語言《迎新年》教案

語言《迎新年》教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、說一說家鄉(xiāng)過年的各種習(xí)俗活動(dòng)，感受過年的歡快氣氛。

2、能用完整、連貫的語言表述過年做的事情。

3、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

4、愿意參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能用完整、連貫的語言表述過年做的事情。

活動(dòng)難點(diǎn)：

說一說家鄉(xiāng)過年的各種習(xí)俗活動(dòng)，感受過年的歡快氣氛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書、磁帶。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、教師通過提問，引導(dǎo)幼兒回憶過年時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒講述的興趣。

2、教師：小朋友，你們喜歡過年嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒大膽的說出自己在過年的時(shí)候，做過的趣事）

二、教師請(qǐng)幼兒講述自己過年做些什么事情。

1、教師：小朋友們?cè)谶^年時(shí)，你們會(huì)做些什么事情？

2、教師：過年的時(shí)候時(shí)，你們的爸爸媽媽都會(huì)做些什么？

3、教師總結(jié)：在過年的時(shí)候，你們的爸爸媽媽會(huì)把家里打掃得干干凈凈，還會(huì)買很多吃的、穿的、用的東西，迎接新的一年來到。

三、通過兒歌熟悉過年的各種習(xí)俗。

1、教師朗誦兒歌，讓幼兒從兒歌中了解一些年俗的活動(dòng)。

2、教師：有一首兒歌說的就是過年要做的事情，兒歌的名字就叫“過年嘍”，讓我們一起來聽聽，過年會(huì)做哪些事吧！

3、教師提問：

①教師：這首兒歌名字叫什么？

②教師：兒歌中說了，過年會(huì)做哪些事情呢？

四、拓展講述內(nèi)容，請(qǐng)幼兒說說，你過年的時(shí)候還想做些什么事情？為什么？

五、發(fā)給小朋友幼兒用書，引導(dǎo)幼兒翻開“過年嘍”，進(jìn)行自主閱讀，朗誦兒歌。

語言《迎新年》教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過各種形式讓孩子們來認(rèn)識(shí)了解新年，知道新年象征意義。

2、知道過了新年又長(zhǎng)了一歲，感受自己成長(zhǎng)快樂。

3、游戲，找新年禮物，打開禮物的過程中體會(huì)節(jié)日來臨的快樂。

4、感受到新年活動(dòng)的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒喜歡過新年的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

布置教室、禮物既有盒，也有袋、中國(guó)結(jié)、春聯(lián)、福字、燈籠、方針鞭炮等

活動(dòng)過程

1、聽音樂做律動(dòng)，帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，小朋友我們一起到開心屋里玩一玩吧！哇！開心屋打扮怎么漂亮。

小朋友們你們知道要過什么節(jié)嗎？知道新年象征的意義（幼兒展開想象，自由猜想）

2、新年到了，小朋友們想想哪些東西是有關(guān)新年的物品？（鞭炮、對(duì)聯(lián)、新衣服、糖等）

3、新的一年到了，我們小朋友幾歲了？講一講自己的變化，感受成長(zhǎng)的快樂。

4 、游戲：

（1）新年到了，小朋友想不想收到禮物呀！禮物都藏在開心屋里，讓我們一起去找吧

（2）你在哪找到了禮物？（看我找到一帶禮物是鞭炮）

（3）哇！我也找到了一個(gè)大盒子里面是中國(guó)結(jié)。

5、小結(jié)：新年給小朋友帶來了禮物和歡樂，讓我們把新年的快樂和祝福送給我們身邊的每一個(gè)人好嗎？

課后延伸：

讓孩子大膽講述自己的春節(jié)見聞，對(duì)春節(jié)期間的喜慶活動(dòng)有所了解。

語言《迎新年》教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、回憶和模仿春節(jié)人們互相拜年祝賀的話，進(jìn)一步感受節(jié)日的喜悅。在快樂大拜年的活動(dòng)中體驗(yàn)到集體生活的快樂。

2、愿意與老師和同伴大膽交往，說說自己過新年的趣事，與同伴一起分享快樂。

3、愿意參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂。

4、知道節(jié)日的時(shí)間、來歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：愿意大膽地說說講講

活動(dòng)難點(diǎn)：能與其他班級(jí)的朋友老是一起活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒與爸爸媽媽一起拜年

材料準(zhǔn)備：零食若干，《新年好》的音樂，VCD動(dòng)畫影碟

活動(dòng)過程

一、入場(chǎng)（將幼兒領(lǐng)入小二班），幼兒之間、師生之間相互拜年。

二、新年好

1、前些日子，我們剛過了一個(gè)中國(guó)人最熱鬧的節(jié)日，是什么節(jié)日呀？

2、過了春節(jié)就代表我們大家又都長(zhǎng)大一歲了，所以今天我們都特別地開心，

因?yàn)檫^了年，我們好朋友又見面了，在這里，我們所有的老師祝小朋友：

新年快樂、學(xué)習(xí)進(jìn)步、身體健康、快樂成長(zhǎng)（一人一句）

三、互相拜年：

1、你們有什么祝福的話要對(duì)老師和小朋友們說的呢？

想一想，過春節(jié)的時(shí)候，爸爸媽媽帶你們?nèi)プ隹?，大家見面是怎樣說的？你是怎么說祝福的話的？

2、同伴間互相拜年，或找老師拜年，手握手，說說祝福的話。（新年音樂）

四、聊新年

1、你們是怎樣過新年的？做了哪些有趣的事情？哪一件事情讓你覺得最開心？（放煙火，放鞭炮，串門拜年，拿紅包……）

2、引導(dǎo)幼兒與同伴一起邊吃零食邊聊聊自己過新年的趣事，一起分享節(jié)日的快樂。

五、和小一班的朋友、老師一起相互拜年；給廚師、老師拜年。

教學(xué)反思

1、可以在開始部分加如一些關(guān)于新年的故事，讓幼兒更深的了解新年。

2、可多滲透新年的習(xí)俗，豐富教學(xué)內(nèi)容。

語言《迎新年》教案4

設(shè)計(jì)意圖

新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開端。班幼兒對(duì)新年這個(gè)詞并不陌生，在活動(dòng)開展前，我發(fā)現(xiàn)幼兒隨著年齡的變化，有了很多新年愿望。為了讓孩子們體驗(yàn)過新年的快樂，膽地向他人表達(dá)自己的新年祝福，能夠通過繪畫的方式來表達(dá)自己的新年愿望，于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解傳統(tǒng)節(jié)日新年的由來，知道過年的習(xí)俗。

2、能夠自己膽完整表述，繪畫出自己的新年愿望。

3、感受中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日熱鬧和喜慶的氛圍，樂意表達(dá)自己的祝福。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠自己膽完整表述，繪畫出自己的新年愿望，樂意表達(dá)祝福。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《春節(jié)的故事》、PPT圖片(傳統(tǒng)年畫、花燈、剪紙、對(duì)聯(lián)、紅燈籠、拜年等)、操作材料(信紙、水彩筆)。

活動(dòng)過程

一、律動(dòng)《敲鑼打鼓放鞭炮》，激發(fā)幼兒興趣，引出主題過年

師：(1)我們先給所有的客人老師們打個(gè)招呼吧!我今天想給家分享一首好聽的音樂。

(2)你們覺得剛才的音樂聽起來怎么樣?像過年這種特別歡快的節(jié)日，我們就會(huì)聽到這種快樂的音樂，那你們喜歡過年嗎?

二、提問導(dǎo)入春節(jié)的故事

師：(1)小朋友們都喜歡過新年，那有誰知道我們?yōu)槭裁匆^年嗎?

(2)你們說得都很不錯(cuò)，那現(xiàn)在我們一起去看看我們到底為什么過年!

