第一篇：感恩成就未來(lái)觀后感

感恩成就未來(lái)

一個(gè)人，只有學(xué)會(huì)感恩，才能為了父母長(zhǎng)輩的期望去努力實(shí)現(xiàn)；一個(gè)人，只有學(xué)會(huì)感恩，才能為了實(shí)現(xiàn)對(duì)長(zhǎng)輩所下的諾言而刻苦；一個(gè)人，只有學(xué)會(huì)感恩，在生活的道路上，才能越走越寬，才能走向成功而又璀璨的未來(lái)！

題記

今天，我們觀看了桂賓老師的《感恩成就未來(lái)》的盛大演講報(bào)告會(huì)。桂賓老師的演講報(bào)告會(huì)讓我們淚流滿面，讓我們心靈回歸到了童年。讓我們具備了愛(ài)的能力、寬恕的胸懷、感恩的勇氣和祝福的情懷。這次演講報(bào)告會(huì)詮釋了一個(gè)顛撲不破的真理：感恩才是人生中最至高的生存智慧！滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)鴉有反哺之意，羊有跪乳之恩。感恩是人性中最美好的一面，感恩教育可以把中華傳統(tǒng)美德表現(xiàn)的淋漓盡致。桂賓老師講了許多令人憤慨而又感人的故事。我有所感觸：在以后的生活中，我不會(huì)做一個(gè)驕橫任性、為我獨(dú)尊、動(dòng)不動(dòng)就耍小脾氣的孩子。我會(huì)懂得感恩，報(bào)答父母和老師，不，應(yīng)該說(shuō)是全部給予我?guī)椭娜耍乙屗麄儗?duì)我刮目相看。

第二篇：夢(mèng)想成就未來(lái)——《開學(xué)第一課》觀后感

夢(mèng)想成就未來(lái)——《開學(xué)第一課》觀后感

上帝沒(méi)有賜予人們翅膀，但賜予了人們會(huì)飛的心和能夠夢(mèng)想的大腦，使人們有了一雙“隱形的翅膀”。正因?yàn)橛辛藟?mèng)想，人們才從小就堅(jiān)持不懈去追求，才有了今天許許多多的名人，才有了那些實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的人。

2010年的9月1日那天，八達(dá)嶺長(zhǎng)城腳下迎來(lái)了孩子們的第一課，今年《開學(xué)的第一課》的主題是“我的夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)”！在四個(gè)班會(huì)課上，影視明星章子怡、李連杰、阿里巴巴創(chuàng)始人馬云、試飛英雄李中華都向我們一一講述了他們?cè)?jīng)的夢(mèng)想。

從小就雙臂截肢的13歲的男孩楊孟衡，他沒(méi)有因?yàn)樽约荷眢w的殘疾而放棄追求，從小就立志要像奧運(yùn)冠軍那樣站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。為了夢(mèng)想他刻苦練習(xí)游泳，比常人付出更多無(wú)法想象的艱辛。雖然，在艱辛的旅途中他也曾經(jīng)第一次無(wú)法進(jìn)入殘奧會(huì)，他也曾經(jīng)放棄過(guò)自己的夢(mèng)想，也曾后悔過(guò)、痛哭過(guò)，但他心中的信念使他戰(zhàn)勝了生命中的一次次挫折，使他堅(jiān)持了下去，最終考上了中山大學(xué)。他告訴我們：人可以有兩個(gè)夢(mèng)想，但一生中實(shí)現(xiàn)一個(gè)就夠了！

中國(guó)的試飛英雄——李中華叔叔在一次試飛過(guò)程中，飛機(jī)不幸發(fā)生意外，飛機(jī)機(jī)身出現(xiàn)了裂縫，燃油也開始泄漏，如不及時(shí)跳傘就可能會(huì)發(fā)生機(jī)毀人亡的慘劇。李中華叔叔為了保護(hù)寶貴的科學(xué)數(shù)據(jù)和國(guó)家財(cái)產(chǎn)，不顧自己的生命危險(xiǎn)，沉著冷靜地駕駛著飛機(jī)，經(jīng)過(guò)一系列常人難以想象的復(fù)雜操作，終于將失控的飛機(jī)穩(wěn)穩(wěn)地降落在機(jī)場(chǎng)跑道上。在當(dāng)時(shí)的情況下，他完全可以選擇跳傘，但他并沒(méi)有那樣做，正是因?yàn)樗f(shuō)過(guò)：“人生有夢(mèng)想，每一個(gè)夢(mèng)想都需要自己的努力?！?/p>

“少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”！我們承載著祖國(guó)的未來(lái)，所以從現(xiàn)在起，我們必須至少有一個(gè)夢(mèng)想，并且要為夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)而奮斗！要想美夢(mèng)成真，就必須堅(jiān)持不懈地去努力，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，直到實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。少年兒童們，讓我們懷揣著自己的夢(mèng)想，帶著永不放棄的精神去閃耀我們中國(guó)的未來(lái)吧！

新洲區(qū)陽(yáng)邏街第二小學(xué)五年級(jí)：陳宇

第三篇：好習(xí)慣成就未來(lái)

好習(xí)慣成就未來(lái)

