第一篇：《保護(hù)幼兒合法權(quán)益,杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象》之我見專題

《保護(hù)幼兒合法權(quán)益，杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象》之我見

近期虐待幼兒事件一再頻發(fā)，給我們的幼兒教育敲響了一記警鐘，更是引出了幼師魚目混珠、幼兒園遍地開花、幼兒教育體系尚不健全等一系列沉重的話題。深入思考，我們不難發(fā)現(xiàn)“虐童事件”的背后是三方的缺位：一是教師水平普遍偏低。幼師工作辛苦、工資待遇低；二是教育機(jī)構(gòu)良莠不齊。三是外部監(jiān)督疲軟乏力。面對(duì)《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》和《教師法》的明文規(guī)定，當(dāng)事人承擔(dān)相應(yīng)刑事責(zé)任的案例少之又少，未成年人保護(hù)法尚未落實(shí)。各方面的保護(hù)如果都執(zhí)行的話，就可以給未成年的孩子提供一個(gè)健康生存的空間。但遺憾的是，現(xiàn)在的家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、法律保護(hù)基本上很多都沒有得到全面的落實(shí)和執(zhí)行。所以，不是沒有法律法規(guī)和意識(shí)，而是如何深入落實(shí)法律法規(guī)的問題?，F(xiàn)在家庭里也存在著父母體罰孩子的問題，前不久出現(xiàn)了父親把女兒體罰至死的悲慘事件。發(fā)生的原因在于，有些人認(rèn)為父母打孩子是自己的事，孩子是父母的私有財(cái)產(chǎn)，周圍鄰居不管，社區(qū)也不介入。如果我們保護(hù)孩子的權(quán)益，在每一個(gè)父母打孩子時(shí)，周圍鄰居報(bào)警，有警察介入，社區(qū)出面阻止，這樣的話慘劇就會(huì)減少，大家尊重孩子的意識(shí)就可以得到建立和維護(hù)。

每一位幼兒只有一個(gè)童年，童年時(shí)期是家長(zhǎng)和社會(huì)采用各種教育方法對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)和教育的最佳時(shí)期，是我們祖國未來人才的初級(jí)階段。我認(rèn)為孩子在幼兒園也好在家也好，需要的不是嚴(yán)格管教方式，也不是一切事情都得服從老師的命令，父母的命令。孩子做錯(cuò)事情，作為家長(zhǎng)和老師要顧及孩子的感受少點(diǎn)嚴(yán)厲批評(píng)。作為母親的我有時(shí)候也會(huì)認(rèn)為孩子不聽話是因?yàn)樗麄儾慌录议L(zhǎng)和老師，覺得是不是嚴(yán)厲的家長(zhǎng)和老師才能有魄力，才管得住孩子，但經(jīng)過幾年帶小孩的經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)我們都要在教育孩子的時(shí)候注意尊重孩子的人格，把他們當(dāng)作大人來看待，可以說服教育，可以談判，可以交易，但就是不能打罵。當(dāng)用打罵迫使他們聽話的時(shí)候，就把一個(gè)心靈的巨人打成矮子了，把一個(gè)人才打成奴才了。在尊重孩子的人格尊嚴(yán)的原則下用正確的方式去批評(píng)孩子，孩子也會(huì)尊重對(duì)方，而且會(huì)很配合與進(jìn)取。所以不論是家長(zhǎng)還是老師，只要我們用愛和正確的方式去教育孩子，用良好的心態(tài)去培養(yǎng)孩子的性格，而不用體罰和變相體罰的這種粗魯和極端的方式教育和培養(yǎng)孩子，深入和正面地思考“一切為了孩子，為了孩子的一切”的涵義，然后積極采用科學(xué)的方式去培養(yǎng)下一代，只有孩子免予被侮辱和被損害，孩子才會(huì)擁有明媚而健康的未來，這對(duì)于家庭和社會(huì)都有莫大的益處，這個(gè)社會(huì)和國家的未來才可期。

二0一二年十一月

第二篇：堅(jiān)決杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生

堅(jiān)決杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生

我園在本次的幼兒園教師師德情況調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別教師和保育員對(duì)孩子有體罰和變相體罰現(xiàn)象。為加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，切實(shí)保護(hù)幼兒的身心健康，維護(hù)未成年人合法權(quán)益，我園要堅(jiān)決杜絕體罰和變相體罰幼兒現(xiàn)象的發(fā)生。

一、開展《禁止體罰與變相體罰的培訓(xùn)》。

1、組織認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》和教育部2008年新修訂《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)及文件，幫助廣大教師和保育員全面了解教師職業(yè)道德的基本要求，不斷加強(qiáng)教師和保育員的職業(yè)道德建設(shè)，提高教師和保育員的師德素養(yǎng)，自覺規(guī)范自己的思想行為和職業(yè)行為，做一個(gè)具有良好師德師風(fēng)的幼兒園教師和保育員。

