第一篇：綠色校園,和諧人文

綠色校園，和諧人文

——鳳臺(tái)十中市園林式單位

創(chuàng)建匯報(bào)材料

2008年9月

綠色校園，和諧人文

————鳳臺(tái)十中園林式單位創(chuàng)建匯報(bào)材料

鳳臺(tái)縣第十中學(xué)的前身是新集礦區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，建于1992年，2007年7月更名為鳳臺(tái)縣第十中學(xué)。目前，學(xué)校共有教師238人，學(xué)生5000余人，學(xué)?？傉嫉孛娣e為197畝，已建成四幢教學(xué)樓，一幢科學(xué)館，一幢圖書(shū)館，一幢藝術(shù)樓，一幢六層學(xué)生公寓樓及一座食堂，總建筑面積達(dá)30543平方米，形成了學(xué)前班、小學(xué)、初中、高中一體化辦學(xué)模式。15年來(lái)，全校師生發(fā)揚(yáng)拼搏的精神，不斷深化教學(xué)改革，全面提高學(xué)生思想品德、以藝體為特色，培養(yǎng)了一批又一批“合格加特長(zhǎng)”的優(yōu)秀人才，文化、藝術(shù)、科技、體育四類課外興趣小組已結(jié)出累累碩果，二百多人次在國(guó)際、國(guó)內(nèi)各級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)。自新十中成立以來(lái)，我校就以建設(shè)綠色園林單位為目標(biāo)，以實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展，積極開(kāi)展園林綠化工作，在全體員工的共同努力下，取得了可喜的成績(jī)。現(xiàn)將我校的園林綠化建設(shè)和管理工作匯報(bào)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，成立組織，目標(biāo)長(zhǎng)遠(yuǎn)。

為促進(jìn)園林城市創(chuàng)建活動(dòng)的全面開(kāi)展，進(jìn)一步提高全市城市園林綠化水平，把淮南市建成“山水相依，城鄉(xiāng)交融，彩帶串珠，綠色淮城”城鄉(xiāng)一體化的生態(tài)綠色網(wǎng)絡(luò)體系，實(shí)現(xiàn)市委、市政府五年內(nèi)創(chuàng)建國(guó)家園林城市的目標(biāo)，鳳臺(tái)縣第十中學(xué)以劉軍校長(zhǎng)為核心的行政領(lǐng)導(dǎo)班子非常重視，專門(mén)召開(kāi)會(huì)議，討論、部署學(xué)校的園林式單位的創(chuàng)建工作，成立了以劉軍為組長(zhǎng)的“市園林式單位”創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，張辰光、張來(lái)利、李玉林、左德偉擔(dān)任副組長(zhǎng)，各部門(mén)相關(guān)同志為組員，分別負(fù)責(zé)全校的園林綠化建設(shè)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組成員進(jìn)行了科學(xué)的分工，全校上下齊心協(xié)力、齊抓共管，分工負(fù)責(zé)，工作有計(jì)劃、有目標(biāo)、有考核。經(jīng)過(guò)一年多的創(chuàng)建，現(xiàn)在校園可以說(shuō)布局合理，綠樹(shù)成陰，花開(kāi)似錦。

二、資金投入，整體規(guī)劃，合理布局。

鳳臺(tái)縣第十中學(xué)前身是新集礦區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，原來(lái)新集國(guó)投公司也投入了大量的資金，進(jìn)行校園綠化，有一定的綠化基礎(chǔ)，但由于多方面的原因，特別是學(xué)校轉(zhuǎn)制的過(guò)程中，學(xué)校的綠化長(zhǎng)期未能正常的管理，出現(xiàn)了很多的問(wèn)題。比如有的地方草坪已被野草吞沒(méi)，有些樹(shù)木已枯死，只留下干癟的枝干，還有的地方原來(lái)就沒(méi)有綠化，野草叢生，同時(shí)校園有的地方還存在著綠化不合理的現(xiàn)象。為此鳳臺(tái)十中采取了切實(shí)可行的辦法，聘請(qǐng)了專業(yè)的園林設(shè)計(jì)師，重新對(duì)校園進(jìn)行了合理的規(guī)劃，投入了大量的資金對(duì)校園進(jìn)行了大面積的綠化，對(duì)野草吞沒(méi)的草坪進(jìn)行了整治，重新植上草，枯死的樹(shù)木被新的樹(shù)木所代替。中學(xué)教學(xué)樓前面的花園，由于學(xué)校轉(zhuǎn)制，新集國(guó)投公司只是進(jìn)行了布局，還沒(méi)有投入資金進(jìn)行綠化，雜草叢生，可以說(shuō)就是一個(gè)荒園。學(xué)校聘請(qǐng)專業(yè)園林師對(duì)這個(gè)荒園進(jìn)行了合理的規(guī)劃，在學(xué)校校務(wù)會(huì)的認(rèn)同之下，學(xué)校采用招標(biāo)的形式，找了幾家園林公司，對(duì)花園的綠化建設(shè)進(jìn)行了投標(biāo)，最后楚園公司的園林科中標(biāo)。在花園綠化的過(guò)程中，每一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)，我校領(lǐng)導(dǎo)都親自到現(xiàn)場(chǎng)督察，力爭(zhēng)不出現(xiàn)一點(diǎn)瑕疵。

學(xué)校的綠化不能僅僅只是草坪的鋪設(shè)，樹(shù)木的栽植，還要保證學(xué)校的安全、整潔、舒適，有很濃的文化學(xué)習(xí)氛圍。我校領(lǐng)導(dǎo)很重視學(xué)校文化氛圍的創(chuàng)建，學(xué)校主干道重新設(shè)計(jì)、裝飾了學(xué)校的宣傳欄，每層教學(xué)樓都安裝了宣傳窗，定期組織學(xué)生更換內(nèi)容，利用宣傳欄、宣傳窗，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。學(xué)校的籃球架年久失修，存在安全隱患；教學(xué)樓墻壁，涂料斑駁、脫落。于是校領(lǐng)導(dǎo)考察了很多市場(chǎng)，一最低的價(jià)格更新了籃球架，并對(duì)墻壁重新進(jìn)行了粉刷，使整個(gè)校園的面貌煥然一新，為園林式單位的申報(bào)成功奠定了基礎(chǔ)。

