學(xué)會(huì)看病讀書心得

學(xué)會(huì)看病讀書心得 篇1

今天我們學(xué)習(xí)了一篇課文——《學(xué)會(huì)看病》，從這篇文章里，我體會(huì)到了“可憐天下父母心”這句話蘊(yùn)含的深意。

這篇文章講述了一個(gè)醫(yī)生母親在兒子生病時(shí)，堅(jiān)持讓兒子獨(dú)自到醫(yī)院看病的故事。這位母親的做法，看似殘忍，卻讓我們明白了一個(gè)道理：每個(gè)人，總會(huì)離開父母，就像鳥兒也要離開父母去獨(dú)自飛翔一樣。如果一個(gè)母親一直溺愛自己的孩子，那么孩子將永遠(yuǎn)長不大，沒有自己的生存能力，以后在社會(huì)上也不會(huì)有立足之地。

而看到這位母親的良苦用心，我也深感慚愧。在生活中，我就像一個(gè)嬌氣的小公主，父母也總是把我當(dāng)做他們的掌上明珠，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了。家里的任何事，父母都不讓我動(dòng)手，生怕把我累著。

有一次，我獨(dú)自一人參加一次夏令營，在那里，我才認(rèn)識(shí)了真正的自己。生活老師教我們套被子，我忙活了半天，卻怎么也弄不好，把被子滾成了一團(tuán)，弄得亂糟糟的'。而讓我們噴灑驅(qū)蚊劑的時(shí)候，我又噴到了自己的眼睛里……我終于明白了在溺愛中長大的孩子是多么讓人擔(dān)憂?。?/p>

讀了這篇文章，讓我受益匪淺，我一定要學(xué)會(huì)獨(dú)立，掌握生存的本領(lǐng)，不再做父母的“嬌寶寶”。

學(xué)會(huì)看病讀書心得 篇2

今天，我們上了一篇課文《學(xué)會(huì)看病》，讀了這篇課文，我深受啟發(fā)。

這篇課文講了：兒子感冒了，媽媽讓他獨(dú)自上醫(yī)院看病，學(xué)會(huì)看病，最后兒子成功學(xué)線圖，它也許是不那么準(zhǔn)確，但聊勝于無”時(shí)，發(fā)現(xiàn)原來這位母親是利用了一種不同的方式來表達(dá)了對(duì)兒子無限的、深深的.愛，讓他學(xué)會(huì)了面對(duì)生活。

此時(shí)，我不由地開始敬佩這位母親的明智。我覺得愛孩子并非是寵愛孩子，溺愛孩子。過多的為孩子代勞，不但不能使孩子將來獨(dú)立面對(duì)生活，還會(huì)使孩子過于自我，不能聽取他人意見和建議。讓孩子獨(dú)立是真愛孩子的表現(xiàn)。

由此，我想起了我媽媽。記得有一次，我興高采烈地等待著媽媽來接我，可聽到媽媽叫我自己回家的消息后，我頓時(shí)絕望了。我踏著沉重的腳步，一步一步地來到家門口，我敲了敲門，媽媽打開門，激動(dòng)地抱起我，又習(xí)慣性地摸摸頭，說：“啊，女兒，你真棒!你能自己走回家，說明你學(xué)會(huì)了獨(dú)立!”我聽了媽媽的稱贊，一下子撲到媽媽懷里。

獨(dú)立是堂必修課，與其讓我們?cè)诖煺邸⒗щy面前束手無策，還不如讓我們提早鍛煉，能夠早早適應(yīng)，獨(dú)立面對(duì)。

學(xué)會(huì)看病讀書心得 篇3

學(xué)會(huì)看病這篇課文講述了一個(gè)作為醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生的母親面對(duì)孩子得了感冒卻還要讓孩子獨(dú)自去看病的故事。有人會(huì)想這位母親一定是世上最狠心的母親了，可事實(shí)是母親為了讓孩子長大后能獨(dú)自面對(duì)疾病的良苦用心。讀了這篇課文后，我對(duì)畢淑敏阿姨的一段句話印象深刻：“孩子，不要埋怨我在你生病時(shí)對(duì)你的冷漠?？傆幸惶?，你要離我也而去，獨(dú)自面對(duì)生活。我預(yù)先能幫助你的就是像你口授一張路線圖，他也許不那么準(zhǔn)確，但聊勝于無?！?/p>

