第一篇：家長(zhǎng)會(huì)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流

家長(zhǎng)會(huì)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流 尊敬的老師，敬愛(ài)的叔叔阿姨們： 大家好！

是初二四班的蔣潤(rùn)澤。今天很榮幸能對(duì)大家一起分享，交流的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

首先，要確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，以比自己好的人為榜樣，爭(zhēng)取趕上他，爾后慢慢的去超越他，在學(xué)習(xí)中也是這樣，但是，記住一點(diǎn)：“勝不驕，敗不餒?！奔词挂呀?jīng)做到了最好，那也要去要求更好，可能暫時(shí)超越了他，可不一定永遠(yuǎn)超越他，像這一次，就是以級(jí)部前幾名的同學(xué)為榜樣。力圖去超越他。事實(shí)上，只要堅(jiān)持都能做到這一點(diǎn)。確立了目標(biāo)。就好比有了方向，就好比船有了舵一樣。同時(shí)也要確定一個(gè)底線，不能越過(guò)這個(gè)底線，比如說(shuō)。最低不能超過(guò)多少名。這樣就會(huì)有目標(biāo)。去凌駕于這個(gè)名次之上。找到一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，但認(rèn)為真負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)方法是自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中總結(jié)出來(lái)的。別人的方法不一定適合自己，因?yàn)槊總€(gè)人的具體如果沒(méi)有一個(gè)目標(biāo)，就會(huì)在學(xué)習(xí)中迷茫；如果沒(méi)有一個(gè)計(jì)劃，學(xué)習(xí)就會(huì)懈怠。認(rèn)為首先應(yīng)結(jié)合自己的實(shí)際定好一個(gè)目標(biāo)。并且在每一次月考過(guò)后，根據(jù)成績(jī)的變化又做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。學(xué)習(xí)還要講究效率。感覺(jué)專(zhuān)心致志地聽(tīng)了一節(jié)課勝于課后埋頭苦干兩小時(shí)。所以要認(rèn)真把握好課堂45分鐘學(xué)習(xí)一定要有目的、計(jì)劃。在時(shí)間足夠的時(shí)候，根據(jù)自身情況往深拓展，達(dá)到更上一層樓的效果。

然后，需要在課上課下，以及在家的時(shí)候充分利用學(xué)習(xí)時(shí)間。課前做好預(yù)習(xí)，課上認(rèn)真聽(tīng)講，課后好好復(fù)習(xí)這種話都已經(jīng)聽(tīng)過(guò)了千百遍。可是真正執(zhí)行的人會(huì)有多少呢！事實(shí)上，數(shù)學(xué)、歷史、地理、生物的預(yù)習(xí)需要看好課本，而語(yǔ)文預(yù)習(xí)應(yīng)該提前做一做同步訓(xùn)練，而英語(yǔ)要比同學(xué)早一步知道詞匯以及生詞。而課上把老師講的每個(gè)重點(diǎn)的記下來(lái)，總是。將語(yǔ)文、英語(yǔ)的賞析作用，以及語(yǔ)法用法記在書(shū)上或本子上，數(shù)學(xué)將經(jīng)典的例題整理到練習(xí)本上。課后再將這些記的東西翻一翻，加深理解。每天回家翻出數(shù)學(xué)習(xí)題，做一做當(dāng)堂的練習(xí)。這樣做的題多，掌握的題型廣。那還怕成績(jī)好不了嗎？

回到家以后必須先完成老師布置的作業(yè)，并且做一下課后的練習(xí)題。之后的空余時(shí)間也不能浪費(fèi)，家的書(shū)架很大，之后都是從書(shū)架拿起書(shū)來(lái)看，特別是古文，古文像《資治通鑒》，像《世說(shuō)新語(yǔ)》。要注意一下文章的主題內(nèi)容，以及大體的意思，之后加深理解。還有就是一些歷史書(shū)。有些同學(xué)總是說(shuō)歷史枯燥，可是并不這么認(rèn)為。看過(guò)許多歷史書(shū)之后，能把前前后后聯(lián)系聯(lián)系在一起。發(fā)現(xiàn)也是很有趣的。地理和生物也是同樣道理。的書(shū)架里面還有一類(lèi)書(shū)。像如，《八十天環(huán)游地球》、《徐志摩詩(shī)全集》、《呼蘭河傳》、《狼圖騰》等。沒(méi)錯(cuò)，這些都是語(yǔ)文方面的書(shū)。有些同學(xué)語(yǔ)文差的閱讀理解，多閱讀這類(lèi)書(shū)，體會(huì)作者的感受，可以將閱讀理解的分提上去。當(dāng)然其他科普類(lèi)的書(shū)也不能忽視，比如說(shuō)科學(xué)類(lèi)的書(shū)籍，這會(huì)對(duì)初三的物理、化學(xué)有幫助，現(xiàn)在也在鉆研?？赐陼?shū)以后，會(huì)拿出三十分鐘的時(shí)間來(lái)放松一下自己。要是每天一直不斷的學(xué)習(xí)，那么腦子總是要會(huì)被累壞的。所以這三十分鐘閉上眼睛來(lái)反思一下自己，今天的情況以及學(xué)到的內(nèi)容?？梢院透改敢粔K出去散散步散散心。也有些同學(xué)打游戲，并不反對(duì)同學(xué)打游戲，但是要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間打，持續(xù)的時(shí)間也不要太長(zhǎng)，但能不打就不打，因?yàn)檫@游戲也是傷害眼睛的。再來(lái)，每天早睡早起。就會(huì)有充足的時(shí)間和精力，去學(xué)習(xí)，去生活。在校擁有充實(shí)的生活，過(guò)好每一天。

