第一篇：青龍鄉(xiāng)中學(xué)課改工作自查報(bào)告

青龍鄉(xiāng)中學(xué)課改工作自查報(bào)告

一、取得的成績(jī)

1、學(xué)校對(duì)課改非常重視，經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，指導(dǎo)課改工作。2．課改工作的價(jià)值觀逐步明確。課改在各校雖然在人力、精力、才力上都有較大地投入，但其回報(bào)也是顯而易見(jiàn)的。一是促進(jìn)了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度的建立和完善，從而推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)的整體改革和發(fā)展；二是轉(zhuǎn)變和提高了管理者、教師教育觀念、教學(xué)能力，從而建立起一支具有新的教育理念和較高教學(xué)水平的管理者和教師隊(duì)伍；三是發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，從而促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。

3、新的教師觀逐步確立。課改煥發(fā)了教師激情，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，大多數(shù)教師對(duì)課堂教學(xué)的目標(biāo)有了更全面的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中十分注重“三維目標(biāo)”的有機(jī)整合，力求改變?cè)诮虒W(xué)中學(xué)生被動(dòng)狀態(tài)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師獲取知識(shí)的要求增強(qiáng)，在課改實(shí)施當(dāng)中教師明顯感到自己的知識(shí)已不能滿足今天的學(xué)生、適應(yīng)今天的教學(xué)。

4．以“學(xué)生發(fā)展為本”的發(fā)展觀逐步樹(shù)立，把培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，交際能力、合作意識(shí)、問(wèn)題意識(shí)作文課改的重點(diǎn)工作。

5．新的評(píng)價(jià)機(jī)制在正在形成。教師必須按照五環(huán)節(jié)上課，教師的備課、上課、發(fā)展均納入環(huán)節(jié)考核中。

6．教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)一步規(guī)范。教案編寫(xiě)采用集體備課，教研組定時(shí)間、定內(nèi)容、定要求，分工負(fù)責(zé)，交流完善，真正實(shí)現(xiàn)了資源共享，提高了備課質(zhì)量。

二、不足

1、學(xué)校教師的認(rèn)識(shí)不一致，方向不統(tǒng)一。很多教師認(rèn)為（包括部分課改教師），不管課改怎么改，教學(xué)工作是中心工作，教學(xué)質(zhì)量應(yīng)放在第一位。即使我不改，只要自己教學(xué)的班級(jí)成績(jī)好，學(xué)校應(yīng)無(wú)話可說(shuō)。而且，大多數(shù)教師害怕課改不僅沒(méi)有把成績(jī)提起來(lái)，反而后退了怎么辦？因此很多教師不敢涉足。

2、小組建設(shè)需進(jìn)一步加強(qiáng)，到目前為止，還有很多班級(jí)不知道小組學(xué)習(xí)是何物，只知道把學(xué)生分成小組。小組長(zhǎng)步明確職責(zé)，教師對(duì)小組長(zhǎng)的培訓(xùn)不力，甚至沒(méi)有。

3、穿新鞋走老路，不倫不類(lèi)。部分課改教師打著搞課改的幌子，進(jìn)行傳統(tǒng)的教學(xué)。教室里小組位置象模像樣，依然重復(fù)著“滿堂灌”“填鴨式”教學(xué)。

4、教師急功近利，認(rèn)為課改前途渺茫。實(shí)驗(yàn)了一段時(shí)間，沒(méi)見(jiàn)有多大起色，持起了懷疑態(tài)度，打起了退堂鼓。

5、部分教師認(rèn)為課改是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的事情，漠不關(guān)心、甚至與領(lǐng)導(dǎo)玩捉迷藏的游戲，五環(huán)節(jié)模式無(wú)法羅到實(shí)處。

三、改進(jìn)措施

1、加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教師的思想意識(shí)。

2、落實(shí)考核，規(guī)范課改行為。

3、營(yíng)造課改氛圍，改良土壤。

4、加強(qiáng)過(guò)程督導(dǎo)，指導(dǎo)課改行為，適時(shí)調(diào)整決策。

5、實(shí)行課改教師匯報(bào)制，階段工作落實(shí)制，保證課改落到實(shí)處。

6、拓寬學(xué)習(xí)渠道，落實(shí)走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)的制度。和專家對(duì)話搭建平臺(tái)。

7、深入聽(tīng)評(píng)課，加強(qiáng)有效課堂的建設(shè)。

8、發(fā)揮課改領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組的積極作用，推動(dòng)課改的發(fā)展。

第二篇：課改工作自查報(bào)告

一年來(lái)，我校以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)全國(guó)、全區(qū)、柳州市基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革與發(fā)展的決定》和教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》，圍繞課程改革目標(biāo)，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展工作，推動(dòng)我校課改工作向縱深拓展。下面匯報(bào)一下我們的工作。

一、基本情況

課改實(shí)驗(yàn)組共有領(lǐng)導(dǎo)和教師25人，其中小教高級(jí)教師8人，一級(jí)教師9人，二級(jí)教師4人，剛參加工作的教師4人。

二、主要工作

(一)領(lǐng)導(dǎo)重視，推進(jìn)有序。

1、健全組織機(jī)構(gòu)，規(guī)范各項(xiàng)制度。首先，我校建立了課改實(shí)驗(yàn)研究管理網(wǎng)絡(luò)，保證了課改工作順利的開(kāi)展。成立了以章國(guó)芳校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的課改領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，辦公室組長(zhǎng)是黃萍副校長(zhǎng)，辦公室下有教研室和科研究室。并明確規(guī)定了各小組的職責(zé)，接我校制定了課改實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)制度，規(guī)范了管理。如：“逸夫小學(xué)課改實(shí)施方案”、“逸夫小學(xué)課改三年計(jì)劃”、“逸夫小學(xué)校本課程三年計(jì)劃”、“逸夫小學(xué)課改獎(jiǎng)勵(lì)方案”等。每學(xué)期都制定課改計(jì)劃，寫(xiě)課改總結(jié)，校課改領(lǐng)導(dǎo)小組每月組織學(xué)習(xí)，明確課改目標(biāo)，理清課改思路，為課改出謀劃策。

