第一篇：“你是我的好朋友”交友活動(dòng)方案

“你是我的好朋友”交友活動(dòng)方案

一、活動(dòng)標(biāo)題： 我和我的朋友們

二、活動(dòng)主題： 你是我的好朋友

三、活動(dòng)目的：

針對(duì)現(xiàn)在學(xué)生多為獨(dú)生子女且一年級(jí)兒童剛進(jìn)入學(xué)校對(duì)人際交往缺乏認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的特點(diǎn),本次活動(dòng)希望通過交友卡簽字等活動(dòng)形式增強(qiáng)兒童交朋友的意識(shí)與技能。為兒童人際關(guān)系的進(jìn)一步發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

四、活動(dòng)地點(diǎn)： 一年級(jí)一班教室

五、活動(dòng)時(shí)間： 2017年10月19日

六、參與人員： 一年級(jí)一班全體學(xué)生

七、準(zhǔn)備工作：

1、老師購(gòu)買便簽紙，并設(shè)置交貼點(diǎn)。

2、通知學(xué)生準(zhǔn)備好鉛筆、水彩筆等用于簽名。

八、活動(dòng)過程：

1.播放音樂并分發(fā)交友卡，（共兩張，一張用于畫出自己畫的最好的畫，一張用于交友）2.學(xué)生開始涂鴉，畫出自己最想畫的事物。

3.導(dǎo)入游戲——前后左右交朋友（背景：找朋友）左右兩邊的小朋友笑一笑，握握手，遞交交友卡，好朋友在上面簽名。

4.大家一起找朋友。下座位尋找自己的好朋友，握握手，遞交交友卡，好朋友在上面簽名。

5.每人將自己的交友卡貼在講桌上，供后面參觀。6.老師引導(dǎo)交流，介紹自己的好朋友。把自己的好朋友介紹給其他小朋友。

7.小朋友上講臺(tái)參觀交友墻。8.合影留念。

九、教師總結(jié)

教師：同學(xué)們，你們每個(gè)人都有自己的好朋友，在游戲中我們認(rèn)識(shí)了好多朋友，我們互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛，成為好朋友的。希望今后我們更能相親相愛，成為知心朋友，共同進(jìn)步。

十、注意事項(xiàng)

1．注意活動(dòng)場(chǎng)地的環(huán)境衛(wèi)生。2．掌握教室紀(jì)律，注重學(xué)生安全。

活動(dòng)主辦：齊巴爾鎮(zhèn)牧寄校一年級(jí)道德與法制教師 活動(dòng)協(xié)辦：齊巴爾鎮(zhèn)牧寄校語(yǔ)文教研組

2017年10月19日

第二篇：你是我的好朋友

你是我的好朋友

時(shí)間在我們指尖無聲地滑過,即使緊握雙手,卻也無能為力;分離的命運(yùn),即使我們痛得撕心裂肺,最后卻也只有接受。無論如何，你是我的好朋友，一輩子的好朋友。

_______題記

你是瘋子

對(duì)你第一印象挺好的，很文靜的一個(gè)女孩子。但隨著對(duì)你認(rèn)識(shí)的加深，發(fā)現(xiàn)你根本就是一個(gè)瘋子。

“我是你大哥，快！叫我大姐！”；“時(shí)間就是金錢，視金錢糞土，代換一下，就是視時(shí)間如糞土?！?；“世界末日快來臨吧，讓世界為我陪葬”……這是瘋子的言語(yǔ)。

趁我不注意，把我推到泥濘里去；在我吃得十二分飽時(shí)，使勁往我嘴里塞東西；鬧矛盾后，即使是她錯(cuò)，也不肯主動(dòng)和好。這是瘋子的行為。

在家人面前，勤快，聽話；從不肯輕易表露自己的不開心，夸張的笑聲似乎在告訴我們，她很快樂；她心里有一本經(jīng)，記載著她大大小小的夢(mèng)想。這是瘋子的心事。

但是，我卻被這個(gè)瘋子深深折服，我拿這個(gè)瘋子當(dāng)朋友。

同性戀

我申明：我們決不是同性戀?？凵线@個(gè)帽子的不是別人，正是瘋子。我不承認(rèn)，但我真的喜歡她，超過友情，接近愛情，約等于親

情，多么糾結(jié)的情呀！“愛情”二字曾讓稚嫩的我們那么向往，所以偏偏選擇“同性戀”來描述我們的情。“桃花潭水三千尺，不及汪倫送我情”,李白與汪倫的友情勝過潭水三千尺，或許我與瘋子并不是純純的友情，相比較而言，我寧愿與她“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝”。因?yàn)槲覀兌枷Ｍ诒舜松磉?，作為朋友，作為生命的一部分?/p>

