第一篇：五一班陽光成長征文

徐州市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)徐莊鎮(zhèn)實驗小學(xué)

五（1）班

王亮 ?共產(chǎn)黨好,共產(chǎn)黨好,共產(chǎn)黨是人民的好領(lǐng)導(dǎo),說得到做得到,全心全意為了人民立功勞,堅決跟著共產(chǎn)黨,要把偉大祖國建設(shè)好建設(shè)好……?每當(dāng)我聽到這悠揚悅耳的歌聲，都會倍感溫暖和幸?！驗槲覠o時無刻不沐浴偉大的黨的雨露。

那是在我上五年級的第一學(xué)期，媽媽重病在床，爺爺一人忙里忙外，為了給重病的媽媽看病，爸爸只好去外地打工，收入僅能維持家用，再加上媽媽的醫(yī)藥費，家庭經(jīng)濟就非常困苦。住的基本能解決—爺爺?shù)睦戏孔樱缘暮鹊木褪菃栴}了，在這關(guān)鍵時刻我的班主任胡老師，有一天早上，把我叫到辦公室，親切對我說：?孩子，你媽媽的病好點嗎？?聽了老師關(guān)心地話語，看著老師慈祥的面容，我控制不住，眼淚一個勁的往外流?？粗f不出話的我，老師不再說話，只是關(guān)心地對我說：?孩子不要傷心，好日子總會有的!國家為了挽救因貧困失學(xué)的少年兒童而設(shè)立的一批扶貧救濟款，你的家境很困難，明天讓你的家長到學(xué)校來，把表填上。?我抽噎著點了點頭，心里充滿感激。放學(xué)回家，我把這個好消息告訴了病重的媽媽，她斷斷續(xù)續(xù)的喃喃自語：?還是社會主義國家好，共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的好……孩子，以后更要好好學(xué)習(xí)，報效祖國……?

看著媽媽蒼白的臉龐，我深深地點點頭，慢慢的握緊了小拳頭，心里下了一決心：今后我一定好好學(xué)習(xí)，報效偉大的祖國……

正當(dāng)我因家境貧困而批準(zhǔn)填表時，我又收到了來自?希望工程?的一封信，我激動得拿信的手不住地顫抖。打開信，一行行清晰的字跡映入了我的眼簾：?親愛的同學(xué)，我們從你的學(xué)校了解到你因家中貧困而且母親重病在床，你又是個愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，我們非常同情你的遭遇，現(xiàn)在黨和國家已經(jīng)開展了‘希望工程’，她將幫助你和像你一樣家境困難的孩子渡過難關(guān)?，F(xiàn)在，我們收到了來自祖國四面八方的捐款；當(dāng)我們得知你的情況后，特從捐款中寄給你500元生活費，希望你的衣食能得到很好解決。最后祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康！不要辜負(fù)祖國和人們的期望，我們等著你的好消息！?我看完，我的眼淚奪眶而出。爸爸媽媽也非常激動，他們深情地囑咐我，要牢記黨和祖國的關(guān)懷。

從那一刻起，我真想大聲歌唱，翩翩起舞，歌唱?希望工程?，歌唱偉大的黨，她使我在陽光下茁壯成長。

(輔導(dǎo)老師：胡彩玲）

【學(xué)生征文】

我在陽光下成長

作者單位：徐州市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)徐莊實驗小學(xué) 作者姓名：王亮 聯(lián)系電話：***

第二篇：五一班陽光校園演講稿

用文明構(gòu)建陽光校園

敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：

大家上午好！今天我演講的題目是《用文明構(gòu)建陽光校園》。

陽光是什么?我想大家對它并不陌生，簡單來地說，陽光就是一種感覺，一種氛圍。古往今來，它就一直是人類孜孜以求的美好理想與境界。那么，對于我們這些莘莘學(xué)子而言，構(gòu)建陽光校園是一個永恒的主題。而文明，作為一種品質(zhì)，一種修養(yǎng)，一種被大家廣泛推崇的優(yōu)良行為，成為了構(gòu)建陽光校園的關(guān)鍵因素。它不僅是個人素質(zhì)的體現(xiàn)，更是一個學(xué)校的代言。