2、認(rèn)知和理解“什么是體罰和變相體罰？”。

體罰是指通過對(duì)幼兒身體的責(zé)罰，特別是造成疼痛，來進(jìn)行懲罰或教育的行為。造成明顯身心傷害的體罰，均會(huì)被視為虐待兒童的犯罪。常見形式為用手腳毆打，用器物打、罰站、頂磚、罰跪、餓飯、罰勞動(dòng)或身體運(yùn)動(dòng)、掌摑或令兒童自摑。

變相體罰就是“沒有接觸被罰人身體，但以非人道方式迫使被罰人做出某些行為，使其身體或精神上感到痛苦的懲罰形式?！边@個(gè)概念強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)：一是不接觸學(xué)生身體;二是采用非人道方式;三是使學(xué)生身體或精神上感到痛苦，產(chǎn)生與體罰相同的危害學(xué)生身體健康或其他違背人格尊嚴(yán)的后果。根據(jù)這個(gè)定義，如果教師責(zé)令學(xué)生當(dāng)眾脫褲子、脖子上吊破鞋等行為，即屬非人道地對(duì)待學(xué)生、侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的變相體罰。而強(qiáng)迫學(xué)生在烈日下長(zhǎng)時(shí)間站立、跑步，或過多遍地抄寫作業(yè)等也因會(huì)產(chǎn)生危害學(xué)生身體健康的后果，屬于非人道的處置方式，應(yīng)歸入變相體罰。與此形成對(duì)比的是，如果教師未使用非人道的管理方式，對(duì)學(xué)生的處治也未超出其年齡及健康狀況能夠承受的水平，那么他的行為就屬于合法和正當(dāng)?shù)墓芾硎侄?，不在法律禁止之列?/p>

幼兒園變相體罰有以下幾種常見形式：(1)、罰寫：非正常作業(yè)，強(qiáng)制性罰寫過量作業(yè)。(2）、罰做值日或罰其打掃衛(wèi)生并連續(xù)幾天。（3）、逐出教室而不及時(shí)處理。（4）、辱罵學(xué)生，諷刺挖苦學(xué)生。（5）、敲教鞭，甩東西。（6）、未經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意，隨意停課或停止幼兒參加一切活動(dòng)。

二、要切實(shí)加強(qiáng)教師和保育員隊(duì)伍管理，嚴(yán)格處理各種違規(guī)行為。要建立完善的幼兒園依法治教的過程巡查制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教職工體罰或變相體罰學(xué)生等不規(guī)范從教行為。加強(qiáng)管理，嚴(yán)肅獎(jiǎng)懲，把師德考核作為教師和保育員績(jī)效考核合格的必要基本要求，把師德師風(fēng)表現(xiàn)表現(xiàn)作為考核、崗位聘任、職務(wù)晉升、表彰獎(jiǎng)勵(lì)、績(jī)效工資分配等的重要依據(jù)。要公開師德師風(fēng)舉報(bào)電話，設(shè)立師德師風(fēng)舉報(bào)箱，對(duì)違反教師職業(yè)道德、體罰和變相體罰學(xué)生的行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)或舉報(bào)經(jīng)查實(shí)，將根據(jù)情節(jié)和后果輕重以及造成的影響對(duì)當(dāng)事人作出嚴(yán)肅處理，并追究相關(guān)的責(zé)任。對(duì)經(jīng)常違規(guī)的教師，應(yīng)重點(diǎn)教育，必要時(shí)依法予以解聘。對(duì)于嚴(yán)重體罰學(xué)生、摧殘學(xué)生身心健康的，要依法交由司法機(jī)關(guān)追究法律責(zé)任。

三、我園要給老師減壓。教師要避免體罰和變相體罰幼兒的行為，教師的心理狀態(tài)首先要健康。為此，我們要關(guān)心教師的工作、生活和發(fā)展，注意減輕教師的心理壓力，幫助教師調(diào)整心態(tài)，使教師能保持輕松、穩(wěn)定的心理狀態(tài)。同時(shí)，教師要善于自我調(diào)節(jié)情緒，以平和心態(tài)從事教育事業(yè)。

四、我園每一位老師和保育員都要在《禁止體罰和變相體罰幼兒承諾書》上簽字。承諾書對(duì)各種體罰或變相體罰幼兒都做了嚴(yán)格的規(guī)定，并要求全體教師認(rèn)真執(zhí)行，不得違反。

相信從現(xiàn)在開始，經(jīng)過全園上下的共同努力，我園一定能夠杜絕體罰和變形體罰的現(xiàn)象，使每一位幼兒都能在幼兒園里身心健康，快樂的成長(zhǎng)。

第三篇：杜絕體罰和變相體罰學(xué)生承諾書

杜絕體罰和變相體罰學(xué)生承諾書

為了貫徹落實(shí)教育局關(guān)于堅(jiān)決杜絕教師體罰或變相體罰學(xué)生的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格遵守《中華人民共和國義務(wù)教育法》 第二十九條 教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。我承諾在教師工作中尊重、理解學(xué)生，寬容、接納學(xué)生。合理調(diào)控自己的急躁情緒，堅(jiān)決杜絕體罰與變相體罰，我相信教師對(duì)學(xué)生尊重、寬容，得到的將是海闊天空的喜悅，意味著自己的教育思想更加深刻，教育手段更加成熟，教育內(nèi)涵更加豐富科學(xué)。我將永遠(yuǎn)以一顆充滿愛的心去從事教師工作。我會(huì)全身心投入地愛學(xué)生，愛教育，只有愛才能贏得愛，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性，從而達(dá)到完美的境界。