約會(huì)

手牽手的日子很快就過去了，幸運(yùn)的是，我們還在同一所高中，但忙碌的我們經(jīng)常給對(duì)方留下的是飛奔的背影，原諒我的“沒時(shí)間”、“沒機(jī)會(huì)”、“不方便”，高中就是這樣，學(xué)業(yè)壓在頭頂，讓我步步驚心。不過還好，我們可以約會(huì)。逛街逛到腿軟，記憶最深刻還是到你家吃飯，可憐的我?guī)缀趺看蔚侥慵叶紱]有“貨”了，但從未餓著肚子回校。我珍惜那些我們約會(huì)的時(shí)光，那是煩惱從不會(huì)光臨的日子。感謝有你，一直在身邊，讓我有淚可落。

一輩子的事

忙碌的高中就那樣迅速地消逝了。幸運(yùn)的是，我們畢業(yè)了；不幸的是，我們分離了。高考后的那個(gè)六月，我第一次親身體會(huì)到“各奔東西”這個(gè)詞的真正含義，從此，一個(gè)人，做很多事。膽怯時(shí)，多么希望你能在身邊，有瘋子在身邊，我一定不會(huì)膽怯。你傷心時(shí)是不是也希望我在？至少讓你有肩可靠。不過，我們還可以思念彼此，將彼此放在心底，走到哪里，帶到哪里。華盛頓說，真正的友情，是一株成長(zhǎng)緩慢的植物。親愛的瘋子，我們這株植物也是成長(zhǎng)緩慢的，它正

緩慢成長(zhǎng)。

“兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮”，誰(shuí)說這只適用于愛情？我也想對(duì)你說，雖然此時(shí)的我們分隔兩地，但這并不影響我們久長(zhǎng)時(shí)的兩情。再遠(yuǎn)的距離，再久的時(shí)間，我心依舊——你是我的好朋友。不說你也知道，交你這個(gè)朋友，是一輩子的事。

第三篇：你是我的好朋友

浙教版《品德與社會(huì)》四上第三單元《生活在集體中》

你是我的好朋友

教材說明：

《你是我的好朋友》是《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)第三單元的第一課。本單元的主題是：生活在集體中。本篇課文，旨在通過一系列活動(dòng)，讓學(xué)生感受到擁有一些共同學(xué)習(xí)、共同游戲的好朋友是一件非?？鞓返氖?。懂得朋友間應(yīng)互相關(guān)心，互相幫助，只有這樣才能真正感受到集體生活的愉悅與溫馨。學(xué)情分析：

中段的小朋友在校生活已經(jīng)有三四年，隨著年齡的增長(zhǎng)和生活的豐富，這時(shí)的孩子自然會(huì)有一種新的交往需要。他們希望在快樂時(shí)有人分享，在孤獨(dú)時(shí)有人陪伴；在憂愁時(shí)有人傾訴。因此，在課程中幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)友誼的珍貴則顯得非常有必要。教學(xué)目標(biāo)：

1、知道朋友間應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助。

2、學(xué)會(huì)欣賞朋友，善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點(diǎn)，并樂意向他學(xué)習(xí)。

3、感受友誼的可貴，知道擁有一些好朋友是一件非?？鞓返氖?。教學(xué)過程：

課前播放歌曲：周華健演唱的《朋友》。

一、創(chuàng)設(shè)情境，介紹朋友。

1、朋友們好！周華健的這首《朋友》之歌，讓我感觸很深。這使我想起了與朋友之間的快樂故事，想聽嗎？

2、聽了這個(gè)故事，你有什么感受？

3、同學(xué)們，我們?cè)谶@個(gè)班集體中共同生活了四年。這四年，大家一起學(xué)習(xí)，一起游戲，一起進(jìn)步，彼此之間建立了深厚的友誼。那么，哪些同學(xué)成了你的好朋友呢？你愿意談?wù)勀愫团笥验g印象深刻的快樂事情嗎？