但是臨近考試前的一周，必須啟動(dòng)復(fù)習(xí)狀態(tài)。應(yīng)該在復(fù)習(xí)狀態(tài)中，抓緊時(shí)間，加倍努力，能復(fù)習(xí)到多少是多少。孔子曰：“溫故而知新。”也正是這個(gè)道理。拋開(kāi)一切雜念去復(fù)習(xí)，去做題，那樣可以發(fā)現(xiàn)新的，提醒發(fā)現(xiàn)自己的不足去彌補(bǔ)。從而避免在考試中出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤。

花兒是春天的諾言，潮汛是大海的諾言，遠(yuǎn)方是道路的諾言。的承諾是：不作懦弱的退縮，不作無(wú)益的彷徨!

最后，學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。希望大家能明白這個(gè)道理。在學(xué)習(xí)中確立目標(biāo)。努力去追趕，努力去實(shí)現(xiàn)。爭(zhēng)取在實(shí)驗(yàn)中學(xué)創(chuàng)造最好的自己！

我的演講完畢，謝謝大家！

第二篇：家長(zhǎng)會(huì)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流[范文]

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流 親愛(ài)的老師同學(xué)、叔叔阿姨：

大家好！很榮幸能在此給大家作關(guān)于學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的報(bào)告。很多的家長(zhǎng)可能會(huì)有這樣的觀念，即對(duì)孩子的教育主要是學(xué)校、老師的責(zé)任，可事實(shí)上學(xué)校、老師所能帶給學(xué)生的只是知識(shí)的積累，而教育的本質(zhì)不僅是知識(shí)層面的積累，更重要的是對(duì)人精神層面的引導(dǎo)，對(duì)人健全人格的塑造和獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)，但這一切光靠老師的努力是無(wú)法取得成功的，所以學(xué)生的做法至關(guān)重要，接下來(lái)我就為大家介紹一下我在學(xué)習(xí)過(guò)程中所總結(jié)的一些淺顯的方法。

一、心懷夢(mèng)想

一位富翁曾說(shuō)：“窮人相對(duì)于富人，最缺少的不是智慧、努力、機(jī)遇，而是成為富人的野心?！被蛟S很多人會(huì)說(shuō)，野心太大，最終只會(huì)留給自己更多的失望罷了，可我想說(shuō)的是，夢(mèng)想是一個(gè)人成功的前提，它是揭開(kāi)成功之路的序幕，沒(méi)有序幕，又何談剩下的？因?yàn)閴?mèng)想，一介草民也可以成就帝業(yè)；因?yàn)閴?mèng)想，一個(gè)浪子也可以成為商業(yè)巨鱷；因?yàn)閴?mèng)想，你也可以成為中考狀元。夢(mèng)想是我們前行路上的坐標(biāo)，因?yàn)閴?mèng)想我們才不至于在黑夜里迷茫，從而一步步走向我們想要的未來(lái)。

二、心如止水

或許有人這時(shí)會(huì)反駁，你讓我們要有成功的野心，又要我們心如止水，這不是自相矛盾嗎？并非如此，一道美味的佳肴不僅需要足夠的原料，還需要適當(dāng)?shù)恼{(diào)味劑，否則學(xué)習(xí)走火入魔了，還怎么走向成功呢？而我所認(rèn)為的“心如止水”并非止于“勝而不驕，敗而不餒”，當(dāng)別人的成績(jī)被旁人艷羨的時(shí)候，請(qǐng)默默走開(kāi)；當(dāng)面對(duì)別人的嘲笑時(shí)，請(qǐng)一笑置之；當(dāng)面對(duì)老師家長(zhǎng)的批評(píng)時(shí)，請(qǐng)?zhí)┤蛔匀簟?dāng)你憤怒、無(wú)措、彷徨時(shí)，請(qǐng)保持平靜，因?yàn)槲蚁嘈?，時(shí)間會(huì)證明一切。

