第一篇：大學(xué)生如何迅速融入校園生活

細(xì)微構(gòu)建校園文化營造良好學(xué)習(xí)氛圍

摘要：經(jīng)歷了千軍萬馬過獨(dú)木橋的高考，新同學(xué)們重新踏上征程來到他們向往以久的的大學(xué)。面對(duì)大學(xué)生活他們憧憬向往的同時(shí)，難免會(huì)有迷惘和疑惑。怎樣才能更快更好地讓新同學(xué)盡快融入我們的群體中，并接受和認(rèn)同我們的校園文化并注入新鮮血液呢？讓我們?yōu)樗麄兪孪蠕伮?，做好校園文化建設(shè)，營造一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)卻輕松地學(xué)習(xí)氛圍、如家庭般溫暖的宿舍氛圍，讓我們良好的校園文化在學(xué)習(xí)和課外社團(tuán)活動(dòng)的過程中對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響，秉承大校“團(tuán)結(jié)、獻(xiàn)身、求是、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，讓學(xué)校特色更加突出。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新

溝通

互助

人性化

個(gè)性化

眾所周知，校園文化建設(shè)包括物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)三個(gè)方面。這三者同出一脈環(huán)環(huán)相扣缺一不可。也許我們會(huì)覺得校園文化是一種很虛無縹緲的東西，說不出也道不明。我曾經(jīng)在大二時(shí)就遇到過這樣的問題:剛考入我們學(xué)校的學(xué)妹問我學(xué)校學(xué)風(fēng)怎么樣？我回答其實(shí)還錯(cuò)，有些兩級(jí)分化，想好的嚴(yán)格要求自己，努力擺脫三本的禁錮；有些無所事事過一天少一天浪費(fèi)光陰。主要還是看自己的態(tài)度，次要的才是學(xué)習(xí)氛圍。但是問道我們的校園文化是什么的時(shí)候我卻很是疑惑，查看了官網(wǎng)上校園活動(dòng)，也只不過是對(duì)一些活動(dòng)開展流程的簡(jiǎn)單介紹和相關(guān)照片的羅列，毫無新意。

“什么是我們的校園文化？”拿這個(gè)問題問大

二、大三的同學(xué)們收獲的最多的是：?。咳缓蠓磫栁?，我再告訴他們我也不知道。校園文化作為一種文化形態(tài)，它所包含的內(nèi)容是十分廣泛的，它通過豐富多彩的內(nèi)容和各種各樣的形式對(duì)學(xué)生價(jià)值觀念、道德情操、思想內(nèi)涵和行為模式的形成和發(fā)展起著較深的影響。校園文化通過具體的活動(dòng)體現(xiàn)出來，形式也多種多樣。

大學(xué)作為大部分學(xué)生渡過自己最后學(xué)生生涯的地方，它的意義也是不言而喻 的。在進(jìn)入大學(xué)的第一年，學(xué)生的可塑性也是最強(qiáng)，除了所有大學(xué)都擁有的墨守成規(guī)、枯燥乏味的軍訓(xùn)，抑或是大學(xué)第一學(xué)期過半才在火熱進(jìn)行卻千篇一律的迎新晚會(huì)？我覺得成長小組作為一個(gè)全新的模式可以讓大家更好更有效的融入新的集體。每一個(gè)班級(jí)作為一個(gè)小群體，都具有自己本身的特色，所謂的學(xué)風(fēng)建設(shè)也應(yīng)該跟班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍息息相關(guān)。學(xué)生以學(xué)為業(yè)，在一個(gè)班中大家的成績(jī)稂莠不齊是很正常的事情，同學(xué)們?cè)诔跞氪髮W(xué)的一兩年中最關(guān)注的考試無非是英語四六級(jí)考試和計(jì)算機(jī)考試。一次考試之后會(huì)有將近一半的同學(xué)的同學(xué)能通過最基礎(chǔ)的四級(jí)考試和計(jì)算機(jī)考試。但是四級(jí)會(huì)成為部分同學(xué)難以跨越的鴻溝。根據(jù)大學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和課程安排，除了英語專業(yè)其他每個(gè)專業(yè)每周只會(huì)安排兩節(jié)英語課，而按照英語學(xué)科的學(xué)習(xí)特點(diǎn);注重聽說讀寫。部分英語底子本身就薄弱的同學(xué)就會(huì)遇到單詞不會(huì)讀沒人教、即使敢于在公共場(chǎng)合朗讀但是沒人糾正讀音錯(cuò)誤、自己寫一些英語作文練筆卻沒人幫助修改和指正語法錯(cuò)誤。

很多同學(xué)都有英語考級(jí)早考早好的共識(shí)。的確，在大學(xué)的英語學(xué)習(xí)中很多時(shí)候是個(gè)吃老本的過程，大學(xué)的英語除了自學(xué)和鞏固別無他法。這不得不使我們覺得悲哀，同樣中文意思的英文單詞在我們?nèi)粘５倪\(yùn)用中越來越低級(jí)化，高中會(huì)的高等詞匯很多都漸漸遺忘。我覺得在班級(jí)這個(gè)群體里，我們可以采用互助學(xué)習(xí)來提高英語成績(jī)，英語口語成績(jī)較好可以幫助糾正錯(cuò)誤讀音上的錯(cuò)誤，經(jīng)常一起寫篇英語小作文互相修改，一起進(jìn)步。在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中也可以采用這種方式。對(duì)于新生來說，請(qǐng)幾個(gè)同專業(yè)學(xué)姐學(xué)長來給他們解惑、接受他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中的提問比開年級(jí)大會(huì)和新生座談會(huì)來的有效。學(xué)校也有自己的調(diào)頻，平時(shí)不用也是閑著，可以定時(shí)給大家播放書上的聽力和四六級(jí)聽力，放一些雙語美文來供大家利用課后時(shí)間練習(xí)英語。

宿舍作為學(xué)生在大學(xué)階段的家，也許現(xiàn)在我們會(huì)抱怨它們又小又破。但是大學(xué)畢業(yè)后又會(huì)懷念那一塊陪自己度過了四年美好時(shí)光的木板、那三位可能平時(shí)也會(huì)有小吵小鬧的舍友。其實(shí)我很排斥現(xiàn)在大部分學(xué)校按照姓氏給大家安排宿舍的模式，這些無形中已經(jīng)給我們安排了將來四年的朋友，也許這四個(gè)人中的某些人根本不適合湊合在一起，一輩子也相處不成朋友。前一階段轟動(dòng)全國的復(fù)旦研究生投毒案、南航學(xué)生因玩游戲不和而刺死室友、再到以前的馬加爵案、朱令案······同學(xué)矛盾在任何學(xué)校都無法避免，往往越親近的人之間摩擦和矛盾也 2 越多。

