第一篇：中考滿分作文：有你相伴滋味長(zhǎng)

中考滿分作文：有你相伴

滋味長(zhǎng)

感謝你能一直陪伴我三年。我們共同見(jiàn)證成長(zhǎng)的苦澀和挫折。但有你相伴，即便是淚水也充滿了幸福。

不用閉上眼睛都可以會(huì)想起第一次見(jiàn)你的情景。我剛剛?cè)雽W(xué)，三年前面對(duì)著熙熙攘攘的陌生人群，我說(shuō)，我很是喜歡你呢，是從看你的第一眼起嗎?；蛟S你也同我們一樣剛剛經(jīng)歷過(guò)上一屆的分別吧，六十個(gè)九年級(jí)的大同學(xué)們叫囂著、擁抱著，漫天飛舞的同學(xué)錄中卻見(jiàn)不到屬于你的那張。當(dāng)我們看到你時(shí)，曾經(jīng)雪白的皮膚已有些殘缺，后背還留著學(xué)長(zhǎng)們的中考倒計(jì)時(shí)。就是那樣的你，承載著如此天真的我們，度過(guò)了開(kāi)學(xué)第一天。放學(xué)后，還不是很熟悉的同學(xué)們打打鬧鬧的收拾書(shū)包，然后像是一群沙丁魚(yú)似的涌出了門(mén)，留下淡金色的黃昏和空蕩蕩的你。喏，其實(shí)你心里也不舒服吧，要一個(gè)人在黑暗其冷的夜里直到明天六點(diǎn)。從那以后，我總是最后一個(gè)離開(kāi)你，用那把新鑰匙輕輕的轉(zhuǎn)動(dòng)，說(shuō)聲再見(jiàn)，留下長(zhǎng)長(zhǎng)的黑色影子消失在拐角處。

后來(lái)我們就漸漸熟絡(luò)了起來(lái)，學(xué)校為你換了新衣服，我們也用自己的微薄之力幫你挑選了例如墻報(bào)之類的首飾。你同我們靜靜的聽(tīng)著自出生起就在聽(tīng)的課程，我敢打賭，如若你去中考，絕對(duì)是狀元。許多學(xué)生居住的小區(qū)都你離很近很近，能夠和你一起迎接朝霞和夜色。每天晚上的路燈會(huì)在一瞬間全部熄掉，那個(gè)時(shí)候，你會(huì)偶爾手足無(wú)措嗎，幾點(diǎn)了呢，九點(diǎn)半?十點(diǎn)?那時(shí)候你睡了嗎?你知道我們所謂的苦，有的時(shí)候真的很忙，因?yàn)橹钡酵砩鲜欢c(diǎn)還會(huì)有微弱的燈光閃爍。還有不到一年了，大概我們就真的不能再相見(jiàn)了。你其實(shí)是很不開(kāi)心的吧。無(wú)論別人將你造成了一種怎樣歡喜或者麻木的姿勢(shì)，在粗糙的水泥和鋼筋下面，總該有一點(diǎn)點(diǎn)紅色的東西流淌著的吧。我看不到，其他人也看不到，你也不要看到好了。如果把真真正正的心袒露出來(lái)的話，不管怎樣都會(huì)被磨痛的。你還是好好地站著吧，我會(huì)想你的。

知道嗎，平日里雖然說(shuō)說(shuō)笑笑，甚至不知滿足的抱怨沒(méi)有空調(diào)，但大家心里都很是舍不得你，22班的教室。有你相伴的初中三年，酸甜苦辣滋味悠長(zhǎng)。

2018年中考作文預(yù)測(cè)

一篇考場(chǎng)好作文的標(biāo)準(zhǔn)，就是讓閱卷老師在1分鐘乃至30秒的情況下達(dá)到下面四項(xiàng)中的一項(xiàng)：

眼前一亮 心中一動(dòng) 鼻子一酸 嘴角一揚(yáng)

四個(gè)你能滿足其中一個(gè)，閱卷老師就能手中一松，給你高分。

現(xiàn)在如果你是一個(gè)準(zhǔn)備應(yīng)考中考的同學(xué)，你手里至少要有三到五個(gè)成篇，是可以在中考考場(chǎng)上變換使用的。

接下來(lái)直接進(jìn)入今天的主題：

到現(xiàn)在為止，你是不是一個(gè)合格的中考生，判斷標(biāo)準(zhǔn)有兩個(gè)：

第一快速構(gòu)思，給你一個(gè)題目，五分鐘的思考時(shí)間，能不能有行文思路。這一點(diǎn)是非常重要的，平時(shí)的寫(xiě)作習(xí)慣于拖沓，那么在考場(chǎng)上就一定成不了文章。

第二個(gè)靈活轉(zhuǎn)換，巧妙遷移，你準(zhǔn)備的這些素材，怎么才能遷移到考場(chǎng)的作文上去。

我們?yōu)槭裁磿?huì)選這樣一個(gè)詞，因?yàn)閷?duì)初三的孩子來(lái)說(shuō)，夢(mèng)想它本身就應(yīng)該是一個(gè)愛(ài)做夢(mèng)的年紀(jì)擁有的特性。跟夢(mèng)想相關(guān)的這個(gè)這個(gè)題也是每年經(jīng)常出現(xiàn)的。

社會(huì)背景

《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目中，貴州鄉(xiāng)村教師梁俊帶領(lǐng)他的學(xué)生們演唱古詩(shī)《苔》，平凡而卓越。

如果沒(méi)有那次眼淚灌溉 也許還是那個(gè)懵懂小孩 溪流匯成海 夢(mèng)站成山脈

風(fēng)一來(lái)花自然會(huì)盛開(kāi) 夢(mèng)是指路牌 為你亮起來(lái)

所有黑暗為天亮鋪排 未來(lái)已打開(kāi) 勇敢的小孩

你是拼圖不可缺的那一塊 世界是純白 涂滿夢(mèng)的未來(lái) 用你的名字命名色彩 白日不到處 青春恰自來(lái) 苔花如米小 也學(xué)牡丹開(kāi) 雁聲依舊在 年少時(shí)對(duì)白 耳邊音猶在 如風(fēng)暖心懷

這首歌是其實(shí)本身并不好聽(tīng)，讓你感動(dòng)的是歌曲背后的內(nèi)容。

梁俊改編得特別好，苔花特別小，但它完全是以花的綻放的形式出來(lái)。誰(shuí)說(shuō)微小的生命不能有高貴的綻放，這就是青春該有的夢(mèng)想。

看了這個(gè)社會(huì)背景之后，這個(gè)話題引申出來(lái)的作文考題其實(shí)特別多，奮斗、拼搏、青春、夢(mèng)想都可以。

破題方法

現(xiàn)在我就拿“夢(mèng)想”來(lái)給大家講一講破題的方法。這個(gè)方法其實(shí)可以應(yīng)用到后面所有的命題中，這個(gè)破解的方法就是把它寫(xiě)成一句話：

前添加，后補(bǔ)充。

怎么做？三個(gè)階段，是什么，為什么，怎么辦。夢(mèng)想是什么：夢(mèng)想的內(nèi)容，夢(mèng)想的改變，不同的對(duì)象不同的夢(mèng)想，不同時(shí)期的夢(mèng)想。

小時(shí)候我的夢(mèng)想，吃好的東西、長(zhǎng)大要做一個(gè)什么樣的人，后來(lái)慢慢長(zhǎng)大一點(diǎn)兒了，想開(kāi)始變得虛無(wú)縹緲，或者是怎樣，那么現(xiàn)在夢(mèng)想可以更高遠(yuǎn)。

但是你會(huì)發(fā)現(xiàn)夢(mèng)想的變與不變，它正代表的歲月當(dāng)中我們內(nèi)心的改變，這個(gè)才是我們應(yīng)該有的一種呈現(xiàn)。

或者還有不同時(shí)期的同一個(gè)夢(mèng)想，比如我從小最喜歡的東西，現(xiàn)在依然喜歡，雖然不知道以后會(huì)不會(huì)繼續(xù)喜歡，但作為夢(mèng)想，這是我生活中的一部分。

這兩個(gè)變與不變的方向都可以，這是第一個(gè)部分，夢(mèng)想是什么。

第二個(gè)夢(mèng)想為什么，夢(mèng)想有什么作用？夢(mèng)想點(diǎn)亮人生，夢(mèng)想是一種力量。那是不是就可以寫(xiě)我們剛才準(zhǔn)備的第二個(gè)素材積累，自己面對(duì)挫折時(shí)夢(mèng)想的力量或者在團(tuán)隊(duì)中共同的夢(mèng)想給大家的動(dòng)力。

第三個(gè)怎么辦，帶著夢(mèng)想上路，要有堅(jiān)持的勇氣，苦難打不敗夢(mèng)想，給夢(mèng)想一次開(kāi)花的機(jī)會(huì)。這個(gè)是不是可以寫(xiě)個(gè)人奮斗，可以寫(xiě)親情，親情和友情支撐著我們?nèi)?shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

所以當(dāng)你能夠把一個(gè)命題進(jìn)行前添加后補(bǔ)充的時(shí)候，這個(gè)命題的關(guān)鍵詞，突然就變得非常的多元，而你手里準(zhǔn)備的素材，在這里也就呈現(xiàn)出來(lái)了。

除此之外，還有一種方法就是學(xué)會(huì)細(xì)化內(nèi)容。有的同學(xué)會(huì)說(shuō)，老師，你給了我思路，但真的到落筆的時(shí)候，不知道就是有些時(shí)候你覺(jué)得夢(mèng)想真的什么都能寫(xiě)嗎，那什么叫細(xì)化，如果現(xiàn)在讓你填一個(gè)空，我有一個(gè)什么的夢(mèng)想，你能不能迅速的在腦海里反饋出這樣一組詞：

你會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們給它做了不一樣的界定的時(shí)候，后面所帶出來(lái)的東西是完全不一樣的。

以“世界和平”為例，當(dāng)然它比較難寫(xiě)，但是它可以當(dāng)做片段組合中的“小時(shí)候的夢(mèng)想”，你就可以寫(xiě)小時(shí)候覺(jué)得拯救地球是自己偉大的夢(mèng)想，長(zhǎng)大之后發(fā)現(xiàn)能把自己的事情做好就很厲害了。

說(shuō)到溫情的夢(mèng)想，那就是親情和友情。說(shuō)到美麗的夢(mèng)想，你的寫(xiě)景散文就用出來(lái)了。

（注意：想象作文要慎用，雖然不會(huì)給個(gè)特別低的分?jǐn)?shù)，但是也不會(huì)給特別高的分?jǐn)?shù)）

還有就是立意是非常重要的一件事，我和世界永遠(yuǎn)是雙向的，我們寫(xiě)作文的時(shí)候都是誰(shuí)對(duì)我，我們的思維特別單向，反過(guò)來(lái)想誰(shuí)對(duì)我就是一個(gè)很棒的立意。

我是誰(shuí)并不重要，你可以是動(dòng)物你可以是靜物，可以是手中的筆可以是微笑的云，你可以是站在窗前的一棵樹(shù)。

當(dāng)你改變了敘述的角度之后，同樣的內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)就會(huì)變得完全不一樣。

