第一篇：考試成績(jī)分析

安徽蚌埠禹王中學(xué)高一英語(yǔ) 導(dǎo)學(xué)提綱 編號(hào)：0401 使用時(shí)間：2016-12-主備人： 王晶晶

endangered wildlife________________ fly away______________ 課題：Unit4 Wildlife protection

as a result_____________ wildlife protection ___________________ in relief _______________ burst into laughter ___________________ 班級(jí)：

姓名:

__ 小組：_________

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.通過(guò)閱讀P25Warming up部分的表格，了解Reading的寫(xiě)作背景。2.通過(guò)聽(tīng)P26的Reading的聽(tīng)力，能夠準(zhǔn)確朗讀P26的課文。3.朗讀課文，理解本文的主旨大意。

4.再次朗讀課文并借助教材全解，翻譯P26第1-20行的課文。5.通過(guò)教師講解和反復(fù)朗讀，能夠背誦 并仿寫(xiě)重點(diǎn)句型?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：理解文章大意。

難點(diǎn)： 背誦重點(diǎn)句型，并仿寫(xiě)句子。

【導(dǎo)學(xué)流程】 I.知識(shí)鏈接

閱讀P25Warming up部分的表格，了解世界上瀕臨滅絕的動(dòng)物的情況。II.基礎(chǔ)感知

1.聽(tīng)聽(tīng)力并朗讀課文，回答下列問(wèn)題。

① What did Daisy long to do？

②What are antelopes killed for?

③Why are they in danger of disappearing? 2.翻譯下列內(nèi)容。

in danger of _______________ die out ________________ 高一英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)提綱 第1頁(yè)（共2頁(yè)）

turn around _________________ endangered species_________________ 3.翻譯謝列句子并仿寫(xiě)。

①Please take me to a distant land where I can find the animal that gave fur to make this sweater.譯_____________________________________________________________ 仿寫(xiě)：請(qǐng)帶我去一個(gè)要遠(yuǎn)的地方，在哪里我不需要努力工作去掙錢。

_______________________________________________________________

②There Daisy saw an antelope looking sad.譯_____________________________________________________________ 仿寫(xiě)：那里我發(fā)現(xiàn)了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的路連接著北京和上海。

三、探究未知

你有哪些疑惑和發(fā)現(xiàn)呢？請(qǐng)一一列出來(lái)吧。

________________________________________________________________

【合作學(xué)習(xí)】

兩兩合作：解決課文翻譯和導(dǎo)綱上 的問(wèn)題。組內(nèi)合作：解決你的疑惑

【教師反思】

高一英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)提綱 第2頁(yè)（共2頁(yè)）

第二篇：期中考試成績(jī)分析

2016—2017學(xué)期中考試成績(jī)分析

九年級(jí)數(shù)學(xué)教研備課組

為全面提高數(shù)學(xué)教育質(zhì)量，促進(jìn)數(shù)學(xué)課程改革和教學(xué)改革，我校進(jìn)行了第一學(xué)期期中考試。現(xiàn)做試卷分析如下：

一、本次質(zhì)量檢測(cè)學(xué)科成績(jī)的分析

九年級(jí)數(shù)學(xué)第一次考試卷由選擇題、填空題、解答題組成，試卷符合新課標(biāo)要求,試題能扣緊教材，有梯度。試題設(shè)計(jì)新穎。試卷的知識(shí)覆蓋面大，主要是覆蓋圓、二次函數(shù)、選裝和概率這幾章的內(nèi)容。注重考查學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的理解與應(yīng)用能力，考查學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察能力，達(dá)到了考查創(chuàng)新意識(shí)、應(yīng)用意識(shí)、綜合能力的目的，有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，有利于發(fā)揮試卷對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的正確導(dǎo)向作用。

二、學(xué)科教學(xué)中存在問(wèn)題的反思、分析及改進(jìn)辦法

（一）失分原因分析：

１.學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)是失分的主要原因。本次試題基礎(chǔ)題所占比例小，容易題占20分左右，從答題情況看，學(xué)生由于馬虎不仔細(xì)失分的較多，導(dǎo)致有些同學(xué)成績(jī)不理想，主要原因是基礎(chǔ)不扎實(shí)，對(duì)課本知識(shí)生疏，或不能熟練運(yùn)用，相當(dāng)一部分后進(jìn)生表現(xiàn)尤為突出。

