第一篇：淺析中小學(xué)國防教育的重要性

淺談中小學(xué)國防教育的重要性 淶水縣特教中心 王麗媛

加強(qiáng)國防教育，是黨和國家始終高度重視的重大戰(zhàn)略問題。要廣泛開展國防教育，增強(qiáng)國防觀念，努力在全社會(huì)形成關(guān)心國防、熱愛國防、建設(shè)國防、保衛(wèi)國防的良好氛圍。我國《國防教育法》特別強(qiáng)調(diào)：“學(xué)校的國防教育是全民國防教育的基礎(chǔ)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容?！薄秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出“要強(qiáng)化全民國防觀念，重視國防教育”。因此，加強(qiáng)中小學(xué)國防教育，是教育行政部門及中小學(xué)貫徹《國防教育法》的基本要求，是學(xué)校各門學(xué)科任課教師的義不容辭的義務(wù)。

我們教育的最大成效就是一種潛移默化的功效，讓學(xué)生在不知不覺中感受愛國教育，增加愛國情感，這也是國防教育的一部分，并且結(jié)合當(dāng)下學(xué)生的生活實(shí)踐，國防教育更是勢在必行的一項(xiàng)工程。我們不是高喊口號(hào)保家衛(wèi)國，而是以真正的實(shí)際行動(dòng)去為祖國的國防添磚加瓦。當(dāng)我們教育出一個(gè)個(gè)知識(shí)淵博，飽含愛國熱情的學(xué)子，不是對(duì)國防最好的教育嗎？去年的釣魚島事件，國內(nèi)所發(fā)生的打砸日貨的行動(dòng)，表面看是愛國熱情的展現(xiàn)，而實(shí)質(zhì)就是國防教育不落實(shí)，以致做出的親者痛、仇者快的魯莽行為了，諸如此般，皆道出國防教育的重要性，大至國家的國防，小到學(xué)生的立身做人，國防教育勢在必行。

一是當(dāng)前中小學(xué)國防教育存在的誤區(qū)

當(dāng)前，中小學(xué)國防教育存在不少誤區(qū)，主要表現(xiàn)在：一是認(rèn)為中小學(xué)國防教育“無用、無為、無關(guān)論”。一些人對(duì)國防教育存在著形形色色的模糊認(rèn)識(shí)。有的認(rèn)為對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行國防教育為時(shí)尚早；有的認(rèn)為戰(zhàn)爭離我們很遠(yuǎn)，對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行國防教育大可不必，危言聳聽；有的認(rèn)為未來戰(zhàn)爭的特點(diǎn)是高科技、立體化、大縱深，靠的是武器上的抗衡取勝，中小學(xué)生愛莫能助，鞭長莫及。

二是中小學(xué)國防教育方式松散化。

零散、隨意、應(yīng)付傾向嚴(yán)重，沒有規(guī)范、科學(xué)、系統(tǒng)的教材；部分學(xué)校以為增強(qiáng)學(xué)生“吃苦精神”和“組織紀(jì)律觀念”就是國防教育，工作方式是“課內(nèi)主題報(bào)告、課外組織軍訓(xùn)”，與學(xué)生綜合素質(zhì)關(guān)聯(lián)的國防觀念、國防意志、國防道德、國防志向等教育比較缺乏。

三是缺乏擁有一定專業(yè)知識(shí)的專職教師。目

前不少中小學(xué)校都未開設(shè)專門的國防教育課，也沒有專任國防教育教師，大多由學(xué)校政工干部、班主任、校外輔導(dǎo)員等人員兼任。以我縣為例，全縣中小學(xué)?，F(xiàn)有教職工中有一定國防知識(shí)基礎(chǔ)的教職工估計(jì)還不到總?cè)藬?shù)的1％，國防教育師資力量十分缺乏，更缺乏一種能夠促使科任教師自覺抓好國防教育的有效手段，沒有做到書本知識(shí)與國防知識(shí)相結(jié)合、學(xué)科教學(xué)與國防教育同步實(shí)施。四是管理考核機(jī)制不健全。存在著機(jī)構(gòu)不健全、人員不到位、職責(zé)不明確、活動(dòng)不經(jīng)常等問題。部分學(xué)校將國防教育作為德育工作的“點(diǎn)綴”，甚至當(dāng)成“軟指標(biāo)”“虛任務(wù)”，存在“兩張皮”現(xiàn)象，使國防教育在學(xué)校處于“提起來重要，搞起來次要，工作起來不要”的狀態(tài)。因此，必須轉(zhuǎn)變中小學(xué)國防教育零散、隨意、應(yīng)急等臨時(shí)性應(yīng)付的方式，加強(qiáng)系統(tǒng)性、經(jīng)常性、規(guī)范性建設(shè)?，F(xiàn)階段我們迫切需要加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生的國防教育，這是歷史的教訓(xùn)和現(xiàn)實(shí)的必然：

一、從歷史上看，任何一個(gè)國家誰要在國防后備力量上做到未雨綢蓼，那么誰就具備了戰(zhàn)略決勝的主動(dòng)權(quán)。

從古希臘對(duì)波斯帝國的反擊，到西漢對(duì)匈奴的戰(zhàn)爭，這些都是很好的例證。加強(qiáng)國防和國防觀念的教育決定了一個(gè)國家的生死存亡。相反，就如法蘭西共和國一樣，普法戰(zhàn)爭后，他們念念不忘復(fù)仇，不斷強(qiáng)化國防后備力量的建設(shè)，不斷強(qiáng)化國防和國防觀念在民眾心中的地位，結(jié)果在一戰(zhàn)爆發(fā)后，不僅擋住了德國的進(jìn)攻，而且取得了最后的勝利。但在凡爾賽條約簽定后，放松國防和國防觀念的教育，加上國防策略的失誤，認(rèn)為天下太平，敵人已不存在了，于是，歌舞升平，享樂主義大行其道，結(jié)果在1941年德國的閃擊戰(zhàn)面前法蘭西共和國張惶失措，不堪一擊，在短短的一個(gè)月時(shí)間里，號(hào)稱世界上最強(qiáng)大的法蘭西陸軍被一直在厲兵秣馬的德國軍隊(duì)所消滅，從而一個(gè)英雄輩出的國家蒙受了不應(yīng)有的恥辱的失敗，教訓(xùn)是何等的深刻啊！重視國防則國存國安，輕視國防則國危國亡，這既是歷史的結(jié)論，也是現(xiàn)實(shí)的呼聲。

二、從我國現(xiàn)階段所處的環(huán)境來看，迫切需要增強(qiáng)全民族的國防意識(shí)和國家安全意識(shí)。

我國周邊國家的政局不是很穩(wěn)定，從東南亞到南亞以至中亞，它們國內(nèi)的矛盾有時(shí)往往會(huì)上升為國家矛盾，到那時(shí)，它們的領(lǐng)導(dǎo)人為了擺脫危機(jī)，會(huì)不擇手段的解決問題，甚至?xí)b而走險(xiǎn)進(jìn)行武力擴(kuò)張！還有象日本一類的國家，隨著經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國的建立和自己實(shí)力的增長，它們不甘心在國際無舞臺(tái)上當(dāng)配角，它們會(huì)想方設(shè)法的進(jìn)行各種方式的挑釁和擴(kuò)張（包括武力）。再加上由于蘇聯(lián)的解體，東歐的巨變，我國是僅存的社會(huì)主義大國，資本主義陣營一直對(duì)我們虎視耽耽，它們會(huì)利用一切機(jī)會(huì)對(duì)我國進(jìn)行顛覆活動(dòng)。

