第一篇：提高幼兒園保教質(zhì)量的六大途徑

提高幼兒園保教質(zhì)量的途徑

保教質(zhì)量是幼兒園可持續(xù)發(fā)展的生命線?！队變簣@工作規(guī)程》指出：幼兒園的任務(wù)是實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，以促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提升業(yè)務(wù)素質(zhì)

1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)常抓不懈。重點(diǎn)加大《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的解讀，使新綱要、新課程精神和“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念扎根于每位教師的腦海中。不斷轉(zhuǎn)變教師的教育理念，樹立正確的現(xiàn)代兒童觀、教育觀，促進(jìn)了幼兒個(gè)性健康和諧的發(fā)展

2、鼓勵(lì)教師自主學(xué)習(xí)。積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)教師向書本學(xué)、向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)、吸取網(wǎng)絡(luò)精華。為教師訂閱《幼兒教育》《學(xué)前教育》《教育科學(xué)論壇》《師資建設(shè)》等專業(yè)雜志，鼓勵(lì)教師自主學(xué)習(xí)，在教師中開展讀書活動(dòng)、撰寫讀書心得，積累豐富的理論素養(yǎng)。

3、新教材培訓(xùn)，提高課堂教學(xué)實(shí)效。為了幫助教師更好、更快地理解并使用《多元整合幼兒活動(dòng)課程》，我們?cè)谟變簣@內(nèi)組織教師研讀新教材，認(rèn)真完成了教材培訓(xùn)的各種作業(yè)，多途徑、多角度了解多元整合課程理念，熟悉教材編排體系、編排特點(diǎn)。

4、加強(qiáng)反思型學(xué)習(xí)，促教師專業(yè)成長(zhǎng)。組織教師開展反思型學(xué)習(xí)，讓教師在備課中反思教學(xué)活動(dòng)，我們將優(yōu)秀案例、隨筆在校園網(wǎng)站交流、展示，相互學(xué)習(xí)。

5、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，開展“傳、幫、帶”活動(dòng)，讓青年教師盡快熟悉我園的教育理念、教師的崗位職責(zé)、對(duì)幼兒的熟悉了解、基本的常規(guī)和班級(jí)管理等，促使青年教師快速成長(zhǎng)起來。對(duì)新上崗教師實(shí)施跟蹤聽課，做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)，使其盡快站穩(wěn)講臺(tái)。提高教學(xué)的有效性。

6、積極送培教師參觀學(xué)習(xí)。組織教師參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高她們的學(xué)術(shù)水平。如參加了 “區(qū)校園長(zhǎng)培訓(xùn)” “骨干教師培訓(xùn)”等省、市、縣不同級(jí)別的教育培訓(xùn)，帶回了大量的有價(jià)值的東西，教師們的觀念也受到了強(qiáng)烈的沖擊。

二、園本教研 力求行之有效

我們逐步改革了傳統(tǒng)的教研活動(dòng)模式，注重發(fā)揮各教研組、研習(xí)組的作用。開展了“集中培訓(xùn)、自學(xué)反思、專業(yè)引領(lǐng)、課題研究、實(shí)踐活動(dòng)、相約論壇”等多種行之有效的教研活動(dòng)。

1、期初根據(jù)幼兒園總體工作安排制定切實(shí)有效的教研培計(jì)劃、合理地安排好了每一次園本教研培活動(dòng)。認(rèn)真落實(shí)教研制度，做到“三定”：即定主題、定時(shí)間、定人員，讓每一次教研活動(dòng)都得以有條不紊地開展。

2、組織教師開展“聚焦課堂、走進(jìn)新教材”、“藝術(shù)特色之我說”等現(xiàn)場(chǎng)研討活動(dòng)，教師們通過解讀教材、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、上示范課、觀摩學(xué)習(xí)、說課評(píng)課等環(huán)節(jié)，加深對(duì)多元整合課程的理解，提高了課堂教學(xué)的實(shí)效性，真正促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。

三、常規(guī)管理 做到常抓不懈

1、繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)管理，建立和完善科學(xué)合理的幼兒一日活動(dòng)作息制度。督促教師做好常規(guī)工作，每月對(duì)幼兒開展真實(shí)而有效的觀察記錄。

2、從細(xì)節(jié)入手狠抓過程管理。對(duì)幼兒園晨間活動(dòng)、早操、集體教學(xué)、區(qū)域游戲、戶外體育活動(dòng)和日?；顒?dòng)等一日活動(dòng)的各環(huán)節(jié)的要求、流程與實(shí)施具體指導(dǎo)，細(xì)化幼兒園常規(guī)管理與評(píng)價(jià)。

3、注重教師考核工作。根據(jù)本園實(shí)際情況修訂了教師月目標(biāo)考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，重新完善了教師、班主任、中層干部的月目標(biāo)考核評(píng)價(jià)細(xì)則。針對(duì)教師們的業(yè)務(wù)考核細(xì)則經(jīng)修改后更具體了，操作性也更強(qiáng)了。細(xì)則的確定和執(zhí)行，從制度層面上規(guī)范了教師的一日工作，規(guī)范了師表、言行及教學(xué)的要求，也規(guī)范了詳細(xì)的獎(jiǎng)懲細(xì)則，大家個(gè)個(gè)心中有標(biāo)準(zhǔn)，奮斗有目標(biāo)。

四、家園共育 形成聯(lián)手機(jī)制

1、教育理念的溝通。每學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳家教知識(shí)，了解幼兒園課程進(jìn)度與孩子的發(fā)展，做到家園同步。

2、做好家訪工作。要求教師每期對(duì)每個(gè)幼兒至少1次家訪（或電訪），并及時(shí)把家訪的事由、教師和家長(zhǎng)的意見或建議及達(dá)成的共識(shí)，做好詳細(xì)記錄。

第二篇：提高幼兒園保教質(zhì)量的六大途徑（模版）

提高幼兒園保教質(zhì)量方案

保教質(zhì)量是幼兒園可持續(xù)發(fā)展的生命線。《幼兒園工作規(guī)程》指出:幼兒園的任務(wù)是實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則,對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育,以促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。

近期,我們幼兒園圍繞提高幼兒園保教質(zhì)量這一中心,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平教育理論,全面貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園管理?xiàng)l例》,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,不斷強(qiáng)化內(nèi)部保教管理精細(xì)化,有效地提高幼兒園的保教質(zhì)量,將我園打造成為一所在縣級(jí)有較大影響力的精品特色園。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提升業(yè)務(wù)素質(zhì)

1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)常抓不懈。我們利用每周四、五下午坐班時(shí)間分組對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。重點(diǎn)加大《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的解讀,使新綱要、新課程精神和“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念扎根于每位教師的腦海中。不斷轉(zhuǎn)變教師的教育理念,樹立正確的現(xiàn)代兒童觀、教育觀,促進(jìn)了幼兒個(gè)性健康和諧的發(fā)展。同時(shí)結(jié)合幼兒園科研課題,對(duì)教師進(jìn)行職業(yè)形象的塑造,。

2、鼓勵(lì)教師自主學(xué)習(xí)。積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍,鼓勵(lì)教師向書本學(xué)、向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)、吸取網(wǎng)絡(luò)精華。為教師訂閱《幼兒教育》《學(xué)前教育》《教育科學(xué)論壇》《師資建設(shè)》等專業(yè)雜志,鼓勵(lì)教師自主學(xué)習(xí),在教師中開展讀書活動(dòng)、撰寫讀書心得,積累豐富的理論素養(yǎng)。

3、加強(qiáng)反思型學(xué)習(xí),促教師專業(yè)成長(zhǎng)。組織教師開展反思型學(xué)習(xí),讓教師在備課中反思教學(xué)活動(dòng),每月撰寫教學(xué)反思、教學(xué)隨筆,及時(shí)提出教學(xué)困惑與質(zhì)疑,在教研組內(nèi)進(jìn)行探討。教師們每學(xué)期要撰寫教學(xué)隨筆、反思、教育小故事等,我們將優(yōu)秀案例、隨筆在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)交流、展示,相互學(xué)習(xí)。教師們以自己身邊最真實(shí)、最有感觸的事例生動(dòng)地描述并進(jìn)行深入地分析,審視、反思、分析并解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題,把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,真實(shí)反映了教師們?cè)诮逃虒W(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,對(duì)提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平起了很大的推動(dòng)作用。

4、大力實(shí)施“青藍(lán)工程”。加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng),開展“傳、幫、帶”活動(dòng),讓青年教師盡快熟悉我園的教育理念、教師的崗位職責(zé)、對(duì)幼兒的熟悉了解、基本的常規(guī)和班級(jí)管理等,促使青年教師快速成長(zhǎng)起來。對(duì)新上崗教師實(shí)施跟蹤聽課,做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo),使其盡快站穩(wěn)講臺(tái)。提高教學(xué)的有效性。

5、積極送培教師參觀學(xué)習(xí)。組織教師參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí),提高她們的學(xué)術(shù)水平。如參加了 “全國(guó)幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”“遠(yuǎn)程國(guó)培跟進(jìn)式培訓(xùn)” “骨干教師培訓(xùn)”等省、市、區(qū)不同級(jí)別的教育培訓(xùn),帶回了大量的有價(jià)值的東西,教師們的觀念也受到了強(qiáng)烈的沖擊。

二、園本教研 力求行之有效

我們逐步改革了傳統(tǒng)的教研活動(dòng)模式,注重發(fā)揮各教研組、研習(xí)組的作用。開展了“集中培訓(xùn)、自學(xué)反思、專業(yè)引領(lǐng)、課題研究、實(shí)踐活動(dòng)、相約論壇”等多種行之有效的教研活動(dòng)。

1、期初根據(jù)幼兒園總體工作安排制定切實(shí)有效的教研培計(jì)劃、合理地安排好了每一次園本教研培活動(dòng)。認(rèn)真落實(shí)教研制度,做到“三定”:即定主題、定時(shí)間、定人員,讓每一次教研活動(dòng)都得以有條不紊地開展。每一次教研活動(dòng)都做到了有計(jì)劃、有記載、有專題、有總結(jié)、有相關(guān)的信息報(bào)道。