2、學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)課改理念，抓好課堂教學(xué)?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》是指導(dǎo)本次基礎(chǔ)教育課程改革的綱領(lǐng)性文件和開(kāi)展工作的行動(dòng)指南。我校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》，寫(xiě)出心得體會(huì)，課程標(biāo)準(zhǔn)更是領(lǐng)導(dǎo)小組成員人手一份，每次聽(tīng)課都帶在身上，聽(tīng)課后根據(jù)課標(biāo)認(rèn)真評(píng)課，課堂教學(xué)是課改實(shí)驗(yàn)的主戰(zhàn)場(chǎng)，我校把課堂教學(xué)的為課改實(shí)驗(yàn)的實(shí)在口。我校把每周一定為行政聽(tīng)課日，下班聽(tīng)課，課后組織教師進(jìn)行研討，研討后執(zhí)教老師第2天再上一遍，領(lǐng)導(dǎo)和教師幾乎周周研究，在連續(xù)不斷的研討過(guò)程中，教師們駕馭課堂和管理學(xué)生的水平迅速提高，一年來(lái)，章國(guó)芳校長(zhǎng)和黃萍副校長(zhǎng)聽(tīng)課改課達(dá)70多節(jié)。

(二)努力探索，開(kāi)拓進(jìn)取。

1、加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行課改培訓(xùn)。為了確保課改實(shí)驗(yàn)工作的有效性，減少盲目性，我校非常重視教師的培訓(xùn)工作。在校內(nèi)，我校領(lǐng)導(dǎo)每周一次組織教師學(xué)習(xí)課改實(shí)驗(yàn)有關(guān)理論，傳達(dá)各級(jí)各類(lèi)課改培訓(xùn)會(huì)議精神。還為老師們購(gòu)買(mǎi)各種課改資料、書(shū)籍，花費(fèi)三千多元。從2001年3月至今，我校先后35人次分別到北京、上海、重慶、深圳、吉林等地參加課改培訓(xùn)，112余人次在市內(nèi)聽(tīng)課改講座，30多人參加市級(jí)通識(shí)培訓(xùn)，共用經(jīng)費(fèi)4萬(wàn)多元。

2、舉辦“家長(zhǎng)沙龍”活動(dòng)。我校以講座、培訓(xùn)，對(duì)話的形式舉辦“家長(zhǎng)沙龍”活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)為家長(zhǎng)提供課改咨詢服務(wù)，幫助家長(zhǎng)解決課改中孩子的教育問(wèn)題，鼓勵(lì)和支持家長(zhǎng)參與學(xué)校的管理，共同分享學(xué)校 決策權(quán)。

①專題講座，向家長(zhǎng)宣傳課改。我校章國(guó)芳校長(zhǎng)給學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了課改專題講座，向家長(zhǎng)介紹了基礎(chǔ)教育課程改革的背景、指導(dǎo)思想和主要目標(biāo)，產(chǎn)解答了家長(zhǎng)提出的有關(guān)課改的問(wèn)題。

②通知培訓(xùn)，讓家長(zhǎng)體驗(yàn)課改。新課程在理念、內(nèi)涵、目標(biāo)等諸方面較之以往有非常大的突破，如何讓家長(zhǎng)理解呢?我校采用了通識(shí)培訓(xùn)的方法，對(duì)一年級(jí)的60多位家長(zhǎng)進(jìn)行了通識(shí)培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)98%的學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)新課程有了新的認(rèn)識(shí)。

③走進(jìn)課堂，讓家長(zhǎng)感受課改?！奥?tīng)課后收獲得大，使我們感到新概念、新思想”，只要走進(jìn)課改后的課堂，學(xué)生家長(zhǎng)這樣的描述的隨處可以聽(tīng)到和感受到。家長(zhǎng)們走進(jìn)課堂后，更積極的擁護(hù)課程改革啦。

④主題對(duì)話，讓家長(zhǎng)參與課改。為了使家長(zhǎng)真正成為學(xué)校的決策人之一，我校領(lǐng)導(dǎo)與教師與學(xué)生家長(zhǎng)一起，以對(duì)話的形式，共同研究課改工作。在教師和家長(zhǎng)之間營(yíng)造了濃濃的課改氛圍。

一年來(lái)，我校共舉辦“家長(zhǎng)沙龍”7次，通過(guò)活動(dòng)，家長(zhǎng)的角色有所轉(zhuǎn)變，家長(zhǎng)已成為課改共同體中的一員。是學(xué)校課程改革決策人之一，在家長(zhǎng)和學(xué)校之間營(yíng)造了一種合作、控究的課程文化。

3、開(kāi)展“教師論談”活動(dòng)。新課程下的教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式都有了很大的變化，學(xué)校教研工作方式也應(yīng)當(dāng)隨之發(fā)生變化，為此，我校開(kāi)展了“教師論談”活動(dòng)。采用平等參與的方式開(kāi)展教研活動(dòng)?；顒?dòng)的內(nèi)容包括小講座、討論、案例分析、經(jīng)驗(yàn)分享和教學(xué)觀摩等。章國(guó)芳校長(zhǎng)、黃萍副校長(zhǎng)作為主持人，引導(dǎo)教師在活動(dòng)、表現(xiàn)和體驗(yàn)中反思自己的經(jīng)驗(yàn)與觀念，在交流和分享中學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，產(chǎn)生新的思想，達(dá)到新的認(rèn)識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)自我提高。一年來(lái)，我校共進(jìn)行了10次“教師論談”活動(dòng)。

4、開(kāi)發(fā)樣本課程。從2002年3月起，我校開(kāi)設(shè)了選修課，選修科共8門(mén)：《口才與交際》、《家政與生活》、《環(huán)境與未來(lái)》、《心理與健康》、《英語(yǔ)口語(yǔ)》、《電腦與科技》、《美術(shù)與色彩》、《硬筆與書(shū)法》。每門(mén)學(xué)科開(kāi)設(shè)兩個(gè)班，由兩位執(zhí)教教師、班主任和一名校領(lǐng)導(dǎo)組成該學(xué)樣教研小組。開(kāi)學(xué)初，各選修課教研小組寫(xiě)出了選修課綱要，綱要包括：①選修課總目標(biāo)、階段目標(biāo);②選修課教學(xué)建議;③選修課評(píng)價(jià)建議;④選修課教材。接著，我們向2—5年級(jí)學(xué)生發(fā)入問(wèn)卷，由學(xué)生自由選擇選修科目，這樣，打破了班與班、年級(jí)與年級(jí)的界限，為學(xué)生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間。一學(xué)期了，我校8門(mén)選修課共授課13次，每周一次的選修課受到了學(xué)生的熱烈的歡迎，選修課的開(kāi)發(fā)，使教師作為主體參與到課程開(kāi)發(fā)與管理的過(guò)程中，成為學(xué)校果程的管理者、決策者，促進(jìn)教師自身的專業(yè)發(fā)展。