我國正處在探索建立社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的新時(shí)期，在經(jīng)濟(jì)上，我國存在著以社會(huì)主義公有制形式為主的多種經(jīng)濟(jì)形式和經(jīng)濟(jì)成分，這就決定了社會(huì)成員根本利益一致基礎(chǔ)上的利益差別。因此，一些城鄉(xiāng)役齡青年有時(shí)不能自覺自愿地為國防建設(shè)盡應(yīng)盡的義務(wù)。在政治上，我國已建立了社會(huì)主義民主，但這種民主還有待于進(jìn)一步完善和發(fā)展，因此，一些人還缺乏為國當(dāng)家作主的主人翁精神和應(yīng)有的責(zé)任感，我國保證國防建設(shè)法律法規(guī)還不夠完善，因此一些人還不習(xí)慣于按照法制的規(guī)定履行包括國防在內(nèi)的公民的權(quán)利和義務(wù)。在文化上，以馬克思主義為指導(dǎo)的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)已占主導(dǎo)地位，但一些人的封建意識(shí)、小生產(chǎn)意識(shí)和資產(chǎn)階級(jí)腐朽思想還不同程度地存在。因此一些閉關(guān)自守、夜郎自大和缺乏民族自尊自信，甚至崇洋媚外的奴化思想也會(huì)對(duì)國防意識(shí)產(chǎn)生著消極影響。在國際上，西方敵對(duì)勢力和平演變政策的推行，資本主義腐朽生活方式的侵蝕，也將導(dǎo)致一些人喪失應(yīng)有的警覺性。缺乏應(yīng)有的社會(huì)使命感和責(zé)任感，一些人國家利益淡化，戰(zhàn)備觀念不強(qiáng)，缺乏保密意識(shí)，有的甚至不惜出賣祖國利益，損害祖國尊嚴(yán)，危害國家安全。因此，結(jié)合新特點(diǎn)，大力開展國防教育，增強(qiáng)全民族的國防意識(shí)和國家安全意識(shí)，加強(qiáng)軍政軍民團(tuán)結(jié)，提高全民抵御外敵入侵、捍衛(wèi)祖國獨(dú)立、維護(hù)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整的自覺性，是當(dāng)前刻不容緩的任務(wù)。

三、加強(qiáng)中小學(xué)的國防教育對(duì)增強(qiáng)國民愛國主義精神也有著相當(dāng)重要的意義。

國防教育是對(duì)公民進(jìn)行以愛國主義為核心的國防意識(shí)和國防知識(shí)的全民性教育，啟發(fā)公民自覺維護(hù)國家利益，履行各項(xiàng)國防義務(wù)。國防教育實(shí)際是愛國主義和革命英雄主義教育，是民族精神和氣節(jié)的教育，是喚起人民憂患意識(shí)和民族危機(jī)感的教育，是社會(huì)主義精神文明的一個(gè)重要方面，對(duì)于一個(gè)國家、一個(gè)民族，特別是學(xué)校，國防教育是必不可少的基本教育，是國家安全、民族利益的靈魂，是增強(qiáng)公民國防觀念、提高公民國防素質(zhì)的基礎(chǔ)工程和中心環(huán)節(jié)。

愛國主義是千百年來鞏固起來的對(duì)自己祖國的最深厚的感情。深刻的國家認(rèn)同感，強(qiáng)烈的國家自尊心，積極的國家自豪感，自覺的愛國義務(wù)感，都是愛國主義精神的基本內(nèi)涵。它的本質(zhì)就在于對(duì)國家利益的深刻關(guān)注。離開了對(duì)國家利益的維護(hù)和關(guān)注，愛國主義就是一句空話。因此，國防意識(shí)所反映的對(duì)國家利益的關(guān)注，是構(gòu)成愛國主義精神的基本組成部分。愛國主義既是國防意識(shí)的核心內(nèi)容，又是形成和強(qiáng)化國防意識(shí)的思想基礎(chǔ)。新時(shí)期強(qiáng)化全民國防意識(shí)的緊迫任務(wù)，就是要求在全社會(huì)大力弘揚(yáng)愛國主義。只有大力弘揚(yáng)愛國主義，才能使人們不致因和平環(huán)境而喪失應(yīng)有的警覺，才能引導(dǎo)人們自覺維護(hù)國家利益，服從國家的安全需要，積極投身于國防的現(xiàn)代化建設(shè)活動(dòng)。

現(xiàn)代的國防是一項(xiàng)龐大而復(fù)雜的系統(tǒng)，包括武裝建設(shè)、國防體制、軍事科技和工業(yè)、國防工程、軍事交通通信、人力動(dòng)員、國防教育、國防法規(guī)諸多方面，從最高領(lǐng)導(dǎo)人到每個(gè)公民，從軍事到政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、科技和意識(shí)形態(tài)都與之密切相關(guān)。現(xiàn)代國防以軍事力量為核心，還包括有關(guān)的非軍事力量；它重視國家的戰(zhàn)爭潛力，特別是戰(zhàn)時(shí)的動(dòng)員效率；它還是以經(jīng)濟(jì)和科技為主的綜合國力的競爭。然一切皆歸結(jié)到人的素質(zhì)，沒有扎實(shí)的國防教育，再現(xiàn)代化的裝備也只是擺設(shè)。伊拉克戰(zhàn)爭就給我們做了最好的詮釋，薩達(dá)姆的金錢包裝的現(xiàn)代化部隊(duì)，在極短的時(shí)間就土崩瓦解，全世界一片嘩然，這其中除了多國部隊(duì)的周密部署，更與薩達(dá)姆的軍隊(duì)自身的素質(zhì)有直接的關(guān)系。由此可見，培養(yǎng)合格的人才，尤其是合格的國防人才，就顯得至關(guān)重要了，所以學(xué)校的國防教育更是一項(xiàng)不可忽視的重要工作。如何做好學(xué)校的國防教育工作，有以下的一些看法：

一、思想認(rèn)識(shí)要深化。國防是民族生存之盾，國防觀念則是民族生存之魂。公民國防觀念的強(qiáng)弱，關(guān)系到國家的強(qiáng)弱，民族的興衰。在我國，歷代有作為的統(tǒng)治者、教育家和軍事家，都很重視國防建設(shè)，重視對(duì)人民的尚武衛(wèi)國的思想教育，并把它視為立國安邦之道。“兵者，國之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也?！薄熬影菜嘉！薄坝袀錈o患”“明恥教戰(zhàn)”“教戒為先”“天下雖安，忘戰(zhàn)必?！薄皣鵁o防不立，民無兵不安”等就是其光輝國防思想的結(jié)晶。因此，加強(qiáng)國防教育是適應(yīng)國際形勢發(fā)展變化，維護(hù)國家安全的需要；是振奮民族精神，增強(qiáng)民族凝聚力的重要保證；是提高全民素質(zhì)，培養(yǎng)人才的有效途徑。

國無防不立，民無兵不安，天下雖安，忘戰(zhàn)必危。國防教育，實(shí)質(zhì)上是以愛國主義為核心，以適應(yīng)國家安全形勢為前提而進(jìn)行的生動(dòng)實(shí)踐的國民思想教育活動(dòng)。其基本功能是激發(fā)公民的愛國熱情、強(qiáng)化國家利益至上意識(shí)、培養(yǎng)公民為國家安全和發(fā)展而獻(xiàn)身的民族精神和氣節(jié)。而其中，愛國主義是國防教育最本質(zhì)的內(nèi)容。當(dāng)今世界，雖然國家制度、民族文化、意識(shí)形態(tài)各有不同，但把愛國主義作為國防教育的核心和最基本的道德要求，卻是各國國防教育通行的“價(jià)值原則”。國防教育是愛國主義和革命英雄主義教育，是民族精神和氣節(jié)的教育，是喚起人民憂患意識(shí)和民族危機(jī)感的教育，是國家安全、民族利益的靈魂，是增強(qiáng)公民國防觀念、提高公民國防素質(zhì)的基礎(chǔ)工程和中心環(huán)節(jié)。它關(guān)系到青少年能否成為祖國和人民所需要的合格接班人，關(guān)系到國家強(qiáng)弱和民族興衰，關(guān)系到國家安全和民族前途 途。要從維護(hù)國家安全和發(fā)展利益、推進(jìn)國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的高度，認(rèn)清國防教育的重要性，以強(qiáng)烈的責(zé)任感把這項(xiàng)事業(yè)抓緊抓實(shí)抓好。