在生活中我們一定也有這樣的實(shí)例，就拿我來說吧。一次，爸爸媽媽對(duì)我說：“等會(huì)兒我和爸爸有事，上完培訓(xùn)課你自己回家，我們不來接你了?！薄笆裁矗?？”我驚訝的叫起來，“這么遠(yuǎn)的路我怎么自己回家？”可從媽媽的眼神里我可以知道——這是真的不是玩笑。媽媽對(duì)我說：“上完培訓(xùn)班走出弄堂，穿過十字路口到公交車站，記住，那一站叫‘大學(xué)路北口’站，然后坐公交車45路到‘三堡站’下車……”媽媽嘮叨著生怕我記不住?！岸ｂ忊彙毕抡n鈴響了，同學(xué)們快樂地沖出教室，可我卻怎么也高興不起來，夜里8點(diǎn)多天這么黑，總有幾份擔(dān)憂。我走了十多分鐘路到了公交車站，不一會(huì)兒車來了，我上車坐了幾站路到了‘二堡站’迷迷糊糊地下了車，我一看不對(duì)，可再想上車為時(shí)已晚，看著開走的公交車我的心情糟透了，只得步行一段了。走啊走，我看見了家旁熟悉的建筑，這時(shí)我心里的'石頭終于落定，開心極了，我甚至為自己能平安到家而自沾沾自喜?；氐郊椅易院赖貙?duì)家人說：“我能自己回家了！”贊揚(yáng)聲自然像雨點(diǎn)般的落在了我的身上。

所以我覺得爸爸媽媽現(xiàn)在對(duì)我們所做的一切都是為了我們好，他們想讓我們快快長大，讓我們擁有獨(dú)立處事的能力。

學(xué)會(huì)看病讀書心得 篇4

孩子生了病，但是母親還是不給他治病，只是讓他自己去醫(yī)院看病。這不是給孩子雪上加霜嗎?當(dāng)孩子走出門的那一分鐘，母親感到非常后悔。還想要是事情重來一次的話，母親絕不會(huì)讓他一個(gè)人去看病。當(dāng)孩子看完病回來時(shí)，母親懸著的心終于平靜下來了。孩子學(xué)會(huì)自己去看病了，母親從中磨練了自己，也鍛煉了自己孩子的`獨(dú)立性。

我覺得課文中的母親做的是對(duì)的，因?yàn)槟赣H為了讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立面對(duì)生活，獨(dú)立面對(duì)和應(yīng)付疾病做出了明智的選擇，而不是帶孩子去看病，讀到這里時(shí)，我開始以為那個(gè)小孩不聽媽媽的話，可我萬萬沒有想到，孩子很快懂得了媽媽的意思。就學(xué)會(huì)了看病學(xué)會(huì)獨(dú)立生活。讓我懂得父母的愛是偉大的，但有時(shí)候是體會(huì)不到的，需要認(rèn)真體會(huì)。

讀了這篇課文，讓我想起了前幾個(gè)星期，我不小心摔了一跤，回到家了告訴父母，哭了起來。爸媽卻對(duì)著我說：“摔得好，誰叫你自己不小心?”當(dāng)時(shí)我非常生氣：爸媽不但不幫我，還給我潑冷水。我生氣了就不跟父母說話，但是父母還是在幫我涂藥，我當(dāng)時(shí)心里感到有點(diǎn)奇怪。以前我一直不明白，讀了這篇課文后，我終于明白了：每個(gè)父母都是愛自己孩子的，他們只是要我們學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，希望我們不要總是依靠父母!

所以說，父母的愛是偉大的，需要我們認(rèn)真去體會(huì)!我一定要學(xué)會(huì)獨(dú)立，因?yàn)橹挥凶约翰拍芫茸约?

學(xué)會(huì)看病讀書心得 篇5

缺的是什么？

讀了《學(xué)會(huì)看病》這篇課文，我很有感觸：孩子生病了，從醫(yī)多年的母親卻沒給兒子看病，而讓兒子自己去看醫(yī)生。孩子雖然不解，但還是照辦了。最后，孩子學(xué)會(huì)了看病，更學(xué)會(huì)了獨(dú)立。

有人說，文中的母親操之過急，并且沒有給孩子一點(diǎn)幫助，太沖動(dòng)了；也有人說，文中的母親做得很對(duì)，讓孩子學(xué)會(huì)了獨(dú)立。到底哪種說法正確呢？我想是后者?，F(xiàn)在是嶄新的時(shí)代，孩子們?cè)缫巡蝗背浴⒋?。那么，我們這一代人缺的`究竟是什么呢？是獨(dú)立。