三、注重基礎(chǔ)

正所謂基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖?；A(chǔ)，是學(xué)習(xí)中的重中之重。一張?jiān)嚲淼陌俜种呤腔A(chǔ)題，百分之二十是中等題，最多只有百分之十是難題。因此一個(gè)基礎(chǔ)好的學(xué)生面對(duì)一張?jiān)嚲硗耆梢阅孟掳追种耸姆謹(jǐn)?shù)。

注重基礎(chǔ)，需要我們理解并記憶課本上的基本概念。一類(lèi)題目是一個(gè)題型，而這些挺行都是以課本上某個(gè)基本概念為基礎(chǔ)的，萬(wàn)變不離其宗，一旦我們理解這個(gè)概念，無(wú)論題目如何改變，我們總能將這些分?jǐn)?shù)納入囊中。

注重基礎(chǔ)，還需要我們花費(fèi)時(shí)間去記憶字音、字形、單詞、語(yǔ)法。只有把這些基礎(chǔ)掌握好，才能讓我們?cè)谛拗r(shí)有一個(gè)堅(jiān)固的地基，而不至于在途中崩潰。

四、注重落實(shí)

想要提高，光有基礎(chǔ)是不夠的。在學(xué)習(xí)生活中，我們總會(huì)遇到這樣的或是那樣的問(wèn)題，這些問(wèn)題是我們進(jìn)一步提高自己的墊腳石，所以不能任其自由發(fā)展。遇到不懂的問(wèn)題要向老師、同學(xué)請(qǐng)教，與同學(xué)探討可以激起思維的火花，對(duì)提問(wèn)者與被提問(wèn)者都是大有裨益的，所以成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)面對(duì)成績(jī)較差的同學(xué)要有耐心，這不會(huì)花費(fèi)你多大時(shí)間的，反而收益更大。面對(duì)老師提問(wèn)就更容易啦，沒(méi)有那個(gè)老師不喜歡愛(ài)提問(wèn)的學(xué)生，有的學(xué)生不敢向老師提問(wèn)是因?yàn)楹ε吕蠋熦?zé)怪自己這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都搞不懂。不過(guò)相比之下，獲得知識(shí)與免受責(zé)備哪個(gè)更重要呢？

更何況，老師怎么會(huì)責(zé)怪你呢？這只會(huì)使老師調(diào)整之后的教學(xué)策略。

注重落實(shí)，我們要著力解決學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，更要尋找學(xué)習(xí)中隱藏的問(wèn)題，這樣躋身優(yōu)秀的行列指日可待。

五、注重休息

人的一生有三分之一的時(shí)間是在休息中度過(guò)的，休息作為生命活動(dòng)所必需的過(guò)程，是機(jī)體復(fù)原的重要環(huán)節(jié)，是維持健康不可缺少的組成部分。

高效利用課堂上的四十五分鐘，該休息的時(shí)候就要休息。體育課就應(yīng)該痛痛快快地奔跑，閱讀課就應(yīng)該心無(wú)旁騖地在文字的海洋里遨游。所以我不是很贊成在課間做題、午休帶教科書(shū)進(jìn)寢室的做法，這對(duì)于很少一部分能夠平衡刻苦學(xué)習(xí)與休息之間關(guān)系的同學(xué)是有好處的，但對(duì)大多數(shù)人而言，這樣做無(wú)非是在找尋心理上的安慰，不進(jìn)書(shū)沒(méi)有看進(jìn)去，還會(huì)影響休息，得不償失，本末倒置。

其實(shí)，只要我們休息好，大腦思路清晰，高效利用課堂時(shí)間，學(xué)習(xí)成績(jī)提高是必然的。

以上所講謹(jǐn)我個(gè)人之見(jiàn)，若有不足希望大家海涵，若能帶給同學(xué)們一些幫助就再好不過(guò)了，我的演講結(jié)束，謝謝大家！

第三篇：家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流材料

各位叔叔，阿姨，你們好

結(jié)束了這個(gè)學(xué)期的兩次月考，感覺(jué)很輕松，可是，我和與我相伴的同學(xué)們又會(huì)即將迎來(lái)下一個(gè)考試—第三次月考，這不免加重了我身上的負(fù)擔(dān)。令人膽戰(zhàn)心驚。其實(shí)，同學(xué)們大概與我有同感，并不是怕考試，而是怕成績(jī)。也許越是想壓力越大。而我要做一個(gè)總結(jié)：總結(jié)這次考好的經(jīng)驗(yàn)，也總結(jié)錯(cuò)題的原因。然而更注重細(xì)節(jié)問(wèn)題。因?yàn)榧?xì)節(jié)決定成敗。更要保持良好的心態(tài)，讓自己充滿活力，更加正常發(fā)揮乃至超常發(fā)揮。