二、教育內(nèi)容要優(yōu)化。國防知識(shí)是一個(gè)包容了從天文到地理，從內(nèi)政到外交，從自然科學(xué)到社會(huì)科學(xué)，從基礎(chǔ)科學(xué)到技術(shù)科學(xué)和應(yīng)用科學(xué)的知識(shí)群體，內(nèi)容豐富，門類齊全，十分廣泛。目前，我縣中小學(xué)國防教育還沒有統(tǒng)一的大綱和教材，因此，要在規(guī)范內(nèi)容上下功夫。要把握青少年身心特點(diǎn)和成長規(guī)律，合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教育的針對(duì)性和有效性；要始終突出愛國主義主旋律，堅(jiān)持把提高學(xué)生愛國主義覺悟，激發(fā)學(xué)生的愛國之情、報(bào)國之志作為教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。小學(xué)階段：以國防常識(shí)教育為主，重點(diǎn)是愛黨、愛國、愛軍的“三熱愛”教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛軍尚武情操。知道中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍、中華人民共和國的締造者和歷史功勛，會(huì)講一些革命先烈和少年英雄的故事；了解祖國的疆域及周邊國家，了解我國反抗外來侵略的正義斗爭史。通過教育，使幼小的心靈受到愛國主義、集體主義和革命英雄主義的熏陶，奠定為祖國強(qiáng)大而發(fā)奮學(xué)習(xí)、立志成才的思想基礎(chǔ)。初中階段：以國防知識(shí)教育為主，重點(diǎn)是國防精神、國防歷史的教育，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。懂得國防、戰(zhàn)爭、和平的含義，國防與個(gè)人、與國家的關(guān)系。學(xué)習(xí)我國的領(lǐng)土、領(lǐng)海、領(lǐng)空等國防地理知識(shí)；熟悉近代帝國主義列強(qiáng)發(fā)動(dòng)的多次侵華戰(zhàn)爭和中國人民抗擊外來侵略的斗爭史，了解中國人民解放軍的成長過程和豐功偉績，知道中外歷史上杰出的軍事家；依據(jù)《中國人民解放軍隊(duì)列條令》組織隊(duì)列訓(xùn)練，學(xué)習(xí)軍人儀表、作風(fēng)，有條件的學(xué)?？山M織學(xué)生學(xué)習(xí)“三防”知識(shí)，結(jié)合軍事夏（秋）令營、少年軍校等活動(dòng)體驗(yàn)軍營生活；通過教育，使學(xué)生理解人民軍隊(duì)是捍衛(wèi)社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)柱石，認(rèn)識(shí)到保衛(wèi)和平、保衛(wèi)祖國是當(dāng)代青年義不容辭的責(zé)任，進(jìn)一步增強(qiáng)國家利益高于一切，勇于為國家利益犧牲奉獻(xiàn)的觀念。高中階段：以國防理論傳授和軍事實(shí)踐為主，重點(diǎn)是國防戰(zhàn)備、國防法制和國防科技知識(shí)的教育，增強(qiáng)學(xué)生獻(xiàn)身國防、報(bào)效祖國的責(zé)任感。進(jìn)行基本國防理論教育，初步掌握國防構(gòu)成、國防建設(shè)方面的知識(shí)；學(xué)習(xí)《國防法》、《兵役法》、《國防教育法》、《全民國防教育大綱》等有關(guān)國防法規(guī)，使學(xué)生明確公民應(yīng)履行的國防義務(wù)；學(xué)習(xí)世界各國，特別是我國的武裝力量領(lǐng)導(dǎo)體制、國防領(lǐng)導(dǎo)體制等，了解當(dāng)前的國防軍事形勢、現(xiàn)代軍事科學(xué)和武器裝備發(fā)展?fàn)顩r。學(xué)習(xí)投擲、攀登、越野、制作航（船）模等軍體活動(dòng)的技能，進(jìn)行閱兵式、分列式、射擊、戰(zhàn)地救護(hù)等方面的軍事訓(xùn)練；通過教育，縮短學(xué)生與后備軍人之間的差距，引導(dǎo)廣大青年從樸素感情的自發(fā)狀態(tài)向精忠報(bào)國的自覺行為轉(zhuǎn)變，立志為建設(shè)祖國、保衛(wèi)祖國的偉大事業(yè)作貢獻(xiàn)。

三、教育形式要多元化。學(xué)校國防教育要貫徹長期、有效、穩(wěn)定的方針，堅(jiān)持經(jīng)常教育與集中教育，重點(diǎn)教育與普及教育，理論教育與行為教育相結(jié)合，靈活運(yùn)用各種形式和方法進(jìn)行。一是課堂教育。即結(jié)合學(xué)科教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行國防教育。要抓住各學(xué)科教育內(nèi)容與國防教育內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn)，努力挖掘教材中愛國主義和國防觀念方面的教育素材。在歷史、地理教學(xué)中，應(yīng)著重講清舊中國有兵無防、任人宰割的屈辱史和廣大人民群眾可歌可泣的革命斗爭史；在語文、政治教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合社會(huì)實(shí)際和學(xué)生思想實(shí)際，著重穿插進(jìn)行愛國主義、革命英雄主義教育，灌輸國防精神、國防法制等基本常識(shí)；在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)教學(xué)中，應(yīng)著重揭示這些學(xué)科知識(shí)在軍事領(lǐng)域的廣泛運(yùn)用；在外語、音樂、美術(shù)、體育等課程的教學(xué)中，要注重挖掘其深刻的思想內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和獻(xiàn)身國防事業(yè)的熱情。二是滲透教育。即把國防教育寓于學(xué)校各項(xiàng)課外活動(dòng)之中，有意識(shí)地進(jìn)行國防精神的滲透。要發(fā)揮少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)、共青團(tuán)組織及班（組）的作用，積極開展升旗唱國歌、知識(shí)競賽、讀書讀報(bào)、瞻仰烈士、春游秋游、軍民共建、慰問軍烈屬、學(xué)雷鋒做好事等活動(dòng)，利用形象直觀、生動(dòng)活潑的形式，使學(xué)生在潛移默化中受到國防意識(shí)的熏陶。三是專題教育。學(xué)校要根據(jù)形勢任務(wù)變化、國防建設(shè)發(fā)展、學(xué)生自身實(shí)際，在結(jié)合學(xué)科進(jìn)行教育的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)生普遍關(guān)注的難點(diǎn)、重點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，適時(shí)地組織開展一些國防教育專題討論、辯論、演講、講座，幫助學(xué)生系統(tǒng)連貫地接受國防教育，強(qiáng)化學(xué)生的國防觀念和國防意識(shí)。四是行為教育。即以軍事活動(dòng)為載體，使學(xué)生在親身感受中接受國防教育。要有計(jì)劃地安排學(xué)生參加軍事夏令營、軍訓(xùn)、到軍營體驗(yàn)生活、做軍事游戲、進(jìn)行軍事項(xiàng)目比賽，有條件的單位可創(chuàng)辦少年軍校、預(yù)備役軍人職業(yè)學(xué)校，使學(xué)生親身體會(huì)生活，接受軍事知識(shí)，從而增強(qiáng)國防教育效果。五是隨機(jī)教育。即結(jié)合有關(guān)節(jié)日、紀(jì)念日和重大活動(dòng)，組 織學(xué)生參與多種多樣的宣傳紀(jì)念活動(dòng)，接受國防精神教育。以愛國主義教育基地和國防教育基地為陣地，利用元旦、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，開展擁軍優(yōu)屬活動(dòng)；利用“八一”、“全民國防教育日”“十一”以及革命戰(zhàn)爭勝利紀(jì)念日和歷史上的“國恥”日，進(jìn)行國防教育宣傳；利用普法、征兵等機(jī)會(huì)，進(jìn)行國防、法制、兵役義務(wù)和擁軍尚武觀念教育，進(jìn)一步增強(qiáng)教育的感染力和影響力。

