第一篇：黑龍江省五校聯(lián)誼10-11學年高二上學期期末

黑龍江省五校聯(lián)誼10-11學年高二上學期期末考試

（語文）

命題人：五大連池市高級中學高二語文備課組

第一卷

閱讀題

一、閱讀下面的文字，完成1~3題

京劇的創(chuàng)新發(fā)展應尊重藝術表演規(guī)律

高度程式化的表演規(guī)律，以及豐富輝煌的名家流派，都為京劇奠定了獨樹一幟的藝術特點，也形成了它與現(xiàn)代時尚藝術形式不同的品貌與魅力。面對當代觀眾與昔日觀眾在審美情趣上的變化，特別是紛繁多樣的當代藝術的競爭，京劇面臨著一個既保持自身品格，又必須與時俱進的嚴峻課題。

京劇藝術的繼承與創(chuàng)新，必然是在對傳統(tǒng)堅守前提下發(fā)展變化的活態(tài)藝術生命。繼承與創(chuàng)新始終是相輔相成，彼此依托的客觀存在；繼承中必然有創(chuàng)新，只有在創(chuàng)造、創(chuàng)新中才能得以真正傳承。事實上，京劇的歷史就是一部不斷變化、發(fā)展、創(chuàng)新的藝術創(chuàng)造史。后人繼承前人又不同于前人。一代代杰出藝術家成功的創(chuàng)造超越了先輩的成就，推動了藝術的進步，豐富了京劇的寶庫，葆有了藝術的活力。

新中國成立60年，特別是改革開放30年來，京劇藝術的巨大成就，就體現(xiàn)在發(fā)展和創(chuàng)新的豐碩成果，不僅在思想內涵，而且在內容和藝術表現(xiàn)形式上賦予了京劇以時代性、創(chuàng)造性的新面貌。

京劇創(chuàng)新是具有獨特規(guī)律的藝術創(chuàng)造過程。理想的京劇創(chuàng)新，應該是在尊重京劇藝術特點的前提之下，賦予它時代性的審美發(fā)展。京劇藝術不能墨守成規(guī)，也不能背離本體而使人難尋其固有的形跡；京劇的突破應敢于嘗試以前沒有的新題材、新生活、新形式，但又不宜太背離京劇擅長的故事形態(tài)、表演特點而另起爐灶。在選擇題材和采用藝術表現(xiàn)方法上，應首先充分尊重京劇藝術的本質，符合其表現(xiàn)特點，切合其創(chuàng)造方式，這樣才能最大限度地保障創(chuàng)新的成功。

成功的京劇新作，應是在遵守京劇程式化、寫意性表現(xiàn)規(guī)律的基礎上，創(chuàng)造出體現(xiàn)當代美的表現(xiàn)手段。京劇在表現(xiàn)方式上的獨特美學追求，是歷代藝術家心血創(chuàng)造的結晶，是京劇藝術歷經多個時代變遷，而仍能魅力與價值猶存的關鍵。

遵循京劇特有的美學特點和藝術表現(xiàn)法則，應成為延續(xù)、發(fā)展京劇藝術的創(chuàng)造基礎。實踐證明，京劇藝術更善于表現(xiàn)故事性強的事件，更利于表達強烈明晰的情感，更適合塑造性格鮮明的人物，更長于用抒情、多彩的唱、念、做、舞、打的手段營造出其他藝術形式所沒有的表演效果和欣賞魅力。這些年，京劇創(chuàng)新過程中成功和教訓都證明了這一點。

真正的京劇發(fā)展，應是在發(fā)揚以表演藝術為中心的創(chuàng)造特征時，推出具有藝術創(chuàng)造力的新風格、新大師、新作品。京劇是以表演藝術為看點，以表演藝術家為創(chuàng)造中心的戲劇形式，它具有與電影、話劇那種以群體效果為追求的表演風格不同的，以主要人物和這個人物的劇中體現(xiàn)——主演和優(yōu)秀演員為中心的突

出個體的表演特質；同時它更具有主演功力與才力必然成為塑造人物、形成看點、吸引觀眾的核心的不可違抗的基本規(guī)律。正是這樣的特點，使得京劇的創(chuàng)新發(fā)展，絕不能夠離開表演藝術家的創(chuàng)造主體，它必須要以表演手段的精彩、表演風格的特點，以及具有影響力的藝術家獨特表演魅力為創(chuàng)造的基礎。實踐證明，優(yōu)秀的編導的創(chuàng)造性固然很重要，但終究不能代替表演藝術對題旨、故事、人物的承托，成就和實現(xiàn)編導智慧與追求的終極因素，仍是表演藝術和演員的創(chuàng)造成果！

1、下列對于京劇藝術的理解，不符合原文意思的一項是（）（3分）A 京劇藝術與現(xiàn)代時尚藝術形式在品貌與魅力上具有不同的表演規(guī)律和藝術特點 B 由于觀眾審美情趣上的變化以及當代藝術的競爭，京劇藝術面臨著嚴峻的形式 C 京劇藝術不僅要保持自身的藝術品格，也要在堅守傳統(tǒng)的前提下與時俱進、不斷創(chuàng)新 D 京劇藝術與電影、話劇等以群體效果為主的藝術有相似之處，都以表演藝術為中心

2、下列關于京劇藝術繼承與創(chuàng)新的表述，不符合原文意思的一項是（）（3分）

A

京劇藝術的繼承與創(chuàng)新是相輔相成的，二者依托的是客觀存在，創(chuàng)新中必然有繼承，沒有創(chuàng)新就無法繼承

B

京劇藝術是不斷變化、發(fā)展、創(chuàng)新的藝術，一代代杰出的京劇藝術家繼承并超越先輩的成就，推動了藝術的進步。

C

京劇特有的抒情、多彩的唱、念、做、舞、打等藝術表現(xiàn)手法，應成為傳承、發(fā)展京劇藝術的創(chuàng)新基礎。

D 京劇藝術的創(chuàng)新發(fā)展，雖然優(yōu)秀的編導的創(chuàng)造性具有重要性，但是決不能離開表演藝術家這一創(chuàng)造主體。

3、根據原文內容，下列推斷不正確的一項是（）（3分）

A 紛繁多樣的當代藝術的競爭對京劇藝術造成了一定的沖擊，促使了京劇藝術的創(chuàng)新發(fā)展

B 京劇藝術只要敢于嘗試新題材、新生活、新形式，就可以摒棄墨守成規(guī)以及京劇擅長的故事形態(tài)、表演特點

C 如果不遵循京劇特有的美學特點和藝術表現(xiàn)法則，京劇藝術的創(chuàng)新就可能無從談起 D 表演藝術和演員的創(chuàng)造與優(yōu)秀編導的智慧與追求相結合，才能達到京劇藝術的創(chuàng)新