三、全員參與，開(kāi)展宣傳，整體愛(ài)護(hù)。

形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)既是德育工作的有效實(shí)現(xiàn)形式，又是開(kāi)展環(huán)境教育，促進(jìn)學(xué)校創(chuàng)建綠色學(xué)校工作的有效載體。為此，我們通過(guò)課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外組織學(xué)生開(kāi)展符合學(xué)生生活實(shí)際、環(huán)境實(shí)際、喜聞樂(lè)見(jiàn)的環(huán)境教育實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校在認(rèn)真貫徹《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》、《全國(guó)環(huán)境宣傳行動(dòng)綱要》過(guò)程中，要求全校教師抓住課堂教學(xué)主渠道，結(jié)合學(xué)科教材特點(diǎn)，以學(xué)科大綱為綱、以教材為本，充分挖掘教材中的環(huán)境教育因素，選準(zhǔn)切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透式教育。為增強(qiáng)師生的生態(tài)環(huán)境意識(shí)和綠色文明意識(shí)，我校設(shè)置了環(huán)境教育宣傳欄，或圖或文進(jìn)行宣傳。在校園中設(shè)置固定綠化教育標(biāo)語(yǔ)，廣泛宣傳綠化的重要意義。學(xué)校還通過(guò)舉辦講座、主題班會(huì)、興趣小組、張貼宣傳圖片等向?qū)W生宣傳環(huán)保知識(shí)，團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)經(jīng)常組織有關(guān)環(huán)保活動(dòng)，如組織參加植樹(shù)種草，清掃校園衛(wèi)生，參加衛(wèi)生大掃除勞動(dòng)等。這種教育帶來(lái)的潛移默化的效果，使學(xué)生在學(xué)到相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，更增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。走進(jìn)校門(mén)，干凈、整潔、清爽的校園呈現(xiàn)在人們的眼前；集會(huì)、做操、上下樓梯秩序井然；教室里，窗明幾凈，清潔用具擺放整齊。在是因?yàn)榄h(huán)保意識(shí)深入全體師生，在鳳臺(tái)縣環(huán)保征文比賽中，我校參賽的5名選手分獲一、二、三等獎(jiǎng)，環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，我校獲第二名。

四、科學(xué)維護(hù)，加強(qiáng)管理，確保成活。

綠化管理工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的，具有較高專業(yè)性能的工作。為了確保園林植物養(yǎng)料充足，生長(zhǎng)茂盛，我校每年投入了大量的養(yǎng)護(hù)資金，購(gòu)買(mǎi)了修剪機(jī)械、澆水設(shè)備及肥料等，并同楚源公司下設(shè)的園林公司簽定綠化養(yǎng)護(hù)協(xié)議，聘請(qǐng)1名專業(yè)人員對(duì)園林綠化植物進(jìn)行修剪、施肥、除草、殺蟲(chóng)、中耕和防凍等專業(yè)的綠化養(yǎng)護(hù)工作，確保植被的成活。為了能使學(xué)校的綠化可持續(xù)發(fā)展，十中還專門(mén)配置管理人員對(duì)校園綠化帶進(jìn)行監(jiān)督。

如今，鳳臺(tái)十中規(guī)劃綠化面積600000平方米，草坪523800平方米，植樹(shù)82340株，骨干樹(shù)種35種，花木32種，綠化率達(dá)56%。

五、綠色校園，和諧人文，成果輝煌。

現(xiàn)在走進(jìn)校園，首先映入大家眼簾的是拔地而起的帶有溫馨、明快的乳白色調(diào)的8座樓，有的樓側(cè)爬滿了爬山虎，綠色充滿了墻面，樓的四面都開(kāi)辟了綠化園。園里不乏紫玉蘭、廣玉蘭、紫薇、葉竹、榆葉梅、桂花樹(shù)等名貴花木。到了花季，淡淡的花香飄進(jìn)樓內(nèi)，散發(fā)于校園之中，沁入孩子們的心扉，這樣的環(huán)境，誰(shuí)不為之陶醉。中學(xué)部樓前面，就是學(xué)校重點(diǎn)開(kāi)發(fā)的花園景觀，向下看，小花點(diǎn)點(diǎn)，綠草茵茵；向上望，垂柳婀娜，松柏、玉蘭帶青。微風(fēng)拂來(lái)，柔柳舞動(dòng)，隨時(shí)在向來(lái)訪的人們招手；晨曦微明，學(xué)生置身其中，書(shū)聲瑯瑯縈繞其間，美不勝收。園的西側(cè)就是學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)——籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、足球場(chǎng)。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)被草坪環(huán)繞，草坪上種植著青松、柏樹(shù)、桂花樹(shù)等名貴樹(shù)木，使得不管是場(chǎng)內(nèi)，還是場(chǎng)外，都充滿著生命的靈動(dòng)。如果從高空俯瞰學(xué)校全貌，你會(huì)發(fā)現(xiàn)所有的樓房都在綠色的環(huán)抱之中，整個(gè)學(xué)校真是樹(shù)木蔥郁，綠草茵茵，小徑曲幽，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，清幽宜人。