四、保障機(jī)制要強(qiáng)化。為保證中小學(xué)國防教育走上規(guī)范化、制度化、經(jīng)?；能壍溃鲉挝粦?yīng)建立健全行之有效的國防教育機(jī)制。一是著力抓好經(jīng)費(fèi)、師資、教材“三落實(shí)”。要按照《兵役法》的規(guī)定，對(duì)大中小學(xué)校學(xué)生實(shí)行普遍的國防軍事教育。其經(jīng)費(fèi)可由教育行政部門拔一點(diǎn)，學(xué)校自己籌一點(diǎn)，學(xué)生本人負(fù)擔(dān)一點(diǎn)的方式，保障國防教育工作切實(shí)到位；要建立健全中小學(xué)國防教育師資培訓(xùn)機(jī)制，以少量的專職和適當(dāng)數(shù)量的兼職教師來保證開展國防教育；要統(tǒng)一中小學(xué)國防教育教材，著力解決大中小學(xué)校國防教育教材的科學(xué)銜接和配套問題。二是健全機(jī)制，形成齊抓共管合力。要建立健全中小學(xué)國防教育組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，形成齊抓共管工作網(wǎng)絡(luò)。人武部門要主動(dòng)協(xié)調(diào)武警、民兵預(yù)備役部隊(duì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行軍事訓(xùn)練，提供信息、資料、智力等支持，幫助學(xué)生搞好國防教育；宣傳部門要把中小學(xué)國防教育納入全民國防教育和社會(huì)教育規(guī)劃，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校國防教育的督促、檢查和指導(dǎo)；工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等群眾團(tuán)體，應(yīng)充分發(fā)揮各自的職能作用，加強(qiáng)對(duì)青少年的國防教育。要建立考核評(píng)比制度，對(duì)在中小學(xué)國防教育中做出顯著成績和突出貢獻(xiàn)的單位、個(gè)人給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)國防教育任務(wù)不落實(shí)的單位和個(gè)人，予以通報(bào)批評(píng)、取消先進(jìn)稱號(hào)和評(píng)選資格。

五、理論研究要科學(xué)化。一是要加強(qiáng)學(xué)校國防教育的理論研究。要重點(diǎn)研究大中小學(xué)國防教育的目標(biāo)、內(nèi)容、課時(shí)、授課的方式、方法，國防教育與思想政治教育的關(guān)系，國防教育與專業(yè)知識(shí)教育的關(guān)系等。二是要建設(shè)一支較強(qiáng)的理論研究隊(duì)伍。要充分發(fā)揮包括國家機(jī)關(guān)干部、人武和專武干部、轉(zhuǎn)復(fù)退伍軍人、人民教師、新聞工作者以及自然學(xué)科等領(lǐng)域的研究者，形成職能部門、兼職部門、民間學(xué)術(shù)團(tuán)體及個(gè)人多層次、相互聯(lián)系、相互補(bǔ)充的新型研究體制，建設(shè)一支充滿生機(jī)和活力的中小學(xué)國防教育理論研究隊(duì)伍，鼓勵(lì)他們積極總結(jié)提煉中小學(xué)國防教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，積極表彰他們的研究成果。綜上所述，我們要必須要加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生的國防教育，這是鞏固國防、抵御侵略的需要，是培養(yǎng)新世紀(jì)合格國防后備人才的需要。國無防不立，民無兵不安，國泰才能民安，這是被歷史證實(shí)的真理。未來的反侵略戰(zhàn)爭，不僅僅是軍事力量的較量，也是綜合國力乃至民族凝聚力的較量。今天的中小學(xué)生無疑是明天國防建設(shè)的中堅(jiān)力量。因而，在和平的條件下，加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生的國防教育，是我們需要認(rèn)真研究和解決的重大課題，也是鋼鐵長城的基礎(chǔ)，切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)生的國防教育，在21世紀(jì)的今天，顯得更加迫切和重要！搞好國防，從我做起，從小培養(yǎng)學(xué)生的國防意識(shí)，就是為祖國的將來增添無盡的力量。

第二篇：淺談國防教育重要性

淺談國防教育的重要性

國防就是國家的防務(wù)，是指為捍衛(wèi)國家主權(quán)、領(lǐng)土完整，防備外來侵略和顛覆，所進(jìn)行的軍事及與軍事有關(guān)的政治、外交、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的建設(shè)和斗爭。

同學(xué)們是來小學(xué)、初中，對(duì)國防的意識(shí)大都較

淡薄。然而同學(xué)們是祖國未來建設(shè)的擔(dān)挑者，是未來國防的中堅(jiān)力量。在這一時(shí)期加強(qiáng)對(duì)同學(xué)們的國防教育非常重要，實(shí)際上我們國家已經(jīng)在從娃娃抓起國防教育建設(shè)了。國家原國防部部長遲浩田曾題詞“增強(qiáng)國防觀念，提高國防意識(shí)”，學(xué)柳彬先生也曾經(jīng)題詞“國防教育應(yīng)從中小學(xué)抓起”因此通過國防教育的學(xué)習(xí)和課堂上創(chuàng)造的愛氛圍的氛圍的感染。讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，通過參加國防教育能提高政治思想覺悟和道德素質(zhì)從而增強(qiáng)對(duì)國防的義務(wù)感、責(zé)任感和堅(jiān)決保衛(wèi)祖國的堅(jiān)強(qiáng)意志。

同學(xué)們，國防教育的核心是培養(yǎng)每一個(gè)公民的愛國主義思想情感、民族責(zé)任心和革命英雄主義精神。在我們中國，歷代有作為的統(tǒng)治者、教育家和軍事家，同樣都很重視國防建設(shè)，重視對(duì)人民的尚武衛(wèi)國的思想教育，并把它視為立國安邦之道。“國無防不立”，“落后就要挨打”，這些都是歷史留給我們的教訓(xùn)，都是歷代仁人志士用鮮血換來的經(jīng)驗(yàn)。

“生于憂患，死于安樂”，更是千年來被反復(fù)證

明、顛撲不破的真理。

一、回顧歷史

在我們中華民族五千多年的歷史發(fā)展過程中，有多少仁人志士、愛國將領(lǐng)為拯救民族于水深火熱，解救國家于危難存亡之際而血染疆場，保衛(wèi)祖

國的安寧殺身成仁，天安門廣場上的人民英雄紀(jì)念

碑就是歷史的見證，碑下昔日的英雄們用他們的血

肉之軀筑就了共和國今天的輝煌，而現(xiàn)在，烈士們

用他們寶貴的生命捍衛(wèi)著國土地完整，百姓的安

寧。用他們的鮮血一滴一滴的染紅了我們的莊嚴(yán)而

又鮮艷的五星紅旗。

回首昨天，一部寫滿血與淚的近代史依然在記

憶深處。盡管我們已經(jīng)遠(yuǎn)離了金戈鐵馬飲冰河，盡

管已經(jīng)用不著再醉里挑燈看劍，可是，舊中國在半

殖民地半封建社會(huì)所承受的侮辱，逼著我們簽訂喪

權(quán)辱國的不平等條約，日軍侵華慘絕人寰的屠殺我同胞三十五萬，八年抗戰(zhàn)，河山破碎，民不聊生，多少無辜之人成為刀下鬼。憶起民族的危亡，百余

年的屈辱和血淚，這些我們都不能忘記，不該忘記。

在那五星紅旗的獵獵飄揚(yáng)中，我們似乎聽到了四萬

萬同胞共同埋葬日本侵略者的怒吼，聽到了“鐘山

風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江”的隆隆炮聲，聽到

了志愿軍“雄糾糾，氣昂昂，跨過鴨綠江”的軍歌，我們的黨經(jīng)歷了歷史上的血雨腥風(fēng)，跨入了現(xiàn)代化

建設(shè)的新時(shí)代，國防日益鞏固。

二、縱觀現(xiàn)在當(dāng)人們懷著企盼和平的心態(tài)迎接二十一世紀(jì)的時(shí)候，科索沃的轟炸聲、海灣戰(zhàn)爭、阿富汗戰(zhàn)爭、伊拉克戰(zhàn)火、中國駐南使館的被轟炸、，“海空衛(wèi)

