第一篇：小學(xué)教育專業(yè)(?？?集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱(含實(shí)施意見)

小學(xué)教育專業(yè)（?？疲┘袑?shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱（含實(shí)施意見）

中央電大教務(wù)處教學(xué)管理科

（2004年09月15日）

“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)” 小學(xué)教育專業(yè)（?？疲┘袑?shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱（含實(shí)施意見）

（審定稿）

第一部分 大綱說明

中央廣播電視大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)（?？疲┦墙逃俊爸醒霃V播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”的實(shí)施項(xiàng)目之一，同時(shí)也是為實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)新世紀(jì)基礎(chǔ)教育人才的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性項(xiàng)目，是中央廣播電視大學(xué)持續(xù)開展教師教育專業(yè)建設(shè)，服務(wù)于基礎(chǔ)教育的重要專業(yè)。為確保本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，保證本試點(diǎn)專業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的實(shí)施，特制定本專業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱（含實(shí)施意見）。

本大綱制定的依據(jù)是小學(xué)教育專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和教育部批準(zhǔn)的《“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”項(xiàng)目意見》有關(guān)精神以及小學(xué)教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。小學(xué)教育專業(yè)運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育模式，培養(yǎng)具有小學(xué)教育教學(xué)能力、教育教學(xué)改革和創(chuàng)新意識(shí)的新型高等教師教育?？茟?yīng)用型專業(yè)人才，總體特征是體現(xiàn)綜合性教育與定向性教育的結(jié)合，堅(jiān)持國(guó)家基本要求的統(tǒng)一性和兼顧地區(qū)差別的靈活性相結(jié)合。

本專業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的落實(shí)和實(shí)施必須與專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)緊密結(jié)合。

一、集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的性質(zhì)與任務(wù)

集中實(shí)踐環(huán)節(jié)是小學(xué)教育專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中不可或缺、不可替代的重要有機(jī)組成部分，是專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的重要研究項(xiàng)目，也是本專業(yè)學(xué)生從理論知識(shí)向?qū)嵺`能力轉(zhuǎn)換的必需的教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生最終完成專業(yè)學(xué)習(xí)，達(dá)到專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要活動(dòng)性實(shí)踐性課程。

集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的任務(wù)是整合專業(yè)課程的重要教學(xué)內(nèi)容，綜合運(yùn)用現(xiàn)代教育理論與科研方法，運(yùn)用學(xué)科教育理論與學(xué)科基本知識(shí)，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和信息技術(shù)，聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際和基礎(chǔ)教育改革實(shí)際，進(jìn)行有針對(duì)性和可操作性的實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)向?qū)嵺`能力的轉(zhuǎn)換，達(dá)成專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

二、集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)基本要求

1．理解和掌握小學(xué)教育教學(xué)的基本理論知識(shí)和教育教學(xué)調(diào)查、研究的基本方法。

2．能運(yùn)用小學(xué)教育教學(xué)的基本理論知識(shí)和基本方法對(duì)小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際現(xiàn)象進(jìn)行考察、調(diào)研、分析和評(píng)價(jià)、研究。

3．能綜合運(yùn)用小學(xué)教育教學(xué)的基本理論知識(shí)和基本方法指導(dǎo)自身教學(xué)實(shí)踐，提高在小學(xué)教育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的能力。

三、集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)形式

自主學(xué)習(xí)與各種輔導(dǎo)、指導(dǎo)相結(jié)合；個(gè)別活動(dòng)與小組活動(dòng)相結(jié)合；考察、調(diào)研與論文撰寫相結(jié)合；文字媒體與多媒體手段相結(jié)合；試點(diǎn)辦學(xué)單位與中央電大相結(jié)合。

第二部分 媒體使用和教學(xué)過程建議

一、學(xué)時(shí)安排

小學(xué)教育專業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)共應(yīng)安排144學(xué)時(shí)，8學(xué)分。具體安排如下：

教育教學(xué)調(diào)查：4學(xué)分，72學(xué)時(shí)。

畢業(yè)作業(yè)：4學(xué)分，72學(xué)時(shí)。

二、多媒體教材使用說明

1．文字教材。本大綱和《小學(xué)教育專業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)手冊(cè)》是本專業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的主教材，是指導(dǎo)和規(guī)范集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的主要依據(jù)，也是完成集中實(shí)踐環(huán)節(jié)所必須的綜合性重要教學(xué)材料。

2．錄像教材。錄像教材是集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的輔助教材，對(duì)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的實(shí)施進(jìn)行總體指導(dǎo)。

3．VCD光盤。VCD光盤是集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的輔助教材，為學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)作業(yè)提供案例。

三、教學(xué)環(huán)節(jié)

教育教學(xué)調(diào)查主要教學(xué)環(huán)節(jié)：自學(xué)教材——集中輔導(dǎo)——論證并選定調(diào)查題目——擬定調(diào)查方案——接受個(gè)別指導(dǎo)——開展調(diào)查——小組討論、交流——獨(dú)立完成調(diào)查報(bào)告初稿——在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下修改定稿——經(jīng)評(píng)審獲得成績(jī)。

畢業(yè)作業(yè)主要教學(xué)環(huán)節(jié)：自學(xué)教材——接受集中輔導(dǎo)——在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下擬定作業(yè)題目——收集資料（研究案例）——列出提綱并接受個(gè)別指導(dǎo)——小組研討、交流——獨(dú)立完成畢業(yè)作業(yè)初稿——在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下修改定稿——經(jīng)評(píng)審獲得成績(jī)。

第三部分 教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)教育專業(yè)的集中實(shí)踐環(huán)節(jié)包括兩部分內(nèi)容：教育教學(xué)調(diào)查和畢業(yè)作業(yè)。

一、教育教學(xué)調(diào)查

教育教學(xué)調(diào)查的目的在于培養(yǎng)學(xué)生觀察和認(rèn)識(shí)教育實(shí)際以及掌握教育教學(xué)規(guī)律的能力，提高學(xué)生對(duì)教育理論與實(shí)踐的理解力與思考能力，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德和專業(yè)意識(shí)，同時(shí)也為下一步完成畢業(yè)作業(yè)積累材料，提供選題思路和立題角度。

（一）調(diào)查范圍

1.所任職的學(xué)?；虻貐^(qū)基礎(chǔ)教育改革情況（如基礎(chǔ)教育改革現(xiàn)狀、接受新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)的情況、新教材實(shí)驗(yàn)情況等）；

2.所任職的學(xué)校或地區(qū)實(shí)施素質(zhì)教育情況（如對(duì)素質(zhì)教育的理解、素質(zhì)教育在各學(xué)科教學(xué)中的體現(xiàn)、素質(zhì)教育與教師等）；

3.所任職的學(xué)校或地區(qū)小學(xué)課程情況（如課程設(shè)置、課程改革、教材評(píng)價(jià)、活動(dòng)課的開展、校本課程等）；

4.小學(xué)教育學(xué)科教學(xué)方法情況（如學(xué)科教法改革與創(chuàng)新、優(yōu)秀教師的教學(xué)案例、復(fù)式教學(xué)、案例教學(xué)、情境教學(xué)、參與式教學(xué)等）；

5.小學(xué)德育情況（如小學(xué)班主任工作、主題班會(huì)工作、社會(huì)環(huán)境與家庭環(huán)境對(duì)小學(xué)生的影響、中華傳統(tǒng)美德的繼承等）；

6．小學(xué)美育情況（如藝術(shù)課程或藝術(shù)活動(dòng)、熱愛和親近自然的教育活動(dòng)、師法英雄的教育、優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育等）；

7.小學(xué)生學(xué)習(xí)心理情況（小學(xué)生學(xué)習(xí)障礙、小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、小學(xué)生學(xué)習(xí)策略、小學(xué)生學(xué)習(xí)能力的個(gè)案分析等）；

8.小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展情況（如小學(xué)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)情況、參加繼續(xù)教育培訓(xùn)的情況、師德狀況、學(xué)歷進(jìn)修情況、教學(xué)及科研能力等）；

9．教育技術(shù)手段與小學(xué)教育教學(xué)（如教育技術(shù)手段在學(xué)校教育中的應(yīng)用及效能、教育技術(shù)手段在課程教學(xué)中的作用、對(duì)教育技術(shù)手段的認(rèn)識(shí)和理解、教育技術(shù)與教師等）；

10.其他情況（如一個(gè)先進(jìn)班集體、一名優(yōu)秀教師或班主任的事跡調(diào)查、當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)中的熱點(diǎn)問題，家庭教育、社會(huì)教育與學(xué)校教育的關(guān)系，兒童輟學(xué)情況及原因等）。

（二）調(diào)查重點(diǎn)與方法建議

1．調(diào)查重點(diǎn)

本學(xué)?；虮镜貐^(qū)實(shí)施素質(zhì)教育情況；小學(xué)教育學(xué)科教學(xué)方法情況（尤其是課堂教學(xué)）；小學(xué)生學(xué)習(xí)心理情況；小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展情況；教育技術(shù)與小學(xué)教育教學(xué)。

2．調(diào)查方法建議

教育教學(xué)調(diào)查可以采用實(shí)際考察、召開座談會(huì)、個(gè)別訪問、問卷調(diào)查或資料調(diào)查等方法，也可以是上述幾種方法的綜合進(jìn)行。