優(yōu)美的環(huán)境為鳳臺(tái)十中的輝煌奠定了基礎(chǔ)，在鳳臺(tái)十中成立的這短短一年時(shí)間里，就獲得了“淮南市文明行業(yè)創(chuàng)建先進(jìn)單位”“淮南市師德建設(shè)工作先進(jìn)單位”“淮南市校園文明建設(shè)先進(jìn)單位”“淮南市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校”“鳳臺(tái)縣勞動(dòng)競(jìng)賽先進(jìn)單位”“鳳臺(tái)縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育先進(jìn)單位”等十余項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。我校教師有10人在市級(jí)教學(xué)競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)，35名教師在縣級(jí)教學(xué)競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)，4名教師獲“淮南市教壇新星”稱號(hào)，7名教師獲“淮南市骨干教師”稱號(hào)，有68篇教學(xué)論文在市級(jí)交流論文中獲獎(jiǎng)，同時(shí)還有幾十位教師獲縣“骨干教師”、“教學(xué)能手”稱號(hào)。在鳳臺(tái)縣教育系統(tǒng)“紅燭杯”師德演講比賽中，我校參賽的兩名選手都獲得了一等獎(jiǎng)；在鳳臺(tái)縣“迎奧運(yùn)”教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我校以較大優(yōu)勢(shì)摘取桂冠；鳳臺(tái)縣“慶元旦”教職工文藝匯演中，我校獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。我校小學(xué)生在省航模比賽中獲得了第三名的好成績(jī)，在市級(jí)航模比賽中獲得團(tuán)體總分第一名；在淮南市“好少年”評(píng)選中，我校的3名選手以優(yōu)異的表現(xiàn)，征服了評(píng)委，2人獲得了“淮南市好少年”稱號(hào)，1人獲“鳳臺(tái)縣好少年”稱號(hào)；在鳳臺(tái)縣第23屆中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我校獲得了“小學(xué)團(tuán)體”“小學(xué)男子”“小學(xué)女子”“中學(xué)團(tuán)體”“中學(xué)男子”“中學(xué)女子”六個(gè)第一的驕人成績(jī)；今年中考，我校有40人正取合肥一中、淮南二中、淮南一中、鳳臺(tái)一中，108人達(dá)省示范高中錄取分?jǐn)?shù)線；高考，我校在生源極差的情況下，有5人考取本科。

良好的環(huán)境是成功的一半，鳳臺(tái)十中會(huì)借著“市園林式單位”的東風(fēng)，載著十中人的夢(mèng)想，乘風(fēng)破浪，掛帆遠(yuǎn)航，向著更高、更遠(yuǎn)的目標(biāo)前進(jìn)。

2008年9月

第二篇：綠色人文和諧

綠色、人文、和諧

—禮泉一中創(chuàng)建國(guó)家級(jí)綠色學(xué)校匯報(bào)材料

我校北依九宗,南臨渭水，座落在天降甘露，地出醴泉久負(fù)盛名的蘋(píng)果之鄉(xiāng)禮泉縣城.學(xué)校始建于1959年，屬省級(jí)重點(diǎn)高中（現(xiàn)稱省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中），有62個(gè)教學(xué)班，4050名學(xué)生，193名教師，其中特級(jí)教師3名，高級(jí)教師34名，具有研究生學(xué)歷12人，先后有18位教師分別獲得國(guó)家模范教師、省市級(jí)教學(xué)能手等稱號(hào)。學(xué)校占地150畝，綠化面積58000平方米，是一所規(guī)模宏大，視野開(kāi)闊，教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)“三區(qū)”分明，布局合理的校園；是一所設(shè)備齊全，功能完善，網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)覆蓋教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的校園；是一所以高雅文化統(tǒng)領(lǐng)綠色學(xué)校環(huán)境，花間幽徑構(gòu)思精巧，名詩(shī)佳句隨處可見(jiàn)，課堂內(nèi)外處處洋溢著青春活力的校園；是一所綠樹(shù)成蔭、四季花香、鳥(niǎo)飛魚(yú)躍、物種多樣，環(huán)境教育資源豐富，體現(xiàn)人與自然和諧相處，充滿可持續(xù)發(fā)展教育氛圍的花園式省級(jí)綠色文明示范學(xué)校。

學(xué)校先后被評(píng)為“省級(jí)文明校園”、“省級(jí)衛(wèi)生先進(jìn)單位”、“花園單位”、“陜西省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“中國(guó)校園文化建設(shè)百佳示范學(xué)?！薄?/p>

環(huán)境教育是一種專業(yè)教育，是一種憂患意識(shí)教育，更是一種責(zé)任教育。近幾年，我校以可持續(xù)發(fā)展思想為指導(dǎo)，以構(gòu)建資源節(jié)約型、環(huán)境友好型學(xué)校為思路，堅(jiān)持多渠道，全方位營(yíng)造環(huán)境教育氛圍，豐富環(huán)境保護(hù)知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保文明素養(yǎng)。初步形成了讓校園充滿綠色、讓綠色著裝藝術(shù)、讓藝術(shù)回歸自然，讓人與自然和諧相處的環(huán)境建設(shè)特色；逐步形成了以人為本，德育為先，立足學(xué)校，滲透課堂，服務(wù)于社會(huì)的系列環(huán)境教育特色；基本形成了教育思想端正，辦學(xué)理念先進(jìn)，文化內(nèi)涵豐富，溫潤(rùn)雅致深邃的校園文化特色。

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當(dāng)信步于花園學(xué)府、數(shù)字校園、素養(yǎng)沃土、英才高地的一中校園時(shí)，時(shí)刻能感受到“奉獻(xiàn)、進(jìn)取、拼搏、合作、創(chuàng)新”的一中精神，體會(huì)到“學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存”的教育理念，更能領(lǐng)悟到禮泉一中人自身、人與人、人與自然和諧發(fā)展的文化品位。

現(xiàn)將我校創(chuàng)綠工作匯報(bào)如下：

一、更新理念，強(qiáng)化措施，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)

為了加強(qiáng)師生對(duì)環(huán)保工作的認(rèn)識(shí)，我們從綠色、人文、和諧的高度出發(fā)，改變工作思路，通過(guò)教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的措施落實(shí)，強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)。

1、學(xué)校成立了環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)四個(gè)工作組，在宣傳、資料、協(xié)調(diào)、后勤四個(gè)方面從宏觀上統(tǒng)籌環(huán)境教育的規(guī)劃與實(shí)施，從人力、物力、財(cái)力幾方面給予環(huán)境教育以保障。