很久很久以前，一個(gè)村子里的人們快快樂樂的生活著。可是有一天來了一頭怪獸，長(zhǎng)著又尖又粗的角，眼睛非常。這頭怪獸的名字呀就叫做“年”?！澳辍钡教巵y跑，村子里的豬、牛、馬、羊都被吃了，還傷了人，這時(shí)候有人發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，在門上貼上紅紙，掛上紅燈籠，在門口放鞭炮，年就會(huì)嚇得逃走。人們一代一代的傳下來，年一出現(xiàn)，就貼上紅紙，掛紅燈籠，放鞭炮，這就數(shù)年。過年也叫過春節(jié)，它象征著希望春天趕快到來，這是我們中國(guó)人特有的節(jié)日?！?/p>

小結(jié)：這就是年的由來，它是我們中國(guó)人特有的節(jié)日。

三、幼兒了解過年的習(xí)俗，感受過年的氛圍

師：原來過年是我們中國(guó)人特有的節(jié)日，那小朋友們，過年的時(shí)候我們會(huì)做些什么事情來慶祝新年呢?請(qǐng)你用一句完整又好聽的話來告訴我們。

小結(jié)：①貼對(duì)聯(lián)(這就是人們?yōu)榱藝樧吣戢F貼的紅紙)②包餃子③掛紅燈籠。為什么掛紅燈籠就有了一種喜慶的氣氛呢?④互相拜年。⑤放鞭炮。你放過鞭炮嗎?好玩嗎?⑥貼年畫。年畫就數(shù)年時(shí)張貼的畫，只有中國(guó)有。⑦舞龍燈，舞獅子?！褒埡酮{子都是中華民族的象征，代表喜慶和吉祥”。⑧剪紙(展示貼的窗花)

四、幼兒動(dòng)手操作，給新年老人寫信，繪畫新年愿望

(1)師：新年不僅要做這么多有趣的事情，表達(dá)祝福也是必不可少的。新的一年又快到了，你有什么新年愿望想要告訴新年老人嗎?我們一起寫封信給新年老人吧!

(2)幼兒在老師準(zhǔn)備好的信紙上繪畫新年愿望

教師引導(dǎo)幼兒討論寫信格式收信人：畫新年老人的頭畫自己的愿望寫信人：畫自己的頭或者自己的名字

五、分享展示幼兒作品并作點(diǎn)評(píng)

師：今天呀，我們知道了年的由來，感受了過年的快樂，還把自己的新年愿望告訴了新年老人。在新年來臨之際，我們一起對(duì)我們所有的客人老師們說一句新年快樂吧!

活動(dòng)延伸：

將畫有新年愿望的信進(jìn)行一定的裝飾，展示到主題墻。

活動(dòng)總結(jié):

本次活動(dòng)中，老師通過聲情并茂的故事講述讓幼兒對(duì)年的來歷有了一定的認(rèn)識(shí)，吸引了幼兒興趣，并引導(dǎo)幼兒膽地向他人表達(dá)自己的新年祝福，學(xué)會(huì)了一些常用的祝福語。在最后的環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)了新奇有趣的場(chǎng)景，幼兒通過書信的方式將新年愿望告知新年老人，不僅表達(dá)了愿望也鞏固了如何寫信的正確格式。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的參與度十分高，氛圍恰好!

語言《迎新年》教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道春節(jié)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，了解一些過年的風(fēng)俗習(xí)慣及待人接物的禮儀，感受和家人過春節(jié)其樂融融的熱鬧氣氛。

2、能連貫、清楚的講述一件過年趣事，會(huì)使用幸福、滑稽等常見形容詞。

3、能用語言、繪畫等方式創(chuàng)造性的表達(dá)所見所聞。

4、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。

5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)資源《春節(jié)習(xí)俗》、《壓歲錢的傳說》；教學(xué)掛圖《壓歲錢的傳說》；喜慶的背景音樂，如《恭喜恭喜》。

2、有條件的可懸掛對(duì)魚，裝飾鞭炮等，增加春節(jié)氣氛。

3、繪畫紙，彩筆人手一份。

活動(dòng)過程：

1、請(qǐng)幼兒觀察活動(dòng)室內(nèi)懸掛的倒過來的“?！弊只蚣t色對(duì)魚、裝飾鞭炮等裝飾，引發(fā)幼兒關(guān)于春節(jié)的回憶。

2、說趣事、畫趣事，初步了解春節(jié)的習(xí)俗，知道過年的傳統(tǒng)做法。

（1）請(qǐng)幼兒找自己的好朋友，在活動(dòng)室內(nèi)找一處喜歡的地方，說說自己過年的趣事，并用繪畫的方式把趣事畫出來。

（2）請(qǐng)部分幼兒展示繪畫作品，講述過年趣事，教師注意幼兒說話的完整性，如果幼兒用到好的形容詞，可以及時(shí)向全班小朋友推薦，大家一起學(xué)說。

（3）展示能夠體現(xiàn)節(jié)日風(fēng)俗的幼兒作品，如“福”字倒貼、年夜飯吃魚、門上貼春聯(lián)、放鞭炮等，請(qǐng)幼兒猜一猜，說一說這些習(xí)俗美好的寓意。播放教師教學(xué)資源《春節(jié)習(xí)俗》，了解中國(guó)傳統(tǒng)習(xí)俗。

（4）播放背景音樂，如《恭喜恭喜》，請(qǐng)幼兒模仿相互串門去拜年，說吉祥喜慶的話，見面可以相互拱手致意。

3、講述壓歲錢的傳說，讓幼兒感受家人對(duì)孩子的關(guān)心。

（1）詢問幼兒是否得到壓歲錢，誰給的，什么時(shí)候給的，為什么給壓歲錢。

（2）播放教師教學(xué)資源《壓歲錢的傳說》。

請(qǐng)幼兒說一說小妖“祟”摸了孩子以后會(huì)發(fā)生什么事，家人為什么整夜不睡。讓幼兒知道壓歲錢是家人為了讓孩子平安沿襲下來的一種做法，代表了家人對(duì)孩子的愛。

（3）說一說自己該怎樣使用包含家人愛心的壓歲錢，讓愛傳遞給更多的人。比如買喜歡吃的東西全家分享，家人過生日可以用壓歲錢買禮物，如果別人有困難還可以用壓歲錢來捐助。

活動(dòng)延伸：

1、將幼兒的趣事繪畫張貼在墻上，請(qǐng)幼兒欣賞，講述能夠看懂的圖畫，可以邀請(qǐng)作者講述趣事。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)在元宵節(jié)前帶幼兒逛燈會(huì)、賞花燈，并與幼兒一起閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源①第1—4頁。

語言《迎新年》教案6

設(shè)計(jì)思路

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！边@就要求我們必須為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極的語言環(huán)境。

小班幼兒對(duì)“節(jié)日”不是很熟悉，但對(duì)于“新年”一定不會(huì)陌生，而且是很期待的。新年臨近，商場(chǎng)、大街上、幼兒園處處洋溢著迎接新年的快樂氣氛。孩子們來園后就會(huì)聚在一起，聊得最多的是：“我看到商場(chǎng)掛著許多紅燈籠，一串一串的，很漂亮?！薄拔覌寢寧覅⒓恿耍ㄓ履辏┞?lián)歡會(huì)，很熱鬧?！薄拔乙灿锌吹健薄拔乙部吹搅恕庇谑牵易プ∵@一切入口設(shè)計(jì)了“迎新年”的系列活動(dòng)，如：認(rèn)識(shí)新年老人、學(xué)唱《新年好》、兒歌《大一歲了》、畫新年老人、文學(xué)欣賞、《中國(guó)的“新年”——春節(jié)》等活動(dòng)。語言活動(dòng)《迎新年》便是其中之一。意在讓小朋友們通過期待和迎新年的活動(dòng)，大膽地與周圍人們進(jìn)行感情交流，分享節(jié)日的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)

1、圍繞“迎新年”這一個(gè)話題，清楚連貫地表達(dá)出自己的愉悅心情。

2、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

3、通過參加節(jié)日《迎新年》環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與節(jié)日慶祝活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、物質(zhì)的準(zhǔn)備：活動(dòng)室里布置過新年的情境，如掛燈籠、彩帶、自制鞭炮、拉花等。手工自制的新年倒計(jì)時(shí)、愿望樹、每人準(zhǔn)備一個(gè)禮物?？埐眉舫少R卡形狀、皺紙、廢舊圖書里的圖片、錄音機(jī)等。

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：豐富有關(guān)過新年的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，如：讓幼兒觀察家里為過新年而忙碌的大人；介紹燈會(huì)、聯(lián)歡活動(dòng)、放焰火等活動(dòng)。