（三）教育教學(xué)調(diào)查的成果形式要求

教育教學(xué)調(diào)查的成果形式是調(diào)查報(bào)告并附調(diào)查方案以及調(diào)查相關(guān)資料（包括座談會(huì)紀(jì)要、訪談?dòng)涗?、原始?shù)據(jù)、采訪名單、采訪錄音等）。調(diào)查報(bào)告字?jǐn)?shù)要求不低于3000字。

二、畢業(yè)作業(yè)

畢業(yè)作業(yè)是對(duì)本專業(yè)學(xué)生完成所有課程學(xué)習(xí)后的總結(jié)性作業(yè)，是學(xué)生獨(dú)立地綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)和理論，通過分析研究以反映自身所具備的實(shí)踐和研究能力的重要實(shí)踐活動(dòng)。完成畢業(yè)作業(yè)的過程，也是學(xué)生整合所學(xué)課程知識(shí)和自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過合作學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考構(gòu)建新知識(shí)和能力的重要過程。

（一）畢業(yè)作業(yè)主要內(nèi)容

畢業(yè)作業(yè)4學(xué)分，72學(xué)時(shí)。根據(jù)本專業(yè)學(xué)生的實(shí)際情況和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，畢業(yè)作業(yè)分三大類：教育研究論文；教學(xué)研究論文；教案研究與設(shè)計(jì)。學(xué)生在其中任選一類完成。

第一類 教育研究論文

1.作業(yè)目標(biāo)：整合教育理論，提高教育理論水平和學(xué)術(shù)研究能力，掌握教育論文寫作方法和規(guī)范，實(shí)踐論文寫作，增強(qiáng)論文寫作能力。

2.選題范圍：基礎(chǔ)教育改革；終身教育；素質(zhì)教育；創(chuàng)新教育。

3.寫作過程：教育理論研讀和本專業(yè)主干課程相關(guān)內(nèi)容整合； 論文寫作相關(guān)資料介紹及分析；范例介紹及分析；論題的確立；論文提綱的擬定；論文寫作與修改。

4.規(guī)范與要求：論文格式規(guī)范；論文寫作要求。

第二類 教學(xué)研究論文

1．作業(yè)目標(biāo)：整合教學(xué)理論，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)理論水平和教學(xué)研究能力，掌握教學(xué)論文寫作方法和規(guī)范，實(shí)踐論文寫作，增強(qiáng)論文寫作能力。

2．選題范圍：小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材與教學(xué)方法；小學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)；小學(xué)活動(dòng)課教學(xué)；教學(xué)藝術(shù)；教育技術(shù)手段與教學(xué)；小學(xué)生學(xué)習(xí)心理研究；小學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

3．寫作過程：現(xiàn)代教學(xué)理論和學(xué)科教學(xué)理論研讀，本專業(yè)課程相關(guān)內(nèi)容整合；論文寫作相關(guān)資料介紹及分析；范例介紹及分析；論題的確立；論文提綱的擬定；論文寫作與修改

4．規(guī)范與要求：論文格式規(guī)范；論文寫作要求。

第三類：教案設(shè)計(jì)與研究

1．作業(yè)目標(biāo)：學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)基本理論和教案設(shè)計(jì)方法，掌握教案設(shè)計(jì)規(guī)范，在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下實(shí)踐教案設(shè)計(jì)，研究教案設(shè)計(jì)過程，提高學(xué)科教學(xué)水平和教學(xué)設(shè)計(jì)能力。

2．教學(xué)設(shè)計(jì)理念與教案設(shè)計(jì)方法：教學(xué)設(shè)計(jì)的新理念；教案設(shè)計(jì)的一般方法。

3．設(shè)計(jì)材料與范例：提供設(shè)計(jì)的主要學(xué)科課文。優(yōu)秀教案范例。

4．教案設(shè)計(jì)過程：教學(xué)目標(biāo)與對(duì)象分析；教材分析；教案設(shè)計(jì)提綱；教案寫作與修改。

5．教案研究：教案設(shè)計(jì)思想研究；教案設(shè)計(jì)過程研究。

6．設(shè)計(jì)規(guī)范和研究要求：教案寫作格式規(guī)范；教案寫作內(nèi)容要求；教案研究?jī)?nèi)容要求。

（二）作業(yè)形式和字?jǐn)?shù)要求

1．論文、提綱和相關(guān)寫作過程材料（含修改意見和修改要點(diǎn)）。

2．教案、提綱和相關(guān)研究材料（含設(shè)計(jì)思想闡述、設(shè)計(jì)內(nèi)容和過程分析、修改意見和修改要點(diǎn)）

3．論文和教案字?jǐn)?shù)不低于3000字。

第四部分 教學(xué)總體建議

在進(jìn)行集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)的過程中，各辦學(xué)單位應(yīng)把握專業(yè)特點(diǎn)，堅(jiān)持真實(shí)性、科學(xué)性和實(shí)效性的原則，圍繞學(xué)生實(shí)踐過程和相關(guān)要求落實(shí)實(shí)施要素和條件，明確各方面的職責(zé)與任務(wù)，利用一切可供利用的資源和條件，形成教育教學(xué)和研究合力，將實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)要求落到實(shí)處，做到有所創(chuàng)新與有序，確保實(shí)踐質(zhì)量，達(dá)到預(yù)期培養(yǎng)目標(biāo)，取得研究成果。第五部分 項(xiàng)目研究

1．實(shí)施小學(xué)教育集中實(shí)踐環(huán)節(jié)應(yīng)確立教學(xué)與科研一體化的觀念，整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)就是一個(gè)研究項(xiàng)目，實(shí)踐過程是一個(gè)研究過程，最終形成“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”項(xiàng)目總課題和小學(xué)教育專業(yè)研究課題中的“學(xué)生知識(shí)能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)、課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革的研究與實(shí)踐”子課題的配套研究成果。

2．各試點(diǎn)電大小學(xué)教育專業(yè)應(yīng)在實(shí)施集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，提交1篇以上綜合論文或總結(jié)報(bào)告，上交中央電大。

3．在教學(xué)和研究過程中，中央電大將以各種形式促進(jìn)溝通與交流，促進(jìn)研究的深化，共享研究成果。附：

小學(xué)教育專業(yè)（?？疲┘袑?shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱實(shí)施意見

為指導(dǎo)小學(xué)教育專業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱的順利實(shí)施，落實(shí)本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，切實(shí)保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，特制定此實(shí)施意見。

一、所有參加小學(xué)教育專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)員均必須完成集中實(shí)踐環(huán)節(jié)，任何情況不得免修。集中實(shí)踐環(huán)節(jié)成績(jī)不合格者，不能獲得畢業(yè)證書。

二、本專業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)由辦學(xué)試點(diǎn)單位在中央電大指導(dǎo)下負(fù)責(zé)組織實(shí)施，制定實(shí)施方案并報(bào)中央電大備案。辦學(xué)試點(diǎn)單位應(yīng)由3—5位具有副高技術(shù)職務(wù)以上的教師組成集中實(shí)踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)小組，專門負(fù)責(zé)對(duì)實(shí)施實(shí)踐環(huán)節(jié)大綱的布置、指導(dǎo)、集中輔導(dǎo)，負(fù)責(zé)組織專兼結(jié)合的指導(dǎo)教師隊(duì)伍進(jìn)行調(diào)查報(bào)告和畢業(yè)作業(yè)的終審，調(diào)查報(bào)告和畢業(yè)作業(yè)的成績(jī)?cè)u(píng)定、登記，以及與教學(xué)點(diǎn)和中央電大師范部的聯(lián)系。本實(shí)踐環(huán)節(jié)的具體實(shí)施由各教學(xué)點(diǎn)在辦學(xué)單位集中實(shí)踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)小組的統(tǒng)一指導(dǎo)下進(jìn)行，負(fù)責(zé)安排指導(dǎo)教師（中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)以上，可以專兼結(jié)合），審定調(diào)查選題、調(diào)查方案和畢業(yè)作業(yè)選題，指導(dǎo)調(diào)查活動(dòng)、調(diào)查報(bào)告和畢業(yè)作業(yè)撰寫與修改，對(duì)調(diào)查報(bào)告及畢業(yè)作業(yè)進(jìn)行初評(píng)。為保證教學(xué)質(zhì)量，每位指導(dǎo)教師只能指導(dǎo)自己所學(xué)專業(yè)和相關(guān)專業(yè)范圍的畢業(yè)作業(yè)，所指導(dǎo)的學(xué)員人數(shù)不得超過每屆10人。

中央電大師范部有責(zé)任和權(quán)力為集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的實(shí)施進(jìn)行指導(dǎo)，提供服務(wù)，實(shí)施督導(dǎo)和檢查。

三、各試點(diǎn)單位集中實(shí)踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)小組成員必須參加由中央廣播電視大學(xué)舉辦的教師培訓(xùn)。

四、集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的內(nèi)容構(gòu)成和學(xué)分分配