社會(huì)背景

《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》擊敗北大才子，外賣(mài)小哥中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)奪冠！

這件事讓我最感動(dòng)的，并不是他奪冠，而是他一直有一顆詩(shī)心，而這個(gè)詩(shī)心就是他的初心。

夢(mèng)想和初心很像，但是初心不同于夢(mèng)想的一點(diǎn)在于，夢(mèng)想可以改變，但初心不會(huì)?，F(xiàn)在有非常火的一句話就是“不忘初心，砥礪奮進(jìn)”，初心就是從始到終，初心不變，方得始終。能夠認(rèn)準(zhǔn)一件事，咬牙堅(jiān)持到底才是非常重要的。

給大家舉一個(gè)例子，上海有一年的中考的命題作文很有意思：“沒(méi)想到.....”，很多同學(xué)看到這里就懵了，你要回到，他只是一個(gè)命題而已。

所以你能不能跳出來(lái)，以命題為媒介講一個(gè)故事，作為一個(gè)旁觀者，見(jiàn)證你父親、你母親，見(jiàn)證上一輩，見(jiàn)證你朋友的初心?；蛘吣闫綍r(shí)積累的閱讀類素材，蘇軾，李白，他們正是因?yàn)槌跣牟桓?，所以才成就了自己的人生?/p>

用第二人稱敘事不僅有故事，更重要的是他為我們闡述了一個(gè)人生的道理。

社會(huì)背景

武大靖：如果金牌能掰開(kāi) 我想給全隊(duì)每人一塊平昌冬奧會(huì)男子短道速滑500米決賽中，武大靖以創(chuàng)世界紀(jì)錄的成績(jī)奪冠，為中國(guó)代表團(tuán)贏得本屆賽事首枚金牌，也為中國(guó)男子短道速滑奪得奧運(yùn)首金。

賽后接受采訪時(shí)，武大靖難掩激動(dòng)之情。他說(shuō)：“這塊金牌是我們團(tuán)隊(duì)集體努力的結(jié)果，我們相互鼓勵(lì)和支持，今天已經(jīng)做到很好。我想把這枚金牌分享給支持和幫助我們的人。其實(shí)如果這枚金牌能掰開(kāi)的話，我想分給我們團(tuán)隊(duì)每個(gè)人一塊?！?/p>

武大靖說(shuō)：“這次我們經(jīng)歷了各種各樣的困難，最后一天大家憋著一口氣，出發(fā)前所有人一直在給我鼓勵(lì)，別想太多，一輪一輪拼著來(lái)。”

武大靖本身是一個(gè)英雄，他的英雄不是表現(xiàn)在自己拿了一塊金牌，而是體現(xiàn)在他的這句話：如果這枚金牌能掰開(kāi)的話，我想分給我們團(tuán)隊(duì)每個(gè)人一塊。

這里我們能看到的是武大靖自己身上表現(xiàn)出來(lái)的青春，激情和挑戰(zhàn)，更重要的是他在團(tuán)隊(duì)里面身上的擔(dān)當(dāng)。英雄，就是在別人看不見(jiàn)的時(shí)候默默流淚，面對(duì)那么多的不理解和眾叛親離，能力越大，責(zé)任也就越大。

青春應(yīng)該怎么寫(xiě)？ 寫(xiě)作角度：

1.真實(shí)的青春該有的樣子：新鮮、奮斗、挫折…… 2.青春不是年齡而是心境（寫(xiě)人的文章，陪伴、推開(kāi)、跨越、推開(kāi)等等）

3.青春的自然態(tài)（詠物抒情散文，樹(shù)的青春、城市的青春等等）

4.跨越時(shí)空解讀青春（祥子的青春、蘇軾的青春）真實(shí)的青春該有的樣子，這也是2017年的中考原題，其實(shí)它正在不斷地給我們暗示一種青春該有的樣子：

不期而遇的溫暖平淡中也有詩(shī) 這才是青春 我不后悔 大聲說(shuō)“不” 會(huì)玩，才好 做了一回最好的我 慢下來(lái)，會(huì)精彩

（注意：游戲話題是個(gè)禁忌，大家務(wù)必避開(kāi)）青春不是年齡，而是一種心境，就看你能不能把這個(gè)關(guān)鍵解讀好。

我們剛才提到你需要特別準(zhǔn)備一下關(guān)于團(tuán)隊(duì)的素材，我在這兒放了兩個(gè)題目，很值得練一練：

1.甘之如飴

成語(yǔ)“甘之如飴”出自《詩(shī)經(jīng)·大雅·綿》，意為感到像糖一樣甜，比喻心甘情愿從事某種辛苦工作，甘愿承受艱難和痛苦。請(qǐng)以“甘之如飴”為題，寫(xiě)一篇文章。

2.甘當(dāng)綠葉 把這兩個(gè)題目對(duì)照起來(lái)，甘之如飴是有解說(shuō)的，甘當(dāng)綠葉沒(méi)有，這兩個(gè)其實(shí)都有一點(diǎn)兒暗示團(tuán)隊(duì)的意思。

近兩年文化類綜藝節(jié)目呈現(xiàn)出井噴式的爆發(fā)，從董卿的《朗讀者》，到《經(jīng)典詠流傳》、《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》等等，一下子變得很火熱。

在這里特別提一個(gè)節(jié)目《如果國(guó)寶會(huì)說(shuō)話》，還被人民日?qǐng)?bào)這樣的主流媒體刊文，《將厚重的中華文明與互聯(lián)網(wǎng)的碎片化傳播相結(jié)合》，這也正是今年文化類的考察方向：怎么把傳承和發(fā)展連帶起來(lái)。

還有一個(gè)節(jié)目是《經(jīng)典詠流傳》，有一期是孫楊唱《男兒當(dāng)自強(qiáng)》，他并不是歌手，為什么選他來(lái)唱這首歌，因?yàn)檫@是個(gè)文化符號(hào)。

這兩年有一種風(fēng)格變得越來(lái)越火，中國(guó)風(fēng)。提到這個(gè)詞，其實(shí)我們?cè)谀X海里已經(jīng)有一些指向性的東西了。比如說(shuō)中國(guó)功夫，青花瓷、花木蘭。

孫楊這一期的主題是擊缶名家張仰勝，一個(gè)節(jié)目能夠蘊(yùn)含很多文化的東西的。

還有一種文化在這兩年越來(lái)越多呈現(xiàn)出來(lái)，就是地域文化。

你所在的城市，你所在的這片土地，它有什么樣子，《尋味順德》是一部講述廣州美食紀(jì)錄片，是《舌尖上的中國(guó)2》的團(tuán)隊(duì)制作的。編劇和導(dǎo)演曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：

我們不僅要講述珠三角悠久傳統(tǒng)向祖先的智慧致敬，更要表達(dá)一個(gè)主題，在美食的傳統(tǒng)中尋找前行的力量。

其實(shí)這句話可以引申在所有文化類的素材中使用，我們是在一種素材中尋找傳統(tǒng)和前行共進(jìn)的力量。

那么關(guān)于文化，寫(xiě)作的角度有什么？ 1.國(guó)家的、民族的、世界的 2.地域的、鄉(xiāng)土的 3.傳統(tǒng)的傳承

4.傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合和發(fā)展

具體一些，可以寫(xiě)傳統(tǒng)節(jié)日，寫(xiě)大年三十晚上的團(tuán)聚，寫(xiě)中秋吃月餅，端午包粽子，可以寫(xiě)中國(guó)的南北方差異，你所在的地方、你們家是怎樣過(guò)這個(gè)節(jié)的，我覺(jué)得就特別重要。

地域的、鄉(xiāng)土的部分：可以寫(xiě)你所在的地方。以北京為例，可以很恢弘，是全國(guó)政治經(jīng)濟(jì)的中心。也可以很鄉(xiāng)土，胡同里的人、冰糖葫蘆、老北京經(jīng)歷過(guò)的那些東西，這也是很重要的一條線。

最重要的一點(diǎn)是，你能不能在寫(xiě)任何素材的時(shí)候，給它尋到一條文化的根。

寫(xiě)作的立意和內(nèi)容：

內(nèi)容：大題小做——以文化為背景的自己的生活和故事 立意：小題大做——給生活的場(chǎng)景尋一個(gè)文化的根 那么，你自己在寫(xiě)作文的時(shí)候，寫(xiě)自己練字繪畫(huà)、看一本書(shū)、談一曲琴、背一首詩(shī)，你是不是都能落到文化的根上，這是很重要的。

還有就是，文化真的是一個(gè)很高深的東西嗎？這里借用龍應(yīng)臺(tái)的一句話：

文化是什么？它是隨便一個(gè)人迎面走來(lái)，他的舉手投足，他的一顰一笑，他的整體氣質(zhì)。

他走過(guò)一棵樹(shù)，樹(shù)枝低垂，他是隨手把枝折斷丟棄，還是彎身而過(guò)？

一只長(zhǎng)了癬的流浪狗走近他，他是憐憫地避開(kāi)，還是一腳踢過(guò)去？

電梯門(mén)打開(kāi)，他是謙抑地讓人，還是霸道地推人？ 一個(gè)盲人和他并肩路口，綠燈亮了，他會(huì)攙那盲者一把嗎？

他與別人如何擦身而過(guò)？

他如何低頭系上自己松了的鞋帶？ 他怎么自賣(mài)菜小販接過(guò)找來(lái)的零錢(qián)？ 他，獨(dú)處時(shí)如何與自己相處？ 這些都是文化，生活里有文化的地方太多了。

有很多角度可以去寫(xiě)： 1.我和書(shū)的故事

2.閱讀的價(jià)值、意義、收獲 3.細(xì)化內(nèi)容：書(shū)里的那些人和故事 4.敘述視角的轉(zhuǎn)換：書(shū)的講述 5.書(shū)的化用和改寫(xiě)

第一個(gè)可以描摹讀書(shū)的情景，別以為閱讀只能寫(xiě)你讀書(shū)的內(nèi)容。

第二種，把生活和自己進(jìn)行代入。可以把書(shū)里的人物代入到自己的生活，原來(lái)我看書(shū)看煩了，看什么都不高興，后來(lái)，我看了簡(jiǎn)愛(ài)，才明白應(yīng)該像他這樣生活。

第三種，可以對(duì)詩(shī)詞進(jìn)行改寫(xiě)，比如說(shuō)這篇《我以詩(shī)詞為知己》，文章分為三個(gè)部分，在寫(xiě)第一部分的時(shí)候，就把蒹葭進(jìn)行了改寫(xiě)，形成了一種全新的描述。

不止中考，這是人類的一個(gè)永恒命題。愛(ài)和熱愛(ài)其實(shí)有一個(gè)分層：愛(ài)是細(xì)小的，熱愛(ài)是博大的。

愛(ài)的寫(xiě)作角度可以有： 1.親情、友情、師生情 2.集體、社會(huì)、故鄉(xiāng)、祖國(guó) 3.同一時(shí)期對(duì)不同層級(jí)愛(ài)的解讀 4.不同時(shí)期對(duì)同一層級(jí)愛(ài)的解讀

你可以寫(xiě)親情，友情，師生情，可以寫(xiě)集體社會(huì)故鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)情，可以是同一時(shí)期被不同愛(ài)的解讀，可以是不同時(shí)期，對(duì)同一層愛(ài)的解讀。