然而，在我們的現(xiàn)實生活中，有悖文明的現(xiàn)象屢見不鮮，相信在座的各位都曾見到過這樣的畫面：操場上有人將果皮紙屑隨意丟棄；墻壁上，印著幾個醒目的腳?。蛔呃壬?，幾個同學(xué)是無忌憚地追逐打鬧；水龍頭旁，男女同學(xué)接出自來水你潑我濺；青青草坪上，一雙雙小腳隨意踐踏……面對這不文明的一幕幕，我們厭惡，痛心，但更重要的是，我們應(yīng)該警醒。生活在校園中的每一個人，不僅僅是校園文明的受益者，更應(yīng)該是校園文明的創(chuàng)建者。只有行動起來，摒棄不文明的行為，才能為我們的學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)造一個溫馨，舒適的環(huán)境。

既中然如此，如何為構(gòu)建陽光校園而作一個文明的人呢?其實只要做到兩個方面。即自然環(huán)境中的文明和人文環(huán)境中的文明。

首先創(chuàng)建優(yōu)美的自然環(huán)境是構(gòu)建陽光校園不可或缺的一環(huán)。讓清新的空氣彌漫整個校園，讓綠色的小草恣意生長，讓挺撥的大樹為我們遮涼，讓艷麗的花朵無憂綻放，讓蜜蜂蝴蝶不停忙碌，讓鳥兒在這里快樂安家……還墻壁潔白，還操場潔凈，還走廊安靜，讓水龍頭不再傷心流淚，讓剩菜剩飯不再無家可歸……這一切的一切都是我們心中美好的夢想。所以讓我們懷著一顆虔誠而友善的心，對待每一棵樹，每一株草，每一塊磚，每一片瓦，每一滴水和每一方土地。將他們視作最親密的朋友，用文明的行動維持它們的本貌。

一個陽光的校園更應(yīng)該有文明的人文環(huán)境。文明的人文環(huán)境是集體智慧和努力的結(jié)晶。它具有一種巨大無聲的力量，以最微妙，最深刻的方式進(jìn)入靈魂深處，喚醒潛藏于內(nèi)心的真情和關(guān)愛，放飛美麗的心靈。好的人文環(huán)境如同春風(fēng)化雨，在無聲無息中引導(dǎo)每個學(xué)子奮勇向前，為理想而努力拼搏。文明是路上相遇親切問候的一句“你好”，是麻煩別人是禮貌的一句“請”，是分別是的“再見”，是受到幫助時的“謝謝”，是不小心撞到別人時的“對不起”。文明，是尊師重道，互敬互愛；是謙虛禮貌，舉止端莊；是相互信任，坦誠相待，是以一顆真誠的心去換取另一顆真誠的心，是心與心之間碰撞出的心之相映的感動。

四月，是花開的季節(jié)，也是我們盡情釋放的季節(jié)，當(dāng)我們走進(jìn)這一片溫馨的樂土，當(dāng)我們一起在知識的海洋中遨游，當(dāng)我們用火熱的青春編織美麗的夢想時，請將我們的歲月用文明滋養(yǎng)。

同學(xué)們，只要我們攜起手來，共做龍沙小學(xué)文明人，陽光的校園就會在我們手中誕生!

第三篇：《陽光下成長》征文

陽光下成長

“太陽，太陽，給我們帶來七色光彩，照得我們心靈的花朵美麗可愛，今天我們成長在陽光下，明天??”。每當(dāng)我聽到這悠揚悅耳的歌聲，都會感到溫暖、幸福、自豪——因為我生活在社會主義中國，因為有偉大的黨的關(guān)懷和愛護(hù)。

在這個溫暖的世界里，沒有了戰(zhàn)爭、沒有了污染，有的是一片片凈土，一片片藍(lán)天。此時我想拿起毛筆，用頃刻間的豪情來述說我對這美麗世界的一片愛慕。

說起毛筆，我就有千言萬語，說不盡的自豪，我為我媽媽自 豪，也為我有一個這樣的媽媽自豪。二零零九年五月，我心愛的書法班解散了，六歲的我，硬是拉著媽媽的手，哭著喊著要學(xué)書法，媽媽被我弄得束手無策，幾經(jīng)周折，終于找到了一位毛筆書法教的好的老師，也就是我的書法啟蒙老師“白老師”，我今天這樣的一手好字與他密切相關(guān)。就這樣，我在白老師的帶領(lǐng)下度過了七年艱難的學(xué)藝路。在這條路上，有數(shù)不盡的挫折與磨難，可我都堅持過來了，數(shù)不清的磨難被我克服。