考試的時(shí)候也許每個(gè)人都會(huì)緊張，我就默默地對(duì)自己暗示：不要緊張，要放松，要讓自己超常發(fā)揮，不會(huì)的題先空著，也許級(jí)部第一也不會(huì)吧，只要為自己加油，就一定會(huì)信心百增，在考場(chǎng)上奪冠的幾率會(huì)更大。然而不僅僅是這樣，還要把握好時(shí)間。要利用好，不要讓他在我們身邊溜走，書(shū)寫(xiě)卷面更是重要，這回使自己贏得很高的印象分。

做語(yǔ)文時(shí)要一絲不茍，小心翼翼，不能掉進(jìn)陷阱，作文是固然重要的，爭(zhēng)取做到六個(gè)“一”，不想拿滿分也很難。做數(shù)學(xué)是要認(rèn)真思考，馬虎不得，仔細(xì)審題，同時(shí)不要填錯(cuò)答題卡。做英語(yǔ)時(shí)要注意名詞復(fù)數(shù)和第三人稱(chēng)單數(shù)，而且作文要打草。做政治時(shí)，要弄清問(wèn)的是什么，不能亂寫(xiě)，再怎么拐彎，都離不開(kāi)課本，做歷史時(shí)，要注意發(fā)生的時(shí)間，不要把哪個(gè)朝代的是搞混了。而做地理與生物時(shí)，要仔細(xì)讀圖，明白題意，更不能抄錯(cuò)答題卡。

考試只是對(duì)學(xué)生們階段學(xué)習(xí)的檢測(cè)，這與自己平時(shí)的積累和運(yùn)用；是離不開(kāi)的。只有認(rèn)真復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)，盡力做了，就一定能考個(gè)好成績(jī)。如果能堅(jiān)持建立錯(cuò)題集的話，讓自己不犯同樣的錯(cuò)誤，那自己離成功的彼岸就不遠(yuǎn)了。對(duì)自己充滿信心與活力，就不會(huì)畏懼考試了。

第四篇：家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流

關(guān)于“如何提高家長(zhǎng)會(huì)實(shí)效”的經(jīng)驗(yàn)交流

王志瑞 感謝二位主任給我這次交流分享的機(jī)會(huì)，下面我就過(guò)去的二個(gè)學(xué)期開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)過(guò)程中的一些感受和收獲分享給大家。

在過(guò)去的一年里，通過(guò)我自己對(duì)家庭教育這塊知識(shí)的學(xué)習(xí)，理論上我有了這樣二個(gè)認(rèn)識(shí)，那就是：“孩子出現(xiàn)任何問(wèn)題，背后都是有原因的，這個(gè)原因大部分是來(lái)自家庭，來(lái)自家長(zhǎng)?！币簿褪钦f(shuō)孩子的問(wèn)題呈現(xiàn)在孩子身上，實(shí)質(zhì)是出自家長(zhǎng)身上的。另外一個(gè)認(rèn)識(shí)是：“家長(zhǎng)進(jìn)步一小步，孩子成長(zhǎng)一大步。”要想改變孩子的現(xiàn)狀，必須要讓家長(zhǎng)做出一些改變和調(diào)整才能實(shí)現(xiàn)。

有了這樣的認(rèn)識(shí)后，那么家長(zhǎng)會(huì)到底要做什么呢？我確定的目標(biāo)是：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)改變家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)和思想觀念，學(xué)會(huì)教育孩子的一些方法。