一、習(xí)慣決定命運(yùn)：

今天，我和家長(zhǎng)朋友們一起來(lái)聊一聊習(xí)慣培養(yǎng)的問(wèn)題。也許，有的家長(zhǎng)心里在想，習(xí)慣沒(méi)什么了不起的，成績(jī)才是大事；升學(xué)憑的是成績(jī)，而不是習(xí)慣。其實(shí)不然，習(xí)慣能決定孩子的命運(yùn)?！景咐弧?/p>

北京某外資企業(yè)招工，報(bào)酬豐厚，要求嚴(yán)格。一些高學(xué)歷的年輕人過(guò)五關(guān)斬六將，幾乎就要如愿以償了。最后一關(guān)是總經(jīng)理面試?？偨?jīng)理說(shuō)：“我有點(diǎn)急事，你們等我10分鐘。”總經(jīng)理走后，躊躇滿志的年輕人們圍住了總經(jīng)理的大辦公桌，你翻看文件，我看來(lái)信，沒(méi)一人閑著。10分鐘后，總經(jīng)理回來(lái)了，宣布說(shuō)：“面試已經(jīng)結(jié)束，很遺憾，你們都沒(méi)有被錄取?！蹦贻p人十分驚詫：“面試還沒(méi)開始呢！”總經(jīng)理說(shuō)：“我不在期間你們的表現(xiàn)，就是面試。本公司不能錄取隨便翻閱領(lǐng)導(dǎo)人文件的人?！蹦贻p人全傻了，因?yàn)閺男〉酱?，沒(méi)有人告訴他們這一常識(shí)，更談不上習(xí)慣養(yǎng)成。一個(gè)壞習(xí)慣斷送了這些高學(xué)歷年輕人的一次大好機(jī)遇。【案例二】

1988年1月18日至21日，75位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者在巴黎聚會(huì)，以“21世紀(jì)的希望和威脅”為主題，就人類面臨的重大問(wèn)題進(jìn)行研討。在會(huì)議期間，有人問(wèn)一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者：“您在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西呢？” 這位白發(fā)蒼蒼的獲獎(jiǎng)?wù)呋卮穑?“是在幼兒園?！?提問(wèn)者愣住了，又問(wèn)：“您在幼兒園學(xué)到些什么呢？” 科學(xué)家耐心地回答：“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯(cuò)了事情要表示歉意；午飯后要休息；要仔細(xì)觀察周圍的大自然。從根本上說(shuō)，我學(xué)到的全部東西就是這些?！?這段對(duì)話是耐人尋味的。從幼兒園學(xué)到的基礎(chǔ)的東西，直到老年時(shí)還記憶猶新，可見留下的印象是非常深刻的。這說(shuō)明從小養(yǎng)成的良好習(xí)慣會(huì)伴隨人的一生，時(shí)時(shí)處處都在起作用。

俄羅斯教育家烏申斯基說(shuō)：“良好的習(xí)慣是人在其神經(jīng)習(xí)慣中所存放的道德資本，這個(gè)資本會(huì)不斷增長(zhǎng)，一個(gè)人畢生可以享受它的‘利息’，”另一方面，“壞習(xí)慣在同樣的程度上就是一筆道德上未償清的債務(wù)，這種債務(wù)能以其不斷增長(zhǎng)的利息折磨人，使他最好的創(chuàng)舉失敗，并把他引到道德破產(chǎn)的地步??”

習(xí)慣培養(yǎng)有關(guān)鍵期，一、二年級(jí)是培養(yǎng)好習(xí)慣的關(guān)鍵期。特別是需要學(xué)校和家庭共同配合，形成合力。

九、十兩個(gè)月每天老師會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些訓(xùn)練，有時(shí)放學(xué)不能準(zhǔn)時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)諒解，因?yàn)槔蠋熀图议L(zhǎng)是一個(gè)共同體，目標(biāo)是一致的，都是為了您的孩子。

二、培養(yǎng)哪些習(xí)慣，怎樣培養(yǎng)習(xí)慣？

1、尊重規(guī)律，講究方法，重在訓(xùn)練。一開始要讓孩子明白習(xí)慣培養(yǎng)的好處。接著就是訓(xùn)練。關(guān)鍵在頭三天，決定在一個(gè)月。按照美國(guó)科學(xué)家的研究，一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成需要21天。如果養(yǎng)成了一個(gè)壞習(xí)慣，要改變它，將要付出更大的努力。

2、在生活中培養(yǎng)。

3、要持之以恒。

當(dāng)前最須培養(yǎng)孩子哪些習(xí)慣？怎樣培養(yǎng)呢？ 【現(xiàn)象一】家長(zhǎng)成了孩子的書童。

1、危害：中、日、韓三國(guó)孩子夏令營(yíng)的故事。生活能力差的孩子學(xué)習(xí)能力大都比較差。

2、建議：培養(yǎng)孩子自己的事情自己做。做事是一種綜合能力的培養(yǎng)。觀察、動(dòng)腦、遇到挫折、鍛煉小肌肉。能干的孩子充滿自信。多了生活體驗(yàn)，這是孩子最大的財(cái)富。