(三)大膽改革，促進(jìn)發(fā)展。

1、改革備課形式。我校根據(jù)教師教齡的長(zhǎng)短，對(duì)教師的備課提出了不同的要求。備課時(shí)經(jīng)教師提供廣闊的自主設(shè)計(jì)教學(xué)空間，以體現(xiàn)教師教學(xué)個(gè)性，語(yǔ)文學(xué)科要求教師按“課前收集、課中累積、課后延伸”的思路備課，其他學(xué)科則要求教師備課時(shí)寫(xiě)清設(shè)計(jì)意圖?？傊瑢?duì)教案的要求不再苛求篇幅和字?jǐn)?shù)，而是要好用、實(shí)用、有新意。

2、改革課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。隨著新的課程的確立，評(píng)價(jià)一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)也將發(fā)生變化。我校把評(píng)課的重心放在關(guān)注學(xué)生的發(fā)展上。把小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)粗線條的確定為四方面：①學(xué)生喜不喜歡上課;②學(xué)生投入學(xué)習(xí)的程度;③基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握水平;④課堂反饋是否及時(shí)。為此，我校一年來(lái)舉辦了兩次本校的課改課堂教學(xué)青賽課。通過(guò)實(shí)施科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。對(duì)實(shí)驗(yàn)教師起明確的導(dǎo)向作用。

3、改革對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。

⑴自主選題考試，二次評(píng)價(jià)。我校單元測(cè)驗(yàn)時(shí)給學(xué)生提供2套測(cè)試題，一套是柳州市教科所出的單元檢測(cè)題，另一套是我校教師自己出的測(cè)試題，讓學(xué)生自主選擇測(cè)試題。測(cè)試完畢，如果學(xué)生對(duì)某次測(cè)驗(yàn)的答卷覺(jué)得不滿意，教師允許學(xué)生重答。這種“推遲判斷”淡化了評(píng)價(jià)的甄別功能，突出反映了學(xué)生的縱向發(fā)展。讓學(xué)生感受到成功的喜悅，從而激發(fā)新的學(xué)習(xí)動(dòng)力。這種“推遲判斷”淡化了評(píng)價(jià)的甄別功能，突出反映了學(xué)生的縱向發(fā)展。讓學(xué)生感受到成功的喜悅，從而激發(fā)新的學(xué)習(xí)動(dòng)力。這樣淡化了評(píng)價(jià)的甄別功能，突出反映了學(xué)生的縱向發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

⑵開(kāi)展期末綜合測(cè)試活動(dòng)。我校確立“每個(gè)學(xué)生都有成功的潛能”的信念，讓每一個(gè)孩子在取得成功的體驗(yàn)和樂(lè)趣中獲得知識(shí)、得到發(fā)展。為此，我校每學(xué)期末都開(kāi)展期末綜合測(cè)試活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與。第一學(xué)期開(kāi)展的是“歡樂(lè)園”測(cè)試活動(dòng);第二學(xué)期開(kāi)展的是“瞧我的”測(cè)試活動(dòng)。經(jīng)調(diào)查100%的學(xué)生都喜歡這樣的測(cè)評(píng)活動(dòng)、游戲及活動(dòng)的體驗(yàn)，學(xué)生將難以永遠(yuǎn)忘懷!

⑶改變?cè)u(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)形式。在呈現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果時(shí)，我校設(shè)計(jì)了《飛鵝路逸夫小學(xué)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)手冊(cè)》。這個(gè)評(píng)價(jià)手冊(cè)開(kāi)設(shè)了四個(gè)園地，即：陽(yáng)光園、成長(zhǎng)園、希望園、收獲園。陽(yáng)光園是學(xué)生一學(xué)期來(lái)所獲取的各種獎(jiǎng)項(xiàng)，記載他們成功的足跡。成長(zhǎng)園記錄學(xué)生平時(shí)成績(jī)。希望園記錄的是學(xué)生特長(zhǎng)展示。收獲園記錄的是學(xué)生一學(xué)期努力的結(jié)果。問(wèn)卷調(diào)查法表明：第一學(xué)期82.5%的家長(zhǎng)愿意用此手冊(cè)評(píng)價(jià)自己的孩子。第二學(xué)期末100%的家長(zhǎng)愿意繼續(xù)用此手冊(cè)評(píng)價(jià)孩子。

⑷改革對(duì)教師的評(píng)價(jià)。對(duì)教師的評(píng)價(jià)，我們的理念是以診斷問(wèn)題為基點(diǎn)，以指導(dǎo)教學(xué)為手段，以激勵(lì)教師為目標(biāo)，以此充分調(diào)動(dòng)教師教學(xué)忍氣吞聲積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而不斷提升其教學(xué)水平。為此，學(xué)校制定了教師評(píng)價(jià)制度和評(píng)價(jià)體系。從六個(gè)方面對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。采取的方式有：教師自評(píng)占40%，教師互評(píng)占30%，學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)占30%。此外還以問(wèn)卷形式讓家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，使教師從多種渠道獲得改進(jìn)教學(xué)行為的信息，進(jìn)而不斷提高教學(xué)水平。

三、取得的成績(jī)

一年多的實(shí)驗(yàn)，我校取得了較好的成績(jī)。校長(zhǎng)章國(guó)芳曾2次在市課改實(shí)驗(yàn)交流會(huì)上做經(jīng)驗(yàn)介紹，黃萍副校長(zhǎng)在全市課改會(huì)議的“發(fā)展性評(píng)價(jià)”的報(bào)告，吳蓉副主任在市課改評(píng)價(jià)交流會(huì)上介紹我校的期末綜合評(píng)價(jià)活動(dòng)，我校課改版報(bào)資料四次在景行小學(xué)展示，共7次接待自治區(qū)小教中心，廣西師大等課改調(diào)研組到我校調(diào)研，上了22節(jié)課，接待課所上的課獲區(qū)小教中心黃亢美老師、李?老師等專家的好評(píng)，各課改檢查小組對(duì)我校的課改實(shí)驗(yàn)工作給予了肯定。我校還每學(xué)期末開(kāi)展的期末綜合評(píng)價(jià)“歡樂(lè)園”活動(dòng)，得到了多方的肯定，市有線電視臺(tái)，龍城教育報(bào)，對(duì)此做了專題報(bào)道，今年5月我校的9節(jié)課改課參加柳南區(qū)課改學(xué)科賽教課，其中8節(jié)出線，將代表柳南區(qū)參加今年下半年市課改學(xué)科賽教課，本學(xué)期一年級(jí)期末成績(jī)檢測(cè)，數(shù)學(xué)平均分95.1，A等B等學(xué)生達(dá)96.2%以上，C等以上學(xué)生達(dá)100%，語(yǔ)文A等B等學(xué)生達(dá)88、3%，C等以上學(xué)生達(dá)100%。學(xué)生操行評(píng)定合格率達(dá)100%。