二、古代詩文試題

（一）閱讀下面的文言文，完成4-7小題

(張)稷字公喬，幼有孝性，所生母劉無寵，得疾。時稷年十一，侍養(yǎng)衣不解帶，每劇則累夜不寢。及終，哀慟過人，杖而后起。見年輩幼童，輒哽咽泣淚，州里謂之淳孝。長兄瑋善彈箏，稷以劉氏先執(zhí)此伎，聞．．瑋為清調，便悲感頓絕，遂終身不聽。

性疏率，朗悟有才略，起家著作佐郎，不拜。父永及嫡母相繼殂，六年廬于墓側。齊永明中，為豫章王嶷主簿，與彭城劉繪俱待以禮，未嘗被呼名，每呼為劉

四、張五。以貧求為剡令，略不視事，多為小山游。會山賊唐宇之作亂，稷率部屬保全縣境。所生母劉先葬瑯邪黃山，建武中改葬，物資委積。于時雖不．拒絕，事畢隨以還之。自幼及長，數十年中，常設劉氏神座。出告反面，如事生焉。

永元末，為侍中，宿衛(wèi)宮城。梁武師至，兼衛(wèi)尉①江淹出奔，稷兼衛(wèi)尉卿，都督城內諸軍事，無恙。．時東昏②淫虐，北徐州刺史王珍國使直閣③張齊行弒于含德殿。稷乃召右仆射王亮等列坐殿前西鐘下，且．遣博士范云等詣武帝，告之以事。．

梁朝初，為散騎常侍，中書令。及上即位，封領軍將軍。武帝嘗于樂壽殿內宴，稷醉后言多怨辭形于色。帝時亦酣，謂曰：“卿兄殺郡守，弟殺其君，袖提帝首，衣染天血，如卿兄弟，有何名稱?”稷曰：“臣兄弟無名稱，至于陛下則不得言無勛。東昏暴虐，帝率義師來伐，臣與之。”帝埒其須曰：“張公可畏?！敝胸戧綇楌⒃疲骸邦I軍張稷，門無忠貞，官必險達，殺君害主，以為常?！钡哿羝浔?，竟不問。

累遷尚書左仆射。帝將幸稷宅，以盛暑留幸仆射省。舊臨幸供具，皆酬太官饌直。帝以稷清貧，手詔．．不受。宋時孝武帝經造張永，至稷三世，并降萬乘，論者榮之。

稷性明烈，善與人交，歷官無畜聚，奉祿皆頒之親故，家無馀財。為吳興太守，下車存問遺老，引其．．子孫置之右職，政稱寬恕。初去郡就仆射征，道由吳，鄉(xiāng)人候稷者滿水陸。稷單裝徑還都下，人莫之識，．其率素④如此。

(《南史》卷三十一·列傳第二十一 編者有改動)

【注】 ①兼衛(wèi)尉：官職名;②東昏：侯爵名;③直閣，官職名;④率素：樸素。4.對下列各句中加點的詞的解釋，不正確的一項是（）(3分)

A.哀慟過人，杖而后起

杖：拄拐杖 ．

B.兼衛(wèi)尉江淹出奔

奔：逃亡 ．

C.皆酬太官饌直

直：同“值”，價值，價錢 ．

D.帝將幸稷宅

幸：寵幸，喜愛 ．5.下列各句中加點的詞，意義和用法相同的一項是（）(3分)A.①稷以劉氏先執(zhí)此伎

．②且遣博士范云等詣武帝，告之以事 ．B.①于時雖不拒絕，事畢隨以還之

．②使直閣張齊行弒于含德殿 ．

C.①帝率義師來伐，臣與之

．②稷性明烈，善與人交 ．D.①奉祿皆頒之親故

．②稷單裝徑還都下，人莫之識 ．6.下列對文中有關內容的分析和概括，錯誤的一項是（）(3分)

A.張稷對生母劉氏可謂“淳孝”，生母病時他不辭勞苦的侍奉，生母死后的他悲痛不已，幾十年一直供奉著生母劉氏神位。

B.張稷為官，粗中有細，恰逢唐宇之之亂，他都督城內諸軍事保全縣境。協(xié)助武帝伐東昏，立有不少功勞。

C.面對武帝酒后嚴厲的質問，作為臣子的張稷不卑不亢，據理力爭。面對陸杲的乘機彈劾，武帝卻不追究。

D.張稷家?guī)状硕忌畹没实鄣男湃危采畹妹裥?，得益于張稷家族世代為官清廉，與人為善，率素寬厚。

7、把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

(1)父永及嫡母相繼殂，六年廬于墓側。(3分)

譯文：

(2)出告反面，如事生焉。(3分)

譯文：

(3)初去郡就仆射征，道由吳，鄉(xiāng)人候稷者滿水陸。(4分)

譯文：

（二）、古代詩歌閱讀（15分）閱讀下面這首宋詞，完成8－9題。

小重山 岳飛

昨夜寒蛩不住鳴。驚回千里夢，已三更。起來獨自繞階行。人悄悄，簾外月朧明。

白首為功名。舊山松竹老，阻歸程。欲將心事付瑤琴。知音少，弦斷有誰聽？

8、“千里夢”是什么夢？“弦斷有誰聽”抒發(fā)了什么情感？（4分）

9、這首詞運用了多種藝術手法，請選兩點作簡要說明。（6分）

10、默寫《夢游天姥吟留別》最后一段（5分）

三、文學類文本閱讀（25分）閱讀下面的文字，完成11～14題。

腳

印

王鼎鈞

鄉(xiāng)愁是美學，不是經濟學。思鄉(xiāng)不需要獎賞，也用不著和別人競賽：我的鄉(xiāng)愁是浪漫而略近頹廢的，帶著像感冒一樣的溫柔。

你該還記得那個傳說：人死了，他的鬼魂要把生前留下的腳印一個二個都撿起來。為了做這件事，他的鬼魂．要把生平經過的路再走一遍。車中、船中、橋上、路上、街頭、巷尾，腳印永遠不滅?？v然橋已坍了，船已沉了，路已翻修鋪上柏油，河岸已變成水壩，一旦鬼魂重到，他的腳印自會一個一個漂上來。

