第一篇：溺水急救劇本

2017年夏季的一個(gè)周末，小文一家三口來(lái)到河邊郊游，清澈的河水碧波蕩漾。

（木牌：水深危險(xiǎn)！禁止游泳?。?/p>

（小文高興地在前面引路、媽媽扇著扇子跟在后面，爸爸背包、提包擦著汗）

（小文把媽媽拉到舞臺(tái)中間）

爸爸選好扎營(yíng)地點(diǎn)開(kāi)始忙活著，看到清涼透徹的河水，小文興奮地拉著媽媽要去河灘玩耍。

小文：媽媽、媽媽?zhuān)乙ツ沁呁妫ㄖ钢叄寢專(zhuān)翰恍?，你還小，不能下水

小文：我都十歲了，我就在水邊玩，不下水，媽媽、媽媽、媽媽?? 爸爸：讓她去嘛，趕緊過(guò)來(lái)幫忙 媽媽?zhuān)阂欢ㄒ⒁獍踩叮荒芟滤。?/p>

小文來(lái)到水邊拾著貝殼（脫鞋、起褲腿后下水），高興地忘乎所以；突然，一不小心滑倒落入水中，撲騰的小文開(kāi)始慌張，越使勁、越滑向深水區(qū)；因?yàn)閱芩腕w力下降，聲音顯得很無(wú)力，心里指望著爸媽趕快來(lái)救他。

媽媽好像聽(tīng)到了什么，是小文！環(huán)顧四周都沒(méi)有看到小文的身影，爸爸媽媽開(kāi)始著急了，大聲呼喊并四處尋找

爸爸、媽媽?zhuān)盒∥?、小文、你在哪兒啊，小??

終于在不遠(yuǎn)處發(fā)現(xiàn)了溺水的小文。爸爸想起九龍坡區(qū)人民醫(yī)院開(kāi)展的急救知識(shí)科普課堂：發(fā)現(xiàn)溺水者，最重要的就是把溺水者救出水面，（爸爸準(zhǔn)備下水）如果施救者不懂水性或者不熟悉水域狀況，不可輕易下水（媽媽阻止爸爸下水并指示找東西）?？删徒倚I(yíng)救東西進(jìn)行救助，比如棍子、繩子、救生圈等。同時(shí)向周?chē)娜饲笾艽?20。

媽媽?zhuān)何埂?20嗎？我孩子在鵝公巖橋下溺水了，請(qǐng)你們趕緊過(guò)來(lái)救人啊。（向周?chē)艉?、求救）有人嗎？快?lái)救救人啊，救命啊??

爸爸找來(lái)救生繩，安慰?jī)鹤硬灰o張。（旁白暫停到爸媽把小文拉上岸）爸媽合力把把小文拉上岸，但小文已神志不清，口吐白沫。

媽媽依稀記得搶救課堂上的急救程序：

1.讓小文平臥于硬地面，解開(kāi)其衣扣使胸部暴露出來(lái);然后把小文的頭部向后仰，清除口腔內(nèi)的水及嘔吐物等，保持溺水者呼吸道暢通。

2.雙手拍小文雙肩并呼喊判斷有沒(méi)有意識(shí)，捏雙肩觀(guān)察有無(wú)疼痛反映，若沒(méi)有反應(yīng)，聽(tīng)口鼻無(wú)呼吸、看胸廓無(wú)起伏，進(jìn)行口對(duì)口人工呼吸。即蹲在溺水者身體的一側(cè)，一手拇指和食指捏住溺水者的鼻孔，另一手四指抬起溺水者的下頜、拇指向下壓住溺水者下唇。然后深吸一口氣并屏住呼吸，再用雙唇包繞溺水者的整個(gè)口周，用力吹氣。若吹氣時(shí)看到溺水者的胸、腹隨之有起伏，證明通氣有效，3、通氣5次后，判斷頸部動(dòng)脈（喉結(jié)旁開(kāi)2cm）和橈動(dòng)脈搏動(dòng)，判斷至少6秒，沒(méi)有摸到動(dòng)脈搏動(dòng)，馬上進(jìn)行胸外心臟按壓：雙手交叉重疊，掌根置于兩乳頭連線(xiàn)中點(diǎn)，雙肘伸直并垂直于胸部，以腰部用力上下按壓患者胸部，按壓深度：5-6厘米，按壓頻率：100-120次/分鐘，行胸外心臟按壓30次。（等到按壓30次做完）仰頭打開(kāi)氣道，給予2次口對(duì)口人工呼吸。然后再行胸外心臟按30次：通氣2次，以此循環(huán)5個(gè)周期后再檢查動(dòng)脈、橈動(dòng)脈有無(wú)搏動(dòng)或一直持續(xù)到專(zhuān)業(yè)人員趕到。

（專(zhuān)業(yè)人員趕到，爸爸將醫(yī)護(hù)迎到小文身邊）爸爸、媽媽?zhuān)横t(yī)生，請(qǐng)救救我的孩子。

醫(yī)生：請(qǐng)你們不要著急，讓我們來(lái)救治，請(qǐng)你們配合。（對(duì)著護(hù)士）請(qǐng)測(cè)血壓、建立靜脈通道。（聽(tīng)診心跳、雙肺呼吸音），心跳恢復(fù)，能聽(tīng)到雙肺呼吸音呼吸音。

護(hù)士：靜脈通道建立成功，血壓90/58mmHg。醫(yī)生：好，立即轉(zhuǎn)運(yùn)至醫(yī)院進(jìn)一步觀(guān)察、治療。眾人將小文抬上救護(hù)車(chē)轉(zhuǎn)入醫(yī)院救治。