2、組織教師開展“聚焦課堂、走進(jìn)新教材”、“藝術(shù)特色之我說”等現(xiàn)場(chǎng)研討活動(dòng),教師們通過解讀教材、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、上示范課、觀摩學(xué)習(xí)、說課評(píng)課等環(huán)節(jié),加深對(duì)課程的理解,提高了課堂教學(xué)的實(shí)效性,真正促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。

3、組織開展班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的觀摩、評(píng)比活動(dòng)?；顒?dòng)中各班老師從幼兒身心特點(diǎn)出發(fā),圍繞班級(jí)特色文化、主題教育內(nèi)容、季節(jié)特征等創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的主題墻、活動(dòng)區(qū)、家園欄、植物角等富有特色的班級(jí)環(huán)境,并在觀摩、評(píng)比活動(dòng)中向老師們做了詳細(xì)介紹,充分體現(xiàn)了環(huán)境的功能性、美觀性、實(shí)用性,使教育教學(xué)與環(huán)境成為一個(gè)有效的整體。在此次過程中教師們通過看、聽、議、評(píng),相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提升了教師在主題課程實(shí)施中運(yùn)用環(huán)境的能力,促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

4、開展各層次教師的新課程教學(xué)研討活動(dòng)。針對(duì)不同層次的教師,有的放矢地開展了課程的教學(xué)研討活動(dòng)。如新教師見面課、中青年教師教學(xué)觀摩交流課、骨干教師展示課、高級(jí)教師示范課等,促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí),形成你追我趕、互研互學(xué)的研討氛圍,激發(fā)老師教育熱情,提高教師的教育教學(xué)技能。

5、各研習(xí)組活動(dòng)繽彩紛層。充分發(fā)揮各研習(xí)組的功能,通過相約論壇、組內(nèi)研討、踏青、茶話會(huì)等研習(xí)活動(dòng),使教師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中遇到的困惑、難題及時(shí)得到解決,共享教學(xué)資源,分享教學(xué)成果與喜悅,促進(jìn)了教師的共同成長(zhǎng)。

6、開展了大校本教研培活動(dòng)。邀請(qǐng)我區(qū)教育講師團(tuán)的成員來我園作專題講座,讓教師們拓展自己的專業(yè)知識(shí),對(duì)如何做好家長(zhǎng)工作、培養(yǎng)孩子們的良好行為習(xí)慣起到了很大的指導(dǎo)作用。

三、常規(guī)管理 做到常抓不懈

1、繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”管理,建立和完善科學(xué)合理的幼兒一日活動(dòng)作息制度。督促教師做好常規(guī)工作,每月對(duì)幼兒開展真實(shí)而有效的觀察記錄。深入教學(xué)第一線聽課和教學(xué)指導(dǎo),加強(qiáng)教學(xué)六認(rèn)真的檢查力度,及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師們?cè)谥朴営?jì)劃、備課、上課、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒評(píng)價(jià)等方面的問題,做好詳細(xì)的記錄,采取有效的形式,督促教師們及時(shí)整改,提高工作實(shí)效。

2、從細(xì)節(jié)入手狠抓過程管理。對(duì)幼兒園晨間活動(dòng)、早操、集體教學(xué)、區(qū)域游戲、戶外體育活動(dòng)和日?；顒?dòng)等一日活動(dòng)的各環(huán)節(jié)的要求、流程與實(shí)施具體指導(dǎo),細(xì)化幼兒園常規(guī)管理與評(píng)價(jià)。開展幼兒園課程指導(dǎo)教學(xué),注重教育活動(dòng)的整合。在課程實(shí)施過程中,牢固樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育觀,以幼兒積極體驗(yàn)為中心,促進(jìn)幼兒各項(xiàng)能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。課程內(nèi)容為全面的、啟蒙的,課程結(jié)構(gòu)以整合、開放的“主題教學(xué)”的形式出現(xiàn),通過一系列生動(dòng)有趣的集體活動(dòng)、小組活動(dòng),讓幼兒在觀察、探索、發(fā)現(xiàn)中獲得情感、態(tài)度和知識(shí)技能的體驗(yàn)。

3、注重教師考核工作。根據(jù)本園實(shí)際情況修訂了教師月目標(biāo)考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),重新完善了教師、班主任、中層干部的月目標(biāo)考核評(píng)價(jià)細(xì)則。針對(duì)教師們的業(yè)務(wù)考核細(xì)則經(jīng)修改后更具體了,操作性也更強(qiáng)了。細(xì)則的確定和執(zhí)行,從制度層面上規(guī)范了教師的一日工作,規(guī)范了師表、言行及教學(xué)的要求,也規(guī)范了詳細(xì)的獎(jiǎng)懲細(xì)則,大家個(gè)個(gè)心中有標(biāo)準(zhǔn),奮斗有目標(biāo)。

4、加強(qiáng)教研資料的收集管理。組織骨干教師收集、翻印活動(dòng)過程資料,有效完成了教研培資料的編輯、整理、歸冊(cè)工作。每位教師制作精美的個(gè)人成長(zhǎng)檔案,記錄她們專業(yè)化成長(zhǎng)的過程。

四、教育科研 推進(jìn)教學(xué)實(shí)踐

堅(jiān)持以科研為先導(dǎo),解決教學(xué)實(shí)踐問題,引領(lǐng)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

進(jìn)一步強(qiáng)化教師們的科研意識(shí),注重加強(qiáng)課題研究的過程管理。在呈現(xiàn)“人人有課題,個(gè)個(gè)在研究”的良好態(tài)勢(shì)下,開展市、區(qū)級(jí)課題及微型課題的實(shí)踐研究,并取的了豐碩的教學(xué)成果。課題研究成為了教師們專業(yè)化成長(zhǎng)的有效途徑,教師100%參與教育科研,整個(gè)幼兒園營(yíng)造了一種學(xué)習(xí)、合作、研究的文化氛圍,教育科研蔚然成風(fēng)。

五、家園共育 形成聯(lián)手機(jī)制

1、教育理念的溝通。每期分班召開兩、三次家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)宣傳家教知識(shí),了解幼兒園課程進(jìn)度與孩子的發(fā)展,做到家園同步。

2、辦好家教專欄。聘請(qǐng)專家開展家教講座,每班根據(jù)主題活動(dòng)及時(shí)更換家長(zhǎng)園地內(nèi)容,提高家園欄的質(zhì)量,做到內(nèi)容豐富,有創(chuàng)意,有較強(qiáng)的指導(dǎo)價(jià)值。

3、做好家訪工作。要求教師每期對(duì)每個(gè)幼兒至少1次家訪(或電訪),并及時(shí)把家訪的事由、教師和家長(zhǎng)的意見或建議及達(dá)成的共識(shí),做好詳細(xì)記錄。

4、利用網(wǎng)站宣傳。充分利用幼兒園網(wǎng)站,向家長(zhǎng)傳授先進(jìn)的教育理念,讓家長(zhǎng)更好地了解幼兒在園情況,并參與幼兒園網(wǎng)站建設(shè)。

5、半日開放活動(dòng)。定期、不定期的半日開放活動(dòng),如親子游園、“五一”小手真能干、幼兒現(xiàn)場(chǎng)繪畫、藝術(shù)特色匯報(bào)等,展示幼兒學(xué)習(xí)、生活,密切了家園聯(lián)系

六、關(guān)注幼兒,促其健康成長(zhǎng)

1、加強(qiáng)幼兒德育教育。良好的道德規(guī)范和文明行為的養(yǎng)成是幼兒德育的主要任務(wù)。通過“國(guó)旗下的講話”、節(jié)日主題教育、健康教育、環(huán)保教育等將養(yǎng)成教育落到實(shí)處,培養(yǎng)幼兒終身受益的良好行為習(xí)慣。如在新中國(guó)建國(guó)60周年之際,各班組織小朋友們開展了“紅歌頌祖國(guó)”活動(dòng),小朋友們?cè)跉g快的樂曲中,在朗朗上口的兒歌聲中受到了愛國(guó)主義教育。同時(shí)教師們還把思想品德教育貫穿于一日活動(dòng)中,每位幼兒都能成為有愛心、講文明、講禮貌、知禮儀的好孩子。

2、創(chuàng)設(shè)互動(dòng)式環(huán)境。環(huán)境是重要的教育資源,教師們努力為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)充滿快樂、自由的“開放式”環(huán)境。主題墻面的創(chuàng)設(shè)與幼兒園課程的實(shí)施和進(jìn)程相結(jié)合,不僅給幼兒提供展示作品的機(jī)會(huì),同時(shí)也成為了實(shí)施本班課程計(jì)劃的手段之一,使幼兒在主題實(shí)施的過程中與環(huán)境發(fā)生積極的互動(dòng),獲得豐富而有益的體驗(yàn),幼兒的個(gè)性也得到了充分的凸顯和張揚(yáng)。

3、注重幼兒游戲。在一日生活中,做到了以游戲?yàn)橛變旱幕净顒?dòng)形式。不僅合理創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境,同時(shí)制作、投放適宜的游戲材料,充分尊重幼兒的意愿,關(guān)注幼兒的自主性和游戲的生成性。教師以合作者、指導(dǎo)者、支持者等多種角色身份參與各類游戲,及時(shí)記錄并反思,切實(shí)提高游戲的質(zhì)量和水平,讓孩子們?cè)谟淇斓纳睢W(xué)習(xí)中健康、快樂的成長(zhǎng)。

