第一篇：有關(guān)讀書的資料

有關(guān)讀書的資料

宋濂勤奮讀書

在中國(guó)元代時(shí)期有個(gè)叫宋濂的人，他酷愛(ài)讀書，由於家中貧寒，只得借書博覽，隨著書越讀越多，宋濂越覺(jué)得需要老師指點(diǎn)，於是他當(dāng)?shù)粢路寥f(wàn)苦來(lái)到城中，考上學(xué)館，不料學(xué)官的脾氣古怪，宋濂歷經(jīng)曲折，最后終於苦學(xué)成才。

范仲淹勤奮讀書

范仲淹二歲的時(shí)候死了父親。母親很窮，沒(méi)有依靠。就改嫁到了常山的朱家。（范仲淹）長(zhǎng)大以后，知道了自己的生世，含著眼淚告別母親，離開去應(yīng)天府的南都學(xué)舍讀書。（他）白天、深夜都認(rèn)真讀書。五年中，竟然沒(méi)有曾經(jīng)脫去衣服上床睡覺(jué)。有時(shí)夜里感到昏昏欲睡，往往把水澆在臉上。（范仲淹）常常是白天苦讀，什么也不吃，直到日頭偏西才吃一點(diǎn)東西。就這樣，他領(lǐng)悟了六經(jīng)的主旨，后來(lái)又立下了造福天下的志向。他常常自己講道：“當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)?！? 李白讀書的故事

李白是我國(guó)唐代偉大的詩(shī)人，但他小時(shí)候讀書卻不怎么刻苦，甚至有些貪玩，有一天他到一條小河邊去玩，看見(jiàn)一個(gè)老太婆在磨一根鐵棒，就上去好奇地問(wèn)：“老奶奶，你為什么磨鐵棒？”老太太告訴他是在磨針。李白說(shuō)：“那么粗的鐵棒怎么能磨成針呢？”老人說(shuō)：“只要功夫深，鐵棒也能磨成針”。李白深有感悟，從此刻苦讀書，成為一代“詩(shī)仙”。《唐伯虎潛心學(xué)畫》

唐伯虎是明朝著名的畫家和文學(xué)家，小的時(shí)候在畫畫方面顯示了超人的才華。唐伯虎拜師，拜在大畫家沈周門下，學(xué)習(xí)自然更加刻苦勤奮，掌握繪畫技藝很快，深受沈周的稱贊。不料，由于沈周的稱贊，這次使一向謙虛的唐伯虎也漸漸地產(chǎn)生了自滿的情緒，沈周看在眼中，記在心里，一次吃飯，沈周讓唐伯虎去開窗戶，唐伯虎發(fā)現(xiàn)自己手下的窗戶竟是老師沈周的一幅畫，唐伯虎非常慚愧，從此潛心學(xué)畫。

王亞南睡三腳床

王亞南小時(shí)候胸有大志，酷愛(ài)讀書。他在讀中學(xué)時(shí)，為了爭(zhēng)取更多的時(shí)間讀書，特意把自己睡的木板床的一條腳鋸短半尺，成為三腳床。每天讀到深夜，疲勞時(shí)上床去睡一覺(jué)后迷糊中一翻身，床向短腳方向傾斜過(guò)去，他一下子被驚醒過(guò)來(lái)，便立刻下床，伏案夜讀。天天如此，從未間斷。結(jié)果他年年都取得優(yōu)異的成績(jī)，被譽(yù)為班內(nèi)的三杰之一。他由于少年時(shí)勤奮刻苦讀書，后來(lái)，終于成為我國(guó)杰出的經(jīng)濟(jì)學(xué)家。聞一多醉書

聞一多讀書成癮，一看就“醉”，就在他結(jié)婚的那天，洞房里張燈結(jié)彩，熱鬧非凡。大清早親朋好友都來(lái)登門賀喜，直到迎親的花轎快到家時(shí)，人們還到處找不到新郎。急得大家東尋西找，結(jié)果在書房里找到了他。他仍穿著舊袍，手里捧著一本書人了迷。怪不得人家說(shuō)他不能看書，一看就要“醉”。華羅庚猜書

著名數(shù)學(xué)家華羅庚讀書的方法與眾不同。他拿到一本書，不是翻開從頭至尾地讀，而是對(duì)著書思考一會(huì)，然后閉目靜思。他猜想書的謀篇布局，斟酌完畢再打開書，如果作者的思路與自己猜想的一致，他就不再讀了。華羅庚這種猜讀法不僅節(jié)省了讀書時(shí)間，而已培養(yǎng)了自己的思維力和想象力，不至于使自己淪為書的奴隸。

侯寶林抄書

相聲語(yǔ)言大師侯寶林只上過(guò)三年小學(xué)，由于他勤奮好學(xué)，使他的藝術(shù)水平達(dá)到了爐火純青的程度，成為有名的語(yǔ)言專家。有一次，他為了買到自己想買的一部明代笑話書《謔浪》，跑遍了北京城所有的舊書攤也未能如愿。后來(lái)，他得知北京圖書館有這部書，就決定把書抄回來(lái)。適值冬日，他頂著狂風(fēng)，冒著大雪，一連十八天都跑到圖書館里去抄書，一部十多萬(wàn)字的書，終于被他抄錄到手。張廣厚吃書

數(shù)學(xué)家張廣厚有一次看到了一篇關(guān)于虧值的論文，覺(jué)得對(duì)自己的研究工作有用處，就一遍又一遍地反復(fù)閱讀。這篇論文共20多頁(yè)，他反反復(fù)復(fù)地念了半年多。因?yàn)榻?jīng)常的反復(fù)翻摸，潔白的書頁(yè)上，留下一條明顯的黑印。他的妻子對(duì)他開玩笑說(shuō)，這哪叫念書啊，簡(jiǎn)直是吃書。高爾基救書

世界文豪高爾基對(duì)書感情獨(dú)深，愛(ài)書如命。有一次，他的房間失火了，他首先抱起的是書籍，其它的任何東西他都不考慮。為了搶救書籍，他險(xiǎn)些被燒死。他說(shuō)：“書籍一面啟示著我的智慧和心靈，一面幫助我在一片爛泥塘里站起來(lái)，如果不是書籍的話，我就沉沒(méi)在這片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。” 牛角掛書

唐代李密聽(tīng)說(shuō)包愷在緱山，前往拜訪。他騎著牛，在牛角上掛上一卷《漢書》，邊走邊讀。越國(guó)公楊素在路上見(jiàn)到他，拉著馬韁繩從后面跟著他，說(shuō)：“什么書讓你勤奮到這種地步？”李密說(shuō)是《項(xiàng)羽傳》。楊素于是與李密談?wù)摚J(rèn)為他是奇才（見(jiàn)《新唐書·李密傳》）。后來(lái)用“牛角掛書”比喻勤奮讀書

第二篇：讀書資料

資料：

《旅游團(tuán)隊(duì)餐飲與旅行社競(jìng)爭(zhēng)》（四川烹飪高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2007、4、P30）

旅游本是件賞心悅目、令人心馳神往的樂(lè)事，可游客關(guān)于餐飲的投訴越來(lái)越多，層出不窮。

旅游餐飲是旅游產(chǎn)品的重要組成部分，也是游客評(píng)價(jià)旅行社的基本因素，更是旅行社參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)所在。但由于種種原因，餐飲并沒(méi)有引起旅行社的重視，相反，投訴越來(lái)多。

旅游餐飲是旅游活動(dòng)得以順利進(jìn)行的前提，旅游包餐是旅游餐飲的主要形式。在旅游過(guò)程中，游客品嘗地方特色菜點(diǎn)既是構(gòu)成旅游經(jīng)歷的重要組成部分，又可滿足飲食方面的生理需求，滿足其求新求異、求美趨時(shí)等心理。旅游包餐質(zhì)量的好壞，越來(lái)越成為游客選擇旅行社和酒店的基本因素。

游客對(duì)團(tuán)隊(duì)餐飲怨聲載道，旅行社則無(wú)可奈何，旅游行政管理部門默不作聲。旅游雖是高級(jí)的精神享受，但它卻以物質(zhì)享受為基礎(chǔ)。如果游客連基本的物質(zhì)享受都沒(méi)有得到滿足，何談更高層次的精神享受？旅行社又有何競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)？ 文章結(jié)構(gòu)：

