第一篇：集中實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)施細(xì)則

黑龍江廣播電視大學(xué)“人才培養(yǎng)模式改革與開放教育試點(diǎn)” 漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作實(shí)施細(xì)則

在現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育中，集中實(shí)踐環(huán)節(jié)是整個(gè)教育環(huán)節(jié)中不可或缺的組成部分，集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)置是實(shí)施教學(xué)計(jì)劃、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的基本步驟之一。

為落實(shí)中央電大“人才培養(yǎng)模式改革與開放教育試點(diǎn)”漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，保證集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作的順利進(jìn)行，特制定本實(shí)施細(xì)則。

一、教學(xué)實(shí)習(xí)

（一）教學(xué)實(shí)習(xí)是中央廣播電視大學(xué)“人才培養(yǎng)模式改革與開放教育試點(diǎn)”漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科的集中實(shí)踐環(huán)節(jié)之一。

教學(xué)實(shí)習(xí)必須在修完漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)80%的主干專業(yè)課程之后進(jìn)行。

教學(xué)實(shí)習(xí)為3學(xué)分。

（二）教學(xué)實(shí)習(xí)的目的是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)情、民情以及社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活和教育實(shí)踐的了解；培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生具備認(rèn)識(shí)、觀察社會(huì)的能力，以及運(yùn)用漢語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的基本能力，并為撰寫畢業(yè)論文打下基礎(chǔ)。

（三）教學(xué)實(shí)習(xí)的內(nèi)容可分為文學(xué)、教育、秘書三種類型。各試點(diǎn)單位應(yīng)根據(jù)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，結(jié)合畢業(yè)論文的選題，有針對(duì)性地進(jìn)行實(shí)習(xí)指導(dǎo)。

（四）教學(xué)實(shí)習(xí)可采取“文學(xué)（文字）專題討論”、“模擬教學(xué)”、“秘書實(shí)習(xí)”，或“社會(huì)調(diào)查”等形式，不得免修。各試點(diǎn)單位應(yīng)根據(jù)條件建立模擬課堂、模擬辦公室或采取其他方式建立固定的教學(xué)實(shí)踐基地，為學(xué)生的教學(xué)實(shí)習(xí)提供條件。

（五）教學(xué)實(shí)習(xí)的成績(jī)考核以學(xué)生提供的書面材料為依據(jù)，書面材料的字?jǐn)?shù)不得少于5000字。

（六）教學(xué)實(shí)習(xí)的成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)為：合格、不合格。

（七）教學(xué)實(shí)習(xí)書面考核材料經(jīng)審核合格后給予相應(yīng)的學(xué)分。沒有參加教學(xué)實(shí)習(xí)、未交書面考核材料者或成績(jī)不合格者，不計(jì)學(xué)分。

（八）參加教學(xué)實(shí)習(xí)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)填寫教學(xué)實(shí)習(xí)鑒定表，寫明有關(guān)參加教學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)的基本情況，由教學(xué)實(shí)習(xí)活動(dòng)的組織單位或接受單位簽署意見。

（九）教學(xué)實(shí)習(xí)書面考核材料由指導(dǎo)教師評(píng)定成績(jī)，省電大負(fù)責(zé)審核。

（十）教學(xué)實(shí)習(xí)成績(jī)初評(píng)不合格者，允許補(bǔ)做一次。

二、畢業(yè)論文

（一）基本要求

1．畢業(yè)論文的寫作是中央廣播電視大學(xué)“人才培養(yǎng)模式改革與開放教育試點(diǎn)”漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科的教學(xué)環(huán)節(jié)之一，是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分，是實(shí)施專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要步驟，旨在系統(tǒng)地檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，并培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)研究素養(yǎng)，使學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)得到提升。占5學(xué)分。

2．畢業(yè)論文是學(xué)術(shù)論文的一個(gè)重要的門類，是反映學(xué)術(shù)成果、傳遞學(xué)術(shù)信息的工具，應(yīng)當(dāng)具備學(xué)術(shù)文體的一般特征。調(diào)查報(bào)告、工作總結(jié)及文學(xué)作品等各類非學(xué)術(shù)文體的文章不能作為畢業(yè)論文提出。師資方向的學(xué)生也同樣要寫學(xué)術(shù)性論文，不得寫其他內(nèi)容的文章。

3．畢業(yè)論文應(yīng)由學(xué)生本人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成，必須杜絕一切抄襲、剽竊行為。學(xué)生在專科學(xué)習(xí)階段所作畢業(yè)論文不得直接或變相用作本科學(xué)習(xí)階段的畢業(yè)論文。

4．畢業(yè)論文的選題應(yīng)以學(xué)生所學(xué)專業(yè)課的內(nèi)容為主，而不應(yīng)脫離漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)范圍。

5．撰寫畢業(yè)論文既是一項(xiàng)科研活動(dòng)，同時(shí)也是學(xué)習(xí)過(guò)程的一個(gè)步驟。本科生撰寫畢業(yè)論文不僅是為了傳播學(xué)術(shù)信息，推進(jìn)學(xué)科的發(fā)展，更重要的目的還在于梳理、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，反映學(xué)生對(duì)本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論及其他專門知識(shí)的掌握程度，如果選題脫離專業(yè)范圍，就難以達(dá)到預(yù)期的目的。此外，選題還應(yīng)鼓勵(lì)創(chuàng)新，避免選擇已經(jīng)完全得到解決的常識(shí)性問(wèn)題。

6．畢業(yè)論文應(yīng)當(dāng)做到觀點(diǎn)新穎、明確，材料翔實(shí)、有力，結(jié)構(gòu)完整、謹(jǐn)嚴(yán)，語(yǔ)言通順，格式規(guī)范。

7．畢業(yè)論文不得少于6000字。

8．畢業(yè)論文應(yīng)由以下項(xiàng)目構(gòu)成：

一份完整、規(guī)范的畢業(yè)論文應(yīng)當(dāng)包括以下項(xiàng)目：

（1）封面

封面既可以提供有關(guān)信息，又可以起到保護(hù)作用。

封面所登載的內(nèi)容主要有：

1）分類號(hào)

分類號(hào)要在封面的左上角標(biāo)注，一般應(yīng)注明《中國(guó)圖書資料分類法》的類號(hào)，同時(shí)也應(yīng)盡可能注明《國(guó)際十進(jìn)制分類法UDC》的類號(hào)。

2）本單位編號(hào)

一般標(biāo)注在封面的右上角。

3）密級(jí)

如果論文可公開發(fā)表，沒有保密要求，就不需要標(biāo)注密級(jí)。

4）標(biāo)題

要用大字號(hào)標(biāo)于顯著位置。

5）責(zé)任者

包括論文作者、指導(dǎo)教師答辯委員會(huì)主席、評(píng)閱人及學(xué)位授予單位。個(gè)人責(zé)任者的職務(wù)、職稱、所在單位名稱及其地址，應(yīng)當(dāng)一并注明；責(zé)任者如為單位或集體，應(yīng)當(dāng)寫明全稱和地址。

6）申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別

學(xué)位主要分學(xué)士、碩士、博士三級(jí)，作者所申請(qǐng)的是哪一級(jí)學(xué)位，要標(biāo)注清楚。

7）專業(yè)名稱

是指導(dǎo)論文作者主修專業(yè)的名稱。

8）工作完成日期

主要包括論文提交日期、答辯日期和學(xué)位授予日期。

9）印裝日期

（2）襯頁(yè)

封面之后和封底之前各有一張襯頁(yè)。

（3）摘要

摘要是論文的內(nèi)容“不加注釋和評(píng)論的簡(jiǎn)短陳述”。首先，摘要應(yīng)具有客觀性。摘要是對(duì)論文內(nèi)容的客觀反映，是避免主觀評(píng)價(jià)，避免使用諸如“本文論述了??，對(duì)??有重要意義”之類的詞句；其次，摘要應(yīng)有獨(dú)立性和自含性。從某種意義上說(shuō)，摘要應(yīng)為一篇相對(duì)完整的短文，讀者即便不讀論文全文，也能通過(guò)摘要對(duì)論文內(nèi)容有大致的了解，能夠獲取必要的信息。最后，摘要應(yīng)具有簡(jiǎn)潔性。摘要應(yīng)是對(duì)論文內(nèi)容的高度概括，不宜寫得過(guò)長(zhǎng)。

（4）關(guān)鍵詞

關(guān)鍵詞是從論文內(nèi)容中選取出來(lái)用以標(biāo)示論文主要內(nèi)容的名詞性術(shù)語(yǔ)。一篇論文應(yīng)有3—8個(gè)關(guān)鍵詞，以顯著的字符另起一行，排在摘要的左下方。

（5）目錄

由于畢業(yè)論文篇幅較長(zhǎng)，所以一般要設(shè)目錄一項(xiàng)。

（6）正文

畢業(yè)論文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)要比交流論文復(fù)雜，為使文章的脈絡(luò)更為清晰，畢業(yè)論文的主體部分大都有章節(jié)之分，而且要盡可能加上小標(biāo)題，標(biāo)示各個(gè)部分的內(nèi)容要點(diǎn)。

（7）致謝

不是畢業(yè)論文的必備項(xiàng)目。

（8）注釋

畢業(yè)論文的注釋一般采用章節(jié)的形式。

（9）參考文獻(xiàn)目錄

參考文獻(xiàn)目錄是評(píng)定論文作者的研究狀況及鉆研程度的一個(gè)重要依據(jù)。由于畢業(yè)論文的篇幅長(zhǎng)、容量大，用作參考的文獻(xiàn)多，所以畢業(yè)論文所列的參考文獻(xiàn)的數(shù)目要多于交流論文。

