第一篇：土木工程專業(yè)本科集中實踐環(huán)節(jié)教學(xué)實施方案

山東廣播電視大學(xué)開放教育

土木工程專業(yè)本科集中實踐環(huán)節(jié)教學(xué)實施方案

集中實踐環(huán)節(jié)是開放教育土木工程專業(yè)本科教學(xué)計劃所規(guī)定的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是電大培養(yǎng)高級應(yīng)用型人才目標(biāo)的具體體現(xiàn)。本專業(yè)集中性教學(xué)環(huán)節(jié)包括課程設(shè)計、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計（論文）四部分。

一、課程設(shè)計

（一）課程設(shè)計的目的

課程設(shè)計（大作業(yè)）是本專業(yè)集中實踐環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容之一，共計3學(xué)分。課程設(shè)計是學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)課所需的必要教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識通過課程設(shè)計的實踐，鞏固和掌握專業(yè)知識，并為今后的畢業(yè)設(shè)計做必要的準(zhǔn)備。通過課程設(shè)計使學(xué)生接觸和了解，局部設(shè)計從收集資料、方案比較、計算、繪圖的全過程。培養(yǎng)學(xué)生的計算和繪圖的設(shè)計能力。

（二）課程設(shè)計的要求

1．學(xué)生需認(rèn)真閱讀課程設(shè)計任務(wù)書，熟悉有關(guān)設(shè)計資料及參考資料，熟悉各種設(shè)計規(guī)范的有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真完成任務(wù)書規(guī)定的設(shè)計內(nèi)容。

2．學(xué)生均應(yīng)在教師指導(dǎo)下、在規(guī)定的時間內(nèi)獨立完成規(guī)定的內(nèi)容和工作量。

3．課程設(shè)計的成果為計算書和1號圖紙2張左右。要求計算書計算準(zhǔn)確、文字通順、書寫工整。要求圖紙、圖面布置合理、正確清晰、符合制圖標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)規(guī)定，用工程字注文。

（三）課程設(shè)計的課題

課程設(shè)計（大作業(yè)）計有以下五門課：混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計、鋼結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)設(shè)計原理、橋梁工程、建設(shè)監(jiān)理。每課群組選定一門課程進(jìn)行課程設(shè)計，各門課的要求如下：

1．混凝土結(jié)構(gòu)課程設(shè)計

（1）熟悉混凝土結(jié)構(gòu)體系荷載的傳遞及確定。

（2）熟悉結(jié)構(gòu)的平面布置。

（3）掌握單向板、次梁、主梁承載力計算、板梁配筋計算。

（4）繪制結(jié)構(gòu)平面圖、板梁（次梁及主梁）配筋圖及抽筋圖。

（5）寫出計算書。

2．鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計

（1）熟悉單層工業(yè)廠房結(jié)構(gòu)體系荷載傳遞方式及確定。

（2）掌握屋架桿件的內(nèi)力計算，及荷載不利組合的桿件內(nèi)力。

（3）選擇桿件截面，設(shè)計上、下弦桿及腹桿。（4）繪制屋架結(jié)構(gòu)圖、寫出計算書。

3．結(jié)構(gòu)設(shè)計原理

（1）將所學(xué)的結(jié)構(gòu)設(shè)計原理方面知識與實際結(jié)構(gòu)結(jié)合，正確分析設(shè)計結(jié)構(gòu)的類型及所受荷載，最不利荷載組合、工況等。

（2）在安全、經(jīng)濟(jì)、合理的前提下，能夠正確地選用材料從而進(jìn)一步掌握材料的種類，性能和容許應(yīng)力。

（3）熟悉拉桿、壓桿、拉壓桿、拉彎桿件壓彎桿件及梁的設(shè)計步驟，能夠?qū)λO(shè)計的結(jié)構(gòu)進(jìn)行正確的力學(xué)分析，從而合理選擇構(gòu)件截面，并能正確、全面地驗算構(gòu)件和結(jié)構(gòu)。

（4）掌握連接的設(shè)計、驗算方法。

（5）了解一定的施工、工藝方面知識，從而使設(shè)計更加合理。

（6）寫出計算書。

4．橋梁工程

（1）熟悉有關(guān)設(shè)計圖紙及設(shè)計要求。（2）熟練查閱相關(guān)資料及設(shè)計規(guī)范。

（3）掌握截面幾何特性計算、受力分析、配筋計算、強(qiáng)度、剛度、穩(wěn)定性驗算。

（4）掌握圖紙繪制方法，整理歸納設(shè)計成果。

（5）寫出計算書。

5．建設(shè)監(jiān)理社會調(diào)查

到有關(guān)監(jiān)理公司調(diào)查，已進(jìn)行過監(jiān)理工作的建設(shè)工程了解：

（1）監(jiān)理規(guī)劃如何制定。

（2）實施情況如何。

（3）產(chǎn)生了哪些效果。

（4）存在問題及今后如何改進(jìn)。

（5）寫出調(diào)查報告。

（四）指導(dǎo)教師的資格及職責(zé)

指導(dǎo)教師資格：課程設(shè)計的指導(dǎo)教師一般由專業(yè)課教師擔(dān)任，也可聘請具有中級以上職稱的教師或技術(shù)人員擔(dān)任。

指導(dǎo)教師職責(zé)：指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)課程設(shè)計的課題選題，學(xué)生分組。每一教師指導(dǎo)1－2組，每組學(xué)生7－10人，每組可選定一課題。教師下達(dá)課程設(shè)計任務(wù)書，指導(dǎo)、督促、檢查學(xué)生的課程設(shè)計進(jìn)行情況，課程設(shè)計完成后負(fù)責(zé)學(xué)生的成績考核。

（五）成績考核及時間安排

教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)計資料，計算書、圖紙及質(zhì)疑進(jìn)行評定。課程設(shè)計成績按四級分評定即：優(yōu)秀、良好、及格、不及格。時間安排：課程設(shè)計安排在第4學(xué)期以后，安排3周時間。

二、生產(chǎn)實習(xí)

生產(chǎn)實習(xí)是開放教育土木程專業(yè)本科教學(xué)計劃中要求的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生理論聯(lián)系實際的一次機(jī)會，是對教學(xué)的必要補(bǔ)充。

生產(chǎn)實習(xí)3學(xué)分，安排在第4學(xué)期以后，時間不得少于3周。

（一）實習(xí)目的

通過對建筑工地，管理單位及政府的主管部門的接觸，使學(xué)生對一般工業(yè)與民用建筑，一般道路工程、橋梁工程的整個基本建設(shè)程序和內(nèi)容，使學(xué)生了解我國當(dāng)前的基本建設(shè)方針政策和建筑施工技術(shù)、施工組織與管理。鍛煉學(xué)生的分析問題和解決問題的能力，并進(jìn)一步鞏固和深化所學(xué)的理論知識。通過生產(chǎn)實習(xí)，密切接觸工人師傅和工程技術(shù)人員，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)和獻(xiàn)身社會主義建設(shè)事業(yè)的精神，使學(xué)生進(jìn)一步培養(yǎng)自己的專業(yè)素質(zhì)。

（二）指導(dǎo)教師的資格及職責(zé)

指導(dǎo)教師的資格：由從事本專業(yè)工作的具有中級以上職稱的教師或工程技術(shù)人員擔(dān)任生產(chǎn)實習(xí)的指導(dǎo)教師。

指導(dǎo)教師的職責(zé)：指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)組織實排、指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)實習(xí)工作。在實習(xí)前做好學(xué)生的動員工作，實習(xí)期間定期下工地實習(xí)點，了解學(xué)生的工作情況。和工地的指導(dǎo)教師密切配合，對學(xué)生的出勤情況及工作情況，實習(xí)日記等進(jìn)行檢查、督促和指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

（三）實習(xí)方式

實習(xí)需要較多的施工現(xiàn)場，對工程有一定要求，而且要分散進(jìn)行，不宜集中，主管教師應(yīng)通過各種渠道聯(lián)系實習(xí)工地。

學(xué)生可持學(xué)校介紹信自行聯(lián)系實習(xí)工地。將工地同意實習(xí)回函，寄回學(xué)校，經(jīng)指導(dǎo)教師同意，即可到該工地實習(xí)。也可由指導(dǎo)教師統(tǒng)一安排學(xué)生實習(xí)工地。

（四）實習(xí)內(nèi)容

學(xué)生實習(xí)期間，在工地技術(shù)人員的指導(dǎo)下，選擇如下崗位： 1．參加工地的質(zhì)量監(jiān)督工作。2．參加工地測量放線工作。3．參加編制單位施工組織設(shè)計。4．參加技術(shù)資料的整理工作。

5．參加新工藝、新材料、新結(jié)構(gòu)的技術(shù)研究及實驗工作。6．參加投標(biāo)報價工作。

7．參與有關(guān)合同管理、索賠工作。

（五）生產(chǎn)實習(xí)日記

生產(chǎn)實習(xí)日記是學(xué)生積累學(xué)習(xí)收獲的一種重要方式，應(yīng)根據(jù)本實施方案的要求，每天認(rèn)真記錄工作情況，心得體會和工作中發(fā)現(xiàn)的問題，并提出改進(jìn)意見。根據(jù)每天工作情況，認(rèn)真做好資料積累工作；如施工組織情況、勞動安排、新材料、新的施工方法、施工進(jìn)度計劃和施工平面圖布置等。