如果一個(gè)人不能獨(dú)立，那么他就算讀再多書，也只是個(gè)“聰明的笨蛋”。何謂“聰明的笨蛋”？就是那些開口古訓(xùn)閉口詩詞，看似有文化但卻沒有行動(dòng)力的人。例如戰(zhàn)國的趙括，講起兵法來頭頭是道，卻因沒有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，最后被亂箭射死——生活也像戰(zhàn)爭，如果不能獨(dú)立，你就是第二個(gè)趙括。

這篇課文使我想起以前的一篇課文《烏塔》。主人公烏塔小小年紀(jì)就能周游世界，這是為什么？她比我們多一只手嗎？還是比我們多一個(gè)腦袋？都不是，她比我們多的只有一樣?xùn)|西——獨(dú)立。

家長們，不要再對(duì)你的孩子溺愛下去，我們?nèi)钡牟皇墙疱X，是獨(dú)立！同學(xué)們，不要再依賴下去，因?yàn)槌晒χ凡皇强欣?，是?dú)立！讓我們記住一句話：學(xué)會(huì)獨(dú)立，不一定能讓你成功，但不會(huì)獨(dú)立，你一定不會(huì)成功！

學(xué)會(huì)看病讀書心得 篇6

《學(xué)會(huì)看病》這篇課文向我們講述的是：一個(gè)母親側(cè)面的愛。作者畢淑敏在一天發(fā)現(xiàn)兒子生病了，她并沒有像以往一樣給兒子找藥，而是讓他自己去醫(yī)院看病，在這過程中這位母親是著急的，是后悔的，是坎坷不安的。在生活中，每位父母也像這樣，表面上不愛孩子了，但是事實(shí)上心卻一直掛念著孩子。

這篇課文讓我知道了每個(gè)人只有學(xué)會(huì)“自己做”，才會(huì)擁有生活的能力和經(jīng)驗(yàn)。

《學(xué)會(huì)看病》這篇課文還讓我想起二年級(jí)的一件事，記得在那時(shí)，媽媽總是每天非常辛苦的接送我上下學(xué)，然后再去上班，有一天早晨媽媽突然對(duì)我說，她不能再送我上下學(xué)了，這句話好像晴朗的'天空中來了一道閃電，我的腦袋“嗡”地一下子就大了，這可怎么辦呀?這時(shí)，媽媽要上班去了，她一邊把一串新鑰匙拿給我，一邊急沖沖地跑下樓去，這下家里就只剩我一個(gè)人了，上學(xué)的時(shí)間也要到了，我只好背起書包，硬著頭皮往外走。走出小區(qū)，我的背后傳來了清脆的腳步聲，我害怕極了，心想：會(huì)不會(huì)是有壞人在偷偷的跟蹤我呀?于是，我急忙回頭一看，哦，原來是穿高跟鞋的阿姨，也在趕去上班，真是虛驚一場，想著想著，就快到學(xué)校了?？磥碇灰嘈抛约海瑢?duì)自己充滿信心，你就一定能行! 的確，總有一天，我們要離開父母溫暖的懷抱，飛向廣闊的藍(lán)天，因此，你要相信，我一定能行。

學(xué)會(huì)看病讀書心得 篇7

今天我讀了一篇文章，叫《學(xué)會(huì)看病》。讀完這篇文章，我非常感動(dòng)。

本文講了兒子感冒了，媽媽讓他獨(dú)自去醫(yī)院看病，兒子學(xué)會(huì)了看病。母親用這種方式鍛煉兒子獨(dú)立面對(duì)生活，表達(dá)了母親對(duì)兒子深深的愛。

這位媽媽真?zhèn)ゴ螅瑦圩约旱膬鹤?。讓兒子從小就懂得了生活中的一些本領(lǐng)，并讓兒子獨(dú)立面對(duì)生活，讓兒子體驗(yàn)生活中的快樂。當(dāng)然，兒子也不例外，珍惜這次機(jī)會(huì)，自己去看病，學(xué)會(huì)了一項(xiàng)生活本領(lǐng)。

這讓我想到有一次，媽媽讓我去買一瓶牛奶。平時(shí)都是媽媽領(lǐng)著我去買，可這一次，媽媽讓我自己去買。買牛奶的`地方不遠(yuǎn)，就在我們?cè)鹤永锩?。?dāng)時(shí)我不愿去買，是因?yàn)槲覀冞@邊的路燈壞了，不亮了。再說天又黑，我當(dāng)然不愿去了。可當(dāng)想到文中的“兒子”時(shí)，我心中的勇氣又回來了。于是，我就膽怯的接受了任務(wù)，去買牛奶了。