世上沒有一帆風(fēng)順的事，我的學(xué)藝路也并非平平坦坦。在這幾年中，我不知有多少次想放棄，“這太難了，筆畫老是不能到位；今天的墨汁是給怎么了，特別稠，還沒寫好就沒墨了?！奔毙宰拥奈?，遇到這樣的情況，連毛筆看都不想看。是媽媽，媽媽她一直在鼓勵我，在剛開始接觸書法時，我性子特別急，她每天都來陪我練書法，我的急性子也漸漸消退。有一天，媽媽去上班，趁著是周末，我第一次偷了懶，沒去上課，老師的電話打到媽媽那，媽媽堅信的說我去了，而我卻辜負(fù)了她對我的信任，一頓暴打是免不了了，只能在家提心吊膽的看電視，等媽媽回來。十一點，開門聲嚇得我?guī)缀鯊纳嘲l(fā)上滾下去，媽媽坐在我身旁，臉上沒有一絲憤怒，只有微笑，她說：“小良同學(xué)，你不想去寫字了嗎？那里的環(huán)境那么好，又特別安靜，如果你不想去了的話，那也簡單，從此以后再也就別去了，我明天就去交學(xué)費哈！

周圍的空氣似乎凝固了一會兒，我撲向媽媽，大哭著，一邊哭一邊求媽媽不要不讓我上寫字課，我以后再也不敢偷懶了。我費盡口舌，說的口干舌燥才讓媽媽勉強答應(yīng)看我一個月的表現(xiàn)，接著再考慮是否再讓輟學(xué)。經(jīng)過這次的‘逃學(xué)威龍’我徹底的愛上了書 法，一天沒有練習(xí)書法，就好像干了什么見不得人的事了似的。

陽光總在風(fēng)雨后，只有付出了莫大的努力，才能收獲一片美麗的彩虹，那些坐等其成的人，往往是一事無成。我們不要做守株待兔的那個農(nóng)民，要做填海的精衛(wèi)，做勤奮、有用、成功的人。

第四篇：陽光校園 伴我成長征文

陽光校園伴我成長

鄭州航空港區(qū)第二小學(xué) 張浩天 輔導(dǎo)教師 屈閃閃

校園生活似一幅優(yōu)美的畫卷，畫里有我們嬉戲的樣子；校園生活似一首多彩的歌曲，歌里有我們演奏的樂章；校園生活又似一條小溪，溪里有我們歡跳的身影……

清晨，當(dāng)初升的太陽灑進(jìn)校園，瑯瑯的讀書聲在耳畔響起，每個人的臉上都洋溢著笑容。走進(jìn)美麗的校園，這里有明亮的教室，如茵的操場，忙碌的老師，和勤奮的同學(xué)。這里是理想放飛的地方，是知識孕育的海洋，這里藏著祖國的未來和希望！

走進(jìn)灑滿晨光的教室，安置好書包和作業(yè)，長長地吁一口氣，開始一天快樂充實的學(xué)習(xí)生活。

課堂上，我們盡情地抒發(fā)才能，大膽地說出見解，認(rèn)真地做好筆記。在這里，我們似一條快活的小魚，遨游在知識的海洋；在這里，我們似一株嬌嫩的小花，呵護(hù)在濃郁的愛意之下；在這里，我們更似展翅的雄鷹，飛翔在夢想的天堂！

正是在課堂上，我學(xué)會了ABC，學(xué)會了123，學(xué)會了一撇一捺。為了讓鳥兒也為我們喝彩，為了讓大樹也贊許地點頭，為了讓花兒也為之傾心，讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿載著贊賞與希望的寄語……我們努力著！