承諾人＿＿＿＿＿

古榆樹鎮(zhèn)中心小學(xué)

第四篇：關(guān)愛學(xué)生 杜絕體罰與變相體罰

關(guān)愛學(xué)生 杜絕體罰與變相體罰

體罰是不民主、不科學(xué)、有害的懲戒兒童的方法，是以損傷人體，侮辱人格為手段的處罰方法。將體罰與變相體罰作為一種教育手段，是教育者教育水平、教育方法極其單

一、低下、粗暴的表現(xiàn)，也是教育者的失敗，更是非法行為。為保證教育教學(xué)工作正常開展，營(yíng)造一個(gè)穩(wěn)定詳和的教學(xué)秩序；為切實(shí)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，增強(qiáng)教職員工依法施教意識(shí)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高教育質(zhì)量，杜絕體罰或變相體罰學(xué)生行為，保障學(xué)生身心健康發(fā)展，教體局下發(fā)了《關(guān)于重申嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生相關(guān)要求的通知》，我校并進(jìn)一步制定以下措施：

1、加強(qiáng)師德教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)《關(guān)于嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生的通知》的精神，加強(qiáng)對(duì)廣大教師的師德教育。不斷組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中華人民共和國教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》及《未成年人保護(hù)法實(shí)施辦法》，增強(qiáng)法律意識(shí)，遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表，教書育人，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，自覺用師德規(guī)范來約束自己的教育行為。

2、嚴(yán)禁用手，腳及其它物品觸、打、踢及其它手法體罰學(xué)生。

3、嚴(yán)禁對(duì)學(xué)生變相體罰、罰抄、罰背、罰跑、罰站、罰勞動(dòng)或扔、撕毀學(xué)生課、簿本及學(xué)習(xí)用品。

4、對(duì)后進(jìn)學(xué)生應(yīng)當(dāng)耐心教育幫助，不得歧視和謾罵挖苦學(xué)生及擅自停學(xué)生上課完成作業(yè)，不得隨意扣分或放任不管。

5、不得讓學(xué)生面壁而站，或長(zhǎng)時(shí)間站在無人教育的教室、辦公室內(nèi)外及操場(chǎng)上。

6、保障學(xué)生課間、午間休息及用餐時(shí)間，不拖堂。

7、建設(shè)應(yīng)熱情關(guān)心破損、離異家庭子女及弱智、殘疾學(xué)生，不得歧視，使用不文明語言。

8、杜絕其它一切非教育手段。

文祖中學(xué)2013、9

第五篇：杜絕體罰和變相體罰工作小結(jié)

杜絕教師體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象工作小結(jié)

按照區(qū)教育局的工作要求，結(jié)合我校師德建設(shè)的實(shí)際情況，學(xué)校利用放寒假前這段時(shí)間，集中在全校范圍內(nèi)開展德教育專項(xiàng) 活動(dòng)?，F(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下:

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，抓師德教育專項(xiàng)活動(dòng)。

校長(zhǎng)在行政會(huì)議上傳達(dá)區(qū)局工作要求，對(duì)學(xué)校各處師德教育工作提出了明確要求，從法律、政治、經(jīng)濟(jì)的高度闡述師德教育的重要性和必要性。召開全校會(huì)議，要求每位教師結(jié)合自己的教 學(xué)實(shí)際，查找?guī)煹路矫娴牟蛔悖此冀虒W(xué)行為是否存在于師德要求相反的情況，并作對(duì)照檢查。

二、活動(dòng)深入，效果良好。

全校教師通過學(xué)習(xí)師德文件、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范等，統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識(shí)。每位教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，以反面教材為戒，認(rèn)真查找?guī)煹路矫娴膯栴}，在思想和行動(dòng)上自覺抵制體罰和變相體罰學(xué)生行為，對(duì)照檢查體罰或變相體罰學(xué)生等情況進(jìn)行自查自糾。同時(shí)學(xué)校還將將教師的師德表現(xiàn)納入教師考核，與教師隊(duì)伍管理，教師個(gè)人的任用、評(píng)優(yōu)樹模、職稱晉升、獎(jiǎng)金發(fā)放等掛鉤，實(shí)行師德一票否決制，收到良好的教育效果。至今，我校沒有出現(xiàn)體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，建立長(zhǎng)效機(jī)制。

學(xué)校明確要求每位教師自覺加強(qiáng)對(duì)教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)。堅(jiān)持依法施教，充分愛護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，做到愛校如家、愛生如子，教書育人，切實(shí)關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，徹底杜絕體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象的發(fā)生。

2015年1月7日