家長(zhǎng)會(huì)每個(gè)學(xué)期都開(kāi)，但是效果都是短暫的，如何達(dá)到家長(zhǎng)會(huì)后想要的效果，必須要做到二點(diǎn)，一是讓家長(zhǎng)了解問(wèn)題，知道孩子身上存在的他們沒(méi)有了解到的問(wèn)題。二是要教給家長(zhǎng)解決問(wèn)題的方法，讓家長(zhǎng)回去知道怎么做。這里的讓家長(zhǎng)了解出現(xiàn)的問(wèn)題，我往常家長(zhǎng)會(huì)做的是比較全面的，家長(zhǎng)一來(lái)我就開(kāi)始批評(píng)，釋放情緒（曾經(jīng)的我就是這個(gè)樣子，說(shuō)學(xué)生問(wèn)題的時(shí)候把自己氣的失控）總之是一頓控訴。這樣的家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)完后，家長(zhǎng)就認(rèn)為所有的問(wèn)題都是孩子的問(wèn)題，認(rèn)為孩子做的不好?；厝ズ蠛莺莅押⒆邮帐耙活D，打一頓（大部分家長(zhǎng)都是這么做的），大部分家長(zhǎng)也是給我這樣反饋的：“我打呀，可就是不聽(tīng)??！我也打著呢呀！”家長(zhǎng)認(rèn)為教育孩子就是打孩子，我不知道別的班級(jí)家長(zhǎng)是不是這樣，但我班級(jí)的家長(zhǎng)反饋給我的信息就是這樣的。所以只反映問(wèn)題的家長(zhǎng)會(huì)也只能達(dá)到一個(gè)短期的暫時(shí)的效果。這樣的家長(zhǎng)會(huì)讓家長(zhǎng)始終認(rèn)識(shí)不到孩子出問(wèn)題是因?yàn)樽约旱淖龇ù嬖趩?wèn)題。教給家長(zhǎng)一些方法，我也曾經(jīng)做過(guò)，就是在網(wǎng)上找一些資料案例讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，家長(zhǎng)聽(tīng)的很興奮、激動(dòng)，回去后記住的只是老師講到的案例，而方法卻很模糊，到底怎么做還是不知道，因?yàn)樽约旱暮⒆颖憩F(xiàn)和案例中的是不一樣的。

所以為了達(dá)到我確定的家長(zhǎng)會(huì)目標(biāo)，過(guò)去的二個(gè)學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)我是這樣做的：

先說(shuō)如何確定主題，我首先是下發(fā)調(diào)查問(wèn)卷，弄清楚家長(zhǎng)在教育孩子過(guò)程中的困惑，困難，然后梳理好家長(zhǎng)的困惑來(lái)設(shè)計(jì)我的家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容。當(dāng)然內(nèi)容選擇不光是調(diào)查問(wèn)卷中的，還有平時(shí)經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通時(shí)家長(zhǎng)反映出來(lái)的。比如上學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)主題是“如何讓孩子與我們合作”。這個(gè)主題的確定，是因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)說(shuō)，按照老師的要求我們家長(zhǎng)也在管，在監(jiān)督孩子，要求孩子，可是他就是不聽(tīng)啊。針對(duì)這些 問(wèn)題，我選定了我的家長(zhǎng)會(huì)主題，目的實(shí)際就是讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)怎樣讓孩子聽(tīng)自己的，按照自己的引導(dǎo)去做。還有家長(zhǎng)觀摩會(huì)那次的主題，也是因?yàn)槲覀兂３＝o家長(zhǎng)說(shuō)，你要多鼓勵(lì)孩子，可是家長(zhǎng)將鼓勵(lì)直接變成了獎(jiǎng)勵(lì)，他不會(huì)鼓勵(lì)。所以我確定了家長(zhǎng)會(huì)主題“如何贊賞孩子”。