3、事先取得家長(zhǎng)的配合，在教學(xué)活動(dòng)后的日子里給自己的孩子送禮物。

活動(dòng)過程

(一)通過談話，激發(fā)迎新年的愉悅情緒。

1、引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)室的變化，激發(fā)幼兒的愉快情緒。

老師：發(fā)現(xiàn)活動(dòng)室有什么不一樣？

引導(dǎo)幼兒自由描述班級(jí)的變化。（漂亮、新穎、舒服、熱鬧、喜慶、高興等）

老師：是為了迎接什么節(jié)日的到來？

2、新年倒計(jì)時(shí)。

老師：離“新年”還有幾天？

小結(jié)：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要慶祝新年的到來。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

(1)老師：太陽公公出來了，它笑瞇瞇地迎接新年。自然界中的花、草、樹是用什么方式迎接新年的？

(2)老師：小動(dòng)物是怎樣迎接新年的？

（二）出示新年老人的禮物，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

1、老師：昨天，新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了。

一起看新年老人的禮物：一張賀卡和一棵新年愿望樹。

師念賀卡上新年老人“寫“的話：”小朋友們，過了新年，你們就又長(zhǎng)大一歲了，祝你們?cè)谛碌囊荒昀锝〗】悼?、快快樂樂地成長(zhǎng)！“

2、老師：過了新年，還有誰也長(zhǎng)大了一歲？

啟發(fā)幼兒說出周圍的人，親戚、鄰居、伙伴、各種動(dòng)物也都長(zhǎng)大一歲了。

3、師幼一起圍坐在“愿望樹”旁，表達(dá)自己的愿望。

師以神秘的口吻告訴幼兒：這是一棵神奇的“愿望樹”，只要對(duì)著“愿望樹”說出自己的愿望，你的愿望就能夠?qū)崿F(xiàn)。

啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想實(shí)現(xiàn)的愿望。請(qǐng)配班教師幫忙記錄下來，掛在“愿望樹”上。

4、播放“新年老人”的錄音，萌發(fā)對(duì)新年的期盼。

新年老人：孩子們，你們的愿望我都聽見了。新年快要到了，你們要怎樣歡迎我呢？（引出下一環(huán)節(jié)）

（三）引導(dǎo)幼兒裝扮“愿望樹”，用多種方式迎接新年。

1、老師：新年快要到了，我們要怎樣迎接“新年老人”的到來呢？

幼兒按自己的意愿選擇材料進(jìn)行操作。

第一組：制作賀卡

材料——卡紙裁剪成各種賀卡形狀、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書等。

第二組：制作彩鏈、擰花、剪窗花，繼續(xù)豐富活動(dòng)室里的布置。

材料——各色皺紙、手工紙、剪刀等、

第三組：裝扮“新年愿望樹”。

在“愿望樹”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。

2、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹”，高興地唱、跳，交換新年禮物，再次感受濃濃的新年氛圍。

（四）活動(dòng)延伸：

請(qǐng)家長(zhǎng)在活動(dòng)后的日子里幫自己的孩子實(shí)現(xiàn)許下的愿望。

教研組評(píng)析

（一） 選材

豐富多彩的新年蘊(yùn)含了許多節(jié)日特定的認(rèn)知元素，如，新年的祝福、新年的禮物、新年人們的年齡變化等等，是幼兒學(xué)習(xí)的最好教材，教師能根據(jù)幼兒的談話及時(shí)捕捉教育契機(jī)，從選材來看，所選內(nèi)容很恰當(dāng)，很合時(shí)機(jī)，是幼兒喜聞樂見并感興趣的。

（二） 從組織實(shí)施來看

1、讓環(huán)境說話。陳鶴琴先生在教育的原則中指出：“注意環(huán)境、利用環(huán)境?！痹诨顒?dòng)中，教師和幼兒共同進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓活動(dòng)室充滿了歡樂喜慶熱鬧的氣氛。

2、能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)能激發(fā)情緒的情境：首先，把“新年”擬人化——“新年老人”，并巧妙地利用禮物“愿望樹”，啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望——接著，用多種方式迎接新年老人，如裝扮“愿望樹”，——然后，圍坐在“愿望樹”旁一起唱歌、交換禮物。在這個(gè)情境中，孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨，能大膽地表達(dá)，很自然地誘導(dǎo)幼兒自覺地進(jìn)入情境，感受大家一起談話的愉悅，從而提高口語表達(dá)能力。

3、教師在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上體現(xiàn)層層遞進(jìn)，幫助幼兒把在日常生活中獲得的對(duì)“新年”的零星經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和提升。教師的提問富有啟發(fā)性，從“自然界中的花、草、樹”到“小動(dòng)物是怎樣迎接新年的？”以及“送給新年老人的祝?！钡葐栴}的設(shè)計(jì)。幼兒的發(fā)散性思維一下子被激發(fā)了： “大象用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子沖洗身體來迎接新年?！薄靶◆~跳上又跳下迎接新年。”“小花跳舞給新年老人看。”“小狗帶新年老人看電影?！薄靶‰u講故事給新年老人聽?！薄靶∮暧盟尼樌C一朵美麗的花送給新年?！保ㄉ闲瞧趧傂蕾p過的詩歌），“我想帶新年老人去吃肯德基?！薄拔蚁胭I蛋糕送給新年老人?！焙⒆觽兊南胂笳媸秦S富，從孩子們的回答可以看出此活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果，幼兒的口語表達(dá)能力在原有基礎(chǔ)上得到相應(yīng)的發(fā)展。最后一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為幼兒的情緒情感起到推波助瀾的作用。同時(shí)也向孩子傳遞了這樣一個(gè)信息“音樂是可以隨時(shí)隨處地為自己而用的。幼兒在活動(dòng)中開朗、自信、敢想、敢說、敢做，良好的傾聽習(xí)慣也得到培養(yǎng)。

（三）從師幼關(guān)系看，

小班幼兒是言語習(xí)慣養(yǎng)成的最好時(shí)期，而小班孩子的良好語言習(xí)慣就是大膽地說出自己的心里話。此活動(dòng)，孩子們是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行互動(dòng)的，使幼兒想說、敢說，接著，帶著興趣轉(zhuǎn)入操作活動(dòng)，從孩子的活動(dòng)表現(xiàn)可以看出幼兒的活動(dòng)熱情非常高。整個(gè)活動(dòng)流程使孩子們沉浸在迎新年的氛圍中，幼兒的語言表達(dá)能力、操作能力也得到了發(fā)展，幼兒在有趣的活動(dòng)中體驗(yàn)快樂，獲得了發(fā)展。

語言《迎新年》教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能圍繞“新年”這一話題，用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的所見所聞以及自己的新年愿望。

2、認(rèn)識(shí)年歷，能在年歷上找出相應(yīng)的日期，知道元旦是新年的第一天。

3、認(rèn)讀句子“新年到了”，通過游戲活動(dòng)等形式，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。

4、體驗(yàn)新年的快樂氣氛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、環(huán)境準(zhǔn)備：教室里布置新年的喜慶氣氛

2、大型“新年老人”一個(gè)（新年老人手握“新年到了”字樣的句子卡）

3、新舊年歷各1本；紅色、黑色記號(hào)筆各1支

4、許愿蠟燭1支；火柴一盒

5、句子卡若干

6、放“新年到了”字卡的信封人手一個(gè)

7、放若干禮物的“百寶箱”一只

8、錄音機(jī)一只；《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂磁帶一盒

活動(dòng)過程：

1、用談話的方式引導(dǎo)幼兒講述新年的所見所聞，感受周圍環(huán)境的變化。

“小朋友，你們看誰到我們班來做客了？”（新年老人）“伴隨著新年老人的腳步，迎來了又一個(gè)新年，在過新年時(shí)人們都干些什么？我們的周圍又發(fā)生了哪些變化呢？”幼兒討論后回答。

2、師生共同觀察年歷。

“新年里到處張燈結(jié)彩，今天新年老人也帶來了一樣跟年有關(guān)的東西。”

（1） 出示舊年歷。“你們看，這是什么？你知道這是哪一年的年歷嗎？你是怎么知道的？”