（10）附錄

不是畢業(yè)論文的必備項(xiàng)目。

9．畢業(yè)論文統(tǒng)一用A4紙打印、裝訂。

10．畢業(yè)論文必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。

11．《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》和《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例暫行實(shí)施辦法》等文件規(guī)定：“高等學(xué)校本科畢業(yè)完成教學(xué)計(jì)劃的各項(xiàng)要求，經(jīng)審核準(zhǔn)予畢業(yè)，其課程學(xué)習(xí)和畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計(jì)或其他實(shí)踐環(huán)節(jié)）的成績(jī)，表明確已較好地掌握本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門知識(shí)和基本技能，并且要從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的初步能力的，授予學(xué)士學(xué)位。”電大的本科畢業(yè)生合乎有關(guān)條件的，可以提出學(xué)士學(xué)位授 予申請(qǐng)。

（二）指導(dǎo)教師的資格與職責(zé)

1．指導(dǎo)教師的資格

畢業(yè)論文的指導(dǎo)教師應(yīng)由具有漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科以上學(xué)歷、中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱的教師或其他專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任。指導(dǎo)教師必須具有較高的思想水平、專業(yè)修養(yǎng)和較強(qiáng)的寫作能力和工作責(zé)任心。

2．指導(dǎo)教師的職責(zé)

畢業(yè)論文指導(dǎo)教師的主要職責(zé)是引導(dǎo)學(xué)生確定論文題目，開列參考文獻(xiàn)目錄，提示研究方法，幫助學(xué)生制定寫作計(jì)劃，審閱論文提綱和初稿，提出修改意見，解答疑難問(wèn)題，評(píng)審論文，提出評(píng)分意見，指導(dǎo)學(xué)生作好答辯的準(zhǔn)備工作等等。

指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)向畢業(yè)論文工作組織管理部門匯報(bào)并協(xié)助處理論文指導(dǎo)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象。

每位指導(dǎo)教師每屆指導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)不得超過(guò)10人；對(duì)每名學(xué)生的指導(dǎo)時(shí)間不得低于10學(xué)時(shí)。

每位指導(dǎo)教師和畢業(yè)生都應(yīng)按照中央電大寫作專題教材《中文學(xué)科論文寫作訓(xùn)練》一書最后一部分“畢業(yè)論文寫作所應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題”來(lái)指導(dǎo)和撰寫畢業(yè)論文。

（三）畢業(yè)論文的答辯

1．畢業(yè)論文的答辯，是審查論文的真實(shí)性并考察論文作者對(duì)課題的把握程度及綜合研究水平的重要方式，也是鍛煉學(xué)生的快速反應(yīng)能力和獨(dú)立處理問(wèn)題能力的有效手段。中央廣播電視大學(xué)“人才培養(yǎng)模式改革與開放教育試點(diǎn)”文經(jīng)科類的本科畢業(yè)生原則上均應(yīng)參加畢業(yè)論文答辯；?？飘厴I(yè)生是否參加答辯由省電大決定，報(bào)中央電大備案。

2．畢業(yè)論文的答辯過(guò)程主要由答辯人介紹研究概況、答辯組提出問(wèn)題、答辯人回答問(wèn)題及答辯組評(píng)議并評(píng)定成績(jī)幾項(xiàng)程序構(gòu)成。

3．省電大設(shè)立答辯委員會(huì)負(fù)責(zé)學(xué)生畢業(yè)論文答辯工作。答辯委員會(huì)下設(shè)若干答辯組。答辯組根據(jù)畢業(yè)論文的研究方向設(shè)立，由3人以上單數(shù)的電大專職教師和外聘專家組成。指導(dǎo)教師在其本人指導(dǎo)的學(xué)生答辯時(shí)不得擔(dān)任答辯組成員，但可以列席參加。答辯組應(yīng)在認(rèn)真審閱論文的基礎(chǔ)上對(duì)論文作出初步評(píng)價(jià)，并在論文的研究范圍內(nèi)，提出相關(guān)質(zhì)疑問(wèn)題，要求學(xué)生進(jìn)行答辯。答辯組成員的資格不得低于指導(dǎo)教師。

4．答辯組設(shè)答辯主持人一名，答辯主持人應(yīng)當(dāng)具有本專業(yè)副高（含）以上專業(yè)技術(shù)職稱，并持有中央電大頒發(fā)的答辯主持人資格證書。答辯主持人資格證書經(jīng)中央電大和合作高校統(tǒng)一培訓(xùn)、考核取得。答辯主持人主持畢業(yè)論文的答辯及評(píng)定工作，并對(duì)評(píng)定意見和成績(jī)簽字負(fù)責(zé)。

專科答辯人員的要求可適當(dāng)降低。

（四）畢業(yè)論文的成績(jī)?cè)u(píng)定

1．評(píng)定內(nèi)容

（1）論文質(zhì)量

對(duì)論文質(zhì)量主要應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)定：

1）學(xué)術(shù)性

題目要有一定的學(xué)科意義；內(nèi)容要有足夠的專業(yè)知識(shí)含量。

2）獨(dú)創(chuàng)性

《科學(xué)技術(shù)報(bào)告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫格式》（中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)）規(guī)定：“學(xué)術(shù)論文應(yīng)提供新的科技信息，其內(nèi)容應(yīng)有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造、有所前進(jìn)，而不是重復(fù)、模仿、抄襲前人的工作?！睂W(xué)位論文則是指導(dǎo)“表明作者從事科學(xué)研究取得創(chuàng)造性的成果或有新的見解，并以此為內(nèi)容撰寫而成、作為提出申請(qǐng)授予相應(yīng)的學(xué)位時(shí)評(píng)審用的學(xué)術(shù)論文?！眹?yán)格地說(shuō)，所謂的獨(dú)創(chuàng)性，是指導(dǎo)論文的觀點(diǎn)是新的學(xué)術(shù)見解，是與眾不同或前所未有的看法。當(dāng)然，如果能用別人沒有用過(guò)的材料，或者能以新的論證方法，從一個(gè)新的角度，重新對(duì)已有的理論觀點(diǎn)加以闡釋，論文也應(yīng)當(dāng)算是帶有學(xué)術(shù)創(chuàng)新特點(diǎn)的。

3）邏輯性

學(xué)術(shù)論文是一種邏輯構(gòu)成，所有的觀點(diǎn)和材料都應(yīng)當(dāng)納入一個(gè)邏輯框架之中，整篇文章應(yīng)當(dāng)自成一個(gè)理論認(rèn)識(shí)系統(tǒng)，自成一個(gè)相對(duì)完整、縝密的論證體系。

4）規(guī)范性

論文的總體構(gòu)成及表述方式必須合乎文體規(guī)范。

（2）答辯情況

態(tài)度是否端正、認(rèn)真；對(duì)問(wèn)題的回答是否準(zhǔn)確、到位；語(yǔ)言表述是否清楚、流暢。

1）評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

畢業(yè)論文成績(jī)分為優(yōu)秀、良好、中等、合格、不合格五等，取得合格以上成績(jī)者給予畢業(yè)論文的學(xué)分。其中成績(jī)優(yōu)秀者不得超過(guò)15%。參加北京大學(xué)綜合、外語(yǔ)考核的爭(zhēng)取學(xué)士學(xué)位的同學(xué)，畢業(yè)論文成績(jī)必須在良好以上。

評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)如下：

A．優(yōu)秀（85分以上）：觀點(diǎn)明確、新穎，材料翔實(shí)、充分，結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)，論證深入、有力，語(yǔ)言流暢，格式規(guī)范。從總體上看，文章具有一定的獨(dú)創(chuàng)性和理論性，表明作者確已很好地掌握了本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門知識(shí)和基本技能，并有從事科學(xué)研究或擔(dān)負(fù)專業(yè)技術(shù)工作的初步能力。作者在答辯中有較為出色的表現(xiàn)。

B．良好（75—84分）：觀點(diǎn)明確，材料翔實(shí)、充分，結(jié)構(gòu)完整，論證有力，語(yǔ)言流暢，格式規(guī)范。從總體上看，文章具有一定的新意，表明作者確實(shí)已較好地掌握了本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門知識(shí)和基本技能。作者在答辯中有較好的表現(xiàn)。

C．中等（65—74分）：觀點(diǎn)明確，材料翔實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，論證有力，語(yǔ)言通順，格式規(guī)范。從總體上看，文章沒有明顯的漏洞或缺欠，表明作者已有一定的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)和素養(yǎng)，并且能用所學(xué)專業(yè)知識(shí)分析和解決問(wèn)題。作者能夠比較順利地完成答辯。

D．合格（60—64分）：觀點(diǎn)明確，材料較為翔實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言通順，格式規(guī)范。作者在答辯中能夠比較正確地回答問(wèn)題。

E．（60分以下）：有下述情形之一者便為不合格：觀點(diǎn)不明確或明顯錯(cuò)謬；內(nèi)容空泛或材料虛假；結(jié)構(gòu)不完整，缺少層次感和邏輯性；語(yǔ)言不夠通順，病句或錯(cuò)別字較多；格式不夠規(guī)范，不合乎文體特征；字?jǐn)?shù)少于6000字；有剽竊、抄襲及其他弄虛 作假行為者。

2）成績(jī)?cè)u(píng)定的步驟與辦法

指導(dǎo)教師和答辯組成員分別給出論文初評(píng)成績(jī)，答辯組根據(jù)初評(píng)成績(jī)和答辯情況給出論文綜合成績(jī)。

畢業(yè)論文成績(jī)應(yīng)在答辯結(jié)束時(shí)當(dāng)場(chǎng)公布，論文綜合成績(jī)和評(píng)語(yǔ)一同記入學(xué)生成績(jī)冊(cè)中。

