幼兒園大班主題活動(dòng)教案：我喜歡的

幼兒園大班主題活動(dòng)教案：我喜歡的1

設(shè)計(jì)意圖：

5～6歲的孩子，是語(yǔ)言發(fā)展的快速時(shí)期，有空就聊天，成為孩子們一日活動(dòng)中最開心的事情。最近，班里歡歡、琪琪等孩子聊天的話題被“炒”得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，“火爆”得不得了。話題中，孩子們一直圍繞著汽車的內(nèi)容與小伙伴開展討論，比較不同車的不同優(yōu)勢(shì)，介紹自己喜歡的車的優(yōu)點(diǎn)，而且，他們還帶動(dòng)了周圍一大片的孩子參與討論，有的孩子還從家中帶來(lái)了許多汽車圖片、汽車圖書及汽車玩具，小組之間進(jìn)行著相互比較、討論著，在孩子們的心中，似乎都有了一款自己的愛車，這樣的話題，“熱”了很久…… 《指南》中提出，“珍視幼兒生活和游戲的獨(dú)特價(jià)值，充分尊重和保護(hù)其好奇心和學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境”，因此，我開展了《各種各樣的車》的主題活動(dòng)，借此契機(jī)，滿足幼兒對(duì)有關(guān)汽車知識(shí)的渴望，綜合活動(dòng)《我喜歡的車》，僅是主題活動(dòng)中的一個(gè)內(nèi)容。 活動(dòng)名稱： 我喜歡的汽車

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀看視頻資料，了解汽車的基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2、樂(lè)意大膽想象，并用語(yǔ)言表達(dá)自己喜歡的汽車。

3、利用各種紙盒的特點(diǎn)，通過(guò)不同形式的組合，運(yùn)用剪、貼、粘等不同的方法制作各種不同的“汽車”。

4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備： 有關(guān)不同汽車的視頻資料

學(xué)具準(zhǔn)備： A組：半成品的作品 B組：各種不同的紙盒 C組：已任意組合好的紙盒

共有：剪刀、膠棒、小膠帶、雙面膠、各種色紙、小瓶蓋、吸管等等。

環(huán)境布置：

1、主題墻面“各種各樣的汽車”( 各種車的圖片及玩具模型)

2、布置場(chǎng)景“熱熱鬧鬧的大街”，街中有紅綠燈的標(biāo)志。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲：看一看、說(shuō)一說(shuō)

請(qǐng)幼兒觀察視頻資料，了解汽車的基本結(jié)構(gòu)，介紹并概括出汽車的基本特點(diǎn)。

小結(jié)：不同的車由不同的長(zhǎng)方體、正方體構(gòu)成(或橢圓體)，車下有輪子、車身上有車窗、車燈等等。

二、游戲：想一想、說(shuō)一說(shuō) 樂(lè)意大膽想象，并說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的汽車。

小結(jié):幼兒喜歡的車的主要特征，如：會(huì)飛的車是什么樣子?它有什么可以飛呢?會(huì)在水中行駛的車是什么樣子?它為什么不怕水呢?等等。

三、游戲：想一想、做一做

提出“馬路上的車很少”，我們可以制作一些汽車開進(jìn)馬路，并鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手嘗試。

1、與幼兒討論：這里都有什么材料?它們可以做什么?它們可以怎樣連接?膠帶可以怎樣使用?膠水呢?(為幼兒動(dòng)手制作積累經(jīng)驗(yàn))

2、向幼兒分組提出不同的目標(biāo)：

A組，扮點(diǎn)組：

引導(dǎo)語(yǔ)：托盤里有什么?它會(huì)是一輛什么車，為什么?你能不能用這些材料把它裝飾更漂亮一些?