我們?yōu)槭裁床粍?chuàng)新一種住宿模式，其實(shí)這種模式在臺(tái)灣，香港和其他很多西方國家并不是新的，那就是自選室友。在開學(xué)階段一個(gè)月讓大家試住在一起，就像戶外拓展和野外軍訓(xùn)那樣，讓大家二十多人住在同一個(gè)大房子里，讓他們有多一點(diǎn)的接觸和相處，去篩選和自己和的來和志趣相投的同學(xué)，在一段時(shí)間的相處后自愿組合成為室友。雖然這樣并沒有辦法完成避免舍友之間的矛盾，但是至少興趣個(gè)性相合的矛盾會(huì)少點(diǎn)。據(jù)我所知，在最重的的大三階段部分想全心考研早出晚歸的同學(xué)受到其他舍友的埋怨和排斥，不惜重金出去租房來好好復(fù)習(xí)備考。這不僅加重了學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力，更不便于學(xué)校統(tǒng)一管理，住在外面的學(xué)生的安全得不到保障。所以我覺得在大三階段應(yīng)該讓想考研的同學(xué)自愿換宿舍住到一起，相互影響相互支持。一個(gè)宿舍文化的建設(shè)當(dāng)然是越早越好，可以促成大家的歸屬感和責(zé)任心。

上個(gè)學(xué)期我們學(xué)校的宿舍文化節(jié)活動(dòng)的第一階段是衛(wèi)生評(píng)比，這個(gè)沒什么可說。但是第二項(xiàng)活動(dòng)宿舍裝飾卻可圈可點(diǎn)。這個(gè)活動(dòng)本身是很有意義的，可以讓我們鍛煉自己的創(chuàng)新力、想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)我們的協(xié)作能力和動(dòng)手能力。大家也積極購買了一些裝飾材料回來，但結(jié)果卻有些滑稽，宿舍裝扮的花花綠綠也挺好看和溫馨的，卻千篇一律缺乏創(chuàng)新和主題。當(dāng)然這和所能購得的種類不多的材料有關(guān)，更多的是缺乏想法和主題。

用我們自己來舉例，以社會(huì)工作專業(yè)這個(gè)主題來裝扮宿舍，讓我們每一個(gè)宿舍來詮釋一個(gè)理念或相關(guān)主題，貼上我們平時(shí)活動(dòng)的照片和一些裝飾品在每間宿舍過道里做成一張過程記錄圖，記載我們大學(xué)一路的重大事件和成長過程，但是有同學(xué)說這樣會(huì)讓宿舍氛圍有些壓抑而且自己有自己獨(dú)特的個(gè)性，所以根據(jù)每個(gè)宿舍的特點(diǎn)，我們只把這個(gè)部分放在靠衛(wèi)生間的過道里，而屬于每個(gè)人的獨(dú)立小空間由自己裝扮，盡量展示自己的個(gè)性，對(duì)于那些喜歡簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單毫無裝飾的同學(xué)，也不該勉強(qiáng)，硬要他們?cè)谧约旱乃饺宋恢醚b典一些他們根本不會(huì)喜歡的東西。但是如果只有一位同學(xué)不裝飾就會(huì)顯得突兀，這個(gè)宿舍在活動(dòng)驗(yàn)收中就得不到高分，在上次活動(dòng)中部分宿舍在評(píng)比完就把宿舍恢復(fù)了原樣，因?yàn)樗麄冇X得這僅僅是做個(gè)樣子沒什么意義，這一點(diǎn)我們也不能完全反對(duì)。

在我看來校園文化和宿舍文化的構(gòu)建不應(yīng)該去追求具體的形式，也不應(yīng)該能 3 夠全部說得出道得明。在學(xué)校多邀請(qǐng)名師給大家做各種學(xué)科話題的講座；將那些用在搞形式主義上的資金轉(zhuǎn)投給學(xué)校的課外社團(tuán)，給他們提供必備的專業(yè)器材幫助它們專業(yè)化，對(duì)于熱門的社團(tuán)協(xié)助其擴(kuò)大規(guī)模，既可以豐富同學(xué)們的課外活動(dòng)也可以給學(xué)校其他活動(dòng)的晚會(huì)上添彩；在周末組織大家觀看具有寓教于樂的露天電影；組織和其他學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐聯(lián)誼的確具有挑戰(zhàn)和危險(xiǎn)性，但是如果學(xué)校能積極為學(xué)生創(chuàng)建這些機(jī)會(huì)，不僅達(dá)到了走出實(shí)踐開拓視野的作用，也可以讓我么自己獲得新鮮的血液和想法，促進(jìn)文化潛移默化的影響。總之，構(gòu)建校園文化的方法還有許多，只要不停留于形式、重視那些最后的思想報(bào)告，而重點(diǎn)關(guān)注參與的過程。

文化對(duì)人的影響是潛移默化和深遠(yuǎn)持久的。第一印象對(duì)人的影響頗為重要。我們?cè)鯓硬拍茏屝律涌焖龠m應(yīng)我們這里的大學(xué)生活？怎樣才能讓他們對(duì)學(xué)校有認(rèn)同感和歸屬感?更多的是看我們這些過來人給他們創(chuàng)造下了怎樣的文化和學(xué)習(xí)氛圍，是否能吸引他們自愿注入新鮮血液，讓我們的校園文化更加多姿多彩。

第二篇：大學(xué)生校園生活

大學(xué)生的校園生活

當(dāng)今世界時(shí)代的主題雖是和平與發(fā)展，但充滿著更為激烈的新一輪的競(jìng)爭(zhēng)。我國在挑戰(zhàn)中尋求發(fā)展的機(jī)遇，但可能受到外部敵對(duì)勢(shì)力的阻撓。加強(qiáng)黨的建設(shè)，尤其是培養(yǎng)年輕一代具有堅(jiān)定政治信仰和現(xiàn)代知識(shí)的綜合型復(fù)合人才人，是強(qiáng)國富民的重要基石。

在中國的大學(xué)里，學(xué)生往往是只學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，并沒有更多地與社會(huì)接觸。而在國外，如美國，它們的學(xué)生同樣是采取休學(xué)分的制度，可是學(xué)校的政策放地更寬，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)的同時(shí)，踏入社會(huì)，尋求工作。那樣學(xué)生可以及時(shí)到了解自己的不足，了解現(xiàn)在社會(huì)上所需要的什么樣的人才。對(duì)比之下，國外的大學(xué)生總體的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，就強(qiáng)于我國的大學(xué)生。

所以，我國大學(xué)生應(yīng)該走出過去那種單一的成才道路，要走多元化的道路，成為綜合型復(fù)合人才，從而才能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。新世紀(jì)面臨著新機(jī)遇和新挑戰(zhàn),國際國內(nèi)形勢(shì)都在發(fā)生深刻變化。在諸多因素、諸多矛盾交織發(fā)展的情況下,對(duì)人們產(chǎn)生較大沖擊影響的國內(nèi)或國際性、地區(qū)性的事件會(huì)不斷發(fā)生。這些可預(yù)見或難以預(yù)見的重大事件,無一不牽涉著民族與國家的利益,大多包含著愛國主義教育、國際主義教育素材。大學(xué)生是不斷成長的一代知識(shí)新人,對(duì)國內(nèi)外發(fā)生的重大事件一般具有較高的敏感度和關(guān)注度。