成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行少數(shù)服從多數(shù)的原則。

（五）組織實(shí)施

中央電大負(fù)責(zé)畢業(yè)論文工作方案的制定、工作的部署及檢查評(píng)估；省電大主要負(fù)責(zé)根據(jù)中央電大的有關(guān)要求，擬定畢業(yè)論文工作的實(shí)施辦法并安排答辯工作，對(duì)所屬地（市）級(jí)試點(diǎn)電大畢業(yè)論文工作進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和檢查，審核其報(bào)批的工作計(jì)劃及畢業(yè)論文成績(jī)；地（市）級(jí)試點(diǎn)電大和試點(diǎn)教學(xué)點(diǎn)根據(jù)上級(jí)電大的要求，具體組織各項(xiàng)工作。

集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作是廣播電視大學(xué)教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，各試點(diǎn)專業(yè)、試點(diǎn)學(xué)校對(duì)此必須給予充分重視，并在組織管理及時(shí)間、人員和物質(zhì)保障等各個(gè)方面加大投入力度，切實(shí)采取有效措施，保證該項(xiàng)工作高質(zhì)量地進(jìn)行和完成。在抓好落實(shí)的基礎(chǔ)上，還要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索新的模式，把集中實(shí)踐教學(xué)工作的水平提高到一個(gè)新的層次。

第二篇：行政本科集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作實(shí)施意見

關(guān)于印發(fā)?‘中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和 開放教育試點(diǎn)’集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作實(shí)施意見（試行）?的通知

各省、自治區(qū)、直轄市、計(jì)劃單列市及獨(dú)立設(shè)置的廣播電視大學(xué)：

為進(jìn)一步加強(qiáng) “中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式和開放教育試點(diǎn)”實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，根據(jù)“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式和開放教育試點(diǎn)”工作的需要，特制定“‘中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)’專業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作實(shí)施意見（試行）”，現(xiàn)印發(fā)給你們，請(qǐng)各結(jié)合實(shí)際情況參照?qǐng)?zhí)行。

集中實(shí)踐環(huán)節(jié)是教學(xué)全過(guò)程的重要環(huán)節(jié)，對(duì)實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)發(fā)揮著重要作用。其基本任務(wù)是培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)，使學(xué)生受到一次專門人才所必須的綜合訓(xùn)練。包括調(diào)查研究、查閱、使用文獻(xiàn)資料的能力；理論分析、制定設(shè)計(jì)方案的能力；設(shè)計(jì)、計(jì)算和繪圖的能力；總結(jié)提高和撰寫論文（或設(shè)計(jì)說(shuō)明書）的能力等。通過(guò)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)，深化所學(xué)知識(shí)，拓展專業(yè)知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生初步的科學(xué)研究能力。

各省級(jí)電大要根據(jù)“‘中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)’專業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作實(shí)施意見（試行）”和中央電大制定的各開放試點(diǎn)專業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)施辦法（另發(fā)）制定具體實(shí)施方案，報(bào)中央電大備案。并按照中央電大的統(tǒng)一要求，精心組織，嚴(yán)格考核。中央電大對(duì)各試點(diǎn)電大的實(shí)施情況進(jìn)行重點(diǎn)檢查。

各級(jí)試點(diǎn)電大應(yīng)成立集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作指導(dǎo)委員會(huì)，組織、協(xié)調(diào)本地區(qū)的集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作，以加強(qiáng)對(duì)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作的宏觀指導(dǎo)。

各試點(diǎn)電大要建立健全集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的規(guī)章制度，加強(qiáng)管理和監(jiān)督，并有計(jì)劃、有組織地開展對(duì)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)工作的評(píng)估工作。

中央廣播電視大學(xué)

二零零二年四月

?中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和 開放教育試點(diǎn)?集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作實(shí)施意見

（試 行）

集中實(shí)踐環(huán)節(jié)是教學(xué)全過(guò)程的重要環(huán)節(jié)，對(duì)實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)發(fā)揮著重要作用。集中實(shí)踐環(huán)節(jié)主要包括以下形式：

1、文科類：社會(huì)調(diào)查（實(shí)習(xí)）、畢業(yè)作業(yè)和畢業(yè)論文等。

2、理工科類：實(shí)習(xí)（見習(xí)）、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文等。

一、文科類（含文學(xué)科、法學(xué)科、經(jīng)濟(jì)學(xué)科、教育學(xué)科、管理學(xué)科等）

1、社會(huì)調(diào)查

社會(huì)調(diào)查是培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生觀察社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)以及提高學(xué)員分析和解決問(wèn)題能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。它不僅要求學(xué)生對(duì)全學(xué)程所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用，而且使學(xué)生通過(guò)對(duì)關(guān)鍵或焦點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，圓滿完成學(xué)習(xí)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

（1

文科類各專業(yè)可根據(jù)需要安排學(xué)生參加社會(huì)調(diào)查；

社會(huì)調(diào)查的時(shí)間，本科安排三至四周，專科一般安排二至三周；

學(xué)生可根據(jù)自己所學(xué)專業(yè)確定調(diào)查單位及對(duì)象，選擇有針對(duì)性的題目，列出調(diào)查提綱，作好采訪筆記，寫出調(diào)查報(bào)告。調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容應(yīng)包括：調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查結(jié)果和對(duì)調(diào)查的體會(huì)與認(rèn)識(shí)；

調(diào)查報(bào)告要求語(yǔ)言簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確；敘述清楚、明白；數(shù)據(jù)資料可靠；結(jié)論有理有據(jù)；

調(diào)查報(bào)告經(jīng)審核合格后給予相應(yīng)的學(xué)分。沒有參加社會(huì)調(diào)查、未交調(diào)查報(bào)告者和成績(jī)和合格者不計(jì)學(xué)分。

（2考核內(nèi)容：

考核標(biāo)準(zhǔn)：成績(jī)?cè)u(píng)定辦法：

由學(xué)生填寫社會(huì)調(diào)查鑒定表，由被調(diào)查單位簽署關(guān)于社會(huì)調(diào)查時(shí)的基本情況與表現(xiàn)的意見。

調(diào)查報(bào)告初評(píng)不及格者，允許補(bǔ)寫一次。

2、畢業(yè)論文（畢業(yè)作業(yè)）

畢業(yè)論文一般適用于本科層次，而畢業(yè)作業(yè)適用于?？茖哟?。

畢業(yè)論文是帶有研究性的專題調(diào)研分析報(bào)告，撰寫畢業(yè)論文對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生具有綜合地運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)和技能解決較為復(fù)雜問(wèn)題的能力，并使學(xué)生受到科學(xué)研究工作或設(shè)計(jì)工作的初步訓(xùn)練。

科學(xué)研究工作的訓(xùn)練主要包括下列幾個(gè)方面：培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)研究的方法，即如何考慮工作方案；搜集和閱讀中、外、古、今文獻(xiàn)資料，進(jìn)行調(diào)查研究，使用工具書；總結(jié)表達(dá)和撰寫論文等；培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)作風(fēng)；培養(yǎng)刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。

（1）要求

學(xué)生應(yīng)在實(shí)事求是、深入實(shí)際的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立寫出具有一定質(zhì)量的畢業(yè)論文（畢業(yè)作業(yè)）。畢業(yè)論文（畢業(yè)作業(yè)）應(yīng)觀點(diǎn)明確、材料翔實(shí)、結(jié)構(gòu)合理、語(yǔ)言通順。

畢業(yè)論文應(yīng)包括：開題報(bào)告（選題理由；選題意義；設(shè)計(jì)思路；寫作提綱）目錄、提綱、論文摘要、正文、引用參考文獻(xiàn)資料、以及專業(yè)所需的圖紙、說(shuō)明書等相關(guān)材料。

畢業(yè)論文選題限本專業(yè)范圍之內(nèi)，其形式是學(xué)術(shù)性論文；畢業(yè)作業(yè)可以是論文，也可以是調(diào)查報(bào)告、案例分析等。

畢業(yè)論文要求卷面整潔、字跡工整、統(tǒng)一格式。正文前必須附有論文提要； 對(duì)所引用的中外文參考文獻(xiàn)資料，必須注明引用教材（或著作、期刊等）的書名（或著作、期刊名）、作者、出版單位、時(shí)間（引用期刊的還必須注明文章名），引用其它參考材料也應(yīng)注明資料來(lái)源；

畢業(yè)論文（畢業(yè)作業(yè)）統(tǒng)一使用A4紙規(guī)格打印及裝訂； 畢業(yè)論文（畢業(yè)作業(yè)）要制作成電子文檔（由學(xué)生提供磁盤）。

3（2

指導(dǎo)教師應(yīng)由同時(shí)具有本科以上和中級(jí)以上技術(shù)職稱的教師或?qū)I(yè)工作者擔(dān)任。指導(dǎo)教師只能指導(dǎo)相關(guān)專業(yè)的論文。指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生數(shù)應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況而定，經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)能力較強(qiáng)的電大專職教師以20人為上限。兼職（或業(yè)余）指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生數(shù)根據(jù)情況酌減。

在本校教師力量不足的情況下，可向社會(huì)聘請(qǐng)指導(dǎo)教師，但資格標(biāo)準(zhǔn)不得降低。指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真履行職責(zé)，指導(dǎo)學(xué)生完成好畢業(yè)論文的全過(guò)程。