想想看，有朝一日，我們要在密密的樹林里，在黃葉底下拾起自己的腳印，如同當年撿拾堅果；花市燈火如晝，長街萬頭攢動，我們去分開密密的人腿撿起腳印，一如當年拾起擠掉的鞋子。想想那個湖！有一天，我們得砸破鏡面，撕裂天光云影，到水底去收拾腳印。一如當年采集鵝卵石。在那個供人歌舞跳躍的廣場上；你的腳印并不完整，大半只有腳尖或只有腳跟。在你家門外、窗外、后院的墻外，你的燈影所及，你家梧桐的陰影所及，我的腳印是一層鋪上一層，春夏秋冬千層萬層，一旦全部涌出，恐怕高過你家的房頂。

我要撿回來的不只是腳印。…那些歌，在我們唱歌的地方，四處有拋擲的音符，歌聲凍在原處，等我去吹一口氣，再響起來。那些淚，在我流過淚的地方，熱淚化為鐵漿，倒流入腔，凝成鐵心鋼腸，舊地重臨，鋼鐵還原成漿，還原成淚，老淚如陳年舊釀。人散落，淚散落，歌童散落，盥印散落，我一一仔細收拾，如同向夜光杯中仔細斟滿葡萄美酒!

也許，重要的事情應該在生前辦理，死后太無憑，太渺茫難期。也許撿腳印的故事只是提醒游子在垂暮之年做一次回顧式的旅行，鏡花水月，回首都有真在。若把平生行程再走一遍，這旅程的終站，當然就是故鄉(xiāng)。

人老了，能再年輕一次嗎?似乎不能，所有的方士都試驗過，失敗了。但我想有個秘方可以再試，就是

這名為撿腳印的旅行。這種旅行和當年逆向，可以在程序上倒過來實施，所以年光也仿佛倒流。以我而論，我若站在江頭、江尾想當年名士過江成鯽，我覺得我20歲。我若坐在水窮處、云起時看虹，看上帝在秦嶺為中國人立的約，看虹怎樣照著皇宮的顏色給山化妝，我15歲。如果我赤足站在當初看螞蟻打架、看雞上樹的地方讓泥地由腳心到頭頂感動我，我只有6歲。

當然，這只是感覺，并非事實。我有腳印留下嗎?我怎么覺得少年十五二十時騰云駕霧，從未腳踏實地？古人說，讀書要有被一棒打昏的感覺，我覺得“還鄉(xiāng)”也是。40歲萬籟無聲，忽然滿耳都是還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)一一你還記得嗎?鄉(xiāng)間父老講故事，說是兩個旅行的人住在旅店里，認識了，閑談中互相夸耀自己的家鄉(xiāng)有高樓。一個說，我們家鄉(xiāng)有座樓，樓頂上有個麻雀窩，窩里有幾個麻雀蛋。有二天，不知怎么，窩破了，這些蛋在半空中孵化，幼雀破殼而出，還沒等落到地上，新生的麻雀就翅膀硬了，可以飛了。所以那些麻雀一個也沒摔死，都貼地飛：然后一飛沖天。你想那座樓有多高?你已遺忘了太多的東西，愿你還記得這個故事。

…那個旅客說：你想我家鄉(xiāng)的樓有多高?另一個旅客笑一笑，不慍不火：我們家鄉(xiāng)也有一座高樓，有一次，有個小女孩從樓頂上掉下來了，到了地面上，她已長成一個老太太。我們這座樓比你們那一座，怎么樣?

當年悠然神往，一心想奔過去看那樣高的樓，千山萬水不辭遠?，F(xiàn)在呢，我想高樓不在遠方，它就是故鄉(xiāng)。我一旦回到故鄉(xiāng)，會恍然覺得當年從樓頂跳下來，落地變成了老翁。種種成長的痛苦，種種期許，種種幻滅，生命中那些長跑、長考、長年煎熬、長夜痛哭，根本沒有時間也沒有機會發(fā)生，“昨日今我一瞬間”，時間不容庸人自擾。這不是大解脫、大輕松，這是大割、，大舍、大離、大棄，也是大結束、大開始。(有刪改)【注】王鼎鈞，當代著名華文文學大師，山東蒼山縣人，1949年去臺灣，1978年移居美國。

11、下列對作品內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)（）A、《腳印》以一個有關腳印的傳說，引出了濃濃的文化鄉(xiāng)愁。把生平經過的路再走一遍，內中的心理，可以看作是王鼎均的一次精神還鄉(xiāng)。

B、這種鄉(xiāng)愁觀念的形成恐怕與作家的個性氣質及五六十年代緊張的海峽局勢有密切聯(lián)系，生不能回家，用回憶走在回家的路上，用鬼魂來一路撿拾腳印回家，這里面該隱忍了無盡的哀痛。

C、文中“腳印”還隱喻人在生長、前進過程中留下的痕跡或記錄，“撿拾腳印”主要是對自我人生的一種回顧和總結。

D、文中撿拾腳印的傳說道出了所有漂泊者的人生宿命，至垂暮之年總要完成從老年向中年、青年、少年、童年的返回，最終在故鄉(xiāng)找到精神依托。

E、從全文的內容與結構看，第一段直接抒發(fā)自己的思鄉(xiāng)之情，在全文中起到總領的作用，后文始終圍繞這一主線實寫鄉(xiāng)愁。

12、文章后面引用了兩個鄉(xiāng)間故事，說說它們在文中所起的作用和要說明的道理。(6分)

13、解釋下列兩句話在文中的含意。（6分)①人散落，淚散落，歌聲散落，腳印散落，我一一仔細收拾，如同向夜光杯中仔細斟滿葡萄美酒。

②我怎么覺得少年十五二十時騰云駕霧，從未腳踏實地?

