第一篇：愛(ài)迪生的故事：永不滿足

愛(ài)迪生的故事：永不滿足

我們知道，愛(ài)迪生一生共有一千多件發(fā)明創(chuàng)造，有些發(fā)明創(chuàng)造已經(jīng)得到驚人的成功。他本人也是享有盛名的。但是，他從不沉醉于自己的發(fā)明，他無(wú)時(shí)無(wú)刻不在向科學(xué)的新領(lǐng)域攀登，同時(shí)也無(wú)時(shí)無(wú)刻不在對(duì)自己的發(fā)明創(chuàng)造持否定態(tài)度，而不停頓地加以改進(jìn)。他自己說(shuō)：“我是永不會(huì)滿足的。”無(wú)休止的鉆研，不停頓的改進(jìn)，這正是愛(ài)迪生又一個(gè)突出特點(diǎn)。他發(fā)明的蓄電池成功后，他便辦了一個(gè)蓄電池工廠并大批生產(chǎn)，銷路一直很好?？墒沁^(guò)了一個(gè)時(shí)期，他發(fā)現(xiàn)電池有毛病，一時(shí)又找不到原因，他就決心要改進(jìn)電池。但是，改進(jìn)需要時(shí)間，需要精力，同時(shí)工廠也要停業(yè)，這不僅可能降低他發(fā)明電池的威信，經(jīng)濟(jì)上也將蒙受很大損失。然而他決然命令工廠即刻閉門停業(yè)。有許多使用他的電池比較滿意的人要求繼續(xù)增加定貨，他卻一概不受；有人在經(jīng)濟(jì)上給他施加壓力，他也毫不畏懼。結(jié)果，經(jīng)他用心改進(jìn)的電池獲得比預(yù)料還好的成功，很快暢銷各地。他的這種精神，同當(dāng)時(shí)“金玉其外，敗絮其中”，掩飾劣貨的商賈，形成鮮明的對(duì)照。不能不博得人們的尊敬與贊揚(yáng)。

在他的發(fā)明創(chuàng)造中，能夠引起當(dāng)時(shí)社會(huì)震驚的，莫過(guò)于留聲機(jī)了。這也是他的得意發(fā)明物。他是耳聾的人，能發(fā)明這樣一個(gè)發(fā)聲的機(jī)器已是令人驚駭了。但是，愛(ài)迪生在發(fā)明它之初，就一改再改。十年過(guò)后，他又從架子上的塵埃中把留聲機(jī)取下來(lái)，決然要改進(jìn)它。他實(shí)實(shí)在在地連續(xù)工作了五天五夜之久，才獲得了成功。還有這樣的數(shù)字完全可以證明他的鉆研精神的：他僅在留聲機(jī)上的發(fā)明專利權(quán)就超過(guò)一百件。當(dāng)我們看到今天的留聲機(jī)的時(shí)候，不要忘記這上頭滲透著愛(ài)迪生無(wú)數(shù)辛勤勞動(dòng)的血汗。如果沒(méi)有一種無(wú)休止的鉆研精神是絕難做到的。

第二篇：愛(ài)迪生的故事

愛(ài)迪生的故事

老師、同學(xué)們，今天我要講的是一位大科學(xué)家的故事。他是美國(guó)人，被人們稱為“發(fā)明大王”，你們知道例子是誰(shuí)嗎？對(duì)，他就是愛(ài)迪生。

愛(ài)迪生小時(shí)候因?yàn)榧依锔F，只上了3 個(gè)月學(xué)，十一二歲就開始賣報(bào)。他熱愛(ài)科學(xué)，常常把錢節(jié)省下來(lái)，買科學(xué)書報(bào)和化學(xué)藥品。他做實(shí)驗(yàn)的器具，是從垃圾堆里揀來(lái)的一些瓶瓶罐罐。

愛(ài)迪生12 歲的時(shí)候，在火車上賣報(bào)?；疖嚿嫌幸还?jié)給乘客吸煙的專用車廂，車長(zhǎng)同意他在那里占用一個(gè)角落。他把化學(xué)藥品和瓶瓶罐罐都搬到那里，賣完了報(bào), 就做各種有趣的實(shí)驗(yàn)。

有一次，火車開動(dòng)的時(shí)候猛地一震，把一瓶白磷震倒了。磷一遇到空氣馬上燃燒起來(lái)。許多人趕來(lái)，和愛(ài)迪生一起把火撲滅了。車長(zhǎng)氣極了，把愛(ài)迪生做實(shí)驗(yàn)的東西全扔了出去，還狠狠打了他一個(gè)耳光，把他的一只耳朵打聾了。

愛(ài)迪生鉆研科學(xué)的決心沒(méi)有動(dòng)搖。他省吃儉用，重新做起化學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)。有一次，硫酸燒毀了他的衣服； 還有一次，硝酸差一點(diǎn)兒弄瞎了他的眼晴。他沒(méi)有被危險(xiǎn)嚇倒，還是頑 強(qiáng)地做實(shí)驗(yàn)。

愛(ài)迪生試制電燈，為了找到一種價(jià)錢便宜、使用時(shí)間長(zhǎng)的燈絲，不知做了多少次實(shí)驗(yàn)。他常常在實(shí)驗(yàn)室里一連工作幾十個(gè)小時(shí)，實(shí)在太累了，就躺在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上睡一會(huì)兒。他這樣不懈地努力，終於找到了合適的燈絲，發(fā)明了電燈。后來(lái)，愛(ài)迪生又發(fā)明了電影、留聲機(jī)??他一生中發(fā)明的東西有1000多種。