接下來(lái)是如何開(kāi)好這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，在我自己學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)習(xí)得教育孩子的一些方法，體驗(yàn)實(shí)踐式學(xué)習(xí)效果最明顯，還能讓學(xué)習(xí)者馬上反思自己。而這個(gè)方法又特別適合我們的文化素養(yǎng)都不太高的家長(zhǎng)們。這種學(xué)習(xí)方式有三個(gè)步驟，一是，參與活動(dòng)拿感受。二是，學(xué)習(xí)方法。三是進(jìn)行反復(fù)的實(shí)踐練習(xí)。在主題是《如何讓孩子與我們合作》家長(zhǎng)會(huì)上，參與活動(dòng)拿感受環(huán)節(jié)：我先是讓學(xué)生寫(xiě)出自己的父母平時(shí)是用什么樣的語(yǔ)言教育自己的。學(xué)生寫(xiě)上來(lái)的條子真的挺令我震驚的，家長(zhǎng)們的語(yǔ)言不是威脅就是恐嚇，要么就是一些比較空的承諾。接著就是和上次觀摩課一樣，我把這些收集到的語(yǔ)言做成字條，請(qǐng)8位家長(zhǎng)站在凳子上來(lái)讀這些字條，同時(shí)找2名家長(zhǎng)扮演孩子來(lái)聽(tīng)，從第一個(gè)走到第8個(gè)，聽(tīng)后讓扮演孩子的家長(zhǎng)和扮演家長(zhǎng)的家長(zhǎng)同時(shí)來(lái)談感受。家長(zhǎng)們親身體驗(yàn)后感受到了這些語(yǔ)言的空洞和不恰當(dāng)。拿感受環(huán)節(jié)完畢。拿感受環(huán)節(jié)除了這樣的做法之外，還有一次，我是讓孩子認(rèn)認(rèn)真真給爸爸媽媽寫(xiě)一封信，寫(xiě)出他們對(duì)爸爸媽媽的哪些做法不舒服，家長(zhǎng)會(huì)時(shí)家長(zhǎng)閱讀了自己孩子寫(xiě)給自己的信，家長(zhǎng)們的表現(xiàn)都是很驚詫?zhuān)瓉?lái)他在孩子心中是這樣的，這個(gè)過(guò)程也讓家長(zhǎng)對(duì)自己有了一次認(rèn)識(shí)和反思的機(jī)會(huì)。然后是學(xué)習(xí)方法環(huán)節(jié)：帶領(lǐng)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)如何讓孩子與我們合作，這個(gè)方法不是我自己的，這是從《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)，如何聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》一書(shū)中學(xué)來(lái)的，教育是一門(mén)科學(xué)，不能僅憑經(jīng)驗(yàn)。所以選擇科學(xué)的書(shū)籍很重要，而這本書(shū)中介紹的方法是比較科學(xué)的，是孩子能夠接受的，因?yàn)樗行睦韺W(xué)基礎(chǔ)。所以說(shuō)給家長(zhǎng)的方法必須是經(jīng)過(guò)驗(yàn)證的，能夠改變狀況的正確的方法。實(shí)踐練習(xí)環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)完以后，開(kāi)始進(jìn)行練習(xí)，讓家長(zhǎng)找出平時(shí)碰到的教育孩子的問(wèn)題進(jìn)行練習(xí)，掌握方法。經(jīng)過(guò)這樣的三個(gè)步驟，家長(zhǎng)回去后就能夠用上。

以上是我家長(zhǎng)會(huì)的具體做法，當(dāng)然家長(zhǎng)會(huì)我認(rèn)為不能省略反饋孩子在校情況這個(gè)環(huán)節(jié)，其實(shí)家長(zhǎng)來(lái)校，最想先知道的就是自己的孩子在學(xué)校表現(xiàn)如何。所以基本的事情還得做。而我以上的家長(zhǎng)會(huì)形式也是根據(jù)我這個(gè)班級(jí)的實(shí)際情況，家長(zhǎng)遇到孩子問(wèn)題很無(wú)助，無(wú)力解決，我用了以上方式收到了一些效果。

除了家長(zhǎng)會(huì)上教方法外，我還給家長(zhǎng)推薦家庭教育書(shū)籍，先后推薦共讀了《孩子把你的手給我》，《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)，如何聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》，我的原則是給家長(zhǎng)推薦的書(shū)自己一定要讀過(guò)，要對(duì)這本書(shū)非常了解。推薦后的跟進(jìn)就是發(fā)閱讀菜單，根據(jù)書(shū)中某個(gè)章節(jié)的內(nèi)容讓家長(zhǎng)在一定時(shí)間內(nèi)閱讀寫(xiě)出心得，還有針對(duì)某一章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行觀點(diǎn) 的陳述，這個(gè)也是發(fā)菜單。不過(guò)在這個(gè)過(guò)程中，我也遺憾的發(fā)現(xiàn)我班級(jí)的家長(zhǎng)水平真的不高，能夠真正讀懂書(shū)的，寫(xiě)出感受的很少。所以這個(gè)方式后來(lái)我就做的少了。但是，我想讓家長(zhǎng)必須成長(zhǎng)自己，才能成就孩子的思想繼續(xù)鞏固，所以這學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)我還是打算繼續(xù)推薦書(shū)籍，這學(xué)期我將推薦蘭海的《讓我們一起讀懂孩子》。

微信群也是家長(zhǎng)們成長(zhǎng)的媒介，我給班級(jí)微信群起的群名是：“做學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)，改變自己，成就孩子未來(lái)”，在這個(gè)群里一般我會(huì)推薦一些比較好的家庭教育文章提醒家長(zhǎng)仔細(xì)閱讀。另外也會(huì)就某個(gè)孩子存在的問(wèn)題進(jìn)行討論，表達(dá)我的觀點(diǎn)。同時(shí)及時(shí)的給家長(zhǎng)反饋孩子在校的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)了解情況。經(jīng)過(guò)這么將近3個(gè)學(xué)期，家長(zhǎng)在群里都能夠主動(dòng)向老師詢問(wèn)孩子情況，他們?cè)谶@里得到了幫助，所以家長(zhǎng)們能夠主動(dòng)維護(hù)好群規(guī)，他們都很珍惜這樣的一個(gè)媒介。