14、結合作品，分別對下面兩個問題進行探究。(8分)①除引用神話傳說和鄉(xiāng)間故事外，本文的主要藝術特色是什么?(說出兩點即可。)②本文表現(xiàn)了作者深摯的思鄉(xiāng)之情，然而作者自1949年離開大陸后，再未踏上故土，并表示沒有回鄉(xiāng)的想法，對此談談你的看法。(圍繞一個方面展開即可，但不應從政治角度分析。)

第二卷

表達題

四、語文基礎知識及運用

15、下列詞語中，讀音字形都正確的一項是（）（3分）A． 神嫗

瓜州

鐘鳴鼎食

淥（lǜ）水 B． 疏朗

岑寂

魚樵耕讀

水裔（yī）C． 澹澹

央浼

深中肯綮

凝睇（dì）D． 出岫

尺牘

天崩地拆

盤桓（héng）

16、下列各句中，加點的成語使用不恰當的一句是（）（3分）

A．中、日、韓三國參加這次圍棋比賽的運動員，水平都在伯仲之間，誰能勝出，就要看誰具有更好得競技．．．．狀態(tài)和心里素質了。

B．老師批評他說，你這種片面地看問題，目無全牛的處理問題的方式，讓我感到希望。．．．．C．為了自己的前程和理想，他作出了不懈的努力，高考結束后，他躊躇滿志，意氣昂揚，勝券在握，微笑．．．．地走出考場。

D．長江大橋他都能設計，設計這種小橋還不游刃有余？ ．．．．

17、下列各句中，沒有語病的一項是（）（3分）

A．我們說話寫文章，在把零散的詞語串成一個個可以用來傳遞信息、完成交際任務的句子的時候，是需要遵循一定的語法規(guī)律的。

B．“低碳生活”這一理念，經過我國改革開放以來經濟建設的成功和失敗的實踐，無可爭辯地證實了這一理念的正確。

C．劉老先生熱心支持家鄉(xiāng)的教育、慈善等公益事業(yè)。他這次返鄉(xiāng)，主動提出要與部分福利院參加高考的孤兒合影留念。

D．成千上萬的亞運志愿者都在忙碌著，他們在共同努力，完成舉辦一次令亞洲乃至全世界都矚目的文明亞運的理想。

18、依次填入下面一段文字中橫線處的語句，與上下文銜接最恰當的一組是()（3分）

特別是每當早晨和傍晚，眺望環(huán)山，別有一番大自然的風韻。早晨，_____ 在青青蒼蒼中，乳白的云紗飄游山腰，像仙娥在輕輕起舞。傍晚，_________，轉眼間，_________，在暮色降臨山野的蒼茫中，峰頂卻凝聚著一片彩霞，經久不滅。

①千山初醒，朝云出岫

③萬山傾瀉霞光，重巒映照夕陽

②朝云出岫，千山初醒

④夕陽映照重巒，霞光傾瀉萬山

⑤太陽落山，霞光消退

⑥霞光消退，太陽落山

A.②④⑥ B.①④⑤ C.①③⑤ D.②③⑥

19、閱讀下面文字，根據要求做題。（4分）

前不久，某校一貧困學生突患重病急需大筆住院費用，該校掀起了一場聲勢浩大的愛心捐款活動?；顒舆^后，校方將參加捐獻的學生名單按捐款數量的多少依次排列，張榜公布，此舉在師生中引起了爭論。假如你是反方，請根據正方辯詞提供的信息，有針對性地寫出你方的辯詞。

正方：一方有難，八方支援的正氣需要弘揚。樂善好施，奉獻愛心是中華民族的傳統(tǒng)美德。捐款排名公布，正可以弘揚正氣，宣傳美德，滋潤并溫暖人心。

答：

_________________________________________________________ 20、仿照下面句子的擬人手法，選取新的事物，另寫一組意思完整、句式相近的句子。（不要求與原句字數相同）（6分）

嘴巴很豁達 吞得下所有辛酸 它又很狹隘

說不得一點是非

五、寫作（60分）

21、閱讀下面的文字，根據要求作文。

材料

（一）美國中學數學課上，老師出了一道題：8減6是2，8加6也是2，有這種可能嗎？請給以說明。

一位男生站起來作答：“數學上，8減6是2，但8加6也是2卻是不可能的。一個明顯不可能的問題作為可能被提出來，肯定有它可能的因素，所以，8加6也是2是可能的。數學上既然沒有這種可能，生活和自然中肯定有這種可能。譬如，上午8點的6個小時之前是凌晨2點，6個小時之后是下午2點?！?/p>

材料

（二）美國紐約有一位女孩，她在上學之前，并不認識阿拉伯數字0，當別人問她那是什么時，她有很多答案，比如蘋果、雞蛋、橡皮圈、碗口等等。后來，她的母親把她送去上學，回來時，她興奮地告訴她的母親，她知道了那個圓圓的是0字，而并不是蘋果或雞蛋什么的。她的母親很生氣，把學校的老師告上了法庭，原因是老師折斷了她孩子想象的翅膀。

綜合上述兩則材料的內容，選擇一個角度，自定立意，自擬題目，除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明，寫一篇文章，不少于800字．不準抄襲，書寫工整，標點準確。

答案

1、D（D項顛倒是非，與原文不符，原文說“它具有與電影、話劇那種以群體效果為追求的表演風格不同的表演特質”。）

2、A（將“繼承中必然有創(chuàng)新”，說成了“創(chuàng)新中必然有繼承”，不符合原文意思，并且“沒有創(chuàng)新就無法繼承”過于絕對）

3、B（將否定說成肯定，并且強加條件關系，致使推斷錯誤。由原文“不宜太背離京劇擅長的故事形態(tài)、表演特點而另起爐灶”可知。）

4、D應是“(皇上)駕臨”、“到來”之意

5、B均是介詞，可釋為“在……”(A：①因為/②把，將;C：①動詞，“參與”/②介詞，“和”;D：①指示代詞，“這些財物”，“它們”/②人稱代詞，“他”)

6、D(“與人為善，率素寬厚”，主要是指張稷本人，而非“世代為官清廉”，這是原文所無的。)

7、(10分)(1)父親張永和嫡母相繼去世(1分)，六年中張稷一直住在墓旁的房內(守喪)。(2分，倒裝，名作動。)(2)外出相告，回來面見，如同事奉活人。（3分）

(3)當初離開郡里而接受做仆射的征召，路經吳地，鄉(xiāng)里迎候張稷的人布滿水中和陸地。(“去”、“就”、“征”、“道”3分，句意1分)

8、（4分）指馳騁千里疆場，收復河山的夢想。抒發(fā)了作者主張受到排擠、抱負不得施展的憤懣之情。

9、（6分）①借景抒情，用靜寂的環(huán)境烘托孤寂的心情。②用俞伯牙和鐘子期的典故，表達了自己處境孤危的憂憤之情。③“舊山松竹老，阻歸程”暗喻投降派阻撓抗金。

10、世間行樂亦如此，古來萬事東流水。別君去兮何時還？且放白鹿青崖間。須行即騎訪名山。安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏？（5分）

11、(5分)AB(C項與文章的主要內容和情感指向無關。D項“道出了所有漂泊者的人生宿命”不妥，且以偏概全。E項“后文始終圍繞這一主線實寫鄉(xiāng)愁’’錯誤。只選對一項給2分。)