愛(ài)迪生將他畢生的精力都用在造福全人類的偉大事業(yè)上； 而在衣著方面, 從不過(guò)多考慮。

當(dāng)他還是沒(méi)出名的窮小伙子時(shí)，有一天，他在紐約大街上遇到一位朋友。

“瞧你身上這件大衣已經(jīng)破成這個(gè)樣子，應(yīng)該給自己買一件新大衣啦！”朋友說(shuō)。

“用得著嗎？在紐約沒(méi)有人認(rèn)識(shí)我?！睈?ài)迪生毫不在乎地回答。幾年過(guò)去了，愛(ài)迪生成了大發(fā)明家。有一次，他又在紐約大街上又遇到了那位朋友。

“哎呀呀，愛(ài)迪生先生！”那位朋友驚叫起來(lái)，“這回呀，你無(wú)論如何也要換一件新大衣了！” “用得著嗎？”愛(ài)迪生還是毫不在乎地回答，“在這里，人們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)我了?！?/p>

看，這就是愛(ài)迪生，他是那么勤奮，又是多么儉仆。愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)這樣一句話：“天才，等于百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水?！蓖瑢W(xué)們，讓我們向愛(ài)迪生學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)間，勤奮好學(xué)，不斷向前！

我的故事講完了，謝謝大家！

第三篇：愛(ài)迪生的故事

愛(ài)迪生的故事

——《教育的奇跡》讀后感

李家莊初中任棟

今天我繼續(xù)談?wù)劇督逃钠孥E》這本書的一些感想。

書的第三章介紹了愛(ài)迪生的故事，愛(ài)迪生曾經(jīng)是個(gè)不受老師歡迎的“糊涂蟲”，一年級(jí)讀了三個(gè)月就被恩格爾老師攆出了校門。但在母愛(ài)的情感中成長(zhǎng)為一名出色的發(fā)明家。所以我想愛(ài)的力量是巨大的，在愛(ài)的環(huán)境中學(xué)習(xí)是孩子的一種幸福。作為一個(gè)老師應(yīng)該熱愛(ài)自己的每一個(gè)孩子，不能只愛(ài)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)等生，還應(yīng)該愛(ài)平平常常的中等生，更應(yīng)該愛(ài)智力落后的后進(jìn)生。愛(ài)班上的后進(jìn)生是我一貫的做法，在我記憶的倉(cāng)庫(kù)里，還能欣賞到二十多年前的一件事，我們班的一個(gè)后進(jìn)生，他讀了五年的書，幾乎沒(méi)有一次考試能及格，身上穿得并不破，但很臟，脖子里滿是污垢，頭發(fā)蓬亂，臉大概幾天才洗一次，牙齒從來(lái)不刷，走近他的身邊，就有一股難聞的氣味。很多學(xué)生不愿意跟他坐，不愿意跟他說(shuō)話，不愿意跟他一起玩。在春游分組的時(shí)候，沒(méi)有一個(gè)組要他。有人還給他起了個(gè)綽號(hào)叫“爛木頭”，大概意味著朽木不可雕吧。同學(xué)們都不愛(ài)他，有時(shí)甚至還欺負(fù)他。這樣的孩子我愛(ài)他的什么呢？愛(ài)他上課時(shí)還是很遵守紀(jì)律的，參加勞動(dòng)時(shí)還是很積極的。我?guī)е@樣的愛(ài)，去訪問(wèn)了學(xué)生的家長(zhǎng)，了解到孩子身上臟的原因，是由于家長(zhǎng)工作繁忙，沒(méi)有工夫去照管他。還由于他成績(jī)差，家長(zhǎng)對(duì)他很失望，也不愿意抽出時(shí)間去關(guān)心他。我就跟那位家長(zhǎng)商量，成績(jī)一頭有我來(lái)幫，而穿著一面請(qǐng)家長(zhǎng)多關(guān)照。就這樣，上課時(shí)

提出問(wèn)題總是先請(qǐng)他回答，做作業(yè)總是對(duì)他進(jìn)行耐心輔導(dǎo)。由于他的基礎(chǔ)實(shí)在差，只能每天抽出時(shí)間給他補(bǔ)，從拼音學(xué)起，到怎樣寫作，一直堅(jiān)持了一年。他的學(xué)習(xí)成績(jī)從十幾分，漸漸上升到八十多分。由于學(xué)習(xí)的進(jìn)步，穿著得整潔，同學(xué)們也改變了原有的態(tài)度，投來(lái)了歡迎的目光。這位后進(jìn)生，雖然我沒(méi)有把他培養(yǎng)成天才，一直認(rèn)為他是庸才。但從二十多年后的今天來(lái)看，我認(rèn)為，至少說(shuō)他是我們村上同齡人中的一個(gè)人才，如今，他成長(zhǎng)為一名黨員，也是一名個(gè)體老板，辦起了小型服裝廠，每年收入有幾十萬(wàn)元。一個(gè)人的成長(zhǎng)，離不開父母的愛(ài)，更離不開老師的愛(ài)，我想既然我們選擇了教師的職業(yè)，就應(yīng)該熱愛(ài)每一個(gè)孩子，熱愛(ài)孩子應(yīng)該是教師的天職。

第四篇：愛(ài)迪生的故事

愛(ài)迪生的故事

愛(ài)迪生 一生只上過(guò)三個(gè)月的小學(xué)，他的學(xué)問(wèn)是靠母親的教導(dǎo)和自修得來(lái)的。他的成功，應(yīng)該歸功于母親自小對(duì)他的諒解與耐心的教導(dǎo)，才使原來(lái)被人認(rèn)為是低能兒的愛(ài)迪生，長(zhǎng)大后成為舉世聞名的“發(fā)明大王”。