3、可以讓孩子自己做的事情：自己背書包，自己整理書包、文具合、卷鉛筆，自己做作業(yè)、讀書，自己睡覺(jué)、自己洗澡（家長(zhǎng)可以加以指導(dǎo)，以整理書包為例）

——“做母親的最好只有一只手?！?對(duì)孩子放一只手，有些問(wèn)題讓孩子自己去嘗試著解決，也就是培養(yǎng)孩子們獨(dú)立面對(duì)生活的能力，培養(yǎng)孩子的自理自立能力。

【現(xiàn)象二】有的家長(zhǎng)反映每天回家練讀拼音很累。

1、原因：有些孩子沒(méi)有認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。孩子不專心的比例相當(dāng)高。根據(jù)青少年研究中心調(diào)查有20%的學(xué)生嚴(yán)重不專心，30%的孩子有時(shí)不專心。上課時(shí)容易受外界干擾，或者做小動(dòng)作等。

2、建議：*家長(zhǎng)在家和孩子講話時(shí)，要求孩子眼睛注視您；您在講話時(shí)要求他認(rèn)真傾聽，至多說(shuō)兩遍。*為孩子營(yíng)造綠色學(xué)習(xí)環(huán)境：有條件的給孩子安排書房，書桌上不要放吸引孩子注意的東西；孩子學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)不要走來(lái)走去，電視機(jī)的音量、講話的聲音要低；平時(shí)不要經(jīng)常邀請(qǐng)朋友來(lái)家，為孩子創(chuàng)造安靜、適宜學(xué)習(xí)的環(huán)境。還要注意照明，房間內(nèi)部燈光微暗，凸顯書桌的存在，是使注意力集中 2 的照明方法。房間內(nèi)可以放置花卉，如薰衣草有解除疲勞的功效，迷迭香則可增進(jìn)記憶力和注意力等。*早餐吃好，補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)?！粳F(xiàn)象三】作業(yè)馬虎、速度慢危害： 作業(yè)馬虎怎么辦？

*提高孩子對(duì)馬虎危害性的認(rèn)識(shí)。給孩子講故事、講生活中馬虎造成的危害。

*教孩子認(rèn)真審題，練習(xí)讀題。

*教孩子學(xué)會(huì)自己檢查。如果家長(zhǎng)不放心，也要讓孩子檢查完后再給他檢查，發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤，不要直接告訴他，讓他從頭到尾檢查，養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真的好習(xí)慣。

*培養(yǎng)孩子“不要依靠橡皮”。剛學(xué)寫字，有些孩子特想寫好，擦了一次又一次。我們應(yīng)該鍛煉孩子不用橡皮，爭(zhēng)取一遍做對(duì)。這樣，鍛煉孩子“三思而行”，每次做題前先動(dòng)腦再動(dòng)筆，想好再寫，爭(zhēng)取一寫就對(duì)。磨蹭怎么辦？ 分析原因：

學(xué)習(xí)目的不明確；學(xué)習(xí)興趣不濃；沒(méi)有時(shí)間概念；已經(jīng)養(yǎng)成的壞習(xí)慣；性格問(wèn)題；缺乏應(yīng)有的訓(xùn)練等。建議：

幫助孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間的價(jià)值；讓磨蹭付出代價(jià)；把作業(yè)當(dāng)考試；發(fā)揮小鬧鐘的作用；節(jié)約時(shí)間歸自己；制訂嚴(yán)格的作息制度，教孩子學(xué)會(huì)管理時(shí)間；家長(zhǎng)要起模范作用。

最后，祝愿每個(gè)孩子都能擁有良好的習(xí)慣 第二篇：

我國(guó)著名思想家教育家孔子說(shuō)：“少成若天性，習(xí)慣如自然”。的確如此，好的習(xí)慣是一筆財(cái)富，它是取得成功的秘密武器?？v覽歷史和當(dāng)今社會(huì)，我們也不難從一些名人身上看到這一點(diǎn)。魯迅先生可以說(shuō)是一位以“小跑走完一生”的作家。小時(shí)候，他就養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣，他要求自己抓緊時(shí)間，時(shí)時(shí)刻刻叮囑自己凡事都要早做。香港名人李嘉誠(chéng)在談到自己成功的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，說(shuō)自己即使再忙，也會(huì)鍛煉身體，因?yàn)楹玫纳眢w是事業(yè)成功的保證。事實(shí)證明他很成功！在我們現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，好的習(xí)慣對(duì)我們一生也是十分重要的。不知從何時(shí)起，我養(yǎng)成了認(rèn)真聽講的好習(xí)慣。課上專心聽講，認(rèn)真動(dòng)腦，積極主動(dòng)地回答老師提出的問(wèn)題；做作業(yè)時(shí)一絲不茍，全神貫注，3 遇到困難虛心請(qǐng)教，字跡清楚工整，美觀大方，正確率高.......所以我的成績(jī)一直都很優(yōu)秀。我酷愛(ài)讀書，因?yàn)闀侨祟愡M(jìn)步的階梯，閱讀是增長(zhǎng)知識(shí)和提高寫作能力的最佳途徑，閱讀書籍，能使人真正地體驗(yàn)人生、珍惜生活、享受生命........從七歲起，我就開始欣賞那些絢麗多彩的動(dòng)畫書，聽父母給我講一個(gè)又一個(gè)的小故事。隨著年齡的增長(zhǎng)，我認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多了，閱讀量也開始猛增，從那時(shí)起我就與圖書結(jié)下了不解之緣。每天寫完作業(yè)后，書就會(huì)成為我手中之寶，《水滸傳》、《西游記》、《三國(guó)演義》都不知看了多少遍，它使我了解了中國(guó)悠久的歷史和燦爛文化，使我對(duì)祖國(guó)又憑添了一份自豪和驕傲。歷史固然重要但還要跟上時(shí)代的腳步，那些現(xiàn)代版的知識(shí)叢書早已成了我的最愛(ài)........其實(shí)，習(xí)慣也是自然形成的。當(dāng)我投入地閱讀一本書時(shí)，一種神奇的力量就會(huì)把我?guī)У揭粋€(gè)美妙的境界，促使我反復(fù)地閱讀，細(xì)細(xì)地品味，使我真正體味出書籍的清香。習(xí)慣性的讀書，使我博聞廣記，同學(xué)們都叫我“小博士”，這是一件多么有趣的事啊！;因此，良好的習(xí)慣在我們的成長(zhǎng)中起著關(guān)鍵的作用，它就像雛鷹的一對(duì)翅膀，能讓我們?cè)诟吒叩乃{(lán)天上翱翔。那就讓我們用好習(xí)慣塑造自己，成就美好人生吧！第三篇：