2、制定了一系列的環(huán)境教育制度，規(guī)范環(huán)境教育。學(xué)校制定《環(huán)境教育工作計(jì)劃》、《愛(ài)綠、護(hù)綠工作指南》、《心理健康指南》、《衛(wèi)生評(píng)比條例》、《控?zé)煂W(xué)校管理?xiàng)l例》和實(shí)驗(yàn)室、食堂相關(guān)管理規(guī)定等，依法治校，指導(dǎo)學(xué)?！皠?chuàng)綠”工作有序開(kāi)展。

3、加強(qiáng)環(huán)境教育培訓(xùn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極參加國(guó)家環(huán)保總局在北戴河舉辦的綠色學(xué)校培訓(xùn)班，并組織有關(guān)教師參加相關(guān)培訓(xùn)工作，建立了一支強(qiáng)有力地骨干創(chuàng)綠隊(duì)伍。

4、重視學(xué)科課堂滲透。教師從各自學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)充分發(fā)揮課堂教學(xué)滲透的主渠道作用。例如，語(yǔ)文課教學(xué)中，以“我們只有一個(gè)地球”、“人與綠色”等為主題的征文活動(dòng)，物理課教學(xué)中分析噪音的特點(diǎn)及其危害；化學(xué)課教學(xué)中的溫室效應(yīng)及酸雨的成因和防治；生物課教學(xué)中植物的滅絕對(duì)人類生存的威脅等等，使學(xué)生了解環(huán)境問(wèn)題的由來(lái)和現(xiàn)狀，掌握環(huán)?？茖W(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生從各個(gè)角度全面理解環(huán)境系統(tǒng)，獲得識(shí)別、解決和預(yù)防環(huán)境問(wèn)題的方法和能力。

二、優(yōu)化環(huán)境，豐富實(shí)踐，提高環(huán)保素養(yǎng)

要提高師生的環(huán)保素養(yǎng)，就要從日常工作的一點(diǎn)一滴做起，廣開(kāi)渠道，充分發(fā)揮環(huán)境在素質(zhì)教育中的功能作用，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人的目的。

（一）優(yōu)化美化校園環(huán)境。優(yōu)美的校園環(huán)境是一本無(wú)聲、多彩的教科書(shū)，師生置身其中耳濡目染，潛移默化，能夠不斷凈

—2— 化心靈，陶冶性情。為此我們對(duì)校園進(jìn)行了整體規(guī)劃重新布局，在美化、綠化、凈化、硬化、香化、亮化上下功夫。

1.提高校園人文品位。我們?cè)诘Z志石上雕刻了“為中華之崛起而讀書(shū)”的名言，在公寓樓上題寫(xiě)了“文明帶來(lái)和諧，友善產(chǎn)生幸?！钡臋M幅，在教學(xué)樓上鑲嵌了“理想的教師”和“理想的學(xué)生”等牌匾，操場(chǎng)周圍配有詩(shī)詞警語(yǔ)礪志格言??整個(gè)學(xué)校楹聯(lián)遍布，窗欄林立，營(yíng)造了濃郁的人文氛圍。

2.實(shí)施園林化建設(shè)。我們建造了沁園、三友園、八仙園、薈卉園，開(kāi)辟了英語(yǔ)廣場(chǎng)、凌志廣場(chǎng)、黃金廣場(chǎng)，修通了崇德大道、博學(xué)大道、尚勤大道、雄鷹路、奔騰路、楊帆路、鳳凰路，筑魚(yú)池，修噴泉，栽花，種草，植樹(shù)，造林。從地面到建筑，層次清晰，特色分明，處處呈現(xiàn)出優(yōu)美和諧的立體式園林景觀。

（二）環(huán)境教育形式多樣。幾年來(lái)，我們通過(guò)開(kāi)展系列環(huán)?；顒?dòng)落實(shí)素質(zhì)教育。

1.專題活動(dòng)，落實(shí)到位。我校認(rèn)真落實(shí)教育部下發(fā)的《中小學(xué)生環(huán)境專題教育大綱》，按年級(jí)制定學(xué)校環(huán)境教育實(shí)踐活動(dòng)方案，做到“四落實(shí)”：課時(shí)落實(shí)，每學(xué)期在綜合課中安排5-6課時(shí)于專題教育；教材落實(shí)，學(xué)生人手一冊(cè)《環(huán)境教育手冊(cè)》；教師落實(shí)，各年級(jí)綜合課教師擔(dān)任環(huán)境教育課；考核落實(shí)，每學(xué)期末對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保知識(shí)測(cè)試。組織成立學(xué)生環(huán)保小組，寓專題環(huán)境教育于實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)環(huán)保的必要性和迫切性。

2.出外考察，請(qǐng)進(jìn)說(shuō)法。我校組織廣大師生參觀環(huán)?；兀ǘY泉縣污水處理廠）、匯源果汁廠等，開(kāi)拓了師生的環(huán)保視野；同時(shí)，我們邀請(qǐng)禮泉縣環(huán)保局長(zhǎng)車懷金來(lái)校進(jìn)行環(huán)境知識(shí)講座，讓學(xué)生接受專題的環(huán)境知識(shí)教育。有利于養(yǎng)成正確的環(huán)境態(tài)度、價(jià)值觀，并使之在日積月累的實(shí)踐活動(dòng)中感受、體驗(yàn)和內(nèi)化。

3.通過(guò)“三化”，落實(shí)管理。學(xué)校把環(huán)境教育納入學(xué)生日常教育管理中，使之制度化、規(guī)范化、經(jīng)?；?。將校園劃分為各班級(jí)的綠化區(qū)、衛(wèi)生區(qū)，以班為單位實(shí)施衛(wèi)生綠化監(jiān)管，定

—3—

期檢查,并作為文明班級(jí)評(píng)比的內(nèi)容。每周三定為“愛(ài)衛(wèi)活動(dòng)日”，全校統(tǒng)一大搞衛(wèi)生，在學(xué)生中開(kāi)展“撿起丟棄的文明，做綠色環(huán)保使者”活動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)文明健康的生活習(xí)慣，克服亂丟亂扔的陋習(xí)，并通過(guò)國(guó)旗下講話和校園廣播作經(jīng)常性的環(huán)境宣傳。