愛(ài)迪生從小就對(duì)很多事物感到好奇，而且喜歡親自去試驗(yàn)一下，直到明白了其中的道理為止。長(zhǎng)大以后，他就根據(jù)自己這方面的興趣，一心一意做研究和發(fā)明的工作。他在新澤西州建立了一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，一生共發(fā)明了電燈、電報(bào)機(jī)、留聲機(jī)、電影機(jī)、磁力析礦機(jī)、壓碎機(jī)等等總計(jì)兩千余種東西。愛(ài)迪生的強(qiáng)烈研究精神，使他對(duì)改進(jìn)人類的生活方式，作出了重大的貢獻(xiàn)。

“浪費(fèi)，最大的浪費(fèi)莫過(guò)于浪費(fèi)時(shí)間了。” 愛(ài)迪生常對(duì)助手說(shuō)。“人生太短暫了，要多想辦法，用極少的時(shí)間辦更多的事情。”

一天，愛(ài)迪生在實(shí)驗(yàn)室里工作，他遞給助手一個(gè)沒(méi)上燈口的空玻璃燈泡，說(shuō):“你量量燈泡的容量?！彼值皖^工作了。

過(guò)了好半天，他問(wèn):“容量多少? ”他沒(méi)聽見(jiàn)回答，轉(zhuǎn)頭看見(jiàn)助手拿著軟尺在測(cè)量燈泡的周長(zhǎng)、斜度，并拿了測(cè)得的數(shù)字伏在桌上計(jì)算。他說(shuō):“時(shí)間，時(shí)間，怎么費(fèi)那么多的時(shí)間呢?”愛(ài)迪生走過(guò)來(lái)，拿起那個(gè)空燈泡，向里面斟滿了水，交給助手，說(shuō)：“里面的水倒在量杯里，馬上告訴我它的容量?！敝至⒖套x出了數(shù)字。

愛(ài)迪生說(shuō):“這是多么容易的測(cè)量方法啊，它又準(zhǔn)確，又節(jié)省時(shí)間，你怎么想不到呢？還去算，那豈不是白白地浪費(fèi)時(shí)間嗎?”

助手的臉紅了。

愛(ài)迪生喃喃地說(shuō):“人生太短暫了，太短暫了，要節(jié)省時(shí)間，多做事情啊!”

愛(ài)迪生未成名前是個(gè)窮工人。一次，他的老朋友在街上遇見(jiàn)他，關(guān)心地說(shuō)：“看你身上這件大衣破得不象樣了，你應(yīng)該換一件新的?！?/p>

“用得著嗎？在紐約沒(méi)人認(rèn)識(shí)我?！?愛(ài)迪生毫不在乎地回答。

幾年過(guò)去了，愛(ài)迪生成了大發(fā)明家。

有一天，愛(ài)迪生又在紐約街頭碰上了那個(gè)朋友?！鞍パ健?，那位朋友驚叫起來(lái)，“你怎么還穿這件破大衣呀？這回，你無(wú)論如何要換一件新的了!”

“用得著嗎？這兒已經(jīng)是人人都認(rèn)識(shí)我了。” 愛(ài)迪生仍然毫不在乎地回答。

宋慶齡的故事

媽媽給小慶齡講了“自食其言”的故事。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)，魯哀公的身邊有一個(gè)重臣叫孟武伯，他有一個(gè)最大的毛病，就是說(shuō)話不算數(shù)。因此，魯哀公對(duì)他很不滿。一天，哀公舉行宴會(huì)招待群臣，孟武伯和哀公的寵臣鄭重也參加這次宴會(huì)。孟武伯向來(lái)不喜歡鄭重，在宴會(huì)上借機(jī)出鄭重的洋相，便問(wèn)道：“鄭先生怎麼長(zhǎng)得越來(lái)越胖了？”哀公聽到后，便插嘴道：“一個(gè)人常常吃掉自己的諾言，當(dāng)然會(huì)長(zhǎng)肥呀！”在座的大臣一聽就知道哀公并不是批評(píng)鄭重，是在暗中指責(zé)孟武伯說(shuō)話不算數(shù)。媽媽的故事是教育她說(shuō)話要算數(shù)，要謹(jǐn)守諾言。對(duì)此小慶齡銘記心間。