【歌曲的引入，營(yíng)造了一個(gè)輕松又自然的氛圍，給學(xué)生充分參與的機(jī)會(huì)，努力使教學(xué)走進(jìn)生活，貼近學(xué)生，把教學(xué)的需求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需求?！?/p>

二、真情游戲，走近朋友。

1、你對(duì)好朋友的了解有多少呢？讓我們來做一個(gè)游戲：真情對(duì)對(duì)碰。爭(zhēng)拿“最佳默契獎(jiǎng)”。

游戲規(guī)則：

? 兩位好朋友為一組，老師當(dāng)裁判。

? 參賽選手根據(jù)老師的提問在黑板上寫出答案，其中一人寫自己的真實(shí)情況，另一人寫對(duì)方的情況。

? 如果答案相同可得到一顆星，得星最多的一組為“最佳默契獎(jiǎng)”。

2、現(xiàn)場(chǎng)采訪：

1)采訪沒有獲獎(jiǎng)的同學(xué)：和好朋友在一起參賽，心情怎樣？ 2)采訪獲獎(jiǎng)的同學(xué)：你們?yōu)槭裁茨艿玫竭@個(gè)獎(jiǎng)？

3、教師總結(jié)：是啊，朋友之間平時(shí)要多交流、多溝通、多談心，只有這樣，你們才會(huì)成為“心有靈犀一點(diǎn)通”的好朋友！

【這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，通過創(chuàng)設(shè)開放、互動(dòng)、活潑的教學(xué)情景，營(yíng)造自由、民主、愉悅的課堂氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在游戲的同時(shí)，讓學(xué)生感受到朋友之間是要多交流、多溝通、多談心的，這樣才能增進(jìn)彼此的了解，加深彼此的友誼?！?/p>

三、辨析對(duì)錯(cuò)，幫助朋友。

1、不過，好朋友之間有時(shí)候也會(huì)因?yàn)橐恍┬∈虑槎l(fā)生不愉快，從而給彼此的友情亮起了紅燈。老師講述一對(duì)好朋友之間鬧矛盾的故事。

2、同學(xué)們，你們與朋友之間有沒有這樣類似的事情發(fā)生呢？學(xué)生自由發(fā)言。

3、上星期，就有幾位同學(xué)遇到了這些事情，讓我們一起幫助他們，好嗎？

出示課件: 例

1、小明和小剛既是同桌，又是一對(duì)好朋友。有一次，老師要求同學(xué)之間互查“每課一練”。小明發(fā)現(xiàn)小剛有好幾頁(yè)沒完成，小剛要小明不要告訴老師。說還是不說？小明左右為難了?? ? 如果你是小明，你會(huì)怎樣做？ ? 除了告訴老師，還有沒有別的辦法？ ? 你是怎么想到這個(gè)辦法的？ ? 你有過類似的事情嗎？ 小結(jié):世間最美好的東西，莫過于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友。（愛因斯坦）

例

2、小玲和青青是一對(duì)好朋友。有一次，小玲被其他同學(xué)欺負(fù)了，找青青幫忙去“報(bào)復(fù)”。當(dāng)時(shí)，青青爽快地答應(yīng)了，可是后來又后悔了??

? 你覺得青青為什么后悔？

? 你覺得青青現(xiàn)在該怎么做比較妥當(dāng)？

小結(jié)：友情在我過去的生活里，就像一盞明燈，照徹了我的靈魂，使我的生存有了一點(diǎn)光彩。（巴金）

例

3、婷婷平時(shí)也有很多好朋友，可是當(dāng)她碰到困難或不開心時(shí)，卻不敢把心事告訴朋友，她害怕她們會(huì)傳出去。因此，她經(jīng)常很憂郁。她該怎么辦？ ? 學(xué)生自由發(fā)言。

小結(jié)：友誼的一大奇特作用是：如果你把快樂告訴一個(gè)朋友，你的快樂將會(huì)變成雙倍；如果你把憂愁向一個(gè)朋友傾訴，你的憂愁便會(huì)分掉一半。

【朋友---不僅和你一起分享快樂,也幫你解決憂愁、分擔(dān)痛苦。這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)三個(gè)層次的活動(dòng)，以學(xué)生的主體參與為主，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、感悟，獲得認(rèn)識(shí)的提升，情感的升華，從而理解真正的幫助，理解“什么是真正的朋友”?！?/p>