小學(xué)教育專業(yè)的集中實(shí)踐環(huán)節(jié)包括兩部分內(nèi)容：教育教學(xué)調(diào)查和畢業(yè)作業(yè)。兩部分內(nèi)容各為4學(xué)分。

五、集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的具體安排

集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的教育教學(xué)調(diào)查和畢業(yè)作業(yè)按《小學(xué)教育專業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)手冊(cè)》規(guī)定的內(nèi)容和要求進(jìn)行。

（一）教育教學(xué)調(diào)查。

1．教育教學(xué)調(diào)查的時(shí)間安排。建議教育教學(xué)調(diào)查安排在第五學(xué)期開始進(jìn)行，在第六學(xué)期完成。

2．教育教學(xué)調(diào)查的選題要求。本專業(yè)教育教學(xué)調(diào)查的選題應(yīng)從集中實(shí)踐環(huán)節(jié)大綱中規(guī)定的10個(gè)范圍內(nèi)產(chǎn)生，將在《小學(xué)教育專業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)手冊(cè)》中列出一批建議選題，同時(shí)可以由辦學(xué)單位擬定一組建議題目，也可由學(xué)生經(jīng)論證后自行擬定題目提交指導(dǎo)教師確認(rèn)。選題應(yīng)當(dāng)自覺運(yùn)用專業(yè)學(xué)習(xí)成果，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育改革的實(shí)際，結(jié)合學(xué)校所在地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化現(xiàn)狀和小學(xué)教育現(xiàn)狀，結(jié)合本校學(xué)科教學(xué)改革進(jìn)程，以及學(xué)員自身教育教學(xué)實(shí)踐情況來擬定。要求選題關(guān)注真實(shí)具體的問題，具有現(xiàn)實(shí)意義和針對(duì)性，避免“大而空”。

3．教育教學(xué)調(diào)查的操作步驟。首先在論證的基礎(chǔ)上，由學(xué)生擬定（或選定）調(diào)查題目，寫出調(diào)查方案，其中應(yīng)明確調(diào)查目的、調(diào)查對(duì)象、調(diào)查內(nèi)容和調(diào)查方法，方案經(jīng)指導(dǎo)教師批準(zhǔn)后，進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別指導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，并收集、積累和分析原始材料，然后獨(dú)立完成調(diào)查報(bào)告初稿，接受指導(dǎo)教師指導(dǎo)后修改定稿。

4．教育教學(xué)調(diào)查的組織形式?？梢詥稳霜?dú)立進(jìn)行，同時(shí)提倡由3人以下（含3人）組成的小組協(xié)作完成調(diào)查活動(dòng)。調(diào)查報(bào)告如獨(dú)立完成則單獨(dú)得分；二人以上合作，調(diào)查報(bào)告規(guī)定字?jǐn)?shù)4000字，三人合作調(diào)查報(bào)告規(guī)定字?jǐn)?shù)5000字，每位小組成員必須獨(dú)立承擔(dān)其中一部分內(nèi)容的撰寫，并在成果上注明后分別得分。

5．教育教學(xué)調(diào)查的基本方法。提倡學(xué)生就近開展調(diào)查，可單獨(dú)或綜合運(yùn)用實(shí)際考察、問卷調(diào)查、資料調(diào)查、訪談、座談等方式。

（二）畢業(yè)作業(yè)

1． 畢業(yè)作業(yè)的時(shí)間安排。畢業(yè)作業(yè)建議安排在第六學(xué)期第二周開始布置，在第十五周前完成。

2．畢業(yè)作業(yè)的成果形式。教育論文和教學(xué)論文的成果為論文、提綱和相關(guān)寫作過程材料（含修改意見和修改要點(diǎn)）；教案設(shè)計(jì)與研究的成果為教案、提綱和相關(guān)研究材料（含設(shè)計(jì)思想闡述、設(shè)計(jì)內(nèi)容和過程分析、修改意見和修改要點(diǎn)等）。

3．畢業(yè)作業(yè)的教學(xué)內(nèi)容及具體要求由中央電大師范部負(fù)責(zé)編制《小學(xué)教育專業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)手冊(cè)》給予規(guī)定。

4．畢業(yè)作業(yè)的操作步驟。學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)教育專業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)手冊(cè)》后，在其中選定某類作業(yè)，擬定題目，報(bào)經(jīng)指導(dǎo)教師認(rèn)可，報(bào)試點(diǎn)單位集中實(shí)踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)小組備案后，在指導(dǎo)教師個(gè)別指導(dǎo)下按《手冊(cè)》規(guī)定和要求完成作業(yè)。

5．畢業(yè)作業(yè)提倡個(gè)人選定題目后，在小組內(nèi)進(jìn)行充分研討和交流，但必須由學(xué)生個(gè)體獨(dú)立完成作業(yè)。同小組學(xué)生作業(yè)題目及內(nèi)容不得雷同。

6．如學(xué)生畢業(yè)作業(yè)選定論文形式，則可利用教育教學(xué)調(diào)查成果作為論題進(jìn)行深入研究，但必須符合論文寫作的特定要求，不得用教育教學(xué)調(diào)查報(bào)告替代。

六、調(diào)查報(bào)告和畢業(yè)作業(yè)的考核內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)以及成績(jī)?cè)u(píng)定辦法按本專業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)考核說明有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

七、本專業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)是一件重要的、具有創(chuàng)新性質(zhì)的工作，本實(shí)施意見先試行兩年，各辦學(xué)單位有責(zé)任和義務(wù)隨時(shí)收集和反映相關(guān)情況，使其逐步修訂完善。

第二篇：廣告專業(yè)?？萍袑?shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱

云南開放大學(xué)汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)綜合實(shí)踐教學(xué)大綱

專業(yè)層次：專科 適用學(xué)生類型：中高銜接 啟用時(shí)間：2017年春季學(xué)期

大學(xué)生綜合實(shí)踐作為高等院校實(shí)踐教育的重要組成部分，目的在于彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)工作的不足，豐富和深化大學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐內(nèi)容，促進(jìn)青年學(xué)生在理論和實(shí)踐相結(jié)合的過程中增長(zhǎng)才干、健康成長(zhǎng)的重要課堂，從而優(yōu)質(zhì)成才、全面成才。同時(shí)通過綜合實(shí)踐提升大學(xué)生自身綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際工程技術(shù)問題的能力；全面分析考慮問題的思想方法，獨(dú)立思考、解決問題和獨(dú)立工作能力。

為了保證專業(yè)綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作的順利進(jìn)行，特制定本教學(xué)大綱。

一、社會(huì)實(shí)踐（03095）

(一)目的和要求

1、目的：學(xué)生通過社會(huì)實(shí)踐（專業(yè)實(shí)習(xí)）方式，深入實(shí)際開闊眼界，深化與充實(shí)現(xiàn)代汽車檢測(cè)與維修知識(shí)、汽車維修檢測(cè)工具的使用，以及零配件的選購(gòu)、檢測(cè)、維修，汽車企業(yè)的企業(yè)管理和技術(shù)管理等多方面的綜合訓(xùn)練。

2、要求：通過實(shí)習(xí)讓學(xué)生充分了解汽車可能遇到的故障以及檢測(cè)與維修的方法；培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，職業(yè)技能和崗位適應(yīng)能力；增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)紀(jì)律觀念、安全生產(chǎn)觀念和質(zhì)量效益觀念。全面提高學(xué)生的就業(yè)能力、工作能力、職業(yè)轉(zhuǎn)換能力以及創(chuàng)業(yè)能力；通過實(shí)習(xí)，為畢業(yè)、就業(yè)做好思想和經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

3、社會(huì)實(shí)踐的成績(jī)考核以學(xué)生提供的周記與社會(huì)實(shí)踐鑒定表報(bào)告為依據(jù)。學(xué)生應(yīng)獨(dú)立完成周記，完整的周記（每周一篇周記，不少于8篇）見附件1，每篇周記內(nèi)容包括：一周所實(shí)習(xí)（學(xué)習(xí)）的內(nèi)容、遇到的主要問題及解決措施、收獲與體會(huì)等。

社會(huì)實(shí)踐鑒定表見附件2。

4、社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間不少于8周，5學(xué)分，不得免修。

（二）實(shí)踐內(nèi)容（或選題和形式）

1、社會(huì)實(shí)踐的選題應(yīng)限定在本專業(yè)實(shí)踐范圍內(nèi)，實(shí)習(xí)時(shí)間不少于8周。

2、形式：汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)相關(guān)崗位的專業(yè)實(shí)習(xí)。學(xué)生在實(shí)習(xí)期間必須積極搜集崗位工作相關(guān)的技術(shù)資料，完成頂崗實(shí)習(xí)周記至少8篇并及時(shí)提交導(dǎo)師審閱。

專業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)束后，實(shí)習(xí)單位應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作以及考勤等情況給出考核成績(jī)，并《學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)鑒定表》中簽署企業(yè)鑒定意見；學(xué)生根據(jù)實(shí)習(xí)具體情況，撰寫并提交實(shí)習(xí)周記，學(xué)校教學(xué)系根據(jù)企業(yè)鑒定意見、學(xué)生實(shí)習(xí)周記、實(shí)習(xí)實(shí)際情況作出總評(píng)成績(jī)。