提示幼兒運(yùn)用輔助的小材料進(jìn)行裝飾。

B組，自由組：

引導(dǎo)語(yǔ)：托盤里有什么?你喜歡的車是什么樣子?它有什么本領(lǐng)?請(qǐng)小朋友自己選不同的材料，制做一輛自己喜歡的車。 提示幼兒在制作時(shí)要考慮自己汽車的特殊功能，如：會(huì)飛、無(wú)人駕駛等等特征，可以在什么地方體現(xiàn)。

C組，改造組：

引導(dǎo)語(yǔ)：看看托盤里有什么?它們又像什么，能不能把這些材料改一改、變一變，制作成自己喜歡的汽車，它會(huì)是一輛什么樣車，又有什么特別的本領(lǐng)呢? 提示幼兒在制作時(shí)，要考慮材料的特征，體會(huì)巧用、巧改材料的樂(lè)趣。

四、游戲：玩一玩、樂(lè)一樂(lè)

教師扮演交通警察，帶幼兒在已布置好的場(chǎng)地“熱熱鬧鬧的大街”中進(jìn)行“紅綠燈”的游戲，知道“開”車時(shí)要遵守的交通規(guī)則，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)延伸：

可將幼兒自己制作的“汽車”投放到區(qū)域中，滿足幼兒的興趣需求。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)結(jié)束后，我有以下幾點(diǎn)感受：

一、以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，滿足幼兒的需求。

《指南》中指提出， “遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分尊重和保護(hù)其好奇心和學(xué)習(xí)興趣”，“最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要”，從幼兒的興趣出發(fā)生成活動(dòng)的內(nèi)容，讓幼兒在活動(dòng)中成為主體，教師進(jìn)則是活動(dòng)的`引導(dǎo)者，綜合活動(dòng)《我喜歡的汽車》中，每位幼兒的興趣都十分濃厚，活動(dòng)中，將幼兒聊天的內(nèi)容進(jìn)行升華，如：“你心目中理想的汽車是什么樣子?”，“它都具有什么本領(lǐng)?”，“你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)它?”，逐層提問(wèn)，讓幼兒在腦海中建構(gòu)出自己心目中理想的汽車，為幼兒最后的動(dòng)手實(shí)踐，打下基礎(chǔ)。

二、注重各個(gè)領(lǐng)域的整合，從不同的角度促進(jìn)幼兒的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

《指南》中提出，“要注重學(xué)習(xí)和發(fā)展各領(lǐng)域之間的相互滲透和整合，從不同角度促進(jìn)幼兒全面協(xié)調(diào)發(fā)展”，活動(dòng)中，我注重語(yǔ)言領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域和社會(huì)領(lǐng)域的整合，藝術(shù)領(lǐng)域中 “感受與欣賞，表現(xiàn)與創(chuàng)造”，將幼兒自己的感受通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，如：“我喜歡會(huì)飛的汽車!”，“我的汽車上有漿，它可以兩用!” “我的汽車是無(wú)人駕駛的，永遠(yuǎn)不會(huì)撞車!”，在討論中積累幼兒的想法，選擇需要的制作材料，設(shè)計(jì)制作自己心中喜歡的汽車，“開”著自己的愛車進(jìn)入 “小社會(huì)”體驗(yàn)按規(guī)則行駛的樂(lè)趣，為幼兒將來(lái)步入“大社會(huì)”奠定基礎(chǔ)。

三、尊重幼兒的個(gè)體差異，因人而異。

《指南》中提出，“支持和引導(dǎo)每個(gè)幼兒從原有的水平向更高的水平發(fā)展”，我設(shè)計(jì)了分組進(jìn)行手工制作活動(dòng)，讓孩子們依據(jù)自己的興趣和水平選擇和活動(dòng)的材料，“扮點(diǎn)組---對(duì)已有的材料進(jìn)行加工、裝飾”，“ 自由組---對(duì)材料進(jìn)行隨意組合，剪接、裝飾”，“改造組---根據(jù)提供的組合材料，進(jìn)行想象、添加、裝飾”。

活動(dòng)中，幼兒根據(jù)自己的意愿選擇材料設(shè)計(jì)制作喜歡的“汽車”，讓每一個(gè)孩子都找到自己的成功點(diǎn)，自信、大膽的用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造喜歡的“汽車”，活動(dòng)中，幼兒樂(lè)樂(lè)“開”著自己的“迷你跑車”說(shuō)：“我的車是電腦無(wú)人駕駛，會(huì)自動(dòng)避讓前方的車!”;幼兒妞妞“開”著自己設(shè)計(jì)的“飛船汽車”在天空中飛;幼兒琪琪“開”著自己的“折疊汽車”自由自在地“跑”，據(jù)說(shuō)這種車可以折疊成一個(gè)小箱子……