一、旅游團(tuán)體包餐質(zhì)量方面存在的問(wèn)題：

1、價(jià)格低

由于行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、游客不成熟等原因，致使旅行社給游客的報(bào)價(jià)低。通常是每人每天35~55元的標(biāo)準(zhǔn)，另一方面，旅行社給餐廳的團(tuán)體包餐的標(biāo)準(zhǔn)更低，一般為每人10~25元/餐，如果按每桌10人每人15元計(jì)算，一桌旅游包餐的訂價(jià)不過(guò)150元，除去餐廳的必要利潤(rùn)，再除去導(dǎo)游的餐費(fèi)和回扣，用在游客餐飲上的原材料成本是可想而知的，餐飲價(jià)格低必然導(dǎo)致質(zhì)量差。

2、質(zhì)量差

旅游包餐的質(zhì)量主要由菜品的數(shù)量、菜肴的份量、烹飪?cè)系囊?guī)格、烹制工藝的難度、菜點(diǎn)的特色和質(zhì)量、就餐的環(huán)境、服務(wù)的水平、衛(wèi)生狀況、價(jià)格是否合理等方面來(lái)體現(xiàn)。旅游社受旅游合同的約束，通常只能提供合同中規(guī)定的餐飲數(shù)量，但在菜點(diǎn)的份量、原料的檔次、工藝特色、服務(wù)質(zhì)量等方面，沒(méi)有給予足夠的重視，致使團(tuán)體包餐單調(diào)乏味。尤其是長(zhǎng)線旅游團(tuán)，各地的菜式不僅如出一轍，而且烹調(diào)方法也一樣，有時(shí)幾天都吃同樣的包餐，讓游客生膩。旅游團(tuán)體包餐質(zhì)量之差是游客普遍的感受，對(duì)其投訴層出不窮。旅游本來(lái)是件賞心悅目、令人心馳神往的樂(lè)事，可幾經(jīng)折騰，讓人心灰意冷，叫苦不迭。

3、缺乏特色

對(duì)餐廳而言，旅游團(tuán)體包餐規(guī)模較大、利潤(rùn)較少，只能選擇比較容易經(jīng)營(yíng)的菜式。在這樣的前題下，餐廳不可能做出有水準(zhǔn)的菜品，更不要說(shuō)特色了。而大多旅行社認(rèn)為，只要做到合同上規(guī)定的餐飲數(shù)量，游客沒(méi)有理由投訴就行了，關(guān)于餐飲特色也就愛(ài)莫能助。對(duì)于旅游者或標(biāo)準(zhǔn)團(tuán)隊(duì)的游客只要能吃飽，其余的就 不計(jì)較那么多了。以上情況導(dǎo)致餐飲質(zhì)量原地踏步，毫無(wú)特色可言。

4、要求低

旅行社在安排餐飲時(shí)最看重什么？調(diào)查表明：80%的旅行社看中的是“干凈衛(wèi)生”、40%的旅行社看重的是“價(jià)格合理”。至于原料的品類、菜肴的口味、就餐的環(huán)境就不太重視了，對(duì)餐飲服務(wù)水平的要求則更低。但從旅游者的角度來(lái)看，隨著生活水平的提高，他們對(duì)旅游餐飲質(zhì)量和服務(wù)水平的要求更趨向于細(xì)節(jié)化、個(gè)性化，旅行社只有適應(yīng)這種變化，調(diào)整管理方式，才能提高游客的滿意度，增強(qiáng)他們對(duì)旅游企業(yè)的好感。

二、造成餐飲質(zhì)量問(wèn)題的主要原因

1、旅行社的原因：降低訂餐標(biāo)準(zhǔn)，變相克扣旅行團(tuán)的餐費(fèi)；

2、導(dǎo)游方面的原因：克扣游客餐費(fèi)，向餐廳索要回扣和小費(fèi)；有些導(dǎo)游經(jīng)驗(yàn)不足，信息不暢、景點(diǎn)不熟等原因，不能安排游客到環(huán)境好、管理到位、服務(wù)上乘、菜品質(zhì)量有保障的正規(guī)酒店就餐，也不能合理安排用餐時(shí)間和旅游景點(diǎn)的搭配，致使游客不滿。

3、餐廳的原因：

1、一些餐館違返質(zhì)價(jià)相符的原則，以高補(bǔ)低，嚴(yán)重挫傷了高標(biāo)準(zhǔn)訂餐旅行社的積極性，從而保護(hù)了惡性削價(jià)、奪取客源的旅行社。

2、有的酒店內(nèi)部管理混亂，沒(méi)有一套完整的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，缺乏主動(dòng)服務(wù)和整體服務(wù)的意識(shí)，不能為不同類型和不同地方的游客提供個(gè)性化服務(wù)，3、尤其一到旺季，服務(wù)質(zhì)量根本得不到保證。

三、提高旅游團(tuán)體包餐質(zhì)量的對(duì)策

由上面分析可知，影響旅游餐飲質(zhì)量的因素有多個(gè)方面，而這些問(wèn)題都可以通過(guò)旅行社加強(qiáng)自身的管理得以解決，從而提高旅行社的競(jìng)爭(zhēng)力，具體的做法如下：

1、業(yè)務(wù)操作靈活化

由于游客的層次不同，對(duì)團(tuán)體包餐的品質(zhì)要求不同，所以旅行社要以游客為中心，靈活操作，以滿足不同層次的需求。首先，要引導(dǎo)游客靈活消費(fèi)。由于信息的不對(duì)稱性，游客總是無(wú)法做出更多的決策，旅行社要提供更多的餐飲信息，為他們推薦特色餐飲，引導(dǎo)游客消費(fèi)；其次，提供靈活的餐飲報(bào)價(jià)形式，讓部分游客享受更具特色的餐飲服務(wù)，品嘗種類豐富的特色菜品。因此，旅行社不能只局限于傳統(tǒng)意義上的“八菜一湯、十人一桌”，而應(yīng)為不同類型的游客提供豐富的個(gè)性化餐飲服務(wù)。

2、團(tuán)體包餐管理專人化

旅行社應(yīng)安排專人負(fù)責(zé)日常團(tuán)隊(duì)的餐飲管理，為游客提供更為細(xì)致的個(gè)性化服務(wù)。吃、住、行、游不能由同一人負(fù)責(zé)，而應(yīng)由專人向旅游者公開餐飲種類，了解團(tuán)隊(duì)的具體要求，預(yù)定符合要求的餐廳，并及時(shí)地處是游客反饋的意見(jiàn)；對(duì)餐廳提供的餐飲和服務(wù)進(jìn)行抽查和監(jiān)督，并負(fù)責(zé)與餐廳溝通。對(duì)導(dǎo)游合理管理。

資料二：團(tuán)體包餐菜單

菜單，即餐飲部門為賓客所制訂的不同種類的飲食品的清單。菜單的形式多種多樣，較常見(jiàn)的菜單有零點(diǎn)菜單、套餐菜單、團(tuán)體包餐菜單和宴會(huì)菜單等。

團(tuán)體包餐是根據(jù)旅行社或會(huì)議主辦單位規(guī)定的用餐標(biāo)準(zhǔn)，以統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一菜式、統(tǒng)一時(shí)間進(jìn)行集體就餐的一種形式。它可分為旅游包餐、會(huì)議包餐及其它類型的包餐。其特點(diǎn)是：事先預(yù)訂、人多面廣、簡(jiǎn)易就餐、集中開席、服務(wù)迅捷。

旅游包餐是團(tuán)體包餐的主要形式。

因此，在安排菜點(diǎn)時(shí)既要讓賓客吃飽吃好，又要保證餐飲部的合理利潤(rùn)。團(tuán)體包餐菜單的制訂要根據(jù)訂餐標(biāo)準(zhǔn)、用人的風(fēng)俗習(xí)慣、口味愛(ài)好和原料的進(jìn)價(jià)進(jìn)行合是安排，兼顧好菜品的規(guī)格、原料的種類、味型的層次、質(zhì)感的差異及營(yíng)養(yǎng)的搭配。若是團(tuán)體包餐一連進(jìn)行數(shù)餐，則應(yīng)注意高低檔菜的搭配，合理安排團(tuán)體包餐的成本，盡量多用地方特色菜點(diǎn)，避免正餐菜品的雷同，力爭(zhēng)做到餐餐不重復(fù)，天天不一。資料三：團(tuán)體包餐菜單