如今，再想起那篇課文和那個(gè)事例，我總會(huì)暗暗慶幸，正是因?yàn)槟瞧n文鼓舞著我，讓我也學(xué)會(huì)了生活中主動(dòng)鍛煉，學(xué)習(xí)一些生活本領(lǐng)。

學(xué)會(huì)看病讀書心得 篇8

讀《學(xué)會(huì)看病》有感前段時(shí)間，我學(xué)習(xí)了《學(xué)會(huì)看病》一課，內(nèi)心頗有感悟。課文講的是一位曾經(jīng)當(dāng)過醫(yī)生的母親，在兒子一次生病為他找藥時(shí)突然怔住了，決定讓兒子獨(dú)自去醫(yī)院看病。盡管再三猶豫，母親還是“狠下心”來。兒子出門后，母親十分后悔、擔(dān)心、自責(zé)、感到度日如年。兒子終于回來了，母親心中懸著的大石頭落了地，如釋重負(fù)。閱讀前文時(shí)，我很不理解文中的母親，在孩子生病的時(shí)候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。我想起以前——在一個(gè)風(fēng)雨交加，電閃雷鳴的夜晚，媽媽見垃圾桶滿了，便叫我把垃圾拿去樓下扔了。我不情不愿的說：“媽媽，太黑了，我怕?！眿寢尠迤鹉槪f：“有什么怕的呀！”我只好拎起垃圾袋出了門。燈光昏暗暗的，一搖一擺，我“情不自禁”地想起了看過的鬼故事和鬼片，頭皮一陣發(fā)麻，連后背都傳來一陣陣陰氣。我驚慌失措的跑下樓，在雨聲中，在雷鳴中快速地扔了垃圾。想到這，我對(duì)文中的兒子感到憤憤不平，惺惺相惜之情油然而生。讀到后文，“時(shí)間艱澀地流動(dòng)著，像沙漏墜入我忐忑不安的`心房……但我的心還是疼痛地收縮成一團(tuán)?！蔽一腥淮笪?，因?yàn)槟翘臁叶叨哙锣碌刈呱蠘翘荩腥话l(fā)現(xiàn)家里門大開著，露出柔和明亮的光明。走近了，聽見媽媽絮絮叨叨地自言自語：“唉，怎么還沒上來？真不應(yīng)該讓她這時(shí)候扔垃圾……”媽媽一個(gè)身，擔(dān)憂的眼神撞上了我的眼睛，我倆不約而同的笑了。每位母親的愛都是與眾不同的，但出發(fā)點(diǎn)是相同的——那就是希望孩子健康成長。我的媽媽與文中的媽媽一樣，在磨煉我的同時(shí)，也在磨煉自己。終有一天，我要離父母遠(yuǎn)去，獨(dú)自面對(duì)生活，他們預(yù)先能幫助我的，就是讓我學(xué)會(huì)面對(duì)人生。可能克服恐懼是微不足道的事情，但聊勝于無。學(xué)了《學(xué)會(huì)看病》一課，我深深體會(huì)到母親的良苦用心，所以，我要以優(yōu)異的成績回報(bào)母親。五年級(jí):雷露露

學(xué)會(huì)看病讀書心得 篇9

讀了《學(xué)會(huì)看病》這片課文后，我對(duì)母愛的理解更加深刻了。

這篇課文主要講述：兒子生病了，媽媽為了教會(huì)他獨(dú)立自主能力，下決心讓他獨(dú)自去醫(yī)院看病。在這個(gè)過程中，既鍛煉了兒子，卻也同時(shí)在磨練母親的心。但最終，兒子還是學(xué)會(huì)了看病。

這位慈祥的母親，之所以狠心讓孩子在家看病，是因?yàn)樗胱尯⒆訉W(xué)會(huì)獨(dú)立生活。媽媽知道，總有一天，她會(huì)離開兒子，離開人世間。此刻的痛苦將化作以后的幸福!現(xiàn)在想來，如果媽媽不再讓孩子自己看病，而是每次都幫助他，他又如何才能自立呢?