熱愛(ài)的寫(xiě)作角度有：

1.熱愛(ài)生活（技能特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好）2.熱愛(ài)自然（寫(xiě)景散文）3.熱愛(ài)文學(xué)（跨越時(shí)空的對(duì)話）選擇的角度越細(xì)越好。

最后還想跟大家提到的一點(diǎn)是：書(shū)信體的格式藏著意想不到的高分。有些時(shí)候，日記體和書(shū)信也是一種嘗試。

最后一定要跟大家強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是：中考是以不變應(yīng)萬(wàn)變，用我們充足的準(zhǔn)備去應(yīng)萬(wàn)變的中考，對(duì)于中考的作文一定要做到這八個(gè)字：

明確點(diǎn)題，錘煉語(yǔ)言。轉(zhuǎn)換一種視角 細(xì)化一種內(nèi)容 美麗一種情懷 領(lǐng)悟一種人生

世界上沒(méi)有任何一種成長(zhǎng)，是順順利利，快快樂(lè)樂(lè)，一帆風(fēng)順的。青春本來(lái)就應(yīng)該有一點(diǎn)咬緊牙關(guān)，堅(jiān)強(qiáng)踉踉蹌蹌成長(zhǎng)，希望我們每個(gè)孩子都能在學(xué)習(xí)里一步一步、穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈吆谩?/p>

最后的最后，就是祝大家中考順利，旗開(kāi)得勝！

中考滿分作文：成長(zhǎng)的腳

印

也許是個(gè)例外，我并不想長(zhǎng)大。一直生活在父母的寵愛(ài)之中，生活在師長(zhǎng)的疼愛(ài)里面，永遠(yuǎn)無(wú)憂無(wú)慮，快樂(lè)無(wú)虞，那多好！可是漸漸地，我發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)是個(gè)必然過(guò)程，由不得你。

或許是受酷愛(ài)象棋的父親的影響，兒時(shí)的我總是被那方寸之間的廝殺引得心神不定。父親棋藝很高，卻從不肯讓我，于是我一次次地失敗，而每每母親摟著哭紅了眼睛的我，對(duì)父親說(shuō)：“讓讓她吧，孩子還小?！备赣H就會(huì)把大手按在我肩上，對(duì)我說(shuō)：“孩子，任何事情只有拼搏之后才會(huì)有意義。在你成功之前，必須要接受失?。　蹦暧椎奈疫€無(wú)法完全明白父親語(yǔ)重心長(zhǎng)的話，但是能感到父親按在我肩頭上的手是沉沉的?！叮砷L(zhǎng)，教會(huì)我接受失敗。

母親總愛(ài)看著我，然后嘆口氣說(shuō)：“你喲，什么時(shí)候才會(huì)長(zhǎng)大？”當(dāng)我戴著團(tuán)徽，胸脯挺得高高地走進(jìn)家門(mén)時(shí)，母親依然說(shuō)我：“還是個(gè)孩子。”直到發(fā)生了這樣一件事，母親才對(duì)我展顏而笑?！獙W(xué)校離家遠(yuǎn)，所以我不得不學(xué)騎車(chē)。我對(duì)母親說(shuō)：“像我這種人能學(xué)會(huì)騎車(chē)，地球就倒著轉(zhuǎn)！”終于，在我的“搖車(chē)曲”中，一位銀發(fā)老太太被我撞倒了。當(dāng)我滿懷愧疚送老太太回家后，我才知道她是個(gè)孤獨(dú)的老人。我說(shuō)：“以后我會(huì)常來(lái)看您的。”我的確這樣做了，直至如今。母親欣慰地看著我。——哦，成長(zhǎng)，教會(huì)我懂得責(zé)任。

終于學(xué)會(huì)了騎車(chē)（地球當(dāng)然并沒(méi)有倒轉(zhuǎn)）之后，春暖花開(kāi)時(shí)節(jié)，我騎車(chē)去踏青。當(dāng)我興致勃勃地加快車(chē)速時(shí)，一聲刺耳的爆胎聲掃了我的興。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)地上滿是玻璃渣，而不遠(yuǎn)處就有一家修車(chē)鋪后，不禁升起一股無(wú)名火。“修車(chē)！”我氣呼呼地撞進(jìn)車(chē)鋪，一個(gè)羸弱的青年人坐在“油垢”之中。修好車(chē)，我才發(fā)覺(jué)他是個(gè)殘疾人。他推開(kāi)了我遞上錢(qián)的手，卻說(shuō)：“小心呀，剛才那車(chē)上掉下來(lái)幾個(gè)瓶子，興許一路上還有玻璃渣！”——哦，成長(zhǎng)，教會(huì)我信任別人。

去年暑假，我有幸去了秦皇島。在松軟的沙灘上，我卷起褲管光著腳，走了很久?；厥滓豢?，驀然發(fā)現(xiàn)身后的腳印，橫的、豎的、斜的、正的，深深淺淺……

2018年中考作文預(yù)測(cè)

一篇考場(chǎng)好作文的標(biāo)準(zhǔn)，就是讓閱卷老師在1分鐘乃至30秒的情況下達(dá)到下面四項(xiàng)中的一項(xiàng)：

眼前一亮 心中一動(dòng) 鼻子一酸 嘴角一揚(yáng)

四個(gè)你能滿足其中一個(gè)，閱卷老師就能手中一松，給你高分。

現(xiàn)在如果你是一個(gè)準(zhǔn)備應(yīng)考中考的同學(xué)，你手里至少要有三到五個(gè)成篇，是可以在中考考場(chǎng)上變換使用的。

接下來(lái)直接進(jìn)入今天的主題：

到現(xiàn)在為止，你是不是一個(gè)合格的中考生，判斷標(biāo)準(zhǔn)有兩個(gè)：

第一快速構(gòu)思，給你一個(gè)題目，五分鐘的思考時(shí)間，能不能有行文思路。這一點(diǎn)是非常重要的，平時(shí)的寫(xiě)作習(xí)慣于拖沓，那么在考場(chǎng)上就一定成不了文章。

第二個(gè)靈活轉(zhuǎn)換，巧妙遷移，你準(zhǔn)備的這些素材，怎么才能遷移到考場(chǎng)的作文上去。

我們?yōu)槭裁磿?huì)選這樣一個(gè)詞，因?yàn)閷?duì)初三的孩子來(lái)說(shuō)，夢(mèng)想它本身就應(yīng)該是一個(gè)愛(ài)做夢(mèng)的年紀(jì)擁有的特性。跟夢(mèng)想相關(guān)的這個(gè)這個(gè)題也是每年經(jīng)常出現(xiàn)的。

社會(huì)背景

《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目中，貴州鄉(xiāng)村教師梁俊帶領(lǐng)他的學(xué)生們演唱古詩(shī)《苔》，平凡而卓越。

如果沒(méi)有那次眼淚灌溉 也許還是那個(gè)懵懂小孩 溪流匯成海 夢(mèng)站成山脈

風(fēng)一來(lái)花自然會(huì)盛開(kāi) 夢(mèng)是指路牌 為你亮起來(lái)

所有黑暗為天亮鋪排 未來(lái)已打開(kāi) 勇敢的小孩

你是拼圖不可缺的那一塊 世界是純白 涂滿夢(mèng)的未來(lái) 用你的名字命名色彩 白日不到處 青春恰自來(lái) 苔花如米小 也學(xué)牡丹開(kāi) 雁聲依舊在 年少時(shí)對(duì)白 耳邊音猶在 如風(fēng)暖心懷

這首歌是其實(shí)本身并不好聽(tīng)，讓你感動(dòng)的是歌曲背后的內(nèi)容。

梁俊改編得特別好，苔花特別小，但它完全是以花的綻放的形式出來(lái)。誰(shuí)說(shuō)微小的生命不能有高貴的綻放，這就是青春該有的夢(mèng)想。

看了這個(gè)社會(huì)背景之后，這個(gè)話題引申出來(lái)的作文考題其實(shí)特別多，奮斗、拼搏、青春、夢(mèng)想都可以。

破題方法

現(xiàn)在我就拿“夢(mèng)想”來(lái)給大家講一講破題的方法。這個(gè)方法其實(shí)可以應(yīng)用到后面所有的命題中，這個(gè)破解的方法就是把它寫(xiě)成一句話：

前添加，后補(bǔ)充。

怎么做？三個(gè)階段，是什么，為什么，怎么辦。夢(mèng)想是什么：夢(mèng)想的內(nèi)容，夢(mèng)想的改變，不同的對(duì)象不同的夢(mèng)想，不同時(shí)期的夢(mèng)想。

小時(shí)候我的夢(mèng)想，吃好的東西、長(zhǎng)大要做一個(gè)什么樣的人，后來(lái)慢慢長(zhǎng)大一點(diǎn)兒了，想開(kāi)始變得虛無(wú)縹緲，或者是怎樣，那么現(xiàn)在夢(mèng)想可以更高遠(yuǎn)。

但是你會(huì)發(fā)現(xiàn)夢(mèng)想的變與不變，它正代表的歲月當(dāng)中我們內(nèi)心的改變，這個(gè)才是我們應(yīng)該有的一種呈現(xiàn)。

或者還有不同時(shí)期的同一個(gè)夢(mèng)想，比如我從小最喜歡的東西，現(xiàn)在依然喜歡，雖然不知道以后會(huì)不會(huì)繼續(xù)喜歡，但作為夢(mèng)想，這是我生活中的一部分。

這兩個(gè)變與不變的方向都可以，這是第一個(gè)部分，夢(mèng)想是什么。

第二個(gè)夢(mèng)想為什么，夢(mèng)想有什么作用？夢(mèng)想點(diǎn)亮人生，夢(mèng)想是一種力量。那是不是就可以寫(xiě)我們剛才準(zhǔn)備的第二個(gè)素材積累，自己面對(duì)挫折時(shí)夢(mèng)想的力量或者在團(tuán)隊(duì)中共同的夢(mèng)想給大家的動(dòng)力。

第三個(gè)怎么辦，帶著夢(mèng)想上路，要有堅(jiān)持的勇氣，苦難打不敗夢(mèng)想，給夢(mèng)想一次開(kāi)花的機(jī)會(huì)。這個(gè)是不是可以寫(xiě)個(gè)人奮斗，可以寫(xiě)親情，親情和友情支撐著我們?nèi)?shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

所以當(dāng)你能夠把一個(gè)命題進(jìn)行前添加后補(bǔ)充的時(shí)候，這個(gè)命題的關(guān)鍵詞，突然就變得非常的多元，而你手里準(zhǔn)備的素材，在這里也就呈現(xiàn)出來(lái)了。除此之外，還有一種方法就是學(xué)會(huì)細(xì)化內(nèi)容。有的同學(xué)會(huì)說(shuō)，老師，你給了我思路，但真的到落筆的時(shí)候，不知道就是有些時(shí)候你覺(jué)得夢(mèng)想真的什么都能寫(xiě)嗎，那什么叫細(xì)化，如果現(xiàn)在讓你填一個(gè)空，我有一個(gè)什么的夢(mèng)想，你能不能迅速的在腦海里反饋出這樣一組詞：