遇有參觀、聽課或聽專題報告會，及技術(shù)交底等應(yīng)詳細(xì)記錄這部分內(nèi)容，并寫出本人的心得體會，日記內(nèi)容除文字外，還應(yīng)有必須的插圖或表格，除記錄收獲外，還應(yīng)寫出對項目管理、政策法規(guī)等的認(rèn)識。

（六）實習(xí)要求

實習(xí)期間學(xué)生以基層技術(shù)管理人員（工長、隊長、工地主任、工程師）助理的身份參加工作，應(yīng)服從工地指導(dǎo)，尊重工人師傅，虛心學(xué)習(xí)，主動協(xié)助工地作一些力所能及的工作。發(fā)揚吃苦耐勞的精神，克服工作累，條件艱苦的困難，抓緊實習(xí)時間，盡量多學(xué)習(xí)一些書本上學(xué)不到的東西，每天記好實習(xí)日記，及時整理、勤于思考，有目的地提高自己分析問題，解決問題的能力。

實習(xí)期間一般不準(zhǔn)事假，實習(xí)期間不得曠課、遲到或早退。

（七）成績考核

1．考核步驟：實習(xí)結(jié)束時工地的指導(dǎo)教師應(yīng)對學(xué)生的實習(xí)過程作出書面評語，指導(dǎo)教師結(jié)合學(xué)生的實際工作、實習(xí)日記、出勤情況綜合評定成績。2．成績考核標(biāo)準(zhǔn)為：及格、不及格。

生產(chǎn)實習(xí)期間學(xué)生因故累計有三分之一時間未參加實習(xí)者，不予評定成績。凡實習(xí)未通過者，不取得該學(xué)分。

三、畢業(yè)實習(xí)

（一）實習(xí)目的

1．了解我國當(dāng)前的基本建設(shè)方針政策和建筑施工技術(shù)、施工組織與管理。

2．通過接觸建筑工地，管理單位及政府的主管部門對一般工業(yè)與民用建筑，一般道路工程、橋梁工程的整個基本建設(shè)程序和內(nèi)容，有一個清楚的認(rèn)識。

3．實習(xí)期間學(xué)生到生產(chǎn)第一線，深入生產(chǎn)實際參加施工技術(shù)組織、施工管理及技術(shù)經(jīng)濟(jì)等方面的實際工作，鍛煉學(xué)生的分析問題和解決問題的能力，并進(jìn)一步鞏固和深化所學(xué)的理論知識，對做好畢業(yè)設(shè)計做準(zhǔn)備。

4．通過畢業(yè)實習(xí)，密切接觸工人師傅和工程技術(shù)人員，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)和獻(xiàn)身社會主義建設(shè)事業(yè)的精神，使學(xué)生進(jìn)一步培養(yǎng)自己的專業(yè)素質(zhì)，明確自己的社會責(zé)任和歷史史命。

（二）實習(xí)的方式

實習(xí)需要較多的施工現(xiàn)場，市電大主管教師應(yīng)通過各種渠道聯(lián)系實習(xí)工地。

學(xué)生也可持學(xué)校介紹信自行聯(lián)系實習(xí)工地。將工地同意實習(xí)回函，寄回學(xué)校，經(jīng)指導(dǎo)教師同意，即可到該工地實習(xí)。一般由指導(dǎo)教師統(tǒng)一安排學(xué)生實習(xí)工地。

（三）實習(xí)內(nèi)容

學(xué)生實習(xí)期間，應(yīng)集中在一個建筑工地，在工地技術(shù)人員的指導(dǎo)下，選擇如下崗位：

1．參加工地的質(zhì)量監(jiān)督工作。

2．參加工地測量放線工作。

3．參加編制單位施工組織設(shè)計。

4．參加工地的施工過程，及圖紙資料的整理工作。

5．參加新工藝、新材料、新結(jié)構(gòu)的技術(shù)研究及實驗工作。6．參加投標(biāo)報價工作。

7．參與有關(guān)合同管理、索賠工作。

（四）實習(xí)報告內(nèi)容

1．實習(xí)概況：工地地點、承包公司、結(jié)構(gòu)類型、建筑規(guī)模、工程概算、工程量及施工方法、施工單位的組織機(jī)構(gòu)。2．簡單的平、立、剖面圖。

3．個人的實習(xí)內(nèi)容。

4．個人在實習(xí)中協(xié)助工地做了哪些創(chuàng)新工作或有哪些新的見解。

5．實習(xí)中的體會及對今后實習(xí)的建議。

（五）實習(xí)要求

1．在實習(xí)期間學(xué)生以基層技術(shù)管理人員（工長、隊長、工地主任、工程師）助理的身份參加工作。

2．服從工地指導(dǎo)，尊重工人師傅，虛心學(xué)習(xí)，主動協(xié)助工地作一些力所能及的工作。

3．發(fā)揚吃苦耐勞的精神，克服工作累，條件艱苦的困難。

4．抓緊實習(xí)時間，盡量多學(xué)習(xí)一些書本上學(xué)不到的東西，每天記好實習(xí)日記，及時整理、勤于思考，有目的地提高自己分析問題，解決問題的能力。

5．實習(xí)期間一般不準(zhǔn)事假，實習(xí)期間不得曠課、遲到或早退。

（六）實習(xí)考核

實習(xí)結(jié)束時工地應(yīng)對學(xué)生的實習(xí)過程作出書面評語，指導(dǎo)教師結(jié)合學(xué)生的實際工作、實習(xí)日記、實習(xí)報告、出勤情況、、答辯情況綜合評定成績。

畢業(yè)實習(xí)成績以及格和不及格二級分制評定，生產(chǎn)實習(xí)期間學(xué)生因故累計有三分之一時間未參加實習(xí)者，不予評定成績。

（七）指導(dǎo)教師的資格及職責(zé)

1．由從事本專業(yè)工作的具有中級以上職稱的教師或工程技術(shù)人員擔(dān)任畢業(yè)實習(xí)的指導(dǎo)教師。

2．指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)組織實排、指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)實習(xí)工作。3．每位指導(dǎo)教師指導(dǎo)的學(xué)生不超過15人。

4．指導(dǎo)教師在實習(xí)前做好學(xué)生的動員工作，實習(xí)期間定期下工地實習(xí)點，了解學(xué)生的工作情況。和工地工人技術(shù)人員密切配合，對學(xué)生的出勤情況及工作情況，實習(xí)日記等進(jìn)行檢查、督促和指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。實習(xí)結(jié)束后認(rèn)真做好畢業(yè)實習(xí)答辯工作。

（八）實習(xí)時間

畢業(yè)實習(xí)2學(xué)分，安排在第5學(xué)期以后，不少于2周時間。在實習(xí)之前安排動員會，實習(xí)結(jié)束安排實習(xí)答辯。

四、畢業(yè)設(shè)計（論文）

畢業(yè)設(shè)計（論文）是完成和達(dá)到開放式教育土木工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)所必須的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，對于培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能和解決實際問題的能力，具有十分重要的作用。學(xué)生在參加畢業(yè)設(shè)計（論文）工作之前，必須修完教學(xué)計劃中規(guī)定的全部課程（即規(guī)定的學(xué)分）。

畢業(yè)設(shè)計（論文）按排在最后一學(xué)期，時間8周（8學(xué)分）。

（一）畢業(yè)設(shè)計（論文）目的

1．鞏固和加深已學(xué)過的基礎(chǔ)和專業(yè)知識，提高綜合運用這些知識獨立進(jìn)行分析和解決實際問題的能力。

2．掌握建筑工程專業(yè)設(shè)計的基本程序和方法，了解我國有關(guān)的建設(shè)方針和政策，正確使用專業(yè)的有關(guān)技術(shù)規(guī)范和規(guī)定。

3．學(xué)會針對要解決的問題，廣泛地搜集國內(nèi)外有關(guān)資料，了解國內(nèi)外的水平和狀況。4．培養(yǎng)深入細(xì)致調(diào)查研究，理論聯(lián)系實際，從經(jīng)濟(jì)、技術(shù)的觀點全面分析和解決問題的方法及闡述自己觀點的能力。

（二）畢業(yè)設(shè)計（論文）要求

1．通過畢業(yè)設(shè)計（論文）應(yīng)使學(xué)生具有調(diào)查研究、收集資料的能力，一定的方案比較、論證的能力，一定的理論分析與設(shè)計運算能力，并注意進(jìn)一步培養(yǎng)應(yīng)用計算機(jī)的能力，工程制圖及編寫說明書（論文）的能力。

2．學(xué)生應(yīng)在教師指導(dǎo)下按時獨立完成所規(guī)定的內(nèi)容和工作量。

3．畢業(yè)設(shè)計說明書應(yīng)包括與設(shè)計有關(guān)的闡述說明及計算，要求內(nèi)容完整、計算準(zhǔn)確、簡潔明了，文字通順、書寫工整、裝訂整齊。計算中不宜大量采用手算，提倡應(yīng)用電算技術(shù)解決復(fù)雜技術(shù)問題。設(shè)計說明書應(yīng)包括目錄、前言、正文、參考文獻(xiàn)及附錄。

4．畢業(yè)設(shè)計圖紙應(yīng)能較好地表達(dá)設(shè)計意圖，圖面應(yīng)布局合理、正確清晰、符合制圖標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)規(guī)定，用工程字注文，主要圖紙應(yīng)基本達(dá)到施工圖深度。圖紙一般為4—6張（按1號圖計），可以包括部分墨紙圖。