（2） 出示新年歷?！拔覀?cè)賮砜纯催@一本新年歷，它又是哪一年的呢？你又是從哪里看出來的？”

（3） “你們知道今天是哪一年哪一月哪一日嗎？哪位小朋友會(huì)在年歷上用黑色記號(hào)筆把它圈出來？想一想應(yīng)該在哪一年的年歷上找?！?/p>

（4） “新年的第一天叫什么節(jié)？元旦是幾月幾日？誰會(huì)找出來？請(qǐng)你用紅色記號(hào)筆把它圈出來。想想新年應(yīng)該是哪一年了？”

（5） “我們一起來數(shù)數(shù)，今天距離新年還有多少天？”教師指年歷，引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)。

3、幼兒講述新年愿望，師生共同許愿。

（1）“新年馬上就要到了，在新的一年里，你們有什么心愿呢？”教師引導(dǎo)幼兒說說自己的心愿。

（2）“小朋友都有許多心愿，新年老人特地為小朋友準(zhǔn)備了許愿蠟燭。”教師點(diǎn)燃蠟燭，師生圍著蠟燭許愿后一起吹滅蠟燭。“新年老人真心祝福每位小朋友的愿望都能實(shí)現(xiàn)！”

4、通過游戲認(rèn)讀句子“新年到了”。

（1）“新年老人為大家準(zhǔn)備了一份厚禮，邀請(qǐng)小朋友來參加一個(gè)小游戲，‘揭字卡，送禮物’的游戲。機(jī)靈的小朋友早就發(fā)現(xiàn)在新年老人的手里握著一張紙卡，這張紙卡上寫了一句話，是一句有關(guān)新年的話，小朋友猜猜會(huì)是什么話呢？”幼兒猜句子。

（2）教師出示句子卡，引導(dǎo)幼兒猜一猜，這句句子怎么讀，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀句子“新年到了”。

（3）游戲“揭字卡，送禮物”。

“在這里有一些小字卡，字卡的背面也藏著一些句子，如果小朋友揭到的字卡上寫的是‘新年到了’的句子，就能從新年老人的百寶箱里選一件自己喜歡的禮物，如果揭到的字卡不是寫‘新年到了’的句子，這位小朋友就暫時(shí)不能拿禮物?！?/p>

準(zhǔn)備四張“新年到了”的句子卡，四張其他的句子卡，把句子卡的字句向內(nèi)貼在黑板上，每次請(qǐng)幼兒揭一張，如果揭到“新年到了”，便可讓該幼兒在“百寶箱”內(nèi)選一件禮物，并帶領(lǐng)大家一起讀出句子。如果揭到其他句子卡，便取出放在一旁。

（4）游戲“揭信封，送禮物”。

“拿到禮物的小朋友一定很高興，沒拿到禮物的小朋友也不要失望，因?yàn)樾履昀先讼胱屆课恍∨笥讯伎鞓?，所以他老人家在每位小朋友的信封里都塞上了一張句子卡，凡是拿到‘新年到了’句子卡的小朋友都有機(jī)會(huì)獲得新年老人送給你的禮物！”“信封藏在哪兒呢？”幼兒找信封，發(fā)現(xiàn)在小椅子下的“小房間”里，教師引導(dǎo)幼兒取出信封拆開看句子卡，并讀一讀句子“新年到了”。（幼兒都拿到了“新年到了”的句子卡）教師手捧“百寶箱”，讓幼兒挑選自己喜歡的新年禮物。

活動(dòng)延伸：

師生和新年老人共舞。

“小朋友都拿到了禮物，高興嗎？想不想和新年老人一起跳個(gè)舞呢？”教師把新年老人“請(qǐng)”到中間，師生隨音樂圍著新年老人共舞。

語言《迎新年》教案8

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解春節(jié)過年風(fēng)俗的由來，知道春節(jié)是中國(guó)人的節(jié)日。

2、體驗(yàn)過節(jié)的喜慶氛圍。

3、引導(dǎo)幼兒通過多種方法和手段記錄并介紹春節(jié)。

4、讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日。

5、體驗(yàn)和大家一起過節(jié)的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解有關(guān)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣

教學(xué)難點(diǎn)：能夠與同伴大膽交流，并用各種方法表達(dá)過春節(jié)時(shí)開心、熱鬧的情景。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、PP教具、鞭炮的聲音、紅包袋

2、小長(zhǎng)條紅紙、大長(zhǎng)條紅紙和紅色底板的字卡、漿糊

活動(dòng)過程

活動(dòng)一：了解春節(jié)

1、（聽鞭炮的聲音），這是什么聲音？什么時(shí)候要放鞭炮？

2、（出示紅包袋），這是什么？什么時(shí)候會(huì)拿紅包？

3、你知道哪些春節(jié)的風(fēng)俗？

4、今年你怎樣過的春節(jié)？

活動(dòng)二：春節(jié)歌謠

1、孩子們展示帶來的春節(jié)里各種喜慶用品，如：春聯(lián)、中國(guó)結(jié)、福字等，

2、交流春節(jié)里興、最難忘的事情；

活動(dòng)三：裝點(diǎn)教室

利用事先準(zhǔn)備好的材料制作各種各樣的燈籠，如：魚燈、兔子燈、狗燈等，

活動(dòng)四：交流慶祝方式

春節(jié)里有形式多樣的慶祝表演，舞龍舞獅就是非常典型的慶祝方式。孩子們用收集的紙盒和彩帶等不同材料連接做成一條龍，然后由幼兒分別扮演龍頭、龍身、龍尾，一個(gè)接著一個(gè)，在“金蛇狂舞”音樂的伴奏下，不斷地改變舞龍的姿勢(shì)，親身感受春節(jié)熱鬧的氣氛。

活動(dòng)五：家園互動(dòng)

請(qǐng)家長(zhǎng)參與我們的活動(dòng)，和孩子一起收集春節(jié)用品、帶來燈謎等，在無形中讓家長(zhǎng)懂得讓孩子參與收集資料、材料的過程也是學(xué)習(xí)的過程。

語言《迎新年》教案9

【教材分析】

《過了臘八就是年》是我國(guó)傳統(tǒng)的民間童謠，講述了北方人們迎年、忙年的喜悅。童謠內(nèi)容富有童趣，寫出了人們迎年時(shí)粘滔兒、蒸饅頭的熱鬧與喜慶，表達(dá)了人們忙年的喜悅心情?！岸模瑨叻孔?二十五，做豆”等詩句節(jié)奏的律歡快押的，音節(jié)和諧，讀起來朗朗上口。本活動(dòng)通過引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)人們忙年的圖片和故事，在兩兩結(jié)伴的拍手游戲中朗誦童謠，使幼兒感受傳統(tǒng)童謠的語言節(jié)奏特點(diǎn)，體驗(yàn)傳統(tǒng)童謠的樂趣，加深對(duì)中國(guó)民間傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)說童謠，了解民間童謠是中國(guó)民間傳統(tǒng)文化的一種形式。

2、能有的律、有節(jié)奏地朗通童謠。

3、感受迎年和忙年的熱鬧與喜慶，體驗(yàn)朗誦傳統(tǒng)童謠的樂趣。

4、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件26，幼兒搜集的有關(guān)忙年的圖片、照片、文字等資料，“幼兒學(xué)習(xí)材料”《擁抱冬天》。

【活動(dòng)建議】

1、請(qǐng)幼幾互相介紹自己收集的照片、圖片，初步感受迎年的熱鬧與喜慶。提問：小朋友喜歡過年嗎?快過年了，你們家是怎么迎接新年的

2、請(qǐng)幼兒欣賞童謠，初步感知童謠的整體內(nèi)容。

提問：童謠的名字叫什么?人們都做了什么事情來迎接新年?