有這樣一個(gè)故事。北京有一家要求很高的外資企業(yè)招工，一些學(xué)歷水平、身高相貌等客觀條件都很不錯(cuò)的年輕人過(guò)五關(guān)斬六將，進(jìn)入了最后一關(guān)——面試?？墒俏丛氲?，面試沒(méi)有提問(wèn)、沒(méi)有出題，短短的十分鐘，他們都失敗了。原來(lái)總經(jīng)理借故離開分鐘，這些年輕人便得意非凡，圍著經(jīng)理的大寫字臺(tái)，看看這個(gè)材料，翻翻那個(gè)資料。分鐘后，總經(jīng)理回來(lái)了，說(shuō)：“面試已經(jīng)結(jié)束?！彼麄兌际旨{悶?？偨?jīng)理接著說(shuō)：“很遺憾，你們沒(méi)有一個(gè)被錄取，因?yàn)楣緩膩?lái)不錄取那些亂翻別人東西的人?！边@些年輕人覺(jué)得，看看別人的東西沒(méi)多大的錯(cuò)。知識(shí)、能力固然重要，但好的習(xí)慣往往能為你插上成功的翅膀，不經(jīng)意間，助你一臂之力；一個(gè)壞習(xí)慣也常常能讓你從懸崖上重重地摔下。播下一個(gè)好行為，就會(huì)形成一個(gè)好習(xí)慣。所以我們應(yīng)該從小事做起，注意自己的一言一行，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。例如熱愛(ài)祖國(guó)，升國(guó)旗奏國(guó)歌時(shí)自覺(jué)肅立；文明禮貌，微笑對(duì)待每一個(gè)人；學(xué)會(huì)尊重，耐心聽別人把話說(shuō)完；保護(hù)隱私，不亂動(dòng)別人的東西；誠(chéng)實(shí)守信，說(shuō)到做到；勤奮自強(qiáng)，勇于上進(jìn)。這些道理我們大家都懂，但生活中我們是否在實(shí)踐呢？今天，我們養(yǎng)成一個(gè)好 4習(xí)慣，明天我們將會(huì)>成就大未來(lái)。中國(guó)正在不斷地走向世界，中國(guó)的未來(lái)需要我們?nèi)ソㄔO(shè)?，F(xiàn)在我們要從小養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，去塑造一個(gè)中國(guó)新的形象，將我們中華民族優(yōu)良的品質(zhì)展現(xiàn)在世人的面前。

第四篇：

北京有一家要求很高的外資企業(yè)招工，一些學(xué)歷水平這樣一個(gè)故事。、身高相貌等客觀條件都很不錯(cuò)的年輕人，過(guò)五關(guān)斬六將，進(jìn)入了最后一關(guān)——面試。可是，未曾想到，沒(méi)有提問(wèn)，沒(méi)有出題，短短10分鐘，他們都失敗了。原來(lái)總經(jīng)理借故離開了5分鐘，這些年輕人便得意非凡，為著總經(jīng)理的大寫字臺(tái)，看看這個(gè)材料，翻翻那個(gè)資料。10分鐘后，總經(jīng)理回來(lái)了，說(shuō)：“面試已經(jīng)結(jié)束?！彼麄兗{悶，總經(jīng)理說(shuō)：“很遺憾，你們沒(méi)有一個(gè)被錄取，因?yàn)楣緩膩?lái)不錄取那些亂翻東西的人。”這些年輕人一聽，頓時(shí)捶胸頓足：“我們長(zhǎng)那么大，從沒(méi)覺(jué)得亂翻別人的東西多大的錯(cuò)，有多么嚴(yán)重！”