總之，孩子們?cè)诨顒?dòng)中參與度都非常高，自行開發(fā)和設(shè)計(jì)的“汽車”都很有特點(diǎn)，活動(dòng)比較成功。

幼兒園大班主題活動(dòng)教案：我喜歡的2

（一）設(shè)置理由

每一個(gè)孩子都有自己喜歡的事物，從食物到玩具，從游戲到顏色，從中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子獨(dú)有的個(gè)性，引導(dǎo)孩子充分表達(dá)這份喜愛，會(huì)使他們更加快樂(lè)。

（二）教育目標(biāo)

1.知道飯、菜、水果有營(yíng)養(yǎng)，初步養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

2.能把自己喜歡的玩具讓給小朋友玩，不獨(dú)占玩具。

3.能聽懂成人的指令，按指令做事情。

4.喜歡手工游戲，在成人的幫助下，學(xué)習(xí)粘貼、撕紙等技能。

5.喜歡唱歌，玩音樂(lè)游戲，能隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單律動(dòng)。

（三）教育活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)1 我喜歡的玩具（談話）

準(zhǔn)備：

1.事先將教育意圖滲透給家長(zhǎng)，征得他們的配合，將幼兒喜愛的玩具帶到幼兒園來(lái)。

2.有意識(shí)的帶領(lǐng)幼兒參觀班上的玩具柜，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己喜歡的玩具。

過(guò)程：

1.每周請(qǐng)幼兒帶來(lái)一件自己最喜歡的玩具。游戲時(shí)在教師的幫助下介紹自己玩具的名稱、玩法，鼓勵(lì)幼兒與同伴互換玩具玩。

2.在幼兒玩的過(guò)程中，教師找機(jī)會(huì)與幼兒交談。談話內(nèi)容可圍繞玩具的外形、色彩、玩法等進(jìn)行，從中發(fā)現(xiàn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的不同特點(diǎn)，以便采取措施有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。

3.游戲：我把××送回家。

（1）請(qǐng)幼兒從玩具柜中拿一件自己喜歡的玩具，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“我喜歡××”的短語(yǔ)。

（2）幼兒自由玩一會(huì)玩具，聽到信號(hào)后（如鈴聲、音樂(lè)聲），把玩具放回原處，并大聲說(shuō)：“我把××送回家啦?！?/p>

建議：

1.這樣的活動(dòng)需持續(xù)一段時(shí)間才能達(dá)到目的。

2.為幼兒提供的玩具應(yīng)具備以下特點(diǎn)：體積大，色彩鮮艷，能活動(dòng)或能發(fā)出聲響。

活動(dòng)2 猜一猜

準(zhǔn)備：

幼兒從家里帶來(lái)的玩具及班級(jí)的部分玩具。

過(guò)程：

1.在幼兒面前放3～5件玩具（依幼兒能力而定），待幼兒依次認(rèn)識(shí)它們以后，用一塊布將他們?nèi)可w住，問(wèn)幼兒：布下面有什么玩具？幼兒答對(duì)一件，就拿出一件，直至全部說(shuō)出來(lái)，若確實(shí)答不出，教師可以掀開布的一角，提示幼兒。

2.同樣采用上面材料與方法，蓋上布以后，教師拿走一件玩具，再掀開布請(qǐng)幼兒猜，哪件玩具不見了。

3.教師用一塊布蓋住一件發(fā)響玩具，在布下使其發(fā)聲，請(qǐng)幼兒依據(jù)聲響進(jìn)行辨別和判斷，猜出玩具的名稱。

建議：

1.以上活動(dòng)內(nèi)容可分為幾次活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，并可依幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。

2.此活動(dòng)適合小組或個(gè)別進(jìn)行，以便教師根據(jù)幼兒的實(shí)際能力隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)的難度。