大飯店規(guī)模宏大，設(shè)施奢華，裝修考究，服務(wù)正規(guī)，管理規(guī)范，且有一定接待規(guī)格，這類飯店特別注重社會(huì)聲譽(yù)。

一般的商業(yè)飯店“在一般公眾能負(fù)擔(dān)的價(jià)格之內(nèi)且能提供必要的舒適與方便、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)與清潔衛(wèi)生”

旅游飯店指專門為旅游者提供食宿和娛樂(lè)的飯店，與商業(yè)飯店相比，價(jià)格比較便宜，一般建在旅游點(diǎn)附近。由于旅游者支付能力不一，旅游飯店的設(shè)施差異很大。旅游飯店常受季節(jié)性影響較大，旺季時(shí)供不應(yīng)求，淡季時(shí)冷落蕭條。資料四：菜單計(jì)劃（《飯店管理》金慧，中國(guó)人民大學(xué)，2007 P198 所謂菜單計(jì)劃，即廚房管理人員通過(guò)對(duì)市場(chǎng)的調(diào)查，包括對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的菜單調(diào)查和對(duì)市場(chǎng)供應(yīng)狀況的調(diào)查，有效制定菜單組合的過(guò)程。菜單計(jì)劃非常重要，通過(guò)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的調(diào)查，了解競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的優(yōu)勢(shì)、弱勢(shì)以及價(jià)格體系；通過(guò)對(duì)市場(chǎng)供應(yīng)狀況的調(diào)查，則能發(fā)現(xiàn)新的原材料，從而更好地適應(yīng)當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)的口味和需求，也能有效地控制食品成本。

設(shè)計(jì)一份菜單，并不是簡(jiǎn)單地列出一些菜式，重要的是確定如何組合菜肴，每一桌菜肴應(yīng)該有多少道菜是合適的，其份量是多少，素料葷料的比例如何，這才是真正體現(xiàn)管理水準(zhǔn)的菜單計(jì)劃。

資料：

同仁堂古訓(xùn)：“炮制雖繁，必不敢省人工，品味雖貴，必不敢減物力?！?俚語(yǔ)：“廚師手里沒(méi)有湯，如同八路沒(méi)有槍“。行話：“無(wú)雞不香，無(wú)肚不白，無(wú)肘不醇，無(wú)鴨不鮮”。

古語(yǔ)：“三日入廚下，洗手作羹湯，末諳姑食性，先遣小姑嘗。”

第三篇：讀書各種資料

[班會(huì)方案]讀書主題班會(huì)——“我和書本有個(gè)約”（二年級(jí)）

讀書主題班會(huì)——“我和書本有個(gè)約”

活動(dòng)目的:

1、幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)讀書的作用，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確的選擇好書，養(yǎng)成認(rèn)真讀書的習(xí)慣。

3、在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍。

活動(dòng)過(guò)程:

1、班主任：書是人類進(jìn)步的階梯,從書中我們認(rèn)識(shí)了<<白雪公主>>,知道了<<十萬(wàn)個(gè)為什么>>,明白了< <鋼鐵是怎樣煉成的>>,今天,就讓我們與書相約,盡情在書的海洋中遨游，讓書香飄滿我們的周圍！我們與書相約，其實(shí)很讀名人更是書的摯友，他們?cè)鴮懥嗽S多讀書明言，你們想聽(tīng)嗎？

請(qǐng)各小隊(duì)由代表說(shuō)說(shuō)收集的關(guān)于讀書的名言警句。

2、班主任：書，能給人知識(shí)，書，能凈化心靈，書，培育了一代又一代人，然而只有愛(ài)讀書的人，才能在書中找到智慧的金鑰匙。俗話說(shuō)，才能來(lái)自勤奮！現(xiàn)在就看看我們勤奮讀書的故事吧。

兩個(gè)小隊(duì)分別表演“名人和我們的讀書故事”。（故事表演）

3、班主任：名人愛(ài)讀書，我們的隊(duì)員也都是書的好朋友，都是書的知心人！現(xiàn)在讓我們一起分享這幾位隊(duì)員的讀后感吧！

三位學(xué)生交流讀后感。

4、班主任：聽(tīng)著這幾位隊(duì)員精彩的讀后感，體會(huì)著他們深刻的感悟，相信同學(xué)們也認(rèn)識(shí)了一本好書的影響力！那究竟哪些是好書，我們?cè)撆c哪些書相約呢？

請(qǐng)隊(duì)員相互推薦一本好書。

5、評(píng)比 “讀書先進(jìn)”，并予以表彰。

班主任：在這個(gè)月的讀書活動(dòng)中，我們看到了同學(xué)們?cè)谡n后、在中午廣播時(shí)間認(rèn)真讀書的樣子，看到了一本本好書在同學(xué)之間相互傳遞，這是多么美好的事情?。‖F(xiàn)在，我們要評(píng)出“班級(jí)讀書之最”：

“讀書最多的人”

“讀書最認(rèn)真的人”

“課外知識(shí)最豐富的人”

“最愛(ài)書的人”

三、班主任總結(jié)活動(dòng)

看到大家與書相約，與書成為朋友，真是高興！的確，小時(shí)侯，讀書能除了我們對(duì)黑夜不可名狀的恐懼；長(zhǎng)大后，讀書能除了我們對(duì)茫茫世界的困惑和對(duì)人生命運(yùn)的迷惘；讀書教會(huì)我們成長(zhǎng)，讀書伴隨我們成長(zhǎng)，讀書豐富我們成長(zhǎng)，讀書也深深地影響著我們成長(zhǎng)......正如高爾基說(shuō)的：“讀書，能給我們力量！”所以，老師希望同學(xué)們能讀愛(ài)上讀書，并且能讀好書。請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)記住我們的讀書口號(hào)吧——好讀書，讀好書，讀書好！

活動(dòng)時(shí)間：第十一周星期五班隊(duì)課 班隊(duì)主題：大家讀 讀好書

活動(dòng)準(zhǔn)備：每人選自己喜歡的兒歌、古詩(shī)、小故事等誦讀?；顒?dòng)過(guò)程： 一．談話

1．小朋友，我們學(xué)校的讀書節(jié)開始了，在這個(gè)活動(dòng)中，老師希望每個(gè)同學(xué)都能積極參加。

2．你們喜歡讀書嗎？能告訴大家，你都讀了些什么書？ 二．討論，讀名人名言。

1．老師聽(tīng)到小朋友都讀了很多書，心里非常高興。2．討論：你為什么喜歡讀書？從讀書中得到了什么？ 3．小結(jié)，讀名人名言：

理想的書籍是智慧的鑰匙?！袪査固?書籍是人類進(jìn)步的階梯。——高爾基 世界上最壯麗的宮殿是藏書最多的圖書館。年輕人讀書就像迎著朝陽(yáng)走路。書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)崖苦作舟。三．誦讀

1．書是我們的好朋友，在讀書中，我們獲得了快樂(lè)。2．分小組，在小組中誦讀你喜歡的兒歌、短文、古詩(shī)。3．每組選一位代表上臺(tái)誦讀。

要求：聲音響亮，口齒清楚，態(tài)度大方；正確、流利、有感情地誦讀。4．評(píng)選，表?yè)P(yáng)。四．講小故事。五．繪畫。

1．學(xué)習(xí)古詩(shī)《詠鵝》。2．學(xué)習(xí)兒歌〈春天到〉。

跟老師讀古詩(shī)、兒歌，背誦，說(shuō)說(shuō)古詩(shī)、兒歌里說(shuō)了什么？ 3．選擇古詩(shī)或兒歌，想象里邊的情境，用你的彩筆畫一畫。六．作品欣賞。