3、社會(huì)實(shí)踐可采取專業(yè)實(shí)習(xí)（頂崗實(shí)習(xí)）形式。

要求：學(xué)生在校外實(shí)習(xí)基地進(jìn)行。學(xué)生可自行聯(lián)系或者教師介紹汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)相關(guān)崗位的專業(yè)實(shí)習(xí)（頂崗實(shí)習(xí)）。在約定時(shí)間內(nèi)完成實(shí)習(xí)周記和《學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)鑒定表》。

（三）指導(dǎo)教師

1、社會(huì)實(shí)踐的指導(dǎo)教師應(yīng)具有汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)教學(xué)經(jīng)歷或?qū)嶋H工作經(jīng)歷。

2、社會(huì)實(shí)踐的指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)實(shí)踐工作的具體要求和安排，制定詳細(xì)工作計(jì)劃。確定選題，對(duì)學(xué)生實(shí)踐全過程進(jìn)行指導(dǎo)，解決實(shí)踐中的有關(guān)問題；指導(dǎo)學(xué)生按照實(shí)習(xí)大綱的要求完成畢業(yè)實(shí)習(xí)并進(jìn)行考核，做好學(xué)生的出勤記錄；針對(duì)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐全過程表現(xiàn)寫出具體準(zhǔn)確的評(píng)語，并給出初評(píng)成績(jī)。

（四）成績(jī)?cè)u(píng)定

1、指導(dǎo)教師以學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的情況、效果、綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)的水平，在社會(huì)實(shí)踐過程中的表現(xiàn)以及調(diào)查單位的反饋意見等作為初評(píng)成績(jī)的依據(jù)。

2、社會(huì)實(shí)踐的成績(jī)?cè)u(píng)定采用百分制。60分以下不及格

成績(jī)?cè)u(píng)定可按如下權(quán)重評(píng)判：專業(yè)實(shí)習(xí)考勤（占30分）、周記內(nèi)容是否符合實(shí)際（占20分）、周記語言文字是否流暢（占10分）、實(shí)際動(dòng)手能力（占35分）。

3、凡未參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、未能達(dá)到必需的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)、未提交反映社會(huì)實(shí)踐成果的周記、內(nèi)容不全、抄襲造假者，均按不合格處理。

4、凡社會(huì)實(shí)踐成績(jī)未達(dá)60分者，在學(xué)籍有效期內(nèi)，可重做直至達(dá)到及格要求。

二、畢業(yè)作業(yè)（02205）

（一）目的和要求

1、目的：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際工程技術(shù)問題的能力；全面分析考慮問題的思想方法，獨(dú)立思考、解決問題和獨(dú)立工作能力；調(diào)查研究、查閱技術(shù)文獻(xiàn)和資料及編寫技術(shù)文檔的能力。畢業(yè)實(shí)踐報(bào)告的內(nèi)容應(yīng)立足于分析與解決有關(guān)汽車檢測(cè)與維修方面的實(shí)際問題。

2、要求：畢業(yè)作業(yè)要求學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)中，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，收集和查詢有關(guān)技術(shù)資料；對(duì)所實(shí)習(xí)的項(xiàng)目進(jìn)行選擇和分析；撰寫畢業(yè)實(shí)踐報(bào)告；選擇參加答辯。

3、凡修完汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)必修課程，已修課程學(xué)分達(dá)到全部課程總學(xué)分70%以上的學(xué)生，經(jīng)申請(qǐng)可參加畢業(yè)作業(yè)實(shí)踐。畢業(yè)作業(yè)是專業(yè)綜合實(shí)踐的必修環(huán)節(jié)，不得免修。

4、畢業(yè)作業(yè)的成績(jī)考核以學(xué)生提供的畢業(yè)實(shí)踐報(bào)告為依據(jù)。學(xué)生應(yīng)獨(dú)立完成畢業(yè)實(shí)踐報(bào)告，字?jǐn)?shù)不得少于2000字。

5、畢業(yè)作業(yè)的時(shí)間為16周，8學(xué)分。

（二）選題和形式

1、畢業(yè)作業(yè)的選題應(yīng)當(dāng)在汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)范圍之內(nèi)，并符合汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)的特點(diǎn)。選題要求：（1）課題必須符合本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)基本要求，體現(xiàn)本專業(yè)基本訓(xùn)練的內(nèi)容，有一定的典型性，使學(xué)生能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，得到全面鍛煉。

（2）選題應(yīng)盡可能與現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合并融入新技術(shù)，目的在于理論與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際結(jié)合解決現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際問題。

（3）課題類型可以多種多樣，應(yīng)貫徹因材施教的原則，使學(xué)生的創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生情況，有針對(duì)性地分配課題，以強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使之達(dá)到專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)基本要求。

（4）選題一般先由指導(dǎo)教師提出,學(xué)生根據(jù)自己的情況和興趣，申報(bào)選擇意向。（5）鼓勵(lì)學(xué)生自選畢業(yè)作業(yè)課題，所選的課題必須與專業(yè)實(shí)際結(jié)合起來，有一定的實(shí)用性，不得脫離所學(xué)專業(yè)。

（6）選題分配原則和方法?？梢砸蝗艘活}或多人一題，但應(yīng)保證每人主要負(fù)責(zé)的內(nèi)容不同，獨(dú)立完成。

具體選題可參考以下幾個(gè)內(nèi)容： 1）汽車檢測(cè)、維修

2）汽車底盤及發(fā)動(dòng)機(jī)檢測(cè)、維修

3）汽車整車、底盤、發(fā)動(dòng)機(jī)及汽車零部件生產(chǎn) 4)汽車營(yíng)銷

5）汽車服務(wù)，如汽車裝飾美容、資訊、保險(xiǎn)與理陪、物流、管理 6）與本專業(yè)有關(guān)的其它課題

2、畢業(yè)作業(yè)應(yīng)由學(xué)生本人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成，杜絕一切抄襲、剽竊行為。

3、畢業(yè)作業(yè)的形式應(yīng)為畢業(yè)實(shí)踐報(bào)告。學(xué)生應(yīng)獨(dú)立完成畢業(yè)實(shí)踐報(bào)告，完整的畢業(yè)實(shí)踐報(bào)告內(nèi)容包括：

（1）題目應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)短、明確、有概括性，符合畢業(yè)實(shí)踐報(bào)告任務(wù)的要求，應(yīng)能體現(xiàn)報(bào)告的核心內(nèi)容和專業(yè)特點(diǎn)。

（2）內(nèi)容摘要應(yīng)扼要敘述報(bào)告的主要內(nèi)容、特點(diǎn)，文字精練，是一篇具有獨(dú)立性和完整性的短文，包括主要成果和結(jié)論性意見。內(nèi)容摘要一般不超過200字。

（3）關(guān)鍵詞應(yīng)采用能夠覆蓋報(bào)告主要內(nèi)容的通用專業(yè)術(shù)語，一般列舉3-5個(gè)。（4）畢業(yè)實(shí)踐報(bào)告的主體是學(xué)生實(shí)習(xí)成果的展示和表述，是整個(gè)實(shí)習(xí)過程的再現(xiàn)，必須以畢業(yè)實(shí)習(xí)單位及實(shí)踐崗位為背景進(jìn)行剖析，應(yīng)當(dāng)注意層次分明，語言流暢，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合專業(yè)要求；用語、表格、插圖應(yīng)規(guī)范準(zhǔn)確，符合統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，引用他人資料要有標(biāo)注。

主要內(nèi)容包括： 1）實(shí)習(xí)單位及崗位簡(jiǎn)介

首先把此次實(shí)習(xí)目的表述清楚，用語言簡(jiǎn)意賅、點(diǎn)明主題；其次要求寫出畢業(yè)實(shí)習(xí)單位的全稱、性質(zhì)、規(guī)模、業(yè)務(wù)、效益、崗位名稱、崗位人員狀況、崗位職責(zé)、崗位業(yè)務(wù)流程等情況，可繪出單位組織結(jié)構(gòu)圖及生產(chǎn)流程圖；詳略得當(dāng)、重點(diǎn)突出，重點(diǎn)應(yīng)放在實(shí)習(xí)崗位及技能要求的介紹。實(shí)習(xí)單位及崗位簡(jiǎn)介篇幅不少于400字。

2）實(shí)習(xí)內(nèi)容及過程

這是重點(diǎn)，篇幅不少于1000字，主要描述自己的工作內(nèi)容，要求內(nèi)容詳實(shí)、層次清楚；側(cè)重實(shí)際業(yè)務(wù)工作能力和動(dòng)手操作技能的培養(yǎng)、鍛煉和提高，但切忌日記或記帳式的簡(jiǎn)單羅列。具體可包括：

介紹實(shí)習(xí)過程做了些什么事，即個(gè)人完成的主要工作任務(wù)和取得的主要成績(jī)； 實(shí)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題，有什么建議，準(zhǔn)備采用什么方法和措施給予解決，即著重結(jié)合所學(xué)專業(yè)技術(shù)知識(shí)提出解決實(shí)際問題的方案。要求條理清楚、邏輯性強(qiáng)。

3）實(shí)習(xí)收獲與體會(huì)