5．畢業(yè)設(shè)計（建筑管理型）為5000字以上。論文應(yīng)力求研究計劃和方案合理、論點正確、論據(jù)可靠、層次清楚、文理通順、書寫工整。6．畢業(yè)設(shè)計（論文）文本按規(guī)范化要求裝訂。

（三）畢業(yè)設(shè)計（論文）選題

1．選題原則

畢業(yè)設(shè)計（論文）應(yīng)按照教育要“三個面向”的要求，選題要符合培養(yǎng)目標(biāo)的要求，能達(dá)到綜合訓(xùn)練的目的，畢業(yè)設(shè)計（論文）應(yīng)當(dāng)有利于學(xué)生鞏固、消化所學(xué)知識，有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析和解決實際問題的能力。

選題要盡量選取既能滿足教學(xué)基本要求，又能聯(lián)系生產(chǎn)和科研實際的題目，提倡“真題真做”。選題也可模擬實際工程。

選擇課題的份量和難度要適中，使學(xué)生能在規(guī)定時間經(jīng)努力可以完成為宜。

鼓勵一人一題，若多人同做一個課題，每人除完成基本內(nèi)容外，其它設(shè)計內(nèi)容應(yīng)各有側(cè)重。２．選題類型（1）工程設(shè)計型 參考選題: ①建筑工程課群組：

結(jié)構(gòu)類型：混合結(jié)構(gòu)、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)；多層框架、單層工業(yè)廠房。

房屋類型：寫字樓、中小型賓館、辦公樓、中小學(xué)、幼兒園、俱樂部等；單層工業(yè)廠房；結(jié)構(gòu)設(shè)計及施工組織設(shè)計。②道路、橋梁課群組

橋梁：鋼筋混凝土、預(yù)應(yīng)力混凝土簡支、梁橋、承式橋臺。

道路：直線、曲線、環(huán)合曲線線路，縱面、橫面、平面設(shè)計；城市立交線型；結(jié)構(gòu)設(shè)計及施工組織設(shè)計。（2）施工技術(shù)型 參考選題: ①高層建筑施工組織設(shè)計。

②大型深基礎(chǔ)施工方案和施工組織設(shè)計。③高層滑模施工方案和施工組織設(shè)計。（3）建筑管理型 參考選題: ①建設(shè)項目管理、質(zhì)量、投資進(jìn)度控制。②國際工程招標(biāo)、投標(biāo)。③合同與索賠。

④房地產(chǎn)投資分析、風(fēng)險分析。（4）專題研究型

專題研究型題目原則上要求來源于工程實踐，通過調(diào)查研究、科學(xué)試驗、文件檢索等方法，采用合理的統(tǒng)計、計算手段，分析工程實踐中出現(xiàn)的問題，提出解決問題的對策。學(xué)生可以本專業(yè)所學(xué)知識為基礎(chǔ)且結(jié)合本身工作實際的選擇這種類型題目。（5）軟件開發(fā)型

隨著計算機(jī)技術(shù)在土木工程諸方面的廣泛應(yīng)用，如：結(jié)構(gòu)分析程序設(shè)計、有限元程序設(shè)計、計算機(jī)輔助設(shè)計（CAD）、計算機(jī)輔助工程（CAE）、計算機(jī)教學(xué)輔助（CAI）、信息管理自動化、地理信息系統(tǒng)（GIS）、全球定位系統(tǒng)（GPS）等。學(xué)生可以選擇以本專業(yè)所學(xué)知識為基礎(chǔ)且結(jié)合本身工作實際的軟件開發(fā)類型題目。

（四）畢業(yè)設(shè)計的步驟

本專業(yè)畢業(yè)設(shè)計大體分為三個階為，選題、收集資料；方案比較、設(shè)計計算繪圖；編寫畢業(yè)設(shè)計說明書。

畢業(yè)論文可分為三階段：選題、調(diào)查研究、收集資料；提出論點、闡述論據(jù)；撰寫畢業(yè)論文。

（五）畢業(yè)設(shè)計的要求

學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)在教師指導(dǎo)下，獨立完成畢業(yè)，設(shè)計（論文）工作，最后提交畢業(yè)（論文）文本，包括圖紙及畢業(yè)設(shè)計文本。

1．畢業(yè)設(shè)計（論文）的任務(wù)書。包括設(shè)計（論文）題目、論文的原始數(shù)據(jù)，主要參考資料、重點內(nèi)容、設(shè)計指標(biāo)。

2．畢業(yè)設(shè)計（論文）的摘要。一般為400漢字，摘要介紹設(shè)計（論文）的研究課題，本人見解和主要結(jié)論。

3．畢業(yè)設(shè)計（論文）目錄。按論文章節(jié)次序編好頁碼，設(shè)計圖紙要有標(biāo)號。

4．畢業(yè)論文或工程設(shè)計說明書。論文或說明書要求論證嚴(yán)格，層次分明，語句通順，表達(dá)確切，字體端正，論文報告及工程說明書一律用專用報告紙書寫。

5．參考文獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)按如下格式：[序號]作者姓名，期刊、名稱、卷號、期數(shù)、頁碼（年份）；[序號]作者姓名、書名、出版單位、頁碼（年份）。6．附錄。與論文有關(guān)的數(shù)據(jù)表、計算機(jī)程序。

論文完成后按此結(jié)構(gòu)的順序排列好，加以封皮，進(jìn)行裝訂。

（六）指導(dǎo)教師的資格及職責(zé)

指導(dǎo)教師的資格：指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，樹立正確教育思想，由從事本專業(yè)工作的，具有中級以上職稱的教師或工程技術(shù)人員擔(dān)任畢業(yè)設(shè)計（論文）的指導(dǎo)教師。

指導(dǎo)教師的職責(zé)：認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生查閱文獻(xiàn)，做好開題報告，制定畢業(yè)設(shè)計進(jìn)度計劃，及時檢查學(xué)生工作進(jìn)展情況；對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計說明書方面的指導(dǎo)，要做到論文及設(shè)計說明書條理清晰、邏輯性強(qiáng)，符合科技寫作規(guī)范。并嚴(yán)格要求學(xué)生按照規(guī)定的文本格式打印和裝訂。指導(dǎo)教師要對論文及設(shè)計說明書、圖紙認(rèn)真審閱，并及時將問題反饋給學(xué)生，要求學(xué)生進(jìn)一步修改，保證畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量。每位專職指導(dǎo)教師指導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)不得超過15人，兼職指導(dǎo)教師指導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)不得超過10人。

（七）答辯要求

學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計或畢業(yè)論文后，經(jīng)指導(dǎo)教師評閱，并給出評語和平時成績，方可進(jìn)行答辯。答辯委員會由本專業(yè)中級以上職稱5—7人組成，其中高級職稱不少于兩人，答辯小組成員報省電大備案；答辨分設(shè)計情況介紹（10分鐘），基本問題（5分鐘）和追加問題（15分鐘）的答辯。

（八）成績考核

畢業(yè)設(shè)計（論文）成績采用結(jié)構(gòu)評分的辦法。先按百分制評分，然后折算成優(yōu)秀、良好、及格、不及格四級分。

（九）組織領(lǐng)導(dǎo)

指導(dǎo)教師必須在實踐環(huán)節(jié)工作開始前閱讀此實施方案，學(xué)生要認(rèn)真閱讀畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書，熟悉資料并明確自己的任務(wù)。

畢業(yè)設(shè)計在教師指導(dǎo)下由學(xué)生獨立進(jìn)行；指導(dǎo)教師應(yīng)給所指導(dǎo)的學(xué)生指定題目，給予必須的原始資料，并下達(dá)設(shè)計任務(wù)書。在畢業(yè)設(shè)計過程中，指導(dǎo)教師對學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格要求，啟發(fā)誘導(dǎo)，全面負(fù)責(zé)。

指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容由有關(guān)單位選派，必要時還應(yīng)指定有關(guān)課程的教師作為答疑教師。

指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)分階段檢查畢業(yè)設(shè)計的進(jìn)展情況，并及時解決存在的問題。畢業(yè)設(shè)計由市電大統(tǒng)一安排，相對集中進(jìn)行。各教學(xué)點應(yīng)隨時接受上級電大的監(jiān)督和檢查。

第二篇：英語教育專業(yè)本科集中實踐環(huán)節(jié)教學(xué)實施方案

山東廣播電視大學(xué)開放教育

英語教育專業(yè)本科集中實踐環(huán)節(jié)教學(xué)實施方案

教學(xué)實踐設(shè)計環(huán)節(jié)是開放教育英語教育專業(yè)本科的一個極為重要的環(huán)節(jié)，是對所學(xué)各種教育教學(xué)理論的綜合運用，是對學(xué)生理論水平和實踐能力的考查，是教師自身發(fā)展中不可缺少的一個環(huán)節(jié)。該環(huán)節(jié)的目的是通過學(xué)生的親身實踐，掌握教學(xué)研究的基本方法，培養(yǎng)撰寫研究報告的能力，為學(xué)生日后在教學(xué)崗位上的自身發(fā)展提供一定的理論基礎(chǔ)，積累一定的研究經(jīng)驗，從而具備一定的研究能力。為了更有效地落實教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，特制定如下實施意見。