一個(gè)星期天，宋耀如準(zhǔn)備帶著全家去朋友家作客，孩子們大都穿好了禮服就要出發(fā)了，只有宋慶齡仍在鋼琴前彈奏著那動(dòng)聽的旋律。母親喊道：“孩子們快走吧，伯伯正等著我們呢！” 聽到媽媽的喊聲，宋慶齡立即合上琴蓋，跑出房間，拉著媽媽的手就走，剛邁出大門，突然又停住了腳步?！霸觞N呀？”一旁的宋耀如看到慶齡停住了腳步，不解地問(wèn)道?！敖裉煳也荒苋ゲ伊?！”慶齡有些著急地說(shuō)。“為什麼不能去，孩子？”倪桂芝望著女兒說(shuō)?！皨寢?，爸爸，我昨天答應(yīng)小珍，今天她來(lái)我家，我教她疊花?！睉c齡說(shuō)?！拔以詾橛惺颤N非常重要的事情呢？這好辦，以后再教她吧！”父親說(shuō)完，便拉著慶齡的手就走。“不行！不行！小珍來(lái)了會(huì)撲空的，那多不好呀！”慶齡邊說(shuō)邊把手從父親的大手裏抽回來(lái)。“那也不要緊呀！回來(lái)后你就到小珍家去解釋一下，并表示歉意。明天再教她疊花不也可以嗎？”媽媽說(shuō)?！安?！媽媽，您不是常說(shuō)要信守諾言，我答應(yīng)了別人的事，怎麼可以隨意改變呢？”宋慶齡不停地?fù)u著頭說(shuō)?！拔颐靼琢耍覀兊牧_莎蒙黛是一個(gè)守信用的孩子，不能自食其言是嗎？”媽媽望著慶齡笑了笑，接著說(shuō)：“好吧，那就讓我們的羅莎蒙黛留下吧！” 宋耀如夫婦放心不下家中的小慶齡，在客人家吃過(guò)中午飯，就提前匆匆地回到家中。一進(jìn)門，宋耀如高聲喊道：“親愛(ài)的羅莎蒙黛，你的朋友小珍呢？” 宋慶齡回答說(shuō)：“小珍沒(méi)有來(lái)，可能是她臨時(shí)有什麼急事吧！” “沒(méi)有來(lái)，那我的小羅莎蒙黛一個(gè)人在家該多寂寞呀！”倪桂芝心疼地對(duì)女兒說(shuō)?！安唬≌錄](méi)有來(lái)，家中雖然只有我一個(gè)人，但是我仍然很快活，因?yàn)槲倚攀亓酥Z言。”宋慶齡辯解道。聽了小慶齡的話，宋耀如夫婦滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

我不能忘掉祖國(guó)

宋慶齡是個(gè)文靜而愛(ài)沉思的女孩子。她學(xué)習(xí)非常勤奮，尤其是想到將來(lái)要為窮苦的祖國(guó)人民做事時(shí)，她就更加刻苦地學(xué)習(xí)。有一次，班里要討論歷史方面的問(wèn)題，她認(rèn)真地搜集資料，認(rèn)真地思索，做了充分準(zhǔn)備。

在討論會(huì)上，一位美國(guó)學(xué)生站起來(lái)發(fā)言。他說(shuō)：“我認(rèn)為，歷史的發(fā)展是難以估計(jì)的，你們看，那些所謂文明古國(guó)，譬如亞洲的中國(guó)，已經(jīng)被歷史淘汰了。人民的希望在歐洲、在美洲、在我們這里……”

這時(shí)，坐在前排的宋慶齡不以為然地?fù)u了搖頭。她緊鎖雙眉，耐心地聽著美國(guó)同學(xué)的發(fā)言。

那位同學(xué)剛講完，宋慶齡就站了起來(lái)。教室里立刻靜下來(lái)了，宋慶齡顯得有些激動(dòng)，但她仍然用柔和的聲調(diào)說(shuō)：“歷史確實(shí)是在不斷變化的，但它永遠(yuǎn)屬于億萬(wàn)大眾。具有五千年文明歷史的中國(guó)，沒(méi)有被淘汰，也不可能被淘汰。有人說(shuō)中國(guó)像一頭沉睡的獅子，但它決不會(huì)永遠(yuǎn)沉睡下去?？倳?huì)有一天，東亞睡獅的吼聲將震動(dòng)全世界！因?yàn)樗袕V闊的土地，勤勞的人民，悠久的歷史，富饒的物產(chǎn)，有無(wú)數(shù)革命志士，為了它的振興在進(jìn)行著艱苦卓絕的斗爭(zhēng)！”

教室里響起了熱烈的掌聲。大家交口稱贊：“說(shuō)得好，以理服人?！薄斑@些話多么有力量！”

宋慶齡雖然身在國(guó)外，但她時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著國(guó)內(nèi)的情況，她常對(duì)同學(xué)說(shuō)：“我不能忘掉中國(guó)，我對(duì)祖國(guó)充滿了理想和希望！”

電報(bào)的發(fā)明，把人們想要傳遞的信息以每秒30萬(wàn)公里的速度傳向遠(yuǎn)方。這是人類信息史 上劃時(shí)代的創(chuàng)舉。但久而久之，人們又有點(diǎn)不滿足了。因?yàn)榘l(fā)一份電報(bào)，需要先擬好電報(bào)稿，然后再譯成電碼，交報(bào)務(wù)員發(fā)送出去；對(duì)方報(bào)務(wù)員收到報(bào)文后，得先把電碼譯成文字，然后投送給收?qǐng)?bào)人。這不僅手續(xù)繁多，而且不能及時(shí)地進(jìn)行雙向信息交流；要得到對(duì)方的回電，還需要等較長(zhǎng)的時(shí)間。

人們對(duì)電報(bào)的不滿，促使科學(xué)家們開始新的探索。最早提出遠(yuǎn)距離傳送話筒接力傳送信息的建議。雖然這種方法不太切合實(shí)際，但休斯為這種通話方式所取的名字——“電話”，卻一直沿用至今。