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第三篇：課改工作自查報(bào)告

課改工作自查報(bào)告

一年來(lái)，我校以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)全國(guó)、全區(qū)、柳州市基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革與發(fā)展的決定》和教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，圍繞課程改革目標(biāo)，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展工作，推動(dòng)我校課改工作向縱深拓展。下面匯報(bào)一下我們的工作。

一、基本情況

課改實(shí)驗(yàn)組共有領(lǐng)導(dǎo)和教師25人，其中小教高級(jí)教師8人，一級(jí)教師9人，二級(jí)教師4人，剛參加工作的教師4人。

二、主要工作

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，推進(jìn)有序。

1、健全組織機(jī)構(gòu)，規(guī)范各項(xiàng)制度。首先，我校建立了課改實(shí)驗(yàn)研究管理網(wǎng)絡(luò)，保證了課改工作順利的開(kāi)展。成立了以章國(guó)芳校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的課改領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，辦公室組長(zhǎng)是黃萍副校長(zhǎng)，辦公室下有教研室和科研究室。并明確規(guī)定了各小組的職責(zé)，接我校制定了課改實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)制度，規(guī)范了管理。如：“逸夫小學(xué)課改實(shí)施方案”、“逸夫小學(xué)課改三年計(jì)劃”、“逸夫小學(xué)校本課程三年計(jì)劃”、“逸夫小學(xué)課改獎(jiǎng)勵(lì)方案”等。每學(xué)期都制定課改計(jì)劃，寫(xiě)課改總結(jié)，校課改領(lǐng)導(dǎo)小組每月組織學(xué)習(xí)，明確課改目標(biāo)，理清課改思路，為課改出謀劃策。

2、學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)課改理念，抓好課堂教學(xué)?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》是指導(dǎo)本次基礎(chǔ)教育課程改革的綱領(lǐng)性文件和開(kāi)展工作的行動(dòng)指南。我校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》，寫(xiě)出心得體會(huì)，課程標(biāo)準(zhǔn)更是領(lǐng)導(dǎo)小組成員人手一份，每次聽(tīng)課都帶在身上，聽(tīng)課后根據(jù)課標(biāo)認(rèn)真評(píng)課，課堂教學(xué)是課改實(shí)驗(yàn)的主戰(zhàn)場(chǎng)，我校把課堂教學(xué)的為課改實(shí)驗(yàn)的實(shí)在口。我校把每周一定為行政聽(tīng)課日，下班聽(tīng)課，課后組織教師進(jìn)行研討，研討后執(zhí)教老師第2天再上一遍，領(lǐng)導(dǎo)和教師幾乎周周研究，在連續(xù)不斷的研討過(guò)程中，教師們駕馭課堂和管理學(xué)生的水平迅速提高，一年來(lái)，章國(guó)芳校長(zhǎng)和黃萍副校長(zhǎng)聽(tīng)課改課達(dá)70多節(jié)。

（二）努力探索，開(kāi)拓進(jìn)取。

2、舉辦“家長(zhǎng)沙龍”活動(dòng)。我校以講座、培訓(xùn)，對(duì)話的形式舉辦“家長(zhǎng)沙龍”活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)為家長(zhǎng)提供課改咨詢服務(wù)，幫助家長(zhǎng)解決課改中孩子的教育問(wèn)題，鼓勵(lì)和支持家長(zhǎng)參與學(xué)校的管理，共同分享學(xué)校

決策權(quán)。

①專題講座，向家長(zhǎng)宣傳課改。我校章國(guó)芳校長(zhǎng)給學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了課改專題講座，向家長(zhǎng)介紹了基礎(chǔ)教育課程改革的背景、指導(dǎo)思想和主要目標(biāo)，產(chǎn)解答了家長(zhǎng)提出的有關(guān)課改的問(wèn)題。

②通知培訓(xùn)，讓家長(zhǎng)體驗(yàn)課改。新課程在理念、內(nèi)涵、目標(biāo)等諸方面較之以往有非常大的突破，如何讓家長(zhǎng)理解呢？我校采用了通識(shí)培訓(xùn)的方法，對(duì)一年級(jí)的60多位家長(zhǎng)進(jìn)行了通識(shí)培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)98%的學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)新課程有了新的認(rèn)識(shí)。

③走進(jìn)課堂，讓家長(zhǎng)感受課改?！奥?tīng)課后收獲得大，使我們感到新概念、新思想”，只要走進(jìn)課改后的課堂，學(xué)生家長(zhǎng)這樣的描述的隨處可以聽(tīng)到和感受到。家長(zhǎng)們走進(jìn)課堂后，更積極的擁護(hù)課程改革啦。

④主題對(duì)話，讓家長(zhǎng)參與課改。為了使家長(zhǎng)真正成為學(xué)校的決策人之一，我校領(lǐng)導(dǎo)與教師與學(xué)生家長(zhǎng)一起，以對(duì)話的形式，共同研究課改工作。在教師和家長(zhǎng)之間營(yíng)造了濃濃的課改氛圍。

一年來(lái)，我校共舉辦“家長(zhǎng)沙龍”7次，通過(guò)活動(dòng)，家長(zhǎng)的角色有所轉(zhuǎn)變，家長(zhǎng)已成為課改共同體中的一員。是學(xué)校課程改革決策人之一，在家長(zhǎng)和學(xué)校之間營(yíng)造了一種合作、控究的課程文化。

3、開(kāi)展“教師論談”活動(dòng)。新課程下的教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式都有了很大的變化，學(xué)校教研工作方式也應(yīng)當(dāng)隨之發(fā)生變化，為此，我校開(kāi)展了“教師論談”活動(dòng)。采用平等參與的方式開(kāi)展教研活動(dòng)。活動(dòng)的內(nèi)容包括小講座、討論、案例分析、經(jīng)驗(yàn)分享和教學(xué)觀摩等。章國(guó)芳校長(zhǎng)、黃萍副校長(zhǎng)作為主持人，引導(dǎo)教師在活動(dòng)、表現(xiàn)和體驗(yàn)中反思自己的經(jīng)驗(yàn)與觀念，在交流和分享中學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，產(chǎn)生新的思想，達(dá)到新的認(rèn)識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)自我提高。一年來(lái)，我校共進(jìn)行了10次“教師論談”活動(dòng)。