科學(xué)的管理、優(yōu)良的教育資源、優(yōu)秀的保教質(zhì)量,滿足了不同層次家長(zhǎng)需求,我園得到了小朋友的由衷喜愛、家長(zhǎng)的充分信任和社會(huì)的高度認(rèn)可。當(dāng)然,面向未來,機(jī)遇和挑戰(zhàn)共存。在學(xué)前教育不斷更新發(fā)展的新時(shí)代,我們?cè)趯?shí)踐中從未停止過質(zhì)疑和思考。今后的工作中,我們將進(jìn)一步貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,不斷解放思想,改革創(chuàng)新,積極探索幼兒園保教工作的新思路、新策略,在與幼兒共同成長(zhǎng)的過程中,實(shí)現(xiàn)幼兒園更加科學(xué)、健康、和諧地發(fā)展

海原二幼教育質(zhì)量提升實(shí)施方案

我園將以“三個(gè)代表”重要思想、黨的十七大精神為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以加快發(fā)展為主題，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以優(yōu)質(zhì)服務(wù)為宗旨，以教科研為先導(dǎo)，繼續(xù)推進(jìn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神的落實(shí)。把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的身心健康放在工作的首位，規(guī)范、有序、高效、高質(zhì)地開展各項(xiàng)工作，促進(jìn)每個(gè)幼兒的發(fā)展落在實(shí)處，加快推進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，使我園各項(xiàng)工作不斷上新水平，創(chuàng)新成果。

一．注重隊(duì)伍建設(shè)，提高隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，注重教師的“專業(yè)”培養(yǎng)，側(cè)重內(nèi)涵，促進(jìn)教師素質(zhì)的發(fā)展，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的教師隊(duì)伍，樹立我園教師的良好形象。

１、注重師德建設(shè)，形成良好園風(fēng)

倡導(dǎo)敬業(yè)愛崗的奉獻(xiàn)精神，組織教師重溫學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《關(guān)于師德建設(shè)“八要十不”》使教師有較高的思想覺悟，增強(qiáng)工作的事業(yè)心、責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)。園部要求全體教師做到“二三五”即“二在崗”：人在崗，心在崗，工作盡心盡職；“三滿意”：辦求做到“家長(zhǎng)滿意、自己滿意、同事滿意”；“五顆心”：對(duì)工作要“熱心”，對(duì)幼兒要有“愛心”，對(duì)幼兒生活要“關(guān)心”，教育幼兒要“耐心”，保育工作要“細(xì)心”。使全體教師從思想到行動(dòng)上踐行“德高為師、身正為范”的理念，讓“園興為己任”的觀念牢牢地扎根在每一個(gè)教職員工的思想深處，形成團(tuán)結(jié)、勤奮、愛崗敬業(yè)的良好園風(fēng)，樹立我園教師良好的師德風(fēng)范。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念、1）以理論學(xué)習(xí)為抓手，繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》，重新領(lǐng)會(huì)《綱要》精髓，將其先進(jìn)理念融入到實(shí)踐工作中去。

2）組織學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的幼教理論文章，鼓勵(lì)教師博采眾長(zhǎng)，以質(zhì)問、討論、交流、釋疑等方法，幫助教師增進(jìn)理論與實(shí)踐的聯(lián)系，使教師將自己的實(shí)踐提升到理論的層面。

3、繼續(xù)抓崗位練兵和專業(yè)培訓(xùn)，開展多元化的園本培訓(xùn)，建立多層次、多形式、參與、開放的園本培訓(xùn)新模式，加強(qiáng)新教材的實(shí)踐研討，深入學(xué)習(xí)理解新教材的編排理念和教育意圖，努力讓教師成為教材的主動(dòng)駕馭者，鼓勵(lì)教師發(fā)揮個(gè)人教育智慧，使課程用出創(chuàng)意和特色，為園本課程的建立打好基礎(chǔ)。

4.結(jié)合專家指導(dǎo)和“請(qǐng)進(jìn)來走出去”的方法，園部也盡可能地創(chuàng)造條件讓教師外出學(xué)習(xí)觀摩、不斷給教師以新鮮信息的滋潤(rùn)，拓展思路，開闊眼界，使教師的思想更具前瞻性。讓教師在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

5.發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用，搭建互學(xué)互進(jìn)平臺(tái)

針對(duì)我園新教師多的特點(diǎn)，我園通過老教師與新教師結(jié)對(duì)子，實(shí)行“一對(duì)一，近距離”的“傳幫帶”活動(dòng)，進(jìn)行全程式的“臨床指導(dǎo)”，針對(duì)新教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，進(jìn)行“臨床會(huì)診，現(xiàn)場(chǎng)診斷”，找出問題及原因，制訂對(duì)策措施，幫助教師解答疑難。以此來促進(jìn)新教師盡快成長(zhǎng)。

6、加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍的建設(shè)。

本學(xué)期我園將申報(bào)楊麗清老師為新骨干，不斷壯大骨干教師隊(duì)伍。秉著“壓擔(dān)子、促成長(zhǎng)”的原則，促進(jìn)其充分發(fā)揮“領(lǐng)頭雁”的作用。

7．發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，率先垂范，身先士卒，增強(qiáng)黨組織的凝聚力、號(hào)召力，加強(qiáng)黨員發(fā)展和入黨積極分子培養(yǎng)工作。

二、保教工作

以《綱要》為準(zhǔn)繩，以常規(guī)抓基礎(chǔ)，以科研促提高，規(guī)范一日保教工作管理，提高教育教學(xué)實(shí)效。深入推進(jìn)課程改革，構(gòu)建體現(xiàn)園本特色并促進(jìn)幼兒園發(fā)展的園本課程。不斷提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心和諧、全面、健康發(fā)展。

1、安全工作

（1）把安全工作放在首位，加強(qiáng)安全工作管理力度，落實(shí)各項(xiàng)安全制度和安全措施。防范于未然，杜絕責(zé)任事故，做好意外損傷事故的預(yù)防和處理工作，根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，加強(qiáng)安全健康教育，提高幼兒對(duì)安全健康的認(rèn)識(shí)，把健康教育滲透到幼兒的一日生活中。

（2）加強(qiáng)保育人員的培訓(xùn)與教育，以《保育員一日工作規(guī)范》為指導(dǎo)，制定考勤、衛(wèi)生消毒、每周例會(huì)等工作制度，使保育工作細(xì)化、量化，增強(qiáng)工作責(zé)任心，每天的工作中體現(xiàn)“勤”、“快”、“好”三個(gè)字，積極主動(dòng)做好各項(xiàng)幼兒園規(guī)定的清掃與消毒整理工作，協(xié)助班級(jí)老師共同完成教育任務(wù)。

（3）努力做好安全保護(hù)工作，嚴(yán)格執(zhí)行園門開關(guān)制度和幼兒接送制度，防止意外事故的發(fā)生，要加強(qiáng)幼兒園值班工作，強(qiáng)化值班人員的責(zé)任意識(shí)，嚴(yán)格遵守值班工作制度，本學(xué)期配備兩名保安，嚴(yán)禁陌生人進(jìn)入幼兒園，發(fā)現(xiàn)可疑人或有擾教育教學(xué)秩序的要及時(shí)制止，及時(shí)匯報(bào)園長(zhǎng)室或與上級(jí)聯(lián)系，撥打110報(bào)警。嚴(yán)格落實(shí)《幼兒園安全制度》《幼兒園門衛(wèi)制度》《幼兒園接送制度》等各項(xiàng)制度，并責(zé)任到人。按門衛(wèi)制度履行職責(zé)，做好外來人員來園登記。執(zhí)行接送制度使用接送卡，提醒家長(zhǎng)憑接人卡接人，接人卡丟失的應(yīng)做好接人登記，并及時(shí)補(bǔ)辦接人卡，確保幼兒人身安全，防止不法分子滋擾幼兒，要堅(jiān)決杜絕幼兒走失現(xiàn)象的發(fā)生。

（4）加強(qiáng)安全教育，開學(xué)初學(xué)習(xí)各項(xiàng)安全管理細(xì)則，牢固樹立保教人員的安全意識(shí)，根據(jù)幼兒的一日活動(dòng)安排, 進(jìn)行一些具體的安全指導(dǎo)，在活動(dòng)中滲透有關(guān)的安全知識(shí)，讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號(hào)碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素。開設(shè)安全知識(shí)健康教育，針對(duì)一些常見問題向幼兒介紹自我保護(hù)的方法，提高幼兒自我保護(hù)能力。

（5）嚴(yán)格規(guī)定帶班教師須留心觀察幼兒情緒的變化，不準(zhǔn)離開幼兒，幼兒活動(dòng)須在老師的視線范圍內(nèi)，結(jié)合幼兒的實(shí)際情況，進(jìn)行及時(shí)而有針對(duì)性地安全教育。并利用晨間談話，教學(xué)活動(dòng)，游戲活動(dòng)，演練等對(duì)幼兒進(jìn)行淺顯的安全常識(shí)教育，提高幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，防患于未然。

（6）努力做好保中有教、教中有保、保教結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)幼兒生活各環(huán)節(jié)的管理，培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)保教人員的保育意識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)“保育員工作職責(zé)”，明確保育工作目標(biāo)。保教人員要做到人到、心到、眼到、口到，做好日常消毒工作，茶杯、毛巾、按常規(guī)及時(shí)清洗、消毒，季節(jié)交替時(shí)期，流行病期間做好加強(qiáng)性消毒。繼續(xù)認(rèn)真貫徹、落實(shí)每天衛(wèi)生檢查、每月一大檢的衛(wèi)生檢查制度，杜絕一切衛(wèi)生死角，做好教室內(nèi)每天的通風(fēng)工作，使幼兒有一個(gè)干凈、明朗、清爽的生活環(huán)境；定期組織安全大檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)上報(bào)解決，以保證幼兒在園內(nèi)活動(dòng)的安全性。

2、保健工作。

（1）保健制度的建立和實(shí)施,要以幼兒生理、心理發(fā)展需要為依據(jù)。加強(qiáng)保健工作的檢查力度,特別是幼兒生活、健康狀況，開展定期與不定期的檢查工作，落實(shí)《幼兒健康情況登記表》等保健制度，使各項(xiàng)內(nèi)容真正做到深入人心。