4.節(jié)日活動(dòng)，精彩紛呈。每年的植樹(shù)節(jié)、世界環(huán)境日、愛(ài)鳥(niǎo)周、地球日、無(wú)煙日等環(huán)保紀(jì)念日通過(guò)主題班會(huì)課、專題墻報(bào)、讀書(shū)活動(dòng)、提環(huán)保建議、繪制環(huán)保宣傳畫(huà)、征集環(huán)保宣傳語(yǔ)、觀看宣傳片、社會(huì)調(diào)查、勞動(dòng)實(shí)踐等多種形式，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注環(huán)境、熱愛(ài)自然、保護(hù)自然、自覺(jué)維護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)，提高學(xué)生自主參與環(huán)保的積極性。組織師生參加“科學(xué)發(fā)展、和諧服務(wù)、節(jié)約用電”的千人簽字活動(dòng)。展示了學(xué)生的聰明才智和鮮明個(gè)性，把環(huán)保行動(dòng)內(nèi)化為素質(zhì)。

5.系列主題，特色鮮明。政教處、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)組織師生參加縣“世界環(huán)境日”簽字活動(dòng)，開(kāi)展“我為一中添一綠”的植樹(shù)栽花，“回收廢舊電池”，“學(xué)校綠化調(diào)查”，征集“小草宣言”、“禮貌用語(yǔ)”、“溫馨的環(huán)保提示用語(yǔ)”等環(huán)保活動(dòng)，成立“青春·美好志愿者”服務(wù)隊(duì)，開(kāi)展義務(wù)勞動(dòng)，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保使者；開(kāi)展以學(xué)生為主體的研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生做“白色污染調(diào)查”、“綠色校園規(guī)劃”、“校園噪音及防治”、“泥河溝水質(zhì)監(jiān)測(cè)”等調(diào)查，引導(dǎo)他們用所學(xué)的知識(shí)分析、判斷，發(fā)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)中存在的問(wèn)題，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

6.環(huán)保體驗(yàn)，深入社會(huì)。保護(hù)環(huán)境是全社會(huì)的大課題。我們充分利用家庭和社會(huì)資源，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，走進(jìn)社會(huì)，用行動(dòng)去改變周圍的環(huán)境。結(jié)合 “我為環(huán)保作貢獻(xiàn)”的校園主題活動(dòng)，發(fā)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生與家長(zhǎng)簽訂環(huán)保協(xié)議書(shū)，在家庭生活中倡導(dǎo)綠色消費(fèi)：不浪費(fèi)水電，節(jié)約糧食，對(duì)家庭垃圾進(jìn)行分類投放等，將環(huán)境教育輻射到家庭、社會(huì)。

三．挖掘潛能，落實(shí)到位，創(chuàng)建卓有成效

通過(guò)形式多樣，扎實(shí)有效的環(huán)保教育，大大提高了師生的環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)了創(chuàng)建綠色學(xué)校的使命感。全校上下一心，各方配合，從我做起，從小事做起，使我校創(chuàng)建綠色學(xué)校活動(dòng)開(kāi)

—4— 展得有聲有色，卓有成效，節(jié)約型的綠色學(xué)校已顯端倪。

1.珍惜資源，杜絕浪費(fèi)。師生以浪費(fèi)為恥，以節(jié)約為榮，一改人走不關(guān)燈，用水大撒手的惡習(xí)，合理用電，節(jié)約用水。學(xué)校投資30000元改鼓風(fēng)鍋爐為回風(fēng)鍋爐，三灶也逐步由電燒煤改為燒氣，即節(jié)約了能源，又凈化了環(huán)境。學(xué)校在樓梯轉(zhuǎn)彎、廁所等處安裝了聲光控感應(yīng)節(jié)能燈，消除了長(zhǎng)明燈現(xiàn)象，減少了電器的損壞。每學(xué)年節(jié)約水電費(fèi)就達(dá)15萬(wàn)元之多。

2.重視資源，回收利用。教室、辦公室設(shè)置了廢紙回收箱，衛(wèi)生工具、照明電器實(shí)行以舊換新制度。學(xué)校購(gòu)置安裝了數(shù)十個(gè)造型新穎、經(jīng)濟(jì)實(shí)用的資源回收裝置，實(shí)現(xiàn)既清除了臟亂，又回收了可再生資源。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，學(xué)校每年資源回收價(jià)值約3萬(wàn)元。真正實(shí)現(xiàn)了“撿起丟棄的文明，做綠色環(huán)保使者”的諾言。

3.持續(xù)改進(jìn)，追求和諧。近幾年，學(xué)校投資數(shù)十萬(wàn)元從楊陵等地購(gòu)回雪松、桂花樹(shù)等近百種樹(shù)種以及五十多種名貴花卉，建起了四季有花、美不勝收的薈卉園，種植了六千五百平方米的草坪，新添了12米長(zhǎng)的藝術(shù)藤架，使學(xué)校園林建設(shè)更加藝術(shù)，更加和諧，草坪上，紫藤下，朗朗讀書(shū)聲；柳林里，鮮花中，默默求索影。好一幅美景詩(shī)畫(huà)祥和圖！

我校自開(kāi)展創(chuàng)建綠色學(xué)?；顒?dòng)以來(lái)，為師生創(chuàng)造了優(yōu)美的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境，使師生素質(zhì)明顯提高，有力地促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展。學(xué)生拾金不昧，助人為樂(lè)，見(jiàn)義勇為，合作互助的好人好事層出不窮；在省教育廳，團(tuán)省委，省關(guān)工委等單位組織的“規(guī)范道德遵紀(jì)守法”的知識(shí)競(jìng)賽中，我校有八名同學(xué)分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)。學(xué)校被評(píng)為開(kāi)展活動(dòng)“先進(jìn)集體”。教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，近三年為“211”、“985”工程等院校輸送新生近2000名，在國(guó)家省級(jí)兩級(jí)各類學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽中有近200名學(xué)生獲得一、二、三等獎(jiǎng)。學(xué)校連續(xù)十五年獲得市級(jí)提高教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位稱號(hào)，參加市縣文藝調(diào)演中多次獲得表演一等獎(jiǎng)，在咸陽(yáng)市“愛(ài)我咸陽(yáng)”、“創(chuàng)模在行動(dòng)”及“嘉年華”等環(huán)保征文和演講大賽中學(xué)生祝苗、王攀、相英、王