關(guān)于 首屆讀書節(jié)——讓夢(mèng)想插上翅膀

（讀書好，多讀書，讀好書）初一四班主題班會(huì)

主持人 常務(wù)班委：張泓寧 值周班委：王雨桐

一．主題引導(dǎo)

張：讀書的好處可多了。

王：這句話說(shuō)得可不錯(cuò)！讀書的好處：讀書，讀一本好書，讓我們得以明凈如水，開闊視野，豐富閱歷，益于人生。

張：作為一名學(xué)生，學(xué)習(xí)和讀書不就是我們最大的任務(wù)嗎？我們可以從書中獲得源源不斷的知識(shí)。莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。

王：這不，本周學(xué)校就組織了首屆讀書節(jié)——讓夢(mèng)想插上翅膀。鼓勵(lì)同學(xué)們讀書好，多讀書，讀好書。合：初一四班 讀書好，多讀書，讀好書，主題班會(huì)現(xiàn)在開始！

二．關(guān)于讀書之樂(lè)

王： 戲劇大師莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥兒沒(méi)有翅膀。”同學(xué)們，由此我們可以想到，讀書對(duì)我們是何等的重要。正像俄國(guó)作家普希金所說(shuō)：“書籍是我們的精神食糧?！?/p>

張：歷史從遠(yuǎn)古走來(lái)，走出洞穴，走出山林，走向平原，走向現(xiàn)代化的高度文明。無(wú)論從盤古開天、蒼頜造字算起，還是以甲骨篆文，金石成篇開始，書籍似乎已經(jīng)成了我們?nèi)祟惿钪胁豢扇鄙俚囊徊糠?王：讀書可以獲得無(wú)數(shù)的知識(shí)智慧已經(jīng)喜悅歡樂(lè)，下面有請(qǐng)

同學(xué)向我們講述讀書的樂(lè)趣《讀書樂(lè)》（材料一：《讀書樂(lè)》）

三．關(guān)于讀書之智慧

張:書就像一名老師,蘊(yùn)含著無(wú)窮的智慧.書就像是一位朋友,給你帶來(lái)無(wú)限的歡樂(lè).就讓書走進(jìn)我們的生活,點(diǎn)亮我們智慧的明燈!下面請(qǐng)聽(tīng)

同學(xué)帶來(lái)的演講《點(diǎn)燃智慧的明燈》.(材料二: 《點(diǎn)燃智慧的明燈》）

四．關(guān)于讀書之名人故事

王：關(guān)于讀書的名人故事可真是數(shù)不勝數(shù)！張：是??！就讓我們一起從名人讀書的故事里獲得知識(shí)和智慧吧！王：下面請(qǐng)欣賞

同學(xué)

同學(xué)和

同學(xué)帶來(lái)的三則名人讀書小故事，《鑿壁偷光》、《映雪囊（náng）螢》和《負(fù)薪（xīn）掛角》。（材料三：《鑿壁偷光》 材料四：《映雪囊（náng）螢》 材料五：《負(fù)薪（xīn）掛角》）

五．關(guān)于讀書之格言

張：讀書的格言有很多，我們總是可以從這些格言里萌生許多的感悟。下面掌聲歡迎

同學(xué)給我們帶來(lái)關(guān)于讀書的格言警句。

（材料六：《關(guān)于讀書之格言》）

六．關(guān)于讀書之節(jié)日

張：各個(gè)國(guó)家都有它們的讀書節(jié)，可見(jiàn)讀書是何等重要的一件事??！下面有請(qǐng)

同學(xué)來(lái)給我們介紹一下各國(guó)不同的讀書節(jié)。（材料七：《關(guān)于讀書之節(jié)日》）

七.小結(jié)。班會(huì)結(jié)束。

張：希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)道路上，把書當(dāng)成自己的良師益友，從書中吸取智慧聰明，獲得喜悅和歡樂(lè)！

王：是啊！同學(xué)們，讓我們一起讀書好，多讀書，讀好書吧！合：本次班會(huì)到此結(jié)束！讓我們把本次班會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心！張：下面歡迎班主任林老師小結(jié)本次班會(huì)！

附:主題班會(huì)材料——

關(guān)于 首屆讀書節(jié)——讓夢(mèng)想插上翅膀

（讀書好，多讀書，讀好書）初一四班主題班會(huì) 材料準(zhǔn)備：

材料一：《讀書樂(lè)》

以讀書為樂(lè)，呼喚人們要做時(shí)間的主人?！按埼磥?lái)還讀書”是陸游的詩(shī)句，是大詩(shī)人見(jiàn)縫插針讀書學(xué)習(xí)的傳神寫照。古往今來(lái)，凡成大器者，無(wú)一不是駕馭時(shí)間的高手。孫中山無(wú)論在顛沛流離的日子，還是在戎馬倥傯的戰(zhàn)斗中，都保持手不釋卷的習(xí)慣；牛頓在萬(wàn)有引力的發(fā)現(xiàn)中，和時(shí)間賽跑，很少在凌晨?jī)扇c(diǎn)鐘前睡覺(jué)，有時(shí)是燈興不熄、徹夜不眠；前蘇聯(lián)昆蟲學(xué)家柳比歇夫一生成就赫赫，碩果累累，發(fā)表了70多部著作。他每天核算自己的工作時(shí)間，并有自己獨(dú)特的計(jì)算方法。美國(guó)夏威夷的學(xué)生上課前有段祈禱詞：“一個(gè)人的一生只有三天——昨天、今天和明天。昨天已經(jīng)過(guò)去，永不復(fù)返；今天已經(jīng)和你在一起，但很快也會(huì)過(guò)去；明天就要到來(lái)，但也會(huì)消失，抓緊時(shí)間吧，一生只有三天?！边@段祈禱詞對(duì)我們有很大啟發(fā)。享有雙休日的工薪族，八小時(shí)之外的時(shí)間非常豐裕，完全可以成為業(yè)余學(xué)校、第二課堂。培根告訴我們：“幸運(yùn)的機(jī)會(huì)好像銀河，它們作為個(gè)體是不顯眼的，但作為整體都是光輝燦爛?！蔽覀円宰x書為樂(lè)，做時(shí)間的主人，充實(shí)而無(wú)愧地對(duì)待生活中的每一天。