（2）加強(qiáng)對(duì)保育工作的檢查、督促，加強(qiáng)跟班指導(dǎo)，定期召開保育員工作例會(huì)，通過每周一次的學(xué)習(xí)，實(shí)行塌實(shí)務(wù)勞的工作作風(fēng)，學(xué)習(xí)保育業(yè)務(wù)知識(shí)、衛(wèi)生保健常識(shí)，反饋工作情況，指出存在問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出更高要求，不斷提高保育員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。實(shí)行以好的工作作風(fēng)，提高服務(wù)質(zhì)量，使全園同心協(xié)力把工作做得更好。

（3）嚴(yán)格把好晨檢關(guān)，做到“一摸、二看、三問、四查”，對(duì)身體發(fā)育出現(xiàn)異常的幼兒,要及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,認(rèn)真分析原因。尋找解決問題的辦法、并做好幼兒常見病、多發(fā)病、傳染病的預(yù)防檢疫工作，把好幼兒入園關(guān)、防治關(guān)、隔離關(guān)。按照物品消毒常規(guī)要求定期定時(shí)進(jìn)行消毒，控制疾病發(fā)生率。貫徹“預(yù)防為主”的方針，做好經(jīng)常性的疾病預(yù)防工作。并通過宣傳窗向家長(zhǎng)介紹衛(wèi)生保健、科學(xué)育兒的有關(guān)知識(shí)，對(duì)幼兒進(jìn)行安全知識(shí)教育。

（4）進(jìn)一步提高保育員的思想及業(yè)務(wù)技能，本學(xué)年將根據(jù)《保育員一日工作細(xì)則》要求，加大檢查力度，建立健全室內(nèi)外環(huán)境清潔制度，每天一小掃，每周一大掃，定期檢查和不定期檢抽查相結(jié)合，檢查結(jié)果與考核掛鉤。從而提高工作強(qiáng)度，使保育工作質(zhì)量明顯提高。

（二）教育教學(xué)工作

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹立全新的保教觀念。

全園教師在本學(xué)期的學(xué)習(xí)日中將認(rèn)真學(xué)習(xí)，繼續(xù)開展每月撰寫一篇學(xué)習(xí)體會(huì)及每周撰寫二篇教學(xué)隨筆的活動(dòng)，并對(duì)教師的學(xué)習(xí)進(jìn)行達(dá)標(biāo)考核。還要將學(xué)習(xí)過程中獲得信息，知識(shí)與技能積極轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)實(shí)踐行為，以達(dá)到學(xué)習(xí)與實(shí)踐的完美結(jié)合。才能切實(shí)提高駕馭幼兒教育的能力和水平。

2、強(qiáng)化教育教學(xué)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量

（1）建立科學(xué)的一日活動(dòng)保教制度，規(guī)范常規(guī)工作要求，從入園、晨間活動(dòng)、早操、主題活動(dòng)、游戲活動(dòng)、離園等，每一環(huán)節(jié)對(duì)教師、幼兒都有具體明確的要求。細(xì)化每一環(huán)節(jié)的管理，向一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)要質(zhì)量。

（2）要求每位教師必須對(duì)一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)做到有計(jì)劃、有目的、有準(zhǔn)備、有組織、有總結(jié)、有反思，切實(shí)做到心中有譜、腦中有法，使每一個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)都能為提高幼兒的能力、知識(shí)、技能服務(wù)，扎扎實(shí)實(shí)地促進(jìn)每個(gè)幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中得到發(fā)展，確保幼兒一日活動(dòng)優(yōu)質(zhì)高效。

（3）強(qiáng)化幼兒園一日活動(dòng)保教制度，結(jié)合目標(biāo)，加大檢查、指導(dǎo)、評(píng)比力度。以檢查促規(guī)范；以指導(dǎo)促發(fā)展；以評(píng)比促高。

（4）加強(qiáng)對(duì)班級(jí)教學(xué)常規(guī)的調(diào)研與督查，包括班級(jí)管理、幼兒日常行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等，在抓實(shí)常規(guī)工作的前提下，確保教學(xué)質(zhì)量得到明顯提高。

3、積極開展形式多樣、豐富多彩的的區(qū)角活動(dòng)及游戲活動(dòng)，豐富幼兒的學(xué)習(xí)和生活，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的能力，激發(fā)幼兒的興趣，培養(yǎng)幼兒的特長(zhǎng)及個(gè)性。

4、加強(qiáng)教學(xué)研究，改變教學(xué)行為。

（1）改革教師備課方式，以年段為備課小組，通過集體備課整合教學(xué)資源、擬訂教學(xué)方案，在二次備課的基礎(chǔ)上實(shí)施教學(xué)，并寫好教學(xué)反思，提高集中教育活動(dòng)的有效性。

（2）每位教師既熟悉各科教學(xué)，做到相互滲透，有機(jī)結(jié)合，同時(shí)還要確立一門學(xué)科進(jìn)行深入細(xì)致的研究，掌握教學(xué)規(guī)律。

（3）大力倡導(dǎo)同科同題教師間開展的開放、互助、自主的研討活動(dòng)。并通過每人一課展示出自己的特色。

5、鼓勵(lì)青年教師積極參加福清市青秀比武活動(dòng)。

6、認(rèn)真開展幼小銜接工作。具體實(shí)施方案：

（1）充分利用附屬園的便利條件，組織大班幼兒參觀小學(xué)升旗儀式、課間操，與一年級(jí)小學(xué)生一起上課，并進(jìn)行座談交流等，讓幼兒知道為什么要上小學(xué)，小學(xué)與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望，同時(shí)也幫助他們解決“向往上小學(xué)、又不知道怎樣做的問題”。（2）為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學(xué)生生活，在大班下期采取適當(dāng)延長(zhǎng)幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間、減少游戲時(shí)間等措施。（3）培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作能力：本學(xué)期，結(jié)合主題開展自我服務(wù)競(jìng)賽。大班幼兒學(xué)習(xí)整理自己的書包、鉛筆盒等。愛護(hù)并看管好自己的物品，學(xué)會(huì)使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。

（4）在日?；顒?dòng)中培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢(shì)；同時(shí)，讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官；培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立解決問題的能力。培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念，讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事并一定做好；什么時(shí)候不該做事并控制自己的愿望和行為。

9、鼓勵(lì)教師積極參與各級(jí)各類論文、案例評(píng)比，這將有效地提高教師的教學(xué)水平和教研能力。

10、加大教學(xué)投入，美化班級(jí)環(huán)境、添置班級(jí)教學(xué)設(shè)備，保證幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)能正常、豐富、形式多樣地開展。

(三)德育工作

新世紀(jì)的新型人才應(yīng)是體、智、德、美兼?zhèn)涞娜瞬?，而樹立一個(gè)良好的品德行為習(xí)慣是一個(gè)人成功的關(guān)鍵。德育教育是學(xué)前教育的重要組成部分，是有目的、有組織的塑造兒童心靈的活動(dòng)。這一時(shí)期對(duì)幼兒施以良好的教育和潛移默化的影響，激發(fā)幼兒積極的心理狀態(tài)是幼兒形成正確思想情感和良好品德修養(yǎng)的關(guān)鍵。

1、抓好隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化德育意識(shí)

要適應(yīng)新形勢(shì)，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，必須真正做到全員育人，而隊(duì)伍建設(shè)又是做到全員育人的關(guān)鍵。

（1）完善管理網(wǎng)絡(luò)。

德育管理是一個(gè)整體系統(tǒng)，繼續(xù)建立完善校內(nèi)“一點(diǎn)三線”的德育管理網(wǎng)絡(luò)格局，實(shí)行園長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，副園長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，全園密切配合的德育管理機(jī)制。根據(jù)德育工作目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施途徑，建立、健全崗位責(zé)任制，形成齊抓共管的合力。

（2）優(yōu)化骨干隊(duì)伍。

重點(diǎn)抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建班主任隊(duì)伍科學(xué)管理的機(jī)制，抓住“選拔、培訓(xùn)、激勵(lì)”這三個(gè)環(huán)節(jié)，繼續(xù)組織定期學(xué)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩和考察研討、新老班主任結(jié)對(duì)子等活動(dòng)。

2、加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)文明幼兒

（1）狠抓養(yǎng)成教育。

抓好幼兒的日常行為規(guī)范管理是加強(qiáng)園風(fēng)建設(shè)的重要抓手，養(yǎng)成教育也是德育的重要內(nèi)容。本學(xué)年將開展“說文明話，做文明事，爭(zhēng)當(dāng)文明小使者”主題教育，從站好隊(duì)、做好操、講衛(wèi)生、有禮貌等基礎(chǔ)行為入手，狠抓常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

（2）培養(yǎng)幼兒良好的性格

性格的初步輪廓已在幼兒期顯現(xiàn)出來，如有的幼兒大膽活潑，有的幼兒比較沉靜，有的關(guān)心集體，有的比較自私等，為了使幼兒在品德和性格上有著良好的開端，為將來成為一個(gè)合格的人才奠定基礎(chǔ)，就必須從小對(duì)幼兒進(jìn)行良好性格的培養(yǎng)。

A、教育幼兒誠(chéng)實(shí)。

B、教育幼兒敢于在集體面前說話、表演，敢于參加力所能及的體育活動(dòng)，有自信心，能克服各種困難堅(jiān)持完成任務(wù)。

（3）開展心理教育。

心理健康教育是幼兒園教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，要通過觀察、談話等形式了解幼兒的心理現(xiàn)狀，在認(rèn)真上好健康教育課的同時(shí)，要加強(qiáng)針對(duì)性的心理健康指導(dǎo)，及時(shí)矯正某些幼兒的畸形心理，增強(qiáng)他們的抗挫能力和適應(yīng)社會(huì)的能力。

3、加強(qiáng)陣地建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。

（1）班級(jí)環(huán)境美化。

班級(jí)環(huán)境要做到美化、教育化，繼續(xù)進(jìn)行每學(xué)期的“潔齊美”活動(dòng)室評(píng)比活動(dòng)。讓幼兒全員參與，主題要突出教育意義和人文關(guān)懷，培養(yǎng)幼兒的集體主義精神和動(dòng)手能力。