士”王偉的壯烈捐軀把我們從夢(mèng)中震醒、越南、馬來

西亞、菲律賓等國繼續(xù)聯(lián)合由美國暗中支持繼續(xù)在南海同中

國周旋，企圖擴(kuò)大在南海的權(quán)益，幫美遏制中國、中日關(guān)于

東海爭端升級(jí)！后果也很難預(yù)測！境外“東突”恐怖組織在新疆的打砸搶燒事件嚴(yán)重的危害了社會(huì)的安寧和團(tuán)結(jié)。同學(xué)

和平年代并不和平。我們不能夜郎自大，坐以待斃，“居安

思危，忘戰(zhàn)必危”世界并不安寧，并不太平。隆隆的炮火

聲反復(fù)證明：人類的永久和平還不能隨著新世紀(jì)的到來而到來。自公元前3200年以來，人類共經(jīng)歷大的戰(zhàn)爭14500多次，戰(zhàn)爭與和平總是在交相更替。

因此，世界各國都爭相把國防建設(shè)，擺到十分

突出的位置，歷史上每個(gè)朝代、每個(gè)國家都很注重國防教育建設(shè)。可以這么說，如果哪個(gè)國家或朝代的君主不重視國防建設(shè)，歷史證明，這個(gè)國家將會(huì)成為“一盤散沙”，甚至說會(huì)“國將不國”。

三、展望未來

未來中國的周邊局勢依然不容樂觀，日本侵犯

我主權(quán)，破壞我領(lǐng)土安全，侵占釣魚島。東南沿海國家在我國海域里開采石油、礦產(chǎn)，大肆采購武器裝備，已經(jīng)威脅到了我國南海的安全，美國一直沒有停止對(duì)我國的窺探，拉攏我鄰國對(duì)我國的牽制。未來我國國防將面臨著更加嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

培養(yǎng)愛國情懷，加強(qiáng)國防教育，尤其是加強(qiáng)青

少年的愛國教育尤為重要。

長期的和平環(huán)境容易使我們產(chǎn)生松懈麻痹思

想，國防意識(shí)開始淡薄。世界軍事變革風(fēng)起云涌,對(duì)我國而言，安全和主權(quán)永遠(yuǎn)是第一位的,中國是世界上所有國家中周邊環(huán)境最復(fù)雜的國家，也是面臨的安全威脅多元化的國家。充分認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確把握形勢任務(wù)發(fā)展，強(qiáng)化大國防觀念與增強(qiáng)全民國防意識(shí)就尤其重要?！胺阑加谖慈弧保从昃I繆目前，世界各個(gè)國家都把最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用到軍事領(lǐng)域。讓更多的人了解軍事、關(guān)心軍事，讓軍事科技深入人心，可以有效地激發(fā)人們的愛國熱忱，增強(qiáng)國防意。早在同學(xué)們十年以后是未來國防人力資源的主力軍，你們的國防觀念如何，對(duì)于維護(hù)我國國防安全具有重大的意義。堅(jiān)強(qiáng)的意志、崇尚軍事和武藝是一個(gè)國家和民族的陽剛之氣、進(jìn)取意識(shí)和自強(qiáng)活力的重要標(biāo)志，也是國防人力資源成長的一種基本的精神環(huán)境動(dòng)力。而我國青少年的這種精神環(huán)境動(dòng)力在不斷

減弱，直接表現(xiàn)就是青少年從軍的職業(yè)理想在不斷走低。我國現(xiàn)在的青少年一代都生活在和平時(shí)期，享受著改革開放社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)所取得的成果，有著優(yōu)厚的物質(zhì)生活條件，普遍存在 “天下太平”“國事與我無關(guān)”的思想，隨著這種思想在當(dāng)今青少年的大腦中定格，將會(huì)對(duì)我國未來的發(fā)展起到負(fù)面作用，尤其在當(dāng)代隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和信息技術(shù)的發(fā)展，很難保證敵對(duì)勢力利用其高度發(fā)達(dá)媒體信息技術(shù)對(duì)我國進(jìn)行騷擾，污染青年一代的思想，對(duì)青少年和部分群眾進(jìn)行反愛國主義教育，達(dá)到他們不可告人的罪惡目的。對(duì)我們的國家安全構(gòu)成了一定的威脅。

你們是祖國未來的建設(shè)者和保衛(wèi)者。十年以后，你們

都將走上建設(shè)祖國、保護(hù)祖國的崗位，肩負(fù)起建設(shè)和保衛(wèi)祖國的重任。小學(xué)時(shí)期，是一個(gè)人打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，為了使你們能熱愛國防事業(yè)，自覺為國防事業(yè)獻(xiàn)身，現(xiàn)在就必須打好熱愛國防、獻(xiàn)身國防的思想基礎(chǔ)，就必須接受國防教育，接受愛國主義和革命英雄主義的教育。這是我們的責(zé)任也是我們的義務(wù)。同學(xué)們要在學(xué)好科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，有意識(shí)的訓(xùn)練自己的各種技能，為將來建設(shè)祖國、保衛(wèi)祖國奠定良好的基礎(chǔ)。同學(xué)們可以盡自己的力量去宣傳國防知識(shí)，激勵(lì)人們?nèi)樽鎳鵂幦「蟮某删?。在社?huì)中譜寫人生壯麗的篇章，繪制人生的宏偉藍(lán)圖，實(shí)現(xiàn)自己人生偉大的理想！讓我們繼承無數(shù)革命先輩的光榮傳統(tǒng)，腳踏堅(jiān)定的步伐，在黨的英明領(lǐng)導(dǎo)下把中國建設(shè)成文明主義現(xiàn)代化的軍事強(qiáng)國，讓五星紅旗永遠(yuǎn)高高飄揚(yáng)在世界的東方。

有了理想，更需要行動(dòng)。登上昆侖，才知道什么叫做高??；踏上虎門，才懂得什么叫做雄偉；目覽黃河，才知道什么叫做壯闊；游覽長城，才體會(huì)什么叫做巍峨。這就是我們偉大祖國，一個(gè)令所有中國人都甘愿為她流血付出，在這個(gè)偉大面前，我相信同學(xué)們不會(huì)忘記前人用鮮血換來的教訓(xùn)，同時(shí)，我也堅(jiān)信同學(xué)們會(huì)珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，刻苦學(xué)習(xí)，長大后為國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國防事業(yè)貢獻(xiàn)你們的力量。

第三篇：國防教育的重要性

高等院校中的國防教育的重要性

“兵者，國之大事，死生之地，存亡之道，不可不查也?！惫磐駚恚總€(gè)國家都把國防建設(shè)擺在極為重要的位置。在高等院校中搞好國防教育，增強(qiáng)大學(xué)生的國防意識(shí)，不僅僅是建設(shè)強(qiáng)大國防過程中的重要內(nèi)容，而且也是培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的客觀需要。

在高等院校中進(jìn)行國防教育是世界形勢發(fā)展變化的需要。國內(nèi)國際安全形勢不容樂觀，從以前的藏獨(dú)份子到近期疆獨(dú)份子制造的“3.1昆明火車站暴恐案”，這些事情讓我們不容忽視。朝鮮半島安全不容樂觀、敘利亞危機(jī)將進(jìn)入攤牌之年、阿富汗國家重建存在諸多變數(shù)、泰國局勢動(dòng)蕩、伊朗核問題得不到有效解決、巴以和談極端勢力威脅和平前景、西亞南非動(dòng)蕩隱患難以根本消除以及中國與周邊國家領(lǐng)土紛爭愈演愈烈。面對(duì)嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，我們必須要有所準(zhǔn)備，而這種準(zhǔn)備就是要在全民中加強(qiáng)國防教育，普及軍事知識(shí)，掌握基本的軍事技能，做好應(yīng)付戰(zhàn)爭的準(zhǔn)備。

世界范圍內(nèi)的裁軍以及我國國防經(jīng)費(fèi)的不足，迫使我們必須大量的裁減正規(guī)軍。但為了解決“兵多民不勝養(yǎng)，兵少不足以衛(wèi)”的矛盾，中央軍委制定了“走精干的常備軍與強(qiáng)大的國防后備力量相結(jié)合的道路”的發(fā)展原則，本著這一原則，國家實(shí)施了許多旨在加強(qiáng)國防后備力量建設(shè)的措施，在高校中加強(qiáng)國防教育，培養(yǎng)預(yù)備役軍官，就是其中重要的一環(huán)。