一、總則

1．建立一個領(lǐng)導(dǎo)得力、組織科學(xué)、管理嚴(yán)格、工作認(rèn)真、講究效率和質(zhì)量的領(lǐng)導(dǎo)群體。各市電大應(yīng)建立一個綜合實踐環(huán)節(jié)的實施領(lǐng)導(dǎo)小組，由校領(lǐng)導(dǎo)、系（教研室）主任、專職教師（應(yīng)該參加中央廣播電視大學(xué)開放教育英語專業(yè)學(xué)士學(xué)位（畢業(yè)）論文指導(dǎo)及評審培訓(xùn)，獲得指導(dǎo)教師及答辯主持人資格）和兼職教師組成，負(fù)責(zé)指導(dǎo)、監(jiān)督、協(xié)調(diào)、評定成績等各個環(huán)節(jié)，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，以保證教學(xué)實踐環(huán)節(jié)的順利完成。

2．組建一支水平高、責(zé)任心強(qiáng)的指導(dǎo)教師隊伍。指導(dǎo)教師最好參加過中央電大組織的培訓(xùn)，必須具有一定的Action Research（課堂教學(xué)行為研究）理論知識和實踐經(jīng)驗，應(yīng)從事過相關(guān)研究，并且最好有論文指導(dǎo)的經(jīng)驗。

3．教學(xué)實踐的設(shè)計應(yīng)該體現(xiàn)過程性原則。整個項目必須經(jīng)過問題分析、方案設(shè)計、項目實施、項目評估和研究報告幾個階段。學(xué)生的研究必須針對其課堂教學(xué)中確確實實反映出的問題，方案的設(shè)計必須符合要求，實施階段必須嚴(yán)格監(jiān)控，保證有一個月的實施時間。對學(xué)生的研究要如實評估，研究報告，亦即論文必須符合論文的寫作規(guī)范，要體現(xiàn)指導(dǎo)過程。

二、教師指導(dǎo)的原則

1．教師指導(dǎo)可以采取集體指導(dǎo)與個別指導(dǎo)相結(jié)合。集體指導(dǎo)指在啟動階段可以由專家就“教學(xué)行為研究”的基本要求和原則面向全體學(xué)生以講座的形式進(jìn)行指導(dǎo)。

2．具體到每一位指導(dǎo)老師，可采取集中指導(dǎo)和個別指導(dǎo)相結(jié)合的方式。項目的啟動、問題的分析方式、方案的設(shè)計原則、數(shù)據(jù)的收集方式、問卷的設(shè)計、數(shù)據(jù)的分析，以及研究報告各部分的撰寫規(guī)范都可以集中指導(dǎo)。至于每一位學(xué)生的方案設(shè)計、實驗監(jiān)控、研究報告的撰寫，指導(dǎo)教師可以采取比較靈活的個別指導(dǎo)方式。

3．指導(dǎo)教師對學(xué)生至少要有3次的指導(dǎo)，集中指導(dǎo)階段必須與學(xué)生面對面地交流，個別指導(dǎo)可以通過電話、傳真、E—mail等方式。

4．在第一次輔導(dǎo)前，應(yīng)要求學(xué)生通讀教材。第一次輔導(dǎo)時，檢查學(xué)生對教材的通讀情況。未通讀教材的學(xué)生，指導(dǎo)教師應(yīng)不予以開題指導(dǎo)。

5．每次輔導(dǎo)之后應(yīng)填寫“指導(dǎo)過程記錄表”，指導(dǎo)并監(jiān)控學(xué)生對各個階段的完成情況，給出各個階段的評語和相關(guān)成績、項目設(shè)計書的評語和成績，以及總成績。最后交綜合實踐環(huán)節(jié)實施領(lǐng)導(dǎo)小組審核。

6．各市電大可以根據(jù)具體情況調(diào)節(jié)論文指導(dǎo)的時間，但必須完成下列過程：

（1）項目啟動。啟動的方式可以靈活，主要是給學(xué)生介紹“課堂教學(xué)行為研究”的特點、原則和方法，布置研究任務(wù)。

（2）問題分析及方案設(shè)計。學(xué)生匯報所發(fā)現(xiàn)問題，指導(dǎo)教師幫助其確定研究方向并設(shè)計研究方案。該環(huán)節(jié)應(yīng)該在項目啟動一周以后進(jìn)行。

（3）學(xué)生實施方案階段。這一階段應(yīng)該持續(xù)一個月，最少不能少于3周。這期間，指導(dǎo)教師應(yīng)該對學(xué)生的研究過程進(jìn)行監(jiān)控，以便對其方案的實施提供更具有建設(shè)性的建議。

（4）數(shù)據(jù)分析和討論。保證這一階段在方案實施之后進(jìn)行。

7．研究報告撰寫的過程。研究報告的撰寫可以與實踐同步。但是，在方案實施之前，學(xué)生只能完成研究報告的introduction，problem analysis，solutions，hypothesis，rationale和research design等部分。剩余的implementation，findings and discussion，conclusion，notes，bibliography，appendix等只能在方案實施結(jié)束以后進(jìn)行。

8．監(jiān)控手段。為了保證學(xué)生按要求完成畢業(yè)設(shè)計的教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，指導(dǎo)教師必須嚴(yán)格按研究的步驟走，不可擅自縮短時間，不可擅自放松要求。為此，要求學(xué)生：

（1）每一步驟都要有書面材料。

（2）要有四次教學(xué)研究記錄或教學(xué)日記。

（3）要有原始調(diào)查問卷，或座談的錄音等。

9．指導(dǎo)教師應(yīng)該認(rèn)真填寫教師指導(dǎo)記錄表，監(jiān)控研究過程的實施，研究報告的評估同樣要嚴(yán)格遵守寫作規(guī)范。指導(dǎo)教師應(yīng)該從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語言等方面給學(xué)生提供指導(dǎo)，并確保學(xué)生完成研究報告寫作過程的真實性，杜絕任何的舞弊行為。

10．為了保證論文指導(dǎo)的質(zhì)量，每位指導(dǎo)教師所指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)不超過10人，每個學(xué)生要保證不少于8學(xué)時的指導(dǎo)。

三、學(xué)生研究的建議

1．學(xué)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下獨立完成綜合實踐環(huán)節(jié)，不能弄虛作假。

2．每個學(xué)生的實踐環(huán)節(jié)都必須包括啟動、問題分析、方案設(shè)計、項目實施、評估、研究報告幾個階段。

3．選題要結(jié)合自己的課堂教學(xué)實踐，真正解決本人在教學(xué)實踐中遇到的實實在在的問題。

4．方案的實施階段應(yīng)不少于三周。

5．嚴(yán)格按照研究的步驟實施，不可省略或跳過任何一個步驟。

6．研究的每一個階段都必須有書面材料。

7．學(xué)生要有四次教學(xué)研究記錄或教學(xué)日記。

8．要有原始調(diào)查問卷或座談的錄音等。

9．研究報告至少要修改兩稿。

10．研究報告格式必須符合要求。

11．學(xué)生最后上交內(nèi)容包括：研究報告成稿，教學(xué)日記，聽課記錄，原始問卷等。

12．研究報告的撰寫必須立足自己的研究，不可有剽竊，抄襲現(xiàn)象。

13．要主動與指導(dǎo)教師聯(lián)系，如果因為學(xué)生個人的原因，一切問題都由學(xué)生自己負(fù)責(zé)。

14．學(xué)生在完成研究報告寫作后，應(yīng)將研究報告、項目設(shè)計的鑒定表和附件（各階段完成的任務(wù)報告）一同上交。

四、格式要求

研究報告一律要用電腦打印，所有的報告必須用統(tǒng)一的格式打印。標(biāo)題采用word的“三號”字體，正文采用“小四”字體，用A4紙單面打印。正文字體為Times New Roman，行距為

1.5，致謝、中、英文摘要和目錄頁要插入羅馬數(shù)字頁碼（頁腳居中），從正文開始要插入阿拉伯?dāng)?shù)字頁碼（頁腳居中）。整個研究報告依次由以下各部分構(gòu)成：

1．封面（中、英文各一頁）。注意中英文封面內(nèi)容要一致，尤其是上交時間。中文題目頁在第一頁，英文題目頁在第二頁。

2．致謝頁（一頁）。按照常用格式書寫對導(dǎo)師、親友及學(xué)生的感謝。

3．摘要和關(guān)鍵詞（中、英文各一頁）。主要陳述設(shè)計和實施以及調(diào)查研究的主要方面，如：為何選擇這個選題，如何設(shè)計和實施教學(xué)設(shè)計，如何進(jìn)行調(diào)查研究和數(shù)據(jù)統(tǒng)計以及研究結(jié)果。要注意，關(guān)鍵詞一般為3—5個，一般用名詞形式，主要表現(xiàn)選題和設(shè)計。中文摘要和關(guān)鍵詞在前，英文摘要和關(guān)鍵詞在后。

4．目錄。按照附件中格式列舉研究報告主要標(biāo)題及頁碼。

5．正文。

（1）Introduction（主要描述自己的教學(xué)情況，如：工作單位、教學(xué)對象和教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生語言水平等）。

（2）Problem（陳述自己在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的一個問題，即研究報告要解決的問題）。

（3）Problem Analysis（用《論文項目設(shè)計》中提供的幾種方法中的至少3種來分析問題，如：analytical method，cause analysis，questionnaire，brainstorming）。

（4）Project Objectives（陳述項目設(shè)計的目標(biāo)）。

（5）Project Hypothesis（提出假說，即假設(shè)通過所設(shè)計的教學(xué)活動，你的學(xué)生將得到怎樣的結(jié)果）。

（6）Project Rationale（敘述理論，即分幾個具體方面來闡述你的教學(xué)設(shè)計的理論背景，建議運用《英語教學(xué)法》（上、下冊）中的理論知識，并要注意，如引用了某人的理論，必須在引用的內(nèi)容后列出出處，并在參考文獻(xiàn)中列出該文獻(xiàn)）。