（材料二.《點(diǎn)燃智慧的明燈》）

培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：‘如識(shí)就是力量?！敝R(shí)的力量，在于它是一盞啟迪智慧、驅(qū)逐蒙昧、開闊眼界、把人引向光明的明燈。而書籍，恰如點(diǎn)燃明燈的火種！高爾基自小生活在社會(huì)的“底層”，處于各種腐敗、黑暗勢(shì)力的包圍之中。沙皇暴政。貪贓枉法、民不聊生的情景，幾乎使他對(duì)生活失去信心。但是，強(qiáng)烈的求知欲終于使他找到了一個(gè)最好的老師——書籍。他像饑餓的人撲在面包上一樣，刻苦讀書，而每一本書都在他面前打開了一扇窗戶，讓他看到了一個(gè)五光十色的新世界。他說(shuō)：“如果不是書籍的話，我就沉沒(méi)在這片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹沒(méi)?！倍拔易x書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對(duì)我也變得越加光明和有意義?！睆亩薏咚粩嗟貫槭谷碎g走向幸福，而與黑暗的勢(shì)力奮斗不息。而與他同時(shí)代的許多青年，則由于無(wú)知終于被舊世界吞噬了。四川成都有個(gè)叫王治林的初中畢業(yè)生，在“四害”橫行期間，面對(duì)嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)探索真理而不得。就在他苦心焦慮、彷徨迷惘的時(shí)候，一位正直的老人給他打開了通向智慧的大門，每天冒著風(fēng)險(xiǎn)讓他到早已查封的藏書樓讀書。在那座人類智慧的寶庫(kù)里，王治林天天與幾十萬(wàn)冊(cè)圖書為伍，他的靈魂自由自在地飛翔在歷史的長(zhǎng)河中，飛翔在遼闊的山野、丘谷、海洋、莽林和人類智慧的浩瀚大海上。從史前時(shí)代到20世紀(jì)，從愛(ài)琴海流域到黃河之濱，他每天都在目睹一首首大氣磅碑的樂(lè)章，每天都在和哲人志士們交談著思想。就這樣，豐富的知識(shí)使他透徹地理解曲折的人生，使他在那艱難的歲月中變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，終于寫出了《日本帝國(guó)興亡史》等歷史、哲學(xué)和文藝著作。這就是書籍的神奇威力！古羅馬哲學(xué)家西塞羅說(shuō)得好：“無(wú)知是智慧的黑夜、沒(méi)有月亮、沒(méi)有星星的黑夜?！贝_實(shí)，知識(shí)淺薄或者毫無(wú)知識(shí)的人，展現(xiàn)在他面前的只能是一片混沌模糊的世界。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們看到一些青年，或者恣意縱欲，醉生夢(mèng)死；或者百無(wú)聊賴，精神空虛；或者粗魯野蠻，胡作非為；或者學(xué)業(yè)荒廢，不思進(jìn)取，難道不都與他們孤陋寡聞，胸?zé)o點(diǎn)墨，缺少最起碼的政治、文化、科學(xué)、自然、藝術(shù)、哲學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)有關(guān)嗎？而如果你求助于知識(shí)，那正如雨果所說(shuō)的那樣，“各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛烤在火上一樣，漸漸熔化”，你就會(huì)有明確的奮斗目標(biāo)，使生活變得充實(shí)和有意義，不至于再干蠢事或錯(cuò)事。今天，我們生活在一個(gè)自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)都蓬勃發(fā)展的時(shí)代。以電子枝術(shù)為基礎(chǔ)的工業(yè)革命，正在世界范圍內(nèi)把生產(chǎn)設(shè)備變成了一個(gè)自動(dòng)化的體系，從而使生產(chǎn)力獲得了飛速發(fā)展。生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，把對(duì)知識(shí)的需求提到了前所未有的高度，使人們?cè)诟脑焓澜绲亩窢?zhēng)中越來(lái)越趨向于知識(shí)化。讀書對(duì)我們來(lái)說(shuō)，愈加重要。同學(xué)們，立即行動(dòng)起來(lái)，向知識(shí)進(jìn)軍，用書籍點(diǎn)燃智慧的明燈，這，就是我們的心聲！

材料三： 《鑿壁偷光》

西漢時(shí)候，有個(gè)農(nóng)民的孩子，叫匡衡。他小時(shí)候很想讀書，可是因?yàn)榧依锔F，沒(méi)錢上學(xué)。后來(lái)，他跟一個(gè)親戚學(xué)認(rèn)字，才有了看書的能力。

匡衡買不起書，只好借書來(lái)讀。那個(gè)時(shí)候，書是非常貴重的，有書的人不肯輕易借給別人?？锖饩驮谵r(nóng)忙的時(shí)節(jié)，給有錢的人家打短工，不要工錢，只求人家借書給他看。

過(guò)了幾年，匡衡長(zhǎng)大了，成了家里的主要?jiǎng)趧?dòng)力。他一天到晚在地里干活，只有中午歇晌的時(shí)候，才有工夫看一點(diǎn)書，所以一卷書常常要十天半月才能夠讀完。匡衡很著急，心里想：白天種莊稼，沒(méi)有時(shí)間看書，我可以多利用一些晚上的時(shí)間來(lái)看書?？墒强锖饧依锖芨F，買不起點(diǎn)燈的油，怎么辦呢？

有一天晚上，匡衡躺在床上背白天讀過(guò)的書。背著背著，突然看到東邊的墻壁上透過(guò)來(lái)一線亮光。他嚯地站起來(lái)，走到墻壁邊一看，啊！原來(lái)從壁縫里透過(guò)來(lái)的是鄰居的燈光。于是，匡衡想了一個(gè)辦法：他拿了一把小刀，把墻縫挖大了一些。這樣，透過(guò)來(lái)的光亮也大了，他就湊著透進(jìn)來(lái)的燈光，讀起書來(lái)。

匡衡就是這樣刻苦地學(xué)習(xí)，后來(lái)成了一個(gè)很有學(xué)問(wèn)的人。

材料四：

《映雪囊（náng）螢》

晉朝時(shí)候，有一個(gè)人名叫孫康，非常好學(xué)。他家里很窮買不起燈油，夜晚不能讀書，他就想盡辦法刻苦地學(xué)習(xí)。冬天夜里，他常常不顧天寒地凍，在戶外借著白雪的光亮讀書。

當(dāng)時(shí)還有一個(gè)人，名叫車胤（yin），也和孫康一樣，沒(méi)有錢買燈油。夏天夜晚，他就捉了許多螢火蟲，盛在紗袋里，用螢光照亮，夜以繼日地學(xué)習(xí)。

材料五：

《負(fù)薪（xīn）掛角》

漢朝時(shí)候的朱買臣，小時(shí)候，家里很窮。為了維持生活，他每天都得上山砍柴，沒(méi)有時(shí)間讀書。但是他好學(xué)不倦，常常背著柴一邊走，一邊看書。

隋朝有一個(gè)叫李密的人，小時(shí)候給人家放牛。每天出去都要帶幾本書掛在牛角上，趁牛吃草的時(shí)候，他就坐在草地上用心讀書。

材料六： 《關(guān)于讀書之格言》 讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。

書讀百遍，其義自見(jiàn)。

書是人類進(jìn)步的階梯，終生的伴侶，最誠(chéng)摯的朋友?！郀柣?/p>

書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。-----劉向

書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。------莎士比亞

人不能像走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識(shí)和美德-----但丁

讀書如飯，善吃飯者長(zhǎng)精神，不善吃者生疾病。-----章學(xué)誠(chéng)

善于想，善于問(wèn)，善于做的人，其收效則常大而且快。-----謝覺(jué)哉

書就是社會(huì)，一本好書就是一個(gè)好的世界，好的社會(huì)。它能陶冶人的感情和氣質(zhì)，使人高尚.------波羅果夫

無(wú)論掌握哪一種知識(shí)，對(duì)智力都是有用的，它會(huì)把無(wú)用的東西拋開而把好的東西保留.-----達(dá) ? 芬奇

讀書使人心明眼亮。-----伏爾泰

一個(gè)家庭中沒(méi)有書籍，等于一間房子沒(méi)有窗子。-----約翰森

勤奮就是成功之母。---茅以升

閱讀使人充實(shí)，會(huì)談使人敏捷，寫作與筆記使人精確??史鑒使人明智；詩(shī)歌使人巧慧；數(shù)學(xué)使人精細(xì)；博物使人深沉；倫理之學(xué)使人莊重；邏輯與修辭使人善辯?！喔?/p>

每一本書是一級(jí)小階梯，我每爬上一級(jí)，就更脫離畜生而上升到人類，更接近美好生活的觀念，更熱愛(ài)書籍?！郀柣?/p>

人是活的，書是死的?；钊俗x死書，可以把書讀活。死書讀活人，可以把人讀死?！?/p>

倘能生存，我當(dāng)然仍要學(xué)習(xí)?！斞?/p>

別裁偽體親風(fēng)雅,轉(zhuǎn)益多師是汝師。(杜甫)讀書好，多讀書，讀好書（冰心）

材料七：《關(guān)于讀書之節(jié)日》

中國(guó)

1997年1月，中央宣傳部、文化部、國(guó)家教委、國(guó)家科委、廣播影視部、新聞出版署、全國(guó)總工會(huì)、共青團(tuán)中央、全國(guó)婦聯(lián)九個(gè)部委共同發(fā)出了《關(guān)于在全國(guó)組織實(shí)施“知識(shí)工程”的通知》，提出了實(shí)施“倡導(dǎo)全民讀書，建設(shè)閱讀社會(huì)”的“知識(shí)工程”。這是以發(fā)展圖書館事業(yè)為手段，以倡導(dǎo)讀書、傳播知識(shí)、推動(dòng)社會(huì)文明與進(jìn)步為目的的一項(xiàng)社會(huì)文化系統(tǒng)工程。

2000年，全國(guó)知識(shí)工程領(lǐng)導(dǎo)小組把每年的12月定為“全民讀書月”，這是實(shí)施全國(guó)“知識(shí)工程”的重大項(xiàng)目。幾年來(lái)，在全國(guó)各地都組織舉辦了豐富多彩的宣傳活動(dòng)。