現(xiàn)代戰(zhàn)爭中，武器裝備的技術(shù)含量越來越高，新的戰(zhàn)略思想和戰(zhàn)爭手段層出不窮。高等院校中的學(xué)生，具有較多的科學(xué)文化知識(shí)和較高的智力水平，如果加以積極合理的引導(dǎo)和教育，他們必將成為高技術(shù)戰(zhàn)爭條件下，我國國防后備力量中的骨干。所以，軍委把國防后備力量建設(shè)的重點(diǎn)，由原來的一般公民，逐步轉(zhuǎn)移到高等院校中的大學(xué)生身上。此外，他們也是我軍軍官隊(duì)伍的重要來源。修改后的《兵役法》中明確規(guī)定，現(xiàn)役軍官可以從地方大學(xué)的應(yīng)屆畢業(yè)生中招收。這對(duì)于提高我軍的總體科技水平，增強(qiáng)我軍在高技術(shù)條件下的作戰(zhàn)能力大有好處。

但是，我們應(yīng)該看到，“兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書”、“軍事，國事，天下事，關(guān)我啥事”等消極思想在高校中還具有一定的市場，很多大學(xué)生缺乏起碼的國防常識(shí)，對(duì)國家的安全形勢和國防政策了解不夠、理解不足，這在一定程度上影響了大學(xué)生在國防后備力量建設(shè)中的骨干作用。為了改變這種狀況，我們必須加強(qiáng)高校中的國防教育。這不僅有利于國防建設(shè)，也有利于增強(qiáng)大學(xué)生的愛國主義觀念和民族憂患意識(shí)。

在高等院校中普及國防教育要做許多具體的工作，集中軍訓(xùn)就是其中非常重要的一環(huán)?！侗鄯ā芬?guī)定：“高等院校的學(xué)生在就學(xué)期間，必須接受基本軍事訓(xùn)練。根據(jù)國防建設(shè)的需要，對(duì)適合擔(dān)任軍官職務(wù)的學(xué)生，再進(jìn)行短期集中訓(xùn)練，考核合格的，經(jīng)軍事機(jī)關(guān)批準(zhǔn)，服軍官預(yù)備役”。我國高校的軍訓(xùn)經(jīng)過多年的努力，已逐步走向制度化、科學(xué)化和規(guī)范化，其意義除了“國家國防戰(zhàn)略”這個(gè)大方面外，那就是迅速提高了大學(xué)生的素質(zhì)。軍訓(xùn)使他們?cè)谒枷?、作風(fēng)、紀(jì)律、道德、學(xué)風(fēng)、自我管理、集體主義精神等方面都有了顯著的提高。因此，軍訓(xùn)已成為高校素質(zhì)教育的重要途徑，其成果也大大推動(dòng)了學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的建設(shè)。

當(dāng)然，軍訓(xùn)工作是復(fù)雜繁瑣的，需要一定的客觀條件保證其順利完成。因此，《兵役法》第44條規(guī)定：“高等院校設(shè)軍事訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，配備軍事教員，組織實(shí)施學(xué)生的軍事訓(xùn)練。??預(yù)備役軍官的短期集中訓(xùn)練，由軍事部門派出現(xiàn)役軍官與高等院校軍事訓(xùn)練機(jī)構(gòu)共同組織實(shí)施?！边@就為軍訓(xùn)的順利進(jìn)行奠定了法律上和組織上的基礎(chǔ)。

普及國防教育的另一項(xiàng)重要內(nèi)容，就是作為高校必修教程的軍事理論課。在課堂上，專職的軍事教師，可以系統(tǒng)地講解軍事知識(shí)以及高技術(shù)條件下的戰(zhàn)爭理論。通過軍事理論課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將完成對(duì)國防、對(duì)戰(zhàn)爭的感性到理性認(rèn)識(shí)的飛躍，進(jìn)一步體驗(yàn)國防建設(shè)對(duì)國家的重要性，從而激發(fā)他們的愛國熱忱和民族危機(jī)感。

在高校中進(jìn)行國防教育，是一項(xiàng)需要常抓不懈的工作。當(dāng)今世界風(fēng)云變幻，天下并不太平，因此，我們有必要讓學(xué)生們及時(shí)了解世界上的重大事件及發(fā)展動(dòng)態(tài)。由于這項(xiàng)工作具有一定的專業(yè)性和長期性，所以，高等院校應(yīng)設(shè)立一個(gè)既獨(dú)立又穩(wěn)定，并具有組織、宣傳職能的部門來承擔(dān)這一政治性、時(shí)事性很強(qiáng)的任務(wù)。

大學(xué)生是祖國的未來，也是國防建設(shè)的重要力量。在高等院校中搞好軍事訓(xùn)練，開展系統(tǒng)的國防教育，加強(qiáng)國防知識(shí)的普及、宣傳，是國家安全的需要，是培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的重要途徑，所以，應(yīng)當(dāng)引起我們足夠的重視和關(guān)心。

我國已經(jīng)進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新的發(fā)展階段。國際國內(nèi)形勢正在發(fā)生深刻變化。在新世紀(jì)新階段里，如何處理經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國防建設(shè)的關(guān)系，是事關(guān)我們國家安全與發(fā)展的重大戰(zhàn)略性課題。江澤民同志在黨的十六大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)要“加強(qiáng)國防教育，增強(qiáng)全民國防觀念?！痹趯W(xué)習(xí)貫徹十六大精神的過程中，我們一定要從戰(zhàn)略的高度，充分認(rèn)清深入開展全民國防教育的重要性和迫切性，采取有效措施，真正把國防教育搞扎實(shí)。

把國防教育

搞扎實(shí)，必須堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)。“三個(gè)代表”重要思想是統(tǒng)攬黨的建設(shè)和軍隊(duì)各項(xiàng)工作的根本指針，也是指導(dǎo)我們搞好國防教育的行動(dòng)指南。開展國防教育，目的在于增強(qiáng)全民國防觀念，提高公民素質(zhì)，促進(jìn)國防建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展，維護(hù)國家安全和民族的根本利益。因此，抓好全民國防教育這一關(guān)乎國家安危、民族興衰的大事，就是貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想的具體體現(xiàn)。我們堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，就抓住了國防教育的根本和關(guān)鍵，也才能把握國防教育的正確方向。

把國防教育搞扎實(shí)，就要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。在我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新階段，面對(duì)國際形勢的新變化，我們?cè)谶M(jìn)行國防教育時(shí)，必須根據(jù)不斷發(fā)展變化的實(shí)際，認(rèn)真研究新情況，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)新實(shí)踐。比如，國防教育要緊緊抓住愛國主義這個(gè)主題不放，并要給愛國主義賦予新的時(shí)代內(nèi)涵；要緊緊抓住領(lǐng)導(dǎo)干部這個(gè)重點(diǎn)不放，強(qiáng)調(diào)黨政軍各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部必須帶頭接受國防教育；要從中小學(xué)學(xué)生抓起，下功夫打牢國防教育的根基；要充分運(yùn)用大眾傳媒和群眾喜聞樂見的形式，讓國防觀念植根于群眾之中；要搞好法規(guī)建設(shè)，堅(jiān)持走依法搞好國防教育的路子；要以扎實(shí)有效的活動(dòng)為載體，把國防教育與經(jīng)濟(jì)建設(shè)、雙擁共建和執(zhí)行急難險(xiǎn)重任務(wù)結(jié)合起來等等。只要我們認(rèn)真研究和把握國防教育的特點(diǎn)和規(guī)律，就一定能把國防教育的質(zhì)量大大提高一步。