（旁白走上舞臺(tái)中間，其他隊(duì)員上場(chǎng)）為了預(yù)防小孩兒溺水事故發(fā)生，必須做到“六”不準(zhǔn)：

1、不私自下水游泳； 2.不擅自和他人結(jié)伴游泳；

3.不到無(wú)安全措施、無(wú)救護(hù)人員的水域游泳； 4.嚴(yán)禁不會(huì)水的人下水救人； 5.不到不熟悉的水域游泳； 6.不到明令禁止的區(qū)域游泳。

全體：災(zāi)難無(wú)情人有情，全民參與護(hù)生命！

可刪

我防溺水有高招，大人陪伴第一招。私自游泳很危險(xiǎn)，不去深水很重要。我防溺水有高招，游前熱身第二招。伸手踢腿彎彎腰，預(yù)備動(dòng)作不可少。我防溺水有高招，解除抽筋第三招。趕緊上岸很重要，喝補(bǔ)糖水解疲勞。防溺措施要知道，不可逞能不驕傲。安全二字記心中，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)身體好。

第二篇：校園劇本《急救**》

演員：小東（自廣東）小蒙（內(nèi)蒙古）小川（四川）小北（東北）小西（班長(zhǎng)），半日仙（醫(yī)生），小二（護(hù)士），阿旺阿財(cái)（抬擔(dān)架的苦 力），土豆地瓜（保安）

旁 白：財(cái)大如同一個(gè)大家庭，匯聚了五湖四海的江湖兒女，來(lái)自東西南北的學(xué)子們，抱著對(duì)大學(xué)的憧憬，懷著對(duì)理想對(duì)前途的追求，不辭千里來(lái)到成都，來(lái)到了這個(gè)包涵馥郁文化的城市！故事發(fā)生在財(cái)大女生宿舍120寢室，三個(gè)女生正在忙著收拾行李。

小 東：（伸伸懶腰，錘錘脖子）好累??！

小 川：同學(xué)，你是哪里的人?。?/p>

小 東：就是廣東的?。?/p>

小 北：唉，一聽(tīng)你的口音就知道啦！

東+川：那你是哪里的啊？

小 北：長(zhǎng)白山下，凈月潭畔，松花江岸……

東+川：（異口同聲）東北！

小 北：對(duì)！嘻嘻……

“砰，砰，砰！”正在這時(shí)門(mén)響了，小東忙跑去開(kāi)門(mén)，門(mén)口站著一位體弱的同學(xué)。

小 蒙：謝謝！大家好，我叫小蒙！

小 東：從今以后120就是你的家了，對(duì)家里的人是不說(shuō)謝謝的！

川+北：對(duì)啊，120歡迎你！

大家張羅著幫小蒙推行李拎袋，邊問(wèn)她情況。

小 川：這就是你的床位。

小 東：你是從哪里來(lái)的??？看你很勞累的樣子哦。

小 蒙：內(nèi)蒙古！

東+北+川：（各一句說(shuō)著，擺動(dòng)作）天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低向牛羊。大草原，乳飄香，伊利牛奶美名揚(yáng)！（小川從口袋里掏出伊利牛奶）

小 蒙：對(duì)啊對(duì)??！內(nèi)蒙古是個(gè)好地方！

小 東：（滿(mǎn)臉自豪）說(shuō)到好地方，廣東是祖國(guó)的南大門(mén)，白云山巔白云飄，珠江岸邊風(fēng)光好，歷經(jīng)了歐風(fēng)美雨，經(jīng)濟(jì)創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡，廣東是個(gè)好地方！

小 川：成都是天府之國(guó)，是一個(gè)來(lái)了就不想走的地方……

這時(shí)小蒙忽然有些不適，臉色很蒼白！

不要說(shuō)色彩絢爛的九寨溝，不要說(shuō)……

就在這時(shí)，小蒙差點(diǎn)暈倒了，小東和小北忙扶著她

喲！怎么啦？（轉(zhuǎn)過(guò)頭急忙問(wèn)）

小 蒙：頭很暈……

小 東：頭暈？讓我看一下（慌忙地幫她檢查）恩！我知道怎么回事了！上火了，熱氣了！好在我隨身帶了廣東涼茶（從口袋里掏出廣東涼茶），廣東涼茶博采傳統(tǒng)之獨(dú)特配方，選用藥食同源的純天然植物，經(jīng)現(xiàn)代工藝科學(xué)提煉而成，品性溫和，沖服方便，老少咸宜，色香味俱全，真是居家旅行，去火防暑的必備良藥！

小 北：不不不！據(jù)我多年的醫(yī)學(xué)經(jīng)驗(yàn)種種跡象實(shí)屬貧血！還好，我早有準(zhǔn)備，從家里帶來(lái)了“補(bǔ)血口服液”（從口袋里掏出來(lái)）補(bǔ)血口服液入口甘甜，清津止渴，美容養(yǎng)顏，補(bǔ)血補(bǔ)鐵！真是產(chǎn)后婦女，術(shù)后患者的補(bǔ)血佳品！