2004年，“全國(guó)知識(shí)工程領(lǐng)導(dǎo)小組”將每年的“全民讀書月”活動(dòng)交由中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)承辦。中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)為了實(shí)施“倡導(dǎo)全民讀書，建設(shè)閱讀社會(huì)”為宗旨的“知識(shí)工程”，進(jìn)一步激發(fā)全民讀書的熱情，推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型組織、學(xué)習(xí)型家庭的建設(shè)，準(zhǔn)備于今年在全國(guó)范圍內(nèi)舉辦大型活動(dòng)，讓全國(guó)公眾都知道“世界讀書日”。

英 國(guó)

當(dāng)?shù)氐膽c祝活動(dòng)可說(shuō)是搞得最全面，他們更把閱讀日提早到3月6日舉行，單是學(xué)校、圖書館、書店所舉辦的慶?；顒?dòng)便已超過(guò)1,000項(xiàng)，例如故事人物模仿大賽、午間故事時(shí)間、各類型的書展等。今年閱讀日的官方網(wǎng)站更在網(wǎng)上舉辦作家講座／交流會(huì)，以及播放與閱讀有關(guān)的節(jié)目。當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)機(jī)構(gòu)更向小朋友發(fā)出面值1鎊的圖書日代用券(World Book Day Book Token)，讓他們到圖書日成員書店換購(gòu)一本喜歡的書。主辦單位特別為世界圖書日出版6本新書；又設(shè)下好書名單，不單向小朋友推薦25本有趣讀物，更提供一系列的活動(dòng)建議，使教師可作為教學(xué)參考。

加泰隆尼亞

當(dāng)?shù)赜幸粋€(gè)傳統(tǒng)，每到4月23日那段期間，當(dāng)?shù)乇銜?huì)舉辦許多大大小小的書展，街上也會(huì)有許多攤檔，十分熱鬧。讀者每購(gòu)買一本書，都可獲得一枝玫瑰花，所以在世界閱讀日那天，你會(huì)看到很多人拿著玫瑰在街上走，就象是情人節(jié)一樣，十分有趣。

韓 國(guó)

發(fā)行“世界閱讀日”郵票，將推動(dòng)閱讀和版權(quán)的訊息宣揚(yáng)開去。當(dāng)?shù)亟衲陼?huì)特別為“世界閱讀日”出版一本歷奇故事書，向小孩講解甚么是版權(quán)，希望藉此提高年青一代對(duì)版權(quán)的認(rèn)識(shí)。除此之外，當(dāng)局也發(fā)行“世界閱讀日”郵票，將推動(dòng)閱讀和版權(quán)的訊息宣揚(yáng)開去。出版社在4月23日當(dāng)天寄出35,000冊(cè)圖書，免費(fèi)送給當(dāng)?shù)貙W(xué)校。舉辦慈善拍賣，15幅來(lái)自當(dāng)?shù)厮囆g(shù)家的作品的收益將用作推動(dòng)青少年閱讀。此外，更有新書或舊書的捐贈(zèng)活動(dòng)。

日 本

東京政府頒布法令，指定4月23日為兒童閱讀日，并以培養(yǎng)兒童在語(yǔ)言、想象和敏感度各方面的能力，以助他們更深刻地“體驗(yàn)人生”為長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。2005年,日本讀賣新聞社對(duì)全國(guó)的讀書情況作了一次調(diào)查,結(jié)果如下:每天讀書1個(gè)小時(shí)的占14%,讀書半個(gè)小時(shí)的占19%,讀20分鐘的占10%,讀10分鐘的占9%,不讀書的占27%。

法 國(guó)

2004年,24%的法國(guó)人讀了12本書,55%以上的人讀書1至12本。以人口計(jì)算,平均每人讀書

11本。

以色列

2005年,日本讀賣新聞社對(duì)全國(guó)的讀書情況作了一次調(diào)查,結(jié)果如下:每天讀書1個(gè)小時(shí)的占14%,讀書半個(gè)小時(shí)的占19%,讀20分鐘的占10%,讀10分鐘的占9%,不讀書的占27%。

“與好書交朋友”讀書節(jié)主題班會(huì) [font=Verdana]

班會(huì)背景：

書是人類進(jìn)步的階梯，與書交朋友，可以陶冶人的性情，充實(shí)人們的精神生活，增添人們的閱歷，豐富人的各種知識(shí)??

隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生識(shí)字面的進(jìn)一步擴(kuò)大，自主意識(shí)的逐步提高，有很多學(xué)生開始自主地閱讀課外書籍。在他們有這種閱讀需求的時(shí)候，教給他們正確的讀書方法，傳輸良好讀書習(xí)慣，有利于孩子的健康成長(zhǎng)。習(xí)慣要在形成之初培養(yǎng)，基于這個(gè)理念，我們六（3）班舉行了“與好書交朋友”的主題班會(huì)。

班會(huì)目的：

1、使學(xué)生明白讀書的重要意義。

2、使學(xué)生懂得正確的讀書方法。

3、讓學(xué)生養(yǎng)成好讀書、讀好書的良好習(xí)慣。

班會(huì)準(zhǔn)備：

1、搜集關(guān)于書的名人名言。

2、搜集古今中外的讀書事例。

3、指導(dǎo)學(xué)生朗誦詩(shī)歌。

4、分組排練文娛節(jié)目。

班會(huì)過(guò)程：

揭題：

主持人（合）：敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天由我倆來(lái)主持《與好書交朋友》主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。我是中隊(duì)長(zhǎng)主持人1，我是副中隊(duì)長(zhǎng)主持人2。

主持人1：我宣布主題班隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始！

出旗（播放出旗音樂(lè)）--請(qǐng)全體同學(xué)起立

（音樂(lè)響）敬禮！

（音樂(lè)停）禮畢

唱隊(duì)歌！

請(qǐng)坐下。

一、關(guān)于讀書的名人名言

主持人2：自古以來(lái)，書籍就是人類的好朋友。

主持人1：以書會(huì)友更是中華民族的傳統(tǒng)美德。

主持人2：下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)關(guān)于名人讀書的名言。

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主持人1：同學(xué)們的發(fā)言真精彩！我們用熱烈的掌聲鼓勵(lì)他們（鼓掌）。是呀，名人名言開啟我們的智慧。

主持人2：名人名言指導(dǎo)著我們的行為。

主持人1：愛(ài)書吧！同學(xué)們，讓我們與書交朋友！讓我們一起充滿激情地朗誦《讀書吧》。預(yù)備，開始！

二、學(xué)生齊聲朗誦：《讀書吧》。（課件出示）

主持人1：其實(shí)，世界上有很多讀書的好故事，大家想聽(tīng)嗎？（學(xué)生齊答：想）好，請(qǐng)大家用熱烈的掌聲歡迎我們班上的故事家來(lái)講故事。

三、名人讀書的故事

學(xué)生1：我講的是一個(gè)魯迅的故事。

學(xué)生2：我講的是周恩來(lái)總理的故事。

學(xué)生3：我講的是《映雪夜讀》。

主持人2：聽(tīng)了這些感人的故事，我們大家一定有很多話要說(shuō)，同學(xué)們想說(shuō)什么嗎？

主持人1：好，如果有同學(xué)想說(shuō)說(shuō)你的感受，就請(qǐng)把你的手高高地舉起。來(lái)，讓我們勇敢地站起來(lái)！

（學(xué)生自由發(fā)言）

主持人2：大家說(shuō)得真好，謝謝大家！現(xiàn)在請(qǐng)欣賞小合唱《讀書郎》。

四、合唱表演：《讀書郎》

主持人1：說(shuō)起讀書啊，我們有很多的話要說(shuō)。

主持人2：說(shuō)起讀書啊，我們有很多的愿望要講。

主持人1：說(shuō)起讀書啊，我們的話題三天三夜都講不完。

主持人2：因?yàn)闀俏覀冏詈玫呐笥眩肋h(yuǎn)也不會(huì)離開我們。

主持人1：那么，就請(qǐng)大家欣賞詩(shī)歌朗誦《書籍它是人類進(jìn)步的階梯》。

五、詩(shī)歌朗誦《書籍它是人類進(jìn)步的階梯》（表演學(xué)生上臺(tái)）

主持人2：感謝這4位同學(xué)的精彩朗誦！其實(shí)，我覺(jué)得可以用4個(gè)字來(lái)概括讀書的好處！

主持人1：哦，哪4個(gè)？

主持人2：“開卷有益”！

主持人1：不錯(cuò)！世界上有這么多書，到底哪些書才適合我們同學(xué)看呢？最近我經(jīng)?？吹轿覀儼嗟耐瑢W(xué)在看《奧特曼》、《機(jī)器貓》、《馬小跳》??