你會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們給它做了不一樣的界定的時(shí)候，后面所帶出來(lái)的東西是完全不一樣的。

以“世界和平”為例，當(dāng)然它比較難寫(xiě)，但是它可以當(dāng)做片段組合中的“小時(shí)候的夢(mèng)想”，你就可以寫(xiě)小時(shí)候覺(jué)得拯救地球是自己偉大的夢(mèng)想，長(zhǎng)大之后發(fā)現(xiàn)能把自己的事情做好就很厲害了。

說(shuō)到溫情的夢(mèng)想，那就是親情和友情。說(shuō)到美麗的夢(mèng)想，你的寫(xiě)景散文就用出來(lái)了。

（注意：想象作文要慎用，雖然不會(huì)給個(gè)特別低的分?jǐn)?shù)，但是也不會(huì)給特別高的分?jǐn)?shù)）

還有就是立意是非常重要的一件事，我和世界永遠(yuǎn)是雙向的，我們寫(xiě)作文的時(shí)候都是誰(shuí)對(duì)我，我們的思維特別單向，反過(guò)來(lái)想誰(shuí)對(duì)我就是一個(gè)很棒的立意。

我是誰(shuí)并不重要，你可以是動(dòng)物你可以是靜物，可以是手中的筆可以是微笑的云，你可以是站在窗前的一棵樹(shù)。

當(dāng)你改變了敘述的角度之后，同樣的內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)就會(huì)變得完全不一樣。

社會(huì)背景

《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》擊敗北大才子，外賣(mài)小哥中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)奪冠！

這件事讓我最感動(dòng)的，并不是他奪冠，而是他一直有一顆詩(shī)心，而這個(gè)詩(shī)心就是他的初心。

夢(mèng)想和初心很像，但是初心不同于夢(mèng)想的一點(diǎn)在于，夢(mèng)想可以改變，但初心不會(huì)?，F(xiàn)在有非?；鸬囊痪湓捑褪恰安煌跣模频Z奮進(jìn)”，初心就是從始到終，初心不變，方得始終。能夠認(rèn)準(zhǔn)一件事，咬牙堅(jiān)持到底才是非常重要的。

給大家舉一個(gè)例子，上海有一年的中考的命題作文很有意思：“沒(méi)想到.....”，很多同學(xué)看到這里就懵了，你要回到，他只是一個(gè)命題而已。

所以你能不能跳出來(lái)，以命題為媒介講一個(gè)故事，作為一個(gè)旁觀者，見(jiàn)證你父親、你母親，見(jiàn)證上一輩，見(jiàn)證你朋友的初心。或者你平時(shí)積累的閱讀類素材，蘇軾，李白，他們正是因?yàn)槌跣牟桓?，所以才成就了自己的人生?/p>

用第二人稱敘事不僅有故事，更重要的是他為我們闡述了一個(gè)人生的道理。

社會(huì)背景

武大靖：如果金牌能掰開(kāi) 我想給全隊(duì)每人一塊平昌冬奧會(huì)男子短道速滑500米決賽中，武大靖以創(chuàng)世界紀(jì)錄的成績(jī)奪冠，為中國(guó)代表團(tuán)贏得本屆賽事首枚金牌，也為中國(guó)男子短道速滑奪得奧運(yùn)首金。

賽后接受采訪時(shí)，武大靖難掩激動(dòng)之情。他說(shuō)：“這塊金牌是我們團(tuán)隊(duì)集體努力的結(jié)果，我們相互鼓勵(lì)和支持，今天已經(jīng)做到很好。我想把這枚金牌分享給支持和幫助我們的人。其實(shí)如果這枚金牌能掰開(kāi)的話，我想分給我們團(tuán)隊(duì)每個(gè)人一塊?！?/p>

武大靖說(shuō)：“這次我們經(jīng)歷了各種各樣的困難，最后一天大家憋著一口氣，出發(fā)前所有人一直在給我鼓勵(lì)，別想太多，一輪一輪拼著來(lái)?！?/p>

武大靖本身是一個(gè)英雄，他的英雄不是表現(xiàn)在自己拿了一塊金牌，而是體現(xiàn)在他的這句話：如果這枚金牌能掰開(kāi)的話，我想分給我們團(tuán)隊(duì)每個(gè)人一塊。

這里我們能看到的是武大靖自己身上表現(xiàn)出來(lái)的青春，激情和挑戰(zhàn)，更重要的是他在團(tuán)隊(duì)里面身上的擔(dān)當(dāng)。英雄，就是在別人看不見(jiàn)的時(shí)候默默流淚，面對(duì)那么多的不理解和眾叛親離，能力越大，責(zé)任也就越大。

青春應(yīng)該怎么寫(xiě)？ 寫(xiě)作角度： 1.真實(shí)的青春該有的樣子：新鮮、奮斗、挫折…… 2.青春不是年齡而是心境（寫(xiě)人的文章，陪伴、推開(kāi)、跨越、推開(kāi)等等）

3.青春的自然態(tài)（詠物抒情散文，樹(shù)的青春、城市的青春等等）

4.跨越時(shí)空解讀青春（祥子的青春、蘇軾的青春）真實(shí)的青春該有的樣子，這也是2017年的中考原題，其實(shí)它正在不斷地給我們暗示一種青春該有的樣子：

不期而遇的溫暖平淡中也有詩(shī) 這才是青春 我不后悔 大聲說(shuō)“不” 會(huì)玩，才好 做了一回最好的我 慢下來(lái)，會(huì)精彩

（注意：游戲話題是個(gè)禁忌，大家務(wù)必避開(kāi)）青春不是年齡，而是一種心境，就看你能不能把這個(gè)關(guān)鍵解讀好。

我們剛才提到你需要特別準(zhǔn)備一下關(guān)于團(tuán)隊(duì)的素材，我在這兒放了兩個(gè)題目，很值得練一練：

1.甘之如飴 成語(yǔ)“甘之如飴”出自《詩(shī)經(jīng)·大雅·綿》，意為感到像糖一樣甜，比喻心甘情愿從事某種辛苦工作，甘愿承受艱難和痛苦。請(qǐng)以“甘之如飴”為題，寫(xiě)一篇文章。

2.甘當(dāng)綠葉

把這兩個(gè)題目對(duì)照起來(lái)，甘之如飴是有解說(shuō)的，甘當(dāng)綠葉沒(méi)有，這兩個(gè)其實(shí)都有一點(diǎn)兒暗示團(tuán)隊(duì)的意思。

近兩年文化類綜藝節(jié)目呈現(xiàn)出井噴式的爆發(fā)，從董卿的《朗讀者》，到《經(jīng)典詠流傳》、《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》等等，一下子變得很火熱。

在這里特別提一個(gè)節(jié)目《如果國(guó)寶會(huì)說(shuō)話》，還被人民日?qǐng)?bào)這樣的主流媒體刊文，《將厚重的中華文明與互聯(lián)網(wǎng)的碎片化傳播相結(jié)合》，這也正是今年文化類的考察方向：怎么把傳承和發(fā)展連帶起來(lái)。

還有一個(gè)節(jié)目是《經(jīng)典詠流傳》，有一期是孫楊唱《男兒當(dāng)自強(qiáng)》，他并不是歌手，為什么選他來(lái)唱這首歌，因?yàn)檫@是個(gè)文化符號(hào)。

這兩年有一種風(fēng)格變得越來(lái)越火，中國(guó)風(fēng)。提到這個(gè)詞，其實(shí)我們?cè)谀X海里已經(jīng)有一些指向性的東西了。比如說(shuō)中國(guó)功夫，青花瓷、花木蘭。

孫楊這一期的主題是擊缶名家張仰勝，一個(gè)節(jié)目能夠蘊(yùn)含很多文化的東西的。

還有一種文化在這兩年越來(lái)越多呈現(xiàn)出來(lái)，就是地域文化。

你所在的城市，你所在的這片土地，它有什么樣子，《尋味順德》是一部講述廣州美食紀(jì)錄片，是《舌尖上的中國(guó)2》的團(tuán)隊(duì)制作的。編劇和導(dǎo)演曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：

我們不僅要講述珠三角悠久傳統(tǒng)向祖先的智慧致敬，更要表達(dá)一個(gè)主題，在美食的傳統(tǒng)中尋找前行的力量。

其實(shí)這句話可以引申在所有文化類的素材中使用，我們是在一種素材中尋找傳統(tǒng)和前行共進(jìn)的力量。

那么關(guān)于文化，寫(xiě)作的角度有什么？ 1.國(guó)家的、民族的、世界的 2.地域的、鄉(xiāng)土的 3.傳統(tǒng)的傳承

4.傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合和發(fā)展

具體一些，可以寫(xiě)傳統(tǒng)節(jié)日，寫(xiě)大年三十晚上的團(tuán)聚，寫(xiě)中秋吃月餅，端午包粽子，可以寫(xiě)中國(guó)的南北方差異，你所在的地方、你們家是怎樣過(guò)這個(gè)節(jié)的，我覺(jué)得就特別重要。

地域的、鄉(xiāng)土的部分：可以寫(xiě)你所在的地方。以北京為例，可以很恢弘，是全國(guó)政治經(jīng)濟(jì)的中心。也可以很鄉(xiāng)土，胡同里的人、冰糖葫蘆、老北京經(jīng)歷過(guò)的那些東西，這也是很重要的一條線。

最重要的一點(diǎn)是，你能不能在寫(xiě)任何素材的時(shí)候，給它尋到一條文化的根。

寫(xiě)作的立意和內(nèi)容：

內(nèi)容：大題小做——以文化為背景的自己的生活和故事 立意：小題大做——給生活的場(chǎng)景尋一個(gè)文化的根 那么，你自己在寫(xiě)作文的時(shí)候，寫(xiě)自己練字繪畫(huà)、看一本書(shū)、談一曲琴、背一首詩(shī)，你是不是都能落到文化的根上，這是很重要的。

還有就是，文化真的是一個(gè)很高深的東西嗎？這里借用龍應(yīng)臺(tái)的一句話：

文化是什么？它是隨便一個(gè)人迎面走來(lái)，他的舉手投足，他的一顰一笑，他的整體氣質(zhì)。

他走過(guò)一棵樹(shù)，樹(shù)枝低垂，他是隨手把枝折斷丟棄，還是彎身而過(guò)？

一只長(zhǎng)了癬的流浪狗走近他，他是憐憫地避開(kāi)，還是一腳踢過(guò)去？

電梯門(mén)打開(kāi)，他是謙抑地讓人，還是霸道地推人？ 一個(gè)盲人和他并肩路口，綠燈亮了，他會(huì)攙那盲者一把嗎？ 他與別人如何擦身而過(guò)？

他如何低頭系上自己松了的鞋帶？ 他怎么自賣(mài)菜小販接過(guò)找來(lái)的零錢(qián)？ 他，獨(dú)處時(shí)如何與自己相處？

這些都是文化，生活里有文化的地方太多了。

有很多角度可以去寫(xiě)： 1.我和書(shū)的故事

2.閱讀的價(jià)值、意義、收獲 3.細(xì)化內(nèi)容：書(shū)里的那些人和故事 4.敘述視角的轉(zhuǎn)換：書(shū)的講述 5.書(shū)的化用和改寫(xiě)