論文指導(dǎo)教師的職責(zé)是：指導(dǎo)學(xué)生正確選題，向?qū)W生講清題意，提出明確要求，制定工作計(jì)劃；介紹參考書目，進(jìn)行文獻(xiàn)檢索指導(dǎo)；審閱學(xué)生的社會(huì)調(diào)查計(jì)劃；指導(dǎo)學(xué)生的社會(huì)調(diào)查計(jì)劃；指導(dǎo)學(xué)生擬定論文寫作提綱；檢查學(xué)生論文進(jìn)展情況，進(jìn)行具體指導(dǎo)；審閱論文初稿，指出不足之處，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修改；對(duì)所

（3學(xué)生畢業(yè)論文安排在修完全部專業(yè)主干課程，已修課程達(dá)到最低畢業(yè)學(xué)分80%（4畢業(yè)論文的組織領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行省級(jí)、地（市）級(jí)、分校一級(jí)或教學(xué)點(diǎn)三級(jí)管理體制。省級(jí)試點(diǎn)電大主要負(fù)責(zé)制定有關(guān)畢業(yè)論文工作的實(shí)施方案及論文答辯工作規(guī)劃；對(duì)所屬地（市）級(jí)試點(diǎn)電大畢業(yè)論文工作進(jìn)行指導(dǎo)、現(xiàn)場(chǎng)檢查；審核其報(bào)批

地（市）級(jí)試點(diǎn)電大主要根據(jù)、組班情況，研究、布置和指導(dǎo)畢業(yè)論文及論

分校一級(jí)或教學(xué)點(diǎn)應(yīng)根據(jù)上級(jí)電大的要求和布置、制定工作計(jì)劃，組織畢業(yè)

學(xué)生應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，認(rèn)真完成學(xué)校布置的畢業(yè)論文和論文答辯任務(wù)。（5）成績(jī)?cè)u(píng)定

考核內(nèi)容：寫作態(tài)度是否認(rèn)真；觀點(diǎn)是否正確，論證是否充分合理，科學(xué)性、邏輯性、實(shí)用性、技術(shù)性如何；材料是否充實(shí)；文章是否完整，結(jié)構(gòu)是否合理；

考核標(biāo)準(zhǔn)

畢業(yè)論文成績(jī)分為優(yōu)、良、中、及格、不及格五等。（6）論文答辯 要求：

本科畢業(yè)生申請(qǐng)學(xué)位者必須參加論文答辯。

其他本科畢業(yè)生原則上均應(yīng)參加畢業(yè)論文答辯，但組織有困難的電大，可抽取一部分論文進(jìn)行答辯。參加答辯的學(xué)生需隨機(jī)抽取，不得指定。抽取比例一般為20%——30%。采取部分答辯的形式，事前要同省級(jí)電大教務(wù)處協(xié)商。專科畢業(yè)生是否答辯由省級(jí)電大決定。

根據(jù)畢業(yè)論文的研究方向成立專業(yè)答辯小組，每個(gè)小組由電大專職教師和外聘專家至少3人組成（至少2人具有高級(jí)職稱）。指導(dǎo)教師本人指導(dǎo)的學(xué)員在論文答辯時(shí)不可任答辯組組長(zhǎng)，但可以是答辯組的成員。答辯組負(fù)責(zé)審閱并主持畢業(yè)論文的答辯和評(píng)分工作。

本科答辯主持人須具有副高（含）以上專業(yè)職稱，并持有中央電大和合作高校聯(lián)合頒發(fā)的答辯主持人資格證書。?？拼疝q可適當(dāng)降低職稱要求。

答辯程序：

答辯小組審閱論文，應(yīng)主要審查其論點(diǎn)是否正確，論據(jù)是否充分，是否有一定新意，做出初步評(píng)價(jià)。然后，在論文所研究的范圍內(nèi)，提出若干質(zhì)疑問(wèn)題，要求學(xué)生答辯。如發(fā)現(xiàn)論文是抄襲他人的或由他人代寫的，不能參加答辯，應(yīng)令其重寫。

答辯后，要當(dāng)場(chǎng)公布答辯成績(jī)。答辯小組根據(jù)學(xué)生的畢業(yè)論文成績(jī)和答辯成績(jī)，與指導(dǎo)教師協(xié)商給出論文綜合成績(jī)，抄入畢業(yè)論文評(píng)語(yǔ)和成績(jī)表中。

答辯完成的畢業(yè)論文交市級(jí)電大教務(wù)處存檔，集中保管。

二、理工科類

1、實(shí)習(xí)（見習(xí)）

實(shí)習(xí)（見習(xí)）的主要目的在于鞏固學(xué)生所學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，使學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)所學(xué)專業(yè)的工作要求和特點(diǎn)，并進(jìn)行實(shí)際操作；培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際工作的技能和

（1

凡修完全部專業(yè)主干課程，已修課程學(xué)分達(dá)到最低畢業(yè)學(xué)分80%的學(xué)生，均 5 可參加實(shí)習(xí)（見習(xí)）。實(shí)習(xí)（見習(xí)）由各工作站（教學(xué)班）統(tǒng)一組織安排。

學(xué)生必須認(rèn)真對(duì)待和完成，并寫出實(shí)習(xí)（見習(xí)）報(bào)告。報(bào)告內(nèi)容應(yīng)包括：內(nèi)容、效果和體會(huì)。實(shí)習(xí)（見習(xí)）報(bào)告由學(xué)生獨(dú)立完成，要求卷面整潔、字跡工整、按要求參加實(shí)習(xí)（（2指導(dǎo)教師應(yīng)由具有較高的思想政治水平、較好的專業(yè)修養(yǎng)、較強(qiáng)的工作能力

（3）成績(jī)?cè)u(píng)定

考核內(nèi)容：

考核標(biāo)準(zhǔn)

成績(jī)?cè)u(píng)定法

由個(gè)人填寫實(shí)習(xí)（見習(xí)）鑒定表，由實(shí)習(xí)（見習(xí)）所在單位簽署實(shí)習(xí)（見習(xí)）時(shí)的基本情況與表現(xiàn)的意見。由指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)（見習(xí)）報(bào)告的成績(jī)?cè)u(píng)定，電

實(shí)習(xí)（見習(xí)）報(bào)告初評(píng)不及格者，允許補(bǔ)寫一次。

2、課程設(shè)計(jì)

課程設(shè)計(jì)（包括課程大作業(yè)或設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)）是工科各專業(yè)的主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)之一。它是圍繞一門主要技術(shù)基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)課，結(jié)合工程設(shè)計(jì)而進(jìn)行的一次綜合性訓(xùn)練。通過(guò)這種訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生在本課程范圍內(nèi)，初步掌握解決工程實(shí)際問(wèn)題時(shí)所應(yīng)具有的查閱資料、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，以及繪圖、裝配和調(diào)試等能力，（1

選題要符合教學(xué)要求，符合工程實(shí)際，并體現(xiàn)綜合性、實(shí)用性和一定的先進(jìn)性。題目可由指導(dǎo)教師指定，也可由學(xué)生自選、指導(dǎo)教師審定。

課題的內(nèi)容應(yīng)使學(xué)生在方案論證、工程計(jì)算、材料及元件的選擇、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范的使用、圖紙的繪制、程序的編寫、裝配調(diào)試以及經(jīng)濟(jì)核算等方面得到綜 6 合性訓(xùn)練。

課題的難度和工作量應(yīng)控制在學(xué)習(xí)成績(jī)中等的學(xué)生經(jīng)過(guò)努力后，可以在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成為限度。

（2）指導(dǎo)教師

指導(dǎo)教師應(yīng)由該課程任課教師或與該專業(yè)相近的教師和工程技術(shù)人員擔(dān)任；指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真履行職責(zé)，指導(dǎo)學(xué)生完成課程設(shè)計(jì)的全過(guò)程。

（3課程設(shè)計(jì)的選題、進(jìn)度計(jì)劃、指導(dǎo)教師資格由電大工作站制定并報(bào)送地、市級(jí)電大審核。

不同學(xué)生設(shè)計(jì)題目?jī)?nèi)容要有所區(qū)別，但教學(xué)班從事課程設(shè)計(jì)的時(shí)間和地點(diǎn)應(yīng)相對(duì)集中。一個(gè)指導(dǎo)教師指導(dǎo)的學(xué)生數(shù)不宜超過(guò)20人。

學(xué)生要認(rèn)真完成設(shè)計(jì)任務(wù)書中規(guī)定的全部設(shè)計(jì)任務(wù)（有實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目應(yīng)完成實(shí)驗(yàn)

（4學(xué)生課程設(shè)計(jì)成績(jī)由指導(dǎo)教師根據(jù)課題完成情況和考核成績(jī)綜合評(píng)定。

3、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是完成培養(yǎng)目標(biāo)，造就合格人才的重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。其主要目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能去分析和解決一般工程技術(shù)問(wèn)題的能力，使學(xué)生的創(chuàng)造性得以發(fā)揮；完成工程技術(shù)人員所必須具備的基本素質(zhì)的初步訓(xùn)練，使學(xué)生在畢業(yè)后能較快地勝任相應(yīng)專業(yè)的技術(shù)工作。

（1選題必須符合畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的教學(xué)目的和要求，必須確保參加的學(xué)生得到本專業(yè)所需基本理論和基本技能的全面訓(xùn)練。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）應(yīng)選擇那些能較好地滿足教學(xué)要求、訓(xùn)練內(nèi)容涉及知識(shí)面較寬，能結(jié)合當(dāng)前的科技和經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有一定實(shí)際意義的課題。題目涉及內(nèi)容，本科不得少于本專業(yè)五門專業(yè)基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)課所涉及的知識(shí)范圍，?？撇坏蒙儆诒緦I(yè)三門專業(yè)基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)課所涉及的知識(shí)范圍；