主持人2：是啊，這也是一個(gè)值得我們探討的問(wèn)題。前不久，我們各小隊(duì)對(duì)這個(gè)問(wèn)題作了交流和討論?，F(xiàn)在，我們就請(qǐng)他們來(lái)給我們做一個(gè)匯報(bào)吧！

主持人1：有請(qǐng)第一小隊(duì)

第一小隊(duì)：隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)在又出現(xiàn)了許多兒童小說(shuō)、散文。今天，我們向大家推薦的是秦文君的作品。她的作品非常貼近我們的生活。其中，《賈里賈梅》還被拍成了電影。我們小隊(duì)的同學(xué)特別喜歡讀這套書。

主持人2：說(shuō)得真好!有請(qǐng)第二小隊(duì)

第二小隊(duì)：我們覺(jué)得有助于學(xué)習(xí)的書也很適合我們。如《作文大全》、《趣味數(shù)學(xué)》等。這些書開發(fā)我們有大腦，提高我們的學(xué)習(xí)興趣。

主持人1：謝謝你,有請(qǐng)第三小隊(duì)

第三小隊(duì)：我們小隊(duì)向大家推薦的是兒童版古典名著。如《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》是我國(guó)四大名著,里面有許多人文歷史、傳統(tǒng)文化值得我們?nèi)パ芯俊?/p>

主持人2：是的,古典名著常讀常新.有請(qǐng)第四小隊(duì)

第四小隊(duì)：適合我們年齡讀的書有很多。如《格林童話》、《伊索寓言》、《安徒生童話》等，我們小隊(duì)的同學(xué)特別喜歡看這一類書籍。

主持人2：這些童話書會(huì)把我們帶到一個(gè)神奇的世界，那里有貓和老鼠、有海的女兒、有拇指姑娘?下面讓我們欣賞英語(yǔ)小故事《LittleUglyDuck》，丑小鴨。

六、講故事：《LittleUglyDuck》

主持人1：表演太精彩了，我們給予獎(jiǎng)勵(lì)。大家掌聲鼓勵(lì)?。◣ь^鼓掌）

主持人2：童年的丑小鴨很是不幸運(yùn)，相比之下，我們的童年就豐富多彩的多了。下面請(qǐng)欣賞歌曲獨(dú)唱《童年》

七、歌曲獨(dú)唱《童年》

主持人1：這學(xué)期開學(xué)以來(lái)，我們班掀起了讀書的熱潮，同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情也高漲起來(lái)了，但是啊，也有幾個(gè)同學(xué)遇到了點(diǎn)麻煩，下面請(qǐng)欣賞相聲《樂(lè)樂(lè)和胖胖》

八、相聲《樂(lè)樂(lè)和胖胖》

主持人2：只有勤于讀書，樂(lè)于讀書，我們才能真正的和書交上好朋友。下面就請(qǐng)幾位同學(xué)談?wù)勊麄冏x書的體會(huì)吧。

九、談體會(huì)

生1：??

生2：??

主持人1：我也有同感，老師，請(qǐng)你也談?wù)勛约旱淖x書體會(huì)好嗎？

輔導(dǎo)員：好的。

主持人1：大家掌聲歡迎。

輔導(dǎo)員講話：??

主持人2：剛才老師和同學(xué)們的發(fā)言讓我們受益匪淺，讓我們?cè)俅螢樗麄兊木拾l(fā)言鼓掌。

十、結(jié)束。

（合）：讓我們帶著一份熱情，帶著一個(gè)夢(mèng)想，帶著一份執(zhí)著，盡情地去暢游書海，享受讀書帶給我們的快樂(lè)吧！

主持人1：全體起立，宣誓：準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終生！

全體同學(xué)：時(shí)刻準(zhǔn)備著！

主持人1：書給我們知識(shí)，給我們力量。

《與好書交朋友》六（3）班主題班隊(duì)會(huì)到此結(jié)束！

主持人1：退旗（奏樂(lè)）

高一(2)讀書節(jié)主題班會(huì)教案

上傳者：邵伶俐 時(shí)間：2007-3-6 14:33:05 點(diǎn)擊次數(shù)：1551 “多讀書，讀好書,爭(zhēng)做崇尚科學(xué)的模范、迎新年?！敝黝}班會(huì) 目的：在新年來(lái)臨之際，通過(guò)40分鐘的活動(dòng)，讓同學(xué)了解更多知識(shí)，特別是關(guān)于歷史的。也讓同學(xué)們互相了解、互相熟悉。主持人：龔詩(shī)慈、劉偉俊 策劃：王清蕓、周雯

節(jié)目：

1、朗誦：《歷史的回聲》蘇文軒

2、歌曲：《離歌》張潤(rùn)慈

《曹操》杜骎

3、介紹：“影響中國(guó)的一百本書”蘇文軒

4、小品：《范進(jìn)中舉》蘇文軒、劉偉俊、徐天云、龍篤、陳瑋婷、萬(wàn)春虹、王清蕓、周雯

5、游戲：《終極密碼》 大致過(guò)程：

龔：各位老師，各位同學(xué)，大家好。

劉：本次班會(huì)的主題是“多讀書，讀好書。爭(zhēng)做崇尚科學(xué)的模范?！?龔：讀書可以明理，讀書可以進(jìn)步。

劉：一本好書就如同一位朋友，時(shí)時(shí)給你忠告。龔：一本好書就如同一盞燈塔，指明你的未來(lái)。劉：下面就請(qǐng)?zhí)K文軒為我們介紹幾本好書。??（介紹影響中國(guó)的一百本書）龔：好書離不開歷史的沉淀。

劉：只有經(jīng)過(guò)歷史的沖刷所留下的書才是經(jīng)典。龔：我們說(shuō)“以史為鑒”才能開拓創(chuàng)新。劉：歷史是不容我們所遺忘的。

龔：下面請(qǐng)聽(tīng)蘇文軒的朗誦《歷史的回聲》。??（朗誦《歷史的回聲》）

劉：說(shuō)到歷史，我們不得不提到古代的科舉制度。龔：在封建社會(huì)的統(tǒng)治下，文人飽受迫害。劉：下面請(qǐng)看小品《范進(jìn)中舉》。??（小品《范進(jìn)中舉》）

龔：古代的社會(huì)影響使許多人不能如愿學(xué)習(xí)。劉：所以我們更應(yīng)該珍惜如今的生活，多讀好書。龔：下面請(qǐng)聽(tīng)張潤(rùn)慈帶來(lái)的歌曲。??（歌曲《離歌》）

劉：學(xué)習(xí)了那么多知識(shí)，同學(xué)們是否受益匪淺呢？ 龔：光看不行，還要秀一下自己的真材實(shí)料。劉：那么讓我們比一比誰(shuí)的知識(shí)更豐富吧！??（知識(shí)競(jìng)賽）

：學(xué)習(xí)固然重要，但還需勞逸結(jié)合。劉：下面請(qǐng)大家一起做一些小游戲吧。??（游戲《終極密碼》）

龔：雖然只有40分鐘，但相信大家已經(jīng)收獲了許多。劉：從好書到歷史再到學(xué)習(xí)，生活中真的缺不了書這位摯友。龔：“活到老學(xué)到老。”我們應(yīng)多讀好書，讓好書陪伴我們終身。同：本次主題班會(huì)到此結(jié)束。

班主任總結(jié)：中華民族有五千年的悠久歷史，作為華夏子孫我們應(yīng)該學(xué)好本國(guó)的歷史，繼承并發(fā)揚(yáng)中華民族的光榮傳統(tǒng)，多讀好書多思考讓知識(shí)不斷充實(shí)我們的人生。