眾 人：產(chǎn)后婦女？

小 川：什么上火，貧血！一派胡言！這種癥狀我見(jiàn)得多了，無(wú)非就是寒涼嘛！根本用不著吃藥，吃辣椒就可以了?。闷鹄苯烦独泵米印罚瑁?/p>

大家開(kāi)始爭(zhēng)吵不休，這時(shí)門(mén)又響了，班長(zhǎng)小西出現(xiàn)。

小 西：發(fā)生什么事?。窟@么吵！

眾 人：你是誰(shuí)??？

小 西：我就是咱們班的班長(zhǎng)，來(lái)自遙遠(yuǎn)的，美麗的，令人向往的，海拔很高的?。ū娙烁黄鹛兆碇┪鞑?！

眾 人：哈？西藏?。◤暮０魏芨叩牡胤剿は聛?lái)）

小 西：請(qǐng)問(wèn)這里發(fā)生什么事了？

小 東：（這時(shí)才醒過(guò)來(lái)）哦！班長(zhǎng)班長(zhǎng)！不得了了，小蒙她上火暈倒了！

小 北：不！是貧血！

小 川：哪里？只是少吃辣椒而已！

小 西：好好好！別吵了，我來(lái)看看?。荛_(kāi)三人，乍一看）喲！缺氧了，快?。ㄟ吅斑呑黾本龋┎恍校民R上做人工呼吸！我來(lái)了！

小 蒙：（朦朧中看見(jiàn)一個(gè)大嘴巴）??！你……你想干什么？我……我沒(méi)事?。⊕暝饋?lái)，但還沒(méi)站穩(wěn)又倒下了）

小 西：不得了?。ㄓ謸溥^(guò)去）

東+川：了不得?。∥鳎┎徊徊?！不要沖動(dòng)！

小 北：（不停地度來(lái)度去，忽然眼前一亮）我打120叫救護(hù)車(chē)！

Bebu,Bebu,救護(hù)車(chē)來(lái)了，半日仙醫(yī)生出場(chǎng)。

醫(yī) 生：（極度不耐煩）什么事什么事??？剛開(kāi)學(xué)事情怎么那么多，又把我請(qǐng)來(lái)，人家還沒(méi)化完妝呢？今天和男朋友的約會(huì)又泡湯了！（拿出小鏡子照著）

小護(hù)士小二大包小包地跟班著！

醫(yī) 生：你怎么那么慢啊，每次都是這樣，快跟上！

小 二：來(lái)……了?。ɑ泟〉囊魳?lè)）

小 東：醫(yī)生醫(yī)生，不得了了，小蒙他上火暈倒了！

小 北：才不，她是因?yàn)樨氀艜灥模?/p>

小 川：（一臉委屈）明明就是沒(méi)吃辣椒嘛！

小 西：是缺氧！別拉著我，我得馬上做人工呼吸！

醫(yī) 生：吵什么吵什么？沒(méi)看到專(zhuān)業(yè)人士站在你們面前嗎？professional!

小 二：是啊是啊?。ú煌５卮瓪猓┪覀兊陌肴障舍t(yī)生可是世界首富比而蓋茨的叔叔的兒子的姨媽的表弟的二大爺?shù)乃饺酸t(yī)生！具有多年的臨床經(jīng)驗(yàn)，曾在ABCD大學(xué)獲得獸醫(yī)博士學(xué)位（下？獸醫(yī)？）在EFGH公司接受專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練，現(xiàn)任本市120急救中心的首席值班醫(yī)生！

眾 人：（失望）哦，值班醫(yī)生！

小 蒙：醫(yī)生——我快不行了，救我……

醫(yī) 生：小二，抄家伙?。ɡ^續(xù)照鏡子）

小 二：在！（擺個(gè)經(jīng)典的動(dòng)作，右手把脈）這位同學(xué)的病可真不少啊！口舌生瘡，耳聾耳鳴，咽喉腫痛……

小 川：（把手舉高）醫(yī)生，你拿的是我的手！

小 二：哦！對(duì)不起對(duì)不起！我再仔細(xì)地檢查。（忙幫小蒙檢查，慌亂地把脈一翻，然后小聲地在半日仙醫(yī)生耳朵悄悄說(shuō)幾句話(huà)）

醫(yī) 生：呵！呵！哪里是 什么上火，貧血，寒涼！一群無(wú)知的家伙，據(jù)我認(rèn)真、仔細(xì)、謹(jǐn)慎、全面的分析檢查，小二！

小 二：在！呵！病人脈象平穩(wěn)，血流暢通，只不過(guò)是有些水土不服，暈車(chē)而已。

眾 人：哦……那怎么辦呢？

小 二：服HIJK藥丸就行了！

小 西：那么在哪里可以買(mǎi)得到呢？

醫(yī) 生：哎？這位仁兄運(yùn)氣真好，我們這里恰好有一盒，小二！

小 二：（馬上從藥箱里掏出一盒藥丸）我們的HIJK藥丸取材于千年人參，萬(wàn)年靈芝，外加當(dāng)歸、鹿茸、熊膽，經(jīng)七七四十九年科學(xué)提煉而成，藥到病除，能使死者變活，活著長(zhǎng)壽！