我國過去幾年的高等教育發(fā)展，其焦點(diǎn)是外延規(guī)模的擴(kuò)大，很多事例十分刺激人們的視神經(jīng)，當(dāng)外觀視覺上的吸引力降低時(shí)，所有問題的焦點(diǎn)，現(xiàn)在轉(zhuǎn)移到了內(nèi)部。中國高等教育將從數(shù)量時(shí)期全面進(jìn)入一個(gè)質(zhì)量時(shí)期，將從注重外延發(fā)展到打造內(nèi)涵實(shí)質(zhì)。育人的意義既廣大又深遠(yuǎn)。高等學(xué)校是培養(yǎng)人才的重要基地，轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)是高教改革的中心工作，而加強(qiáng)高校德育工作，提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)，是進(jìn)行素質(zhì)教育的切入點(diǎn)和突破口，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的前提和基礎(chǔ)。因此，必須站在歷史的高度，以戰(zhàn)略的眼光來認(rèn)識(shí)加強(qiáng)高校德育工作。教育出了問題，會(huì)在一代人甚至幾代人中產(chǎn)生惡果。事實(shí)上，我們的教育制度的確發(fā)生了一些帶有全局性的負(fù)面影響，我們的優(yōu)秀人才，正在為他們的優(yōu)秀付出代價(jià);我們的社會(huì)，我們每個(gè)人，也將為此付出代價(jià)。解決教育問題需要全社會(huì)的力量，需要每一個(gè)人都來關(guān)注。但近幾年的大學(xué)生表現(xiàn)出低素質(zhì).低能力……這種種的現(xiàn)象已使大學(xué)生在公眾心中的形象有所動(dòng)搖。

第三篇：大學(xué)生校園生活調(diào)查報(bào)告

當(dāng)今世界時(shí)代的主題雖是和平與發(fā)展，但充滿著更為激烈的新一輪的競(jìng)爭(zhēng)。我國在挑戰(zhàn)中尋求發(fā)展的機(jī)遇，但可能受到外部敵對(duì)勢(shì)力的阻撓。加強(qiáng)黨的建設(shè)，尤其是培養(yǎng)年輕一代具有堅(jiān)定政治信仰和現(xiàn)代知識(shí)的綜合型復(fù)合人才人，是強(qiáng)國富民的重要基石。

在中國的大學(xué)里，學(xué)生往往是只學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，并沒有更多地與社會(huì)接觸。而在國外，如美國，它們的學(xué)生同樣是采取休學(xué)分的制度，可是學(xué)校的政策放地更寬，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)的同時(shí)，踏入社會(huì)，尋求工作。那樣學(xué)生可以及時(shí)到了解自己的不足，了解現(xiàn)在社會(huì)上所需要的什么樣的人才。對(duì)比之下，國外的大學(xué)生總體的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，就強(qiáng)于我國的大學(xué)生。

所以，我國大學(xué)生應(yīng)該走出過去那種單一的成才道路，要走多元化的道路，成為綜合型復(fù)合人才，從而才能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。新世紀(jì)面臨著新機(jī)遇和新挑戰(zhàn),國際國內(nèi)形勢(shì)都在發(fā)生深刻變化。在諸多因素、諸多矛盾交織發(fā)展的情況下,對(duì)人們產(chǎn)生較大沖擊影響的國內(nèi)或國際性、地區(qū)性的事件會(huì)不斷發(fā)生。這些可預(yù)見或難以預(yù)見的重大事件,無一不牽涉著民族與國家的利益,大多包含著愛國主義教育、國際主義教育素材。大學(xué)生是不斷成長的一代知識(shí)新人,對(duì)國內(nèi)外發(fā)生的重大事件一般具有較高的敏感度和關(guān)注度。

我國過去幾年的高等教育發(fā)展，其焦點(diǎn)是外延規(guī)模的擴(kuò)大，很多事例十分刺激人們的視神經(jīng)，當(dāng)外觀視覺上的吸引力降低時(shí)，所有問題的焦點(diǎn)，現(xiàn)在轉(zhuǎn)移到了內(nèi)部。中國高等教育將從數(shù)量時(shí)期全面進(jìn)入一個(gè)質(zhì)量時(shí)期，將從注重外延發(fā)展到打造內(nèi)涵實(shí)質(zhì)。育人的意義既廣大又深遠(yuǎn)。高等學(xué)校是培養(yǎng)人才的重要基地，轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)是高教改革的中心工作，而加強(qiáng)高校德育工作，提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)，是進(jìn)行素質(zhì)教育的切入點(diǎn)和突破口，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的前提和基礎(chǔ)。因此，必須站在歷史的高度，以戰(zhàn)略的眼光來認(rèn)識(shí)加強(qiáng)高校德育工作。教育出了問題，會(huì)在一代人甚至幾代人中產(chǎn)生惡果。事實(shí)上，我們的教育制度的確發(fā)生了一些帶有全局性的負(fù)面影響，我們的優(yōu)秀人才，正在為他們的優(yōu)秀付出代價(jià);我們的社會(huì)，我們每個(gè)人，也將為此付出代價(jià)。解決教育問題需要全社會(huì)的力量，需要每一個(gè)人都來關(guān)注。但近幾年的大學(xué)生表現(xiàn)出低素質(zhì).低能力……這種種的現(xiàn)象已使大學(xué)生在公眾心中的形象有所動(dòng)搖。

那么，大學(xué)四年，五年的生活到底給了我們這些當(dāng)代大學(xué)生什么?是知識(shí)?品質(zhì)?能力?還是一無所得?

調(diào)查目的“作為新世紀(jì)的大學(xué)生，是我們最先觸碰到時(shí)代的前沿;也是我們，心跳和著民族的脈搏;更是我們?cè)撊?dān)起建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。”

大學(xué)生是社會(huì)的新鮮血液,大學(xué)生的綜合素質(zhì)的高低影響著社會(huì)的發(fā)展,而學(xué)校是培養(yǎng)大學(xué)生的主要基地,所以大學(xué)生的校園生活在很大程度上影響著大學(xué)生各方面能力的培養(yǎng),為了更好的了解當(dāng)代大學(xué)生的校園生活情況,我調(diào)查小組特作此調(diào)查!