知識(shí)、能力固然重要，但好的習(xí)慣往往能為你插上成功的翅膀，不經(jīng)意間，助你一臂之力。一個(gè)壞習(xí)慣也常常能讓你從懸崖上重重地摔下。撥下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；撥下一種習(xí)慣，收獲一種性格；撥下一種性格，收獲一種命運(yùn)。

熱愛(ài)祖國(guó)，升國(guó)旗奏國(guó)歌時(shí)自覺(jué)肅立；文明禮貌，微笑對(duì)待每一個(gè)人；學(xué)會(huì)尊重，耐心聽別人把話說(shuō)完；保護(hù)隱私，別人的東西不亂動(dòng)；利人利己，用過(guò)的東西放回原處；誠(chéng)實(shí)守信，說(shuō)到做到；待人友善，觀看比賽文明喝彩；遵守規(guī)則，上下樓梯靠右行；勤奮自強(qiáng)，天天鍛煉身體；講究衛(wèi)生，干干凈凈迎接每一天。這些你都做到了嗎？

今天養(yǎng)成好習(xí)慣，明天成就大未來(lái)！

第四篇：習(xí)慣成就未來(lái)

細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣成就未來(lái)

高一新生習(xí)慣養(yǎng)成教育

文化決定理念，理念決定心態(tài)，心態(tài)決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣成就未來(lái)。教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習(xí)慣。好習(xí)慣就像存進(jìn)銀行的錢，會(huì)不斷地增值，而人的一生就在享受它的利息。進(jìn)入高一的前兩個(gè)月是學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的重要時(shí)期，這兩個(gè)月養(yǎng)成的習(xí)慣決定著學(xué)生的整個(gè)高中時(shí)期。好習(xí)慣是可以培養(yǎng)的，那么，對(duì)高一新生來(lái)說(shuō)，好的習(xí)慣有哪些呢？

1．以學(xué)為先的習(xí)慣。教育改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來(lái)。學(xué)習(xí)是正事，正事應(yīng)先于娛樂(lè)。無(wú)論外面多么喧囂，有多少誘惑，內(nèi)心都保持著一種學(xué)習(xí)狀態(tài)，都有一種對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé)任的行動(dòng)。（任他風(fēng)吹雨打，我自巋然不動(dòng)）。以學(xué)為先，隨處學(xué)習(xí)是許多成功人士的一個(gè)秘訣。

2．積極閱讀的習(xí)慣。學(xué)會(huì)快速閱讀，提高單位閱讀量，學(xué)會(huì)讀一本書的目錄、圖解和插圖，為提前了解本書的內(nèi)容，獲取更有效的信息；當(dāng)積極的讀者——不斷地提問(wèn)，直到弄懂字里行間的全部信息為止。讀什么書呢？除了讀課本和參考資料以外，還要讀中外名著或偉人傳記，與高層次的思想對(duì)話，每天讀十幾、兩十分鐘，有好處。學(xué)生那個(gè)年齡可塑性大，偉人的感染力、教育力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)咱們這些當(dāng)老師的，學(xué)生與大師為伍、與偉人為伍的時(shí)候，很多教育盡在不言中，一旦形成習(xí)慣，學(xué)生會(huì)終生受益。其實(shí)，一個(gè)人的心靈史就是閱讀史，其實(shí)，一個(gè)人的精神境界的高低取決于閱讀水平，其實(shí)，一個(gè)缺乏閱讀的學(xué)生不是真正的好學(xué)生。

3．記憶的習(xí)慣。記憶是思維的基礎(chǔ)。提高記憶力的方法很多，比如早晨記憶法，讀寫記憶法，直觀記憶法，及時(shí)記憶法，邏輯記憶法，回憶記憶法，等等。這里我們強(qiáng)調(diào)記憶的效率：一分鐘記憶，把記憶和時(shí)間聯(lián)系起來(lái)。這里還含有注意的習(xí)慣。一分鐘寫多少字，讀多少字，記多少字，時(shí)間明確的時(shí)候，注意力一定好。學(xué)生的智力，注意力是最關(guān)鍵的。一定把學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)一分鐘注意、記憶來(lái)培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4．寫的習(xí)慣。包括記筆記，記課文概要，記老師補(bǔ)充的東西，記思考的火花，也包括寫日記，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，通過(guò)日記可以看出一個(gè)學(xué)生有沒(méi)有能力，有沒(méi)有思想，有沒(méi)有一以貫之的品質(zhì)，看日記能看出學(xué)生的水平，一分鐘、三五十個(gè)字，堅(jiān)持住、寫下去，這就是決心。寫的習(xí)慣還包括親自計(jì)算的習(xí)慣，不少學(xué)生思維敏捷，但是計(jì)算能力低下，同樣也達(dá)不到自己應(yīng)該達(dá)到的高度。

5．制定計(jì)劃的習(xí)慣。凡事預(yù)則立、不預(yù)則廢。后進(jìn)生毛病都出在計(jì)劃性不強(qiáng)，讓人家推著走，而優(yōu)秀學(xué)生的長(zhǎng)處就在于明白自己想要干什么。所以，我們就要培養(yǎng)同學(xué)們定計(jì)劃的習(xí)慣。計(jì)劃定好了，就是再晚也勉勵(lì)自己完成當(dāng)天的計(jì)劃。