眾 人：哦！厲害??！那要多少錢(qián)啊？

醫(yī) 生：學(xué)生半價(jià)250

眾 人：一盒？

醫(yī) 生：一顆！

小 蒙：啊?。〞灥够杳赃^(guò)去了！）

醫(yī) 生：呵！早料到你出這一招，阿旺阿財(cái)！

一陣沉默

醫(yī) 生：阿旺阿財(cái)！阿旺阿財(cái)?。?！

阿旺阿財(cái)慢吞吞地出場(chǎng)：喳?。ò⑼⒇?cái)是瘸子）

醫(yī) 生：將病人拿下？

眾 人：你們想干什么？哎？

阿旺阿財(cái)將病人抬走！

醫(yī) 生：住院費(fèi)1000塊一晚哦?。ㄓ洲D(zhuǎn)過(guò)身）別忘了。

寢室里大家大眼睜小眼，呆呆地看著觀(guān)眾

小 東：（詫異）我們是不是遇到黑社會(huì)了？

小 北：?。课胰?bào)警！

小 西：我去報(bào)告老師·

眾 人：分頭行動(dòng)！

在學(xué)校的大門(mén)，兩個(gè)保安撲在桌子上睡著了。

瘦保安：（邊流口水，邊說(shuō)著夢(mèng)話(huà)）回鍋肉好吃！（忽然晃醒了，看看表）哎？夠鐘下班了！（趕快收拾東西）

這時(shí)阿旺阿財(cái)抬著擔(dān)架就在接近校門(mén)口，瘦保安下意識(shí)到了，仔細(xì)瞧瞧！

瘦保安：土豆土豆，我是地瓜！在離校門(mén)口100米處，有兩位形跡可疑的中國(guó)籍男子正扶著一名臉色蒼白的婦女正以每秒0、3米的速度向大門(mén)走去！

胖保安：地瓜地瓜，土豆收到！竟敢在我的地盤(pán)撒野，伙計(jì)開(kāi)工，我一定把他打入無(wú)間道！

兩個(gè)保安已攔住他們的去路。

瘦保安：我們是中華人民共和國(guó)管轄的西南財(cái)經(jīng)大學(xué)的便衣保安，（在口袋里掏出證）現(xiàn)在你有權(quán)保持沉默，但你所說(shuō)的話(huà)將成為呈堂證公，請(qǐng)出示有關(guān)證件！

胖保安：快快??！別?；?！

阿旺：我們騙子公司的營(yíng)業(yè)執(zhí)照呢？

阿財(cái)：快找找看?。ò岩路系目诖挤^(guò)來(lái)了）

胖保安：快啊，看在不在帽子里？褲子里？鞋子里？

阿旺阿財(cái)全身都翻遍了，還是找不到！

阿財(cái)：哎呀！（拍拍腦袋）我記得了，我今天早上去廁所，用了！（小聲地對(duì)阿旺說(shuō)）怎么辦??？他們那么胖，打不過(guò)??！

阿 旺：師傅說(shuō)，打得過(guò)就打，打不過(guò)就逃?。ㄊ箓€(gè)眼色，把小蒙推到保安的身上）跑！

胖保安：想跑？沒(méi)門(mén)?。ㄒ慌e把他們捉住，一手拎一個(gè)）地瓜，我把他們送公安局了！

瘦保安：好！我送病人去學(xué)校醫(yī)院，我們財(cái)大的校醫(yī)院啊，可是醫(yī)學(xué)精英群龍會(huì)聚的地方啊，絕對(duì)給你五星級(jí)的享受！走！

（完）

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第三篇：溺水急救常識(shí)教案

溺水急救常識(shí)

龍河鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)課題教師：吳雪梅

教學(xué)目標(biāo)：讓廣大的農(nóng)村黨員了解并掌握溺水急救常識(shí)，從而帶動(dòng)廣大的農(nóng)村朋友對(duì)這塊的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

溺水，是農(nóng)村經(jīng)常發(fā)生的意外，城市也可遇到。多見(jiàn)于自我保護(hù)能力差的幼兒和兒童。如果在游泳中不熟悉水性，不了解游泳場(chǎng)的情況，組織安排不當(dāng)，或在饑餓疲勞狀況下，不顧自己的體力去游泳，都可發(fā)生意外。一旦發(fā)生溺水，人體內(nèi)會(huì)發(fā)生哪些變化?多少時(shí)間可對(duì)人體產(chǎn)生嚴(yán)重的損害?緊急情況下怎樣爭(zhēng)分奪秒進(jìn)行積極、正確的搶救?這是大家非常想了解的溺水急救知識(shí)。

溺水自救：

如果游泳時(shí)意外溺水，附近又無(wú)人救助時(shí)，首先應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，千萬(wàn)不要手腳亂蹬拚命掙扎，可減少水草纏繞，節(jié)省體力。正確的自救做法是落水后立即屏住呼吸，然后放松肢體，盡可能地保持仰位，使頭部后仰。只要不胡亂掙扎，人體在水中就不會(huì)失去平衡。這樣你的口鼻將最先浮出水面可以進(jìn)行呼吸和呼救。呼吸時(shí)盡量用嘴吸氣、用鼻呼氣，以防嗆水。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間游泳自覺(jué)體力不支時(shí)，可改為仰泳，用手足輕輕劃水即可使口鼻輕松浮于水面之上，調(diào)整呼吸，全身放松，稍作休息后游向岸邊或浮于水面等待救援。

救助溺水者：

救護(hù)溺水者，應(yīng)迅速游到溺水者附近，觀(guān)察清楚位置，從其后方

出手救援?；蛲度肽景?、救生圈、長(zhǎng)桿等，讓落水者攀扶上岸。在游泳中遇到溺水事故時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)急救刻不容緩。當(dāng)發(fā)生溺水時(shí)，不熟悉水性時(shí)可采取自救法：除呼救外，取仰臥位，頭部向后，使口鼻部可露出水面呼吸。呼氣要淺，吸氣要深。此時(shí)千萬(wàn)不要慌張，不要將手臂上舉亂撲動(dòng)，而使身體下沉更快。