第一個(gè)可以描摹讀書(shū)的情景，別以為閱讀只能寫(xiě)你讀書(shū)的內(nèi)容。

第二種，把生活和自己進(jìn)行代入。可以把書(shū)里的人物代入到自己的生活，原來(lái)我看書(shū)看煩了，看什么都不高興，后來(lái)，我看了簡(jiǎn)愛(ài)，才明白應(yīng)該像他這樣生活。

第三種，可以對(duì)詩(shī)詞進(jìn)行改寫(xiě)，比如說(shuō)這篇《我以詩(shī)詞為知己》，文章分為三個(gè)部分，在寫(xiě)第一部分的時(shí)候，就把蒹葭進(jìn)行了改寫(xiě)，形成了一種全新的描述。

不止中考，這是人類的一個(gè)永恒命題。愛(ài)和熱愛(ài)其實(shí)有一個(gè)分層：愛(ài)是細(xì)小的，熱愛(ài)是博大的。

愛(ài)的寫(xiě)作角度可以有： 1.親情、友情、師生情 2.集體、社會(huì)、故鄉(xiāng)、祖國(guó) 3.同一時(shí)期對(duì)不同層級(jí)愛(ài)的解讀 4.不同時(shí)期對(duì)同一層級(jí)愛(ài)的解讀

你可以寫(xiě)親情，友情，師生情，可以寫(xiě)集體社會(huì)故鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)情，可以是同一時(shí)期被不同愛(ài)的解讀，可以是不同時(shí)期，對(duì)同一層愛(ài)的解讀。

熱愛(ài)的寫(xiě)作角度有：

1.熱愛(ài)生活（技能特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好）2.熱愛(ài)自然（寫(xiě)景散文）3.熱愛(ài)文學(xué)（跨越時(shí)空的對(duì)話）選擇的角度越細(xì)越好。

最后還想跟大家提到的一點(diǎn)是：書(shū)信體的格式藏著意想不到的高分。有些時(shí)候，日記體和書(shū)信也是一種嘗試。

最后一定要跟大家強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是：中考是以不變應(yīng)萬(wàn)變，用我們充足的準(zhǔn)備去應(yīng)萬(wàn)變的中考，對(duì)于中考的作文一定要做到這八個(gè)字：

明確點(diǎn)題，錘煉語(yǔ)言。轉(zhuǎn)換一種視角 細(xì)化一種內(nèi)容 美麗一種情懷 領(lǐng)悟一種人生

世界上沒(méi)有任何一種成長(zhǎng)，是順順利利，快快樂(lè)樂(lè)，一帆風(fēng)順的。青春本來(lái)就應(yīng)該有一點(diǎn)咬緊牙關(guān)，堅(jiān)強(qiáng)踉踉蹌蹌成長(zhǎng)，希望我們每個(gè)孩子都能在學(xué)習(xí)里一步一步、穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈吆谩?/p>

最后的最后，就是祝大家中考順利，旗開(kāi)得勝！

第二篇：有書(shū)相伴滋味長(zhǎng)作文

有書(shū)相伴滋味長(zhǎng)作文(7篇)

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的有書(shū)相伴滋味長(zhǎng)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有書(shū)相伴滋味長(zhǎng)作文1

我曾與書(shū)一起品味“纖云弄巧，飛星傳恨”；曾與你一同領(lǐng)略“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”；曾與你一起遐思“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”；曾與你一起感受“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”……書(shū)，就這樣地融入了我的生活。

仍記得那天，與你邂逅的場(chǎng)景。

酷熱的夏天，連同手中的那張?jiān)嚲砘鹄崩钡責(zé)浦业膬?nèi)心。被風(fēng)吹拂的樹(shù)葉輕輕晃動(dòng)著，在卷子鮮紅的分?jǐn)?shù)上留下一片陰影，我的心也蒙上了一層陰霾，像是一顆小樹(shù)經(jīng)歷了風(fēng)吹雨打，變得顫顫巍巍，失魂落魄。

我回到家，趴在桌上小聲哭泣著。無(wú)意中，我看到角落里放著的一本書(shū)，它安安靜靜地躺在那兒，像是被人遺棄的孩子。我小心翼翼地將它拿起，打破了它的沉寂。不知為什么，看著它，我有種同病相憐的感覺(jué)，我們好像是被整個(gè)世界遺忘了。輕輕翻開(kāi)，淡淡的墨香味撲鼻而來(lái)，就是在這個(gè)時(shí)刻，我第一次認(rèn)識(shí)了它——《鋼鐵是怎樣煉成的》。我好奇的看了起來(lái)，原來(lái)的不經(jīng)意漸漸變成了相見(jiàn)恨晚。

我為文中保爾的頑強(qiáng)堅(jiān)毅所折服，為那些革命者的自我奉獻(xiàn)所感動(dòng)，為侵略者的蠻橫霸道所憤怒。我沉浸在了一個(gè)這樣一個(gè)世界里，一個(gè)戰(zhàn)火紛飛的世界里。我看著一旁的考試卷，也許，我應(yīng)該勇敢地面對(duì)，去超越自己。是的，《鋼鐵是怎樣煉成的》教會(huì)了我很多，指引著我前進(jìn)，成為我漫漫人生路上的一盞明燈。

書(shū)，教會(huì)了我做人的道理，書(shū)，讓我明白了世事的真真假假，書(shū)，讓我掌握無(wú)窮的知識(shí)。在我的成長(zhǎng)路上，因?yàn)橛辛藭?shū)的陪伴，變得更加精彩，因?yàn)橛辛藭?shū)的陪伴，變得更加豐富。

有書(shū)相伴滋味長(zhǎng)作文2

生活多姿多彩，滋味不同，五味俱全。書(shū)也有滋味，書(shū)的滋味有……

書(shū)是酸的，當(dāng)你深陷書(shū)中，無(wú)法自拔；你內(nèi)心的感情，會(huì)根據(jù)書(shū)的情節(jié)變化，而跌宕起伏。兒時(shí)的童話故事《海的女兒》的結(jié)局是悲慘的，因?yàn)樗詈鬄榱俗约盒膼?ài)的王子而跳入了海洋；化為了泡沫。這個(gè)故事讓我同情這位人魚(yú)的遭遇，明明自己愛(ài)著王子，最后卻要成全別人而犧牲了自己。故事《灰姑娘》的結(jié)局雖然是美好的，但是在美好的結(jié)局之前，灰姑娘被她的后媽欺負(fù)。故事是凄涼的，結(jié)局是悲慘的，當(dāng)我們讀這兩篇童話時(shí)，眼角總會(huì)掛著幾滴淚珠，深入故事之中，長(zhǎng)時(shí)間無(wú)法自拔。

書(shū)也是甜的，小時(shí)候讀《白雪公主》，《睡美人》這些故事時(shí)，它們的結(jié)局都是公主與王子過(guò)上了幸福美好的生活。這個(gè)結(jié)局是美好的，但每個(gè)美好的結(jié)局背后，都經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)傷痛：白雪公主被皇后陷害，睡美人被埋藏。每當(dāng)讀到這個(gè)地方，我們的'心情也會(huì)隨著故事情節(jié)的變化而變得著急；但最后王子拯救了白雪公主，吻醒了睡美人。每當(dāng)讀到這個(gè)結(jié)局時(shí)，笑容便會(huì)情不自禁的出現(xiàn)在臉上；心情便會(huì)變得非常激動(dòng)，覺(jué)得心里甜滋滋的。我們的笑容是故事結(jié)局的呈現(xiàn)，當(dāng)我們與主角共同經(jīng)歷生死，共同擁有歡樂(lè)，我們的內(nèi)心也是如此的擔(dān)憂，也是如此的歡樂(lè)。

書(shū)還是苦的，記得在上幼兒園時(shí)聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事《賣(mài)火柴的小女孩》，故事中的主人公小女孩點(diǎn)燃了火柴，讓自己出現(xiàn)了幻想：火爐、火雞、圣誕樹(shù)依次出現(xiàn)，最后小女孩看見(jiàn)了她的奶奶，為了留住她的奶奶，她點(diǎn)燃了所有火柴，最后奶奶帶她去了美好的天堂。小女孩的結(jié)局是悲慘的，讀到這不禁想大哭一場(chǎng)，再當(dāng)學(xué)到這篇文章時(shí)，我竟又縱然淚下，這篇文章讓我的內(nèi)心又多了一個(gè)感情。

書(shū)讓我的生活更加美好，書(shū)能讓我揚(yáng)帆起航，在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪，書(shū)能讓我鼓起勇氣，在攀登科學(xué)高峰的征途上披荊斬棘，勇往直前，永不停留。

有書(shū)相伴滋味長(zhǎng)作文3

你不言不語(yǔ)，卻勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。

——題記

與書(shū)的相遇是那個(gè)嘈雜喧囂的明亮清晨。幼兒園的入學(xué)日，一眼望去盡是哭泣吵鬧，扯著大人衣角、拽著樓梯欄桿的孩童。人潮之中兀自前進(jìn)的我卻靜靜地隨著家人來(lái)到仍空落落的教室，靜靜地坐下拿出書(shū)，不緊不慢地翻開(kāi)看。這是很奇妙的事情啊——那一刻，我的四周竟好似全無(wú)聲音。書(shū)使那時(shí)的我充滿勇氣，力量無(wú)上神奇。從那時(shí)起，書(shū)開(kāi)始陪伴我成長(zhǎng)。

我在一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大，手中的書(shū)也越來(lái)越厚越來(lái)越重。慵懶昏黃的午后，總愛(ài)吃力地拖出大大的沙發(fā)墊，搖搖晃晃地搬出一堆堆書(shū)，讓它們把我環(huán)繞。聽(tīng)到那書(shū)頁(yè)摩擦的沙沙聲響，嗅到那迷人的墨香，整個(gè)世界瞬間變得像水彩畫(huà)那般，擁有了恬淡的色彩，溫柔的筆觸，氤氳的芬芳，紙張間有如彩虹在流淌。

到了四年級(jí)，我離開(kāi)了故鄉(xiāng)，書(shū)伴我遠(yuǎn)赴青島，新的環(huán)境仍有陣陣書(shū)香。也同樣是那一年，學(xué)校開(kāi)始讓大家訂閱雜志。小小的我喜悅得無(wú)法丈量，每月的雜志蒞臨好像精靈來(lái)到我身旁。放學(xué)的路上抬頭望，天是那么藍(lán)，云是那么的軟，書(shū)包里的書(shū)啊都在笑。我像只鳥(niǎo)兒般流連在其間……

何時(shí)慢慢淡出了書(shū)香？我想可能是初一的那段時(shí)光。書(shū)包漸漸地被填滿，好似完全沒(méi)有了哪怕一本書(shū)的空間。也不知是網(wǎng)絡(luò)慢慢纏繞上了我？還是我才剛剛發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)頗有吸引力的新朋友？如果有放松的閑暇，我更情愿戴著耳機(jī)聽(tīng)?zhēng)字Ц鑳?，或是隔著屏幕，與好友們打幾句趣兒……書(shū)本的陪伴貌似對(duì)我而言已不那么重要。