19世紀(jì)30年代之后，人們開始探索用電磁現(xiàn)象來(lái)傳送音樂(lè)和話音的方法，其中最有成就的要算是貝爾和格雷了。

亞歷山大·格雷厄姆·貝爾，1847年生于英國(guó)蘇格蘭，他的祖父親畢生都從事聾啞人的教育事業(yè)，由于家庭的影響，他從小就對(duì)聲學(xué)和語(yǔ)言學(xué)有濃厚的興趣。開始，他的興趣是在研究電報(bào)上。有一次，當(dāng)他在做電報(bào)實(shí)驗(yàn)時(shí)，偶然發(fā)現(xiàn)了一塊鐵片在磁鐵前振動(dòng)會(huì)發(fā)出微弱聲音的現(xiàn)象，而且他還發(fā)現(xiàn)這種聲音能通過(guò)導(dǎo)線傳向遠(yuǎn)方。這給貝爾以很大的啟發(fā)。他想，如果對(duì)著鐵片講話，不也可以引起鐵片的振動(dòng)嗎?。這就是貝爾關(guān)于電話的最初構(gòu)想。

貝爾發(fā)明電話的努力得到了當(dāng)時(shí)美國(guó)著名的物理學(xué)家約瑟夫·亨利的鼓勵(lì)。亨利對(duì)他說(shuō)：“你有一個(gè)偉大發(fā)明的設(shè)想，干吧！”當(dāng)貝爾說(shuō)到自己缺乏電學(xué)知識(shí)時(shí)，亨利說(shuō)：“學(xué)吧”。在亨利的鼓舞下，貝爾開始了實(shí)驗(yàn)，一次不小心把瓶?jī)?nèi)的硫酸濺到了自己的腿上，他疼痛得喊叫起來(lái)：“沃森先生，快來(lái)幫我?。　毕氩坏?，這一句極普通的話，竟成了人類通過(guò)電話傳送的第一句話音。正在另一個(gè)房間工作的貝爾先生的助手沃森，是第一個(gè)從電話里聽到電話聲音的人。貝爾在得知自己試驗(yàn)的電話已經(jīng)能夠傳送聲音時(shí)，熱淚盈眶。當(dāng)天晚上，他寫給母親的信中預(yù)言：“朋友們各自留在家里，不用出門也能互相交談的日子就要到來(lái)了！”

說(shuō)到電話的發(fā)明，還有一段鮮為人知的故事。由于貝爾1876年3月10日所使用的這部電話機(jī)的送話器，在原理上與另一位電話發(fā)明家格雷的發(fā)明雷同，因而格雷便向法院提出起訴。一場(chǎng)爭(zhēng)奪電話發(fā)明權(quán)的訴訟案便由此展開，并一直持續(xù)了十多年。最后，法院根據(jù)貝爾的磁石電話與格雷的液體電話有所不同，而且比格雷早幾個(gè)小時(shí)提交了專利申請(qǐng)等這些因素，作出了現(xiàn)在大家已經(jīng)知道結(jié)果的判決，電話發(fā)明權(quán)案至此畫上句號(hào)。盡管如此，電話仍然是一個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物，它凝聚著包括貝爾在內(nèi)的許多電話發(fā)明家的智慧和汗水。

第五篇：愛(ài)迪生的故事

愛(ài)迪生的故事

愛(ài)迪生上小學(xué)三個(gè)月就退學(xué)了，而且是個(gè)有聽力障礙的孩子，怎么成長(zhǎng)為世界最偉大的發(fā)明家了呢？我們大家都知道是母親南希給了他很大的影響。南希沒(méi)有高深的文化背景，在當(dāng)時(shí)也沒(méi)有什么科學(xué)的教育方法和先進(jìn)的教育理念做指導(dǎo)，但是南希是怎樣對(duì)愛(ài)迪生進(jìn)行教育的呢？其中的詳情無(wú)人知曉，所以，我特別注意收集了一些這方面的資料，我發(fā)現(xiàn)這對(duì)母子之間的關(guān)系中讓我感觸最深的一條，那就是：用無(wú)條件的愛(ài)來(lái)包容孩子的一切，孩子的心靈會(huì)得到支撐，這樣的支撐將終身成為心靈的珍寶。說(shuō)起愛(ài)迪生的家庭教育，我們還得從愛(ài)迪生退學(xué)開始。關(guān)于愛(ài)迪生退學(xué)的原因，大家都知道是因?yàn)閻?ài)迪生問(wèn)“老師，為什么一加一是二？”老師說(shuō)“愛(ài)迪生，你拿一支鉛筆再加一只鉛筆，不就變成兩支鉛筆了嗎？” “可是老師，拿兩只杯子里的水放到另一只杯子里，水就集中在一個(gè)杯子里了呀，一加一怎么會(huì)是二呢？”老師不知如何回答了?！袄蠋煟瑑蓧K泥巴粘在一起就是一塊，為什么一加一是二，也許一加一是一?！边@時(shí)老師發(fā)火了：“真煩！你自己去想去吧。”于是老師又繼續(xù)上課。愛(ài)迪生又舉手了，“什么事，愛(ài)迪生？”老師強(qiáng)壓住火氣問(wèn)。“老師，為什么會(huì)起風(fēng)？”“老師，雞蛋為什么會(huì)孵出小雞？”老師說(shuō)：“那是因?yàn)槟鸽u給雞蛋加溫了。”“老師，為什么給雞蛋加溫就能孵出小雞？”愛(ài)迪生又問(wèn)了許多為什么，什么“魚為什么不會(huì)被淹死？”“天空為什么是藍(lán)色的”。等等的為什么讓老師終于忍無(wú)可忍，將他狠狠地罵了他一頓：“真煩，混蛋，老老實(shí)實(shí)學(xué)你的算數(shù)！你是傻瓜嗎？像你這樣讀書也是白讀。愛(ài)迪生哭這回家了。媽媽聽了兒子的訴說(shuō)，拉著愛(ài)迪生的手到學(xué)校找到老師，質(zhì)問(wèn)了老師：你是不是說(shuō)我兒子是傻瓜笨蛋，讀書也是白讀？老師無(wú)言以對(duì)?！拔颐靼琢耍瑑鹤佑形易约簛?lái)教育，不用麻煩老師了，再見(jiàn)。”拉著兒子的手回家了，南希一邊走一邊想“恩格爾老師強(qiáng)迫孩子把教科書的完整地默記下來(lái)，兒子覺(jué)的反感，兩人才陷入僵局的。我不強(qiáng)制他，我要和他一起享受思考的快樂(lè)。默記教科書的內(nèi)容，見(jiàn)鬼去吧！默記教科書長(zhǎng)大一點(diǎn)用都沒(méi)有，活的教材不是遍地都是嗎？”南希暗暗發(fā)誓：“要給兒子嘗試絕不輸給其他孩子的教育”。從此開始了對(duì)愛(ài)迪生的家庭教育。