這些話也讓我想起了我自己的經(jīng)歷。那是我六歲的'晚上，母親吧我叫到床前，與我談話:“女兒，你長大了，應(yīng)該學(xué)會(huì)自己睡覺了!”我開始很驚訝，心中覺得母親不愛我了，不想和我一起睡覺了，心中生悶氣，就答應(yīng)了。燈熄了，無限的恐懼涌進(jìn)了我的心房，我不禁想起了游戲里那丑陋的”僵尸”，淚水不住流下。

我因怕“僵尸”找到我，就用被子蒙住頭，不敢出來，卻因此睡著了。第二天，我一醒來就見到母親睡在身邊，心中踏實(shí)了許多。

原來，是母親擔(dān)心我害怕，特意來陪我入眠，現(xiàn)在，我早已習(xí)慣了如此，不再害怕獨(dú)自睡覺了。

母親，是家人，也是朋友，更是人生的向?qū)?。她們?huì)為孩子規(guī)劃好一張“人生路線圖”，這就是——母愛。

學(xué)會(huì)看病讀書心得 篇10

有人說，母親對(duì)待子女的愛是來自南國的一縷清風(fēng)，吹拂著孩子們小小的臉龐;有人說，母親對(duì)待子女的愛如一股涓涓溪流，滋潤著孩子們稚嫩的心田。而學(xué)了《學(xué)會(huì)看病》這一課，我認(rèn)識(shí)了一位做法很特別的母親，對(duì)母愛又有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

文中的母親是一位醫(yī)生，明知自己幼小的孩子生病了，明知自己可以醫(yī)治這種小病，家里也有治病的藥，但她卻讓病中的孩子第一次自己獨(dú)自去醫(yī)院看病。剛開始讀這篇文章時(shí)，我感覺這位母親的做法太過偏激了。讓病中的孩子獨(dú)自一人去醫(yī)院，而且這還是孩子平生的第一次，萬一在路上出現(xiàn)什么意外，那怎么了得?如果是想鍛煉兒子才這樣做，那也不能趁兒子生病的時(shí)候呀!

我不禁想起了自己，我每次生病時(shí)，雖然在身體上飽受病痛折磨，但是爸爸媽媽都給了我精神和物質(zhì)上的安慰，可以說，我享受著VIP貴賓級(jí)待遇：爸爸媽媽給我端茶送水;我可以在家看電視吃零食;我可以休息在家里睡懶覺……

為什么同是母親差距怎么這么大呢?難道文中的`母親不愛自己的孩子嗎?

帶著疑問，我繼續(xù)讀著這篇文章，越讀到后面，越感覺到這位母親對(duì)兒子的愛。作者運(yùn)用了很多心理描寫，文中的母親隨著時(shí)間的慢慢逝去而焦急不安，越來越后悔自責(zé)。當(dāng)兒子出現(xiàn)在她面前的剎那間，她懸著的心終于放了下來。愛，不能猜。我為自己剛才的判斷懊悔不已。這位母親對(duì)兒子的做法，也是母愛。

讀完全文，合上書本，仔細(xì)想想。讓孩子一個(gè)人去醫(yī)院看病也并不是壞事，雖然存在風(fēng)險(xiǎn)，但不經(jīng)歷風(fēng)雨，又怎能見彩虹?也許一個(gè)頂天立地的男子漢，早晚都要有面對(duì)社會(huì)跨出家門的時(shí)候。早一點(diǎn)鍛煉，就能少經(jīng)受波折，快一點(diǎn)成長。

母愛的本質(zhì)是不會(huì)變的。認(rèn)識(shí)母愛，我們也要學(xué)著接受。

學(xué)會(huì)看病讀書心得 篇11

讀了《學(xué)會(huì)看病》這篇文章后，我的內(nèi)心久久不能平靜，我從中領(lǐng)悟到了很多很多的道理……

《學(xué)會(huì)看病》講述了作者畢淑敏通過兒子生病，讓兒子學(xué)會(huì)如何獨(dú)立的故事。畢淑敏為了讓兒子學(xué)會(huì)獨(dú)立，就讓兒子獨(dú)自一個(gè)人去醫(yī)院看病，磨煉兒子。

我曾在一篇文章中看到過有一位中學(xué)生，家境很不錯(cuò)，從來都是衣來伸手，飯來張口的“小皇帝”，自己在外頭胡作非為，鬧事了，闖禍了從來都是父母幫他擔(dān)著?？捎幸淮嗡呐笥押蛣e人鬧事，為了幫朋友“出氣”，他居然把那位“仇人”的.雙腳砍了。他的父母也無能為力地看著他被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。他沒想到后果嗎？可是因?yàn)楦改柑鐞鬯?，就什么事都去替他承?dān)，不去教育他，改正他。就是父母的這種溺愛讓他引火燒身了。

在學(xué)校里我也經(jīng)?？匆姾芏嗉议L溺愛孩子的現(xiàn)象。如一些家長一到學(xué)校就忙著給孩子手中送各種他們喜歡的零食和玩具；還有的家長沒等孩子出校門，就連忙跑過去把孩子身上的書包拿過來背，就好像他們想把“壓”在兒女身上的負(fù)擔(dān)，全部都往自己身上“扛”，不讓兒女受苦受罪。