這是精華，篇幅不少于400字。主要是對(duì)實(shí)習(xí)過程的收獲和體會(huì)，特別是對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)技術(shù)知識(shí)與崗位實(shí)踐內(nèi)容差距的認(rèn)識(shí)和思考。

4）致謝

以簡(jiǎn)潔的字句對(duì)實(shí)習(xí)單位提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、幫助的老師、師傅、同事及相關(guān)人員的表示謝意。

5）參考文獻(xiàn) 必須注明引用教材（或著作、期刊等）的書名（或著作、期刊名）、作者、出版單位、時(shí)間（引用期刊的還必須注明文章名）。引用其他參考資料也應(yīng)注明資料來源。

4、畢業(yè)作業(yè)要統(tǒng)一格式，統(tǒng)一封面，統(tǒng)一使用A4紙（繪圖除外）進(jìn)行文字打印及裝訂。

（三）指導(dǎo)教師

1、畢業(yè)作業(yè)的指導(dǎo)教師應(yīng)具有汽車檢測(cè)與維修技術(shù)相應(yīng)專業(yè)教學(xué)經(jīng)歷或?qū)嶋H工作經(jīng)歷。

2、畢業(yè)作業(yè)的指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)實(shí)踐工作的具體要求和安排，制定詳細(xì)工作計(jì)劃。指導(dǎo)學(xué)生正確選題，對(duì)學(xué)生畢業(yè)作業(yè)全過程進(jìn)行指導(dǎo)，解決寫作中的有關(guān)問題；指導(dǎo)學(xué)生制訂寫作計(jì)劃，檢查寫作提綱，審閱學(xué)生寫作初稿，提出具體修改意見，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，推薦參考書目和資料并指導(dǎo)閱讀；對(duì)每位學(xué)生畢業(yè)作業(yè)進(jìn)行分階段指導(dǎo)，一般不少于6小時(shí)，每次指導(dǎo)需進(jìn)行較詳細(xì)記錄；檢查學(xué)生獨(dú)立完成協(xié)作工作情況，鑒別并制止抄襲、剽竊等造假行為。

（四）成績(jī)?cè)u(píng)定

1、指導(dǎo)教師針對(duì)學(xué)生畢業(yè)作業(yè)全過程表現(xiàn)，結(jié)合學(xué)生畢業(yè)作業(yè)提交的文本，綜合考查其觀點(diǎn)是否明確，材料是否翔實(shí)，論證是否有力，結(jié)構(gòu)是否完整，邏輯是否嚴(yán)謹(jǐn)，語言是否通順，以作為初評(píng)成績(jī)的依據(jù)。

2、畢業(yè)作業(yè)的成績(jī)?cè)u(píng)定采用百分制，60分以下不及格。成績(jī)?cè)u(píng)定可按如下權(quán)重評(píng)判：

選題是否合適（占25分）、觀點(diǎn)是否明確和正確（占25分）、材料是否豐富和翔實(shí)（占25分）、邏輯是否嚴(yán)密和結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)（占15分）、語言文字是否流暢和優(yōu)美（占10分）等五方面進(jìn)行綜合評(píng)定，給出具體分?jǐn)?shù)。

3、凡文字材料未達(dá)到基本要求、抄襲造假者，按不合格處理。

4、凡畢業(yè)作業(yè)成績(jī)未達(dá)60分者，在學(xué)籍有效期內(nèi)，可重做直至達(dá)到及格要求。

第三篇：中央電大行政管理專業(yè)?？萍袑?shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱[定稿]

中央電大行政管理專業(yè)專科集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱

為實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，在現(xiàn)代教育理論和思想指導(dǎo)下，吸收高等教育改革的最新成果，進(jìn)行人才培養(yǎng)模式改革的重要試驗(yàn)，落實(shí) “中央電大人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”行政管理專業(yè)?？平虒W(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，保證集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作的順利進(jìn)行，特制定本教學(xué)大綱。

行政管理專業(yè)?？萍袑?shí)踐環(huán)節(jié)主要包括社會(huì)調(diào)查和畢業(yè)作業(yè)兩部分。

一、社會(huì)調(diào)查

（一）社會(huì)調(diào)查是人才培養(yǎng)模式改革與開放教育試點(diǎn)行政管理專業(yè)的集中實(shí)踐環(huán)節(jié)之一。社會(huì)調(diào)查必須在學(xué)生學(xué)習(xí)行政管理專業(yè)課程學(xué)分達(dá)到全部課程總學(xué)分60%以上的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

（二）社會(huì)調(diào)查的目的是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)情、民情以及社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活，尤其是對(duì)我國(guó)行政管理的了解，讓學(xué)生接受行政管理思維和業(yè)務(wù)技能的基本訓(xùn)練，使他們具有運(yùn)用行政管理理論和行政管理知識(shí)分析問題、解決問題的基本能力，具有一定的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識(shí)、觀察社會(huì)的能力。

通過社會(huì)調(diào)查，可以增加學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的了解，并為撰寫畢業(yè)作業(yè)打下基礎(chǔ)。

（三）社會(huì)調(diào)查的內(nèi)容應(yīng)限定在本專業(yè)實(shí)踐范圍內(nèi)。各省級(jí)電大應(yīng)根據(jù)行政管理專業(yè)的特點(diǎn)，結(jié)合畢業(yè)作業(yè)的選題，有針對(duì)性地進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。

（四）社會(huì)調(diào)查可采取行政機(jī)關(guān)實(shí)習(xí)、實(shí)地綜合考察等形式。

（五）社會(huì)調(diào)查的成績(jī)考核以學(xué)生提供的社會(huì)調(diào)查報(bào)告為依據(jù)。參加行政機(jī)關(guān)實(shí)習(xí)、實(shí)地綜合考察等活動(dòng)的學(xué)生應(yīng)獨(dú)立完成調(diào)查報(bào)告，完整的調(diào)查報(bào)告包括：社會(huì)調(diào)查題目、參加時(shí)間、地點(diǎn)、方式、內(nèi)容、過程、發(fā)現(xiàn)的問題、結(jié)論、效果和體會(huì)等。字?jǐn)?shù)不得少于2000字。

（六）社會(huì)調(diào)查的時(shí)間為3周，3學(xué)分。但不得免修。

（七）社會(huì)調(diào)查的指導(dǎo)教師應(yīng)具有認(rèn)真的工作態(tài)度和豐富的專業(yè)知識(shí)，熟悉電大工作情況；應(yīng)具有行政管理專業(yè)或相近專業(yè)本科及以上學(xué)歷，且具有中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)，具有3年以上相應(yīng)專業(yè)教學(xué)經(jīng)歷或?qū)嶋H工作經(jīng)歷。

（八）社會(huì)調(diào)查的指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)實(shí)踐工作的具體要求和安排，制定詳細(xì)工作計(jì)劃。確定選題，對(duì)學(xué)生實(shí)踐全過程進(jìn)行指導(dǎo)，解決實(shí)踐中的有關(guān)問題；指導(dǎo)學(xué)生制訂反映社會(huì)調(diào)查成果的文字材料寫作計(jì)劃，檢查寫作提綱，審閱學(xué)生寫作初稿，提出具體修改意見，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，推薦參考書目和資料并指導(dǎo)閱讀；針對(duì)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐全過程表現(xiàn)寫出具體準(zhǔn)確的評(píng)語，并給出初評(píng)成績(jī)。

（九）每名教師指導(dǎo)的同一屆各類各層次學(xué)生總數(shù)：專職教師不超過30人，兼職教師不超過20人。

（十）社會(huì)調(diào)查成績(jī)由指導(dǎo)教師給出初評(píng)成績(jī)，由電大分校復(fù)審，省級(jí)電大驗(yàn)收，中央電大抽查、終審。

（十一）指導(dǎo)教師以學(xué)生參加社會(huì)調(diào)查活動(dòng)的情況、效果、撰寫文字材料綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)的水平，在社會(huì)調(diào)查過程中的表現(xiàn)以及調(diào)查單位的反饋意見等作為初評(píng)成績(jī)的依據(jù)。

（十二）社會(huì)調(diào)查的成績(jī)?cè)u(píng)定采用百分制。成績(jī)?cè)u(píng)定可按如下權(quán)重評(píng)判：調(diào)查內(nèi)容選題（占10分）、觀點(diǎn)是否正確和明確（占35分）、材料是否豐富和翔實(shí)（占35分）、邏輯是否嚴(yán)密以及結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)（占10分）、語言文字是否流暢曉白（占10分）。90分（含90分）以上者為優(yōu)秀，80-90分（含80分）為良好，70-80分（含70分）為中等，60-70分（含60分）為及格，60分以下為不及格。

（十三）凡字?jǐn)?shù)不足、內(nèi)容不全、未參加社會(huì)調(diào)查活動(dòng)、未能達(dá)到必需的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)課時(shí)、未提交反映社會(huì)調(diào)查成果的文字材料、抄襲造假者，按不合格處理。

（十四）凡社會(huì)實(shí)踐成績(jī)未達(dá)60分或要求重做者，可根據(jù)所在電大分校和教學(xué)點(diǎn)實(shí)踐教學(xué)安排計(jì)劃，在學(xué)籍有效期內(nèi)進(jìn)行。