短暫的歡愉之后，似乎腦海中變得空空如也。那樣的日子長(zhǎng)久了總是有些無(wú)味的，在經(jīng)過(guò)了一系列思考后，我再次篤定了要一直與書(shū)相伴。書(shū)，再度成為了我的慰藉。我相信它們會(huì)伴我長(zhǎng)大，也會(huì)伴我變老。我既然尋回了獨(dú)屬于我的彩虹，便不會(huì)讓它再次從我的身邊溜走。

有書(shū)相伴滋味長(zhǎng)。書(shū)伴我走這人生路，我們會(huì)走出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……

有書(shū)相伴滋味長(zhǎng)作文4

生活中有各種各樣的味道。舌頭可以品嘗到食物的味道，心靈可以感受到生活的味道，它們一起構(gòu)成了世間百味。而我感受到的最濃郁的味道是從書(shū)本中獲得的。

我最初從書(shū)本中體驗(yàn)到的味道是甜。四五歲時(shí)，第一次捧起有趣的童話書(shū)。我沉浸在《格林童話》的美好世界里，好像住進(jìn)了一個(gè)小木屋，成為它的主人。還打敗了各種各樣的壞人，維護(hù)世界和平。那些美好的故事常常出現(xiàn)在我的夢(mèng)境中。

不知不覺(jué)，我十歲了。開(kāi)始讀一些經(jīng)典作品，此時(shí)書(shū)本帶給我的味道是酸。我為《三國(guó)演義》中關(guān)羽敗走麥城，諸葛亮英年早逝而心酸；為《中華上下五千年》中舊中國(guó)的悲慘遭遇而心酸；《為賣(mài)火柴的小女孩》中小女孩的悲慘遭遇而心酸。那一段段煽情的文字，在我的心中烙下了深深的印記。書(shū)籍從此引領(lǐng)著我的思想和行動(dòng)，使我領(lǐng)悟到生命的不易和偉大。

我也從書(shū)中品味到了咸。因?yàn)槌撩钥磿?shū)，我經(jīng)常忘了時(shí)間。有一次，夜晚躺在床上看書(shū)，早上醒來(lái)發(fā)現(xiàn)自己還保持著看書(shū)的姿勢(shì)，書(shū)本就在手邊。有時(shí)連續(xù)看書(shū)四五小時(shí)，感覺(jué)頭昏腦脹?？磥?lái)，讀書(shū)確實(shí)要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，注意休息啊。

書(shū)籍帶給我的還有苦澀。當(dāng)我放下那些有點(diǎn)幼稚的書(shū)本，開(kāi)始去閱讀有些深度的作品時(shí)，我好像一只迷途的航船，在一望無(wú)際的大海里飄呀飄語(yǔ)言讀不懂，思想不理解，內(nèi)容很無(wú)趣。但在思考以后卻恍然明白：不是書(shū)出了問(wèn)題，而是它不適合我現(xiàn)在的年齡。讀書(shū)在于循序漸進(jìn)，不能急于求成。

書(shū)海浩瀚，等著我們?nèi)ヌ剿鳌Ｃ恳淮伍喿x，都會(huì)有不同的滋味。而這，不就是生活的味道嗎？所以，當(dāng)你覺(jué)得生活乏味時(shí)，不妨拿起一本書(shū)看看，因?yàn)橛袝?shū)相伴滋味長(zhǎng)。

有書(shū)相伴滋味長(zhǎng)作文5

書(shū)是璀璨的星火，在漫漫的長(zhǎng)夜里，陪伴身邊；書(shū)是心靈的窗口；是人生的導(dǎo)航；是一杯甘甜的美酒……它仿佛一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲在我心中奏響醉人的旋律；它仿佛一股清風(fēng)讓我的身心得到放松。有書(shū)相伴的世界里，我的歲月安好！

書(shū)像一盤(pán)調(diào)味劑，有酸，有甜，有苦，有辣，有咸。而我也把這膾炙人口的味道從頭到尾地細(xì)細(xì)品嘗了一遍！

在那個(gè)失敗之后心中極為煩惱難以入睡的夜晚，翻開(kāi)那一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，見(jiàn)證著奧斯特洛夫斯基的平凡中的偉大，他經(jīng)歷了太多磨難，去仍然堅(jiān)持自己，在病床上完成了這部著作。這本書(shū)給我溫暖，讓我知道堅(jiān)持就是勝利！

書(shū)是潺潺流淌的水，從指尖劃過(guò)，觸覺(jué)最為美好。就像《假如給我三天光明》中海倫凱勒描述的那些觸動(dòng)心靈的故事，即使她眼盲了，但是心靈卻讓知識(shí)點(diǎn)亮了，被書(shū)中的故事所感動(dòng)，才有了不平凡的人生。這本書(shū)告訴我要用心靈去體會(huì)生活的美！

當(dāng)看到《西游記》中唐僧師徒四人取經(jīng)途中遇到困難時(shí)的堅(jiān)持與努力時(shí)，我也幻想我也是唐僧的徒弟盡自己最大的努力去保護(hù)他?！都t樓夢(mèng)》中的林黛玉的悲慘令人心痛，一個(gè)弱小的女子哪能承受著些令人心痛的事？《三國(guó)演義》中諸葛亮聰明機(jī)智，實(shí)在是讓人佩服。

當(dāng)我翻開(kāi)《心靈驛站》這本嶄新的書(shū)時(shí)，除了那啟迪心靈的文字，更有那智者帶給我們的鼓舞與指引。當(dāng)我們初來(lái)到這個(gè)世界時(shí)，我們的心靈就像是一個(gè)嶄新的玻璃杯清澈透明，是書(shū)的指引讓我們充盈豐富變得多姿多彩。

人生路漫漫，有書(shū)相伴才不會(huì)孤獨(dú)。書(shū)的滋味是那么美好，令人難以忘懷，我愿意讓它陪我一輩子！

有書(shū)相伴滋味長(zhǎng)作文6

“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。”“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”這些書(shū)中的精靈陪我走過(guò)了童年，書(shū)是我的精神食糧，在我饑寒時(shí)，給我溫飽。在我失敗時(shí)，給我力量。

書(shū)陪伴我到現(xiàn)在，讓我懂得了數(shù)不勝數(shù)的知識(shí)。讓我遨游在書(shū)的海洋，知識(shí)的海洋。它的陪伴，讓我不再孤獨(dú)寂寞冷！讓我感到溫暖和幸福。它像一位有學(xué)識(shí)的朋友，時(shí)時(shí)刻刻在我身旁，在我需要時(shí)，敞開(kāi)知識(shí)的大門(mén)。書(shū)的陪伴就像魚(yú)兒有了水源，鳥(niǎo)兒有了家園。同時(shí)，書(shū)也給我?guī)?lái)無(wú)窮無(wú)盡的滋味！

書(shū)的味道是酸酸的，就如那醉人的山楂汁。我讀了無(wú)數(shù)的書(shū)籍，從中領(lǐng)悟了無(wú)數(shù)的道理。書(shū)中古代歷史人物在當(dāng)時(shí)黑暗社會(huì)遭遇的慘狀，讓我們不禁產(chǎn)生一股同情之感涌上心頭?？吹娇蓱z的人，沒(méi)有了親人，沒(méi)有了家。我不禁眼圈泛紅，留下同情的淚水。就如我讀過(guò)的《霧都孤兒》，文中的主人公奧立弗出生在濟(jì)貧院，剛出生不久，母親就與世長(zhǎng)辭，后來(lái)，他就在當(dāng)時(shí)所謂的慈善機(jī)構(gòu)——濟(jì)貧院里過(guò)著地獄一般的生活，被當(dāng)作一件物品一樣被人們送來(lái)送去，受盡折磨，從未得到母愛(ài)和家庭的溫暖的他，在9歲就被送進(jìn)了一家棺材店，經(jīng)歷了學(xué)徒生涯，因不堪忍受非人的待遇，艱苦逃難，又不慎誤入賊窩，被迫與狠毒的兇徒為伍，歷盡了無(wú)數(shù)辛酸。

書(shū)的味道是甜甜的當(dāng)擦干眼淚往下看時(shí)，結(jié)局總是美好的。例如：帥氣的王子和美麗的公主走到了一起，過(guò)上了幸福的生活……奧力弗也一樣，最后在善良人的幫助下，轉(zhuǎn)危為安，化險(xiǎn)為夷，查明了身世并獲得了幸福。也許此時(shí)此刻我會(huì)流下感動(dòng)的淚水，感慨人生的道路是坎坷的，只有充滿坎坷的道路，才會(huì)看到雨后的彩虹。

書(shū)的味道是苦澀的像一杯苦澀的咖啡，讓人回味無(wú)窮。干燥乏味的書(shū)本不如電子產(chǎn)品招人喜愛(ài)，甚至讓人厭倦。有時(shí)，我想扔下書(shū)本，但卻發(fā)現(xiàn)生活不如以前，且不再充滿詩(shī)意。

沒(méi)有書(shū)的陪伴，生活是無(wú)味的。有書(shū)的陪伴，生活才會(huì)精彩！書(shū)已成為我生命的一部分，讓我時(shí)時(shí)刻刻和它緊貼在一起。

有書(shū)相伴滋味長(zhǎng)作文7

人不閱書(shū)，則人生無(wú)味；人不遇書(shū)，則人生無(wú)趣。在讀書(shū)時(shí)，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)我的書(shū)桌里被書(shū)塞得滿滿的。我究竟什么時(shí)候愛(ài)上書(shū)呢？我永遠(yuǎn)忘不了開(kāi)啟我讀書(shū)之旅的那一天。

與書(shū)的相遇是那個(gè)嘈雜喧囂的明亮清晨。天氣那么暖和，那么晴朗，花開(kāi)的那么旺盛，在太陽(yáng)照耀下愈顯矜貴。

媽媽帶我來(lái)到一個(gè)叫圖書(shū)館的地方，穿過(guò)一個(gè)個(gè)書(shū)架，墊起腳尖，拿出書(shū)本。那時(shí)無(wú)知，糊涂，懵懂，對(duì)知識(shí)沒(méi)有一點(diǎn)兒追求與理解，猶如一張白紙，等待著知識(shí)為我添上華麗的一筆。隨心所欲地翻閱一種溫暖，一種愜意，一種解脫疲勞的感覺(jué)，便如同那三月綠草在新田子長(zhǎng)，華麗的言辭，至深的哲理，把我?guī)肓顺錆M知識(shí)的海洋中。我驚嘆書(shū)的力量竟能讓我如饑似渴，愛(ài)不釋手。

從那時(shí)起，書(shū)開(kāi)始陪伴我成長(zhǎng)。我在一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大，手中的書(shū)也越來(lái)越厚越來(lái)越重。慵懶昏黃的午后，總愛(ài)搖搖晃晃地搬出一堆堆書(shū)，讓它們把我環(huán)繞。聽(tīng)到那書(shū)頁(yè)摩擦的沙沙聲響，撲鼻而來(lái)是一陣莫叔氣息，柔的筆觸，氤氳的芬芳，紙張間有如彩虹在流淌。帶著好奇心和疑惑，又開(kāi)始了一段與書(shū)的旅行。