父母能指導(dǎo)你如何做，但分辨是非還是要靠你自己。父母期待你做一個(gè)優(yōu)良品質(zhì)的人，但不能確保你成為善良的人……

父母不能老是寵著孩子，因?yàn)楦改覆豢赡転槲覀兒亲o(hù)一生。

不做溫室中受人呵護(hù)的花朵，而要做狂風(fēng)暴雨中堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的仙人掌！

學(xué)會(huì)看病讀書心得 篇12

我自從讀了20課《學(xué)會(huì)看病》這篇課文后，思緒萬千。這篇課文主要寫了，一個(gè)兒子發(fā)燒了，母親讓他獨(dú)自上醫(yī)院看病，他學(xué)會(huì)了獨(dú)自看病的動(dòng)人事情。

我感到課文中母親的用心良苦，她為兒子的未來著想，自小磨練孩子的自理能力，從而幫助孩子獨(dú)自面對(duì)生活。而不是向一些父母，他們對(duì)子女過多的寵愛，如報(bào)紙上曾經(jīng)報(bào)導(dǎo)過一篇新聞：一個(gè)大學(xué)生，學(xué)習(xí)很好，考上了一所名牌大學(xué)。可是他連最平常的家務(wù)，洗衣服都不會(huì)洗，所以鬧得整個(gè)宿舍都臭氣熏天。最后，學(xué)校開除了他。

這種故事很多，這些學(xué)生的家長認(rèn)為學(xué)習(xí)是最重要的，做家務(wù)根本沒有那個(gè)必要。而我不是那么認(rèn)為，我認(rèn)為一個(gè)人要先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)固然重要，但只會(huì)學(xué)習(xí)不會(huì)生活的`人有什么用呢？我們一定要自小開始自力更生，長大后才能做個(gè)有用的人。家長們只要向孩子口授一張人生路線圖，給孩子的茫茫前途點(diǎn)亮人生的指路燈，它將引導(dǎo)孩子的自已生活。所以我想對(duì)家長們說：“請(qǐng)放手吧，讓我們像雛鷹一樣在蔚藍(lán)的天空飛翔，我們不原意做籠中鳥，只有在自由、和諧的環(huán)境中我們才能茁壯成長?！?/p>

課文中的這位偉大的母親使人深深感動(dòng)，讓我的心久久不能平靜，她是眾多母親中的一員，都是因?yàn)閻蹆鹤?，才這樣做的。

學(xué)會(huì)看病讀書心得 篇13

我讀了《學(xué)會(huì)看病》之后，站在窗前，望著夜空，不禁思緒萬分。

這篇文章敘述了一位母親在兒子生病時(shí)，讓他獨(dú)自去醫(yī)院看病，學(xué)會(huì)了看病。

或許文中的母親，在很多人眼中，她是殘酷的，可這位母親看似殘酷的行為，卻是為了讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)自面對(duì)生活。這不是真正的愛嗎？這種愛叫放手。當(dāng)今社會(huì)上，許多父母都溺愛孩子，把孩子當(dāng)成“小公主”“小皇帝”。或許現(xiàn)在孩子是幸福的`，以后呢？當(dāng)他（她）讀大學(xué)時(shí)，當(dāng)他（她）出去工作時(shí)，如何生活自理？如何去醫(yī)院看??？如何。。。。。。曾經(jīng)有一個(gè)“小神童”才十四歲就考上了清華大學(xué)，可就因?yàn)樯畈粫?huì)自理生活，一個(gè)好人才被退了學(xué)。我的媽媽正如故事中的母親，記得小時(shí)候，一次，正蹣跚學(xué)步的我摔倒了。我乞求的望著媽媽，想讓她把我扶起來，她卻對(duì)我乞求的目光視而不見：“摔倒了自己爬起來！”我掙扎了幾下，還是爬不起來。我一邊掙扎一邊用哭腔哀求著媽媽：“媽媽，媽媽?！薄八さ沽俗约号榔饋恚　蔽颐靼鬃约嚎隙ǖ貌坏綃寢尩膸椭?，用手托著地面，慢慢爬起來了。媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭微微一笑：“沒錯(cuò)，摔倒了自己爬起來！”

還有一次，我生病了，媽媽二話不說，與文中的母親一樣，要我自己去醫(yī)院看病，不管我如何說，如何做，她都沒心軟，我只好發(fā)著牢騷出門。可路上，我總覺得有一道目光追隨著我，我走到拐角處，悄悄回頭——是媽媽！她一直跟著我！

或許文中的母親在許多人看來，是殘忍的，可她正是為了孩子的成長。我想所有的母親為了愛，為了孩子，背負(fù)一切世俗的罪名。

學(xué)會(huì)看病讀書心得 篇14

母親，將能給的都給了自己的孩子，留下的，只能讓孩子們自己去干，去闖，那時(shí)候，就需要——獨(dú)自面對(duì)生活!

