術(shù)者”，能推測人事的吉兇禍福,他好像洞悉人間世事的變化之玄機(jī)，懂得禍福相依，利害相伴，且能轉(zhuǎn)而相生的道理。因此，面對這一系列變化，他能處變不驚，沉著冷靜，樂天知命，不因禍福而悲喜，不以得失為懷。正因?yàn)槿绱?，我們認(rèn)識事物應(yīng)當(dāng)把握事物發(fā)展變化的客觀規(guī)律。（3）、在“塞翁”看來，壞事能變成好事，好事能變成壞事，難道就不要一定的條件就可以轉(zhuǎn)化的嗎？ 討論、點(diǎn)撥：

轉(zhuǎn)化是需要一定的條件的。如果胡人居住的地方?jīng)]有馬，壞事能變成好事嗎？如果“塞翁”之子不喜歡騎馬，好事能變成壞事嗎？如果胡人不入侵邊境，壞事能變成好事嗎？“胡人居住的地方有馬”，“‘塞翁’之子喜歡騎馬”，“胡人入侵邊境”，這些正是好事和壞事相互轉(zhuǎn)化的條件。

由此我們可知：這則寓言通過假托“塞翁失馬”的故事，寄托了這樣一個(gè)寓意——壞事可以變成好事，好事也可以變成壞事，世上的任何事物在一定的條件下是可以相互轉(zhuǎn)化的。（簡要板書，見上）

老師可以順勢點(diǎn)撥：這就是“塞翁失馬”這個(gè)成語的意思。與此相關(guān)的有老子所說的“禍兮福所倚，福兮禍所伏”，還有俗語“塞翁失馬，焉（安）知非福”。（黑體字板書）

3、你是否也有過類似“塞翁失馬”的經(jīng)歷？請你聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勥@則寓言還可以給我們哪些啟示。（目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維的能力，多角度理解寓言的寓意。）討論、小結(jié)：

a．世上的任何事物都是發(fā)展變化的，我們應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待事物，應(yīng)學(xué)會辯證的看問題。

b.對待生活，我們應(yīng)當(dāng)積極樂觀，不應(yīng)消極悲觀，應(yīng)“不以物喜，不以已悲”。c．因?yàn)楹脡?、福禍、利害是相互轉(zhuǎn)化的，在考慮問題時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)考慮周全，處事要謹(jǐn)慎，要防患于未然。

d．要因勢利導(dǎo)，變禍為福；要創(chuàng)造條件，把壞事變成好事。

e．現(xiàn)實(shí)生活中，身處順境時(shí)，我們不要沾沾自喜，要心存憂患，居安思危；身處逆境時(shí)，我們不要?dú)怵H，要安之泰然，處逆不驚.五、課堂小結(jié)：

寓言，總是以短小精悍的故事，給人深刻的啟迪。塞翁失馬焉知非福，同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)、生活中遇到相應(yīng)的問題的時(shí)候，希望你會想起我們今天的學(xué)習(xí)，讓這節(jié)課給你的人生正確導(dǎo)航。

六、作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、必做：《伴你學(xué)》自主學(xué)習(xí)和讀讀背背部分。

2、選做：展開合理的想象，續(xù)寫《塞翁失馬》，題目叫《塞翁之子》，內(nèi)容就是塞翁之子跛腳之后的生活，他是否通過自己的親身經(jīng)歷，明白了得與失的關(guān)系呢？

板書設(shè)計(jì)：

智子疑鄰

寓意：我們應(yīng)善于采納別人正確的意見，不因關(guān)系的親疏而肯定或否定別人的意見。

塞翁失馬 劉 安

失馬————得馬————折髀————相保

（禍）??????（福）?????（禍）???????（福）“禍兮福所倚，福兮禍所伏”

寓意：福禍得失在一定條件下可以互相轉(zhuǎn)化。成語：————塞翁失馬，焉（安）知非福

第三篇：古代寓言兩則

杏山鄉(xiāng)中心學(xué)校六年級語文學(xué)習(xí)指南

課題：第七單元 《古代寓言兩則》備課人：黎冶、張成華、趙旭使用人：審核人：

授課日期：

目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)習(xí)生字，能聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語的意思。