２.審題不仔細(xì)是造成失分的又一主要原因。

３.平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)方法過(guò)死，靈活解決和處理問(wèn)題的能力不足。尤其表現(xiàn)在對(duì)課本上的一些變式問(wèn)題缺乏分析和解決問(wèn)題的能力，死搬硬套，照貓畫(huà)虎，因而得分率較低。

４.平時(shí)檢測(cè)密度不夠，只注重了新課程的教學(xué)而忽略了對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，尤其對(duì)課本知識(shí)掌握不熟練，對(duì)探究性問(wèn)題缺乏歸納和分析的能力。

5.轉(zhuǎn)差工作不夠細(xì)致，效率不高，往往事倍而功半，只注重了對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)而忽略了對(duì)學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)，方法不靈活，反而降低了學(xué)習(xí)效率。

（二）改進(jìn)辦法

通過(guò)閱卷分析和表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題，在今后教學(xué)中，需要作好以下工作：

１.在平時(shí)教學(xué)中要進(jìn)一步把握好具體目標(biāo)要求，深入分析教材，重視基礎(chǔ)知識(shí)與技能的落實(shí)，重視過(guò)程與方法的學(xué)習(xí)，注重?cái)?shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，通過(guò)多種方法，突出培養(yǎng)學(xué)生理解分析、操作探究、表述能力和靈活應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

２.教學(xué)要面向全體學(xué)生，充分利用和挖掘豐富的課程資源，重視激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和不斷提高課堂教學(xué)的實(shí)際效果。

３.在平時(shí)教學(xué)中重視對(duì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成教育，教師還需在教給學(xué)生“嚴(yán)謹(jǐn)、勤學(xué)、善思、好問(wèn)”等方面的發(fā)展多做探究。

４.重視課本，夯實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)一步改變教學(xué)內(nèi)容和過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、勤于動(dòng)手動(dòng)腦，樂(lè)于探究，盡量要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)自我反思和矯正，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

５.進(jìn)一步細(xì)化課堂結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化課堂管理，提高課堂教學(xué)效率，重視課堂轉(zhuǎn)差。轉(zhuǎn)差工作要進(jìn)一步細(xì)化，尤其作好差生的思想教育工作，從培養(yǎng)自尊心、自信心和學(xué)習(xí)興趣入手，避免學(xué)生心理抵觸情緒的產(chǎn)生。

６.精心備課，力求每一堂課新穎且有創(chuàng)新，努力改變以往沉悶、呆板的課堂氣氛，力爭(zhēng)使教學(xué)方法靈活多樣，且有較強(qiáng)的教學(xué)效益，充分利用多媒體手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。

７.增加平時(shí)檢測(cè)密度，多出好題、新題，拓廣學(xué)生知識(shí)面，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，充分體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念，力求使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課生動(dòng)有趣。

通過(guò)這次的期中考試，學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及對(duì)知識(shí)的掌握情況更加的明了，在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，因材施教，讓盡可能多的學(xué)生能夠活學(xué)活用，熟練掌握所學(xué)的知識(shí)，下次考出理想的成績(jī)。

第三篇：期中考試成績(jī)分析

期中考試成績(jī)分析 本次期中考試在全體老師的共同努力下，組織嚴(yán)密，閱卷認(rèn)真，達(dá)到了階段性檢測(cè)的目的。本次考試的相關(guān)成績(jī)和數(shù)據(jù)已經(jīng)發(fā)到各備課組，請(qǐng)老師們要認(rèn)真分析，對(duì)照檢查工作中的成功做法和不足之處，并在后一階段教學(xué)中要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，提高工作效率。

下面幾點(diǎn)提請(qǐng)大家注意：

一、同類型班與班之間在分班時(shí)基本上不存在差距，但這次考試有的班均分差距達(dá)到10分以上，差距還是相當(dāng)?shù)拇?，相關(guān)數(shù)據(jù)一會(huì)兒見(jiàn)大屏幕。

二、同類型班級(jí)的同一科目之間也存在差距，數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、化學(xué)比較明顯，相關(guān)數(shù)據(jù)一會(huì)兒見(jiàn)大屏幕。