“我”曾是一位醫(yī)生，孩子生病都是“我”治了，但是，有一天，“我”卻叫兒子自己看病，兒子去了，“我”感到后悔，在“我”焦急的等待下，兒子終于回來了，并糾正“我”說的不對(duì)的.地方，“我”才明白，自己的決定是正確的，應(yīng)該讓兒子獨(dú)自面對(duì)生活! 是的，獨(dú)自面對(duì)生活，在日常生活中，我們所依賴的，不正是父母嗎?可是，要是有一天，我們不能再依賴父母了，要自己去面對(duì)生活，那又該怎么辦呢? 或許，有許多人沒有想到這一點(diǎn)，可是有一天，我們終將該獨(dú)自面對(duì)生活，所以，從現(xiàn)在開始，丟開父母們溫暖的懷抱吧!去獨(dú)自面對(duì)生活!

說到這兒，我，又想起我，我，不正是這樣嗎?看見自己想要的東西，卻不敢自己拿，要依賴父母拿到;看見有趣的東西，卻不敢自己嘗試，要在父母的再三呼喚聲中膽怯的走過去玩一玩，這，難道就是所謂的幸福嗎?

去闖，去干，去——獨(dú)自面對(duì)生活!

《學(xué)會(huì)看病》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。理解“打蔫兒、殘忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、艱澀、忐忑不安”等詞語。

2、了解課文主要內(nèi)容，感知深明事理、柔腸百轉(zhuǎn)的母親和有勇氣接受磨練的兒子這兩個(gè)形象。并通過體會(huì)母親情感的變化，感受到母親對(duì)兒子深沉、廣闊的愛，并能夠有感情朗讀課文。

3、發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)作者通過人物語言、表情、動(dòng)作等描寫間接揭示人物心理和直接描寫人物心理活動(dòng)的刻畫人物的方法，并嘗試運(yùn)用。

4、通過補(bǔ)白文本的方法，理解母親雖經(jīng)受內(nèi)心煎熬，仍舊堅(jiān)持鍛煉兒子的良苦用心。從而使學(xué)生更全面地了解母愛，并樹立獨(dú)立面對(duì)生活的信心。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解描寫母親語言和心理的句子，體會(huì)母親感情的變化。難點(diǎn)：感受課文中特殊的母愛方式，體會(huì)母親濃濃的愛子深情。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

1、圖片導(dǎo)入，簡介作者。

2、今天我們要來學(xué)習(xí)一篇畢淑敏的文章，它講述的是怎樣的一個(gè)故事呢？請(qǐng)大家打開課文。

二、自學(xué)質(zhì)疑

1、默讀課文，把難懂的詞語做上記號(hào)，多讀幾遍。

2、交流難懂的詞語，了解課文主要內(nèi)容。

拖沓、打蔫兒在文中形容誰？從這兩個(gè)詞語中你看到了一個(gè)怎樣的兒子？面對(duì)生病的兒子，母親一般會(huì)怎么做？課文中的母親又是怎么做的？（齊讀課題）——《學(xué)會(huì)看病》

文中的母親給你留下了怎樣的印象？

3、提出不懂的問題。

三、合作探究

過渡：閱讀課前“導(dǎo)讀”：誰來讀讀課前的導(dǎo)讀，也許它能幫助我們更好地讀懂這篇文章。

1、小組合作：（1）、默讀課文，邊讀邊畫出描寫母親語言和心理的句子，體會(huì)母親的感情變化。

（2）、把課文中最令你感動(dòng)的句子多讀幾遍，在空白處寫下你的感受和體會(huì)。小組內(nèi)進(jìn)行交流。

2、反饋

3、那么，我們就按照導(dǎo)讀中寫到的，先來讀讀母親和我的對(duì)話，看能讀出些什么。

4、細(xì)讀人物對(duì)話，感受母親的矛盾。1）、師與生分角色讀對(duì)話。

2）、這一段對(duì)話是母子二人的對(duì)話，誰給你留下深刻的印象？

在這狠心、殘忍的逼問下，是母親要鍛煉兒子堅(jiān)定的決心。

3）、品讀“······”“孩子畢竟是孩子，而且是病重的孩子”，感受母親內(nèi)心的矛盾。

5、品讀人物內(nèi)心，感受愛子深情。

自讀21自然段至23自然段，邊讀邊勾畫出感受深刻的語句，想一想，并在旁邊寫下自己的感受。

1）、兒子搖搖晃晃地走了，留下母親一個(gè)人在家中等待。“時(shí)間艱澀地流動(dòng)著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房?！?/p>