（十五）社會(huì)調(diào)查的實(shí)施細(xì)則由各地電大根據(jù)本大綱負(fù)責(zé)組織制定并實(shí)施。

二、畢業(yè)作業(yè)

（一）畢業(yè)作業(yè)是人才培養(yǎng)模式改革與開放教育試點(diǎn)行政管理專業(yè)的集中實(shí)踐環(huán)節(jié)之一。畢業(yè)作業(yè)的時(shí)間為5周，5學(xué)分。

（二）畢業(yè)作業(yè)旨在檢驗(yàn)學(xué)生所學(xué)知識(shí)和理論的綜合運(yùn)用能力，通過畢業(yè)作業(yè)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)研究素養(yǎng)，提高分析和解決問題的能力，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和專業(yè)素質(zhì)。

（三）畢業(yè)作業(yè)的選題應(yīng)當(dāng)在行政管理專業(yè)范圍之內(nèi)，并符合行政管理專業(yè)的特點(diǎn)。畢業(yè)作業(yè)選題分為規(guī)定性命題和自選命題兩種。選題需要結(jié)合我國(guó)行政管理實(shí)踐，提倡選擇應(yīng)用性較強(qiáng)的課題，特別鼓勵(lì)結(jié)合當(dāng)前行政管理實(shí)踐亟待解決的實(shí)際問題進(jìn)行研究。

（四）學(xué)生在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下確定初步選題后，由教學(xué)點(diǎn)專業(yè)責(zé)任教師簽署意見，教學(xué)點(diǎn)加蓋公章后，報(bào)分校專業(yè)責(zé)任教師簽署意見，分校教學(xué)管理部門簽署意見并存檔。

選題一經(jīng)確定，一般不再作變動(dòng)。特殊情況必須修改的，須報(bào)省級(jí)電大審批。

一個(gè)選題在被選用兩屆后，一般不再作為選題推薦。

（五）凡修完行政管理專業(yè)必修課程，已修課程學(xué)分達(dá)到全部課程總學(xué)分80%以上的學(xué)生，經(jīng)申請(qǐng)可參加畢業(yè)作業(yè)實(shí)踐。畢業(yè)作業(yè)為行政管理專業(yè)學(xué)生必修環(huán)節(jié)，不得免修。

（六）畢業(yè)作業(yè)應(yīng)由學(xué)生本人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成，杜絕一切抄襲、剽竊行為。選題原則上一人一題，確實(shí)需要多人合作完成的綜合性試題，必須明確分工，保證各自獨(dú)立完成所分擔(dān)的部分，杜絕抄襲、代筆等弄虛作假行為。

（七）畢業(yè)作業(yè)應(yīng)做到觀點(diǎn)明確，材料翔實(shí)，論證有力，結(jié)構(gòu)完整，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，語言通順。

（八）畢業(yè)作業(yè)的形式應(yīng)為學(xué)術(shù)論文。字?jǐn)?shù)一般不少于3000字，不超過8000字。調(diào)查報(bào)告、工作總結(jié)及文學(xué)作品等各類非學(xué)術(shù)的文章不能作為畢業(yè)作業(yè)提出。

（九）畢業(yè)作業(yè)主要內(nèi)容包括：摘要、目錄、正文、參考文獻(xiàn)。所引用的中外文參考文獻(xiàn)資料，必須注明引用教材（或著作、期刊等）的書名（或著作、期刊名）、作者、出版單位、時(shí)間（引用期刊的還必須注明文章名）。引用其他參考資料也應(yīng)注明資料來源。

（十）畢業(yè)作業(yè)要統(tǒng)一格式，統(tǒng)一封面，統(tǒng)一使用A4紙進(jìn)行文字打印及裝訂。

（十一）行政管理畢業(yè)作業(yè)的指導(dǎo)教師應(yīng)具有認(rèn)真的工作態(tài)度、豐富的專業(yè)知識(shí)和較高的業(yè)務(wù)水平，熟悉電大工作情況；應(yīng)具有行政管理專業(yè)或相近專業(yè)本科及以上學(xué)歷，且有中級(jí)以上（含中級(jí)）專業(yè)技術(shù)職務(wù)，具有3年以上相應(yīng)專業(yè)教學(xué)經(jīng)歷或?qū)嶋H工作經(jīng)歷。

各試點(diǎn)教學(xué)點(diǎn)應(yīng)將畢業(yè)作業(yè)指導(dǎo)教師名單報(bào)電大分校初審，經(jīng)省級(jí)電大復(fù)審后確定。

（十二）行政管理畢業(yè)作業(yè)的指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)實(shí)踐工作的具體要求和安排，制定詳細(xì)工作計(jì)劃。指導(dǎo)學(xué)生正確選題，對(duì)學(xué)生畢業(yè)作業(yè)全過程進(jìn)行指導(dǎo)，解決寫作中的有關(guān)問題；指導(dǎo)學(xué)生制訂寫作計(jì)劃，檢查寫作提綱，審閱學(xué)生寫作初稿，提出具體修改意見，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，推薦參考書目和資料并指導(dǎo)閱讀；對(duì)每位學(xué)生畢業(yè)作業(yè)進(jìn)行分階段指導(dǎo)，一般不少于6小時(shí)，每次指導(dǎo)需進(jìn)行較詳細(xì)記錄；檢查學(xué)生獨(dú)立完成協(xié)作工作情況，鑒別并制止抄襲、剽竊等造假行為。

（十三）行政管理畢業(yè)作業(yè)的指導(dǎo)教師，應(yīng)針對(duì)學(xué)生畢業(yè)作業(yè)全過程表現(xiàn)寫出具體準(zhǔn)確的評(píng)語，并以百分制給出初評(píng)成績(jī)。各地電大指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生在選題是否合適（占25分）、觀點(diǎn)是否明確和正確（占25分）、材料是否豐富和翔實(shí)（占25分）、邏輯是否嚴(yán)密和結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)（占15分）、語言文字是否流暢和優(yōu)美（占10分）等五方面進(jìn)行綜合評(píng)定，給出具體分?jǐn)?shù)。90分（含90分）以上者為優(yōu)秀，80-90分（含80分）為良好，70-80分（含70分）為中等，60-70分（含60分）為及格，60分以下為不及格。

（十四）每名教師指導(dǎo)的同一屆各類各層次學(xué)生總數(shù)：專職教師不多于15人，兼職教師不多于10人。專職教師同時(shí)指導(dǎo)的各類學(xué)生數(shù)一般不超過30人，兼職（或業(yè)余）指導(dǎo)教師同時(shí)指導(dǎo)的各類學(xué)生數(shù)一般不超過20人。

（十五）行政管理專業(yè)的?？飘厴I(yè)生是否參加答辯由各省級(jí)電大決定，報(bào)中央電大備案。學(xué)生畢業(yè)作業(yè)最后成績(jī)的評(píng)定，亦由各省級(jí)電大組織實(shí)施并決定。

（十六）中央電大對(duì)行政管理專業(yè)專科畢業(yè)作業(yè)工作進(jìn)行指導(dǎo)和檢查。

伊春市廣播電視大學(xué)教學(xué)部

2007年3月30日

第四篇：開放教育會(huì)計(jì)學(xué)(專科)專業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱

江蘇廣播電視大學(xué)開放教育會(huì)計(jì)學(xué)（?？疲I(yè)

集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)實(shí)施細(xì)則

各市縣電大、二級(jí)學(xué)院、省直屬學(xué)院教學(xué)點(diǎn)：

開放教育會(huì)計(jì)學(xué)（?？疲I(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)請(qǐng)按《中央廣播電視大學(xué)開放教育會(huì)計(jì)學(xué)（專科）專業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱》執(zhí)行。予以強(qiáng)調(diào)或進(jìn)一步明確要求的內(nèi)容詳見下劃線部分。

開放教育會(huì)計(jì)學(xué)（?？疲I(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱

中央電大教務(wù)處 教學(xué)管理科 2005年04月15日

中央廣播電視大學(xué)開放教育會(huì)計(jì)學(xué)（專科）專業(yè)

集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱（2004年10月審定）

中央廣播電視大學(xué)“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”管理學(xué)科工商管理類會(huì)計(jì)學(xué)（?？疲I(yè)培養(yǎng)的是重點(diǎn)面向基層的應(yīng)用型高等專門人才。本專業(yè)融理論、技能于一體，專業(yè)性、實(shí)踐性較強(qiáng)。為鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，增強(qiáng)學(xué)生畢業(yè)后的工作適應(yīng)性，特根據(jù)教學(xué)計(jì)劃制定本大綱。會(huì)計(jì)學(xué)（?？疲I(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)包括社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè)作業(yè)兩部分內(nèi)容，分別計(jì)3學(xué)分和5學(xué)分。具體要求如下：

一、社會(huì)實(shí)踐

社會(huì)實(shí)踐是通過介入會(huì)計(jì)核算與會(huì)計(jì)管理某個(gè)層面的實(shí)踐，增加學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)核算與會(huì)計(jì)管理工作的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握會(huì)計(jì)技能的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。