晶等三十名同學(xué)分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)。2006年6月18日我校的“綠色·人文·和諧”環(huán)保專題片在中央電視臺(tái)《金螺號(hào)—校園風(fēng)采》欄目展播，得到各界的關(guān)注與好評(píng)。9月20日在人民大會(huì)堂舉辦的時(shí)代新聞人物表彰大會(huì)上我校獲得中國(guó)校園文化建設(shè)百佳示范學(xué)校，校長(zhǎng)獲百佳優(yōu)秀校長(zhǎng)。

創(chuàng)建綠色學(xué)校是一個(gè)長(zhǎng)期系統(tǒng)工程，雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但是我們工作還有差距，創(chuàng)建水平還有待提高。為了使創(chuàng)建工作取得實(shí)效并向縱深發(fā)展，我們認(rèn)為，必須突出“抓”和“重”兩個(gè)字?！白ァ本褪亲ダ砟睿ㄋ枷牖A(chǔ)）、抓制度（制度保障）、抓骨干（教師隊(duì)伍）、抓載體（教材活動(dòng)）；“重”就是重結(jié)合（素質(zhì)教育）、重特色（校情實(shí)際）、重典型（評(píng)價(jià)激勵(lì)）、重實(shí)效（扎實(shí)工作）。在今后的工作中，我們一中人有決心、有能力以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，勵(lì)精圖治，向更高的目標(biāo)——國(guó)際生態(tài)學(xué)校奮進(jìn)。

陜西省禮泉第一中學(xué)

2006年11月14日

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第三篇：共創(chuàng)和諧綠色校園

共創(chuàng)和諧綠色校園

——環(huán)保節(jié)約，從自身做起

黨的十八大將生態(tài)環(huán)境建設(shè)提到更高的戰(zhàn)略層面，綠色科技將成為社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。社會(huì)各行各業(yè)都應(yīng)該進(jìn)一步樹(shù)立節(jié)約資源，保護(hù)資源，可持續(xù)發(fā)展的理念。高校作為與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治機(jī)構(gòu)鼎力的文化教育機(jī)構(gòu)，對(duì)社會(huì)文化有著深刻的影響，創(chuàng)建節(jié)約型校園，是高校應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任，同時(shí)也是學(xué)校自身發(fā)展的需要，更是每一名在校師生的責(zé)任和義務(wù)。

鳥(niǎo)兒飛，花兒開(kāi)，綠樹(shù)成蔭，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，環(huán)境優(yōu)美，整潔自然的校園里，我們心情舒暢。行走在臨大校園里，你可能會(huì)因?yàn)樽叩么掖叶鵁o(wú)暇去觀賞校園的風(fēng)景，如果放慢腳步，細(xì)細(xì)瀏覽，你或許會(huì)覺(jué)得賞心悅目，然而慢慢地，你心中那愉悅歡快的旋律又可能會(huì)被路邊、墻角那一點(diǎn)點(diǎn)跳動(dòng)著的不和諧音符所打破：某廁所的一個(gè)抽水馬桶漏水，大股水流嘩啦啦流著，某位同學(xué)看了一眼后若無(wú)其事地走開(kāi)；艷陽(yáng)高照、陽(yáng)光充足，透過(guò)某班的窗戶可以看見(jiàn)教室內(nèi)日光燈全開(kāi)；某辦公室燈熄人走，空調(diào)卻嗡嗡作響；某學(xué)生宿舍水龍頭損壞，嘩嘩流水卻不報(bào)修；那一間間寬敞明亮的教室課桌桌里桌下垃圾狼藉、嶄新的墻壁不久之后被同學(xué)們留下一些“美好記憶”；宿舍區(qū)水、電浪費(fèi)現(xiàn)象也比較嚴(yán)重。這是發(fā)生在我們身邊的真實(shí)現(xiàn)象。學(xué)校不僅是學(xué)習(xí)的創(chuàng)造者，更是環(huán)境的創(chuàng)造者與捍衛(wèi)者?！熬G色科技，環(huán)保節(jié)約，從自身做起，共創(chuàng)和諧綠色校園”需要全校師生的共同參與。

我校貫徹以人為本的理念，給全體師生的學(xué)習(xí)工作和生活提供一流的設(shè)施設(shè)備，總務(wù)處、學(xué)工處一直以來(lái)對(duì)節(jié)能情況進(jìn)行檢查、督促，取得一定成效。但類似的浪費(fèi)現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生。節(jié)儉是一件利國(guó)利民的大好事，節(jié)儉決不是有人認(rèn)為的“寒酸”和“小氣”，而是一種美德，更是一種不可推卸的社會(huì)責(zé)任。同學(xué)們，讓我們?cè)诜此祭速M(fèi)中，進(jìn)一步體驗(yàn)這句話的分量吧，從身邊點(diǎn)滴小事做起，注意每個(gè)環(huán)節(jié)的節(jié)約，堵塞每一個(gè)浪費(fèi)的漏洞。將節(jié)約能源的理念刻入腦海，再化為自己的自覺(jué)行為！積極形成“人人節(jié)約資源能源的好校風(fēng)，努力營(yíng)造綠色校園和諧風(fēng)”。