選題應(yīng)在滿足綜合訓(xùn)練的前題下，盡可能選擇與本地區(qū)、本單位生產(chǎn)實(shí)際相 7 結(jié)合的題目。

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的任務(wù)量要適中，并應(yīng)使學(xué)習(xí)中等程度的學(xué)生經(jīng)過(guò)努力后在８～１０周內(nèi)能夠完成。

（2指導(dǎo)教師應(yīng)由對(duì)課題比較熟悉，思想作風(fēng)正派，具有較高業(yè)務(wù)水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師或工程技術(shù)人員擔(dān)任，并應(yīng)具有中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱。

一位指導(dǎo)教師只能指導(dǎo)一個(gè)或二個(gè)相近課題。指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生數(shù)應(yīng)根據(jù)具體情況而定。經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)能力較強(qiáng)的電大專職教師的指導(dǎo)人數(shù)不得超過(guò)10人。兼職（或業(yè)余）指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生數(shù)根據(jù)情況酌減。

指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真履行其職責(zé)，指導(dǎo)學(xué)生完成好畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的全過(guò)程。指導(dǎo)教師的職責(zé)有：調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、充分發(fā)揮其主動(dòng)性、創(chuàng)造性。不包辦代替，放任自流；向?qū)W生講清題意，指導(dǎo)學(xué)生正確選題；對(duì)學(xué)生提出明確要求，制定工作計(jì)劃；介紹參考書目，進(jìn)行文獻(xiàn)檢索指導(dǎo)；指導(dǎo)學(xué)生擬訂論文寫作提綱；檢查學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)展情況，保證有足夠的時(shí)間進(jìn)行具體指導(dǎo)。一般對(duì)學(xué)生進(jìn)行三、四次階段檢查，每周應(yīng)進(jìn)行一次學(xué)生工作進(jìn)程和質(zhì)量檢查。

（3）撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的要求

畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)作業(yè)（論文）應(yīng)包括：目錄、提綱、論文摘要、正文、引用參考文獻(xiàn)資料、以及專業(yè)所需的圖紙、說(shuō)明書等相關(guān)材料。

對(duì)所引用的中外文參考文獻(xiàn)資料，必須注明引用教材（或著作、期刊等）的書名（或著作、期刊名）、作者、出版單位、時(shí)間。（引用期刊的還必須注明文章名），引用其它參考材料也應(yīng)注明資料來(lái)源。

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）統(tǒng)一使用A4紙規(guī)格打印及裝訂。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）制作成電子文檔（由學(xué)生提供磁盤）（4）時(shí)間安排

學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）應(yīng)在修完全部的專業(yè)主干課程，取得最低畢業(yè)學(xué)分的80%時(shí)進(jìn)行；學(xué)完全部課程，達(dá)到畢業(yè)總學(xué)分后完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）和考核工作。

（5畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的組織領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行省級(jí)、地（市）級(jí)、教學(xué)點(diǎn)三級(jí)管理體制； 8 省級(jí)試點(diǎn)電大主要負(fù)責(zé)制定有關(guān)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的實(shí)施方案及論文答辯工作的規(guī)劃；對(duì)所屬地（市）級(jí)試點(diǎn)電大畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作進(jìn)行指導(dǎo)、審核其報(bào)批的工作計(jì)劃、設(shè)計(jì)（論文）課題及畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)；對(duì)論文答辯進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)檢查；地（市）級(jí)試點(diǎn)電大主要根據(jù)教學(xué)班情況，研究、布置和指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）及論文答辯工作；

教學(xué)點(diǎn)根據(jù)上級(jí)電大的要求和布置、制定工作計(jì)劃，組織畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）

學(xué)生應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，認(rèn)真完成學(xué)校布置的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）和論文答辯任務(wù)。

（6）成績(jī)?cè)u(píng)定

每個(gè)學(xué)生必須獨(dú)立完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。對(duì)于綜合性課題，確實(shí)需要有多人合作完成的話，則必須明確分工，由學(xué)生獨(dú)立完成所分擔(dān)的部分。必須杜絕抄襲等弄虛作假行為的發(fā)生。

論文論述是否完整，結(jié)構(gòu)是否合理，理論分析是否正確。

按優(yōu)秀、良、中、及格、不及格五等評(píng)分。（6）論文答辯 要求：

根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的研究方向成立專業(yè)答辯委員會(huì)，答辯委員會(huì)應(yīng)由本學(xué)科專家（高級(jí)職稱兩人以上）5—7人組成。?？飘厴I(yè)生答辯時(shí)，答辯委員會(huì)成員的職稱層次可適當(dāng)降低。指導(dǎo)教師本人指導(dǎo)的學(xué)員在論文答辯時(shí)不可任答辯組組長(zhǎng)，但可以是答辯組的成員。答辯組負(fù)責(zé)審閱并主持畢業(yè)論文的答辯和評(píng)分工作。

本科答辯主持人須具有副高（含）以上專業(yè)職稱，并持有中央電大和合作高校聯(lián)合頒發(fā)的答辯主持人資格證書。

答辯程序：

答辯小組審閱畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），應(yīng)主要審查其設(shè)計(jì)方案是否正確，技術(shù)上是否可行，理論分析是否正確，是否有一定新意。然后，在論文所研究的范圍內(nèi)作出初步評(píng)價(jià)。并根據(jù)在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）所設(shè)計(jì)研究的范圍內(nèi)，提出若干質(zhì)疑問(wèn)題，要求學(xué)生答辯。如發(fā)現(xiàn)論文是抄襲他人的或由他人代寫的，不能參加答辯，應(yīng)令其重寫。

答辯后，要當(dāng)場(chǎng)公布答辯成績(jī)。答辯小組根據(jù)學(xué)生的畢業(yè)論文成績(jī)和答辯成績(jī)，與指導(dǎo)教師協(xié)商給出論文綜合成績(jī)，抄入畢業(yè)論文評(píng)語(yǔ)和成績(jī)表中。

集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作答辯完成的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）交市級(jí)電大教務(wù)處存檔，集中保管。

第三篇：1.《集中實(shí)踐環(huán)節(jié)》教學(xué)大綱

《集中實(shí)踐環(huán)節(jié)》教學(xué)大綱

為落實(shí)中央電大開放教育本科漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，保證綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作的順利進(jìn)行，根據(jù)中央電大發(fā)布的《“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革與開放教育試點(diǎn)”漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱（試行）》和多年來(lái)的具體教學(xué)實(shí)踐，特制定本教學(xué)大綱。漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)（本科）的綜合實(shí)踐教學(xué)，分為“社會(huì)實(shí)踐”和“畢業(yè)論文”兩個(gè)環(huán)節(jié)。社會(huì)實(shí)踐3學(xué)分，畢業(yè)論文5學(xué)分。

一、社會(huì)實(shí)踐

（一）社會(huì)實(shí)踐是中央電大開放教育本科漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科的綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)之一。社會(huì)實(shí)踐可以在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合專業(yè)主干課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容擇機(jī)進(jìn)行。

（二）社會(huì)實(shí)踐的目的是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)情、民情以及社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活和教育、文秘實(shí)踐的了解；培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生具備認(rèn)識(shí)、觀察社會(huì)的能力，以及運(yùn)用漢語(yǔ)言文學(xué)等相關(guān)專業(yè)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的基本能力，并為撰寫畢業(yè)論文打下基礎(chǔ)。

（三）社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容可根據(jù)不同的專業(yè)方向，分為漢語(yǔ)言文學(xué)、師范、文秘三種類型，可采取類似“語(yǔ)言文學(xué)（文字）專題調(diào)研”、“模擬教學(xué)”、“秘書實(shí)習(xí)”，或“社會(huì)調(diào)查”等不同形式，也可以根據(jù)各電大當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況或結(jié)合學(xué)生的個(gè)人職業(yè)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)所長(zhǎng)采取其他的創(chuàng)新形式，還可以用學(xué)生在學(xué)習(xí)期間正式發(fā)表或出版（獨(dú)立創(chuàng)作或第一作者）的原創(chuàng)作品或同類作品替代，但不得免修。各地電大應(yīng)根據(jù)自身的條件，建立模擬課堂、模擬辦公室，或采取其他方式建立固定的教學(xué)實(shí)踐基地，為學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐提供條件。

（四）參加社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生，事先應(yīng)在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下提交實(shí)踐方案，明確社會(huì)實(shí)踐的目的、方法和過(guò)程，事后應(yīng)如實(shí)填寫社會(huì)實(shí)踐鑒定表，寫明有關(guān)參 1

加社會(huì)實(shí)踐的基本情況，由社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的組織單位或接受單位簽署意見。為了方便學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐，各地電大可根據(jù)自己的實(shí)際情況，可以不要求社會(huì)實(shí)踐鑒定表加蓋公章。

（五）社會(huì)實(shí)踐的成績(jī)考核以學(xué)生提供的書面材料為依據(jù)，書面材料的字?jǐn)?shù)不得少于3000字。社會(huì)實(shí)踐書面考核材料由指導(dǎo)教師評(píng)定成績(jī)，各地市級(jí)電大負(fù)責(zé)審核，報(bào)各省級(jí)電大備案。成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)分為“合格”與“不合格”。書面考核材料經(jīng)審核合格后給予相應(yīng)的學(xué)分，沒有參加社會(huì)實(shí)踐、未交書面考核材料者或成績(jī)不合格者，不計(jì)學(xué)分。

（六）各地電大應(yīng)加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐的管理，根據(jù)本大綱和當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況制訂或及時(shí)修訂社會(huì)實(shí)踐的實(shí)施細(xì)則并組織實(shí)施。