各試點(diǎn)電大可根據(jù)情況選擇社會(huì)調(diào)查或?qū)嵙?xí)作為社會(huì)實(shí)踐的方式。

（一）社會(huì)調(diào)查

社會(huì)調(diào)查是培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生觀察社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)以及提高學(xué)員分析和解決問題能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。它要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和專業(yè)技能，通過對(duì)單位會(huì)計(jì)核算和會(huì)計(jì)監(jiān)督進(jìn)行考察和分析，形成調(diào)查報(bào)告。

1．要求

（1）社會(huì)調(diào)查一般安排在最后一個(gè)學(xué)期。具體內(nèi)容（或選題）由各省級(jí)電大確定，教學(xué)點(diǎn)組織實(shí)施。

（2）社會(huì)調(diào)查時(shí)間以三周為宜。

（3）學(xué)生應(yīng)根據(jù)社會(huì)調(diào)查的選題列出調(diào)查提綱（包括調(diào)查對(duì)象和調(diào)查內(nèi)容），作好采訪筆記。

（4）根據(jù)調(diào)查結(jié)果寫出調(diào)查報(bào)告。

調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容應(yīng)包括：調(diào)查對(duì)象的一般情況、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查結(jié)果、調(diào)查體會(huì)。字?jǐn)?shù)要求不少于3000字。

調(diào)查報(bào)告要求語言簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確；敘述清楚、明白；數(shù)據(jù)、資料可靠；結(jié)論有理、有據(jù)。2．考核與成績(jī)?cè)u(píng)定

（1）考核內(nèi)容

①社會(huì)調(diào)查時(shí)的基本情況與表現(xiàn)；

②調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容與文字表達(dá)。

（2）考核標(biāo)準(zhǔn)

①表現(xiàn)分為合格與不合格兩檔。

②調(diào)查報(bào)告按百分制記分，60分為及格。

3、成績(jī)?cè)u(píng)定辦法

（1）由個(gè)人填寫鑒定表，由被調(diào)查單位蓋章。

（2）調(diào)查報(bào)告由指導(dǎo)教師評(píng)定。初評(píng)不及格者允許補(bǔ)寫一次。

（3）教學(xué)點(diǎn)對(duì)學(xué)生的社會(huì)調(diào)查成績(jī)進(jìn)行綜合評(píng)定，表現(xiàn)為合格同時(shí)調(diào)查報(bào)告得分在60分以上者綜合評(píng)定為合格。

4、綜合評(píng)定合格者可取得3學(xué)分。

（二）實(shí)習(xí)

有條件的電大可組織學(xué)生集中到某一獨(dú)立核算的企業(yè)或事業(yè)單位進(jìn)行1—2個(gè)月的會(huì)計(jì)崗位現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)，熟悉會(huì)計(jì)循環(huán)中賬務(wù)處理程序的各個(gè)環(huán)節(jié)，以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)基本操作程序和技能的掌握。

對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)的考核由教學(xué)點(diǎn)根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)、學(xué)生所做的實(shí)習(xí)日記和完成任務(wù)的情況分為合格與不合格兩檔，合格者可取得3學(xué)分。

二、畢業(yè)作業(yè)

現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的培養(yǎng)目標(biāo)是應(yīng)用型專門人才，應(yīng)用型專門人才能力結(jié)構(gòu)的重要組成部分是實(shí)際工作能力，即運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)與專業(yè)技能解決工作中實(shí)際問題的能力。在學(xué)生基本完成專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)技能訓(xùn)練之后進(jìn)行的畢業(yè)作業(yè)，不僅是對(duì)所學(xué)知識(shí)與技能掌握情況的檢測(cè)，更重要的是對(duì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。因此，畢業(yè)作業(yè)是開放教育實(shí)踐教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是整個(gè)開放教育人才培養(yǎng)過程的重要組成部分。

各省級(jí)電大可根據(jù)情況選擇畢業(yè)論文或模擬實(shí)驗(yàn)作為畢業(yè)作業(yè)的方式。

（一）畢業(yè)論文

畢業(yè)論文是高等學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生總結(jié)性的獨(dú)立作業(yè)，是學(xué)生運(yùn)用在校學(xué)習(xí)的基本知識(shí)和基本理論去研究和探討實(shí)際問題的實(shí)踐鍛煉。通過這一教學(xué)環(huán)節(jié)，可以培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)和技能解決較為復(fù)雜問題的能力，并使學(xué)生受到科學(xué)研究工作或設(shè)計(jì)工作的初步訓(xùn)練。按照中央廣播電視大學(xué)開放教育會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，?？茖W(xué)生的畢業(yè)論文可以寫理論性研究文章，也可以寫應(yīng)用性研究文章。

1．要求

（1）學(xué)生應(yīng)在實(shí)事求是、深入實(shí)際的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立寫出具有一定質(zhì)量的畢業(yè)論文。畢業(yè)論文應(yīng)觀點(diǎn)明確、材料翔實(shí)、結(jié)構(gòu)合理嚴(yán)謹(jǐn)、語言通順。

（2）畢業(yè)論文選題應(yīng)在會(huì)計(jì)專業(yè)范圍以內(nèi)。

（3）畢業(yè)論文要求卷面整潔、字跡工整，使用正規(guī)稿紙或A4打印紙，字?jǐn)?shù)不少于4000字。畢業(yè)論文的格式附后。2．時(shí)間安排

學(xué)生的畢業(yè)論文在第五學(xué)期末布置，第六學(xué)期末完成寫作和考核工作。由于開放教育有滾動(dòng)招生問題，部分學(xué)生可能提前畢業(yè)，如遇此種情況，畢業(yè)論文的時(shí)間安排由各省級(jí)電大自行決定。3．指導(dǎo)教師

（1）指導(dǎo)教師必須是具有中級(jí)（含中級(jí)）以上專業(yè)技術(shù)職稱的教師或?qū)I(yè)工作者，其資格審查由省級(jí)電大負(fù)責(zé)。

（2）指導(dǎo)教師只能指導(dǎo)相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)論文，不得跨專業(yè)指導(dǎo)。

（3）一位指導(dǎo)教師每屆最多只能指導(dǎo)10名學(xué)生。

（4）指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真履行職責(zé)，指導(dǎo)學(xué)生完成好畢業(yè)論文的全過程。

（5）應(yīng)按照學(xué)分折合工作量為指導(dǎo)教師計(jì)酬。

4、成績(jī)?cè)u(píng)定

（1）考核標(biāo)準(zhǔn)：畢業(yè)論文成績(jī)分為優(yōu)、良、及格、不及格四等。

優(yōu)（90-100分）

符合黨和國(guó)家的有關(guān)方針、政策；觀點(diǎn)明確，能深入進(jìn)行分析，并有獨(dú)到見解。

理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)經(jīng)濟(jì)工作或?qū)W術(shù)研究有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

中心突出，論據(jù)充足，層次清楚，結(jié)構(gòu)合理，語言流暢。

良（75-89分）

符合黨和國(guó)家的有關(guān)方針和政策，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，觀點(diǎn)明確，分析比較深入。

中心明確，論據(jù)較充足，層次清楚，語言通順，結(jié)構(gòu)合理。

及格（60-74分）

符合黨和國(guó)家的有關(guān)方針和政策，基本上能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析問題，但內(nèi)容尚欠充實(shí)。

中心論題較明確，材料較充足、具體但不夠典型。

尚能聯(lián)系經(jīng)濟(jì)工作實(shí)際，但論證不夠充分。

文章有一定的條理，一定的論據(jù)，文字尚通順。不及格（60分以下）

不符合黨和國(guó)家的有關(guān)方針和政策，或在經(jīng)濟(jì)理論上有原則性錯(cuò)誤，未掌握已學(xué)的有關(guān)專業(yè)知識(shí)、技能差。

文章無中心，層次混淆不清，主要論據(jù)短缺。論點(diǎn)論據(jù)脫節(jié)或嚴(yán)重搭配不當(dāng)。

抄襲他人文章、成果、書籍者。

凡具有以上條款之一者，應(yīng)判為不及格。5．考核與成績(jī)?cè)u(píng)定

指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生寫作態(tài)度和論文質(zhì)量給出初評(píng)成績(jī)；省電大負(fù)責(zé)檢查；中央電大組織抽查。畢業(yè)論文評(píng)審表的封面和內(nèi)頁格式附后。

6、學(xué)分

畢業(yè)論文經(jīng)審核合格后給予5學(xué)分。未完成畢業(yè)論文或成績(jī)不及格者不計(jì)學(xué)分。

（二）模擬實(shí)驗(yàn)

1．手工模擬實(shí)驗(yàn)

各地電大應(yīng)當(dāng)以本校的會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室為基地進(jìn)行手工會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)。手工模擬實(shí)驗(yàn)應(yīng)以某一制造業(yè)的某一年某一月份的全月所發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為例，組織學(xué)生對(duì)企業(yè)的點(diǎn)鈔、填制和審核會(huì)計(jì)憑證、設(shè)置和登記會(huì)計(jì)賬簿、成本計(jì)算、對(duì)賬、結(jié)賬、編制會(huì)計(jì)報(bào)表、整理和裝訂會(huì)計(jì)資料等整個(gè)會(huì)計(jì)核算的全過程進(jìn)行實(shí)務(wù)操作與訓(xùn)練。實(shí)驗(yàn)結(jié)束，除了完成憑證、賬簿、報(bào)表外，還要將實(shí)驗(yàn)體會(huì)感受寫一篇不少于500字的實(shí)驗(yàn)小結(jié)。2．計(jì)算機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)