活動(dòng)3 紅蘋果

準(zhǔn)備：

每人一個(gè)紅蘋果，榨汁機(jī)一臺(tái)，蘋果醬一瓶。

過(guò)程：

1.嘗蘋果。

（1）老師很神秘地告訴幼兒：“今天，老師請(qǐng)小朋友吃一種好吃的東西。誰(shuí)能把小眼睛閉好，好吃的東西就會(huì)跑到他的嘴巴里去?！?/p>

（2）將一小塊蘋果放入幼兒口中，請(qǐng)幼兒品嘗后說(shuō)出吃的是什么？

（3）每人一個(gè)蘋果，摸一摸、聞一聞、看一看、說(shuō)一說(shuō)：圓圓的、紅紅的、甜甜的、香香的。

（4）將蘋果去皮，切成小塊，放入榨汁機(jī)中，請(qǐng)幼兒觀看榨汁的過(guò)程，每人嘗一嘗蘋果水是什么味道。

（5）出現(xiàn)蘋果醬，請(qǐng)幼兒品嘗，猜一猜這么好吃的東西是用什么東西做成的？鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)。

2.學(xué)唱歌曲：蘋果。

（1）教師演唱歌曲。

（2）詢問(wèn)幼兒歌曲內(nèi)容。幫助有而理解為什么“小朋友們常常吃，臉兒也像紅蘋果”，使幼兒知道多吃水果身體好。

（3）學(xué)唱歌曲。

3.做個(gè)蘋果娃。

（1）教師為幼兒準(zhǔn)備用電光紙或即時(shí)制成的眼睛、嘴等，請(qǐng)幼兒在教師的協(xié)助下，為蘋果貼上眼睛、嘴等，做成一個(gè)可愛的蘋果娃。

（2）欣賞自己和他人做的蘋果娃，初步學(xué)習(xí)贊賞別人：“你的蘋果娃真好看。”

附歌曲：

活動(dòng)4 月亮船（兒歌）

準(zhǔn)備：

香蕉若干。

過(guò)程：

1.幼兒每人一根香蕉，拿在手里聞一聞，搖一搖。教師朗讀兒歌。

2.教師和幼兒一起做動(dòng)作：摸一摸香蕉，舉起香蕉，讓它像小船一樣晃一晃，邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌。

3.大家一起吃香蕉。

建議：

活動(dòng)可安排在午點(diǎn)前進(jìn)行。

附兒歌：

月亮船

香蕉香蕉甜--甜，香蕉香蕉彎--彎，搖一搖，晃一晃，多像一只月亮船。

活動(dòng)5 香香的米飯

準(zhǔn)備：

玩具碗，各色小塊皺紋紙，米飯實(shí)物（白米、小米、紫米等）。

過(guò)程：

1.出示實(shí)物米飯，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)都有什么顏色的米。

2.出現(xiàn)玩具碗和皺紋紙，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，試一試，怎樣用皺紋紙做米飯。

允許幼兒動(dòng)手嘗試，教師有針對(duì)性的引導(dǎo)，如：“能不能讓你的米飯粒再小一些。”如發(fā)現(xiàn)有的小朋友的方法很好，如用團(tuán)的方法，可以讓其做給大家看，鼓勵(lì)大家想更多的方法。

3.請(qǐng)小朋友做米飯，并把不同顏色的米飯分別放在不同的碗里。教師指導(dǎo)過(guò)程中與幼兒交流，如“你做的是什么飯呀？”引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的行為。