二、畢業(yè)論文

（一）畢業(yè)論文是漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科教育實(shí)施專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)其培養(yǎng)目標(biāo)必不可少的實(shí)踐性環(huán)節(jié)；是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，并檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果和理論研究水平的重要手段。無(wú)論是否申請(qǐng)學(xué)位，都必須要完成畢業(yè)論文。畢業(yè)論文的選題、資料收集與初稿撰寫可安排在學(xué)習(xí)主干專業(yè)課程的同時(shí)進(jìn)行。修完全部課程后完成考核工作。

（二）畢業(yè)論文的選題原則上應(yīng)當(dāng)在漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)及不同專業(yè)方向的范圍之內(nèi)。選題時(shí)應(yīng)當(dāng)結(jié)合我國(guó)語(yǔ)言文學(xué)研究、文學(xué)創(chuàng)作、教育實(shí)踐和秘書工作的現(xiàn)狀，并結(jié)合學(xué)生的職業(yè)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)所長(zhǎng)，選擇應(yīng)用性強(qiáng)或當(dāng)前亟待解決的實(shí)際問(wèn)題作為畢業(yè)論文的主要方向和主要內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)我國(guó)當(dāng)前社會(huì)中出現(xiàn)的新問(wèn)題進(jìn)行探討，也鼓勵(lì)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行更進(jìn)一步的理論研究與總結(jié)，但畢業(yè)論文的內(nèi)容不能與社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容簡(jiǎn)單重復(fù)。

（三）畢業(yè)論文原則上應(yīng)為學(xué)術(shù)性論文，字?jǐn)?shù)應(yīng)不少于5000字，并做到觀點(diǎn)明確、材料充實(shí)、結(jié)構(gòu)合理、層次清楚、語(yǔ)言通順、格式規(guī)范。對(duì)于不申請(qǐng)學(xué)位的學(xué)生，在要求上可以更靈活一些，如可以寫成綜述性文章、賞析性文章等，也可以用學(xué)生在學(xué)習(xí)期間正式發(fā)表或出版的論文（或相當(dāng)于論文的作品，獨(dú)立創(chuàng)作或第一作者）替代等。各地電大可根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況在實(shí)施細(xì)則中另行說(shuō)明。

（四）畢業(yè)論文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分為四等：優(yōu)秀（85-100分）、良好（75-84分）、中（60-74分）、不及格（59分以下）。凡成績(jī)不及格者，不給予學(xué)分。

（五）各地電大應(yīng)加強(qiáng)畢業(yè)論文的寫作、指導(dǎo)和答辯工作。其工作的重點(diǎn)是提高教師的指導(dǎo)質(zhì)量和寫作的過(guò)程指導(dǎo)。畢業(yè)論文指導(dǎo)教師應(yīng)由具有較高思想水平、較好專業(yè)修養(yǎng)和較強(qiáng)寫作能力的人員擔(dān)任，并具有漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科以上學(xué)歷、中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱，本專業(yè)三年以上教學(xué)經(jīng)歷。畢業(yè)論文指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生的論文范圍與題目的選擇、修改與確定、參考資料的收集與篩選、“開題報(bào)告”、“初稿”、“修改稿”和“完成稿”的撰寫與修改、準(zhǔn)備答辯等工作；負(fù)責(zé)審查畢業(yè)論文的真實(shí)性，并對(duì)論文完成稿寫出評(píng)語(yǔ)，提出評(píng)分意見。在指導(dǎo)過(guò)程中，指導(dǎo)教師可以通過(guò)電話、網(wǎng)絡(luò)等形式進(jìn)行修改指導(dǎo)，并保留指導(dǎo)記錄或填寫指導(dǎo)記錄表，但必須與學(xué)生進(jìn)行一次以上的“面談”。

（六）畢業(yè)論文答辯是考察學(xué)生畢業(yè)論文的真實(shí)性，全面考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力的有效手段。所有學(xué)生均應(yīng)參加畢業(yè)論文答辯。

（七）畢業(yè)論文答辯應(yīng)設(shè)立答辯委員會(huì)和答辯小組。答辯委員會(huì)由3人以上單數(shù)組成，設(shè)答辯主持人1人。答辯主持人主持畢業(yè)論文的答辯及評(píng)分工作，并對(duì)論文答辯成績(jī)簽字負(fù)責(zé)。答辯主持人應(yīng)具有專業(yè)本科及以上學(xué)歷、副高級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)并持有“中央電大漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文答辯主持人資格證書”，答辯委員會(huì)成員應(yīng)具有漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科及以上學(xué)歷、副高級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)，正高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專家不少于1名，總?cè)藬?shù)須為3人及以上單數(shù)。同時(shí)在電大有三年以上教學(xué)經(jīng)歷。答辯小組根據(jù)學(xué)生畢業(yè)論文的初評(píng)成績(jī)和答辯成績(jī)，給出論文綜合成績(jī)。畢業(yè)論文答辯工作由各地電大負(fù)責(zé)組織，具體答辯程序等實(shí)施辦法由各地電大制定。

（八）畢業(yè)論文成績(jī)由各地電大負(fù)責(zé)審核，中央電大與合作高校進(jìn)行檢查。

第四篇：學(xué)前教育專業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)

學(xué)前教育專業(yè)（?？疲┚C合實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱

第一部分 總體說(shuō)明

綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)是教學(xué)過(guò)程的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)員的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)現(xiàn)應(yīng)用性人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。做好綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作對(duì)保證遠(yuǎn)程開放教育人才培養(yǎng)質(zhì)量有著重要意義。為確保學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，特制定本專業(yè)綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱。

學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和教育部批準(zhǔn)的《“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”項(xiàng)目意見》有關(guān)精神是本大綱制定的依據(jù)。

一、綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)的性質(zhì)

學(xué)前教育專業(yè)（?？疲┚C合實(shí)踐環(huán)節(jié)是專業(yè)教育必需的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決學(xué)前教育中的實(shí)際問(wèn)題和進(jìn)行科學(xué)研究訓(xùn)練的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。

二、綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)

1．增進(jìn)對(duì)學(xué)前兒童的了解和理解，樹立正確的兒童觀。

2．熟悉幼兒園及其他學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的教育工作特點(diǎn)及工作職責(zé)和要求，獲得初步的從事學(xué)前教育工作的能力，尤其是設(shè)計(jì)、組織開展學(xué)前教育活動(dòng)的能力。

3．形成穩(wěn)定的職業(yè)認(rèn)同感。

三、與相關(guān)課程的銜接和配合

學(xué)前教育專業(yè)（?？疲┰O(shè)有教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)、幼兒園課程論、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、學(xué)前兒童健康教育、學(xué)前兒童社會(huì)教育、學(xué)前兒童藝術(shù)教育、學(xué)前游戲理論與指導(dǎo)、幼兒園管理、兒童家庭與社區(qū)教育等課程，這些課程的學(xué)習(xí)都為學(xué)員進(jìn)行教育實(shí)習(xí)和完成畢業(yè)作業(yè)打下必要的理論基礎(chǔ)。

第二部分 內(nèi)容與要求

學(xué)前教育專業(yè)（?？疲┚C合實(shí)踐環(huán)節(jié)包含兩部分內(nèi)容，第一部分是教育實(shí)習(xí)，共３學(xué)分54學(xué)時(shí)（3周），在第五學(xué)期進(jìn)行；第二部分是畢業(yè)作業(yè)，共5學(xué)分90學(xué)時(shí)（5周），在第六學(xué)期進(jìn)行。

一、教育實(shí)習(xí)教育實(shí)習(xí)是對(duì)教育過(guò)程的真實(shí)體驗(yàn)，其目的是幫助學(xué)員全面熟悉幼兒園和其他學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的教育工作，使其能在畢業(yè)后獨(dú)立從事學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的日常管理和保育、教育等工作。學(xué)員可以根據(jù)實(shí)際情況選擇在幼兒園或其他學(xué)前教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)。

（一）內(nèi)容

學(xué)員應(yīng)對(duì)幼兒園或其他學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的教育工作進(jìn)行全面實(shí)習(xí)。1．保育工作

內(nèi)容包括：觀察與嘗試幼兒保健與生活護(hù)理，學(xué)習(xí)組織安排幼兒一日生活各環(huán)節(jié)，協(xié)助幼兒園保教人員做好衛(wèi)生、安全工作，協(xié)助教師對(duì)幼兒進(jìn)行體能鍛煉等。

2．教育工作

內(nèi)容包括：了解幼兒、鉆研教材、設(shè)計(jì)主題活動(dòng)、編寫活動(dòng)方案、制作有關(guān)教具、實(shí)際帶活動(dòng)等教育環(huán)節(jié)。重點(diǎn)是學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、生活活動(dòng)。

3．班級(jí)管理工作

內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)制定教育工作計(jì)劃（包括周計(jì)劃和日計(jì)劃等），嘗試進(jìn)行班務(wù)管理，協(xié)助記載幼兒成長(zhǎng)檔案等，參與負(fù)責(zé)本班保育、教育以及家長(zhǎng)工作等各項(xiàng)工作。

4．家長(zhǎng)與社區(qū)工作

內(nèi)容包括：了解本班幼兒的家庭情況和幼兒園所在社區(qū)的情況，聽取家長(zhǎng)和社區(qū)對(duì)幼兒教育的意見，學(xué)習(xí)與家長(zhǎng)溝通并組織家園聯(lián)系活動(dòng)，嘗試根據(jù)幼兒的特點(diǎn)對(duì)家庭教育提出建議以及進(jìn)行幼兒園與社區(qū)合作工作等。