（7）Project Design（簡單介紹項目設(shè)計的具體內(nèi)容，即對你設(shè)計的幾次課的activity，objective，procedure，materials，time等方面進(jìn)行介紹，可以用教案形式或表格形式）。

（8）Project Implementation（詳細(xì)描述項目實施的過程，對課堂實際情況進(jìn)行描述，如：教學(xué)的具體步驟，在每個步驟中學(xué)生的表現(xiàn)等）。

（9）Data Analysis（分析數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)要真實；最好用表格和圖表形式來呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，并用文字加以說明和分析）。

（10）Project Evaluation（評價項目：不論項目是否達(dá)到預(yù)期目的，都要說明為何成功或失?。?。

（11）Conclusion（總結(jié)項目設(shè)計和實施等方面的工作，并展望未來）。

6．Reference，根據(jù)所引用的材料的不同，選用不同的格式列出作者、年代、書名、出版社、文章名、雜志名、卷號等信息；先英文文獻(xiàn)后中文文獻(xiàn)，按照字母順序排列。

（1）如果引用的是期刊上的材料，則采用以下格式：

Fine，M．A．，& Kurdek，L．A．（1993）．Reflections on determining authorship credit and authorship order on faculty—student collaborations．American Psychologist，48, 1141——1147．

（2）如果引用的是書籍上的材料，則采用以下格式：

Nicol，A.A.M，Pexman，P?M．（1999）．Presenting your findings：A practical guide for creating tables．Washington，DC：American Psychological Association．

（3）如果引用的是網(wǎng)上的參考材料，則采用下面的格式：

New child vaccine gets funding boost．（2001）．Retrieved March 21，2001，from http：//news．ninemsn．com．a(chǎn)u/health/story_13178．Asp

7．Appendix（questionnaire，handout，teaching notes等）

五、時間安排

1．教學(xué)實踐設(shè)計由5個環(huán)節(jié)組成：

（1）項目啟動?？刹捎眉w或分散等指導(dǎo)方式，介紹研究原則和研究方法，布置研究任務(wù)。

（2）問題分析和方案設(shè)計：分析根據(jù)學(xué)生自己課堂教學(xué)中反映出的問題，設(shè)計問題解決方案。

（3）項目實施。通過課堂教學(xué)具體實施方案。

（4）項目評估。運用評估手段和方法，對項目的事實情況及結(jié)果進(jìn)行評估。

（5）研究報告。學(xué)生根據(jù)論文寫作規(guī)范，用英文寫出正文4000詞左右的研究報告，同時提供項目實施過程中的所有原始材料。

2．時間安排

項目啟動：1周問題分析：2周方案設(shè)計：2周方案實施：3周項目評估：1周研究報告：3周3．教學(xué)實踐環(huán)節(jié)的具體時間，各市電大可以根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)節(jié)，但是每學(xué)期第18周之前指導(dǎo)教師必須完成所有項目的評定。

六、成績考核

學(xué)生的成績由指導(dǎo)教師評定，同時，應(yīng)交綜合實踐環(huán)節(jié)實施領(lǐng)導(dǎo)小組審閱核準(zhǔn)。

1．指導(dǎo)教師的評定

（1）指導(dǎo)教師的評定要嚴(yán)格按大綱規(guī)定和教材的得分點進(jìn)行評定，不可有感情分?jǐn)?shù)；

（2）項目研究的實踐過程占70%，研究報告占30%，按優(yōu)秀（90分以上）；良好（80分一89分）；中（70分一79分）；及格（60分一69分）和不及格（59分以下）檔次評定。

2．綜合實踐環(huán)節(jié)實施領(lǐng)導(dǎo)小組對指導(dǎo)教師的評定進(jìn)行復(fù)審，核準(zhǔn)成績。

3．答辯要求：教學(xué)實踐設(shè)計環(huán)節(jié)總成績?yōu)榱己蛢?yōu)的學(xué)生需要進(jìn)行答辯，答辯的主要目的是驗證教學(xué)實踐設(shè)計環(huán)節(jié)的真實性以及成績標(biāo)準(zhǔn)的把握程度，一般不另外單獨設(shè)答辯成績。答辯由市級電大統(tǒng)一組織。答辯形式由市級電大根據(jù)具體情況而定，可以單個學(xué)生進(jìn)行，也可以采取小組的形式。

七、建立學(xué)生檔案

每個學(xué)生的檔案袋里必須包括：①指導(dǎo)教師各階段指導(dǎo)記錄表。②各階段報告及成績表。③研究報告的A4紙打印稿。④軟盤。含研究報告的“word文檔”，附錄（各階段報告）的“word文檔”。⑤畢業(yè)論文成績考核表。

八、其它問題

1．從注冊時的商務(wù)方向轉(zhuǎn)向教育方向的學(xué)生，必須在開始學(xué)習(xí)第三學(xué)年的專業(yè)方向課程之前完成相關(guān)的教學(xué)管理手續(xù)。

2．第二外語學(xué)位考試不設(shè)平時成績。每年5月和11月提供兩次考試機(jī)會。

3．已獲得其他外國語種本科或?qū)？茖I(yè)學(xué)歷文憑的學(xué)生可以免考第二外國語。

4．學(xué)位只能申請一次。

附件：

附錄一：中文標(biāo)題頁

附錄二：英文標(biāo)題頁

附錄三：致謝

附錄四：中文摘要

附錄五：英文摘要

附錄六：目錄

附錄七：教師指導(dǎo)記錄表

附錄八：開題報告

第三篇：!漢語言文學(xué)專業(yè)本科集中實踐環(huán)節(jié)教學(xué)實施方案

漢語言文學(xué)專業(yè)本科集中實踐環(huán)節(jié)教學(xué)實施方案

漢語言文學(xué)專業(yè)本科集中實踐環(huán)節(jié)教學(xué)實施方案

2010年03月07日文章瀏覽次數(shù)：126

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為落實開放教育漢語言文學(xué)專業(yè)本科教學(xué)計劃，保證集中實踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作的順利進(jìn)行，根據(jù)中央電大《漢語言文學(xué)專業(yè)本科教學(xué)計劃》、《漢語言文學(xué)專業(yè)本科集中實踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱》的規(guī)定和要求，結(jié)合我校實際，特制定本實施方案。

本專業(yè)集中實踐環(huán)節(jié)由畢業(yè)論文和社會調(diào)查兩部分構(gòu)成，缺一不可。

一、社會調(diào)查

（一）社會調(diào)查的目的社會調(diào)查是開放教育漢語言文學(xué)專業(yè)本科的集中實踐環(huán)節(jié)之一，占3學(xué)分。它旨在加強(qiáng)學(xué)生對國情、民情以及社會、政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活和教育實踐的了解；培養(yǎng)和提高學(xué)生認(rèn)識、觀察社會的能力，以及運用所學(xué)專業(yè)理論、知識分析問題、解決問題的能力。

（二）時間安排

社會調(diào)查原則上應(yīng)在修完漢語言文學(xué)專業(yè)80％的主干專業(yè)課程之后進(jìn)行。我們要求本所屬各電大在第五學(xué)期進(jìn)行，安排3周－4周時間。

（三）社會調(diào)查的形式

可由學(xué)?；虬嗉壗y(tǒng)一組織，也可由學(xué)生自愿結(jié)成小組或單人進(jìn)行調(diào)查。在調(diào)查過程中，學(xué)生要將所聞、所見、所感，隨時記錄下來，形成原始資料。

（四）社會調(diào)查的組織實施

各電大要高度重視社會調(diào)查的組織工作，應(yīng)由學(xué)校、教學(xué)部門負(fù)責(zé)人和專業(yè)班班主任組成工作小組，負(fù)責(zé)管理學(xué)生的社會調(diào)查工作。召開動員大會，讓學(xué)生充分認(rèn)識到開展社會調(diào)查的目的、意義，明確社會調(diào)查的內(nèi)容、程序。幫助學(xué)生制訂社會調(diào)查方案，有步驟有計劃地開展社會調(diào)查工作。定期檢查，加強(qiáng)指導(dǎo)，確保社會調(diào)查工作的規(guī)范、有效。

（五）社會調(diào)查的內(nèi)容和范圍

社會調(diào)查的內(nèi)容和范圍，不做統(tǒng)一要求。但所調(diào)查的問題，原則上應(yīng)該具有普遍性和典型意義。調(diào)查完畢，學(xué)生應(yīng)將調(diào)查結(jié)果形成調(diào)查報告。

（六）調(diào)查報告的撰寫

1．調(diào)查報告必須在真實有效地進(jìn)行社會調(diào)查之后撰寫。調(diào)查報告的內(nèi)容，應(yīng)與調(diào)查的問題相一致。

2．撰寫的調(diào)查報告，應(yīng)該體現(xiàn)該類文體的屬性特點，不能寫成學(xué)術(shù)論文、讀后感、札記、文學(xué)作品等，特別注意不要寫成工作計劃或工作總結(jié)。

3．行文格式要正確。調(diào)查報告的正文，一般應(yīng)當(dāng)包含下述內(nèi)容：問題的提出，調(diào)查的對象，調(diào)查的方法，調(diào)查的時間，調(diào)查對象現(xiàn)狀描述，對存在問題（或成績、經(jīng)驗、做法等）的評析及成因探究，調(diào)查結(jié)論及整改建議等。