把國防教育搞扎實(shí)，需要形成齊抓共管的合力。國防教育是一項(xiàng)巨大的社會(huì)工程，需要黨政軍各機(jī)關(guān)、工青婦各群眾團(tuán)體和教育、宣傳、出版等各部門通力合作。在這方面，軍隊(duì)有著義不容辭的責(zé)任，特別是省軍區(qū)系統(tǒng)更要發(fā)揮好協(xié)調(diào)作用，要在搞好自身國防教育的同時(shí)，緊緊圍繞國防教育的目標(biāo)，結(jié)合民兵政治教育和組織整頓、軍事訓(xùn)練、執(zhí)行勤務(wù)，結(jié)合征兵工作以及重大節(jié)日、紀(jì)念日活動(dòng)等，切實(shí)抓好對(duì)民兵預(yù)備役人員的國防教育，并要確保人員、時(shí)間和內(nèi)容的落實(shí)。駐軍部隊(duì)要根據(jù)《國防教育法》的要求，研究制定支持地方開展國防教育的具體辦法和措施，并要根據(jù)需要和可能，積極為當(dāng)?shù)赜薪M織開展的國防教育活動(dòng)選派軍事教員，提供必要的軍事訓(xùn)練場地、設(shè)施等便利條件，與地方政府一起努力把國防教育工作落到實(shí)處。

第四篇：國防教育的重要性

國防教育的重要性

摘要：國防教育是為捍衛(wèi)國家主權(quán)、領(lǐng)土的完整和安全，防御外來侵略、顛覆和威脅的建設(shè)與斗爭。對(duì)全民傳授與國防有關(guān)的思想、知識(shí)、技能的社會(huì)活動(dòng)。關(guān)鍵詞：國防 教育 和平安全

國防顧名思義即國家的防衛(wèi).自古以來,有國就有防.任何一個(gè)國家的國防,都是一個(gè)十分復(fù)雜的系統(tǒng),它包括的內(nèi)容十分廣泛,國家的國土,資源,人口,民族和社會(huì)制度,涉及政治,經(jīng)濟(jì),軍事,科技,心理,文化教育和意思形態(tài)等一個(gè)國家或一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的各個(gè)方面.一個(gè)國家安全系數(shù)的多少,生產(chǎn)發(fā)展的快慢,國際威望的高低,對(duì)世界和平事業(yè)貢獻(xiàn)的大小等,在很大程度上取決于這個(gè)國家國防力量的強(qiáng)弱。

在21世紀(jì)，國防已經(jīng)是國家最基本的保障。如今，美國已經(jīng)部署了導(dǎo)彈防御系統(tǒng)，俄、日等國也接二連三的加強(qiáng)自己的軍事力量，研制現(xiàn)代化武器，這是為什么呢？原來，都是為了加強(qiáng)國防。這是因?yàn)閲朗侵陵P(guān)重要的。

在我心中，國防是一個(gè)國家的基礎(chǔ)。我們偉大的毛主席曾說過：“槍桿子里面出政權(quán)?！笔茄?，如果一個(gè)國家的國防實(shí)力

弱，那么那個(gè)國家的政權(quán)就不可能穩(wěn)定。伊拉克和阿富汗不就是一個(gè)很好的例子嗎？要是伊拉克和阿富汗有強(qiáng)大的國防力量，美國還會(huì)侵略他們嗎？沒有強(qiáng)大國防的國家早晚會(huì)被任人宰割的。我們都知道1840年的鴉片戰(zhàn)爭，清朝的腐敗無能，國防力量的薄弱，國家安全又如何保證。如果當(dāng)時(shí)中國有很強(qiáng)的國防力量，那么中國就不會(huì)受到帝國主義的侵略。國家的安穩(wěn)都沒能保障，人民就不能過上幸福安寧的日子。

在我心中，國防還是和平的象征。如果每個(gè)國家都有強(qiáng)大的國防，那么世界上很少有戰(zhàn)爭。發(fā)展國防并非是去侵略其他國家，而是要捍衛(wèi)自己國家的和平。我國作為聯(lián)合國任理事國之一，有維護(hù)和平的責(zé)任，所以必須有強(qiáng)大的國防力量，才能維護(hù)世界和和平。

“天下興亡，匹夫有責(zé)”是呀我們是祖國的未來，祖國的發(fā)展離不開國防建設(shè)，我們從下應(yīng)好好學(xué)習(xí)，將來投身于國防事業(yè)，為祖國擁有強(qiáng)大國防而努力奮斗吧！

盡管已經(jīng)遠(yuǎn)離了金戈鐵馬飲水河，盡管已經(jīng)用不著再醉里挑燈看劍，盡管現(xiàn)在我們已經(jīng)意氣風(fēng)發(fā)走近新時(shí)代。可是，朋友在你的心中是否還有著一片綠色呢？這綠色是硝煙散盡后對(duì)陽光的述說，這綠色是懸掛在和平年代耳邊的警鐘，這綠是流動(dòng)在二十一世紀(jì)中國版圖上吉祥的風(fēng)——國防。

隨著時(shí)代的發(fā)展，科技在不斷發(fā)展，人類在不斷進(jìn)步，社會(huì)也變得更加文明。人們的生活越來越好，素質(zhì)也越來越高。和平與發(fā)展成了當(dāng)今社會(huì)的主題。在許多人的印象中，國防只有在戰(zhàn)爭年代才值得重視，在這個(gè)和平的年代里顯得多余了?？墒?，如果沒有強(qiáng)大的國防作后盾，無論多強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)也會(huì)化為烏有。

我們沒個(gè)人都有著自己的美好愿望和宏偉藍(lán)圖，可是罪惡的子彈還在威脅著一些國家和地區(qū)，甚至威脅到全世界的和平。人民軍隊(duì)擔(dān)負(fù)著為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重任。沒有國防，就不會(huì)有和平穩(wěn)定的發(fā)展局面；沒有國防，人民的生命財(cái)產(chǎn)就無法保障。

曾幾何時(shí)，過去舊社會(huì)的中國任人欺凌，祖輩被人欺侮。當(dāng)我想到這些時(shí)，我的心中就有一訓(xùn)說不出的感受，因?yàn)榍璧臍v史讓我們永世難忘-----腐敗清政府被帝國主義列強(qiáng)打敗后被迫割地賠款，簽定不平等條約；日本侵地軍在中國實(shí)行“燒光，殺光，搶光”的三光政策。

在我心中，國防是一個(gè)國家的根本，國防事業(yè)是每個(gè)中國人都應(yīng)引以為自豪崇高的事業(yè)，而從事國防事業(yè)的人是我們新時(shí)代最值得尊敬，最可愛的人。當(dāng)今的中國社會(huì)繁榮富強(qiáng)，人民的生活幸福美滿，國泰民安，這全靠我國有一支值得人民信賴，給人民帶來安全的人民軍隊(duì)，有一支強(qiáng)大的國防力量。

國防是一個(gè)國家政治穩(wěn)定的必要條件，是經(jīng)濟(jì)建設(shè)的安全保障，是獨(dú)立自主地行使外支權(quán)的強(qiáng)大后盾，是保證國家安全，榮譽(yù)和利益的重要支柱。

沒有國防，就沒有國家的安全“沒有國家的安全，人民的生存，生命就沒有保障。

國防，你是我們中國人驕傲的資本，你是我們中國人美好 未來的保證。國防，你在我心中。請(qǐng)讓五星紅旗的旗幟永遠(yuǎn)高高飄揚(yáng)在世界的東方。

加強(qiáng)國防教育,愛我中華

國防是為捍衛(wèi)國家主權(quán),領(lǐng)土完整和安全,防備外來侵略和顛覆,所進(jìn)行的軍事及與軍事有關(guān)的政治、外交、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的建設(shè)和斗爭?，F(xiàn)在的世界還不太平，因此加強(qiáng)國防教育，建設(shè)強(qiáng)大的國防，是時(shí)代的要求。國家領(lǐng)導(dǎo)人明確提出；“只要國家存在，就有國防，國防教育就要長期進(jìn)行，作為公民的終身教育來抓?！?/p>

我們青少年在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，通過參加國防教育能提高政治思想覺悟和道德素質(zhì)從而增強(qiáng)對(duì)國防的義務(wù)感、責(zé)任感和堅(jiān)決保衛(wèi)祖國的堅(jiān)強(qiáng)意志。