書(shū)伴我赴惠州，新的環(huán)境仍有陣陣書(shū)香。幼兒的書(shū)已經(jīng)承受不住我對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)書(shū)的渴望。我開(kāi)始訂購(gòu)文學(xué)雜志，每月的雜志蒞臨好像精靈來(lái)到我身旁，放學(xué)的路上抬頭張望，天是那么藍(lán)，云是那么的軟，書(shū)包里的書(shū)啊都在笑。我像只鳥(niǎo)兒般流連在其間……

書(shū)，成為了我的慰藉。我相信它們會(huì)伴我長(zhǎng)大，也會(huì)伴我變老。我既然有了獨(dú)屬于我的彩虹，便不會(huì)讓它從我的身邊溜走。

“且將新火試新茶，詩(shī)酒趁年華。”在這朝氣蓬勃的大好時(shí)光，我與書(shū)相伴滋味長(zhǎng)。

第三篇：有相伴滋味長(zhǎng)八級(jí)作文

有相伴滋味長(zhǎng)八級(jí)作文范文

在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編整理的有相伴滋味長(zhǎng)八級(jí)作文范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

有相伴滋味長(zhǎng)八級(jí)作文范文1

清晨的第一縷陽(yáng)光照到了我的手旁，我靜靜的感受著它溫暖的撫摸，閉上雙眼，靜靜地。這時(shí)，世界都仿佛安靜了。昨晚發(fā)生的一切回映在腦海，揮之不去。

獨(dú)自在樓下，靜靜地望著不遠(yuǎn)處地喧鬧的人們，平常，這里不可能這樣熱鬧的，可今天不同。

放眼兩旁的樓房，高大而陰暗，不像是白天那副生機(jī)勃勃的模樣，黑漆漆的四周，讓我的心頭蒙上一層陰霾——今天停電了。

黑暗的世界真的讓令我感到恐慌了。

努力壓住心中的恐懼，望了望還在熱烈的交談著的人們，心中似乎沒(méi)有那么怕了，心跳的速度變慢了。

眼神不經(jīng)意的飄向空中，以我的視角來(lái)看，空中根本是沒(méi)有月亮的，已有一顆星，一棵孤單的星……

“咦，一顆星怎么會(huì)發(fā)出能照亮大地的光呢？”我的眼神開(kāi)始尋找月，我已近不知多久沒(méi)有觀察過(guò)夜空了。

不出我所料，那輪皎潔的月很快便映入了我的眼簾，今天離十五號(hào)還有段時(shí)間，月并不是非常的圓，反倒顯得窄而長(zhǎng)，像一只倒掛的小船似的。

果然呵，那顆星的光真的很小很小，但在月的映襯下，那抹光，那抹原屬于月的光卻有了星的功勞。而那月呢，也因有了星而更加的耀眼了。

忽然肩頭一沉，我的視線轉(zhuǎn)向了肩膀，是一雙大手，一雙消瘦的大手，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，卻是無(wú)比的熟悉，那，是媽媽的手。

“冷么，要不咱們回家吧？”媽媽那溫柔的語(yǔ)氣在耳畔響起，“嗯，好?！蔽蚁乱庾R(shí)的回答著。

媽媽走在前面，月關(guān)照在她身上，似乎為她添上了一絲圣潔的感覺(jué)，望著媽媽，我似乎懂了些什么，或許，媽媽就是專屬我的那輪月。

月，母親，多么神圣的兩個(gè)字眼啊，上蒼賦予了他們特殊的意義。

那刻，我讀懂了月的皎潔。那盈盈的月光灑在身畔，熟悉的人留在身旁。

有相伴滋味長(zhǎng)八級(jí)作文范文2

讀書(shū)的滋味？書(shū)，也有滋味嗎？那么，酸，甜，苦，辣……究竟哪一種，才是讀書(shū)的滋味？

讀書(shū)是酸的？看著書(shū)中鮮活的人或歡喜、或悲傷地生活著，我也不禁想，若能穿越到那書(shū)中去，我又該如何？羨慕諸葛亮“前后知曉三百年”的神機(jī)妙算，羨慕曹操劉備“煮酒論英雄”的愜意豪邁，羨慕關(guān)公“單刀赴會(huì)”的勇敢大膽……也會(huì)嫉妒地想，若我也能有這般智慧的頭腦、灑脫的心境、超人的膽魄，那該多好？若我遇上這些，會(huì)如何？大概，我做到他們那般的冷靜智慧。讀書(shū)，酸，夾雜著敬佩。

讀書(shū)是甜的？很美好的結(jié)局，大家最后都幸福地生活在了一起。小時(shí)候特別喜歡看公主和王子的童話故事——不管過(guò)程如何挫折，結(jié)局總是“從此，王子和公主幸福地生活在了一起”。美好的結(jié)局，總是令人向往。即使主角不是自己，想象著書(shū)中的人們幸福地生活，也是很美妙的一件事。小時(shí)候總喜歡在睡前讀上那么一個(gè)美麗的故事，仿佛這樣，就連夢(mèng)境都是美好而甜蜜的'。讀書(shū)，甜，令人心醉。

讀書(shū)是苦的？合上眼前的書(shū)，我臉上還掛著淡淡的淚痕。為什么，一定要這般結(jié)局呢？為什么，主角一定要在打倒壞人后死去？“HappyEnd”不好嗎？眼淚滴落至?xí)?yè)，仿佛就連那潔白的紙張，也沾染上了一絲苦意。落淚之后，仍不禁思考，這般描寫(xiě)，是否能更加體現(xiàn)出主題，更加能體現(xiàn)出某些精神？讀書(shū)，苦，卻回味無(wú)窮。

讀書(shū)是辣的？書(shū)本身就是一只只辣椒，即使你回味無(wú)窮，又讓你羞愧地意識(shí)自己的錯(cuò)誤所在。如讀完了《赤免之死》，我才知道誠(chéng)信的重要?？赐辍赌笎?ài)如山》我才知道平時(shí)的所作所為為什么會(huì)讓父母如此傷心……書(shū)是全世界最好、最受歡迎的“大辣椒”。

朱熹說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)有三到，謂眼到，口到，心到?！蔽艺f(shuō)：“讀書(shū)有四味，如酸味，甜味，苦味，辣味?！?/p>有相伴滋味長(zhǎng)八級(jí)作文范文3

愛(ài)就像那杯暖暖的奶茶，溫暖直沁我心脾。

愛(ài)就像那輪升起的太陽(yáng)，總是第一個(gè)給與我希望。愛(ài)就像那句美麗的歌詞，唱的人舒舒服服的。

與愛(ài)相伴，我們，是幸福的。我的媽媽是一位可親可敬的老師，我很愛(ài)她，他也很愛(ài)我，總是無(wú)微不至的照顧我，為了我，什么事都可以去拼一拼。

記得有一次。那是狂風(fēng)暴雨的晚上，我正好與朋友外出游玩了，很不幸，老天也不知道怎么了，竟然淅淅瀝瀝的下起了雨，我很朋友們?cè)僖矝](méi)心情玩下去了，大家便嚷嚷著要回家。

雨很大很大的下著，朋友們都沒(méi)帶傘，他們到也沒(méi)怎么急，陸陸續(xù)續(xù)的就被父母接走了。就剩下我了，我自言自語(yǔ)道。

借朋友的手機(jī)打電話給媽媽，家里沒(méi)人接，而且大概是天雨吧，手機(jī)信號(hào)也斷了，我開(kāi)始焦慮起來(lái)，總希望一抬頭就看見(jiàn)媽媽，可是每次抬頭都是熙熙攘攘的人，沒(méi)有傘，更沒(méi)有媽媽。我開(kāi)始絕望起來(lái)，蹲在地下，不知如何是好。

“女兒”熟悉的聲音在耳畔響起，是媽媽，我立馬沖了過(guò)去，撲進(jìn)了她的懷里，嚎啕大哭起來(lái)。這是，我抬頭望了一眼媽媽，她那眼睛有著一圈黑黑的眼圈，臉上寫(xiě)滿了擔(dān)心與舒展。

望著媽媽那張勞累的臉，我很想哭。回去的途中，媽媽把傘使勁的往我這邊推，而她，則是淋濕了一大片……媽媽老了，可是媽媽給我的愛(ài)從來(lái)沒(méi)有減過(guò)，反而日益劇增，這讓我不由得又多了一分感動(dòng)，媽媽，創(chuàng)造了我生命，生我養(yǎng)我的人。

生在幸福家庭的我們，無(wú)時(shí)不刻被愛(ài)所包圍著，我們要懂得好好去珍惜這份愛(ài)，與愛(ài)相伴，我們，是幸福的。

第四篇：有書(shū)相伴滋味長(zhǎng)作文

有書(shū)相伴滋味長(zhǎng)作文

在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編整理的有書(shū)相伴滋味長(zhǎng)作文，歡迎閱讀與收藏。

你不言不語(yǔ)，卻勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。

——題記

與書(shū)的相遇是那個(gè)嘈雜喧囂的明亮清晨。幼兒園的入學(xué)日，一眼望去盡是哭泣吵鬧，扯著大人衣角、拽著樓梯欄桿的.孩童。人潮之中兀自前進(jìn)的我卻靜靜地隨著家人來(lái)到仍空落落的教室，靜靜地坐下拿出書(shū)，不緊不慢地翻開(kāi)看。這是很奇妙的事情啊——那一刻，我的四周竟好似全無(wú)聲音。書(shū)使那時(shí)的我充滿勇氣，力量無(wú)上神奇。從那時(shí)起，書(shū)開(kāi)始陪伴我成長(zhǎng)。

我在一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大，手中的書(shū)也越來(lái)越厚越來(lái)越重。慵懶昏黃的午后，總愛(ài)吃力地拖出大大的沙發(fā)墊，搖搖晃晃地搬出一堆堆書(shū)，讓它們把我環(huán)繞。聽(tīng)到那書(shū)頁(yè)摩擦的沙沙聲響，嗅到那迷人的墨香，整個(gè)世界瞬間變得像水彩畫(huà)那般，擁有了恬淡的色彩，溫柔的筆觸，氤氳的芬芳，紙張間有如彩虹在流淌。

到了四年級(jí)，我離開(kāi)了故鄉(xiāng)，書(shū)伴我遠(yuǎn)赴青島，新的環(huán)境仍有陣陣書(shū)香。也同樣是那一年，學(xué)校開(kāi)始讓大家訂閱雜志。小小的我喜悅得無(wú)法丈量，每月的雜志蒞臨好像精靈來(lái)到我身旁。放學(xué)的路上抬頭望，天是那么藍(lán)，云是那么的軟，書(shū)包里的書(shū)啊都在笑。我像只鳥(niǎo)兒般流連在其間……

何時(shí)慢慢淡出了書(shū)香？我想可能是初一的那段時(shí)光。書(shū)包漸漸地被填滿，好似完全沒(méi)有了哪怕一本書(shū)的空間。也不知是網(wǎng)絡(luò)慢慢纏繞上了我？還是我才剛剛發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)頗有吸引力的新朋友？如果有放松的閑暇，我更情愿戴著耳機(jī)聽(tīng)?zhēng)字Ц鑳?，或是隔著屏幕，與好友們打幾句趣兒……書(shū)本的陪伴貌似對(duì)我而言已不那么重要。