四、書寫卡片，勉勵(lì)朋友。

1、搜尋朋友的閃光點(diǎn)。

2、為朋友寫閃光卡。

3、交流閃光卡。

4、互贈(zèng)閃光卡。

【這一環(huán)節(jié)通過寫閃光卡，發(fā)掘好朋友身上的閃光點(diǎn)。在真心贊美朋友的同時(shí)，重新認(rèn)識(shí)朋友，虛心向他們學(xué)習(xí)。在接受朋友的贊美中，再次感受到友情的可貴、擁有朋友的快樂?！?/p>

五、心靈交換，欣賞朋友。

同學(xué)們，在我們的生活中，珍貴的友誼不是輕而易舉得來的，他需要我們用心與心去交換，用心與心去理解。讓我們和好朋友用真誠(chéng)去播種，用熱情去澆灌，用愛心去呵護(hù)，讓小樹苗早日長(zhǎng)成參天大樹，讓我們的友誼之樹常青。最后，讓我們看著好朋友的眼睛，真誠(chéng)地說一聲：“你是我的好朋友！”

第四篇：你是我的好朋友

你是我的好朋友主題班會(huì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．懂得互幫互助在我們生活中的重要性，體會(huì)人與人之間互相幫助是一件很美好的事。

2．感受同學(xué)的友愛之情，學(xué)會(huì)同學(xué)之間互相幫助，知道幫助他人就是幫助自己。

3．愿意去幫助有困難的陌生人。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)同學(xué)之間互相幫助，知道幫助他人就是幫助自己。教學(xué)難點(diǎn)：

愿意去幫助有困難的陌生人。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1．游戲“一路上有你”。

⑴ 一名學(xué)生蒙上眼睛從自己的座位走到黑板前，在事先畫好的人臉上畫鼻子，其余同學(xué)不能出聲幫助。⑵ 該生在自己好朋友的幫助下再做一次游戲。

⑶ 學(xué)生談感受：第一次畫鼻子，你心里最希望的是什么？有了同學(xué)的幫助，感覺有何不同？

2．師：當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，有了朋友的幫助，心里覺得特別踏實(shí)?！叭恕弊钟梢黄惨晦嘟M成，就如同在告訴我們?nèi)伺c人之間需要互相支撐，攜手同行。（教師板書課題：讓我們同行。）

二、學(xué)習(xí)

1．回憶朋友間的真情。

師：記憶中，你是否幫助過別人，是否得到過別人的幫助，能向大家說說令你特別感動(dòng)的事例嗎？

學(xué)生先小組交流，然后集體交流，并述說自己的感受。教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)?？刹捎矛F(xiàn)場(chǎng)采訪的方式，請(qǐng)幫助人的同學(xué)，或受到幫助的同學(xué)談?wù)劗?dāng)時(shí)的心情。2．走進(jìn)“故事屋”。

師：朋友之間的互相幫助給我們留下了許多快樂與感動(dòng)?？墒?，生活中有許多時(shí)候需要我們幫助的往往是那些不相識(shí)的陌生人，我們?cè)撛趺醋瞿?？讓我們一起走進(jìn)故事屋，看看“快樂傳遞”的故事吧。（學(xué)生閱讀教科書第61頁(yè)“故事屋”。）師：看了這個(gè)故事，你有什么感想？學(xué)生交流。

小結(jié)：正所謂“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”。在你看來微不足道的一點(diǎn)幫助,也許就會(huì)給對(duì)方帶來雪中送炭般的溫暖。幫助與被幫助同樣會(huì)得到快樂。我們整個(gè)社會(huì)大家庭又何嘗不是如此呢？

三、感悟助人的真諦

1、一個(gè)人沒有朋友，就像生活里沒有陽(yáng)光。老師看到你們都擁有各自的好朋友，真替你們感到高興?？捎械臅r(shí)候，如果不注意方法，好心也會(huì)誤事。大家來看看，這樣的好朋友，值得贊賞嗎？（教師播放錄像：“如此幫助，對(duì)嗎？”。）學(xué)生討論，并交流生活中遇到的類似的事情。

小結(jié)：真正的朋友是發(fā)自內(nèi)心的鼓勵(lì)，是從對(duì)方的需要出發(fā)的，是雪中送炭。

2、交友秘訣。

師：交朋友真快樂！朋友會(huì)給我們帶來溫暖、勇氣和力量，會(huì)使我們的生活更美好。其實(shí)，從同學(xué)們的介紹中，我還得出了一個(gè)結(jié)論，想要交更多的好朋友，那是有秘訣的。小組討論，完成書上的“交友十要訣”。然后全班交流“要訣”。