6．預(yù)習(xí)的習(xí)慣?？匆豢?，想一想，預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)，有利于培養(yǎng)我們的自學(xué)能力，也更有利于掌握老師的授課內(nèi)容。學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，讓自己學(xué)進(jìn)去，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)、探索的快樂(lè)、增長(zhǎng)能力的快樂(lè)，不僅對(duì)優(yōu)秀生有效，對(duì)后進(jìn)生同樣有效。其實(shí)，如果最簡(jiǎn)單的事都要等著老師告訴你，這樣難以培養(yǎng)出好學(xué)生。江蘇洋思中學(xué)，老師“只講二十分鐘”，學(xué)生明顯進(jìn)步，秘訣就是預(yù)習(xí)、自己學(xué)的習(xí)慣。

7．適應(yīng)老師的習(xí)慣。在你一生的求學(xué)過(guò)程中一定會(huì)遇上很多的老師，求學(xué)時(shí)間越長(zhǎng)接觸的老師就越多。你有你的個(gè)性，老師也有老師的個(gè)性，或者說(shuō)，你有你的思維方式，老師也有老師的思維方式，但老師面對(duì)的是五六十個(gè)學(xué)生，老師不可能只面對(duì)你來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)，所以你要主動(dòng)的適應(yīng)老師。就是老師的教學(xué)有問(wèn)題，也應(yīng)該和老師交流，爭(zhēng)取老師的改進(jìn)或提高。當(dāng)然，你的好個(gè)性還是可以保留的。其實(shí)，現(xiàn)在適應(yīng)老師，長(zhǎng)大了適應(yīng)社會(huì)，不會(huì)稍不如意就埋怨環(huán)境。學(xué)生用不同的方式，提高自我的方式去適應(yīng)，與老師共同進(jìn)步是明智之舉。同時(shí)不僅要適應(yīng)老師，更應(yīng)該喜歡老師，只有心理接受了老師，你的學(xué)習(xí)才會(huì)有足夠的動(dòng)力，學(xué)習(xí)效率才會(huì)很高。所謂“親其師則信其道也?！?/p>

8．大事做不來(lái)的時(shí)候，小事趕快做的習(xí)慣。這也是非常要緊的一個(gè)習(xí)慣。尖子學(xué)生做尖子的事，后進(jìn)學(xué)生別盲目攀比。大的目標(biāo)夠不到，趕快定小的目標(biāo)。難題做不了，挑適合你的容易做的題去做。人生最可怕的就是大事做不來(lái)，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不來(lái)，富得起、窮不起。所以要讓我們的學(xué)生永不言棄，從小事做起，路在腳下。

9．整理錯(cuò)題集的習(xí)慣。每次作業(yè)或考試之后，可能有一些題目出錯(cuò)：要么會(huì)而不對(duì)、對(duì)而不全，要么思維堵塞，這就有一個(gè)如何面對(duì)這些問(wèn)題的問(wèn)題。好的做法是找出出錯(cuò)的原因，并給予更正，還可以找到可以接受的類型題、同等程度的知識(shí)點(diǎn)研究一下提高的辦法。整理錯(cuò)題集是很多學(xué)生公認(rèn)的好習(xí)慣。

10．出考試題的習(xí)慣。學(xué)生應(yīng)該覺(jué)得考試不神秘。高中學(xué)生應(yīng)該會(huì)出高考試題。對(duì)自己認(rèn)為可能會(huì)考的知識(shí)點(diǎn)格外注意，根據(jù)這些知識(shí)點(diǎn)字編模擬題，并在考試前夕做出書面答案。如果哪里答得不圓滿，就回過(guò)頭來(lái)再?gòu)?fù)習(xí)。

11．正視困難的習(xí)慣。成長(zhǎng)的過(guò)程是一個(gè)不斷克服困難的過(guò)程，學(xué)習(xí)過(guò)程也是一個(gè)不斷克服困難的過(guò)程。隨著課程的深入，難度開始加大。有兩種態(tài)度：一種人逃避困難，向困難繳械投降；另一種人不怕遇到困難，并想辦法找到解決困難的方法。比如，遇到棘手的題目，有的同學(xué)就放棄了，失去了一次次提高的過(guò)程，而有的同學(xué)就不輕言放棄，通過(guò)閱讀參考資料獲得靈感，通過(guò)請(qǐng)教老師和同學(xué)，獲得對(duì)問(wèn)題的理解。其實(shí)，成功的人是一個(gè)不輕言放棄、永不言敗的人。追求成功與避免失敗是不同的兩個(gè)境界，前者積極主動(dòng)，后者消極等待——是啊，讓生命去等候不如讓生命去追求、去表達(dá)。