（2）區(qū)域設(shè)計(jì)個(gè)性化。

繼續(xù)精心設(shè)計(jì)幼兒園區(qū)域，體現(xiàn)幼兒園特色的校園文化和家園互動(dòng)的信息交流。

4、重視學(xué)科滲透，加強(qiáng)德育科研。

學(xué)科德育是傳統(tǒng)且有效的德育途徑，通過學(xué)科德育方法的研究，旨在探索出學(xué)科滲透德育的更好途徑和方法。

（1）挖掘滲透內(nèi)容。

德育要寓各學(xué)科教學(xué)之中，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。把健康、語言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)等各領(lǐng)域整合起來。充分發(fā)揮人文學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義思想結(jié)合起來。陶冶幼兒情操，提高心理素質(zhì)，激發(fā)愛國(guó)主義情感，磨練意志品質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作和堅(jiān)忍不拔的精神。

（2）優(yōu)化學(xué)科教學(xué)。

課堂是實(shí)施德育教育的主陣地，學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育是一種全員性策略，教師要在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法諸方面滲透德育教育來優(yōu)化課堂教學(xué)的全過程，各學(xué)科要繼續(xù)上好學(xué)科滲透德育教育的教研課。

（3）開展德育科研。

全體教師要樹立向科研質(zhì)量要效益的現(xiàn)代意識(shí)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)教科研理論的書籍并運(yùn)用于德育實(shí)踐研究。要認(rèn)真作好學(xué)習(xí)筆記，要針對(duì)新形勢(shì)下的學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行分析研究，撰寫有一定質(zhì)量的德育論文，積極向報(bào)刊雜志投稿。

5、開展主題教育。

根據(jù)重大節(jié)日、紀(jì)念日開展主題教育，對(duì)幼兒進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義，并根據(jù)每個(gè)月的工作重點(diǎn)開展主題教育。

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幼兒園教研制度

一、成立園內(nèi)小教研組，訂立教研計(jì)劃，按照計(jì)劃定期開展教學(xué)研究活動(dòng)。

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二、每學(xué)期組織群眾性的教學(xué)觀摩和教學(xué)研究活動(dòng)，鼓勵(lì)創(chuàng)新，觀摩后，組織討論、評(píng)議、評(píng)分，并作為教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容存檔。

三、定期進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，經(jīng)常開展學(xué)術(shù)研究講座，定期組織教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

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四、每學(xué)期初各班要根據(jù)班上工作實(shí)際，寫出教學(xué)科研計(jì)劃及實(shí) 施方案，? ? ? ? ? 期末寫出專題總結(jié)或經(jīng)驗(yàn)論文等，在園內(nèi)進(jìn)行交流、評(píng)比。

五、每學(xué)期期末，對(duì)各班進(jìn)行教育質(zhì)量檢查和班級(jí)工作評(píng)估，開展評(píng)選優(yōu)秀班級(jí)活動(dòng)。

六、積極參加各級(jí)教育領(lǐng)導(dǎo)部門組織的各種教研活動(dòng)。

七、對(duì)省及市級(jí)、國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)展或參加市以上交流的經(jīng)驗(yàn)論文、? 實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，給予獎(jiǎng)勵(lì)制度。? ? ? ?

八、不定期教師到其他幼兒園參觀學(xué)習(xí)，開闊視野、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

九、教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)參加教研活動(dòng)，無特殊情況不得請(qǐng)假。在活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)積極發(fā)表自己的見解，努形成探究、團(tuán)結(jié)的教研氣氛。

十、教研組長(zhǎng)要有計(jì)劃地在本組內(nèi)開展相互聽課、評(píng)課等研討活動(dòng)。

? ? ? 帶領(lǐng)本組教師不斷學(xué)習(xí)、不斷提高組織教學(xué)能力。

十一、教研活動(dòng)中作好書面記錄，記錄要規(guī)范化，以備歸檔。

十二、學(xué)期結(jié)束時(shí)，教研組要把本學(xué)期在活動(dòng)中產(chǎn)生的各種資料交業(yè)務(wù)園長(zhǎng)，? 教研組還應(yīng)提倡和支持教師及時(shí)總結(jié)自己在教學(xué)活動(dòng)中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。

? ?

十三、每學(xué)期末進(jìn)行一次專題經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)，進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，教研成績(jī)由教研組長(zhǎng)考核，并記入教師全面考核檔案

? ? ?

幼兒園教研制度

一、成立園內(nèi)小教研組，訂立教研計(jì)劃，按照計(jì)劃定期開展教學(xué)研究活動(dòng)。

? ? ?

二、每學(xué)期組織群眾性的教學(xué)觀摩和教學(xué)研究活動(dòng)，鼓勵(lì)創(chuàng)新，觀摩后，組織討論、評(píng)議、評(píng)分，并作為教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容存檔。

三、定期進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，經(jīng)常開展學(xué)術(shù)研究講座，定期組織教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

?

四、每學(xué)期初各班要根據(jù)班上工作實(shí)際，寫出教學(xué)科研計(jì)劃及實(shí)施方案，? ? ? ? ? 期末寫出專題總結(jié)或經(jīng)驗(yàn)論文等，在園內(nèi)進(jìn)行交流、評(píng)比。

五、每學(xué)期期末，對(duì)各班進(jìn)行教育質(zhì)量檢查和班級(jí)工作評(píng)估，開展評(píng)選優(yōu)秀班級(jí)活動(dòng)。

六、積極參加各級(jí)教育領(lǐng)導(dǎo)部門組織的各種教研活動(dòng)。

七、對(duì)省及市級(jí)、國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)展或參加市以上交流的經(jīng)驗(yàn)論文、? ? ? ? ? 實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，給予獎(jiǎng)勵(lì)制度。

八、不定期教師到其他幼兒園參觀學(xué)習(xí)，開闊視野、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

九、教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)參加教研活動(dòng)，無特殊情況不得請(qǐng)假。在活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)積極發(fā)表自己的見解，努形成探究、團(tuán)結(jié)的教研氣氛。

十、教研組長(zhǎng)要有計(jì)劃地在本組內(nèi)開展相互聽課、評(píng)課等研討活動(dòng)。

? ? ? 帶領(lǐng)本組教師不斷學(xué)習(xí)、不斷提高組織教學(xué)能力。

十一、教研活動(dòng)中作好書面記錄，記錄要規(guī)范化，以備歸檔。

十二、學(xué)期結(jié)束時(shí)，教研組要把本學(xué)期在活動(dòng)中產(chǎn)生的各種資料交業(yè)務(wù)園長(zhǎng)，? 教研組還應(yīng)提倡和支持教師及時(shí)總結(jié)自己在教學(xué)活動(dòng)中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。

?

十三、每學(xué)期末進(jìn)行一次專題經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)，進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，? 教研成績(jī)由教研組長(zhǎng)考核，并記入教師全面考核檔案

第三篇：提高幼兒園保教質(zhì)量的六大途徑

保教質(zhì)量是幼兒園可持續(xù)發(fā)展的生命線?！队變簣@工作規(guī)程》指出:幼兒園的任務(wù)是實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則,對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育,以促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。

多年來,我們?nèi)嗣衲下酚變簣@圍繞提高幼兒園保教質(zhì)量這一中心,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平教育理論,全面貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園管理?xiàng)l例》,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,不斷強(qiáng)化內(nèi)部保教管理精細(xì)化,有效地提高了幼兒園的保教質(zhì)量,將我園打造成為了一所在市區(qū)有較大影響力的精品特色園。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提升業(yè)務(wù)素質(zhì)

1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)常抓不懈。我們利用每周四、五下午坐班時(shí)間分組對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。重點(diǎn)加大《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的解讀,使新綱要、新課程精神和“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念扎根于每位教師的腦海中。不斷轉(zhuǎn)變教師的教育理念,樹立正確的現(xiàn)代兒童觀、教育觀,促進(jìn)了幼兒個(gè)性健康和諧的發(fā)展。同時(shí)結(jié)合幼兒園科研課題,對(duì)教師進(jìn)行職業(yè)形象的塑造,幫助教師們?cè)谡勍律?、儀表上、行為上都散發(fā)出省級(jí)名園幼兒教師特有的職業(yè)魅力。

2、鼓勵(lì)教師自主學(xué)習(xí)。積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍,鼓勵(lì)教師向書本學(xué)、向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)、吸取網(wǎng)絡(luò)精華。為教師訂閱《幼兒教育》《學(xué)前教育》《教育科學(xué)論壇》《師資建設(shè)》等專業(yè)雜志,鼓勵(lì)教師自主學(xué)習(xí),在教師中開展讀書活動(dòng)、撰寫讀書心得,積累豐富的理論素養(yǎng)。

3、新教材培訓(xùn),提高課堂教學(xué)實(shí)效。為了幫助教師更好、更快地理解并使用《多元整合幼兒活動(dòng)課程》,我們多次組織教師參加區(qū)教培中心組織教材培訓(xùn),同時(shí)在幼兒園內(nèi)組織教師研讀新教材,認(rèn)真完成了教材培訓(xùn)的各種作業(yè),多途徑、多角度了解多元整合課程理念,熟悉教材編排體系、編排特點(diǎn)。教師們還在教學(xué)實(shí)踐中做到一課多磨、一課多研、一課多上,進(jìn)行比較性研討,使教學(xué)更富實(shí)效。

4、加強(qiáng)反思型學(xué)習(xí),促教師專業(yè)成長(zhǎng)。組織教師開展反思型學(xué)習(xí),讓教師在備課中反思教學(xué)活動(dòng),每月撰寫教學(xué)反思、教學(xué)隨筆,及時(shí)提出教學(xué)困惑與質(zhì)疑,在教研組內(nèi)進(jìn)行探討。教師們每學(xué)期要撰寫教學(xué)隨筆、反思、教育小故事100余篇,我們將優(yōu)秀案例、隨筆在校園網(wǎng)站交流、展示,相互學(xué)習(xí)。教師們以自己身邊最真實(shí)、最有感觸的事例生動(dòng)地描述并進(jìn)行深入地分析,審視、反思、分析并解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題,把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,真實(shí)反映了教師們?cè)诮逃虒W(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,對(duì)提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平起了很大的推動(dòng)作用。