4．調(diào)查報告的正文要手寫或打印到統(tǒng)一印制的“社會實踐考核表”上。調(diào)查報告正文的篇幅不得少于1500字。

5．調(diào)查報告的成績評定采用兩級制，即合格與不合格兩級。

（七）指導(dǎo)教師的資格及職責(zé)

指導(dǎo)教師的資格：社會調(diào)查必須配備指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師必須是具有本科以上學(xué)歷，中級（含）以上專業(yè)技術(shù)職稱的文科類專業(yè)教師，或相關(guān)專業(yè)工作者。一位指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生數(shù)量原則上以10人左右為宜，經(jīng)驗豐富、專業(yè)能力較強(qiáng)的電大專職教師可以根據(jù)實際情況酌情安排指導(dǎo)人數(shù)，但原則上不得超過20人。

指導(dǎo)教師的職責(zé)：指導(dǎo)學(xué)生完成好社會調(diào)查的全過程。審核學(xué)生提交的調(diào)查報告，寫出富于針對性、具體性的修改意見、綜合評語，并給出等級成績。學(xué)校應(yīng)按照學(xué)分折合工作量為指導(dǎo)教師計酬。

二、畢業(yè)論文

畢業(yè)論文的寫作開放教育漢語言文學(xué)專業(yè)本科的教學(xué)環(huán)節(jié)之一，占5學(xué)分。是整個教學(xué)活動的有機(jī)組成部分，是實施專業(yè)教學(xué)計劃，實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要步驟。它旨在系統(tǒng)地檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，考查學(xué)生運用所學(xué)專業(yè)知識分析問題、解決問題的能力，并培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)研究素養(yǎng)，使學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)得到提升。

（一）寫作要求

1．時間安排

畢業(yè)論文撰寫應(yīng)在主干專業(yè)課程學(xué)習(xí)完80%以后開始，即一般應(yīng)安排在第三學(xué)年的上學(xué)期。因為集中實踐包括兩大環(huán)節(jié)，實行起來花費的時間、精力比較多，所以，各市電大最好早做打算，早做安排。

2．選題范圍

（1）中文專業(yè)畢業(yè)論文的選題應(yīng)以學(xué)生所學(xué)專業(yè)課的內(nèi)容為主，主要包括：文學(xué)史、文藝?yán)碚摗⒄Z言、美學(xué)四大類。指導(dǎo)老師要把好關(guān)，注意不要讓學(xué)生出現(xiàn)選題不當(dāng)或錯誤的情況。選題應(yīng)鼓勵創(chuàng)新，避免選擇已經(jīng)完全得到解決的常識性問題。

（2）畢業(yè)論文選題采取學(xué)生自主選題、指導(dǎo)教師審查把關(guān)并認(rèn)可的方式。

3．文體要求

畢業(yè)論文應(yīng)當(dāng)具備學(xué)術(shù)文體的一般特征。調(diào)查報告、工作總結(jié)及文學(xué)作品等各類非學(xué)術(shù)文體的文章不能作為畢業(yè)論文提出。

4．質(zhì)量要求

畢業(yè)論文應(yīng)由學(xué)生本人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下獨立完成，杜絕一切抄襲、剽竊行為。學(xué)生在?？茖W(xué)習(xí)階段所作畢業(yè)論文不得直接或變相用作本科學(xué)習(xí)階段的畢業(yè)論文。

畢業(yè)論文應(yīng)當(dāng)做到觀點新穎、明確，材料翔實、有力，結(jié)構(gòu)完整、謹(jǐn)嚴(yán)，語言通順，格式規(guī)范。

5．字?jǐn)?shù)要求

論文正文不得少于5000字。

漢語言文學(xué)專業(yè)本科集中實踐環(huán)節(jié)教學(xué)實施方案

（三）畢業(yè)論文的答辯

1．漢語言文學(xué)專業(yè)本科學(xué)生均應(yīng)參加畢業(yè)論文答辯，成績合格者方能畢業(yè)。

2．畢業(yè)論文的答辯過程主要由學(xué)生介紹論文、答辯組提出問題、學(xué)生準(zhǔn)備、學(xué)生回答問題及答辯組評議并評定成績幾項程序構(gòu)成。必要時可先采取示范答辯的形式。

3．答辯組設(shè)答辯主持人一名。答辯主持人應(yīng)當(dāng)具有本專業(yè)副高（含）以上專業(yè)技術(shù)職稱，并持有中央電大或省電大頒發(fā)的答辯主持人資格證書。答辯主持人資格證書經(jīng)中央電大或省電大統(tǒng)一培訓(xùn)、考核取得。答辯主持人主持畢業(yè)論文的答辯及評定工作，并對評定意見和成績簽字負(fù)責(zé)。

4．答辯組評審論文，首先對論文的論點、論據(jù)進(jìn)行審查，看論點是否正確，論據(jù)是否充分，文章是否有新意，給出初評成績；然后在論文研究的范圍內(nèi)，提出四個以上質(zhì)疑問題，要求學(xué)生答辯，據(jù)此給出答辯成績。最后由答辯組對學(xué)生的畢業(yè)論文給出綜合成績。

（四）畢業(yè)論文的成績評定

1．評定內(nèi)容

（1）論文質(zhì)量

①學(xué)術(shù)性：選題具有一定的學(xué)科意義，內(nèi)容具有足夠的專業(yè)知識含量。

②創(chuàng)見性：選題、立論或材料運用，應(yīng)當(dāng)具有一些新的學(xué)術(shù)見解。

③邏輯性：論證有力，層次分明，邏輯嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)完整。

④規(guī)范性：論文的總體構(gòu)成及表述方式符合文體規(guī)范和學(xué)術(shù)規(guī)范。

（2）答辯情況

態(tài)度是否端正、認(rèn)真；對問題的回答是否準(zhǔn)確、到位；語言表述是否清楚、流暢。

2．評定標(biāo)準(zhǔn)：百分制。

85分以上：觀點明確、新穎，材料翔實、充分，結(jié)構(gòu)完整、謹(jǐn)嚴(yán)，論證深入、有力，語言流暢，格式規(guī)范。從總體上看，文章具有一定的獨創(chuàng)性和理論性，表明作者確已很好地掌握了本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門知識和基本技能，并有從事科學(xué)研究或擔(dān)負(fù)專業(yè)技術(shù)工作的初步能力。作者在答辯中有較為出色的表現(xiàn)。

75分—85分：觀點明確，材料翔實、充分，結(jié)構(gòu)完整，論證有力，語言流暢，格式規(guī)范。從總體上看，文章具有一定的新意，表明作者確已較好地掌握了本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門知識和基本技能。作者在答辯中有較好的表現(xiàn)。

65分—75分：觀點明確，材料翔實，結(jié)構(gòu)完整，論證有力，語言通順，格式規(guī)范。從總體上看，文章沒有明顯的漏洞或缺欠，表明作者已有一定的專業(yè)知識基礎(chǔ)和素養(yǎng)，并且能用所學(xué)專業(yè)知識分析和解決問題。作者能夠比較順利地完成答辯。

60分—65分：觀點明確，材料較為翔實，結(jié)構(gòu)完整，語言通順，格式規(guī)范。作者在答辯中能夠比較正確地回答問題。

60分以下：觀點不明確或明顯錯謬；內(nèi)容空泛或材料虛假；結(jié)構(gòu)不完整，缺少層次感和邏輯性；語言不夠通順，病句或錯別字較多；格式不夠規(guī)范，不合乎文體特征；字?jǐn)?shù)遠(yuǎn)少于5000字；有剽竊、抄襲及其他弄虛作假行為者。有上述情形之一者便為不及格。

3．成績評定的步驟與辦法

（1）指導(dǎo)教師和答辯組成員分別給出論文初評成績，答辯組根據(jù)初評成績和答辯情況給出論文綜合成績。畢業(yè)論文的綜合成績，是由畢業(yè)論文的成績加上畢業(yè)論文答辯的成績后，除以2得來。

（2）畢業(yè)論文成績應(yīng)在答辯結(jié)束時當(dāng)場公布，論文綜合成績和評語一同記入學(xué)生成績冊。

（3）畢業(yè)論文成績評定為85分以上（優(yōu)秀）的學(xué)生人數(shù)，原則上不超過畢業(yè)生總數(shù)的20%。

（4）省電大對畢業(yè)論文成績進(jìn)行檢查和審核。

（五）畢業(yè)論文的組織管理

各分校應(yīng)成立畢業(yè)論文寫作的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對電大畢業(yè)論文寫作工作進(jìn)行全面領(lǐng)導(dǎo)和組織。具體職責(zé)：

1．根據(jù)省電大本專業(yè)畢業(yè)論文寫作實施細(xì)則的要求，作好畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)動員工作，定期檢查畢業(yè)論文寫作的進(jìn)度，處理和解決畢業(yè)論文寫作工作中出現(xiàn)的問題。

2．按教學(xué)計劃安排、布置論文選題。

3．審核學(xué)生參加畢業(yè)論文寫作的資格。

4．組織答辯委員會和答辯小組，確定合格的答辯教師。上報畢業(yè)論文答辯的時間和具體工作安排，組織論文答辯，監(jiān)控論文答辯過程。

5．審核整理畢業(yè)論文和論文成績，上報省電大審核。

（六）指導(dǎo)教師的資格及職責(zé)

畢業(yè)論文寫作必須配備指導(dǎo)教師。

1．畢業(yè)論文的指導(dǎo)教師應(yīng)由具有漢語言文學(xué)專業(yè)本科以上學(xué)歷、中級以上專業(yè)技術(shù)職稱的教師或研究人員擔(dān)任。