每年九月第三個(gè)星期六是全民國防教育日，這是和平年代歷史對(duì)現(xiàn)實(shí)的警醒，俗話說；“人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。”我們?cè)跄芡浤嵌纬林厍璧臍v史？八國聯(lián)軍入侵中國，還不是因?yàn)楫?dāng)時(shí)國力薄弱，清政府腐敗無能嗎？到頭來落得個(gè)割地

賠款，賣國求榮的下場，園明園被洗劫一空，多少珍貴的文物流失海外，這是多么沉痛的教訓(xùn)?。∷自捳f落后就要挨打，只要我們國力強(qiáng)盛，軍事過硬，眾志成城，就能立于不敗之林。

愛國主義教育是國防教育的永恒問題，國防教育的核心就是愛國主義教育，國防教育的內(nèi)容是愛國主義教育最生動(dòng)的話題。我們應(yīng)該牢記無數(shù)先烈們?yōu)榱酥腥A民族的解放，不惜獻(xiàn)出自己寶貴的生命，邱少云、江姐、董存瑞等先烈的名字將永遠(yuǎn)刻在中國歷史的豐碑上，二萬五千里長征，更讓世人見證了中國人民堅(jiān)韌不拔、不屈不撓的精神，這是歷史留給我們的一筆寶貴財(cái)富，激勵(lì)著我們牢固樹立愛國主義思想，增強(qiáng)國防意識(shí)。

我們青少年現(xiàn)在的主要任務(wù)是學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，增強(qiáng)國防觀念，有了豐富的知識(shí)，我們才能制造出世界上一流的武器裝備,才能令垂涎中國的列強(qiáng)望而卻步。在和平年代雖然沒有真槍實(shí)彈的鍛煉機(jī)會(huì)，但是我們可以通過其他方法近距離感受戰(zhàn)爭，比如在革命紀(jì)念館有一些模擬戰(zhàn)場，通過高科技聲、光、電再現(xiàn)戰(zhàn)爭場景，給人身臨其境的感覺，讓人震撼不已。

國防教育是建設(shè)和鞏固國防的基礎(chǔ)，是增強(qiáng)民族凝聚力、提高全民素質(zhì)的重要途徑。日本侵略者雖然有著比中國先進(jìn)的武器裝備，但是最終還是被勇敢的中國人民趕出了中國，因?yàn)橹袊嗣裰绹野踩侨鐣?huì)共同的責(zé)任，被人踐踏是一種恥辱，所以他們團(tuán)結(jié)起來，萬眾一心，加強(qiáng)國防，譜寫了一曲勝利的贊歌。

2009年9月

第五篇：和平時(shí)期國防教育的重要性

和平時(shí)期國防教育的重要性

在人類發(fā)展的漫長征途上，大小戰(zhàn)爭連綿不斷。古往今來，國家的興衰，民族的融合，社會(huì)的演進(jìn)，文明的傳播，無不與戰(zhàn)爭息息相關(guān)。在有文字記載的人類全部歷史上，只有300年沒有戰(zhàn)爭的記載。有史可查的戰(zhàn)爭大約有15000次左右，平均每年3到4場。這說明迄今為止人類文明所經(jīng)歷的生活環(huán)境，無非是戰(zhàn)爭與和平兩種。而由于戰(zhàn)爭對(duì)人類生存與發(fā)展的特殊影響，無疑又成為對(duì)人類行為和心理結(jié)構(gòu)制約的最大社會(huì)歷史活動(dòng)。不管人們的主觀愿望如何，在客觀上總回避不了對(duì)戰(zhàn)爭、和平問題的回答。一般來說，戰(zhàn)爭時(shí)期人們?yōu)榱苏鞣?duì)手，抵御外患，國防意識(shí)和尚武精神是不容易清淡的?？墒窃诤推綍r(shí)期，由于人們對(duì)戰(zhàn)爭的厭倦、畏懼和麻痹，就特別容易滋長茍安心理，失去必要的國防意識(shí)和尚武精神。而這種意識(shí)和精神一旦喪失，整個(gè)國家和民族就成了一觸即潰的紙壁沙墻。中外歷史上都不這方面的沉痛教訓(xùn)。

古羅馬在興盛時(shí)期，曾建立了優(yōu)越的軍事制度，形成了良好的尚武傳統(tǒng)。從公元一世紀(jì)到二世紀(jì)前后，羅馬帝國文治武功，在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事和文化上，達(dá)到了全盛時(shí)期?？墒枪兰o(jì)以后，羅馬人在鶯歌燕舞的和平環(huán)境中，逐漸貪圖安逸，究心神教，疏修武備，喪失了尚武的傳統(tǒng)美德，不再以服兵役為榮，而是把當(dāng)兵打仗的差事叫給了外國雇傭兵。于是，羅馬帝國很快走上了分裂和衰落。法國人的痛苦經(jīng)歷也是很典型的。在戰(zhàn)神拿破侖稱雄歐洲的時(shí)代，曾經(jīng)培養(yǎng)了法國人勇武善戰(zhàn)、衛(wèi)國御敵的精神，可惜這種精神并不是貫徹始終的。拿破侖之后，政府腐敗，國防松弛，軍人的社會(huì)價(jià)值低得可憐，愛國心、榮譽(yù)心都成為輿論諷刺的對(duì)象。到普法戰(zhàn)爭時(shí)，法國的許多士兵不會(huì)瞄準(zhǔn)射擊，有的違抗命令擅自逃生。普魯士軍隊(duì)勢如破竹。巴黎這座大約有兩百年的歐洲政治中心不得不掛起了白旗。此后，法國在恥辱中的國民精神曾一度有所振作，國防意識(shí)有所增強(qiáng)。第一次世界大戰(zhàn)的1916年的凡爾登陸戰(zhàn)役，德國集中了40萬大軍進(jìn)攻凡爾登要塞，法軍堅(jiān)決抗擊，使德軍不能越雷池一步，雙方傷亡近百萬人，被稱為“絞肉機(jī)式的戰(zhàn)爭”，當(dāng)時(shí)世界都為法國軍民的戰(zhàn)斗意志所感嘆。但法國沒發(fā)揚(yáng)這種精神，卻從消極方面總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)120萬人數(shù)的死亡和無數(shù)的財(cái)產(chǎn)損失，法國被殘酷的戰(zhàn)爭嚇破了膽。1928年提出的國家動(dòng)員法案，拖了整整十年才通過了，白白喪失了戰(zhàn)爭準(zhǔn)備時(shí)間，二次世界大戰(zhàn)時(shí),法國民心頹廢，軍隊(duì)士氣不振，失敗主義情緒泛濫，許多人公開表示“寧愿接受西特勒的占領(lǐng)，而不愿要戰(zhàn)爭”；相當(dāng)數(shù)部隊(duì)未經(jīng)交戰(zhàn)便潰不成軍。

在我國的歷史上，這方面的例子也可以信手拈來。許多朝代的一些精兵萃，名師勁旅，往往威行一時(shí)者多，持之保持者少。唐太宗文武并重把封建社會(huì)的繁榮推之頂巔。之后國內(nèi)歌舞升平日久，各項(xiàng)兵制日益廢弛，至唐玄宗時(shí)，毀戈牧馬，罷將休兵，兵不知戰(zhàn)，“安史之亂”時(shí)，有些軍士聽到攻城的號(hào)角聲，竟嚇得從城上摔下來。宋代的一些帝王將相，重詩文，非科技，輕武功，偏安一隅，茍且偷生，造成軍隊(duì)和社會(huì)風(fēng)氣的衰弱。開國時(shí)有名的禁軍，曾顯威疆場，以后戰(zhàn)事減少，兵士驕惰，終日游于市井，紀(jì)律甚壞，過于竊賊。清朝初年，著名的“八旗兵”曾是橫行天下的勁旅，后來也墮落不成樣子，巡邏操練時(shí)雇人頂替，有的行軍時(shí)拉民丁抬臥而行，聽到打戰(zhàn)不戰(zhàn)而栗，喪失了起碼的戰(zhàn)斗力。無數(shù)史例說明，國防意識(shí)作為一種觀念形態(tài)，“在和平時(shí)期往往是垮下來容易樹起來難”。