如果說(shuō)愛(ài)國(guó)是一個(gè)空泛的話題，那么愛(ài)校就最現(xiàn)實(shí)不過(guò)了，誠(chéng)然，刻苦學(xué)習(xí)，為臨大學(xué)校贏得榮譽(yù)是愛(ài)校的一種表現(xiàn)方式，而愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木，不僅培養(yǎng)你良好的素質(zhì)，健全你完美的人格，更是一種最直接最有效的愛(ài)國(guó)。當(dāng)人們驚嘆社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展時(shí)，越來(lái)越多的人也開(kāi)始感到來(lái)自能源和環(huán)境的巨大壓力，綠色生活是一個(gè)受到全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，我們大學(xué)生作為社會(huì)的一分子，也應(yīng)當(dāng)深感節(jié)能環(huán)保的使命感和緊迫感，努力打造一個(gè)綠色校園。相信只要我們從身邊的諸多小事做起，攜起手來(lái)，共同努力，我們的校園會(huì)更加和諧。勿以善小而不為，勿以惡小而為之。如果我們圖一時(shí)之快，逞一時(shí)之勇，而去故意毀壞公物，那它損壞的是國(guó)家的財(cái)產(chǎn)，貶低的是你的聲譽(yù)，破壞的是學(xué)校的形象。從小的方面來(lái)說(shuō)，環(huán)保節(jié)約可以給我們營(yíng)造一個(gè)和諧、美好的校園。在這樣的校園里學(xué)習(xí)和生活，我們的身心都可以得到很好的放松。從大的方面來(lái)說(shuō)，環(huán)保節(jié)約緩解了地球的壓力，創(chuàng)造了一個(gè)綠色的空間。環(huán)保節(jié)約是每一個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)，廣大師生應(yīng)當(dāng)行動(dòng)起來(lái)，從點(diǎn)滴做起。在校園內(nèi)形成“人人節(jié)能”的良好氛圍，這也利于廣大師生養(yǎng)成環(huán)保健康的生活習(xí)慣，共同為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。

下面是一個(gè)魚(yú)和大海的的故事，有一天，大海退潮了，沙灘上躺滿了“擱淺”的魚(yú)，眼看就要干死了。這時(shí)有一個(gè)小男孩在岸邊，把魚(yú)一條條撿起來(lái)，然后扔回大海。一個(gè)成年人走過(guò)來(lái)，不屑的說(shuō)：“沙灘上有這么多魚(yú)，就憑你，能救幾條，有誰(shuí)在乎呢？”小男孩捧著魚(yú)，堅(jiān)定地說(shuō)：“這條在乎！”……

營(yíng)造一個(gè)綠色生活環(huán)境，刻不容緩，需要我們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起！個(gè)人的行動(dòng)就似一盞燈，一盞燈亮了，給我們帶來(lái)了些許光明，如果大家都點(diǎn)亮手中的那盞燈，世界將一片光明

許多人會(huì)說(shuō)：難道我為了保護(hù)環(huán)境，就要犧牲自己，走路出行，不開(kāi)空調(diào)，忍受炎熱的痛苦嗎？為了節(jié)省用水，就不洗漱嗎？其實(shí)，綠色生活與享受舒適生活的確有一定的矛盾，但是，矛盾沖突并非無(wú)可調(diào)解，我們提倡綠色生活，節(jié)能減排，可以在享受舒適生活的同時(shí)也為保護(hù)環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)。

做個(gè)綠色環(huán)保者，其實(shí)并不難，只需要我們?cè)谌粘Ｉ畹狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴中多留一點(diǎn)心。我們共同生活在臨大的校園之中，愛(ài)護(hù)我們的校園是每一個(gè)人共同的責(zé)任。也許你會(huì)說(shuō)，我只是一個(gè)普通人，我不能左右化工企業(yè)的污染排放，也沒(méi)能力去阻止那些尾氣排放超標(biāo)的汽車上路......對(duì)于環(huán)保，我真的無(wú)能為力。其實(shí)，當(dāng)你真正的認(rèn)識(shí)環(huán)保的重要性，你會(huì)發(fā)現(xiàn)環(huán)保就在身邊，我們可以通過(guò)身邊一些小事做起，將我們的環(huán)保熱情匯集，同樣會(huì)產(chǎn)生無(wú)窮的力量。節(jié)約每一度電；節(jié)約每一滴水；節(jié)約每一張紙。出外購(gòu)物，記得帶上一個(gè)環(huán)保袋，不要用一次性塑料袋；出門(mén)記得隨手關(guān)燈，節(jié)約用電；洗完衣服的水用來(lái)沖洗廁所，循環(huán)利用水資源;聽(tīng)音樂(lè)把聲音開(kāi)小一點(diǎn)，減少噪音；洗衣服使用無(wú)磷洗衣粉，減少污染。盡量購(gòu)買(mǎi)本地產(chǎn)品，少用一次性制品（一次性用品給人們帶來(lái)了短暫的便利，卻給生態(tài)環(huán)境帶來(lái)了災(zāi)難；它們加快了地球資源的耗竭，同時(shí)也給地球帶來(lái)了環(huán)境污染。少使用一次性用品，多使用耐用品，對(duì)物品進(jìn)行多次利用，應(yīng)當(dāng)成為新的社會(huì)風(fēng)氣，新的生活時(shí)尚。減少資源和能源的浪費(fèi)，讓我們擺脫“一次性消費(fèi)”的誘惑，我們可以用充電電池代替普通電池；用手絹代替紙巾；用瓷杯、玻璃杯代替紙杯；用自動(dòng)鉛筆代替木桿鉛筆。）；不隨地扔垃圾，看到地上有廢紙，彎腰將其撿起；生活垃圾合理分類，集中廢舊電池，送進(jìn)廢舊電池回收箱，不可回收的垃圾扔進(jìn)垃圾箱。路遇綠色草坪，腳下留情繞道行走；……這些都是我們需要時(shí)刻謹(jǐn)記在心的。做到環(huán)保，僅僅這些是不行的，需要我們做的還有很多，我們要從自身做起，從身邊的小事做起，這些行為雖然看起來(lái)微不足道，但是積累起來(lái)，作用是很強(qiáng)大的。俗話說(shuō)：“眾人拾柴火焰高”。如果大家一起努力，在生活中注意環(huán)保，節(jié)約。為創(chuàng)造我們的美好校園貢