3、請(qǐng)幼兒再次欣賞童謠，理解童謠內(nèi)容，結(jié)合圖片了解一些北方人民迎接新年的習(xí)俗和傳說。

提同：臘八是哪一天?為什么這一天要喝臘八粥?(助幼兒了解臘八粥的傳說。)農(nóng)歷二十三是什么節(jié)日?為什么要粘滔兒?人們做這些事情的時(shí)候，心情怎么樣?(引導(dǎo)幼兒了解在農(nóng)歷臘月初八以及臘月ニ十三以后的每一天，人們都有一件有特殊意義的事情要做，以表達(dá)自己對(duì)美好生活的期盼。)

4、借助課件，師幼共同朗誦童謠。

5、玩“童謠”游戲，感受童謠的節(jié)奏和趣味性。

(1)請(qǐng)幼兒拍手念、拍腿念、跺腳念童謠。

(2)引導(dǎo)幼兒同伴間合作邊玩拍手游戲邊念童謠。

教師可以和一個(gè)幼兒示范玩拍手游戲，其他幼兒一起念童謠。之后，幼兒兩兩自由結(jié)伴邊念童謠玩拍手游戲。

【活動(dòng)延伸】

親子閱讀《擁抱冬天》第26-27頁，感受忙年的快樂和喜慶附

過了臘八就是年

小孩小孩你別悌，過了臘八就是年。臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三。十三，滔兒粘;ニ十四，掃房子;ニす五，做豆;ニ十六，款豬肉;

ニ十七，殺年雞;ニ十八，把面發(fā);ニ十九，蒸慢頭;：三十ル晚上玩一宿;年初一扭一扭。

語言《迎新年》教案10

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)新年、喜歡新年、盼望新年，發(fā)展幼兒用完整的語言表達(dá)自己的想法和愿望。

2、體會(huì)新年的氣氛，嘗試用自己喜歡的方式裝扮節(jié)日氛圍。

3、知道新年是哪一天，了解新年的意義。

4、讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日。

5、體驗(yàn)和大家一起過節(jié)的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、用完整話表述春節(jié)的故事

2、制作禮物

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、有關(guān)新年的圖片ppt

2、橡皮泥、彩紙、剪刀、膠水若干

3、以往過新年時(shí)的照片

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入部分

將幼兒慢慢帶入活動(dòng)室

（活動(dòng)室內(nèi)的窗戶上貼滿窗花，棚頂上掛滿彩條，門上貼上春聯(lián)、福字、活動(dòng)是前方掛幾掛鞭炮，放《過新年》的音樂）

1、提問：你看到了什么，跟我們平時(shí)的活動(dòng)室有什么不一樣？

2、提問：想想這些東西在什么時(shí)候會(huì)看得到？

3、提問：看到這種場(chǎng)景，聽到這個(gè)音樂你有什么感覺？

二、基本部分

1、討論過年時(shí)是什么樣的情景，小朋友每年都是怎樣過春節(jié)的？

2、出示ppt課件，幫助幼兒加深一步理解春節(jié)

（1）春節(jié)的由來，知道我國(guó)人民善良與純樸

（2）春節(jié)的習(xí)俗，了解我國(guó)悠久的歷史及文化傳統(tǒng)

3、音樂游戲，放鞭炮

（1）播放《恭喜發(fā)財(cái)》的音樂，教師將身體蜷縮并發(fā)出爆炸聲展開

（2）指導(dǎo)幼兒跟著音樂做動(dòng)作

4、春節(jié)趣事

（1）教師出示自己過年時(shí)的一張照片向幼兒講述自己過年時(shí)的趣事

（2）指導(dǎo)幼兒說出自己照片中的內(nèi)容及趣事

（3）引導(dǎo)幼兒用完整話敘述春節(jié)為什么會(huì)這么快樂（團(tuán)圓）

5、迎新年、送禮物

新年快到了，我們要給親朋好友送去祝福，小朋友可以動(dòng)手做一做

（1）教師出示準(zhǔn)備好的工具盒，讓小朋友們自己選擇

（2）幼兒可以用橡皮泥捏，也可用尖刀剪

（3）提問：你想做一件什么樣的禮物？

（4）幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)

（5）展評(píng)作品，幼兒將作品放置在展覽區(qū)，指導(dǎo)幼兒欣賞，并大膽說出自己的看法

三、結(jié)束部分

（1）談話：春節(jié)快到了，那是我們就要放假了，老師也收不到你們的祝福了，那么今天小朋友就用一個(gè)動(dòng)作祝福老師好嗎？

（2）教師播放《恭喜恭喜中國(guó)年》的音樂，幼兒逐個(gè)做動(dòng)作或表情向老師祝福出活動(dòng)室。

語言《迎新年》教案11

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過欣賞圖片，能用完整流暢的語言膽表述自己的意思，體驗(yàn)詩歌語言的優(yōu)美。

2、結(jié)合過新年的生活經(jīng)驗(yàn)，借助簡(jiǎn)單的記錄進(jìn)行詩歌創(chuàng)編，分享歡度新年的快樂。

3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于膽表述自己的見解。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、有關(guān)“過新年”場(chǎng)景的PPT;

2、詩歌《過新年》(有改編)及圖片;

3、背景音樂;

4、幼兒有過新年和記錄的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過感官欣賞及詩歌創(chuàng)編的活動(dòng)，體驗(yàn)并分享歡度新年時(shí)的快樂心情。

難點(diǎn)：能夠圍繞活動(dòng)主題“迎新年”，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)并借助簡(jiǎn)單的記錄進(jìn)行詩歌創(chuàng)編活動(dòng)，要求語言表述流暢，具有詩歌語言的美感，發(fā)言時(shí)膽自信。

活動(dòng)過程

一、觀看PPT，引出“過新年”話題：

提問：在剛才的圖片里你看到了些什么事情?

(幼兒可能回答：很多人在一起吃飯;有的人在放煙火;貼春聯(lián)……)

我們把這些圖片里的事合在一起看，其實(shí)它們都在為同一個(gè)日子慶祝，你們猜到這是個(gè)什么日子了嗎?

(通過前面對(duì)圖片的分析講述，幼兒可能已經(jīng)猜測(cè)出這些都數(shù)新年的時(shí)候做的事情，是人們?cè)凇皻g度新年”)

小結(jié)：剛才我們看到的圖片講的都是人們?cè)凇斑^新年”的時(shí)候做的事情，過新年可真開心呀!

師：今天唐老師收到了小動(dòng)物村里動(dòng)物朋友的來信，它們把過新年時(shí)的照片寄給了我，我請(qǐng)家一起分享一下吧!

二、欣賞詩歌圖片，理解詩歌內(nèi)容：

1、欣賞小動(dòng)物過新年的照片(即詩歌圖片)

師：看了照片，我想請(qǐng)小朋友用誰在干什么這樣的話來說說小動(dòng)物們?cè)谛履昀钭隽诵┦裁词虑楹脝?

(幼兒自主選擇圖片講述，注意引導(dǎo)幼兒用“誰在干什么”的句式講述)

【注：幼兒講完一副圖片，教師進(jìn)行概括提升，在圖片旁邊出示詩歌中的話，比如“花貓蒸年糕”】

師：唐老師把你們剛才說的話編成了好聽的詩歌，我們一起來聽一聽吧!

2、完整欣賞詩歌《過新年》

教師配樂念詩歌，幼兒完整欣賞。

師：用這樣的話把小動(dòng)物過新年的事講出來是不是好聽多了?記起來也方便多了!

(引導(dǎo)幼兒感受簡(jiǎn)單又完整的詩歌語言聽起來更舒服，很優(yōu)美，而且方便理解和記憶。)

師：我們一起用這樣好聽的話來說一說小動(dòng)物過新年的開心事。

(幼兒跟念詩歌，如果有困難，可以請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒跟念，能力弱的幼兒再欣賞一次，主要讓幼兒體驗(yàn)詩歌語言特有的規(guī)律性和美感。)

三、結(jié)合過新年的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編自己的《過新年》詩歌：

師：小動(dòng)物謬新年做了那么多開心的事，老師也好想知道你們和家里人在過新年的時(shí)候會(huì)做些什么事情，請(qǐng)你們把這些事情用簡(jiǎn)單的圖案或者用你能看懂的符號(hào)記錄在表格里，和家一起分享一下。

(幼兒記錄：以“誰”、“干什么”的形式進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄，記錄好后排列展示在黑板上)

師：現(xiàn)在請(qǐng)記錄表的主人來介紹一下你過年的時(shí)候和家里人都做了些什么事情。但是要求是用剛才詩歌里簡(jiǎn)單又完整的話來說好嗎?