12、(6分)①豐富了文章的內容，增強了可讀性；(2分)為我的故鄉(xiāng)增添了一種奇幻的色彩，表現(xiàn)了游子對于故鄉(xiāng)深摯的思念之情，深化了主旨。(2分)②擷用鄉(xiāng)問故事，說明人生短暫，不可庸人自擾，顯示作者放達的人生境界。(2分)

13、(6分)①(3分)作者悠然神往于千山萬水外的故鄉(xiāng)風物，刻骨銘記著童年的美好時光，因為它們記錄了自己的過去，更因為它們與故鄉(xiāng)緊密相連。(2分)表現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)的思念，盼望著能在垂暮之年作一次回顧式的人生旅行。(1分)②(3分)青春年少時不懂得故鄉(xiāng)的真正含義和份量，不曾體驗到思鄉(xiāng)的感受；(2分)年長后，長期漂泊在外，才知道故鄉(xiāng)是難以割舍的。(1分)

14、①(4分)構思新穎，入筆角度獨特，從腳印傳說入筆抒發(fā)自己的鄉(xiāng)愁，別開生面；大膽運用聯(lián)想與想象，采取虛實相間的表現(xiàn)手法；運用新奇的比喻，生動貼切地寫出了自己的感受。(寫出兩點即可)②(4分)示例一

王鼎鈞不敢還鄉(xiāng)。緣由是珍藏著舊時的回憶，害怕走近真實的已經面貌全非的故鄉(xiāng)，害怕那種美好的記憶會隨風而逝。王鼎鈞懷戀的只是記憶中給他美好感覺的故鄉(xiāng)'他寧愿把故鄉(xiāng)永遠留在記憶深處。(因為親人都已不在了，故鄉(xiāng)也已經不是從前的故鄉(xiāng)了。他是一個珍視自己記憶的人，因著太有情，太愛，而只能以看似無情的做法而完好地保留自己心目中的故鄉(xiāng)。)示例二

王鼎鈞不愿回鄉(xiāng)。他的鄉(xiāng)愁是精神的，而非現(xiàn)實的，現(xiàn)實中地理意義上的故鄉(xiāng)，王鼎鈞是不愿回去的。即如他所說“鄉(xiāng)愁是美學。”“用不著扣別人搞競賽”，這是一種情感的依戀和懷念，是一種精神的維系和依托。至于王鼎鈞對鄉(xiāng)情的詠嘆也是為了獲得一種內心的寧靜。(從政治的角度分析原因，不給分。)

(以上主觀表述題，意思對即可)

15、答案;C(A 瓜洲 淥lù水B漁樵耕讀 水裔yìD天崩地坼 盤桓huán)

16、答案B(目無全牛：比喻技術熟練到了得心應手伯仲之間：比喻差不多，難分優(yōu)劣。躊躇滿志：形容對自己取得的成就非常得意。游刃有余：比喻工作熟練，有實際經驗，解決問題毫不費事。)

17、答案是A.(B.主語混亂，“低碳生活這一理念，無可爭辯地證實了這一理念的正確?！敝髡Z其實應該是“我國改革開放以來經濟建設的成功和失敗的實踐”。應改為“我國改革開放以來經濟建設的成功和失敗的實踐，無可爭辯地證實了‘低碳生活’這一理念的正確?！?/p>

C．句子有歧義?！耙c部分福利院參加高考的孤兒合影留念”是“部分福利院”還是“部分參加高考的孤兒”？

D．搭配不當?！巴瓿??理想”應為“實現(xiàn)??理想”)

18、答案：B

19、(4分)參考示例：愛心捐款應是自覺自愿的，捐款的多少也要量力而行，不能攀比，更不能有虛榮心。在善心的天平上，捐款數額的大小是等價的。善良的愛心需要呵護和珍藏。因此，我認為捐款排名公布是不應該的。(意思對即可)評分標準：針對正方辯詞給出觀點，得1分；理由，3分。20、(6分)答案示例：

眼睛很寬容，能裝下整個世界；它又很苛刻，容不得—粒沙塵。

耳朵很靈敏，能聽到各種聲音；它又很遲鈍，聽不得一點穢語。

鼻子很瀟灑，能嗅出種種氣味；它又很固執(zhí)，聞不得一點欺詐。

(合理答案的要求：擬人手法2分，反映同一事物的正反兩方面并體現(xiàn)在旬式結構上4分。)

21、(60分)作文提示：思維是靈動的，給思維插上翅膀，它就能飛起來。思維一旦有了翅膀，便沒有不可能的事。我們現(xiàn)在享用的所有科技產品，我們現(xiàn)在的文明生活，無不是思維有了翅膀后創(chuàng)造的結果。參考角度：不拘定式，貴在創(chuàng)新。放飛思維，成就夢想。文言文譯文

張稷字公喬，自幼具有孝性，親生母親劉氏不被寵愛，患有疾病。當時張稷十一歲，侍養(yǎng)母親衣不解帶，每逢母親病情加重就一連幾夜不睡。到母親病故，張稷哀傷傷身超過常人，要拄著拐杖才能起身?？吹酵挲g和輩分的幼童，就哽咽落淚，鄉(xiāng)里稱贊這是淳真之孝。長兄張璋擅長彈箏，張稷因劉氏生前曾彈遇箏，聽到張璋彈奏《清調》，便悲傷得一下子昏厥，于是終身不聽箏聲。

張稷為人疏于禮法，不拘小節(jié)，聰敏具有雄才大略，皇上從家中征召他任著作佐郎，張稷不赴任。父親張永和嫡母相繼去世，張稷在墓旁建房守了六年。齊永明年間，張稷任豫章王蕭嶷的主簿，和彭城劉繪同受到禮遇，不曾被叫過名，總是稱呼焉劉

四、張五。因家貧張稷要求任剡縣縣令，不怎么理政，常游小

山。逢山賊唐寓之作亂，張稷率領督促所統(tǒng)屬的民眾保全縣境。所生母親劉氏原先假葬在瑯邪黃山，建武年間重新舉行葬禮，送來幫助喪事的財物積聚很多。在辦喪事時張稷雖不拒絕，但事辦完之后緊接著就把禮物送還了。從年幼到年長，幾十年中，常設劉氏神座。外出和返回都要稟告，像奉事活人一樣。

永元末年，張稷任侍中，在宮城值宿，擔任警衛(wèi)。梁武的軍隊到達后，兼任衛(wèi)尉的江淹出逃，張稷兼任衛(wèi)尉卿，都督城內諸軍事。當時東昏侯荒淫暴虐，北徐州刺史王珍國前來派直閣張齊行弒東昏侯于含德殿。張稷就召集右仆射王亮等人列坐在殿前的西鐘下，商議派遣國子博士范云等人拜見武帝，把這件事稟報武帝。