調(diào)查問卷的分析

1調(diào)查的對(duì)象及范圍

本次調(diào)查的對(duì)象為邯鄲市內(nèi)四所大學(xué)的在校生，即河北工程大學(xué)、邯鄲學(xué)院、邯鄲大學(xué)、河北司法警官職業(yè)學(xué)院的學(xué)生，調(diào)查總計(jì)發(fā)放問卷1000份，收回有效問卷946份(來自城鎮(zhèn)大學(xué)生：512人;來自農(nóng)村的大學(xué)生：434人)，回收率：94.6%。調(diào)查結(jié)果值得我們深思。

2調(diào)查的方法

本次調(diào)查采用隨機(jī)抽樣的方法，主要以調(diào)查問卷為主，實(shí)地訪問、網(wǎng)上調(diào)查為輔，對(duì)邯鄲市內(nèi)四所高校(河北工程大學(xué)、邯鄲大學(xué)、邯鄲學(xué)院、河北司法警官職業(yè)學(xué)院等)在校大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查.3調(diào)查的結(jié)果

在所調(diào)查的大學(xué)生里，有的是一年級(jí)新生，也有的高年級(jí)的學(xué)生，來自五湖四海。每人都有著各自的夢(mèng)想，對(duì)未來的期待來到了大學(xué)!他們?cè)跊]上大學(xué)的時(shí)候，在高中甚至更早就設(shè)想著自己的大學(xué)是什么樣的，大學(xué)的學(xué)活是怎樣的!但，他們一旦在大學(xué)里生活上一個(gè)月、一年、幾年，他們有的人就會(huì)失望的說：“現(xiàn)在的大學(xué)生活和我當(dāng)初所期待的完全不一樣，簡(jiǎn)直是天壤之別!”在我們所調(diào)查的人群中有90.5%的大學(xué)生說他們的現(xiàn)在的生活和高中時(shí)所期待的不一樣。有的抱怨說學(xué)校環(huán)境不好，有的抱怨說學(xué)校設(shè)施不全，有的抱怨說學(xué)校師資水平不夠等等，表現(xiàn)出一系列的不滿，卻他們很少考慮自身的問題。

在學(xué)習(xí)的過程中，他們遇到問題或困難的話，很少去查閱資料，自己解決它們，更有甚者會(huì)置之不理。但還是有52.3%學(xué)生會(huì)向講師或同學(xué)們咨詢，來解決。大學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，不能一遇到事就要尋求別人的幫助，應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立的生活、獨(dú)立的思考，做一個(gè)自強(qiáng)自立的人!

大學(xué)的校園生活可以說是豐富多彩的，各式各樣的活動(dòng)，讓他們從中汲取著不同的營養(yǎng)，大學(xué)的生活已經(jīng)很接近社會(huì)了，被人們稱為“小社會(huì)”。在這小社會(huì)里每個(gè)人都可以盡情的發(fā)揮，展示自己的才華與能力。同時(shí)，也可以鍛煉學(xué)生社會(huì)交往能力，處理突發(fā)事物的能力等等。58%的學(xué)生都積極的參加學(xué)校里的活動(dòng)，都認(rèn)為在活動(dòng)中，不僅能鍛煉自己的勇氣，還增加了自己的社會(huì)交往能力，交際圈也擴(kuò)大了!但有近21%的學(xué)生卻對(duì)于這些活動(dòng)不予理會(huì)，認(rèn)為這些都是些沒有意義的事，不如將這些時(shí)間用在其他的事情上，如上網(wǎng)、談對(duì)象等。

戀愛，在大學(xué)里是很常見的事，這時(shí)的青年不再像兒童那樣滿足于血緣帶來的親近，而有意識(shí)地結(jié)交一些個(gè)人密友。大學(xué)生正處在這個(gè)發(fā)展迅速的關(guān)口，有許多煩惱不能也不愿向長輩傾訴。于是大多數(shù)人發(fā)現(xiàn)，如果沒有一個(gè)可互相吐露心聲的親密知己，日子將很難過。到了青年中、晚期，親密關(guān)系的需要進(jìn)一步發(fā)展，此時(shí)的朋友已不僅僅是傾訴對(duì)象。人格的交流，背景的融會(huì)，這些對(duì)青年的交友影響都很大。進(jìn)入大學(xué)校園，對(duì)大多數(shù)人來說意味著脫離以前的群體進(jìn)入新環(huán)境。青年必須重新建立各種關(guān)系。煩惱、寂寞、通過交流完善自我等等多重目的使青年對(duì)親密關(guān)系的需求空前強(qiáng)烈。親密關(guān)系發(fā)展的頂點(diǎn)就是愛情。除了父母，青年恐怕不會(huì)承認(rèn)有比戀人更親密的人，而且戀人間的親密在某些方面是父母子女間關(guān)系所比不上的。因此，對(duì)親密關(guān)系的追求把孤獨(dú)的大學(xué)生引向戀愛是極其自然的事。調(diào)查中有81.2%的學(xué)生認(rèn)為戀愛在大學(xué)的校園生活里占有重要的地位，讓不少大學(xué)生走進(jìn)戀愛的大河。但也有部分人反映說，是“隨風(fēng)”走的，看見別人搞對(duì)象，自己也想搞一個(gè)，滿足自己的虛榮心。

調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，有近40%的學(xué)生會(huì)因?yàn)槎嗖实纳?，而忘記自己父母的生日，還有21.25%人說他們也不知會(huì)不會(huì)忘記，可能吧!父母給了我們生命，他們?yōu)槲覀儑I心瀝血，操勞大半輩子，希望我們有一個(gè)很好的前程，我們應(yīng)懷以感恩的心來對(duì)待他們，讓他們知道我們也時(shí)刻在想著他們。

不同于緊張的高中生活，大學(xué)的生活是十分寬松的、自由的，很多時(shí)間成了學(xué)生的課余時(shí)間，他們對(duì)于這些時(shí)間，有不同利用方式。16.39%的學(xué)生選擇去做家教或兼職，這樣不僅可以減小家庭的負(fù)擔(dān)，還可以增加自己的工作經(jīng)驗(yàn)和生活閱歷;34.32%的學(xué)生選擇上網(wǎng)(玩游戲、聊天等)，他們一旦閑下來，就覺得生活很空虛沒意思;還有20.15%的學(xué)生選擇學(xué)習(xí)，他們解釋說：“一切都是虛的，只有自己學(xué)到了真本事，那才是真的!”當(dāng)然還部分人會(huì)選擇做些其他的事情來打發(fā)這些課余時(shí)間?？傊?，不管怎么利用這些時(shí)間，只要在不影響學(xué)習(xí)的情況下，過的充實(shí)，那么你就做的就很成功。

專家建議,大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該在入學(xué)時(shí)開始,大學(xué)生從大一起就應(yīng)該思考個(gè)人所學(xué)專業(yè)未來的發(fā)展,需要掌握哪些知識(shí)和能力,掌握這門知識(shí),能到哪些行業(yè)和企業(yè)去,自己是否喜歡未來的這個(gè)職業(yè),而不是簡(jiǎn)單地根據(jù)教學(xué)安排和教材開始自己的大學(xué)學(xué)習(xí)和生活。在所調(diào)查的人群中14.7%有明確的規(guī)劃，但有61.76%的人想過規(guī)劃，但都沒有做出來，還部分人根本就沒規(guī)劃過。在大學(xué)期間，大學(xué)生對(duì)自己的發(fā)展規(guī)劃不明確，不能運(yùn)用職業(yè)設(shè)計(jì)理論，規(guī)劃未來的工作與人生發(fā)展方向，這種情況嚴(yán)重影響了學(xué)生對(duì)就業(yè)的提前準(zhǔn)備和準(zhǔn)確定位，甚至影響對(duì)工作的適應(yīng)性。另一方面，大學(xué)生也應(yīng)該自覺到去做，不應(yīng)產(chǎn)生依賴的心理，什么事都地別人幫忙，要學(xué)會(huì)自立!