在這個(gè)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持一個(gè)原則，不管做什么都從尊重家長(zhǎng)出發(fā)，不管是溝通孩子的問(wèn)題，還是反映解決孩子的問(wèn)題，我都會(huì)讓家長(zhǎng)感受到我是在幫助他，而不是在給他找事情。同時(shí)我也能夠理解和體諒我們一些家長(zhǎng)的困難，對(duì)有一些實(shí)際困難的家長(zhǎng)，你提太高的要求顯然是不能實(shí)現(xiàn)的。家長(zhǎng)雖然把孩子交給我們，但他和我們是合作者，不是對(duì)立方。所以每次不管多大的事情，與家長(zhǎng)溝通的時(shí)候，我都會(huì)做到平和，我是希望這樣的示范，讓家長(zhǎng)也學(xué)會(huì)去尊重孩子，了解孩子，傾聽(tīng)孩子。

這樣的一個(gè)過(guò)程，讓我收獲到了家長(zhǎng)對(duì)我工作的大力支持，和對(duì)我工作的信任。當(dāng)然這里要除去一些極端的家長(zhǎng)，一些家長(zhǎng)的個(gè)人人格是有問(wèn)題的。有句話說(shuō)，哪怕是真理也會(huì)有反對(duì)的聲音，所以我接納一些家長(zhǎng)的木訥和無(wú)動(dòng)于衷。另外家長(zhǎng)的個(gè)人素質(zhì)問(wèn)題不是我們開(kāi)一二次家長(zhǎng)會(huì)就能改變的，所以做好我能做好的，改變我能改變的即是。

我的分享結(jié)束，希望能夠幫助到大家。

第五篇：家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

尊敬的各位老師，各位家長(zhǎng)：

您們好！

今天有幸和各位老師、家長(zhǎng)朋友們?cè)诖税l(fā)言交流，倍感榮幸。這里，我把我對(duì)孩子的一些教育方法和各位分享一下，希望能與各位家長(zhǎng)共勉。班門(mén)弄斧，粗淺片面，不當(dāng)之處還請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。

一、與孩子做朋友

孩子也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們也有自己的思想和見(jiàn)地，我們作父母的不要對(duì)孩子的天真的問(wèn)話臵之不理或者不屑一顧，我們應(yīng)該換位思考，把孩子當(dāng)成朋友，認(rèn)真傾聽(tīng)和考慮他們的想法和要求。當(dāng)有異議時(shí)，父母應(yīng)俯下身子，克制住自己的不耐煩心理，語(yǔ)重心長(zhǎng)地跟他講明道理或者緣由。這種近距離的交流，既尊重了孩子，也讓孩子覺(jué)得父母不是高高在上，而是可親可愛(ài)的朋友。同時(shí)，還可以利用休息之余，和孩子在戶外一起打打球，走走路，或者在家一起講笑話，講故事，天南海北地瞎吹一通。這些做法都能有效地拉近和孩子的距離。

二、培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣

良好的習(xí)慣受用一生，這一點(diǎn)毋庸臵疑。我們作父母的，當(dāng)前在不同的崗位從事著不同的職業(yè)，這一方面跟我們努力的程度有關(guān)，另一方面也跟我們從小養(yǎng)成的習(xí)慣有關(guān)。良好

—1— 的習(xí)慣讓我們的學(xué)習(xí)成績(jī)出類(lèi)拔萃，讓我們的工作效率事半功倍，讓我們的生活變得快樂(lè)美滿，而不良的習(xí)慣則會(huì)讓我們?cè)诜椒矫婷娌槐M人意，苦不堪言，甚至一生追悔莫及。所以從小培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性和獨(dú)立性，讓孩子知道學(xué)習(xí)是自己的事，應(yīng)該無(wú)條件地做好功課。孩子從一年級(jí)就養(yǎng)成了這個(gè)習(xí)慣，漸漸地這種習(xí)慣也成了他生活的一部分。習(xí)慣成自然，慢慢地也就提高學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。當(dāng)然，良好的習(xí)慣還包括其他很多方面，比如生活起居、言談舉止、社會(huì)交往，等等。這些我們都應(yīng)該在日常生活中慢慢教會(huì)孩子養(yǎng)成這些方面的好習(xí)慣。這里主要是要求孩子有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、營(yíng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境