將溺水者救上岸后：

一、清除口鼻里的堵塞物———使溺水者頭朝下，用手指清除其口中雜物，再用手掌迅速連續(xù)擊打其肩后背部，讓其呼吸道暢通，并確保舌頭不會(huì)向后堵住呼吸通道。

二、打通呼吸道后，要立刻傾出呼吸道積水———搶救者一腿跪地，另一腿屈起，將溺水者俯臥于屈起的大腿上，使其頭足下垂；然后顫動(dòng)大腿或壓溺水者背部，使呼吸道內(nèi)積水傾出；或者讓溺水者俯臥于搶救者肩部，使其頭足下垂，當(dāng)搶救者來(lái)回跑動(dòng)時(shí)就可傾出其呼吸道內(nèi)積水，注意千萬(wàn)不能讓溺水者頭朝上抱著。

三、傾水的時(shí)間不宜長(zhǎng)，有水吐出后馬上做人工呼吸———將溺水者仰面躺在地上，使其頭部后仰，用一只手捏住其鼻孔，嘴對(duì)嘴輕緩吹氣，注意溺水者胸部有沒(méi)有隆起和回落，如果有，說(shuō)明呼吸道暢通。盡可能快做六次呼吸，然后每分鐘十二次，直到其恢復(fù)正常呼吸。

四、心臟起搏———如果溺水者有微弱心跳，可以用兩只手指（十歲以下的溺水者）或者一個(gè)手掌按壓溺水者胸部，動(dòng)作要連貫迅速，一秒一次。直到心跳恢復(fù)為止。在急救的同時(shí)應(yīng)迅速送往醫(yī)院救治。

為了確保游泳安全，防止溺水事故的發(fā)生，專(zhuān)家建議：

１、不要獨(dú)自一人外出游泳，更不要到不熟悉水情或比較危險(xiǎn)的地方去游泳。選擇安全的游泳場(chǎng)所，對(duì)游泳場(chǎng)所的環(huán)境衛(wèi)生、水下情況要了解清楚。

２、須要有組織地在熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳，并指定救生員做安全保護(hù)。

３、要了解自己的身體健康狀況，平時(shí)四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準(zhǔn)備，先活動(dòng)活動(dòng)身體，如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體，待適應(yīng)水溫后再下水游泳；有假牙的人應(yīng)將假牙取下，以防嗆水時(shí)假牙落入食管或氣管。

４、對(duì)自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不要酒后游泳。

５、在游泳中如果突然覺(jué)得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

６、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬(wàn)不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動(dòng)作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時(shí)呼叫同伴救助。溺水急救圖示：

第四篇：防溺水急救措施

防溺水急救措施

發(fā)現(xiàn)有溺水的人，會(huì)游泳并且會(huì)急救的人要將溺水者救出水面，如果你只是會(huì)游泳不會(huì)急救就不要強(qiáng)行的去救人，可以救比你體重小的溺水者。

將溺水的人從水里救出后，邊上的人要用紙或者當(dāng)時(shí)能夠拿到的清理物品，清理出溺水者鼻腔及口腔里的泥土和其他的異物。有假牙的要取出假牙并將其舌頭拉出。

清理鼻腔、口腔后，對(duì)于有領(lǐng)口、腰帶的溺水者要松解領(lǐng)口和腰帶，女性的溺水者還要松緊裹的內(nèi)衣及胸罩。

倒水，電視里常用的是按壓溺水者的腹部，除了這種方法以外還可以用你的膝蓋頂溺水者的肚子。對(duì)于體重較輕的小孩還可以用肩頂其肚子的方法將水倒出。

將水倒出后溺水者還沒(méi)有清醒就要對(duì)其進(jìn)行心肺復(fù)蘇了，這個(gè)急救的步驟需要專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的人操作，如果周?chē)娜硕疾欢男姆螐?fù)蘇的方法就立即送醫(yī)院。

防溺水急救措施

習(xí)城鄉(xiāng)南五莊中心小學(xué)

2017年3月

第五篇：“溺水的急救”教學(xué)設(shè)計(jì)

“溺水的急救”教學(xué)設(shè)計(jì)

體 育 與 健

康

單位：安徽省五河第一中學(xué)

授課教師：霍 驥

****年**月**日

“溺水的急救”教學(xué)設(shè)計(jì)

授課教師: 霍 驥 年級(jí): 高二（21）人數(shù): 64

一、指導(dǎo)思想：

為了使廣大中小學(xué)生牢固樹(shù)立“珍愛(ài)生命，安全第一”的意識(shí)，掌握必要的安全行為知識(shí)與技能，在日常生活和突發(fā)事件中養(yǎng)成正確應(yīng)對(duì)的習(xí)慣，最大限度地預(yù)防安全事故發(fā)生和減少安全事件對(duì)中小學(xué)生造成的傷害，保障廣大中小學(xué)生的生命安全和健康成長(zhǎng)，是關(guān)系到億萬(wàn)家庭的幸福，關(guān)系到廣大人民群眾的根本利益，為全社會(huì)所關(guān)注。因此，切實(shí)做好中小學(xué)安全工作，認(rèn)真開(kāi)展公共安全教育，是各級(jí)教育行政部門(mén)和廣大中小學(xué)及教師的神圣職責(zé)。