5、大力實(shí)施“青藍(lán)工程”。加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng),開展“傳、幫、帶”活動(dòng),讓青年教師盡快熟悉我園的教育理念、教師的崗位職責(zé)、對(duì)幼兒的熟悉了解、基本的常規(guī)和班級(jí)管理等,促使青年教師快速成長(zhǎng)起來。對(duì)新上崗教師實(shí)施跟蹤聽課,做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo),使其盡快站穩(wěn)講臺(tái)。提高教學(xué)的有效性。

6、積極送培教師參觀學(xué)習(xí)。組織教師參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí),提高她們的學(xué)術(shù)水平。如參加了 “區(qū)校園長(zhǎng)培訓(xùn)”“第六屆江陽教育論壇” “骨干教師培訓(xùn)”“上海市幼教專家交流會(huì)”等省、市、區(qū)不同級(jí)別的教育培訓(xùn),帶回了大量的有價(jià)值的東西,教師們的觀念也受到了強(qiáng)烈的沖擊。

二、園本教研 力求行之有效

我們逐步改革了傳統(tǒng)的教研活動(dòng)模式,注重發(fā)揮各教研組、研習(xí)組的作用。開展了“集中培訓(xùn)、自學(xué)反思、專業(yè)引領(lǐng)、課題研究、實(shí)踐活動(dòng)、相約論壇”等多種行之有效的教研活動(dòng)。

1、期初根據(jù)幼兒園總體工作安排制定切實(shí)有效的教研培計(jì)劃、合理地安排好了每一次園本教研培活動(dòng)。認(rèn)真落實(shí)教研制度,做到“三定”:即定主題、定時(shí)間、定人員,讓每一次教研活動(dòng)都得以有條不紊地開展。每一次教研活動(dòng)都做到了有計(jì)劃、有記載、有專題、有總結(jié)、有相關(guān)的信息報(bào)道。

2、組織教師開展“聚焦課堂、走進(jìn)新教材”、“藝術(shù)特色之我說”等現(xiàn)場(chǎng)研討活動(dòng),教師們通過解讀教材、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、上示范課、觀摩學(xué)習(xí)、說課評(píng)課等環(huán)節(jié),加深對(duì)多元整合課程的理解,提高了課堂教學(xué)的實(shí)效性,真正促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。

3、組織開展班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的觀摩、評(píng)比活動(dòng)?；顒?dòng)中各班老師從幼兒身心特點(diǎn)出發(fā),圍繞班級(jí)特色文化、主題教育內(nèi)容、季節(jié)特征等創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的主題墻、活動(dòng)區(qū)、家園欄、植物角等富有特色的班級(jí)環(huán)境,并在觀摩、評(píng)比活動(dòng)中向老師們做了詳細(xì)介紹,充分體現(xiàn)了環(huán)境的功能性、美觀性、實(shí)用性,使教育教學(xué)與環(huán)境成為一個(gè)有效的整體。在此次過程中教師們通過看、聽、議、評(píng),相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提升了教師在主題課程實(shí)施中運(yùn)用環(huán)境的能力,促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

4、開展各層次教師的新課程教學(xué)研討活動(dòng)。針對(duì)不同層次的教師,有的放矢地開展了多元整合課程的教學(xué)研討活動(dòng)。如新教師見面課、中青年教師教學(xué)觀摩交流課、骨干教師展示課、高級(jí)教師示范課等,促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí),形成你最我趕、互研互學(xué)的研討氛圍,激發(fā)老師教育熱情,提高教師的教育教學(xué)技能。

5、各研習(xí)組活動(dòng)繽彩紛層。充分發(fā)揮各研習(xí)組的功能,通過相約論壇、組內(nèi)研討、踏青、茶話會(huì)等研習(xí)活動(dòng),使教師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中遇到的困惑、難題及時(shí)得到解決,共享教學(xué)資源,分享教學(xué)成果與喜悅,促進(jìn)了教師的共同成長(zhǎng)。

6、開展了大校本教研培活動(dòng)。邀請(qǐng)我區(qū)教育講師團(tuán)的成員來我園作專題講座,讓教師們拓展自己的專業(yè)知識(shí),對(duì)如何做好家長(zhǎng)工作、培養(yǎng)孩子們的良好行為習(xí)慣起到了很大的指導(dǎo)作用。

三、常規(guī)管理 做到常抓不懈

1、繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”管理,建立和完善科學(xué)合理的幼兒一日活動(dòng)作息制度。督促教師做好常規(guī)工作,每月對(duì)幼兒開展真實(shí)而有效的觀察記錄。深入教學(xué)第一線聽課和教學(xué)指導(dǎo),加強(qiáng)教學(xué)六認(rèn)真的檢查力度,及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師們?cè)谥朴営?jì)劃、備課、上課、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒評(píng)價(jià)等方面的問題,做好詳細(xì)的記錄,采取有效的形式,督促教師們及時(shí)整改,提高工作實(shí)效。

2、從細(xì)節(jié)入手狠抓過程管理。對(duì)幼兒園晨間活動(dòng)、早操、集體教學(xué)、區(qū)域游戲、戶外體育活動(dòng)和日?；顒?dòng)等一日活動(dòng)的各環(huán)節(jié)的要求、流程與實(shí)施具體指導(dǎo),細(xì)化幼兒園常規(guī)管理與評(píng)價(jià)。開展幼兒園課程指導(dǎo)教學(xué),注重教育活動(dòng)的整合。在課程實(shí)施過程中,牢固樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育觀,以幼兒積極體驗(yàn)為中心,促進(jìn)幼兒各項(xiàng)能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。課程內(nèi)容為全面的、啟蒙的,課程結(jié)構(gòu)以整合、開放的“主題教學(xué)”的形式出現(xiàn),通過一系列生動(dòng)有趣的集體活動(dòng)、小組活動(dòng),讓幼兒在觀察、探索、發(fā)現(xiàn)中獲得情感、態(tài)度和知識(shí)技能的體驗(yàn)。

3、注重教師考核工作。根據(jù)本園實(shí)際情況修訂了教師月目標(biāo)考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),重新完善了教師、班主任、中層干部的月目標(biāo)考核評(píng)價(jià)細(xì)則。針對(duì)教師們的業(yè)務(wù)考核細(xì)則經(jīng)修改后更具體了,操作性也更強(qiáng)了。細(xì)則的確定和執(zhí)行,從制度層面上規(guī)范了教師的一日工作,規(guī)范了師表、言行及教學(xué)的要求,也規(guī)范了詳細(xì)的獎(jiǎng)懲細(xì)則,大家個(gè)個(gè)心中有標(biāo)準(zhǔn),奮斗有目標(biāo)。

4、加強(qiáng)教研資料的收集管理。組織骨干教師收集、翻印活動(dòng)過程資料,有效完成了教研培資料的編輯、整理、歸冊(cè)工作。每位教師制作精美的個(gè)人成長(zhǎng)檔案,記錄她們專業(yè)化成長(zhǎng)的過程。

四、教育科研 推進(jìn)教學(xué)實(shí)踐

堅(jiān)持以科研為先導(dǎo),解決教學(xué)實(shí)踐問題,引領(lǐng)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

進(jìn)一步強(qiáng)化教師們的科研意識(shí),注重加強(qiáng)課題研究的過程管理。在呈現(xiàn)“人人有課題,個(gè)個(gè)在研究”的良好態(tài)勢(shì)下,開展市、區(qū)級(jí)課題及微型課題的實(shí)踐研究,并取的了豐碩的教學(xué)成果。課題研究成為了教師們專業(yè)化成長(zhǎng)的有效途徑,教師100%參與教育科研,整個(gè)幼兒園營(yíng)造了一種學(xué)習(xí)、合作、研究的文化氛圍,教育科研蔚然成風(fēng)。

五、家園共育 形成聯(lián)手機(jī)制

1、教育理念的溝通。每期分班召開兩、三次家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)宣傳家教知識(shí),了解幼兒園課程進(jìn)度與孩子的發(fā)展,做到家園同步。

2、辦好家教專欄。聘請(qǐng)專家開展家教講座,每班根據(jù)主題活動(dòng)及時(shí)更換家長(zhǎng)園地內(nèi)容,提高家園欄的質(zhì)量,做到內(nèi)容豐富,有創(chuàng)意,有較強(qiáng)的指導(dǎo)價(jià)值。

3、做好家訪工作。要求教師每期對(duì)每個(gè)幼兒至少1次家訪(或電訪),并及時(shí)把家訪的事由、教師和家長(zhǎng)的意見或建議及達(dá)成的共識(shí),做好詳細(xì)記錄。

4、利用網(wǎng)站宣傳。充分利用幼兒園網(wǎng)站,向家長(zhǎng)傳授先進(jìn)的教育理念,讓家長(zhǎng)更好地了解幼兒在園情況,并參與幼兒園網(wǎng)站建設(shè)。

5、半日開放活動(dòng)。定期、不定期的半日開放活動(dòng),如親子游園、“五一”小手真能干、幼兒現(xiàn)場(chǎng)繪畫、藝術(shù)特色匯報(bào)等,展示幼兒學(xué)習(xí)、生活,密切了家園聯(lián)系

六、關(guān)注幼兒,促其健康成長(zhǎng)

1、加強(qiáng)幼兒德育教育。良好的道德規(guī)范和文明行為的養(yǎng)成是幼兒德育的主要任務(wù)。通過“國(guó)旗下的講話”、節(jié)日主題教育、健康教育、環(huán)保教育等將養(yǎng)成教育落到實(shí)處,培養(yǎng)幼兒終身受益的良好行為習(xí)慣。如在新中國(guó)建國(guó)60周年之際,各班組織小朋友們開展了“紅歌頌祖國(guó)”活動(dòng),小朋友們?cè)跉g快的樂曲中,在朗朗上口的兒歌聲中受到了愛國(guó)主義教育。同時(shí)教師們還把思想品德教育貫穿于一日活動(dòng)中,使每位幼兒都能成為有愛心、講文明、講禮貌、知禮儀的好孩子。