4、開(kāi)發(fā)樣本課程。從2002年3月起，我校開(kāi)設(shè)了選修課，選修科共8門(mén)：《口才與交際》、《家政與生活》、《環(huán)境與未來(lái)》、《心理與健康》、《英語(yǔ)口語(yǔ)》、《電腦與科技》、《美術(shù)與色彩》、《硬筆與書(shū)法》。每門(mén)學(xué)科開(kāi)設(shè)兩個(gè)班，由兩位執(zhí)教教師、班主任和一名校領(lǐng)導(dǎo)組成該學(xué)樣教研小組。開(kāi)學(xué)初，各選修課教研小組寫(xiě)出了選修課綱要，綱要包括：①選修課總目標(biāo)、階段目標(biāo)；②選修課教學(xué)建議；③選修課評(píng)價(jià)建議；④選修課教材。接著，我們向2—5年級(jí)學(xué)生發(fā)入問(wèn)卷，由學(xué)生自由選擇選修科目，這樣，打破了班與班、年級(jí)與年級(jí)的界限，為學(xué)生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間。一學(xué)期了，我校8門(mén)選修課共授課13次，每周一次的選修課受到了學(xué)生的熱烈的歡迎，選修課的開(kāi)發(fā)，使教師作為主體參與到課程開(kāi)發(fā)與管理的過(guò)程中，成為學(xué)校果程的管理者、決策者，促進(jìn)教師自身的專業(yè)發(fā)展。

（三）大膽改革，促進(jìn)發(fā)展。

1、改革備課形式。我校根據(jù)教師教齡的長(zhǎng)短，對(duì)教師的備課提出了不同的要求。備課時(shí)經(jīng)教師提供廣闊的自主設(shè)計(jì)教學(xué)空間，以體現(xiàn)教師教學(xué)個(gè)性，語(yǔ)文學(xué)科要求教師按“課前收集、課中累積、課后延伸”的思路備課，其他學(xué)科則要求教師備課時(shí)寫(xiě)清設(shè)計(jì)意圖?？傊瑢?duì)教案的要求不再苛求篇幅和字?jǐn)?shù)，而是要好用、實(shí)用、有新意。

2、改革課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。隨著新的課程的確立，評(píng)價(jià)一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)也將發(fā)生變化。我校把評(píng)課的重心放在關(guān)注學(xué)生的發(fā)展上。把小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)粗線條的確定為四方面：①學(xué)生喜不喜歡上課；②學(xué)生投入學(xué)習(xí)的程度；③基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握水平；④課堂反饋是否及時(shí)。為此，我校一年來(lái)舉辦了兩次本校的課改課堂教學(xué)青賽課。通過(guò)實(shí)施科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。對(duì)實(shí)驗(yàn)教師起明確的導(dǎo)向作用。

3、改革對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。

⑴自主選題考試，二次評(píng)價(jià)。我校單元測(cè)驗(yàn)時(shí)給學(xué)生提供2套測(cè)試題，一套是柳州市教科所出的單元檢測(cè)題，另一套是我校教師自己出的測(cè)試題，讓學(xué)生自主選擇測(cè)試題。測(cè)試完畢，如果學(xué)生對(duì)某次測(cè)驗(yàn)的答卷覺(jué)得不滿意，教師允許學(xué)生重答。這種“推遲判斷”淡化了評(píng)價(jià)的甄別功能，突出反映了學(xué)生的縱向發(fā)展。讓學(xué)生感受到成功的喜悅，從而激發(fā)新的學(xué)習(xí)動(dòng)力。這種“推遲判斷”淡化了評(píng)價(jià)的甄別功能，突出反映了學(xué)生的縱向發(fā)展。讓學(xué)生感受到成功的喜悅，從而激發(fā)新的學(xué)習(xí)動(dòng)力。這樣淡化了評(píng)價(jià)的甄別功能，突出反映了學(xué)生的縱向發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

⑵開(kāi)展期末綜合測(cè)試活動(dòng)。我校確立“每個(gè)學(xué)生都有成功的潛能”的信念，讓每一個(gè)孩子在取得成功的體驗(yàn)和樂(lè)趣中獲得知識(shí)、得到發(fā)展。為此，我校每學(xué)期末都開(kāi)展期末綜合測(cè)試活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與。第一學(xué)期開(kāi)展的是“歡樂(lè)園”測(cè)試活動(dòng)；第二學(xué)期開(kāi)展的是“瞧我的”測(cè)試活動(dòng)。經(jīng)調(diào)查100%的學(xué)生都喜歡這樣的測(cè)評(píng)活動(dòng)、游戲及活動(dòng)的體驗(yàn)，學(xué)生將難以永遠(yuǎn)忘懷！

⑶改變?cè)u(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)形式。在呈現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果時(shí)，我校設(shè)計(jì)了《飛鵝路逸夫小學(xué)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)手冊(cè)》。這個(gè)評(píng)價(jià)手冊(cè)開(kāi)設(shè)了四個(gè)園地，即：陽(yáng)光園、成長(zhǎng)園、希望園、收獲園。陽(yáng)光園是學(xué)生一學(xué)期來(lái)所獲取的各種獎(jiǎng)項(xiàng)，記載他們成功的足跡。成長(zhǎng)園記錄學(xué)生平時(shí)成績(jī)。希望園記錄的是學(xué)生特長(zhǎng)展示。收獲園記錄的是學(xué)生一學(xué)期努力的結(jié)果。問(wèn)卷調(diào)查法表明：第一學(xué)期82.5%的家長(zhǎng)愿意用此手冊(cè)評(píng)價(jià)自己的孩子。第二學(xué)期末100%的家長(zhǎng)愿意繼續(xù)用此手冊(cè)評(píng)價(jià)孩子。

⑷改革對(duì)教師的評(píng)價(jià)。對(duì)教師的評(píng)價(jià)，我們的理念是以診斷問(wèn)題為基點(diǎn)，以指導(dǎo)教學(xué)為手段，以激勵(lì)教師為目標(biāo)，以此充分調(diào)動(dòng)教師教學(xué)忍氣吞聲積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而不斷提升其教學(xué)水平。為此，學(xué)校制定了教師評(píng)價(jià)制度和評(píng)價(jià)體系。從六個(gè)方面對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。采取的方式有：教師自評(píng)占40%，教師互評(píng)占30%，學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)占30%。此外還以問(wèn)卷形式讓家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，使教師從多種渠道獲得改進(jìn)教學(xué)行為的信息，進(jìn)而不斷提高教學(xué)水平。