幼兒借助記錄表嘗試詩歌創(chuàng)編，教師注意提升概括。

師：哇，你們?cè)谛履昀锖图依锶俗隽四敲炊鄽g度新年的事，一定很開心，我們一起試試看把你們說到的事情編進(jìn)剛才的詩歌里，跟著我一起試試吧!

師幼共同念詩歌。(如果第一次念的過程中幼兒有跟不上的現(xiàn)象，就多嘗試一次，鼓勵(lì)幼兒膽自信。)

小結(jié)：編的真好聽，家一聽就知道你們的新年過的很開心的!也許你們還有一些開心的話沒來得及說，請(qǐng)家自己找時(shí)間和好朋友，和老師說一說好嗎?新年馬上要到了，讓我們跟著音樂一起來歡度新年吧!(播放新年音樂，幼兒念詩歌并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。)

活動(dòng)反思

在活動(dòng)中讓幼兒在看，聽，想，說的過程中提高語言的組織和表達(dá)能力。鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建新的認(rèn)知，從而提高口語表達(dá)能力。

語言《迎新年》教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)讓幼兒理解整個(gè)繪本故事

2、讓幼兒練習(xí)運(yùn)用完整的語句來描述所看到的事物

3、能夠?qū)⒏鞣N信息集合起來分析總結(jié)，得出結(jié)論

4、讓幼兒學(xué)會(huì)全面的看待事情，多角度的去認(rèn)識(shí)事物

5、通過討論、猜測(cè)等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化

6、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本ppt，ppt操作板

活動(dòng)過程：

—、談話導(dǎo)入：

1、今天王老師給你們帶來了一個(gè)故事，我這個(gè)故事里有位很特殊的動(dòng)物朋友， 它有一條細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，你猜猜看它可能會(huì)是誰?

2、看樣子我們光看一條尾巴可能會(huì)有很多種答案，有點(diǎn)像蛇，有點(diǎn)像老鼠，有點(diǎn)像蜥蜴，它除了有一條細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，它還有小小的身子，四條腿，眼睛小小的像豆子，嘴巴尖尖的長(zhǎng)著胡須。

3、就是這個(gè)小家伙，這個(gè)故事還不止一位，瞧一共有幾位，在這個(gè)故事里有七只老鼠，這七只老鼠很特別，不光他們的顏色不同，還有這是七只瞎老鼠，雖然它們身上有很多漂亮的顏色，但是在瞎老鼠的世界里所有的東西都是黑色的，你看這就是瞎老鼠的世界，到處都是漆黑一片，故事就從這里開始。

二、講述故事

1、你覺得七只瞎老鼠在生活中肯遇到什么麻煩?

2、故事就從這里開始，有一天，這七只瞎老鼠出門了，它們?cè)诔靥吝叞l(fā)現(xiàn)了一個(gè)怪東西，它們嚇了一跳，大聲叫起來：這是什么東西啊 然后他們急急忙忙跑回了家

星期一的時(shí)候，紅老鼠第一個(gè)出門，他說：我還想去看看到底是什么東西，過了一會(huì)它告訴大家：“哎，我知道了，那是一根大柱子”可是誰不相信

等到星期二，率老鼠說今天我去，回來后說：我知道了，那是一條蛇，紅老鼠搖搖頭：才不是呢

星期三的時(shí)候，黃老鼠說：我去我去，它回來后：那不是蛇，我發(fā)現(xiàn)有尖尖的，那也許是一支矛

星期四的時(shí)候，哪個(gè)老鼠去了，紫老鼠說我也去看個(gè)究竟，這回，它會(huì)說是什么呢，我發(fā)現(xiàn)那是一座峭壁，什么是峭壁，就是像懸崖一樣，紫老鼠說是峭壁，暈了暈了剩下的老鼠也暈了，怎么你們說的都不一樣，我也要去瞧一瞧

所以到星期五的時(shí)候，橙老鼠說，我去，橙老鼠出門也去摸摸那個(gè)怪東西，之后回來，它說：那是一把扇子，我還感覺它在扇風(fēng)呢

星期六藍(lán)老鼠出門 回來后它說：不是扇子那是一根繩子，奇了怪了，六天六只老鼠都去見了見這個(gè)怪東西，為什么每個(gè)人都說的不一樣呢，瞎老鼠看不見，它們是用什么認(rèn)識(shí)這個(gè)怪東西

三、詳解繪本，通過提完來引導(dǎo)幼兒理解繪本

1、你們還記得嗎藍(lán)老鼠摸到的是什么，橙老鼠摸到的是什么，紫老鼠摸到了什么，黃老鼠摸到了，綠老鼠摸到了什么，紅老鼠回來說摸到的是柱子，你覺得你愿意相信誰的話?

2、為什么它們摸出來的東西會(huì)不一樣?

雖然它們摸的是同一樣?xùn)|西，但是它們摸的這個(gè)東西不同的地方

3、把它們所有人搜集的信息加到一起

有什么東西有長(zhǎng)長(zhǎng)的地方像蛇，軟軟的東西像鼻子，有東西像柱子

把它們所有的信息加到一起，越來越像大象

四、游戲活動(dòng)，通過游戲讓幼兒來描述自己看到的東西，其他幼兒將信息組合來猜測(cè)

1、你們想不想做一做瞎老鼠的這個(gè)有趣的游戲，給你們一個(gè)挑戰(zhàn)，我這里也有一個(gè)動(dòng)物，你們每個(gè)人只能看它的一部分，用你的嘴告訴大家，你看到的是什么，其他朋友根據(jù)它們說的來猜一猜，看我們猜的準(zhǔn)不準(zhǔn)?看完以后說一句話，一句話里不能含有動(dòng)物的名字，我們把四個(gè)人的話加在一起猜一猜

2、請(qǐng)大家一起來猜動(dòng)物

9塊中只能翻5塊

3、通過語言來猜動(dòng)物

五、這七只瞎老鼠正是因?yàn)樗鼈兛床坏剿云綍r(shí)它們認(rèn)識(shí)東西時(shí)候有困難，不過白老鼠，白老鼠說我有一個(gè)辦法知道它到底是什么，這一天白老鼠出門了，從這邊跑到那邊，從上邊跑到下邊，這摸摸，那摸摸，白老鼠大笑起來，我知道，這個(gè)怪東西硬的地方像柱子，軟的地方像蛇，寬的地方像峭壁，尖的'地方像矛，薄的地方像扇子，粗的地方像繩子，不過合在一起的話，這個(gè)怪東西就是—大象

紅老鼠，綠老鼠，黃老鼠，紫老鼠，藍(lán)老鼠也從這邊跑到那邊，上邊摸到下邊，它們也明白了一個(gè)道理

我們認(rèn)識(shí)一樣?xùn)|西要全面一點(diǎn)

語言《迎新年》教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過欣賞圖片、故事，了解我國(guó)過年的幾種傳統(tǒng)習(xí)俗，了解“年”的來歷。

2、充分運(yùn)用各種感官感受過年熱鬧、喜慶的氣氛

3、樂于參與活動(dòng)，能大膽地表達(dá)自己的想法

4、體驗(yàn)和大家一起過節(jié)的快樂。

5、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種過年風(fēng)俗習(xí)慣的圖片制作PPT，收集“年”的來歷的視頻

2、收集各種有關(guān)過年的慶祝活動(dòng)的圖片：貼對(duì)聯(lián)、福字、放煙花、買年貨、穿新衣、壓歲錢、拜年、包餃子、放鞭炮、全家人聚在一起吃年夜飯、看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)

3、音樂《喜洋洋》

4、白板、磁鐵

活動(dòng)流程：

一、由欣賞傾聽音樂《喜洋洋》，感知“熱鬧、開心”的氣氛教師：小朋友們好，今天老師給你們帶來了一段好聽的音樂?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把你們的眼睛閉上，仔細(xì)聽一聽老師的音樂