三、部分老師成績(jī)顯著，如王曉慧（語(yǔ)文），宣興云（數(shù)學(xué)），武小芬（英語(yǔ)），丁建華（物理），辛永平（化學(xué)）,楊曉麗（生物），張俊雁（政治），張文玲（歷史），杜國(guó)青（地理），這些老師取得這樣的成績(jī)不是偶然的，這些成績(jī)的取得是他們認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)的體現(xiàn)。

四、加強(qiáng)集體教研，充分發(fā)揮集體智慧和力量搞好教學(xué)，在每周三集體教研時(shí)，各教研組要針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題認(rèn)真討論，找出相應(yīng)的對(duì)策。只要我們踏實(shí)工作，每節(jié)課都把教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到位，教學(xué)工作就沒(méi)有做不好的，關(guān)鍵取決于我們的工作態(tài)度。在此要感謝我們年級(jí)部各位班主任和各位代課教師，對(duì)學(xué)校和年級(jí)工作的大力支持，也希望大家一如既往地搞好以后的工作。

總之，我們要承認(rèn)差距，要想辦法縮短差距，只有大家齊心協(xié)力才能搞好整個(gè)年級(jí)，我們這個(gè)年級(jí)才有希望。

高一年級(jí)

2013年11月25日

第四篇：正確認(rèn)識(shí)分析考試成績(jī)

正確認(rèn)識(shí)分析考試成績(jī)

考試后，“幾家歡樂(lè)幾家愁”，有的學(xué)生成績(jī)大幅提高，躊躇滿志；有的學(xué)生成績(jī)不甚理想，心灰意冷?？荚囀菍?duì)學(xué)習(xí)成效的全面檢驗(yàn)，成績(jī)的好壞會(huì)直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)和學(xué)習(xí)積極性。

作為七班的學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣正確認(rèn)識(shí)、分析考試成績(jī)？在今后的學(xué)習(xí)中又應(yīng)如何調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)？老師給你們?nèi)缦陆ㄗh：

第一，正確看待成績(jī)。學(xué)習(xí)的過(guò)程就是不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程，考試是暴露問(wèn)題的最佳方式，成績(jī)不理想的背后是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤，這就是問(wèn)題的暴露，立即采取措施加以改正，必然會(huì)帶來(lái)學(xué)習(xí)的提高。這次的不理想就是下一次提高成績(jī)的催化劑。相反，本來(lái)自己學(xué)得不好，卻由于這次考得很好，使得很多問(wèn)題被掩蓋了，自己還以為沒(méi)問(wèn)題了，從而放松學(xué)習(xí)，必然會(huì)導(dǎo)致下一次的落敗。塞翁失馬，焉知非福。如果通過(guò)這一次的失敗找出了問(wèn)題，從而導(dǎo)致下一次的成功，那這一次的失敗就是必要的。這次的成功如果讓你失去警惕，導(dǎo)致下一次的失敗，那么這一次成功就顯得毫無(wú)意義。

第二，如何對(duì)待做錯(cuò)的題。對(duì)試卷中的問(wèn)題應(yīng)仔細(xì)歸類，不能單純把錯(cuò)誤歸為馬虎。對(duì)丟的每一分按如下原因歸類：粗心馬虎、審題不嚴(yán)、概念不清、基本技能不過(guò)關(guān)、時(shí)間不夠、過(guò)程不完整、能力不及等等。經(jīng)過(guò)認(rèn)真地分析你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的真正弱項(xiàng)，也就找到了下一步的努力方向。

第三，多角度看名次，學(xué)會(huì)辯證地分析問(wèn)題。如果每個(gè)人都還想保持原來(lái)在班上的名次是不可能的，不是進(jìn)步就是退步了。尤其是一些總是排在后面的同學(xué)，很少體驗(yàn)到成功的感覺(jué)，這時(shí)就需要每個(gè)人都要理智。排在最前面的、排在后面的都要多角度看名次，因此還要對(duì)自己縱向比較一下，自己是否進(jìn)步了。不要將自己的目光只放在眼前的名次上，否則就很難繼續(xù)進(jìn)步，有些同學(xué)可能還要盲目樂(lè)觀，會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)地退步。