梁朝建立，張稷任散騎常侍，中書令。及至武帝即位，封張稷為領軍將軍。武帝曾在樂壽殿中宴飲，張稷喝醉后說話多有怨恨之辭，且表露在臉色上。武帝當時亦喝得酣暢，對張稷說：“您兄長殺死郡守，您弟弟殺死自己的君主，手提皇帝的頭，衣染皇帝的血，像您們兄弟，有什么聲望?！睆堭⒄f：“我們兄弟是沒聲望，至于陛下對這事也不能說沒有功勛。東昏侯暴虐，您率義軍來討伐他，我參與了這次行動。”武帝捋著張稷的胡須說：“張公是個值得敬畏的人。”中丞陸杲彈劾張稷說：“領軍張稷，家中沒有忠貞之人，做官必定是通過險邪之徑來達到，殺君害主，習以為常?！蔽涞郯炎嗾铝粼诮?，終究沒有查問。

多次遷升任尚書左仆射。武帝將臨幸張稷家宅，因盛暑留幸仆射省。以前臨幸時用以擺設酒食的器具，都用來酬答太官所供食物的價值。武帝因張稷清貧，親自書寓詔令讓不受。宋時孝武帝已經到過張永家，到張稷已歷三代，都有皇帝降臨家中，議論的人認為這很榮耀。

張稷為人明達剛烈，善于和人交往，歷任官職沒有積蓄，俸祿全分給親戚故友，家無余財。任吳興太守時，一到任就慰問遺老，進用他們的子孫擔任重要的職位，為政以寬恕著稱。當初應征就任仆射之職時，路經吳，等候張稷的鄉(xiāng)人站滿了水路和陸路邊。張稷輕裝徑直回到京城，人們沒有誰認出他，張稷為人簡單樸素就像這樣。

第二篇：五校聯(lián)誼通訊

激揚文字，逐夢明園

——陽春市五校聯(lián)誼晚會暨逐夢杯文學選拔大賽頒獎典禮通訊稿

2014年3月1日晚上7點整，陽春市五校聯(lián)誼晚會暨逐夢杯文學選拔大賽頒獎典禮在陽春市實驗中學露天舞臺隆重上演。出席本次晚會的有市團委副書記``` ```等領導及五校的學生代表。

在精彩的開場舞表演完畢之后，晚會正式拉開了晚會的帷幕，各校精心籌備的12個節(jié)目陸續(xù)上演，精彩紛呈。首先，動感十足的舞蹈《run devil run& twinkle》散發(fā)著青年們蓬勃的朝氣、活力與激情；在《夜上?！窌r裝秀中，模特們身穿各式各樣的民國旗袍，演繹了一場頗具夜上海風情的視覺盛宴；幽默的小品《奇葩匯之每一天都不同》集中體現(xiàn)了文學社招新的各個環(huán)節(jié)，其中精彩的段子讓全場觀眾樂開懷。在街舞《串燒》表演中，同學們更是用唱歌、跳舞、說唱等方式向觀眾們展現(xiàn)出90后的青春活力。其中薩卡斯演奏《千千闕歌》也點燃了西洋樂器的萬種風情，掀起整個晚會的高潮，贏得了全場觀眾的熱烈掌聲。

精英同臺，節(jié)目精彩迭起，觀眾的熱情不斷把晚會推向高潮。在The Armageddon樂隊的彈唱歌曲——《自由》旋律的伴隨下，晚會進入了尾聲。晚會最后進行了逐夢杯文學選拔大賽的頒獎典禮，全場觀眾以最熱烈的掌聲向獲獎者表示衷心的祝賀。至此，陽春市五校聯(lián)誼晚會暨逐夢杯文學選拔大賽頒獎典禮圓滿落幕。

第三篇：高二上學期期末考試卷

永修縣職教中心14-15(上)計算機期末測試卷

姓名： 得分：

一、是非選擇題：本大題20小題，每小題1分，共20分，對每小題的命題作出選擇,對的選A，錯的選B。

1、大綱窗格只顯示文稿的文本部分，不顯示圖形和色彩?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぃǎ?/p>

2、幻燈片放影過程中，任何時候按Esc鍵都可結束放影返回PowerPoint主窗口?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぃǎ?/p>

3、可以使用“常用”工具欄上的“降級”、“升級”等按紐來產生不同級別的標題和正文，從而使文稿具有層次結構。···········································（）

4、可以在“頁眉和頁腳”對話框，改變頁眉和頁腳的位置······················（）

5、PowerPoint提供了在幻燈片放映時播放聲音、音樂和影片的功能，通過在演示···································································（）

6、PowerPoint 2003將演示文稿保存為設計模板，只包含各種格式，不包含實際文本容?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぃǎ?/p>

7、對象動作的設置提供了在幻燈片放映中人機交互的一個途徑，使演講者可以根據自己的需要選擇幻燈片的演示順序和展示演示文稿。··························（）

8、超級鏈是實現(xiàn)從一個演示文稿或文件快速跳轉到其它演示文稿或文件的捷徑。（）

9、動作設置可以在眾多的幻燈片中實現(xiàn)快速跳轉，也可以實現(xiàn)與Internt的超級鏈接，但不可以應用動作設置啟動某一個應用程序。······························（）

10、動畫設置可以加聲音效果，但動作設置不行?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぃǎ?/p>

11、排練計時可以為演示文稿估計一個放映時間，以用于自動放映?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぃǎ?/p>

12、在PowerPoint中，插入的視頻文件或音頻文件在幻燈片放映時總是自動播放。（）

13、Word中的文本信息可以在幻燈片中正常調用?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぃǎ?/p>

14、進行幻燈片版式選擇時可包括31種版式?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぃǎ?/p>

15、每張幻燈片中只能包含一個鏈接點。···································（）

16、在幻燈片瀏覽視圖模式下，可以單擊幻燈片左下角的播放按紐來簡單預覽幻燈片的切換效果?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぃǎ?/p>

17、PowerPoint中的繪圖筆的顏色是不能進行更改的?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぃǎ?/p>

18、演示文稿一般按原來的順序依次放映。要改變這種這種順序，可以通過超鏈接的方式實現(xiàn)?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぃǎ?/p>

19、“演講者放映”方式放映采用全屏幕方式放映?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぃǎ?0、幻燈片中的聲音總是在執(zhí)行到該幻燈片時自動放映······················（）