三、取得的成績(jī)

第四篇：課改工作自查報(bào)告

課改工作自查報(bào)告

課改工作自查報(bào)告 一年來(lái)，我校以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)全國(guó)、全區(qū)、柳州市基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革與發(fā)展的決定》和教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，圍繞課程改革目標(biāo)，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展工作，推動(dòng)我校課改工作向縱深拓展。下面匯報(bào)一下我們的工作。

一、基本情況 課改實(shí)驗(yàn)組共有領(lǐng)導(dǎo)和教師25人，其中小教高級(jí)教師8人，一級(jí)教師9人，二級(jí)教師4人，剛參加工作的教師4人。

二、主要工作

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，推進(jìn)有序。

1、健全組織機(jī)構(gòu)，規(guī)范各項(xiàng)制度。首先，我校建立了課改實(shí)驗(yàn)研究管理網(wǎng)絡(luò)，保證了課改工作順利的開(kāi)展。成立了以章國(guó)芳校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的課改領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，辦公室組長(zhǎng)是黃萍副校長(zhǎng)，辦公室下有教研室和科研究室。并明確規(guī)定了各小組的職責(zé)，接我校制定了課改實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)制度，規(guī)范了管理。如：“逸夫小學(xué)課改實(shí)施方案”、“逸夫小學(xué)課改三年計(jì)劃”、“逸夫小學(xué)校本課程三年計(jì)劃”、“逸夫小學(xué)課改獎(jiǎng)勵(lì)方案”等。每學(xué)期都制定課改計(jì)劃，寫(xiě)課改總結(jié)，校課改領(lǐng)導(dǎo)小組每月組織學(xué)習(xí)，明確課改目標(biāo)，理清課改思路，為課改出謀劃策。

2、學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)課改理念，抓好課堂教學(xué)?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》是指導(dǎo)本次基礎(chǔ)教育課程改革的綱領(lǐng)性文件和開(kāi)展工作的行動(dòng)指南。我校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》，寫(xiě)出心得體會(huì)，課程標(biāo)準(zhǔn)更是領(lǐng)導(dǎo)小組成員人手一份，每次聽(tīng)課都帶在身上，聽(tīng)課后根據(jù)課標(biāo)認(rèn)真評(píng)課，課堂教學(xué)是課改實(shí)驗(yàn)的主戰(zhàn)場(chǎng)，我校把課堂教學(xué)的為課改實(shí)驗(yàn)的實(shí)在口。我校把每周一定為行政聽(tīng)課日，下班聽(tīng)課，課后組織教師進(jìn)行研討，研討后執(zhí)教老師第2天再上一遍，領(lǐng)導(dǎo)和教師幾乎周周研究，在連續(xù)不斷的研討過(guò)程中，教師們駕馭課堂和管理學(xué)生的水平迅速提高，一年來(lái)，章國(guó)芳校長(zhǎng)和黃萍副校長(zhǎng)聽(tīng)課改課達(dá)70多節(jié)。

（二）努力探索，開(kāi)拓進(jìn)取。

1、加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行課改培訓(xùn)。為了確保課改實(shí)驗(yàn)工作的有效性，減少盲目性，我校非常重視教師的培訓(xùn)工作。在校內(nèi)，我校領(lǐng)導(dǎo)每周一次組織教師學(xué)習(xí)課改實(shí)驗(yàn)有關(guān)理論，傳達(dá)各級(jí)各類(lèi)課改培訓(xùn)會(huì)議精神。還為老師們購(gòu)買(mǎi)各種課改資料、書(shū)籍，花費(fèi)三千多元。從2001年3月至今，我校先后35人次分別到北京、上海、重慶、深圳、吉林等地參加課改培訓(xùn)，112余人次在市內(nèi)聽(tīng)課改講座，30多人參加市級(jí)通識(shí)培訓(xùn)，共用經(jīng)費(fèi)4萬(wàn)多元。

2、舉辦“家長(zhǎng)沙龍”活動(dòng)。我校以講座、培訓(xùn)，對(duì)話的形式舉辦“家長(zhǎng)沙龍”活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)為家長(zhǎng)提供課改咨詢服務(wù)，幫助家長(zhǎng)解決課改中孩子的教育問(wèn)題，鼓勵(lì)和支持家長(zhǎng)參與學(xué)校的管理，共同分享學(xué)校決策權(quán)。①專題講座，向家長(zhǎng)宣傳課改。我校章國(guó)芳校長(zhǎng)給學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了課改專題講座，向家長(zhǎng)介紹了基礎(chǔ)教育課程改革的背景、指導(dǎo)思想和主要目標(biāo)，產(chǎn)解答了家長(zhǎng)提出的有關(guān)課改的問(wèn)題。②通知培訓(xùn)，讓家長(zhǎng)體驗(yàn)課改。新課程在理念、內(nèi)涵、目標(biāo)等諸方面較之以往有非常大的突破，如何讓家長(zhǎng)理解呢？我校采用了通識(shí)培訓(xùn)的方法，對(duì)一年級(jí)的60多位家長(zhǎng)進(jìn)行了通識(shí)培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)98%的學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)新課程有了新的認(rèn)識(shí)。③走進(jìn)課堂，讓家長(zhǎng)感受課改?！奥?tīng)課后收獲得大，使我們感到新概念、新思想”，只要走進(jìn)課改后的課堂，學(xué)生家長(zhǎng)這樣的描述的隨處可以聽(tīng)到和感受到。家長(zhǎng)們走進(jìn)課堂后，更積極的擁護(hù)課程改革啦。④主題對(duì)話，讓家長(zhǎng)參與課改。為了使家長(zhǎng)真正成為學(xué)校的決策人之一，我校領(lǐng)導(dǎo)與教師與學(xué)生家長(zhǎng)一起，以對(duì)話的形式，共同研究課改工作。在教師和家長(zhǎng)之間營(yíng)造了濃濃的課改氛圍。一年來(lái)，我校共舉辦“家長(zhǎng)沙龍”7次，通過(guò)活動(dòng)，家長(zhǎng)的角色有所轉(zhuǎn)變，家長(zhǎng)已成為課改共同體中的一員。是學(xué)校課程改革決策人之一，在家長(zhǎng)和學(xué)校之間營(yíng)造了一種合作、控究的課程文化。