2、創(chuàng)設(shè)互動(dòng)式環(huán)境。環(huán)境是重要的教育資源,教師們努力為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)充滿快樂、自由的“開放式”環(huán)境。主題墻面的創(chuàng)設(shè)與幼兒園課程的實(shí)施和進(jìn)程相結(jié)合,不僅給幼兒提供展示作品的機(jī)會(huì),同時(shí)也成為了實(shí)施本班課程計(jì)劃的手段之一,使幼兒在主題實(shí)施的過程中與環(huán)境發(fā)生積極的互動(dòng),獲得豐富而有益的體驗(yàn),幼兒的個(gè)性也得到了充分的凸顯和張揚(yáng)。

科學(xué)的管理、優(yōu)良的教育資源、優(yōu)秀的保教質(zhì)量,滿足了不同層次家長(zhǎng)需求,我園得到了小朋友的由衷喜愛、家長(zhǎng)的充分信任和社會(huì)的高度認(rèn)可。當(dāng)然,面向未來,機(jī)遇和挑戰(zhàn)共存。在學(xué)前教育不斷更新發(fā)展的新時(shí)代,我們?cè)趯?shí)踐中從未停止過質(zhì)疑和思考。今后的工作中,我們將進(jìn)一步貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,不斷解放思想,改革創(chuàng)新,積極探索幼兒園保教工作的新思路、新策略,在與幼兒共同成長(zhǎng)的過程中,實(shí)現(xiàn)幼兒園更加科學(xué)、健康、和諧地發(fā)展。

第四篇：提高幼兒園保教質(zhì)量的途徑和方法

提高幼兒園保教質(zhì)量的途徑和方法

一、加強(qiáng)幼兒園管理

1.塑造園所形象。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展以及教育體制改革的逐步深化，傳統(tǒng)的幼兒園管理觀念和模式已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前形式的發(fā)展。怎樣來提高幼兒園的管理水平，使其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)中，提升自身的知名度和競(jìng)爭(zhēng)力，是每一所幼兒園管理者不斷探索的問題。為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，幼兒園首先要做的就是打破傳統(tǒng)的管理模式，走向科學(xué)化管理的道路。幼兒園應(yīng)該在管理者的帶領(lǐng)下，合理的選拔、調(diào)整、配備和組建幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)班子，全力打造一支年輕化、知識(shí)化、專業(yè)化的領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍，為幼兒園構(gòu)建出內(nèi)在的核心精神和凝聚力量，使幼兒園的整體形象直觀、真實(shí)的傳遞出幼兒園的內(nèi)在精神。

2.打造教師形象。教職工的整體形象代表著幼兒園的形象，教師的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德代表著幼兒園的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。隨著教育體制改革的不斷推進(jìn)，我國(guó)幼兒園的教學(xué)水平有了很明顯的提高，無論是園風(fēng)的建設(shè)、園所的環(huán)境、教學(xué)設(shè)備都有了顯著的改善。但廣大幼兒園還應(yīng)該以市場(chǎng)和社會(huì)的需求為導(dǎo)向，積極引進(jìn)創(chuàng)新的管理理念和模式，樹立效益與質(zhì)量并重的教育觀念，及時(shí)打破傳統(tǒng)單一的管理模式，在強(qiáng)化內(nèi)部管理的同時(shí)，打造幼兒園教職工的良好形象，促進(jìn)院所由被動(dòng)的管理過渡到主動(dòng)管理，用情感化、人文化的管理理念替代規(guī)范化、嚴(yán)謹(jǐn)化的管理思想，用科學(xué)管理替代經(jīng)營(yíng)管理，用靈活的管理手段替代硬性的管理方式。

3.注重教師思想。教職工的政治思想狀況直接影響著教學(xué)力量，幼兒園的教職工只有極少的一部分屬于共青團(tuán)員，因此，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)要時(shí)刻關(guān)注教職工的思想動(dòng)態(tài)，要不斷從政治思想層次去了解他們、幫助他們，以保證教職工隊(duì)伍思想的健康積極，加強(qiáng)整個(gè)隊(duì)伍的穩(wěn)定性和持續(xù)性。同時(shí)，要制定明確的工作職責(zé)制度，鼓勵(lì)教師們?cè)诒ＷC教學(xué)有序開展的情況下，自制玩教具等，以節(jié)約園所的教育經(jīng)費(fèi)。只有教職工具備穩(wěn)定的政治思想，才能帶動(dòng)整個(gè)園所的正常工作，使幼兒園的教學(xué)質(zhì)量和效果得到明顯的提高。

二、深化教育改革

1.樹立目標(biāo)意識(shí)。在傳統(tǒng)的幼兒園教育工作中，缺乏實(shí)際的工作目標(biāo)體系，教師僅把目光局限在教材內(nèi)容上，往往是先傳遞教材知識(shí)，后制定教學(xué)目標(biāo)，雖然教師都很努力的教育幼兒，但是教育的效率卻不容樂觀。這是因?yàn)?，教師在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)，僅是結(jié)合教材內(nèi)容和自身的經(jīng)驗(yàn)去設(shè)計(jì)，忽略了幼兒的實(shí)際情況，以至于各項(xiàng)教育活動(dòng)沒有環(huán)環(huán)相扣。為此，廣大幼兒園教師首先要提高對(duì)樹立目標(biāo)的認(rèn)識(shí)，把設(shè)定教育目標(biāo)作為自身工作的重點(diǎn)內(nèi)容，所有的教育模式和手段都要圍繞教育目標(biāo)展開，結(jié)合每個(gè)班級(jí)的幼兒特點(diǎn)，有針對(duì)性的確定目標(biāo)和設(shè)計(jì)活動(dòng)。善于發(fā)現(xiàn)教育中的不足和問題，及時(shí)采取有效的方式調(diào)整和彌補(bǔ)，自覺的養(yǎng)成目標(biāo)意識(shí)，逐漸適應(yīng)以幼兒的實(shí)際發(fā)展水平為確立目標(biāo)和選擇內(nèi)容的依據(jù)，避免盲目、隨意、片面的開展工作。

2.創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。通過研究幼兒園工作規(guī)程，我們不難看出，教職工共同為幼兒創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的的良好環(huán)境，不僅是幼兒園教育的目標(biāo)，更是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的必要措施之一。幼兒園應(yīng)該時(shí)刻堅(jiān)持整體性、安全性、需要性、參與性的原則，持續(xù)為幼兒打造良好的物質(zhì)精神環(huán)境。首先，應(yīng)結(jié)合規(guī)程的要求及自身經(jīng)費(fèi)水平，在各班級(jí)種植一些有益健康的花草，在公共場(chǎng)地為幼兒開辟草坪，多開辟一些多功能室，并提供豐富的室內(nèi)玩具，特別是幼兒喜愛的那些不同結(jié)構(gòu)、不同大小的游戲材料；其次，充分利用教室內(nèi)和樓道內(nèi)的墻面，針對(duì)不同班級(jí)的學(xué)生提供恰當(dāng)?shù)闹R(shí)信息，使幼兒時(shí)刻受到知識(shí)的熏陶和感染，以充分發(fā)揮幼兒比較強(qiáng)的無意識(shí)學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)幼兒自覺的學(xué)習(xí)。最后，要充分發(fā)揮空間的潛力，創(chuàng)設(shè)豐富的、趣味的教育環(huán)境。各班級(jí)教師應(yīng)善于利用班級(jí)、走廊、寢室的各個(gè)角落，利用玩具柜改變幼兒活動(dòng)的空間結(jié)構(gòu)，使幼兒活動(dòng)的內(nèi)容和范圍得到拓展，幼兒通過多次的交往，逐漸的養(yǎng)成對(duì)己、對(duì)人、對(duì)事的正確認(rèn)識(shí)和積極態(tài)度，有利于幼兒的個(gè)性發(fā)展及社會(huì)化的形成。

三、落實(shí)保教結(jié)合

1.重視保育工作。為了提高幼兒的保育工作，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，幼兒園應(yīng)該讓專業(yè)的醫(yī)務(wù)人員為幼兒制定食譜，教師要嚴(yán)格的監(jiān)督幼兒的伙食，在不同的季節(jié)，合理的調(diào)整幼兒的伙食，使幼兒攝取充足的營(yíng)養(yǎng)。同時(shí)，要全面加強(qiáng)保健工作，并將其納入每日的工作任務(wù)中。為了激發(fā)教師工作的主觀能動(dòng)性，可將該工作納入每月的工作考核中，并與工資掛鉤。每個(gè)月都由園長(zhǎng)和保健醫(yī)生不定期的抽查幼兒的生活習(xí)慣，尤其是午睡前、中、后的檢查，還有每頓進(jìn)餐的習(xí)慣，并隨時(shí)觀察幼兒的進(jìn)餐規(guī)律和量，認(rèn)真記錄，讓教師能從整體上去分析幼兒，以便采取個(gè)別照顧。在課余時(shí)間或節(jié)假日，幼兒園還可以舉辦一些小型的運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝演出、體操表演、舞蹈表演等活動(dòng)，使學(xué)生在各種游戲中完成體育活動(dòng)。