二、單項選擇題：本大題共20小題，每小題1.5分，共30分。

1、在Powerpoint演示文稿中，將某張幻燈片版式更改為另一種版式應用到的菜單（）。

A）文件

B）視圖

C）插入

D）格式

2、Powerpoint中，要改變個別幻燈片背景可使用“格式”菜單中的（）。

A）背景

B）配色方案

C）應用設計模板

D）幻燈片版式

3、在Powerpoint中，不能對個別幻燈片內容進行編輯修改的視圖是（）。A）普通

B）幻燈片瀏覽

C）大綱

D）以上都不能

4、在Powerpoint中，以文檔方式存儲在磁盤上的文件稱為（）。A）幻燈片

B）工作簿

C）演示文稿

D）影視文檔

5、在幻燈片中，將涉及其組成對象的種類及對象間相互位置的方案稱為（）。A）模板設計

B）版式設計

C）配色方案

D）動畫方案

6、可以編輯幻燈片中文本、圖象、聲音等對象的視圖方式是（）。A）普通

B）幻燈片瀏覽

C）大綱

D）備注

7、關于打上隱藏標記的幻燈片，說法正確的是（）。

A）播放時可能會顯示

B）不能在任何視圖方式下編輯 C）可以在任何視圖方式下編輯

D）播放時不能顯示

8、在Powerpoint中，當前正新制作一個演示文稿，名稱為“演示文稿2”，當執(zhí)行“文件”菜單的“保存”命令后，會（）。

A）直接保存“演示文稿2”并退出Powerpoint B）彈出“另存為”對話框，供進一步操作

C）自動以“演示文稿2”為名存盤，繼續(xù)編輯

D）彈出“保存”對話框，供進一步操作

9、在Powerpoint中，在當前窗口一共新建了3個演示文稿，但還沒有對這3個文稿進行“保存”或“另存為”操作，那么（）。

A）3個文稿名字都出現(xiàn)在“文件”菜單中 B）只有當前窗口中的文件出現(xiàn)在“文件”菜單中

C）只有不在當前窗口中的文件處于“文件”菜單中

D）3個文稿名字都出現(xiàn)在“窗口”菜單中

10、若當前編輯的演示文稿是C盤中名為“圖象.PPT”的文件，要將該文件復制到A盤，應使用（）。

A）“文件”菜單的“另存為”命令

B）“文件”菜單的“發(fā)送”命令

C）“編輯”菜單的“復制”命令

D）“編輯”菜單的“粘貼”命令

11、要在幻燈片中插入項目符號“■”，應該使用（）菜單中的命令

A）插入

B）文件

C）格式

D）編輯

12、放映幻燈片時，如果要從第2張幻燈片跳到第5張，應使用菜單“幻燈片放映”中的（）。

A）自定義放映

B）幻燈片切換

C）自定義動畫

D）動畫方案

13、如果要使1張幻燈片以“橫向棋盤”方式切換到下1張幻燈片，應使用（）命令

A）自定義動畫

B）動作設置

C）幻燈片切換

D）動畫方案

14、在大綱視圖中移動一個幻燈片應該（）。

A）從菜單中選“格式”命令

B）單擊工具欄中“粘貼”按鈕 C）用鼠標把它拖到新位置

D）按照MOVE WIZRD中的指令做

15、按（）鍵可以停止幻燈片播放

A）回車鍵

B）ESC

C）SHIFT

D）CTRL

16、要給一個幻燈片加上隱藏標記，應使用（）菜單

A）編輯

B）格式

C）工具

D）幻燈片放映

17、要以連續(xù)循環(huán)方式播放幻燈片，應使用“幻燈片放映”菜單中的（）命令

A）動畫方案

B）幻燈片切換

C）自定義放映

D）設置放映方式

18、若要將另一張表格鏈接到當前幻燈片中，則從“插入”菜單選擇（）。

A）超鏈接

B）對象

C）表格

D）圖表

19、在Power point模板文件的擴展名為（）。

A）.pot

B）.ppt

C）.doc

D）.exe

20、在組織結構圖窗口中如果要為某個部件添加若干個分支，則應選擇（）按鈕 A）同事

B）經理

C）助手

D）下屬

三、不定項選擇題：本大題共10小題，每小題1.5分,共15分。

1、創(chuàng)建新演示文稿的方式有（）。

A、根據現(xiàn)有的演示文稿B、根據設計模板C、根據幻燈片版式D、根據內容提示向導

2、幻燈片被隱藏后，可在————中看到幻燈片的隱藏標記

A、幻燈片瀏覽視圖

B、普通視圖“大綱”選項卡

C、普通視圖“幻燈片”選項卡

D、幻燈片放映視圖

3、頁眉和頁腳設置包括（）。

A、幻燈片編號

B、日期

C、頁眉文字信息

D、頁腳文字信息

4、“插入”菜單中的“圖片”子菜單包括的選項有（）。

A、藝術字

B、剪貼畫

C、自選圖形

D、組織結構圖

5、下列可選中整張幻燈片，進行復制、剪切、刪除等操作的是（）。

A、普通視圖“大綱”選項卡下

B、普通視圖“幻燈片”選項卡下

C、幻燈片瀏覽視圖

D、在“幻燈片”窗格中選“全選”

6、在PowerPoint 2003中，下列（）能對選定幻燈片進行設計或修飾。

A、背景

B、應用設計模板

C、配色方案

D、幻燈片版式

7、在PowerPoint 2003的幻燈片瀏覽視圖中可進行的工作有（）。A、復制幻燈片

B、幻燈片文本內容的編輯修飾

C、設置幻燈片的切換效果

D、可以進行“自定義動畫”設置

8、設置幻燈片切換時，可以進行的操作是（）。

A、切換效果

B、切換速度

C、換片方式

D、切換時是否有聲音

9、為某對象設置好動畫后，想看一下此項設置的效果，可以（）。A、單擊“自定義動畫”任務窗格中的“播放”按紐

B、單擊普通視圖“幻燈片”選項卡的動畫播放標志

C、單擊“幻燈片”窗格中的播放動畫標志

D、單擊幻燈片瀏覽視圖中的動畫標志

10、在“打印”對話框的“打印內容”下拉列表中，包括以下————選項。

A、幻燈片

B、講義

C、備注頁

D、大綱視圖

四、填空題：本大題共10空，每空2分，共20分

1、在Powerpoint的“背景”對話框中，其背景填充包括過渡、圖片、紋理和________

2、可以控制幻燈片外觀的方法有母版、設計模板和________________

3、若關閉演示文稿,但不退出Powerpoint,應選擇“文件”菜單中的_________命令

4、可以給幻燈片設計動畫效果,設計的對象包括片間動畫和_________動畫

5、.若想選擇演示文稿中指定的幻燈片進行播放,可以選擇_________菜單中的“自定義放映”命令

6、若想改變演示文稿的播放次序，或者通過幻燈片的某一對象鏈接到指定文件，可以使用“插入”→“超鏈接”和_________命令實現(xiàn)