3、開(kāi)展“教師論談”活動(dòng)。新課程下的教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式都有了很大的變化，學(xué)校教研工作方式也應(yīng)當(dāng)隨之發(fā)生變化，為此，我校開(kāi)展了“教師論談”活動(dòng)。采用平等參與的方式開(kāi)展教研活動(dòng)。活動(dòng)的內(nèi)容包括小講座、討論、案例分析、經(jīng)驗(yàn)分享和教學(xué)觀摩等。章國(guó)芳校長(zhǎng)、黃萍副校長(zhǎng)作為主持人，引導(dǎo)教師在活動(dòng)、表現(xiàn)和體驗(yàn)中反思自己的經(jīng)驗(yàn)與觀念，在交流和分享中學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，產(chǎn)生新的思想，達(dá)到新的認(rèn)識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)自我提高。一年來(lái)，我校共進(jìn)行了10次“教師論談”活動(dòng)。

4、開(kāi)發(fā)樣本課程。從2002年3月起，我校開(kāi)設(shè)了選修課，選修科共8門(mén)：《口才與交際》、《家政與生活》、《環(huán)境與未來(lái)》、《心理與健康》、《英語(yǔ)口語(yǔ)》、《電腦與科技》、《美術(shù)與色彩》、《硬筆與書(shū)法》。每門(mén)學(xué)科開(kāi)設(shè)兩個(gè)班，由兩位執(zhí)教教師、班主任和一名校領(lǐng)導(dǎo)組成該學(xué)樣教研小組。開(kāi)學(xué)初，各選修課教研小組寫(xiě)出了選修課綱要，綱要包括：①選修課總目標(biāo)、階段目標(biāo)；②選修課教學(xué)建議；③選修課評(píng)價(jià)建議；④選修課教材。接著，我們向2—5年級(jí)學(xué)生發(fā)入問(wèn)卷，由學(xué)生自由選擇選修科目，這樣，打破了班與班、年級(jí)與年級(jí)的界限，為學(xué)生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間。一學(xué)期了，我校8門(mén)選修課共授課13次，每周一次的選修課受到了學(xué)生的熱烈的歡迎，選修課的開(kāi)發(fā)，使教師作為主體參與到課程開(kāi)發(fā)與管理的過(guò)程中，成為學(xué)校果程的管理者、決策者，促進(jìn)教師自身的專業(yè)發(fā)展。

（三）大膽改革，促進(jìn)發(fā)展。

1、改革備課形式。我校根據(jù)教師教齡的長(zhǎng)短，對(duì)教師的備課提出了不同的要求。備課時(shí)經(jīng)教師提供廣闊的自主設(shè)計(jì)教學(xué)空間，以體現(xiàn)教師教學(xué)個(gè)性，語(yǔ)文學(xué)科要求教師按“課前收集、課中累積、課后延伸”的思路備課，其他學(xué)科則要求教師備課時(shí)寫(xiě)清設(shè)計(jì)意圖?？傊瑢?duì)教案的要求不再苛求篇幅和字?jǐn)?shù)，而是要好用、實(shí)用、有新意。

2、改革課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。隨著新的課程的確立，評(píng)價(jià)一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)也將發(fā)生變化。我校把評(píng)課的重心放在關(guān)注學(xué)生的發(fā)展上。把小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)粗線條的確定為四方面：①學(xué)生喜不喜歡上課；②學(xué)生投入學(xué)習(xí)的程度；③基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握水平；④課堂反饋是否及時(shí)。為此，我校一年來(lái)舉辦了兩次本校的課改課堂教學(xué)青賽課。通過(guò)實(shí)施科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。對(duì)實(shí)驗(yàn)教師起明確的導(dǎo)向作用。

3、改革對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。⑴自主選題考試，二次評(píng)價(jià)。我校單元測(cè)驗(yàn)時(shí)給學(xué)生提供2套測(cè)試題，一套是柳州市教科所出的單元檢測(cè)題，另一套是我校教師自己出的測(cè)試題，讓學(xué)生自主選擇測(cè)試題。測(cè)試完畢，如果學(xué)生對(duì)某次測(cè)驗(yàn)的答卷覺(jué)得不滿意，教師允許學(xué)生重答。這種“推遲判斷”淡化了評(píng)價(jià)的甄別功能，突出反映了學(xué)生的縱向發(fā)展。讓學(xué)生感受到成功的喜悅，從而激發(fā)新的學(xué)習(xí)動(dòng)力。這種“推遲判斷”淡化了評(píng)價(jià)的甄別功能，突出反映了學(xué)生的縱向發(fā)展。讓學(xué)生感受到成功的喜悅，從而激發(fā)新的學(xué)習(xí)動(dòng)力。這樣淡化了評(píng)價(jià)的甄別功能，突出反映了學(xué)生的縱向發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。⑵開(kāi)展期末綜合測(cè)試活動(dòng)。我校確立“每個(gè)學(xué)生都有成功的潛能”的信念，讓每一個(gè)孩子在取得成功的體驗(yàn)和樂(lè)趣中獲得知識(shí)、得到發(fā)展。為此，我校每學(xué)期末都開(kāi)展期末綜合測(cè)試活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與。第一學(xué)期開(kāi)展的是“歡樂(lè)園”測(cè)試活動(dòng)；第二學(xué)期開(kāi)展的是“瞧我的”測(cè)試活動(dòng)。經(jīng)調(diào)查100%的學(xué)生都喜歡這樣的測(cè)評(píng)活動(dòng)、游戲及活動(dòng)的體驗(yàn)，學(xué)生將難以永遠(yuǎn)忘懷?、歉淖?cè)u(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)形式。在呈現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果時(shí)，我校設(shè)計(jì)了《飛鵝路逸夫小學(xué)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)手冊(cè)》。這個(gè)評(píng)價(jià)手冊(cè)開(kāi)設(shè)了四個(gè)園地，即：陽(yáng)光園、成長(zhǎng)園、希望園、收獲園。陽(yáng)光園是學(xué)生一學(xué)期來(lái)所獲取的各種獎(jiǎng)項(xiàng)，記載他們成功的足跡。成長(zhǎng)園記錄學(xué)生平時(shí)成績(jī)。希望園記錄的是學(xué)生特長(zhǎng)展示。收獲園記錄的是學(xué)生一學(xué)期努力的結(jié)果。問(wèn)卷調(diào)查法表明：第一學(xué)期82.5%的家長(zhǎng)愿意用此手冊(cè)評(píng)價(jià)自己的孩子。第二學(xué)期末100%的家長(zhǎng)愿意繼續(xù)用此手冊(cè)評(píng)價(jià)孩子。⑷改革對(duì)教師的評(píng)價(jià)。對(duì)教師的評(píng)價(jià)，我們的理念是以診斷問(wèn)題為基點(diǎn)，以指導(dǎo)教學(xué)為手段，以激勵(lì)教師為目標(biāo)，以此充分調(diào)動(dòng)教師教學(xué)忍氣吞聲積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而不斷提升其教學(xué)水平。為此，學(xué)校制定了教師評(píng)價(jià)制度和評(píng)價(jià)體系。從六個(gè)方面對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。采取的方式有：教師自評(píng)占40%，教師互評(píng)占30%，學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)占30%。此外還以問(wèn)卷形式讓家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，使教師從多種渠道獲得改進(jìn)教學(xué)行為的信息，進(jìn)而不斷提高教學(xué)水平。