（二）要求

凡是學(xué)前教育專業(yè)（專科）的學(xué)員，必須到幼兒園或其他各類學(xué)前教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)前要做好實(shí)習(xí)計(jì)劃；實(shí)習(xí)中要做好實(shí)習(xí)過(guò)程中的各項(xiàng)活動(dòng)記錄；實(shí)習(xí)結(jié)束后，提交實(shí)習(xí)過(guò)程記錄和實(shí)習(xí)總結(jié)。實(shí)習(xí)評(píng)定合格后可得3學(xué)分。

教育實(shí)習(xí)在第五學(xué)期內(nèi)完成，學(xué)員的實(shí)習(xí)時(shí)間不少于3周（54學(xué)時(shí)）。

二、畢業(yè)作業(yè)

畢業(yè)作業(yè)是本專業(yè)學(xué)員完成所有課程學(xué)習(xí)后的總結(jié)性作業(yè)。根據(jù)學(xué)前教育專業(yè)（專科）教學(xué)計(jì)劃，畢業(yè)作業(yè)的形式為幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)，其目的是運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和教學(xué)設(shè)計(jì)方法與手段，緊密聯(lián)系幼兒園教育工作的實(shí)際，通過(guò)對(duì)主題方案的設(shè)計(jì)與研究的實(shí)踐，掌握基本的教學(xué)設(shè)計(jì)程序和方法，樹立教與學(xué)的新理念，做一個(gè)能適應(yīng)當(dāng)代學(xué)前教育發(fā)展形勢(shì)要求的教師。

（一）內(nèi)容

學(xué)員可任選一個(gè)主題，任選一個(gè)年齡段，設(shè)計(jì)一個(gè)主題教育。

（二）要求

1．學(xué)員應(yīng)首先確立一個(gè)主題，設(shè)計(jì)主題目標(biāo)，以此作為開展活動(dòng)的依據(jù)。

2．寫出詳細(xì)的活動(dòng)方案，針對(duì)活動(dòng)方案進(jìn)行設(shè)計(jì)思路的闡述?；顒?dòng)方案應(yīng)包含活動(dòng)名稱、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)延伸等部分，活動(dòng)方案所涉及的主要教學(xué)材料作為附件提交。

3．主題的選擇要符合幼兒身心的發(fā)展特點(diǎn)，能滿足幼兒興趣、需要，包含多方面的教育價(jià)值，涉及各個(gè)不同的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，可行性強(qiáng)。

4．針對(duì)活動(dòng)方案在設(shè)計(jì)思路闡述中分析自己的設(shè)計(jì)特點(diǎn)與思路，并對(duì)自己的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行理論分析。

畢業(yè)作業(yè)終審合格，給予5個(gè)學(xué)分。不合格者無(wú)學(xué)分。

第三部分

實(shí)施建議

綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)以學(xué)員的自主學(xué)習(xí)為主，各地電大應(yīng)提供必要的綜合面授輔導(dǎo)，使學(xué)員明確綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)的內(nèi)容和要求。

注重對(duì)學(xué)員的個(gè)別輔導(dǎo)，在整個(gè)教育實(shí)習(xí)與畢業(yè)作業(yè)的寫作過(guò)程中隨時(shí)保持與學(xué)員的聯(lián)系，進(jìn)行必要的指導(dǎo)。

教育實(shí)習(xí)的實(shí)施環(huán)節(jié)建議

綜合輔導(dǎo)——制定實(shí)習(xí)計(jì)劃——開展教育實(shí)習(xí)——接受指導(dǎo)教師指導(dǎo)——小組討論與交流——獨(dú)立完成教育實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告。

畢業(yè)作業(yè)實(shí)施環(huán)節(jié)建議

綜合輔導(dǎo)——在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下擬訂作業(yè)題目——接受個(gè)別指導(dǎo)——收集資料——小組研討與交流——獨(dú)立完成畢業(yè)作業(yè)初稿——在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下修改、定稿——成績(jī)?cè)u(píng)定。

第五篇：工商管理本科集中實(shí)踐環(huán)節(jié)

工商管理專業(yè)（本科）集中實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)施方案

中央廣播電視大學(xué)“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育”管理學(xué)科工商管理類工商管理專業(yè)培養(yǎng)的是應(yīng)用型高等專門人才，要求學(xué)生系統(tǒng)掌握現(xiàn)代管理理論知識(shí)，系統(tǒng)掌握企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的基本理論、基本知識(shí)、基本方法，具有企業(yè)綜合管理的基本素養(yǎng)和技能，能夠運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)發(fā)現(xiàn)、分析和解決實(shí)際問(wèn)題。該專業(yè)融理論、技能于一體，應(yīng)用性較強(qiáng)。為鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，增強(qiáng)學(xué)生完成學(xué)業(yè)后的工作適應(yīng)性，在教學(xué)中必須重視實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

本專業(yè)綜合實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)主要包括模擬實(shí)驗(yàn)和畢業(yè)論文兩項(xiàng)內(nèi)容。具體內(nèi)容和要求如下：

一、模擬實(shí)驗(yàn)

工商管理專業(yè)的學(xué)生，必須參加模擬實(shí)驗(yàn)。中央電大提供模擬實(shí)驗(yàn)軟件。具體要求如下：

（一）目的、內(nèi)容和任務(wù)

1、目的

本模擬實(shí)驗(yàn)室是按照教育部關(guān)于素質(zhì)教育的要求，理論聯(lián)系實(shí)際，目的是使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)貫通起來(lái)，提升學(xué)生的實(shí)操能力。從而為學(xué)生進(jìn)入社會(huì)，參與管理工作打下良好基礎(chǔ)。

2、性質(zhì)

《中央廣播電視大學(xué)管理模擬實(shí)驗(yàn)室（多媒體操作系統(tǒng)）》（網(wǎng)絡(luò)版）是一個(gè)企業(yè)管理實(shí)操訓(xùn)練系統(tǒng)，學(xué)生在教師和計(jì)算機(jī)的引導(dǎo)幫助下，完成全部實(shí)習(xí)內(nèi)容。

3、任務(wù)

學(xué)生通過(guò)在現(xiàn)代管理平臺(tái)上，參與營(yíng)銷、技術(shù)、采購(gòu)、設(shè)備、生產(chǎn)、質(zhì)量、倉(cāng)庫(kù)、財(cái)務(wù)、人事等各個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)際操作，強(qiáng)化、融通學(xué)生所學(xué)的企業(yè)管理理論和方法；了解、掌握企業(yè)管理中各管理部門的職能及其相互的協(xié)調(diào)與制約關(guān)系；理解企業(yè)的供應(yīng)、銷售過(guò)程，掌握物流、資金流、信息流的運(yùn)行程序。

（二）模擬實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)貫通起來(lái)，提升學(xué)生的實(shí)操能力；

2、掌握企業(yè)各部門的工作內(nèi)容、流程和相互關(guān)系，進(jìn)一步掌握企業(yè)的管理方法、手段與途徑；

3、讓學(xué)生了解現(xiàn)代企業(yè)的整體架構(gòu)，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行案例分析和流程再造；

4、為學(xué)生進(jìn)入社會(huì)，參與管理工作打下良好基礎(chǔ)。

（三）模擬實(shí)驗(yàn)室的結(jié)構(gòu)與課時(shí)分配

企業(yè)背景介紹：1學(xué)時(shí)

基礎(chǔ)數(shù)據(jù)：5學(xué)時(shí)

營(yíng)銷管理：5學(xué)時(shí)

技術(shù)管理：2學(xué)時(shí)

采購(gòu)管理：3學(xué)時(shí)

設(shè)備管理：3學(xué)時(shí)

生產(chǎn)管理：6學(xué)時(shí)

品質(zhì)管理：4學(xué)時(shí)

倉(cāng)庫(kù)管理：4學(xué)時(shí)

財(cái)務(wù)管理：2學(xué)時(shí)

人力資源管理：2學(xué)時(shí)

信息管理：1學(xué)時(shí)

考核：2學(xué)時(shí)

總計(jì)：40學(xué)時(shí)

（四）實(shí)施實(shí)驗(yàn)的具體要求

1、中央廣播電視大學(xué)開放教育工商管理專業(yè)（?？破瘘c(diǎn)本科）的學(xué)生，必須使用該模擬實(shí)驗(yàn)室完成集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的社會(huì)實(shí)踐部分；工商管理專業(yè)（?？疲┑膶W(xué)生建議使用。

2、凡開設(shè)開放教育工商管理專業(yè)（?？破瘘c(diǎn)本科）的分校必須配置該模擬實(shí)驗(yàn)室。

3、進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)的時(shí)間、地點(diǎn)由學(xué)生所在教學(xué)點(diǎn)統(tǒng)一安排，學(xué)校負(fù)責(zé)安排指導(dǎo)教師。原則上在學(xué)生修滿最低畢業(yè)學(xué)分的60％以上時(shí)，應(yīng)實(shí)施模擬實(shí)驗(yàn)，上機(jī)時(shí)間累計(jì)不低于20學(xué)時(shí)，3周內(nèi)完成。

4、進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)的學(xué)生要根據(jù)項(xiàng)目要求寫出操作計(jì)劃，做好操作紀(jì)錄，寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。報(bào)告的內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)時(shí)間、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)體會(huì)，字?jǐn)?shù)不少于500字。

5、學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)操作后，用模擬實(shí)驗(yàn)室考核系統(tǒng)進(jìn)行考核，考核成績(jī)收集可直接在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行，由組織實(shí)驗(yàn)的學(xué)校匯總成績(jī)。