2.加強(qiáng)體育鍛煉。在教學(xué)中，要時(shí)刻重視對(duì)幼兒活動(dòng)的指導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的教育目標(biāo)。教師要盡量為幼兒提供充足的活動(dòng)時(shí)間和交往表現(xiàn)機(jī)會(huì)，采取各種有效的措施，盡量為幼兒提供足夠的活動(dòng)機(jī)會(huì)和場(chǎng)所。例如，可以有意識(shí)的調(diào)整時(shí)間和空間的結(jié)構(gòu)，多為孩子們安排一些自由活動(dòng)的時(shí)間、起床后活動(dòng)、餐前活動(dòng)、戶外活動(dòng)等等。為了適應(yīng)幼兒強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲和求知欲，幼兒園可以充分利用每個(gè)班級(jí)和園所的各種功能廳，盡量發(fā)揮這些空間活動(dòng)區(qū)的作用，加強(qiáng)幼兒交往和活動(dòng)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒按照自己的興趣和能力去選擇合適的活動(dòng)內(nèi)容，減輕教師的工作壓力，使教師有更多的時(shí)間和精力去觀察和了解幼兒，以便掌握每個(gè)幼兒的特點(diǎn)，采取因材施教的措施。

結(jié)束語：幼兒園保教質(zhì)量的提高，離不開園所領(lǐng)導(dǎo)和教師的辛勤努力和積極工作，在今后的工作中，教師要再接再厲，在探索中提高、在實(shí)踐中進(jìn)取，使保教質(zhì)量得到持續(xù)性的提高。

第五篇：提高幼兒園保教質(zhì)量的途徑和方法

提高幼兒園保教質(zhì)量的途徑和方法

文章來源：郵件投稿 文章作者：張?jiān)掠?推薦給朋友 收藏本頁

(德江縣實(shí)驗(yàn)幼兒園 張?jiān)掠?常言“質(zhì)量是一個(gè)企業(yè)的生命”，其實(shí)，作為一個(gè)幼兒園，保教質(zhì)量又何嘗不是興衰成敗的決定性因素呢?現(xiàn)在的幼兒，都是家長(zhǎng)的心肝寶貝和全部希望，如果幼兒園的保教質(zhì)量差，家長(zhǎng)不滿意，不放心，他們?cè)趺磿?huì)把孩子送到這個(gè)幼兒園呢?沒有了生源，幼兒園何談興旺、發(fā)展?因此，要使幼兒園興旺發(fā)展、永遠(yuǎn)處于不敗之地，必須在保教質(zhì)量上下功夫，采取多種途徑和方法提高保教質(zhì)量，努力讓家長(zhǎng)滿意放心，讓幼兒健康成長(zhǎng)。那么如何提高幼兒園的保教質(zhì)量呢?我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面著手進(jìn)行：

一、加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，培養(yǎng)教師良好的職業(yè)道德。

思想是行動(dòng)的指南，一個(gè)幼兒教師只有對(duì)這份職業(yè)和每個(gè)幼兒充滿熱愛，具有了良好的職業(yè)道德，才會(huì)用心去工作，教育好幼兒。因此，園領(lǐng)導(dǎo)要切實(shí)做好教師的思想政治工作，經(jīng)常開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，使教師牢固樹立“園衰我恥，園興我榮，愛崗敬業(yè)，樂于幼教，幼兒成長(zhǎng)，責(zé)無旁貸”的思想，能夠以積極主動(dòng)的態(tài)度全身心投入工作。

二、定期開展崗位培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師的工作效率。

對(duì)于幼兒園的每個(gè)崗位，都要有明確的職責(zé)內(nèi)容，無論是教師還是保育員，都要對(duì)自己的崗位職責(zé)了如指掌，熟記在心，并認(rèn)真履行，在每個(gè)學(xué)期中，園領(lǐng)導(dǎo)需要開展崗位培訓(xùn)活動(dòng)，做到常抓不懈，尤其是對(duì)于新上崗的教師和保育員，必須在上崗前進(jìn)行崗位培訓(xùn)，增強(qiáng)他們的責(zé)任意識(shí)，提高他們的工作效率，避免盲目性和劣質(zhì)化。

三、經(jīng)常開展聽課、說課和評(píng)課活動(dòng)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。

只有不斷學(xué)習(xí)才會(huì)不斷進(jìn)步，而聽課、說課和評(píng)課是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑。教師們?cè)诼犝n中可以看到別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)到良好的經(jīng)驗(yàn)方法;在說課中可以鍛煉自己的表達(dá)能力、提高自己的理論水平;在評(píng)課中可以提高自己的教研水平和專業(yè)素質(zhì)。上公開課的教師，更能從中得到成長(zhǎng)，因?yàn)樗齻優(yōu)榱税堰@節(jié)活動(dòng)組織好，得到聽課教師的好評(píng)，在課前一定會(huì)做精心的設(shè)計(jì)和充分的準(zhǔn)備，在組織活動(dòng)過程中也會(huì)格外用心。因此幼兒園要經(jīng)常開展聽課、說課和評(píng)課活動(dòng)，尤其是要多開展“一課三研”活動(dòng)，讓教師們的專業(yè)素質(zhì)不斷成長(zhǎng)，使教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。對(duì)于聽課、說課和評(píng)課活動(dòng)，園領(lǐng)導(dǎo)要作好時(shí)間安排，不能影響正常的教育教學(xué)活動(dòng)，比如讓教師利用沒有課的時(shí)候去聽課，盡量避免自己有課不上，讓幼兒放羊;說課和評(píng)課時(shí)間可以安排在幼兒放學(xué)后或分組進(jìn)行(將沒有課的教師組成一組)。

四、常寫反思和心得，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

一個(gè)人做了事，要通過反思才會(huì)知道是對(duì)還是錯(cuò)，我們的教學(xué)也是一樣，只有課后進(jìn)行深刻反思，才會(huì)發(fā)現(xiàn)哪些地方做得好，哪些地方還有欠缺，因此我們要經(jīng)常從專業(yè)的角度審視自己的教育教學(xué)活動(dòng)，不斷進(jìn)行反思和總結(jié)，使自己在研究和探索中不斷進(jìn)步，而且要把總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)整理成文，拿到教師中交流和分享，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的目的。

五、加強(qiáng)監(jiān)督檢查，及時(shí)查“漏”補(bǔ)“缺”。

人的潛意識(shí)中會(huì)存在一種惰性，如果領(lǐng)導(dǎo)不經(jīng)常加以監(jiān)督檢查，時(shí)間久了，教師們就會(huì)有所松懈。因此，園領(lǐng)導(dǎo)每天要加強(qiáng)對(duì)教師工作的監(jiān)督檢查，發(fā)現(xiàn)松懈及時(shí)提醒，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，還要定期召開工作總結(jié)會(huì)議，對(duì)教師工作進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，同時(shí)制定教師工作量化考核細(xì)則進(jìn)行統(tǒng)一考評(píng)，定期公布教師的考評(píng)結(jié)果，增強(qiáng)教師的榮辱感。

六、參與集體備課，實(shí)現(xiàn)資源共享。

在以往工作中，我們往往是一個(gè)人在家備課，制作教具，思維有限，材料也不足。自從我園去年實(shí)行集體備課以來，我覺得集體備課好處多多，因?yàn)樵诩w備課時(shí)，同組教師可以相互探討教育教學(xué)方法，把教案設(shè)計(jì)得更科學(xué)更全面，教具也可以共同制作，輪流使用，共享資源。當(dāng)然在集體備課時(shí)，園領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)監(jiān)督檢查，避免教師聚在一起玩耍聊天，浪費(fèi)時(shí)間。對(duì)于教師們的教案，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)也需要詳細(xì)檢查和審閱，避免無教案上課或教案質(zhì)量太差現(xiàn)象。

七、制定相關(guān)制度，實(shí)行科學(xué)管理。

制度是管理的法寶，一個(gè)單位如果沒有嚴(yán)格的工作要求和管理制度，是很難管理好，也很難出成效的，要保證教育教學(xué)質(zhì)量，還需要制定科學(xué)的規(guī)章制度，比如考勤制度、教師工作制度、集體備課制度、聽課評(píng)課制度、學(xué)習(xí)教研制度、量化考評(píng)制度、教師行為規(guī)范、教師崗位職責(zé)等等，并嚴(yán)格執(zhí)行，一視同仁，使教師工作有章可循，使領(lǐng)導(dǎo)管理有“法”可依。

八、實(shí)行獎(jiǎng)懲制度，營(yíng)造爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)氛圍。

在實(shí)際工作中，有的教師工作要主動(dòng)積極一些，而有的教師的自覺性則要差一些，實(shí)行獎(jiǎng)懲制度，能夠有效調(diào)動(dòng)起教師的積極性，因?yàn)槊總€(gè)人都有自尊心，尤其是我們教師，榮辱觀念比較強(qiáng)，如果定期在全體教師中開展評(píng)先選優(yōu)活動(dòng)，對(duì)工作出色、表現(xiàn)良好的教師進(jìn)行表彰和激勵(lì)，教師們的爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)會(huì)更高，今后會(huì)努力把工作做得更好更出色。對(duì)工作失職和違法亂紀(jì)的教師進(jìn)行批評(píng)和懲罰，會(huì)使他們明白自己的錯(cuò)誤，校正自己的思想行為，逐漸向好的方向發(fā)展。

九、堅(jiān)持保教并重原則，努力搞好保育工作。

在幼兒園，保育工作和教育工作同等重要，因?yàn)橛變旱哪挲g尚小，生活自理能力、自我保護(hù)能力和抵抗疾病能力都還較差，需要我們教師細(xì)心呵護(hù)和照顧，如果幼兒在園受傷或生病，會(huì)帶來不好的結(jié)果，因此我們?cè)谌粘９ぷ髦幸欢ㄒ叨戎匾曈變盒l(wèi)生保健工作，無論是園領(lǐng)導(dǎo)、任課教師，還是保育員，都要把幼兒安全衛(wèi)生工作掛在心上，扎扎實(shí)實(shí)把衛(wèi)生保健工作抓緊抓實(shí)，讓幼兒在園健康成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)滿意放心。

總而言之，要提高幼兒園的保教質(zhì)量，得到家長(zhǎng)的認(rèn)可和好評(píng)，需要采取多種途徑和方法，“世上無難事，只要肯登攀”，我相信，只要我們做個(gè)有心人，就一定會(huì)得到應(yīng)有的回報(bào)。