二、學(xué)情分析：

目前，我國(guó)每年未成年人非正常死亡的人數(shù)將近2萬(wàn)人。以“溺水”事件為例，而“溺水死亡”竟占未成年人非正常死亡的第一位，其中，每4個(gè)死亡者當(dāng)中就有1位死于溺水，且農(nóng)村的非正常死亡率是城市的5倍。由于農(nóng)村的自然水域比較豐富，家長(zhǎng)疏于管理或監(jiān)管不力，學(xué)生又缺乏自我安全保護(hù)的意識(shí)，有的水性很差，甚至根本就不會(huì)游泳，又加上不了解水情和缺乏相關(guān)的自救及互救的知識(shí)與技能，災(zāi)難就必然發(fā)生了。安徽省雖然有相關(guān)的教材，如《中小學(xué)公共安全教育》，該書(shū)的內(nèi)容也較為全面，但是其中的教學(xué)內(nèi)容多是被安排為安全知識(shí)講座，每?jī)芍馨才乓徽n時(shí)，“這一課時(shí)”也普遍是利用班會(huì)課的間隙，有時(shí)間就講，沒(méi)時(shí)間就只能“省略”了?！鞍踩雷o(hù)與急救教育”的課程明顯缺乏法制保障！針對(duì)學(xué)生急救能力的培養(yǎng)，學(xué)校更是缺乏具有相應(yīng)水平的專(zhuān)職教師，教學(xué)水平及教學(xué)效果也就可想而知了！

三、教學(xué)策略及分組：

本節(jié)課以播放“中小學(xué)生安全知識(shí)講座”教育片為切入點(diǎn)；以多媒體教學(xué)技術(shù)和時(shí)間為主線(xiàn)；把《溺水的急救》的理論知識(shí)與實(shí)踐操作充分相結(jié)合起來(lái)，將師生互動(dòng)的學(xué)習(xí)場(chǎng)面展現(xiàn)在大家面前。尤其是在急救的“倒水”和“心肺復(fù)蘇”模擬操作環(huán)節(jié)，老師采取邊講理論，邊結(jié)合幻燈片，讓各小組第一個(gè)操作同學(xué)必須與老師的步調(diào)保持一致，嚴(yán)格按照相關(guān)步驟進(jìn)行模擬操作。各小組中的其他同學(xué)更應(yīng)注意觀(guān)察、熟悉和掌握相關(guān)操作的要領(lǐng)及步驟，并做到言行舉止文明得體。

特別強(qiáng)調(diào)：同學(xué)之間應(yīng)積極協(xié)調(diào)配合，集中注意力，“一切行動(dòng)聽(tīng)指揮”！禁止嬉鬧，注重安全。

課前，老師將全班同學(xué)按性別進(jìn)行自由分組，每組8～10人，其中一人為組長(zhǎng)?！敖M長(zhǎng)”的人選采取小組推薦或自愿擔(dān)任的原則。組長(zhǎng)的職責(zé)主要是輔助教師維持好各個(gè)小組的課堂秩序，并能勇于擔(dān)當(dāng)“溺水者”的角色，作為“教學(xué)道具”供小組其他人員模擬操作。

四、教學(xué)目的和任務(wù)：

主要是幫助同學(xué)們?cè)谟龅酵话l(fā)“溺水事件”時(shí)，能夠如何進(jìn)行自救和救助他人的方法 及措施，從而達(dá)到“安全救護(hù)”的目的。進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)們“珍愛(ài)生命，安全第一”的思想觀(guān)念！倡導(dǎo)人人掌握“心肺復(fù)蘇術(shù)”及其它的搶救技術(shù)，為關(guān)鍵時(shí)刻挽救他人生命儲(chǔ)備好一個(gè)公民對(duì)社會(huì)應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任！

五、教學(xué)內(nèi)容介紹：

（一）、導(dǎo)入

（二）、溺水的概念

（三）、病因與發(fā)病機(jī)制(略)

（四）、癥狀與體征

（五）、急救：

①溺水的急救方法及其措施。②心肺復(fù)蘇術(shù)的操作及其動(dòng)作要領(lǐng)。

（六）、預(yù)防

（七）、總結(jié)回顧

六、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、一般性了解:溺水的概念.2、基本要求:根據(jù)溺水者的癥狀和體征,能夠準(zhǔn)確地判斷其溺水時(shí)間的長(zhǎng)與短，從而采取相應(yīng)的救護(hù)措施。

3、重點(diǎn)掌握: ①溺水的急救方法及其措施。②心肺復(fù)蘇術(shù)的操作及其動(dòng)作要領(lǐng)。

七、教學(xué)過(guò)程：

（一）、概念：

溺水是指人體被水淹沒(méi)時(shí)，由于呼吸道被水阻塞或產(chǎn)生喉結(jié)痙攣而引起的窒息和缺氧，嚴(yán)重者可因呼吸和心跳停止而死亡。

（二）、病因與發(fā)病機(jī)制：

病因：意外落水、游泳中誤入深水區(qū)以及在游泳時(shí)突發(fā)肌肉痙攣等現(xiàn)象常會(huì)引發(fā)溺水。發(fā)病機(jī)制：略！

（三）、癥狀與體征：

溺水癥狀與溺水持續(xù)時(shí)間有關(guān)。溺水時(shí)間較短者：

神志清楚，面色蒼白，神情恐懼，皮膚輕度紫紺，心跳呼吸正常。溺水時(shí)間較長(zhǎng)者：

由于機(jī)體嚴(yán)重缺氧，會(huì)出現(xiàn)皮膚青紫、全身水腫、兩眼充血、口鼻充滿(mǎn)泡沫、四肢冰涼、呼吸心跳停止和昏迷等現(xiàn)象。如果胃內(nèi)進(jìn)入大量的水，則表現(xiàn)為：上腹腫脹，腹部隆起。