職業(yè)生涯:是指一個(gè)人一生工作經(jīng)歷中所包括的一系列活動(dòng)和行為。職業(yè)生涯規(guī)劃分為個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃和組織的職業(yè)生涯規(guī)劃，個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃是指在對(duì)個(gè)人和內(nèi)部環(huán)境因素進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，通過對(duì)個(gè)人興趣、能力和個(gè)人發(fā)展目標(biāo)的有效規(guī)劃,以實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的成就最大化為目的的而做出的行之有效的安排。

作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，職業(yè)生涯規(guī)劃雖受社會(huì)發(fā)展的需求的制約，但更多的是受大學(xué)生個(gè)人自身素質(zhì)影響，因?yàn)槁殬I(yè)生涯規(guī)劃不是社會(huì)或?qū)W校強(qiáng)加個(gè)人身上的實(shí)施方案，而是當(dāng)事人在內(nèi)心動(dòng)力的驅(qū)使下，結(jié)合社會(huì)職業(yè)的要求和社會(huì)發(fā)展利益，依據(jù)現(xiàn)實(shí)條件和機(jī)會(huì)所制定的個(gè)人化的實(shí)施方案。但由于我國長期受“包分配”思想的影響，高校對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)手段落后，更談不上對(duì)大學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的職業(yè)生涯規(guī)劃和設(shè)計(jì)。隨著社會(huì)形式、生活方式、就業(yè)方式、利益主體等方面的多樣化，高校應(yīng)建立相應(yīng)的職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢機(jī)構(gòu)，按照職業(yè)生涯規(guī)劃理論，從多方面對(duì)大學(xué)生將來的職業(yè)規(guī)劃提供科學(xué)的指導(dǎo)。我相信如果中國每所都能這樣作的話，中國的大學(xué)生的未來會(huì)更加美好，中國的未來將不可限量，中華民族將會(huì)走的更遠(yuǎn)!

第四篇：職場(chǎng)新人如何迅速融入新環(huán)境

職場(chǎng)新人如何迅速融入新環(huán)境

每年夏末秋初，都是大批畢業(yè)生集中入職的時(shí)間。雖然我已經(jīng)工作5年了，但剛?cè)肼殨r(shí)的場(chǎng)景還歷歷在目。希望我的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，能給新入職者借鑒。迅速熟悉工作環(huán)境

研究生畢業(yè)后我被一家國企錄用，剛上班時(shí)心里多少有些忐忑，生怕某些地方處理不好影響今后發(fā)展，因此我把上班后的首要任務(wù)確定為迅速熟悉工作環(huán)境。不管是國企還是外企，這一點(diǎn)對(duì)于剛?cè)肼毜漠厴I(yè)生來說都非常重要，但是要做好這點(diǎn)并不容易。一是剛剛工作缺乏經(jīng)驗(yàn)，不知道具體該怎么做;二是多少都會(huì)有些急功近利，想馬上做出些成績(jī)得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定，以體現(xiàn)自己的價(jià)值。然而，“失之毫厘謬以千里”，如果目標(biāo)沒有找對(duì)，走得越快反而會(huì)偏得越遠(yuǎn)。

我當(dāng)時(shí)首先弄清楚了自己工作團(tuán)隊(duì)的管理體系，比如誰是部門的大領(lǐng)導(dǎo)、誰平時(shí)負(fù)責(zé)總體事務(wù)，誰直接負(fù)責(zé)我等等。搞清楚這些之后，對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)平時(shí)如何運(yùn)作就有了初步認(rèn)識(shí)。新人入職后，領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)交給一些資料去學(xué)習(xí)，但很多人都想能馬上干活兒，覺得看資料是浪費(fèi)時(shí)間。其實(shí)領(lǐng)導(dǎo)交給的資料一般都是從日常業(yè)務(wù)中提煉出來的精華，通過這些資料可以迅速地學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)。在這個(gè)過程中，有不明白的地方應(yīng)該馬上搞清楚，這些都是日后工作的基礎(chǔ)。了解整個(gè)行業(yè)動(dòng)態(tài)

在熟悉了自己所在部門的工作環(huán)境之后，可以說就踏上了自己職業(yè)生涯的正軌。除了了解自己所在的單位之外，更要了解整個(gè)行業(yè)的發(fā)展情況。例如同行中哪個(gè)公司業(yè)務(wù)最好、別的單位在用哪種開發(fā)工具，還有本公司的產(chǎn)品在行業(yè)中處于什么位置等等。了解這些，可以將自己提升到一個(gè)更高的位置，并且讓自己有更好的發(fā)展動(dòng)力，避免在工作中逐漸失去發(fā)展的積極性。

我所在的單位主要研發(fā)用于交通運(yùn)輸領(lǐng)域的各種電子設(shè)備，這個(gè)行業(yè)應(yīng)用非常廣闊，國內(nèi)外都有很多先進(jìn)的技術(shù)。我除了日常完成工作之外，還到一些專業(yè)網(wǎng)站了解和學(xué)習(xí)國外同行業(yè)最新進(jìn)展，還會(huì)閱讀一些國內(nèi)的學(xué)術(shù)期刊，了解產(chǎn)品在日常應(yīng)用的過程中容易出現(xiàn)哪些問題。也許這些東西不會(huì)對(duì)你的日常工作產(chǎn)生立竿見影的效果，但長期積累下來就會(huì)讓你與眾不同，例如在與別人交流時(shí)你會(huì)明顯感到更有底氣。由于對(duì)行業(yè)的充分了解，你不會(huì)因?yàn)樵谝粋€(gè)封

閉的環(huán)境待的時(shí)間太長而成為“井底之蛙”，它會(huì)讓你充滿向更高目標(biāo)前進(jìn)的動(dòng)力。

關(guān)注周邊生活環(huán)境

俗話說，工作不是生活的全部，而是為了更好的生活。所以在工作之余，要盡快熟悉單位周邊的生活環(huán)境，可以給自己提供一些便利。例如每天上下班究竟怎樣才能快捷舒適，每天中午的伙食如何解決等等。這些東西看似都是小事，但如果處理不好，同樣會(huì)影響到你每天的工作狀態(tài)。

我家在東直門外，單位卻在西直門附近。剛開始上班的時(shí)候，覺得坐地鐵時(shí)間有保障，因此選擇地鐵出行。后來發(fā)現(xiàn)，每天擠地鐵是個(gè)體力活，有時(shí)候一到單位就覺得筋疲力盡了。

后來我仔細(xì)分析了一下，決定從家騎自行車到單位，由于挑選了一條合適的路線，全程比坐地鐵能快5分鐘，還鍛煉了身體。單位沒有食堂，中午一般都會(huì)訂盒飯，剛開始我也只能如此，但時(shí)間長了多少有些不合胃口。后來我發(fā)現(xiàn)去單位附近的大學(xué)食堂吃飯既便宜又衛(wèi)生，雖然路上要花點(diǎn)兒時(shí)間，但卻找回了在學(xué)校的感覺。