獻(xiàn)自己的一份力量…生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)微行動(dòng)，無(wú)形中就減少了對(duì)自然資源的損耗。你看，保護(hù)環(huán)境，并不需要我們刻意放棄舒適生活，只需要我們養(yǎng)成一個(gè)好的生活習(xí)慣。然而在現(xiàn)實(shí)生活中，我們要改掉那些不經(jīng)意的浪費(fèi)“習(xí)慣”，其實(shí)很簡(jiǎn)單，只需要舉手之勞。

成熟的人格和高尚的人性來(lái)自于嚴(yán)格的自律，為了他人也為了自己的方便，不該出手時(shí)不要出手。善待地球，是一種時(shí)尚，一種世界性和世紀(jì)性的時(shí)尚。當(dāng)環(huán)保成了人人可以參與的行為時(shí)，綠色，也就滲進(jìn)了我們的文化與文明。在21世紀(jì)，環(huán)保行為意味著一個(gè)人的素質(zhì)和教養(yǎng)，正如環(huán)境 質(zhì)量標(biāo)志著一個(gè)國(guó)家的尊嚴(yán)和力量。節(jié)約，在這里不只是經(jīng)濟(jì)行為，也是環(huán)保環(huán)保時(shí)尚。你會(huì)因關(guān)心地球、關(guān)懷未來(lái)而受到尊敬。揮霍，不再是體面與榮耀，而是自私和冷漠，因你為了自己的享受不惜毀掉后人的生存根基。那種無(wú)節(jié)制耗竭地球物質(zhì)的文明是殘缺的文明，它會(huì)毀掉我們的自然家園，也荒掉我們的精神家園，給人類帶來(lái)的將是短暫的滿足和永久的厄運(yùn)。

綠色環(huán)保，是一個(gè)永恒的話題。尤其在進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，隨著世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們對(duì)環(huán)境和環(huán)保越來(lái)越重視。而綠，乃是生命之色、生命之源，在環(huán)保的走勢(shì)中是一抹主色調(diào)，綠色、環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展便是我們不懈追求的目標(biāo)。作為大學(xué)生，作為社會(huì)的一個(gè)龐大的群體，我們應(yīng)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)關(guān)注環(huán)保、踐行環(huán)保的作風(fēng)。養(yǎng)成新型的、健康的生活方式：節(jié)約資源，注重環(huán)保，開(kāi)創(chuàng)綠色生活。未來(lái)的天空一定是碧藍(lán)的，水是清澈的，綠樹(shù)成蔭鮮花遍地，人類可以盡情享受大自然賦予我們的幸福。而我們也可以盡情的享受那池邊楊柳輕輕擺的美好校園生活，安心的學(xué)習(xí)，共創(chuàng)和諧綠色校園。

第四篇：共創(chuàng)綠色和諧校園

共創(chuàng)綠色和諧校園

4月17日，楊木小學(xué)為了打造綠色校園，人文校園，開(kāi)展了義務(wù)植樹(shù)，認(rèn)管，領(lǐng)養(yǎng)活動(dòng)。師生們挖坑，扶苗，澆水，干勁十足，熱情高漲，整個(gè)校園洋溢著濃郁的勞動(dòng)氣氛。

通過(guò)本次植樹(shù)活動(dòng)，楊木小學(xué)全校師生將“綠化地球母親”的綠色理念植根于校園，提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，美化了校園，加強(qiáng)了團(tuán)體凝聚力。

圖片說(shuō)明：

1、師生共同植樹(shù)

新聞來(lái)源：密山市楊木鄉(xiāng)中心小學(xué)撰稿人：那微審核人：李君強(qiáng)

第五篇：創(chuàng)建綠色和諧校園倡議書(shū)

創(chuàng)建綠色和諧校園倡議書(shū)

尊敬的同學(xué)們：

你們好！

作為學(xué)生，我們每天都過(guò)著兩點(diǎn)一線的生活，所處的環(huán)境無(wú)非是家庭和學(xué)校。家庭的環(huán)境我們會(huì)自覺(jué)地維護(hù)，那學(xué)校的環(huán)境，你自覺(jué)維護(hù)了嗎？

當(dāng)我們漫步在校園中，隨處可見(jiàn)滿地的垃圾，折斷的樹(shù)枝，隨時(shí)可聽(tīng)見(jiàn)大聲的喧嘩，不入耳的臟話……面對(duì)此情此景，難道你不曾疑惑：這應(yīng)該是我們所處的校園嗎？是啊，這樣的環(huán)境，怎么能讓我們快樂(lè)地學(xué)習(xí)？設(shè)想一下，當(dāng)我們?cè)诮淌疑险n時(shí)，被外界學(xué)生的喧嘩所干擾，你還能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)嗎？當(dāng)你滿懷欣喜地走在校園中，看到柔曼的柳條被無(wú)情地摧殘，你的心情又會(huì)怎樣呢？

…………

校園是我們共同的家園，我們要為家庭的美好出一份力，我們不僅要學(xué)好課本中的知識(shí)，創(chuàng)建可持續(xù)發(fā)展的教育，也要保護(hù)好環(huán)境，創(chuàng)造可持續(xù)發(fā)展的校園環(huán)境。所以，顧名思義，綠色校園就是可持續(xù)發(fā)展的學(xué)校。我們要凈化我們的校園，積極地投身到創(chuàng)建可持續(xù)發(fā)展的綠色學(xué)校的活動(dòng)中去。

在活動(dòng)中，我們能做的有很多。比如說(shuō)：

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行綠色教育

2、課內(nèi)充分利用教材中的環(huán)境教育要素

3、課外可以做一些宣傳活動(dòng)，以小廣播、黑板報(bào)、櫥窗等形式展開(kāi)，還可以開(kāi)展班隊(duì)主題活動(dòng)

4、在校外，我們可以以種活一棵樹(shù)，保潔一面墻，護(hù)理一條街等切實(shí)可行的小事。

我們要養(yǎng)成良好的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保習(xí)慣。

同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！為創(chuàng)建綠色學(xué)校出一份力，盡一份心，希望馬中可以在不久的將來(lái)成為綠色學(xué)校，讓我們以馬中為豪！

致敬！

河各莊中心小學(xué)六年級(jí)全體同學(xué)