（四）、急救：

“急”——爭(zhēng)分奪秒的時(shí)間觀(guān)念！“救”——行之有效的搶救技術(shù)！

溺水致死的過(guò)程非常迅速,一般溺水者在幾分鐘內(nèi)即可死亡。因此，溺水的急救要爭(zhēng)分奪秒。

輕度溺水者：被救上岸后一般不需要特殊處理，可讓其適當(dāng)休息、保暖，喝濃茶或姜湯水。重度溺水者必須馬上急救。水中的急救：

若溺水者距岸邊較近：救護(hù)人員可用竹竿、繩索、木板和救生圈等讓溺水者抓住拖上岸。若溺水者離岸邊較遠(yuǎn)：

會(huì)游泳的救護(hù)人員應(yīng)迅速脫掉外衣并跳入水中，快速游到溺水者的背后，抓住其頭發(fā)（圖）或衣領(lǐng)（圖），也可以從腋下攬住其胸部（圖），采取仰泳的姿勢(shì)將其救出水面。千萬(wàn)注意不要讓溺水者抓住。萬(wàn)一被溺水者抓住不放，急救者應(yīng)馬上松開(kāi)自己的手并與溺水者同時(shí)下沉(“潛水法”=“↓”)即可擺脫。岸上的急救：

當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人溺水時(shí)，應(yīng)迅速將溺水者救出水面。把溺水者救上岸后，要立即清除其口鼻中的淤泥、雜草和嘔吐物，佩帶假牙的也要摘掉假牙，并松解衣領(lǐng)和腰帶，使其呼吸道暢通。

“倒水”操作有多種方法：

一是急救者將溺水者扛在自己的肩上，急救者抱住其兩腿快步走動(dòng)迫使溺水者吐水。

二是急救者一腿跪地，讓溺水者趴在自己的膝蓋上，使其頭部下垂，并壓迫背部使其吐水（圖）。

三是讓溺水者趴在地上，急救者用雙手抱住溺水者的腹部向上提，使其腹部離開(kāi)地面，并左右搖晃上下運(yùn)動(dòng)使之吐水（圖）。

另外，小孩溺水的，可直接倒提溺水者的雙腳進(jìn)行倒水。注意：給溺水者倒水的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以免延誤急救時(shí)機(jī)。

進(jìn)行倒水后，對(duì)于呼吸和心跳停止的溺水者，要迅速進(jìn)行人工呼吸和心臟胸外按壓。人工呼吸最常用的方法是口對(duì)口呼吸法，對(duì)于牙關(guān)緊閉者，也可采取口對(duì)鼻呼吸法。

心肺復(fù)蘇的急救不能輕易放棄，據(jù)報(bào)道，有人工呼吸堅(jiān)持2h后復(fù)蘇的病例。如果溺水者昏迷，可刺激人中、合谷、涌泉等急救穴道。

經(jīng)急救清醒的溺水者，要注意保暖，并嚴(yán)密觀(guān)察，防止肺部感染和并發(fā)癥的發(fā)生。在急救的同時(shí)，應(yīng)迅速撥打急救電話(huà)，嚴(yán)重的溺水者要住院搶救并觀(guān)察。心肺復(fù)蘇具體操作方法及其要領(lǐng)： 人工呼吸操作方法：

1、使病員仰臥，松開(kāi)領(lǐng)口、褲帶和胸腹部衣服，清理口腔內(nèi)異物，把患者口腔打開(kāi)，蓋上一塊紗布。

2、急救者一手掌尺側(cè)置于病人前額，使其頭部后仰，拇指和食指捏住病人鼻孔，以免氣體外溢。

3、另一手托起患者的下頜，掌根部輕壓環(huán)狀軟骨，使其間接壓迫食管，以免吹入的空氣進(jìn)入胃部。

4、然后深吸一口氣，張嘴，用雙唇包繞密封住病人的嘴外緣，并緊貼住向里吹氣，吹氣完畢后立即放開(kāi)鼻孔。

5、待患者呼氣并吸入新鮮空氣時(shí)，即準(zhǔn)備下一次吹氣，如此反復(fù)進(jìn)行。

6、吹氣要深而快，每次吹氣量約800~1200ml或每次吹氣時(shí)觀(guān)察病人胸部上抬即可。

7、開(kāi)始應(yīng)連續(xù)兩次吹氣，以后每隔5s吹一次氣，相當(dāng)于12~16次/分呼吸頻率進(jìn)行，直到患者恢復(fù)自主呼吸為止。胸外心臟按壓操作方法：

1、使病人仰臥于硬板床或平地上，急救者以一手掌根部置于患者胸骨的中、下1/3交界處，另一手交叉重疊于其手背上，肘關(guān)節(jié)伸直，充分利用上半身的重量和肩、臂部肌肉的力量，有節(jié)奏地帶有沖擊性地垂直按壓胸骨，使其下陷3~4cm（兒童相對(duì)要輕些）。

2、每次按壓后隨即迅速抬手，使胸部復(fù)位，以利于心臟舒張。速率為60~80次/分，兒童稍快。

對(duì)于呼吸和心跳均停止的病人，應(yīng)同時(shí)進(jìn)行上述兩種急救措施，即心肺復(fù)蘇相關(guān)操作：

1、單人操作心肺復(fù)蘇時(shí)，每按壓胸部15次，吹氣2次，即15:2。

2、雙人操作心肺復(fù)蘇時(shí)，每按壓5次，吹氣1次，即5:1。

進(jìn)行心肺復(fù)蘇時(shí)，急救一經(jīng)開(kāi)始，就要連續(xù)進(jìn)行，不能間斷，直到患者恢復(fù)自主呼吸、心跳或確診死亡為止。