（教師播放《喜洋洋》大概1min）

（音樂完）教師：好了，剛才我們聽了好聽的音樂。

①小朋友們能說說你們剛才聽到了什么（放鞭炮、吹喇叭、敲鑼打鼓）

②感受到了什么（熱鬧、歡快、開心）

③你們?cè)谑裁磿r(shí)候聽到過這樣的音樂（大概過年的時(shí)候）

二、感知音樂，自然過渡到談話說說幼兒過年的經(jīng)歷教師：剛才呀，有小朋友聽出來了，這是過年時(shí)候放的音樂，那小朋友們過年的時(shí)候

①都做些什么呢

②都是怎么做的呢

③現(xiàn)在啊，不要慌著告訴老師，先和你們旁邊的小朋友一起討論一下，待會(huì)兒老師請(qǐng)小朋友上臺(tái)來和大家分享

（幼兒討論后）

請(qǐng)小朋友上來與大家分享自己的過年經(jīng)歷，幼兒在講述的過程中，教師進(jìn)行相應(yīng)圖片展示，并貼出。

三、由孩子回憶以有過年的經(jīng)驗(yàn)，過渡到過年的各種習(xí)俗教師：剛才我們的小朋友都說了很多過年里要做的事，這些事情就叫做過年的習(xí)俗。那現(xiàn)在老師也收集了很多過年的習(xí)俗，我們一起來看一看還有那些習(xí)俗是小朋友們剛才沒有說到的。

播放PPT，一邊引導(dǎo)幼兒講述過年的習(xí)俗。

四、由過年的習(xí)俗過渡到年的來歷

教師：

①小朋友們剛才都說了那么多過年的習(xí)俗，那為什么我們要過年呢？

②“年”是什么呢？

③“年”是怎么來的呢？

小朋友們說不上來，沒有關(guān)系和老師一起來看看一個(gè)小短片，我們就知道了（播放視頻“年的來歷”）

教師：

①你們?cè)诙唐锟吹搅诵┦裁茨兀?/p>

②他們都做了些什么？

③現(xiàn)在老師要請(qǐng)一個(gè)小朋友上來告訴我們這是怎么樣一個(gè)故事

請(qǐng)幼兒復(fù)述故事，年的來歷。

教師引導(dǎo)幼兒說出

①“年獸”的樣子

②說出人們打敗“年獸”的三大法寶

五、總結(jié)：年的來歷、過年的一些傳統(tǒng)習(xí)俗過渡到讓幼兒制作裝飾過年的飾物

語言《迎新年》教案14

一、設(shè)計(jì)意圖

如今的孩子，多是生子，可以說是飯來張口，衣來伸手不太懂得珍惜。我創(chuàng)編的故事《小兔的新沙發(fā)▲給幼兒的是意想不到的故事情節(jié),小兔身上的智慧、勤勞、懂得珍惜的好品德不時(shí)觸動(dòng)他們，起到啟發(fā)的作用。本次活動(dòng)以手套作為線索，引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦，膽表述自己的想法，讓幼兒體驗(yàn)變廢為寶的成功感，萌發(fā)愛惜資源的環(huán)保意識(shí)?！毒V要》中提到要“使幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)?！痹谶@個(gè)故事中有著很好地體現(xiàn)，從小樹立環(huán)保意識(shí)也是我們開展環(huán)保主題教育的主要目的。

二、活動(dòng)目標(biāo)

(一)會(huì)用清楚、完整的語言講述自己對(duì)故事的理解和感受。

(二)懂得只要開動(dòng)腦筋，廢舊物品也可以做成有用的東西。

(三)體驗(yàn)創(chuàng)編帶來的快樂。

(四)通過教師聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

(五)能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

(一)活動(dòng)之前幼兒對(duì)環(huán)保知識(shí)有所了解

(二)圖片四張

(三)廢舊材料(可樂罐、網(wǎng)袋、牙膏盒、蛋糕盤等)

(四)裝飾材料(小花，彩紙，毛線，亮片,剪刀,膠水等)

四、活動(dòng)過程

(一)看一看，聽一聽，說一說

1、出示圖片一，引起幼兒的興趣

1)教師：小朋友看，雪地上有什么?(幼兒:手套)請(qǐng)你仔細(xì)看看，這是一只怎么樣的手套?(幼兒:舊的、破的、臟的等)

2)教師：如果你看到這樣一只破手套你會(huì)怎么做呢?(幼兒回答)

(分析：讓幼兒對(duì)出示的手套表態(tài),其中可能有喜歡的也有不喜歡的,這時(shí)的回答最真實(shí),也是幼兒生活中真實(shí)的寫照,為下面的活動(dòng)作鋪墊)

2、教師講述故事第一段

1)提問：故事中有幾只小動(dòng)物?(幼兒:三只)它們是誰?

2)提問：它們?nèi)齻€(gè)看到這只手套態(tài)度一樣嗎?他們是怎么說的?

3)提問：小兔會(huì)把破舊的臟手套變成一樣什么有用的東西呢?(幼兒積極回答自己的想法)

(分析：前兩個(gè)小動(dòng)物們的回答,會(huì)讓幼兒在中間找到自己的身影,有的會(huì)偷偷的笑,那是因?yàn)樽约旱南敕ㄅc故事的人物的想法一樣,當(dāng)出示小兔的時(shí)候,幼兒又會(huì)很疑惑,小兔到底會(huì)把它變成什么有用的東西呢?一系列的提問啟發(fā)幼兒想象，培養(yǎng)幼兒的想象力、擴(kuò)散幼兒的思維能力。)

3、出示圖片二(手套沙發(fā))，解開謎團(tuán)

1)教師：讓我們來看看，小兔到底想把這只破舊的手套變成什么有用的東西?(手套沙發(fā))

2)教師：原本小兔把那么破舊的手套變成了一個(gè)又干凈又漂亮的沙發(fā)。小兔把廢物變成了寶貝，小朋友想想，它是怎么做到的啊?

3)教師：家想了很多種辦法，下面我們聽聽小兔的方法，是不是和我們說的一樣?

(分析：解開了謎團(tuán),有的幼兒突然覺得小兔是個(gè)很聰明的人物,這時(shí)很多幼兒已經(jīng)改變了原來的想法。故事的引導(dǎo)就在這個(gè)起到了關(guān)鍵性的作用，這時(shí)教師應(yīng)該用正確的思想指導(dǎo)幼兒，讓他們明白只要開動(dòng)腦筋，廢舊物品也可以做成有用的東西。此時(shí)活動(dòng)的目標(biāo)也將慢慢達(dá)成。)

4、教師講述故事，引導(dǎo)幼兒說說不同之處。

(二)學(xué)編、欣賞故事

1、幼兒串編故事。

1)引導(dǎo)幼兒與同伴相互講述，將雪地上發(fā)生的事編成一個(gè)故事。

2)教師請(qǐng)幼兒合作講述故事。

(分析：串編考驗(yàn)著幼兒的記憶，對(duì)先前內(nèi)容的重述，教師安排的是幼兒之間的講述，這很關(guān)鍵，在沒有老師的點(diǎn)評(píng)下，幼兒膽的交流，給他們創(chuàng)造了交談的語言環(huán)境，幼兒之間會(huì)相互傳遞信息，補(bǔ)充自己沒有想到的內(nèi)容。等與教師合作時(shí)，幼兒就能用清楚、完整的語言講述自己對(duì)故事的理解。)

2、續(xù)編故事結(jié)尾

1)教師：現(xiàn)在小狗、小松鼠看見了這個(gè)漂亮的手套沙發(fā)會(huì)怎么想呢?(幼兒回答)

2)教師：小兔有了這個(gè)漂亮的手套沙發(fā)，它會(huì)去做什么呢?(幼兒商量)

3)教師完整講述故事《小兔的新沙發(fā)》

4)討論:你認(rèn)為故事中的小兔是一只怎么樣的小兔?

教師小結(jié):小兔的本領(lǐng)真，把一只沒人要的破舊手套變成了一個(gè)漂亮有用的手套沙發(fā)。依靠自己的力量把廢物變成了寶貝，我們以后也一定要象小兔學(xué)習(xí)好嗎?(好)

(分析：每個(gè)故事都有一個(gè)結(jié)尾，這時(shí)幼兒的正義之感會(huì)油然而生，聯(lián)想到自己就是那只小兔子，想在好朋友之間炫耀自己的成果。在這安排創(chuàng)編是再好不過的，因?yàn)闆]有所謂正確的答案。幼兒可以天馬行空，發(fā)揮想象。啟發(fā)幼兒積極思維，激發(fā)幼兒的求異性，并能膽、連貫地表達(dá)。最后教師在小結(jié)的時(shí)候說出中心思想，變廢為寶的精神，值得學(xué)習(xí)就起到了畫龍點(diǎn)睛之筆。)

(三)幼兒膽想象,挖掘變廢為寶的環(huán)保理念

1、出示廢舊物品

小兔聽到家都愿意,就又拿出了很多的廢舊物品,請(qǐng)小朋友來他把這些廢物變成寶貝。你們有信心嗎?(好)

2、一一展示廢舊物

1)出示蛋糕用的盤子能變成什么?