短暫的歡愉之后，似乎腦海中變得空空如也。那樣的日子長(zhǎng)久了總是有些無(wú)味的，在經(jīng)過(guò)了一系列思考后，我再次篤定了要一直與書(shū)相伴。書(shū)，再度成為了我的慰藉。我相信它們會(huì)伴我長(zhǎng)大，也會(huì)伴我變老。我既然尋回了獨(dú)屬于我的彩虹，便不會(huì)讓它再次從我的身邊溜走。

有書(shū)相伴滋味長(zhǎng)。書(shū)伴我走這人生路，我們會(huì)走出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……

第五篇：有書(shū)相伴滋味長(zhǎng)作文

有書(shū)相伴滋味長(zhǎng)作文4篇

在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的有書(shū)相伴滋味長(zhǎng)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

有書(shū)相伴滋味長(zhǎng)作文1

人不閱書(shū)，則人生無(wú)味；人不遇書(shū)，則人生無(wú)趣。在讀書(shū)時(shí)，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)我的書(shū)桌里被書(shū)塞得滿滿的。我究竟什么時(shí)候愛(ài)上書(shū)呢？我永遠(yuǎn)忘不了開(kāi)啟我讀書(shū)之旅的那一天。

與書(shū)的相遇是那個(gè)嘈雜喧囂的明亮清晨。天氣那么暖和，那么晴朗，花開(kāi)的那么旺盛，在太陽(yáng)照耀下愈顯矜貴。

媽媽帶我來(lái)到一個(gè)叫圖書(shū)館的地方，穿過(guò)一個(gè)個(gè)書(shū)架，墊起腳尖，拿出書(shū)本。那時(shí)無(wú)知，糊涂，懵懂，對(duì)知識(shí)沒(méi)有一點(diǎn)兒追求與理解，猶如一張白紙，等待著知識(shí)為我添上華麗的一筆。隨心所欲地翻閱一種溫暖，一種愜意，一種解脫疲勞的感覺(jué)，便如同那三月綠草在新田子長(zhǎng)，華麗的言辭，至深的哲理，把我?guī)肓顺錆M知識(shí)的海洋中。我驚嘆書(shū)的力量竟能讓我如饑似渴，愛(ài)不釋手。

從那時(shí)起，書(shū)開(kāi)始陪伴我成長(zhǎng)。我在一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大，手中的書(shū)也越來(lái)越厚越來(lái)越重。慵懶昏黃的午后，總愛(ài)搖搖晃晃地搬出一堆堆書(shū)，讓它們把我環(huán)繞。聽(tīng)到那書(shū)頁(yè)摩擦的沙沙聲響，撲鼻而來(lái)是一陣莫叔氣息，柔的筆觸，氤氳的芬芳，紙張間有如彩虹在流淌。帶著好奇心和疑惑，又開(kāi)始了一段與書(shū)的旅行。

書(shū)伴我赴惠州，新的環(huán)境仍有陣陣書(shū)香。幼兒的書(shū)已經(jīng)承受不住我對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)書(shū)的渴望。我開(kāi)始訂購(gòu)文學(xué)雜志，每月的雜志蒞臨好像精靈來(lái)到我身旁，放學(xué)的路上抬頭張望，天是那么藍(lán)，云是那么的軟，書(shū)包里的書(shū)啊都在笑。我像只鳥(niǎo)兒般流連在其間……

書(shū)，成為了我的慰藉。我相信它們會(huì)伴我長(zhǎng)大，也會(huì)伴我變老。我既然有了獨(dú)屬于我的彩虹，便不會(huì)讓它從我的身邊溜走。

“且將新火試新茶，詩(shī)酒趁年華?！痹谶@朝氣蓬勃的大好時(shí)光，我與書(shū)相伴滋味長(zhǎng)。

有書(shū)相伴滋味長(zhǎng)作文2

生活中有各種各樣的味道。舌頭可以品嘗到食物的味道，心靈可以感受到生活的味道，它們一起構(gòu)成了世間百味。而我感受到的最濃郁的味道是從書(shū)本中獲得的。

我最初從書(shū)本中體驗(yàn)到的味道是甜。四五歲時(shí)，第一次捧起有趣的童話書(shū)。我沉浸在《格林童話》的美好世界里，好像住進(jìn)了一個(gè)小木屋，成為它的主人。還打敗了各種各樣的壞人，維護(hù)世界和平。那些美好的故事常常出現(xiàn)在我的夢(mèng)境中。

不知不覺(jué)，我十歲了。開(kāi)始讀一些經(jīng)典作品，此時(shí)書(shū)本帶給我的味道是酸。我為《三國(guó)演義》中關(guān)羽敗走麥城，諸葛亮英年早逝而心酸；為《中華上下五千年》中舊中國(guó)的悲慘遭遇而心酸；《為賣(mài)火柴的小女孩》中小女孩的悲慘遭遇而心酸。那一段段煽情的文字，在我的心中烙下了深深的印記。書(shū)籍從此引領(lǐng)著我的思想和行動(dòng)，使我領(lǐng)悟到生命的不易和偉大。

我也從書(shū)中品味到了咸。因?yàn)槌撩钥磿?shū)，我經(jīng)常忘了時(shí)間。有一次，夜晚躺在床上看書(shū)，早上醒來(lái)發(fā)現(xiàn)自己還保持著看書(shū)的姿勢(shì)，書(shū)本就在手邊。有時(shí)連續(xù)看書(shū)四五小時(shí)，感覺(jué)頭昏腦脹?？磥?lái)，讀書(shū)確實(shí)要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，注意休息啊。

書(shū)籍帶給我的還有苦澀。當(dāng)我放下那些有點(diǎn)幼稚的書(shū)本，開(kāi)始去閱讀有些深度的作品時(shí)，我好像一只迷途的航船，在一望無(wú)際的大海里飄呀飄語(yǔ)言讀不懂，思想不理解，內(nèi)容很無(wú)趣。但在思考以后卻恍然明白：不是書(shū)出了問(wèn)題，而是它不適合我現(xiàn)在的年齡。讀書(shū)在于循序漸進(jìn)，不能急于求成。

書(shū)海浩瀚，等著我們?nèi)ヌ剿?。每一次閱讀，都會(huì)有不同的滋味。而這，不就是生活的味道嗎？所以，當(dāng)你覺(jué)得生活乏味時(shí)，不妨拿起一本書(shū)看看，因?yàn)橛袝?shū)相伴滋味長(zhǎng)。

有書(shū)相伴滋味長(zhǎng)作文3

我曾與書(shū)一起品味“纖云弄巧，飛星傳恨”；曾與你一同領(lǐng)略“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”；曾與你一起遐思“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”；曾與你一起感受“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”……書(shū)，就這樣地融入了我的生活。

仍記得那天，與你邂逅的場(chǎng)景。

酷熱的夏天，連同手中的那張?jiān)嚲砘鹄崩钡責(zé)浦业膬?nèi)心。被風(fēng)吹拂的樹(shù)葉輕輕晃動(dòng)著，在卷子鮮紅的分?jǐn)?shù)上留下一片陰影，我的心也蒙上了一層陰霾，像是一顆小樹(shù)經(jīng)歷了風(fēng)吹雨打，變得顫顫巍巍，失魂落魄。

我回到家，趴在桌上小聲哭泣著。無(wú)意中，我看到角落里放著的一本書(shū)，它安安靜靜地躺在那兒，像是被人遺棄的孩子。我小心翼翼地將它拿起，打破了它的沉寂。不知為什么，看著它，我有種同病相憐的感覺(jué)，我們好像是被整個(gè)世界遺忘了。輕輕翻開(kāi)，淡淡的墨香味撲鼻而來(lái)，就是在這個(gè)時(shí)刻，我第一次認(rèn)識(shí)了它——《鋼鐵是怎樣煉成的》。我好奇的看了起來(lái)，原來(lái)的不經(jīng)意漸漸變成了相見(jiàn)恨晚。

我為文中保爾的頑強(qiáng)堅(jiān)毅所折服，為那些革命者的自我奉獻(xiàn)所感動(dòng)，為侵略者的蠻橫霸道所憤怒。我沉浸在了一個(gè)這樣一個(gè)世界里，一個(gè)戰(zhàn)火紛飛的世界里。我看著一旁的考試卷，也許，我應(yīng)該勇敢地面對(duì)，去超越自己。是的，《鋼鐵是怎樣煉成的》教會(huì)了我很多，指引著我前進(jìn)，成為我漫漫人生路上的一盞明燈。

書(shū)，教會(huì)了我做人的道理，書(shū)，讓我明白了世事的真真假假，書(shū)，讓我掌握無(wú)窮的知識(shí)。在我的成長(zhǎng)路上，因?yàn)橛辛藭?shū)的陪伴，變得更加精彩，因?yàn)橛辛藭?shū)的陪伴，變得更加豐富。

有書(shū)相伴滋味長(zhǎng)作文4

書(shū)是璀璨的星火，在漫漫的長(zhǎng)夜里，陪伴身邊；書(shū)是心靈的窗口；是人生的導(dǎo)航；是一杯甘甜的'美酒……它仿佛一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲在我心中奏響醉人的旋律；它仿佛一股清風(fēng)讓我的身心得到放松。有書(shū)相伴的世界里，我的歲月安好！

書(shū)像一盤(pán)調(diào)味劑，有酸，有甜，有苦，有辣，有咸。而我也把這膾炙人口的味道從頭到尾地細(xì)細(xì)品嘗了一遍！

在那個(gè)失敗之后心中極為煩惱難以入睡的夜晚，翻開(kāi)那一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，見(jiàn)證著奧斯特洛夫斯基的平凡中的偉大，他經(jīng)歷了太多磨難，去仍然堅(jiān)持自己，在病床上完成了這部著作。這本書(shū)給我溫暖，讓我知道堅(jiān)持就是勝利！

書(shū)是潺潺流淌的水，從指尖劃過(guò)，觸覺(jué)最為美好。就像《假如給我三天光明》中海倫凱勒描述的那些觸動(dòng)心靈的故事，即使她眼盲了，但是心靈卻讓知識(shí)點(diǎn)亮了，被書(shū)中的故事所感動(dòng)，才有了不平凡的人生。這本書(shū)告訴我要用心靈去體會(huì)生活的美！

當(dāng)看到《西游記》中唐僧師徒四人取經(jīng)途中遇到困難時(shí)的堅(jiān)持與努力時(shí)，我也幻想我也是唐僧的徒弟盡自己最大的努力去保護(hù)他。《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉的悲慘令人心痛，一個(gè)弱小的女子哪能承受著些令人心痛的事？《三國(guó)演義》中諸葛亮聰明機(jī)智，實(shí)在是讓人佩服。

當(dāng)我翻開(kāi)《心靈驛站》這本嶄新的書(shū)時(shí)，除了那啟迪心靈的文字，更有那智者帶給我們的鼓舞與指引。當(dāng)我們初來(lái)到這個(gè)世界時(shí)，我們的心靈就像是一個(gè)嶄新的玻璃杯清澈透明，是書(shū)的指引讓我們充盈豐富變得多姿多彩。

人生路漫漫，有書(shū)相伴才不會(huì)孤獨(dú)。書(shū)的滋味是那么美好，令人難以忘懷，我愿意讓它陪我一輩子！