6、學(xué)生在9個(gè)模塊中至少選擇6個(gè)模塊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其中營(yíng)銷管理、生產(chǎn)管理、財(cái)務(wù)管理、人力資源管理為必選模塊。

7、上機(jī)操作成績(jī)合格并完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告者取得社會(huì)實(shí)踐的3學(xué)分。

（五）指導(dǎo)教師的職責(zé)

1、指導(dǎo)學(xué)生制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。

2、監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)操作。

3、指導(dǎo)學(xué)生具體實(shí)驗(yàn)操作的方法，解答學(xué)生疑難問(wèn)題。

4、進(jìn)行成績(jī)匯總。

二、畢業(yè)論文

畢業(yè)論文是廣播電視大學(xué)工商管理專業(yè)學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中一個(gè)極其重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生運(yùn)用在校學(xué)習(xí)的基本知識(shí)和基礎(chǔ)理論，去研究和探討實(shí)際問(wèn)題的實(shí)踐鍛煉。是綜合考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及動(dòng)手操作能力的一個(gè)重要手段。撰寫畢業(yè)論文有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合地運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)和技能解決較為復(fù)雜問(wèn)題的能力,并使學(xué)生受到科學(xué)研究工作或設(shè)計(jì)工作的初步訓(xùn)練。畢業(yè)論文的成績(jī)與學(xué)生能否畢業(yè)及獲得學(xué)士學(xué)位直接關(guān)聯(lián)。本專業(yè)畢業(yè)論文的指導(dǎo)和答辯執(zhí)行“東北財(cái)經(jīng)大學(xué)與中央廣播電視大學(xué)聯(lián)合開展開放教育（本科）工商管理專業(yè)畢業(yè)論文指導(dǎo)、答辯工作規(guī)范”（見《工商管理專業(yè)畢業(yè)論文及學(xué)位申請(qǐng)指南》，東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，2002年版，第3頁(yè)）

（一）要求

1、學(xué)生應(yīng)在實(shí)事求是、深入實(shí)際的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立寫出具有一定質(zhì)量的畢業(yè)論文。畢業(yè)論文應(yīng)觀點(diǎn)明確、材料翔實(shí)、結(jié)構(gòu)合理嚴(yán)謹(jǐn)、語(yǔ)言通順。

2、畢業(yè)論文選題應(yīng)在所學(xué)專業(yè)范圍以內(nèi)，其形式為學(xué)術(shù)論文、研究報(bào)告或分析報(bào)告。

3、畢業(yè)論文要求卷面整潔、字跡工整，論文結(jié)構(gòu)、紙型、版式與用字等執(zhí)行“東北財(cái)經(jīng)大學(xué)與中央廣播電視大學(xué)聯(lián)合開展開放教育(本科)工商管理專業(yè)畢業(yè)論文結(jié)構(gòu)格式標(biāo)準(zhǔn)”（見《工商管理專業(yè)畢業(yè)論文及學(xué)位申請(qǐng)指南》，東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，2002年版，第6頁(yè)），正文字?jǐn)?shù)以7000—10000字為宜。畢業(yè)論文要制作成電子文檔（由學(xué)生提供磁盤）。

（二）畢業(yè)論文檔案

畢業(yè)論文檔案包括統(tǒng)一的包裝、論文正文、經(jīng)指導(dǎo)教師審定過(guò)的論文初稿等內(nèi)容，必須反映論文寫作的真實(shí)過(guò)程。

（三）時(shí)間安排

畢業(yè)論文在修完全部專業(yè)主干課程，已修課程達(dá)到最低畢業(yè)學(xué)分的80%以上時(shí)進(jìn)行。修完全部課程，達(dá)到畢業(yè)總學(xué)分后完成寫作和考核工作。畢業(yè)論文的寫作周期（自確定選題、安排指導(dǎo)教師始，到論文答辯止）不得少于6個(gè)月。條件許可的分校可提前安排畢業(yè)論文寫作。

（四）指導(dǎo)教師

1、畢業(yè)論文寫作必須配備指導(dǎo)教師。學(xué)生應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，認(rèn)真完成學(xué)校布置的畢業(yè)論文和論文答辯任務(wù)。

2、指導(dǎo)教師必須是具有本科以上和中級(jí)（含）以上專業(yè)技術(shù)職稱的財(cái)經(jīng)類專職教師或具有高級(jí)技術(shù)職稱的專業(yè)工作者,外聘指導(dǎo)教師應(yīng)具有高級(jí)職稱。其資格審查由兵團(tuán)電大負(fù)責(zé)。指導(dǎo)教師由分校遴選和確定，并報(bào)兵團(tuán)電大備案。

3、指導(dǎo)教師只能指導(dǎo)相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)論文。

4、一位指導(dǎo)教師每次指導(dǎo)學(xué)生數(shù)量原則上以10人為宜。兼職（或業(yè)余）指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生數(shù)根據(jù)情況酌減。

5、在本校教師力量不足的情況下，可向社會(huì)聘請(qǐng)指導(dǎo)教師，但資格標(biāo)準(zhǔn)不得降低。指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真履行職責(zé)，指導(dǎo)學(xué)生完成好畢業(yè)論文的全過(guò)程。

6、指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真履行職責(zé)，指導(dǎo)學(xué)生完成好畢業(yè)論文的全過(guò)程。其對(duì)論文的選題方向、思想觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)格式及文字質(zhì)量負(fù)指導(dǎo)責(zé)任，并負(fù)責(zé)在論文定稿的指定位置簽署評(píng)閱意見。指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生定期與自己聯(lián)系，按時(shí)提交寫作提綱、初稿、二稿、三稿和定稿，并決定是否推薦學(xué)生參加論文答辯，指導(dǎo)過(guò)程中的各種意見要點(diǎn)須寫在工作記錄表上。

7、指導(dǎo)論文的時(shí)間原則上不低于8學(xué)時(shí)/人。學(xué)校應(yīng)按照學(xué)分折合工作量為指導(dǎo)教師計(jì)酬。

（五）成績(jī)?cè)u(píng)定

1、考核標(biāo)準(zhǔn)：畢業(yè)論文成績(jī)分為優(yōu)、良、及格、不及格四等。

優(yōu)：符合黨和國(guó)家的有關(guān)方針、政策；觀點(diǎn)明確，能深入進(jìn)行分析，并有獨(dú)到見解。

理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)經(jīng)濟(jì)工作或?qū)W術(shù)研究有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

中心突出，論據(jù)充足，層次清楚，結(jié)構(gòu)合理，語(yǔ)言流暢。

答辯中回答問(wèn)題正確，重點(diǎn)突出，語(yǔ)言簡(jiǎn)練。

良：符合黨和國(guó)家的有關(guān)方針和政策，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，觀點(diǎn)明確，分析比較深入。

中心明確，論據(jù)較充足，層次清楚，語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)合理。

答辯中回答問(wèn)題正確。

及格：符合黨和國(guó)家的有關(guān)方針和政策，基本上能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析問(wèn)題，但內(nèi)容尚欠充實(shí)。

中心論題較明確，材料較充足、具體但不夠典型。

尚能聯(lián)系經(jīng)濟(jì)工作實(shí)際，但論證不夠充分。

文章有一定的條理，一定的論據(jù)，文字尚通順。

答辯中回答問(wèn)題基本正確。

不及格：不符合黨和國(guó)家的有關(guān)方針和政策，或在經(jīng)濟(jì)理論上有原則性錯(cuò)誤，未掌握已學(xué)的有關(guān)專業(yè)知識(shí)、技能差。

文章無(wú)中心，層次混淆不清，主要論據(jù)短缺。論點(diǎn)論據(jù)脫節(jié)或嚴(yán)重搭配不當(dāng)。

抄襲他人文章、成果、書籍者。

凡具有以上條款之一者，應(yīng)判為不及格。

在答辯中對(duì)大多數(shù)問(wèn)題都不能正確回答者，也應(yīng)判為不及格。

2、答辯

申請(qǐng)學(xué)位者和論文初評(píng)成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀者必須參加答辯，對(duì)論文初評(píng)成績(jī)有疑義者應(yīng)安排答辯。其余本科畢業(yè)生原則上均應(yīng)參加畢業(yè)論文答辯。

畢業(yè)論文由分校組織進(jìn)行答辯，每個(gè)答辯小組由電大專職教師和外聘專家等至少三人組成，答辯組長(zhǎng)必須持有由中央電大和東北財(cái)經(jīng)大學(xué)聯(lián)合頒發(fā)的“工商管理專業(yè)畢業(yè)論文評(píng)審及答辯主持人”資格證書，并對(duì)所簽字審定的論文質(zhì)量負(fù)責(zé)。指導(dǎo)教師本人指導(dǎo)的學(xué)員在論文答辯時(shí)，指導(dǎo)教師不可任答辯組組長(zhǎng)，但可以是答辯組成員。

3、成績(jī)?cè)u(píng)定辦法

指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生寫作態(tài)度和論文質(zhì)量給出建議成績(jī)；

經(jīng)過(guò)口頭答辯，由答辯小組根據(jù)畢業(yè)論文與答辯情況給予評(píng)定成績(jī)，成績(jī)由兵團(tuán)電大核審后報(bào)中央電大，由中央電大和合作高校進(jìn)行抽查和認(rèn)定。

（六）學(xué)分

畢業(yè)論文經(jīng)審核后成績(jī)?cè)诩案褚陨希ê┱呓o予5學(xué)分，達(dá)到畢業(yè)要求。未完成畢業(yè)論文或成績(jī)不及格者不計(jì)學(xué)分。

申請(qǐng)學(xué)位者畢業(yè)論文成績(jī)必須在良以上（含）。