對(duì)于畢業(yè)生而言，從學(xué)校到職場(chǎng)是一個(gè)巨大的轉(zhuǎn)變。在剛開始工作的過程中，會(huì)有沮喪和失落，有時(shí)甚至還會(huì)動(dòng)搖走下去的信心。除了堅(jiān)定不移的信念之外，選擇正確的方式方法也是走向成功的重要途徑之一。

第五篇：大學(xué)生校園生活的調(diào)查報(bào)告

關(guān)于大學(xué)生校園生活的調(diào)查報(bào)告

調(diào)查背景:

當(dāng)今世界時(shí)代的主題雖是和平與發(fā)展，但充滿著更為激烈的新一輪的競(jìng)爭(zhēng)。我國在挑戰(zhàn)中尋求發(fā)展的機(jī)遇，但可能受到外部敵對(duì)勢(shì)力的阻撓。加強(qiáng)黨的建設(shè)，尤其是培養(yǎng)年輕一代具有堅(jiān)定政治信仰和現(xiàn)代知識(shí)的綜合型復(fù)合人才人，是強(qiáng)國富民的重要基石。在中國的大學(xué)里，學(xué)生往往是只學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，并沒有更多地與社會(huì)接觸。而在國外，如美國，它們的學(xué)生同樣是采取休學(xué)分的制度，可是學(xué)校的政策放地更寬，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)的同時(shí)，踏入社會(huì)，尋求工作。那樣學(xué)生可以及時(shí)到了解自己的不足，了解現(xiàn)在社會(huì)上所需要的什么樣的人才。對(duì)比之下，國外的大學(xué)生總體的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，就強(qiáng)于我國的大學(xué)生。

所以，我國大學(xué)生應(yīng)該走出過去那種單一的成才道路，要走多元化的道路，成為綜合型復(fù)合人才，從而才能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。新世紀(jì)面臨著新機(jī)遇和新挑戰(zhàn),國際國內(nèi)形勢(shì)都在發(fā)生深刻變化。在諸多因素、諸多矛盾交織發(fā)展的情況下,對(duì)人們產(chǎn)生較大沖擊影響的國內(nèi)或國際性、地區(qū)性的事件會(huì)不斷發(fā)生。這些可預(yù)見或難以預(yù)見的重大事件,無一不牽涉著民族與國家的利益,大多包含著愛國主義教育、國際主義教育素材。大學(xué)生是不斷成長的一代知識(shí)新人,對(duì)國內(nèi)外發(fā)生的重大事件一般具有較高的敏感度和關(guān)注度。

我國過去幾年的高等教育發(fā)展，其焦點(diǎn)是外延規(guī)模的擴(kuò)大，很多事例十分刺激人們的視神經(jīng)，當(dāng)外觀視覺上的吸引力降低時(shí)，所有問題的焦點(diǎn)，現(xiàn)在轉(zhuǎn)移到了內(nèi)部。中國高等教育將從數(shù)量時(shí)期全面進(jìn)入一個(gè)質(zhì)量時(shí)期，將從注重外延發(fā)展到打造內(nèi)涵實(shí)質(zhì)。育人的意義既廣大又深遠(yuǎn)。高等學(xué)校是培養(yǎng)人才的重要基地，轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)是高教改革的中心工作，而加強(qiáng)高校德育工作，提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)，是進(jìn)行素質(zhì)教育的切入點(diǎn)和突破口，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的前提和基礎(chǔ)。因此，必須站在歷史的高度，以戰(zhàn)略的眼光來認(rèn)識(shí)加強(qiáng)高校德育工作。教育出了問題，會(huì)在一代人甚至幾代人中產(chǎn)生惡果。事實(shí)上，我們的教育制度的確發(fā)生了一些帶有全局性的負(fù)面影響，我們的優(yōu)秀人才，正在為他們的優(yōu)秀付出代價(jià)；我們的社會(huì)，我們每個(gè)人，也將為此付出代價(jià)。解決教育問題需要全社會(huì)的力量，需要每一個(gè)人都來關(guān)注。但近幾年的大學(xué)生表現(xiàn)出低素質(zhì).低能力??這種種的現(xiàn)象已使大學(xué)生在公眾心中的形象

有所動(dòng)搖。

那么，大學(xué)三年，四年的生活到底給了我們這些當(dāng)代大學(xué)生什么？是知識(shí)？品質(zhì)？能力？還是一無所得？

調(diào)查目的:

“作為新世紀(jì)的大學(xué)生，是我們最先觸碰到時(shí)代的前沿；也是我們，心跳和著民族的脈搏；更是我們?cè)撊?dān)起建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。”

大學(xué)生是社會(huì)的新鮮血液,大學(xué)生的綜合素質(zhì)的高低影響著社會(huì)的發(fā)展,而學(xué)校是培養(yǎng)大學(xué)生的主要基地,所以大學(xué)生的校園生活在很大程度上影響著大學(xué)生各方面能力的培養(yǎng),為了更好的了解當(dāng)代大學(xué)生的校園生活情況.調(diào)查的結(jié)果:

在所調(diào)查的大學(xué)生里，有的是一年級(jí)新生，也有的高年級(jí)的學(xué)生，來自五湖四海。每人都有著各自的夢(mèng)想，對(duì)未來的期待來到了大學(xué)！他們?cè)跊]上大學(xué)的時(shí)候，在高中甚至更早就設(shè)想著自己的大學(xué)是什么樣的，大學(xué)的學(xué)活是怎樣的！但，他們一旦在大學(xué)里生活上一個(gè)月、一年、幾年，他們有的人就會(huì)失望的說：“現(xiàn)在的大學(xué)生活和我當(dāng)初所期待的完全不一樣，簡(jiǎn)直是天壤之別！”在我們所調(diào)查的人群中有大多數(shù)的大學(xué)生說他們的現(xiàn)在的生活和高中時(shí)所期待的不一樣。有的抱怨說學(xué)校環(huán)境不好，有的抱怨說學(xué)校設(shè)施不全，有的抱怨說學(xué)校師資水平不夠等等，表現(xiàn)出一系列的不滿，卻他們很少考慮自身的問題。

在學(xué)習(xí)的過程中，他們遇到問題或困難的話，很少去查閱資料，自己解決它們，更有甚者會(huì)置之不理。但還是有的學(xué)生會(huì)向講師或同學(xué)們咨詢，來解決。大學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，不能一遇到事就要尋求別人的幫助，應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立的生活、獨(dú)立的思考，做一個(gè)自強(qiáng)自立的人！

大學(xué)的校園生活可以說是豐富多彩的，各式各樣的活動(dòng)，讓他們從中汲取著不同的營養(yǎng)，大學(xué)的生活已經(jīng)很接近社會(huì)了，被人們稱為“小社會(huì)”。在這小社會(huì)里每個(gè)人都可以盡情的發(fā)揮，展示自己的才華與能力。同時(shí)，也可以鍛煉學(xué)生社會(huì)交往能力，處理突發(fā)事物的能力等等。有的學(xué)生都積極的參加學(xué)校里的活動(dòng)，都認(rèn)為在活動(dòng)中，不僅