三、取得的成績(jī) 一年多的實(shí)驗(yàn)，我校取得了較好的成績(jī)。校長(zhǎng)章國(guó)芳曾2次在市課改實(shí)驗(yàn)交流會(huì)上做經(jīng)驗(yàn)介紹，黃萍副校長(zhǎng)在全市課改會(huì)議的“發(fā)展性評(píng)價(jià)”的報(bào)告，吳蓉副主任在市課改評(píng)價(jià)交流會(huì)上介紹我校的期末綜合評(píng)價(jià)活動(dòng)，我校課改版報(bào)資料四次在景行小學(xué)展示，共7次接待自治區(qū)小教中心，廣西師大等課改調(diào)研組到我校調(diào)研，上了22節(jié)課，接待課所上的課獲區(qū)小教中心黃亢美老師、李？老師等專家的好評(píng)，各課改檢查小組對(duì)我校的課改實(shí)驗(yàn)工作給予了肯定。我校還每學(xué)期末開(kāi)展的期末綜合評(píng)價(jià)“歡樂(lè)園”活動(dòng)，得到了多方的肯定，市有線電視臺(tái)，龍城教育報(bào)，對(duì)此做了專題報(bào)道，今年5月我校的9節(jié)課改課參加柳南區(qū)課改學(xué)科賽教課，其中8節(jié)出線，將代表柳南區(qū)參加今年下半年市課改學(xué)科賽教課，本學(xué)期一年級(jí)期末成績(jī)檢測(cè)，數(shù)學(xué)平均分95.1，a等b等學(xué)生達(dá)96.2%以上，c等以上學(xué)生達(dá)100%，語(yǔ)文a等b等學(xué)生達(dá)88、3%，c等以上學(xué)生達(dá)100%。學(xué)生操行評(píng)定合格率達(dá)100%。

第五篇：青龍鄉(xiāng)中學(xué)2012年秋十一月份安全衛(wèi)生自查報(bào)告

青龍鄉(xiāng)中學(xué)2012年秋十一月份安全穩(wěn)定自查報(bào)告

我校始終把安全工作放在首位，做到警鐘長(zhǎng)鳴，切實(shí)把安全工作落實(shí)到實(shí)處，消除存在的安全隱患，全力打造平安校園，給師生創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)與生活的良好環(huán)境?，F(xiàn)將本次檢查結(jié)果匯報(bào)如下： 時(shí)間：2012年11月22日

地點(diǎn)：學(xué)生宿舍樓、廁所、學(xué)校公區(qū)、教學(xué)樓、食堂、商店 人員：劉建平、魯紅堯、魯紅堯、向昌榮

向 於、向 濤、張仕明、周興偉、毋小剛 主持人：劉建平檢查內(nèi)容：

一、檢查情況記載：

（一）學(xué)生宿舍樓

1、男生寢室很多寢室沒(méi)有上鎖

2、四樓廁所水龍頭壞，應(yīng)該抓緊整修，節(jié)約用水

3、寢室衛(wèi)生比較差，值周老師應(yīng)該做好監(jiān)督工作

4、滅火器出現(xiàn)過(guò)期或者是損壞情況，已經(jīng)上報(bào)后勤處正在抓緊時(shí)間進(jìn)行更換（上次已經(jīng)報(bào)過(guò)）

（二）教學(xué)樓

1、八年級(jí)三班教室外面樓梯間燈壞

2、教學(xué)樓二、三樓滅火器損壞，已經(jīng)上報(bào)正在更換

（三）廁所

1、清潔較差。

2、經(jīng)常有學(xué)生在廁所抽煙，值周老師應(yīng)做好檢查

（四）公區(qū)

1、衛(wèi)生保持較差，應(yīng)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育

2、學(xué)生追逐打鬧現(xiàn)象嚴(yán)重，應(yīng)做好相應(yīng)教育

3、校園里面垃圾池邊有亂倒垃圾現(xiàn)象，值周班級(jí)應(yīng)做好督查

三、安全衛(wèi)生隱患整改措施

1、及時(shí)上報(bào)有關(guān)部門(mén)，做好整改工作

2、加強(qiáng)學(xué)生安全教育

四、本月學(xué)生內(nèi)部矛盾還是比較突出，學(xué)生打架事件還有發(fā)生，特別是一年級(jí)的學(xué)生也出現(xiàn)打架情況，并且情節(jié)非常惡劣，鑒于此，希望德育處加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律教育，各班主任老師及時(shí)在班級(jí)進(jìn)行教育和排查本班學(xué)生以及和外班學(xué)生之間的矛盾，及時(shí)處理并做好詳細(xì)記錄，把一切不安全因素及時(shí)處理，保證學(xué)校師生有一個(gè)好的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。

通過(guò)檢查，對(duì)存在隱患的部位及時(shí)進(jìn)行了整改，對(duì)各項(xiàng)設(shè)施進(jìn)行了維修和更新，建立健全了學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，現(xiàn)在校園的整體環(huán)境良好，確保了校園內(nèi)師生的人身和財(cái)產(chǎn)安全。

綜上所述，我校在安全管理中，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)的有關(guān)要求和精神，發(fā)動(dòng)全體師生，依靠社會(huì)各界的力量，扎實(shí)工作，無(wú)重大事故發(fā)生，確保了我校各方面的安全。在今后的工作中，我們還要銳意進(jìn)取，力爭(zhēng)取得更好的效果。

青龍鄉(xiāng)中學(xué)校