這里主要指要營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。其實(shí)我們這在方面做得都還不夠。一方面，給孩子創(chuàng)造適合孩子在家學(xué)習(xí)的物理環(huán)境。比如給孩子一個(gè)固定的學(xué)習(xí)位臵，有條件的可以給孩子一間專(zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)房間，讓他有個(gè)安靜的學(xué)習(xí)氛圍，這樣孩子做作業(yè)時(shí)就少了很多的干擾因素，學(xué)習(xí)效果也會(huì)得到明顯提升。當(dāng)然家中最好父母最好少看電視、玩電腦、打游戲。因?yàn)檫@些都無(wú)形中會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)移他們的學(xué)習(xí)注意力。另一方面，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，有時(shí)間的盡量陪伴孩子一起預(yù)習(xí)課本、做作業(yè)。這樣他會(huì)感到不孤單，學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)有很大的動(dòng)力，而且我們還能隨時(shí)能幫他解答一些問(wèn)題。跟著孩子一起學(xué)習(xí)，感覺(jué)自己又回到了孩提時(shí)代。

四、對(duì)孩子多鼓勵(lì)，少批評(píng)

—2— 鼓勵(lì)為主，批評(píng)為輔。一句鼓勵(lì)的話，可能讓孩子一生陽(yáng)光成長(zhǎng)，甚至長(zhǎng)成參天大樹(shù)；而一句打擊的話可能會(huì)讓孩子黯然失色，永遠(yuǎn)失去人生自信，最終走向失敗。我們家長(zhǎng)要善于去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并加以表?yè)P(yáng)，但這不是溺愛(ài)。每個(gè)孩子都有他們的閃光點(diǎn)，就看你平時(shí)的觀察。不要一味地拿自己孩子的缺點(diǎn)與其他孩子的優(yōu)點(diǎn)比較，這樣會(huì)挫傷他們的自尊心。我的孩子在小的時(shí)候沒(méi)少挨過(guò)我批評(píng)和敲打，其實(shí)當(dāng)父母不都是打在孩子身，疼在父母心嗎？后來(lái)，在多次和孩子的老師的溝通交流后，我改變了對(duì)孩子的教育，大概是孩子從三年級(jí)開(kāi)始吧，就開(kāi)始對(duì)孩子減少了責(zé)備和懲罰，多了安慰和獎(jiǎng)勵(lì)。有時(shí)孩子考差了回來(lái)很委曲，我們父母心里雖然也不高興，但我們還是會(huì)語(yǔ)氣柔跟孩子講，這次沒(méi)考好，還有下次的，記住下次務(wù)必要認(rèn)真了！我有時(shí)還會(huì)摸著孩子的頭，跟他說(shuō)，懶蟲(chóng)，必須加把勁了，不然你會(huì)被同學(xué)甩下幾條街了！

五、要求孩子多讀書(shū)，讀好書(shū)

書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，我長(zhǎng)期給孩子這樣講。英國(guó)英國(guó)哲學(xué)家、作家培根，曾寫(xiě)過(guò)《論讀書(shū)》的文章，洋洋灑灑近千字把讀書(shū)的意義和作用闡釋得淋漓以致。小學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，不僅能豐富知識(shí)，更能開(kāi)闊視野，特別是課外閱讀必不可少。如果有時(shí)間一定要帶孩子去圖書(shū)館感受那種讀書(shū)的氛圍和樂(lè)趣。一動(dòng)不動(dòng)的坐在那里，讀一本自己喜歡的書(shū)，會(huì)讓他顯得很放松、也很快樂(lè)。當(dāng)然，讀書(shū)并不是在我們腦里過(guò)一遍就煙消云散，不留一絲痕跡。而是在讀到好

—3— 的篇章時(shí)，要反復(fù)讀，精細(xì)地讀，直致通曉其根本意義，所謂讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)，也就是這個(gè)道理。

六、勞逸結(jié)合，張馳有度

勞逸結(jié)合，事辦功倍。我一直不反對(duì)孩子使用手機(jī)、上網(wǎng)等一些帶時(shí)代性、科技性的工具。相反，我是贊成孩子在休息之余可以適當(dāng)?shù)亟佑|這些新鮮事物，一方面可以作為娛樂(lè)緩解他們學(xué)習(xí)的緊張，另一方面現(xiàn)在熟悉這些工具，或許以后等他們上大學(xué)后，不會(huì)覺(jué)得在使用這些工具的時(shí)候手足無(wú)措，無(wú)所適從。當(dāng)然，如何有效地防止孩子上癮這也是我們父母要考慮的。

孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校這片沃土，離不開(kāi)老師的辛勤培育和付出，我代表學(xué)生家長(zhǎng)感謝各位老師的無(wú)私奉獻(xiàn)！您們是辛勤的園丁，是人類(lèi)靈魂的工程師！在這里，祝愿所有的老師和孩子們能為這六年的美好時(shí)光畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)！也我祝愿我們的每一位老師桃李滿天下！

謝謝大家!

—4—