（1）、讀句子。說說讀懂了什么？（2）、再讀句子。

2）、母親在這漫長的等待中，心里想了些什么呢？你還畫了哪些句子？ 預(yù)設(shè)

1：后悔：

（1）兒子搖搖晃晃地走了。從他出門的那一分鐘起，我就開始后悔······（2）有感情讀句子：“我想我一定是世上最狠心的母親······”。

預(yù)設(shè)

2：自責(zé)：

（1）雖然我毫無疑義地判定兒子患的只是普通感冒，如果尋找適宜鍛煉看病的病種，這是最好的選擇，但我還是深深地譴責(zé)自己。

（2）有感情讀句子：“我想我一定是世上最狠心的母親······”。

預(yù)設(shè)

3：痛苦：

（1）兩個(gè)小時(shí)過去了，兒子還沒有回來。雖然我知道看病是件費(fèi)時(shí)間的事，但我的心還是疼痛地收縮成一團(tuán)。

（2）有感情讀句子。

僅僅是后悔、痛苦、自責(zé)嗎？還可能會(huì)——

3）、是呀，使母親的內(nèi)心越來越沉重的不僅僅是時(shí)間，而是隨著時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)加劇、累積起來的——擔(dān)心、后悔、自責(zé)、痛苦······呀！

4）、誰又能說這復(fù)雜而矛盾的心路歷程，對(duì)母親來說不是一種磨煉呢？

6、想像兒子的內(nèi)心活動(dòng)，理解母愛。1）、終于，兒子平安回來了。并驕傲地向我宣布，已經(jīng)學(xué)會(huì)了看病。兒子學(xué)會(huì)的只是如何看病嗎？他還學(xué)會(huì)了——獨(dú)立、生活。

2）、在這個(gè)過程中，兒子的內(nèi)心又有怎樣的變化呢？我們就仿照著作者的寫法，寫寫兒子的心里活動(dòng)。

場景一：母親要我一個(gè)人去醫(yī)院看病，······

場景二：在醫(yī)院里，我看到別的孩子有父母陪伴，聽到病童的哭 聲不時(shí)從病房里傳出來，我想······ 場景三：

我終于學(xué)會(huì)了看病，獨(dú)自走在回家的路上，看到前面回 家的路，我想······

3）、學(xué)生匯報(bào)。

四、拓展文中，升華母愛。

1、是呀，你們已經(jīng)理解了母親的良苦用心。文中的母親在最后寫到：配樂朗讀。

2、傾訴體會(huì)，贊美母愛。過渡語：現(xiàn)在你們還小還能在父母的呵護(hù)下健康成長。但總有一天會(huì)長大不再有父母的這份呵護(hù)。到那時(shí)，要想經(jīng)受住生活的風(fēng)吹雨打，現(xiàn)在就要經(jīng)受鍛煉。此時(shí)你一定有很多話要說，請(qǐng)選擇一個(gè)合適的對(duì)象，把你想要說的話先寫下來：

（1）我想對(duì)文中的母親說……（2）我想對(duì)文中的兒子說……（3）我想對(duì)自己的父母說……

（4）我想對(duì)自己說……

3、教師總結(jié)：同學(xué)們，不經(jīng)風(fēng)雨怎能見彩虹呢？讓我們從現(xiàn)在開始，從身邊的每一件小事做起，用自己的成長，用自己的成功，讓父母放心。我們班同學(xué)行嗎？

文中的母親鍛煉了孩子獨(dú)自看病和獨(dú)立自主的能力，也讓學(xué)習(xí)這篇文章后的我們懂得了要學(xué)會(huì)獨(dú)立面對(duì)生活。因?yàn)槁肥且孔约鹤叱鰜淼?。她真是一位用心良苦地母親。

五、作業(yè)超市

1、抄寫本課生詞，每個(gè)三遍。

2、摘抄描寫母親心理活動(dòng)的句子。（至少三處）

3、生活中，有很多事我們是靠父母的幫助才完成的，今天回去，嘗試獨(dú)立做一件這樣的事。

4、閱讀：《剝豆》、《孩子，我為什么打你》

五、板書設(shè)計(jì)：

學(xué)會(huì)看病

“狠心”

依賴

母親

愛

兒子

磨煉

獨(dú)立