這個(gè)學(xué)校是媽媽和兒子兩個(gè)人的學(xué)校，母親教他學(xué)習(xí)算數(shù)、英語(yǔ)、文學(xué)、理科、社會(huì)……什么都在一起學(xué)。但母親從不不拘泥于教科書，而是注意身邊發(fā)生的事。

愛(ài)迪生孵蛋的故事大家都知道，而且有很多種說(shuō)法。在我收集的資料里媽媽是這樣做的。媽媽說(shuō)：“愛(ài)迪生，昨天鴨蛋孵出小鴨來(lái)了?！睈?ài)迪生好奇地就問(wèn)：“媽媽，鴨蛋為什么能孵出小鴨來(lái)？”媽媽說(shuō)：“是因?yàn)轼唻寢尡е喌凹訙氐难?。”?ài)迪生又問(wèn)：“為什么給鴨蛋加溫就能孵吃小鴨來(lái)？”媽媽說(shuō)“是啊，為什么呢？”“我試試也許就明白了。”媽媽高興地說(shuō)“好啊，你去試試吧?！庇谑?，愛(ài)迪生就把鴨蛋抱在懷里孵蛋了，結(jié)果孵了兩天也沒(méi)有動(dòng)靜。兒子大失所望，媽媽溫和地對(duì)他說(shuō)：“很遺憾吧，愛(ài)迪生?！薄笆前。瑡寢?，我也給鴨蛋加溫了，為什么孵不出小鴨來(lái)呢？”“是啊，你去查查百科全書吧?！庇谑?，母子兩一起查百科全書，愛(ài)迪生查蛋項(xiàng)，媽媽查鳥項(xiàng)。雖然沒(méi)有什么結(jié)果，但愛(ài)迪生卻學(xué)到了許許多多關(guān)于鳥和蛋的知識(shí)。兩個(gè)人一起探討著學(xué)校學(xué)不到的有關(guān)風(fēng)、花、魚等許許多多的知識(shí)。南希從不給他答案，而是一起和他翻閱百科全書，和他一起思考，幫助兒子對(duì)學(xué)科感到好奇，有這樣的好奇就會(huì)不斷學(xué)下去。以知識(shí)淵博而聞名的發(fā)明家愛(ài)迪生的起點(diǎn)就在和媽媽一起學(xué)習(xí)的百科全書里。每天晚上，媽媽就睡在兒子的旁邊，把名著一本一本地讀給他聽，以此代替兒歌。后來(lái)，讀書這個(gè)習(xí)慣對(duì)愛(ài)迪生來(lái)說(shuō)像呼吸一樣自然。愛(ài)迪生的愛(ài)讀書和快讀是著稱于世界的。

愛(ài)迪生9歲的時(shí)候，媽媽拿到一本與化學(xué)實(shí)驗(yàn)有關(guān)的書《自然哲學(xué)的學(xué)?！?，是高中生用的書，里面介紹了許多實(shí)驗(yàn)方法，愛(ài)迪生不知不覺(jué)地迷上化學(xué)這個(gè)神奇的世界。愛(ài)迪生就說(shuō)服父母在地窖里開設(shè)了自己的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。接著，愛(ài)迪生又要買實(shí)驗(yàn)的材料，家里沒(méi)有錢，兒子就去找媽媽商量：“媽媽，我想買實(shí)驗(yàn)的材料，怎么才能攢夠錢呢？”媽媽說(shuō)“看看咱家有沒(méi)有什么賣的？”愛(ài)迪生在院子里轉(zhuǎn)了一圈回來(lái)說(shuō)“我看咱家后院種的菜可以拿到鎮(zhèn)上去賣?！眿寢屨f(shuō)：“好主意，我們?cè)囋嚳础！?第二天一早，愛(ài)迪生就拉了一車菜到鎮(zhèn)上去了。到了傍晚，媽媽看到精疲力竭的愛(ài)迪生拉著一車菜回來(lái)了，他只賣掉10個(gè)西紅柿。據(jù)說(shuō)還是一個(gè)老奶奶可憐他才買的，一共才5分錢?！盀槭裁促u不掉啊？”他問(wèn)媽媽。媽媽說(shuō)：“你帶去的都是什么菜??？”“有西紅柿、黃瓜、茄子、玉米。。?！眿寢屨f(shuō)“這些菜不是每戶人家種的有嗎？”愛(ài)迪生說(shuō)“是啊，人家都種有這些菜，當(dāng)然不會(huì)再買了?！眿寢尵蛦?wèn)他“那怎么辦？”愛(ài)迪生想想說(shuō)“我明天到鎮(zhèn)上去問(wèn)問(wèn)大家想要什么菜。”于是，愛(ài)迪生去鎮(zhèn)上挨家挨戶地詢問(wèn)想要什么樣的蔬菜，結(jié)果得知甜瓜、西瓜、櫻桃、萵苣、菠菜、卷心菜、洋蔥很有市場(chǎng)?？蓯?ài)迪生家沒(méi)有這些菜，他又去找媽媽了。媽媽告訴他“不用擔(dān)心，隔壁布朗家的甜瓜、櫻桃豐收了，菠菜和萵苣杰索家里最多，卷心菜還不到季節(jié)，洋蔥，還是道格拉斯家的最好，個(gè)大，聽說(shuō)多的快要爛掉了。”愛(ài)迪生立刻來(lái)了靈感：“這么說(shuō)來(lái)，鎮(zhèn)上人想要的菜，有的家里是多余的，我可以用低價(jià)收購(gòu)，然后拿到鎮(zhèn)上去賣掉?！本瓦@樣9歲的愛(ài)迪生獨(dú)立地做起了蔬菜的上門配送生意。學(xué)到了許多他在課本上永遠(yuǎn)學(xué)不到的東西。14歲時(shí)，愛(ài)迪生在媽媽的鼓勵(lì)下創(chuàng)辦來(lái)《先驅(qū)周報(bào)》并廣受歡迎。