叮鈴鈴,下課鈴響了,同學(xué)們都飛一般地沖出了教室。安靜的操場一下子變得熱鬧非凡。操場上,有的同學(xué)在跑步,有的同學(xué)在跳繩,有的同學(xué)在打球,還有的同學(xué)在做游戲。操場上很熱鬧,教學(xué)樓上也很熱鬧,同學(xué)們玩石頭剪刀布,臉上樂開了花。教室里寫作業(yè)的、看書的、聊天的個個都很高興。我喜歡學(xué)校的課堂，更喜歡這里的課間。我們在學(xué)習(xí)中成長著。我們在成長中學(xué)習(xí)著。

還記得五年前，我牽著媽媽的手，一路上帶著好奇而興奮地心情來到這里，映入我眼簾的是籠罩在陽光下的美麗校園，天空是湛藍(lán)湛藍(lán)的，調(diào)皮的云寶寶對著我仿佛在開心地笑;青青的小樹林唱起了歡快的歌，柔軟的沙石地在陽光的照射下，泛起了點點金黃;高高飄揚的五星紅旗更是燦爛如花。走在沐浴著陽光的校園里，我的心快樂而充滿溫暖。

仿佛眨眼之間，小學(xué)生活已過去大半，學(xué)校給我最大的感受——就是陽光!這里的教室課堂是陽光的，這里的花草樹木是陽光的，每個人都是陽光的！

落日的余暉，消失在暮色四合的地平線之上。靜悄悄的校園里，溫存著柔和的燈光，也溫暖著少年的心。踏著殘存的暖陽，我們滿載而歸！

第五篇：陽光下成長主題征文

與書法攜手同行

人生彎彎曲曲水，世事重重疊疊心；文化奇奇麗麗美，待我認(rèn)認(rèn)真真游。

——題記

中華文化五千年，在這文化中有“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的李白；有“閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風(fēng)”的林黛玉；有“草堂留后世，詩圣著千秋”的杜甫；有“孤忠報楚國，余**及漢湘人”的屈原；有“不為五斗米折腰”的陶淵明；有……唐詩、宋詞、元曲、明清小說無一不讓我為之陶醉，但最讓我陶醉的卻是書法。

書法即是文字，從黃帝時期延用至今，可以說，它是中華文化的見證?；蛟S也正是因為這個原因，我愛上了書法，我視它是我一生中最美的遇見……

在去年藝體節(jié)時，我興奮地參加了書法比賽。我交上作品后，老師說很不錯，那時的我別提多高興了。沒過多久，我的作品就用框裝好掛在了學(xué)校的墻上，那時我激動得無法用言語來形容；轉(zhuǎn)眼，藝體節(jié)快結(jié)束了，老師們正在為同學(xué)們頒發(fā)獎狀，突的，我聽到了我的名字，我得了書法比賽特等獎，我高興地上前領(lǐng)取了我的獎狀……

那天，我興奮了很久，但我在興奮之余卻陷入了沉思：我為什么會比上一次獎項高一等？是老師嗎？好像不是。忽然，我恍然大悟，原來原因是我自己?。∥也粷M上次的成績，所以，我才更加重視書法，空閑時練字換來的啊！呵呵，我明白了，明白其中的因果關(guān)系了。

在那次經(jīng)歷后，我變了，我變得更加勤奮，我也學(xué)會了要認(rèn)真去做每一件事。起初，我把那張獎狀貼在墻上，每天看著它，給我以動力。后來，我不再在意它了，因為我知道一切都得靠自己。我愛書法，是書法讓我明白這一切，給了我學(xué)習(xí)的動力。今年一開學(xué)，學(xué)校正式啟動了鄉(xiāng)村少年宮活動，我毫不猶豫地報了書法興趣小組，因為我相信，在那里我將會和書法開始一段新的旅程…… 文字，是永遠(yuǎn)閃耀在夜幕中的那顆最亮最眩目如鉆石般的星；文字，是熾熱無邊的沙漠里那座看得見卻始終走不近的城市；文字，是一張拉滿的弓，鼓起的帆，是中國文化寶庫中一顆璀璨的明珠。它又是一種歷史，一種創(chuàng)造，一種文化，一種記憶。它培養(yǎng)了我們的歷史情感，給予了我們身份的認(rèn)同，鐫刻著我們共同的記憶，烙印下我們民族的印記。

就讓我們與書法攜手而行，共同成長吧！