3、結(jié)合生活實(shí)際領(lǐng)悟寓意，懂得“做事不能急于求成、違反事物的規(guī)律”和“做多余的事，反而不恰當(dāng)”這兩則寓言所要說明的道理。

重難點(diǎn)：

領(lǐng)悟這兩則寓言所要說明的道理。

預(yù)習(xí)：

閱讀兩篇寓言，然后給下面的字注音：

憫卮揠祠趨遂槁

過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、明確目標(biāo)。

二、檢查預(yù)習(xí)效果。

三、自學(xué)指導(dǎo)。

1、讀課文，初步感受課文內(nèi)容。

小組互讀（互相糾正錯(cuò)誤）。

2、根據(jù)譯文自己翻譯課文。

小組內(nèi)成員互譯。

組內(nèi)兩人互譯（重點(diǎn)解決“憫、揠、芒、病、趨、槁、祠、舍、卮、固、安、遂、亡”字的意思）。

3、小組內(nèi)討論兩則寓言的內(nèi)容。

說說這兩則寓言給你的啟示。

四、小組展示，點(diǎn)撥提升。

五、小結(jié)。

六、當(dāng)堂檢測。

續(xù)編故事：現(xiàn)在這個(gè)農(nóng)夫懊惱不已，他發(fā)誓以后再也不拔苗了。到了第二年，農(nóng)夫又種禾苗了。這回，他??

請同學(xué)們小組合作新編一個(gè)寓言故事。

七、作業(yè)。

練習(xí)冊。

第四篇：古代寓言兩則

《智子疑鄰》《塞翁失馬》導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、熟記重點(diǎn)文學(xué)常識及重點(diǎn)詞語的意思：智、將、暮、亡、果、吊、居、遽。

2、熟讀并背誦課文、將兩則故事譯成現(xiàn)代文。

3、歸納兩則寓言的寓意。培養(yǎng)自己遇事能冷靜分析和辯證看待問題的習(xí)慣。學(xué)習(xí)過程

1、借助注釋或工具書完成下列練習(xí)。（完成之后，小組內(nèi)相互交流，有爭議的，科代表請教老

近賽之人，死者十九：

此獨(dú)以跛之故，父子相保：

3、借助其他資料，小組內(nèi)相互合作，將兩則故事翻譯成現(xiàn)代文，譯文寫在練習(xí)本上（小組長安排相互檢查翻譯）。并將故事轉(zhuǎn)化成自己的語言，在組內(nèi)相互講著聽。（為課堂展示做準(zhǔn)備）師）