愛(ài)迪生通過(guò)自己創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷學(xué)到了市場(chǎng)調(diào)查和創(chuàng)造力，成了他日后成功的關(guān)鍵。愛(ài)迪生不僅是個(gè)發(fā)明家而且還是一名成功的企業(yè)家。愛(ài)迪生一生中完成了1093件發(fā)明，而且大部分發(fā)明都在現(xiàn)實(shí)生活中作為產(chǎn)品貢獻(xiàn)給了社會(huì)。他為什么會(huì)向世界奉獻(xiàn)如此之多的優(yōu)秀發(fā)明呢？據(jù)他說(shuō)，其秘密就在于正確洞察市場(chǎng)的需求，擴(kuò)大新產(chǎn)品的手段上，也就是被稱為“自然膨脹”的商業(yè)策略。這些和他早期的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷是密不可分的。

【母愛(ài)】

南希對(duì)愛(ài)迪生性質(zhì)惡劣的淘氣，會(huì)毫不客氣地加以訓(xùn)斥，比如說(shuō)他在庫(kù)房里玩火導(dǎo)至火災(zāi)時(shí)，還有就是再在他偷懶什么也不干時(shí)，還有就是剛剛開始就輕而易舉地放棄的時(shí)候，他的屁股就會(huì)遭到媽媽的抽打。不過(guò)，對(duì)愛(ài)迪生經(jīng)過(guò)努力之后出現(xiàn)的失敗，媽媽總是一笑了之。兒子慘遭失敗后感到沮喪的時(shí)候，媽媽就會(huì)緊緊地抱住兒子，給予他鼓勵(lì)。從此，不怕失敗的秉性就刻進(jìn)了愛(ài)迪生的內(nèi)心深處。愛(ài)迪生在發(fā)明電燈絲時(shí)，經(jīng)歷1萬(wàn)4千次的失敗后而獲成功，就說(shuō)明了這一點(diǎn)。

愛(ài)迪生12歲時(shí)，在火車上做水果、報(bào)紙、雜志的推銷員，由于一次意外事故，他的耳朵失去了聽力，望著精神萎靡的愛(ài)迪生，媽媽緊緊地握著他的手對(duì)他說(shuō)：“稍微有些聽不清，沒(méi)有關(guān)系呀！你還有健康的身體，長(zhǎng)著漂亮的眼睛和鼻子。如果振作精神繼續(xù)學(xué)習(xí)，前面的道路一定很開闊。你不能放棄自己的理想??！”后來(lái)，愛(ài)迪生在日記里留下這樣的話：“無(wú)論發(fā)生什么事，都有母親為我支撐著，所以才會(huì)有我的今天。無(wú)論在什么樣的情況下，只有母親體諒我任性。無(wú)論在多么痛苦的時(shí)候，我都能堅(jiān)持下來(lái)，努力想讓母親高興。這都是托母親的福。”對(duì)愛(ài)迪生來(lái)說(shuō)，南希即使媽媽，又是老師，也是朋友，與母親的交流對(duì)愛(ài)迪生的人格形成產(chǎn)生了巨大的影響。

愛(ài)迪生得到了媽媽無(wú)盡的愛(ài)，在他的內(nèi)心深處，無(wú)論什么時(shí)候，無(wú)論什么場(chǎng)合，他都能感到媽媽的寬容、溫情和鼓勵(lì)。根植在愛(ài)迪生內(nèi)心深處的母愛(ài)，支撐著他一生的心靈。據(jù)愛(ài)迪生留下的日記記載：24歲失去母親后，愛(ài)迪生的心靈深處還一直與母親對(duì)話，快樂(lè)的時(shí)候，寂寞的時(shí)候，痛苦的時(shí)候，愛(ài)迪生都會(huì)在心里與母親交談，撫慰自己的心靈，尤其是當(dāng)研究走入絕境，接連遇到挫折而煩惱時(shí)，他就會(huì)懷念母親的笑臉，在母親的笑臉和無(wú)言的鼓勵(lì)中得到安慰。在愛(ài)迪生發(fā)明燈絲失敗了一萬(wàn)次的時(shí)候，助手們想放棄，投資人想撤走剩余資金，他陷入了絕境，他沮喪地快要挺不住了，就在這天晚上，他夢(mèng)見(jiàn)了媽媽，聽到媽媽的笑聲，“媽媽”愛(ài)迪生撲上去，媽媽緊緊地將他抱在懷里，愛(ài)迪生像孩子似地哭個(gè)不停。第二天早晨醒來(lái)時(shí)，他耳邊響起媽媽的聲音：“再試試看”。愛(ài)迪生又繼續(xù)廢寢忘食地投入實(shí)驗(yàn)，仍然是一次接一次的失敗，一直到一萬(wàn)四千次實(shí)驗(yàn)時(shí)，他成功了，用鎢制成的燈絲達(dá)到了理想中的一千小時(shí)。