假死與真死的判斷：判斷病人死亡具備如下4個(gè)特征：

①呼吸停止；②心跳停止；③瞳孔散大，對(duì)光反射消失；④眼角膜反射消失。若只出現(xiàn)上述1~2個(gè)征象，并非真死，稱(chēng)為假死，千萬(wàn)不要放棄搶救的機(jī)會(huì)?！皳?jù)報(bào)道，有人工呼吸堅(jiān)持2h后復(fù)蘇的病例?！?/p>

（五）、預(yù)防：

1、參加游泳前要進(jìn)行體格檢查，癲癇或嚴(yán)重心血管疾病患者一般不宜游泳。疲勞、饑餓時(shí)

或飯后不宜下水游泳。

2、游泳前要用池塘、河流或游泳池中的冷水沖洗身體，使肌體對(duì)冷水產(chǎn)生適應(yīng)性，防止肌肉痙攣的發(fā)生。

3、游泳池中的淺水區(qū)和深水區(qū)設(shè)有明顯的標(biāo)志，不會(huì)游泳者應(yīng)該留意，以免誤入深水區(qū)。

4、不慎落水時(shí)，要盡量鎮(zhèn)靜，因?yàn)橛昧暝菀讓?dǎo)致組織缺氧。在水中不能把手舉起來(lái)，否則會(huì)沉入水中。落水者應(yīng)盡量仰臥于水中，把口鼻露出水面進(jìn)行呼吸，要求淺呼氣、深吸氣，這種呼吸方法更容易使人浮出水面。

5、游泳時(shí)如果發(fā)生小腿肌肉痙攣，則應(yīng)仰臥于水中，一腳踩水，一手劃水，另一只手抓住痙攣的腳趾用力向上拉，把小腿肌肉拉長(zhǎng)，并大聲求救（圖）。還可以先深吸一口氣，以便促進(jìn)抽筋部位的適度放松，然后再努力屈伸踝關(guān)節(jié)，并使五個(gè)腳趾合力向后扒，即可擺脫小腿肌肉痙攣。

八、課后小結(jié)：

另附08年的課后小結(jié)：

2008年9月27日，星期六，雨天。今天三個(gè)班的體育課只能上室內(nèi)課了。其實(shí)，室內(nèi)課對(duì)于體育老師來(lái)說(shuō)更具有挑戰(zhàn)性，因?yàn)閷?shí)踐課多是體育老師擅長(zhǎng)的授課方式。對(duì)于剛上崗的新教師，又是室內(nèi)課，我當(dāng)時(shí)的心情也是十分忐忑的，擔(dān)心上砸了。說(shuō)真的、真沒(méi)想到、完全超出了我的想象，課后反饋是——贏得了同學(xué)們的廣泛好評(píng)！尤其是在《溺水的急救》中“倒水”和“心肺復(fù)蘇”的模擬操作環(huán)節(jié)，許多同學(xué)都笑得前仰后合，少數(shù)同學(xué)還積極要求體驗(yàn)一下“心肺復(fù)蘇”的相關(guān)操作。同學(xué)們?cè)跉g快愉悅的情境中接受和學(xué)習(xí)了《溺水的急救》的相關(guān)知識(shí)的教育，了解、熟悉并掌握了相關(guān)的急救措施和方式方法，同時(shí)也消除了同學(xué)們?cè)诰热藭r(shí)，擔(dān)心被溺水者抓住而無(wú)法擺脫的顧慮，用“潛水法”即可輕松擺脫溺水者的糾纏，脫離險(xiǎn)境，為勇于救人鏟除了心理障礙，并且為再次施救和最終成功施救爭(zhēng)取了時(shí)間和節(jié)省了體能。（因?yàn)檫@是第一輪次給3個(gè)班上了本節(jié)內(nèi)容，感受也特真實(shí)，印象也特深，所以才選了08年的課后小結(jié)。）

參考文獻(xiàn)：

1、《安全防護(hù)與急救處理》 廣西師范大學(xué)出版社，主編：榮湘江。

2、《中小學(xué)公共安全教育》安徽省教育科學(xué)研究院 編著。

3、百度網(wǎng)和優(yōu)酷網(wǎng)（部分相關(guān)圖片和視頻）。

4、電化教育音像出版社。

5、平時(shí)收集的部分相關(guān)資料。

特別鳴謝：

廣西師范大學(xué)出版社和主編：榮湘江教授。因?yàn)楸竟?jié)課的很多主要內(nèi)容都來(lái)源于《安全防護(hù)與急救處理》，真誠(chéng)的感謝你們編寫(xiě)了一本好書(shū)，我可以用它來(lái)推廣和普及相關(guān)的知識(shí)和技能，使更多的青少年朋友收益！

另附說(shuō)明：

本課的教案為PPT課件，不方便打印，故以本課的教學(xué)設(shè)計(jì)作為校方和個(gè)人職稱(chēng)評(píng)定時(shí)的備案材料！本課的PPT軟件將會(huì)發(fā)送到個(gè)人的百度文庫(kù)（huoji1972）中，供心儀的讀者或知音免費(fèi)下載使用，讓更多的青少年朋友收益??！