（1）給加點(diǎn)的字注音。

何遽．

塞．上

墮而折其髀．

跛．

（2）解釋句中加點(diǎn)的詞。宋有富．人（）

智子疑．鄰（）

不筑．（）

天雨．墻壞（暮．而果大亡．其才（）（）（）

其鄰人之父亦．云（）近塞上之人有善．?dāng)?shù)者（）（）

人皆吊．之（）

此何遽．．不為福乎（居．?dāng)?shù)月（）

家富．良馬（）

墮而折．其髀（）（）

丁壯．．者（）

引弦．．而戰(zhàn)（）

死者十九．．（）

此獨(dú)以．跛之故（）（）

父子相保．．

（）（3）看下面句中加點(diǎn)的詞，在兩組句子中的意思一樣嗎？請準(zhǔn)確解釋。馬無故亡而入胡（）

其馬將胡駿馬而歸（）暮而果大亡其才（）

不筑必將有盜（）（4）準(zhǔn)確翻譯下面的句子： 其鄰人之父亦云：

智子疑鄰：

其家甚智其子，而疑鄰人之父：

暮而果大亡其才：

此何遽不為福乎：

其馬將胡駿馬而歸：

人皆吊之：

胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)：

4、完成下列空格填寫。（1）《智子疑鄰》選自《

》，作者

、末期

家。故事告訴我們：

（2）《塞翁失馬》選自《

》，又名《

》，淮南王

等編著。故事告訴我們：

5、深入探究。（思考下列問題，列出提綱，準(zhǔn)備課堂交流）

（1）你生活中遇到過類似《智子疑鄰》這樣的事情嗎？

站在“富人”的角度談?wù)劷窈笕绾螌Υ齽e人的意見：

站在“鄰人之父”的角度談?wù)劷窈笙騽e人提建議應(yīng)當(dāng)注意什么：

（2）你生活中遇到過類似《塞翁失馬》的事情嗎？聯(lián)系實(shí)際說說故事給我們帶來怎樣的啟示。

6、你還知道哪些寓言故事？（至少寫出5個(gè)）將其中的一個(gè)準(zhǔn)備好，課堂上講給全班同學(xué)聽，別忘了結(jié)尾告訴大家故事的寓意。（將你準(zhǔn)備的寓言故事題目及寓意寫在下面）

7、你喜歡寓言故事嗎？用幾句話說說你喜歡的理由。））

第五篇：《古代寓言》目錄

中國古代寓言故事

前言．補(bǔ)白………………………………………………………………………………（1）

目錄

1．黠猱媚虎 ……………………………………………………………………………（1）2．按圖索驥 ……………………………………………………………………………（2）3．鴝鵒學(xué)舌 ……………………………………………………………………………（2）4．拔苗助長 ……………………………………………………………………………（3）5．澤人網(wǎng)雁 ……………………………………………………………………………（4）6．杯弓蛇影 ……………………………………………………………………………（4）7．卞莊刺虎 ……………………………………………………………………………（5）8．驥服鹽車 ……………………………………………………………………………（6）9．曲突徙薪 ……………………………………………………………………………（6）10．蛛語蠶………………………………………………………………………………（7）11．猩猩嗜酒……………………………………………………………………………（8）12．常羊?qū)W射……………………………………………………………………………（9）

13、荊人襲宋……………………………………………………………………………（9）14．一傅眾咻……………………………………………………………………………（10）15．次非斬蛟……………………………………………………………………………（10）16．南岐之見……………………………………………………………………………（11）17．東施效顰……………………………………………………………………………（12）18．對牛彈琴……………………………………………………………………………（12）19．智子疑鄰……………………………………………………………………………（13）20．高陽應(yīng)造屋…………………………………………………………………………（13）21．給貓起名……………………………………………………………………………（14）22．良桐為琴……………………………………………………………………………（14）23．列子學(xué)射……………………………………………………………………………（15）24．海龜和螞蟻…………………………………………………………………………（16）25．邯鄲學(xué)步……………………………………………………………………………（17）26．和氏之璧……………………………………………………………………………（17）27．河豚發(fā)怒……………………………………………………………………………（18）28．涸轍之鮒……………………………………………………………………………（18）