12．不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法的習(xí)慣。有的同學(xué)上課不認(rèn)真，下課后卻非常認(rèn)真（當(dāng)然，課后也要認(rèn)真），這不是明智的選擇。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道，也是老師智慧和才華集中展示的場(chǎng)所，只有把握了課堂，聽明白老師傳授的知識(shí)，并積極參與課堂，比如積極思考和回答老師提出的問(wèn)題，課后的作業(yè)才可能少花一點(diǎn)時(shí)間完成。在自習(xí)的時(shí)候，有的同學(xué)很有效率，但也有同學(xué)的效率很低，不知道做什么。我覺(jué)得首先要完成老師布置的作業(yè)——特別要注意獨(dú)立完成（不懂可以問(wèn)，但一定要思考后再問(wèn)，不要一看不懂就問(wèn)），如果抄襲就沒(méi)有達(dá)到作業(yè)的目的，收獲也就大打折扣，然后再預(yù)習(xí)明天的課程，或者深化對(duì)知識(shí)的理解，比如，做課外的一些題目，閱讀課外的一些書籍，復(fù)習(xí)總結(jié)，等等。在自修的時(shí)候也要合理安排時(shí)間，保證每一科學(xué)習(xí)的時(shí)間，不要偏科，全面發(fā)展是素質(zhì)教育的一個(gè)理想，一個(gè)要求，希望同學(xué)們注意。一般來(lái)說(shuō)，上課節(jié)數(shù)多的課程要多花些時(shí)間，你就按節(jié)數(shù)比來(lái)安排各課的學(xué)習(xí)時(shí)間，我想就比較科學(xué)。我想學(xué)習(xí)應(yīng)該貫穿在你的整個(gè)人生，對(duì)我們現(xiàn)在來(lái)說(shuō)，就是閑暇時(shí)間也要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)不僅僅是書本學(xué)習(xí)，也有實(shí)踐學(xué)習(xí)，比如學(xué)校安排的研究性學(xué)習(xí)、校本課程學(xué)習(xí)，有的同學(xué)就做得很好，完成得出色，但有的同學(xué)就沒(méi)有去參與，失去了鍛煉自己的機(jī)會(huì)。

13．鍛煉身體的習(xí)慣。學(xué)習(xí)是艱苦的腦力勞動(dòng)，勞逸結(jié)合才能保持旺盛的精力。有的同學(xué)上課睡覺(jué)？為什么？一是身體不好，比如感冒等；二是聽不明白，三是不想聽。我想同學(xué)們要有保健意識(shí)，懂得保持旺盛的精力，該睡的時(shí)候要睡，該鍛煉的時(shí)候就要鍛煉。聽不明白，可以看書，可以問(wèn)老師或同學(xué)。如果不想聽，可能思想出了問(wèn)題，要好好問(wèn)問(wèn)自己。身體是革命的本錢，越是學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，越是不要忘記鍛煉。

14．學(xué)會(huì)自我暗示、接受自我的習(xí)慣。也有同學(xué)被某些缺陷所困惑，比如長(zhǎng)得矮，不美，不英俊，覺(jué)得沒(méi)有人欣賞，很失敗。其實(shí)，我們四肢健全，心理健康，那就是一種美。有的人看上去五官不一定很和諧，但臉上寫滿了真善美，寫滿了智慧和進(jìn)取，讓我們感到很不平凡。有的人長(zhǎng)得不高，但才華橫溢，也令人敬佩。“矮個(gè)子”鄧小平參加聯(lián)合國(guó)大會(huì)，作了一個(gè)精彩的發(fā)言，會(huì)后，原蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人赫魯曉夫摸著鄧小平的頭說(shuō)：“你的發(fā)言真是精彩，就是個(gè)子小了點(diǎn)。”鄧小平意識(shí)到這是對(duì)自己的侮辱，便拍著赫魯曉夫的屁股說(shuō)：“這是哪里話？”很顯然，鄧小平用智慧的語(yǔ)言告

訴赫魯曉夫：你說(shuō)的是屁話，給了赫魯曉夫一個(gè)有力的反擊。學(xué)會(huì)欣賞自己，才能夠最大限度的發(fā)掘自己的潛能。

15．演講的習(xí)慣。會(huì)整理、表達(dá)自己的思想是現(xiàn)代人應(yīng)該具有的能力。其實(shí)，生命的意義在于表達(dá)。通過(guò)表達(dá)，人與人分享自己生命的體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值?；ǖ氖㈤_，鳥的鳴唱，都是在表達(dá)、分享生命的體驗(yàn)。

16．誠(chéng)信的習(xí)慣。包括誠(chéng)信做人和誠(chéng)信考試。有的同學(xué)知道自己成績(jī)不好，但他勇于面對(duì)自己，每一分都是自己的努力的結(jié)果，我想這樣的同學(xué)比那些舞弊同學(xué)得來(lái)的虛假成績(jī)要強(qiáng)幾百倍——至少他在人格上是一個(gè)帝王，是一個(gè)強(qiáng)者。其實(shí)，你一次比一次進(jìn)步，一次比一次努力，就是最大的成功。

17．篩選資料、反饋總結(jié)的習(xí)慣。學(xué)生要會(huì)根據(jù)自己實(shí)際，選擇學(xué)習(xí)資料。有的學(xué)生資料過(guò)多，反而無(wú)所適從。我想以一本為主，以其他參考資料為輔是比較好的選擇?？偨Y(jié)和反思是升華自我的重要環(huán)節(jié)。有的同學(xué)題目做了很多，但缺乏歸納總結(jié)，這就失去了讀書由厚到薄的過(guò)程。記得有位美國(guó)教授問(wèn)一個(gè)中國(guó)學(xué)生：“你上午在做什么？”學(xué)生回答：“做實(shí)驗(yàn)?！苯淌谠賳?wèn)：“下午做什么？”學(xué)生答：“做實(shí)驗(yàn)?！蓖砩希淌诳吹綄W(xué)生還是在做實(shí)驗(yàn)，就感嘆：“親愛(ài)的同學(xué)，你都在做實(shí)驗(yàn)，那什么時(shí)候思考和總結(jié)呢？”真的很發(fā)人深省！