第四篇：讀書手抄報(bào)資料

讀書手抄報(bào)資料

一、讀書的好處

1.可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí),不出門,便可知天下事.2.可提高我們的閱讀能力和寫作水平.3.可以使我們變的有修養(yǎng).4.可以使我們找到好工作.5.可以使我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)立于不敗之地.......二、讀書的名言

1、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)——孔子

2、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨——韓愈

3、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆——孔子

4、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者——孔子

5、三人行，必有我?guī)熞?。擇其善者而從之，其不善者而改之——孔?/p>

6、興于《詩(shī)》，立于禮，成于樂(lè)——孔子

7、讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神——杜甫......三、推薦好書

《不能承受的生命之輕》 《變形記》 《挪威的森林》《圣魔大帝》 《俑兵天下》 《智慧背囊》 《神探李昌鈺》 《夏洛的網(wǎng)》 《精靈鼠小弟》 《哈利〃波特》 《劍歌》 《馬后桃花馬前雪》 《憂郁的田園》、《紅葫蘆》、《薔薇谷》、《白柵欄》、《甜橙樹》、《追隨永恒》、《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《紅瓦》、《根鳥》

四、讀書故事 聞一多醉書

聞一多讀書成癮，一看就“醉”，就在他結(jié)婚的那天，洞房里張燈結(jié)彩，熱鬧非凡。大清早親朋好友都來(lái)登門賀喜，直到迎親的花轎快到家時(shí)，人們還到處找不到新郎。急得大家東尋西找，結(jié)果在書房里找到了他。他仍穿著舊袍，手里捧著一本書人了迷。怪不得人家說(shuō)他不能看書，一看就要“醉”。

華羅庚猜書

著名數(shù)學(xué)家華羅庚讀書的方法與眾不同。他拿到一本書，不是翻開從頭至尾地讀，而是對(duì)著書思考一會(huì)，然后閉目靜思。他猜想書的謀篇布局，斟酌完畢再打開書，如果作者的思路與自己猜想的一致，他就不再讀了。華羅庚這種猜讀法不僅節(jié)省了讀書時(shí)間，而已培養(yǎng)了自己的思維力和想象力，不至于使自己淪為書的奴隸。

侯寶林抄書

相聲語(yǔ)言大師侯寶林只上過(guò)三年小學(xué)，由于他勤奮好學(xué)，使他的藝術(shù)水平達(dá)到了爐火純青的程度，成為有名的語(yǔ)言專家。有一次，他為了買到自己想買的一部明代笑話書《謔浪》，跑遍了北京城所有的舊書攤也未能如愿。后來(lái)，他得知北京圖書館有這部書，就決定把書抄回來(lái)。適值冬日，他頂著狂風(fēng)，冒著大雪，一連十八天都跑到圖書館里去抄書，一部十多萬(wàn)字的書，終于被他抄錄到手。

張廣厚吃書 數(shù)學(xué)家張廣厚有一次看到了一篇關(guān)于虧值的論文，覺(jué)得對(duì)自己的研究工作有用處，就一遍又一遍地反復(fù)閱讀。這篇論文共20多頁(yè)，他反反復(fù)復(fù)地念了半年多。因?yàn)榻?jīng)常的反復(fù)翻摸，潔白的書頁(yè)上，留下一條明顯的黑印。他的妻子對(duì)他開玩笑說(shuō)，這哪叫念書啊，簡(jiǎn)直是吃書。

高爾基救書

世界文豪高爾基對(duì)書感情獨(dú)深，愛(ài)書如命。有一次，他的房間失火了，他首先抱起的是書籍，其它的任何東西他都不考慮。為了搶救書籍，他險(xiǎn)些被燒死。他說(shuō)：“書籍一面啟示著我的智慧和心靈，一面幫助我在一片爛泥塘里站起來(lái)，如果不是書籍的話，我就沉沒(méi)在這片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死?！?/p>

第五篇：寒假讀書資料

樓主指的應(yīng)該是Kafkaesque這個(gè)詞的中譯吧

很可惜，這個(gè)詞的中譯遠(yuǎn)不及它本身有名。

卡夫卡的小說(shuō)，荒誕詭譎又充滿現(xiàn)實(shí)的壓迫緊張感，不僅使學(xué)者痛心，普通人讀來(lái)也是如經(jīng)歷噩夢(mèng)般虛脫。英國(guó)詩(shī)人奧登說(shuō)，同于但丁、莎士比亞、歌德，卡夫卡是與時(shí)代最貼近的人。這不是空話，因?yàn)槎兰o(jì)幾乎全部的小說(shuō)流派都將卡夫卡追認(rèn)為本派先驅(qū)，糅合了存在主義表現(xiàn)主義荒誕派，Kafkaesque成了卡夫卡式美學(xué)的代稱。如果實(shí)在難以理解，那么淺顯的說(shuō)就是——處境的荒誕與情緒的真實(shí)的統(tǒng)一。我給你舉個(gè)非常簡(jiǎn)單的例子，卡夫卡代表作《變形記》寫了銀行職員格里高利一早起來(lái)發(fā)現(xiàn)自己變成了蟲子的故事?？此破婊?，可是小說(shuō)里完全沒(méi)有一般幻想小說(shuō)里的害怕、尖叫、邪惡老魔、驚天秘密、自我救贖、超級(jí)英雄。小說(shuō)呈現(xiàn)的反而是格里高利極力想掩蓋自己變成蟲子的事實(shí)，他要爬起來(lái)上班，他要去工作，他的心被可能會(huì)被炒魷魚的焦慮給填滿了。由此你可以看出Kafkaesque的荒誕成分是以現(xiàn)實(shí)主義基礎(chǔ)為前提的，不僅僅是現(xiàn)實(shí)，卡夫卡小說(shuō)的意蘊(yùn)堪稱醒世。Kafkaesque打碎的僅僅是邏輯結(jié)構(gòu)而已，Kafkaesque強(qiáng)調(diào)的是絕對(duì)的真實(shí)。

樓主，這份對(duì)外在世界的無(wú)力與內(nèi)在情緒的強(qiáng)烈，是否像是一場(chǎng)噩夢(mèng)呢？

（有點(diǎn)累昂，我一個(gè)字一個(gè)字打得??）

介紹卡夫卡，怎么說(shuō)呢，他是卡夫卡博士；他是活在父權(quán)陰影下的怯懦兒子；他是“現(xiàn)代主義小說(shuō)之父”；在資本主義戰(zhàn)場(chǎng)下，他生活在哈布斯堡王朝；他是一個(gè)沒(méi)有宗教信仰的猶太人；他是一個(gè)說(shuō)德語(yǔ)的猶太人；他是一個(gè)公務(wù)員職員商人之子作家。他是一個(gè)雜種，是一個(gè)極度矛盾的個(gè)體。

首先他是一個(gè)最受世界壓抑的人，之后才成就了他成為20世紀(jì)上半葉的精神代表、后世的影響除了盧梭（浪漫主義之父）之外無(wú)人可與之抗衡。受他影響的作家遠(yuǎn)有海德格爾，盡有村上春樹。時(shí)隔100多年，世界還是卡夫卡的世界。

在《變形記》書的前言中有這樣一段：加西亞·馬爾克斯曾經(jīng)回憶起早年寫作的經(jīng)歷，他談到有一天自己躺在床上讀《變形記》，讀完之后無(wú)比激動(dòng)的跳下床，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“如果小說(shuō)可以這樣寫的話，那我也能行。”加西亞·馬爾克斯在隨后的創(chuàng)作之中的確巧妙地汲取了卡夫卡的小說(shuō)藝術(shù)，采用寓言形式展現(xiàn)了南美洲那片神奇的土地，其成名作《百年孤獨(dú)》獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，并且在世界文壇上掀起了一陣“魔幻現(xiàn)實(shí)主義”熱潮。

雖然沒(méi)有充足的時(shí)間拜讀馬爾克斯的這篇大作，不過(guò)在網(wǎng)上也查了一下這部作品。從里面，理解卡夫卡。