7、使用______視圖方式,不能編輯幻燈片

8.播放幻燈片可以使用水平滾動條左側的“幻燈片放映”視圖按鈕，可以使用“幻燈片放映”菜單中的“觀看放映”命令，還可以使用______________菜單中的“幻燈片放映”命令

9、若想修改幻燈片中的文本內容，除了可以直接修改外，還可以使用“編輯”菜單中的__________命令對多處相同文字進行一次修改

10、“常用”工具欄上的安鈕的含義是___________

五、回答題：本大題共4小題，第1小題3分，第2、3、4小題4分，共15分。

1、在幻燈片中，插入藝術字“平凡的世界”，字體為“隸書”，字號為60，藝術字式樣為第三行第一列。（寫出操作步驟）

2、在幻燈片中，插入一張默認圖表，選擇圖表類型為條型圖。（寫出操作步驟）

3.在當前幻燈片后面，添加一張“項目清單”版式（第一行第二列）的新幻燈片。（寫出操作步驟）

4、在幻燈片的右下角，創(chuàng)建一個“信息”動作按鈕（第一行第四列），設置當鼠標單擊時，超級鏈接到“最近查看的幻燈片”。（寫出操作步驟）

第四篇：黑龍江省哈三中2013-2014學年高二上學期期末政治答案

哈三中2013－2014學上學期

高二學年第一模塊 政治 答案卷

一、選擇題：

DBAABCBBBDAABDCBDCDDAACAB

二、非選擇題

26（8分）①人民群眾是歷史發(fā)展的主體。（1分）人民群眾是物質財富的創(chuàng)造者，（1分）是精神財富的創(chuàng)造者，（1分）是社會變革的決定力量。（1分）所以我們要深化分配制度改革，規(guī)范分配秩序。（1分）

②中國共產黨堅持群眾路線（1分）和群眾觀點。（1分）所以我們要減少分配差距，促進社會公平。（1分）

27.（27分）（1）（12分）Ks5u

①物質決定意識，（1分）要求一切從實際出發(fā)，實事求是。（1分）面對資源、環(huán)境問題的嚴峻形勢，要把生態(tài)文明建設放在突出地位（1分）

②意識具有能動作用，（1分）具有目的性、主動創(chuàng)造性和自覺選擇性，（1分）正確的意識對人們改造客觀世界具有促進作用。（1分）“五位一體”的理念為中國前進指明了發(fā)展方向，將有力推動中國的可持續(xù)發(fā)展。（1分）

③規(guī)律的普遍性、客觀性（1分）人有主觀能動性要把尊重規(guī)律和發(fā)揮主觀能動性有機結合起來。（1分）把生態(tài)文明建設放在突出地位，努力建設美麗中國，實現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。體現(xiàn)了在尊重規(guī)律的基礎上發(fā)揮人的主觀能動性。（1分）

④自然界的存在和發(fā)展是客觀的，（1分）要正確處理人與自然的關系。（1分）

（2）（15分）①聯(lián)系具有普遍性，（1分）我們要用聯(lián)系的觀點看問題，（1分）材料中的“黃”化、“綠”化的兩種循環(huán)都說明普遍聯(lián)系的（2分）

②聯(lián)系是客觀的，（1分）是事物本身固有的、不以人的意志為轉移的。（1分）荒漠化必然導致生產資源枯竭和人類貧困化。（2分）人們可以認識和利用規(guī)律，為人類造福，（1分）人們通過認識不同的循環(huán)從而為治理環(huán)境提供方法。（2分）

③聯(lián)系是多樣的，有條件的，（1分）要求我們注意分析和把握事物存在和發(fā)展的各種條件。（1分）“黃”化、“綠”化的兩種不同的循環(huán)體現(xiàn)了不同條件下的聯(lián)系是不一樣的。我們應充分利用事物的有利條件，避開不利條件，更好地促進社會的發(fā)展和進步。（2分）28（15分）Ks5u

①創(chuàng)新的辯證法依據是發(fā)展具有普遍性，辯證否定觀和革命批判精神。（4分）

②創(chuàng)新有利于推動社會生產力的發(fā)展，（2分）科技是第一生產力，所以太空科技的進一步發(fā)展必然會促進我國生產力的發(fā)展。（1分）Ks5u

③創(chuàng)新失去人類思維和文化的發(fā)展，（2分）太空科技的發(fā)展使我們對太空的認識范圍更加廣闊，使我我們的思維能力和水平不斷提高。（1分）Ks5u

④創(chuàng)新是中華民族進步的靈魂，（1分）是中國興旺發(fā)達的不竭動力，（1分）是黨永葆生機的源泉。（1分）“嫦娥三號”任務的成功是中國在攀登世界科技高峰的新輝煌。（2分）

第五篇：五校聯(lián)誼 游戲策劃

五校聯(lián)誼 游戲策劃

目的：消除尷尬，促進各校法學院同學之間互相交流

游戲一：殺人游戲每校推薦2名會該游戲同學參加，主持人一名優(yōu)勝的同學所在學校指定另外四所學校同學大冒險

游戲二：撲克游戲

1主持人發(fā)撲克牌，相同花色的同學一起跳江南style。其他四組同學選擇跳舞最不認真的同學，進行大冒險懲罰（大冒險內容由四組討論自行決定）

游戲三：歌曲pk

1請大家推薦一些歌手上臺，事先做好一些歌名卡片，讓上臺同學隨機抽取。最后請他用《童話》的詞唱另一首歌的調。

2歌曲如下：

取音調的曲目: 菊花臺 最炫民族風 豬八戒背媳婦 好漢歌 葫蘆娃 讓我們蕩起雙槳 3 《童話》歌詞: 你哭著對我說 童話里都是騙人的我不可能是你的王子

也許你不會懂 從你說愛我以后

我的天空 星星都亮了

我愿變成童話里 你愛的那個天使

張開雙手 變成翅膀守護你

你要相信 相信我們會象童話故事里

幸福和快樂是結局

材料準備：撲克牌一副卡片20張

經費預計：10元