2．一位指導(dǎo)教師每次指導(dǎo)學(xué)生數(shù)量原則上不得超過10人。

3．指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真履行職責(zé)，指導(dǎo)學(xué)生完成好畢業(yè)論文的全過程。其對論文的選題方向、思想觀點、結(jié)構(gòu)格式及文字質(zhì)量負(fù)指導(dǎo)責(zé)任，并負(fù)責(zé)對論文的初稿、修改稿。

第四篇：漢語言文學(xué)專業(yè)本科集中實踐環(huán)節(jié)教學(xué)實施方案

漢語言文學(xué)專業(yè)本科集中實踐教學(xué)實施方案

本專業(yè)集中實踐環(huán)節(jié)包括教學(xué)實習(xí)和畢業(yè)論文兩項內(nèi)容。

一、教學(xué)實習(xí)

（一）實習(xí)目的：教學(xué)實習(xí)是開放教育漢語言文學(xué)專業(yè)本科（師范方向）的教

學(xué)環(huán)節(jié)之一，旨在讓學(xué)員通過實習(xí)將所學(xué)專業(yè)知識綜合運用于教學(xué)實踐，熟悉教師工作和語文教學(xué)工作，獲得獨立從事教育工作和教學(xué)工作的基本能力，為今后能夠更好的適應(yīng)新的教學(xué)崗位奠定基礎(chǔ)。

（二）實習(xí)要求：實習(xí)時間累計不得少于三周。實習(xí)內(nèi)容分講課實習(xí)和班主任

工作實習(xí)。小學(xué)高年級和初中、高中語文教材中的所有篇目均可作為講課實習(xí)內(nèi)容。

（三）實習(xí)步驟：教學(xué)實習(xí)要求在某一所中學(xué)或小學(xué)中進(jìn)行。具體步驟是：集

中輔導(dǎo)——指定實習(xí)學(xué)校和指導(dǎo)教師——擬定實習(xí)方案——聽課、備課、講課及代理班主任——寫出實習(xí)報告并又實習(xí)學(xué)校簽署意見

（四）教學(xué)實習(xí)內(nèi)容：包括三個方面，實習(xí)方案、實習(xí)教案、實習(xí)報告。

1、實習(xí)方案：包括以下內(nèi)容：實習(xí)目的，實習(xí)學(xué)校班級，實習(xí)內(nèi)容，實習(xí)方

法、步驟和時間分配等；字?jǐn)?shù)不低于300字。

2、實習(xí)報告：必須具備如下格式、內(nèi)容：題目及署名，實習(xí)目的意義，實習(xí)

時間、地點，實習(xí)方法、步驟，實習(xí)內(nèi)容，實習(xí)體會等；字?jǐn)?shù)要求不低于3000字，其中“實習(xí)體會”應(yīng)不少于1500字。

3、實習(xí)教案：應(yīng)當(dāng)符合教案的一般要求，內(nèi)容詳細(xì)、格式規(guī)范。實習(xí)講課內(nèi)

容不得少于一篇課文，講課時間不得少于兩課時。即實習(xí)教案至少是一篇課文（至少兩個教案）。

4、打印要求：

實習(xí)方案、實習(xí)報告和實習(xí)教案用A4紙張打印，題目用小三號黑體，正文字體用宋體，字號用小四號，行距1.5倍。封面用統(tǒng)一下發(fā)格式在電大公共郵箱：zckfjy@126.com中下載。此三個文本加封面裝訂在一起。裝訂順序是：實習(xí)方案——實習(xí)報告——實習(xí)教案。

二、畢業(yè)論文要求：

1、選題：以所學(xué)專業(yè)課的內(nèi)容為主，不能脫離漢語言文學(xué)專業(yè)的范圍。選題角度力求新穎，鼓勵創(chuàng)新，避免選擇已經(jīng)完全得到解決的常識性問題；應(yīng)當(dāng)做到觀點新穎、明確，材料詳實有力，結(jié)構(gòu)完整、謹(jǐn)嚴(yán)，語言通順，格式規(guī)范。

2、畢業(yè)論文必須具備以下項目：題目、論文目錄、內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞、正文、注釋、參考文獻(xiàn)。字?jǐn)?shù)不少于6000字。

3、打印要求：

論文一、二、三稿題目居中，用小三號黑體，下空一行，寫正文；正文用小四號宋體，參考文獻(xiàn)和注釋用5號宋體，1.5倍行間距。論文封面統(tǒng)一用電大公共郵箱：zckfjy@126.com中的“濰坊電大開放教育畢業(yè)作業(yè)材料要求”中的封面和表格。

論文三稿格式如下：

（1）第一頁寫題目（居中），下空一行，寫“論文目錄”（居中），下空一行，寫具體目錄。

（2）第二頁寫題目（居中），下空一行，寫“內(nèi)容摘要”（居中），下空一行，寫具體內(nèi)容（不少于500字）。寫完后空一行，寫“關(guān)鍵詞：”4-6個。

（3）第三頁寫題目（居中），下空一行，寫正文。（從正文開始編寫頁碼，標(biāo)注在每頁的下方，居中）。

（4）寫完正文后，寫參考文獻(xiàn)，5個以上，（按作者姓名、參考文獻(xiàn)、出版社名稱或刊物名稱、出版時間順序?qū)懭?/p>

（5）每位學(xué)員需要提供一張光盤，里面拷入論文的一、二、三稿的完整內(nèi)容。

第五篇：!漢語言文學(xué)專業(yè)本科集中實踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱

漢語言文學(xué)專業(yè)本科集中實踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱

漢語言文學(xué)專業(yè)本科集中實踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱

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為落實 “中央電大人才培養(yǎng)模式改革與開放教育” 漢語言文學(xué)專業(yè)本科教學(xué)計劃，實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，保證集中實踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作的順利進(jìn)行，特制定本教學(xué)大綱。

一、社會調(diào)查

（一）社會調(diào)查的目的

社會調(diào)查是開放教育漢語言文學(xué)專業(yè)本科的集中實踐環(huán)節(jié)之一，占3學(xué)分。它旨在加強(qiáng)學(xué)生對國情、民情以及社會、政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活和教育實踐的了解；培養(yǎng)和提高學(xué)生認(rèn)識、觀察社會的能力，以及運用所學(xué)專業(yè)理論、知識分析問題、解決問題的能力。

（二）時間安排

社會調(diào)查原則上應(yīng)在修完漢語言文學(xué)專業(yè)80％的主干專業(yè)課程之后進(jìn)行。我們要求本所屬各電大在第五學(xué)期進(jìn)行，安排3周－4周時間。

（三）社會調(diào)查的形式

可由學(xué)校或班級統(tǒng)一組織，也可由學(xué)生自愿結(jié)成小組或單人進(jìn)行調(diào)查。在調(diào)查過程中，學(xué)生要將所聞、所見、所感，隨時記錄下來，形成原始資料。

（四）社會調(diào)查的組織實施

各電大要高度重視社會調(diào)查的組織工作，應(yīng)由學(xué)校、教學(xué)部門負(fù)責(zé)人和專業(yè)班班主任組成工作小組，負(fù)責(zé)管理學(xué)生的社會調(diào)查工作。召開動員大會，讓學(xué)生充分認(rèn)識到開展社會調(diào)查的目的、意義，明確社會調(diào)查的內(nèi)容、程序。幫助學(xué)生制訂社會調(diào)查方案，有步驟有計劃地開展社會調(diào)查工作。定期檢查，加強(qiáng)指導(dǎo)，確保社會調(diào)查工作的規(guī)范、有效。

（五）社會調(diào)查的內(nèi)容和范圍

社會調(diào)查的內(nèi)容和范圍，不做統(tǒng)一要求。但所調(diào)查的問題，原則上應(yīng)該具有普遍性和典型意義。調(diào)查完畢，學(xué)生應(yīng)將調(diào)查結(jié)果形成調(diào)查報告。

（六）調(diào)查報告的撰寫

1．調(diào)查報告必須在真實有效地進(jìn)行社會調(diào)查之后撰寫。調(diào)查報告的內(nèi)容，應(yīng)與調(diào)查的問題相一致。2．撰寫的調(diào)查報告，應(yīng)該體現(xiàn)該類文體的屬性特點，不能寫成學(xué)術(shù)論文、讀后感、札記、文學(xué)作品等，特別注意不要寫成工作計劃或工作總結(jié)。

3．行文格式要正確。調(diào)查報告的正文，一般應(yīng)當(dāng)包含下述內(nèi)容：問題的提出，調(diào)查的對象，調(diào)查的方法，調(diào)查的時間，調(diào)查對象現(xiàn)狀描述，對存在問題（或成績、經(jīng)驗、做法等）的評析及成因探究，調(diào)查結(jié)論及整改建議等。

4．調(diào)查報告的正文要手寫或打印到統(tǒng)一印制的“社會實踐考核表”上。調(diào)查報告正文的篇幅不得少于1500字。

5．調(diào)查報告的成績評定采用兩級制，即合格與不合格兩級。

（七）社會調(diào)查書面考核材料經(jīng)審核合格后給予相應(yīng)的學(xué)分。沒有參加社會調(diào)查、未交書面考核材料者或成績不合格者，不計學(xué)分。

（八）參加社會調(diào)查的學(xué)生應(yīng)當(dāng)填寫社會實踐考核表，寫明有關(guān)參加社會調(diào)查時的基本情況，由社會調(diào)查活動的組織單位或接受單位簽署意見。