能鍛煉自己的勇氣，還增加了自己的社會(huì)交往能力，交際圈也擴(kuò)大了！但有近21%的學(xué)生卻對(duì)于這些活動(dòng)不予理會(huì)，認(rèn)為這些都是些沒有意義的事，不如將這些時(shí)間用在其他的事情上，如上網(wǎng)、談對(duì)象等。

戀愛，在大學(xué)里是很常見的事，這時(shí)的青年不再像兒童那樣滿足于血緣帶來的親近，而有意識(shí)地結(jié)交一些個(gè)人密友。大學(xué)生正處在這個(gè)發(fā)展迅速的關(guān)口，有許多煩惱不能也不愿向長輩傾訴。于是大多數(shù)人發(fā)現(xiàn)，如果沒有一個(gè)可互相吐露心聲的親密知己，日子將很難過。到了青年中、晚期，親密關(guān)系的需要進(jìn)一步發(fā)展，此時(shí)的朋友已不僅僅是傾訴對(duì)象。人格的交流，背景的融會(huì)，這些對(duì)青年的交友影響都很大。進(jìn)入大學(xué)校園，對(duì)大多數(shù)人來說意味著脫離以前的群體進(jìn)入新環(huán)境。青年必須重新建立各種關(guān)系。煩惱、寂寞、通過交流完善自我等等多重目的使青年對(duì)親密關(guān)系的需求空前強(qiáng)烈。親密關(guān)系發(fā)展的頂點(diǎn)就是愛情。除了父母，青年恐怕不會(huì)承認(rèn)有比戀人更親密的人，而且戀人間的親密在某些方面是父母子女間關(guān)系所比不上的。因此，對(duì)親密關(guān)系的追求把孤獨(dú)的大學(xué)生引向戀愛是極其自然的事。調(diào)查中有的學(xué)生認(rèn)為戀愛在大學(xué)的校園生活里占有重要的地位，讓不少大學(xué)生走進(jìn)戀愛的大河。但也有部分人反映說，是“隨風(fēng)”走的，看見別人搞對(duì)象，自己也想搞一個(gè)，滿足自己的虛榮心。

不同于緊張的高中生活，大學(xué)的生活是十分寬松的、自由的，很多時(shí)間成了學(xué)生的課余時(shí)間，他們對(duì)于這些時(shí)間，有不同利用方式。有的學(xué)生選擇去做家教或兼職，這樣不僅可以減小家庭的負(fù)擔(dān)，還可以增加自己的工作經(jīng)驗(yàn)和生活閱歷；有的學(xué)生選擇上網(wǎng)(玩游戲、聊天等)，他們一旦閑下來，就覺得生活很空虛沒意思；還有的學(xué)生選擇學(xué)習(xí)，他們解釋說：“一切都是虛的，只有自己學(xué)到了真本事，那才是真的！”當(dāng)然還部分人會(huì)選擇做些其他的事情來打發(fā)這些課余時(shí)間?？傊?，不管怎么利用這些時(shí)間，只要在不影響學(xué)習(xí)的情況下，過的充實(shí)，那么你就做的就很成功。

專家建議,大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該在入學(xué)時(shí)開始,大學(xué)生從大一起就應(yīng)該思考個(gè)人所學(xué)專業(yè)未來的發(fā)展,需要掌握哪些知識(shí)和能力,掌握這門知識(shí),能到哪些行業(yè)和企業(yè)去,自己是否喜歡未來的這個(gè)職業(yè),而不是簡(jiǎn)單地根據(jù)教學(xué)安排和教材開始自己的大學(xué)學(xué)習(xí)和生活。在所調(diào)查的人群中有的學(xué)生有明確的規(guī)劃，但有的人想過規(guī)劃，但都沒有做出來，還部分人根本就沒規(guī)劃過。在大學(xué)期間，大學(xué)生對(duì)自己的發(fā)展規(guī)劃不明確，不能

運(yùn)用職業(yè)設(shè)計(jì)理論，規(guī)劃未來的工作與人生發(fā)展方向，這種情況嚴(yán)重影響了學(xué)生對(duì)就業(yè)的提前準(zhǔn)備和準(zhǔn)確定位，甚至影響對(duì)工作的適應(yīng)性。另一方面，大學(xué)生也應(yīng)該自覺到去做，不應(yīng)產(chǎn)生依賴的心理，什么事都地別人幫忙，要學(xué)會(huì)自立！

職業(yè)生涯:是指一個(gè)人一生工作經(jīng)歷中所包括的一系列活動(dòng)和行為。職業(yè)生涯規(guī)劃分為個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃和組織的職業(yè)生涯規(guī)劃，個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃是指在對(duì)個(gè)人和內(nèi)部環(huán)境因素進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，通過對(duì)個(gè)人興趣、能力和個(gè)人發(fā)展目標(biāo)的有效規(guī)劃,以實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的成就最大化為目的的而做出的行之有效的安排。

作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，職業(yè)生涯規(guī)劃雖受社會(huì)發(fā)展的需求的制約，但更多的是受大學(xué)生個(gè)人自身素質(zhì)影響，因?yàn)槁殬I(yè)生涯規(guī)劃不是社會(huì)或?qū)W校強(qiáng)加個(gè)人身上的實(shí)施方案，而是當(dāng)事人在內(nèi)心動(dòng)力的驅(qū)使下，結(jié)合社會(huì)職業(yè)的要求和社會(huì)發(fā)展利益，依據(jù)現(xiàn)實(shí)條件和機(jī)會(huì)所制定的個(gè)人化的實(shí)施方案。但由于我國長期受“包分配”思想的影響，高校對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)手段落后，更談不上對(duì)大學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的職業(yè)生涯規(guī)劃和設(shè)計(jì)。隨著社會(huì)形式、生活方式、就業(yè)方式、利益主體等方面的多樣化，高校應(yīng)建立相應(yīng)的職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢機(jī)構(gòu)，按照職業(yè)生涯規(guī)劃理論，從多方面對(duì)大學(xué)生將來的職業(yè)規(guī)劃提供科學(xué)的指導(dǎo)。我相信如果中國每所都能這樣作的話，中國的大學(xué)生的未來會(huì)更加美好，中國的未來將不可限量，中華民族將會(huì)走的更遠(yuǎn)！

現(xiàn)在，大學(xué)校園里流行的一個(gè)詞語就是“郁悶”?！坝魫灐本拖褚幻骁R子，反映了大學(xué)生心理世界，表達(dá)出許多大學(xué)生上下求索的徘徊和朦朧情感的困惑。如果這種郁悶長時(shí)間得不到解決和釋放，必然會(huì)影響大學(xué)生心理健康，從而產(chǎn)生心理疾病。自殺僅僅是大學(xué)生心理健康問題的極端方式。中國青少年研究中心的調(diào)查顯示：大學(xué)生心理行為障礙率16%-25.4%，并且有上升趨勢(shì)。