18．求新求變的習(xí)慣。這是更高要求的習(xí)慣。其實(shí)，現(xiàn)在就積累創(chuàng)新的品質(zhì)和方法，將來(lái)走入社會(huì)就更容易成功。當(dāng)然，創(chuàng)新有一定難度，但注意逆向思維、注意多角度地看問(wèn)題、注意實(shí)踐和思考，也不是很困難的事。

19.優(yōu)秀是一種品質(zhì)、更是一種習(xí)慣。你認(rèn)為你是優(yōu)秀的，你就能成為優(yōu)秀的人。一個(gè)妄自菲薄的人，是不可能戰(zhàn)勝別人成為佼佼者的。只有習(xí)慣了優(yōu)秀，你才能想著更優(yōu)秀的目標(biāo)進(jìn)發(fā)。

20.學(xué)會(huì)感恩、拒絕冷漠、快樂(lè)自己。感恩父母，他們養(yǎng)育了我們，再苦再難，從來(lái)也沒(méi)有皺過(guò)眉頭；感恩老師，他們?nèi)紵俗约?，點(diǎn)亮了我們的未來(lái)；感恩親友，在我們困難的時(shí)候，伸出了一雙雙熱情的手，牽引著我們

走出雨季；感恩傷害我們的人，是他們讓我們了解了世道艱險(xiǎn)，在艱險(xiǎn)中學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，培養(yǎng)了我們堅(jiān)忍不拔的意志與品質(zhì)；感恩我們的集體，我們來(lái)自四面八方，相聚成為一個(gè)家，是冥冥中的一種緣分，我們愛(ài)護(hù)它，是它給了我們溫馨和力量；我們更感恩我們自己，是我自己的努力讓我如此的出類拔萃……；心存感恩，才有真正的快樂(lè)，只有快樂(lè)的人，才能是心里陽(yáng)光的人；只有心里陽(yáng)光的人，才是快樂(lè)的、幸福的人。

二十個(gè)習(xí)慣，有的是智力因素，有的是非智力因素，但他們是互相促進(jìn)的。在具體培養(yǎng)時(shí)，不要求齊頭并進(jìn)，因?yàn)槊總€(gè)同學(xué)都有自己的特點(diǎn)，但注意去培養(yǎng)，就能感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

總之，人的精力是有限的，有所不為才能有所作為。時(shí)間浪費(fèi)了，收獲就少了；壞朋友多了，好朋友就少了；不良習(xí)慣多了，好習(xí)慣就少了；好習(xí)慣多了，壞習(xí)慣就沒(méi)有市場(chǎng)了。祝同學(xué)們?cè)谝庾R(shí)到責(zé)任的同時(shí)，更多地享受到好習(xí)慣帶來(lái)的收獲和樂(lè)趣。

修水英才中學(xué)高一英才班2011、9、1

第五篇：好習(xí)慣成就未來(lái)

好習(xí)慣成就未來(lái)

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好，今天，我演講的題目是《好習(xí)慣成就未來(lái)》。

曾經(jīng)有一個(gè)著名的心理學(xué)家說(shuō)過(guò)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！比说囊簧校赡軙?huì)養(yǎng)成好習(xí)慣，也會(huì)養(yǎng)成壞習(xí)慣。習(xí)慣的分類很多，有尊師敬老，尊老愛(ài)幼的道德習(xí)慣；有不闖紅綠燈的交通習(xí)慣；有不挑食，不浪費(fèi)糧食的生活習(xí)慣??。

作為小學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們的首要任務(wù)，那我們應(yīng)該怎樣養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

上課積極配合老師，不走神；勤于動(dòng)手，隨手記東西；勤于思考，遇事多問(wèn)“為什么”；當(dāng)天學(xué)的知識(shí)當(dāng)天“清”；善于總結(jié)歸納，每周知識(shí)進(jìn)行“周結(jié)”；不把老師布置的作業(yè)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)；獨(dú)立思考，從不抄襲別人的答案；對(duì)每天的每個(gè)時(shí)間段都有具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并能堅(jiān)持執(zhí)行；少閑談，多讀書等等。同學(xué)們也不妨對(duì)照一下這些好的習(xí)慣你是否已經(jīng)具備。

要養(yǎng)成好習(xí)慣，你得有堅(jiān)韌的毅力。貴在堅(jiān)持，難在堅(jiān)持，成在堅(jiān)持，好習(xí)慣在堅(jiān)持中養(yǎng)成。

讓我們從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成好習(xí)慣。昨天的習(xí)慣已經(jīng)造就了今天的我們，而今天的習(xí)慣決定我們的明天。祝愿我們所有的同學(xué)都能擁有更多的好習(xí)慣，引領(lǐng)我們走向成功的彼岸。

四年級(jí):蕭竹塵影