針對(duì)“交友要訣”，學(xué)生說一說自己在哪方面做得還不夠，需要改正。

小結(jié)：懂得反思、嚴(yán)于律己的人肯定更受大家的歡迎，老師祝愿你們的好朋友都能越來越多！

3、制作“友情卡”。

師：一個(gè)好朋友就是一筆人生的財(cái)富。讓我們拿起筆，真誠(chéng)地跟自己的好朋友說說心里話，讓彼此的友誼更加牢固吧！學(xué)生制作“友情卡”，在上面寫上自己最想對(duì)朋友說的話。完成制作后將友情卡送給自己的好朋友，并當(dāng)面將自己的心里話念出來。教師隨機(jī)采訪收到卡片的同學(xué)心情怎樣，有什么感受。

三、拓展 教師布置學(xué)生課后搜集有關(guān)互幫互助的名言或格言。

第五篇：你是我的好朋友教案

你是我的好朋友

—— 一（3）班主題班會(huì)教案

一、班會(huì)目的

1.通過活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到有朋友是一件快樂的事，每個(gè)小朋友都應(yīng)該有自己的朋友；

2.引導(dǎo)學(xué)生大膽地與同學(xué)交朋友，促進(jìn)同學(xué)間的友好交往；

3.認(rèn)識(shí)真正的友誼，培養(yǎng)學(xué)生互相友愛的高尚情操。

二、班會(huì)準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備好音樂《找朋友》； 2.進(jìn)行情境劇編排； 3.讓學(xué)生準(zhǔn)備好自己的禮物。

三、班會(huì)過程：

（一）故事導(dǎo)入：《真正的朋友》

（二）說說自己的好朋友

1、自我介紹，內(nèi)容包括自己的姓名、年齡、興趣愛好等

2、說說自己的好朋友

（三）好朋友應(yīng)該怎樣相處 1.同桌討論交流 2.學(xué)生發(fā)言

3.動(dòng)畫故事《陷在泥里的朋友》 4.問答游戲：“他們是好朋友嗎？”

1.小紅和小麗是好朋友，他們經(jīng)常在一起寫作業(yè)。一天，小紅做完了

作業(yè)，就在旁邊催促小麗快點(diǎn)寫?？尚←愑械李}不會(huì)，小紅著急了，就說：別做了，你抄我的吧？然后兩個(gè)人一起去玩了。請(qǐng)問，他們是好朋友嗎？

2.小明放學(xué)后去打網(wǎng)吧電子游戲，小剛知道情況，但他不希望小明受批評(píng)，沒告訴老師。請(qǐng)問，他們是好朋友嗎？

3.王軍扭傷了腳，小明每天都送他去上學(xué)，放學(xué)又送他回家。請(qǐng)問:他們是好朋友嗎？

4.小張家里窮，買不起學(xué)習(xí)用品，小紅用自己的零用錢買筆送給她。請(qǐng)問:她們是好朋友嗎？

（四）情境劇表演

1.情境一：一個(gè)同學(xué)走路，因路滑不小心踩到另一個(gè)同學(xué)，使得這同學(xué)很氣憤，結(jié)果兩人吵起來。

情境二：一個(gè)同學(xué)沒帶筆，同桌不想把新買的筆借給人，使得這個(gè)同學(xué)不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結(jié)果會(huì)不一樣，大家看……”

情境一：踩到人的同學(xué)連忙說對(duì)不起，另一個(gè)同學(xué)也說：“沒關(guān)系，路滑也難免會(huì)這樣，我們大家一起小心點(diǎn)走就是了?！眱扇烁吲d地離去。

情境二：同桌的同學(xué)想：我忘記帶東西的時(shí)候，同學(xué)也經(jīng)常幫助我，現(xiàn)在別人有困難，我也應(yīng)該幫助別人，新筆算得了什么，于是兩人互

相道謝，非常友好。

2.教師小結(jié)

（五）互送禮物

播放音樂《一二三四五六七》

（六）全班合唱《找朋友》

（七）教師總結(jié)。

同學(xué)們，人的一生有許多感情是很寶貴的，其中之一就是“朋友之間的友誼”。真正的朋友是相互幫助、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的，希望同學(xué)們能珍惜你身邊的朋友！擁有更多的朋友！