解決這些問題的最好方法就是溝通！大學(xué)生的心理話需要有人傾聽和理解。在現(xiàn)階段社會(huì)資源還不夠充裕的情況，鼓勵(lì)大學(xué)校園內(nèi)自助、大學(xué)校園之間互助、社會(huì)力量介入等等方式。讓大學(xué)生都能將自己內(nèi)心的苦悶或快樂，都能有朋友與他們分享。使他們能真正的快樂起來，從而實(shí)現(xiàn)屬于他們自己的未來！

建議與決策

大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段,是人生最美好的時(shí)段.可以說19歲到23歲是人生精力最充

沛的時(shí)代,這時(shí)的體力、記憶力、反映能力都達(dá)到了巔峰.我們要充分地利用好這段時(shí)間,來更好地發(fā)展自己.對(duì)于大學(xué)生來,首先是學(xué)習(xí)方面:要有遠(yuǎn)大的目標(biāo).斯大林曾經(jīng)說過,偉大的精力產(chǎn)生偉大的抱負(fù).沒有遠(yuǎn)大的目標(biāo),大學(xué)四年將是無精打采和萎靡不振的.在大學(xué)里應(yīng)該給自己一個(gè)目標(biāo),讓你的生命燃燒.帶著問題去學(xué),并且以自學(xué)為主.沒有問題的學(xué)生不是好學(xué)生.以自學(xué)為主并不是否定課堂教學(xué),課堂教學(xué)很重要,它能引導(dǎo)你怎樣更好的去學(xué).要擴(kuò)展自己的知識(shí)面,大學(xué)生是知識(shí)分子的后備軍,要注重各科的協(xié)調(diào)發(fā)展,這將決定你能否成為國家的棟梁之才.充分利用學(xué)校給大學(xué)生提供的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì).借助網(wǎng)絡(luò)來了解現(xiàn)在世界最新動(dòng)態(tài)，拓展自己的視野.其次是業(yè)余生活:發(fā)展自己的興趣愛好,在業(yè)余時(shí)間多學(xué)一些與自己興趣有關(guān)的東西,不要把業(yè)余時(shí)間全用來上網(wǎng)（如玩游戲、看小說）等一些不利于自身發(fā)展的事上, 應(yīng)充分利用在校學(xué)習(xí)的時(shí)間，為自己補(bǔ)充所需知識(shí)和技能。包括參與社會(huì)團(tuán)體活動(dòng)、廣泛閱讀相關(guān)書籍、選修、旁聽相關(guān)課程、報(bào)考技能資格證書等。這將有助于我們把理論與實(shí)踐結(jié)合起來,提高自己的社交能力,提高自己的素質(zhì).要處理好自己的感情問題,最好在大學(xué)時(shí)期不要談戀愛,如果談戀愛,不要整天沉迷于二人世界,耽誤自己的學(xué)業(yè),要分清什么是主什么是次,不要讓自己后悔!

對(duì)于高校本身,作為大學(xué)生思想政治教育的主陣地、主課堂、主渠道,必須把愛國主義教育為重點(diǎn)的思想政治教育放在學(xué)校教育工作的首位,實(shí)行貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生的方針,按照體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性、增強(qiáng)時(shí)效性的要求,以創(chuàng)新的思維,積極探索愛國主義教育的新內(nèi)容、新途徑、新方法、新機(jī)制,以開拓高校全員育人、全方位育人的新局面。學(xué)校的各級(jí)組織還要進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，積極開展適合青年特點(diǎn)的、豐富多彩、生動(dòng)活潑、有益于大學(xué)生健康成長的校園文化活動(dòng).當(dāng)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈,隨之而來的社會(huì)生活節(jié)奏也越來越快.而當(dāng)代大學(xué)生在經(jīng)過近乎慘烈的中學(xué)時(shí)候后,進(jìn)入到相對(duì)清閑的大學(xué)生活,大都進(jìn)入一種松散的生活狀態(tài).學(xué)習(xí),活動(dòng),工作(兼職,家教或其他),上網(wǎng),戀愛??在多選擇的校園生活中,更多的人選擇了后面的,上網(wǎng)玩游戲等虛度年華.大學(xué)生長期地這樣的狀態(tài)下生活,國家的會(huì)是怎樣?

大學(xué)生是祖國的未來,有責(zé)任和義務(wù)來磨練自己,使自己成為國家的棟梁,成為夜空

下那些最閃亮的星星!在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí),不忘參與社會(huì)實(shí)踐,跟上社會(huì)的腳步,不要如同蹲“星級(jí)”監(jiān)獄一樣,將自己封閉在校園之中,封閉太久,終究會(huì)跟不上社會(huì)前進(jìn)的步伐.校園這個(gè)小社會(huì),給大學(xué)生太多的保護(hù),寬容和自由.一個(gè)大學(xué)生要想真正的完善自己,不但要在專業(yè)技能上下工夫,更應(yīng)積極參加校園活動(dòng),和參與社會(huì)實(shí)踐,磨礪自己，增長見識(shí),做一個(gè)符合現(xiàn)代社會(huì)的大學(xué)生!

回眸令人沉思的事件，編輯各色人等的觀點(diǎn)，分析當(dāng)代大學(xué)生的角色．．．在這個(gè)過程中，我們體會(huì)到了很多以往不曾有過的感受。作為大學(xué)生的優(yōu)越感已漸漸淡去，擺在面前的更是沉甸甸的危機(jī)與責(zé)任感。真心希望大家能對(duì)大學(xué)生有一個(gè)更全面更理性的認(rèn)識(shí)，同時(shí)希望大學(xué)生朋友能記住我們的——擁有與承擔(dān)。

我們接受了教育，知識(shí)的力量之大，懂得祖國的未來在大家的肩上扛著，大家正擔(dān)負(fù)著何等的重任，都知道真的要做好自己。

每個(gè)人的生命歷程只有一次。如果大學(xué)生能活在充滿“誘惑”的現(xiàn)實(shí)中，自覺的選擇和追求應(yīng)有的人生價(jià)值，這對(duì)于大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值具有重提高自己的理論素養(yǎng)；與時(shí)俱進(jìn)，保持蓬勃的朝氣；正確對(duì)待生活境遇，豐富自己的人生；奮力拼搏，全面提高能力；一個(gè)道德高尚、人格健全、素質(zhì)全面的大學(xué)生才是社會(huì)的期盼、人民的期盼。為了人生的未來和未來的人生，為了社會(huì)的未來和未來的社會(huì)，讓我們不斷豐富自我，去追求一個(gè)有價(jià)值的人生吧！

一個(gè)人、一個(gè)民族、一個(gè)國家，要前進(jìn)、要發(fā)展，就會(huì)面臨挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)與機(jī)遇相伴而生。只有敢于挑戰(zhàn)，才能把握和創(chuàng)造未來。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該確立遠(yuǎn)大的志向，珍惜年華，刻苦學(xué)習(xí)，磨練意志，砥礪品格，為祖國的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量?，F(xiàn)在，先從自己的努力做起吧，為了自己，也是為了祖國。