中央電大提供模擬實(shí)驗(yàn)軟件（廣州“福思特”科技股份有限公司制作）。該軟件是構(gòu)建一個(gè)樣本企業(yè)的動(dòng)態(tài)會(huì)計(jì)模擬平臺(tái)，由學(xué)生對(duì)企業(yè)發(fā)生的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行會(huì)計(jì)處理和編制會(huì)計(jì)報(bào)表。本軟件由八大模塊組成，分為“企業(yè)背景說明”、“記賬流程說明”、“期初余額瀏覽”、“憑證處理”、“記賬處理”、“報(bào)表處理”、“原始憑證示例”、“考試成績(jī)管理”。

計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)也可以用友會(huì)計(jì)軟件為基本操作平臺(tái)，進(jìn)行企業(yè)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)流程的全面系統(tǒng)模擬。3．考核與成績(jī)?cè)u(píng)定

（1）手工模擬實(shí)驗(yàn)。手工模擬實(shí)驗(yàn)的考核內(nèi)容為填制會(huì)計(jì)憑證、登記會(huì)計(jì)賬簿、成本計(jì)算和編制會(huì)計(jì)報(bào)表。

（2）計(jì)算機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)?？己藘?nèi)容由模擬實(shí)驗(yàn)軟件自動(dòng)生成。（3）考核標(biāo)準(zhǔn)。模擬實(shí)驗(yàn)成績(jī)分為優(yōu)（90-100分）、良（75-89分）、及格（60-74分）、不及格（60分以下）四等。（4）指導(dǎo)教師。模擬實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)教師必須是本專業(yè)具有中級(jí)（含）以上職稱的教師或會(huì)計(jì)專業(yè)工作者，并具有相應(yīng)的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。其資格審查由省級(jí)電大負(fù)責(zé)。

（5）成績(jī)?cè)u(píng)定辦法。由指導(dǎo)教師根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生完成情況進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定。模擬實(shí)驗(yàn)經(jīng)審核合格后給予5學(xué)分。沒有參加模擬實(shí)驗(yàn)者不計(jì)學(xué)分。

請(qǐng)各教學(xué)點(diǎn)妥善保存實(shí)驗(yàn)資料，省電大將對(duì)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)的完成情況 進(jìn)行抽查分析，并予以通報(bào)。

江蘇廣播電視大學(xué)開放教育 會(huì)計(jì)學(xué)（?？疲I(yè)負(fù)責(zé)人孫鳳琴

第五篇：教育管理?？萍袑?shí)踐環(huán)節(jié)

教育管理?？萍袑?shí)踐環(huán)節(jié)-社會(huì)調(diào)查選題參考

總體而言，教育管理?？粕鐣?huì)調(diào)查選題的要求是：

其一，選擇有實(shí)踐價(jià)值的題目；

其二，盡量從小處著手，以小見大；

其三，盡量選擇有吸引力、感染力的題目。

具體而言，大家可參照如下熱點(diǎn)問題選題：

××縣以縣為主的義務(wù)教育管理體制運(yùn)行問題的調(diào)查 ××地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)校布局調(diào)整中的問題調(diào)查 ××地區(qū)農(nóng)村初中學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)狀及成因的調(diào)查 ××地區(qū)農(nóng)村“代課”教師現(xiàn)狀調(diào)查

××市社區(qū)教育開展形式的調(diào)查

××市社區(qū)教育師資隊(duì)伍的調(diào)查

××地區(qū)農(nóng)村社區(qū)學(xué)習(xí)中心的實(shí)踐及問題調(diào)查 ××地區(qū)小學(xué)之間教育資源配置差距的調(diào)查 ××市民對(duì)城市公共教育設(shè)施滿意度的調(diào)查 ××城市流動(dòng)人口子女教育問題的調(diào)查

××民辦中學(xué)教育經(jīng)費(fèi)來源的調(diào)查

××地區(qū)民辦中學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍現(xiàn)狀的調(diào)查

××地區(qū)民辦小學(xué)師資隊(duì)伍現(xiàn)狀的調(diào)查

××地區(qū)私立幼兒園辦園現(xiàn)狀調(diào)查

××轉(zhuǎn)制的國(guó)有民辦學(xué)校存在的問題調(diào)查 ××地區(qū)民辦公助學(xué)校運(yùn)行現(xiàn)狀的調(diào)查

××小學(xué)課堂中的人本管理現(xiàn)狀調(diào)查

××地區(qū)中學(xué)以教師為本進(jìn)行管理的現(xiàn)狀的調(diào)查 ××學(xué)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查

校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制對(duì)校長(zhǎng)的素質(zhì)要求調(diào)查

中小學(xué)的學(xué)校管理自主權(quán)現(xiàn)狀的調(diào)查

中小學(xué)的學(xué)校管理機(jī)構(gòu)設(shè)置現(xiàn)狀的調(diào)查

中小學(xué)校務(wù)公開狀況的調(diào)查研究

××小學(xué)減負(fù)措施的調(diào)查

××學(xué)校教師參與管理現(xiàn)狀的調(diào)查研究

××學(xué)校家長(zhǎng)參與管理現(xiàn)狀的調(diào)查研究

中小學(xué)的學(xué)校組織機(jī)構(gòu)設(shè)置現(xiàn)狀的調(diào)查

××學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)現(xiàn)狀的調(diào)查

××學(xué)校制度文化建設(shè)現(xiàn)狀的調(diào)查

××地區(qū)××中學(xué)行為文化建設(shè)現(xiàn)狀的調(diào)查 ××中學(xué)精神文化建設(shè)現(xiàn)狀的調(diào)查

××小學(xué)優(yōu)秀班集體評(píng)選條件的調(diào)查

××中學(xué)學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)現(xiàn)狀的調(diào)查

××地區(qū)小學(xué)管理者信息素養(yǎng)的調(diào)查

××地區(qū)中小學(xué)校長(zhǎng)法律素養(yǎng)的調(diào)查

××地區(qū)中小學(xué)校長(zhǎng)人本管理意識(shí)的調(diào)查

××地區(qū)中小學(xué)校長(zhǎng)教育成本管理意識(shí)的調(diào)查

××小學(xué)校長(zhǎng)工作壓力的調(diào)查研究

××地區(qū)小學(xué)校長(zhǎng)管理風(fēng)格的訪談研究

××學(xué)校校長(zhǎng)角色意識(shí)的調(diào)查

××地區(qū)校長(zhǎng)的非權(quán)力性影響的調(diào)查

××學(xué)校校長(zhǎng)管理藝術(shù)的調(diào)查

××學(xué)校教育管理質(zhì)量的問卷調(diào)查

××地區(qū)ISO9000質(zhì)量認(rèn)證體系引入中小學(xué)教育管理領(lǐng)域的調(diào)查 ××地區(qū)中小學(xué)科研經(jīng)費(fèi)來源的調(diào)查

××小學(xué)科研管理與激勵(lì)措施的調(diào)查

××小學(xué)教師教育科學(xué)研究的態(tài)度及現(xiàn)狀調(diào)查

××學(xué)校教師教學(xué)常規(guī)的調(diào)查研究

××地區(qū)中學(xué)教學(xué)資料的管理與利用的調(diào)查

××小學(xué)教師教案管理現(xiàn)狀的調(diào)查

××地區(qū)中學(xué)學(xué)校檔案管理現(xiàn)狀的調(diào)查

××地區(qū)中學(xué)學(xué)校教育成本管理機(jī)構(gòu)設(shè)置的調(diào)查

××地區(qū)中學(xué)學(xué)校教育成本管理操作制度的調(diào)查

××地區(qū)農(nóng)村稅費(fèi)改革對(duì)中小學(xué)教育經(jīng)費(fèi)影響的調(diào)查

××地區(qū)“一費(fèi)制”對(duì)中小學(xué)教育經(jīng)費(fèi)影響的調(diào)查

××地區(qū)中小學(xué)危房現(xiàn)狀的調(diào)查

××地區(qū)拖欠教師工資的現(xiàn)狀調(diào)查

××地區(qū)中小學(xué)硬件設(shè)備的調(diào)查

××中學(xué)實(shí)行學(xué)分制管理的調(diào)查

××地區(qū)農(nóng)村中學(xué)校本課程開發(fā)的調(diào)查研究

××學(xué)校教師聘任制實(shí)施現(xiàn)狀及問題的調(diào)查

××學(xué)校教師工作壓力的調(diào)查研究

××小學(xué)男性教師需要的訪談研究

××地區(qū)小學(xué)對(duì)教師評(píng)價(jià)的調(diào)查研究

××地區(qū)中小學(xué)校本培訓(xùn)實(shí)施現(xiàn)狀的調(diào)查

××地區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育需求的調(diào)查

××小學(xué)新課程師資培訓(xùn)現(xiàn)狀的調(diào)查

××地區(qū)小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)形式及內(nèi)容調(diào)查

××小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程師資隊(duì)伍現(xiàn)狀的調(diào)查