建議：

此活動(dòng)可在娃娃家中反復(fù)玩。

活動(dòng)6 吃水果

準(zhǔn)備：

切成小塊的幾種常吃的水果，牙簽。

過(guò)程：

1.請(qǐng)幼兒隔著蓋布聞一聞，猜猜盤子里的水果是什么？

2.把蓋布打開，看看大家猜得對(duì)不對(duì)。

3.請(qǐng)幼兒品嘗水果，請(qǐng)幼兒自己用牙簽取水果，說(shuō)說(shuō)自己吃的是什么水果。

4.告訴幼兒：水果里有許多營(yíng)養(yǎng)的東西，它能使我們小朋友身體強(qiáng)壯，所以小朋友要多吃水果。

5.吃完水果，收拾餐具。

建議：

1.水果最好選用香蕉、蘋果、桔子、梨等，便于幼兒辨認(rèn)。

2.此活動(dòng)可在午點(diǎn)時(shí)進(jìn)行。

活動(dòng)7 彩色小路

準(zhǔn)備：

用彩色紙條做成2條長(zhǎng)2～3米，寬15～20厘米的平行線。

過(guò)程：

1.教師示范走“小路”的動(dòng)作：要走在兩條彩條的中間，兩臂可以側(cè)舉以保持平衡，眼睛向前看。

2.幼兒走“小路”，可以分兩組走以增加練習(xí)的密度。

3.根據(jù)幼兒練習(xí)的情況。調(diào)整小路的寬窄，繼續(xù)練習(xí)。

建議：

為增加游戲的興趣性，可自編一些角色和情節(jié)。

活動(dòng)8 抓泡泡

準(zhǔn)備：

肥皂液。

過(guò)程：

1.教師吹泡泡，引起幼兒的興趣。

2.教師吹泡泡，請(qǐng)幼兒抓泡泡，鼓勵(lì)幼兒大膽用手抓，當(dāng)泡泡破掉時(shí)，可說(shuō)“呯”！

3.教師變換位置吹泡泡，引導(dǎo)幼兒努力向上跳起抓泡泡。

建議：

教師可以準(zhǔn)備球、風(fēng)車、彩帶等在室外跑來(lái)跑去，引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)。

活動(dòng)9 小球進(jìn)洞了

準(zhǔn)備：

塑料圈3～4個(gè)懸吊在室外（高于幼兒舉臂高度）、小球若干、球箱一個(gè)。

過(guò)程：

1.小朋友和小球做游戲。教師帶幼兒在室外自由玩球，向上或向前拋出再撿回，激發(fā)幼兒玩球興趣。

2.看看誰(shuí)的小球進(jìn)洞了。引導(dǎo)幼兒模仿教師將小球投入塑料圈內(nèi)。

3.把小球送回家。教師帶幼兒將小球撿到球箱內(nèi)。

4.重復(fù)玩1～2次，活動(dòng)結(jié)束。

建議：

本活動(dòng)可以利用現(xiàn)成的球進(jìn)行，也可以利用小沙包、紙球、飛鏢等練習(xí)投擲。

活動(dòng)10 你唱我也唱

準(zhǔn)備：

紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白等各色彩色紙。

過(guò)程：

1.給每個(gè)小朋友一張彩色紙（讓幼兒選擇自己喜歡的顏色）。

2.幼兒坐一圈，教師坐中間。

3.師生對(duì)唱，幼兒按音樂(lè)做動(dòng)作，音樂(lè)結(jié)束，小朋友互相檢查對(duì)不對(duì)，辨認(rèn)不同顏色，教師不斷變換問(wèn)話，讓幼兒出示不同顏色的.紙。

4.幼兒互換顏色紙，反復(fù)玩。

建議：

1.彩色紙可換為彩色布、彩色帽子、彩色積木等。

2.隨年齡增大，還可以擴(kuò)展概念，如：“誰(shuí)有圓積木？”“誰(shuí)穿紅裙子？”“誰(shuí)穿藍(lán)褲子？”……

附歌曲：

活動(dòng)11 滑滑梯

準(zhǔn)備：

在組織幼兒玩滑滑梯時(shí)，教幼兒學(xué)說(shuō)“你不推”“我不擠”“慢慢上”等短語(yǔ)。

過(guò)程：

1.帶幼兒玩滑滑梯，教師與幼兒對(duì)話，說(shuō)幼兒重復(fù)聽過(guò)的短句“你不推”“我不擠”“慢慢上”“高高興興”等。

2.教師與幼兒圍坐在滑梯下休息，教師唱一遍歌曲。唱完后，問(wèn)一問(wèn)幼兒聽到歌里唱了什么，幫助幼兒熟悉、記憶歌詞。

3.教師帶幼兒說(shuō)歌詞，發(fā)現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)的字及時(shí)糾正。

4.幼兒隨教師完整學(xué)唱歌曲2～3遍。

5.請(qǐng)幼兒繼續(xù)玩滑梯，引導(dǎo)幼兒要向歌里唱的那樣不推、不擠，慢慢上。

附歌曲：

滑滑梯

活動(dòng)12 我喜歡的顏色

準(zhǔn)備：

各色顏料，玻璃球，紙盒，小勺，白紙，已完成的滾珠畫。

過(guò)程：

1.出示滾珠畫，請(qǐng)小朋友猜一猜是用什么畫的？鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)。如幼兒說(shuō)是用筆畫的，教師可當(dāng)場(chǎng)用水彩筆在紙上畫一畫，請(qǐng)幼兒看看是不是用筆畫的。鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)各種畫法，沒(méi)說(shuō)出一種辦法就試一試。