2)出示哈密瓜的網(wǎng)袋能變成什么?

教學(xué)反思：

小朋友，通過這節(jié)課讓我們知道了保護(hù)環(huán)境對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾?、我希望小朋友們從我做起，互相監(jiān)督，共同愛護(hù)我們的家園，把我們的家園變成萬物吐綠、百花飄香的花園而共同努力吧!

語言《迎新年》教案15

活動(dòng)目標(biāo)：

1、始感受故事中小鳥和樹之間的真摯情感。

2、萌發(fā)愛護(hù)樹木的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt

活動(dòng)過程：

1、出示ppt《去年的樹》

①，引導(dǎo)幼兒欣賞。

引導(dǎo)語：小鳥和樹在干什么?他們心情怎樣?

2、出示ppt《去年的樹》

④小鳥傷心落淚的畫面，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。

設(shè)置問題引出故事：發(fā)生了什么事兒?小鳥為什么哭了?

3、播放故事磁帶，完整地欣賞故事。

4、(1)引導(dǎo)語：小朋友知道小鳥為什么哭了嗎?

(2)提問：為什么小鳥和樹會(huì)是好朋友呢?

4、再次講述故事，提出問題，引導(dǎo)幼兒思考，進(jìn)一步理解故事。

再次欣賞故事前先提問：

①小鳥離開樹時(shí)答應(yīng)了樹什么要求?

②春天，小鳥回來時(shí)，發(fā)現(xiàn)樹已經(jīng)發(fā)生了什么變化?

③最后小鳥找到樹了嗎?樹變成了什么?

5、感受故事里的情感。

(1)提問：你喜歡故事里的小鳥嗎?為什么?(啟發(fā)幼兒說出小鳥對(duì)樹講信用，答應(yīng)樹的事情說到做到。)

(2)引導(dǎo)幼兒說出小鳥尋找樹的心情和他們聽完故事的心情;啟發(fā)幼兒懂得如果任意砍伐森林，小鳥就找不到樹就沒有家了，萌生愛護(hù)樹木的愿望。

(3)討論：如果小鳥回來，又見去年的那棵樹，又會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢?(鼓勵(lì)幼兒膽想象。)

活動(dòng)反思：

語言活動(dòng)《去年的樹》是一篇擬人體童話，主要講述一個(gè)故事：鳥兒和樹是好朋友，它天天唱歌給樹聽，將要飛回南方時(shí)，鳥兒答應(yīng)了樹的請(qǐng)求還要回來唱歌給它聽。可是第二年春天，當(dāng)鳥兒飛回來找它的朋友時(shí)，樹卻不見了。鳥兒四處尋，最后找到由樹做成的火柴點(diǎn)燃的燈火。朋友不在了，友情還在，于是，它心里充滿了憂傷和惆悵，面對(duì)著由朋友的生命點(diǎn)燃的煤油燈，唱起了去年的歌。

整個(gè)活動(dòng)我主要通過三個(gè)方面來讓幼兒理解故事。首先，活動(dòng)一開始我先請(qǐng)有幼兒觀看PPT主頁《去年的樹》，直接說出故事的名字?對(duì)于班的孩子，很多孩子會(huì)識(shí)字。直接對(duì)故事題目的展開，既是激發(fā)對(duì)故事的喜歡和期待，又是引導(dǎo)孩子情緒漸漸投入的必須過程。通過教師的口語講述，肢體語言的動(dòng)作，讓幼兒第一遍欣賞故事，了解故事內(nèi)容。當(dāng)故事的講到：樹怎么不見了，只剩下樹墩呢?我馬上讓幼兒猜測(cè)樹到底發(fā)生了什么事?為故事的后半部分埋下伏筆，吸引幼兒入情入境。聽完故事，通過提問：1、故事的名稱，故事中有誰?發(fā)生了什么事?讓幼兒回答出自己對(duì)故事的初步理解。

在第二環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)了讓幼兒看動(dòng)畫片《去年的樹》。動(dòng)畫片是幼兒的最愛。幼兒能在一邊看一邊的聽的情況下，更能掌握故事中內(nèi)容。之后，通過第三環(huán)節(jié)，幼兒一邊根據(jù)教師的故事中的提問，一邊看相應(yīng)的PPT圖片，逐步引導(dǎo)幼兒感知小鳥的三次問話的語氣，并讓幼兒多次來學(xué)說，體會(huì)鳥兒和樹分別時(shí)的難分難舍，小鳥尋找時(shí)的焦急與艱辛。這樣，漸漸地，幼兒們?cè)趯W(xué)說的過程中喜歡上了這對(duì)形影不離的好朋友之中，感受到了故事中小鳥和樹之間的真摯情感。

在整個(gè)教學(xué)中我給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力營(yíng)造和諧的師生對(duì)話環(huán)境，運(yùn)用激勵(lì)的語言、贊賞的眼神，激發(fā)他們熱情和潛能。讓幼兒的思路隨著教師思路轉(zhuǎn)，以樹和小鳥之間友情為切入口，讓幼兒運(yùn)用自己的頭腦，放飛自己的想像。使幼兒的知識(shí)得以建構(gòu)，情感得以豐贍，個(gè)性得以放飛，精神得以提升，人格得以完善，自我得以實(shí)現(xiàn)。

活動(dòng)目的：

1．讓學(xué)生感受新年的歡樂氣氛。

2．通過活動(dòng)使學(xué)生了解新年的各種傳統(tǒng)習(xí)俗，用積極向上的態(tài)度迎接新年的到來。

3．使學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

活動(dòng)過程：

1.了解元旦的由來

公歷的新年是元旦，是新年的第一天。元旦是一年的首日（1月1日）?！霸焙械谝缓烷_始之意，“旦”則是一輪紅日從地面開始升起。“元”和“旦”和在一起，就是要人們以蓬勃朝氣來迎接嶄新的一年。這一天，我國(guó)城市和農(nóng)村，都張燈結(jié)彩，披上了節(jié)日的盛裝。2.說一說

元旦是哪一天？除夕是哪一天？春節(jié)是哪一天？今年是哪年，去年是哪年？ 3.新年習(xí)俗知識(shí)小競(jìng)賽。

師：（1）你知道過年的來歷嗎？

（2）中國(guó)人過新年有哪些習(xí)俗？

（3）你還知道哪些國(guó)家是怎樣過新年的？

4．做游戲：鞭炮傳花

規(guī)則：鞭炮聲停，花落在誰的手里，誰就表演一個(gè)節(jié)目，或者說說人們?cè)谶^年時(shí)都干了些什么？或者是有關(guān)新年的傳說，故事。5.西方人的元旦

元旦是慶賀新年的開始，歡度元旦是世界各國(guó)各地區(qū)的普遍習(xí)俗，下面我們來一起了解一下世界各國(guó)是怎樣慶祝元旦的 6.生活探究之“年”的故事

你們知道春節(jié)為什么要掛燈籠、貼紅聯(lián)、放鞭炮嗎？其實(shí)在這兒還有一個(gè)有趣的傳說呢！讓我們一起來聽一個(gè)過年的故事，播放動(dòng)畫片《年的傳說》

7.了解中國(guó)傳統(tǒng)春節(jié)的習(xí)俗和由來

現(xiàn)代社會(huì)，我們的生活越來越好，然而過年的那種感覺卻越來越淡，在此老師收集了一些傳統(tǒng)過年民俗，我們一起來細(xì)細(xì)品味，尋找那份濃濃的年味…… 8.師總結(jié)：

今天我們?cè)谝黄鹩有履甑牡絹?。展望未來，憧憬未來，我們是多么的高興和興奮。老師祝大家年年有進(jìn)步，天天有快樂。