（九）社會調(diào)查書面考核材料由指導(dǎo)教師評定成績。

（十）社會調(diào)查成績初評不合格者，允許補(bǔ)做一次。

（十一）社會調(diào)查的實施細(xì)則由各地電大根據(jù)本大綱制定并組織實施。

二、畢業(yè)論文

（一）基本要求

1．畢業(yè)論文的寫作是“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革與開放教育”漢語言文學(xué)專業(yè)本科的教學(xué)環(huán)節(jié)之一，是整個教學(xué)活動的有機(jī)組成部分，是實施專業(yè)教學(xué)計劃，實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要步驟，旨在系統(tǒng)地檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，考查學(xué)生運用所學(xué)專業(yè)知識分析問題、解決問題的能力，并培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)研究素養(yǎng)，使學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)得到提升。占5學(xué)分。

2．畢業(yè)論文是學(xué)術(shù)論文的一個重要的門類，是反映學(xué)術(shù)成果、傳遞學(xué)術(shù)信息的工具，應(yīng)當(dāng)具備學(xué)術(shù)文體的一般特征。調(diào)查報告、工作總結(jié)及文學(xué)作品等各類非學(xué)術(shù)文體的文章不能作為畢業(yè)論文提出。

3．畢業(yè)論文應(yīng)由學(xué)生本人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下獨立完成，必須杜絕一切抄襲、剽竊行為。學(xué)生在?？茖W(xué)習(xí)階段所作畢業(yè)論文不得直接或變相用作本科學(xué)習(xí)階段的畢業(yè)論文。

4．畢業(yè)論文的選題應(yīng)以學(xué)生所學(xué)專業(yè)課的內(nèi)容為主，而不應(yīng)脫離漢語文學(xué)專業(yè)范圍。

5、撰寫畢業(yè)論文既是一項科研活動，同時也是學(xué)習(xí)過程的一個步驟。本科生撰寫畢業(yè)論文不僅是為了傳播學(xué)術(shù)信息，推進(jìn)學(xué)科的發(fā)展，更重要的目的還在于梳理、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，反映學(xué)生對本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論及其他專門知識的掌握程度，如果選題脫離專業(yè)范圍，就難以達(dá)到預(yù)期的目的。此外，選題還應(yīng)鼓勵創(chuàng)新，避免選擇已經(jīng)完全得到解決的常識性問題。

6．畢業(yè)論文應(yīng)當(dāng)做到觀點新穎、明確，材料翔實、有力，結(jié)構(gòu)完整、謹(jǐn)嚴(yán)，語言通順，格式規(guī)范。

7．畢業(yè)論文不得少于5000字。

8．畢業(yè)論文項目構(gòu)成參見“樣文”

9．《中華人民共和國學(xué)位條例》和《中華人民共和國學(xué)位條例暫行實施辦法》等文件規(guī)定：“高等學(xué)校本科畢業(yè)完成教學(xué)計劃的各項要求，經(jīng)審核準(zhǔn)予畢業(yè)，其課程學(xué)習(xí)和畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計或其他畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)）的成績，表明確已較好地掌握本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門知識和基本技能，并且有從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的初步能力的，授予學(xué)士學(xué)位?！彪姶蟮谋究飘厴I(yè)生合乎有關(guān)條件的，可以提出學(xué)士學(xué)位授予申請。

漢語言文學(xué)專業(yè)本科集中實踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱

（二）指導(dǎo)教師的資格與職責(zé) 1． 指導(dǎo)教師的資格

畢業(yè)論文的指導(dǎo)教師應(yīng)由具有漢語言文學(xué)專業(yè)本科以上學(xué)歷、中級以上專業(yè)技術(shù)職稱 的教師或其他專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任。指導(dǎo)必須具有較高的思想水平、專業(yè)修養(yǎng)和較強(qiáng)的寫作能力和工作責(zé)任心。

2． 指導(dǎo)教師的職責(zé)

畢業(yè)論文指導(dǎo)教師的主要職責(zé)是引導(dǎo)學(xué)生確定論文題目，開列參考文獻(xiàn)目錄，提示研究方法，幫助學(xué)生制定寫作計劃，審閱論文提綱和初稿，提出修改意見，解答疑難問題，評審論文，提出評分意見，指導(dǎo)學(xué)生作好答辯的準(zhǔn)備工作等等。

指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)及時向畢業(yè)論文工作組織管理部門匯報并協(xié)助處理論文指導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)的違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象。

每位指導(dǎo)教師每屆指導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)不得超過10人；對每名學(xué)生的指導(dǎo)時間不得低于10學(xué)時。

（三）畢業(yè)論文的答辯

1． 畢業(yè)論文的答辯，是審查論文的真實性并考察論文作者對課題的把握程度及綜合 研究水平的重要方式，也是鍛煉學(xué)生的快速反應(yīng)能力和獨立處理問題能力的有效手段?！爸醒霃V播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革與開放教育”文科類的本科畢業(yè)生原則上均應(yīng)參加畢業(yè)論文答辯；?？飘厴I(yè)生是否參加答辯由省級電大決定，報中央電大備案。

2.畢業(yè)論文的答辯過程主要由答辯人介紹研究概況、答辯組提出問題、答辯人回答問題及答辯組評議并評定成績幾項程序構(gòu)成。

3.各試點電大應(yīng)設(shè)立答辯委員會負(fù)責(zé)學(xué)生畢業(yè)論文答辯工作。答辯委員會下設(shè)若干答辯組。答辯組根據(jù)畢業(yè)論文的研究方向設(shè)立，由3人以上單數(shù)的電大專職教師和外聘專家組成。指導(dǎo)教師在其本人指導(dǎo)的學(xué)生答辯時不得擔(dān)任答辯組成員，但可以列席參加。答辯組應(yīng)在認(rèn)真審閱論文的基礎(chǔ)上對論文作出初步評價，并在論文的研究范圍內(nèi)，提出相關(guān)質(zhì)疑問題，要求學(xué)生進(jìn)行答辯。答辯組成員的資格不得低于指導(dǎo)教師。答辯組設(shè)答辯主持人一名，答辯主持人應(yīng)當(dāng)具有本專業(yè)副高（含）以上專業(yè)技術(shù)職稱，并持有中央電大頒發(fā)的答辯主持人資格證書。答辯主持人資格證書經(jīng)中央電大和合作高校統(tǒng)一培訓(xùn)、考核取得。答辯主持人主持畢業(yè)論文的答辯及評定工作，并對評定意見和成績簽字負(fù)責(zé)。

?？拼疝q人員的要求可適當(dāng)降低。

5．完成答辯的畢業(yè)論文交由試點電大教務(wù)處集中存檔、保管

（四）畢業(yè)論文的成績評定

1． 評定內(nèi)容

（1）論文質(zhì)量

1）學(xué)術(shù)性： 2）獨創(chuàng)性： 3）邏輯性： 4）規(guī)范性：

（2）答辯情況

態(tài)度是否端正、認(rèn)真；對問題的回答是否準(zhǔn)確、到位；語言表述是否清楚、流暢。

2． 評定標(biāo)準(zhǔn)

畢業(yè)論文成績分為優(yōu)秀、良好、中等、合格、不合格五等，取得合格以上成績者給予

畢業(yè)論文的學(xué)分。

評定標(biāo)準(zhǔn)如下：

（1）優(yōu)秀（85分以上）：觀點明確、新穎，材料翔實、充分，結(jié)構(gòu)完整、謹(jǐn)嚴(yán)，論證

深入、有力，語言流暢，格式規(guī)范。從總體上看，文章具有一定的獨創(chuàng)性和理論性，表明作者確已很好地掌握了本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門知識和基本技能，并有從事科學(xué)研究或擔(dān)負(fù)專業(yè)技術(shù)工作的初步能力。作者在答辯中有較為出色的表現(xiàn)。

（2）良好（75分—84分）：觀點明確，材料翔實、充分，結(jié)構(gòu)完整，論證有力，語言流暢，格式規(guī)范。從總體上看，文章具有一定的新意，表明作者確確已較好地掌握了本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門知識和基本技能。作者在答辯中有較好的表現(xiàn)。

（3）中等（65分—74分）：觀點明確，材料翔實，結(jié)構(gòu)完整，論證有力，語言通順，格式規(guī)范。從總體上看，文章沒有明顯的漏洞或缺欠，表明作者已有一定的專業(yè)知識基礎(chǔ)和素養(yǎng)，并且能用所學(xué)專業(yè)知識分析和解決問題。作者能夠比較順利地完成答辯。

（4）合格（60分—64分）：觀點明確，材料較為翔實，結(jié)構(gòu)完整，語言通順，格式規(guī)范。作者在答辯中能夠比較正確在回答問題。

（5）不合格（60分以下）：

有下述情形之一者便為不合格：觀點不明確或明顯錯謬；內(nèi)容空泛或材料虛假；結(jié)構(gòu)不完整，缺少層次感和邏輯性；語言不夠通順，病句或錯別字較多；格式不夠規(guī)范，不合乎文體特征；字?jǐn)?shù)少于6000字；有剽竊、抄襲及其他弄虛作假行為者。

3． 成績評定的步驟與辦法

指導(dǎo)教師和答辯組成員分別給出論文初評成績，答辯組根據(jù)初評成績和答辯情況給出論文綜合成績。

畢業(yè)論文成績應(yīng)在答辯結(jié)束時當(dāng)場公布，論文綜合成績和評語一同記入學(xué)生成績冊中。成績評定實行少數(shù)服從多數(shù)的原則。