29、后羿射箭……………………………………………………………………………（19）30、狐假虎威……………………………………………………………………………（20）

31、臨江之麋……………………………………………………………………………（21）

32、畫鬼最容易…………………………………………………………………………（22）

33、畫蛇添足……………………………………………………………………………（22）

34、諱疾忌醫(yī)……………………………………………………………………………（23）

35、棘刺雕猴……………………………………………………………………………（24）

36、紀(jì)昌學(xué)射……………………………………………………………………………（25）

37、蝙蝠騎墻……………………………………………………………………………（26）

38、截竿進(jìn)城……………………………………………………………………………（26）

39、金鉤桂餌……………………………………………………………………………（27）40、驚弓之鳥……………………………………………………………………………（27）

41、井底之蛙……………………………………………………………………………（28）

42、九方皋相馬……………………………………………………………………………（29）

43、客套誤事……………………………………………………………………………（30）

44、刻舟求劍……………………………………………………………………………（31）

45、濫竽充數(shù)……………………………………………………………………………（31）

46、畏日拘忌……………………………………………………………………………（32）

47、公輸刻鳳……………………………………………………………………………（33）

48、魯侯養(yǎng)鳥……………………………………………………………………………（34）

49、買櫝還珠……………………………………………………………………………（34）50、羆說…………………………………………………………………………………（35）

51、束氏貍狌……………………………………………………………………………（35）

52、貓頭鷹搬家…………………………………………………………………………（36）

53、偷雞賊辯解…………………………………………………………………………（37）

54、南轅北轍……………………………………………………………………………（37）

55、皰丁解牛……………………………………………………………………………（38）

56、其父善游……………………………………………………………………………（40）

57、齊人偷金……………………………………………………………………………（40）

58、宣王好射……………………………………………………………………………（41）

59、杞人憂天……………………………………………………………………………（41）60、千金求馬……………………………………………………………………………（42）61、黔驢技窮……………………………………………………………………………（43）62、蜀鄙之僧……………………………………………………………………………（44）63、若石慘死……………………………………………………………………………（44）64、屠龍術(shù)………………………………………………………………………………（45）65、書生救火……………………………………………………………………………（46）66、守株待兔……………………………………………………………………………（47）67、眇者識日……………………………………………………………………………（47）68、磨杵成針……………………………………………………………………………（48）69、兄弟爭雁……………………………………………………………………………（49）70、五十步笑百步………………………………………………………………………（49）71、鵲巢扶枝……………………………………………………………………………（50）72、薛譚學(xué)歌……………………………………………………………………………（50）73、掩耳盜鈴……………………………………………………………………………（51）74、葉公好龍……………………………………………………………………………（51）75、亡鈇意鄰……………………………………………………………………………（52）76、與狐謀皮……………………………………………………………………………（52）77、鷸蚌相爭……………………………………………………………………………（53）78、再渡一遭……………………………………………………………………………（54）79、鑿井得人……………………………………………………………………………（54）80、朝三暮四……………………………………………………………………………（55）81、折箭訓(xùn)子 ……………………………………………………………………………（55）82、鄭人乘涼 ……………………………………………………………………………（56）83、鄭人買履 ……………………………………………………………………………（57）84、螳螂捕蟬，黃雀在后…………………………………………………………………（57）85、痀僂者承蜩…………………………………………………………………………（58）86．自相矛盾 ……………………………………………………………………………（58）附1中衛(wèi)小史 …………………………………………………………………………（58）附2 ………………………………………………………………………………………（58）古漢語短文訓(xùn)練

………………………………………………………………………（58）

一、傳聞·逸事 ……………………………………………………………………………（58）1．大度 …………………………………………………………………………………（58）2.商於子駕豕 ……………………………………………………………………………（58）3.梁楚之歡 ………………………………………………………………………………（58）4.飽而知人之饑 …………………………………………………………………………（58）5.東坡卜居 ………………………………………………………………………………（58）6.宋定伯捉鬼 ……………………………………………………………………………（58）7.唐太宗面試程名振 ……………………………………………………………………（58）8.齊甄彬得金奉還西庫 …………………………………………………………………（58）

二、史實(shí)·傳記……………………………………………………………………………（58）9.陳平任相 ………………………………………………………………………………（58）10.圣琵琶傳聞……………………………………………………………………………（58）11.害之而反利……………………………………………………………………………（58）12.好問則裕，自用則小…………………………………………………………………（58）13.強(qiáng)弩之末………………………………………………………………………………（58）

三、勝跡·游蹤……………………………………………………………………………（58）15.小石城山記……………………………………………………………………………（58）

四、論說·政論……………………………………………………………………………（58）16．論世之事，因?yàn)橹畟洹?8）17.人才論…………………………………………………………………………………（58）18.潛移默化………………………………………………………………………………（58）19.原謗……………………………………………………………………………………（58）20.罪不知謂之虐…………………………………………………………………………（58）21．約取而實(shí)得…………………………………………………………………………（58）

五、世情 · 物理…………………………………………………………………………（58）22．地震…………………………………………………………………………………（58）23．世家子讀書墳園……………………………………………………………………（58）24.越車……………………………………………………………………………………（58）25.成衣……………………………………………………………………………………（58）26.火石與火鐮……………………………………………………………………………（58）27.鄭余慶召親朋官數(shù)人會食……………………………………………………………（58）28.空桑生李………………………………………………………………………………（58）29.田不滿怒斥骷髏………………………………………………………………………（58）