第四，制訂可行的計(jì)劃?！巴鲅蜓a(bǔ)牢，未為晚也”。調(diào)整好心態(tài)后，根據(jù)自己的具體情況制訂一個(gè)可行的計(jì)劃，安排好下一階段的學(xué)習(xí)和生活，在制訂計(jì)劃時(shí)不能急于求成，一步登天，要有短期的目標(biāo)，能使自己有成功的體驗(yàn)，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)、考試的信心。又要有遠(yuǎn)期的目標(biāo)，讓自己看到希望，增強(qiáng)動(dòng)力。如果我們將目標(biāo)確定太高或太低，就會(huì)失去目標(biāo)與計(jì)劃的實(shí)際意義。

第五篇：期中考試成績(jī)分析

七年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試成績(jī)分析

蘆集二中：楊超

一、成績(jī)分析：

期中考試結(jié)束了，我所任教的七年四班數(shù)學(xué)成績(jī)：參加考試38人，其中及格40人，不及格21人，平均分為82.41，總體上看比月考稍有退步，但尖子的生成績(jī)不是特別突出，不及格的同學(xué)成績(jī)比較低。

二、試題分析：

本試卷共三道大題，選擇、填空、和解答題。滿分120分，學(xué)生失分較多的是填空、選擇題和最后一道大題。試卷難易程度中等偏易，題量適中。失分原因：（1）要領(lǐng)不太清楚，（2）審題不清。（3）細(xì)節(jié)問(wèn)題（單位）。（4）計(jì)算和估算能力比較差。（5）個(gè)別同學(xué)做題的規(guī)范性比較差。（6）數(shù)學(xué)分析能力較差。

三、教情分析：

自參加新課標(biāo)培訓(xùn)以來(lái)，有了強(qiáng)烈的課改意識(shí)，努力把時(shí)間還給學(xué)生，但實(shí)際操作起來(lái)，卻存在這樣的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，若放給學(xué)生時(shí)間，往往不能完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，感覺(jué)很被動(dòng)，因此教師講，學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)模式會(huì)時(shí)不時(shí)地登上講臺(tái)，不能做到徹底改革，也是教學(xué)中的困惑。如：如何在有限的時(shí)間內(nèi)將更多的信息傳遞給學(xué)生？如何讓自己的語(yǔ)言更加簡(jiǎn)明、扼要？如何讓學(xué)生有更多的時(shí)間和空間是思考和動(dòng)手？都是我教學(xué)中及待解決的問(wèn)題。

四、學(xué)情分析：

學(xué)生整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃，不能做到主動(dòng)學(xué)習(xí)和提前學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)都是在教師的監(jiān)督下進(jìn)行，并且個(gè)別同學(xué)缺乏數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，由于基礎(chǔ)差，有點(diǎn)跟不上。一些成績(jī)較好的同學(xué)比較自私，不愿幫助其它同學(xué)，一部分學(xué)生不愛(ài)發(fā)言，有時(shí)課堂氣氛很沉悶。兩極分化現(xiàn)象開(kāi)始顯現(xiàn)。

五、教學(xué)管理分析：

1．老師在課余時(shí)間沒(méi)有給差生做充分的輔導(dǎo)。

2．好學(xué)生沒(méi)有起到帶頭作用。應(yīng)該多發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，確立自己的奮進(jìn)目標(biāo)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

3．布置的作業(yè)好多學(xué)生不認(rèn)真寫(xiě)，有的抄作業(yè)應(yīng)付。

4．缺乏激勵(lì)性語(yǔ)言，導(dǎo)致學(xué)生缺乏積極探索的精神，學(xué)生問(wèn)題的較少。

六、改進(jìn)措施：

1.在教學(xué)中，堅(jiān)持滲透新的教學(xué)理念

2.注意優(yōu)等生的培養(yǎng)

3.做好潛能生的工作，爭(zhēng)取讓他們努力趕上

4.狠抓基礎(chǔ)，強(qiáng)化概念

5.做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)積極性

總之，在下半學(xué)期的教學(xué)工作中，我會(huì)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)湔n，批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)做好學(xué)生的思想工作，爭(zhēng)取使每位同學(xué)的學(xué)習(xí)都能得到提高，使每位同學(xué)樂(lè)學(xué)是我們追求的最高目標(biāo)。