愛(ài)迪生的童年是不幸的。因?yàn)閷W(xué)校里沒(méi)有賞識(shí)他的好老師，更沒(méi)有適合愛(ài)迪生成長(zhǎng)的土壤。于是，要強(qiáng)的母親擔(dān)當(dāng)了培養(yǎng)孩子的重任?！拔也粡?qiáng)制他，我要和他一起享受思考的快樂(lè)。我不強(qiáng)制他，我要和他一起享受思考的快樂(lè)?！边@樣的教育心態(tài)給了孩子長(zhǎng)足發(fā)展的空間，也給了孩子感受成功全過(guò)程的機(jī)會(huì)，為愛(ài)迪生的成功奠定了基礎(chǔ)。

雖然遠(yuǎn)離了同齡孩子，但是，愛(ài)迪生的母親用特殊的母愛(ài)和教育方式，讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在探索中收獲。她決心“要給兒子嘗試絕不輸給其他孩子的教育”。

這所只有兩個(gè)人的學(xué)校里，媽媽教愛(ài)迪生學(xué)習(xí)算數(shù)、英語(yǔ)、文學(xué)、理科、社會(huì)……什么都在一起學(xué)。但母親從不拘泥于教科書，而是注意身邊發(fā)生的事。面對(duì)孩子的疑問(wèn)，南希從不給他標(biāo)準(zhǔn)答案，而是一起和孩子翻閱百科全書，和他一起思考，幫助兒子對(duì)學(xué)科感到好奇，有這樣的好奇就會(huì)不斷學(xué)下去。

這是多么聰慧的一位母親啊。如果每個(gè)孩子都能遇到這樣的母親，那該是多么幸福的事??！面對(duì)孩子們被壓彎了的脊柱，面對(duì)成天眉頭緊鎖、作業(yè)成堆、煩惱不斷的孩子，我們的家長(zhǎng)是否從愛(ài)迪生的成長(zhǎng)經(jīng)歷中借鑒一些東西呢？

愛(ài)迪生的成長(zhǎng)經(jīng)歷很值得我們反思：他的成長(zhǎng)始終植根于生活，從來(lái)沒(méi)有離開過(guò)現(xiàn)實(shí)生活。無(wú)論是自我發(fā)現(xiàn)，還是母親的引導(dǎo)，都是從生活開始的。還是在9歲的時(shí)候，愛(ài)迪生就獨(dú)立地做起了蔬菜的上門配送生意。學(xué)到了許多他在課本上永遠(yuǎn)學(xué)不到的東西。想想我們的孩子，能擔(dān)此重任嗎？

母親不僅教會(huì)孩子如何學(xué)習(xí)，而且都會(huì)孩子如何堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)愛(ài)迪生因?yàn)橐馔馐鹿事犃κ敃r(shí)，媽媽緊緊地握著他的手對(duì)他說(shuō)：“稍微有些聽不清，沒(méi)有關(guān)系呀！你還有健康的身體，長(zhǎng)著漂亮的眼睛和鼻子。如果振作精神繼續(xù)學(xué)習(xí)，前面的道路一定很開闊。你不能放棄自己的理想??！”母親的鼓勵(lì)，如暖流，溫暖了孩子的心。愛(ài)迪生沒(méi)有因生理的缺陷陷入自卑，而且一天天走向成功。后來(lái)，愛(ài)迪生在日記里留下這樣的話：“無(wú)論發(fā)生什么事，都有母親為我支撐著，所以才會(huì)有我的今天。無(wú)論在什么樣的情況下，只有母親體諒我任性。無(wú)論在多么痛苦的時(shí)候，我都能堅(jiān)持下來(lái)，努力想讓母親高興。這都是托母親的福?！睂?duì)愛(ài)迪生來(lái)說(shuō)，南希即是媽媽，又是老師，也是朋友，與母親的交流對(duì)愛(ài)迪生的人格形成產(chǎn)生了巨大的影響。正是因?yàn)橛幸晃粋ゴ蟮哪赣H與愛(ài)迪生同行，正是因?yàn)橛幸晃粋ゴ蟮哪赣H激勵(lì)，才有了令世界驕傲的愛(ài)迪生。

當(dāng)我讀到或者聽到這些感人的故事時(shí)，我的眼角已經(jīng)濕了。是啊，母愛(ài)是多么偉大啊！

沒(méi)有一位正常的母親不愛(ài)自己的孩子的。母親愛(ài)孩子的方式有多種，得到的回饋方式也是多種多樣，千差萬(wàn)別的。俗話說(shuō)：種瓜得瓜，種豆得豆。教育更是如此，你在教育的土壤里播撒了什么種子，就會(huì)收獲什么莊稼。農(nóng)民播錯(cuò)了種子，只錯(cuò)過(guò)一季，家長(zhǎng)如果播錯(cuò)了種子，就錯(cuò)過(guò)了孩子的一生。