2.出示玻璃球，告訴幼兒這些漂亮的畫是用小玻璃球畫的。再請(qǐng)幼兒猜猜，小球是怎樣畫畫的，可根據(jù)幼兒說(shuō)的辦法試一試。教師提示幼兒小球能滾動(dòng)。

3.根據(jù)幼兒的回答情況，由教師或幼兒在教師的協(xié)助下演示滾珠畫的做法：在紙盒中放一張圖畫紙，用小勺從顏料中取一個(gè)小球放在盒中，雙手端盒隨意晃動(dòng)。

4.幼兒嘗試：先看看有那些顏色，選一個(gè)自己喜歡的顏色畫。教師在指導(dǎo)過(guò)程中，可與幼兒交談，如：“你用的是什么顏色”“你在哪兒見過(guò)這種顏色”等。

5.欣賞別人的作品，說(shuō)一說(shuō)小球畫的畫像什么？

建議：

此活動(dòng)可在自選游戲時(shí)繼續(xù)。

在“我喜歡……”這個(gè)主題活動(dòng)中，幼兒在語(yǔ)言、計(jì)算、認(rèn)識(shí)、交際等各方面得到了很大的發(fā)展。

在主題中，我們首先，我們從喜歡的家人和朋友、喜歡吃的食物、喜歡的地方、喜歡做的事等幾個(gè)小分支，穿插跟幼兒實(shí)際生活有關(guān)的活動(dòng)。

其次，在開展活動(dòng)期間，我們采用多元化的活動(dòng)內(nèi)容，讓幼兒以唱歌的形式唱出自己的老師、唱出買菜的過(guò)程……使幼兒用愉快的心情用歌唱的方式表達(dá)內(nèi)心的快樂(lè)。在體育活動(dòng)中他們還感受了一把開運(yùn)動(dòng)會(huì)的樂(lè)趣，使幼兒充分感受了體育活動(dòng)的樂(lè)趣。在繪畫、美術(shù)的殿堂里，他們把自己喜歡的朋友、喜歡的建筑物、美麗的焰火以及所有自己喜歡的東西用畫筆在白紙上添上豐富多彩的圖案，幼兒在這段時(shí)間內(nèi)不但繪畫的水平提高了，而且還在作品交流中自己的表達(dá)能力也豐富了很多，會(huì)把自己作畫的想法、新的理念說(shuō)給同伴聽。語(yǔ)言課為他們提供了一個(gè)自由發(fā)揮的平臺(tái)，我們通過(guò)故事、兒歌、談話等多種形式讓幼兒在輕松的氛圍中在語(yǔ)言的表達(dá)表現(xiàn)上、思維的活躍上得到了一個(gè)很大的發(fā)展空間。我們還把主題中有關(guān)的內(nèi)容以區(qū)域活動(dòng)的形式表現(xiàn)出來(lái)，甚至還充分發(fā)揮墻面與幼兒戶動(dòng)，把很多內(nèi)容延伸到墻面上，使幼兒可以在自由活動(dòng)的時(shí)候不經(jīng)意的與墻面戶動(dòng)……

在活動(dòng)開展期間，家長(zhǎng)朋友還特地為我們主題的開展提供了很多的材料、資料和素材等，比如，在上喜歡吃的食物的時(shí)候，家長(zhǎng)為幼兒帶來(lái)了各自喜歡吃的蔬菜……甚至有些家長(zhǎng)還帶幼兒去蔬菜市場(chǎng)，帶幼兒熟悉了很多蔬菜的種類等，說(shuō)起自己喜歡的人和朋友的時(shí)候，我們家長(zhǎng)還主動(dòng)提出要不要帶一些照片等，可以使幼兒更直接的看到，效果會(huì)更好……

在“我喜歡……”活動(dòng)中，幼兒的探索欲望增強(qiáng)了、對(duì)知識(shí)的求知欲也提高了，還了解到了很多以前不知道的東西：哪些蔬菜可以發(fā)芽的？等，幼兒感到很開心，感覺現(xiàn)在自己好像是個(gè)小小萬(wàn)事通一樣，主題的開展不正是要啟到這個(gè)效果嗎？